让学生学会关爱互助范文第1篇

3月6日, 我正在大会议室参加学校的教职工大会。突然, 手机振动, 我收到一条信息:“老师, 王凤的妈妈来了, 但王凤哭得一塌糊涂。你快来看看吧!”

王凤, 来自高一九班的一位女同学, 长着一双像葡萄一样漂亮的眼睛, 梳着妹妹头, 常常甜甜地叫老师好, 被全班封为才女。她, 会同她妈妈起冲突?

见到王凤时, 她正蹲在二楼大厅地上哭得死去活来。她的妈妈也在哭。我请她们母女俩到办公室坐着交流, 在大厅这样哭对她们的影响不好。经过交谈得知, 王凤与她妈妈关系较为紧张, 甚至她有些敌视她妈妈。王凤说妈妈从来不关心她, 只知道一味的责骂她, 不把她当亲生女儿看;现在她上高中了更讨厌她妈妈有事无事到学校找她。王凤妈妈说:女儿从小就叛逆, 上高中后更不听话, 明知自己和她幺爸关系不好, 还故意气她, 常常去那儿现, 被其幺爸愈教愈坏了, 所以反对她去其幺爸家。但王凤不听她的。了解到这些情况, 我对她们分别进行了疏导。我劝王凤的妈妈注重教育方式, 孩子大了有时得给她点空间, 要相信孩子有明辨是非的能力, 别管得太宽太死。同时, 我让王凤多理解妈妈, 妈妈一个人在外打工不容易, 管自己是因为爱之深责之切。作为一个16岁高中学生, 应学会理解父母, 体贴父母, 无论做何事, 都得与父母商量, 征得其同意, 天下无不是的父母。长谈到下午五点半, 王凤终于答应以后会多与妈妈交流, 有什么也会主动告诉妈妈, 特别是周末的安排一定与妈妈商量。然后母女俩亲亲热热地离开了学校。

这是第一次深入地了解王凤。

王凤这个学生, 刚进我班时, 我从他人那里已有所耳闻。进校时基础较好, 性格较倔犟, 父亲在老家务农, 母亲在服装城打工。由于思想上受干扰, 上期成绩考试不很理想。

自从上次事件以后, 我就想方设法要帮助她解开死结, 让她静下心来学习, 我相信她是很有潜力的孩子。

后来, 我让同学们写了一个周记, 给老师说说心里话。她在文中用细腻的文笔表达了自己丰富的情感, 细数了心中的疑惑。我在后面给她批了几行字:早闻你是才女, 今日一见, 果然名不虚传。只是感情的事外人不容多言, 但作为你的老师你的朋友, 我只能劝你不该你想的事, 别想;不该你管的事, 别管。作为一名学生, 首要的是搞好学业, 别让自己将来后悔。也许, 你烦恼之时可以采用转移法, 将你的注意力转移到你感兴趣的事物上面, 比如, 写作。后来, 她写了一篇篇文章来让我修改, 还参与了班委的竞选, 前不久, 她兴奋地告诉我说自己有望成为学生会主席。看着她脸上那自信的笑容, 我相信, 她已经找到目标。

记得刚开学时, 她上课时常走神;某些课堂还搞手机、打瞌睡。现在只要一有空她就在不停地练题, 看书、收集素材, 她, 一天天地成长成熟

儿童节前夕, 学校领导告知我班上被评为区级先进班集体, 让我选一名学生去区委礼堂领奖。我想这是一个机会, 让王凤再去感受一下成功的荣誉。那天, 她换上朴素的衣服, 扎着马尾, 将齐眉的留海用夹子别往一边, 好精神的女孩子!看着台上的她, 我知道这个学生再也不会偏离航向了!果然, 领完奖后, 她主动对我说, 老师, 我以后就把头发这样梳, 而且我这学期一定把成绩搞上去, 争取拿到学校奖学金和班级争光奖。

看着她聪颖的眼睛和自信的笑脸, 我相信她再也不会跟她妈妈闹别扭了, 再也不会上课耍手机开小差了, 再也不会说不读书了她, 已做好飞翔的准备了!

卢勤说:要用爱的目光去欣喜学生, 要用爱心去聆听学生, 要用爱的语言去激励学生顾城说:黑夜给了我黑色的眼睛, 我却注定要用它来寻找光明。我想说:既然选择了教师这一职业, 我就会用爱在教育战线耕耘不息, 把爱化作点点春雨去滋润学生心灵, 用爱去帮助学生起飞。

摘要：班主任工作是一门艺术。班主任在班级管理中充当多种角色, 既是学生学习过程中的朋友, 又是学生成长过程中的父母;既是知识上的良师, 又是困惑时的引路人。所以, 作为一个班主任首要的是有爱心, 关爱学生。因为, 只有热爱学生, 才能教育好学生, 这样才能在教育教学中投入情感, 用自己浓烈的情感感染学生, 引起他们情感的共鸣, 激发起学生高昂的学习情绪, 来获取教育教学的最佳效果。

关键词：班主任,关爱学生,飞翔

参考文献

[1] 卢勤《告诉孩子, 你真棒》长江文艺出版社.

让学生学会关爱互助范文第2篇

1 电器的选择

(1) 低压配电设计所选用的电器, 应符合国家现行标准, 并应符合下列要求。

(1) 电器的额定电压应与所在回路标称电压相适应;

(2) 电器的额定电流不应小于所在回路的计算电流;

(3) 电器的额定频率应与所在电路的频率相适应;

(4) 电器应适应所在场所的环境条件;

(5) 电器应满足短路条件下的动稳定与热稳定的要求。用于断开短路电流的电器, 应满足短路条件下的通断能力。

(2) 验算电器在短路条件下的通断能力, 应采用安装处预期短路电流周期分量的有效值, 当短路点附近所接电动机额定电流之和超过短路电流的1%时, 应计入电动机反馈电流的影响。

2 导体的选择

(1) 导体的类型应按敷设方式及环境条件选择。绝缘导体除满足上述条件外, 还应符合工作电压的要求。

(2) 选择导体截面, 应符合下列要求。

(1) 线路电压损失应满足用电设备正常工作及起动时端电压的要求;

(2) 按敷设方式及环境条件确定的导体载流量, 不应小于计算电流;

(3) 导体应满足动稳定与热稳定的要求;

(4) 导体最小截面应满足机械强度的要求, 固定敷设的导线最小芯线截面应符合GB50054表2.2.2的规定。

(3) 沿不同冷却条件的路径敷设绝缘导线和电缆时, 当冷却条件最坏段的长度超过5m, 应按该段条件选择绝缘导线和电缆的截面, 或只对该段采用大截面的绝缘导线和电缆。

(4) 导体的允许载流量, 应根据敷设处的环境温度进行校正。

(5) 导线敷设处的环境温度, 应采用下列温度值。

(1) 直接敷设在土壤中的电缆, 采用敷设处历年最热月的月平均温度;

(2) 敷设在空气中的裸导体, 屋外采用敷设地区最热月的平均最高温度;屋内采用敷设地点最热月的平均最高温度 (均取10年或以上的总平均值) 。

(6) 在三相四线制配电系统中, 中性线 (以下简称N线) 的允许载流量不应小于线路中最大不平衡负荷电流, 且应计入谐波电流的影响。

(7) 以气体放电灯为主要负荷的回路中, 中性线截面不应小于相线截面。

(8) 采用单芯导线作保护中性线 (以下简称PEN线) 干线, 当截面为铜材时, 不应小于10mm2;为铝材时, 不应小于16mm2;采用多芯电缆的芯线作PEN线干线, 其截面不应小于4mm2。

(9) 当保护线 (以下简称PE线) 所用材质与相线相同时, P E线最小截面应符合GB50054的规定。

(10) PE线采用单芯绝缘导线时, 按机械强度要求, 截面不应小于下列数值:有机械性的保护时为2.5mm2;无机械性的保护时为4mm2。

3 让学生背下导体载流量的计算口诀

3.1用途

各种导线的载流量 (安全电流) 通常可以从手册中查找。但利用口诀再配合一些简单的心算, 便可直接算出, 不必查表。导线的载流量与导线的截面有关, 也与导线的材料 (铝或铜) , 型号 (绝缘线或裸线等) , 敷设方法 (明敷或穿管等) 以及环境温度 (25度左右或更大) 等有关, 影响的因素较多, 计算也较复杂。

口诀如下:

10下五, 1 0 0上二;

2 5, 3 5, 四三界;

7 0, 9 5, 两倍半;

穿管温度, 八九折;

裸线加一半;

铜线升级算。

口诀是以铝芯绝缘线, 明敷在环境温度25度的条件为准。若条件不同, 口诀另有说明。绝缘线包括各种型号的橡皮绝缘线或塑料绝缘线。口诀对各种截面的载流量 (电流, 安) 不是直接指出, 而是“用截面乘上一定的倍数”, 来表示。

为此, 应当先熟悉导线截面, (平方毫米) 的排列:

生产厂制造铝芯绝缘线的截面积通常从2.5开始, 铜芯绝缘线则从1开始;裸铝线从16开始;裸铜线从10开始。

这口诀指出:铝芯绝缘线载流量, 安, 可以按截面数的多少倍来计算。口诀中阿拉伯数码表示导线截面 (平方毫米) , 汉字表示倍数。把口诀的截面与倍数关系排列起来便如下:

五倍四倍三倍两倍半二倍

现在再和口诀对照就更清楚了.原来“10下五”是指截面从10以下, 载流量都是截面数的五倍。“100上二” (读百上二) , 是指截面100以上, 载流量都是截面数的二倍。截面25与35是四倍和三倍的分界处.这就是“口诀25、35四三界”。而截面70、95则为2.5倍。从上面的排列, 可以看出:除10以下及100以上之外, 中间的导线截面是每两种规格属同一倍数。

对于裸铝线的载流量, 口诀指出, 裸线加一半, 计算后再加一半 (乘1.5) 。这是指同样截面的铝芯绝缘线与铝裸线比较, 载流量可加大一半。

在于铜导线的载流量, 口诀指出, 铜线升级算。即将铜导线的截面按截面排列顺序提升一级, 再按相应的铝线条件计算。

通过这次教学活动让学生亲身体会到怎么样把理论和实际联系起来、提高了学生学习的积极性、让学生认识到学习知识的重要性、很多学生把自己家的电器、导线和自己的计算结果对比发现了很多问题, 自己也找到解决问题的方法, 以后我要把这种教学方法多多改进完善。

摘要：电工实训是中专机电专业学生必修课也是以后工作中必需掌握的基本技能, 在实际教学中, 教师应教会学生电器的选择和对导体的选择, 然要根据实际需要进行应用。