诚信无小事范文（精选15篇）
诚信无小事 第1篇
诚信无小事
三年一班翁挥邦
诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。人生因诚信而美丽。
有一次周末，妈妈外出回来问我钢琴弹了没有，做完作业的我只顾着玩耍而忘记了弹琴，此时，我的心就像揣着只兔子似的怦怦直跳。不知是该向妈妈坦白，还是撒谎呢？这时，我的脑海里冒出一个小人，他说：“你要诚实守信，做一个好孩子。”又一个小人冒出来说：“如果你说没有，妈妈就再也不爱你了。”想到这，我心里不禁打了一个冷战，因为我很害怕妈妈会不爱我，我连忙说：“弹好了。”刚说完我又后悔了，等我想张口向妈妈解释的时候，妈妈却开口了：“妈吧，那下楼弹一遍给妈妈 听听吧！”完了完了，这下我完了，妈妈肯定知道我说谎了，这可怎么办？”我的脑袋越来越大了，越来越沉。
我只好硬着头皮下楼去弹钢琴，刚开始我就弹得断断续续，后面越弹越不上去，妈妈听后一下子都知道了，语重心长地对我说：“邦邦，妈妈从你弹奏的程度可以看出你没有练琴„„”听完妈妈说的话，我一下子脸红了，心里真不是滋味。之后，妈妈还讲了许多有关诚实守信的故事，我听了更加惭愧了。事后想想自己这样做，得到了什么？妈妈的开心？信任？不，不是！而是让妈妈对我的失望，自己良心的遣责。更为自己的人生增添了污点。
写到这里，我的心里多了些释然，少了些沉重。因为虽然做了回”迟到的诚实人“但我相信，今后，我绝不撒谎了。
同学们，让我们一同携起手来，做一个有诚信的人，让我们的人生变得更加美丽！
诚信无小事 第2篇
所谓“欲立立人，欲达达人”，做合规文化建设工作，也应该首先做好立人工作。我联社在合规文化建设工作中，将着力点突出放在“合规员工”特别是新进员工的培养上。
大力推动全员合规文化学习。只有通过学习才能获得统一的认知，塑造共同的理念，从而将合规精神内化为具体行为，经由整体行为提升为信用社的文化特色。为此，我们要扎实推进合规文化学习，坚持领导班子学习制度，坚持中层管理干部带头读书笔记活动，坚持自学与集中学习相结合。其中，集中学习由各单位推荐（鼓励员工自荐）业务骨干为授课人员，结合自己岗位进行相关制度、办法、流程的讲解，讲授内容必须紧密联系实际，突出重点，条理清晰，杜绝照本宣科，讲课的人首先自己要学透、悟透，既要善于将学习内容融汇贯穿于日常工作细节，又要善于带动周围的同志一起学习和提高。自学是要求全体干部职工结合自身岗位，对应知应会规章制度、操作流程。合规部将定期不定期到基层社、各部室检查验收学习结果，检查结果记入合规文化建设得分。通过坚持不懈的全员合规文化学习，力求将合规经营理念、各项规章制度、操作流程入脑入心，为贯彻执行各项规章制度打好基础。
育新人，用新招。新入社员工犹如一张白纸，跟着什么前辈，练就什么手。为充分发挥优秀前辈的模范作用，也为了确保新入社员工的健康成长，我们应当建立了“由优秀前辈传、帮、带新进大学生”机制，从全区选拔出一批工作业绩一流、作风品德过硬、一贯热心带动新人的同志，对新进大学生实行传、帮、带式的岗位培养。由优秀前辈手把手培养新人，传授技能是一方面，更重要的是一种精神的传承、传播。通过优秀前辈的言传身教，学到全面扎实的工作技能的同时，养成一种高度负责、严谨细致的工作作风，一种开拓进取、奋勇争先、永不言败的精神境界。这等于是在为我们信用社的长久健康发展储备“合规”人才，储备“亮剑”精神。
营造合规氛围。氛围，即风气，环境，对事物发展的趋势和成败起到至关重要的作用。但是我们现在恰恰缺少良好的合规氛围。从现实中看，大多数人的不执行制度只是出于怕麻烦、图简单、图方便的心态，或是认为上有政策下有对策，认为如果完全遵守规则工作就没法开展了。他们太自信于所谓的大案要案不会出现自己的身边了。甚至部分领导也抱着这种观念：不出事什么都好。但恰恰是这种错误的心态营造出了一种十分危险的氛围：不管合不合规，只要不出事就行。实际上要出的事就一定隐藏在这种氛围中！
这不由的让我想到著名的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。要想消除这一起严重事故，就必须把这1000多起事故隐患控制住。
海恩法则强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果；二是再好的技术，再完美的规章，在实际操作层面，也无法取代人自身的素质和责任心。对信用社来说这是一种警示，它说明任何一起事故都是有原因的，并且是有征兆的；它同时说明安全运营是可以控制的，事故是可以避免的。
今年四月份，正是发放粮补的高峰时期。一位客户拿着粮食直补的存折到我区某信用社来取钱，但是却不知道密码，他说反正都是村里发的补贴，要求我们告诉他。我耐心向他解释，我们的柜台人员规定都是以维护客户利益为出发点，不能为客户代办业务。但是，这位客户仍然很不理解，并扬言说是网点工作人员故意刁难他。虽然心存委屈，但我们的的员工知道要遵守制度，也更清楚违规的后果。事后，当有客户因丢失存折前来办理挂失手续的时候，才发现，这个存折账号正是先前那位客户想要冒领的。这件小事告诉我们：“合规”不但与我们息息相关，并且，它就在我们身边，就渗透在每一个数字，每一张传票，每一个抉择之中。
在实际工作中，往往大案一出，我们就来个事后诸葛亮：处理责任人，但这时候基本上已经造成严重损失且难以挽回了。但是，假如我们有一个“人人自觉合规，事事讲求合规，合规无小事”的工作氛围，那么，他的领导就会早发觉早制止，他的同事就会早发觉早提醒，也许就不会出这个案子了。
要想不出事故，就必须要控制住事故发生之前的那“1000多起事故隐患”，破除 “不管合不合规，只要不出事就行”的错误观念，从上到下积极营造“人人重视合规，时时事事讲求合规”良好合规氛围。
教育无小事 第3篇
记得那天还是下着同样的小雨, 下班时间已到, 我在走廊上望着层层雨帘, 这该如何是好?我赶紧跑向教室, 教室里只剩下几个学生还在打扫卫生。抱着试一试的心态, 我问道:“谁有多余的雨伞, 借老师一把。”孩子们迅速回到座位上寻找, 各种颜色的伞很快出现在面前, 让我颇为感动。仔细一想又不对劲, 难道每个人都带了两把伞?仔细询问后, 才发现他们拿出了自己唯一的伞, 这可不行。被我拒绝后, 俊杰依旧拿着伞递过来, 确认他有两把伞后, 我才安心拿在了手上。
回家的路上, “滴答滴答”的雨声不绝于耳, 有了这把伞, 一路显得顺畅多了。到家后, 我将伞随处一放, 渐渐淡忘了这件事。直到今天俊杰的诉说, 才使我恍然大悟, 时隔多日竟然还未归还。既然事已发生, 就要及时弥补过失。当晚回到家中, 我立刻找到伞, 摆放在明显的位置, 准备第二天带给孩子。看着那把熟悉的雨伞, 我心里真不是滋味, 到底是记性差还是
与学生相处的日子里, 教师难免要借用红笔、剪刀、橡皮只要一出口, 学生都会争先恐后拿过来, 极为热情。有时拿了一位学生的, 其他孩子则是一脸失望。用完之后, 教师随手就带到了办公室, 学生很少开口讨要, 毕竟老师高高在上, 也是无可奈何。待到教师想起之时, 早已忘记了原来的主人是谁。一来二去, 抽屉中的物品越来越多, 而且还在递增。或许这都是些小物品, 教师也没放在心上, 长此以往, 借学生东西不归还似乎成为了理所当然的事情。但是细细想之, 这是正常的现象吗?
让学生养成好习惯, 教师要从最细微的事情入手。要是盲目迷恋自身权威, 以高傲的态度面对一切事物, 最终将失去学生的信任。行走在校园中, 学生们一个个甜甜的问候, 表达着对老师的尊重。作为回礼, 教师也应停下匆忙的脚步, 向学生问好。教育无小事, 处处皆育人。借而不还看似微不足道, 但在学生眼中却是失信于人, 领引作用也将日趋减少, 真是得不偿失。
诚信无小事 第4篇
面对社会舆论压力,学校董事会不得不举行公开会议,听取各方意见。结果绝大多数与会者支持女教师。该校近半数教师表示,如果校方降格满足少数家长修改成绩的要求,他们也将辞职。他们认为,教育学生成为一名诚实的公民远比通过一门生物课更加重要。佩尔顿说,她在带学生的第一天,就订下规矩并由家长签字认可:“所有布置的作业都必须完全由学生自己独立完成,欺骗或剽窃将导致本门课程不过。”
女教师每天都接到十几个支持她或打算聘用她的电话。一些公司已经传真给学校索要当事学生的名单,以确保今后不会录用这些不诚实的学生。一所大学在本月上旬的入学考试中对一位身着皮坡学校T恤衫的女孩子说:“不要欺骗啊。”当地一位女士对电视台记者忧心忡忡地表示,她非常担心今后本社区的人出去会被贴上不诚实的标签……
职工生活无小事 第5篇
我所所长唐所长经常说“一线的收费职工才是最辛苦的，只有设身处地为职工着想，千方百计为他们排忧解难，才能让职工安心工作，才能收好费。职工的生活没有小事情，只有职工队伍稳定了，才能干好工作。”他是这样说的，也是这样做的。唐所长每次到收费站上检查收费工作，总是要看食堂的冰柜里有没有肉，卫生间的设施都能不能用，网吧里面能不能上网，超市里面职工生活必需品有没有准备齐全。当得知清泉收费站、低窝铺收费站的热水器不能用时，唐所长说“天气这么冷，职工没有开水喝，没有热水洗脸、洗脚怎么行呢，必须在两天内保证让职工喝上开水。”并立即安排专人及时修好了热水器，为职工解决了用不上热水的困难。
在10月份管理所工作会议上，部分收费站提出票亭、监控室的空调不热，唐所长立即指示我所帅副所长督促紫光公司维护人员尽快维修，并详细了解了票亭电暖气热不热、车道班长、警卫上班冷不冷等问题，安排办公室为各收费站配发棉袖套，并尽快为职工配发棉帽、棉手套。随后唐所长又询问了各收费站冬菜的储备情况，并计划陆续为各收费站配发冬菜，改善职工的伙食。
人大信访无小事 第6篇
近年来，青州人大每年处理信访案件200多件，针对信访工作中出现的信访案件反映问题突出、信访件不断增多的趋势，不断创新工作机制，切实维护信访当事人的合法权益。
“三位一体”搭建平台强势推进。“人大信访无小事。要跳出信访看信访，跳出信访抓信访；要不断探索信访工作新机制，切实维护信访人合法权益。”青州市人大常委会主要领导对如何做好人大信访工作一语中的。青州人大牢固树立“人大信访无小事”的工作理念，建立了以人大信访室为中心、办公室和法制委为“两翼”的“三位一体”信访工作格局，成立了信访工作领导小组，实行常委会领导轮流接访制度，每周由一名常委会领导带班接访，现场办公。此外，市人大常委会制定了《信访办理规范》，对信访案件的处理原则与要求、处理程序、跟踪督办等作了详细规定，使信访工作实现制度化和规范化。
“部门联办”运用制度强化责任。青州人大高度重视与“一府两院”的沟通与协调，建立了联席会议制度，每季度召开一次联系会议，分析当前信访趋势，制定预防措施，研究重点信访案件和办理过程中遇到的问题；针对矛盾突出、影响面较大的诸如劳动争议、土地承包、拆迁纠纷等群体性上访案件，市人大常委会及时召开联席会议，启动重大信访案件快速反应机制，及时研究解决问题的对策，给信访当事人满意答复。实行重点信访案件跟踪督办制度，即信访案件办结后，由信访室以书面形式向上访人反馈办理结果，听取上访人对办理结果的意见；对在信访案件办理过程中，承办部门领导不重视、措施不得力、办理不及时的，定期通报批评；对落实不到位的，跟踪督办，以制度强化责任，切实做到案结事了，确保办结实效。
“书面说理”情法并举化解纠纷。青州人大实施办案说理制度，发挥“导流渠”作用。对属于政府职能部门处理的，建议上访人向有关职能部门反映，并帮助他们解决；对一些应由司法机关处理的，即帮助他们通过法律程序解决；而对于一些司法机关已经处理，当事人认为处理不公的，常委会尽量做好说服教育工作，力争使其息访，变“信访”为“信法”。为使没有及时得到赔偿的上访案件被害人及时得到救助，青州人大探索建立了人大主导、政府牵头、社会参与、法院实施的“特案救助基金”制度，目的是使到目前为止，该基金已筹集到救助基金50多万元，先后对10名被害人发放救助基金13万多元，帮助他们渡过难关，起到了良好的法律效果和社会效果。
烤烟工作无小事 第7篇
在xxx村有一个人的名字经常被人们挂在嘴边，认为他是一个合格的共产党员，是一个优秀的新农村建设指导员，他没有惊天动地的事迹，但他在为做好本职工作无私奉献着，他没有掷地有声的豪言壮语，没有惊世骇俗的丰功伟绩，但他在平凡的岗位上做出了骄人的成绩，他为xxx的烟草事业发展殚精竭虑，他用自己的实际行动诠释了“烟草人”的丰富内涵，他就是xxx镇xxx村新农村建设指导员——xxx。
他50多岁，中等身材，在xxx镇xxx担任新农村建设指导员的一年，是难忘的一年，也是过的比较有意义的一年。到了xxx村之后，发现烤烟种植也是xxx村的支柱产业之一，他顿时觉得喜出望外，心想自己一定会尽自己的绵薄之力，为xxx的父老乡亲们做点什么？
他下去的时候是3、4月份刚好赶上烤烟移栽工作，xxx虽然种植烤烟已经有好多年的历史，但是种植面积较小，经验不足，最多的时候全村也就种植了50多亩。2012年xxx烤烟种植面积由原来的50多亩增加到293亩，而且是连片种植，新增烟农较多，经验缺乏，让烟农们感到无所适从。于是他和村委会领导干部商量决定，组织烟农参加烤烟种植技术培训会，由他来主讲。会上，他不但从烤烟种植的各个阶段进行了技术传授及精心讲解，同时还分析了烤烟种植给烟农带来的可观收入。烟农们都听得津津有味，并对烤烟种植充满了信心。
他除了做整个村的烤烟技术指导员以外，还挂了1户烟农叫xxx，今年烤烟种植面积50亩，是本村最大烤烟种植户，在烤烟移栽过程中，虽然是老烟农，但是因为时间紧，种植面积多，20多天就要移栽结束。为了加快移栽进程，他负责烤烟移栽技术指导，每天带着20多个人早上7点出工，晚上8点多钟才收工，天天在田间地头和杨朝水家同吃、同乐、同劳动。
他在中耕培土过程中义不容辞的抬着锄头到烟地里给烟农做示范，挨家挨户做指导，在他的精心工作下，xxx烤烟长势很好。在采撷、烘烤阶段，正遇上雨水较多的8、9月份，他仍然风雨兼程的穿梭在烟田与群集烤房之间，耐心细致地做烟农的烟叶采撷和烤烟烘烤技术顾问。在分级扎把及销售过程中，他挨家挨户到农户家中，手把手交他们怎么才能把不同烟叶归类分级，怎么才能在打包过程不伤损烟叶，给他们一一讲解，一一做示范。在他和烟农们的共同努力下，xxx的烤烟种植创收入90多万元，烟农们的生活得到了很大程度的提高，他也由此收到了烟农及党员干部群众的一致好评。
班级管理无小事 第8篇
在一节练习课上, 坐在第一排的小骜不耐烦地扭来扭去, 我正在琢磨着讲完最后一题后提醒他安静下来, 却发生了意料不到的事情。就在小骜又一次转身时, 后排的小佳将自己的课桌往后一拉, 并生气地瞪着他。谁知小骜早已将身体的重心靠在小佳的桌子上, 并将脚插在了自己的凳子里面, 小佳这一拉不要紧, 小骜身体失去重心, 往后倒了过来, 一下子重重地摔在了地上。这突如其来的巨大响声令教室里霎时安静, 而后一阵哄堂大笑。我忙扶起小骜。
待教室里恢复安静以后, 我也整理好了思绪, 想先处理好这件小事, 让孩子们安心听讲。我微笑着说:“刚才, 你们只是看到小骜摔倒了, 一定不知道这是小佳的功劳’吧。”望着孩子们疑惑的眼神, 我又说道:“小佳可是一个聪明’的孩子。小骜一直往后靠, 顶着她的桌子, 小佳很聪明’, 也很大度, 就将桌子往后一拉, 给他让了很大空间。你们看, 小骜居然兴奋地倒下去了。”学生又一阵笑声, 小骜则羞愧得满脸通红。
看着略有些得意的小佳, 我的神情严肃了下来, 将“聪明”二字写在黑板上, 并加上了一个大大的引号:“可是, 老师刚才说的聪明是带引号的。”望着疑惑的孩子们, 我语重心长地说:“同学上课走神儿, 甚至打扰到自己时, 应当提醒他, 但是, 小佳这样的提醒方式可不好。这是一种故意的行为, 致使小骜摔倒。这种行为, 比无意间打扰同学更不好, 因为你是有意使他摔倒的。”
听完此事, 学生们严肃起来。我又猛然间记起和一位女生聊天时她告诉我的事, 于是说:“小彤, 你来讲讲猛然坐在地上还会发生什么意外。”小彤茫然地站起来, 我眨着眼睛提醒她:“就你们跳舞班的事呀。”一听此言, 小彤有些忧虑地讲起来。她们舞蹈班有个女孩舞跳得非常好, 有一天练习下腰时, 不小心脚下一滑, 坐在了地上, 结果摔断了尾椎骨, 从此再也不能跳舞了。更糟糕的是, 尾椎骨恢复很慢, 现在上课坐凳子时都不能坐满, 否则很疼。听了发生在同龄人身上的事, 孩子们有些震惊, 小佳和小骜更是面面相觑, 站起来不好意思地向对方道歉。这时, 下课铃响了起来, 但我不后悔还有一道题没有讲完。
不过, 令人欣慰的是, 从此, 我班的孩子再也没有出现过类似的恶作剧, 因为, 谁也不愿意再成为带引号的聪明孩子。
有时候, 事情可能会因老师随口的一句话而改变。还记得我刚参加工作的时候, 在一所农村小学任教, 学校条件比较落后, 冬天取暖是在教室里生火炉, 我自己也在学校宿舍住。刚上班, 学校分配我任教二年级语文, 兼班主任。一个冬天的早上, 我在宿舍还未梳洗完, 一群学生已拥到我的宿舍门前, 叽叽喳喳地议论着。更有孩子喊了起来:“王老师, 快来看, 煤炉的烟囱倒下来了。”年少的我听了觉得十分好笑, 随口说:“倒了就扶起来。”
紧接着, 我看到了从教十几年来一直铭记在心的一幕:一大群七八岁的孩子, 像是得到了圣旨一样, 一边调头向教室跑去, 一边兴奋地对后面赶来的孩子喊道:“王老师说扶起来, 扶起来!”我觉得好笑又好奇, 随后赶到教室。映入眼帘的是令我吃惊的一幕, 只见几个个子高一点的男孩子, 正在小伙伴的帮助下, 爬上桌子, 摞上凳子, 七手八脚地安装歪倒的烟囱。火炉里刚生着的火跳动着蓝色的火焰, 孩子们在用帽子、手套包裹发烫的烟囱。我一下惊呆了, 赶忙制止了孩子们, 请其他老师过来, 帮忙安好了烟囱。
诚信无小事 第9篇
2016年5月11日，媒体报道了一则女白领拖欠36元出租车费，被出租车司机“人肉”找到单位，因此被开除的消息。这件事立即在朋友圈内热传，引发了不少关注。有网友评论，“36元车费小到可以说是忘记，大到可以上升到本质是一个贪小便宜的人”。但也有人为这个年轻女白领鸣不平：“难道一个白领会故意不付一笔小小的打车费？”职场专家指出，职场诚信无小事，即便是私人事件，也可能影响职场发展。
素材聚焦 拖欠车费被开除
专车司机吴师傅搭载一名年轻女白领回公司，开到目的地之后，女孩说下车后用手机付款36元车费，可直到第二天，吴师傅也没有收到车费。他打了好几次女孩叫车时使用的手机，都没人接听。巧的是，又有人叫了吴师傅的车，到此前那个女孩的公司，于是吴师傅索性找到公司前台，拿着手机号找这个女白领。HR经理接待后，真的通过手机号找到了那位没付车费的女员工。车费补交后，事情的另一个结果出乎吴师傅的意料，女白领马上被HR开除了。
素材链接 要“拘”小节
“职场诚信无小事，各种细节体现的正是职业操守。”前程无忧首席人力资源专家冯丽娟指出，绝大部分企业对职业诚信的要求非常高，特别是研发、财务、管理等特殊岗位，更加谨慎，员工工作过程中的诸多细节都在考察范围之内。“简历造假、公私不分、不守时、不注意保密等，往往是一件微妙的小事，就会影响职场的发展。职场人切不可因一些‘无心之过’，而登上诚信黑名单。”
【考场仿真试题】对于女白领因欠36元車费被开除一事，你有什么看法？请写一篇150字左右的微评论。
【范文示例】女白领因欠36元车费被开除，这则消息让人感到满满的痛惜。几十元的车费和难得的工作岗位，这绝不是等价的抵偿。就欠车费这件事而言，当事人虽然也算不上十恶不赦，但却是一个糊涂的人。中国人爱讲“不拘小节”，但有些事情没有“小节”，但凡涉及都是大事，比如爱国，比如诚信。人以信为本，无信不立。身在职场，做一个诚信的人，能赢得更多的机会与尝试。希望你我能在诚信问题上踏踏实实，勤勤恳恳，不为一时糊涂事，只做平生实诚人！
其他适用话题 诚信；细节；契约精神；因小失大
安全工作无小事 第10篇
安全工作无小事，要警钟长鸣，常抓不懈，要始终绷紧安全工作这根弦，任何时候都不能放松。特别强调了对师生食堂、校内餐饮服务的卫生和防毒的重要性，以及实验室、计算机房、办公室、师生宿舍等消防重点部位的防范。要求在国庆放假前要切实做好安全自查工作，加大安全稳定工作的宣传力度，在放假期间必须安排专人值班，责任落实到人，加强巡逻，加强监管，保证国庆长假期间安全稳定。
文明无小事作文 第11篇
下面我来讲一件关于文明的事。有一次，我写好作业准备到爸妈店里去。从家里到店里要经过一条宽阔的马路。我走到半路，天突然变得黑沉沉，乌云密布。我加快脚步往店里赶。六月的天，小孩子的脸，说变就变，忽然下起了一阵大雨。
这时，我刚好走到十字路口。抬头一看，怎么是红灯，再往左右一看马路上一辆车子也没有，身边的叔叔阿姨都闯红灯走过去了。我刚抬起右脚想过马路，心想:做一个文明的人，怎么能乱闯红灯呢。于是，我连忙用两只小手放在头顶挡着雨滴，耐心地等着。终于变成绿灯了，我左右看了一下车子都停在那，就飞快地从人行横道走过，箭一般地向店里冲去。
安全无小事作文 第12篇
我们经常遇到或者目睹火灾。每每看到报道里那漫天的红光，滚滚的浓烟，惊惶失措、四处逃命的人群时，我们总是打心眼里感到生命的脆弱，而后又深深地为他们惋惜、心痛。20xx年漳州市XX县那场火灾依然如梦相随于我的内心：一条生命的香消玉殒。不禁引发了我的思考：一个知名大学的学生，竟连基本的安全自救常识都不懂，还有什么比更令人感到沉痛呢？可当沉痛过去之后，我总情不自禁地想：如何才能不再让悲剧重演呢？唯有学自救方可行。
首先，我们必须谨慎行事，切勿在房内、仓库等干燥的地方摆放过多易燃易爆物品，更不要把“玩火”当成一种乐趣，家里要准备正规灭火器，防止意外发生。其次，当火灾发生时，要保持镇定，及时拨打119，求助于专业消防队。如果火势较小，则用灭火器、水等迅速扑灭火源。如果火势较大，则用湿毛巾捂住口鼻、淋湿衣服防止吸入浓烟，俯身低首地往安全安全通道逃窜，当浓烟弥漫、楼道堵塞无法通行时可利用窗帘、床单等撕开、制成绳索，沿墙从窗口滑下，逃离火场；也可以选择向高层躲避，以喊话、招手等方式向他人求救。切勿像材料中店主女儿那般，停留在烟雾弥漫的地方，吸入过多毒气。最后，要保持头脑清醒，不能太过重视金钱，要知道，生命才是最宝贵的！
教学工作无小事 第13篇
一、教学工作的三点认识
首先, 要对教学工作有高度认识。即充分认识到教学工作是对人进行培养教育的最重要工作, 是关系到学生们切身利益的工作, 是关系到我们国家未来人才建设、人群素质的工作。只有从这个高度出发, 才能认识到高校教学工作在高校里的重要性, 才能把握好科研与教学的关系, 才能理解国家教育部对全国高校进行教学评估的重要意义, 才能自觉地做好各项具体的教学工作, 自觉地把“迎评”工作融入到日常的教学工作之中, 才能真正达到“以评促建, 以评促改, 以评促管, 评建结合, 重在建设”的目的。
其次, 要正确认识教学工作与教学评估的关系。有人认为教学评估冲击了教学工作, 劳民伤财。其实两者并不矛盾, 不是对立的关系。评估目的和意义是促进高等学校及主管部门进一步重视教学工作, 加大教育资源配置的力度, 改善教学条件, 加强教学建设, 深化教学管理, 提高教学质量, 保障学生的受教育权和切身利益。评估的实质是检验“三个符合程度”: (1) 学校的发展目标与两个需要 (社会需要, 学生全面发展的需要) 的符合程度; (2) 学校教育资源的配置 (包括人、财、物) 与学校发展目标的符合程度; (3) 学校的教学效果、人才培养的质量与本校的人才培养目标相符合的程度。由此可见, 评估有利于促进教学工作开展, 有利于教学工作向规范化发展, 有利于教育教学质量的提高, 而不是阻碍教学工作, 评估工作和教学工作是相协调一致的, 前者是推动后者的一种手段。
第三, 要认识到教学工作的常不足性。教学工作“没有最好, 只有更好”。高校教学工作庞大而细化, 难免有一些问题存在, 旧的问题解决了, 新的问题又出现了。因此, 在教学工作检查中, 常常是表扬得少, 批评得多。但正是这种“检查———改进———再检查———再改进”的过程, 推动了教学工作的进展, 促进了教学质量的提高, 逐渐形成学校办学历史文化的积淀。所以, 在教学工作中, 出现一些问题并不可怕, 关键是要及时发现问题、解决问题, 以保障教学秩序的正常进行。
二、课堂教学无小事
课堂是教师的舞台。老师的性格、脾气、秉性等都会对学生产生影响, 老师的语调、行为、形象等都会给学生留下印象, 甚至老师在课堂上的一言一行都有可能影响到学生的一生。因此老师在课堂上言行, 一定要慎重。
有些人上课的随意性很大, 认为晚几分钟上课或早几分钟下课都是“小事”一桩, 所以时常发生迟到、早退、擅自变更上课时间甚至不来上课的现象。其实, 这决不是“小事”, 是一种拖拉、散漫、不守时的风气。老师的拖拉、散漫会影响到学生, 高校大学生的拖拉、散漫会影响到未来的社会。特别是我们高师院校的学生大多又是未来的老师, 会影响到下一代, 这样一代又一代, 一批又一批地漫延开来, 将会形成我们整个社会的拖拉、散漫、不守时的坏风气, 影响我们国民整体素质。这决不是骇人听闻的剖析, 这是实实在在的道理。
有的教师认为, 上课与评定职称关系不大 (够工作量即可) , 费时费力 (改作业、带实验) 报酬又不高, 不如搞科研名利双收;或者认为教授、博士给大学本科生上课是“大材小用”, 所以时有发生教授不愿意给本科生上课。其实大家都明白, 教学工作是教师的最主要任务。所谓教授, 就是要“教学”、“授课”。真正的大师是经常性地给本科生上课的, 例如世界数学大师陈省身先生在90余岁时仍坚持给本科生上课。
教授给本科生上课大有益处: (1) 高职称、高学历的教师对学生有一种无形的吸引力, 可以提高学生的求知欲和学习兴趣; (2) 教授知识面较广, 可以把当代最新的科研成果和自己的成就溶入在课堂教学中; (3) 一般来说, 教授教学经验丰富, 业务能力强, 讲课效果好, 教授上课能普遍提高教学质量。
三、规范教学无小事
教学工作有着严密的程序和环节, 有着自身的教育教学规律。教学工作的各个环节看似“小事”, 却环环相扣、节节相连, 如授课的过程有备课、讲授、实践 (验) 、批改、复习、指导、考试 (查) 、评讲等八个环节, 每个环节都必不可少, 且要规范。所以教师除了具有专业知识以外, 还必须具备教育学、心理学、教育法规等知识, 具备一定的教学实践经验和教学技能。这些正是我们高师院校与综合性大学的主要区别所在。但是近年来, 由于教育形势的快速发展, 精英式高等教育已转向大众化教育, 综合性大学也可培养师范学生, 师范院校也可招收非师范学生。高校的不断扩招, 随之带来了巨大的教育压力, 师资匮乏、教学任务重、新教师的培养不到位等, 使得高校的教育质量存在着下降的危险。
现在授课过程的八个环节人们较重视的只剩下讲授、考试两个了, 且还不规范。其实每个环节都必不可少。如备课写教案, 要找出重点、难点和关键, 选择授课方式、组织课堂语言等, 这是授课的首要环节和前提。可以说备课备不好, 上课也上不好。但目前有的老师轻视这个环节, 上课时只拿本教材 (或者PPT) 念一念而已, 不能按要求带齐“五大件” (教材、教案、教学计划、教学过程进度表、学生名单) 。除此之外, 备课还应该要备学生, 即了解学生的接受能力、性格特点, 甚至不同学生的不同知识基础和思维创新能力等, 以便因材施教, 分层次培养。但有的老师给学生上了一学期课也叫不出几个学生名字;有的老师上课时脸朝着天花板, 不看学生表情, 只顾自己讲课;有的老师不带领学生做实验;有的老师不给学生布置作业;还有的老师不给学生辅导、答疑、讲评;而有的老师则给学生“辅导”得过分, 把考试的原题都给学生讲解了;有的老师在考试之后改卷子时不按标准给分, 随意性大, 不做试卷分析;甚至个别道德不良的老师拿考试成绩做交易, 强行向学生推销物品等。这些教学中的件件“小事”, 积累起来, 势必影响高校教学质量和人才的培养。
四、实践教学无小事
实践教学在高校中主要包括实验教学、实训、实习、科技文化创新和毕业论文 (设计) 等内容。教育教学工作的质量, 主要体现在学生的实际动手能力、综合应用基本理论与基本技能的能力、改革与创新能力等方面。这些能力既要在实践教学中体现, 又需要通过实践教学得到培养与提高。
实验教学在中学阶段仅是理论教学的辅助教学, 但在大学里, 特别是理工科专业, 实验教学是重要的、独立的一种培养学生动手能力和创新思维的手段, 理工科教学离不开实验。纵观近几百年的每一项科技进步也都离不开实验。因此, 实验室的开放情况、实验室建设和生均占用教学仪器设备值的情况、有综合性和设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例及效果、实验开出率达到教学大纲要求的情况等四项内容是重点观测内容。一般高校都重视实验室建设和仪器设备费的投入, 如我校每年都投入上千万元的实验设备购置费, 大大改善了实验设备的硬件条件。但实验室综合效益和实验技术人员的数量、能力及积极性等有待进一步提高, 学生们参与实验教学的主动性、能力性、自觉性等也有待进一步提高。
实习可分为教育实习和专业实习, 师范类学生需要进行教育实习, 非师范类学生需要进行专业实习。我校曾是传统的师范大学, 为浙江省基础教育做出了巨大贡献, 历来对教育实习非常重视, 至今仍由教师统一带队与实习学生吃住在同一实习学校, 手把手地进行教学传、帮、带。但目前在实习中存在着很多问题, 如愿意接纳教育实习的学校越来越少, 实习经费支出越来越大, 缺乏富于经验的带队老师等。对于非师范类的专业实习, 更有待于加强与社会的接触, 与厂矿与企业的沟通, 共建实习场所和实习基地。例如, 我们行知学院外聘了200余位企业家和老总作为兼职教授, 举办了15期“校企合作特色班”, 让学生提早进入企业实训实习, 实现学校与企业直接对接。
毕业论文 (设计) 是对各高校教学质量考评的重要依据之一。浙江省教育厅也明确指出:毕业论文 (设计) 是衡量各高等院校教育质量的唯一标准。由此可见, 学生毕业论文 (设计) 的写作决不是一件“小事”。毕业论文 (设计) 的写作有利于学生创新能力的培养, 是对毕业生掌握知识的全面检验, 是对学生从事科学研究的初步训练;毕业论文 (设计) 的写作不仅需要写作知识, 更需要扎实、系统的专业知识、阅读能力和资料检索能力, 同时还需要正确的世界观、方法论和思辨能力。但是, 有的师生把毕业论文看成教学工作之外的“小事”, 抱着走过场的心理来对待, 这样自然写不出好的毕业论文 (设计) 。另外, 还存在着毕业论文 (设计) 的格式、要求、标准等不规范现象, 这些也影响了毕业论文 (设计) 的质量。
五、几点建议
第一, 加大教学中心地位的宣传力度, 形成一种氛围。学校要把教学上的相关文件、条件、要求、奖罚制度及迎评的相关材料等统一编印成册发给大家, 达成共识:教学工作无小事。第二, 加强教学艺术的培训与培养, 特别是对年轻的新教师举办培训班, 恢复过去高师院校中的教研室活动功能, 请教学经验丰富的老师担任相应课程的负责人。第三, 加大奖惩力度, 同科研工作一样, 对教师教学也进行四级梯队人才工程建设。第四, 根据教学目标和学生选择进行定位培养, 分类分层次进行教学。如可将学生分为三类: (1) 考研和准备进一步深造的学生为一类; (2) 具有教学技能准备当教师的学生为一类; (3) 具有一定基础知识和专业知识准备从事科技、文化工作的学生为一类。第五, 加强教学过程的规范性管理, 修正或制定相应的教学工作规范标准, 高度重视毕业论文 (设计) 的写作, 提高实验室的利用率, 加大实习经费投入, 充分发挥校友资源优势, 建立较牢固的实习实训基地。
摘要：本文从教学工作的重要性、常不足性和评估工作关系的角度, 提出了教学工作无小事, 包括:①课堂教学无小事, 上好每堂课是教师的天职;②规范教学无小事, 按照教学过程的“八个环节”教学;③实践教学无小事, 高度重视实验、实习、实训和毕业论文 (设计) 工作, 并给出了几点意见。
女人更年无小事 第14篇
烦恼的不只是谢女士一个。相关调查发现，更年期妇女中焦虑症状的发生率为38．2％，其中轻度占41．46％，中度为35．37％，重度为23．17％；由于卵巢功能的衰退，37．7％的人性生活质量下降，21．8％的人出现性交不适。
有关专家指出，更年期妇女的保健问题已远远超过了妇科常见病的防治范围，而最容易困扰她们的心理问题和性功能问题又往往让人难以启齿。北京协和医院的林守清教授强调，更年期女性临床上会出现相应的多学科相关的异常表现，因此更年期问题是涉及多学科、多层次的综合医学问题。更年期妇女的健康问题不仅影响女性本身，也冲击着家庭乃至整个社会，要按生物－心理－社会医学模式进行研究与干预。
相比于本文开头的谢女士，生活在上海市徐汇区的王太太就幸运得多了。当潮热出汗、失眠、焦虑等现象开始频繁出现的时候，王太太及时得到了地段医生的指导。合理营养、适当运动、充分睡眠、保持心理平衡、维持标准体重、合理使用激素、保持和谐的性生活，这些都是王太太在社区开展的更年期健康教育活动中所获得的知识。经过几年的努力，上海市已经形成了由217个社区医院的保健医生和2200多名社区支持组织成员构成的更年期保健工作网络，提高了更年期妇女的生活质量。
然而我国的更年期保健工作依然任重道远。卫生部继续医学教育项目“女性生殖内分泌性激素补充疗法”培训班的一项调查显示，在40岁以上的妇产科门诊病人中，80％是因更年期或相关症状前来就诊：尽管参加培训的医生中96．7％的人认为有必要开设更年期专科门诊，但只有10．6％的医生接受过有关女性更年期的继续教育。有关专家指出，由于专业人员不足及专业设备缺乏等原因，在我国普遍开设妇科内分泌更年期门诊存在一定难度。
孩子无小事美文 第15篇
一般人认为小孩子的事都是小事，没什么大不了的，基于这种观念很多家长常常忽略孩子的感受，按照自己的意愿行事，其实这是非常不对的，这对孩子的心理成长有着非常重要的影响。
当然，说孩子的事是小事，是指除了吃喝拉撒睡生病等身体成长以外的事，因为家长们对这一块可很少有人不当回事，相反有些家长则太当回事，都弄得过分了。至于孩子的意愿、想法、感受，孩子对世界对人生的认知方式，孩子的玩耍孩子的梦想等等，则统统不被家长当做太大的事。即使是当回事，也是以大人的意愿、想法、感受，大人对世界对人生的认知与理解，大人的梦想，去理解孩子要求孩子安排孩子的。孩子没有能力反抗，只好忍受，只好服从。
然而，这样做的负面效应是：孩子正常的心理成长会受到严重干扰，从而留下被扭曲的痕迹。孩子从小到大，每个年龄段的成长需要是不一样的，就如同他身体的成长，每个年龄段所需要的营养都是有分别的，(比如婴儿期必须喝奶)过于缺乏的供给，势必造成发育不良，形成心理疾病的累积，造成无法挽回的影响，有的甚至会留下终生的遗憾。
有一位家长，因为自己工作的关系，在短时间内给孩子转了四次幼儿园，就把孩子当成了“皮球”，踢过来踢过去，最后就把孩子的.心理“踢”出了毛病，吓得孩子不敢离开妈妈的身边，不敢上幼儿园，上了幼儿园又不敢回家，没了安全感，弄得什么事都不知所措，家长才真的害怕了。为什么呢，因为孩子每到一个新的环境，都要进行生存秩序的重建，当他的新秩序还未建好的时候，他的安全感就不会到来，而频繁的转学更换新的环境，导致他的秩序始终无法建立，内心一片紊乱，因此没有安全感，出现心理障碍，行为障碍。在这个例子中，家长始终以自我为中心，没有考虑孩子的感受，或者说是根本就忽略了孩子的感受。
司空见惯的是，很多孩子为了达成自己的意愿，会缠着家长不放，比如去买几颗漂亮的弹珠;去揪一把狗尾巴草;去小水塘里看蝌蚪;去河边挖沙子------能不能满足孩子的心愿，取决于大人的时间、意愿和心情，因为这些在大人看来都是微不足道可有可无的小事。但从孩子的角度讲，他还没有亲身经历或者经历不足的事情，就是他当下最需要的，也是成长中不可或缺的营养，对他的生命体验有着非常重要的意义。也许他根本说不清，但感觉很需要却是非常清楚的，其表达非常简单，就是我要或我想，加一个字就是我就要或我就想-----孩子缠着大人不放，大人就想尽办法说服孩子不要去做，如果不行，就强制，或者连哄带骗转移孩子的注意力。其实，这样看来大人的目的达到了，但是，有谁看到孩子心中无形的空缺呢，像伤痕一样留了下来，诉说着悲哀和贫乏。请问这样的成长能丰满吗，能茁壮吗，能没有遗憾吗?人生就是这样，生活过而超越，不能超越就说明还没有体验的足够，还没有达到从量变到质变的转化与提升。我有一个同事的儿子，在很小的时候，喜欢在雨天出去踩水，跟妈妈要一双靴子，可是妈妈不给买，并坚决不让他出去踩水玩，说那样会弄湿了衣服，结果，到了儿子长大了，都结了婚了，还是屡次提起这件事来抱怨妈妈，让他的童年留下伤痛和遗憾---------，当妈妈意识到这件事情处理的不对时，却再也无法弥补了。
科学研究表明，孩子越小越要尽量满足他的需求，才能最大限度地让他建立对这个世界的信任，就像小树的根扎的越深越牢固，才能不怕风吹雨打长成栋梁之材。
一般来说，孩子小确实谈不上什么远大的理想，他们也不会为遥不可及的未来去做什么打算。所有的事情不过是围绕着孩子的生存主题所产生的一些本能欲望：很想吃的东西，很喜欢的玩具，很好奇的事情等等，孩子们都是为了得到眼前利益，去做本能的争取和诉求，比如为妈妈的一个拥抱，爸爸一个鼓励的眼神，别人的一句夸奖，为一张特别喜欢的纸牌，甚至为一块好吃的巧克力------去努力付出努力学习。这也正是孩子们的单纯可爱之处。
当然，什么都不是绝对的，一味的溺爱，无原则的满足也不会有好的结果。孩子渐渐长大，很多事就可以慢慢地协商了。所以，真正爱孩子的父母，一定会关注孩子真正的心理需求，而不是盲目地粗制滥造生搬硬套。就像有人说的用锄头去雕刻一块玉，只会毁了这块玉。在任何情况下，妥善保护孩子正当的精神需求是不变的法则。
