本科药学毕业生论文（精选6篇）
本科药学毕业生论文 第1篇
分析改善药学本科毕业论文质量的建议论文
对于药学高等院校而言，毕业论文是本科教学任务中的重要组成内容，其质量也在很大程度上反映了高校的教学水平。十余年来，药学高等院校为提升毕业生的整体素质和毕业论文的质量，在论文的选题（如不再允许撰写综述型文章和调查报告）、书写的格式、涵盖的内容（如需包括综述和英文文献的翻译）、答辩的模式等多个方面进行了规范，使得毕业论文的整体水平有了较明显的提高，学生运用所学知识解决问题的应用能力和实践技能也在毕业课题的完成过程中得以强化，为他们走出校门，更快地适应自己的工作岗位奠定了良好的基础。然而，随着社会的发展和市场需求的变迁，药学本科毕业论文工作中的一些问题也逐渐地凸显出来。
一、药学本科毕业论文目前存在的问题
1.论文的选题和方案设计困难。论文题目的选择和实验方案的设计是完成毕业论文的最根本前提。尽管药学专业为理科专业，大学四年开设的实验课程所占比重较大，但学生基本是听从教师的安排，“老师怎么说，我便怎么做”，没有科研选题和设计实验方案的经历。自主选题非常盲目，要么缺乏创新性、没有实际价值；要么脱离学校现有的仪器条件、难以实现。同时，指导老师由于研究经费等原因，不愿意学生选择自己科研课题之外的项目，但自身的科研课题又有_定的深度和难度，交给本科生做又担心无法良好完成，最终造成毕业生选题难的尴尬局面。
2.指导老师资源紧张。现在很多药学高等院校在学生大二阶段便已开始实施科研导师制，但由于近年来高等本科院校普遍扩招，每年招收的学生均较多，专业老师相对于学生来说还是非常紧张，大部分学生并不能如愿找到自己的科研导师尽早开展课题研究。此外，毕业论文的指导老师大都是各高校中的骨干任课教师，除了每天曰常的教学工作之外，还要进行课题的申请和实施开展、文章撰写、结题等工作。再要为学生毕业课题的设计、试剂药材等的购买、实验操作、论文的撰写事无巨细地操心，实在是身心疲惫、力不从心，因而从内心上也不愿意进行毕业论文的指导。
3.毕业生考研、就业压力的冲击。随着高等教育的普及，本科毕业生越来越多，出现了僧多粥少的场景，这使得毕业班的学生不得不向更高的学历挑战，每天在图书馆、通宵教室为考研而拼搏着，没有心情顾及毕业论文的设计和实验；这个学期也有不少医院、医药企业或公司来学校招聘或做校园宣讲会，很多学生都会积极参与以求取面试的机会。写论文也是心急火燎，到要交了临阵磨枪，故而难以有效保证毕业论文的质量。
4.毕业生综合应用能力不强。毕业论文的完成过程可以说是对大学生四年学习的一次综合检验，不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，更重要的是反映了学生对专业技能的灵活运用程度。就目前情况来看，学生的文献检索能力尚显欠缺。虽然《文献检索》这门课程作为必修课已在药学专业的大二学年安排，然而真到了学生要利用文献检索工具来设计和撰写毕业论文的时候，却发现所学知识早已经遗忘得差不多了，都不知道如何充分利用维普、万方等数据库，更不用说是查阅外文文献了，部分学生甚至向指导老师索要英文文献供他们翻译，让指导老师哭笑不得。
此外，药学专业的论文，不仅需要查找大量的文献资料，更重要的是必须学生自己积极主动地进行实验才能完成科学研究。然而学生在开展实验过程中，往往只是把它当成一个任务来应付，缺乏热情，不愿意花费时间和精力开动脑筋思考实验设计的原理和依据，一旦实验过程中出现了问题，第一时间就去问老师。缺乏独立思考解决问题的能力，这也是教师在指导毕业论文的过程中最有感触的_件事情。
二、改善药学本科毕业论文质量的对策和建议
1.论文的选题仍以教师的科研课题为主体。由于在短期内药学高等院校提供给学生毕业论文的经费不会有明显增加，除少数较优秀的学生自选课题外，指导教师的科研课题仍将是学生毕业论文的`主要来源。针对教师科研课题难度偏大、本科生难以较好胜任的局面，教师一方面可以将课题分解成小的子项目，另一方面可让研究生担当其中的良好中介。让学生跟着研究生做课题，既解决了毕业生论文选题难的问题，也让学生有研究生更直接、更全面的指导和帮助，能更好地了解实验的目的、设计原理等，能较为有效地完成实验和论文。
2.从校外引入指导老师资源。除医药高等院校的教师外，不少医药企业、药检所等科研院所也在开展与药学相关的科研工作，由于这些单位编制人员少，对药学实习生的需求十分迫切。高校应搭建好他们与学生之间的桥梁，让学生与企、事业单位间相互熟悉和了解后，实现学生与指导老师之间的双向选择。让企、事业单位的科研人员担任学生毕业论文的指导老师，不仅大大扩充了指导老师的资源队伍，减轻了在校教师的负担，让他们有更多的精力指导学生；而且也可扩展学生的视野，让他们尽早接触校园之外的社会，为今后更好地适应工作岗位奠定基础。
3.合理安排时间，给予二次答辩的机会。针对毕业生考研、就业压力的影响，学校可引导他们合理安排时间，利用大三的暑假完成文献综述和外文翻译。并适当提前不参加考研、准备直接就业学生的答辩时间，让他们尽早开展实验；对于考研的学生则将答辩时间放在考研结束之后的两三个月，即给予二次答辩的机会，让这部分学生可以安心复习考研，等到考试结束后再全身心投入到毕业论文的工作中。
4.提升学生的综合应用能力。学生应用能力的培养是几年大学生涯的积累，因此，要提升学生这方面的素质不是_朝_夕就能做到的，如何激发学生的学习兴趣、加强他们的实践动手能力是药学院校在教学过程中始终要关注的问题。在毕业论文设计之先，学校可以通过组织讲座等形式让相关的任课教师再系统地辅导一下学生如何充分使用检索工具，指导期刊文献特别是外文资料的查阅；学生也应重新翻阅《文献检索》等相关教材，回忆起遗忘的知识点，以提高检索能力。对于学生而言，应明确毕业论文也是自身专业学习中非常关键的部分，是自己走上工作岗位前的一次实战演练，从课题的选题、设计、实验操作到论文书写一定要认真对待。在实验过程中要不断思考如何做、为什么这样做的机理和原因，而不是糊里糊涂只当是赶紧把任务完成。同时，在做实验的过程中难免会遇到问题，应先自己思考该如何解决，然后再和指导老师或研究生沟通、商议或解答，在操作过程中遇到失败也是很正常的事情，要认真分析出错的原因，不要气馁，端正态度带着问题重新来过，以获取最终良好的结果。
5.强化对毕业论文的过程管理。针对前面提到的部分学生在临交毕业论文终稿时，才会绞尽脑汁拼命撰写的情况，学校通过宣传并落实好导师的选择、开题、中期检查、终稿递交、答辩等每一个环节，可以较好地杜绝这一现象的发生。在毕业论文工作的过程中，学校可以抽查的方式对学生进行开题报告、外文翻译、文献综述、实验进展情况等检查，以督促学生和老师按时完成各个阶段的任务，最终保证毕业论文的优质完成。
本科药学毕业生论文 第2篇
为了进一步规范毕业论文的撰写，提高本科毕业论文（设计）质量，特制定本规范。
一、毕业论文（设计）内容组成
本科毕业论文应包括以下几个部分：
l、论文封面（可下载，统一用A3天蓝色皮纹纸打印，可参照样板）；
2、缩略词表(必要时)；
3、目录；
4、摘要（中、英文）；
5、关键词（中、英文）；
6、正文；
7、注释；
8、参考文献；
9、综述；
10、致谢；
11、附录（必要时）；
12、诚信声明（可下载）。
二、毕业论文（设计）的撰写要求
1、题目
结合毕业实习确定选题，理论与实际相结合，必须有实际的数据，论文题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20个汉字。如有特殊要求，可加注副标题。
2、摘要
论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要约300个汉字，英文摘要应与中文摘要基本相对应（约250个词）。
3、关键词
关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量为3～5个（不超过5个）。
4、正文
正文一般包括前言、正文主体、结束语三部分。前言应说明本课题的意义、目的、主要研究内容、范围及应解决的问题。正文主体是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。在结束语中，应实事求是地评价论文的优缺点，以及提出有待研究或进一步讨论的有关问题。
5、注释
正文中引用他人的观点及原话、主要数据等必须注明出处，有需要解释的内容，可以加注说明。
6、参考文献
参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。必须阅读与毕业论文密切相关的参考文献10篇以上（其中至少两篇外文参考文献）。参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
7、附录
根据论文的内容要求，确定是否需要附录。包括放在正文内过分冗长的公式推导、以备他人阅读方便所需的辅助性教学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、缩写、程序全文及有关说明等。
三、毕业论文撰写格式
1、毕业论文按学校规定要求，一律用A4纸单面打印。
统一采用单倍行距，标准字符间距。页面按上边距2.5cm、下边距2.5cm、左边距3.5cm、右边距2.5cm。
2、毕业论文封面格式（可下载统一格式，统一用A3天蓝色皮纹纸打印，可参照样板）
3、论文摘要、关键词格式：（1）中文在前，英文在后。
（2）中文摘要标题为加粗宋体小三号字，居中；段前、段后各空一行。摘要正文宋体小四号。中文关键词字样加粗宋体小四号，关键词正文用宋体小四号，关键词间用2个空格间隔。
（3）英文摘要“Abstract”字样用加粗宋体小三号，居中，段前、段后各空一行。英文关键词“Keywords”字样用加粗宋体小四号，关键词间用2个空格间隔；英文摘要和关键词用Times New Roman字体12号。
4、毕业论文正文格式：（1）标题：
各层标题均单独占行书写。一级标题编号为“一”、“二”、“三”等，序号顶格书写，后空一格写标题，用加粗宋体小三号；二级标题编号主“1”、“2”、“3”等，序号顶格书写，后空一格写标题，末尾不加标点，用加粗宋体四号；三级标题编号为“（1）”、“（2）”、“（3）”等，空两格写序号，后空一格写标题，用加粗宋体小四号。前言和结束语用加粗宋体小三号，居中。
（2）正文：
采用宋体小四号（英文用Times New Roman字体12号）。正文页不再打印论文题目。
（3）图：中文中所有图示须列明标题，并通篇统一编制序号，如全文篇幅较长，亦可按章编制。正文中与相关图示对应文字处须在括弧中注明“见图n”字样，图序及图名置于图的下方。字体采用五号宋体。
（4）表格：正文中所有表格须列明标题，并通篇统一编制序号，如全文篇幅较长，可按章编制。正文中与相关表格对应文字处须在括弧中注明“见表n”字样，表序及表名置于表的上方。表内必须按规定的符号注明单位。字体采用5号宋体。
（5）公式：公式书写应在文中另起一行。公式后应注明该公式按章顺序编排。
（6）标点符号：标点符号应遵守《中华人民共和国国家标准标点符号用法》的规定。（7）数字：数字使用应执行《中华人民共和国国家标准出版物上数字用法》的规定。
（8）注释：注释序号用①、②、③„，宋体五号字，设为上标；注释一般用尾注，即将注文置于正文之后，不可用夹注（夹在正文中注）。
5、谢辞格式：
“致谢”字样用加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行。谢辞正文用小四号宋体。
6、论文参考文献、注释格式：
参考文献和注释按在论文正文中出现的先后次序列出；参考文献的序号前空2格，并用数字加方括号表示，如［1］、［2］，空1格写文献内容。每一参考文献条目的最后均以“.”结束。
参考文献著录格式示例： ① 连续出版物（期刊）
［序号］ 作者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.例如：［1］袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报，2001，6（3）：26-28.② 著作
［序号］ 作者.文献题名[M]，版本(第一版不标注).出版地:出版者,出版年： 起止页码.例如：［3］ 刘国钧，王连成.图书馆史研究[M].北京:高等教育出版社，1979: 15-18.③ 报纸文章
［序号］ 作者.文献题名[P].报纸名，出版年-月-日（版次）.例如：［13］ 谢希德.创造学习的思路[P].人民日报，1998-12-05（10）④ 网站
［序号］ 文章名称，网站名称，网站地址，浏览最后日期.例如：［2］ 视频服务器综述，天极网，服务器专栏，http:///23.htw,2001.6.四、毕业论文（设计）资料的装订及保存
毕业论文（设计）按顺序装订成册后与审批表、开题报告书、中期检查记录表、指导教师指导记录表、指导教师评阅意见表、评阅人评阅意见表、答辩情况表及记录等、译文及原文复印件、工程图纸、程序等一起放入填写好的资料袋内上交二级院系存档。毕业论文（设计）的电子文档由二级院系分类汇总后刻录成光盘后统一存档。
样本：(封面统一用A3天蓝色皮纹纸打印，可参照样板)
本科毕业论文（设计）
(题目，居中，加粗小二号宋体)
学 院
专 业
年 级
学生姓名
学 号
指导教师
年 月 日
目录（加粗宋体小三号字，居中）
（空1行）
×××××××（宋体小四号）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)××××××ׄ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(页码)
摘要（加粗宋体小三号字，居中）
（空1行）
××××××××××××××××（摘要正文宋体小四号，300字左右）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
（空1行）
关键词：（加粗宋体小四号）××× ××× ××× ××× ×××（宋体小四号，3-5个）
（空2行）
Abstract（加粗宋体小三号，居中）
（空1行）
×××××××××××××（Times New Roman字体12号，250个实词左右）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
（空1行）
Keywords：（加粗宋体小四号）××× ××× ××× ××× ×××（Times New Roman字体12号，3-5个，与中文一一对应）
前言（或引言）
（加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××ׄ„„„。
一 ××××××（加粗宋体小三号，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。①（此为注释，注释序号用①、②等，宋体五号字，设为上标）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。××××（加粗宋体四号）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
（1）××××（加粗宋体小四）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
（2）××××（加粗宋体小四号）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
„„„„„„„„„„。××××（加粗宋体四号）
（1）××××（加粗宋体小四号）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
（2）××××（加粗宋体小四号）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。„„„„„„„„„„。
二 ×××××××（加粗宋体小三号，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„。
„„„„„„„„„„。
结束语
（加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）
×××××××××（小四号宋体）××××××××××××××××××××ׄ„„„
（空2 行）
[注释]（加粗宋体四号，前空2格）
① ×××××××（小四号宋体，序号与内容间空1格）××××××××××××××.② ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.„„„„„„„„„„.参 考 文 献
（单独起页，标题用加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）
[1] ×××××××（小四号宋体，序号与内容间空1格）×××××××××××××.[2] ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.[3] ××××××××××××××××××××××.„„„„„„„„„„.综 述
（单独起页，加粗宋体小三号字，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）
（综述内容格式，参照论文格式）
致 谢
（单独起页，加粗宋体小三号字，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）
×××××××××（小四号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××ׄ„„„
诚 信 声 明
（单独起页，加粗宋体小三号，居中，并留出上下间距为：段前1行，段后1行）
本科药学毕业生论文 第3篇
一、药学专业毕业本科论文工作中存在的问题及原因
1.指导教师科研水平参差不齐。以我学院为例, 随着国家招生政策的变化, 学生人数扩招, 近年来每年招生的人数均较多。药学专业2014届和2015届本科毕业生人数分别为180人和250人, 而我学院教师人数仅仅大约为60人, 平均每位教师需要指导4~5人, 精力上无法保证, 且我学院教师50%以上为近几年毕业的青年教师, 自身指导论文的知识匮乏, 没有指导学生完成论文设计的科研能力。此外, 毕业论文的指导老师大都是骨干任课教师, 除了每天日常的教学授课工作之外, 还要进行科研课题的申请和开展实施、科研文章撰写、课题结题等工作, 在毕业论文每生一题的形势下, 与学生接触很少, 仅仅通过Email或电话指导, 指导教师和学生根本没有在一起共同解决论文中相关问题的时间, 造成学生的毕业论文质量不高。
2.毕业论文时间安排不合理。我学院毕业论文工作的安排是大四上学期进行开题, 这时学生仍有大量的专业课程未完成, 学习时间紧张, 且学生面临研究生考试的压力, 很多学生重心放在理论课程学习和研究生考试上, 准备毕业论文的时间少之又少, 查阅文献、收集相关资料、总结资料的工作不能高效地完成, 使毕业论文的开题不能到达预期目的。次年1月至5月是学生毕业实习以及研究生面试的时间, 也是学生求职就业的黄金时间, 很多学生会积极参与招聘单位的考试, 从而没有心情顾及毕业论文的设计和实验;而我学院学生真正的毕业论文实验时间只有三周左右, 在短暂的时间内, 学生根本无法保质保量地阅读大量文献、完成实验操作以及撰写出高水平的论文, 严重降低了本科毕业论文的质量。
3.教学资源不能满足需求。目前, 高等院校大多面临资金的压力, 在实验设备资金投入上以能基本满足教学需要为原则, 教学资源相对滞后。而毕业论文数据和结论都要通过实验来获得和验证, 因此实验室是毕业论文完成的前提保障。实际很多高等院校没有专门的实验室可以提供给本科毕业生进行论文设计。以我学院为例, 在保证在校本科学生实验教学任务的前提下, 根本没有固定的进行毕业论文的实验室。指导教师在指导学生论文时只能挑选没有课程安排的时间, 造成实验仓促, 师生普遍感觉不合理。此外, 我学院在论文方面没有经费的投入, 这样在论文过程中所需要的材料、药品等均需指导教师和学生自己解决。以上原因从根本上又大大降低了论文的质量, 使论文的科学性、真实性无法保证。
4.学生素质有待提高。扩招政策的出现, 使得一方面高校的录取门槛降低, 造成部分大学学生质量的下降, 另一方面高校教师师资力量不足, 部分教师专业知识水平不高, 教学经验欠缺, 造成教学质量的下降, 这两方面因素均造成现在大学生的质量不高, 对本科毕业论文的完成存在极大影响。表现在毕业论文设计中就是很多学生不知道如何从科研的角度对论文的设计、材料组织等进行构思, 写出的论文内容不规范、论据不充分、表达不清晰。更有部分学生对毕业论文态度不认真, 认为只要能找到工作或者考上研究生, 论文只要过关就可以了, 所以对本专业的毕业论文缺乏兴趣和足够的重视程度, 不愿意花时间去查阅资料, 更不愿意在实验室做实验, 造成撰写论文时粗制滥造现象的出现。
二、提高药学专业毕业论文质量的对策
1.设置合理的毕业论文工作时间。首先从课程设置上解决时间不足的问题。课程尽量安排在前六个学期, 第七个学期专门设置为毕业论文时间, 也可安排一些与毕业论文工作有关的查阅文献课程以及科研论文撰写课程, 这样可以为学生前期查找资料以及开展文献调研活动提供帮助。
2.提高学生的科研素养。毕业论文的完成过程是对学生素质的综合检验, 需要学生不仅具有良好的专业知识, 更要具有一定的科研素养。我学院现在推行的本科生“助研”活动有显著效果, 学生在“助研”中接触到本专业的科研前沿, 了解了自身专业知识的匮乏, 激发了学生学好专业知识的强大动力。但此项活动目前参与人数不到学生总数的五分之一, 亟需将“助研”活动推广, 让更多学生参与, 得到科研锻炼, 提高科研能力。此外, 改革本科实验教学中的实验内容, 多进行一些设计性实验, 提供给学生更多的思考和表达的机会。从大二开始, 可以鼓励学生进行学年论文的撰写, 可以从对某一专题写综述开始, 可以培养学生获取信息的能力, 包括阅读文献, 收集资料、鉴别和归纳资料的能力。
3.推行毕业论文“导师负责制”。本科生的科研能力不强, 科研思维还未培养起来, 这是众所周知的, 因此在完成论文的过程中, 从开题、实验操作到论文撰写均需指导老师全程参与。如果这个关把不好, 论文质量层次是上不去的。首先, 论文的选题要确保质量, 可主要以教师的科研课题为主体, 在操作时可将课题分解为小的子项目, 降低本科生难以胜任的问题。对于无课题的老师, 要明确论文选题不能盲目, 不能缺乏创新性, 更不能脱离学校现有的仪器设备, 无法操作。其次, 在实验具体操作过程中, 指导教师需要跟踪实验, 对学生的数据、结果进行监督, 不允许造假现象存在, 并且可固定教师与学生联系时间, 例如隔一天汇报一次结果。在最重要的论文撰写阶段, 指导教师可首先安排一名研究生对四五名本科生进行论文撰写指导, 学生论文上交之后, 要按照精益求精的原则, 把论文多通读几遍, 大到论文整体小到标点符号都要认真修改和校对, 对论文质量不合格的同学坚决不予通过, 从根本上杜绝学生不论论文好坏都能毕业的侥幸心理。
4.规范毕业论文撰写进程。学院及指导教师所在教研室实行两级管理, 对学生毕业论文工作的进度和质量进行定期检查, 该项工作可以主要分三个阶段进行:初期检查、中期检查以及后期检查。初期检查工作主要是在指导教师报送完毕业论文选题之后, 学院及教研室应就教师申报的论文选题的实验工作量以及实验可操作性进行检查, 并最终给出科学合理的毕业论文选题。中期检查主要是检查学生实验操作, 学院及教研室抽调有经验的教师检查学生实验方法的可行性、实验操作的准确性、数据收集的合理性等, 对学生毕业论文的工作计划的执行情况进行检查。后期检查主要是论文撰写阶段, 指导教师按照本科毕业论文标准, 对论文的结构框架、文献资料使用、论述的正确性、基础理论知识、文字表达等逐项检查, 发现不合格的当即指出, 要求学生改正, 并明确不合格不予论文答辩的政策。
5.完善毕业论文评定体系和表彰制度。毕业论文成绩可由指导老师评分、院系评阅人评分、答辩小组评分三部分综合组成, 从而确保成绩的客观性。除了评选本科学生的优秀毕业论文, 学校更要对优秀毕业论文的指导教师予以表彰, 可作为教学评优及职称晋升的首推对象, 为毕业论文的教学改革创造更加良好的制度环境。
通过对潍坊医学院药学专业本科论文的调查研究, 分析了本科毕业论文质量不高的四个主要原因, 提出了解决对策, 相信药学专业毕业论文质量会得到有效保证和提高。做好大学本科学生毕业论文工作是提高学生专业知识以及培养其研究能力的重要途径, 需要教育工作者对毕业论文写作中存在的问题认真进行研究, 不断总结, 探索培养高素质技能型人才的教学模式, 以提高学生的论文写作能力, 最终提高学生的综合素质, 培养优秀的毕业生人才。
参考文献
[1]廖元秀, 周生明.本科生毕业论文改革探索[J].高教论坛, 2010, (11) :69-71.
[2]刘利东, 徐霞, 陈柏铭, 刘忠民, 吴爱武.严格毕业论文答辩提高学生科研能力[J].西北医学教育, 2003, 11 (4) :274-275.
本科药学毕业生论文 第4篇
关键词：药学专业 毕业实习 职业规划
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（b）-0151-01药学专业的培养目标是“具备临床药学学科基本理论、基本知识和基本技能，具备医学专业相关基础知识与技能，能参与临床药物治疗，从事临床药学教育、药品流通和药物开发研究工作的高级临床药学技术人才”。目前，能够真正从事药学专业的人才匮乏。我校是河南省唯一一所培养中医药专业高级人才的高等学府，为实现这一既定目标，真正培养出“厚基础、宽口径、重能力、复合型药学人才”，除了重视理论学习的过程外，毕业实习环节就成了在校期间能与社会进行实际结合的重要阶段。
尊重学生对实习内容的兴趣和爱好，可安排学生分别从事药剂、药分、药物合成、药理、生化制药以及中草药成分提取与分离、生药学、药事管理学等方面的研究。学生在指导教师指导下，查阅文献资料，进行试验设计、试验操作与观察、记录总结、数据的统计学处理、论文的书面表达等工作，最后进行论文答辩并写出实习小结。通过实习，熟悉或了解科学研究的方法、步骤，初步具备一定的科学研究能力，为今后从事科研工作打下基础。
经历了四届带领和指导毕业实习生的体验，从中也总结出几点针对药学专业毕业实习与就业方向的体会和建议。
1 与有机专业的结合，将来可从事药物、化学化工类合成与研究
在药学专业的四年理论课学习中，开设有无机化學、物理化学、有机化学、分析化学四大基础化学课程，还有药物化学，有机波谱等课程的学习，这就为学生今后从事药物合成乃至化学化工类合成与研究打下了较为全面和敦实的理论基础。
由于学校条件有限，所带毕业生中部分被安排到河南省化学所进行实习。这是一所1958年建所的老牌化学研究所，随着时代的发展和需求，不仅仅是纯研究的体制，已经与市场接轨，成为了集科研、开发和市场一条龙的形式，不但需要研究型人才更需要研究兼开发型的高级复合人才。
连续两年，学生进入到该所的化学化工重点实验室进行一些精细化工产品的合成。实验室精良的设备，齐全的分析仪器也是在校时从未见过的。开始阶段是在实验室老师指导下一步步操作，在校期间所学的仅仅是理论上的，在这里才真正感觉到理论与实践差别很大，实际经验的重要性甚至超过了纯理论知识。从最初的资料查阅，特别是，化学合成涉猎到国内外诸多方面，对英文文献的阅读和理解也是对所学十几年英语水平的检验和提高。学生深感以前填鸭式的英语四、六级考试，其实距现在的工作环节相差甚远，督促他们更加用心学习，特别是在课堂上学不到的知识。
随着实习的进行，学生们能够独立进行实验操作，熟悉了实验环境，还能够提出一些实验小方案的改进以及他们认为的合理化建议。经过4个多月的实习，学生已基本消除了对设计实验方案、设备使用的陌生感和飘渺感。其中两个学生顺利通过了的研究生复试（实验操作测试），还有两个学生因为熟知合成设计路线，被三九药业录用。
2 与药物分析的结合，将来可从事药物质量标准分析认证
对于药物的分离分析，是药学专业的核心之一，也与合成研究紧密配合。将学生安排在郑州拓康科技有限公司实习，其学习内容包括了化学分析、药物测定。通过几个月的实习，学生已经能够做到如下几方面。
（1）熟悉检品分析的一般程序，各类检验报告的书写格式。（2）了解药检工作对执行国家标准、地方标准、监督检验药品、保证药品质量的重要意义。（3）了解药品质量标准制定的基本原则、内容和程序。（4）熟悉药品检验常用仪器的性能和用法，了解现代分析技术的发展。
其中，有组实习生是对左乙拉西坦（leve tiracetam）原料的质量研究。首先需要自制左乙拉西坦作为样品，然后采用高效液相色谱法、红外分光光度法等检测方法，分别对三批样品进行质量研究。自制样品的各项指标均符合中国药典及左乙拉西坦质量标准规定，且质量可控。这次实习，学生首先熟悉了左乙拉西坦的结构，药性药效，在制备样品时掌握了比在校期间更多的实验技能，能够分析所用原料的质量对产品质量的影响，并学会了使用不同仪器对左乙拉西坦原料理化性质的各项指标进行质量考核。
3 与药学药剂结合，将来可从事药品、医用耗材、医疗设备管理及药品调剂工作
有些学生很喜欢中医药专业，对此很感兴趣。而社会对药学人才的需求正在增加，本专业的大学生就业率高达95%，这主要得益于我国医疗制度的改革和发展。国务院发布的关于建立全科医生制度的指导意见，指出到2020年，在我国初步建立起充满生机和活力的全科医生制度。但是由于社区全科医生培养体系等原因，目前社区药学服务水平还比较低，在日常所从事的专业服务中，很难胜任药学服务工作。
全科医生药学服务知识和能力亟待在培养过程中进行强化，这个重任很大一部分程度上在了药学专业人才的肩上。从这方面考虑，药学专业实习中有一部分学生安排在药剂科。这个岗位看似与理论知识联系不大，实际上是站在医药服务的最前沿。需要学生做到如下几方面：
（1）对药房工作程序有初步了解；（2）对各类处方的特点、要求及处理原则有所了解；（3）基本掌握药房制剂工作；（4）对药品检验的了解；（5）学习药剂科开展临床药学工作的经验，了解其业务范围；（6）参加药剂科组织的各类前沿讲座。
以上几点是在带药学专业本科毕业生的经历和体会。的确，随着社会就业压力大，竞争力剧烈的发展趋势，人们只能提高自身素质来适应社会需求。无论是高校教师还是学生，都应本着从实际出发，缩短学校与企业距离的指导和学习原则，提高大学生的职业素质和就业竞争力。因此，重视和强化毕业实习环节，是培养高素质、强能力、应用型各类人才的重要举措。
参考文献
[1]李津明，张晓丹.中药制药专业毕业设计管理与实践[J].药学教育，2002，18（4）：38-40.
本科药学毕业生论文 第5篇
2006届本科毕业论文（设计）工作业已结束，为提高毕业论文（设计）的质量，迎接本科教学质量评估，教务处拟定了《广东药学院2006届本科毕业论文(设计)工作汇报》，供各二级学院参阅。请各二级学院对照自身情况，加强本科毕业论文(设计)的管理和建设工作，不断提高我校的毕业论文(设计)质量，为07年的国家教学水平评估打下良好的基础。
一、2006届本科毕业论文（设计）工作概况
毕业论文是教学计划中一个重要的教学环节。做好学生的毕业论文工作，对全面提高教学质量具有重要的意义。
2006届本科毕业论文（设计）专业、人数基本情况：2006届毕业论文，全校共有1083篇，其中药科学院348篇，公共卫生学院414篇，中药学院59篇，医药商学院195篇，医药信息工程学院67篇。
2006届本科毕业论文（设计）在教务处多次督促强调下，二级学院非常重视，做到了一人一题，论文总体选题与学生所学专业相关性强，水平较高。2006届毕业论文（设计）均要求学生写相关综述、中英文摘要，要求学生引用不少于10篇参考文献，其中要求有外文资料。学生的综合知识应用能力、计算机应用能力、外语应用能力、解决实际问题的能力、写作能力都得到一定程度的锻炼，难度符合培养目标的要求。毕业论文（设计）份量上结合学生实际，尽量从高要求，2006届毕业论文（设计）字数理工医药类基本上达到3500字以上，经济管理类基本上达到4500字以上（不含综述），个别二级学院对学生要求严格，如中药学院要求学生毕业论文（设计）达到15000字，取得良好效果。
全校2006届毕业论文指导教师共485人，其中第一指导教师有408人，全校需完成论文的毕业生共1083人，第一指导教师与学生的比率为1：2.66。各个学院具体情况见表1。全校指导教师中，带教5名及以上学生的指导教师有65人，其中带教10名及以上学生的指导教师有25人。第一指导教师所指导的学生人数最多为24人（见表2）。以上数据说明，全校总体师资分布不均，个别学院，如医药商学院，师资条件不足，平均每位第一指导教师带8名学生（见表1），带教超过10名学生的第一指导教师有7人，约占全部第一指导教师总人数的1/3（见表2）。
表1 广东药学院2006届毕业论文（设计）师生比统计表
二级学院 药科学院 学生人数 348
指导教师总人数
266
第一指导教师人数
245
师生比 1：1.42 公共卫生学院 中药学院 医药商学院 医药信息工程学院
合计 414 59 195 67 1083
42 24 27 485
42 24 27 408
1：5.53 1：1.40 1：8.13 1：2.48 1：2.66 表2 广东药学院2006届毕业论文（设计）第一指导教师带教情况统计表
二级学院 药科学院 公共卫生学院 中药学院 医药商学院 医药信息工程学院
合计 总人数 245 75 42 24 27 408
指导学生≥5人 35 1 20 6 65
指导学生≥10人 17 0 7 0 25
最多指导学生数 24 5 22 8--毕业论文的管理工作不够细致，具体体现在两个方面：
1、发现部分论文封面题目与正文内容不符合。
2、在整理毕业论文汇编资料时，发现各二级院系提交上来的资料存在重复现象，例如同样的文章同时出现在普通论文和优秀论文当中等；另外，提交上来的论文存在缺报漏报现象。
二、2006届本科毕业论文（设计）工作改革措施及效果 1、2006届本科毕业论文（设计）在2005届的基础上，加强了毕业论文（设计）的制度化管理，出台了《广东药学院本科毕业论文（设计）工作条例》（广药[2006]43号文），使毕业论文（设计）工作更加规范，更具操作性，质量可靠。
2、规范并加强了毕业论文（设计）的监控，在论文选题开始需要填写《审批表》来保证一人一题及控制选题的难度，论文开展过程中组织中期检查来保证论文的质量并及时解决毕业论文（设计）工作过程中遇到的问题，论文答辩设立答辩委员会全面负责学生论文答辩工作，设立论文评阅人及答辩小组来保证答辩质量。
3、全面监控毕业论文（设计）的质量，提出《毕业论文（设计）质量标准（讨论稿）》，对毕业论文（设计）的全程质量进行监控。在答辩结束后，各二级院系评选出院级优秀论文及校级推荐优秀论文，由教务处组织专家对校级推荐优秀论文进行选拔及评估。
4、规范了论文的书写格式，设定统一的封面，院级、校级优秀论文均装订成册，收集到档案室存档。
三、2006届本科毕业论文（设计）执行情况监督和分析
教务处组织各二级院系对2006届毕业论文（设计）工作进行了中期检查，检查结果如下： 公卫学院、中药学院的领导重视，亲自抓落实、把关，发现问题能及时解决。医药商学院及医药信息工程学院也在克服困难努力完成，但共同的问题是师资不足，实习基地少，毕业生的毕业论文指导教师基本都由学院本身老师承担，连同助教，每位老师平均要带10多位学生，难以保证质量。
药科学院的条件较好，实习基地也较完善，但实习基地层次参差不齐。指导老师的情况是校内较好且有保证；校外实习基地中的医药公司、药厂、医院药房等多数情况注重实际工作，按要求完成任务难度较大，他们所承担毕业论文指导工作，就目前初步完成的部分题目来看，写出来的多数不太符合要求。毕业生论文总体完成情况并不乐观，后经药科学院领导协调，全体教师的共同努力下，较好地完成了2006届毕业论文任务。
存在问题：
审批表在实际中很难按要求执行：一方面是有些实习单位指导教师不愿签名或领导不愿在表上盖章；另一方面是不管有没有签名或盖章，工作都要继续做。
指导教师指导记录表难以实行。一方面是实际工作中难以将每次指导做具体的记录，另一方面是难以做出一个比较满意的效果，反而易流于形式，变成流水帐（检查中发现这种情况很多）。
毕业论文（设计）封面要求，总体意见较大，一方面成本太高，增加学生负担，推行起来较难，另一方面是论文页数不多，不好装订。
医药商学院及医药信息工程学院实习基地少的问题。
药科学院校外实习生多而指导老师总体水平不如学校本部教师，难以保证毕业论文质量的情况。
四、2006届毕业论文（设计）专家评审主要意见
1、毕业论文（设计）总体情况较好，公卫学院、药科学院、中药学院领导重视，师资充足，学生毕业论文质量高，难度、份量均达到本专业培养的要求。医药商学院师资不足，学生毕业论文质量、选题难度及份量均有待提高。
2、毕业论文（设计）资金不足，学生完成论文所需费用（如实验材料、试剂、参考材料复印等）需学生自行负担，或者从指导教师课题经费中支取，如此导致学生思想及经济负担加重，可能影响到部分论文的质量。另外指导教师指导学生完成论文及二级学院组织答辩需要完成的任务重、工作量大而报酬少。
3、毕业论文（设计）格式参差不齐，需要继续加大力度去规范毕业论文（设计）的格式。
五、2007届毕业论文（设计）工作改革
根据普遍反映指导教师指导记录表缺乏可操作性的意见，已经取消指导教师指导记录。根据商学院、医药信息学院反映的实习基地不足问题，学校现有的部分实习基地已逐步向药商学院和医药信息学院接受实习生，另外，正在大力开拓更多符合要求的实习基地，以缓解目前的实习困难问题。
制作《广东药学院毕业论文（设计）指导手册》，对毕业论文（设计）工作进行全程指导，并规范了毕业论文（设计）的书写格式。毕业生人手一本，以指导学生更好地完成毕业论文。
选题上继续要求一人一题，重视审批表的作用，着重在选题性质和难度上把关。在保证毕业论文（设计）质量的同时，字数上要求达到4000字以上（不包括综述）。
为保证学生毕业论文（设计）的质量，指导教师所带教学生人数不得超过5人，第一指导教师与学生的师生比例控制在1：5以内，在2007届毕业论文（设计）工作开展的时候将努力做到这一点。具体做法为：在补充学校师资力量的同时，充分利用实习单位的兼职教师指导学生完成毕业论文；另外，将校外实习的学生安排由校内符合指导教师要求的老师把关，以保证论文质量。药科学院已经实行该办法，实施效果较好。
中药学院师资充足，对学生论文要求较高，学生毕业论文水平相对较优秀，可以根据实际情况，在2007届酌情增加推荐校级优秀论文的数目。
关于学生毕业论文的学术水平方面，最有代表性的是已发表的论文。但是综观各个二级学院，这方面资料尚缺少，希望可以鼓励学生多发表论文，加大力度来搜集学生论文发表情况。
为保证统计数据的准确度和提高毕业论文汇编的质量，继续加强毕业论文的管理，希望各二级院系从细节方面继续完善毕业论文的工作。另外教务处建立毕业论文（设计）的专门数据库及管理软件，以实现毕业论文（设计）的汇编整理及数据统计功能。
本科药学毕业生论文 第6篇
【摘要】通过几年实践，探索了提高中药学专业本科生毕业专题实习效率的方法，包括及时安排课题，认真带教;布置文献综述写作，定期检查，指导;鼓励学生互相学习、共同提高;结合课题内容讲课、讨论;指导毕业论文写作。通过该过程，实习生能在有限的实习期间获得良好的实习效果。
中药学包括制剂、分析、鉴定、炮制、化学等方面，是理论知识和实践能力要求较强的专业。中药学专业本科生要达到具有初步的独立业务工作能力，除了学习较系统的专业理论知识，还必须经过比较长时间的实践才能打下基础。经过3年多的书本知识学习和一定的教学实验，学生的专业理论知识掌握较多，但实际工作能力，如试验设计、仪器操作、高效液相色谱法含量测定、中药制剂制备、科研思维的能力还是相当欠缺的。因此，毕业专题实习对培养学生的实践能力来说，是非常宝贵的阶段。
多年来，由于考研和就业的压力，对学生的毕业专题实习产生了很大影响。考研前，学生没有心思投入实习。如通过考研初试，还需要时间进行复习、复试。未通过初试或不考研的学生面临找工作的煎熬，经常请假面试，有的单位甚至面试通过就要求学生上班。实际上，按照中药学专业本科生毕业实习和毕业论文的要求，实习时间是比较紧张的。如果不抓紧，或不重视，学生自己收获不大。一些实用的操作经验没有学到，或没有领会，很多学生在走上工作岗位，进入实际工作中发现自己对很多业务工作不能胜任，很多试验操作没有掌握，这时才体会到实际操作能力、实际经验和科研方法的重要性。
如何在有限的实习时间让学生学到较多的实践知识，写出质量较高的毕业论文，我们通过几年的实践探索，找到了提髙中药学专业本科生毕业专题实习效率的方法，即及时安排课题，认真带教;布置文献综述写作，定期检查，指导;鼓励学生互相学习、共同提高;结合课题内容讲课，讨论;指导毕业论文写作。现论述如下。
1.及时安排课题和认真带教
及时安排课题，使学生能够尽早进入角色。课题的难度以学生经过努力，能在实习期间完成课题，并写出质量较髙的毕业论文为宜。课题太难，学生容易产生急躁情绪;课题太容易，学生会觉得收获不大，实际能力提髙不大。一般可以安排以下课题：某复方中药制剂中君药的含量测定研究，或正交试验优选某复方中药制剂的提取工艺条件研究，或中药有效部位的纯化研究等。使学生通过完成课题，学会课题试验设计，掌握一些基本的试验方法，如高效液相色谱仪的操作，中药含量测定的方法学研究，正交试验的设计、计算，以及具体的试验操作方法等，锻炼自己的科研思维能力。带有研究生的老师可以安排研究生具体带教，让学生参加研究生课题中的一部分工作，但指导老师要经常到场指导。指导老师经常到场，能了解学生的`具体情况，试验能力，领悟能力，适时回答学生的问题，并通过具体的试验指导、讲解，学生领会深刻，记忆清晰。
2.尽早安排学生撰写文献综述
撰写文献综述，对提高学生分析、综合别人的试验方法、经验，提高自己的综合素质有很好的效果，可以使学生利用业余时间。文献综述的内容应结合实习课题，通过文献查阅，使学生对自己毕业专题的研究状况有较深入了解;通过搜集文献资料的过程，可熟悉科学文献的查找和积累资料的方法，提高学生的归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。
布置任务前讲述《如何查阅文献写作文献综述》的讲座，内容包括文献综述的特点，原始资料的查阅方法，文献综述的格式、内容，原始文献的归纳、整理、分析等，规定完成文献综述的时间，让学生有一定的压力。学生的接受、领悟能力不同，其分析、综合、写作的能力也有较大的区别。指导老师不时地检查、指导过程是不可或缺的。通过检查、指导，了解学生的水平，并针对性地指导。经过反复几次的检查、指导、修改，学生能写出较好的文献综述，提高自己的分析、综合能力，为将来的工作打下一定的基础。
3.利用实验室条件、氛围，让学生互相学习、提高
在一个大实验室中，有较好的实验条件和较多的仪器设备;有带教经验丰富的老师;有良好的教学研究氛围。不同老师的专业不同，承担的课题不同，进行不同的试验，涉及中药提取、纯化，中药化学分离，中药含量测定等。每个学生跟着指导老师，一般只完成一个大课题中由一部分，不可能涉及到很多试验。
为了利用良好的实验室条件和氛围，我们让做不同课题内容的学生互相观看，互相学习、讨论，了解其他实验方法和知识，如做提取工艺研究的学生到做化学成分分离的学生处了解中药有效成分分离的方法;做化学成分分离的学生到仪器室学习高效液相色谱法测定中药有效成分的含量;在进行C02超临界萃取中药挥发性成分、中药提取物喷雾干燥试验时，让学生去观看学习，这样，学生没有亲手参加某些具体实验，也可以通过学习、讨论了解熟悉不同的仪器，拓展自己的知识和思路。
4.毕业实习的中后期，结合实际安排讲座
学生经过一段时间的实习，对课题的设计、操作等有了一定实践经验后，及时安排部分讲座。讲座的目的是让学生经过从理论到实践的过程后，再从实践到理论，达到一个质的飞跃，对课堂上学过的理论知识有更深刻的理解。讲座的内容主要有：正交试验在中药研究中的应用，中药含量测定方法学考察;髙效液相色谱仪操作方法和注意事项等。这些课程多是学生们在试验中参加的，也是将来走上工作岗位上用得较多的知识，同时也是学生们在课堂学习时因为缺少实践机会而较难深刻理解的部分。
讲座采用多媒体形式，理论结合实际，包括一些具体的实例、图谱、表格，简便易懂，使学生通过听课对课堂上曾经听过、但较难领会的知识点很快有了深刻的印象和理解。原课堂讲课时，学生没有实践基础，只能死记硬背，现在有了一定的实践基础，其讲课效果远远优于课堂上纯书本知识讲课。如在讲授《正交试验在中药研究中的应用》课程中对如何选择正交试验表，如何结合课题实际情况设计因素水平，正交试验方法，注意事项，试验结果的计算分析，正交试验助手软件的操作等内容进行论述，学生容易明白并熟悉、掌握;在讲授《高效液相色谱法测定中药含量方法的研究》中，对供试品的制备方法，阴性对照品的制备，方法专属性考察，流动相和流动相比例的选择，以及其他方法学考察内容，结合具体实例、图谱进行讲解，学生容易掌握含量测定方法学考察的内容;对高效液相色谱仪器的操作和常见问题的处理结合实例进行讲解，为学生将来走上工作岗位积累一定经验。讲座中针对学生在试验中出现的问题给予回答，很受学生欢迎。
5.认真指导修改学生的毕业论文
毕业专题做完后，指导老师结合课题对学生的毕业论文进行认真指导、修改，让学生通过撰写毕业论文，初步掌握撰写的方法。
