报告包范文（精选8篇）

报告包 第1篇

实训报告总结体会 前言

在 2007年 8月,本人过了一个极有意义的实训之旅..在丽晶大酒店实训为期一个半月的时间里..本人亲身感受到了酒店的企业文化..员工工作的积极肯干。无论是上层领导还是员工..他们都兢兢业业..为了酒店的效益长期奋斗在一线..就连总经理也常常到酒店各部门指导..关心员工的工作。在此期间..本人收获很大。当我整理这本实习报告总结时 ,已经是告别酒店返回学校的时候了。本人悉心记录 ,精心呵护的野簿.虽然仅仅三千多字..却包含了本人的心路历程。在实习之前..本人还担心自己承受不了酒店工作环境的压力..可是真正接触了酒店的环境和工作..才猛然发现原来自己有那么强的的潜力有待开发..处理一些别人认为微妙复杂的关系对于我来说不再是一件难事。以下的实习报告中..本人将竭尽所能再现实训当时的情景。薄薄的一本实习报告固然无法承载本人的所有收获和感受。然而作为本人大学阶段一次不平凡的经历..必将有着承前启后的作用。本报告册中定有欠妥之处..还恳请实习指导老师审阅此稿时给予指正..修改..学生不胜感激。

一、实训目的意义

(一)实训目的

1.通过实训 ,培养学生对理论联系实际的理论认知能力 ,提高学生实际操作水平.2.通过实训 ,学生可以接触社会 ,了解社会 ,提高为人处事的本领 ,为今后的职业生涯做好铺垫.3.提高学校的就业指导水平。通过安排学生到社会上的各岗位中去磨练..学校可以全方位了解学生的综合素质和能力水平。通过与学生的沟通..可以了解到学生参加实训工作后的思想和感受..进而可以分析学生是否适合此种工作岗位..更好地进行就业指导工作。

4.提高对学校对自身教学模式、方法的认知能力。了解到学校、各系开设的课程是否适合社会的需要。从而更便于课程设置。

(二)实训意义

1.学生理论和实践相结合的理念得到深化。通过实训..学生可以了解社会上需要什么样的人才..自己需要怎样努力才符合社会和时代发展的需要。2.通过实训工作..全面认知所从事行业、岗位需要具备什么才能..自己做得怎样..是否符合自己的兴趣。如果符合..自己将从哪几方面努力。为自己将来的职业生涯规划作好承前启后的准备。如不符合..分析原因..是否可以通过实践改变..慢慢培养兴趣..如实在失之甚远..可以通过此次实训收获其他方面的所得..比如人际关系的处理能力..工作能力的提升..心理承受能力的加强..这些东西对今后的发展有着比较重要的影响。在酒店的实习..本人深刻感受到了实际工作的重要性。俗话说..“读万卷书不如行万里路”。

3.通过一系列的工作流程和工作内容性质的认识..联系自己专业..是否用上了自己的专业知识。通过这次实训..本人感觉自己基本上用到了学校里学到的知识..比如遇到外宾..能够用英语有效地与其交流..使工作得以顺利展开。

4.通过实训..可以全面了解自己解决问题的能力..自己的性格之中有那些需要改进的地方..知道自己适合什么行业发展。怎样培养独立办事和团体协作的能力..做到二者的辩证统一..以便适应今后工作的需要。

二、实训时间、地点、单位和部门

(一)实训时间

1.2007年 8月13-15日..岗前培训。

2.8月16日..由酒店培训专员带领实习生参观酒店..发放工作服..安排集体宿舍。分配部门岗位。

3.8月17日-9月 29日..为实际实训时间总和。

4.每周有两天去总机顶班..其余时间在原岗位工作。

5.每天工作 7个半小时(半个小时为吃饭时间)。分两个班次..早班.08..00-15..30;中班.15..30-23..00。一个月休息 4天。

(二)实训地点、单位和部门

1.实训地点..广西柳州市

2.实训单位和部门..柳州丽晶大酒店..前厅销售部---商务中心

三、实训内容

(一)管理商务中心文件，做好酒店资料.，销售款项的以及酒店印务开支的登记。

1.每天负责登记管理酒店的各项资料..经部门经理签字上交财务部审批..然后上交总经办给总经理签字。最后返回商务中心做后续工作。

2.内部各项开支需部门经理签字。

(二)对酒店内部、住店客人一切外来人员提供印务

(打印、传真)..互联网的提供。

1.对酒店内部印务不收费..但须专门记录备案。

2.对外部印务收取相应费用..互联网、电话有偿提供。

3.代售机票..并做好相应纪录。保证机票的时效性。

(三)代售机场大巴票..做好检票工作。

1.保证售出的票当天使用..以防不法人员逾期使用。

2.机场大巴开车之前商务中心文员要提前与开车司机联系..待客上车完毕..清点好人数..核实后请司机签 字。

(四)做好上班前后的交接手续。

1.上早班的人员需要提前五分钟到前台签字..然后上客房管理办公室领取商务中心钥匙..开好门..核对上

一班次的销售清单..然后拿清单到前厅销售部经理处让经理签字..之后到前台领取商务中心备用金。上班

时间开始后礼宾部会把当天报纸送交各部门..商务中心接到报纸后负责把当天报纸上架..保证顾客有最新

报纸阅读。然后才能做其他工作。

2.上班时间不能无故空岗..需要暂时离开..上洗手间须电话通知前台或礼宾部派同事来接岗。

3.早班下班后须登记好销售情况登记表以供接班人员参考并做好交接班工作。把销售单据和销售登记报表

拿到前台给前台人员签字..销售款、销售单据移交前台保管。

4.中班要做的事情和早班差不多..只是多了许多登记工作..比如机场大巴票的销售情况登记汇总。以及一

天内销售的任何细节都要做总结..确保第二天工作的有条不紊。下班后把中班销售款、备用金、中班来销

售的单据和传真单连同当日报表订在一起..移交前台..同时还要把机场大巴票的未出售的票据移交前台保

管..请其代售第二天清晨的车票。其他程序和早班一致。关门前确保商务中心一切电源呈关闭状态。

5、到前台签退..然后去客房管理办公室交商务中心钥匙..签字确认后方可离开。自此一天的工作结束。

四、实训心得

(一)实训让我学到的东西

1.学会了如何调整自己的心态去适应压力比较大的工作环境..虽然本人所担任的职务在别的同学眼中是比较轻松的。但是来自各方面的压力只有亲身体验过的同学才会了解。商务中心事情比较琐屑..需要具备细心谨慎的工作态度。做错事情是最容易被上级发现的..因为商务中心是部门经理..大堂副理经常走动的地方..一举一动必须注意..仪容仪表不容有失。酒店的每一个员工都代表酒店形象..作为前厅销售部的工作人员..是酒店的门面..更要万加小心。

2.学会如何与不同个性、不同类型的人打交道。作为酒店工作人员..这一点是必须的。无论顾客的国籍、肤色、口音..作为酒店一员必须一视同仁。尊重别人也就是尊重自己。人人无论社会地位高低..人格上都是平等的。不歧视地位比我们低的人。

3.对酒店领导、员工同事提出的要求和建议虚心接受。并从中吸取有价值的建议..以提升自己的能力..增长见识。虽然其中不乏某些言语尖刻的批评..但是本人相信那些都是值得听取的。有则该之..无则加勉。现在想起当时由于听到卖机票人员的冷嘲热讽的不平之心情..本人觉得自己当时真的还很稚嫩..如果是现在..或者本人会用调侃的语气与之对侃..或者一笑置之。别人笑话本人过了六级还不知道客人人名的翻译..当时本人只能窝火..心想难道你在这工作者么久还不比我清楚吗 ?连单词发音不准的所谓经理竟然嘲笑一个还没毕业的实习生。后来想想..或许这些都是工作中经常要面对的问题。别人笑话你..是因为你本身有问题..如果你巧妙的应对..相信他也没办法刁难你了。当然了..过后自己还是要从中吸取一些教训..扩大自己的知识面..广泛阅读..才不致招致笑话。假如不是自己的过错..就当笑话，不必当真。

五、实训建议

(一)学生方面

1.从实训中全面分析自己..自己有那些地方做得比较出色..那些地方还有待加强。通过实训..我觉得今后我需要加强心理素质的训练。对一些来自外界的压力的舆论要有一定的承受能力。自己的那些缺点是需要改正的就要努力改正..实在改正不了的..如果无伤大雅..就不必刻意要求。对自己的优点和擅长的方面..要有足够的自信..只有这样..今后做任何事情..无论生活上、工作上或者学习上都是有莫大帮助的。

2.加强实际操作能力的培养..今后多多参加社会实践活动。像我们面临就业的毕业生..更加要积极投身于社会的大家庭里..做好吃苦耐劳的准备。调整自己的目标..使自己的目标和现实相对一致..不好高骛远..不坐享其成..脚踏实地地去工作..为自己今后的生活作好铺垫。

3.学生应该养成吃苦耐劳 ,勤奋好学的习惯 ,实习期间踏实做好本职工作 ,利用实习的空余时间学习一些实习期间应该掌握的本领.以提高自己的综合素质.4.善于总结经验教训 ,通过实训发现问题 ,解决问题 ,为今后的职业生涯扫清一切因自身原因产生的障碍.(二)专业角度

1.通过酒店实训工作的安排和学生实习凯旋后的情况 ,大家应该也看到 ,虽然期间遇到一些不顺利 ,但是经过学校和同学们的共同努力 ,成果还是比较令人满意的。在此..本人提出一些小小的建议..仅供学校老师们参考。希望今后的实习实训中..实习指导老师能够对学生进行相应的指导..虽然我们学生都已经是大人了..但是接触社会的时间还比较少..社会阅历不是很丰富..这个时候如果老师们给出一些客观的建议..从学校出发..同时也考虑到是否符合学校发展的需要 ,是否有利于学生学生的成长.同时作为学生 ,也要主动与自己的实习指导老师联系 ,让老师了解我们 ,使老师的就业指导工作顺利展开.毕竟这也是关系自己未来的最后 一道关.2.如条件许可 ,尽可能多开设一些专业性较强的、较能适应社会发展需要的专业。或者实习实训地点多样化.以上就是本人的实训报告和一些心得体会，如有错误或不当之处，恳请指导老师指正，谢谢。

报告包 第2篇

关于2010“挂包帮”工作的自查报告

市“挂包帮”活动领导小组：

根据市开展领导挂点部门包村干部帮户活动领导小组《关于印发〈xx市开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动考评内容〉（2010）的通知》（x帮村组发[2011]3号）的要求，我委对2010“挂包帮”工作进行了自查，现报告如下：

一、党政领导重视（分值10分，自查得分10分）在市委、市政府“挂包帮”文件下发后，xxx党工委、管委会高度重视，专题召开管委会主任办公会研究“挂包帮”工作，迅速成立了以xxx主任总负责，xxx副主任为组长，高新区党政办公室、纪工委、财政局、建设局、科技经贸局、下派驻村干部为成员的“挂包帮”工作领导小组，党政办公室为牵头部门，负责日常事务与协调联系工作。为做好“挂包帮”工作，党政班子定期研究和督查“挂包帮”工作，明确责任，分解任务，层层落实，把“挂包帮”工作列入各部门目标任务进行考核，以项目为载体，安排了专项帮抹资金，使我委“挂包帮”工作有组织保证，资金保障，又有可行的项目载体。

二、注重转变作风（分值10分，自查得分10分）为确保“挂包帮”活动取得实效，使村民真正得到实惠，紧紧围绕“抓落实，求发展，转作风，促和谐” 的目标，我委党政班子成员亲自带头深入xx村实地调研指导，帮助挂联村谋划献策。

2010年，我委对xx村的帮扶项目全部落实，驻村干部和帮扶资金全部到位，效果明显。

三、重视干部培养（分值5分，自查得分5分）选派一名优秀干部到村挂职，协助村支两委完善村规民约，治理环境，强化血吸虫病的防疫意识，在村风建设中倡树正气、抵制颓废思想的影响；搞好产业发展带动人、产业致富典型等各种评先创优活动。同时，挂职干部热心基层，协助村支两委积极协调各方面关系，赢得了镇村领导及群众的一致好评。

四、理清发展思路（分值10分，自查得分10分）帮扶工作小组在管委会副主任xxx同志的带领下，两次深入村组、农户调查了解当地情况，与村镇两级领导共商帮扶规划。Xx村地理位置偏僻，交通、村建等基础设施薄弱，人口密度大、贫困户、特贫困户较多，村上无集体收入，且是国家级血吸虫重疫区，土地贫脊，基本是以红砂岩为主，村上虽有一磁砖厂，但效益较差，规模较小，在促进该村经济发展上作用不大，村民的思想意识滞后，文化科技知识低，人均收入低下。要想彻底改变当地的落后状况，尚需时日，要想以工业、种植、养殖与项目带动当地经济发展，时机和条件尚不成熟。要想富 靠修路，镇、村领导和帮扶领导小组一致认为，解决xx村的道路交通问题是首要，解决当地农民的思想意识滞后，文化科技知识低的问题为重点，以项目带动发展为主线。通过三年的帮扶，确能让xx村的经济发展、社会秩序、村容村貌、村民的生活水平有一个质的飞跃。根据xx村的村情，我委拟定了2010-2012年三年帮扶规划。

五、积极为民办实事（分值10分，自查得分10分）2010年我委针对xx村的实际情况，重点解决当地村民精神文化生活溃乏和行路难问题。安排了5万元资金改建村支两委，建立起了村计生指导站及科普指导站，村级图书室、村级文化活动场所等，村支两委的办公环境得到改善，村民有了活动与集会场所，村貌得以改观。要想富先修路，解决xx村的道路交通问题是首要，对此专门安排了6万元道路建设项目资金，新修2公里的断头道路，目前项目已全面完成，并通过了验收。

我委党政领导采取“一帮一”形式，对特困村民1万元的解决了并出资1万元对该村特困农户进行了帮扶，解决了10余户特困村民的生活问题。为xx镇提供工作经费3万元，缓解了镇、村工作经费紧张的问题。

2010年，我们以项目为突破口和载体，到位帮扶资金15万元，2010年－2012年，我们将每年拿出15万元专项“帮扶”资金为xx村的脱贫致富添砖加瓦，为xx村谋改善、谋改变、谋和谐。

六、培育特色产业（分值10分，自查得分10分）“帮扶”的根本目的不是给之以鱼，而是授人以渔，虽然通过一定的资金，个别的项目能解决当前迫切需要解决的问题和困难，但要xx村走向富裕，脱胎换骨，还要有他自身的造血功能，还要提高村民们的致富能力。为此，我们做了大量的宣传教育工作，创建了村级图书馆和科普服务站，让村民们改变过去的滞后思想，滞后的生产方式，采用而又庸俗的传统习惯，力争让村民把自己和快速发展的经济社会有机地结合起来，提高自身的经济建设能力，走出去、引进来，靠学习、靠科学，讲文明、树新风、靠实干、富家园。通过近一年的宣传教育，很多村民开始觉醒，村风村俗有了改善，生活质量不断提高，致富能力不断增强，社会生活更超和谐。

七、加强组织建设（分值10分，自查得分10分）积极协助选好、配强村“两委”班子，按照中央对基层组织提出的建设一个好班子，培养一支好队伍，选择一条好路子，完善一个好的经营机制，健全一套好的管理制度的“五个好”要求，提高村支两委班子成员素质和思想与政策水平，切实加强村级基层组织建设；进一步与村支两委密切配合，抓好党员干部思想教育，丰富村民文化生活，提高村民文明意识和文明素质。着力改善xx村基础设施建设和村支两委办公硬件设施；协助做好青年农民入党积极分子的培养工作，尤其是抓好把致 富带头人培养成为党员，把党员培养成为致富带头人的工作。

八、加强民主管理（分值10分，自查得分10分）积极指导村“两委”班子进一步建立健全和完善各项管理制度，严格依法照章办事，认真落实执行好“四民主”、“两公开”制度，坚持开展好“民主日”活动；指导村“两委”班子发展和完善党领导的村级民主自治机制，不断提高村级民主管理水平；配合引导村两委突出抓好农村干部作风建设，着力解决干部“庸、懒、散”等问题，使党员干部先锋模范作用得到充分发挥；充分调动村民主体作用，动员和组织村民自己动手，建设美好家园。

九、协助信访工作（分值5分，自查得分5分）帮助、督促解决村民的信访问题，加强党的政策、法律、法规的宣传教育，开展树正气，树新风的创建活动，排查调处，及时消除，化解各种社会矛盾，抓好社会治安综合治理，使xx村在和谐中发展。

十、注重社会效果（分值20分，自查得分20分）2010年，我委做了大量而又行之有效的帮扶工作，为“帮扶”村、户解决了很多实际困难和问题，在组织镇、村干部和村民代表对帮扶工作情况进行的满意度测评座谈会上，得到了当地群众和政府的高度评价。

2010年，在市委、市政府的指导下，我委的“帮扶”工作进展顺利，取得了一定成绩，深得当地政府和人民群众的赞扬，我们将一如既往地将我委制定的三年“帮扶”规划实施下去，让xx村摆脱贫困，走向富裕，为经济社会的和谐发展尽我委的最大努力。我们以“帮扶”工作也有不尽人意的地方，也有难以解决的问题，也有我们工作努力不足的原因。我们的“帮扶”工作还有哪些不足和所需努力的地方，由市委、市政府给予指正。

报告包 第3篇

1发病情况

发病鸡场存栏鸡5000只, 7周龄, 发病鸡群采食情况无太大变化, 病鸡排黄绿色稀便, 个别鸡只有呼吸道症状, 3日内死亡率达3%, 发病到第10天, 共死亡850只, 死亡率达17%, 鸡群发病急、死亡快, 往往无症状死亡, 用药恩诺沙星、氟苯尼考控制效果不明显。

2剖检症状

剖检病死鸡10只, 病理变化为:气管变脆、发白, 易碎。心包积液增多, 大量透明橙黄色液体, 外观形似荔枝样, 心肌表面有散在出血斑。肝肿胀、发黄、出血。个别鸡只脾脏肿胀出血, 腺胃肌胃交界处有出血斑点, 肌胃角质层龟裂、糜烂, 肾肿大, 有尿酸盐沉积。腿肌有点状出血斑, 法氏囊萎缩。

3诊断

由于县级实验室诊断技术水平所限, 只能根据本病流行病学、临床表现、剖检典型症状和本省发病趋势, 在排除其他发病因素基础上, 结合行业内有关专家报告内容, 疑似为鸡心包积液综合征。

4处置措施

立即隔离发病鸡, 加强饲养管理, 减小密度, 增强通风, 及时清理鸡舍, 采用醛类消毒剂进行带鸡、环境消毒;抗病毒, 用荆防败毒散、扶正解毒散拌料, 抗瘟祛邪, 扶正解毒, 提高机体抵抗力;保肝护肾, 由于本病会出现肝肾肿大、心包积液等炎症变化, 应用葡萄糖、五苓散饮水, 通肾利尿、保肝, 恩诺沙星控制细菌继发感染, 1周后病情得到控制。

5小结

全球主要鞋包国别报告 第4篇

排列前五名的依次是：中国以126亿双的产量（占全球生产量的63%）领先于世界；印度产量为20亿双（少于中国生产量的1/6），排名第二；巴西产量为8.94亿双，排名第三；越南产量为7.6亿双，排名第四；巴基斯坦为2.95亿双，排名第五。然后是，墨西哥产量为2.44亿双；泰国为2.45亿双；意大利——唯一的欧洲国家，产量为2.03亿双。

The APICCAPS issued the first annual report on the Global Shoes Industry. In 2010, the report pointed out that the total amount of shoes (including the materials of shoes) produced was 20 billion pairs. The first five countries of large quantity are: China (12.6 billion pairs), India (2 billion pairs), Brazil (894 million pairs), Vietnam (760 million pairs) and Pakistan (295 million pairs).

2010年，中国鞋类出口达100亿双，累计出口金额356亿美元，同比增长27.19%。

在全球制鞋业中，中国制鞋业可谓异军突起。短短的十多年，中国一跃升为全球最大的鞋类生产国和出口国。

中国有悠久的制鞋历史，是鞋出口量最多的国家，而且还呈逐年增长趋势。中国鞋类出口仍以美国和欧盟两大市场为主，其中2010年对美国出口金额109.9亿美元，同比增长24.78%；对欧盟出口金额66.4亿美元，同比增长27.48%；对俄罗斯出口金额23.4亿美元，同比增长73.76%；对日本出口金额22.7亿美元，同比增长8.82%。

从产品层次来看，中国鞋业出口仍以中低档品种，价格较低，一般在10～30美元之间，很多甚至低于10美元。目前已在广东、福建、温州、成都、重庆等地形成了五大鞋类生产集散地。仅广东东莞及其周边地区，就多达2000家鞋厂。

出口鞋类结构不合理。目前中国出口的大部分鞋都属于来料加工，多是替中国台湾、中国香港及韩国等一些企业做单，真正属于自己的独立品牌很少，价格也很低。尽管国内一些品牌已经达到国际市场中档甚至偏上的水平，但是并未得到外界的认可。在这个年产100多亿双鞋的国度里，制鞋行业至今没有一个能与国际同行进行鞋技术、鞋时尚、鞋品牌交流的平台，与国内外同行交流的机会极少，对业界流行资讯、品牌经营了解甚微。

中国制鞋产业培养时代需要的鞋商品专业买家，打造中国的鞋时尚文化等问题更加无从谈起。而且出口高档鞋及自有品牌所占比例很小，且出口产品多以贴牌生产方式进行。例如，中国生产的鞋类产品大都在美国的低档鞋店销售，虽然在美国的中、高档鞋店中也可觅到中国鞋的影子，但价位明显低于意大利、西班牙、巴西等国的产品，而且所有中国制造的皮鞋都没有自己的品牌，均使用国外商标和品牌。

近年来，原材料价格上涨、劳动合同法实施、人民币升值和劳工短缺现象越来越突出，出现了制鞋业向内地转移的迹象。

坊间皆传，印度土地和劳动力比中国更廉价，因而更具优势，但本刊主编杨叶林考察了印度新德里、坎普尔及阿各拉的生产工厂之后，说现实情况并非如此。

阿各拉皮革鞋业出口协会前主席PURAN DAWAR说，印度的土地价格也并不廉价，许多地方和中国土地价格差不多，甚至比中国还昂贵，且不易购买。因为印度政府限制公司购买城市土地，有些新企业要花很高的代价才能买到土地，所以工厂规模都较小，一般是100多人到三五百人。工人月薪一般在100～150美元之间，他们上班时间一般是从上午9点到下午6点，中间也安排休息一段时间。

目前，印度皮革制鞋业正在加快发展的步伐，其中一个优势是印度具有丰富的皮革资源。印度是全球畜牧业最大的基地，能满足全球接近10℅的皮革需求。印度政府已确定皮革业作为推动经济发展的“重点”行业，已着手引进若干发展和推广计划，集中于现代化、技术提升、基础设施的发展以及人力资源的培训。同时，印度政府已设立专门的皮革及皮革产品工业园，将在印度北部和南部各设一个鞋履组件工业园，在钦奈设立一个鞋履工业园，以及在加尔各答设立一个大型皮革综合园以及皮革配饰工业园，务求吸引更多的外国及国内投资者，加快整个行业的发展和产业升级。

巴西是世界鞋生产和出口大国。巴西现有6000多家鞋生产企业，各类鞋年产量6.5亿多双，其中30%出口到100多个国家地区。

巴西生产鞋的历史早在1842年，当时德国的移民来到巴西后，在巴西南部的南里约格朗德州除从事农业和畜牧饲养外，还带来了皮鞋生产加工的工艺技术，在斯诺斯河谷建立了巴西第一个生产鞋的家庭手工作坊。随后于1888年正式建立了皮鞋厂。上世纪60年代初巴西开始出口湿兰皮和皮鞋，较大规模的出口鞋是从1968年开始，当时主要出口美国。上世纪80年代，巴西年生产鞋达8000万双，生产企业从巴西南部的南里约格朗德州的主产区向各地发展，但靠近巴西东部沿海州发展的规模比较集中，如圣保罗州、米纳斯州、巴拉那州、圣卡塔林纳州和塞阿腊州。

巴西的鞋出口在国际市场上的主要竞争对手是中国、意大利、西班牙等国家。巴西现制定发展和扩大出口鞋的规划，其主要目标是打好三个战役。第一是中近期内要采取措施防止出口停滞和衰退下滑。第二是经过改革，努力把出口发展扩大到年出口2亿双鞋。第三是采取必要措施，争取在美洲自由贸易区建立时起，使鞋出口增长25%，约5亿美元，使每年提供新的就业机会3.5万个。

印度是仅次于中国的全球第二大鞋类生产国。

印度目前年产鞋约20亿双，

约有4000家制鞋及相关企业，

其中约500家大型企业，

3500家中小企业。

中小企业的产量约占印度鞋类总产量的60%到65%；

大型企业一般能提供高品质的产品，

主要为国际品牌加工。

巴西是全球第三大产鞋大国，

其女鞋因其品质和价格的优势，

在世界上占有重要的份额。

目前巴西有制鞋企业7200家，

从业人员约30万，

年产鞋7亿双，

数据包捕获与协议实验报告 第5篇

Ⅰ.实验（实习）名称 ：数据包捕获与协议分析

实验（实习）日期

专业姓名：学号：（或使用青岛农业大学实验报告纸）

1、实验目的（1）掌握网络协议分析工具Ethereal的使用方法；

（2）截获数据包并对它们观察和分析，了解协议的运行机制；

2、实验内容:

（1）设计一个捕获HTTP实现的完整过程，并对捕获的结果进行分析和统计。

要求：

（2）设计一个捕获TCP实现的完整过程，并对捕获的结果进行分析和统计。

要求：给出捕获某一数据包后的屏幕截图。以16进制形式显示其包的内容，并分析

TCP报文（源端口、目的端口、序号、确认号，ACK、SYN、窗口等）。

（3）设计一个捕获ICMP实现的完整过程，并对捕获的结果进行分析和统计

要求：给出捕获某一数据包后的屏幕截图。以16进制形式显示其包的内容，并分析

该ICMP报文。

（4）设计一个捕获IP数据包的过程，并对捕获的结果进行分析和统计

要求：给出捕获某一数据包后的屏幕截图。以16进制形式显示其包的内容，并分析

在该数据包中的内容：版本首部长度、服务类型、总长度、标识、片偏移、寿命、协议、源Ip地址、目的地址

报告包 第6篇

中共柳溪乡委员会

柳溪乡人民政府

二○一一年度“挂、包、帮”活动开展

情况总结的报告

自今年开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动以来，柳溪乡党委将“挂、包、帮”活动与我乡发展、当前工作紧密结合起来，以“做好三年发展规划，拓展贫困帮扶内涵，落实好具体帮扶措施，创新模式确保实效”为抓手，开展了大量工作，取得了良好的效果。

一、多措并举，扎实推进活动开展

一是做好三年发展规划。一方面与联系单位积极沟通、协调，努力形成共识，确立帮扶重点和方向；一方面积极与各村共同研究，挖掘特色亮点，帮助各村制定出“挂、包、帮”三年发展规划。柳溪乡狮坪村帮扶挂钩单位是县招生办、梨花村帮扶挂钩单位是县群工局、蟠龙村帮扶挂钩单位是县盐业公司，在制定三年发展规划期间，乡、村主要领导及县招生办、县群工局、县盐业公司下挂到柳溪乡这三个村的各一名干部，深入村社农户调查，反复征求意见建议，依托狮坪村、梨花村、蟠龙村种、养业发展基础较好的有利条件，分别为这些村制定出了 “一种二养三豫薯”的三年新农村建设规划，为其实现科技生态的现代农业发展方向奠定了基础。

二是拓展贫困帮扶内涵。在开展“挂、包、帮”活动中，拓展帮扶贫困

工作的内涵，做到“授人以鱼”不如“授人以渔”，不仅是简单的给予经

济物资的帮助，而是将扶贫济困诠释为既要帮助困难户解决具体的生

活生产困难，更要帮助受助户通过帮扶提高自身今后发展的能力，从

而达到提升组织和干部形象的目的。县招生办干部帮扶的15户贫困

对象，就是在乡、村两级干部的深入走访和调查后，分别制定了当前

帮扶措施和三年发展规划。主要做到了五个方面，即：一是做好帮扶

户调查摸底工作。进村入社，对干部帮扶的15户家庭进行了逐一走

访调查摸底；二是建立健全帮扶户档案。根据走访结果，将每户家庭

基本情况逐一进行了建档；三是做好帮扶户发展规划。在了解帮扶户

自身意愿、家庭情况后，结合全村发展规划，帮助每户家庭拟订了家

庭发展规划；四是明确帮扶工作职责。根据帮扶户及部门、人头具体

情况，将每户帮扶户分别落实到了有关部门、人头；五是实行动态管

理。在建立帮扶户档案的基础上，对帮户工作实行定期检查督促制度，建立健全帮扶责任机制。

三是积极落实帮扶措施。积极落实帮扶措施，为联系村提供大力帮助，推进村社发展，一直是联系单位和乡党委的共识。一年来，联系我乡的所有单位的挂点领导和部门都到所联系村开展了相关工作，同时根

据各自情况制定了帮扶措施并积极落实。

四是创新模式确保实效。为确保帮扶工作取得实效，防止出现偏差，在落实帮扶措施的同时，建立健全帮扶工作保障机制。在帮扶工作中，经过柳溪乡党委、帮扶单位、村党支部共同商议，在落实帮扶资金时，帮扶单位与被帮扶单位（个人）分别签订了帮扶协议书，明确了帮扶

资金额度、用途及监管、使用流程，对帮扶户的帮扶资金由村委会代

管并监督使用；确保了帮扶资金作用的发挥。

二、抓好落实，活动取得明显成效

一是落实规划，有效推进了产业发展。如县招生办根据制定的“狮坪

村新农村建设规划”，先后通过争取项目和挤出办公经费等，为狮坪

村村道路建设投劳折资1万元，2009年和2010年为该村村委会阵地

建设分别捐款3000元和5000元，2011年县招生办准备为狮坪村20

户贫困户分别捐款200元；县群工局准备为梨花村桃园园区建设投资

2万元；县盐业公司2009年为联系村蟠龙送食用盐1吨，2010年为

该村10户贫困户送去3000元慰问金，2011年至今该公司虽然到联

系村的时间少，但他们准备为该村投资5000元，为贫困户开展“五

改四建”活动。

二是通过拓展帮扶，被帮户增收能力得到增强。在县招生办帮扶狮坪

村的20户农户中，我们根据狮坪村三年发展规划，结合农户自身实

际，对农户确定的种养殖项目为被帮户增收发挥了有效的作用。如，狮坪村低保户侯孝生通过帮扶，发展山羊养殖，仅仅三个月时间便实

现增收4000多元；被帮户蒲春宇受“挂、包、帮”活动启发，尽管身

有重病，还是积极地发展了1亩烤烟，收益也在6000元以上。通过

拓展帮扶内涵，所有被帮的农户增收能力均明显增强

三是通过活动开展，组织形象明显提升，干群关系进一步得到改善。

通过认真扎实地开展“挂、包、帮”活动，党员干部受到了一次再教育，群众得到了很大的实惠。在活动中，帮扶单位和干部不仅将资金、生

产资料等大量物资送到了帮扶户手中，同时，通过义务宣传科技、卫

生知识、举办实用技术培训班等多种形式，为促进村社集体发展、广

大群众增收创造了良好的条件，取得了良好的社会效应。党组织形象

明显提升，干群关系进一步得到了改善。

三、存在问题和不足

一是在转变干部作风、转变群众观念上还做得不够，需继续深入；二

是仅靠一两个单位的力量还解决不了实际问题，需要相关的政策配套

支持。

四、2012年工作思路

切实按照“挂、包、帮”活动要求，认真扎实地继续开展好帮扶村

社发展、群众增收致富工作。在工作中做到将“挂、包、帮”活动密切

与柳溪发展实际相结合，与全乡中心工作相结合，与产业化发展相结

合。力争通过活动开展，进一步推进柳溪乡新农村建设，创建一个优

美、和谐的宜居新乡。

2011年11月28日

主题词：（2011年度）挂、包、帮活动开展总结抄送：县“挂包帮”办公室、县委组织部、县委办、县府办

教研员包校调研报告 第7篇

包校人：刘兴云、李冬伟

一、包校调研的目的为认真贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，促进教育教研工作更好更快发展，全面落实师校提出的“关注教师，聚焦课堂，提高质量，均衡发展”的工作思路，打造高效课堂，发挥名优教师的示范作用，不断提高教研员的自身素质和业务能力。经平罗县教体局领导研究决定，全体教体系统干部包校调研。经主管领导研究决定，教研室刘兴云主任、李冬伟教研员安排的学校是平罗县城关第一小学。

二、学校具体情况。

宁夏石嘴山市平罗县城关镇第一小学坐落在宁夏石嘴山市内，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯

坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是平罗县老百姓心目中最好的学校之一。

学校现有学生 3150人，在编教师168 人，其中，区级骨干教师5人，市级骨干教师7人，县级骨干教师46人，特岗教师 42 人。现任校长翟淑萍，坚持“好习惯成就大未来”的办学理念，打造精品团队，任职以来城关一小的教学质量始终位居全县第一。

现阶段的城关一小分为两个校区，主校区和又新分校，实行一个校长管理，分管校长主抓的原则，主校区李春霞校长负责，又新分校候燕校长负责，学校分工明确，职责清晰，是一支高效务实的团队。

三、学校各项工作情况。

安全工作：本阶段调查中，我们发现学校在安全方面非常的重视。学校对安全工作常抓不懈，做到天天讲，周周评，月月总结反馈。各中层领导实行包年级、包楼层细化管理，通过学校的校讯通的平台，经常发布安全提示，实实在在的体现了“安全牢记心中”的理念，将安全放在了最重要，最突出的位置。

养成教育：学校重视对学生卫生习惯的培养，每天组织学校大队部对各班的室内卫生和班级卫生区进行量化考核。

其次对学生在校的一日常规进行评比，表扬先进，督促后进，学校的办学理念“好习惯成就大未来”得到了很好的体现。

教育教学：学校始终坚持“科研兴校”的发展路线，坚持以质量促发展，坚持校领导听课调研制度，加强指导、交流，是学校的教研活动常态化，高效化，学校的教学工作开展的有条不紊。

四：制约学校发展的问题及解决对策

1、学校的部分特岗教师因为所学专业与现任学科专业不对口，导致在教学中存在一些问题，如：课堂的调控能力，学生的养成习惯的培养，如何与家长进行交流、沟通，教学基本功不过关等。

解决对策：针对这一状况，学校安排教务处加大对特岗教师的指导培训力度，安排特岗教师每周参加两次教研培训活动，每周听课不少于5节，每天书写一份钢笔字、毛笔字和粉笔字，逐步提高他们的教学基本功和教学能力。

2、由于教师流动性比较大，导致学校的低段（一、二年级）的教师更换频繁，这些班级的学生普遍是学习习惯差，学习成绩与平行班比较，存在一定的差距。

解决对策：尽可能的与教体局人事科协调，在保证教师比例达标的前提下，不更换本班的任教教师，使学生的学习习惯等方面得到长远的发展。

五、下一步工作计划

报告包 第8篇

包豪斯在中国的接受史经历了曲折发展的几个阶段。虽然中国现代设计教育的起源为时并不晚,至少1918年的北京艺术专科学校就设有图案系,从蔡元培在开学式的讲话中我们也可以看出蔡氏所理解的“图案”的确与那个时代所能够理解的现代设计的观念几近一致。[2]但是,尽管同样来自于西方的影响而不是传统的延续,中国设计教育在早期实践的却是与包豪斯平行发展的另外一条道路。包豪斯在中国艺术设计及其教育中真正产生影响,要到1979年之后随着“文化热”中对于包豪斯的译介和研究的渐次增多才能够看得出来,而令人瞩目的是,这一时期译介包豪斯的主力,是由建筑界而不是美术界的学者来扮演的。而进入21世纪以来,在包豪斯所达到的成就和所开创的体系的基础上,人们对于包豪斯的深入研究、批判和创新取得令人瞩目的成就,也充分体现了艺术、设计、人文、建筑等领域学者的合力。

第一阶段:1978年以前中国学者的包豪斯想象

最早向中国介绍“包豪斯”的群体,无疑是在海外有机会接触包豪斯及其相关文献的中国留学生和有机会出国访问的中国艺术家。尽管“包豪斯”三个字最早何时在中国出现,最早向中国介绍它的人究竟是谁,目前尚没有确凿的考证,但对于包豪斯早期在中国的传播起到关键作用的几位学者还是基本清楚的。与后来我们将要看到的80年代的情况不同,这些学者主要来自于工艺美术领域而不是建筑领域。需要看到,早期负笈海外的中国留学生,学习艺术专业的已经不多,而其中学习设计的人更是寥寥无几。在中国第一批现代设计和设计教育者中间,闻一多虽然在清华学校就对设计产生兴趣,但赴美后学习的却是绘画和戏剧;陈之佛学习图案,但他去的是日本而不是欧陆;而庞薰琴赴法学习的是油画,后来才转向艺术与设计;只有雷圭元和郑可赴欧洲研习现代工艺。

这里面首先应该提到的是陈之佛。陈之佛1918年赴日学习工艺图案,1923年回国后还曾开办“尚美图案馆”从事商业设计服务,晚年转向工笔花鸟画创作。陈瑞林在《中国现代艺术设计史》一书中称,陈之佛于1929年发表在《东方杂志》第26卷第18号上的《现代表现派美术工艺》(应为《现代表现派之美术工艺》引者注)一文,“系统介绍欧洲的艺术设计新潮,包括德国‘包浩斯’的设计,这是中国较早介绍‘包浩斯’的文章”。[3]这个说法目前已经广为流传,但其实是不准确的。根据陈之佛这篇文章发表时文尾的“作者附记”,可以知道这篇文章系根据“日本风俗研究会”编纂的《表现派图案集》和“东京现代图案工艺社”刊行的《图案与工艺杂志》的二手资料的汇编。其中包括两大部分的内容欧洲表现派工艺美术的介绍,以及对于中国工艺美术发展现状的批评。但文章无论是哪一部分,均没有关于包豪斯的系统的介绍,甚至并未出现“Bauhaus”或者其对应的中文译名。应该说,尽管陈之佛的设计思想的确以一种间接的方式受到了包豪斯的影响,无论是从个人创作、发表文章还是教学成果来看,接受日式工艺图案教育的陈之佛,并没有真正承担起向中国介绍包豪斯的任务。无论后来的研究者如何强调当时的“图案”一词和今天的“设计”的相似性,这两个词及其所代表的创作思想之间的巨大差别还是不应该忽视的。

除陈之佛外,庞薰琴也是早期负笈海外、日后对中国设计教育作出重大贡献的教育家。陈是从设计转向绘画,与陈之佛不同,庞薰琴选择了一条相反的进路。庞薰琴留法学习的是纯艺术(绘画),期间对音乐产生了非同寻常的兴趣。在法国,庞薰琴参观了12年一次的巴黎博览会,他自称这是自己“第一次接触工艺美术”,但直到1929年回国前夕,庞薰琴才转赴德国柏林,自觉地开始着手对于工艺美术和设计的考察。庞薰琴到柏林的时候,包豪斯还处于迈耶的德绍时期,他是否亲自抵达了德绍包豪斯的著名校址,是否进行了实地考察,均未见于其自传《就是这样走过来的》,这次考察也并未发表任何的文字。但是,在德国接触现代设计的经历却进一步催生了他后来创办“中国的包豪斯”的伟大理想。1956年,原中央工艺美术学院在北京建立,尽管这所学校从一出生起就面临着究竟是要办一所为民生服务的设计学院,还是一所为国家创造外汇收入的特种工艺学校的争论,但筚路蓝缕,以启山林,尽管由于政治环境等原因没有真的达到“包豪斯”的影响和地位,中央工艺美术学院短短45年的历史(2001年该校为清华大学所吞并,并转变为美术学院),对于中国设计和设计教育的贡献仍然是巨大的。

此外,可能要数郑可和包豪斯的关系最为密切。据王受之说:“(郑可先生)是留法到比利时,最早的是学设计,然后他又到包豪斯呆了两个多月,回来以后在香港搞了三个工作室,一个印刷工作室,一个平面设计工作室和一个首饰工作室。”[4]按照这种说法,郑可的确有可能是在包豪斯学习过的唯一一位中国人。另有研究者称:“郑可在1931年还参观了法国举办的包豪斯学校设计展,成为我国最早介绍包豪斯思想的学者。”[5]尽管这种说法未必确切,但郑可对于包豪斯在中国的传播所起到的作用是不可忽视的。但是,包豪斯对郑可先生的影响,更多体现在其1978年以后在中央工艺美术学院装饰艺术设计系的教学中,而笔者并未看到郑可通过文章介绍包豪斯的文字,其为数不多的浮雕作品中的包豪斯风格也难以实证。不过,有很多曾经受教于郑可先生的弟子们回忆了郑可的教学方法,从中可以看出他对于设计的独特理解。按照郑可指导的研究生、现中国传媒大学动画学院教授路盛章的回忆:

我考研究生的专业是“装饰雕塑”。学科就是这么规定的,但是郑先生对“装饰”这个词很反感。他教我艺术要为人民服务,他说,艺术就是要和平民相结合,你设计的东西要为老百姓,社会服务。你设计一个椅子,这个椅子又漂亮,同时它的材料又环保,节能、又便于制作、包装、印刷,打包。如果你这个设计得好,一个集装箱里面能插着装,那你的包装数、运输量就会大。此前,我一直都是纯美术的那一套思想,结果让郑老师给骂得一塌糊涂:“你什么都不懂,你就会‘哇哇’!”郑可老师是广东人,广东人画画叫“哇哇”“你就知道‘哇哇’,你不知道设计!”

无论如何,作为一位对于设计与装饰和美术的区分、工艺和技术对于设计的意义、艺术为人民服务等方面的理解深受包豪斯影响的教育家,从郑可的教学和目前所发表的其有限的文字中,我们的确能够看到他与其他重视装饰图案的“工艺美院”教授们的区别,从而维系着原中央工艺美术学院教学思想中的那种设计和装饰之间的“必要的张力”。[7]

1949年以来,还有张光宇、颜文樑等艺术家通过设计实践辗转介绍了包豪斯的思想,或者可以从其思想中看出包豪斯为代表的西方现代设计运动的影响。[8]但总的说来,建筑界对于本土建筑的研究和实地考察的兴趣似乎要更高一些。1978年以前,政治环境的特殊性决定了中国几乎不可能出现直接介绍“包豪斯”这一资产阶级设计学院的任何学术性文章。但有意思的是,根据笔者所查到的文献,“包豪斯”三个字还是间或进入国人的视野。梁思成、林徽因夫妇1954年发表在《建筑学报》上的译文《匈牙利新建筑的问题》(作者为匈牙利劳动人民党政治局委员约里瓦伊)中,就用“译注”的形式这样解释文中批判的对象“包豪斯”:“包豪斯(Bauhaus),本世纪二十年代在德国建立的一个建筑学派,创办人是格罗皮渥斯(Gropius),是所谓‘功能主义’和立体派艺术的结合,风格冷酷无味”。尽管这个注释的目的在于印证正文中包豪斯作为资产阶级的建筑学派不可能真正实现自己所提出的“为人民服务”而只可能是为资产阶级利益服务这一先入为主的论断,但有意思的是,这是目前笔者看到的“包豪斯”这个中文通行翻译的最早版本,而这显然要比王受之先生自诩1983年根据“知道规范”而首先使用用以替代“包浩斯”的这个译名,至少早将近30年。[9]

第二阶段:1979-2000年中国学界对包豪斯的译介

改革开放以来,中国沉寂已久的学术文化活动从浩劫中复苏。当国门打开后,西方的文艺思潮一股脑地涌了进来,“文化热”波及各个领域,美术、设计、建筑界自然也不例外。1979年,香港私立大一艺术学院院长吕立勋,应邀来位于北京彰豹房(现东三环中路CBD)的中央工艺美术学院举行“设计中国”的讲座,并主持了相关课程,向中国学生介绍了源自西方的现代构成理论。[10]由于此次国际性的学术交流并没有留下公开发表的讲义或者教案,讲授中吕立勋先生对于“包豪斯”是如何表述的我们不得而知。但是可以看到同时期的美术史、设计史译著中,国内学术界至少对于“包豪斯”这个今天通行的译名还是非常陌生的。

1979年10月,上海人民美术出版社翻译出版了赫伯特里德爵士的《现代绘画简史》。这本书在整个80年代美术界的思想启蒙乃至整个“文化热”中都发挥了巨大的影响,著名艺术家黄永砯,还曾发表过把这本书与《中国美术史》放在洗衣机中搅拌半小时的著名观念艺术作品。在这本由刘萍君翻译,并经由中国第一代西方美术留学生秦宣夫等人校对的译著中,对于多次出现的“包豪斯”这一由格罗皮乌斯生造出来的名词,翻译者采取了德文近似义意译的方式,均将其译为“建筑者之家”(原文包含引号)。但是很显然,这个冗长并且并不准确的译名并没有在美术界流传开来。

毫无疑问,“包浩斯”是当时美术和设计界最为熟知的一个译名。还是在1979年,中国第二代美术专业留学生邵大箴在《美术研究》杂志上推出了意义深远的《西方现代美术流派简介》及其《续》。[11]该文明确地把Bauhaus按照音译的方式翻译成“包浩斯学院”并通过括号注明这是一个“抽象派社团”。同时期,留德书籍设计师余秉楠发表在《装帧》1980年第六期上的《德国的书籍艺术》一文中,也采用了“包浩斯”来翻译这所德国“著名的设计学院”。而同时期建筑学界的情况则并未统一,尽管张似赞翻译的《新建筑与包豪斯》一书早已由中国建筑工业出版社于1979年出版,但似乎“包豪斯”的翻译并未在建筑界普及,很多时候人们还是采用保留“Bauhaus”这个德语原文的方法来指代这所设计学院(如戴念慈《现代建筑还是时髦建筑》,中国建筑学会第五次代表大会论文,1981年)。

作为留学苏俄的美术史专业的学者,邵大箴毕生的学术精力都主要集中在向国内引介西方现代派美术思潮,这方面他在学术史上的意义是无可替代的。在《西方现代美术流派简介》一文(后发展成一本单独刊行的通俗读物)中,很多西方现代派美术的名词、术语的译名,都是首先由邵大箴翻译成中文,此后在美术界流传开来并被广泛采纳的,惟独“包浩斯学院(抽象派社团)”这个译名至今中国大陆地区除了个别学者仍然在坚持外,没有被普遍使用。按照王受之的说法,我国美术和设计学界采取“浩”字而不是梁思成、林徽因此前已经使用过的“豪”字,是受到台湾译名的影响。这种可能性也是存在的。

中央工艺美术学院著名教授祝大年,是美术和设计界1978年以后最早使用“包豪斯”这个译名的学者之一。他在1981年发表的《漫谈“造型观”》一文中指出,“包豪斯思想的造型观,认为现代建筑的发展,将打破过去人为的应用艺术与自由艺术的界限。它从物质到形式,将随现代建筑的形式的发展而得到解放。”此后,“包豪斯”的名称已经在美术界广泛普及开来,仅1982年一年间,美术和设计界使用这个译名发表的文章,就至少包括阳太阳等《从美术教育史看我们的美术创作教学》、迟轲《关于“现代性”读史随笔之一》、奚传绩《美术教育问题断想》、樊文江《形式美材质美工艺美》等等。而在这一时期,建筑界的论文中也开始使用“包豪斯”这个译名,例如紫蓼发表在《世界建筑》1982年第二期上的《协和建筑师事务所与华脱格罗庇斯》一文。

从内容来看,1982年之前的这一批译介包豪斯的文章,对于包豪斯“艺术与工艺的结合”、“艺术为大众服务”、“纯美术与实用美术的结合”等几方面常识性的教学和创作思想基本上都是持肯定态度的。这在当时思想解放还没有完全实现的美术界,有很多文章还在讨论社会主义美术设计与资本主义的异同点的背景中,显得极其具有现实意义,也为同时期直到整个80年代末90年代初我国美术界、工艺美术界、设计界和建筑界大批翻译包豪斯的著作扫清了道路。这些译作中,既包括包豪斯的原始文献,特别是包豪斯教员的个人著述,如格罗皮乌斯《新建筑与包豪斯》(张似赞译,中国建筑工业出版社,1979)、康定斯基《论艺术中的精神》(查立译, 中国社会科学出版社,1987)、伊顿的《色彩艺术》(杜定宇译,上海人民美术出版社,1985);也包括了国外一些包豪斯和建筑史、设计史的研究著作,如利光功的《包豪斯现代工业设计运动的摇篮》(刘树信译,轻工业出版社,1988)、 佩夫斯纳的《现代建筑的先驱者从威廉莫里斯到格罗皮乌斯》(王申祜译,中国建筑工业出版社,1987)、梅格斯《二十世纪视觉传达设计史》(柴常佩译,湖北美术出版社, 1989)、甚至沃尔夫以一个谐音的、俏皮的题目为书名的通俗读物“From Bauhaus to Our House”,也被加上了《从包豪斯到现在》这样一个学术式的书名在中国翻译出版(关肇邺译,清华大学出版社,1984),等等。

进入90年代以来,这种翻译的种类更加增多,具体选题已经从包豪斯的整体性论著转向了一些专题性的著述,包括康定斯基《点、线、面》(罗世平译,上海人民美术出版社,1991)、伊顿的《造型与形式构成(一译:设计与形式)》(曾雪梅、周至禹译,天津人民美术出版社,1990;朱国勤译,上海人民美术出版社,1992)等等。总的说来,上述现象并没有明显的改变。整个80、90年代,国内对于包豪斯的研究还停留在翻译阶段,鲜见深入的历史和理论的专题研究。人们对于包豪斯的理解还停留在“包豪斯宣言”中的几个口号的初级阶段,缺乏深入的批判和应用。而翻译过来的著作,从水准上看也是良莠不齐,有的同一本著作多次重复翻译,而一些平庸的研究著作也被翻译出版,对于一些对于教学实践意义更加重要的原始著作,如克利的《教学笔记》等,却迟迟没有在大陆地区翻译出版。

但无论如何值得注意的是,这一时期包豪斯译介成果的丰富,是美术界、设计界、建筑界学者的合力推动的结果,并且有越来越多的从事美术和设计教育的一线工作者,开始对比包豪斯的具体教学体系和环节,来反思中国接受苏俄影响的当代美术教育体系。在《造型与形式构成》一书的附录《伊顿:在包豪斯内外》中,华沐(即中央美术学院教授杜键)已经开始肯定包豪斯的基础课教学对中国当代美术教育的现实意义,1996年由靳尚谊主编、周至禹和谭平编著的《现代西方素描鉴赏与研究》一书在天津人民美术出版社出版,其中收录的《从包豪斯的初级课程谈起》等文章,已经预示了包豪斯研究在中国美术和设计教育界未来所有可能出现的质变。

第三阶段:21世纪以来的包豪斯研究在中国

中国的包豪斯研究真正走出浅层次的译介,走入综合批判反思的阶段,是要到进入21世纪之后才发生的事情。2000年以后,中国的设计教育、设计产业较之八九十年代,有了蓬勃乃至于跃进式的发展,这客观上也为包豪斯的研究准备了条件和基础。在这一时期至今短短的十年间,中国学界在包豪斯的译介方面产生了更多深入、厚重的翻译成果;在教学方面,也已经开始真正吸收包豪斯的教学理念并加以创新,应用于中国当代美术和设计教学改革的实践;而在理论研究层面,尽管目前还没有出现一本国人依据实地考察和一手材料撰写的、在国际学术界能够产生一定影响的包豪斯研究的专著,但毕竟一些有学术价值的论文也已经开始跳出包豪斯的史实考据,从而自觉上升到思想的层面,开始理性反思包豪斯的成败得失,以及在讨论包豪斯的基础上进一步反思中国艺术和设计教育的问题。

在翻译方面,有这样几本著作是具有较高的学术价值的:弗兰克惠特福德的《包豪斯》(林鹤译,生活读书新知三联书店,2001)和《包豪斯:大师和学生们》(陈江峰、李晓隽译,《艺术与设计》增刊,2003)、佩夫斯纳的《现代建筑与设计的源泉》(殷凌云等译,范景中校,生活读书新知三联书店,2001),还有一些有普及意义的包豪斯的介绍性著作、画册等也陆续出版。尤其是林鹤翻译的《包豪斯》,这是英语世界中一本极其重要的包豪斯研究的专著,其书后所附大量的文献资料和引用书目,也是方便进入包豪斯研究的一条捷径。此外,王受之的《世界平面设计史》、《世界现代建筑史》、《世界平面设计艺术史》等系列著作,也大多专门设置了包豪斯的章节,尽管有许平、朱海辰等先生及时而必要地指出了王受之的系列著作实际上属于“编译”的形式,因而在学术规范方面似有欠妥之处,但毕竟不可否认的是,王受之的设计史系列著作在这一时间段内也对中国的包豪斯的普及和研究发挥了重要的作用。

在教学方面,这一时期中国学者对于包豪斯的继承尤有可圈可点之处。1998年前后,当时的国家教委(现教育部)和国务院学位委员会,分别批准通过了我国本科和研究生学科专业目录中增加“艺术设计”和“设计艺术学”,从而取代原有的“工艺美术”和“工艺美术历史与理论”。这就面临着一个新问题,国内蓬勃发展的设计专业,如何通过一种新的教学课程体系,与过去的“工艺美术”专业拉开距离?在这方面,中央美术学院设计学院(原设计系)的造型基础课教学,就在借鉴包豪斯的基础上提出了一些有价值的实验教学的思路。[12]但是一方面,这些实验性的教学,相对于国内其他院校的素描教学来说的确具有实验和革新的意义,但相对于包豪斯来说,只能说模仿大于创新;另一方面,到目前为止,该院还仅仅是在本科一年级的基础课阶段,借鉴了伊顿、康定斯基、莫霍里-纳吉、阿尔伯斯等人在包豪斯的教学思路,但是在学生进入到二年级专业阶段之后,“包豪斯精神”还会体现在哪些地方,对此该院还缺乏明确的理论思维。[13]尽管如此,与国内其他院校相比,中央美术学院造型基础课的思路,的确具有实验的精神,其十余年来的教学成果也通过毕业生和学生作品得到了初步的检验。还应该提到的是,不仅是在设计界,在美术界的其它领域中也出现了借鉴包豪斯基础课专业课教学思路编纂的教材,例如书法领域中邱振中编著的《中国书法:147个练习》。但是由于这方面在其他领域的成果并没有像设计界这样得到集中的实验与大规模的学术反响,这里就不展开论述了。

这一阶段中,更加引人注目的成果是一些带有独立思想的研究论文开始出现。这一时期体现在论文中的包豪斯研究,尽管也不时有依据二手文献攒成的一般史实介绍性的文章,这些文章也并非没有其普及性的意义,但一些思想性论文的出现显然更值得关注和分析。人们不再盲目崇拜包豪斯“艺术与技术相统一”、“艺术为人民服务”等等带有民粹主义倾向的艺术观,也开始反思和批判以包豪斯为始作俑者的现代主义、国际主义风格的建筑和设计,其风格特征的时代局限性和真正的审美价值。在《包豪斯理念》[14]一文中,董豫赣在表示出对于早期包豪斯的“粗服乱头”和“元气淋漓”的气息的一种赏识的同时,敏锐地指出了包豪斯设立十几年便仓促关闭,并不仅仅是纳粹政府集权统治的“外因”单方面的结果,相反,存在于首任校长格罗皮乌斯“艺术迎合大众”的民粹主义设计理念,同主要教员伊顿、康定斯基等艺术家独立的“艺术标准”、“审美教育”和“启蒙”的理念之间不可调和的矛盾,是导致包豪斯从多元化到最终土崩瓦解的一条内在导火索。而更加引人注目的是翟墨和唐星明于2003-2004年发生在《美术观察》上的一场关于包豪斯在中国当代美术教育中是否“过时”的大论战。[15]翟墨先生认为,包豪斯所代表的国际主义设计风格,在当今信息设计的时代已经成为过去时,而唐星明先生则坚持包豪斯所开创的现代设计基础教学体系在中国是必须补上的一课和一个注定不能超越的阶段。应该说作为设计专业基础课教员,笔者自身的体会使得我更倾向于认同唐先生的观点,但翟先生的观点也未尝不能在专业课阶段对包豪斯教学和创作的时代局限性做出某种发展和补充。无论如何,这种自由思想讨论的风气,在90年代以来的美术和设计学界中都是久违了的。

结语

2009年,包豪斯已经距离我们整整90个年头了,包豪斯研究在中国也已经出现了许多值得在学术史上进行解读和研究的成果。无论如何,包豪斯为后人留下的精神遗产在任何时候都是值得尊重的,而包豪斯的时代局限性也并不应该由它自己来负责。面对21世纪人类生存和信息传播环境的巨变,以及中国艺术设计行业的发展和困境,国内的包豪斯研究面对这些问题应该怎样发展,才能持续地保持不断与行业、教学和国际同行的对话?在这些方面,我们的确还有很多有待发掘的思想资源和有待开辟的学术空间。