边城学校教育现代化建设水平汇报（精选8篇）

边城学校教育现代化建设水平汇报 第1篇

边城学校教育现代化建设水平汇报

一、学校基本情况

边城九年一贯制学校坐落在美丽的唐港河畔，地处兴化、姜堰两市的交界处。学校现有小学、初中两个校区，现有教学班28个，在校学生990人。在职教职工116名，大专及以上学历层次102人，占教师总数88％。高级职称15人，中级职称74人，九年义务教育巩固率100%，盲聋哑以及智障儿童义务教育入学率为100%。学校占地面积47786平方米，校舍建筑面积10753平方米，体育场地12428平方米。学校现有教学楼3幢、综合楼2幢，楼群造型别致，结构布局合理，布置美观大方，环境优雅宜人。

二、主要量化指标的达成度

1．基础设施逐步改善

学校通过创建工作，校容校貌发生了根本的变化。在此基础上，学校在环境布置上下功夫，在细节上动脑筋，努力使校园成为“花园”、“乐园”。近年来，我们坚持“特色立校”，注重校园环境建设和文化建设，对学校的一草一木，一墙一廊赋予文化气息和育人功能，努力营造特色明显、环境雅致、氛围浓厚的文化校园。我们积极推进“沐浴书香，情韵意长”特色学校建设，开展丰富而扎实的师生读书活动，努力形成了爱读书、读好书,以书为伴、以书为友的书香校园特色，提高了师生文化素养，积淀了师生文化底蕴。

2．教育设备不断更新

近年来，我校努力加强教育现代化建设，优化学校教育资源，有效地保障了学校的内涵建设，推进了我校教育的优质发展。

学校按“现代化建设评估标准”配备了多媒体教室、计算机网络教室、科学实验室、音乐室、学生阅览室、广播室、体育器材室、卫生保健室、会议室等各类专用教室，并在有关专用教室安装防盗门窗。校内道路、上下水道、供电通讯、消防设施、监控系统等基础配套设施齐全并符合要求，校内无危房，无安全隐患。教室窗明几净、宽敞舒适，有符合标准、规格统一的课桌椅、讲台，都配有电子白板。学校食堂2所，能供学生舒适就餐。

学校初中部有环形煤渣跑道和运动场一块，篮球场一块；小学部塑胶跑道建设基本完成，室外乒乓台6张，室内乒乓台两张，篮球场一块，体育器材按《标准》配置。学校图书50870册，生均50册以上。学校有必备的教学参考资料、工具书和教学挂图等资料。

学校基本实现教育信息化，光纤宽带进校。目前，校园网覆盖率100%，生机比达7：1，师机比达2：1，充分满足了师生现代化教育教学的需要。学校对教育现代化设施和各专用教室制定了管理使用制度，落实管理责任人及岗位职责考核制度，并对各仪器设备定期进行检查维修，保证正常使用。

学校还注重校园环境的绿化、美化，给师生创造优良的工作、学习和生活环境。学校绿化布局条块有机结合，六角亭、蘑菇亭等人文景观别具一格、错落有致，四季有鲜花，终年可见绿。

3.不断强化创建意识

学校根据市局要求和有关会议精神，紧紧围绕创建教育现代化目标，本着“硬件从实，软件从优”的原则，凝心聚力走内涵发展之路，着力在加快实现“教育思想、发展水平、办学条件、师资队伍、教育管理”的现代化上攻难克坚，在“优化育人环境、提升管理水平、完善数据资料”上做足文章。学校组织召开全体教职工创建教育现代化动员大会、中层以上干部会议，成立“创建教育现代化”工作领导小组，制订适合我校实施计划，做到人员明确、责任明确、任务明确、时间明确，分工负责，团结协作，按省十六项指标逐条落实，逐步实施，抓差补缺，巩固提高，确保按时按质完成各项工作任务。

4.认真做好迎检准备

学校利用暑期对校园基础设施进行了修建，力求实现区域教育现代化硬件建设达标。遵循“硬件从实，软件过硬”的原则，我们在软件上按照《江苏省中小学管理规范》和《江苏省区域教育现代化主要指标》，抓好学校各项管理，抓细抓实，抓出特色。一是加强校园文化建设，提高学校的文化品位；二是细化管理措施，提高管理效能；三是加强教学研究，提高教师专业水平；四是加强学生规范管理，促进学生文明素养的形成。面对教育改革的新形势，我校上下凝心聚力，抓住机遇，协调配合，各负其责，以高度的责任感、紧迫感和使命感，力争硬件指标少扣分，软件指标不扣分，校园管理有品位，迎评材料有特色，确保以优异成绩为全市通过省教育现代化验收奠定基础。

三、创新学校办学理念

1．依法办学，规范管理

我校严格执行省“五严”规定和“减负”的有关文件精神，开全课程、上足课时，设立举报信箱和电话，广泛接受学生家长和社会监督。以观摩课、示范课等形式，引导教师提高课堂教学效益。以校本培训为契机，引导教师在科学施教上下功夫，不断提高教师的教育教学水平。以活动为载体，丰富学生课余生活。以专项和随机检查为手段，确保“减负”工作落到实处，“五严”规定贯彻到位。

2．重视德育，抓住关键

我校建立健全了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络和德育工作制度，学期初制订德育工作计划，积极开展丰富多彩的团队活动，对学生进行思想道德教育。定期举办家长学校,正确指导家庭教育,形成共育合力。

3.抓好“三风”，构建和谐

学校坚持以科学发展观为统领，走内涵发展之路，秉承“特色立校、质量强校、科研兴校”的办学理念，逐步形成了“勤奋、守纪、团结、奋进”的优良校风，“敬业、爱生、务实、创新”的教风，“乐学、多思、好问、苦练”的学风。

4．内强素质，质量强校。

学校们坚持“质量强校”，首先是坚定管理出效益，管理出质量，管理出成果的信念，切实重视干部队伍建设，以建设学习型党组织为契机，正常开展两周一次的中心组学习活动，不断提高干部的政治素质、治校才略和执政能力；其次，我们以实施“青蓝工程”和名师培养工程为抓手，高度重视教师队伍建设，尤其注重对青年教师和骨干教师的培养，努力为他们的成长创造条件，搭建平台。几年来，学校把青年教师培养工作列入学校发展规划和学期工作计划，明确了青年教师培养目标，努力为他们的成长创造条件，搭建平台。校长室负责统筹协调，教导处主要负责组织教育理论学习、读书笔记撰写、教育教学技能训练和公开课、听课、说课、评

课等常规教学的指导等工作，党支部、团队部以职业道德、政治思想为重点，着眼于培训班主任的教育管理能力，教科室主要负责组织开展教科研能力的培训。积极组织青年教师聆听专家讲座、参加多形式、多规格、多层次的业务培训，使青年教师转变理念、发展理念、提升理念，学习新知识、了解新方法、掌握新技巧。目前，学校有“兴化市名校长”1人、“泰州市学科带头人” 2人、“泰州市教学能手”1人、“兴化市教坛新秀”2人。此外，我们严守“五严”规定，大力推进课改，积极实施“减负增效提质”工程，努力提高课堂教学效益。由于目标明确，措施扎实，学校教育教学质量稳步提升，近几年中考，我校各项指标均位于全市农村学校前列。学校被市局指定专门为10所初中薄弱学校作了经验介绍。

5．科研兴校，增添活力

立足学校实际，坚持科研兴校，以研促教，坚持以教学工作为中心，走科研兴校之路。除了各教研组活动做到有计划、有目标、有重点、有总结，我们从不间教学课题的研究。近几年，我们先后完成了三个省级和一个市级课题研究工作。去年以来，我校又先后承担了四个泰州市级以上课题研究工作，泰州市级“转变理念，让幼儿衔接更自然”“提高农村初中数学课堂教学有效性策略方法研究”等课题研究工作，目前已取得了阶段性成果。广大教师教科研能力不断提升，教科研成果显著：2009年至2011上半年，发表论文共计40篇，其中省级31篇，泰州市级8篇，兴化市级1篇；论文获奖共计108篇，其中省级23篇，泰州市级35篇，兴化市级50篇；公开课或技能竞赛获奖共计42人，其中省级10人，泰州市级3人，兴化市级29人。另外，张永红、方正军、李树平、陈步升、於维江、顾玉梅、韩文静等10多名教师在兴化市各类教学技能竞赛中获一等奖，张永红同志获得江苏省化学课竞赛一等奖。学校先后获得四个兴化市“十佳”顾存宝——兴化市十佳感动兴化人和事；万健龙——兴化市十佳党务工作者；方宛平——兴化市十佳教师；凌永发、黄晓娟——兴化市十佳师表家庭。

四、学校办学实绩

数年来，学校在办学条件、学校管理、教育科研、教学质量等方

面取得了长足进步，得到了社会各界的认可和学生家长的赞誉，更得到了上级部门的肯定，学校先后获得全国级表彰28次，省级表彰15次，市县级表彰42次，被授予“江苏省实验小学”、“江苏省工人先锋号”、“中国少年先锋队红旗大队”、“兴化市党建示范校”、“兴化市文明单位”、“兴化市花园式单位”、“泰州市示范家长学校”、“泰州市绿色学校”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”等荣誉称号。

借助教育现代化创建的强劲东风，边城学校的全体员工将以昂扬的斗志、顽强的毅力、刻苦的精神、良好的质态，同舟共济，恪尽职守，团结奋进，追求卓越，与其他兄弟学校一起共同铸造兴化教育明天的辉煌。

二〇一一年十一月六日

边城学校教育现代化建设水平汇报 第2篇

各位领导：

2011年是“十二五”规划的开局之年，也是推进我镇法治建设迈上新台阶的关键之年。我镇政法综治部门在镇党委政府的领导和上级部门的精心指导下，始终以维护人民群众利益为根本，以维护公平正义为核心，超前谋划，积极作为，圆满实现了年初确定的目标。2011年我镇被镇江市委、市政府命名为“社会治安安全镇”，被镇江市授予社区矫正工作先进集体，被句容市委、市政府授予“综治平安建设”先进集体、“法治建设”先进集体。成绩的取得在于党委、政府的坚强领导，在于综治、司法、公安、信访等部门的真抓实干，在于广大基层群众的积极参与。新的一年，法治建设工作将面临着新的挑战，这就要求我们必须紧紧抓住影响社会和谐稳定的源头性、根本性、基础性问题，扎实开展工作。2012年，我镇的法治建设工作将以社会管理为主线，巩固成果，继承创新，提升法治工作科学化水平，为实现我镇的跨越发展创造和谐稳定安宁的社会环境。现将近期开展的工作汇报如下：

一、加强领导，落实责任，推进法治建设深入开展

镇党委政府进一步统一思想，高度重视法治建设，今年年初，镇领导成员有部分变动，我们适时对法治建设领导小组成员进行相应调整并及时下发通知。3月初，召开了全镇政法工作会议，在肯定2011年成绩的同时，确定了2012年的工作思路，将法治建设纳入经济、社会发展重点工作，会上还与各村、单位签订了2012年法治建设责任书，进一步明确责任，强化督查指导，充 1

分发挥了党领导的政治优势，把法治建设工作上升为“一把手”工程，强势推进本镇法治建设工作。

二、强化宣传，营造氛围，法治建设全面推进

我们采取“集中宣传造影响、重点宣传找对象、入户宣传有印象”的办法，进一步扩大法治建设工作的影响。一是通过镇广播、固定标语、墙报、宣传栏等平台，进行广泛宣传，形成强大的舆论氛围。二是结合宣传月和传统庙会活动，张贴宣传标语、图片100余张，发放宣传单500余份，以提高群众对法治创建的知晓率。三是结合 “六五”普法活动，2012年4月，由司法所牵头，民政、妇联等多部门参与，利用东昌集镇物资交流会开展法律咨询活动，印发援助手册、法制宣传材料1000余份，宣传与村民生产、生活密切相关的法律法规，受到广大群众好评。

三、夯实基础，创新特色，法治建设重点工作强势提升

今年以来，我镇立足于 “巩固成果，提升水平”，全面推进基础建设，大力开展法治建设系列活动，努力打造特色亮点工程。

（一）关注民生，化解矛盾。进一步建立健全领导接访、协调会办、督查回访等工作制度和调处规范，加强矛盾排查分析和信息预警工作。定期召开社会稳定和治安形势分析、“三项排查”等工作例会，对排查出的每一个隐患，及时明确责任领导，研究落实解决方案。司法所在加强对社会热点矛盾排查调处的同时，还主动服务重点项目，提前介入、全程跟踪，为本镇的一些重点建设工程和项目及时提供调解服务。比如：今年3月，司法所在镇政府的统一部署和安排下，灵活运用法律，创新调解手段，在10个工作日内成功调解9宗系列债务纠纷，及时有效地避免了群体恶性事件的发生。1-4月以来，本镇司法所共受理矛盾纠纷58

件，调解成功56件，调解率达99%，调处成功率达到96%。

（二）社会管理 彰显特色。今年以来，我们在对特殊群体的日常管理教育方面积极探索和实践，努力形成行之有效的管理方法。一是积极协助学校对在校生开展法制教育，举办讲座，帮助青少年树立知法和守法意识。二是我们认真落实“宽严相济”的司法政策，推动各类矫正人员回归社会。今年2月以来，对本镇5年内刑释解教回归人员进行了走访摸底，并建立个人信息记录，实行动态管理，现已衔接列管人员116名，衔接率、安置率和帮教率分别达100%、100%和96%。同时我们加强对归正、吸毒人员的帮教管理，开设矫正专题法制课，组织矫正对象参加，着力解决帮教人员的实际困难，把重新违法犯罪现象降到最低水平。全镇19名矫正对象，未发生一例脱管，漏管和重新犯罪情况。三是加强流动人口的管理。积极推动企业用工和村级出租房的规范化管理，加强对外来人员的法制教育，努力减少外来人员的违法犯罪行为发生。

（三）打防并举、控制有力。我镇派出所坚持严打方针不动摇，始终保持“严打”高压态势、重创犯罪分子气焰，切实维护了社会稳定。今年1-4月份，我镇派出所共接处警61起，立刑事案件10起，破案5起，起诉2人，劳教2人。立治安案件31起，查处31起，行政拘留1人，调处各类纠纷8起。

今后工作我们将以普法为总抓手，以党员领导干部学法、用法为重点，以提高全民法律、法规意识为目的，通过不懈努力，将我镇各项工作纳入法制化轨道。

一、抓宣传，着力打造改革发展的法治氛围。

（一）围绕中心工作开展相关法律法规宣传。我们将以广播、橱窗、横幅等媒体为主渠道，法制宣传咨询台为依托，传统形式

与现代手段相结合的社会法制宣传模式，突破就普法而普法的浅层次运作，为经济发展打造良好的法治环境。

（二）继续抓好重点对象的学法。进一步完善领导干部学法制度，健全学法培训、学法笔记、学法考试和学法登记制度，提高领导干部依法决策、依法行政、依法办事的能力。继续抓好青少年法制教育，加强对企业管理人员及外来人员的法制培训。

二、抓基础，加强网络建设，全力维护社会稳定。

（一）加强人民调解工作。进一步强化对村级调委会的工作指导力度，加强基层调解员的业务培训，坚持重大纠纷快报制度和社情分析制度，做到抓早抓小抓苗头，努力从源头减少矛盾纠纷，确保年内无上访、集访，矛盾纠纷调解率达100%，调处成功率达96%以上，着力提高人民调解工作实效。

（二）强化司法所规范化建设。按照优秀司法所创建要求，立足我镇实际，在申报优秀司法所的基础上，争取镇党委、政府的关心和支持，进一步加强和规范司法所软、硬件建设，力求在今年9月份，顺利通过市考核小组验收。

（三）落实各项安置帮教、社区矫正工作措施。进一步加大刑释解教人员回归衔接和管理力度，定期召开例会，明确职责，各项工作做到有安排、有措施、有检查、有结果。做好刑释解教人员的就业安置和生活保障工作，探索并做好社区矫正工作，认真抓好社区矫正对象的移交、衔接和管理，确保社区矫正工作扎实有效进行。

（四）做好信息调研工作。以信息化建设为牵引，时刻围绕党委、政府中心工作，抓住重点，及时向上级政法机关报送反映我镇政法工作服务经济发展、改革开放和维护社会稳定等方面动态的信息，力求上报原创信息，努力提高信息质量，力争圆满完成年初上级机关下达的工作任务。

三、抓队伍，不断提升政法干部素质

狠抓政法干部思想素质的提高，确立终身学习的理念，内强素质，外树形象，以立党为公、执政为民为宗旨，按照“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”总要求，不断改进工作作风，提高工作效率。

四、抓服务，全方位服务于经济发展大局

突出服务经济这一工作重心，选准突破口，进一步跟进服务，贴近经济建设的每个环节，为各类企业提供法律咨询服务，帮助协调企业与企业、企业与个人之间的矛盾，竭力营造平安、合法、便捷的投资氛围，为我镇经济建设发展保驾护航。

五、抓落实，积极推出法治惠民措施。

结合“三解三促”活动，镇政法综治部门将组织开展 “平安法治边城建设宣传月”、“送法到田间地头建设工地”、“送法进企业、进农户”等活动，深入基层、深入群众，认真倾听群众呼声、诉求，直接面对他们进行司法调解、政策宣讲，帮助他们解决涉法问题，切实增强人民群众的法律意识和维权意识。

做好新形势下的法治建设工作，我们深感使命光荣，责任重大。在市委、市政府的坚强领导下，在全镇群众的广泛参与和支持下，我们会以法治创建为契机，坚定信心，扎实工作，进一步抓好法治各项工作的落实，以新成绩、新成果向党和人民交上一份满意的答卷。

边城镇人民政府

边城学校教育现代化建设水平汇报 第3篇

一 、大力推进教育现代化视野下的教学管理思想现代化建设

(一) 坚持科学化管理。

“科学化是与迷信、盲从、蛮干、靠老框框老经验办事, 凭感觉、凭感情、凭感想方式相对立的, 其基本要求是按科学规律办事, 用现代管理科学的理论和方法来指导学校体育管理实践”。[1]在倡导“科学发展”的今天, 立足现代教育大变革的民族视野, 科学化管理已然成为必然要求。高职院校要顺应国内高职教育“科学发展”的大潮流, 着力推进科学化管理。要坚持以制度建设为主线, 坚持以科学理论指导、以科学制度保障、以科学方法推进, 提高教育管理的设科学化水平。一要加强教学计划管理。要按照“教学计划既要符合高等职业教育技术应用性人才的培养规格, 具有相对稳定性, 主要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况, 适时进行调整和修订[2]”的人才培养目标要求, 围绕技术应用能力这一主线, 及时修订专业教学计划, 调整专业设置, 主动适应经济社会发展需要。二要加强教学运行管理。要以教学示范课为载体, 建立领导评教、督导评教、同行评教、学生评教和自我评教相结合的“五评教”制度;要以教学质量体系建设为主导, 健全以院系两级质量考评为核心、以同行评教为参考、以学生测评为依据的日常教学质量监控体系;要以教学检查为依托, 深入开展“五认真”活动, 即认真备课、认真讲课、认真答疑、认真批改作业和认真辅导。三要加强考务管理。要坚持“四个结合”, 即坚持平时考核与期末考核相结合、过程考核与结果考核相结合、定量考核与定性考核相结合、定期考核与不定期考核相结合, 重口试、面试、专题分析、操作等考核方式, 注重结果分析、信息反馈, 以考促教、以考促学。要严把“四关”, 即严把出题关, 建立试题库;严把制作关, 规范制作标准;严把考核关, 注重教学质量建设;严把阅卷关, 做到公平公正。

(二) 坚持民主化管理。

民主化管理是相对于绝对服从的权威管理而言的, 是管理者在“民主、公平、公开”的原则下, 科学的将管理思想进行传播, 协调各组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。放眼教育民主化改革滚滚向前的国际社会, 立足现代职业教育大发展的全球视野, 民主化管理已然成为必然选择。高职院校要响应民主教育的时代呼唤, 着力推进民主化管理。

一是要推动观念民主。坚持以人为本, 把规范与法制作为治校的理性追求, 把公正公平作为师生的情感渴望, 把团结友善健康协作作为现实与未来的寄托, 把精神拓展作为育人的主要内涵, 把民主作为治理学校的基本方式[3]。

二是要推动决策民主。把教学工作的发言权和评判权交给群众, 让群众评估工作、评说问题、评价成果, 真正体现以民为本。一是要请进来, 问计于民。要定期召开教学工作征求意见座谈会, 广泛听取兄弟院校、社区代表、学生家长及师生的意见和建议, 认真查找教学工作中亟待解决的突出问题。二是要走出去, 收集民意。学校领导干部、教学部门负责人、要进社区、到企业, 访家长, 面对面地与群众交心谈心, 收集意见建议。三是要敞开门, 广纳民言。要通过学校领导接待日活动、设置意见箱、发放征求意见表、群众测评等灵活有效形式, 广泛征求师生意见建议, 做到集思广益, 减少决策失误。四是严把关, 由民评判。建立教学工作“满意不满意、师生员工说了算”的监督评判机制, 把评定权交给师生。

(三) 坚持人性化管理。

人性化管理指企业在生产经营管理过程中以人为中心, 把调动人的积极性放在首位, 在企业内营造一个尊重人性、尊重职工的良好氛围, 其核心是处理好各种人际关系[4]。在倡导“以人为本”的今天, 立足现代高职教育大转变的时代视野, 人性化管理已然成为必然追求。高职院校要紧随我国人文教育发展进步的大趋势, 大力推行人性化管理, 要通过管理者与被管理者的思想对话, 实现管理和谐、互动、优质、高效。

一是要创造宽松和谐的环境, 增强教师的归属感。“要让教师心里有学校, 学校就必须时时惦记着教师;要让教师爱学校, 学校首先要爱师生”。高职院校领导干部必须做到心里装着群众, 凡事想着群众, 工作依靠群众, 一切为了群众, 坚持权为民所用, 情为民所系, 利为所谋。要坚持尽心尽力解难事, 要经常深入教学一线, 主动到矛盾多、困难多的地方, 解决实际问题, 为教育教学提供有力保障;要坚持诚心诚意办实事, 践行“对待师生关心、解答问题耐心、帮助师生细心、解决问题真心”的工作准则, 以服务为宗旨, 按法律办事、按政策办事、按规则办事;要坚持持之以恒做好事, 主动与师生沟通, 真诚倾听师生呼声, 真实反映师生愿望, 真情关心师生疾苦, 想教师所想, 急教师所急, 办教师所需, 为教师排忧解难, 把好事办好、实事办实。

二是要倡导自由自主。增强教师的自豪感。要注重强化教师的主体性作用和主人翁地位, 增强教师的教学自主性和创造性。一是尊重教师人格。把教师与领导、管理者平等对待, 尊重教师在学校管理中的主人翁地位, 确保教师对学校工作的知情权、决策权、监督权, 增强教师对学校工作的认同和支持。二是尊重教师的教学自主性和创造性, 更要尊重教师的发展需求、尊重教师的职业生涯规划、尊重教师成长和发展的规律, 满足他们实现自我价值的需要。

三是要倡导平等精神, 增强教师的认同感。高职院校管理者做到对教师不分高低贵贱, 不管职位高低, 不分亲疏远近, 不欺弱惧强, 靠自身威信而不是靠权力来管理, 实现所有师生员工人格平等。

二、大力推进教育现代化视野下的教学管理队伍现代化建设

教育现代化的关键是人, 人的现代化是教育管理现代化的基础和前提。高职院校要向实现教育管理现代化, 关键在于拥有一支素质优良、结构优化、勇于创新、知识与能力互补、掌握高职高专教育规律的高水平的教学管理队伍。

(一) 领导观念现代化。

高职院校主要领导要高度重视教学管理, 勤于学习教学管理、专心投入管理, 努力培养国际视野和前沿意识, 提高管理水平;始终以战略思维和长远眼光谋划学校发展, 科学规划学校未来, 从宏观、中观和微观各个层面做好教学管理工作。在宏观层面, 要明晰地提出学校发展战略, 清晰地给出学校发展定位和办学特色, 精心制定学校发展战略规划、学科建设和队伍建设规划等, 将学校发展融入地方经济建设之中。在中观层面, 要进一步规范办学行为, 认真排查教育教学管理上存在的漏洞和薄弱环节, 细化措施, 强化责任, 狠抓落实。在微观层面, 要善于抓住关键点, 找准解决问题的突破口;善于抓住典型, 总结经验, 提炼成果。

(二) 用人机制现代化。

要坚持“优化、合理、高效、精干”的工作思路, 建立“开放、流动、竞争、有序”的工作机制, 注重把人才流动与教学管理队伍结构调整结合起来, 积极营造开放、和谐的工作环境。一是要开门纳贤, 唯贤是举。通过公开招聘、组织推荐等形式, 选调和充实年纪轻、学历高、能力强、素质好、懂业务、懂管理的人员到教学管理队伍, 形成一种人员适当流动, 适时提拔的用人机制。二是要按需设岗, 按岗择人。针对每一个岗位, 灵活运用管理机制, 做出有区别、有政策、有激励、有制约、有考核的办法和措施, 优化教学管理岗位, 让教学管理人员有动力、有信心、富于创造性地开展工作。

(三) 培训机制现代化。

一要抓好教育理论培训。加强对教学管理人员进行教育管理类专业课程培训, 使他们熟悉教育教学管理, 增强管理意识, 提高管理艺术;二要抓好业务培训。有目的、有计划、有组织, 分阶段、分步骤地选送骨干人员到国内名校、高师培训中心、兄弟院校参加在职学习、培训、进修, 鼓励并支持他们通过学历教育提高文化层次, 提升业务素质。

(四) 考核机制现代化。

一是要坚持正面典型引路。开展教学管理人员之间的岗位争优活动。每年定期举办优秀教学管理人员、优秀教务员、先进教学集体等评选活动, 表彰一批教学管理先进个人、先进集体, 增强他们的责任心、使命感和荣誉感;对事业心强、精通业务、成绩突出的教学管理人员, 在政治待遇、生活待遇、进修培训、利益分配和职称评定等方面给予相应的政策倾斜, 激发他们的积极性、主动性和创造性。二是要坚持反面典型警示。建立教学管理人员考评制度, 实施奖优罚劣, 优上劣下.对在工作中推诿拖拉, 不负责任, 马虎应付, 管理能力差, 不适合教学管理工作的人员调离岗位。

三、大力推进教育现代化视野下的教学管理信息化建设

现代教学管理涉及信息量大、更新速度快、涉及面广等特点, 直接影响着人才培养的质量。加强教学管理信息化建设, 已成为教育现代化的重要任务。高职院校要围绕教育现代化要求, 积极推进教学管理信息化建设。一是要搭建教学信息管理平台。要充分发挥信息化和网络资源的优势, 搭建信息化管理平台, 积极推进“教学信息集中管理、分散操作、信息共享, 使传统的教务管理向数字化、无纸化、智能化、综合化及多元化的方向发展[5]”, 推进教学管理决策、教学信息反馈、教学过程监控的信息化、智能化, 使教学管理人员从繁重的劳动中解放出来, 由微观的操作转变成宏观把控, 由管理过程监控变成结果审核, 节省人力、物力、财力, 提高管理质量和效率。二是要搭建现代网络信息管理平台。高职院校要充分利用现代通讯工具, 发挥校园网、电话、传真、E-mail、QQ工作群、网络信息平台在教学管理中的纽带、桥梁作用, 实现快捷的信息速递, 提高教学管理人员系统管理、信息管理的能力, 及时准确地处理办公事务, 为师生提供优质高效的服务。

参考文献

[1]段建国.现代学校体育科学化管理的研究[EB].http://pe.cersp.com/jscz/jxyj/200907/5041-4.html, 2009-08-23.

[2]教育部关于印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知 (2000年1月17日教高[2000]2号) .2000-1-17.

[3]曾江华.用以人为本的思想促进学校民主化管理[EB].http://www.ycyzxyf.com/Article/HTML/130.html, 2009-08-23.

[4]余向平.企业管理原理 (第二版) [M].经济管理出版社, 2004.

边城学校教育现代化建设水平汇报 第4篇

1月27日上午，全省职业教育工作电视电话会议在广州召开。中央政治局委员、省委书记胡春华对全省职业教育工作作出重要批示。省委副书记、省长朱小丹出席会议并讲话。副省长陈云贤宣读胡春华的重要批示。副省长林少春主持会议。会上，省教育厅、省人力资源和社会保障厅作了工作汇报，东莞市政府、广东轻工职业技术学院、南海信息技术学校、广州轻工技师学院和广东省轻工协会等5个单位负责同志作了发言。省直有关单位，有关行业协会（学会）、企业、职业院校负责同志和部分特邀代表在主会场参加会议。各地级以上市、各县（市、区）政府主要负责同志、分管负责同志及有关部门主要负责同志在分会场参加会议。

加快发展现代职业教育 实施创新驱动发展战略

胡春华在批示中强调，加快发展现代职业教育，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对提升劳动者素质，推动我省经济社会发展和促进就业，深入实施创新驱动发展战略，都具有十分重要的意义。

胡春华指出，要认真学习贯彻习近平总书记关于加快职业教育发展的重要批示和李克强总理在接见全国职业教育工作会议与会代表时的重要讲话精神，准确把握党中央、国务院关于现代职业教育的功能定位、形势判断、发展要求和工作部署，从我省经济社会发展的实际需要出发，把加快发展现代职业教育同推进经济结构战略性调整和产业转型升级结合起来，同促进经济社会持续健康发展结合起来，以创建现代职业教育综合改革试点省为抓手，大力推进产教融合、校企合作、工学结合，深化职业教育管理体制改革，优化职业教育布局和层次结构，改善职业教育办学条件，创新人才培养模式，提升人才培养质量，加快构建具有广东特色的现代职业教育体系。

胡春华要求全省各级党委、政府要切实把发展现代职业教育摆在更加突出的位置，大胆探索、勇于实践，凝聚各方力量、汇聚各方资源，办好职业教育，培养出更多高素质劳动者和技术技能型人才，为广东实现“三个定位、两个率先”的总目标提供坚实人才保障。

加快创建现代职业教育综合改革试点省 提高职业教育服务经济社会发展能力

朱小丹强调，省政府近期印发的《关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》明确指出，到2018年，我省要建成现代职业教育综合改革先进省，形成具有广东特色、适应发展需要、基本达到世界水平的现代职业教育体系。全省各部门要深刻认识加快发展现代职业教育的重大战略意义，准确把握其内涵，进一步明确发展定位，把职业教育作为我省提升国际竞争力和经济社会可持续发展能力的重要基础，以经济平稳健康发展和提质增效为宗旨服务好经济目标，以实现高质量充分就业为导向服务好民生目标，以促进公平公正为要求服务好社会目标。

朱小丹强调，加快创建现代职业教育综合改革试点省，要紧紧依靠改革与开放两个根本动力，切实发挥政府和社会两个作用，积极促进企业与学校两个紧密结合，努力实现规模与结构、质量两个提升，精心做好技术技能人才培养与使用两篇文章，进一步提高职业教育服务经济社会发展能力。

中共广东省委教育工委书记、广东省教育厅厅长罗伟其指出，“十二五”以来，在省委省政府的高度重视和正确领导下，我省职业教育实现了跨越式发展，从相对落后的位置一跃成为全国职业教育大省。主要成绩体现在以下三个方面：

在发展理念方面，率先提出构建适应现代产业体系要求的现代职业教育体系，对职业教育进行系统设计;创新提出“五统一”的改革思路，走出一条统筹发展中等职业教育的新路子;提炼总结出调整优化布局要做到“三主动”（即：主动适应产业分布，主动适应人才配置升级，主动适应“双转移”战略实施）的工作理念，为优化职业院校布局打下基础;去年以来我省又率先提出创建职业教育综合改革试点省，以争先的姿态、创新的思路，争取再形成新的理论成果，指引我省职业教育改革发展。

在发展实践方面，我省比全国提前九年实现高中阶段教育毛入学率90%的普及目标，中等职业教育招生、在校生连续五年等均位居全国第一;现代职业教育体系建设稳步推进，以中高职衔接为重点，以三二分段专升本试点为突破口，初步形成了具有我省特色的技术技能人才培养体系;产教融合、校企合作具有鲜明的广东特色，现代学徒制试点得到教育部充分肯定;教育教学改革成效显著，2014年获得职业教育国家级教学成果奖45项，获奖总数和获奖比例均名列全国前茅;人才培养质量稳步提升，职业院校学生在全国技能竞赛中屡获佳绩，雇主对我省职业院校学生毕业半年后的总体满意度逐年提高。

在发展贡献方面，中职学校在校生与普通高中在校生规模大体相当，高职院校在校生占全省本专科在校生的45%，对全省高水平普及高中阶段教育和提高高等教育毛入学率起到重要作用。职业院校毕业生就业率连续多年在96%以上，专业对口率和起薪点逐年提升，对促进就业、提高家庭经济收入和维护社会稳定起到积极作用。职业院校三大产业相关专业在校生所占比例，与我省三大产业结构发展目标基本一致，新增技术技能人才中七成由职业院校培养与配置，为我省转变经济发展方式，推动产业转型升级发挥了重要的技术支持和人才支撑作用。

罗伟其强调，第一，提高认识、转变观念，将职业教育提升到教育工作的重要位置;第二，以综合改革为突破口，着力创新完善职业教育发展体制机制;第三，加快体系建设，探索建立广东特色现代职业教育体系;第四，提高人才培养质量，全面提升职业教育服务发展、促进就业的能力。办好职业教育，意义重大，任务繁重。全省教育系统要在省委省政府的正确领导下，在全省各界的大力支持下，解放思想，先行先试，全面推进现代职业教育综合改革试点省建设，为实现“三个定位、两个率先”总目标做出更大的贡献。

我省职业教育实现跨越式发展 努力打造南方职业教育高地

据了解，近年来我省高度重视职业教育，大力实施科教兴粤和人才强省战略，相继出台了一系列政策文件，主动适应经济结构调整和产业转型升级对技术技能人才培养的新要求，不断深化职业教育办学体制机制改革和人才培养模式改革，努力打造南方职业教育高地，推动职业教育改革发展走在全国前列。

一是职业教育综合发展实力全国领先。从规模上看，全省职业教育（含技工教育）在校生规模达285万多人，约占全国的1/10，其中技工教育人数约占全国1/5。中等职业教育招生规模、在校生规模及每万名户籍人口中等职业教育在校生连续五年保持全国第一;从结构层次上看，我省已初步构建起中等职业教育、专科高等职业教育、应用型本科教育、专业学位研究生教育纵向衔接的技术技能人才培养体系，被教育部批准为“改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系”国家教育体制改革试点地区;从办学主体来看，形成了公办职业教育和民办职业教育多元办学格局。

二是职业教育成为培养技术技能人才的主阵地。2006至2014年，中等职业学校和高等职业院校分别为社会培养了447万中级技术技能人才和173万多名高端技术技能人才。全省新增技术技能人才的近七成由职业院校配置，企业在职员工接受中等以上职业教育的比例由2005年的43%提高到2014年的72%。

三是职业教育服务经济转型升级成效突出。目前全省已成立近60个行业性或区域性职业教育集团，拉动4000多家行业企业与职业院校深度合作;410多所中等职业学校成为技能培训基地，年培训500万人次。

四是职业教育促进充分就业和改善民生作用显著。2008年以来，职业教育主动服务“双转移”战略，累计跨区域转移招生近110万人，省属和珠三角中职学校每年安排不少于30%的招生指标专门招收粤东西北地区学生，其中85%的毕业生留在珠江三角地区工作。

学校现代化建设督导检查汇报材料 第5篇

——蓟县尤古庄镇大龙卧中心小学

尊敬的各位督学、各位领导：大家好！

首先我代表我校全体师生感谢各位督学、各位领导到我校莅临指导工作。大龙卧中心小学1949年建校，学校占地面积23785平方米，建筑面积1540平方米，学校现有教学班6个，学生191人，现有在岗教师14人。

一、专家组的反馈意见及学校整改情况。

2011年9月14日，我校顺利通过了市专家组对我校现代化建设的评估验收，评估验收后，专家组对我校的现代化建设给予充分的肯定，并提出了宝贵的意见。

（一）从点滴入手，学校的方方面面，每做的一项工作都让它体现“共筑和谐，快乐成长”，今后一定会形成自己学校内涵的东西。

（二）教师专业发展要有眼光，应加大对专业教师的培养力度，开展经常性和有效性的研究。

（三）网络建设尚未完成，用信息技术为教学服务。针对专家组的反馈意见和建议，我校干部教师进行深刻反思，积极整改，进一步创新工作思路，巩固创建成果，不断提高学校的办学水平。

（一）从点滴入手，学校的方方面面，每做的一项工作都让它体现“共筑和谐，快乐成长”，今后一定会形成自己学校内涵的东西。

针对这一点我校及时组织教师进行学习，领会其真正内涵，共筑包括的方面是学校与社区、学校与家长、干部与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、校园文化及周边等。和谐：洁净、整齐、合理、规范。思想、方法、手段、氛围的统一。快乐成长包括活泼、趣味性，共同发展。快乐向上度过每一天。通过其内涵指导我们在方方面面去体现。时不时去反思共筑了吗？和谐了吗？快乐了吗？有所进步了吗？这也就成为一切工作的出发点和落脚点。比如教学：构建了“导入---自学---互动----训练”四环节课堂模式，其目的就是当堂学，当堂会。既有创新又要实践，氛围和谐还要有兴趣，师生轻松快乐获取知识。组织开展了丰富多彩的文体活动，实现学生的自主发展。学期初，学校成立了10个兴趣小组，学生根据自己的兴趣爱好，选择小组。每周三下午开展活动，学生参与的热情非常高。既提高了素质，又使个性得到张扬和发展。通过系列的主题教育，创设“面面墙壁会说话，一草一木都育人。每排教室前后、厕所前、甬路旁栽植 1

各种花草树木上千棵，今年三月十七日又栽种海棠一千棵，营造了和谐人文的校园氛围。

这一理念是学校办学的最高境界，任重而道远，不一定非得达到极致，只有我们脚踏实地，扎实推进，一定会提高我校品位和素养。

（二）教师专业发展要有眼光，应加大对专业教师的培养力度，开展经常性和有效性的研究。

我们加强了教研组内部集体学习、研讨，加大督查力度，深入扎实地开展校本研修活动，有计划地开展演讲、快乐高效课堂评比、听评课活动，积极组织教师参加县镇级培训，发挥骨干教师的引领作用，加大对教师的培养力度，引领教师向科研型专业发展迈进。

（三）网络建设尚未完成，用信息技术为教学服务。

春节前二十八日，我校克服了各项困难，积极争取，使互联网接入了我校，结束弄资料到教师家去的历史。接入后我校于本学期开学初充实了网站的内容，并且专人管理，教师应用互联网的热情高涨，搜集图片、资料应用到课堂，教师的应用能力也在学习中提高。

二、巩固现代化建设成果，提高学校办学水平。

学校现代化建设工作是教育史上开天辟地的大事，体现了政府的支持，凝聚着干部教师的辛苦，学校的办学条件，管理水平，校园环境，师生的精神面貌等都得到了质的飞跃。但如何巩固现代化建设成果，也就成为只有起点，没有终点的事情。为此，我校以现代化建设为契机，不断巩固创建成果，把创建工作常态化。

（一）加强领导，落实责任。

建立校长负总责，教学、德育、体卫、团队、总务各负其责的明确分工，各部门工作的过程性资料及时归档。坚持人人有责，我校只有14名教师，而且平均年龄偏大，每位教师都身兼数职，但广大教师工作热情高，虽然责任多，工作辛苦，但大家很充实、很快乐。

（二）各项活动常抓不懈，形成常态。

1.认真落实课程计划，开齐课程，开足课时，学校通过听推门课，学生访谈等形式，加大督查力度，学校校本课程——小学生礼仪的开设得到了保证。在课

堂教学中，我们继续以课堂六问为标准，大力实施高效教学，同时，我们严格执行教育局关于学生作业时间的规定，把更多的时间还给学生，让他们自主去安排，督促教师由向时间要质量向提高课堂效率要质量转变。学校设立了校长信箱，监督学生的课业负担。

2.加强专用教室的使用与管理，发挥最大效益。

为充分利用现代化建设成果，发挥教学仪器设备的最大效益，学校安排分管领导具体抓专用教室的使用与管理，个个专用教室有专人负责，从借阅、使用、管理都制定了相关制度。

3.通过卫生区和花草树木承包，加强了学生自我教育、自我管理。学校无闲处，处处皆育人。多年来，我校充分发挥环境育人效果，通过植树、栽花、种草，美化育人环境，学校的卫生、所有的花草树木都由学生自主承保、自主管理，一棵树、一棵花都凝聚着孩子们的爱心，体现了我校“共筑和谐，快乐成长”的办学理念。

4.建立考评机制，纳入绩效考核管理。

干部教师每学期末进行履行职责情况综合评价，包括：领导评价、个人自评、教师互评、学生评价老师、教师评价领导。其综合评价情况计入绩效考核成绩，与绩效工资挂钩。凡有重大失误和严重失职行为的取消评优资格。

三、主要成绩和经验

（一）6月5日

县委书记张杰带领多位领导亲临我校，召开了现代化建设现场会，县电视台作了专题报道，对我校的现代化建设和管理给予高度评价。

（二）由于现代化创建工作任务繁重，学生训练活动多、课上的少，导致我校上学期教学质量抽测成绩下滑。为提高教学质量，我校制定了方案，分解目标任务，责任到人。已用表格形式印发到每个学科每位教师，对任课教师进行指导和检查，制定奖惩措施，建立激励机制，确保教学质量目标的完成。

四、目前存在的主要问题。

1.教室内个别地方墙皮有起皮脱落情况，我们准备在今年春季彻底整修，学生水冲厕所由于当时未要求设计暖气，在冬季最冷的时候，做卫生有一些困难，今后我们会想办法解决。

2.音乐、美术等考查科目都由主科教师兼任，造成了重视主科，副科教学质量不高的现象，同时老师对音乐、美术专业知识匮乏，需要组织教师专业培训，以便更好地胜任教学工作。

3.教师平均年龄偏高，急需新鲜血液注入，已上报中心校，暑假进两名青年教师。学校现代化建设只做到了硬件设施的均衡，教师的均衡是第一位的，所以说不解决教师均衡的现代化建设就不是真正意义上的教育均衡化。

各位领导，以上是我校工作的具体做法，但我们将以现代化创建工作为契机，把创建工作常态化，巩固创建成果，不断完善创新，真正实现规范、民主、开放的教育。

教育装备现代化建设情况汇报 第6篇

——江阴市石庄中学

我校现有21个教学班，近900名学生。学校占地面积90余亩，总建筑面积18600米2，绿化面积22000米2。近几年来，我校始终坚持“创文明校园、办特色学校、出一流教师、育创新人才”的办学目标，全体师生同心协力、负重拼搏、不懈追求、努力实践，逐步形成了“团结奋进，求实创新”的校风；“严谨扎实，诲人不倦”的教风和“文明向上，学而不厌”的学风。同时我们抓住发展机遇，与时俱进，不断提高教育装备现代化水平，努力为学校的持续发展、内涵发展奠定良好的基础。

一、以硬件为基础，着力提高教育装备的先进性

以学校改、扩建、区域教育现代化创建、省教育装备现代化创建等为契机，我们不断完善教育现代化装备，为学校的发展奠定了良好的基础。在建设中我们确立了“教育超前发展”的观念，高起点、大手笔地规划了学校发展的蓝图。除各类教育装备按一流标准配备到位，学校还投资20多万元，装备了一流的科学探究实验室，成为南师大苏威尔探究实验基地学校。当时，省教育学会会长周德藩参加了揭牌仪式并做了重要讲话。09年被评为江苏省教育装备现代化实验学校。教育装备的先进性为为学校现代化、信息化奠定了坚实的物质基础。

二、以课堂为阵地，着力提高教育装备应用的精细性

我们认为，学校教育装备必须以服务教育教学为根本，所以我们始终以课堂为阵地，积极探索教育装备有效服务教育教学的途径。我们不断提高教师应用教育装备的能力和水平，充分运用信息技术，构建现代化教学平台。我们要认识到，我们的硬件是一流的，不发挥其作用就是一种浪费。在实践中我们逐步形成了几个重点：

1、加强信息技术的有效运用。在课堂教学中要充分发挥信息技术的情景性，愉悦性来服务教学，增加教学的情境性，趣味性和感染力。充分利用信息技术的信息容量大的特点来增加知识的密度和广度，不断提高学生收集信息、提炼信息的能力。要利用信息技术的综合性来服务我们的教学，不断拓展学生的知识面，提升的理解能力、动手能力，提高他们的科学素养。充分发挥信息技术在备课组、教研组活动中的作用，使它成为教师个体发展发展、教师集体提升的一个有效载体。利用信息技术，不断丰富学校的教育教学资源。学校网站中有中教育星资源库和ftp资源库，并已经积累了丰富的资源，实现了资源共享。

2、加强和落实理化生实验工作。为提高学生的动手操作能力和实践能力，我们十分重视实验工作。新课程强调重点培养学生的创新精神和实践能力，因此，物理、化学和生物等学科的实验必不可少，我校在实验条件方面是全市一流的，关键在于重视程度和管理力度。教务处根据教学实际情况，做好每学期的规划，实验室负责人合理安排，相关教师积极配合，相关部门加强督促，把实验工作纳入到对教师的考核，让实验在教学上发挥积极的作用。

3、充分发挥公用教室的作用。学校指定公用教室的负责人，并制定具体的要求和制度。负责人除管理外，还要根据具体情况制定出使用的计划，积极主动的开展活动，有效服务好教育教学。

事实证明，现代教育装备在教学上的发展空间是相当广阔的，我们要充分发教育装备现代化的优势，不断提高教育教学质量。

三、以管理为平台，着力提高教育装备应用的科学性

现在，学校的管理要求越来越高，任务越来越重，科学发挥现代教育技术设备在学校管理中的作用是减轻我们压力的一个有效途径，所以也是我们实践的重要方面。现在信息技术在学校考勤、安全管理、无纸化办公、图书管理、学籍管理、财务管理、召开各类会议等方面正发挥着积极的作用。其中学校网站是发挥信息技术管理作用的主阵地。学校网站由专人负责，内容包含了学校工作的各个方面，现在各项工作安排，各种精神的传达，各类情况汇总都实现了无纸化。学校组织召开各类会议，现在已不再受时间、地点和天气的限制，近几次我们利用学校闭路电视系统召开的学生会议，家长会议都取得了良好的效果。每周的升旗仪式如遇雨雪天气可以在室内举行。现在老师每天都很关注学校网站，我们总结为三看一对照：一看学校的工作安排；二看学校的重要事件；三看学校的最新信息；一对照就是对照学校的工作，调整个人安排。在实践中我们发现现代化装备在学校管理中的优势主要体现在三个方面：一是具有有效性，及时性；二是节省了人力物力。三是增加了民主性，增加了透明度。

四、以活动为载体，着力提高教育装备应用的高效性

在探索如何提高现代化装备使用效率的过程中，我们发现开展相关的活动是一个有效的载体。如把信息化运用与教研组活动、备课组活动结合起来。教研活动中我们

注重原生态的资源建设，我们有计划、有目的的拍摄学校教师课堂教学录象片，供教师交流，学习，参考。备课组在集体备课时，课件制作是其中一项很重要的内容，大家分工协作，互相帮助，并开展课件制作比赛等。这些制作的多媒体课件实现了资源共享，提高了教学效果，丰富了学校教学资源。我们还通过学校网络，把教师的优秀教案按照学科（备课组）进行分类汇总，以方便教师参考。教师的论文、总结、交流文章也进行分类汇总，做到资料、经验共享，实现共同发展，共同提高。以前我们与家长的沟通联系主要是开家长会、家访、打电话等传统形式，现在我们充分利用网上家长学校的优势，扩大了交流的范围，丰富了交流的内容，提高了交流的密度。利用学校图书馆丰富的资源，学校开设了阅读课，开展了“营造书香校园，构建精神家园”的特色建设。在学生中我们也积极尝试开展各种活动，如机器人、航模比赛、网络读书、网络征文、网上签名、网上交流等。在开展相关的活动中，我们努力提高师生参与的主动性和积极性，努力提高参与的广度和深度，从而提高运用的效率。

五、以制度为保证，着力提高教育装备应用的规范性

在完善办学条件的同时，我们把加强管理、发挥效能也放在同等重要的地位。我们提出不使用是浪费，不能科学使用是浪费，只有科学高效的使用才是我们的追求。为保证现代化装备运用能有序有效进行，我们注重制度建设。这主要体现在四个方面：

1、培训制度。我校注重对教师的培训，因为没有人的使用，再好的设施设备都不能发挥作用。我们认为教育装备现代化的过程，将改变整个教育过程的模式，改变教育过程的组织序列，改变分析和处理教育、教学问题的思路，教师必须积极主动的适应这一发展形式。为全面提升师生的科学素养和使用能力，我们遵循点面结合，以点带面培训原则，有计划、有组织地开展不同层次、不同内容、不同形式的现代教育技术培训活动。首先是培养专业教师。其次是对骨干教师的培训。第三是对全体教师的培训。通过培训教师的意识和能力都有了明显提升。

2、使用制度。在应用中，为解决现有设备、设施的正确使用问题，我们针对不同部门、不同的学科制定了不同的使用制度，目的就在于杜绝“有配无管”或“只摆不用”的现象发生，从而科学、有效的使用各种设施设备。

3、管理制度。学校建立并完善与现代化装备使用相关的各项制度，如班级多媒体管理使用制度、各专用教室管理制度等。同时规范台帐记载，学校实行定期检查和不定期抽查相结合的办法，以确保各项制度的落实。

4、考核制度。学校专项培

训、使用等情况纳入到对教师的考核，使教师不但思想上重视，更在行动上落实。

六、以融合为契机，着力提高教育装备现代化应用的整体性

信息技术在学校中的运用是全方位的，因此我们积极整合资源，着力提高现代化装备运用的整体性。如在安全文明校园的创建中，我们一方面完善硬件设施，一方面利用信息技术手段强化教育。我校配备了CK报警系统和自动监控系统，其中CK报警系统共有29个探头，分布在各楼梯口和学校的重要部位，当学生净堂以后，它们就对学校实施全方位的监控。自动监控系统共有15个自动摄像头，分布在学校的主要道路，重要设施及运动区。我们自制了一些教育短片，如安全教育片，行规教育片等。这些短片在学校播出以后，反响很大，对规范学校管理起到了一定的作用。再如我校的特色是以“营造书香校园，构建精神家园”为主的读书活动，在活动中，我们充分发挥图书馆、电子阅览室的作用，另外还开展网络读书、网络征文等活动。这些活动的有机结合，既体现了现代化装备的特有的优势，又促进了各项活动的协调发展。

七、以课题为引导，着力提高教育装备现代化应用的可持续性

学校开展了“信息环境下中学生心理研究”的课题研究，并取得了一定的成效。此课题针对教育教学中存在的实际问题，具有一定的推广价值。这项研究既增加了运用信息技术的科学性，又提高了思想教育的针对性和实效性。

去年下半年我校成功申报了江苏省重点课题《理化生趣味实验》课题，本学期我们为课题的开题工作做了大量的工作。我们觉得这个课题的重要意义有两点：一是让我们对现状有了更清晰的认识，为进一步开展工作奠定了思想基础；二是对未来的努力有了更明确的方向。

通过对课题现实意义的思考及情况分析，我们一致认为开展理化生趣味实验时学生终身教育的需要，是新课程改革的需要，是适应农村城镇化的需要。也是探索轻负高效教学方式的需要。初中阶段，理化生实验以验证为主，所以主要是演示性试验，学生参与的度（深度、广度与效度）不高。存在教师讲试验，学生背试验，主要是应付考实验的现象。这种现象忽视学生动手能力的培养，因此不少学生对理化生逐渐丧失了学习兴趣，更不要说什么创新了。所以我们准备从三个层面来开展具体的研究：

1、整合教材既有资源，进行二次开发和利用；

2、引入生活现象，进行拓展性开发与利用；

3、通过师生发明，进行创造性开发与利用。这个课题载体是实验，核心是趣味，重点是开发，价值在运用。希望通过这个课题研究，提高学生的实践能力和创新能力，实现学生的终身发展；培养教师新的教学理念和教学方法，促进教师的专业提升；形成校本化课程，丰富学校的教学资源，实现学校的内涵式发展。2.为城镇化过程中的农村初级中学在校本课程开发，软、硬件协调发展，追求高位均衡教育提供一些值得借鉴的经验。

现代化的教育离不开现代教育装备，我校在这方面进行了积极的探索和实践，也取得了一定的成绩。学校近几年成功创建成为江苏省教育装备现代化示范学校、无锡市义务教育示范学校、无锡市素质教育基地学校、无锡市德育管理先进学校、无锡市绿色学校，无锡市健康促进学校、无锡市科技教育示范学校、无锡市绿色网吧学校、无锡市现代教育技术实验学校、无锡市实验室管理规范学校、江阴市教育信息化运用示范校。

现代化学校建设整改工作汇报材料 第7篇

东马圈镇初级中学

现代化学校建设整改工作汇报材料

2010年10月13日，市现代化学校评估验收专家组对我校进行评估验收，提出了反馈意见和建议：在学校办学条件方面，教室电扇要安装防护罩，学生上课用的木凳应该改换成椅子；教学方面，要按规定上足实验课程，要提高多媒体的使用率，体育课要注意有秩安排活动，避免出现活动中的安全事故；学校档案应该注意规范化和实用性，要及时归档；学校门前交通安全存在隐患。针对这些问题，现将我校的现代化学校建设整改情况汇报如下：

一、统一思想，提高认识

在学校班子成员明确整改任务，达成共识的基础上，我们把 专家组提出的问题向教办领导和全体教师做了详细汇报。使全镇上下都明确了整改任务，提高了对整改工作意义的认识。

二、实施问责制，切实抓好具体整改工作

针对市评估验收专家组提出的反馈意见，我校组成整改工作领导小组，并召开了专题会议，确定了我校现代化建设整改任务，研究分析了整改任务以及当前面临的困难，制定了具体整改措施，责任到人。主要措施如下：

1、继续加大对现代化建设工作的宣传力度，使全校师生知道现代化学校建设是一项长期的任务，是今后工作的总指挥棒，是提升学校办学水平的重大而持久的举措，要求全体师生继续振

奋精神，在现有的基础上，继续为学校现代化更高的目标奋斗。

2、进一步明确学校的办学理念、办学目标，强化对“三风一训”的理解和落实，使学校始终处于健康发展、均衡发展、高效发展的态势中。

3、加强软硬件薄弱环节的整改。

硬件方面，电扇防护网及学生座椅问题已经向镇政府提出申请，争取资金支持，政府也正在协调这项工作，今年10月份能够得到落实（责任人：孔祥山，责任领导：王凤林）。软件方面，对于实验课程进行了严格要求，各位任课教师必须按规定上好实验课；对于多媒体教学，规定任课教师每学期使用多媒体5次以上，骨干教师不少于10次，要在教案中体现，由教务处负责抽查或者定期检查，并提高多媒体使用在评价教师课堂教学中的权重（责任人：各学科任课教师，责任领导：尤士柱）。在档案管理上，进一步加强档案的实用性，做到实际工作与归档同步，加强归档工作的督导（责任人：档案管理人员和各处室主任，责任领导：王立新）。体育课安全防范工作上，注意加强对体育教师上课的管理督导，强化体育教师的专业意识和安全意识，要求体育课教师着装统一，示范规范，讲求课堂效果（责任人：各体育教师，责任领导：郭建军）

三、整改效果

在对以上问题进行整改的过程中，我校抓住学校现代化达标的契机，在各方面进行了进一步的完善，使教育教学面貌得到进

一步改善。

1、全校师生进一步明确了学校办学理念的内涵。我们的办学理念是“面向全体，为学生终身发展服务”。为了让办学理念真正起到引领行动、鼓舞斗志。我们加大了办学理念的宣传力度，使每一位师生都真正领会办学理念的精髓，我校开展了一系列教育活动: 首先，组织教职工在例会上学习学校办学理念，并组织全体教职工讨论，力争从干部教师做起，形成理解理念——深化理念——践行理念——完善理念的良性链条及“严谨、务实、创新、进取”的教风。充分利用升旗仪式，主题班会，黑板报等形式在学生中宣传学校办学理念，使学生理解理念内涵，逐渐形成“求知、明志、自强、奋进”的学风，使学生健康快乐的成长。第三、利用家校通、宣传资料、家长会等形式向社会、向家长宣传办学理念，提高了我校办学思想的社会认同度和支持力。

2、通过大力转变现代化教育教学方式，进一步增强了课堂教学效果。新学期我校在教学中针对不同程度的学生设定不同的目标，让目标适应学生的学习水平，增强学生的自尊心、自信心，使学生都有最大的收获。在推进教学方式的转变过程中，教务处注重积累成功经验，使多媒体教学和实验教学成为课堂的重要元素，增强了课堂教学的实效性。

3、加强校园文化建设，逐步形成我校的“特色文化”。首先，对校园环境文化建设进一步完善，对校园绿地、活动小区、操场等环境的进行维护，努力营造健康和谐的校园环境；其次，制度

文化建设：结合学校办学理念，从教育思想和观念、师德师风、学风等问题抓起，完善并制定了师生共同遵守的相关制度，并保证各项活动开展都有预案，进一步规范学校的各项工作，让校园文化建设有效健康开展；第三、加强艺体文化建设：本学期学校要举办田径运动会和校园艺术节等活动，学校要抓住这一契机，抓好学校艺术展演和各项小型体育竞赛活动丰富学校课余文化生活，促进阳光体育活动的深入开展；第四，促进 “以德育人”的养成教育特色，提升和彰显学校文化的品味。结合学校“家乡的百年沧桑”史情展览，对学生加强思想品德教育，并提出“从小处做起、从自我做起”的倡议，在学生中倡导健康校园生活，进一步转变校风和班风，使全体学生保持良好的精神面貌。

边城学校教育现代化建设水平汇报 第8篇

信息技术与学科教学融合、信息化综合管理等应用提供了有力支撑, 大力提升了教育现代化水平。

●高起点定位, 科学确立信息化发展目标

2007年, 我们率先分层次实施教育信息化建设工程, 此后, 又经过多次论证调研, 明确提出了昌邑市教育信息化“高起点定位、高标准配备、高水平应用、高效率管理”的工作思路, 并提出到2015年基本建成“全面覆盖、设施完备、功能齐全、应用广泛、安全可靠”的教育信息化体系, 建成多层次、交互式的教育信息资源服务平台, 基本建成网络条件下教学与学习环境;基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习空间, 基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系, 为促进教育均衡, 全面提升教育现代化水平, 推进全市教育事业科学发展提供强有力的支撑。

●高标准配备, 夯实信息化软硬件基础

面对教育信息化建设的要求, 我们一是加大资金投入, 实现了农村学校班班配备多媒体、城区学校班班配备电子白板, 高标准完成了“班班通”工程。

二是建设数字专网, 大力实施网络“校校通”。我们建设了全新的数字教育专网, 实现了网络中心到各个学校100M光纤传输, 搭载了视频教学及观摩、视频会议、视频监控、网络教研、资源库、数字图书馆、虚拟实验室、在线培训、上网行为监控、流量控制等功能模块, 搭建了教育信息化平台。添置了万兆核心路由交换机、大容量网络存储、高端服务器和流量控制、上网行为审计及负载均衡等设备, 建成了教育城域网云数据网络中心。

三是搭建录播平台, 探索推进学习空间“人人通”。我们建成了由20处自动录播教室组成的网络视频教学平台和网上教研平台, 录播教室覆盖城区和农村学校, 实现课堂全过程、全场景的无人值守自动录制和编辑。网上教研平台为所有教师提供了个人工作室, 教师可以在工作室中创建、维护、管理、发布自己制作的课程, 并利用资源中心的资源直接进行网上备课和授课。学生可通过直播和点播的方式, 学习或复习教师的授课内容, 以达到巩固提高的目的。

●高水平应用, 推进信息技术与教育教学深度融合

我们坚持“以活动促进应用”的原则, 依托教育信息化平台, 实现信息技术培训、优质资源共享、学科融合、校园安保、视频会议等功能, 不断提高师生的信息化应用水平。

一是开展教师信息技术应用培训。我们运用云计算平台, 搭建了现代教育技术培训网站, 开展了信息技术全员培训并举办了“现代教育技术大比武”活动, 极大地调动了广大教师应用信息技术的积极性, 有效提升了教师的信息技术应用水平。

二是推进城乡优质教育资源共享。我们以自动录播系统为依托开发了昌邑市录播教研平台, 录制精品课程。教师足不出户就可以与各校的“名师”讨论交流教学经验, 异地学校可通过数字教育专网和自动录播系统开展课堂双向视频交流互动, 打破地域和空间的界限, 实现城乡学生同上一节课, 共享全市优质教育资源, 促进了城乡教育的均衡发展。

三是加强信息技术与学科教学深度融合。我们每年组织举办信息技术与学科教学融合公开课, 制定“信息技术与学科教学深度融合”课堂教学评价标准, 以提高全市教师运用信息技术学习和教学的能力, 促进信息技术与学科教学深度融合。

四是实现网络视频双向快捷交流。我们依托教育信息专网, 积极打造网络视频会议平台, 有效节约了人力、物力、财力, 降低了运行成本。

●高效率管理, 确保设备稳定高效运行

为进一步提高设备利用率, 发挥设备的最大效能, 我们制定了相关制度规定, 实现了信息化设备管理、维护“三统一”。

一是统一管理, 保证设备科学配备。全市所有信息化设备统一采购、统一粘贴购买序列号和设备标识号, 并按学校录入信息化设备管理系统, 方便设备查询、对应、入账。

二是统一调配, 确保设备按需流动。信息化设备按镇 (街、区) 和市直学校为单位, 按实际学生数和需求数实行动态管理, 特别是对撤并和重新调整的学校, 及时调配, 做到设备物尽其用, 避免搁置浪费。