创新过程管理范文（精选12篇）

创新过程管理 第1篇

创新是民族发展的灵魂, 是实现中国梦的不竭动力。培养具有丰富的基础知识、良好的实际运用能力和独特的创新能力人才是高等学校最根本的任务。国家大学生创新性实验计划是“十一五”期间教育部为推动创新性人才培养工作的一项重要改革举措。为此, 我校实施了“创新性开放实验项目”这一实验教学新模式, 促进学生知识、能力、素质综合提高, 着力培养学生创新精神和实践能力。

2 项目建设实施情况简介

2.1 概况

从2006年开始, 我校鼓励各实验中心尽量向学生开放, 为了使这项工作真正实施起来, 初期要求各实验室以现有的设备设施条件为基础, 组织一批要求和水平高于现有教学实验项目的综合性、设计性实验项目。各学院积极响应申报了70余项项目, 每学期项目负责教师均需带领学生对自己申报的项目进行实验。经过两年的培育, 这些项目中共有66项作为我校创新性实验项目库中的首批项目, 直接入教务处的创新性开放实验库, 供全校同学选修。在此基础上, 2008年我校出台了《宁波大学创新性开放实验项目建设管理暂行办法》, 根据规定, 我校根据实际每年组织一到两次项目立项, 项目经过评审、发文立项后各项目负责人带领团队经过一到两个学期的建设完成后可申请结题, 通过结题的项目入教务处开放实验系统。经过每年的立项和结题工作, 目前我校创新性开放实验项目库中已有191个项目。

2.2 管理模式

在每学期初教务处网站开放所有当前库中的创新性开放实验项目, 各项目负责教师首先根据自身工作实际决定本学期自己负责的项目是否开放。学院实验中心主任根据实验室实际审核项目是否有条件开放, 这里包括实验室物资、设备、管理人员和安全的考量。学院教务办负责老师设置课号。接下来是全校学生根据每个开放实验的选课指南进行选课, 过程中教师、学生处于双向选择状态, 选定后教师组织选修学生进行实验。

2.3 取得的成效

2.3.1 提高了学生创新能力

中国学生过去的思维方式多为“搜索引擎”式, 特别害怕面对没遇到过的问题, 缺少创新思维, 因此, 参与创新性开放实验项目的同学们普遍反映万事开头难。通过创新性开放实验项目的“桥梁”作用, 加强师生科研合作, 其中许多同学进一步积极参与教师科研项目、自主申请科研项目、参与学科竞赛、发表论文和申请专利等科研实践工作, 使同学们文献检索分析、实验设计、数据分析处理、实验报告及科学论文写作等能力均得到了切实的提升。

2.3.2 管理模式初步成型

从我校2008年创新性开放实验项目正式供全校学生选修至今已有9年, 为了保证开放实验的顺利有效开展, 我校先后3次修订了《宁波大学实验室开放管理办法》, 创新性开放实验项目的实施确实起到了扩充同学们课程教学计划以外的内容。对培养学生的创新意识和创新能力确实功不可没。同时形成学校、学院、指导教师三级创新性开放实验管理框架。

3 管理过程存在的问题

从我校2008年创新性开放实验项目正式实施以来, 随着我校创新性开放实验项目的步步深入, 项目涉及的学科从原来的15个到目前的31个, 项目从原来的66项发展到目前的191项, 每学期选课学生数从400人 / 次发展为目前的1200人 / 次, 参与指导教师数也从原来的26人到目前78人。由于项目的不断增加, 涉及学科和参与教师的也随之增加, 我们也发现了创新性开放实验管理工作不像设立之初那样单纯, 存在的问题慢慢凸显出来。根据每学期对创新性开放实验教学档案的抽查和对参与同学的调查, 发现实验项目开展质量存在明显的差异、没有按照要求课时数开展实验、指导教师指导职责不到位。

3.1 质量存在显著差异

各项目开展的质量参差不齐, 据我们调查统计目前实验项目开展中有近30% 的项目, 任课教师尽心尽责, 同学们反映通过参与开放实验项目对自己信息采集与加工、动手动脑能力或操作、熟练掌握和运用创新技法、创新成果的展现和物化等能力有很大的提升。另外30%左右项目参与同学反映良好, 属于基本符合创新性开放实验的要求, 同学们感觉还是学到了教学实验项目以外的许多实验技法, 是学有所得。最后还有不到40% 的项目, 参与同学反映较差, 没有参与到真正的实验项目中, 一个学期下来基本没有学到什么。

3.2 实施过程开展不充分, 教师职责不到位

我校一般每个项目在建设中均按照34课时来建设, 开放实验项目虽然具有灵活性, 但不能出现太大的偏差。检查中发现有少数指导教师开展项目课时不足。表现在有的教师约选课同学花8-10课时做一个设计性实验, 然后请同学们按实验完成实验报告, 整个过程过于简单没有系统性;有的指导教师初期与选课同学见一面, 布置一些文献检索的任务, 最后做个文献综述交上就算完成项目;也存在指导教师没有按照开放实验指南中的要求来完成实验, 而是找学生为其负责科研工作做了些简单重复的工作;还有的整个实验过程是研究生指导, 研究生由于经验、学识和能力的不足没有很好的完成创新性开放实验建设时的目标和水平。以上的这些做法背离了创新性开放实验的初衷。使创新性开放实验项目在同学们中形成了不良影响。

4 管理工作改进措施

根据调查发现的问题, 首先创新性开放实验的成绩大于出现的问题, 坚定了我校继续做好这项工作的决心。我们分析了导致出现这些问题的原因, 主要是由于考到创新性开放实验的特殊性不利于备查, 使我校在管理方面给指导教师的自由度大了些, 为了尊重教师和学生管理的合情合理, 我们在校内做了一些有针对些的调研, 决定重新设计创新性开放实验管理系统, 在原有的管理基础上着重增加了过程管理。

4.1 规范并细化项目实施计划管理

这一过程是为了方便指导教师更深入、及时指导学生的实验过程。原来在系统里只有老师为方便学生选课而撰写的《选课指南》, 内容比较笼统。现在要求指导教师在决定本学期开课前需要上传创新性开放实验项目的教学大纲, 需要使学生明确这项实验主要做什么, 需要做哪些文献及知识准备, 过程中可能出现的困难等;另外, 指导教师需要上传在创新性开放实验项目建设结题时的实验项目指导书;还需大致说明本学期创新性开放实验的时间安排;教师要引导学生收集资料。同时指导教师可以从学生的学习、实验情况反馈中了解存在的问题, 以便及时解决。

4.2 引入评价机制

以前创新性开放实验结束后, 指导教师向所在学院的教务处提交教学档案。档案在各学院不利于查询。在新的系统设计中每学期所有参与创新性开放实验的同学在项目结束后均需把指导教师指导认可后的实验报告上传到管理系统中, 教务处请同行专家以抽查的形式对一些实验报告进行评价。教务处在每学期结束后把本学期选课学生的建议和专家的评价意见适时的反馈给对应的指导教师。这一环节的设计帮助、促使指导教师从不同角度反思自己的创新性开放实验项目开展的情况, 便于对出现的问题做出及时调整。

4.3 强化激励机制

为鼓励我校教师踊跃申报创新性开放实验建设项目, 我校在立项建设期间有一定的经费支持。项目建成入库开放供全校学生选修后, 我校在开放实验指导工作量上又给与了政策的倾斜, 考虑到创新性开放实验有许多的额外指导及特殊的备课要求。另外, 我校对创新性开放实验项目还进行了耗材的补贴, 这些举措都是为了鼓励指导教师重视这些工作, 并认真负责的完成工作。目的为了更好的培养学生。对学生、对家长、对社会负责。

4.4 建立退出机制

大家都清楚的知道只有引入严格的淘汰机制, 才能确保我校创新性开放实验项目的质量, 从本项目的角度把培养学生创新能力做到实处。我校的创新性开放实验项目从最初的2006年到现在将近走过个了十个年头, 其中不乏有一些项目已不符合“创新”两字了。经过这些年的实践我校摸索出从以下三方面对项目进行革新, 首先, 对于连续两个学期无学生选修的项目进行情况了解, 确属已不符合“创新”要求的实验项目从实验项目库中清除;再者, 同时鼓励实验教学相关教师自身从学科发展的角度对自己负责的实验项目进行评估, 主动对不合时宜的项目进行淘汰, 我们鼓励支持他们申报新的创新性开放实验建设项目;最后, 就是对学生和专家均评价较差的实验项目, 如连续两个学期没有进行整改的也要从项目库中清除。只有“旧”的“去”, “新”的“来”。有了良性循环我校的创新性开放实验才能焕发“新的生命”。

5 结语

创新性开放实验项目的建设和连续多年的实施, 因为有这些教学计划以外的实验项目开设, 某种意义上来讲它促进了我校实验真正意义上的开放。由此, 也推动了我校学科竞赛和学生科研的蓬勃发展。参与项目的教师、学生从各自不同的角度均受益匪浅。随着项目的持续建设, 项目越来越多, 参与教师学生越来越多。问题会随之而来, 对管理者也需要与时俱进调整管理策略, 通过新系统的设计及运行, 使我校的创新性开放实验项目过程管理越来越规范、越来越透明。真正能为创新性开放实验保质保量的开展“保驾护航”。

摘要：我校创新性开放实验项目实施已近十年。此项目促进了我校实验室真正意义上的开放, 有利于参与项目的同学创新能力的培养。本文以宁波大学为例, 介绍了进行创新性开放实验项目过程管理的思路和做法。

如何做好技术创新过程管理 第2篇

技术创新是经济发展、社会进步一级人们生活水平提高的基本推动力、是解决我国科技——经济脱节和促进企业进步的最根本手段。随着经济全球化的加快,作为核心竞争力的技术创新已成为企业兴衰成败的关键因素之一。如何面对国际市场，提高技术创新能力，提高自身竞争力，已成为我国企业的当务之急，也是迎接全球经济挑战亟待解决的重要课题之一。改革开放20多年来，我国经济高速发展，企业在技术创新上取得了显著的成就，但还存在一些问题。我国引进、消化、吸收、研发的技术创新模式在某些方面已体现出弊端,照搬西方管理理论、方法、技术而形成的管理体系也存在缺陷。在不成熟的市场经济环境下,我国企业要在实现工业化使命的同时走向信息化进程,薄弱工业基础使得我国企业的技术创新管理成为我国企业参与全球竞争最大的障碍。

3M、GE、宝洁、西门子等作为世界知名的公司，其在企业发展过程中始终把做好技术创新做为头等大事来抓，并取得了不俗的成绩，值得我国企业借鉴和学习。

3M公司以其为员工提供创新的环境而著称，视革新为其成长的方式，视新产品为生命。在企业经营管理领域，创新——这种企业家精神的原动力，几乎成了3M公司的代名词，享誉全世界。在3M公司中国网站上，这样写道，“3M，创新精神为本——我们始终致力于不断创新、开发新技术和新产品，随时满足客户所需”。管理学之父彼得•德鲁克备加赞赏3M：“我现在已经明白了，无论什么事情，只要

带着对于一项使命的偏执狂热去干，就准能完成，而3M公司正是提倡‘献身精神是搞好产品开发的绝对和必要条件’”。汤姆•彼德斯在《追求卓越》一书中，最为推崇3M公司：“在我所了解的10亿美元的大公司中，3M最富有进取精神，也许可以说，比大多数规模只有它1/10的公司更富于进取精神。”3M公司是这样想的，也是这样做的，并为广大员工提供了鼓励创新的环境。首先，3M公司能够容忍失败，鼓励进行更多的试验和冒险，这就为很多创新人员解决了后顾之忧。如果管理者独断专行，过于苛责，只会扼杀人们的积极性。其次，3M对奇思妙想的容忍和热爱是与生俱来的，不轻易扼杀一个怪想法，而且3M公司为每个员工提供了资金和时间的支持。然后，3M公司还设立了新事业开拓组，并赋予高度的自主权，即使没搞成，也会保证小组成员的职位和收入。最后，独特的奖酬制度保证了发明家的忠诚。这种宽松、民主、和谐的创新精神，是3M公司为人类不断带来新产品，在国际市场激烈的竞争中保持不竭活力的根本。

再来看GE公司。任何一个企业,要想持续不断地发展,除了创新,别无他途。在这方面,GE公司给我们提供了有益的启示。他们明确提出:要“确保GE在产品与服务上领先”、“发明„改变游戏规则‟的技术”,始终立足于技术领先,在前面领跑。创新不仅仅意味着研发出更好的技术，也意味着不要在错误的技术上浪费时间和金钱。GE在创新过程之前就开始使用TRIZ，一个小的项目团队带着问题参加TRIZ训练课程，使用该方法评估这些问题，提出潜在的解决方案，接着对备选方案进行风险评估，然后提出可被测试的概念设计。通过这类严格的前期评估，GE的科学家希望在后续的工作中避免代价昂贵的错误。GE高级技术研发中心副总裁迈克尔·艾迪智克说：“概念设计是一个重要的步骤，如果开始就错了，无论你后期多么努力，结果都会是失败。”GE公司凭借其不断更新的创新方法取得了一个又一个成功。

过去我国企业的竞争优势,主要是来自政策性的、体制性的倾斜,或在相对封闭条件下产生的,这主要得益于廉价资源、吃苦耐劳和某些特定的产品优势。比如:中国的一些传统特色产品和服务,像在做中国菜上,中国人具有别国人没法比的优势。但在入世以后,规则的接轨将消弭一切体制性保障,我们的企业和国外企业的较量就只能是核心竞争力了。如果没有技术上的创新和进步,企业是无法生存和发展的。事实说明,科学技术是无可取代的生产力确属至理名言。

但是我国企业在技术创新上还是存在很多问题。技术创新的体制环境制约因素存在。技术创新的投入要素不足。表现在企业对技术创新资金投入严重不足和技术开发人员的缺乏。有效的技术创新中介服务体系没有形成。技术引进与消化、吸收及创新的关系没有定位好。为此，我国企业还是要进行积极探索和增强技术创新的能力。一是加强体系建设是基础，企业主要领导要有科技创新的强烈意识，真正把科技创新当作企业的第一生产力抓紧抓好。二要完善激励机制是保障。要完善和落实技术创新考核奖励办法，逐年提高科技创新奖励份额，对做出突出贡献的科技人员实施重奖。三是修订和完善企业中长期战略发展规划，明确提出企业发展战略、企业远景和战略措施，特别是企业科技创新的定位、方向、产品、技术、设备和人才。四要

加强产学联合，提高企业科技创新能力。五是加大科技投入，开发新技术、新产品，引进国外先进技术和装备，改进产品结构和工艺技术水平。

宁波金和新材料有限公司在这方面就做的很好。积极进行技术创新，把“技术立业”作为公司的经营原则，研发经费占营业收入比重保持在5%以上，并在逐年增加。金和公司的技术立业包含了两大板块。一是校企合作。公司与中南大学、浙江大学、上海交大等高校建立了紧密的合作关系，加速高校科技成果的产业化。二是推动全员技术创新。公司成立创新创优及项目申报领导小组，积极参与自主知识产权及政府鼓励项目的申报。在全公司倡导“每个岗位都可以创新，人人都是创新者”的理念，在基层各单位广泛动员和引导员工立足岗位积极参与5小（小发明、小创造、小革新、小设计、小建议）活动。

协同创新过程中知识管理的风险识别 第3篇

关键词：协同创新 知识管理 风险识别

0 引言

在知识经济时代，面对全球经济快速发展和产业竞争日益激烈的趋势，产品和技术的生命周期逐渐缩短，对于新产品和新技术的需求也越来越多，企业已经意识到单纯的引进再创新不足以提升竞争力，而协同创新正在成为企业和产业竞争力的源源动力。协同创新较传统创新更具复杂性，但创新的过程就是对资源重新整合的过程，这其中最关键的资源就是知识。

1 协同创新理论和知识管理理论的内涵

1.1 协同创新理论的内涵

协同创新是一项更为复杂的创新组织方式，其关键是形成以大学、企业、研究机构为核心要素，以政府、金融机构、中介组织、创新平台、非营利性组织等为辅助要素的多元主体协同互动的网络创新模式，通过知识创造主体和技术创新主体间的深入合作和资源整合，产生系统叠加的非线性效用[1]。协同创新与传统创新相比更具有系统性、动态性和目的性。协同创新的过程是各个要素之间有机结合而非简单的组织叠加；动态性体现为协同创新系统是以产学研核心要素为主，其他要素为辅的灵活结合形式；目的性指的是协同创新的目标以国家意志为指导，通过政府的引导和机制，促进产学研等各要素发挥各自优势，整合资源，实现优势互补，推动科技进步发展。

1.2 知识管理理论的内涵

知识管理是通过整合组织内外知识，使其有利于知识创新的管理活动。广义的知识管理不仅包括对知识进行管理，而且还包括对与知识有关的各种资源和无形资产的管理，涉及知识组织、设备、知识资产、知识活动、知识人员的全方位和全过程的管理[2]。知识管理的本质是一个创新过程。在知识经济时代，知识已被当作一种资本作为战略要素之一。对于知识资本的有效管理是提升企业自主创新能力的重要渠道。

1.3 协同创新是对知识整合的过程

创新是对资源整合的过程，协同创新是各个创新主体有效整合所需资源，使其最大化服务于创新活动。在这些资源中，知识是最核心的资源。协同创新就是对知识整合管理的过程。吴悦[3]等指出在产学研协同创新的过程中，知识的协同过程分为准备阶段、运行阶段和终止阶段，即知识的需求与流动、知识的共享与交互、知识的整合与创新。产学研过程中，知识一般主要存在于学校这个主体，但在如今的协同创新网络中，知识可能存在于多个主体里，例如知识型企业、研发机构等等，因此，对于知识管理提出了更高的要求。面对多个知识主体和复杂多变的知识环境，规避知识风险、提升知识安全管理的效率显得尤为重要。

2 协同创新过程中知识管理风险的识别

在协同创新过程中，知识资本是最大最主要的投资，作为一种投资，必定具有风险。张昕光（2003）将知识管理风险分为技术创新风险、时滞风险、人才风险、泄密风险和信息风险[4]。陈振斌（2008）将企业知识管理的风险因素详细的划分为管理过程因素、人力资源因素、组织结构因素、企业文化因素、信息技术因素和知识资产因素[4]。上述研究表明知识管理存在一定风险，且来源于多个方面，在协同创新这个复杂的网络创新系统中，风险及其来源也复杂多变，只有做好风险识别、及时规避，才能保证协同创新过程的顺利进行，以获得预期创新成果。笔者将从协同创新的过程入手，按阶段进行风险识别，为提出规避风险的对策打好基础。

协同创新的核心是技术创新，而技术创新从资源整合的角度讲又是知识创造的过程。根据笔者在《企业技术创新能力生成机理的研究》（2011）中对技术创新的过程研究，协同创新的过程可分为创新意识产生、创新资源的配置和利用、创新资源的转化和创新资源经济化四个过程。在这四个过程中，知识以隐形和显性的形式保持着动态的流动和转变，知识管理也存在着不同的风险。在协同创新过程中知识管理的风险及其来源见图1。

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图1 协同创新过程中知识管理风险的识别

2.1 创新意识的产生过程

协同创新的第一阶段，是在国家、政府的引导下，由企业、学校、科研机构等达成一个创新目标的共识。在此过程中，知识管理主要表现为对隐形知识的管理，由于产学研及其他机构的性质特点，容易产生信息不对称和信息泄露，引发信息风险和泄密风险。

2.2 创新资源的配置和利用过程

协同创新的第二阶段，是在创新共识的基础上，开展实验与研究。这一阶段也是协同创新的核心，关键在于将多方知识有效整合再创造，保证技术创新的顺利进行。在此过程中，由于创新的主体可能是多个，知识管理的风险也就复杂多变，最大的风险便是创新风险。创新目标是否可行、成果能否产出就在这一过程中得以验证。由于保密机制和人力资源的流动等因素，泄密风险和信息风险也同时存在。

2.3 创新资源的转化过程

协同创新第三个阶段，是将创新成果应用于实际或大批量生产的过程。若创新成果不需要大批量生产而是投入实际应用中，那么创新风险依然存在，因为创新成果是否和预期的目标效应吻合，需要进一步验证。与此同时，保密机制仍应发挥充分作用，以防止泄密风险。

2.4 创新资源的经济化过程

任何一项创新都是为了投入市场以获得经济效益，不论是以单一成果还是大批量的形式，新产品或新技术都只有实现经济效益才具有创新价值。在这一过程中，时滞风险和创新风险会影响创新价值的产生。市场的变化是始料不及的，在经历了一定时间进行协同创新的成果能否如当初一般很快地被市场接受，就是时滞风险，同时也是创新风险，因为只有足够强的技术创新能力作支撑，缩短创新周期，才能降低时滞风险，进而实现经济效益和创新目标。

3 规避协同创新过程中知识管理风险的对策

3.1 加强培训、提升全员知识管理风险意识

从图1中不难看出，泄密风险贯穿于协同创新整个过程中。泄密不仅仅指对创新成果的泄密，而是对创新过程中各个知识和技术点。任何一个环节的泄密都有可能导致创新的失败，因此参与协同创新的各个主体，都应该进行全员培训，加强人员对知识管理风险的认识。人作为知识的载体，只有充分了解协同创新过程中潜在的风险，才能为有效的规避风险打下良好基础。在协同创新这个复杂的网络中，知识管理的风险意识不应局限于对企业或员工自身，还应加强员工对整个创新网络的了解和认识，包括其他主体的背景、文化、组织结构和人员特征等，从中也尽量避免信息不对称带来的信息风险。

3.2 全面提升技术创新能力

全面提升技术创新能力，是协同创新的有力保障，更是规避创新风险和时滞风险的最佳途径。这里的技术创新能力不仅仅指参与实验与研究的人员的创新能力，而是协同创新各个主体从创新观念、创新意识、市场前瞻性和对创新风险的认识等各个方面把握创新的能力。这就要求政府做出正确、明确且动态性地引导，能够适时地对创新过程加以指导和帮助；企业、高校、科研机构及其他主体则应从人才引进、设备升级、创新学习等方面加强创新能力。

3.3 建立健全知识管理模式及创新安全监管机制

一个企业可以有多种知识管理模式，可能一个知识管理系统软件就足够。但对于协同创新复杂网络来讲，知识管理面临的对象来源于多个主体和多个领域，创新过程中对知识的有效管理也变得复杂。根据协同创新的动态性，笔者构建了一个知识管理的动态模型（见图2），在该模型中，仍以协同创新的过程为主线，通过动态模型将每个过程中的知识管理链接起来，实现动态管理模式。

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图2 协同创新过程中知识管理动态模型

如图所示，动态模型分解了协同创新各个过程中知识流动的主要表现形式，并指出主要的管理内容。知识包括隐性和显性，知识管理就包括具体和抽象。对于显性知识，即创新主体的信息、创新人员的信息、创新所需要的知识、技术和设备等，在创新的前期应利用管理平台软件，辅助进行知识整理和分类，并建立良好的创新环境，为知识应用打好基础。对于隐性知识，即存在于创新人员头脑中的信息、想法和随时可能迸发的创新想法，对于管理者而言应加强创新服务，及时把握创新进度情况，为创新人员提供舒适便利的工作条件，及时反馈与评价，为知识应用的顺利进行提供保障，也为创新成果的产出做好充分准备。当知识通过创新与应用以新产品或新技术为载体的形式进入市场时，知识管理并未结束，对于市场而言，需要对新产品或新技术加以说明或指导，以快速融入市场或被使用对象接受；另一方面，对于协同创新本身，知识管理应做好知识评价与反馈，评价创新活动各项指标，并将结果反馈给相关主体，以促进创新能力的提升，为今后的协同创新奠定基础。基于上述对知识管理风险的分析，该动态模型以协同创新过程为主线，有利于风险管理的开展。在此模型基础上，需要健全的安全监管机制加强监督和管理，才能有效规避风险。

参考文献：

[1]陈劲，阳银娟.协同创新的理论基础与内涵[J].科学学研究，2012，2.

[2]孔祥浩，吴咏梅，张研.基于协同创新的知识管理模型构建[J].价值工程，2012，12.

[3]吴悦，顾新.产学研协同创新的知识协同过程研究[J].中国科技论坛，2012，10.

[4]胡秋梅.企业知识管理理论研究评述[J].科学管理研究，2011，

2.

项目资助：天津市科技发展战略研究计划项目《基于产业安全的协同创新与国家战略研究》13ZLZLZF03600。

企业管理创新及其过程模型研究 第4篇

在创新型国家建设中,由投资驱动向创新驱动的转变、经济结构的调整都需要依靠技术创新,但技术创新的有效实施不仅需要人的素质的提高,更需要管理上的创新。为此,十七大报告中明确提出“由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。”1912年熊彼特给出的创新定义中不仅包含了技术创新,更是包含了市场创新、管理创新和组织创新。实践中,日本企业是依靠管理创新而成功的典范,与欧美国家依赖技术上的创新不同,日本是第一个依靠管理创新提升产业国际竞争力的国家。在当前技术越来越趋同的市场环境下,管理创新对企业和产业竞争力的提升将发挥越来越重要的作用。

在管理创新的研究上,国内外学者在管理创新的内涵方面做了比较多的研究,对管理创新过程的研究也有涉及,但成果较少。Ray Stata[1]于1989年正式提出了企业管理创新问题,并将管理创新与产品创新、流程创新相区别,指出管理创新是公司发展的瓶颈,也是企业管理中没有受到普遍重视的问题。Pierre-Jean Benghozi(1990)[2]把管理创新与市场创新和技术创新加以区别,强调当代企业面临着多元化、市场快速多变、企业间竞争加剧、技术变革加速等新的环境和形势,企业的发展和竞争力的提升不仅要解决技术问题,还要解决营销问题和管理问题。国内最早研究管理创新概念的是芮明杰[3]和常修泽等[4]。芮明杰教授把管理创新定义为创造一种更有效的资源整合范式。常修泽则把管理创新视为组织创新在经营层次上的辐射,把管理创新界定为对新的管理方式方法的引入,把降低交易费用视为管理创新的目标。此外,程胜林[5]、王伟[6]、陆园园[7]等国内学者也都从不同的角度给出了管理创新的定义。

在管理创新过程的研究方面,目前的研究成果较少。伦敦商学院管理创新实验室的Birkinshaw等[8]对管理创新过程进行了研究。他们把管理创新过程分为4个阶段,由企业内外两方共同作用完成。帅世平[9]认为,管理创新过程可以分为问题的发现和分析、创新方案的制订、创新方案的贯彻和实施、方案实施过程中的控制和修正这样4个阶段。

目前,国内外特别是国内学者对管理创新概念进行了比较多的研究,形成了各具特色的关于管理创新的定义,为本文的研究提供了很好的基础。但目前管理创新的定义往往是从某个角度出发、强调了管理创新的某一个方面,还没形成能为理论和实践界广泛接受的定义。对管理创新过程的研究没有能够从系统的角度综合考虑形成管理创新的过程模型。为此,本文在已有研究成果的基础上,探讨企业管理创新的内涵,分析企业管理创新的特点,构建企业管理创新的过程模型。

1企业管理创新的内涵和特点

1.1企业管理创新的内涵

基于已有的管理创新的定义,本文将企业管理创新定义为管理创新是企业为了更好地适应不断变化的市场环境,充分利用科技革命带来的机会,实施新的发展战略,充分运用先进的管理方法和积累形成的有效管理经验,通过制度设计、组织结构、运行方式、政策制定、协同机制、资源整合范式和评价体系等形成新的更科学有效的管理模式,实现各类资源的更科学和高效地运用,更好地满足用户需求,提高企业的工作效率和经济效益,增强企业竞争力的过程。

剖析以上定义,企业管理创新内涵的理解需要注意以下几个方面。

① 企业管理创新的驱动力来自3种可能:一是企业外部发展环境的变化,如用户需求变化、以信息技术为代表的科技革命等,要求企业变革和形成新的管理模式;二是企业为了实施新的发展战略、竞争战略和追求新的发展目标,推动管理创新,形成新的管理模式;三是随着企业内外部发展环境的变化,企业当前的管理模式无法满足企业发展的要求,要求企业实施新的管理模式。

② 企业管理创新,一方面需要运用先进的管理理论和方法,另一方面需要运用以信息技术为代表的先进技术和工具,还需要运用企业自身积累形成的管理经验。由于管理创新具有路径依赖性,许多情况下管理经验处于非常重要的位置。

③ 企业管理创新的内容非常丰富,从不同的视角可以形成不同的分类。按照管理内容分类,涉及制度设计、组织结构、运作方法、政策制定、协同机制、资源整合范式和评价体系等多个方面。从思想和方法论分类,涉及管理思想、管理方法、管理经验、管理技术和工具等。从管理创新覆盖范围看,既可以是涉及企业全局的整体性创新,也可以是围绕某个具体活动的局部性创新。

④ 企业管理创新的直接结果是使企业形成新的资源整合范式和管理模式,最终目的是支持企业正确而高效地开展各项活动,提高企业的工作效率和经济效益,增强企业的竞争力。

1.2企业管理创新的特点

根据企业管理创新的定义,深入分析可以发现,企业管理创新有多方面的特点。

1.2.1 管理创新的必然性

任何企业都必须加强管理,任何企业都必须随着外部环境和内部条件以及发展战略的调整进行管理创新,与技术创新是企业可以选择也可以不选择的战略不同,几乎所有企业都离不开管理创新,是企业无法回避的问题。

1.2.2 管理创新的复杂性

当今企业的管理创新,既要运用先进的理论方法和技术,又要结合本企业以及积累形成的管理经验,还必须考虑本企业独特的文化,需要专业人士在广泛调查、深入分析、精心设计的基础上才可能有效推进的。显然,管理创新是高度复杂的。

1.2.3 管理创新需要科学性和艺术性的完美结合

管理既具有科学性,又具有艺术性,管理创新也是如此。管理创新方案的设计和实施,既要充分考虑科学性,又要有良好的艺术把握。只有这样,才能提升管理创新的成功率。

1.2.4 管理创新的路径依赖性

管理创新通常是路径依赖的,具有组织性和经验性,有一定的发展轨迹。这种管理创新轨迹的体现是企业的惯例,企业选择什么样的新管理模式,往往是遵循一定的惯例进行,这使得管理创新形成一定的轨迹。

1.2.5 管理创新能力的累积性

企业管理创新能力是在一定的规范下、沿着一定的路径、经过一段时间的创新过程形成的,管理创新能力具有累积性,也就是说,管理创新能力是通过一系列的创新实践逐步积累形成的。企业不通过开展一系列的管理创新活动,是很难形成比较强的管理创新能力的。

1.2.6 管理创新的高风险性

管理创新形成新的管理模式,往往意味着对相关人员的工作分工、责职、权力等进行调整,这就意味着是利益的再调整,管理创新往往会面临比较大的阻力。管理创新的阻力太多,或者会导致新的管理模式很难有效推进实施,或者会使得新的管理模式在实施过程中变样,不能按预先的设计推进。这样,可能导致管理创新的失败,管理创新具有比较大的风险。

2企业管理创新的类型分析

可以从多个不同的视角分析企业管理创新中新管理模式的形成。一是从管理对象视角分析,新的管理模式的运用对象可以各不相同,如营销管理、生产运作管理、人力资源管理、信息管理等,由此可以把管理创新按照创新对象的不同分类为营销管理创新、生产运作管理创新、人力资源管理创新、信息管理创新等;二是从管理过程视角分析,新的管理模式的运用是在企业管理过程中的哪个或哪些阶段,如组织阶段、计划阶段、领导阶段和控制阶段,由此可以把管理创新按照管理过程分类为组织创新、计划创新、领导创新和控制创新等;三是从管理创新依赖的理论和方法基础分析,新的管理模式的产生依赖于运用新的管理思想、管理方法和管理技术等,由此可以把管理创新分为管理思想创新、管理内容创新、管理方法创新和管理技术创新等。这三种分类方法结合起来用图1描述。借助于图1,可以比较系统地分析企业管理创新的类别。

从管理对象视角看,第一类管理创新就是企业根据外部发展环境和内部发展条件的变化,形成新的管理对象,即管理对象创新。另一类是通过管理创新,加强对已有管理对象的管理。

分析企业管理及其管理学的发展历程可以发现,随着企业面临的外部发展环境和内部发展条件的变化,企业管理的对象在不断增加和丰富。在工业革命初期,企业管理关注的重点是加强生产运作管理,提高企业员工的工作效率和劳动生产率,满足市场巨大的需求,提升企业的经济效益。随着企业生产能力的快速提升和市场供求趋于平衡,企业管理不仅要关注能够高效生产出优质的产品,而且要关注能够使产品在市场上尽快销售出去,这种情况下企业既要重视生产运作管理,又要开始重视市场营销管理,企业管理出现了新的对象即营销管理。

企业新的管理对象的出现,必然要求企业针对新的管理对象进行组织、计划、领导和控制,必然要求针对新的管理对象运用新的管理理念,形成新的管理内容,并运用新的管理方法和技术。对企业而言,这样的管理创新极具挑战性,需要针对新的、自己还不熟悉的管理对象,在管理的全过程中运用新的理念、方法和技术,实现对新的管理内容的科学和有效管理。

从管理对象的视角分析,第二类管理创新是针对企业已有的管理对象,通过管理创新加强管理,提升管理水平。这类管理创新表现为图1中管理对象维不变,管理基础维和管理过程维上的创新。以营销管理为例,首先,可以体现为营销管理思想的创新。随着企业面临的市场环境的变化,营销管理由传统的非常注重市场营销向加强客户关系管理转变,新的管理思想导致营销管理的内容出现新的变化,客户关系管理成为营销管理的重要内容。由于营销管理思想和内容的创新,很可能会引发营销管理中的组织、计划、领导和控制方式、方法的创新。这样,企业必然会在营销管理中运用更加适应企业发展特点和要求的新的管理模式,以实现管理创新。

新的管理方法和技术在企业管理中的运用,也会引发一系列的管理创新。信息技术就是这方面的典型代表。当前,由于信息技术在企业管理中的运用,产生了事务处理系统、管理信息系统、决策支持系统、经理信息系统、电子商务系统等一系列新的计算机管理系统。新的管理技术的运用,使得企业的管理方式发生了革命性的变化,企业的组织结构更加扁平化,企业的计划编制更加及时、精细和科学,企业的领导更加高效,企业的控制更加及时和准确,直接引发企业管理模式的重大变化,实现了企业的管理创新。

更具体分析,在管理过程中的组织、计划、领导和控制等任何一个阶段中,引进新的管理方法,实际上也很可能形成新的管理模式,实现管理创新。显然,图1中管理基础、管理过程和管理对象组成的三维空间中任何一个交叉点都可能是一类管理创新。

3企业管理创新的过程模型

企业管理创新的定义和特点表明,管理创新是一个非常复杂的过程。结合已有的管理创新过程模型,同时基于系统的观点,从企业管理创新项目实施的过程出发,本文把管理创新过程用图2描述。一般而言,管理创新过程主要包含这样5个阶段:一是分析管理创新需求阶段;二是确定管理创新的目标和任务阶段;三是设计新的管理模式阶段;四是实施新的管理模式阶段;五是对新的管理模式的实施效果进行评价阶段。需要强调的是,由于管理创新是一项非常复杂的任务,往往很难一次就完成任务和实现预定的目标,需要进行多次的反馈和优化调整,不断修改完善管理创新的目标、模式和实施,直到满足管理创新的需求为止。

3.1分析企业管理创新的需求

任何企业的任何管理创新,都不会是无缘无故产生的,都有一定的原因。厘清企业管理创新的动因,确定企业管理创新的需求,是推进企业管理创新的基础和前提。图2表明,一般而言,企业管理创新需求的产生,可能来自3个方面。一是企业面临的发展环境,如市场环境、法律和政策环境等发生了显著的变化,迫使企业进行技术创新;二是企业的发展战略需要进行调整,引发企业的管理创新;三是企业现有的管理模式不能满足要求,带动企业的管理创新。

3.2确定企业管理创新的目标和任务

一般情况下,企业管理创新的需求是非常旺盛和多样的,在一定时期内,并不是企业的任何一项管理创新需求都能得到满足,企业的管理创新需要循序渐进和稳步推进。为此,企业需要综合考虑多方面的因素,确定未来一段时间管理创新的目标和任务。

企业要确定未来一段时间内管理创新的目标和任务,首先需要充分考虑企业管理创新的动因和需求,明确各项管理创新需求的轻重缓急,从需求出发确定管理创新的重点;其次,由于管理创新具有很强的路径依赖性,必须充分考虑企业管理的现状以及管理创新的条件、已积累的经验和承受能力。管理创新上的固步自封可能会延误企业的发展,管理创新上的操之过急也可能直接葬送企业的良好发展前景;第三,企业确定管理创新的目标和任务时,还要考虑能够运用的科学管理理论、方法和技术,如果管理创新没有先进的理论、方法和技术的支撑,其创新的目标可能很难实现,管理创新的任务可能很难完成。

企业确定管理创新的目标和任务,一方面需要明确其管理创新的对象和主要内容,另一方面需要确定管理创新过程中需要创新性地运用哪些方法和技术。

3.3设计新的管理模式

企业明确了管理创新的目标和任务后,需要设计新的管理模式。所谓设计企业新的管理流程,就是根据管理创新的目标和任务,研究新的管理职责分工、岗位设置和管理流程,构建与新的管理流程相对应的管理组织结构,设计相应的运行机制,确保管理目标的实现和管理任务的完成。

针对不同的管理创新任务,新的管理模式设计理念可以采用不同的思路和做法。一般而言,新的管理模式设计思路主要有两种:一种是系统化的改造法,即在辨析理解现有的管理模式的基础上,根据管理目标和管理任务,通过在现有管理模式基础上的系统化改进形成新的管理模式;另一种是全新的设计法,从根本上重新考虑实现管理目标和完成管理任务对管理模式的要求,零起点设计新的管理模式。

3.4实施新的管理模式

设计产生新的管理模式后,接着就是要将新的管理模式加以实施。具体而言,就是要进行相应人员的调配,围绕新的岗位职责、管理流程和新的组织管理架构,保障职能的履行和管理任务的完成。

由于实施新的管理模式和推进管理创新,往往会直接影响一部分人的权力和责任,会直接影响一部分人员的切身利益,会直接给新的管理模式的实施和管理创新带来阻力。这样,即使企业设计出了很好的新管理模式,如果不精心、有效组织新的管理模式实施,也可能导致新的管理模式不能得到有效实施,或者使新的管理模式在实施中变样,不能产生预期的效果。

为保障新管理模式的有效实施,在推动新管理模式实施之前,一定要对管理创新的重大意义进行广泛的宣传,对实施新管理模式的必要性和紧迫性进行深入分析和说明,尽可能争取新管理模式实施的各利益相关方大力支持。同时,对新管理模式实施可能受到负面影响的相关人员,必须注意做出合理的安排和进行必要的利益补偿,尽可能减少新管理模式实施面临的阻力。

3.5评估新的管理模式的实施效果

企业新的管理模式实施后,还需要对其实施效果及时进行评价,分析新的模式实施后实现的管理创新目标和完成管理创新任务的程度,特别重要的是要评估新的管理模式实施对企业的工作效率、经济效益和核心竞争力产生的影响。在此基础上,根据评估结果,调整和优化管理创新的目标、新的管理模式及其实施方式,不断提升新的管理模式的运用成效,更好地发挥新的管理模式作用,最终形成适应企业实际特点、能较好地满足企业管理创新需求的新的管理模式。

4结 论

本文基于已有研究成果,界定了管理创新定义,剖析了企业管理创新的内涵,分析了企业管理创新的特点。论文基于系统的观点,讨论了管理创新的分类框架,企业中的管理创新可从管理对象、管理基础和管理过程三个维度上进行分类。并构建了企业管理创新的过程模型,明确企业管理创新需要经历管理创新需求分析、管理创新目标和任务设计、管理模式设计、管理模式实施以及管理创新评价等五个阶段。

参考文献

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[2]Pierre Jean Benghozi.Managing Innovation:From ad hoc to Rou-tine in French Telecom[J].Organization Studies,1990,11(4):531-554.

[3]芮明杰.管理创新[M].上海:上海译文出版社,1997.

[4]常修泽.现代企业创新论[M].天津:天津人民出版社,1994.

[5]程胜林.试论知识经济下的管理创新[J].江西社会科学,2001(10):97-100.

[6]王伟.管理创新原理与实务[M].北京:中国对外经济贸易出版社,2002.

[7]陆园园.企业管理创新的基本要素与理论模型研究[J].企业管理,2009(12):154-163.

[8]Birkinshaw,J HAME G,MOL M J.Managemen Innovation[J].Academy of Management Review,2008,33(4):825-845.

创新的机制与过程 第5篇

创新的机制与过程

(接上期) 二.创新的产生过程 创新是社会环境中各要素所构成复杂关系的一种涌现现象,是社会科学与自然科学相互作用,由主体来实现的创造性活动,它以新观念、新见解、新工艺、新技术等方式和手段不断创造出新属性、新性能的物质和精神产品,使人与自然、与社会之间的关系处于更加和谐、协调的.状态,并为社会和组织的可持续性发展和进步提供新的动力和契机.

作 者：魏仁兴  作者单位：福建商业高等专科学校马列部 刊 名：中国科技成果 英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY ACHIEVEMENTS 年，卷(期)： “”(8) 分类号：F204 关键词： 

创新过程管理 第6篇

[关键词]大学生创新创业计划；平衡计分法；生命周期；BSC

[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0175-03

一、引言

鼓励和引导大学生创新创业是教育部“十二五”期间的一项重要工作。《教育部、财政部关于“十二五”期间实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》[1]等文件的出台，启动了全国各地方高校开展大学生创新创业训练计划（以下简称“大创计划”）的帷幕。从2012年教育部首次开展“大创计划”以来，资助项目数量从2012年的15465项，到2013年的23305项，再到2014年的25474项。资助力度逐年增加，资助范围提高了65%。

针对大学生的创新创业计划项目如何提高效率，避免出现重立项申报、轻过程管理的现象，仍然存在管理方式上的挑战。根据中国科技信息统计显示，我国近10年（2004年-2014年）发表的国际论文平均引用率为7.57次，尚达不到全世界11.05次的平均水平。[2]可见我国科研的投入与产出并未形成正比。当前大力投入推进的“大创计划”如何能更好地实现提升大学生创新能力和创业能力的目标，仍然需要在项目的过程管理上进行实践和探索。本文基于生命周期视角，借鉴平衡积分卡（BSC）的方法应用于当前“大创计划”的过程管理，以期为实现创新和创业训练目标提供帮助。

二、相关理论概述

（一）生命周期理论

“生命周期”最早是作为生物学领域的术语，描述某种生物从出现到灭亡的演化规律和过程。随后，这一概念也广泛地延伸到自然、社会等领域，形成诸如企业生命周期、产品生命周期、家庭生命周期、旅游地生命周期等术语，用来描述类似的变化过程。

对于“大创计划”的项目而言，其生命周期是指从项目申报立项开始直到项目验收结束的全过程。一般而言，对于大多数大学生，“大创计划”是一次性的训练项目。为了确保项目达到预期的训练效果，可以将项目分成若干阶段，并进行相应的过程管理。各阶段包括：申报立项阶段、实施项目阶段、结题验收阶段、成果转化或后期连续立项阶段（参见图1）。进入后期连续立项阶段，则意味着整个项目将进入一个全新的生命周期。部分成效显著的创新训练项目将使学生有机会在本科后续阶段、本连硕阶段、硕连博阶段持续获得训练支持。

（二）平衡计分卡（BSC）

平衡记分卡最初是由哈佛大学Robert Kaplan与诺朗顿研究院的David Norton提出的一个绩效评价体系。该体系的设计包括：财务角度、顾客角度、内部经营流程、学习和成长四个维度，显然有利于超越单一的财务量度的绩效评价模式。目前该体系已广泛地应用于上市公司、国有企业等机构。而随着高等院校科研的发展，已有学者提出应借鉴该评价体系，加强科研项目管理水平的提升，提高科研投入产出。“大创计划”作为各地方高校负责具体实施和管理的项目，同样可以引入平衡积分卡的理念与模式。通过适度改良，达到提升“大创计划”过程管理的目的。

三、生命周期视角下 “大创计划”的BSC过程管理

（一）控制指标设计

为了加强“大创计划”的过程管理，地方高校可通过构建具体的控制指标体系进行精细化管理（参见表1）。该体系依据“大创计划”的生命周期阶段，融合BSC指标的评估理念并进行提升与改良，力求使控制指标具有系统性、客观性和可操作性。其中，二级指标完整包括“项目经费”、“委托方需求”、“项目内部管理”、“学习与成长”四个维度。三级控制指标（KPI）则既可以仅做出单项评估，也可采用定性与定量相结合的层次分析法实施综合评估。其中，定量部分KPI充分考虑数据的可获取性；定性评价认定部分则采用专家组评价打分的方法确定权重和分值。为了突出可操作性，避免评估体系过于复杂，每个项目阶段二级指标下只设置不超过5个控制指标，整个体系共设置17项三级评估指标。

（二）生命周期各阶段的管理要求

立项阶段是“大创计划”项目遴选和确定的首要环节。一方面，各地方高校应制定好具体的管理办法和鼓励措施，并通过多种渠道和方式，加强宣传工作，提高学生的参与积极性。另一方面，遵循自愿的原则，学生自发组织成为团队，在指导老师的带领下填写项目申报材料。各高校组织专家组对各项目申报书进行评价和筛选。该阶段应着重将研究方案的规范性、创新性、预算的合理性、项目成员分工的明确性等方面进行评价。经过相关程序后，评选出国家级、省级和校级等不同级别的项目进行公示并立项。

实施阶段是“大创计划”从立项申报至最终结题的关键阶段，也是项目生命周期管理的核心，可采取平时抽查与中期考核相结合的方式进行。在项目立项之后，项目指导教师与项目负责人应进一步完善具体的工作方案、调研方案、实验方案，组织团队成员明确目标和分工，按照计划及时、合理开支。团队可利用“大创项目”提供的经费条件，做好相关的培训、学习及实习计划，增强团队成员的知识储备。项目进行过程中，项目组可采用例会等方式进行思想的交流与碰撞；也可利用各种信息化平台，如地方高校搭建的创新创业平台、微信平台、微博平台等，定期发布团队的工作进展和图片，营造出地方高校创新创业的良好氛围。

结题验收阶段是“大创计划”研究训练过程的尾声，重点是按照项目申报的承诺条件考核项目的最终成果。这一阶段着重评价项目预算执行率、提交成果质量、结题验收的及时性和规范性以及团队成员能力和素质等各方面的提升情况。只有强化实施阶段的进度管理，才能确保创新创业项目在结题验收阶段做到高质量完成。

成果转化阶段是目前我国科研制度的短板，也是“大创计划”应不断尝试和探索的领域。创新的关键在于将新的知识和技术转化成为生产力，创业的关键则在于将商业企划书付诸实践并进一步探索和修正。因此，应借助“大创计划”搭建科研成果转换平台，完善科研成果转化的奖励机制。在管理评价创新创业团队时，应从转化经费预算、成果的实用性、成果转化的方案及实效等方面开展评估。

四、“大创计划”过程管理的策略思考

（一）团队自我管理与高校监督管理相结合

在各地方高校行政资源相对有限的条件下，应鼓励开展团队自我管理与学校监督管理相结合的方式推进“大创计划”的过程管理。让大学生在项目实施过程中体验创新、实践创新，是创新创业项目的重要原则。参与“大创计划”的大学生团队应该树立重在过程的理念，并且在各种项目的考核要求指标引导下，进行团队的自我管理训练。这就要求团队成员之间分工明确、责任到人，并能够按照既定的时间表完成既定研究训练任务，并相互督促。在“大创计划”实施的过程中，还可定期开展相同学科的创新团队一对一交叉互评的活动，以评估促进项目推进，并形成你追我赶的良好氛围。高校的教务处等业务部门则应在立项、实施环节、结题验收、成果转化等关键节点组织专家把关，并对各团队在过程管理中的相关资料进行备案。

（二）提高经费使用的规范性与灵活性

各地方高校应该加强“大创计划”项目经费的使用规范性管理，同时兼顾“效率性与公平性”，将考核不合格的项目的经费向优质项目倾斜，突出灵活性。项目经费是项目开展的有力保障，应通过前期严格预算，明确经费使用范围；实施过程中按照预算执行开支，以确保项目经费使用的严肃性。同时，应以基本面上的有限经费为依托，以动态调节为杠杆，鼓励创新团队认真推进，不断形成新的成果。对于在中期考核中不通过或有其他违纪行为的“大创计划”项目，应予以撤销，并将收回的经费用于扶持优秀的项目，通过经费的动态平衡，不断提升项目执行过程的质量和效率。

（三）发挥信息化平台的作用与影响力

在信息化技术和互联网高度发达的今天，地方高校及各创新团队应充分利用各类信息化平台实现管理、沟通、交流、分享等作用，搭建统一的大学生创新创业信息管理平台，有利于高校教务部门及时了解和掌握项目的进展情况，并进行全过程电子化管理；有利于学生在统一的平台上交流心得、分享经验；也有利于指导教师跟进指导并保留指导记录。同时，也可以使用微信、微博等流行的社交网络及APP作为分享项目推进情况、展示相关信息的平台，并将作为参考计入考核。

[ 注 释 ]

[1] 教育部.教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[EB/OL].http：//education.news.cn/2012-03/12/c_122823222.htm.

[2] 喻思娈.我国国际科技论文被引次数世界第四[N].人民日报，2014-09-27（003）.

创新过程管理 第7篇

建筑工程施工是一项系统复杂的工作, 要想促进施工顺利进行、确保工程质量, 就必须重视施工管理工作。然而, 在建筑工程施工管理中, 由于受到制度、人员等因素的制约, 仍然存在着一些不足, 影响着工程质量的提高。为了应对这些问题, 提高建筑工程施工管理水平, 探讨分析当前建筑工程施工管理存在的不足, 并提出相应的完善对策和创新管理措施无疑具有重要的现实意义。

1 建筑工程施工管理过程存在的不足

1) 成本管理的不足。对成本管理不重视、预算编制不科学、在建筑工程施工阶段忽视成本的控制与管理、缺乏对成本的动态管理, 导致成本超出预算的情况时有发生。

2) 安全管理的不足。建筑工程施工的安全管理制度不完善、缺乏安全管理责任制、施工人员安全意识淡薄, 在施工中常有违规操作情况的出现, 给建筑工程施工留下安全隐患, 甚至引发安全事故。

3) 合同管理的不足。施工单位对合同管理不到位、不重视, 没有严格按照合同规定开展各项工作, 相关规定没有得到贯彻落实, 不仅影响建筑工程施工的顺利进行, 还制约了工程质量的提高。

2 建筑工程施工管理过程的策略

1) 加强施工管理体系建设。完善的管理体系是确保建筑工程施工质量的基础, 也是提高管理水平的前提。管理体系的制定应该由施工企业领导和专业人员共同参与, 对施工管理的目标、责任、组织机构设置等进行规定, 建立施工管理责任制, 将建筑工程施工管理的责任落实到相关单位和个人。同时还要加强考核工作, 建立奖惩激励机制, 确保施工管理体系得到贯彻与落实, 促进建筑工程施工顺利进行, 确保工程质量的提高。

2) 加强成本管理工作。成本管理是建筑施工管理的重要事项, 需要对此有足够的重视。应该坚持全面成本管理原则, 对建筑工程施工成本进行动态管理和控制, 调动施工人员、管理人员的积极性, 做好成本管理的每一项工作。从建筑工程施工开始到工程建设结束, 要重视每个阶段的成本管理工作, 实现对成本的有效控制。施工完成之后还需要重视成本核算工作, 促进建筑工程施工效益的最大化。在预算编制时要加强调查研究, 做好预算工作, 并对人工费、材料费、机械设备费等进行全面核算, 将这些费用控制在预算范围之内, 尽可能节约施工成本, 提高建筑工程施工效益。

3) 加强安全管理工作。在建筑工程施工过程中, 要配备安全管理人员, 重视施工安全检查工作, 发现问题及时处理, 防止建筑工程施工安全事故的发生。重视对施工人员的安全培训, 提高他们的安全意识。健全建筑工程施工安全管理制度, 并完善管理措施, 将建筑工程施工安全管理的各项工作落实到相关单位和个人, 制定严格的责任制, 明确安全管理人员的责任, 督促他们在实际工作中更好的履行自己的职责, 完成安全管理各项工作。安全管理人员要定期和不定期对建筑工程施工现场进行巡视和检查, 规范施工人员的各项操作, 对违章违规操作应该立即纠正, 促进施工人员严格遵循施工规范和流程, 预防安全事故的发生, 促进建筑工程施工的安全顺利进行。

4) 加强合同管理工作。建筑工程施工单位应该严格按照合同规定履行职责, 遵守施工合同的各项规定, 确保建筑工程施工质量。编制合同时要保证合同各项规定的完整性, 建筑工程施工管理目标以合同规定为标准, 同时严格按照合同规定施工, 促进合同各项规定得到有效落实与贯彻。另外, 出现索赔时, 应该以合同规定为依据, 尽量维护自身的正当利益, 防止不必要损失的发生, 以提高建筑工程施工效益。

3 建筑工程施工管理过程的创新管理措施

1) 创新管理理念。施工单位应该高度重视建筑工程的施工管理工作, 重视高素质人才的培养, 以创新的思维和方式来加强建筑工程施工管理。关注市场的需求和变化发展、认识到加强施工管理的重要性和紧迫性、树立全面和创一流的思想理念、注重施工管理经验的总结、注重管理工作的反思和总结, 坚持全面创一流、精细管理的理念, 促进管理水平的提高;完善管理规章制度, 使得建筑工程施工管理的各项工作有章可循, 提高施工管理水平;建立完善的约束激励机制, 调动员工管理工作的积极性和主动性, 提高建筑工程施工管理水平;加强对员工的培训工作, 坚持不断学习的理念, 提高员工的综合素质, 建立高素质的管理队伍和施工队伍, 推动建筑工程施工管理水平的提高。

2) 创新管理机构。要建立完善的管理机构, 明确管理部门的职责和权限, 并加强协调, 从而使得各部门能够形成合力, 提高管理工作的效率;合理配备相应的管理人员, 制定完善的管理对策, 促进整个管理机构更好的运作, 提高管理人员的素质, 调动管理人员工作的热情, 从而提高整个建筑工程施工管理水平。

3) 创新管理机制。建筑施工企业内部应该加强自身管理, 引进现代化管理机制, 推动管理机制的创新。同时还要建立内部激励机制, 从而激发员工工作的积极性, 为各类优秀人才的涌现创造条件。另外还要通过决策机制来规范管理决策层行为, 促进决策的民主化和科学化, 以更好的规避市场的风险, 提高管理水平。

4) 创新管理体制。加强项目经理部建设, 提升社会形象和信誉度, 赢得更多业主的认可;建立完善的激励机制, 为各类优秀人才的脱颖而出提供有利条件;建立约束机制, 实现对施工和管理人员的有效管理与约束, 促进他们为建筑工程施工管理做出更大的贡献;建立风险机制和决策机制, 以规避市场风险, 提高建筑工程的施工效益。

5) 创新管理模式。施工单位的工作具有自身的显著特点, 比如流动性、季节性、阶段性等, 并且工程量往往具有很大的差异, 施工任务负荷不均匀。因此, 必须根据施工单位自身的情况, 借鉴和学习先进的、规范化的管理模式, 推动自身管理模式的创新发展。一方面, 施工组织体系要科学合理, 并且与整个市场贴近, 从而更好的满足市场的需要。另一方面, 将施工管理和施工作业的职能进行分离, 避免出现重复交叉现象, 从而促进管理部门和作业部门更好的履行各自的职责, 提高管理水平。

6) 创新管理技术。在建筑工程施工中, 要重视对新技术、新工艺的运用, 新技术不仅造价低廉, 而且性能良好, 施工效益高, 对提高建筑工程施工管理水平具有重要的意义。建筑工程施工只有在技术创新的前提下, 才能确保施工质量和进度, 获取最大的工程施工建设效益。另外, 技术创新还能够为体制创新、制度创新提供支持, 促进建筑工程施工效益的提高。

4 结束语

综上所述, 加强建筑工程施工管理具有重要的作用, 它能够促进施工的顺利进行, 提高工程质量。在今后施工管理的实际工作中, 我们需要采取相应的施工管理对策, 做好成本、安全、合同管理等各项工作, 并注重管理理念、管理体制、管理技术等方面的创新工作, 以进一步提高建筑工程施工管理水平, 促进建筑工程施工建设质量的提高。

参考文献

[1]杨建平.绿色施工管理理念下如何创新建筑工程施工管理探讨[J].科技创新与应用, 2013, 3 (22) .

[2]李志荣.浅议现代建筑工程施工管理和创新[J].门窗, 2013, 7 (7) .

企业改革过程中的管理创新 第8篇

金川集团公司之所以选择防城港作为公司实现跨国经营和产业布局的桥头堡, 是因为借助其内陆通向海路的区位优势和东盟对外合作的平台, 充分利用良好的政治环境和政策支持, 走向沿海、放眼世界, 站在更有利的位置控制资源, 与国际矿业巨头竞争, 必将对公司发展壮大和目标实现起到重要的推动作用。

广西金川公司作为金川集团公司实施战略转移的示范企业, 发展潜力巨大。公司在建设过程中制定了发展战略和远景目标, 完善公司管理机制, 提高公司管理效率, 不断激发员工的创造能力、使员工在岗位上实现其个人价值, 全面提升公司业绩, 激励员工的工作积极性, 按照“扁平管理、突出效率”的大部制运作机制, 精简机构, 压缩编制, 提高效率。建立办事高效、运转协调、行为规范的管理体系和精干、高效、的管理队伍, 提高工作效率和管理水平。

一、经营观念的创新

经营观念的创新也是管理思想的创新, 管理创新首先要求管理者从自身的角度认识管理职能发展的核心在于创新, 在管理活动中不断追求创新, 追求与众不同, 敢于挑战自我, 敢于打破现有心智模式的束缚, 敢于突破原有的管理理论和方法。

金川集团公司之所以敢于走出去, 请进来。勇于创新, 敢于追求新事物, 乐于解决新问题, 走的就是向海洋要效益, 请的就是向沿海要政策。事实证明制定发展战略, 必须创新经营观念。观念就是生产力, 创新产生的社会经济效益是难以用价值衡量的。

二、战略管理创新

树立战略思维是企业管理创新的灵魂和核心, 战略管理关乎企业的发展方向。面对世界经济一体化进程的加快、行业竞争日益激烈。企业要想在激烈的市场竞争中取得成功, 就必须在战略创新上下功夫。战略创新是指企业制订的战略方向是否着眼于全球竞争。企业战略的制订和实施是否在捕捉外部环境机遇的基础上寻找立足之地。

金川集团公司正是将核心竞争力作为一种核心专长, 融海之势、借海之力, 抓住北部湾大开发的机遇。拥有别人所没有的优势资源, 培育自己的核心竞争力。不断创新竞争方式和运作方式, 在形成核心竞争力方面取得了突破性进展, 使自己永远走在同行业前列。

三、组织机构创新

学习型组织是以共同愿景为目标基础, 以团队学习为特征、对顾客负责的扁平化的横向网络系统, 是一种精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断白我创新的组织。学习型组织和传统型组织相比具有扁平化、柔性化、虚拟化的特征。因此学习型组织是企业为适应知识经济时代和国际化的竞争需要而进行的管理创新。

广西金川公司实行大部制管理, 推行扁平化管理, 优化组织机构, 提高管理效率。把学习培训纳入企业管理的重要内容, 采取从大专院校定向招聘, 送到甘肃的集团公司进行岗位培训, 待取得操作证件后再送到广西上岗。上岗后, 安排经验丰富的师傅进行导师带徒, 使他们很快胜任本职工作。成为高素质的员工队伍。为公司的发展。

四、人力资源创新

随着我国市场经济的不断发展和完善, 人才问题已成为制约企业发展的关键问题, 越来越多的企业进一步看重“人”在企业发展中的作用。扩大市场占有率, 维持长久发展之计, 就必须加强人力资源管理, 培养高端人才, 高技能人才, 提升人力资源的价值, 建立一支高素质的员工队伍, 才能使企业逐步走上自主创新之路, 实现企业跨越式发展。

广西金川公司坚持“以人为本”的理念, 在生产过程中加强职工技能培训, 开展职位竞聘上岗“各尽其能”的运作机制。最大限度地发挥员工的能力, 从而实现能力价值的最大化, 把能力这种最重要的人力资源作为组织生产的推动力量, 在劳动竞赛、技术比武, 技术创新活动中得到发挥, 最大限度地发挥每个人的能力, 从而实现能力价值的最大化, 并把能力这种最重要的人力资源通过优化配置, 形成推动企业生产的巨大力量。

五、企业文化创新

企业文化是企业发展的灵魂, 是指导企业及其员工的一种价值理念, 这种价值理念体现在每个员工的意识上, 当然最终要成为指导员工行为的思想。一个企业之所以能在激烈的市场竞争中脱颖而出, 常胜不衰, 是因为在其经营实践中形成和应用了优秀的、独具特色的企业文化。

路桥施工管理过程中的创新措施 第9篇

一、现阶段路桥施工管理中存在的问题

在路桥施工管理过程中, 由于我国的施工管理体系还很不完善、很不系统, 存在很大的缺陷, 并且管理人员和施工人员的素质程度不一, 在工作中很容易按照自己的工作任务和目标去执行, 而忽略了项目的整体性。因此, 会造成施工过程中工作协调性差的后果, 进而阻碍工程项目的顺利进行。此外, 随着科学技术在路桥施工管理中的普及, 所涉及的专业知识也越来越专业、集中、精细化, 这就在一定地程度上要求我们路桥施工管理人员必须切实掌握专业知识, 并将其专业、系统化。然而, 目前我国有很多的路桥施工管理人员的整体素质还不合格, 不能够熟练的运用其所学的知识来解决实际施工管理过程中遇到的问题, 这就导致路桥施工管理过程出现一些问题。

二、路桥施工管理过程中的创新管理措施

(一) 理念创新

(1) 正如俗语所说的:“谋定而后动”、“磨刀不误砍柴工”, 要对路桥施工管理过程创新, 应该首先从思想理念上入手, 作为管理部门, 应该率先改变过时的管理理念, 结合国内外先进的技术经验, 探索出一套适合自身管理的理念。

(2) 注重人才的引进。人才是先进技术和管理理念的载体, 其决定着工程施工的兴衰成败, 虽然现阶段大量的机械替代了人力的劳动, 但是对于脑力的劳动, 机械是无法替代的。

(3) 加大管理人员的业务培训力度。切实提高他们的整体素质和创新意识。

(二) 施工原料创新

路桥施工过程中, 由于对于原材料 (如水泥、石子、钢材等) 的需求量很大, 由于数量大, 要考虑其合理的布置, 堆放等问题, 这就给其管理带来了一定的难度, 然而, 也意味可以从多方面进行创新改进。

(1) 存放方式。对于受到周期、建设地形限制的材料, 如用量大体积较小的水泥和石子等, 采取分散的方式;而对于那些用量大体积大的材料, 如预制品、钢材需要开辟特定的区域进行集中堆放。

(2) 供给方式。对于原材料的供应, 大体上可以分为两种:定时定量供应和先起存储。由于工程中材料使用的顺序、用量、时间不尽相同, 加上场地的限制, 所以, 施工管理部门要对工程材料的供应做好统筹安排, 并及时查看和更新记录。

(3) 发放方式。发放的总体原则为就近原则并保证供应的充足, 此外, 对于常用的建筑工程材料, 如砂子、石子、水泥等, 采取定点归置。

(三) 施工设备创新

正所谓“磨刀不误砍柴工”、“工欲善其事, 必先利其器”, 只有保证施工设备的完善, 才能进一步保证施工过程的质量。因此, 对于施工管理过过程中施工设备的维护与检修要给予足够的重视, 以防止出现机械意外停工后所造成的工程延期, 材料浪费等现象的发生。

(1) 施工设备的使用和维护。施工现场中, 大型的施工设备往往数目较少, 其对于工程的开展具有十分重要的意义。因此, 要把管理的重点放在设备的使用和维护上, 及时的进行维护。

(2) 设备的分配。合理的安排设备的工作时间和工作工序, 不仅可以最大限度发挥设备的能力, 也可以追求设备有效作业的最大化。

(四) 施工技术创新

路桥工程是一个复杂的工程, 其施工地点、地形变化的程度都比较大。因此, 这就要求我们应该技术管理创新的重点放在先进技术设备和技术人才的投入上。机械操作者不仅要了解设备的工作性能, 还要能够深刻的理解其对于施工管理所具有的重要影响;全体技术人才在掌握自身技术之外, 还需要了解自身岗位流程中其上与其下的施工的目的, 以减少工程施工衔接环节过程中出现错误。

(五) 施工过程创新

施工过程管理的关键是要对现场施工的能够很好的把握。这就要求我们在施工过程中首先需要制定全面的施工方案, 并且要按着其上的计划步骤, 严格的施工。其次, 对于要对现场施工中的各个环节质量和监督有较好的评定标准, 通过制定奖罚机制来确保该标准的实施。最后, 企业要时刻注意总结与反思以往的工程实践问题, 杜绝同类问题的二次发生。

(六) 施工监督创新

改变原先旧有的监督模式 (单纯的针对现场的施工人员进行监督) , 把监督的重点放在施工的整个过程中, 乃至整个建设项目中的每一个环节 (包括对于人员、设备、建筑材料等各方面的监督) 。只有这种新模式的监督方式, 才能从根本上确保工程的质量, 杜绝意外事故的发生。

(七) 组织机构创新

在整个路桥施工管理的创新中, 组织机构创新也是创新管理的一个措施。企业可以加大自身的宣传力度来增强企业的影响力;通过简化行政体制来节约成本;通过参加慈善事业来提升企业的良好形象;

(八) 施工资料创新

随着科学技术的进步, 计算机在各行各业都发挥了巨大的作用, 同理, 在管理的过程中, 可以施工计算机将相关的施工资料进行规范的归档处理, 以更好的查看。此外对于施工资料来讲, 要时刻注意对其进行实时更新, 保证数据的实时性、有效性, 对重要的资料还应进行特别的标注。

三、总结

路桥工程是一个关乎国计民生的大事, 其不仅可以为人民的生产和生活活动提供便利, 还可以推动我国基础设施的建设。因此, 作为路桥施工质量保障的施工管理就显得至关重要。路桥施工管理是一个系统化、整体化的措施, 其对于施工工程质量具有直接的影响, 故需要对其进行创新管理。创新管理只有渗透入路桥施工中的每一个环节, 从原材料的引进到工程完工的验收, 并在实际的路桥工程施工中, 不断的健全和完善管理机制, 最终使路桥施工的质量得到切实的保证。

摘要：随着我国经济的快速发展, 市场竞争日益激烈, 致使路桥施工的竞争也异常激烈。管理是确保工程能够顺利进行的保障, 因此, 为了可以提高路桥施工管理的管理效率, 从而达到节约路桥施工的成本, 提高路桥施工的质量、最大限度的延长路桥工程的使用寿命的目的, 必须要对路桥施工管理过程进行创新。本文从现阶段路桥施工管理中存在的问题入手, 对于路桥施工管理提出一些创新的措施。

创新过程管理 第10篇

1 路桥工程施工管理特点

1.1 复杂性

路桥工程的种类复杂性决定了工程施工管理的复杂性。路桥产品有着各种不同的类型, 在使用功能上也就有所不同。即使路桥工程的类型是相同的, 但在不同的施工环境中或者在不同的地理条件中, 也会造成施工的具体情况有所差异。因此, 可以说路桥施工有着明显的复杂性。

1.2 流动性

路桥工程施工有着较强的流动性, 因此在管理上也存在着比较大的难度。路桥施工企业与其他的建筑企业有所不同, 路桥施工相关的管理人员通常都会在一年或者几年的时间内到多个不同的地区去工作。正是因为施工项目的流动性强, 所以也给项目的施工管理造成了明显的影响[1]。此外, 随着城市化的不断完善, 当前很多的路桥工程都在比较偏远的地区, 施工人员生活枯燥, 缺乏乐趣, 导致在工作中很容易丧失热情, 这也严重的影响着工程的进度和企业的经济效益提升。

1.3 计划管理性

路桥工程施工通常项目都比较大, 而且处于露天作业的环境中, 施工环境不佳, 导致在建设的过程中十分容易受到自然环境的影响, 甚至常常会出现由于天气环境不佳而无法施工的情况, 如果遇到梅雨天气, 可能会使工程的进度难以按照预先的计划完成。因此, 在进行路桥施工之前, 一定要做好施工计划, 并充分考虑到各种能够影响到施工的因素, 保证工程能在预定时间内完成。

2 路桥工程管理中存在的问题

2.1 质量管理问题

首先是在施工材料管理方面存在的问题。在材料的选购上, 由于很多的企业管理宽松, 或者为了获得更高的经济收益, 常常会在材料上节省, 导致很多的劣质材料进入到施工现场。这些质量不佳的材料一旦投入施工使用就会给工程的未来埋下安全隐患, 导致工程的质量受到影响[2]。同时, 很多企业在施工中并不注意对原材料的分类和归放, 一些容易受潮的材料也没有采取相应的措施来进行防护, 导致在施工中材料经常会受到影响, 影响使用的性能。

此外, 在施工中质量控制工作不到位也是影响工程质量的重要原因。当前在施工中, 通常都会等施工问题出现后在采取措施来进行处理, 这样的方式导致很多的质量问题无法及时被发现, 即使采取了措施来进行弥补也可能会造成无法挽回的损失。

2.2 成本管理问题

路桥工程成本控制是了施工项目管理工作中的一项重要内容。但当前在路桥施工管理过程中仍然存在着很多的问题, 首先是在施工原材料的成本控制上, 存在着明显的问题。很多管理人员对材料的价格并没有高度的重视, 价格的变动和走向也没有及时的关注。在选购材料中不是只选择便宜的材料, 就是在选择价格较高的材料, 这两种做法都给施工成本的控制造成了不良影响[3]。其次是在设备方面的控制工作。在施工过程中, 企业通常会比较看重设备的使用效果, 但并不会对设备的维修和保养提高重视。部分企业为了提升设备的使用率, 即使在设备出现故障以后也仍然拿来继续运行, 使得设备的性能有所降低, 同时问题设备也十分容易安全事故, 最终给工程建设带来巨大的影响。此外, 在施工中由于施工人员的安排与工程量之间的差异, 导致工程的施工连贯性和整体性受到影响、这不仅会使企业的成本有所上升, 同时也会影响到工程的正常施工进度, 给工程造成不良影响。

2.3 管理机制问题

首先在路桥施工中, 很多时候为了赶进度, 就会出现质量和进度之间的矛盾, 导致工程的质量出现不合格的情况, 甚至有时会造成返工等情况, 这无疑会给企业带来更大的影响, 造成成本上的增加。其次在施工过程中, 很多的企业并不会制定出合理的管理制度。对员工的奖惩制度也不够完善, 导致员工的工作热情难以提升。虽然有部分企业已经认识到了奖惩制度的重要性, 并在施工中制定出了奖惩制度, 但往往在过程中会因为各种原因而导致制度得不到执行, 丧失了原本的意义。这些问题的存在都说明了路桥施工管理过程中管理机制上存在的问题, 这也问题也严重的影响着工程的质量, 阻碍着企业的健康发展。

3 路桥施工管理创新分析

3.1 质量控制创新管理

首先应做好材料的质量管理工作。在进行原材料的选购过程中, 应通过质量和价钱的综合性比较来衡量, 在保证质量合格的前提下, 可以选择价格更为便宜的材料。同时要做好对材料的检查工作, 保证材料在入场之前全部都接受过质量测验, 如果在检查过程中发现了存在质量不合格的材料, 应坚决的杜绝进场, 以此来保证工程质量不受到影响。其次, 要做好施工现场的管理工作, 除了对施工现场的材料要做好防护工作以外, 还可以根据施工需要来分批的将施工材料运送到现场, 以此来避免环境或者其他问题对材料所造成的质量影响。在施工质量方面的创新管理, 可以充分的应用现代化信息技术, 或者电子监控等设备, 对工程施工进行全程监控, 保证及时发现问题并解决问题, 将质量问题扼杀在摇篮里[4]。

3.2 成本方面创新管理

成本方面的创新管理主要应从材料和设备方面来进行控制, 在保证材料质量的前提下, 通过多家的对比来找到质量合格同时价格低廉的材料, 保证成本上的下降。同时可以利用网络管理来实现对材料价格变动的观察, 保证在一定的时间内能够拿到最优惠的材料[5]。此外, 在设备方面的管理, 应及时进行维修检查工作, 保证设备的良好, 只有设备的性能良好才能为企业创造更高的价值。

3.3 管理机制创新管理

在进行施工的过程中, 要想保证路桥工程的质量良好, 就一定不断地完善管理机制。管理部门可以建立起完善的奖惩制度, 并说明在什么样的情况下能够得到奖励, 而在什么样的情况下则会受到惩罚。通过这样的方式, 员工将会感受到鼓励, 同时由于畏惧惩罚而更加努力的工作。这对提升施工人员的热情有着一定的激励效果。此外, 施工企业应安排时间让员工加入到专业培训中去, 提升每一位工作人员的职业素养和专业能力, 以此来提升路桥工程的施工质量。

4 结语

路桥工程施工管理对工程的建设来说有着重要的意义。不仅影响着工程的整体质量, 同时也关系着企业的未来发展方向。为了有效的提升施工管理质量和效率, 保证工程的顺利施工, 一定要不断地创新管理模式, 通过各种新的管理思路和管理方式来强化管理的效果, 最终达到提升路桥工程施工质量的目的, 保证企业能够健康长远的发展。

参考文献

[1]唐喜林, 赵曙蔚.公路施工管理过程中的优化问题探讨[J].科技进步与对策, 2012, 02 (05) :20—26.

[2]郑建波, 纪翔.路桥施工管理过程中的优化问题浅析[J].科技信息, 2012, 04 (07) :50—54.

[3]房兴华.路桥施工管理过程的创新管理分析[J].中国建筑金属结构, 2013, 04 (18) :36—38.

[4]张亮.浅谈路桥施工管理过程的创新管理[J].电子制作, 2013, 07 (22) :20—24.

创新过程管理 第11篇

1领导机制创新

思想政治工作重在建设，贵在落实。“不成规矩，无以成方圆”。能否把思想政治工作的目标任务落到实处，开展的扎实有效，是新形势下做好思想政治工作的关键问题，这就必须建立与企业领导机制和经营机制相适应的思想政治工作机制，靠领导机制保证落实。随着现代企业制度的建立，正确处理“各职能关系，是思想政治工作组织领导机制创新的前提和保证。要按照现代企业制度的要求，采取双向进入的办法，党组织领导人参与管理，把握党的路线方针政策和上级党组织的有关要求，形成党政工团真正齐抓共管思想政治工作的大政工格局，使思想政治工作在现代企业管理制度中的地位和作用得到充分发挥，力度、广度和深度更加强化。在进行公司制改造时，坚持“双向进入，交叉任职，双重责任”的思路，党委书记任副经理，经理任党委副书记，工会主席兼纪委书记。既形成了有效制衡的法人治理结构，实现了两位一体，确保了思想政治工作的不断深入。坚持在调整行政机构的同时调整党的组织设置，新建行政机构的同时建立党的组织，配备行政干部的同时配备党务工作干部的“三同时”原则，成立基层党支部，党小组，使党的各级组织健全，各项工作正常有序的开展。在具体工作中，要求各级党组织和党务工作者牢固树立为经济工作服务意识，把为企业经营工作服务作为党务工作的中心任务，从企业发展战略的高度提出党委工作“六要工作法”，即坚持在思想上要明确，时间上要让路，精力上要保障，工作上要配合，行动上要支持。充分发挥各级党组织的政治核心作用和基层党支部的战斗堡垒作用，在全体党员中开展争创“十个第一”（产量、质量、安全、工效、成本、科技、服务、效益、环境、作风）活动，体现了党组织的先进性，发挥了党的政治优势。

2方式方法创新

思想政治工作的方式方法与生产劳动中的工具、过河时的桥和船一样，具有十分重要的作用，在同样的条件下，方式方法得当，工作就能顺利开展，并收到事半功倍之效；方式方法不得当，那就可能事倍功半，甚至劳而无获。思想政治工作要取得实效，必须在方式方法上不断创新。在坚持传统做法的同时，针对上级对思想政治工作的要求及企业实际，在这方面做有益探索，收到明显的效果，具体做到三个结合，一是与加强企业管理相结合。在制定公司发展战略的同时，制定了思想政治工作规划，在签定经济责任书的同时，签定了思想政治工作责任书，坚持思想政治工作与生产经营工作同规划，同部署，同检查，同考核，同奖惩，并将思想政治工作任务作为各级领导干部和管理人员考核的重要内容，加大经济挂钩力度，重奖重罚，实现了思想政治工作与企业经营管理相融合。二是坚持思想政治工作与加强企业民主管理相结合。制定公司厂务公开实施办法，成立领导小组，规定公开事项、方式、时间、要求，要对工资改革等涉及职工切身利益的重大事项一律张榜公布，基层项目部实行“三表”上墙，增强了管理的透明度，增强了职工的主人翁意识。三是与加强党风廉政建设相结合。签定党风廉政建设责任书，制定加强管理和廉洁勤政的一系列规章制度，建立科级以上廉政档案，对大宗物资进行统一公开招标，狠抓领导干部廉洁自律。密切党群、干群关系，理顺职工情绪。

3工作思路创新

拓展工作领域，促进工作思路创新，重视思想政治工作的探索和研究，是思想政治工作呈现出生机和活力的前提基础。始终坚持实践、认识，再实践、再认识，才能保证工作思路的不断创新，工作领域的不断拓宽，才能增强思想政治工作的实效性。适应加入WTO、经济全球化、国际国内竞争日益激烈的形势，各级党组织积极开展形势任务教育，引导职工树立　“今天不努力工作，明天就要努力找工作”，增强了危机感和紧迫感。充分发挥思想政治工作研究会的作用，形成了思想政治工作研究制度化，有目标、有任务、有措施、有奖励，纳入政工干部的考核目标，激发了广泛干部进行思想政治工作研究的积极性。下发研究课题，撰写政研论文，为思想政治工作的创新提供了理论指导。

4企业文化创新

大学生创新性实验计划过程管理探究 第12篇

国家大学生创新性实验计划的实施原则有三条，即兴趣驱动、自主实验、重在过程。它注重创新性实验项目的实施过程，强调项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。因此，如何严格而又不缺乏灵活性地实施创新性实验项目的过程管理，使学生体验和了解科学研究的整体过程，感知“作为科研工作者的顶峰体验”，从而激发学生对科学研究的兴趣，实现个性化培养目标。

针对目标管理模式的弊端，教育部提出“国家大学生创新性实验项目”的实施要“重在过程”。注重项目实施过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。在过程管理模式下，对项目立项、项目实施和经费管理、项目检查、结题验收等几个环节的具体过程进行管理，实行的是跟踪式管理。实施过程管理模式有利于形成开放自由的研究环境，学生自主进行研究性学习，自主进行实验方法的设计和实施，进行数据分析处理和撰写总结报告等工作;有助于及时发现问题，保证项目的进行，及时发现问题，及时纠正，保证质量;允许学生在研究过程中失败，鼓励学生进行创新和探索性研究;有助于教育管理者进行教育教学改革的研究，探索创新型人才培养模式，改革教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，积极营造理论实践结合、探索问题为核心的教学模式改革和强化实践创新能力培养的育人环境，培养一批具有创新精神和实践能力的拔尖人才，同时进一步推动高校教育教学改革，提高教学质量。

一、严把项目筛选关，启迪学生创新意识

在“国家大学生创新性实验计划”项目过程管理中，如何进行正确的项目筛选呢?首先，参与项目的学生一定要出于对科学研究或创造发明的浓厚兴趣，同时要学有余力，在达到本专业的基本要求的基础上，在自己的精力、能力的范围内开展创新性实验。其次，参与项目的学生选题要适合，可以自己选题，也可以在教师的指导下选题。项目选题要求思路新颖、目标明确，具有创新性和探索性，要对研究方案及技术路线进行可行性分析，并在实施过程中不断调整优化。学校或院系的专家组对学生的选题要进行评审，对那些在思想上具有创新意识、项目方案切实可行、有助于培养学生的动手能力、开展研究性学习能力的课题，经评审后，给予立项资助。

在项目管理的过程中，应注重激发大学生的创新意识和创新精神。学校可以通过搭建学术讲座或者学术沙龙，营造浓厚校园的学术氛围，激发学生对科研创新的兴趣，同时也可以举办具有专业特色的学科竞赛等活动，如数学建模大赛、编程设计竞赛等，巩固学生的专业知识，提高学生的专业技能，激发学生的创造激情。但并不是所有具有创新意识的学生都能够申请到大学生创新性实验计划，需要进行严格的筛选，从而使得积累一定科研经验、对科技创新活动具有浓厚兴趣的优秀学生参加项目中。

二、定期报告项目进展，保障项目研究质量

为了创新性实验项目的正常有序地进行，确保项目研究质量，应要求项目小组定期向指导教师和专家组汇报项目进展情况、成员分工、经费使用情况等，并对下一阶段的工作作出规划。同时参与项目小组的学生需做好实验记录，及时记录每次实验的名称、时间、地点、实验的结果、发现的问题等，既是对本次实验的总结，又是对下一次实验起到指导作用。另外，参与项目的学生还需要在指导教师的监督和指导下，撰写和提交中期检查表，从而使得学校或院系对实验的阶段性进展情况有详细的了解，进而决定是否继续资助。指导教师需要对项目进展过程中遇到的问题给予指导性的意见;对项目经费使用给予必要的监督;对下一步工作开展给予合理化建议，从而使得本科生的科研活动沿良性的轨道发展，从而确保项目能够高质量的完成。

三、审慎处理项目变更，据实际情况做相应调整

在过程管理过程中，要审慎对待项目变更问题，既不能经常性变动，又不能不顾客观现实一概否定。在过程管理中，如果发现一些项目由于不可抗拒的因素的影响使项目的实际进展与原定计划不一致，就要根据实际情况作出调整，具体问题具体分析。比如指导教师发生变更、项目组成员变更、项目期限变更等，所有的变更都需要提交申请，说明原因，经学院管理部门批准后，提交学校“国家大学生创新性实验计划”专项工作组审批。校专项工作组审批通过后方可变更。在项目变更的过程中，教师需进行监督、指导，在变更申请上需要有指导教师的签字和意见。

四、理性看待项目结题，重在梳理总结

在按照预定方案进行的创新性实验结束后，能顺利实现实验目的，获得预期的成果和结果固然是我们都期待看到的，但也有个别情况，经过了辛苦的努力，实验只达到了部分实验目的，甚至没有得到预期的任何结果。但无论是哪一种结果，都不影响我们积极主动地对实验材料的整理和总结，对实验结果的分析和评定。要让学生体会到试验结果重要，团队合作与努力更加重要，无论结果如何，只要付出努力，都是对创新实验的肯定与支持。

项目结束后的总结与交流也是必不可少的。参与项目的学生和指导教师需要对项目进展的过程进行梳理和总结。通过项目经验交流会，项目组的学生和指导教师可以把自己的收获及经验传授于他人，扩大创新教育的受益面，同时加强大学生创新性实验计划在学生中的影响力，使得大学生创新性实验计划更好地推广开来，建立健全创新人才培养体系，推动高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施。

五、严格规定项目经费使用，确保科学合理

经费管理要科学合理，从经费的下拨、使用到报销，要掌握每笔科研经费的流向，保证经费得到合理的使用，同时也帮助参与学生养成一种科学使用经费的习惯。经费下拨分两次或三次进行，通常情况下是分三次下拨，例如按5∶3∶2的比例分3次下拨，即确定立项后下拨审批经费全部金额的50%，中期评估通过后下拨经费的30%，终期项目验收合格后下拨剩余的经费。如果项目在中期评估中没有通过，将不再下拨经费。对于经费使用也须有严格的规定，必须围绕实际需求进行使用，否则不予报销，报销使用的发票必须有经办人、项目负责人、指导教师和学院团委书记签字。而在项目研究过程中，项目组购置的书籍、学术刊物、物品等在项目结题后都要归学院管理，从而方便更多的学生使用和学习。

六、制定项目奖惩制度，调动师生积极性

建立一套激励机制，调动参与学生和指导教师的工作积极性，这样有利于发挥大学生在创新性实验计划中的自主学习、自主管理、自主实验的作用，也有利于教师发挥他们的辅助和指导作用。对组织得力、实施效果显著的学院、优秀项目、优秀指导教师，进行表彰与奖励，并且制定认定指导教师工作量，计算学时的办法;对参与项目研究的学生在选课、学分、考试、推荐免试研究生和毕业论文等方面予以政策倾斜;对发表文章被SCI或SSCI收录的要给予资金奖励;对于研究进展突出的项目，追加经费投入等。

七、结语

过程管理要对每个关键点进行质量控制，达到提升全面管理质量的效果。这就决定了过程管理工作的投入较大。在管理的过程中应该利用现代的信息技术、网络技术建立大学生创新性实验项目管理数据库，加强参与管理的各个部门之间沟通、协调，及时了解各个部门在管理中遇到的新问题，思考解决的新方法，共同提高管理的质量和效率。大学生创新性实验计划的实施时间还不长，所以高校对项目的宣传还要加强和深入。对大学生创新性实验计划的启动、进展和成果，学校要进行精心、及时、有力的宣传，开展报告、交流会、图片展等多种形式的宣讲活动，在教师和大学生群体中产生影响，特别注意树立一些科研精英的典型，以吸引更多的大学生投身于科技创新的活动中。

参考文献

[1]王祖源等.实施“国家大学生创新性实验计划”的体会.中国大学教学, 2007, (9) .

[2]冯林, 张崴.“质量工程”视角下的大学生创新性实验计划.实验室研充与探索, 2008, (6) .

[3]孔伟强, 奉公, 杨伟军.科研管理的过程管理模式和目标管理模式的探析[J].高等农业教育, 2006, (1) .