丢失的童年作文（精选18篇）
丢失的童年作文 第1篇
我的童年丢失在上小学四年级的时候，在那以前我觉的很快乐。在老家四川那里，有山有水，我觉得很快活!可是自从到了这里，挨了多少次老师的打，早已记不清了。原因就是听不懂这里的话，渐渐的，我的成绩好了起来，老师对我的态度有了天翻地覆的改变，我看不惯老师对待差生的眼神，看不惯。
我的童年丢失在上小学四年级，现在想找也找不回来了，我不再觉得有多快乐，开始变得冷漠，开始变得。于是我想在《创新作文》交友，笔友们的热情使我高兴，我想给每一个笔友回信，但是，家境不好，没有太多的钱来买邮票，又使我再次陷入了孤独的深渊。
两年前，妈妈带我回到了家乡四川，我十分高兴。以为又可以和朋友一起在山上做竹筒饭，在土坡上打闹嬉戏了，可是没有人理睬我了，见到我也不像小学四年级前那样了，我绝望了，没有伙伴的日子什么时候才是个头啊!我变得冷漠起来，开始不喜欢凑热闹，开始不喜欢出现在别人面前，开始喜欢躲藏在没有人的地方。
在虚拟的网络世界了，我认识了一些可望而不可及的“朋友”，不知这些朋友是真是假。反正他们也看不到我，可以和他们敞开心扉的聊，就这样过了一些时间。
我很想找回我的童年，好想回到四年级的夏天!愿天下人能够有一个快乐而漫长的童年!
丢失的童年作文 第2篇
。看到这本台历我爱不释手。这是一本红色皮面的台历，后面带有一些茶叶狗的贴画，里面更是精彩，个个小茶叶狗及其可爱、精神抖擞，使人一看就生爱慕之心，
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他的正面是阳历，反面是阴历，还可以当本子用、记一些事情，日历上的字体是弯曲式的，十分漂亮。这本台历的好处我不能一一列举出来，似乎这就是我的宝贝。来到大润发超市里购物我还不肯放手。到了走的时候，我把日历取了出来放在了车子里，然后我们把东西放进了包里。开车了我一看没有了日历，这才想起来一定忘在了车子里，唉！我好后悔呀。从这件事中我明白了一个道理，凡事做完以后都要检查一遍。
不能丢失的尊重 第3篇
我不想说现在的学生难教, 难以理解, 但是作为教师, 我时常会遇到很多矛盾的事情。我总是想, 像我这样天资愚钝的人, 的确需要多读一些书, 那就谈一下从书中体会到的一点教育心得, 以及它在我教学方面的体现。
《教育的十字路口》中有这样一个事例:“这天学区检查卫生, 学区校长从楼下走过时, 二楼班上的一个女孩随手扔出的纸团正好掉到校长头上。一会儿, 校长冲了上来, 大冬天, 他的皮鞋就踩在女孩子穿的塑料鞋的脚面上, 另一只脚还悬了起来。我就站在边上, 真想冲上去制止, 可我太怯懦了, 我什么都没有做”无独有偶我在《青年博览》上看到这样一个故事:“美国威尔逊总统演讲的时候, 一个小男孩把鸡蛋砸到他的脸上, 当总统问为何砸鸡蛋时, 小男孩说想看砸的准不准, 结果威尔逊还赞扬了砸的准将来一定能当个优秀的运动员”
事例中的中国教师和美国总统对孩子的态度, 让我想起了尊重二字, 从教育的角度思考一下“生命化教育维护与尊重人的尊严, 以宽容和欣赏的态度对待文化与信仰的差异, 维护与倡导人自由选择、自主成全的权利。”正是凭着我们对人的自由全面发展的渴望和对人的完美的关照, 我们才会对现实的教育、现实中人的命运心怀依恋, 对纷繁复杂的教育现象保持一颗平常之心, 对细微的教育事件持一种深切的人文忧思, 对我们的点滴思考坚持一种温暖的人间情怀, 同时也对现实中的各种教育问题给以理性的批判与必要的反思, 以一颗平凡、挚爱、理性的心灵来尊重学生尊重教育, 尊重我们心中的教育梦想。
记得是讲词《武陵春李清照》中间的一个小插曲, 不仅改正我教学中的一个语言上的细节, 而且让我更深刻地理解教育中的尊重。
词的作者介绍, 内容分析很顺畅地完成, 该考察学生的理解能力, 当然是以提问的形式进行。
“请你翻译风住尘香花已尽, 日晚倦梳头。’”我提问的是班里公认的“疑问大王”, 每当提问时他的手都举的高高的。
“狂风止住, 飘落的花瓣已被践踏, 日色已高, 头发却还懒得梳理。”
“很好, 请坐。”既然回答已完成, 就让他坐下。
“老师, 我发现课文插图 (图片见人教版九年级下册) 有问题哦。”只见他狡黠地说。
“什么问题?”我虽然这样问, 在心里却想:又要开始提问了, 每次遇到他的这些问题都让我哭笑不得, 比如“房子有没有感情”“闪闪烁烁的声音怎么会是白丁香”, 遇到这样的事情我大都急于上课, 而让他赶快坐下。
“刚才讲的李清照已经五十多岁了, 怎么图画上这么年轻?”
“哦, 就是有些年轻了请坐。”我很无奈地说。
“不是花已尽’吗?我看画面的花朵还是很繁盛的。”他有点得意地说。
“知道了, 你坐下吧!”我的口气有点强硬, 不知是因为他的多问, 还是因为插图的失误而急于掩饰。
“老师听我把话说完, 好吗?”此时的他好像由刚才的得意变为小心翼翼。这时他的问题已经引起了同学的讨论, 甚至有同学想回答他的问题。
“好, 你说吧。”当然我已经有点生气了, 毕竟班里教学进程被打乱。
“日晚’刚才讲的不是日色已高’吗?老师您看看图上画的是个月亮。”他快速地说完这些并坐下了。
这时, 我也看到了插图的这个致命的失误, 不禁为“疑问大王”叫了一声“好!”而那些试图回答他问题的同学也不约而同地认为图就是画错了。
我突然明白了“尽信书则不如无书”虽然这是经过审查的教材, 但仍然会有失误。但我感受最深的还是我一直试图打断他的话, 让他坐下, 虽然问题有些没法回答, 但毕竟是学生的思考疑问, 老师不就是传道授业解惑吗?即使一时回答不上来, 也可以和学生共同探讨, 共同进步的。而“听我把话说完”这句话仿佛给了我一个提醒, 想成为一个合格的老师, 要学会倾听, 倾听是尊重的前提, 而尊重是永远不能丢失的, 让学生懂得尊重, 教师首先要学会尊重。大多数教师是爱学生的, 可是爱学生并不等同于尊重。重新认识学生, 也重新认识自我。同时也对教育学生多一点宽容, 少一点独断, 营造一种自由交流、积极对话的教育空间, 为我们教育生活的理性品格的提升做些实在的努力。
丢失的童年作文 第4篇
阅读下列材料，按要求作文。
有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利的同时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地反省自我；在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的_________”为题目，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于600字。
【思路点拨】
写好半命题作文，关键在于“填空”。作文题为“不该丢失的_________”，是半命题作文。要写好这篇作文，我们可以从以下几方面考虑：
一、巧补文题，新颖靓丽
对任何一种作文题型来说，创新都显得相当重要。在半命题作文考试中，也应使自己的补题富有新意。在一般情况下，很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“责任心”“自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但容易让人感觉千篇一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创新角度考虑，在补写题目时，将如“滋味”“色彩”“蜗牛壳”等新鲜词汇作为写作内容，定会让人眼前为之一亮。
二、巧选题材，出奇制胜
生活中，不该丢失的东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神”“阳光”“绿色”等；也可选抽象的物象，如“单纯”“信任”“苦难”；可选某一时段的事，如“童年”；也可选不同时空的事，如将童年、少年等不同的时间及不同的地点发生的事串起来写。在选材时，我们尽量选择自己熟悉的、拿手的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题，如有位同学就以一只流浪猫的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题。
三、巧妙立意，真挚感人
多选择带有启发色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，更容易写出感人至深的文章。如在体现“爱心”话题时，可选择有人挪用善款之事、老人摔倒之事等，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，可以从村庄的变化、食物的变化等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这一主题。
【佳作展示1】
不该丢失的晚餐
白雪纷纷扬扬地下着，似玉蝶在空中高傲地翻飞，又似柳絮在天空轻盈地飞舞，还好似梨花在用花瓣装点着这个美丽的时节。（景物描写，细腻生动，点明季节，烘托人物心情。）
银装素裹，寒气逼人，窗里边喜气洋洋，热气腾腾。今天是春节，一想到这，老婆婆就开心地笑了，布满皱纹的脸上洋溢着欣喜与快乐。今天，终于能见到儿子、女儿了。（外貌描写，表达人物内心的喜悦。）
一大早，老婆婆便忙里忙外，把这偌大而空旷的家装扮一新。门上挂着红灯笼，贴着红福字、红对联，让整个家充满了年味。桌上已准备好了饺子、红烧猪蹄、糖醋排骨……这些都是她的儿女们最爱吃的。（门上的灯笼、福字、对联，丰盛的晚餐等，细节典型，突出了浓浓的年味。）
“丁零零……”，电话铃声响起，老婆婆赶忙跑过去，生怕错过儿子、女儿在回家路上的福音。“喂！”老婆婆急促地对着电话喊。“喂，妈，我今天要开会，没办法回去了，你自己吃吧！我五点的飞机，车在楼下等着，挂了啊。”老婆婆刚想说句什么，电话那头传来的已是忙音。（“赶忙”“急促”极准确地表现了老婆婆接到电话时的喜悦与激动心情。）
这是女儿小丽，一位从国外留学回来的著名服装设计师，在家跨国企业上班。自从五年前的寿宴上匆匆见过一面后就再没见过面了。
“丁零零……”，电话铃声又一次响起，老人急匆匆地从厨房里跑出来。“喂！”像刚才一样，她激动地对着话筒喊。“喂，妈！老板临时叫我去澳洲出差，我回不去了，晚饭，就让小丽陪你吃吧。”于是，电话里又一次传来了忙音。（插叙，交代另一位儿女不回来的原因，丰富了文章的内容。）
老人放下电话，站起身来。电话铃第三次响起，老太太拿起电话，电话里传来孙子的声音：“奶奶，我和妈妈去外婆家过年，就不回去了。奶奶再见！”“忙！忙！忙点好啊！”老人轻轻地叹了口气，慢慢放下电话，坐到桌边，将围裙不紧不慢地解下来。（语言、动作描写，准确再现了人物的失望与内心的凄凉。）
天凉了，菜凉了，老人的心也凉了。她披着一件旧棉衣坐在沙发上，抚摸着很多年前拍的全家福，一朵泪花在眼角绽开，好像在向黑夜诉说着什么。（神态描写，表现一位老人的孤独与寂寞。）
突然，“丁零”，门铃响起……（设置悬念，引人遐想。）
点评：
本文的成功表现在以下三个方面：
选材精妙。作者善于从身边选材，选取过年时一位老人等待儿女回家过年的故事作为写作材料，引发社会对空巢老人生活现状的思考。
描写细致。文章写了好几个画面，老人准备年夜饭的场面，老人三次接听电话的场面，最后凄凉地坐在沙发里的场面，这些场面描写具体而真实地展现了老人的心理变化。同时，开头的景物描写，也暗示了人物的愉快心情。
先扬后抑。文章一开始写老人因为儿女要回家过年，内心非常兴奋，因而准备了一大桌的菜等他们回家。可当接到一个个电话后，她的心便一次次沉了下去，最终凄凉地独自坐在沙发上。欲抑先扬的手法，准确地揭示了人物的心理变化，突出了文章主题。
【佳作展示2】
不该丢失的记忆
冬天，有时候会有邻居坐在我家门前晒太阳，明媚的阳光好似一个个跳动的音符，挑逗着人们的心思。不时的传来几声爽朗的笑声，偶尔也会有人对我开个玩笑：“你现在怎么不哭了，还记得你小时候吗，那一哭起来可真要命啊，全村的人都得听见。”其他的人也都笑着说起来，可我却一脸茫然，我怎么一点印象也没有了？
我跑去问奶奶：“我小时候很爱哭吗？”奶奶叹了一口气：“唉，你从小就不让人省心！大热天的，你爸抱着你在大街上到处转，一停下你就哭，你爸整天累的满头大汗。你稍大点，身子偏又那么虚，动不动就发烧。我记得有一次你发烧，那天正下大雨，你爸背着你就往卫生室跑，伞都不记得拿，你不记得了？”我摇摇头，我怎么把这些忘得一干二净了？“唉，回去好好想想吧，你爸妈为你可是受苦了！”
晚上，我在写作业，妈妈悄悄地递上一杯热牛奶：“别累着啊！”我抬头看了看，发现不知何时起，那无情的皱纹已爬上了她的眼角，我忽然又想起了奶奶的话。“难道这眼角的皱纹也是因我的不省心而添上的？我闭上眼睛，想回忆爸妈为我操劳的画面，我却发现记忆是那么的空白，就只记得，妈妈在我做手术时，曾经昏倒过三次。我怅然了，我的记忆已变成了空白。我睁开眼，努力的想要找回，猛然间，看着这杯冒着热气的牛奶，噢，这不也是吗？原来是我把这些事当成他们应该做的了。我又闭上眼睛，虽然这次也是一闪即逝的画面，但我看到了在微弱的烛光下妈妈为我缝衣服不小心扎破手的背影，我听到了妈妈在天冷时让我多穿衣服的温暖声音，看到爸爸为供我上学而努力挣钱的流汗背影……我这才慢慢找回我的记忆。一点心酸，一点感动，一点温暖，交织杂糅在一起涌上心头。
我想，不光是我，大多数的同学都不会记得这些小事，他们记住了自己与父母吵架时的愤怒，记住了同学间的友情，甚至要在同学录里写下以便铭记，但唯独父母对自己的关爱如流水一样，从脑海中流过不留痕迹，变得那么模糊。
还是试着努力去找回吧。如果记忆是一部相机，我希望用它来记录下每一个精彩的瞬间，保存在我的人生影集中，时常品读，使爱不再褪色。
点评：
作者是一个善于用心体验生活的人，能精准地捕捉到“邻里间在家门口闲谈”“奶奶讲述‘我’小时候的事情”“做作业时妈妈递上一杯牛奶”等我们生活中司空见惯的细碎场景并加以描绘，进而感悟出生活的真谛，明白我们不该丢失那些生命中的无价之宝——父母在我们成长过程中给予我们的无处不在的关爱。
丢失的友谊作文 第5篇
仍记初遇之时，你俯身轻拾我的书，递到我手边，对我笑笑，便转身离开。我当时很害羞，一声微不可察的谢谢随清风慢慢消散。再见，你我很幸运地成为同桌，你大抵已记不得我，我却清晰地记着你，那个明媚爱笑的女孩。你趁老师在黑板上写字期间，向我伸出手，说：“你好，新同桌。”我缓缓握上你的手，两个女孩相视一笑，潋滟了窗外的整片春光。就这样，我们的友谊开始了。
在春日，我们手捧一卷书，漫步百花齐缤的花园，细细品读;在夏日，坐在树下乘荫，交头接耳地说着悄悄话;在秋日，共赏那层林尽染的枫林;在冬日，苍茫洁白的天地中，我们共享那无穷乐趣。韶华易逝，你我即将分别。犹记那日，远方天边的夕阳流霞似锦，尽绽无限光芒，已是近黄昏。一阵轻风拂面，驱散夏日的闷热，带来一丝凉爽。头上的蝉儿昼夜不停地鸣叫，甚是聒噪，似是不懂即将分别的人儿的愁思。你我默默相视，无人言语。我们在这偌大的校园内追逐，恍若昨日，只是几滴浅泪轻落、滑下，随风儿飘向远方，落入历史的长河中。
再相见，已是初中。在园中闲逛偶然看见你，打一声招呼，眼中尽是惊喜。再后来，再碰见也只是短暂地打一声招呼，便被你的新朋友喊走。在你身旁的，嬉笑着与你打闹的已不是我，尽管早已明白，但还会有些沮丧。再后来，不知何时，我们就成了相识的陌生人。随着时间的流逝与升学压力的增加，你的音容笑貌在我脑海中渐渐模糊。偶尔想起你，只留一声长叹。
这段短暂的，不该丢失的友谊，到底是谁丢的，是时光，还是你我?
丢失的友谊作文 第6篇
它没有形状，没有味道，可是却有许多种感觉，而它也就深深地住在我内心的深处。它曾激励着我，使我不断进步;影响着我，驾驭我每天的心情;亲近着我，使我与它难舍难分。
也许它的丢失源于一次争吵，源于我脾气的暴躁，源于我不肯说一声“对不起”。源于我一时的冲动。它的丢失使我的心情出了多云，没有了昔日的阳光灿烂，没有了像滚烫的小茶壶冒着泡泡的快乐，总而言之它的丢失使我失去了一切快乐。所以我一定要找回它，因为在我脑海里清清楚楚地知道，它不该丢失。
在默默中拥有了一个找回它的计划，我找到丢失它的地方，可我却无法将它找回，因为我张不开口，我心里像有两个不同想法的人在打斗着，不分胜负，可最终是选择了找回。我利用课下时间，传了一张纸来给她，约她出去，刚开始她还有些不情愿，但最终还是出去了，我把她拉到了一边，很严肃地说了一声“对不起”，说完之后，我俩的眼睛都模糊，眼泪在眼里不停地打转，最后四颗晶莹的泪滴掉在了地上，我获得了她的接受，完成了一直以来的计划，也终于说出了“对不起”这三个字。
就这样它又回到了我身边，陪伴着我，跟随着我，它就是友谊，是我与同桌最真诚的友谊，最难忘的友谊，最舍不得失去的友谊。
丢失的友谊作文 第7篇
有一次，她生日，而那次正好我们有了点小冲突，我和另外几个朋友给她买礼物过生日，我们几个在门前讨论要给她买礼物，她看见了，她没听见，以为我们在讨论她的缺点，说她的坏话等等，她感到生气和伤心。
生日聚会开始了。我们纷纷给送礼物，没想到，她在接我的礼物时当场就把礼物给摔了，我当时也感到十分生气，她生气地对我说：“请你不要在暗地里说别人坏话，要说就正大光明的说。”我听了之后，伤心地跑了回家，其实当时我本要跟她解释清楚，但是我控制不了当时的情绪。我们俩个人都很生气，谁都不理对方，就连朋友们劝说我们也都不理。
过了一两个月，我的气也早生完了，她的气应该也消了吧。我决定要上门跟她道歉。在朋友的支持下，我重新买了份礼物到她家向她道歉，一到她家，一开门，里面空荡荡的，没有一个人，听邻居说她因为家济情况又搬走了，那一瞬间，我的眼泪顿时流了下来，心里有一种说不出的辛酸。我回到了家，马上写了封信要寄给她，可都过了半年，她都没有回信，我想，她应该还在生我的气吧!现在回想起来，可真后悔啊。虽然当初是她误会了我，但是都怪我没有解释清楚，造成误会变得更深，就连最后我要解释的机会都泡汤了，可恨我当初的冲动，如果当初解释清楚了，我想就算她再搬走了，我们也是很好的朋友。
丢失的勺子 第8篇
我明白了, 原来这些东西都是融融藏到这里的, 看到孩子们为融融找到小勺子而高兴的神情, 我想现在不是指出“藏东西不对”的时机, 于是我表扬他帮助小兔子找到了勺子。
然而, 接下来的几天, 班里“丢失”的东西越来越多, 每当发动小朋友一起寻找时, 融融都会高兴地把它们从角落里“挖”出来。看来, 班里出了个喜欢藏东西的宝宝。
在与融融妈妈的沟通中我了解到, 融融在家里也是个爱藏东西的小家伙:一会儿电视机的遥控器失踪了, 一会儿妈妈的戒指被藏进了玩具盒里, 一会儿爸爸的手表、剃须刀也不翼而飞了。
为什么融融会反复地藏东西呢?是想把别人的东西据为己有吗?显然不是。幼儿往往将玩具作为他反复摆弄、满足感官需要的材料, 并且他有尝试新奇事物的好奇心, 尤其是对于“消失———出现”的玩耍十分热衷, 融融的行为是为了体验“藏起来———寻找———失而复得”的乐趣, 而我的表扬在不知不觉中强化了这种行为。
对融融的这一行为进行合理解读后, 我针对小班孩子的行为特点, 开发了一个新的教玩具———一只大箱子:在箱体上挖一些大大小小的孔, 并提供大小不一的各式玩具, 可以从不同的孔中塞进去, 我将这个教玩具取名为“藏宝箱”。
“藏宝箱”在班级里推出后, 一下子受到了融融和其他孩子的喜爱, 他们乐此不疲地将材料塞进藏宝箱子, 再从小孔向里张望, 既满足了动手操作的需要, 又满足了探索秘密的好奇心。
丢失性别的年代 第9篇
新掌门人Donatella Versace仿佛在一个以她为主宰的世界中漫步，狂傲不羁，她钟情于长长的、垂洒的秀发，以衬托出女性性感、迷人的气质。所以，Versace的Model个个直发披肩，与服装相得益彰。Versace服装远没有看起来那么硬挺前卫，丰富多样的包缠使人联想起设计师维奥尼及北非风情。在今季的色彩上，Versace男装偏向采用深沉忧郁的色调，如深紫、墨绿、海军蓝及炭灰，心思独到之处在于外套或西装褶皱间的对比颜色。此外，还有灰色、紫色和米色点缀深沉的主题。红色和蓝色等鲜明颜色则运用在女装设计中。Versace喜欢将女人与女孩的特质区分开来，启用一系列大胆的缤纷色系：萤光黄、桃红、翠绿、蓝色与紫色等相互拼搭，构成鲜活有力的夸张形象，使诱惑成为毫不掩饰的动机。此外，几何色块也非常抢眼，条纹状的不对称的色块强烈刺激视觉神经，其间一款宝蓝色缠裹薄纱晚装，更让人直接联想Casino的Sharon Stone，呈现出成熟女人该有的简单生活哲学。
在这样歌剧式的超现实华丽中，迷你裙与贴身长裤贯穿一夏，充分考虑了穿着舒适性及恰当地显示体型，完全呈现女体姣好的浮凸曲线，斜裁的裙边，展现出都市女性经历了环境与内心的变迁后更加自信的态度。轻松的一字领露肩帖身T恤或小背心，营造出极简纯粹的穿衣美，随意配上七分裤或是小热裤，是远赴热带岛屿度假时的最佳装扮。而一款闪耀金属光泽的上衣，创造出一种介于女斗士与女妖之间的女性形象，像一道闪电划过心房。
在流行服装界一片宽松线条自然风中，自由自在地暴露身体将会成为明显的趋势，曲线毕露、又紧又短的剪裁依旧是Versace展现性感身躯的最佳设计，但不再用刻意的线条修饰体形，而是让衣服随着体形自然垂落或紧贴。像针织外套加上同色窄裙的搭配，兼具休闲与性感。而绣花金属网眼结构则是一种Deco艺术的再现。
在细节的处理上，挖空与抓折是两大表现要点，在上衣以挖空的手法，小小的裸露一番，但却不过于暴露，另外利用抓折的技巧，使轮廓线上产生稀疏繁密的皱折，或者于连身洋装的裙摆处，酿成层层相叠的鱼尾波浪裙，突显浪漫风情，开缝间的花边若开若合，在摆动身躯时巧妙地流露出若隐若现的线条，撩拨人心。为迎合穿着的方便，其男装的剪裁也讲究简约而有流线感。恤衫、外套、西裤均贯彻窄身修长的特色，西裤的裤管相对较窄；单扣或双扣的西装外套，加上后开衩设计，美观雅致，这些都是为突出男士的体形。暴露的意义不是为了迎合别人，而是为了表现自己。
丢失的飞碟作文 第10篇
丢失的飞碟作文
□ 上海浦东新区园西小学南桥校区 一(9)班 范铭哲
我们在操场上玩飞碟，一不小心，它飞到了隔壁的小区里。我们没有找着它，请保安叔叔帮忙，也没有找到。小王住在那个小区，张老师让他放学后再去找找看。
放学以后，我和奶奶经过那个小区，我想起丢失的飞碟，就走进了小区。小王正在围墙边转悠，我和他一起找飞碟。忽然，小王发现一只打火机，他停下脚步噼啪噼啪地玩起来。我独自寻找，终于发现了飞碟，兴奋地喊：“小王，飞碟找到啦!”小王飞奔过来，从我手中接过飞碟掉头就跑。
飞碟找到了。我拉着奶奶回家，奶奶说：“飞碟是你找到的，干嘛让他拿去?”我说：“他会给老师的.。”“老师又不知道你。”奶奶又说，“你还是跟老师说一声，万一他现在拿回家，老师就不知道了。”奶奶说的也有道理，我连往学校跑去。
丢失的记忆作文 第11篇
回忆如流水，涓涓细流，缓缓流淌，一次陌生的画面突然重现在此。
在一个了无生趣的下午，无意之间，撞倒了放于书柜上的一本泛黄厚重的相册，一声巨响，却打开了我的好奇之门。我一页一页地翻着，年代久远的相片，一块一块似染上油的黄斑，许多相片已然模糊不清了，只能依稀辨认出相片上人的各种表情。
第一张相片是幼时的我，那时候的我，没有什么小女孩的审美观，混迹在龙丰的大街小巷，各种各样的店铺主人都认识我，我留着男孩子头，也不穿什么花花绿绿的裙子，清一色的，全是衣服裤子类的简单搭配。
我的眼神犀利，盯着镜头，脸上脏兮兮的，手里抓着一把泥，大约四五岁的模样，很显然，我并不喜欢拍照。
噢，突然从相册里掉落一张相片，是年轻时候的父亲，他穿着一身豆绿色的军装，眉眼俊朗，颧骨高突，从相片上看，父亲那时应该是比较高的。
含着笑把相片放回相册，继续往下翻，猛然发现一张兄长孩提时代的相片，他咧开了嘴笑，嘴巴里留有几颗牙齿，眼睛弯弯的，手里把玩着一个小积木，约莫是三四岁，实在是可爱。
然后又惊喜地发现了母亲年轻时候的相片，母亲那时候是极其漂亮的，眼睛传神，留着棕褐色的长发，一阵微风拂过，母亲就如画中翩翩的窈窕淑女。在那个年代，母亲算是很高的了，微微一笑露出两个甜甜的酒窝，好似天上仙女般优雅知性且美丽。
丢失的记忆作文 第12篇
“儿子，起床了，去上培优班！”一听到这句话，我不禁发起愁来。因为，今年暑假，妈妈为了让我的成绩上升，又给我报了几个培训班。想到这里，一阵困倦向我袭来，我又迷迷糊糊地睡着了……
小时候
在梦中，我好像又变成了小时候，过着无忧无虑的生活。我一会儿和小伙伴躲猫猫，玩游戏，一会儿和他们疯跑、打闹。我快乐的童年便在这欢笑中度过了……
上学时
时光飞逝，日月如梭。转眼我已经到了上学的年龄。记得我第一次背上新书包，鼓起勇气，怀着激动的心情跨入校门时，我满脑子都幻想着教室的模样，刚一到教室，我发现我的教室明亮宽敞，很开心。我一会帮老师擦黑板，一会儿帮同学打水，忙得不亦乐乎。
二年级时
那一年，我成绩优异，一举拿下了班长的宝座，我开始帮助老师做一些力所能及的事。在家里，我也经常帮助父母排忧解难。可是，不久以后，我突然觉得自己好累。
现在
如今，老师给我们布置的功课越来越多，学习负担越来越重。学校的作业已经把我压得喘不过气，还有培优班的作业，我更是承受不了。我真想对您说：“妈妈，我好累。”
一声叫喊，又叫醒了还在睡梦中的我，我就像一个失去记忆的人一样，每天重复做着相同的事。
丢失的东西 第13篇
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办？吃了，不好意思；扔掉吧，又舍不得。我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问 哪儿来的 梨 梨 是梨摊上的我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吧？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于明白我丢失了什么东西。
[阅读练习]
1.给短文第二自然段画“ ”的地方加上标点。
2.照下面的例子写词语。
黄澄澄（ABB）（）（）（）
稳稳当当（AABB）（）（）（）
3.“我”丢失了什么东西，是在什么时候丢失的？又是在什么时候找到的？
4.用波浪线在文中画出描写“我”心理活动的句子。
5.把与短文中画“ ”部分相照应的句子写下来。
丢失的记忆作文 第14篇
徐徐热气在空中弥漫，窗外的寒风打着窗户，发出阵阵声响。今天是大年三十，我们一家早早到了爷爷家，一起吃顿年夜饭。
他们在包水饺，包了满满的五六大盘。到最后一个了，妈妈将拿起一个小金桔，看着我说：“咱看看谁能吃到这个，谁就有好运。”一听这话，我们个个都跃跃欲试。
第一盘出锅了，小孩子都没有吃的，不是因为不饿，而是个个精的很，都知道带着小金桔的那个是最后一个，当然要等到最后一盘吃了。奶奶一看没人动筷子，就赶紧扯扯小孩子们：“都别玩了，快，快去吃饺子的，刚出锅嘞。”弟弟“唰”的一下跑过来，拉着奶奶说：“奶奶你不知道，刚刚我们在想，小橘子包着的饺子不是最后一个嘛，当然要等到最后一盘了！”
奶奶一听就喊小孩子们过来，弯下腰，俯到他们耳边装作很神秘的样子说：“我偷偷啊，把带橘子的水饺混到里面了。”“那是在这些盘子里嘛？”“那你自己吃吃看了。”
奶奶一说，孩子们冲到桌边，拿起筷子，吃了起来，奶奶在旁边笑着说：“别急啊别急啊，后面多的是呐，你们慢慢吃啊。”孩子们一个个似饥狼饿虎一般。
吃到最后，叔叔吃到了，那是最后一盘。
丢失的诚信作文 第15篇
他的灵魂在星际间飘拱荡荡，他俯视地面，看见许多很体面的人参加他那十分隆重的葬礼，他感到十分满足。
离开人间后，A君被带到了上帝的面前。“亲爱的孩子，”上帝说，“你在人间有没有丢失什么东西?”“没有，上帝。”A君自豪地说，“我在人间得到了许多我要的东西。”上帝不再说什么了，他让A君好好想想到底丢了什么。
A君开始回顾往事
他经商三十载，在商场上他无所不能，他会运用各种手段使自己立于不致之地。他用自己的金钱和地位，挤垮了一些企业，也帮助了一些企业，从而换来了更多的金钱和更高的地位，他也将别人对他的信任作为商业手段，达到了自己的目的。
上大学时，有一个女孩爱上了他，而他则看中了那女孩有钱的老爸。那个女孩就是他的前妻，她爸爸的钱就是他创业时的资金，为此，他曾得意过很长一段时间。
上中学时，他的学习成绩是全校最好的，他还是班长、“三好学生”。那时的他工作认真，学习努力，还经常帮助其他同学。这是我吗?A君对自己有些陌生了。
上小学时，他是受老师表扬最多的学生。他经常做好事，同学和老师都很喜欢他。那时他的座右铭是:诚信。诚信，想起这两个字，A君哭了。
他已经失去它很多年了。
他来到上帝面前，说:“上帝，我丢了我的诚信，它曾经是我生命中最宝贵的东西。我能把它找回来吗?”
“不行!”上帝就是上帝，他不会有任何私情。“不过，”上帝想了想，又说，“现在还有很多人正在抛弃他的诚信，虽然你已经回不去了，但可以让你变成一个天使，去提醒人们别再丢弃诚信了。”
丢失的诚信作文 第16篇
路过一个小摊时我停了下来，一位老伯正在忙着做馒头。他看见我来了，立即走过来热情的服务。这个老伯约摸六十出头，饱经风霜的脸上约显憔悴，由于常年做馒头一双大手没有血色，皮肤干枯得像松树皮，这么大年纪了天天起早贪黑真不容易啊。我赶紧买了几个馒头，接过他找来的钱就走开了。
赶到学校，还早，没来几个同学。我这时想起那位老伯找给我的钱我还没数，“不会少找了吧？”我心里一紧，立即掏出钱来仔细数，令我吃惊的他不仅没有少钱，而且还给我多找了五元。我高兴极了，真走运。上午的几节课也显得有趣多了。
时间一转眼又到了星期五，我又来到小摊旁，想碰碰运气。我故意递给他一张十元的钞票买两个馒头，他很利索的将馒头拿起，然后用塑料袋包好递给我，紧接着又拉开抽屉，满抽屉的钞票显得格外醒目。我目不转睛地盯着，心想：“他这么大年纪的人了，很容易糊涂的，肯定又会找错的”。我心里乐滋滋的，接过他递过来的钱，迅速插入口袋，转身就准备跑。“小同学，等一下。”老伯突然叫道。“难道他发现了吗？”我大吃一惊，面对众人的眼光，我只好慢慢转过身移了过去。“不要紧，是他找错的，不会危及我的。”我心里鼓捣着准备应对即将发生的特殊情况。我看见他从抽屉里拿出一元五角递过来说：“我刚才给你少找钱了。”我拿出钱来仔细数一遍，果然不错，少找了一元五角。我惊愕地看着这位老人，觉得须仰视才能看得见。
我的视线变得模糊起来。学校里那些捡到钱的同学拾金不昧的情景，那些尊重老人，主动帮助老人的情景以及老伯起早贪黑显得苍老憔悴的身影这一幕幕在我脑海中浮现。我的脸顿时涨得通红，我掏出五元钱默默地放在摊板上，然后默默地离去了
找寻丢失的“金币” 第17篇
第一次世界大战结束后，被毒气致残的法兰西·勒布退伍还乡，因不能正常工作而贫困潦倒。但这位自尊心极强的汉子却从不肯接受村里人的接济。
一次，勒布受邀参加战友格兰登的宴会。席间，格兰登拿出一枚古金币，向大家炫耀。等到宴会结束时，却发现金币不见了。
村里的律师建议搜身检查。客人们全都同意了。只有勒布不从。
大家一致认为是勒布偷走了金币。自此以后，勒布因为大家的鄙夷变得越来越穷，不久，妻子也在贫困和屈辱交加中去世了。
数年之后，格兰登在地板的缝隙中发现了那枚金币。他十分内疚，马上到勒布家登门赔罪。他最后问道：“你明明知道金币不在自己身上，为什么不同意搜身呢？”
衣衫褴褛、未老先衰的勒布呆呆地望着格兰登。“因为我口袋里有不好见人的东西。”他伤心欲绝地回答，“我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩子吃。”
勒布即使付出沉重的代价也要维护自己的尊严，可见尊严对一个人来说，何等重要。
这个故事还告诉我们，在没有确凿证据的情况下，不能胡乱猜疑、武断地下结论，否则就会对别人造成极大的伤害。
作为教师，我们是否也曾经武断地处理过班级里的“失窃”事件？我们是否也曾无意中伤害过幼小的童心？要知道，我们在寻找的不仅是丢失的“金币”，还有儿童的尊严、失落的童真和善良的本性。
在我的教育生涯中，每次班级遭遇“小偷”，我都十分慎重。因为 “偷”东西的不是成人，而是正在成长的孩子，如果轻率地给他贴上“小偷”的标签，将给他的人生留下沉痛和阴影。更何况，学生的行为并非完全是“偷”，更多的只是为了满足一种心理奢求。因此，教师在处理这类事件的时候，一定要维护学生的形象，巧妙地帮学生摆脱心理困扰。
——不是“偷”，是忘了还
有的学生“偷”了别人的东西，都不觉得自己是在“偷”，好像理所当然，就像拿自己的东西一样方便。这种现象在一年级刚入学的时候表现尤为明显。
【案例】一年级新生刚入学两周。在我的美术课上，有同学报告说：“老师，桐桐偷我的水彩笔！”
我赶忙对孩子们说：“孩子们，这不是偷，是桐桐太喜欢你的笔了，所以拿来用一下，等会就还给你，好吗？”
我走到桐桐跟前：“你拿了同学的水彩笔，忘了还了，对吧？”桐桐看了看我，忽闪着大眼睛，缓缓地把水彩笔递给了刚才喊她小偷的孩子。我又对她说：“当你想用别人的东西时，要先学会借，用完了之后还要赶紧还给别人，不然别的小朋友找不到自己的笔会很着急。我们来学学怎么借东西，好吗？”
我让小朋友们一起来表演怎么借东西，怎么还东西，并注意要有礼貌。很快，孩子们就忘了刚才的事，而且在表演的过程中学会了交往。
幼小的孩子根本不知道什么叫‘偷’。她甚至还分不清什么物品是自己的，什么物品是他人的。因为在幼儿园的时候，幼儿们的水彩笔都是一起用的，根本不分你的、我的。所以就给有的孩子造成误解：只要是学校的东西，大家都可以一起用，没有必要借或还。进入小学校园后，有的孩子的认识还停留在幼儿园环境层面上，不知道如何与同学正确地交往。这时候，班主任老师就要做有心人。当有学生报告“东西被偷”的时候，一定要查清楚原因，给特别的孩子特别的心理辅导，千万不能伤害幼小的心灵。
——不是“偷”，是很嫉妒
进入小学的中高年级段，学生们长大了，有了自己的思想，鬼主意也多了。这时候，班里经常出现某某同学的作业本丢了，或者是书被偷了。但很快就会在班级的墙旮旯发现被偷的物品。这种情况，是有些孩子在恶作剧。恶作剧的原因，可能是老师无意伤害了他，所以把作业本藏起来让老师干着急；也可能是某个同学得罪了他，故意把人家东西藏起来，让同学难堪。甚至，有的孩子会因为嫉妒，把同学的东西“偷”走，自己心里偷乐，以达到心理发泄的目的。不管是哪一种“偷”的心理，教师都不能冠以小偷的罪名，而要进行心理沟通，帮助学生走出心灵的阴影。
【案例】刚开学不久，荣荣的语文书不见了。再买一本新的，当天下午又不见了。
课间，几个女生发现了“新大陆”。“老师，这是星星的书。你看星星的名字上方有三个实心圆圈，是用笔涂死的，圆圈里能隐约看到荣荣的名字。”我仔细端详着那三个实心圈，果然能模糊地看到荣荣的名字。“星星是小偷，真没想到。”几个孩子嘀咕着。
我悄声对几个学生说：“星星犯错误一定有原因，我们要一起来帮助她，千万不要轻易地断定星星是小偷，等老师调查清楚再说。”
我首先找来荣荣，问她最近和星星是否有矛盾。荣荣想起一件事：“老师，那天考完试你表扬了我，也表扬了星星，还在试卷上给我们写了评语。放学时我和星星一起到校门口等妈妈，我的妈妈看你写给我的评语，可高兴了。星星的妈妈看了评语，不但不高兴，还批评星星没有我考得好。当时星星就哭着跑了，第二天她就不理我了。阿姨经常拿我和星星比，夸我比星星好。是不是因为这个呢？”
看来星星的确是因为嫉妒荣荣！这件事的错误根源不在星星，而在星星的妈妈。我找来星星的妈妈，建议她不要总将荣荣和星星作比较，要多发现自己孩子的优点。
我又教育荣荣和那几个知情的学生，让他们不要疏远星星，要学会宽容，主动接近星星，像以前一样爱她，和她一起游戏。
以后的日子里，我从没提过这件事，大家都好像什么事也没发生一样。星星又像以前一样快乐、可爱！
本来因为嫉妒别人，星星的心灵就饱受煎熬，如果我再把星星当小偷来处罚，那可想而知，会对星星造成多大的心灵伤害。
每个人成长路途中都会有嫉妒这种心理体验，更何况是孩子呢？即使因为嫉妒而犯错，也可以有改过的机会。
不仅是嫉妒，每种心理体验（比如愤怒、悲伤、气急败坏、欣喜若狂等）都会让人暂时失去理智而做错事。所以对于小学生，我们班主任的工作一定要做细，切莫把心理问题当成品德问题来处理，否则会遗憾终身。
——不是“偷”，是太喜欢
学生长大了，外界的事物对他们来说充满了诱惑力。有时候，孩子的好奇心能从父母那里得到满足，有时候父母对孩子置之不理，孩子的好奇心就得不到满足。这个时候，学生就会难以抗拒外界事物的诱惑力，而采取“偷”的方式。比如，到了中高年级以后，许多学生会偷家里的钱买心仪的玩具；也会瞄上同学随身携带的零花钱，伺机“窃取”，以满足自己的心理需求；有时直接把同学的好东东“偷”来玩几天，然后神不知鬼不觉地再还回去。
当然，极少数情况下，会有学生“偷”了之后不愿意还回去，哪怕被人发现自己偷的行为，也不轻易承认错误。这时候，更需要班主任老师用足够的耐心和爱心去感化。
【案例】一天，龙儿来向我报告：“老师，我刚买的悠悠球不见了。有人看见是阿实偷的。那是我爸给我的奖品，100多块钱买的呢！”我“嘘”了一声，说：“别这么看同学，在老师眼里，你们都是好孩子，没有小偷的说法。明白吗？这件事我帮你问问，可能是阿实太喜欢你的悠悠球了，暂时拿去玩玩，很快会还你的。”
可当我找到阿实问起悠悠球的时候，他竟然一口否认：“老师，我根本没拿他的东西，你不要诬陷我！”呵，我竟然吃了个闭门羹。
我等了两天，希望阿实能主动承认，但他始终没有找我。
放学时，我对阿实和龙儿说：“你们今天作业错得多，一起留下订正作业”。实际我是想等大家走后，商量“悠悠球”的事。
我悄悄对阿实说：“再问你最后一次，悠悠球你拿没拿？”“没拿！老师我真没拿！”“好吧，不管你拿没拿，这件事多少都和你有点干系。你得安慰一下龙儿，不然，他的100多元悠悠球弄没有了多伤心啊！你觉得怎么安慰他？”“我把我的玩具送给他！”龙儿在旁边听了，大嚷：“老师，不行，我不要他的玩具，就要我的悠悠球！”我对龙儿说：“别嚷嚷，阿实能给你玩具就很不错了，不要过高的要求！”
实际上，在和阿实的对话中，我已经察觉到阿实的心理防线在消失。因为，他竟然主动提出给龙儿玩具，说明悠悠球就是他拿的，否则他不会那么慷慨！
我把阿实搂在怀里，轻柔地说：“老师知道是你拿的悠悠球，你看老师对你够意思吧，始终都向着你说话，但你一定要亲口告诉老师，悠悠球是谁拿的？”也许是我的拥抱温暖了他，也许是我的宽容感化了他，在即将离开校园的时刻，阿实对我说了真话：“是我拿的！我会还给龙儿的。”
我欣喜若狂，把龙儿叫出来。“你们是同桌，也是最好的朋友。虽然阿实犯了点错，但他毕竟是孩子，孩子都会有错，我们要互相理解和宽容，好吗？你能宽容阿实吗？”“老师，我也有不对的地方，这几天，我天天在路上要挟他。”
这次失窃事件，在两位同学互相体谅和互相检讨中，结束了。
后来，龙儿和阿实成了形影不离的好朋友！
你看，孩子的心灵就是这么单纯。他没有成人世界里的龌龊和奸诈，也没有成人思想的复杂与顽抗。只要教师始终能以单纯的心理看孩子的错误，我们就能找到孩子暂时丢失的童真和尊严，找到儿童世界里无价的“金币”！（作者单位：江苏省连云港市东海县实验小学）
丢失的诚信作文 第18篇
在成功抢到到项链，我发现项链主人的脖子上有一条淤痕，原来她戴项链是为了掩饰。第二天的新闻报道上有那位太太，她竟说淤痕是强盗我弄出来的。我很生气，决定见见她，于是约她在公元的花展上见。我和她约定在当晚做一个交易，她用钱买回项链。去交易前，我将项链藏在一个垃圾桶里，交易时她丈夫也在，先生要她拿出钱时，她却拿出枪毙了她丈夫，丢掉枪，随即，大叫起来，引来了警察。她指着我说；他是强盗，他强了我的项链还杀了我的丈夫！我笑了，说：我是**警官，我目睹了这位夫人行凶的全过程。说毕，我拿出了证件。太太终于不叫了，嘴巴大张着。
诚信者，诚实守信也。一个人诚信，他就伟大，被人们捧得高高的，被称为高尚。但当你自身难保时你还会诚信吗？想起一句话：所谓救人帮人全是自己还能保全候的一种消遣。那么，高尚的诚信是否也是建立在这保全自己之上的呢？那位太太谎称淤痕是强盗弄出来的，引我出来，谎称要买回项链，却想将杀人之罪架获给我，她杀了她的丈夫，竟大叫着凶手是我。她为了保全自己，丢了诚信。她可恶吧！
一直以来，不诚信的人都被大家唾弃，人们只是一味地批评他们，从没有想过他们为何丢掉诚信。大概诚信和谎言一样，有恶意的，也有善意的。那些因不诚信而伤害到他人的人固然可恶，但每个人都各自的无奈，这无奈一如电影《触不到的恋人》中的男女主人公，在不同的时空做着相同的事，看似短暂的两年，却使他们相爱而无法相见。人有三急可以被人理解，那那些无奈的不诚信是否也能得到一点点宽恕？
并不提倡不诚信，只是在为那些丢了诚信的人申诉，他们不是十恶不赦的。
