出发中考作文范文（精选6篇）

出发中考作文 第1篇

出发1

蜗牛站在地上，望着高高的金字塔顶，说：“我要上去。”全世界都在笑这个卑微者，可最终他凭借向上的信念成为了金字塔顶的王者。秦王嬴政统一六国，至高无上，偏偏酷爱暴政，结果被汉室吞灭。

人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。现在只是一种状态，未来才是绝对的高度。真的勇士，不管身在何处，都会怀揣着自己的梦想，向着自己想去的地方，出发。

置身低处，我们应该意志坚韧，向着自己的梦想出发。勒格森出生在非洲的一个贫穷家庭里，从小就只有神父教他读书识字，《圣经》和《天路历程》是他仅有的两本书。可他的梦想是去美国上大学。他的偶像是林肯那个出身贫困却改变美国命运的人。就在勒格森十六岁那年，他带着仅有的两本书出发了，他打算步行去美国。从家到美国，要穿过东非荒原，越过大西洋，足有三千英里。他知道自己的身份，“我只是个穷孩子，我能做什么呢?”他这样说过。可他又是那么的坚强，那么深知自己将前往何处，所以他又说：“不到美国，我是不会罢休的，除非我死了。”就这样，他一路艰辛，一路惊喜，一路风景，来到了美国，站在了这片让他魂牵梦绕的土地上。

虽然他置身低处，但他知道自己将前往何处，选择了出发，所以看到了梦中的光景。

置身高处，我们应该认清自我，向着自己的内心出发。李小龙作为截拳道创始人，一代功夫大师，在早年却也未曾想过习武。他学习拉丁舞，多次获奖，在别人眼里这也算是成功了吧。但他不断追问自己：我想要的是这些吗?不!当然不是!他在诱人的成功面前毅然地选择了习武，出发去拜师叶问。并依靠自己超乎常人的武学天赋和独特的哲学思想，创造了一个伟大的神话。

也许他是置身高处的吧，但是他知道自己内心将前往何处，所以才选择了跟随自己心的方向出发，才给我们留下了李三脚、截拳道。

每个人的处身都是不同的，有些人知道自己将前往何处，果断出发，才得以让“鸿鹄之志”成为现实;有些人不知道，到最后也只能仰天长叹以抒其愤了吧。

徘徊着的，在路上的，你要走吗?那就出发吧!不管你是像蜗牛一样身处金字塔底，还是像嬴政一样乃九五至尊，向着自己将要前往的地方，出发吧!

出发2

再有大约一周的时间，就要进行期中考试了。你，准备好了吗? 记得那个期中考试，当时在级部有个一般的名次，只不过是前三十名。但当我又进入前三十时，几乎又隔了一年的时间。

又是一个期中考试，我到了一个低谷，是上次的期中考试的名次的两倍之多。 之后，眼看又要到的期中考试，我又该如何做? 看看那些每天忙忙碌碌的优秀同学，也许我是不是太闲了?在班里就有众多的佼佼者，更何况是全市呢?如果我继续这样只是单单将老师布置的任务做好而只凭心血来潮去自主，那是不是太被动了? 周五，老师刚刚将两位同学做对比，其中一位曾与我考过同样的名次，但她现在却稳站在级部的前列，一直进步，不懈怠。

而我，却自那次之后，再也没有考过那个名次。 仔细想想，学习不站在前列的原因一是课堂，而就是毅志品质。如果课堂没问题，那问题就一定出在后者。 我与她相比，缺少的就是优秀的毅志品质。 在老师说了同样的话之后，一直按照老师话做的，那一定就拥有毅志品质。 那它也是一点一滴积攒起来的。 就如老师以前说道让我们每周练一小时的篮球，但真正去做的人寥若繁星。我也没做到。 现在，老师又让我们这些体育不好的同学每周至少跑一小时。而我，这两天已跑了三小时，明天打算再两个小时。我，不想失败;我，要做个成功者。 第一场篮球赛结束的第二天，Mr。彭让我练篮球，并说了不少让人心动的好处。

不过，每周至少三小时的跑步不会少，只会又多了一小时的篮球时间。 用自己的行动来证明自己的毅志品质，从而学习体育两不误。调整心态，即刻出发。

期中，我来了

出发3

再出发!这是一个新起点、新开始。

生活中，当我们遇到困难与挫折时，也许会有人放弃，也许会有人挣扎，但是我认为我们不应该放弃，不应该向它举手投降，重振旗鼓，再次出发!

几周前的考试成绩真的很糟，很糟!我曾有多次在背后默默地流眼泪，我很伤心，也很难过：“我怎么会考得这么差?”老师和爸爸妈妈都对我说：“没关系的，这次没考好还有下次，今天的失败并不代表着明天的失败，我们不应该为了一次失败就萎靡不振、浪费时间，而是应该振作起来，再次出发，争取在下次考试中考取好成绩!”

可是，这些发自肺腑的话对于好胜心极强的我来说又能起多大的作用呢?我仍旧闷闷不乐，直到那周的心理课

在课上，陈老师放了一个关于邓亚萍的视频。邓亚萍因身高问题而未能被选入国家乒乓球队，最后经过自己的努力终于进入了国家乒乓球队，并取得了一个又一个的冠军。正是由于邓作文亚萍的坚持不懈，顽强拼搏，才成就了她今天的辉煌。她经历了无数次的失败，无数次的跌倒，但她并没有放弃，而是拍拍灰，再出发，在布满荆棘的道路上再次出发。身高也许是每个人的先决条件，但是努力和勤奋就是后天的拼搏。邓亚萍有这么一句话深深的打动着我、激励着我也许别人比我聪明，但只要我坚持不懈，笨鸟先飞，我相信勤能补拙，到最后谁输谁赢还不一定呢!是啊，笨鸟先飞，勤能补拙!我要向邓亚萍学习，别人可以的我也一定可以!既然别人比我聪明，那么我就多花一点时间，付出多一倍的努力，不，是更多倍的努力，只有笑到最后，才是笑得最好的!

我要再次出发，再次出发!这是一个起点、一种精神。成功之后的再出发，失败之后的再出发。在生活中，我们要为自己设计一个个再出发，也许我们的人生会因此而长满荆棘，撒满汗水，但我们的人生之路也必会因此而洒满阳光，写满希冀!

出发4

初三的生活，和想象的一样，是艰苦;但我，往往能苦中寻乐：课间的喧闹，午后的偷闲，考试后的放松;也不乏成功的喜悦和失败后老师的谆谆教诲。一切的一切，引导着我，从一个个深渊爬起。

办公室内的痛楚。

桌上的试卷躺着，鲜红的分数刺痛着心。脑海中痛苦的回忆着过去的一切，搜寻着那残酷不堪的原因;老师的批评停停续续，一个个问题诱出了那背后的真相。是松懈，是自负!于是，恍然大悟，人生的道路充满险阻，稍有不慎便会跌入万丈深渊。那么，抛开分数，从头开始，在初三的发令线上重新起跑!

教室里的认真。

从前的一切，当做过往云烟。把握住方向，便全力以赴。窗外，风景依旧，窗内，嬉心已故;课上，认真之心更比从前，课后，短暂时间也无心浪费。一天一天，一周一周，一月一月，最终从深渊爬出。成功的甘甜是初三给我带来的最好的礼物!

操场上的喜悦。

熙熙攘攘，所有人拭目以待。拔河比赛的胜利我们班势在必得，作为体委，我心知肚明，却又满是压力，一着不慎满盘皆输。关键的我，担负着关键的使命。短短三分钟，凝聚了太多的辛酸;成功的掌声，带来了无限的甘甜。迎着人们的微笑走下台，像是将军的凯旋。这份喜悦，是初三生活带给我的生命的真谛!

出发5

时间总是这么匆匆流去，没有丝毫停顿，转眼间初中三年的精彩生活也落下了帷幕。我们也即将迎来人生的第一场最重要的考试。学业路上的第一道分水岭中招考试了。

中考不比高考，但其中巨大的压力只有我们知道，父母的望子成龙，老师的期盼，还有我们自己的梦想，自己心中的理想高中。

我们都存在这巨大的压力面前犹豫过，徘徊过。甚至踌躇不前!

但时间不会因为我们停止，黑板上醒目的中考倒计时，一天天接近了尾声。

出发!中考之文化课。

后几排一向散漫的学生也修起了往日的漫不经心。老师，再也不用像以前一样维持纪律了。我们每个人都是有一个属于自己的目标。并向这个目标前进着，小组与小组之间，班级班级之间既合作又互相竞争，黑板上一双双全神贯注的眼睛，可下一个个奋笔疾书的学子。没有人愿意落后。

出发!中考之体育加试。

不知道跑了多少圈，还是没有人肯落后，还是落在地面上，那是我们追梦的印记，到最后腿已经没有了知觉。可老师的哨声还没有响，我们也就不能停，这七十分分太重要了，不想辜负父母的期望，要去自己理想的高中，同学们一个个咬咬牙，继续坚持着，谁也不放弃操场上，不停有向前冲刺的人。

出发!中考之理化生加试。

试管中的液体呈现出的是浅绿色，我便知道又配错了，最好倒入污物杯中再次重新试验。当试管中终于出现了规定的蓝色时，我从来没有觉得这个颜色如此可人。电路图上面是这样连的呀，可为什么什么小灯泡还是不亮。额头上的汗，开始逐渐出现。手也开始哆嗦，但我不会认输，请来学习好的同学讨教，仔细排查一下，才发现，原来电压表的正负接线柱接翻了。我调皮地，吐吐舌头，闭合开关，小灯泡，猛然亮起，当小灯泡亮起的那一刻，闪耀着的，还有追梦的不肯放弃的我们。

倒计时，一天天减少，追梦的我们，一路向前，昔日张牙舞爪的困难，碰到不屈服的我们，只能乖乖的低下骄傲的头。

出发6

在茫茫的沙漠中，我向着太阳出发，去追寻那隐隐的驼铃，与那一袭轻纱，与那倾国倾城却难掩哀愁的面庞。

在那荒凉的戈壁上，我又听见了那若隐若现的驼铃，可无论如何追寻，也无法抓住那个虚无缥缈的背影。

那个渐远的背影，不因时光的流逝而在我心中消失，即使兰草般孤高傲世，杨柳般婀娜曼妙海棠般娇羞柔弱，都在这大漠中消逝，唯有那怀抱琵琶的身影，泛着别样的光彩。自从踏上这条漫漫长路，便仿佛听见这大漠的落日，在隐隐地叹息。

那个渐远的背影中，有一种淡淡的惘怅，不堪回首。长安的轮廓被漫漫黄沙所掩埋，对未来的前景是一片茫然。怅惘终归是怅惘，依稀的昔景也带了些许欣喜，为了永世的和平，安宁和兴旺，为了大汉的子民!她在风沙中想，她的出发，是值得的。

那个渐远的背影里，我仿佛看到夜晚汉的两地载歌载舞的篝火，看到那热情的人们相互应答，相互祝福;仿佛看到她在人群中欣然的笑容，笑容中也许有她对家乡美好时光的回忆，有她对故乡一山一水的依恋，也有百姓安居乐业对她的安慰。仰望天边那轮新月，仿佛看到她开心地笑了。皎洁的月光同时照亮了她思念的故乡。他在月光中沉浸，却没有因为思乡的愁绪怀疑当初出发的决定。

那个渐远的背影，因为历史的尘封，谁还能想起那碎片中动人的故事?不，那是历史，不是传说。只要踏上茫茫大漠这片热土，就会让人思绪万千，只要出发，去追寻，就有她的故事。那青青的草原，蕴含那渐远的背影;那江南笛声，应和着地优美的琵琶声;那天边的明日，向人们娓娓的诉说她动人的故事。人们永远记得那次盛大的出发。

“汉家秦地月，流影照明光;一上玉关道，天涯去不归。”她就是那个汉元帝时期出塞的王昭君。此次出发，我寻遍她的身影，我终是明白了她那思乡爱国的情愫。

时光穿越千年，古老的国度焕发新的生机，再次出发不再有眼泪，而是荣光

出发7

两岸落英缤纷，风景迤逦，对无需驻足，却何不注目?其实出发，不只是为了到达，更是为了沿途美丽的风景。

题记

同行的游客早已不见踪影，妈妈却仍握着桨悠然地坐在皮艇中，不见丝毫焦急之色。

“妈妈”已记不清我这般提醒了多少次，她老人家终于舍得看了我一眼，却依旧没有加速，反而划到了岸边，指着一株娇嫩的野花，微笑：“看，多漂亮。”我不予理会，只是焦急地望向终点的方向。“女儿，”妈妈加重了语气，“闭上眼睛，感受一下自然的气息，这是旅行，不是比赛，到大终点并不是它的全部!”

闻言，只得闭了眼，强迫自己不去想对到达的渴望。微风用温柔的手撩动起我的发丝，密林中酷暑似乎被挡在门外，阳光如水，清凉温柔。不知名的草木搭起的凉棚间当期宁静的蝉鸣，应着汩汩的水声，和成了一支最自然最安恬的小夜曲。这一切，如梦如幻，不觉间，我已如痴如醉。

紧握皮筏的手放松下来，眉间的皱纹被清风抚平，唇角被落下的阳光欢笑着抹起，鸟儿的清吟将我唤醒。睁眼时，焦躁不安的神情早已荡然无存，对到达的渴望早已不复强烈，取而代之的，是最简单纯净的笑意，是欣赏路边风景的安闲悠然。阳光被枝枝叶叶切碎，透出天空几块，仿若打翻了浅蓝色的墨水瓶，千丝万缕的蓝竟是我为到达而执着时从未注意过的别样风景。明媚的笑声穿梭在树林间，那种安闲欣赏美景的快乐，是不能被到达终点的喜悦取代的。原来出发，真的不只是为了到达。

“到了!”妈妈轻唤回我的神思，眼眸中饱含着笑意，我知道，她在为我不再为终点执着而开心，亦为这沿途风景之美而快乐。

曾经我一度执着于结果。我为一次考试失利失落，却未想过，准备考试的过程中我已收获了许多;我为未能登上山顶而哭泣，却未想过，我已欣赏一路风景，也学会了拼尽全力去坚持。

如今我已看淡结果，至尽力去享受过程，一路汗水的挥洒，一路风景的陪伴，都将是我出发的理由。

出发8

太阳曾目睹你的灭亡，又看见你的微笑，在死亡之后的路上，昂扬出发。

题记

屈子，你在我的梦里绘上了如此悲壮的纵身一跃。我看不见你的身影，却透彻了你的灵魂。

三千年前，你曾站在陡峭的断崖之上，看着排排大雁在灰暗的天空中横过。也曾听到过原本高扬的楚调被演绎成凄婉的哀怨，呢喃我知道，你感受到了楚国的悲凉。我听到了你内心悲伤的哭泣。

那一天，你拖着沉甸甸的步子，走到了大江的东岸。风是那么的安静，土是那么地深沉，雨是那么的飘摇。你身旁的一切，仿佛都因你的决策，生成了沉淀。你望着望不到边际的汨罗江，吼出了一曲高昂的歌：”亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”远处的山石，碰撞出了回声。你听到回音的那一刻，莞尔一笑，纵身一跃，拥抱了万里惊涛。

屈子，我不明白，为什么你选择了冰冷的江水，为什么选择了自己的灭亡?直到着一刻，当我接到了远处旅途者的行囊，我才明白：你的死亡，造就了昂扬的出发

是谁发出了“人，固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的感叹?是谁说过“捐躯赴国难，视死忽如归”豪言壮语?是谁在皇城内因花落泪，为鸟伤心?是谁地低卑，却不忘国愁?是谁驰骋沙场?是谁宽慰民心?是谁自命匹夫，关心国家危亡?是谁自认卑微，却能气概豪迈?

屈子，幸福的屈子，他们都是谁?他们都是你的后继着，都是你用死亡筑就来的国魂接班人!

许久许久的从前，你便知道志士应与天地同寿，与日月齐光，便知道那个从前的世界容不下你的“独清独醒，却藏的了灵魂的穿成。你也知道，一个人的命运已成定数，未来世界的命运还有无限转机。于是，你坚定的选择了投江死亡，将你的灵魂高挂在阳光之下，让后世的人们接应着他的坠落，创造着未来的辉煌。

如今，国魂的传承落到了我的肩上。我感受到了它的沉重，也看到了偌大的希望。屈子，你的死亡，唤醒了泱泱大国有志之士的一段段路途的出发。如今到了这里，它又将唤醒新的时代的奔跑

我，重新站在汨罗江畔，恍若看见你的灵魂瞬间被江水怀抱，携着片片惊涛从三千年前出发。至此，它仍奔流不息

出发9

窗外的风已经失去在这个季节该有的秉性，不是冷清萧瑟的。不知哪来的沙土卷在风里，铺天盖地的。我好笑平日不经意的一搓尘埃，倒也有它嚣张的时候。张牙舞爪的沙尘扑向窗子，窗框子“咣咣当当”战栗着。若不是有这一层玻璃，我恐怕也要给它迷了眼，但这似乎已不重要。眼前已是迷茫的土黄，看不清绿化过的草坪，太阳也只是一个暗淡的圆斑。我怀着崇敬的心情，想到了先人与自然不屈的斗争，于是有了给我庇护的房子，更具想象力的是先人不甘寂寞地在房子的墙壁上开了窗子，让我一人舒适得“欣赏”沙尘那张狰狞的面孔。我心存蔑视坐在窗边，任它如何对我呲牙咧嘴做鬼脸，我已不屑再看它一眼，Let it go。

回过头来，是另一番天地，同学们整齐得坐在座位上写作业。有的同学托着下巴在苦思冥想，有的在草稿纸上飞快的演算，还有的在睡觉。但睡觉者实属少数，而他们的行为是我们当代中学生的耻辱，是遭大家所唾弃的。但不必别人唾他，他已在梦中良心发现，唾了圆园的一摊，形似日月潭，在秋月斜阳照耀下，波光粼粼。我害怕成了另一种被人唾弃的角色―“走私者“忙端正身位，以一个不算太有个性的姿势开始了做题。左臂作环状趴在桌上，头位于其上，以给右臂留出足够的空间。人人说“题海”，而我却发觉，题与海之间联系还不很紧密，瀚海或许更确切，且为正午的沙哈拉，由于物态与温度的差异，畅游其中真的很难。但我不得不作游泳状，在上面挖着沙坑，像自掘坟墓的傻子。

不知过了多久，教室里静得出奇，静得连彼此大脑里神经原间电流穿越时发出的叭叭声都能听到。不用计算，也不难想象，五十多人大脑中神经原同时过电的混乱程度，大年除夕夜的爆竹声也不过如此，但此时却没那辞旧迎新的心情。我忍受不了这嘈杂，转过头去看窗外，尽管视觉与听觉并无什么必然联系，但念及两者都起作用，又念及“眼不见心不烦”，就原谅我出于人类本性的愚蠢反射。但窗外已被斜晖打扫干净，秋日的草绿，高大耸立的教师办公楼，连远方二级公路上飞奔却如爬行的超标大甲虫的煤车。穿过薄厚还适中的镜片都清晰印入眼帘，窗台上只剩一层薄后不均的尘土。任何恶势力都只能嚣张一时，或者正义永远能够战胜邪恶的语句出现在脑海里，而我不知是何原因，或许是对弱者的同情，颇有些怀念，刚才的风沙，希望它能摧毁这房屋，将我消融。但风已停，我竟不知何时还会刮这样一场风，我只能坐在窗子前等待。“喂，别犯傻了!”同桌叫我，我回过神来，为了防止事态进一步扩大，我又开始了做题，心中却痴痴得想，风去风来“Let it go!”

出发10

人问花儿：“你为什么要努力绽放?”花儿说：“为了赶上伙伴，乘着春风出发。”

人问蝉儿：“你为什么要忍受十七年的黑暗蛰伏?”蝉儿说：“为了能争取那痛快的鸣唱，顶着夏阳，出发。”

人问流星：“你经历亿万光年，闯入地球的大气层，为什么要自投罗网?”

流星说：“就是为了与地球大气层剧烈的磨擦。尽管只有短暂的光华，也算我光辉的出发。”

花儿、蝉儿和流星问人：“你为什么出发，经历那么多悲欢离合、酸甜苦辣?”人说：“追求梦想，来到世上，经历一次次出发。”即使是天才，呱呱坠地时的第一声啼哭，也绝不是美妙的音乐。但是，那哇哇的声音，分明在说：“出发出发”从此，或喜或忧走过人生一个个驿站。如果说：“每一个驿站都是生命的一个新起点，那么，我们在人生旅途上何尝不是经历无数次出发?

我们每刻都在出发，都在追求一个新的梦。

无论这个梦是大是小，一路上有荆棘，有高山，有急流，有险滩。只要我们能够出发，有信心出发，有毅力出发，不管结果如何，我们的梦，我们的人生都是一个有意义的到达。

花儿是勇士，哪怕凋谢是它的结果，也要出发;

蝉儿是勇士，即使鸣叫是它生命的终结，也要出发;

流星是勇士，就算只有瞬间的美丽，也要出发。

每一次出发，都将付出代价;但是，倘若没有出发，生命的悬念将由谁去解答?

有一个冒险家，历经一生磨难，终于到达极地。可是，他领略到美景之后，双目却失明了。有人问他：“你后悔吗?”他甜蜜地笑了，回答道：“啊!那极地的风景真美。”

可见，这位冒险者的出发看重的是不同寻常的过程，并非为了结果。他的一生中，不知领略了多少美景，冰川，白雪，大海!一路上，他心旷神怡，最终，就算他双目失明，他心中那令人神往的回忆也足以让他感受到生命的成就。

是的，敢于出发，注重过程，生命中有那么多美好事，他们的生活也因此面丰富多彩。

也许造物主在造人的时候，就交给人一个使命：每个人都要写一部自己的历史。人生有那么多的回忆，以什么作为它们的标题?以起点吧!人生可以把大的目标化成一个个小的起点，每一次出发都是一种超越，超越过去，超越现在，超越自我，怎会有那种波澜壮阔的美?谁又会甘心于那种索然无味?

是的，该出发了，别忘了带上一句“勇往直前”，我会勇敢地执着地追求，让花儿为我绽放，蝉儿为我歌唱，流星为我永恒。

出发中考作文 第2篇

有个孩子叫做乔伊，他出生的时 候他的脚是向上扭曲的。医生向他父母说只要经过合适的冶疗，他肯定能正常地走路。但很可能永远跑不快。在他生命的最初三年，一直在手术。各种金属模型和绷带中度过。他的双腿经厉着按摩。运动。练习等-系列过程他七八岁的时候，如果你看见他走路的话，你甚至不知道他是有残疾的。但如果他走了很长的路，比如说在娱乐公园里玩或者从家走到动物园那么远，他就会抱怨说他的腿很累很累，像受伤一样，他们往往会停下来买一点儿苏打水或一个甜筒冰淇淋，谈谈我们刚刚看见了什么以及他们将要看到些什么。我们没有告诉他为什么他的腿感到劳累，为什么它们那么虑弱。他们没有告诉倔本来就是天生的缺陷，所以他不知道。

孩子们一起玩耍的时候，邻居家的孩子总是四处奔跑，就像大多数孩子那样他也会跟着他们跳，奔跑和玩耍。他母亲闪从来没有告诉他，他可能永远不能像别的孩子那样跑得快。他们没有告诉他：你是不一样的，所以他不知道。

七年级那年，他决定参加环城赛跑小组。每天他都跟小组一起训练，给他看起来比队里的其他成员练习得更努力。他也已经感觉到，有些看起来很自然地被其他人拥有的能力，并没有被他所拥有。但我们没有告诉他，他本来就不应该去参加这样一个队伍。这个队伍的成员都是学校各年级跑前七名的选手。我们没有告诉他，他可能永远不能正式加入那天队伍，所以他不知道。

他继续一天跑四五英里，每天都是，他母亲永远都不会忘记他发烧的那天，他不原留在家里休息，坚持去参加环城赛跑的训红练。他母亲整天都在为他担心，他母亲在等着学校里打来他电话，让他母亲接他回家。但一直没有人打过来。

放学后去了环城赛跑的练习场，因为我想如果我在那里，他或许就会考虑逃过那天晚上的练习。

当我到达学校的时候，他正在沿着一条长长的林荫道跑步，一个人，我把车开到他眼前，车速很慢，好和他奔跑的步伐保持一致，我问他感觉如何。很好他说。他只剩下两英里了，当汗水从他脸上淌下来的时候，他的眼睛因为发高烧，就像看到瓶子一样，但他仍坚持继续奔跑，他们从来没告诉他，他不能在高烧的情况下，连续奔跑四英里，他们从来没有告诉他，所以他不知道。

两个星期以后，这个赛车倒数第三场比赛的成员名单，乔伊列在名单的第六位，成功地加入了这支队伍。他那时上七年级，队伍里其他六个成员全部都上八年级，他们从来没告诉他，他本来不应该指望加入这样一支队伍。

我想失败并不是因为你不够优秀，只是因为你缺乏信心，只要自己认为能做到，就一定可以做到好班长的。

作文教学,从阅读“出发” 第3篇

其实, 小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文, 甚至有一些经典文章, 在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面, 无不匠心独运, 是学生模仿习作的典范。如果能在阅读教学中根据教材提供的文本特点, 让作文教学无痕地融合在一篇篇文质兼美的文本教学之中, 就能真正有效地提高学生的作文能力和水平。

一、研究句群结构, 学会谋篇布局的方法

句群结构是文章的骨架, 搭好文章的骨架等于完成了文章的一半。在平时的阅读教学中教师应该注意带领学生研究文章的构思, 教会学生在写文章之前列提纲。有了一个好的提纲, 就能纲举目张, 提纲挈领, 掌握文章的基本骨架, 使文章的结构完整统一。

《九寨沟》是一篇描写景色的课文, 课文以生动的笔触, 饱蘸着对祖国山河的一片深情, 精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。大部分教师在教学这篇课文时都喜欢用优美的多媒体课件、美妙的配乐等手段创设出如诗如画的情境, 训练学生的朗读, 帮助学生进一步理解课文内容。可是, 很少有教师引导学生关注这篇课文的要点及其联系, 即文章的结构及写作特点。

《九寨沟》的要点:

1.名字的由来。

2.九寨沟像一个童话的世界。 (1) 风景:雪峰、湖泊、瀑布。 (2) 动物:金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。

这是一篇典型的适合学生阅读、仿写的写景文章, 我们完全可以让学生仿照这篇课文的结构, 来写一写美丽的家乡。

例如:最具特色的天宁寺是常州的象征, 教师和学生一起讨论列出了作文的写作要点。

《天宁寺》:

1.名字的由来。

2.天宁寺是一个佛教圣地。 (1) 环境、建筑等的特色。 (2) 络绎不绝的善男信女的活动。

3.总结:天宁寺是常州的象征。

二、品悟语言文字, 领悟遣词造句的巧妙

教师高超的教学艺术, 表现在引导学生从炼字的角度品味课文恰到好处的言语。入选教材的文章, 文质兼美, 特别是言语具有鉴赏性。教师应有意识地将一篇作品的言语推至学生注意力的中心, 品味点可以是文章中的精彩句段, 可以是写法上的独特之处, 可以是句式上的有意变化, 可以是修辞上的别具一格等。如一位教师教学《爱因斯坦与小女孩》的案例:

1.激趣导入。

(1) 出示描写老人外貌的句子:

“老人蓄着一撮短而硬的小胡子, 一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里, 长着一头蓬乱的灰白头发。

“他穿的衣服又肥又大, 整个人就像裹在一张大被单里, 脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。”

(2) 读了这两段人物外貌、穿着的描写, 说说你对这位老人的印象。

(学生:脏, 衣着不讲究。)

教师小结:不注意衣着、容貌的整洁, 我们称之为“不修边幅”。

(3) 小女孩的话最能代表我们的心声。

朗读:“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”

(4) 同学们, 你们知道这个人是谁吗? (爱因斯坦)

(5) 那么, 爱因斯坦是不是“最伟大的人”呢?请同学们细细读课文, 找出有关语句, 写写感受, 说说理由。

2.讨论交流。

(1) 学生找到许多描写爱因斯坦潜心科学研究的词句。例如:“一边埋头走路, 一边像是在思考着什么, 冷不丁被小姑娘一撞, 他抬起头, 友好地冲女孩一笑:对不起, 是我不小心。’说完, 又低头向前走去。”爱因斯坦满脑子都是科学, 连走路也不放过思考的机会, 被人撞却误以为撞了人, 可见他多么专注。

“他仍是衣衫不整, 仍是一面踱步一面埋头沉思。”踱步沉思, 已经成了爱因斯坦的一种习惯。

(2) 你还能说说爱因斯坦潜心研究科学的例子吗?

年轻时的爱因斯坦推着儿子的小车在街头边走边思考问题, 差点被马车撞了。

在桥头等一位同学时, 爱因斯坦掏出纸进行计算, 雨水淋湿了他的衣服也没有察觉。

躺在病床上, 朋友问他最需要什么?他双眼闪亮, 低声说:“我现在只希望有几个小时时间把一些稿子整理好”;直到逝世前他仍在忘我地工作、工作、再工作

(3) 小结:是啊, 爱因斯坦不修边幅、不拘小节都是为了潜心研究科学, 所以我们认为他是最伟大的人。

(4) 再次出示描写老人外貌的句子。让学生读一读, 谈谈此时的感受。

生:“深陷”是为科学憔悴, “蓬乱头发”是无心梳理, “又肥又大”“裹”“趿拉”是为了潜心研究科学而不修边幅

这位教师一开始就出示了两段描写爱因斯坦外貌的句子, 学生集中阅读之后, 从“深陷”“蓬乱头发”“又肥又大”“裹”“趿拉”等词语中感受到了一个容貌不洁、穿着不整的老人形象, 这一形象似乎可以与同学们经常在大街上看到的那些肮脏不堪的乞丐联系在一起, 他怎么会是伟大的科学家呢?他怎么可能获得诺贝尔物理学奖呢?他是不是最伟大的人呢?学生带着这一问题进入了下一个学习环节细读课文, 领会感悟。在通读了全文的基础上, 学生又从许多词句中体会到了爱因斯坦潜心科学研究的精神品质。而此时, 教师再来带着学生品读老人外貌的句子时, 学生对描写老人形象的词语就会有了新的全面的理解。

这一个教学片段中, 教师充分发挥主导作用, 帮助学生寻找阅读的重点, 抓关键词句, 引导学生去品味、去感受、去提升阅读, 理解它们在语境中的恰当意义, 辨别其感情色彩, 推想它们的内涵、表达效果, 同时也让学生学会遣词造句, 实现了语文教学本体的回归。

三、感悟“文本内涵”, 增强提炼主题的能力

学生学写文章, 仅仅考虑结构和语言还不够, 更重要的是要使文章有思想, 即有灵魂。因此引导学生读懂文本的内涵, 明白作者提炼文章灵魂的思维过程是帮助学生领悟提炼文章主题的方法。掌握了作者提炼文章主题的过程, 学生对自己手头的材料取舍就有了一个原则, 可以使简单的材料赋予新的生命。如《莫高窟》一文用生动形象的语言描述了莫高窟里精美的塑像和惟妙惟肖的壁画, 以及敦煌莫高窟在世界文化史上的突出地位。学生阅读后, 一种对祖国古代灿烂文化的无比热爱与民族自豪感油然而生。

比如学生写开放式公园, 可以有多个主题, 可以是赞美劳动人民的智慧和才干, 也可以是赞美现代人对绿色生态环境的向往, 更可以是赞美地方经济的飞速发展等。这么一个小小的材料, 经过主题提炼, 文章就有了生命。在课堂教学中, 注重“文本内涵”的提炼, 不仅能让学生知其然 (懂得说了什么, 感觉到什么) , 而且能知其所以然 (文章是怎样写出来的) , 这样学生写出来的作文才有内涵, 才有价值。

中考化学复习要从生活出发 第4篇

关键词：化学复习；立足生活；生本课堂

化学让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学。十多年的化学教学经验告诉我，要学好化学，必须从生活出发，上面两点仅是代表性的，除此之外，还应从以下几方面狠下工夫。

一、捕捉生活现象，引入化学问题

因为许多化学反应和化学原理在生产和生活中都可以找到它们的影子。因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将教材中的相关知识与学生的生活实际紧密联系起来，捕捉适宜的生活现象，引入新知，进而提炼出化学问题。

例如，新买的铝壶烧过自来水后有黑色斑点。这些奇妙的现象激起学生的好奇心后，就能促使他们去学习掌握铝和氧气容易发生化学反应的性质。由于有了跟学生的生活实际紧密联系的导入，学生对于新知的学习就有了积极性和强烈的求知欲，兴趣自然而生。

二、创设生活情境，感受化学问题

化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的，它与人类的生产生活疾病预防和社会的发展息息相关。

在教学时，我们要注意从学生熟悉的生活情境中，选择学生身边常出现的、生动有趣的、有利于学生探究的问题，创设鲜明的问题情境作为素材，以激发学生的兴趣和动机。比如，家中敞开的食盐为什么会变潮？在城市的街道和高速路上撒的物质为什么会使雪融化？等等，通过大量具体的、真实的生活事件，引导学生感受、体会和了解化学问题。

三、参与生活实践，认识化学问题

“实践出真知。”实践是学生学习化学的重要环节，是知识理解的延伸与升华。任何束缚学生手脚、只允许他们苦思冥想的教学方法都是不科学的。只有让学生充分进行生活实践，才能使学生真正明白所学知识的价值。例如，结合空气、水、酸、碱、盐及氧化物等内容的学习，组织学生对本地区的环境状况（饮用水、空气、土壤等）、空气的污染状况、污水处理厂的流程和原理、周边农村地区施用化肥和农药的具体情况等进行调查，组织学生关注以上与化学相关的焦点新闻并从网上查询分析原因。通过这些实验和调查活动，运用化学原理积极展开思维，不仅能使学生树立绿色食品、绿色环保、绿色化学的意识，而且可逐步提高分析问题、探究问题和解决问题的能力。学生去亲身体验，在实践活动中就能理解知识，进而掌握知识。

四、运用化学知识，解决生活问题

《义务教育化学课程标准》指出，使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想”。

新教材努力从化学的视角去展示社会的可持续发展，培养学生对自然和社会的意识感、责任感，用科学、技术、社会相联系的观点引导学生认识材料、能源、健康、环境保护与化学的关系，逐步培养学生形成综合的科学观和对有关的社会问题做出判断决策的能力。

所以，化学教学不仅要从学生的生活中提出具体的化学问题，还必须结合现实生活中的实际问题，让学生运用化学知识和化学的思维方式方法去看待、分析与解决，从而使学生体验到学习化学的价值，进一步感受到化学与现实生活的紧密联系，提高学生的实践能力，从而培养学生观察自然和社会的能力，树立正确的化学观。当前，我们正在全面推进生本课堂，通过这样的方式，不仅能提高学生学习化学的热情，还能教会从多个角度去思考、探究化学问题。这种开放型的教学方式正是新教材所倡导和要求的，这样使学生受益匪浅，从而感知化学学科的重要性，特别是化学与生活之间的紧密关系。

参考文献：

[1]吴俊明.新课程理念与初中化学课程改革[M].东北师大出版社，2002-06.

[2]郭思乐.教育走向生本[M].人民教育出版社，2001-06.

带着出发中考满分作文 第5篇

带着出发中考满分作文(一)

你可别不信，天生的，我是学英语的好料。就像刘翔擅长百米跨栏，在亚洲一枝独秀一样。

在未接触英语课本之前，我就喜欢上了电视上讲英语的演员和老师。我喜欢那种声调，喜欢那种语速，喜欢那种神态。我就这样爱上了英语，希望自己有朝一日能成为英语方面的专业人才。

也许是因为兴趣所致吧。读小学时，我的英语就一直不错，无论笔试还是口语，都可以说很拔尖。教过我的英语老师都以我为骄傲，以我为学生的榜样，希望我能成为英语特长生。

读小学六年级时，我就知道读到初中会有全国性的英语竞赛。我多么希望自己能够进入决赛并获得好的名次啊!所以，我一直为此坚持不懈地努力奋斗着。

然而，最近英语竞赛初赛的两个小时，就打破了我梦寐以求的夙愿。

因为这次被淘汰，我变得灰心丧气。人就是这样：一倒霉，连喝水都呛着。第二次月考成绩随之大幅度下跌。我对学习都丧失了自信心。特别是英语，老师希望我去参加课外辅导，我却心灰意冷，主动放弃。上课开始走神，作业开始潦草，试卷开始涂鸦，整天稀里糊涂的，神不守舍，完全不像一个特尖班学生的样子。

英语作业的问题越来越多。就在前天晚上，我迫不得已向英语老师请教作业中的问题。没想到的是，她还是一如既往地亲切耐心地与我分析，帮我解答，直到我弄明白为什么。最后，她郑重其事地对我说：“我希望你尽快学完那本奥赛书，因为你没有去参加课外辅导。要认真完成里面的习题。有不明白的，就问同学或者问我，不要有顾虑。”当时，我很想说：“里面的习题很难。”但终究没有说出口。

老师的耐心令我有一种失而复得的感觉，心中感到无比温暖和快乐;老师的希望更令我因放弃英语而后悔不已，也觉得愧对了自己曾经的努力。

熄灯后，我躺在床上，望着窗外，久久不能入眠。有太多的感触释放了，又感到了前所未有的轻松，心中顿时燃起了继续努力的希望

我相信，带着希望出发，定能看见雨后的彩虹，将收获的也不仅仅是彩虹本身。

带着出发中考满分作文(二)

带着梦想出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。

――题记

风无力地吹卷着飘散的落叶，那落叶在空中画了一道优美的弧线后，又重重地砸在了地上。现在已是深冬，外面的雾霾几乎把这世界包裹起来，无法挣脱。望着那地上的.落叶无力地翻卷着，却怎么也飞不起来。我低头看手上拿着那着的那张60分的数学考卷，心情一下子跌落到了最低谷，就像鸟儿折断了翅膀，无法飞向高空。我的脑中闪现出这样一个画面;我拿着满分的试卷，心中美滋滋的。不像现在，心已冷，意迷茫。

独自一人慢慢的走在回家的路上，看着光秃秃的树干和地上苍凉的落叶，我心中的失落感更加强烈。就这样慢慢的走着，我终于回到了家。

独自一人徘徊在房间里，心中的疑惑一个个向我袭来。为什么这次和上次的差距如此之大?老天为什么要给我这样的打击?这次我为什么我只考了及格?为什么?!忽然，在阳台的一角，我看到了一只小小的蜘蛛正在拼命地结网。然而，一阵寒风吹来，网随之破碎，这只小小的蜘蛛也被吹到了地上。我本来以为它无法再爬起来。但是，它没有!它爬起来了，再一次爬到墙角，重新开始织网。它的举动让我震惊!我看着它织网，心中忽然想到：一只小小的蜘蛛为什么有如此之大的动力呢?因为他有梦想，()因为他的梦想永远都不曾破灭过!我掩卷沉思。难道我没有梦想吗?难道我的梦想就如此的经不住考验吗?不，不是的!我想像小姨夫那样当个研究生的梦想从未破灭过，一次失误算得了什么?我的机会还有很多，这不过是其中的一小部分罢了，要振作起来，要相信自己!我抬起头望着窗外，雾霾已经散去，阳光又一次笼罩大地，我不觉释然了。

蜘蛛的网可以再修补好，因为它有梦想;树叶的命运最终没有凋零，因为它有梦想;阳光又一次把雾霾驱散，因为它有有梦想。因为它们的梦想不曾破灭。鸟儿的翅膀断了，可它的心依然向往蓝天。

带着梦想出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。

带着出发中考满分作文(三)

初中的生活随着年龄的增长变得越来越紧张、单调、乏味。两点一线间的枯燥奔忙让我常常抱怨：生活太缺乏活力了!

那天补课回家，跨上公交车。后车厢里坐着的全是一群外地来沪的打工仔，黑黝黝的皮肤，破旧的衣服，还有大包小包的行李堆在一起。他们有的闭目打盹，有的拿帽子挡太阳，一副疲惫的样子。

车飞快地驶上了南浦大桥的主桥面，他们忽然都探出窗外，有的手指对着窗外指指点点，彼此笑着，笑容中充满了简单而纯粹的快乐与活力。

我朝着他们手指的方向望去，那是黄浦江两岸新建的大厦。哦!我豁然开朗，浦江两岸曾是一片空地与田野，近几年的开发才兴建了许多建筑，那是上海日新月异的变化。他们又指着前方，那是陆家嘴、是东方明珠、是金茂大厦。他们欢愉的笑容中，刚才的疲惫已经消失殆尽，有的是一份活力，一份快乐。

我终于明白，是上海的活力感染了他们。当车驶过浦东新开发的一片绿地时，当车在繁荣的商业区穿梭时，当车从热闹非凡的大卖场门口经过时，他们一次又一次地探出窗外，展现笑容，感悟着上海的活力。

从脚下出发中考真题作文 第6篇

比如数学家陈景润，他在证明“哥德巴赫猜想”的时候正是从一开始就一直努力，不断前进，一步一步的向前。脚踏实地。他为了证明这个猜想所使用的打草纸，整整有两麻袋之多。他不断地受挫，又不断地振作。终于在最后踏进了成功的殿堂。

而我们现在正处于初三这个关键的时期，我们的学习成果的好坏将直接导致我们未来的学习。初三的学习如果是十分有效的话，我们就可以通过自己的努力来考上一所好的高中，接受更加好的教育。这也给我们考上一所理想的大学，实现我们40岁名片的目标所提供了最根本的保证。

从脚下出发就必须有一个切实可行的计划，我们要制定并完成它。这个计划不一定要多麽的艰巨，但一定要切实可行，一步一步的来完成这些计划，你就一定能获得成功。在《读者》中看到过这么一篇文章，讲述的是一个小男孩实现自己梦想的故事：从前在英国的一个农村中，有一位家庭并不富裕的小男孩，迫于生活，他不得不在上完初中后就辍学了。他每天帮着父母在山坡上放羊，每当他走到山坡上时，他总是想：要是这里有一篇橡树林就好了。他就问他的父母能否在山坡上给他中一片树，但他的父母并不同意。小男孩十分沮丧。

小男孩只好继续放羊。等到他长大了，他立下志向要在那一片荒凉的山坡上种出属于自己的一片绿洲。他并没有因为面对600亩的荒山而感到害怕，而他却是立了一个计划。一天种下十颗种子。他就这样年复一年日复一日，始终坚持着自己的梦想，一步一步地向着成功前进。终于，在他时至耄耋之时，终于完成了自己的计划。这期间有着妻子和家人的极力反对，有资金不足的时候，但他都坚持下来了。

初三的学习生活是紧张而充实的，所以一个切实可行并且有效的计划是十分重要的。他可以有效地监督和督促我们的学习。