爱在教育中(班主任经验材料)（精选3篇）

爱在教育中(班主任经验材料) 第1篇

让爱在细节中班主任发言稿

感谢每一位领导和老师给予我的支持，感谢我组所有的老师的勤勉与敬业，以及对我的帮助，让我有勇气坐在这里，从来没有当面说声谢谢，今天由衷地说一声：谢谢兄弟姐妹们！

了解他们的内心，知道他们在想什么，所以接到一个班级，我会做一个调查问卷，你喜欢什么样的老师，你希望老师用什么样的语速和你交流，留什么形式的作业最受欢迎？通过信息回馈，多数孩子都喜欢幽默的、和蔼的老师，那么我相机问学生，知道老师喜欢什么样的学生吗？一是勇于承担错误。（培养责任感）二是敢于表达自己的真实想法。（培养自信）下面是我班主任工作的几点体会：

一．营造良好的班级氛围

不掩饰自己的缺点，在学习中和同学们共同进步。比如我的笔误口误，或者在岁月中模糊的关于知识的识记，要勇于承认我错了，让孩子体会到我的真诚与真实。这样久而久之更会赢得孩子们的尊重。

二．做好班主任需要智慧

1、形成独特的班级文化。

（1）、创建班级图书角,交换阅读,营造书香班级 。每个学生都用自己的书和其他同学交换看,建立了班级阅读管理制度,并设有借阅记录、管理员﹑（贾宛如）赔偿制度等专门负责的同学。通过交换阅读,每个学生都增加了几倍的读书量.对他们的写作水平也起到了潜移默化的作用。李诗睿、闫芯瑜、宫蘅芮等同学就是阅读中的.佼佼者,给个话题,可以出口成章。(不算夸张)

（2）、创建并完善了班歌《向日葵之歌》。三年级的时候，我们开始创作，那时孩子们已经具备了写歌词的能力，大家都写几句，后来我们几经修改，终于完成了歌词，同学们主动去找音乐老师李梦禅帮我们谱曲，这样，我们的班歌就诞生了。“我是一株小小的向日葵,不怕雨打,不怕风吹,我是一株坚强的向日葵，我是一株快乐的向日葵……”我们班也叫“向日葵班”，每次唱起这首歌,心底会涌出无限的力量。孩子们唱歌的眼神里,传递给我一种信念,相信自己,相信这个美好的世界,我们有斗志和力量。记得四年级期中考试后，成绩不理想的同学很失落，我们唱起了班歌,没有伴奏,我们就拍手而和,所有的失败和烦恼会在那一瞬间抛到九霄云外。

三．健全班级制度

每班有中小学生行为规范粘贴在墙上，那些条条框框对他们来说是没有温度的，于是我利用一节班会让孩子们每人写一条你自己认为最应该遵守的规则，后来我们整理后变成了十条，开始每个孩子都记录在语文书的扉页上，王进旗家长看到孩子书上的班级条约主动用彩纸打印出来，还加了元旦我和孩子们合影的照片，这张纸从此有了情感。这制度也从此有了温度。班长、学委、体委、卫生、宣传人员职责明确，一学期选一次，孩子们自己选的班长他们会服从班长的指示，比老师任命的有效果。有个孩子很愿意当官，被选下来情绪低落。此时，班主任要上场了。我为此还写了篇论文《怎样化解落选班长的心结》。首先实事求是地评价自己;二是帮助分析落选原因、查找与其他同学之间的差距，既看到自己的长处和优点，又正视自己的不足，以落选为动力，克服心理压力和失落情绪，正确认识自己，然后举个太阳月亮交替工作的寓言，孩子就能欣然面对第一次小小的挫折。

四．帮助孩子养成良好的习惯

1、培养合作意识。一年级起，引导两个孩子一起合作把椅子放到桌子上，所以现在已经形成了习惯，都是两个人一起放椅子，而且每排谁先来都会主动把没来同学的椅子放下去。

2、打动学生的内心。一次下班了。电话铃响了，常老师打来了电话，她说我们班一个孩子在超市门口和别人打架，她上去阻拦，我班那名同学还顶撞了她。我赶紧给那孩子家长打电话，来到学校处理了一下这件事。虽然该同学向常老师道歉了，但他眼中没有太多的忏悔。第二天，我询问了她家长有关家庭情况，原来孩子是第二胎，有点娇惯。父母做生意，没时间管他。我把他叫出来，对他说：“这件事虽过去了，你眼里还有气，气什么？他说他最讨厌老师有事找家长，他家长很忙。从孩子的话语中我听出了希望，他是一个孝顺的孩子。我觉得机会来了，于是对他说：“老师答应你，除生病外老师不找你家长，但你以后犯一次错误我就惩罚我自己，一天不吃饭，你也知道，我一不吃饭嗓子就哑，咱班同学都知道这件事。他看看了我，点了点头。后来我安排他做值日组长，干活很有方法，特别用心。现在班级谁椅子坏了，都找他，他会及时送到维修部门。记得有一次下操上楼的时候，人很多很拥挤，不知道什么时候他出现在我身边，一下子把我身边的几个孩子拉到一边去了，瞪着眼睛说：“你没看见我们老师呀！”在我的记忆中，他没有让我饿过肚子。

⑶、耐心地和孩子及家长沟通。

四年级下学期，有名学习成绩不错的女同学突然不听课了。老师讲课她开始画植物大战僵尸的漫画，什么也听不进去，我观察了三天，找她谈心：“这三天你没有学一点习，上课多是走神画画。是这样吗？”她点头。我从她坦然的神色中预感到一定是有重大的事情发生了。

不然，她不会这样的态度。我说：“你不说，我不勉强你，每个人都有她现在认为最重要的事，我现在得去办公室喝口水，你听我的嗓子是不是哑了，不然下午的课撑不住了。”她看我一眼，苦肉计有效果了，她说爸妈让她转学，她不想走，舍不得同学和老师，但是父母坚持让她走。我语重心长地说：“那老师帮你吧，近四年的接触中你应该知道老师是爱你的，我不愿意你为难。在这里念呢？父母那里通不过，不在呢？又真的不舍得这里。现在你在两面的学校和老师中选择一下，我们不能再这么又想向东又想向西的摇摆了，选择意味着放弃，也意味着新的开始，你把真心的想法告诉老师吧，告诉我，我帮助你实现。她说，老师，爸爸说妈妈有问题了。一定要离婚，把我转到二姑家的那个学校，我不想去。

孩子声泪俱下，作为老师，同样也是母亲，我大脑一片空白。把她搂在怀里，孩子柔弱得像一只受伤的小鸟。我把那个单元的作文题改成爸爸（妈妈）我想对你说。颇有作文功底的她写出了心声：有一段是这样写的：爸爸，那天您喝了酒，打了妈妈，我想拉开你，却不敢，妈妈哆嗦地坐在地上，我觉得天都塌了，我昏昏沉沉一晚都没睡，我担心你，又心疼妈妈。我同桌知道我没吃早饭把她带的奶给我了，一口也喝不下，放学时看到季然爸爸搂着她回家，我眼泪流出来了。

爸爸，我不想去陌生的学校，我也不想离开这里的，爸爸，求求您不要赶妈妈了。。。。。。”努力地和孩子的爸爸和妈妈沟通了近一周，我说不阻拦您选择学校的权利，我尊重您的任何选择，前提是不要伤害到孩子，这孩子不仅是你的，我也带了四年，也是我的孩子，只要不伤到孩子，我尊重您的选择。后来那位家长给我发信息写到“老师，谢谢，我为孩子能有这样的老师而感到骄傲！孩子不走了！感激您一直以来的爱护，让我很惭愧。谢谢了，老师！”这个信息到现在我也没删除，也是对自己的一种安慰吧。

用心在职业中穿越是一种莫大的享受，绝不是一份薪水，一句表扬，或是铸就怎样的业绩，而是一份守候生命的欢欣与快乐！就这样平凡地过一天、一月、一年或是一辈子，挺好！

★ 爱在细节三年级作文

★ 爱在父亲节主题班会教案

★ 让爱在细节中班主任发言稿

★ 细节

★ 爱在身边作文

★ 爱在细微处作文

★ 爱在细微处作文精选

★ 爱在悄无声息作文

★ 爱在细微处范文

★ 爱在其中(网友来稿)

素质教育中班主任工作刍议 第2篇

1 班主任自身素质的提高

学校教育是以班为基本组织单位进行的,班级对学生的健康成长和素质发展要负全面的责任。而一个班级的面貌很大程度上取决于班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力以及以身作则的表率作用。一个班级能否培养出素质全面的学生,在很大程度上取决于班主任自身的素质。

首先,班主任必须树立“一切学生都能成为人才”的教育观。人的素质是社会环境影响和教育的产物,是永远处于被开发、塑造、并得到发展的状态中。中学生在智能类型和智能层次,以及各种素质与素质组合之间存在差异,是正常的。所以每个学生都有其自身的发展特点。班主任在与学生的接触中,不能简单的认为某些学生是“朽木不可雕”。一定要充分尊重、重视学生的素质差异、个性差异,不可强求一律,而应当顺其自然,想方设法因材施教,为学生的成材努力创造条件和提供机会。

其次,班主任必须学习运用科学的教育管理办法。拥有一套科学有效地教育管理办法,对于班主任提高学生综合素质具有极大的帮助。班主任所掌握的教育管理办法应包括建立激励学生奋发向上的机制、科学评估学生素质状况的标准以及素质教育成果化运用的体系等。

班主任要在自己管理的班级中建立一个科学的能够激励学生奋发向上的机制,在这种机制下,每个学生都能够确定自己发展的方向及目标,每个学生都乐意向自己的目标前进。同时,班主任还要运用一些科学的评估标准对每个学生的发展状况进行随时评估与监控,及时发现学生在发展中出现的各种问题,并帮助他们解决这些问题。学生的素质教育成果必须有一定的体现,这种体现既是对教育方式的一种检验,也是使学生对自身发展的一种了解,一种认可,一种自我认同。因此,班主任必须建立一个使学生素质教育成果得以在实践中表现的体系。在这种体系下,学生的素质可以很明显的在客观上得到表现。

再次,班主任必须具有良好的道德心理素质。班主任对学生的影响在很大程度上是通过自身的言谈举止来实行的,尤其是对于正处在行为模仿期的中学生来说。班主任只有具有良好的道德心理素质才能在学生面前起到模范作用,进而影响学生良好行为的形成。如果一个班主任老师没有良好的道德行为,面对困难时心理素质不高,这种表现就会作用到学生行为的形成,更别说对素质教育以及人格形成的影响了。所以,班主任先必须培养好自己的素质,才能去影响学生。

2 班主任在素质教育中的工作

实施素质教育的重要内容和主要目标是让学生达到“六个学会”,即学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美。所以,我们培养学生不能仅仅只注重学生学习成绩,还要培养学生德智体美劳全面发展。因此,班主任工作应包括以下四个内容:

2.1 提高学生思想道德素质

班主任工作的核心内容是要大力提高全体学生的思想道德素质,班主任是接触学生最多的教育工作者,也是最了解学生想什么的人。班主任应从平时的点点滴滴入手提高学生的思想道德素质。特别要注重对学生的基础道德教育、遵纪守法教育、艰苦朴素的教育以及爱国思想的教育。

注重对学生基础道德的教育是要求学生对中华民族传统美德的继承,要让学生任何时候都要尊老爱幼、关心他人、诚实守信,使学生明白一个最为基本的做人准则。注重对学生遵纪守法的教育是要学生懂法、守法,并懂得用法律来保护自己的合法权益不受到侵害。对学生进行艰苦朴素的教育,提高学生的思想道德素质,对学生人格的形成能起到极为重要的作用,我们每时每刻都不能忘记。爱国主义教育是德育工作的基本内容,它可以帮助学生增强民族自尊心、自信心和建设祖国的责任感,树立远大的目标和理想,从而发奋学习。

2.2 提高学生文化科学素质

学习是学生的本职工作,但如何培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率是班主任要做的工作。

首先,班主任必须帮助学生明确学习目的。班主任要抓学生的非智力因素,因为先天因素固然重要,但并不是决定的因素,华罗庚说“勤能补拙是良训,一份辛劳一分才”,学生只要树立“我要学”,而不是“你要我学”的思想,在学习上才能有一股动力。班主任要让学生懂得只有提高自身各方面的素质,才能面对社会的挑战,做一个有用的人。

其次,班主任应该同各学科教师配合,提高学生自主学习的能力。著名教育家叶圣陶说过,要教会学生学习。有的学生认为只要把老师教的东西学懂了就可以了,而不知道自己加深学习,对其中有一些自身应该了解或掌握的知识也不予理睬,这种想法是错误的。老师教授的只是学生应掌握知识的一部分,很多知识还需要自己去学习,班主任老师就要培养学生的自主学习能力,使他们在任何时候都能通过学习提高自身的发展。要开发他们的心智,激发他们的潜质,让他们学会自己发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题。

2.3 提高学生的身体素质

中学生的发展不但要有理想、有道德、有文化、有纪律,还必须要有健康的体魄。目前在中考中,已经将学生的身体素质作为一项考核项目。班主任不能认为学生的身体锻炼是由体育老师负责而不重视。因为在平时的许多锻炼是需要班主任去督促完成的,比如说学生的课间操和眼保健操。这些平时的锻炼需要督促,但更重要的是要学生养成自觉锻炼的好习惯。另外,班主任也可以开展一些体育活动,在提高学生身体素质的同时也可以增强班级的凝聚力。

2.4 提高学生的心理素质

中学生时期是一个刚刚开始成熟的时期,他们开始学会了思考一些关于世界,关于自身的问题,由于他们缺乏对社会真正的认识,所以他们的思考往往会找不到正确的方向。因此,班主任必须对他们的这种思考加以引导,引导他们朝正确的方向去认识。班主任应该给学生开展一定的教育,帮助他们提高自身的心理素质。要做到三方面,一是帮助学生树立现代心理健康意识;二是帮助他们提高自我保健能力,形成健康的行为习惯和生活方式;三是引导他们解决思维中的种种困扰。

班主任工作经验交流材料 第3篇

回首一年的工作,我觉得以下几点是班主任必须做到的:

一、班主任自身要练好“内功”

俗话说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作,必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚,在学生心目中树立起的使人尊敬的声誉和威望,它是作好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。比如:在工作中按时到,在公众场合不嚼口香糖,不吃零食等。无形中对学生有潜移默化的作用。

二、培养学生的良好习惯

低年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。应从培养学生良好习惯入手,利用早读课、思品课甚至专门抽出时间继续学习、巩固学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、课下好好休息,讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、要及时表扬学生,给予必要的奖励

我在以往的管理和教学中,不善于表扬学生,对学生过于严肃,我感觉效果不好。在本届学生中,我采用了及时表扬,适时奖励,效果还不错。比如:平时作业好的,课堂发言积极的,口头表扬,学期中学习成绩优秀的,进步的,班主任可以组织发一些奖章或奖品,这样可以使学生的学习热情高涨。其实学生很在乎这些,虽然有时只是精神上的,但很有效果。

四、加强与家长的联系

教育不仅仅是教师的事情,它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动,作为教师,我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视,让他们与教师同步,我们的工作才能收到事半功倍的效果。

我经常与家长联系,尤其是对一些表现不太好的同学,更应注意,常和他们谈心,鼓励他们。一旦发现学生在学习、身体、思想上有什么特殊情况,应该及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。

一年级时,班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题,首先是这些孩子还不懂什么是上课,课堂上随意性特强,想干什么就干什么,就是把他们放在最前排也无济于事;再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的,回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状,我多次与家长联系,让家长明白孩子现状,再告诉他们其他家长好的做法,以便让他们借鉴,拿出以教师和家长配合帮助学生成长的例子进行激励……经过多次接触,家长意识有了转变,开始关注自己的学生,并主动与老师联系。年终考试中,那几个孩子都达到了优秀,有的还考了满分,这些单凭教师一个人的努力做不到的,所有成绩的取得,很大程度上归功于教师与家长的联系。

五、对学生进行爱的教育

班主任要善于捕捉教育契机,这样能使学生的思想、精神境界及品质得到提高。我通过利用教材、生活中的琐事、阅读、班会等对学生进行爱的教育,让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、教师、同学对自己爱得同时学会爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜。一个人好不叫好,大家都好了才叫好。”的道理。这种教育在学习生活中被学生发挥得淋漓尽致:小组值日时总有同学主动来帮忙;优等生主动与学困生结对子;老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞……优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果,这也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。