长江工程职业技术学院范文第1篇

实习项目：水工认识实习

专业：水利水电建筑工程(国际工程方向)

班级：水工0907

学号：0910293

姓名：戴笠指导教师：黄世涛

二0一0年四月成绩评定：

为了以后的就业，了解水利行业的前景，增加同学们学习水利水电建筑工程

专业的兴趣，学校为我们组织了一次认识实习机会。本次实习我们选择了赤壁的

水坝、水电站、水库。分别是陆水水坝、倒时湾、马井电站、云溪水库、龙潭水

库、青山水库。 一：陆水水坝是我们实习的第一站。1958年6月，长办主任林一山写信给周恩来总理，建议在湖北省蒲圻陆水兴建

举世瞩目的三峡工程的试验坝，得到毛泽东主席、周恩来总理等中央领导同志的

圈阅，国务院批复实施。

长江委陆水水利枢纽位于湖北省赤壁市(原为蒲圻市)城区东端，下游距京广铁

路蒲圻铁路桥2公里，距107国道蒲圻公路桥3公里。工程于1958年10月23

日正式开工。该枢纽承担试验任务外，还有防洪、灌溉、发电、城镇工业和生活

供水、航运、养殖、水库旅游等综合水利任务。枢纽控制流域面积3400平方公

里，占倒流域面积的86.1%;坝址多年平均径流量27.1亿立方米。水库总库容

7.06亿立方米。电站设计装机总容量5×8800+2300=46300千瓦。陆水水利枢

纽由主坝、副坝、电站厂房、灌溉渠首、升船机、拦鱼设施等建筑物组成。主坝

坝顶高程58.0米，最大坝高49米，坝顶长度234.3米，主坝采用混凝土预制块

安装。厂房为坝后式，装机5台，共37500万千瓦。1号副坝有1A、1B两个坝，

都是均质土坝。其中1A右岸端设有北干渠渠首进水涵闸，共3孔，孔口尺寸为

2.6m×2.6m，设计引用流量为40m3/s，设计灌溉面积为2.67万公顷。2号副

坝原为土坝，防洪加固时改建为砼泄洪闸。按1000年一遇设计，共3孔，每孔

宽12m，底板高程46m。3号副坝位于原导流明渠内，最大坝高30m，坝顶全

长71.9m，共分7个坝段，其中3号坝段设4m×6m底孔1个，孔底高程为32.0m;

4号坝段为溢流坝段，堰顶高程41m，闸孔宽度为9.4m，下游采用挑流消能。

4、

5号副坝为浆砌石坝6号副坝有A、B两个坝，A为粘土窄心墙风化屑壳坝，B

为粘土斜墙坝。8号副坝为均质土坝，最大坝高25.6m，坝顶长为1543m。10

号副坝是均质土坝。11号副坝为粘土宽心墙风化石壳坝。坝身设有南干渠渠首

进水涵闸。设计过水能力15m3/s。枢纽工程的设计从1958年开始，到1984年

完成防洪加固设计为止，共经历三个阶段。第一阶段是初步设计要点和技术设计

阶段。第二阶段是修改设计阶段。第三阶段是防洪加固设计阶段。由于混凝土预

制重力坝以前在我国还没有施工过，因此，试验从1958年7月起到1967年6

月止历时达9年时间，共经历了室内试验、工地第一期试验、工地第二期试验几

个阶段。工程于1958年开工，至1974年机组全部发电，全体施工、科研人员

通过学中干、干中学，经过实践锻炼，技术素质和管理水平逐渐提高，成为了一

支专业齐全、能打硬仗的施工队伍，保质保量地完成了试验和施工任务。陆水枢

纽1967年7月下闸蓄水后，由长办试验施工总队负责后期的施工及管理，1967

年12月成立“长办陆水试验电站”。1986年，“长办陆水试验电站”改名为“长

办陆水试验枢纽管理局”。“陆水水力发电厂”改名为“陆水试验电厂”。

测验、试验内容主要有： 进出库流量测验、水库存淤积观测、坝下冲刷观测 、

水文试验、大坝安全监测、大坝变形观测、水力学观测、大坝应力应变及温度观

测、大坝渗流渗压观测、水情预报、防汛调度、防汛微波通信、水文自动测报系

统、土坝渗压遥测试验、混凝土坝扬压力遥测试验、主坝引张线观测试验。

二：通城水电是我们实习的第二站。云溪水库位于关刀茶铺上首，坝址在狮形山下，承雨面积48.3平方公里。总库

容4605万立方米，其中防洪库容985万立方米，有效库容3477万立方米，死

库容143万立方米，是一座以灌溉为主、并具发电、养殖、防洪的中型水库。

1966年夏，湖北省水利厅勘测设计院建议本县在此修建水库。拟名红溪水库。

1970年春，县水利局对该库测量设计并报经省、地主管部门批准修建。同年6

月26日，组成水库工程指挥部，副县长许彦明任指挥长，揭国良任政委。7月

23日破土动工，劳力由城关、水兴、九岭、麦市等区负担，首先修路、清基、

备料和移民。10月中旬，完成输水管道工程，用以导流。10月18日大坝合垅，

坝面增大，劳力逐渐增加到3万余人，至1971年春节前，坝高达47.5米。春

节后组织2000人专班在大坝左端开挖底宽40米、最大泄洪流量448秒立方米

的溢洪道。6月，又组织民兵6000人突击完成大坝顶部10米高的填筑任务。

经过近一个月的施工，大坝达到了设计高度58米。由于雨季施工、土质含水量

无法控制，工程质量较差。1971年9月，竖井向库内倾斜9公分，遂进行局部

加固处理。1972年4月，坝顶产生纵向裂缝，长达百余米，最大缝宽10公分，

采用粘土筑紧，关闸蓄水后未发生异变。1975年中心墙加高5米，由于测得大

坝沉陷0.85米，故将大坝加高至59米，至此坝顶长590米，宽6米。输水管

道工程，为施工导流输水、发电和灌溉三用工程，管道为圆形，钢筋混凝土结构，

内径1.6米，管长188.5米，壁厚0.4～0.6米，并设有管座。输水道设计流量

22.5秒立方米。进口设有闸室及竖井，闸孔净宽1.5米，竖井为圆形，直径为

2.5米，启闭机台低于大坝1米，进口设有渐变段、拦污栅、检修闸门和工作闸

门两道，用平板钢闸门控制，采用电动或手摇启闭。输水管道出口设有发电支，

岔管，主管出口处设有泄洪闸门一道，灌溉用水进入消力池后再流入总干渠。 按

水电部防洪标准复核，1982年在坝顶内侧建防浪墙高1米、厚1米、全长590

米。1987年，将溢洪道加宽到47米且全部护砌，防洪能力已达100年一遇，

日抗暴雨320毫米。建库及配套工程投工950万个，投资875.78万元，其中国

家投资862.32万元，县筹13.46万元。库内淹没耕地2215亩，移民422户、

1752人。水库设计灌溉面积9万亩，实灌6.5万亩，养殖面积1930亩，年可

产成鱼5万公斤。坝区植有柑橘、梨等果树。倒肘湾水库，该水库大坝尚未完工，

坝型为拱坝，坝高60多米。

三：青山水库是我们实习的最后一站。青山水库位于鄂南咸宁市崇阳县境内阜山北麓长江中游右岸一级支流陆水河支

流青山河中游，距崇阳县城15公里，是一座以防洪、灌溉为主，兼顾发电、供

水和养殖等综合利用效益的大(2)型水利枢纽工程。水库坝址以上承雨面积

441km2，总库容4.3亿m3，设计灌溉面积15万亩，装机13725KW。坝址多

年平均径流量3.721亿m3。枢纽工程由主坝、东副坝、西副坝、第一和第二溢

洪道、引水放空隧洞、东、西输水隧洞及电站等建筑物组成。主副坝均为粘土心

墙代料坝。青山水库于1967年底动工兴建，1973年基本建成。该水库坝高127.5

米，坝长507米，顶面宽60米。库区风光秀丽，有棺材山、大泉溶洞、古堰溶洞等景点。

四天的实习时间结束了，回想这次实习我感觉收获很多。通过这次水工认识实习

使我对下学期的专业课有了一定的感性认识，为后续专业课程的学习提供一定的

认识基础。同时，通过认识实习使我对本行业的工作范围、性质、环境有了一个

初步的了解，了解现代水利行业现状及发展，了解安全施工和管理等方面的知

识，培养了我对本专业的感情，强化了我的事业心和责任感，积累了一定的经验，

长江工程职业技术学院范文第2篇

【湖北生态工程职业技术学院专业】湖北生态工程职业技术学院招生网站-湖北生态工程职业技术学院分

数线

湖北生态工程职业技术学院重点专业:

湖北生态工程职业技术学院全景地图:

湖北生态工程职业技术学院历年分数线:

湖北生态工程职业技术学院报考指南:

湖北生态工程职业技术学院招生计划:

湖北生态工程职业技术学院人气校友:

长江工程职业技术学院范文第3篇

【江苏财经职业技术学院专业】江苏财经职业技术学院招生网站-江苏财经职业技术学院分数线

学校代码：1352(普通类、艺术类)

1488(与本科分段培养项目)

1589(海外本科直通车项目)学校性质：省属公办普通专科院校(省级示范高职院校)

一、录取规则：

1、实施招生工作“阳光工程”。 新生录取以公开、公平、公正为原则，以普通高校统一招生考试成绩为依据，全面衡量学业测试水平，择优录取。

2、考生身体健康状况按《普通高等学校招生体检工作指导意见》、江苏省教育考试院《关于做好江苏省普通高等学校招生体检工作的通知》和《关于转发〈教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知〉的通知》的有关规定执行。

3、对普通文、理科考生的另一门选测科目不作具体要求，学业水平测试等级按《江苏省2014年普通高等学校招生工作意见》的有关规定执行。

4、采取“先分数后等级”的录取办法，对进档考生按投档成绩从高分到低分排序，投档分相同时，再参考考生学业水平测试等级、语数两门成绩择优录取。 对专业不服从的高分考生，如考生所填专业已录满，根据考生填报专业情况经学院招生工作领导小组研究后确定是否录取。

5、艺术类专业只招收美术类考生，对必测科目无附加等级要求，经省考试院按文化艺术总分投档后，择优录取。

6、省外考生的录取规则，按各省招生主管部门的相关规定执行，与本规则不符的，执行所在省份的招生政策。

二、收费标准：(1)学费：文科类专业4700元/年生;工科类专业5300元/年生(汽车技术服务与营销专业由华汽集团另收培训费3600元/年);海外本科直通车类8340元/年生;艺术类专业6800元/年生。

(2)住宿费： 800-1200元/年生(按不同住宿条件核收)。

三、奖励、助学：

1、奖学金设有：国家奖学金、国家励志奖学金、学院奖学金。

2、对家庭经济困难的学生，学院通过国家助学金、学院困难补助、勤工助学等途径予以资助。

3、为家庭经济特别困难的新生开通“绿色通道”。

4、家庭经济特别困难的学生可申请生源地信用助学贷款。

5、对家庭困难的中西部省份考生，学院给予专项助学补贴。

四、办学高考派高考志愿填报专家

特色：

1、学院始终坚持“以生为本”的办学理念，在努力建设独具特质、充满活力、令人向往的新财院的进程中，通过创办大学生事务中心、大学生创业中心、大学生素质拓展中心、大学生法律援助中心、淮安市人才市场大中专院校分市场;成立今世缘营销学院、中央新亚管理学院、紫金保险学院;与海尔集团、淮钢集团等企业合作开办“订单班”;与南京财经大学、江苏师范大学等多所高校联合开通“专接本”、“专转本”等升学渠道。 确保每个学生升学有机会，就业有保障，创业有平台。

2、学院在积极培养“脑子灵，懂管理，善经营，会动手，身心好，讨人喜”的具有学院特质的高素质技能型专门人才的实践中，通过推进“课证融通”，开办“课程超市”，深化学分改革，满足学生专业选课考证需求，如非财会类专业学生可以选修财会类课程，参加会计从业资格考试，取得《会计从业资格证书》。

五、咨询方式：

1、直接到学院招生就业处了解有关政策(淮安市高教园区枚乘东路8号)。

2、参加有关市、县(区)招生咨询会现场咨询。

3、电话咨询：400-883-2686 0517-83858686 83858130 83858688

4、网上咨询：

http://高考派高考志愿填报专家

江苏财经职业技术学院人气校友:

长江工程职业技术学院范文第4篇

毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了加强对毕业设计(论文)的管理，努力提高毕业设计(论文)的质量和水平，结合我院实际情况，特制订本规定。

一、毕业设计(论文)的目的与要求

毕业设计(论文)是学生毕业前的一个综合性教学环节，是使学生能够综合运用和深化理解所学理论知识，熟练基本技能，提高调查研究、收集资料以及分析和解决实际问题的能力，进一步树立实践观点、辩证唯物主义观点，养成严肃认真的工作态度和严谨学风的重要途径，能使学生受到相当中级技术或管理职称专业人员的初步训练。

(一) 各系及专业教研室应根据本专业的培养目标和教学要求，制订毕业设计(论文)大纲，明确要求、时间安排、考核办法等。

(二) 每个指导教师应根据课题性质和内容，按照毕业设计(论文) 大纲要求，认真填写毕业设计(论文)任务书，毕业设计(论文)任务书应包括题目、任务、设计(论文) 所需的数据及资料和完成时间。毕业设计(论文)任务书经教研室主任审核，系主任批准后下发给学生。下达时间一般不得迟于毕业设计(论文) 进行前一个月，以便学生根据任务要求做好有关准备工作。

(三) 在毕业设计(论文)开始前,指导教师应指导学生拟定详细的毕业设计(论文)进度表。

(四) 毕业设计(论文)必须适应社会经济发展的需要。各系、各专业教研室要注意扩大学生的知识面，重视培养学生的创造能力和创新精神，加强系与系、专业与专业之间的横向联系，提倡学生选择跨系、跨学科的毕业设计(论文)。

二、毕业设计(论文)的组织与领导

(一) 毕业设计(论文)工作由各系负责审核和平衡各专业毕业设计(论文)计划,组织指导答辩,审核评分结果,组织毕业设计(论文)总结交流等工作。

(二) 在毕业设计(论文)答辩前各系应以系为单位成立答辩委员会,答辩委员会主任一般由系主任担任,委员3-5人,由具有较高学术水平的教师担任。答辩委员会的任务是组织领导答辩工作，统一评分标准，审定设计(论文)成绩。各系可根据具体情况在答辩委员会下设答辩小组，主持有关课题的答辩工作和确定毕业设计(论文)成绩，小组成员一般3-5人。

(三) 毕业设计(论文)指导教师是学生在毕业设计(论文)过程中的具体组织者和指导者。指导教师一般应由中级以上技术职称的教师或专业人员担任，特殊情况可安排初级技术职称的人员协助中级技术职称的人员一起工作。一个指导教师指导学生人数不宜过多，一般不超过8名。

三、毕业设计(论文)的选题

(一) 题目必须符合所学专业培养目标的要求。力求有利于巩固、深化和应用所学知识;应尽量覆盖主干课程，有利于学生获得综合性的技能训练和独立工作能力的培养。

(二) 题目的难度、份量要适当，应以学生在规定的时间内，经过努力能基本完成为度。遇到工作量大、需要几个学生同做的题目，必须分工明确，份量相当，使每个学生既对整个课题有全面的了解，又都有自己独立完成的任务。

(三) 题目应在满足教学要求的前提下，尽量“真刀实枪”地选取社会发展和经济建设的实际课题或科研、实验室建设的课题。

(四) 毕业设计(论文)课题由各课题的指导教师在毕业设计(论文)开始前两个月交专业教研室审定，报各系批准后，由各系填写“毕业设计(论文)情况汇总表” 报教务处备案。如因故必须改变原有课题或任务书内容，要向专业教研室主任说明理由，并报各系批准后，方可更改。

四、毕业设计(论文)的考核办法

(一)学生在毕业设计(论文)期间必须独立完成一篇论文或设计说明书(对论文或设计说明及图纸的具体要求，各专业可在毕业设计(论文)大纲中自行规定)。高职学生字数5000字左右。每篇论文应有200字左右的论文摘要，并附参考文献目录。

(二)毕业设计(论文)一般采用答辩形式进行考核。答辩内容：包括课题的关键问题与课题密切相关的专业知识、基础理论、基本设计及计算方法等。

(三)毕业设计(论文)的综合成绩由平时成绩、评阅成绩、答辩成绩三部分组成。

1.平时成绩占30%，由指导教师根据下列条件评定：

(1)是否按时完成毕业设计(论文)各阶段所要求的工作;

(2)综合运用所学知识分析与解决问题的能力、独立工作能力和实际动手能力;

(3)工作态度及遵守纪律情况。

2. 评阅成绩占30%, 由论文审阅教师根据下列条件评定：

(1)是否按任务书要求出成果;

(2)论文结构是否合理，对实验方案的论述是否正确;

(3)实验数据是否可靠,实验结果是否正确;

(4)设计图纸的图面质量是否符合国家标准;

(5)论证、分析、计算和结论是否正确;

(6)论文中所表述的基本概念是否清楚，基础知识和专业知识的掌握是否牢固扎实;

(7)文字表达是否通顺无误。

3. 答辩成绩占40%。由答辩小组集体评定，评分依据如下：

(1)在答辩中,基本概念是否清楚, 基础知识和专业知识的掌握是否牢固扎实;

(2)在答辩过程中的自述是否简明无误;

(3)能否正确回答问题,特别是本课题范围内的基本理论和基本技能问题;

(4)课题范围以外的提问仅作参考,不计分。

4. 评定成绩时要坚持标准，评优要从严，评不及格要慎重。评分时可先按百分制评出，后折算成五级记分制，优(90-100分)， 良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。评为优等的人数应从严掌握，一般不超过10%。

5. 凡属下列情况之一者可评为不及格，但应由系主任从严审核：

(1)未能完成设计(论文)任务,无成果;

(2)设计质量、图面质量差，设计、试验、计算分析、理论分析的主要部分(或论文的基本观点)有原则性错误;

(3)毕业设计(论文)过程中工作态度不认真，工作能力、实验能力、查阅资料能力差;

(4)毕业设计(论文)中反映出基础理论、基本知识和基本操作技能差;

(5)在答辩中，基本概念模糊不清，有原则性错误，经启发仍不能正确回答，或在答辩中所提问题有一半以上不能回答;

(6)毕业设计(论文)期间缺勤达总时间1/3者，不得参加答辩，毕业设计(论文)以不及格论处。

6. 毕业设计(论文)不及格者，可根据学籍管理有关规定申请重修。在规定学习年限中毕业设计(论文)仍不及格者，作结业处理。

五、毕业设计(论文) 的总结与管理

毕业设计(论文)结束后,各系应对毕业设计(论文)工作进行认真总结交流, 并写出书面总结报告。总结报告内容为：选题，课题工作量及完成时间，考核成绩统计及对学生设计(论文) 质量分析(好的、差的典型事例)，主要经验与存在问题及改进意见等。

学生毕业设计(论文)全部作业(包括论文报告、设计说明书、图纸等)在学生成绩公布后必须由各系档案室集中保管，保管期限为五年。毕业设计(论文)成绩评定书一式两份，一份留各系档案室，一份归入学生档案(原件)。

本规定的解释权归教务处。

附件一：毕业设计(论文)格式及要求

附件二：毕业设计(论文)封面

附件三：毕业设计(论文)诚信承诺书

附件四：毕业设计(论文)成绩评定书(评分表、等级表各一)

长江工程职业技术学院范文第5篇

为贯彻落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)及《劳动和社会保障部、教育部、人事部关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》(劳社部发[2002]21号)精神，全面提高学生的综合素质和实践能力、创业能力、就业竞争能力，根据《重庆信息技术职业学院教学计划制(修)订原则意见》，经研究决定在全院各专业全面实行“双证书”制度 。现就实施“双证书”制度有关问题提出如下意见：

1、我院职业技能鉴定工作由重庆信息技术职业学院教务处考试中心(以下简称为“考试中心”)负责，考试中心办公室设在教务处，全面负责职业技能鉴定的日常工作。

2、各院(系)根据开设专业特点，每专业至少申报一个与专业相关的职业技能鉴定工种或行业证书，经学院核定后，将证书考核、职业技能鉴定内容落实到《教学计划》中，按必修课组织教学。院(系)应根据职业技能鉴定和行业证书考试大纲的相关要求，组织好教学及职业技能鉴定的报名工作。

3、每学期的职业技能鉴定考试，由考试中心向市劳动和社会保障厅及行业证书考试部门提出申请，经批准后，向全院发布该学期的职业技能鉴定考试计划。职业技能鉴定理论考试和技能考试，由院考试中心办公室统筹安排。

4、职业技能鉴定和行业证书考试与相关课程的考试内容相衔接。按照学院相关规定进行管理。

长江工程职业技术学院范文第6篇

校园环境作为人们有意识建造的一种文化传递场所,是学校内部作用于学生的一切外界事物的力量的总和,是学校为创造良好的育人条件,提高人才培养质量而建造的各种环境的总称。 校园环境是育人的隐形课堂,是学校育人的重要组成部分是净化学生心灵的一个殿堂。 它在学校教育中发挥着特殊的作用,它能体现一所学校的办学理念,承载着学校的文化内涵,我们应当建设与主体教育相适应的教育环境,充分发挥环境育人的特殊作用。 古今中外许多教育家和学者,都十分关注教育环境的建设。 如,孔子曰:“性相近,习相远也。 ”陶行知先生认为“天然环境和人格陶冶有着密切的关系”,前苏联教育家苏赫姆林斯基认为:“用学生自己创造的周围环境,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,是教育过程中最微妙的领域之一。上述论述都阐述了教育环境对学生有着潜移默化的影响。

全国许多高职院校都是在原中专学校的基础上升格而成的,许多学校都身处在城区狭小的空间里,适应不了学校发展的需要,所以就选择了在城郊周边征地建设新校区,比如重庆有三十余所高职院校,有二十余所院校搬迁或部分搬迁。 在新校区的建设和规划中,如何将校园环境建设与环境育人功能的发挥联系起来,每所学校都进行了充分的论证和精心的规划。

重庆工程职业技术学院前身为重庆煤矿学校,原址坐落在重庆沙坪坝区歌乐山脚下,占地200 多亩,随着近几年的扩招现在校生人数有12000 余人,教学楼、宿舍等基础设施均与发展目标及规模及不匹配,所以学校决定整体置换搬迁,在重庆市主城拓展区的近郊征地1100 余亩建设新校区。 在建设中学校注重将校园环境建设与环境育人功能有机地联系,给学校的发展带来了勃勃生机。

1把物质环境建设与完善德育功能相联系

物质环境是重要的教育资源,对人才培养具有不可忽视的育人作用,重庆工程职业技术学院在新校区的建设中,加大了物质环境建设的投入,充分体现教育空间与环境特色有机地结合,将新校区建设合理划分为几大功能区,即学习功能区(教学楼,实验楼,图书馆等),生活功能区(学生宿舍、学生食堂、学校超市等),学生活动功能区(体育场、学生活动中心等),实训功能区等。 处处反映出一切为了学生,为了学生一切,深深地打动了学生的情绪感受,增强求职欲望和探究的热情。 当我们步入新校区,首先印入我们眼帘的“励苦、谨信、惟精、弘毅”校训,凝聚着该校六十多年办学历史的深厚的文化底蕴和严谨治学的写照,宽敞的校园广场与环绕的校园大道,园林景点和油菜花点缀其中,极富园林的美韵和田园的气息,增添了学校环境庭园的情趣,使校园环境具有亲和力,为师生陶冶情操,净化心灵,舒缓压力,启迪思维,激发灵感创造了条件,点亮了高职学生对成功的渴望和自信心。

2物质环境建设为精神环境建设创造了良好的条件

优美的新校区校园环境,促进了学校精神环境建设,使校园文化建设得到了长足的发展。 老子说:“天下难事,必作于易,天下大事,必作为细”,精神环境的建设,要从易处、小处着手,才能以小见大,终成大观。 重庆工程职业技术学院建入新校区后,利用良好的物质环境,以精神环境建设为抓手,积极开展形式多样的教育活动,帮助高职生筑梦,追梦和圆梦。

在新校区建设中,学校注重了学生活动场馆的建设,修建现代化的学生活动中心、标准运动场馆等,使学生活动的开展有了“用武之地”。 学生活动的蓬勃发展,拓展了学生的兴趣爱好,扩大了学生的求职领域,陶冶了学生的情操,充分展示了学生的智慧才华和综合素养。

在新校区的建设中,学校根据校企合作的办学模式,建立了多个实训室,使学生在基础理论的学习阶段,不出校园,就能对各个专业的基本技能进行培训,在培训中,校外合作企业的培训指导教师和校内专业教师一道提前介入和参与实训教学活动,有力地促进了学生技能水平的提升, 笔者所在的信息工程学院在国家级、市级比赛中都取得了较好的成绩,增强了高职生的就业能力。 学校搬到新校区后,由于实训场地的改善,也承办了多项国家级、市级的技能比赛,扩大了学校的影响力和知名度。

3新校区环境建设中有待完善的问题

新校区还在逐步的建设中,须注意解决以下问题:

3.1 要大力筹措新校区环境建设资金,投入校园绿化和景点建设

校园绿化在校园环境建设中占有重要位置,校园的绿化,不仅仅是观赏对象,它与师生的学习、生活息息相关,让师生时刻享受到校园环境的自然、宁静、和谐,保持四季常青,鸟语花香,物景合一达到润物细无声的效果,所以学校要积极筹措资金,创建绿色生态文明校园。

3.2 培养学生热爱劳动的观念和热爱校园的情感

在新校区的环境建设中, 要组织学生多参加一些力所能及的环境建设义务劳动, 培养学生热爱劳动的观念和热爱校园的情感。

3.3 要尽力解决教职工的后顾之忧,加强与学生的联系沟通

由于新校区教职工宿舍建设相对滞后, 教职工每天乘交通车上下班,使新校区白天热热闹闹,晚上静悄悄,极不利于教师与学生的联系沟通, 所以要大力度解决教职工在新校区的住房问题,教职工安居才能安心,才能有利于与学生的联系和沟通。

摘要：本文从高职院校新校区环境建设来探讨环境育人功能的发挥,旨在把物质环境建设与精神环境建设有机地联系起来,全面提高人才培养质量。