七年级教学质量分析范文第1篇

1、本学期我主要担任七年级八个班的地理教学任务。课务较重，所以真正放在教学上的时间、精力不是很多。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

2、认真备课，努力上好每堂课。⑴ 能认真钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和知识材料等等。⑵ 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生掌握学习地理的方法，培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。

3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

4、本学期教学秩序正常，教学情况良好，学生成绩在不加重负担的情况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论知识的学习，不断提升自己的理论水平和业务能力，争取更上一层楼。

一、学生考试情况

我任教的八个班级中有2个好班(179班和181班)，6个平行班。179班最高分94，最低分60，及格率100%;180班最高分70，最低分7分，及格率4%;181班最高分91，最低分30，及格率72%;182班最高分87，最低分12，及格率63%，183班最高分71，最低分6，及格率24%;184班最高分74，最低分10，及格率34%;185班最高分96，最低分8，及格率14%;186班最高分87，最低分10，及格率7%。本次考试中最高分不在好班而是在平行班，我深刻的认识到培养学生的学习兴趣有多么重要，而且要时刻提醒自己不要放弃任何一个班级。虽然平行班中还有很多学困生但是我们要争取一天一点进步。

二、试卷的基本特点

本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图(地球)的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。题型结构比较合理，但读图分析题难度较大，有四个选择题超所讲进度范围。整体看，是一套较好的期末考试试卷。由于考题涉及上下两册地理知识，故本次考试涉及面广。

三、学生答卷情况分析

(一)、单项选择题25题，共50分，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，但要得高分却很难;个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。

1、第

1、

2、

8、

26、27小题考的是初一上册的内容，第

2、

3、

8、

16、

17、

26、

27、29小题失分较多。

2、第2小题是让学生判断影响青藏高原夏季气温低的原因，由于大部分学生理解不够透彻，模糊不清，出现了错误，很多同学把纬度因素作为影响青藏高原气温低的因素。其实本题主要考的是青藏高原作为世界第一高原它的海拔高，气温低。

3、第3题考的是天气与人们的生活的关系，只要能是别气象符号就能做此题，可能是图不太清晰的原因，很多同学选的是下雪的标志，搭配都是播种小麦。

4、第8题关于本初子午线的度数问题，由于基础知识掌握不牢固，失分较多。

5、第16题是对世界国际组织考查，由于我上课的时候知识介绍了世界有那些国际组织，并没有介绍最大的而且最有影响力的是什么，所以学生此题错的比较多，同样17题也是如此考的是常识，但是学生的知识面太窄所以就不会做了。

(二)、 综合分析题

26、经纬网图(共5分)：主要考查了经纬度，经纬网上点的半球位置和方向，在初中阶段学生认为最难做的题就是这样的题了，所以本题的失分率较高。学生答题出现的问题是：(1)对经纬网知识掌握不牢固。(2)东西半球的划分、南北半球的划分方法没掌握好。

27、读图回答(7分)：主要考查七大洲的轮廓，七大洲的面积，大洲之间的分界线及主要的国家，除个别程度较好的学生得分外，大部分学生得分较低。失分原因：(1)七大洲的面积、轮廓学生没有记死，在面积排序上错误严重，(2)有部分学生答题不够规范，该填字母代号的不按要求答题，失分厉害。

29、读亚洲地区示意图回答(7分)：该题学生失分较多，主要原因是：(1)找不准亚洲和非洲的分界线，七年级的学生空间想象力欠佳。(2)平时接触较多的是亚洲和欧洲的分界线所以毫不犹豫的就写了乌拉尔山，这也就是做题的惯性使然。

四、反思教与学存在问题

1、学生学习

从成绩来看，好班中过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分;此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

四、今后教学应注意的问题

1、灵活创造性地使用教材。 在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。

在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。

3、在课堂上重视读图能力的培养。

地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。 在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。

四、考生存在问题

1.区域定位不准确，区域知识掌握不扎实特别是国家区域。 2.重要知识内容没有落实在地图上，读图、识图能力差。 3.基本概念不清、基本知识记忆不准确。

4.知识迁移能力及综合思维能力欠缺，不能用已经掌握的知识分析解决问题。 5.文字表达能力差、答题不简洁、不完全。 6.应考经验和能力欠缺，不认真审题。

五、今后教学建议

(一)注重培养学生学习地理的兴趣。“兴趣是最好的老师。”对初一年级的学生来说，对地理知识一无所知，遇到难题就会失去学习的兴趣，所以地理教师在一开始就要注意培养学生学习地理的浓厚兴趣，让学生学习生活的地理，有用的地理知识，学生才会对地理产生兴趣。

认真学习钻研《地理课程标准》，把握命题方向，有的放矢指导学生复习重点。

(二)教学中要教会地理学习方法，让学生会学。要教会学生注意地理学科内不同知识点间的差异，用不同方法进行学习。自然地理关键在于理解，要理解各种基本原理和规律;还要做一些题，锻炼解决问题的能力。人文地理关键在看书背书，掌握区位分析方法，熟悉人文事项的分布，答题时要防止漏点。区域地理关键在看图看书，掌握空间位置，熟悉区域特征。

(三)回归课本，夯实基础

回归课本要注重知识点的落实，要着重加强对重点知识的掌握，万变不离其宗，不论试题怎样变化，都离不开课本，复习时一定要紧扣课本知识。

(四)注重地理图表判读能力的培养

地图是地理的第二语言，由于文字表述的局限性，有些地理知识，如地理事物的空间分布、空间结构等，必须借助于图像来表示;学好地理，关键是学会读图，通过图表发现问题，提出问题、解决问题，从一年级就要培养学生从图表中获取地理信息的能力。

地理试卷中读图题一直“领衔主演”，综合题则无图不考。要教会学生判读地图的关键： ①先读图名;②细辩图例;③注重位置确定;④抓好地理事物界线;⑤进行整体性分析。

(四)加强应考辅导，教学生认真审题、规范答题

审题和解题能力的提高，一方面需要靠不断完善知识结构来解决，另一方面也需要在练习和讲评试题中对学生进行具体有效的训练和指导。多年的期末考已形成一定的固定形式，教师可对学生进行题型解答指导，让学生熟悉考试，充分发挥自己的能力。答题失分较重原因往往是：未读懂题意，没有充分提取有效信息;空间定位不准;粗心，审题不慎;因而为了提高学生的得分能力，一是要精选一些仿真试题，训练学生提取信息、整合信息、准确表述信息的能力;二是要精选过去有代表性的试题，从其答案中理解答题思路，提高语言表述的准确性和规范性。让学生养成做题时先审清题意，提取材料中的有用信息，再组织答案的习惯。

(五)联系社会生活和社会热点，关注社会、关注人类。

要注意热点内容的本身并不是最重要的，关键是把握热点的主题以及与学科相关的一些原理和区域，其内容材料通常作为学科考查的背景材料。

红塔中学教师：杨霞

七年级教学质量分析范文第2篇

由以上成绩统计情况分析，本校学生两级分化明显，后进生多，低分率高。全年级20分以下学生有10人，

二、存在的主要问题

1、个别学生对知识的掌握不牢固。

2、学生对较活的题应变能力较差。

3、不会将学到的知识应用到实际。

4、不会对问题进行分析。

5、试题虽然不算太难，但从卷面上看还是有很多学生把许多重点、基础题也给答错了。学生巩固记忆的时间太少，课后学生又不会自觉记忆，落实还有欠缺。

6、七年级的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，

三、今后努力的方向：

1.注重对生物学基础知识、基本概念的教学。对照课程标准，细化教学目标，加强课堂教学的针对性和有效性。

2.加强对学生规范应用生物学术语、规范答题的训练，避免不必要的失分。

3.加强对学生识图能力，实验探究能力的培养;以及分析资料，提取有效信息能力的培养。

4.适当注意知识的前后联系，形成完整的、系统的生物学知识。

七年级教学质量分析范文第3篇

一、试题分析

本试题满分100分，答题时间60分钟。其中第一题为选择题，每小题2分，共40分;第二题为连线题，共10分;第三题为识图题，每空1分，共28分;第四题为实验探究题，共12分;书写与卷面10分。本试题内容重点突出，知识面广，侧重基础突出能力，试题难度适中，突出考查了学生的理解能力，是一份理想的试题。

二、数据分析

77班参考人数31人，及格人数28人，最高分96分，最低分29分。 78班参考人数32人，及格人数26人，最高分95分，最低分44分。

三、试卷分析

1、选择题部分学生答得较好，大部分同学都在26分以上，14小题题处的不太严谨，学生出错率比较高点，18小题由于背诵的内容有点死，导致没有认真读题就去选，而导致失分。其余的题还答的不错。

2、连线题部分，主要考查的是绿色植物的四大类群，分别对这些植物的特征和代表植物进行连线，这章内容我给学生平时的练习比较多，基本上都能连正确。

3、识图题部分，(1)主要考察的是菜豆和玉米种子的结构，本题教材中有图，大部分同学还是回答的不错，只有几个同学没有识别清楚，写的颠倒了。(2)主要截取的是开花和结果这节内容的图，根据课堂上所讲内容，就能回答出来，本小题学生答的还行了。

4、实验探究题，本题共有5个小题，考察的是种子萌发的环境条件，平时在课堂上也抽查过学生，本题14小题回答的还不错，出错最多的就是5小题，由于在课堂上也没让学生自己设计实验，导致学生遇到这道题慌了手脚，只有一小部分学生能回答对，这就让我以后在教学中注意要多多给学生机会，让他们自己设计实验。

5、卷面分：基本都在9分、10分，但也有学生答题不规范，书写乱，勾划，导致卷面分低。

四、今后的教学改进措施

1、强化知识点的落实

重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是要求学生理解知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力培养

生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题。在今后的复习中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的训练，让学生多接触和解决综合性的问题。

3、实验与探究能力是生物考试大纲中明确要求的几大能力之一，是学生学习中的难点。所以有必要在今后的复习过程中更多的加强。

七年级教学质量分析范文第4篇

荆美婧

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好! 首先非常荣幸能作为实验小学二年级组的教师代表在此发言。经过一个平安而又愉快的寒假，我们共同迎来了生机勃勃的2011年。在这新年伊始之际我祝愿所有辛勤工作在教育岗位的朋友们，身体健康!工作顺利!合家欢乐!俗话说：“一年之计在于春。”在这万物生长的春季教育局和教师进修校能够给我们这个机会让我们聚在一起共同总结经验，扬长避短。我相信我们今后的教育教学工作一定会再上新台阶。下面就是我们实验小学二年级组第一学期语文期末测试质量分析：

一、试卷分析

本张试卷依据课程标准，紧扣课本，难易适中，较好地检测了学生对基础知识的掌握，同时也注重对学生各方面能力的培养，是一张真正面向中等学生的试卷。本张试卷共分为三部分内容。第一部分知识与运用，其中包括10道小题，内容丰富，也比较有针对性。其中囊括了拼音、识字、多音字、形近字、不同类型的词语练习、以及文章段落和语文积累。其中的词语练习灵活多样，按原文填空也是秉承了“精而少”的原则。第二部分阅读，阅读选材符合低年级儿童特点，篇幅长短适中，问题设计简单清晰，考察内容贴合课程标准对于低学段阅读的要求。尤其问题中的

3、4小题在检测学生审题能力的同时，也是对学生有没有“不动笔墨不读书”这种习惯的一种检测。第三部分写作，题目《家乡的冬天》，此篇作文是语文书中最后一篇作文，虽然练习过，但却有一定的意义，语文书中最后一个单元是描写冬天景物的主题，学生从中积累了好词佳句也积累了写作方法，这是低段学生接触的第一篇篇幅较长的写景习作，能够体现冬季下雪这一地方季节特点和学生喜欢的冬季活动情境，熟悉的场景更易于学生动笔。爱写，能写，不难写，这样更能保护好学生的写作欲望。

二、学生情况分析

本年级组共有学生 176人，本次参考人数176人，最高分100分，最低分73分，优秀率90%，及格率100%。从整体上看，大部分学生都有较好的学习习惯，能够按时完成老师交代的任务，对语文很有兴趣，只有个别几人审题能力，识字能力较弱。所以我们这学期的重点任务是狠抓学困生，争取学困生转变率提高，从而提高整体成绩。

三、学生得失分原因分析

1. 在第一部分“知识与运用”中，大部分学生基础掌握牢固，得满分的学生很多，失分率较低。有几名学生是因为拼音部分平翘舌不分导致失分，一部分学生失分是因为审题不认真，把2题中的拼音读错导致写错字。个别学生存在着分析能力差导致9题把括号中词语放在句中合适的地方，词语放置不准确。

2.在第二部分“阅读”中，2小题有个别学生没有认真审题，导致没有在括号中填写动物名称。

3、4小题多数学生能够准确的按要求画出文中描写天上景物的句子和比喻句，只有个别学生没有画一句完整的画，只画了一半，从而导致失分。5小题失分较少，只有几名分析能力较差的学生，因为没有认真读短文而出现了乱填的情况。

3.第三部分习作，有几名学生都得了满分，大部分学生都能按要求去写，扣

2、3分的较多，也有个别学生由于层次不清晰，语句不通顺标点使用不准确，习作中出现错别字等原因扣了较多分数。

4.另外，我校比较重视学生的卷面书写，在考试中有两分是卷面分，也有个别学生因为书写不够规范，字迹潦草而被扣分。

四、采取的措施

这次测试，无论是对突出新课程目标的落实，还是教学质量的监控，都有十分重要的意义，经过反思，我们认为，在今后的教学中我们应该做好以下几方面的工作：

1.应该重视并严格抓好学生书写习惯的养成。

我们在试卷中发现不少学生书写依然不够认真，学生没有写好字的意识。由此，我想到平时的教学中，有不少学生没有正确规范的握笔姿势，虽然经常强调，但好习惯的养成还是需要我们长期的指导和监督，小学阶段是培养书写习惯的重要时期，所以作为教师首先，要做好学生的表率，在每周一节的教师书法班中静心学习，提高自身能力，让自己的板书先符合规范，并在平时作业的批语中端正的书写，确立“提笔即是练字”的意识，从而让学生受到潜移默化的影响。其次，争取采取比赛，点评，展览等形式调动学生识字写字的积极性。

2.重视拼音识字等基础知识教学，培养学生拼音识字的能力。

在课程改革不断深入的今天，我们认识到，听说读写的重要性，却发现有些学生作业中出现了会读不会认，会认不会说，会说不会写等现象，很多学生错别字泛滥。我们都知道，识字是阅读写作的基础，拼音是识字的拐杖，语言文字更是我们中华民族的精神所在。所以对于学生的拼音识字基础我们会当做一项重点任务常抓不懈，并通过各种形式的识字方法帮助学生快速识字，正确写字。

3.继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学的重中之重，适时结合实际进行强化训练。

4.重视积累，塑造书香氛围。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我们会积极配合学校学好“诵读经典”的校本课程，让学生受到古典文化的熏陶同时，引导学生进行知识积累。

5.加强阅读写话训练，培养学生审题能力和语言表达能力。

在教学中我们会继续严格要求学生认真读书的习惯，读书时做到口到，眼到，心到，读书时不急不躁，边读边想。我们一定会用细心，耐心，恒心去有意识地训练学生，争取做到真正的实效。平时积极鼓励学生观察生活，只有学会观察，才能对生活多一份热爱，在练习写作时才会有自己独特的视角，能用我手写我心这才是写作的真正意义。

6.狠抓后进生，做到课堂上多提问，作业全面批改，使他们树立学习的信心，从而促进整体教学质量的提高。

七年级教学质量分析范文第5篇

第一大题单项选择题得分率较高，存在的问题：部分学生对于人称代词、形容词性物主代词以及名词性物主代词掌握得仍然不够熟练，平时教学中仍要反复强调。

第二题,考查的是日常打招呼用语，询问以及回答姓名。这道题设计得相对容易，得分率较高。

第三大题，完形填空也是这份试卷得分率较高的一道题，但失误在第24和29俩小题上，原因是学生对于名词所有格与Of表达所属关系的相互关系运用不灵活，还有就是人称代词的掌握不够灵活。

第四题，阅读理解，两个阅读文，31至35得分率不如第二个文，原因是学生的基础差，掌握的词汇量太有限。

第五题，主观题，情景对话，得分率很低，原因是学生情景想象能力及知识综合运用能力低，这个问题解决起来很有难度。

第六题，句子翻译，是得分最低的一道题，原因明显就是学生的基础知识掌握不牢，综合知识运用不够灵活。

第七题，完形填空第二类型53-62，得分率中下。阅读理解63-67得分率也很低，提高阅读能力是英语教学中永远面对的难题。

第八题，写作，期中考试前，我们练习得比较充分，本题得分较高。

二、今后的教学建议

今后教学中，仍坚持认真细致地备课、批改作业，合理安排利用好课堂上的45分钟，注重课堂实效性，调动学生英语学习的积极性，扩大教学输入量，提高教学效率和学生们的学习效率。

具体实施活动：

1)，尽量挤时间安排阅读方法指导，催生学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平。

七年级教学质量分析范文第6篇

1、战国末期，秦国进攻赵国。赵国老将廉颇坚守不出，双方长期相持。后秦军散布廉颇要降秦的谣言。赵王上当，派只会纸上谈兵，没有实战经验的赵括代替廉颇。赵括冒险出击，结果赵国大败。 ①材料中讲的是哪一次战役?在哪一年?

长平之战

公元前260年

②这次战役在历史上有什么影响?

长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻了。 ③材料中赵括的失败对你有什么启示?

我们不能象赵括那样“纸上谈兵”，平时在学习和生活中不能只啃书本，要结合实践，做理论和实践相结合，真正学以致用。

2、“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白 ①“秦王”指谁?

嬴政

②“六合”的含义是什么?

天地四方

③此话是什么意思?

秦王扫平了天下，虎视眈眈，何等雄武! ④秦统一有什么意义?

秦的统一结束了长期以来春秋战国的分裂割据混战局面，有利于经济发展和社会进步。

3、读图回答：

①图(1)中的人物是谁?如何评价他? 此人最突出的历史功绩是什么?

我国历史上杰出的地主阶级政治家秦始皇。评价：他是秦朝开国皇帝，是突出历史功绩：建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 ②图(2)和图(3)反映了秦朝哪些方面的措施? 在文字和货币方面的改革。秦统一后，把小篆作为全国规范文字，又规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。

4、.材料一：丞相李斯曰：“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首。臣请史官非秦记皆烧之所不去者医药卜筮种树之书。” 《史记.秦始皇本纪》

材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 --------董仲舒《天人三策》 (1)材料一中李斯的建议被哪位皇帝接受?他采取了什么措施?

秦始皇

焚书坑儒 .

(2)材料二中董仲舒的建议被哪位皇帝接受?他采取了什么措施?推行了哪家学说，汉武帝还设立了什么机构

汉武帝

罢黜百家，独尊儒术

儒家; 太学 (3)两位皇帝采取的措施虽然不同，但其根本目的都是什么?

为了加强思想控制，巩固中央集权。

5、清代文学家蒲松龄，在他的书房门口上写上一副自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”

(1)上联写的是什么历史事件?描述的是哪一历史人物?

巨鹿之战

项羽

(2)下联写的是什么历史事件?描述的是哪一历史人物?

吴越争霸

越王勾践

(3)谈一谈，这副对联对你有什么启示?

我们要胸怀大志，做事要坚持不懈，在困难和挫折面前，发奋努力，勇往直前。

6、“初骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。” ①上述材料中的“骞”是谁?

张骞 ②他初行的具体时间、方向及目的是什么?

公元前138年

西域

目的是联络大月氏人，共同夹击匈奴。 ③材料中哪些内容反映了这次出使的艰难?

“去十三岁”说明时间长;“唯二人得还”表明艰难。 ④他的哪些精神值得我们学习?

我们要学习他百折不挠，勇于克服困难，不畏艰险的大无畏精神。

7、张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护。沿着这条道路，千余年间，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汉血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。

(1)材料中“张骞出使西域”发生在哪位皇帝执政时期?他出使西域的目的是什么?

皇帝：汉武帝。 目的：联络大月氏夹攻匈奴。 (2)材料中“这条道路”指的是什么?其大致路线是怎样的?

道路：丝绸之路。

大致路线：长安

河西走廊

今新疆地区

西亚

欧洲大秦。 (3)读了上述材料，你能得出怎样的结论和认识?

①张骞对开辟丝绸之路做出了重大贡献;

②今新疆地区早在西汉(汉朝)时期就归属中央政权;

③丝绸之路是中国与亚欧(东西方)经济文化交流的纽带(桥梁); ④丝绸之路是佛教和佛教艺术等传入中国的通道; ⑤佛教在两汉之际(汉朝时)传入中国;

⑥丝织品(丝绸)是中国古代手工艺品的代表。(答出其中四点即可)

(4)今新疆地区隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，始于汉宣帝时期。其标志是什么?

公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务.

8、以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答：

(1)以上两图反映的是什么时期什么重大历史事件?

汉武帝

张骞出使西域

(2)这一历史事件在的当时产生了怎样的作用?

沟通了中原与西域的经济、文化交流。(打通了“丝绸之路”，有利于东西方文化的交流。) (3)该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职?它的设置标志着什么?

西域都护。今新疆地区正式归属中央政府管辖

9、公元1世纪，古罗马的执政者恺撒曾穿着丝袍出现在剧场中，轰动一时。后来，穿着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。

①材料中提到的时间在中国是什么朝代?

西汉

②中国的“丝袍”是通过什么通道转运到欧洲的?欧洲人当时把中国称为什么?

丝绸之路、丝国

10、材料一“汉与匈奴合为一家，世世毋得相诈相攻” 《汉书》

材料二：史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役。” ①“汉与匈奴合为一家”指历史上是什么事件?

昭君出塞

②它发生在哪个朝代的哪位皇帝在位时期? 昭君嫁给了哪个少数民族的首领?叫什么?

西汉、

汉元帝

匈奴

呼韩邪单于 ③ 这件事体现了统治者的什么政策?

和亲政策 ④ 和亲政策昭君出塞有什么意义?

为汉匈友好相处和文化交流做出重大贡献。

⑤从上述史实中可以看出我国民族关系的发展趋势是什么?

我国民族关系友好交流占主导，民族融合是主流。

11、 “武帝时，西域内属，有三十六国，汉为置使者，校尉领护之。宣帝改曰都护。王莽篡位与中国遂绝，并复役属匈奴。匈奴敛税重苛，诸国不堪命，建武中，皆谴使求内属，愿请都护。永平中，北虏乃胁诸侯共寇河西，郡县城门昼闭。十六年，明乃命将帅，北征匈奴西域自绝六十五载，乃复通焉。

(1)文中“西域”指的是现在的什么地方?

指现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方. (2)文中“武帝”、“北虏”各指谁?

“武帝”指 汉武帝

“北虏”指 匈奴

(3)“宣帝改曰都护”是指哪件事?有何意义?

公元前60年，西汉政府设立西域都护。

意义：从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分。

12、“自古书契多编以竹简，其用缣帛者，谓之为纸。缣贵而简重，兼不便于人，伦乃造意，用树皮、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能。自是莫不从用焉，故天下咸称蔡侯纸。”

①文中的“伦”是指谁?他生活在什么时代

蔡伦、东汉 ②根据材料看他是怎样改进造纸术的?世界意义如何?

蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料，改进了造纸术。这种纸原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。

世界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传去的，造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

13、“若疾发结于内，针药所不能及者，乃令先以酒服麻沸散，既醉无所觉，因刳(剖开)破腹背，抽割积聚(肿块)。若在肠胃，则截湔(洗涤)洗，除去疾秽(病变污秽的部位)，既而缝合，傅(敷)以神膏，四五日创愈，一月之间皆平复。”

①材料中提到的是我国古代医学史的哪一项科技成就?什么朝代的谁发明的?

麻沸散;东汉、华佗。

②这个人在历史上还有什么贡献?

编了一套医学体操“五禽戏”。 ③与他同时代的另一位医学家是谁?他有什么成就?被后人尊称为什么?

张仲景，写成《伤寒杂病论》，“医圣”。

14、材料一： “史家之绝唱，无韵之离骚”鲁迅

材料二：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”

①材料一是鲁迅对哪部书的评价?该书描写了哪一历史时期的史事?鲁迅为什么赞誉此书?

《史记》

从黄帝到汉武帝时期的史事

②材料二是什么意思?是谁说的? 他生活在哪一位帝王生活时期?如何评价他?

人当然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的却死得比鸿毛还轻。 司马迁 西汉武帝

司马迁是我国古代伟大的史学家。 ③结合实例，谈谈这一名言对你的启迪?

人总是要死的，但死的意义不同。像刘胡兰、雷锋、孔繁森等成千上万个为国家、为人民而牺牲的人们，他们的死都比泰山还重，人民永远不会忘记他们。我们要树立正确的人生观和价值观，要学习他们，当祖国和人民需要时，挺身而出，献出自己的一切。要死得有意义、有价值。(可自己发挥)

第四单元 政权分立与民族融合

15、材料：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” (1)此诗的作者是谁?生活在哪个时期?

曹操

东汉 (2)他的“壮心”是什么?

统一全国

(3)请写出与他相关的两次著名战役的名称。

官渡之战

赤壁之战 (4)此人最大的历史功绩是什么?他为什么能有此作为?

统一北方，结束北方军阀混战的局面。他能统一北方，是因为他“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势;招贤纳士、重视人才，在经济上实行屯田，奖励农耕;在军事上，官渡之战以少胜多，大败袁军，从而奠定了统一北方的基础。

16、南阳武侯祠联： “收二川，排八阵，六出七擒，五丈庙前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土圭爻卦，水面偏能用火攻。” 杜甫诗：“功盖三分国，名成八阵图。”

① 右图中人物是谁?

他辅佐谁建立政权?建立的政权历史上称作什么?

诸葛亮

刘备

“蜀”或“汉”

② 材料中“取西蜀”“东和北拒”“水面偏能用火攻” 分别指什么?

“取西蜀”是指赤壁之战后，协助刘备进占四川; “东和北拒”是指确定联孙抗曹的战略;

“水面偏能用火攻”是指赤壁之战，火烧敌军。 ③ 材料中最能高度概括他的功劳的是哪一句?

功盖三分国

④ 请列举和他有关的一个成语。

三顾茅庐/鞠躬尽瘁，死而后已/草船借箭

17、识读下列《三国两晋南北朝时期民族流动示意图》回答：

(1)从什么时候北方少数民族开始迁往中原?举出迁入中原的三个少数民族名称。我国古代第一次大规模人口迁徙发生什么时候?

东汉末年;匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族五个中任意三个

西晋后期。

(2)什么原因导致中原汉族迁往江南?

北方战乱。

(3)人口南迁对江南经济发生有何影响?

影响：带去了劳动力，先进的生产技术和不同的生活方式，促进了江南经济的发展。 (4)想一想，人口迁徙的积极影响有哪些?

积极影响：有利于民族融合;促进经济、文化的交流与发展等。

18、材料一 “江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”──《史记》

材料二 “江南地广，或(有的地区)火耕水耨(用烧荒和原始的水稻耕作技术从事农业生产)。民食鱼稻，以渔猎山伐为业”──《汉书》

材料三 “江南之为国盛矣。地广野丰(物产丰富)，民勤本业，一岁或稔(丰收)，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下”──《宋书》

(1)材料

一、二反映了江南地区怎样的经济状况?你认为出现这种状况的原因是什么?

生产水平较低，经济远远落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但没有很富裕的人。 原因：汉代江南地区还没有得到开发。

(2)材料三反映了江南地区经济状况发生了怎样的变化?这种变化的原因是什么?

魏晋南北朝以来，江南地区农业、手工业经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方。 变化原因：江南地区有优越的发展经济的自然条件;北方人口大量南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术;江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定;人民的辛勤劳动;统治者实行了一些有利于生产的政策。(答出三点即可) (3)江南地区经济的发展有何历史影响?

为经济重心逐渐南移奠定了基础。

(4)从江南变化原因中，请结合所学知识说说你对西部大开发有哪些好的建议?

引进技术等开发大西北的建议：国家稳定;政府实行经济奖励政策;民族关系融洽;提供技术、资金、人才等支持;利用丝绸之路的资源。

19、“西晋统一了南北，结束了三国纷争的局面，似乎很兴盛，但是个短命王朝。” 结合所学知识回答：

①西晋是谁建立的?建立于什么时间?统一时间?西晋何时灭亡?被哪个民族所灭?

司马炎、266年建立、280年统

一、316年灭亡、匈奴 ②想一想，西晋为什么是一个短命的王朝?

西晋统一后，统治集团迅速腐朽;第二代皇帝晋惠智力低下，无力治理国家;皇族成员为争夺皇位，混战十几年，耗尽了西晋国力;实行民族压迫，引起反抗，被匈奴兵灭亡

20、材料一

关中良相惟王猛，天下苍生望谢安。

材料二

秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，风晋军部阵严整，又望八公山上草木皆以为兵，顾谓融日：“此亦劲敌，何谓弱也!”

①材料一中的王猛是哪一个政权中的人物?该政权是哪一个民族建立的?时间? 前秦，氐族，4世纪后期

②材料二反映的是哪一件大事?发生在哪一年?结果如何?

淝水之战，383年，东晋大败前秦

③由材料二中产生出来了哪一个成语?

草木皆兵

(1)根据以上材料提供的信息，你认为魏主是指谁?他提出的改革的目的是什么?

孝文帝

目的：为了接受汉族先进文化

(2)结合所学知识请谈谈魏主的改革在当时的作用和影响?

促进了民族融合，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程

22、材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”

材料二：孝文帝曰：“今欲断北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在朝廷之人，语言不听仍旧。若有故为，当加降黜，各宜深戒”。 (1)两则材料各自提出中心问题是什么?

材料一：迁都洛阳;

材料二：学说汉语，禁用鲜卑语

(2)材料中的“平城”是今天哪个城市?“魏主”是谁?他决定将都城迁到哪里?

今山西大同

“魏主”是北魏孝文帝

洛阳 (3)结合所学知识，你认为迁都的原因是什么?

那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人口的需要。平成的位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。 (4)说明材料二“北语”、“正音”各指什么?

“北语”指鲜卑语。“正音”指汉语。

23、民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏孝文帝改革促进了民族大融合。 (1)孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些?

迁都洛阳;实行汉化政策：说汉语;穿汉服;改汉姓;与汉族通婚;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国等

(2)魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个事例。

“胡人汉服”、“汉人胡食”、汉族改变席地而坐的习俗。 (3)魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么?

政权的分立;江南地区开发。 (4)你从孝文帝身上学到了什么?

学习孝文帝：顺应历史潮流、坚持改革、积极进取、拥有智慧、以身作则的进取精神和优秀品质。(答出三点即可)

24、阅读材料回答问题：《三国两晋南北朝歌诀》：黄巾起事东汉瘫，群雄割据起战乱。三国鼎立魏

21、材料一：(魏主下诏)不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。──引自《魏书》

蜀吴，分裂国家六十年。西晋代魏灭蜀吴，统一时间太短暂。东晋偏安于江南，十六国家乱中原。宋齐梁陈称南朝，三魏齐周北半边。分裂二百七十载，统一江山隋朝建。

(1)请写出三国鼎立时各国的建立者、时间和都城。

魏：曹丕，220年、洛阳;

蜀：刘备，221年、成都;

吴：孙权，222年、建业。

(2)三国中最先被灭亡的是哪个政权?灭掉它的是哪一个政权?

蜀

魏 (3)“西晋代魏”发生在哪一年?何时灭掉吴国?

266年

280年 (4)“统一时间太短暂”西晋何时统一全国?何时灭亡?280年

316年 (5)“三魏齐周北半边”中的“三魏”指哪些政权?“齐周”指哪些政权?

“三魏”指北魏，东魏，西魏。

“齐周”指北齐，北周。

25、 “空谷传响，哀转久绝。巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。《水经注》 (1)《水经注》的作者是谁?生活在什么时期?

郦道元;

北魏。

(2)引文是《水经注》对什么地方的描写?

三峡

(3)《水经注》的性质是什么。

《水经注》是一部综合性的地理学专著。 (4)《水经注》的文字特色如何?

这部书文字优美，对景物的描写如诗如画。

26、我国古代有一位著名的农学家，他强调农业生产要遵循自然规律他写的一部农书，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产方法。 (1)这位农学家是谁?什么时期人?

贾思勰;

北朝。

(2)如何评价这位农学家?

贾思勰是我国历史上著名的农学家。 (3)他的著作是什么?有何重要价值?

《齐民要术》。价值是：《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。

27、集书法之大成，其字端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”。 ①材料中反映的是何时谁的艺术成就?

东晋，王羲之 ②他的代表作是什么?有何美誉?

《兰亭序》，天下第一行书 ③后人尊称他为什么?

书圣