初级英语范文（精选12篇）
初级英语 第1篇
关键词：听,说
随着时代的进步,我国的中学英语教学有了很大的发展。21世纪初,我国颁布了由教育部制订的初、高中各学科的《课程标准》。随之,课程体系发生了很大的改变,教与学的方法都要进行改革。在这种形式和背景下,英语教师和学生都或多或少面临着英语教与学的问题和困惑。新课程理念使英语教师感到前所未有的压力和责任感,如何从传统的英语教学理念过渡到现代英语教育理念并不是一朝一夕的事。尤其在少数民族地区英语教学还是以阅读和写作为主, 并未注重对学生听说能力的培养,造成了“哑巴英语”的尴尬。而今,让学生全面发展英语能力是每个民族地区英语教师的教学目标。
一、听说操练法
是笔者根据外语交际性原则,在教学实践中摸索出的一种以提高学生听说能力为目的具体的简单易行的教学方法.它有三种形式:“师—生对话”、(侧重教师引导性和针对性 )“生―生对话”、(学生自由对话,充分发挥学生的口头表达能力,以巩固知识达到交际的目的)“录音―学生跟读” 增强学生语感,提高听力)。这三种形式在单词操练、对话操练、课文操练中交替使用,效果显著。可有效解决外语教学中普遍存在的学生“听不懂、读不快、说不出” 等“费时低效”现象。
二、单词听说操练法
听音说义、听义说词、听词说“写”(拼写)。单词教学初期,要使用快节奏教法。首先是带读快,要求学生在教师的尾音刚落下时就跟读,拼读时音量放低、语速加快。这样做既不消耗精力,又能集中注意力,重复几遍后,学生可当堂记住单词的90%,此时可用生―生自由对话方式,听音说义(根据对方读音说出意义)、听义说词(根据汉意说出单词 )、听词说写(即根据对方提出的单词说出拼写形式)。一方提问,一方听答。如:
生1:computer
生2 :“电脑”、“计算机”。
生 1 : Spell it.
生 2 : C-O-M-P-U-T-E-R , computer.
生1 :“键盘”
生 2 : keyboard
生 1 : Spell it.
生2:K-E-Y-B-O-A-R-D , keyboard.
这样:既增强了参与性、示范性,提高了识记单词的准确性,又能提高学生素质,培养了学生的自信心。
三、对话听说操练法
听上句,说下句或听下句说上句。在句型操练时要遵循“先练后讲”原则,学生先练,内容从易到难,速度由慢到快,结构由不变到局部变到整体变。学生在操练中遇到(或发现)的问题就是教师要讲的重点,讲意义、讲结构、讲用法、 讲联系、讲区别直到学生弄懂为止。此时,采用师―生对话形式,教师说上句,学生对下句或教师说下句,学生对上句。如:
师 ( 下句 ) :“ Yes , I ’ m in Class One . ”
生 ( 上句 ) :“A re you in Class One ? ”
师(下句):“I’m in Class One .”
生(上句):“What Class are you in ?”
细观两组对话,教师的两个下句只有一字之差,而学生的两个上句却大相径庭,第一组对话中学生给出的是一般疑问句,因为他听到的是肯定回答(yes即是标志),所以他提出疑问。第二组对话中学生给出的是特殊疑问句,因为他听到的下句是直接回答(教师的下句中没有yes),所以他直接发问,这个就连初三学生都容易混淆的问题,初一的学生在师与生对话的一次次操练中轻而易举地掌握了,这样的训练方式大大提高了学生捕捉英语句式的敏感度。
四、课文听说操练法
听义说词、说句、说段、说课文。课文操练采用动态性教法,针对课文篇幅长、内容杂、语法点多等特点,首先, 教师精心设计,尽量用简单易懂的句子复述课文,训练学生听力,帮助学生理解课文,打消学生畏惧心理。其次,辨析课文中的新词,新结构,新语法点,将其摘抄在“词句卡” 上,一课一卡,以备复习。第三,师-生对话,复述原文, 教师说汉语,学生用英语转述(一人、二人或三人一组),内容从关键词入手到短语再到句,然后成段,错误的地方其它组员补充,直到完全正确为止。第四,采用录音—学生跟读形式,录音放到哪儿,学生跟读(不能看书)到哪儿。如此这般,学生就对课文有了一个整体感知。
英语在用剑桥初级英语语法 第2篇
内容实用：取材自真实的语料库，强调内容的实用性，使您真正达到学以致用。
结构简明：将语法和词汇项目分类解说，方便您挑选所需内容。
使用方便：采用解说与练习左右两页对照的形式。左页解释说明语法规则和词汇意义，右页通过练习巩固本单元所学用法，随学随练，让您能每迈一步都体会到进步的成就感。
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初级英语 第3篇
【关键词】听 说
随着时代的进步，我国的中学英语教学有了很大的发展。21世纪初，我国颁布了由教育部制订的初、高中各学科的《课程标准》。随之，课程体系发生了很大的改变，教与学的方法都要进行改革。在这种形式和背景下，英语教师和学生都或多或少面临着英语教与学的问题和困惑。新课程理念使英语教师感到前所未有的压力和责任感，如何从传统的英语教学理念过渡到现代英语教育理念并不是一朝一夕的事。尤其在少数民族地区英语教学还是以阅读和写作为主，并未注重对学生听说能力的培养，造成了“哑巴英语”的尴尬。而今，让学生全面发展英语能力是每个民族地區英语教师的教学目标。
一、听说操练法
是笔者根据外语交际性原则，在教学实践中摸索出的一种以提高学生听说能力为目的具体的简单易行的教学方法.它有三种形式：“师—生对话”、（侧重教师引导性和针对性）“生―生对话”、（学生自由对话，充分发挥学生的口头表达能力，以巩固知识达到交际的目的）“录音―学生跟读”（增强学生语感，提高听力）。这三种形式在单词操练、对话操练、课文操练中交替使用，效果显著。可有效解决外语教学中普遍存在的学生“听不懂、读不快、说不出” 等“费时低效”现象。
二、单词听说操练法
听音说义、听义说词、听词说“写”（拼写）。单词教学初期，要使用快节奏教法。首先是带读快，要求学生在教师的尾音刚落下时就跟读，拼读时音量放低、语速加快。这样做既不消耗精力，又能集中注意力，重复几遍后，学生可当堂记住单词的90%，此时可用生―生自由对话方式，听音说义（根据对方读音说出意义）、听义说词（根据汉意说出单词）、听词说写（即根据对方提出的单词说出拼写形式）。一方提问，一方听答。如：
生1：computer
生2：“电脑”、“计算机”。
生1：Spell it.
生2：C-O-M-P-U-T-E-R ， computer.
生1：“键盘”
生2：keyboard
生1： Spell it.
生2：K-E-Y-B-O-A-R-D ， keyboard.
这样：既增强了参与性、示范性，提高了识记单词的准确性，又能提高学生素质，培养了学生的自信心。
三、对话听说操练法
听上句，说下句或听下句说上句。在句型操练时要遵循“先练后讲”原则，学生先练，内容从易到难，速度由慢到快，结构由不变到局部变到整体变。学生在操练中遇到（或发现）的问题就是教师要讲的重点，讲意义、讲结构、讲用法、讲联系、讲区别直到学生弄懂为止。此时，采用师―生对话形式，教师说上句，学生对下句或教师说下句，学生对上句。如：
师（下句）：“Yes，Im in Class One . ”
生（上句）：“Are you in Class One ？ ”
师（下句）：“Im in Class One .”
生（上句）：“What Class are you in ？”
细观两组对话，教师的两个下句只有一字之差，而学生的两个上句却大相径庭，第一组对话中学生给出的是一般疑问句，因为他听到的是肯定回答（yes即是标志），所以他提出疑问。第二组对话中学生给出的是特殊疑问句，因为他听到的下句是直接回答（教师的下句中没有yes），所以他直接发问，这个就连初三学生都容易混淆的问题，初一的学生在师与生对话的一次次操练中轻而易举地掌握了，这样的训练方式大大提高了学生捕捉英语句式的敏感度。
四、课文听说操练法
听义说词、说句、说段、说课文。课文操练采用动态性教法，针对课文篇幅长、内容杂、语法点多等特点，首先，教师精心设计，尽量用简单易懂的句子复述课文，训练学生听力，帮助学生理解课文，打消学生畏惧心理。其次，辨析课文中的新词，新结构，新语法点，将其摘抄在“词句卡”上，一课一卡，以备复习。第三，师-生对话，复述原文，教师说汉语，学生用英语转述（一人、二人或三人一组），内容从关键词入手到短语再到句，然后成段，错误的地方其它组员补充，直到完全正确为止。第四，采用录音—学生跟读形式，录音放到哪儿，学生跟读（不能看书）到哪儿。如此这般，学生就对课文有了一个整体感知。
“听说操练法”虽还没有达到对话的随意性高度，但它作为一个好的起点，打破了用汉语教英语的模式，学生敢于开口说话，不知不觉中对所学知识在感知和理解的基础上达到了运用的层次。
参考文献：
[1]杨惠中.怎样提高英语听说能力[J].外语界，2008，01：7-10.
[2]孙英杰.通过英语课堂教学活动培养初中生听说能力的研究[D].东北师范大学，2006.
[3]周冠琼.基于认知理论的英语听说教学改革及听说能力提高策略[J].安阳师范学院学报，2010，01：118-121.
[4]刘娟.初中英语课堂口语互动教学模式研究[D].山东师范大学，2013.
初级英语 第4篇
英语教学已经经历了140多年的发展并取得显著的成绩。自从改革开放以来, 其发展速度不断加快。但是在初级阶段的英语教学中仍然存在一些显著问题。英语教学不适应我们国家的经济发展, 各地的英语教学水平差异较大。基于这些问题, 在英语教学和学习方面的革新显得尤为必要。教育应该面向所有学生群体, 并且素质教学势在必行。这次革新主要以学生的发展为中心, 改革的主要部分是教师应该对学生的交流能力越来越重视, 而不仅是关注他们对语法的掌握上。英语学习的不同方面, 例如, 听力、写作、口语等, 都必须得到全面发展, 这将对学生后续的英语学习有很大作用。
2 初级牛津英语课本和新课标英语课本的比较
2.1 内容选择与安排
初级牛津英语课本主要用于英语学习开始的第三年, 包括82个单元, 其中66个新单元和16个改编单元。这本英语课本主要是基于不同种类的英语课本的优点和缺点所改编的。本书内容涉及20多个话题种类:问候、介绍、致谢、打电话、购物和说再见的方式等等。包含一些基本的英语句式结构和1000多个英语单词与词组, 同时, 涵盖了30多种英文儿歌与童谣。这本教材也包含许多英文听力和口语练习。本书的安排也有其特殊之处:首先, 内容是根据主题-功能-结构-任务来安排的。其次, 内容设置从易到难。再次, 为了便于学生理解, 在语言知识和语法的安排方面, 难点被涵盖在简单的句子和对话之中。
新课标英语课本在2003年出版, 本书共分为8本书, 是专为幼儿园大班学生所设计的。每本书都包含11个模块, 并且每个模块由2个单元组成。对一些简单的故事, 日常会话和表达自己的方式等方面, 本书还添加了一些相关图片, 便于学生理解。本书的内容安排与学生的语言能力积极相关。内容从易到难, 因此便于为学生创造一个轻松的学校环境。书中添加的一些图片可以激发学生对新知识的兴趣和渴望, 并且能加深他们对新知识的记忆。
2.2 教学方式与策略
初级牛津英语课本旨在促使学生和教师都参与课题活动。合作原则得以充分使用, 鼓励学生与其他同学一起来完成课题任务, 同时对教学内容可以投入更多的注意力。而在新课标英语课本的教学过程中, 任务型教学得以应用。其以任务为中心, 让学生在完成任务的同时投入注意力并学习知识。由于学生可以得到更多的使用英语和用英语来处理问题的机会, 它完全体现了用英语来完成任务的目的。这种学习更为实用。
2.3 教学目的与宗旨
初级牛津英语课本的目的在于:它包含了英语各方面能力的发展并为接下来的英语学习奠定了坚实的基础。在初级阶段的英语学习之后, 学生的英语水平在各个方面都达到了相应要求。而新课标英语课本更关注学生的知识和技能, 这是语言学习的两个基础。首先, 大量与语法、词汇、发音和日常会话相关的语言任务使得学生的语言知识得到全面发展。其次, 与国外文化相关的模块设置可以发展学生的文化差异意识, 使得他们关注各种不同的习俗与文化。最后, 此课本的设计是为了增加学生对学习的态度并且使得他们得到全面发展。
3 两本教材的优势和问题分析
3.1 两本教材的优势
初级牛津英语课本是以学生为中心, 旨在发展学生的基本语言能力。内容和联系多样而广泛。教材中的内容与日常生活息息相关并且原汁原味的英语口语使得学生对基本的交流的掌握更容易。它是根据儿童的心理特征安排的, 并且包含语言学习各个方面的多种练习。
新课标英语课本的内容安排是基于热身-练习-激发兴趣-应用-交流来进行的。热身部分使得学生可以为新内容做好接受准备, 并且与先前头脑里的知识进行联系。这个过程可以提高他们的兴趣, 使其完全投入到学习中。应用和交流阶段使得学生可以应用在某些情景中的知识, 使得他们对新学知识可以有一个好的理解。
3.2 两本教材存在的问题
在初级牛津英语课本中也存在很多问题。首先, 有许多难度较大的单词和词组, 不利于学生的理解和掌握, 使得学生失去兴趣与自信。其次, 书中的主题是独立的, 与其他单元联系不大, 每个单元缺乏逻辑联系, 加大了学生掌握先前学到的知识的难度。
在新课标英语课本中, 语言循环不够, 每个模块的知识点不能很好地联系起来。对于学生来说, 流利地使用其学到的知识并充分掌握意思较为困难。另一方面, 每本书中的词汇分配不均衡, 前面的词汇负载量要大于其后的词汇负载量。再次, 作为语言规则的语法应该得到合理安排以便于学生掌握。但在新课标英语课本中, 语法安排欠合理。
4 提高初级英语教学的建议
4.1 教学内容与安排
在对英语课本和教学经验进行多次调查之后, 很显然许多内容的安排对初级学者来说并不足够合理。在教学领域没有完全适合的教材。一些对于学生来说太简单, 但是一些对学生来说难于接受。对于这种情况, 教师作为教学的领路人, 应该尽力改变教学内容以适应学生, 来提高教学效率。内容应根据学生的认知和心理特征来安排, 真实的教学环境和内容对于学生来说更易接受。应该选择较为合适的内容并进行合理安排, 以此来提高学生的学习动机。同时, 在教学过程中, 应设置更多的课堂活动来辅助教学, 创造一个更宜于学生的学习环境。
4.2 教学辅助工具
当下电脑技术的发展使得多媒体教学成为教学领域的一个热点, 尤其是在英语教学过程中。使用现代科技可以找到更多适合的教学资源, 带着图片和声音的教学内容更易于激发学生对学习内容的兴趣, 使得学生渴望接受新知识。同时, 可以为学生的语言学习创造一个更好的环境。儿童心理学领域的研究表明学生的注意力只能保持20分钟左右。多媒体的使用可以延长学生注意力保持的时间并增加他们学习得渴望。
参考文献
[1]Brown H D.Teaching by Principle:An Interactive Approach to Language Pedagogy[M].New Jersey:Prentice Hall, 1994.
[2]Biaslystok E.The Structure of Age:in Search of Barriers to Second Language Acquisition Second Language Research[M].1997.
[3]Gardner H.Multiple Intelligence:the Theory in Practice[M].New York:Basic Books, 1993.
[4]陈琳, 王蔷, 程晓堂.英语课程标准解读 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
[5]王才仁.英语教学交际论[M].南宁:广西教育出版社, 1985.
[6]杜诗春.心里语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 1985.
初级英语演讲 第5篇
大学英语演讲经典范文 farewell, indifference who was the most well-known figure in china last month? it‘s ma jiajue—the college student who murdered 4 of his roommates.many people attributed his crime to his poverty and deficient education.in my opinion, his crime also has much to do with his classmates‘ indifference.indifference is a terrible disease in today‘s colleges and the whole society.it‘s not rare that two students who have studied together for 4 years have never spoken to each other.it‘s not rare that a student who has been absent from class for several days is not noticed at all.it‘s also not rare that a student who has severe psychological problems is not cared about at all.some people may say ?what the students with psychological problems like ma jiajue need is not care but psychotherapy.‖ however, when people are ill, what they need most is not only medical treatment, but also care from people around them.every smile and every caring word will bring sunshine to their life.what can we do to prevent the tragedy of ma jiajue from happening again? some people may say ?let‘s open more psychological courses in schools.‘ and other people may say ?let‘s donate more money for the poor students.‘ but i‘ll say ―my fellow student, let‘s give more love and care to our roommates, our classmates and every person around us!‖
走出冷漠
谁是中国上个月最有名的人物? 这当然要数马加爵了——这个杀害了四名同学的大学生。很多人将他的犯罪归结于他的贫穷和不全面的教育。但我觉得他的犯罪还跟他周围同学的冷漠有很大关系。
冷漠是流行于当今校园及整个社会中的一种可怕的疾病。有的同学在一起学习了4年却从未说过话，有的同学几天没去上课却无人知晓，还有的同学有了严重的心理问题却得不到关心。
有人说：像马加爵那样有心理问题的人需要的不是关心而是心理治疗。但在一个人生病的时候，除了医生的治疗，他需要的还有周围人的关心。一个微笑，一声问候都能为他们的生活带来阳光。
有一天半夜，我碰巧听见寝室里一个平时很内向的女孩在轻声抽泣。为了不惊动她，我给她发了一条短信来安慰她。第二天，他告诉我那晚她哭了是因为她的一位好朋友开生日聚会没有请她参加，她觉得自己被大家所忽视了。但我对短信却给了她很大安慰，让她觉得还是有人惦记着她的。
如何才能阻止马加爵的悲剧重演呢？有人呼吁应该在学校开设更多的心理辅导课程，有人建议应该给贫困学生更多的捐助，而我要说的是：同学们，让我们把更多的关爱带给我们的舍友，同学和身边的每一个人！i am tripping my elephant here once upon a time, a weenie ant was walking on his way.as he was walking, suddenly he felt the ground shaking terribly.he looked around with his paranoid eyes and saw an elephant walking right behind him.quickly, the little ant covered himself with dirt, but one leg was unfortunately left out.a sparrow saw everything, so she flew down with the purpose of teasing the ant: ―hey, chicken!watch out your leg, it‘s out!‖ the ant felt embarrassed at first but then calmly responded: ―shi„i am going to trip that elephant.‖
我又一次在绊大象
从前，一只小蚂蚁在路上走着，走着走着，忽然感觉到地在颤动，回头一看是一只大象正朝他走来。于是他很快用土盖住身体，不幸一只脚忘在了外面。一只麻雀看到了一切，她飞下来想要取笑一下这只蚂蚁，说：―咳，胆小鬼，小心你的脚，露出来了！‖ 蚂蚁开始有些尴尬，但一会不紧不慢地告诉麻雀说：―小声点，我要在绊那只大象。‖
今天，我站在这个讲台上。但周围的一切让我想到的却并不是一段有趣的回忆。大概是去年的这个时间，我在南京参加另一个全国英语演讲比赛。那是我第一次参加大赛，当然压力非常大。经过压抑无眠的一整夜，我走上了演讲台。那时我有史以来最差的一次演讲。我不记得自己怎么从讲台上走下来的，只记得当时很想找一个地方躲进去再也不出来就想我故事中的蚂蚁。回到学校，我花了好一段时间才恢复过来。幸好有朋友和老师的鼓励，我又一次有了勇气和信心。经过一轮又一轮的演讲和回答问题，我今天站在了这里。让也我领悟了一个道理：一个好的将来是建立在忘掉过去的基础上的，直到真正忘记过去的失败生活才会变的美好。今天，我没有惧怕，又一次站到了大象的面前。
大学生英语演讲稿13 hold fast to your dreams hold fast to your dreams i have a dream today.i have a dream that one day every valley shall be exalted, every hill and mountain shall be made low, the rough places will be made plain, and the crooked places will be made straight, and the glory of the lord shall be revealed, and all flesh shall see it together.wow, what a dream it has been for martin luther king.but the changing world seems telling me that people gradually get their dreams lost somehow in the process of growing up, and sometimes i personally find myself saying goodbye unconsciously to those distant childhood dreams.however, we need dreams.they nourish our spirit;they represent possibility even when we are dragged down by reality.they keep us going.most successful people are dreamers as well as ordinary people who are not afraid to think big and dare to be great.when we were little kids, we all dreamed of doing something big and splashy, something significant.now what we need to do is to maintain them, refresh them and turn them into reality.however, the toughest part is that we often have no ideas how to translate these dreams into actions.well, just start with concrete objectives and stick to it.don‘t let the nameless fear confuse the eye and confound our strong belief of future.through our talents, through our wits, through our endurance and through our creativity, we will make it.hold fast to dreams, for if dreams die, life is a broken-winged bird that cannot fly.hold fast to dreams, for when dreams go, life is a barren field frozen with snow.so my dear friend, think of your old and maybe dead dreams.whatever it is, pick it up and make it alive from today.篇二：最精彩的大学生英语演讲范文20篇
大学生英语演讲稿i believe in our future honorable judges, fellow students: recently, ther is a heated debate in our society.the college students are the beneficiaries of a rare privilege, who receive exceptional education at extraordinary places.but will we be able to face the challenge and support ourselves against all odds? will we be able to better the lives of others? will we be able to accept the responsibility of building the future of our country? the cynics say we care for nothing other than grades;and we neglect the need for character cultivation.but again, the cynics are wrong.we care deeply for each other, we cherish freedom, we treasure justice, and we seek truth.last week, thousands of my fellow students had their blood type tested in order to make a contribution for the children who suffer from blood cancer.as college students, we are adolescents at the critical turning point in our lives.we all face a fundamental choice: cynicism or faith, each will profoundly impact our future, or even the future of our country.i believe in all my fellow classmates.though we are still inexperienced and even a little bit childish.i believe that we have the courage and faith to meet any challenge and take on our responsibilities.we are preparing to assume new responsibilities and tasks, and to use the education we have received to make our world a better place.i believe in our future.我对未来充满信心
尊敬的评委，各位同学： 最近，社会上有一场很激烈的争论。大学生是一种稀有特权的享有者，在很棒的地方接受高等教育。但是，我们能面对挑战而无所畏惧吗？我们能够改善他人的生活吗？我们能够承担建设祖国未来的重任吗？
怀疑论者说大学生是被宠坏的一代，一丁点挫折都受不了。但是他们错了，我所看到的大学生正在努力的学习独立生活。我们互相帮助打扫卫生，一起上街砍价购物，一起参加兼职工作来赚零花钱。爱思英语学习网
爱思英语 1 怀疑论者说我们除了成绩什么都不关心，从而忽略了性格的培养。但是，他们又错了。我们彼此关心，我们向往自由，我们珍惜公正，我们追求真理。上个星期，很多我的同学去验血，为了给患血癌的孩子贡献自己的力量。
作为大学生，我们是处在人生分水岭的青年。我们都面临一个重要的选择：怀疑人生还是相信自己，每一种都会给我们的人生带来重大的影响，甚至影响我们祖国的未来。我相信我们的同学们，虽然我们依然缺乏经验，甚至有些志气，但是我相信我们有勇气和自信来面对生活的挑战并承担我们的责任。我们正努力准备接受新的任务，用我们所学习的知识将世界变得更美好。我对我们的未来充满信心。
大学生英语演讲稿17 change the ingredients of your life if kindness is added to a strange you will have a friend;but if hostility is added, you will have an enemy.if love is added to a pile of red bricks you will have a home, but if hatred is add to those bricks , you will have an concentration camp.so my dear friend, if faith, hope, love, endurance are added to your life, you will find the confidence to conquer your limitation and embrace new challenges.and hopefully with my speech included, you will have a fantastic speech contest.改变生活的味道
爱思英语学习网 爱思英语 2 这是一杯白开水，平淡无味，对吧？可是加上点糖呢，他尝起来会有甜味；如果加的是苏打水，味道就会变苦。人生同样如此——个中滋味在于我们的选择。善待他人，你会拥有朋友；但如果充满恶意，则会多个敌人。将爱赋予一堆红砖，你会拥有一个家；用仇恨来浇铸这堆红砖，就会铸成一座集中营。
因此亲爱的朋友们，不要抱怨人生乏味，世间无望。不喜欢生活的味道，那就换一换生活的调料吧！
三年前，我重达100多公斤，这给我带来了很多尴尬和挫折：体育课老是不及格，总被女孩们嘲笑，更不敢当众发表意见。幸而由于祖母的鼓励，我不在消极人生，而是充满自信。她曾经说过：―孩子，如果体形无法改变，为什么不把它看做自己独特的风格呢？‖ 我开始这样来审视人生，通过改变生活的视角，我信心大增地去改变我的人生，很快就发现一个崭新的世界。
朋友们，将信念，希望，爱意和忍性溶入生命，你就会找到自信，克服缺点，迎接人生新的挑战。最后我的演讲包括在内，希望你会看到一场精彩的演讲比赛。
十五、farewell, indifference who was the most well-known figure in china last month? it‘s ma jiajue—the college student who murdered 4 of his roommates.many people attributed his crime to his poverty and deficient education.in my opinion, his crime also has much to do with his classmates‘ indifference.indifference is a terrible disease in today‘s colleges and the whole society.it‘s not rare that two students who have studied together for 4 years have never spoken to each other.it‘s not rare that a student who has been absent from class for several days is not noticed at all.it‘s also not rare that a student who has severe psychological problems is not cared about at all.some people may say ?what the students with psychological problems like ma jiajue need is not care but psychotherapy.‖ however, when people are ill, what they need most is not only medical treatment, but also care from people around them.every smile and every caring word will bring sunshine to their life.爱思英语学习网
爱思英语 3 what can we do to prevent the tragedy of ma jiajue from happening again? some people may say ?let‘s open more psychological courses in schools.‘ and other people may say ?let‘s donate more money for the poor students.‘ but i‘ll say ―my fellow student, let‘s give more love and care to our roommates, our classmates and every person around us!‖
走出冷漠
谁是中国上个月最有名的人物? 这当然要数马加爵了——这个杀害了四名同学的大学生。很多人将他的犯罪归结于他的贫穷和不全面的教育。但我觉得他的犯罪还跟他周围同学的冷漠有很大关系。
冷漠是流行于当今校园及整个社会中的一种可怕的疾病。有的同学在一起学习了4年却从未说过话，有的同学几天没去上课却无人知晓，还有的同学有了严重的心理问题却得不到关心。有人说：像马加爵那样有心理问题的人需要的不是关心而是心理治疗。但在一个人生病的时候，除了医生的治疗，他需要的还有周围人的关心。一个微笑，一声问候都能为他们的生活带来阳光。
有一天半夜，我碰巧听见寝室里一个平时很内向的女孩在轻声抽泣。为了不惊动她，我给她发了一条短信来安慰她。第二天，他告诉我那晚她哭了是因为她的一位好朋友开生日聚会没有请她参加，她觉得自己被大家所忽视了。但我对短信却给了她很大安慰，让她觉得还是有人惦记着她的。
如何才能阻止马加爵的悲剧重演呢？有人呼吁应该在学校开设更多的心理辅导课程，有人建议应该给贫困学生更多的捐助，而我要说的是：同学们，让我们把更多的关爱带给我们的舍友，同学和身边的每一个人！大学生英语演讲稿14 i am tripping my elephant here once upon a time, a weenie ant was walking on his way.as he was walking, suddenly he felt the ground shaking terribly.he looked around with his paranoid eyes and saw an elephant walking right behind him.quickly, the little ant covered himself with dirt, but one leg was unfortunately left out.a sparrow saw everything, so she flew down with the purpose of teasing the ant: ―hey, chicken!watch out your leg, it‘s out!‖ the ant felt embarrassed at first but then calmly responded: ― shi„i am going to trip that elephant.‖ from all that i‘ve been through i‘ve learned that a good future is based on a forgotten past, if i want my life to go on well i have to let go of my past failure.so today, with out fear, i am tripping my elephant again.爱思英语学习网
爱思英语 4 我又一次在绊大象
从前，一只小蚂蚁在路上走着，走着走着，忽然感觉到地在颤动，回头一看是一只大象正朝他走来。于是他很快用土盖住身体，不幸一只脚忘在了外面。一只麻雀看到了一切，她飞下来想要取笑一下这只蚂蚁，说：―咳，胆小鬼，小心你的脚，露出来了！‖ 蚂蚁开始有些尴尬，但一会不紧不慢地告诉麻雀说：―小声点，我要在绊那只大象。‖ ：一个好的将来是建立在忘掉过去的基础上的，直到真正忘记过去的失败生活才会变的美好。今天，我没有惧怕，又一次站到了大象的面前。
大学生英语演讲稿13 hold fast to your dreams i have a dream today.i have a dream that one day every vally shall be exalted, every hill and mountain shall be made low, the rough places will be made plain, and the crooked places will be made straight, and the glory of the lord shall be revealed, and all flesh shall see it together.wow, what a dream it has been for martin luther king.but the changing world seems telling me that people gradually get their dreams lost somehow in the process of growing up, and sometimes i personally find myself saying goodbye unconsciously to those distant childhood dreams.however, we meed dreams.they nourish our spirit;they represent possibility even when we are dragged down by reality.they keep us going.most successful people are dreamers as well as ordinary people who are not afraid to think big and dare to be great.when we were little kids, we all dreamed of doing something big and splashy, something significant.now what we need to do is to maintain them, refresh them and turn them into reality.however, the toughest part is that we often have no ideas how to translate these dreams into actions.well, just start with concrete objectives and stick to it.don‘t let the nameless fear confuse the eye and confound our strong belief of future.through our talents, through our wits, through our endurance and through our creativity, we will make it.hold fast to dreams, for if dreams die, life is a broken-winged bird that cannot fly.hold fast to dreams, for when dreams go, life is a barren field frozen with snow.so my dear friends, think of your old and maybe dead dreams.whatever it is, pick it up and make it alive from today.抓牢你的梦想 爱思英语学习网
爱思英语 5篇三：实用英语演讲例文 responsibility is a badge of honour for youth(96年“21世纪杯全国大学生英语演讲比赛”二等奖获得者，北京外国语大学 徐义成)though it is only within my power to tell about my personal experience, and only a tiny fragment of it at that, it still represents, i believe, the root of a spirit which has been essential to me and to all the people bred by the past 15 years.in my elementary years, there was a little girl in the class who worked very hard but somehow could never do satisfactorily in her lessons.the teacher asked me to help her, and it was obvious that she expected a lot from me.but as a young boy, restless, thoughtless, i always tried to evade her so as to get more time to enjoy myself.one day before the final exam, she came up to me and said, could you please explain this to me? i want very much to do better this time.i started explaining, and finished in a hurry.pretending not to notice her still confused eyes, i ran off quickly.nat surprisingly, she again did very badly in the exam.and two months later, at the beginning of the new semester, word came of her death of blood cancer.no one ever knew about the little task i failed to fulfill, but i couldnt forgive myself.i simply couldnt forget her eyes, which seem to be asking, why didnt you do a little more to help me, when it was so easy for you? why didnt you understand a little better the trust placed in you, so that i would not have to leave this world in such pain and regret? i was about eight or nine years old at that time, but in a way it was the very starting point of my life, for i began to understand the word responsibility and to learn to always do my duties faithfully and devotedly, for the implications of that sacred word has dawned on me: the mutual need and trust of people, the co-operation and inter-reliance which are the very foundation of human society.later in my life, i continued to experience many failures.but never again did i feel that regret which struck me at the death of the girl, for it makes my heart satisfied to think that i have always done everything in my power to fulfill my responsibilities as best i can.as i grew up, changed and improved by this incident and many words like individuality and creativity are getting more emphasis and more people are rewarded for their hard work and efforts.such is the era in which this generation ,grows and matures.such is the era in which this generation will take over the nation from our fathers and learn to run it.yet in the meantime, many problems still exist.we learn that crimes take place in broad daylight with crowds of people looking on and not assisting.we hear that there are still about 1 million children in this country who cant even afford to go to elementary schools while enormous sums of money are being squandered away on dinner parties and luxury cars.we buy shoddy medicines, or merely worthless junk in the name of medicines, that aggravate, rather than alleviate our diseases since money, many people believe, is the most important thing in the world that must be made, even at the expense of morality and responsibility.such an era, furthermore, demands, that we are a generation with a clear perception of our historical responsibility and an aggressive will to take action and solve the problems.history has long been preparing these qualities in this generation and it is now calling us forward to give testimony to our patriotism and heroism towards this nation and all humanity.standing here now, i think of the past 15 years of my life as an ordinary student.probably ill be an ordinary man for the rest of my life.but this doesnt discourage me any, for i know that with my sense of responsibility and devoted efforts to always strive, for the best, its going to be a meaningful and worthwhile life that i will be living.i cant ever forget that little girl in my class who couldnt had the same opportunities as any of us here to enjoy a wonderful life today and a hopeful world tomorrow.it is the sacred responsibility of this generation to face up to the challenges of the new century and to devote our sweat and blood, our wisdom and passion, to the historic cause of making this nation a greater and happier land for every one of us.we are not going to evade that responsibility.we are going to let people down.and people, far and near, will hear of us.frost will be brought to their backbones and tears to their eyes when our stories are told and retold, so let us go forth, my fellow members of this luckily chosen generation, and meet the new century in victory and glory.责任感——青年人荣誉的标志
站在台上面对大家，我心情十分激动。好像是在参加一次历史性的长征。我们今天面对的远不只一场竞赛或角逐。这是才华出众，生气勃勃的中国青年的一次聚会。我们是青年一代的代表。为迎接新世纪的到来，我们正在从各方面作好准备。在这一历史时刻，能有机会代表同龄人在此认真地回顾于国于己都至关重要的过去的15年，我感激万分。尽管只能谈谈个人经历，而且只涉及其中一个小小的片段，但我相信，它仍然折射出对我和在过去15年间一同成长起来的青年人都不可缺少的一种思想基础。我上小学时，班上有位小姑娘，学习非常刻苦而成绩却不尽人意。篇四：英语演讲稿范文 how to be popular most people would like to be popular with others, but not everyone can achieve this goal.what is the secret to popularity? in fact, it is very simple.the first step is to improve our appearance.we should always make sure that we stay in good shape and dress well.when we are healthy and well-groomed, we will not only look better but also feel better.in addition, we should smile and appear friendly.after all, our facial expression is an important part of our appearance.if we can do this, people will be attracted to our good looks and impressed by our confidence.如何才能受人欢迎
大部分的人都想受人欢迎，但是并非每个人都能达到目标。受欢迎的秘诀何在?事实上是很简单的。步骤一，先改善我们的外表。我们得确保自己很健康，并且穿着体面。当我们既健康又穿戴整齐时，不仅看起来更有精神，自己也会觉得好多了。此外，我们要保持微笑并表现得很友善。毕竟，脸部表情是外观很重要的一环。如果我们能做到这一点，别人会被我们的美好外表所吸引，并对我们的自信印象深刻。
另一个重要步骤，就是培养对别人的体贴。永远以他人为重，并把别人的利益放在自己的利益之前。当个好听众也是很重要的;如此一来，别人才能很自在地对我们吐露心事。然而，不管我们做什么事，绝对
不要说闲言闲语。最重要的是，要做自己，不要当虚伪的人。只有对人真诚又尊重时，才能赢得他人的尊敬。如果我们能做到以上几点，我相信受人欢迎是指日可待的事。learn how to say no weve all been taught that we should help people.it is the right thing to do and will make us popular with others.it may even win us favors in return.however, we must be realistic.we cant say yes to every request.if we did, we would fail or go crazy for sure.sometimes we simply dont have the time to help.in this case, we must know how to say no politely.学习如何说不
我们都被教导说，我们应该要帮助别人。这是应该做的事，而且这样做会使我们受人欢迎。它甚至会为我们赢得一些回报。但是，我们必须要实际一点。我们不能答应每一个要求。如果我们这么做，我们就一定会失败或发疯。有时候我们确实没有时间去帮忙。既然如此，我们就必须知道如何有礼貌地说不。当我们需要说不的时候，有个办法我们可以试试。首先，我们应该要说实话。假如我们真的办不到某件事，我们就应该说不。第二，我们应该记得要客气地拒绝对方的要求。我们必须清楚地表达，但态度也必须真诚并且表示同情。一个真正的朋友会谅解的。最后，我们
不必为了说不而觉得有罪恶感。有时候拒绝别人才是我们应该做的事。它可以替我们自己和别人，都省下许多麻烦。总而言之，我们无法一直取悦每个人。拒绝请求是人生的一部分。how to sell yourself by following the advice above, you are bound to make a good impression on potential employers.then you will be able to choose the best opportunity for you and take that first step towards success.如何自我推销
在这个竞争激烈的社会中，为了得到你想要的工作，知道如何自我推销是很重要的。也就是说，你必须能够销售你最好的特点，并把你最好的一面呈现出来。毕竟，第一印象定江山。要在面试时表现出好的一面，你可以做几件事情。首先，要看起来像个赢家。穿着保守而体面，会使你看起来像是就要成功了。第二，要能清楚地表达。仔细地考虑每个问题，并据实回答。记得要和对方有目光接触，并保持良好的姿势。你必须看起来专注而自在。第三，态度要积极而有自信。对你的能力有信心，并对你的未来感到乐观是很重要的。最后，要充分准备。递上一份专业的简历，并准备好详细解释每件事。遵照以上的建议，你就一定会给可能成为你老板的那些人，留下好的印象。然后你就可以选择对你而言最好的机会。并踏出迈向成功的第一步。(96年“21世纪杯全国大学生英语演讲比赛”二等奖获得者，北京外国语大学 徐义成)though it is only within my power to tell about my personal experience, and only a tiny fragment of it at that, it still represents, i believe, the root of a spirit which has been essential to me and to all the people bred by the past 15 years.in my elementary years, there was a little girl in the class who worked very hard but somehow could never do satisfactorily in her lessons.the teacher asked me to help her, and it was obvious that she expected a lot from me.but as a young boy, restless, thoughtless, i always tried to evade her so as to get more time to enjoy myself.one day before the final exam, she came up to me and said, could you please explain this to me? i want very much to do better this time.i started explaining, and finished in a hurry.pretending not to notice her still confused eyes, i ran off quickly.nat surprisingly, she again did very badly in the exam.and two months later, at the beginning of the new semester, word came of her death of blood cancer.no one ever knew about the little task i failed to fulfill, but i couldnt forgive myself.i simply couldnt forget her eyes, which seem to be asking, why didnt you do a little more to help me, when it was so easy for you? why didnt you understand a little better the trust placed in you, so that i would not have to leave this world in such pain and regret? i was about eight or nine years old at that time, but in a way it was the very starting point of my life, for i began to understand the word responsibility and to learn to always do my duties faithfully and devotedly, for the implications of that sacred word has dawned on me: the mutual need and trust of people, the co-operation and inter-reliance which are the very foundation of human society.later in my life, i continued to experience many failures.but never again did i feel that regret which struck me at the death of the girl, for it makes my heart satisfied to think that i have always done everything in my power to fulfill my responsibilities as best i can.the four wives hello, everyone!im very glad to stand here.let me tell you a little story and i hope you may get inspired.there was a rich merchant who had four wives.he loved the fourth wife the most and he took great care of her and gave her nothing but the best.he also loved the 3rd wife very much.he is very proud of her and always wants to show her to his friends.he, too, loved his second wife.she is always patient.when the merchant faces some problems she would always help him out.the merchants first wife has made great contributions and maintaining his wealth and business as well as taking care of the household.however, the merchant didnt love the first wife although she loved him deeply.now guess who is willing to follow him ? you go.the man looked up and there was his first wife.he was very surprised and said,“i should have taken much better care of you while i could have!” actually, we all have 4wives in our lives.the 4th wife is our body.no matter how much time and effort we luxuriously making it good, it leaves us when we die.our 3rd wife is our wealth and possessions.when we die, they all go to others.the 2nd wife is our family and friends.no matter how close they have been for us when we are alive, the further they can stay with us is up to the grave.the 1st wife is in fact our soul, we often neglected it in our pursuit of material, wealth, though it always sends us a pleasure.guess what, the soul is actually the only thing that follows us wherever we go.so, we can learn from this story that death is the destination of each human being, when we are alive, we crazily pursue you a big success in the future.为什么选这个故事这个话题？
农村初级中学英语课堂效率提高刍议 第6篇
一、构建和谐课堂
在课堂教学中，和谐的课堂氛围，能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。美国一心理学家说过，成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的安全的课堂气氛。建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的关键，是激发学生英语学习兴趣的源泉。因此教师在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习机会，课堂上不对学生说No而说Sorry，而且尽可能多说Good!Very good!Wonderful!等表扬用语。鼓励学生以轻松愉快的情绪全身心地投入到英语学习的教学活动中去，帮助学生树立学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，最大限度地调动学习的主动性，促使他们积极地获取新知识，变“要我学”为“我要学”。笔者曾听到这样一节公开课，老师在复习环节问了学生这样一个问题：Which subiect are you good at?当一个个学生快速回答过去时，只见一位高个子男生声音很低地胆怯地断断续续地说：I good at…，这时学生们一下子把目光都投向了这位学生，这位学生不好意思的低头支吾着。老师很快明白了学生的苦衷，安慰道：“Don't be shy，I'm sure you are good at P.E.Right?”学生点了点头。于是老师又问道：“Are yougood at P.E.?”这位学生很开心地说：“Yes，I amgood at P.E.”这位老师很机智的化解了学生的尴尬的场面。从而既保护了他的自尊心又帮助他复习掌握了词组be good at的用法。可谓一举多得。
二、挖掘课堂兴趣点
兴趣是学生最好的老师。学习上有一个普遍的现象，凡是自己所喜欢的或者说是特别感兴趣的科目，往往比其它几门科目要学得好，并且不是一般地好；截然相反的是，自己感到头疼的学科，就越学不好。说白了，还是一个心理情绪的问题。对于提升课堂兴趣，我是这样做的：
1开展竞赛
初中生具有很强的进取心和荣誉感，尤其在市场竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈，将竞争机制引入英语课堂教学中来。则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语，问答可以来一个“抢答”，拼读单词，来一个“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式，再用积分法，给予鼓励，效果更佳，课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
2自编短剧
学习要“学以致用”，而英语学习更是如此。我们要让学生学习英语后，能开口说英语，为此，每节课我都花五分钟左右的时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧，具体做法如下；上课前，由当天的两个值日生，先用英语作Duty Report，内容有星期、日期、出席情况、天气等，然后又由这两个值日生，或者再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可以自己创设情景，但是台词必须要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而是一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问，而收效却远远超过后者。这点我深有体会，一些学生毕业后。仍念念不忘他们英语课上的五分钟的表演。这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养创造思维能力。
三、把握提问艺术
课堂提问是课堂语言交流的基本形式。把握好课堂提问技巧对提高课堂教学效果起着举足轻重的作用。一堂成功的英语课应该是将听说贯穿在课堂教学中的始终。而提问与回答是训练听说有效的方法。当然课堂提问应由浅入深，特别是在新课教学的过程中。教师可以先让学生回答Yes or No等正误判断的浅显问题，然后逐步过渡到由疑问词what／when／where／how／why引导的特殊问句，在回答问题的过程中尽量减少学生齐声回答的次数，因为齐声回答的方式表面上似乎人人开口了，加快了教学的进度，避免了冷场，但忽略了提问对象的针对性，不利于提问的深层次展开，更不利于学生的发散性思维，所以在英语课堂教学中，提问应注意技巧性，应做到深入研究教材，由浅入深，步步设问。只有这样，才可将教师的“教”转移到学生的“学”。可以使学生的“学”由被动变主动，让学生从“学会”过渡到“会学”。
初级英语 第7篇
众所周知,我国广大农村地区,英语教学质量一直较落后。“由于我国长期以来实行城乡二元分割体制,国家资源向城市倾斜,城乡差距不断扩大,使得农村社会与城市社会差别很大,导致农村教育环境与城市教育环境大不相同。”现阶段创新农村英语教学思维,改进农村地区英语教学方法,成为工作在一线的英语教师面前十分艰巨的任务,必须寻找有效的解决对策,以适应全球化形势下学生对英语的要求。
一方面,新课改后,英语不再纳入统一高考,这使在校英语教师放松了对学生学习英语的力度;另一方面,农村学生知识面狭窄,社会对农村关注度低,农村学生没有意识到英语作为国际通用语言的重要性,始终持有中国人就应学中文的狭隘观点;再有,农村地区的学生大多接触的是农民,没有良好的学习氛围,学生容易安于现状。因此,农村英语教育面临诸多挑战。
二、农村地区英语教学面临的主要困境
说到应对之策,必须有一个清晰准确的认识,才能够改善这些困境。笔者认为,农村地区英语教学面临的主要困境有:
1.传统观念影响深远。农村地区大多学生家庭贫困,父母希望自己的孩子能够尽早为家庭创造收入,因此,大多数学生会选择辍学打工,他们对英语持可学可不学的态度,从英语一进入他们的世界,他们便抱着无所谓的态度,教师和学生们中,做一天和尚撞一天钟的人大有人在。
2.农村地区优质师资力量匮乏,教学质量较差。教师在教育教学活动中发挥主导性作用,教师的教学能力,教学态度和生活态度都将极大影响他周围的学生。“由于学历,专业和教学经验等多方面的原因,与城市英语教师相比,农村英语教师在口语发音,语法使用,英文书写以及英美文化知识等方面的基本功还很不扎实,这也成了学生英语水平上不去的直接原因。”加之单一的教学方法和教学活动,让学生缺乏英语学习的信仰和动力。
3.政府扶持力度不够,基本设施落后。一定的教学设备是知识的载体,城市地区随处可见的多媒体教学设备,极大地提高了城市学校的教学质量。但农村地区缺乏英语学习必备的硬件措施,教学方法以传统的讲授法为主,课堂呆板、沉闷。
三、改善农村地区英语教学的建议和对策
任何高质量的教育都应实现学校,家庭,社会的有机统一.在查阅了相关文献后,结合农村地区教学实际,笔者建议从以下几个方面入手:
1.加强教师培训力度,着力提高教师水平。
(1)培养教师具备良好的教学素质和教学心态,尤其是面对农村艰苦的环境,能有持之以恒的教学热情和强烈的社会责任感,尽自己全力为农村地区学生带去知识,帮助那里的学生成才,实现他们的理想。
(2)培养教师树立正确的教师观,与学生相处时,教师深入了解学生,知道他们的学习状态和心理状态,与学生以朋友的方式相处,运用自己专业的知识,营造一种宽松愉悦的学习氛围,“教师的专业素质涵盖以下几个方面:专业精神、专业知识和专业能力。”教师掌握精深的专业知识和良好的语言表达能力,课堂能充分发挥教师的主导性作用,务必能够在课前充分钻研教材和课程标准,思考到教学内容的关联性,查找与本堂课有关的资料,丰富和拓展知识,使学生能发散思维,找到其中的内在逻辑,为学生解惑。
2.政府要加大对农村地区扶持力度。
(1)开设培训机构,培训机构应提高专业性和精准性,对于贫困地区的学生适度减少英语培训费用,条件允许内可免费为学生培训,针对学生的多样性,因材施教。
(2)努力营造一种好的学习环境,积极宣传学习英语的好处,尽可能多的使用英语,为农村孩子提供必要学习场所,设定一个地点,学生可以听英语,看英语,学英语,说英语,定时播放英语,放置与英语相关的书籍,报纸,杂志,达到耳濡目染的效果。
3.学生是学习英语的主体,学生自己要端正学习态度。
(1)树立正确的学生观,端正自己的态度,不以出身论英语,坚信无论何时何地,只要你想学,敢学,任何时候都为时不晚,明确英语学习的目的,拥有强烈的学习欲望和良好的学习心态。
(2)对英语学习掌握必要方法,掌握一定的学习技能,对英语进行分板块学习。词汇方面,平时善于积累,从电视,广播中看到的新词会及时记下以便下次复习;语法方面,善于观察句子的用法,会用;语音方面,听英语歌曲,看英文电影,注意语音语调;跨文化学习,通过身边的老师或朋友了解他国文化,防止文化休克;口语方面,清晨适度朗读,多说多练。
四、结束语
教育事关国家未来,孩子是民族的希望,农村孩子理应和城市孩子一样,接受高水平的英语教育,为他们踏入社会做准备。农村地区英语教学质量落后,农村孩子长期在英语能力方面不如城市孩子,这是一个普遍性的问题。而就目前的情况来看,主要还是应该从教师方面入手,“教师应充分发挥在教学过程中的主导性作用,采用合理教学组织形式,设置合理教学目标,激发学生学习兴趣,使学生能够最大程度参与到教学过程中来。”
摘要：随着我国教育事业的不断发展和新课改的深入,英语成为国际语言的主流,人民群众对英语教育质量要求不断提高,针对农村地区特殊的地理环境和落后的软件设备,面对教学困境,我们应如何高效地传递知识,使农村学生保持高度的学习热情和积极性,让英语真正的学以致用。
关键词：农村地区,英语教学,主要现状,发展对策
参考文献
[1]张国奇.农村中学英语教学环境研究[D].河北师范大学,2012,5,10.
初级英语 第8篇
随着全球对语言教育重视的加强, 二语习得理论迅速发展。纵观不同的二语习得理论, 其中有深远影响的是Krashen的“输入假说”、Long的“交互假说”和Swain的“输出假说”。中国中学英语教育即初级英语教育尤其是英语听说教学仍旧存在很多问题。本文将从阐述Krashen、Long和Swain的二语习得理论入手, 进而分析初级英语听力教学的现状和问题, 最后根据二语习得理论提出相应的解决办法, 供广大初级英语教育工作者参考。
一、二语习得的主要理论
1. Krashen的“输入假说” (The Input Hypothesis)
语言输入, 在语言习得过程中, 对语言能力起到了非常重要的作用。许多学者都认为, 离开语言输入, 语言习得就不能发生。上世纪80年代, 语言学家Krashen受前人启发, 建立了由五种假说构成的二语习得理论, 其中最为核心的部分是“输入假说”。
Krashen (1980) 的“输入假说”主要强调语言输入与语言习得之间的关系。他认为人们习得语言的最佳途径就是理解比他当前的语言水平略高一点的输入。学习者捕捉与语言相关信息的能力和开阔的视野都积极地影响其二语习得。另外, 口语并非可以教授, 它需要通过学习者不断积累和习得才能实现。
2. Long的“交互假说” (The Interaction Hypothesis)
语言学家Long提出二语习得中的“交互假说”, 其基本观点是会话中的交互有助于二语学习。与Krashen一样, Long也认为在学习者的内部加工机制起作用之前, 二语习得依赖于获得可理解的输入。但是, Krashen认为对输入信息的理解是自发产生的, 而Long则坚信是有条件的。换言之, Long认为, 当交际产生问题时, 只有通过交互, 被调整的输入才能变为可理解的输入。
3. Swain的“输出假说” (The Output Hypothesis)
二语习得研究学者Swain年提出了可理解性输出假说。她认为仅仅依靠可理解性输入不能使二语学习者准确而流利地使用语音, 可理解性输出才是语言习得中的关键因素。
Swain认为语言输出具备注意/触发 (noticing/triggering function) 、假设检验 (hypothesis-testing function) 、元语言反思 (metalinguistic function) 和增强流利性 (enhancing fluency function) 的功能。注意/触发功能是指通过语言输出, 学习者可以通过输出来检验自己尝试的新语言结构是否正确, 表达意图的方式是否恰当, 通过互动和反馈, 改正错误的表达, 继续尝试新的表达, 来促进二语习得。关于元语言反思功能, Swain强调, 当学习者在语言输出中遇到问题时, 可以借助已有知识进行反思, 最终使语言知识得到内化。对于增强流利性功能, Swain认为输出能促进目的语表达自动化, 这就增强语言的流利性。
二、初级英语听说教学存在问题
1. 初级英语教学不注重听说教学
在交流过程中, 听说占据非常重要的地位。在日常生活中, 人们听的时间大约占60%, 说占30%, 而读写活动仅占约10%。但是在中学, 教师对听说技能的培养并不重视。因为在传统英语测试中, 听力仅占不到10%, 有些考试甚至不包括听力部分, 而口语则根本不被包含在测试中。这样就导致课堂英语教学基本以阅读理解为主, 同时进行单词、词组、句式等练习。
2. 初级英语教学不注重语言互动
在中学英语课堂, 基本上是以教师单方输出为主, 展开各项活动。在有限的课堂时间里, 完成教学大纲的任务, 掌握相应的语法才是关键。因此教师提出的问题主要针对语法及文章理解, 学生对此做出回答, 这基本上就是课堂上的所有互动。至于同学之间的互动, 在课堂上则几乎为零。课后, 除非是跟作业有关的问题, 否则学生与教师、学生之间基本不会发生任何互动。
3. 初级英语教学不注重语言输出
由于英语测试有作文这一项, 所以初级英语教学还是会在英语书面输出花费一些时间, 但也仅以考试为导向而已。学生必须严格按照应试要求, 而不是按照个人意愿和兴趣来用英语表达自己的想法。至于通过口语输出来表达个人的观点, 并不被提倡与重视。因此, 在课堂和课后, 学生基本上没有口语输出。除个别学校会偶尔组织英语角等活动, 学生根本没有机会说英语。
4. 初级英语教学不注重文化意识的培养
语言是文化的载体, 学习一门语言实际上就是在学习一种文化。中学英语教学虽然注重语法训练, 却不注重文化意识的培养。大多数情况下, 学生都是被动地听读, 而不是通过渗透文化, 在了解文化的基础上听读一些相关材料, 从而激发学生的兴趣, 以达到理解文化和提高英语的作用。
5. 初级英语教学注重应试技巧而非实际应用
由于很多中学的升学率与学校排名、招生以及国家的资助紧密相连, 所以, 英语作为高中入学考试和大学入学考试的重要考试学科之一, 自然也备受重视。大部分师生往往更加关注应试技巧, 以便考取重点高中和大学。而这些考试都没有口语考试, 这就导致教师授课时很容易忽视英语学习最重要的目的原本应该为利用英语这一工具与外国人进行沟通交流。
三、应用二语习得理论的解决方法与对策
1. 注重“输入”———帮助和引导学生扩大知识面
Krashen在介绍“输出假说”时提到学习者开阔的视野能够直接并积极地影响二语习得, 因此要鼓励和积极引导学生关注时事和扩大知识面。教师可以给学生推荐一些英文新闻网站, 比如BBC和CNN等, 协助学生与时俱进。另外, 还可以给学生推荐Global Times、21st Century和China Daily等报纸供学生阅读, 来帮助学生开阔视野。
2. 强调“交互”———提高听说在课上训练的比例
Long和Swain都提到过语言作为一门沟通工具的关键作用。短期来看, 英语只是一门高中入学考试以及大学入学考试的必考科目, 与升学息息相关。但若长远考虑, 英语可以帮助人们了解不同的生活方式、思考方式等。换句话说, 它是可以打开通往世界大门的一把钥匙。所以, 初级英语教师在学生二语习得上, 要以可以与外国人交流为主要教学目的。
因此, 初级英语教育工作者一定要转变思想, 提高听说内容在课上训练的比例。口语方面, 在明确英式英语和美式英语区别的基础上, 首先纠正发音, 然后纠正语调, 同时尽量减少母语的干扰, 最终达到接近英语母语者水平这一目的。至于听力, 可以将听力练习设置在每次授课开始时, 内容可以是与学生相关的音频或视频, 如校园生活、时事新闻, 以及对学生有积极影响的名校课程, 如哈佛公开课等。争取在授课开始时就给学生积极地影响, 以便顺利进行后面的教学活动。
3. 促进“互动”———加强师生和学生之间的交流
Long和Swain的假说都强调互动的重要性。因此, 初级英语教学应重视师生和学生之间的互动。在课上, 除了提高师生互动的比例, 还可以采用小组合作完成任务, 如讨论热点话题、完成课前演讲、提交社会现象报告等等, 提高学生之间的互动。在课后, 学校可以组织英语角、英语戏剧比赛、英语辩论赛等活动来继续促成学生之间的互动与合作。
4. 鼓励“输出”———激励学生多使用英语
Krashen认为口语并非可以教授的, 需要通过学习者不断积累和习得才能实现。而且, Swain的“输出假说”也主要强调语言输出的作用。因此, 初级英语教师要通过各种途径鼓励学生语言输出。课堂上, 教师可以多给学生机会表达自己的观点和想法, 之后给予有效合理的英语反馈。值得注意的是, 教师可能要给不同语言水平的学生不同的引导, 只要通过较慢的语速、替换关键词、转换句型等都可以使指导更容易理解。课后, 让学生以小组为单位讨论热点话题并提交报告, 或者让学生写周志, 内容可以关于任何感兴趣的话题, 如摄影、美食、音乐、游戏等。这样, 既可以引导学生发现生活中的美好, 又能敦促学生积极地使用英语。
四、结束语
中国的初级英语教学存在很多问题, 直接结果就是学生只能看懂英语, 而无法真正进行沟通交流。通过对二语习得主要理论的简单梳理, 提出解决现阶段问题的对策, 期望能够对初级英语教育工作者和初级英语习得者起到帮助作用。在未来的研究中, 希望可以横向囊括其它二语习得理论, 纵向引入中级英语教学和高级英语教学进行研究, 以期待实现更完整的研究体系。
摘要：自上世纪80年代以来, 二语习得理论不断发展, 其中Krashen的“输入假说”、Long的“交互假说”和Swain的“输出假说”对二语教学有着重要影响。在中国, 初级英语教学还存在很多问题, 而且会导致一些不良后果。本文将鉴于以上三位学者的二语习得理论, 提出针对初级英语教学问题的解决办法和对策, 供广大初级英语教育工作者参考。
关键词：二语习得,英语,教学
参考文献
[1]戴运财.二语习得中交互作用的理论基础[J].浙江社会科学, 2009 (9) .
[2]卢彩尧.基于Krashen输入假说与Swain输出假说的大学英语听说教学[J].海外英语 (中旬刊) , 2011 (6) .
初级英语 第9篇
关键词：中学,英语,写作,教学
作为一种语言交际的工具, 英语在全球化的今天显得尤为重要。作为信息输出的重要途径的写作, 在当今初中教学中, 却遭遇了难言的尴尬。“聋哑式”、“汉语式”的英语更是大部分孩子普遍存在的现象。如何让这些孩子“脱贫致富”, 成为我们探索和讨论的话题。针对目前初中写作教学中存在的问题, 笔者结合自己多年的教学实践, 来谈谈自己对写作教学的一点探索和感悟。
一、改变传统的教学观念, 构建有效课堂
首先, 传统的教学, 教师注重的是知识的传授和习题的导练, 从而忽略了语言的传递性和表达性。在中考和以成绩“论资排辈”的“双面胶”下, 大部分老师迫于无奈, 工作的重心早就转到如何帮学生获取高分了。于是, 老师和学生无形中都沦为了分数的“奴隶”, 所谓的“高分低能”也就应然而生了。
其次, 教师的导练目标粗线条化, 导练没有充分地发挥引领作用。在教学中, 教师只知道让学生一味的死记硬背或简单翻译, 结果学生的作文也就笑话百出, 见怪不怪了。下面这两个例子便可窥见一斑。如:I very like the beautiful dress.He usually by car go to work.至于语言前后重复或矛盾, 人称和时态的错误, “汉语式”的表达, 更是比比皆是。
再次, 教师的教学策略过于“公式化”, 导致了学生学习兴趣的缺失。教学中, 教师要注重从基础做起, 以平时教学为切入口, 以学生兴趣的提高为支撑点, 以学生知识的迁移和能力的提升为航标, 努力培养学生学习和使用英语的良好习惯, 为学生的语言输出“铺路搭桥”。因此, 在实施教学中, 应注重以下两个方面:
1. 实施情境教学, 提高学生写作兴趣
课堂教学是一门艺术, 兴趣便是打开这扇艺术大门的钥匙。因此, 教师在教学中, 要努力创设各种情境, 激发和提高学生的学习兴趣, 使学生自觉地融入到教学中。下面是我在牛津译林教材Unit 1 Main task中的一个尝试。
2. 依托新课改, 促进学生发展
没有改革, 就没有发展。我们在实践中, 以三案六环节为依托, 注重知识的拓展与迁移, 努力创设新型教学。仍以牛津译林教材Unit1 Main task为例:在学生圆满完成仿写任务后, 我又通过展示一些现代生活所造成的污染问题, 引发学生思考与交流探究, 逐步提高学生的英语表达能力。
二、加大学法指导, 处理好三种关系
1. 加强阅读练习的指导, 处理好读与写的关系
俗话说:“读书破万卷, 下笔如有神。”阅读好像蜜蜂采花, 作文好像蜜蜂酿蜜。读与写是相辅相成的。阅读是为了积累写作素材, 没有语言信息的积累, 就不能有交际。由于我们目前课本上的阅读量和词汇量有限, 单单课上是无法满足学生的需求的, 因此, 适量的课外阅读是必不可少的。教师要有目的、有计划地指导学生尽可能地选择一些和所学内容难度相当的文章进行阅读, 扩充词汇量, 开阔视野, 积累大量的语言信息, 为写作打下坚实的基础。只有通过对读的逐步的领会, 才能转化为对写的正确表达。在平时的教学中, 如何充分发挥阅读的基础和促进作用呢?首先以课本的每一课时为依托, 坚持读写并重。
2. 加强听力练习的指导, 处理好听与写的关系
写作的基础, 是素材的不断地积累过程。要想写的有“万丈高楼平地起”的气势, 就要从一砖一瓦的原始积累开始。听在语言的积累中起着不可小觑的作用。通过听, 学生能够不断地理解和吸引信息, 扩大信息的积累。通过大量的听力训练, 让学生接触大量的真实的语言材料, 有助于形成流利的语感, 同时教师还要做好平时的听写方面的练习。首先, 词汇是说话、写作的必需的材料。听写词汇, 可以扩大知识的储备。其次, 句子、段落更是文章的肌肉组成。经常听写一些重点和优美的语句, 更能为写作添加美味的佐料。
3. 加强学生口语表达, 处理好说与写的关系
说与写是语言输出的两种形式, 二者是不可分割的。说是写的基础。首先, 在教学中, 教师要积极地创设各种情景, 让学生自觉地融入课堂教学中去, 充分体验作为课堂主人的乐趣。由于初中生活泼好动、争强好胜, 表现欲望强, 因此, 在平时的教学中, 教师要注重保护学生的积极性, 鼓励学生大胆发言, 最大限度地挖掘他们学习的内驱力, 使他们乐于表达。其次, 纯正流利的语音语调, 是语言交际的基本要求。任何语言的学习, 都是从最初的模仿开始的。在教学中, 教师要大力培养学生的模仿跟读的能力, 让学生自觉地去感受、去模仿。在反复模仿的基础上, 学生积累了大量的语言, 培养了语感, 为语言输出做了铺垫。再次, 教师要尽可能的用英语组织教学, 努力创设真实交际的情景, 让学生有话可谈, 有境可入。我们的译林牛津版教材, 在内容的安排上, 贴近学生生活, 富有时代信息。既有一般的口语交际话题, 如:看病、问路、打电话、交友等;又有于学生密切相关的话题。
总之, 转变传统的英语教学观念, 在我们的教学实践中处理好读与写、听与写、说与写的关系, 并注重培养学生修改作文能力, 从而实现提高学生写作能力, 这是培养学生主动学习的一种有效方式, 也是实施素质教育的具体体现。
参考文献
[1]尹刚, 陈静波.给英语教师的101条建议[M].南京:南京师范大学出版社, 2004 (12) .
初级英语 第10篇
一剑桥商务英语证书初级 (BECp) 口试分析
1. 口试命题特点
语言测试的用途主要是辅助语言教学, 对语言教学进行阶段性诊断和指导, 其次是选拔语言人才。剑桥商务英语证书初级 (BECp) 考试属于后者, 考试类型可归入交际性测试范围。
交际性测试是指通过语言的交际活动来测试语言的运用能力。语言学家卡洛尔等人认为, 交际性测试是一种行为测试, 它“在真实的或近乎真实的语境中通过完成实际任务来估测掌握语言的程度”, 即“借助语言办事, 而不是通过语言认识事物”。
BECp口试是根据交际性测试的理论命题的, 从BEC考纲的制定及试题的设计来看, 有如下特点。
第一, 从考试的目的来看, BECp口试主要是测试考生在商务活动中使用英语的能力。这些能力包括: (1) 进行日常商务交易和处理日常商务工作; (2) 提供和获取具有个人及非个人性质的信息; (3) 建立和保持商务联系。此外, 还包括与英语国家人士和非英语国家的人士进行电话联系和面谈等口头表达的能力。口试项目主要评估考生在商务方面的口头交际能力。内容涉及日常商务工作中的各个环节。
第二, 从口试项目来看, 均按功能项目和交际任务而设题。如员工培训、工作时间安排、办公设备、人际交往等真实的商务材料。要求考生按时完成具体的任务, 使用的最小语言单位是独立的句子, 而不是语篇。这充分体现了交际性测试的特点。
第三, 从口试的评分方法来看, 采用交际性测试与科学性测试 (即主观与客观) 相结合的评分方式。从多方面综合考虑, 从而决定成绩档次的高低。口试评分标准为: (1) 考生的讲话速度, 使用句子的程度及讲话的节奏 (流利程度) ; (2) 句子结构的种类, 词汇量的大小, 以及它们的正确程度 (准确性及得体性) ; (3) 单个音的质量及韵律特征 (发音好坏) ; (4) 语轮转换的能力, 主动与别人交换, 恰当地回答别人的提问及调整与他人关系的能力 (交际能力) 。评阅人根据以上标准来判定考生的总体分数。
2. 口试的内容和形式
BECp口试时间为12分钟。两名考生一组, 当考生总人数为单数时, 最后一组才出现3人一组的情况。BEC初级口试大致可分以下三个部分。
第一部分为考官提问:共有两项考试内容, 时间2分钟。第一项为个人信息, 考官的问题一般有:姓名、职业、所学专业, 对所学专业, 对所从事的工作或所学专业是否喜欢, 为什么喜欢或不喜欢等;第二项为商务话题, 如招聘、团队合作、办公环境等考官就该话题提出三四个相关问题, 由两个或三个考生分别作答。主要考查考生对一般实物表示赞同、反对或偏好, 以及表达自己观点的能力。
第二部分为个人陈述:这部分内容是让考生简短陈述某个商务题目, 时间共5分钟。考官请考生从一组与商务有关的主题中选取一个为考生陈述的题目, 每位考生有1分钟的准备时间。要求每位考生能连贯地陈述1分钟。每位考生陈述完毕后, 考官会请这位考生的搭档对刚才的陈述做出评论。本部分主要考查考生准确、连贯地表达自己观点的能力。
第三部分为双向会话:这部分为考生之间的双向会话, 时间5分钟。考官向考生描述某个场景, 并提供黑白图片或文字提示材料。考生讨论时间为2分钟左右, 必要时考官会插话。然后考官会进一步提出与该题目有关的问题。这部分主要考查考生运用适当的语言和策略做出反应的能力。
二口试策略
1. 充分利用考生手册和网络资源, 了解BEC口试的模式和评分标准
剑桥商务英语口试一般采用2∶2的考试形式, 即两名口试考官对应两名考生, 当考生总人数为单数时, 最后一组考生采用2∶3模式。口试由国内经剑桥培训认定的考官具体实施。
考官按照剑桥商务英语口试的评分标准从五个方面对考生的表现进行评价, 第一项为总体印象, 由主考官评定, 另外四项为语法和词汇、发音、话语控制和互动交流, 由记分员进行评定。每个单项分为5分, 总分25分。考生在考试准备时可以从以上五个方面进行准备, 做到有的放矢。
2. 熟悉口试流程, 注意口试细节, 做到发音清晰自然, 表现自信得体
第一部分个人信息阶段的问题比较简单、涉及的内容 (姓名、职业、所学专业等) 可以考前预测到。考生在考前要做好充分的准备, 注意语音语调、用词和语法, 尽量做到发音清晰自然, 不要过于夸张。第一部分的商务话题阶段问题比较专业, 设计办公环境、工作时间、团队合作、人员培训、广告营销等商务活动, 需要考生有一定的商务英语词汇积累和商务情景会话能力。当主考官在与第一位考生对话时, 另一名考生必须仔细听, 因为主考官问了考生A“Do you think all companies ought to provide training opportunities for staff?”后, 可能会问考生B“What do you think of it?”如果考生B没有仔细听, 就要对考官说Sorry或Pardon, 这样会影响口试的效果。有时考生由于紧张或词汇问题没有听懂考官的提问, 遇到这种情况一定不要慌张, 更不可不懂装懂, 回答与主题无关的内容, 可以对考官说:I beg your pardon?或sorry, I didn’t catch it.等。这样考官会重复一次问题, 但可能会用更简单的词汇和语法结构重复问题, 考生要抓住这次机会, 回答好考官的提问。细节决定成败, 在整个考试过程中考生都要表现自信, 落落大方, 还要注意自己的仪表, 如不穿拖鞋或迷你裙进入考场等。
3. 注意口语表达的连贯性和条理性, 个人陈述要切题达意
在第二部分的考试中, 考生的口试卡显示两个备选话题, 每个话题下都会给出几个阐述要点, 考生要结合自身积累的经验和学习情况挑选自己熟悉的话题进行展示。话题的基本模式为What is important when...?口试中, 试卷中列出的阐述要点都必须谈到, 注意表达的条理性和连贯性。如可以用When..., I think...are important或In my opinion, ...is important when we...等话语来开始自己的展示, 用first, second, third来帮助组织先后顺序, 用and, but, because, so, besides, in addition等连接词来衔接句子。切记:在这部分阐述中, 考生一定要明白所选题目的内涵, 结合自己的商务经验进行阐述, 不要只做表面文章, 忽略话题的内涵, 所讲内容要切题达意。
4. 注意口试过程中与搭档的互动和配合, 保证口试的质量
口试第三部分为两个考生的双向会话, 要求两位考生就某一话题进行讨论, 主考官会适时介入谈话。两个考生在讨论时都应积极参与, 不能将问题交给对方去阐述, 变成问答式的讨论, 切记讨论是双向的。
考生要围绕话题展开, 不要离题。要注意与对方互动, 互相倾听, 说的内容要有关联, 不要各自为战。讨论过程中要灵活使用提问、重复、插话等交际策略, 使会话顺畅自然。一个考生在阐述意见时, 另一名考生需要适时介入。如在讨论中可以采用这样的模式What you said is reasonable, but I am afraid...接着提出自己的观点。这样做既肯定了对方的观点, 又婉转地提出了自己的观点, 做到了“双赢”。这不正是商务谈判的秘诀吗?
另外, 在讨论中不要挖空心思去寻找对应的英语来表达汉语思维的内容, 只要达到效果就行。如“沿海城市”, 如果不知道coastal city, 可以用其他方式来表达, 如可以用the city along the coast或the city on the sea等。
三结束语
初级英语 第11篇
【关键词】农村地区 英语教学 主要现状 发展对策
一、农村地区英语教学特点概述
众所周知，我国广大农村地区，英语教学质量一直较落后。“由于我国长期以来实行城乡二元分割体制，国家资源向城市倾斜，城乡差距不断扩大，使得农村社会与城市社会差别很大，导致农村教育环境与城市教育环境大不相同。”现阶段创新农村英语教学思维，改进农村地区英语教学方法，成为工作在一线的英语教师面前十分艰巨的任务，必须寻找有效的解决对策，以适应全球化形势下学生对英语的要求。
一方面，新课改后，英语不再纳入统一高考，这使在校英语教师放松了对学生学习英语的力度；另一方面，农村学生知识面狭窄，社会对农村关注度低，农村学生没有意识到英语作为国际通用语言的重要性，始终持有中国人就应学中文的狭隘观点；再有，农村地区的学生大多接触的是农民，没有良好的学习氛围，学生容易安于现状。因此，农村英语教育面临诸多挑战。
二、农村地区英语教学面临的主要困境
说到应对之策，必须有一个清晰准确的认识，才能够改善这些困境。笔者认为，农村地区英语教学面临的主要困境有：
1.传统观念影响深远。农村地区大多学生家庭贫困，父母希望自己的孩子能够尽早为家庭创造收入，因此，大多数学生会选择辍学打工，他们对英语持可学可不学的态度，从英语一进入他们的世界，他们便抱着无所谓的态度，教师和学生们中，做一天和尚撞一天钟的人大有人在。
2.农村地区优质师资力量匮乏，教学质量较差。教师在教育教学活动中发挥主导性作用，教师的教学能力，教学态度和生活态度都将极大影响他周围的学生。“由于学历，专业和教学经验等多方面的原因，与城市英语教师相比，农村英语教师在口语发音，语法使用，英文书写以及英美文化知识等方面的基本功还很不扎实，这也成了学生英语水平上不去的直接原因。”加之单一的教学方法和教学活动，让学生缺乏英语学习的信仰和动力。
3.政府扶持力度不够，基本设施落后。一定的教学设备是知识的载体，城市地区随处可见的多媒体教学设备，极大地提高了城市学校的教学质量。但农村地区缺乏英语学习必备的硬件措施，教学方法以传统的讲授法为主，课堂呆板、沉闷。
三、改善农村地区英语教学的建议和对策
任何高质量的教育都应实现学校，家庭，社会的有机统一. 在查阅了相关文献后，结合农村地区教学实际，笔者建议从以下几个方面入手：
1.加强教师培训力度，着力提高教师水平。
（1）培养教师具备良好的教学素质和教学心态，尤其是面对农村艰苦的环境，能有持之以恒的教学热情和强烈的社会责任感，尽自己全力为农村地区学生带去知识，帮助那里的学生成才，实现他们的理想。
（2）培养教师树立正确的教师观，与学生相处时，教师深入了解学生，知道他们的学习状态和心理状态，与学生以朋友的方式相处，运用自己专业的知识，营造一种宽松愉悦的学习氛围，“教师的专业素质涵盖以下几个方面：专业精神、专业知识和专业能力。”教师掌握精深的专业知识和良好的语言表达能力，课堂能充分发挥教师的主导性作用，务必能够在课前充分钻研教材和课程标准，思考到教学内容的关联性，查找与本堂课有关的资料，丰富和拓展知识，使学生能发散思维，找到其中的内在逻辑，为学生解惑。
2.政府要加大对农村地区扶持力度。
（1）开设培训机构，培训机构应提高专业性和精准性，对于贫困地区的学生适度减少英语培训费用，条件允许内可免费为学生培训，针对学生的多样性，因材施教。
（2）努力营造一种好的学习环境，积极宣传学习英语的好处，尽可能多的使用英语，为农村孩子提供必要学习场所，设定一个地点，学生可以听英语，看英语，学英语，说英语，定时播放英语，放置与英语相关的书籍，报纸，杂志，达到耳濡目染的效果。
3.学生是学习英语的主体，学生自己要端正学习态度。
（1）树立正确的学生观，端正自己的态度，不以出身论英语，坚信无论何时何地，只要你想学，敢学，任何时候都为时不晚，明确英语学习的目的，拥有强烈的学习欲望和良好的学习心态。
（2）对英语学习掌握必要方法，掌握一定的学习技能，对英语进行分板块学习。词汇方面，平时善于积累，从电视，广播中看到的新词会及时记下以便下次复习；语法方面，善于观察句子的用法，会用；语音方面，听英语歌曲，看英文电影，注意语音语调；跨文化学习，通过身边的老师或朋友了解他国文化，防止文化休克；口语方面，清晨适度朗读，多说多练。
四、结束语
教育事关国家未来，孩子是民族的希望，农村孩子理应和城市孩子一样，接受高水平的英语教育，为他们踏入社会做准备。农村地区英语教学质量落后，农村孩子长期在英语能力方面不如城市孩子，这是一个普遍性的问题。而就目前的情况来看，主要还是应该从教师方面入手，“教师应充分发挥在教学过程中的主导性作用，采用合理教学组织形式，设置合理教学目标，激发学生学习兴趣，使学生能够最大程度参与到教学过程中来。”
参考文献：
[1]张国奇.农村中学英语教学环境研究[D].河北师范大学，2012，5，10.
初级英语 第12篇
自主学习既是有效教学的主要途径, 也是教学的最终目的。但是, 如何引导学生在学习英语过程中进行自主学习还是有一定困难的。
1 培养学生自主学习的困境
(1) 教师教学理念陈旧
笔者对所在县市的农村初级中学英语老师进行了问卷调查, 结果显示93.8%的教师听说过自主学习, 34.5%的教师基本了解自主学习的内涵, 12.5%的教师有时会布置一些教学内容让部分学生自主学习, 0.0%的教师能够自始自终组织所有学生进行自主学习。由此可知, 一线教师对新的教育理念了解甚少, 或者说没有很好地以此为指导进行教学。
(2) 学生的主体意识不强
学生是学习的主体, 是信息的主动获取者和加工者, 只有当学生学习的主体性和积极性最大限度地得到发挥时, 教学活动才能富有成效。但是, 笔者在教学过程中发现, 大部分学生的学习是被动的, 他们意识不到自己是学习的主人。学习内容由教材和教师决定, 学习方法就是完成教师布置的作业、背书。课上, 记笔记、读课文、做练习, 学生没有自主权, 学生的一切行动都由教师决定, 教学过程成了教师“发布命令”和学生“执行命令”的过程。笔者在对本市中学生调查中发现89.44%的中学生都有教学参考书, 但只有14.39%的学生能主动运用参考书进行自主学习。由此可见, 大部分学生学习的主观能动性没有真正调动起来, 不少学生依然认为学习是一种负担, 他们没有意识到自己是学习的主人, 应该以主人翁的态度来对待学习。
2如何培养学生自主学习, 提高农村初级中学英语教学质量
要改变农村初级中学英语教学质量低下的现状, 提升英语教学的有效性, 培养学生自主学习能力十分重要。那么, 如何培养学生自主学习呢?
2.1 更新教学理念, 调整师生角色
自主学习的各种理论都认为自主学习要突显学习者的主体地位, 首先必须要更新教师的教学理念, 调整师生角色, 从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。
学生自主意识的增强、自主学习的培养需要教师的教育与指导。教师教育理念的更新需要教育有关部门的培养, 把各种培养教师的工作做实、做好, 如网上菜单式培训、各类双休日培训、学校集体学习等, 要追求实质而不是形式, 使老师能够与时俱进, 成为真正的具有现代教学理念的老师。
2.2 调整教学方法, 激发学习热情, 培养学生自主学习的能力
自主学习突显学习者的主体地位, 但并不抹杀教育者的主导作用。学生自主学习的激发, 需要教师在教学的各个环节中, 运用各种方式方法, 进行有意识的培养。
(1) 运用任务型教学, 设计恰当的学习任务, 让学生在完成任务的过程中感受到学习的成就与快乐, 从而产生学习的积极性。
1) 任务要有层次性。学生层次不同, 能力不同, 设计同一难度的任务能让有的同学感觉过于轻松, 没有挑战性;有的同学感觉难度太大, 无从下手。设计不同层次的任务, 能够使不同层次的学生可以选择适合自己的任务。基础差的学生因为能完成学习任务, 学习成就感加强了, 学习积极性也提高了;基础好的学生因为有较大的施展空间, 感觉学习更具挑战性了, 学习兴趣更浓了。
2) 任务要丰富而有趣味性。不同的学生兴趣不同, 设计的学习任务要满足不同学生的需要。在课上尽可能采用一些开放式的问题, 或提供一些可供选择的话题。如在教Films这一单元, 教师组织学生讨论电影明星时, 有的教师就给学生提供一个话题:Say something about Jackie Chen.对于这个话题, 有的女同学就明显不感兴趣。如果教师能把话题改为:Say something about your favourite fi lm star, 讨论就会热烈很多, 学生都有话讲了。
(2) 开展合作学习, 组织、协助和监督小组活动。自主学习需要教师和同伴的帮助。根据维果斯基的临近发展区以及合作学习理论, 小组活动可以减少学生的焦虑感, 增强其学习的自信心。为此, 教师可以组织学生合作学习, 在合作中激发学生的学习内驱力与自主意识。
1) 在英语课堂上, 组织学生小组活动。如小组讨论, 让学生分为几人一组, 就某个话题进行讨论、交流;或以小组为单位, 开展游戏活动。如在导入Wild animal时, 让学生说出动物名称的英语单词, 看哪一组说得最多。
2) 适当安排一些课后小组作业。老师可以根据家庭住址, 给学生分组, 成立课后“小小班”, 让这些学生相互帮助, 相互合作。如在每个单元Speak up部分, 老师可以叫学生在课后进行“小小班”活动, 模仿Model, 组织对话, 就某个话题进行讨论。在Reading教学之前, 老师可以让“小小班”的学生分工合作, 搜集相关资料, 然后分享讨论。
2.3 采用启发式教学, 注重知识传授和示范相结合
(1) 教师要引导学生独立思考和独立完成任务, 防止其形成依赖心理。改变“灌输式”的教学模式, 避免面面俱到的讲解, 留给学生足够的思考时间和空间。笔者听过许多公开课, 有的老师生怕学生不理解, 整堂课都在不断的讲解;有的老师在课上安排内容太多, 走马观花, 用投影仪快速地呈现答案, 不管学生理解与否。
(2) 培养学生独立解决问题的能力。教师要在课上培养学生独立思考、独立解决问题的能力, 还要注意在课后培养学生独立学习的能力。
首先, 教师要帮助学生养成预习、复习的学习习惯。在自学过程中, 教师要教会学生选择什么参考书、什么学习网站、如何使用学习资料, 然后尝试着进行独立学习, 最终学会如何学习。很多学生的学习完全靠教师手把手的教, 离开了老师就不知道干什么、也不会干什么。笔者在多年的教学中, 给初一新生上第一堂课时, 总是关于学生学习习惯的培养, 如要求每个学生准备一支红笔, 来标注课上的重难点;准备一本与教材配套的教辅用书, 用于课前预习, 课后巩固;准备一个复读机, 每天听、读, 锻炼口语与听力;公布自己的联系方式, 希望学生在家学习遇到困难时, 与老师联系。在学生学习进入轨道后, 可以引导学生利用网络资源进行自学。如向学生推荐苏州名校资源网、苏州网上家长学校等, 让学生学会如何独立学习。
其次, 如果学生课上遇到难点, 教师可以鼓励学生课后查阅相关资料, 自己尝试着去理解。比如在比较close、closed、closely时, 如果教师直接在课上讲解, 既费时又费解, 让学生课后自己先去查阅资料, 先有所了解, 然后老师在课上给予分析, 学生很容易掌握, 同时又锻炼了学生查阅资料、解决问题的能力。以后学生要是碰到问题, 也会去查资料解决。教师可以鼓励学生上讲台给其他学生分析, 以锻炼他们的口头表达能力并提高他们独立解决问题的兴趣。
(3) 教师示范与学生示范相结合, 尤其是要重视学生示范的作用。都说榜样的力量是无穷的, 教师在教学过程中要注意寻找班级学生中的优点, 并且使之成为学生学习的榜样。笔者在教初一起始班级时, 发现大多数学生的书写都较差, 并且不规范。笔者就从较好的学生中挑最好的作业本在班级中展示, 并给予表扬。其他学生看了之后, 有了模仿的范例, 作业的书写也有了较大的提高。
2.4重视总结、反思的作用
在教学过程中, 往往有许多学生学习较认真, 每堂课掌握得也较好, 但是一段时间之后, 学过的内容就忘了或含混不清了, 其原因就是缺少课后的总结与反思。
笔者在上课时, 要求学生把笔记记在书上, 在上完一个单元的课时, 要求学生总结这单元的笔记, 记在笔记本上, 交给老师检查, 总结的内容可以是语言点、语法现象和文化背景等。
教学过程中, 教师要有教学反思, 更要引导学生进行反思, 即引导学生自主评价。自主评价对学生的学习相当重要, 因为只有学生自己最清楚自己学习的得失。罗杰斯认为, 自我评价是使学生自我发起的学习成为一种负责任的学习手段。开展学生的自主评价能发掘学生自主学习的内在潜力, 发挥学生自主学习的内在动力, 真正实现由“要我学”向“我要学”、由“学会”向“会学”的转变。这样不仅可让学生更深入地了解学习内涵, 而且能培养学生具有自我评价、自我反省、自主成长的能力与品质, 培养学生学习的主动积极性。笔者在教学时总是要求每个学生准备一个透明的档案袋, 在里面记录学生的成长过程, 如每周在里面放上一份满意的作业或一份学习心得等。长期下来, 有利于学生了解自己的学习过程, 并对学习过程进行评价。
