运动会通讯稿范例（精选6篇）

运动会通讯稿范例 第1篇

为进一步加强教学常规管理，提高备课质量，规范教学过程，提升教学技能，保证课堂教学效果，大学英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛，共计有16名教师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。11月7日下午2:00，大学英语教研部在24教502会议室举行了颁奖仪式，全体教师参见了颁奖仪式。

颁奖仪式由张丽丽副主任主持，马冬主任发表了讲话。马主任表示教案是教学活动的依据，写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。希望通过此次大赛，各位老师能够互相学习，交流经验，共享优秀教学成果。

此次教案评比共设置了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖十名。来自第二教研室的孟菲老师获得了一等奖；第五教研室的白姣、第二教研室的兰玉玲获得了二等奖；第五教研室的李岩、第三教研室的张国华以及第二教研室的白泽平获得了三等奖；另有郑雪、张旭、曲通馥等十名教师获得了优秀奖。颁奖仪式结束后，获得一等奖的孟菲老师和获得二等奖的兰玉玲老师分别介绍了自己教案的编写特色，与大家分享了自己的教案在设计、编排、内容等方面的经验。

通过此次教案评比，为我部教师提供了总结、交流、推广优秀教学成果的平台，使我部教师更加注重备课这一重要教学环节。在总结此次教案评比经验的基础上，大学英语教研部制定了《大学英语教案讲稿要求》，对教案和讲稿的各个环节都做了明确细致的要求和规定，以此规范教案讲稿的编写，带动全体教师扎扎实实地进行教学研究和实践，编写出更加实用的优秀教案，推动大学英语教研部教学质量的整体提升。

为了不断提高我校青年教师的说课教学能力，我校在3-4月举行了第二届青年教师说课比赛。在此次比赛中，我们科组的李国静、冯丽珊老师分别取得了一等奖、二等奖的好成绩.物理科组全体教师对此项活动非常重视，提出许多宝贵的意见，并协同两位老师做了充分准备，制作了精美的课件，选用合适的实验器材，教学方法和手段。

通过比赛，锻炼了青年教师课堂设计能力和语言表达能力，丰富了教研活动内容，体现出了可贵的集体智慧和团队精神。

说课比赛通讯稿（2）： 数学说课比赛通讯稿

11月23日，风和日丽。我校小学数学说课比赛在学校电教室拉开了序幕。来自全校近十位教师，带着自己一个多月以来的精心研究并制作的课件参加了此次比赛。

秉承公平，公正的原则，也为了更好体现电教技术与课堂教学的有机结合，此次活动不仅邀请了学校主管教育的曾利华校长，还特邀请了学校的全体领导，以及教学经验丰富的老教师作为专业评委。比赛通过抽签每位老师依

次向在场的评委和参赛老师做了细致的呈现和精心的讲解。在场其余准备比赛的老师更是紧张投入，边听边记，因此，与其说这是一次激烈的比赛，不如说是一次大家共同交流，共同探讨，共同学习，共同成长进步的活动。在此次比赛中呈现在我们眼前的是老师对白板娴熟的操作，以及老师们借助白板将巧妙的教学构思融入其中，体现出了现代信息技术给课堂教学带来的高效，也体现了我校小学数学教师较高的教学能力和水平。相信借助本次竞赛平台，我校的小学数学教师一定能用自己的聪明才智使电教系统为我们的小学数学课堂教学增添更多的活力！

说课比赛通讯稿（3）：

由中国职教学会教学工作委员会计算机应用专业教学研究会主办、高等教育出版社承办的全国计算机专业技能型教案设计与说课评比竞赛于XX年8月20日-24日在辽宁省沈阳市举行。本次大赛由来自全国各地99名选手激烈角逐，通过严格的竞赛规则和专家的评选，我校计算机部专业课教师张正琼荣获一等奖。

说课比赛通讯稿（4）：

10月14日下午，沙河小学青年教师教学基本功比赛终于在众人的热切期待中拉开了帷幕。全校共21名青年教师参加了本次比赛第一回合——说课比赛的角逐。

为乘区青基赛东风，促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，我校精心组织了本次校内说课比赛。本次比赛分语、数、英和综合四个学科同时进行。老师们要在20分钟内对指定的教材进行分析，撰写出详尽的说课稿，再进行10分钟的说课。虽然比赛时间紧、要求高，但老师们却是成竹在胸，沉着应战。备考室内只听见沙沙的奋笔疾书之声。不一会儿，参赛选手就完成试题，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。

本次说课比赛，既是对我校教师教学水平的一次检验，又是对教研工作的一次推动；通过比赛，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高。

2010-10-22

运动会通讯稿范例 第2篇

列”讲座

本学期我院将开展一系列学术科技创新活动，力图通过“教师讲座引导、学生动手实践、团队协作攻关”的方式全面提升学生实践能力和创新意识。2011年3月8日晚，我院刘泓滨教授以学术科技活动为背景，进行了一次全面详细的辅导讲座。

首先，刘泓滨教授对举办此类活动的背景作了全面客观的分析，他从创新培养场所缺乏，创业计划项目单一，专业知识应用缺乏载体，动手实践条件有限等方面入手，阐述了此类活动的必要性。随后，刘教授从面上对学术科技活动的概念意识进行了辅导培训，在资源的再利用、结构重组，新产品开发，延长使用寿命等方面给出了一些切实可行的引导与分析，并就不同的项目类型进行了讲解说明。此外，他还强调了此类活动所要达到的目标，并提出了相应的意见和建议。在讲座临近尾声时，刘教授鼓励同学们要敢于发现问题、提出问题、解决问题，并热情解答了同学们的疑问。

运动会通讯稿范例 第3篇

高职类体育院校是培养应用型体育人才的基地, 随着社会的发展和生活水平的提高, 人们对健康身体、健康生活方式、休闲娱乐的追求也越来越高, 对应用型体育人才的需求也越来越多, 当然要求也越来越高, 尤其要求高职类体育院校的学生不仅要懂得体育专项技能, 还对运动人体科学的应用知识有一定的了解, 例如运动营养、运动处方、运动损伤等课程是很多高职类体育院校的必修课。在教学过程中, 我们发现, 以往传统的以讲授为主的教学方式已经远远不能满足就业岗位对体育类高职院校学生此类技能的要求。为此, 我们总结多年的经验, 探索出了新的教学理念和思路。

要培养学生的创新意识与创新能力, 弘扬素质教育的基本理念, 推动高校体育教学改革的向前发展, 使学生更好地掌握运动人体科学的理论和应用知识, 并且能够更好地应用在实际的工作中去。在运动人体科学课中进行范例教学法的实践研究, 旨在提出符合当今时代发展、符合高等体育职业技术院校人才培养目标和社会需求的全民健身性体育人才的教学新思路。

教学实验设计

(一) 研究对象

本研究主要以广州体育职业技术学院2009级体育产业系体育服务专业学生为研究对象。

(二) 研究方法

采用实验对比研究法, 将2009级体育产业系2个教学班的126名学生作为研究对象, 实验班60人, 对照班62人。实验班采用范例教学法, 对照组采用传统的教学方法。经过一个学期 (72学时) 的实验对照后, 分别对学生的理论和实操进行考察。

(三) 实验过程

个案学习、总结特征“个”的范例学习, 即通过范例的、典型的、具体的、单个实例来说明事物的特征。根据运动人体科学的教学任务, 教师在开始新的课程之前, 先以贴近生活实际的案例来引出新的教学内容, 让学生在鲜活的案例中能够触类旁通。例如, 在讲到常见运动损伤时, 教师通过征集学生受伤的案例, 让受伤的学生来做现身说法, 说说他们受伤的感受和特征, 比如, 扭伤和拉伤, 表象都是红肿及功能障碍等。让学生通过个案了解到扭伤和拉伤的特征, 并且记忆深刻, 在以后的生活中能够通过这种表象初步判断出某一运动损伤的种类, 便于采取应急的措施。

触类旁通、举一反三“类”的范例学习, 即在第一步学习的基础上进行归纳、推断, 认识这一类事物的特征。学生通过个案的学习, 掌握了扭伤、拉伤的运动特征并且能够判断出损伤的种类以后, 教师进而通过归纳总结出这一类运动损伤的特征, 都是红肿、功能障碍等, 随后通过个案的处理, 让他们了解到, 针对扭伤和拉伤这类常见的运动损伤, 处理方法也是相似的, 第一步都是要停止运动、冰敷, 24小时以后才可以热敷或者做其他的处理。经过这个个案的教学过程, 学生就能很好地掌握这一类损伤的处理办法, 并且记忆深刻, 能够真正应用到生活中去。另外在讲到运动损伤发生的原因和预防办法时, 可让曾经在运动时受过伤的学生给大家现身说法描述他们当时受伤的原因, 很多学生都说到之所以会受伤是因为在运动前没有做好充分的准备活动, 或者是在运动的过程中思想不集中, 思想上没有充分的重视等等, 通过这些学生的讲解, 所有学生讨论和总结, 最后就得出了一个通用的规律, 大家都了解到之所以会发生运动损伤其主要原因就是运动前准备活动不充分、思想不重视、没有穿专业的运动装备等等, 了解了这些原因以后, 预防运动损伤的措施自然就了然于心了。

归纳事物发展的规律范例地掌握规律和范畴, 即要求在前面学习的基础上, 进一步归纳事物发展的规律。教师通过案例教学让学生掌握了拉伤、扭伤这一类运动损伤的特征, 并且通过归纳总结让学生掌握了这一类运动损伤的应急处理方法以及预防措施。学生在掌握这些之后, 教师要不失时机地告知他们, 运动损伤不仅仅是应急处理完就可以了, 最重要的是要做好以后的康复训练, 使受伤的部位恢复到正常的功能。根据损伤发展的规律性, 在热敷过后, 应该适当地加以按摩、辅助训练, 以防受伤部位肌肉萎缩, 在讲解这一内容的时候, 教师仍然可以采用范例教学法、现身说法, 让学生了解到运动损伤的发展进程以及康复训练的重要性。

成绩评定按照百分制进行考核。其中理论和实操各占50%;实操的评价由个人自评20%, 同学互评20%, 教师评价40%, 教师集中评价20%构成。

实验结果及分析讨论

经过一个学期的教学, 对学生进行了理论和实操的考察, 发现实验班的学生理论考试分数普遍高于对照班, 而且更重要的是实操考试, 实验班学生的现场操作能力、动手能力都普遍好于对照班。说明范例教学法运用在体育类高职运动人体科学教学中效果非常好, 是一种可取的教学方法。

(一) 范例教学法运用在运动人体科学基础课中教学效果优于传统教学方法

范例教学法理论是由德国的M瓦根舍因和克拉夫基等人提出的。瓦根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般地掌握带规律性知识并发展其能力的一种教学模式。范例教学法通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力相统一的教学, 使学生获得基本的、基础性的和范例性的知识和方法。

经实验研究发现, 范例教学法应用在高职类体育院校运动人体科学基础课程教学中, 其教学效果远远好于传统的“照本宣科”的教学模式。在范例教学法的过程中, 教师通过列举出范例, 让学生掌握某一事物的特征, 并且通过教师的有效引导, 进而掌握这一类知识的特征, 同时可发挥学生的积极性和能动性, 使学生掌握触类旁通、举一反三的学习方法, 很好地达到了教学目的。

(二) 范例教学充分发挥了学生的主体性, 学生变被动为主动

在实验教学中, 通过列举案例、总结案例等步骤可充分发挥学生的积极性和主动性, 营造民主和谐的课堂气氛, 让学生融入到案例中去, 使学生在学习过程中主动发现问题并解决问题, 在解决问题的同时进一步提出新问题, 真正实现“以学生为主、教师为辅”的教学理念。在教学效果的评价中, 采取学生自评、学生互评、教师评价等相结合的方法, 可使学生充分感受他们的“主人翁”地位, 从而激发了学生的学习热情和求知欲, 使学生由被动接受转变为主动学习, 充分激发学生的学习潜能, 充分发挥学生的主体作用。

结论

首先, 范例教学法应用到运动人体科学的教学中, 完全改变了以往枯燥的纯理论教学模式, 充分激发了学生学习的主动性和积极性, 激发了学生的潜能, 使学生由传统的被动接受变为主动学习, 因此范例教学法应用在高职体育类院校运动人体科学基础课程的教学中是切实可行的。

其次, 范例教学法应用到运动人体基础课程的教学中, 教师应该挑选好一些典型的具有代表性的案例, 充分发挥引导作用, 让学生在分析案例过程中, 尝到“发现、探索”的乐趣, 激发学生的积极性和主动性, 培养学生“触类旁通、举一反三”的学习习惯。

再次, 范例教学法充分体现了“学生为主, 教师为辅”的素质教学理念, 应当更好地应用到其他科目的教学中去。

最后, 在范例教学法中, 学生参与最后成绩的考核, 充分体现了以学生为主的教学理念, 可以激发学生学习的热情, 调动学生的积极性。

参考文献

[1]徐宏亮.范例教学法在商务日语谈判教学中的应用初探[J].现代交际, 2010 (6) .

[2]王璐, 马爱莲.范例教学理论的科学性及其时代观[J].教育与教学研究, 2010 (2) .

[3]古琴, 顾珍.范例教学在现代教育技术课程中的应用[J].科学决策, 2008 (12) .

[4]张敏莉.高职高专院校计算机应用基础课程改革探讨[J].教师, 2010 (17) .

[5]李涛.“范例教学”理论的现代教学特征[J].教学与管理, 2007 (18) .

[6]于平, 郝春东.范例教学法浅谈[J].成人教育, 1995 (11) .

运动会通讯稿范例 第4篇

为调动同学们学习和工作的积极性，发挥优秀学生的模范带头作用，2010年12月27日，“机电工程学员优秀学生表彰大会”在呈贡校区中心100报告厅隆重举行。院党委康昭荣书记，院长迟毅林教授，副书记罗雪梅老师、副院长李浙昆教授，综合办严波主任，学工办陈庆副主任以及各年级辅导员出席了本次表彰大会。

表彰大会在庄严的国歌声中拉开序幕，院党委副书记罗雪梅老师主持本次会议。院长迟毅林教授在表彰大会上致辞，他首先对受表彰的班级与同学表示了祝贺，同时也鼓励他们继续努力、戒骄戒躁在将来取得更辉煌的成绩，并鼓励没有受表彰的同学积极进取、完善自己创造出好的成绩。随后，院党委康昭荣书记宣读了表彰决定和获奖名单，与会领导分别为获得各项荣誉的班级和个人颁发了奖状，并合影留念。优秀学生代表曾海同学和优秀学生干部代表王葳同学分别发言，他们从学习方法、工作态度等方面分享了自己的经验，号召同学们认真学习、努力工作，为将来走向社会打下良好的基础。至此，机电工程学院优秀学生表彰大会圆满结束。

运动会通讯稿范例 第5篇

微微的风，远远的地方吹来一阵微风，夹着轻轻的私语。侧耳仔细听，那是同学们的加油声，裁判的枪声，就像一种音乐，为我校第十六届运动会伴奏的音乐。夏夜蛙虫的鸣唱，春晨鸟雀的啾唧，这些自然的声音都不及一声枪响令人震惊，似乎身体里的血液都为之沸腾。我们怀着期待的心情，绚丽的梦理，像每一个传说里的英雄一样，把梦想和汗水一起调和密封，然后潜心等待那注定的时刻。加油啊，二(3)班，我们或许会忘记童年生活的美好点滴，但我们不会忘记操场上有你那矫健的身影。

【篇二】

“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便成功。”“一分耕耘，一分收获。”是他们在运动场上奋力拼搏，顽强不屈，赢来一块又一块的奖牌。年轻没有失败，虽然我们和第一名擦肩而过，但一次的失败不等于完全失败，不能用失败来衡一个人真正的水平，六年(6)班的运动员们，你们要微笑着去面对每一场比赛，不管结果怎样，鲜花和拥抱总是属于你的。让我们一起为六年(6)班加油，祝这个“家”取得最后的胜利。

10月的金秋是收获的季节，秋风吹拂了校园的清晨，也吹拂了每个运动员的笑脸，也许昨天，我们曾经哭过、闹过、吵过，但是现在我们凝聚成了一种伟大的力量——团结。

【篇三】

我们拥有同一个梦想，我们怀着同样炽热的心，我们争取“更快、更高、更强”，我们同喊“友谊第一，比赛第二。”我们是一个平凡而又独特的集体，我们

相信，有梦就有远方，有付出就有希望——这就是勇往直前的六年(7)班，一个美丽温暖的班级，每一个成员都为此而自豪，加油吧!六年(7)班。加油吧!运动员们。赛出水平，赛出风格，让我们一起努力吧!

【篇四】

迎着明媚的朝阳，挎着矫健的步伐，唱着铿锵有力的宗旨，我们班来到了宽广的操场上，与(2)班举行了比赛。

在赛场上，我们信心十足，成竹在胸，却在那敢看别人比赛，挥然不知比赛正在毫无意义的进行着，结果，比还没比就输掉了，在那伤心痛苦。

我在这中心的祝福所有运动员，愿他们化悲痛为力量，化压力为动力，努力拼搏，敬爱那个自己的潜力发挥的淋漓尽致，将宽广的操场留下你们的风采，让公正评委的心中留下你们的英姿，我衷心祝福你们!

【篇五】

瞧!运动健儿们正如飞跑去，看!同

学们争展望飞翔。

不要说为什么，这就是责任!

运动员尽管背这重担与压力，但依然自由奔跑。

自古有英雄啥地矿，仅有健儿奔如闯。在场上的运动员们，你们的人情就已将钢铁融化，令国旗染红。

我在这里以崇高的敬意祝愿你们在运动场上健步如飞，飞出一片您们的蓝天。

运动会通讯稿200字小学

爱国是公民应有的道德情操，是中华民族的优良传统。国是属于每一个公民的，爱自己就是爱国。公民活得有尊严，表示国家有尊严。下面我们为大家带来爱国手抄报内容资料大全，仅供参考，希望能够帮到大家。

爱国手抄报内容资料篇一

天下兴亡，匹夫有责。——(清)顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。——(汉)司马迁

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。—— 陆游

位卑未敢忘忧国。——陆游

一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游

死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游

三万里河东入海，万千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓,出篱门迎凉有感 》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》

瞒人之事弗为，害人之心弗存，有

益国家之事虽死弗避。—— 吕坤

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

几日随风北海游，回从扬子大江头。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

.风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心。——顾宪成

运动会通讯稿加油稿 第6篇

你们的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你们的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你们最棒。跑吧，追吧 在这广阔的赛场上，你们似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧！你们比虎猛比豹强！广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你们永远喝彩！07班的100米健儿们，终点的红绳在等待着你们！

100米（女子）

你们青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。跑道便是你们的舞台，萧瑟的秋风挡不住你们破竹的锐气，声声加油助你们一臂之力。拼搏一切皆有可能！相信自己，你就是翱翔在晴空之中的雄鹰，你就是闪烁在宇宙之中的金星，07班卢烨棋、喻雅婷、张静怡，胜利在前方等着你们！

实心球

你们倾尽全身的力量聚焦在一点，你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，热血在赛场沸腾，胜利在那一刻点燃。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。07班的邓慧琳，黄思颖，朱文颖，加油加油！

接力跑

一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！奋斗的精神叫做永不言败，梦的方向叫做闯，即使我们失败过，但我们依旧相信，拼搏一切皆有可能！07班的健儿们，相信你们自己，勇敢地向前冲吧！

1000米、800米团体赛

风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！听，那是我们的战鼓声为你加油助兴，看，那是一双双屏息期待的眼神。加油吧，1000米的运动健儿们！不抛弃，不放弃，胜利在远方招手！

深深的呼吸，等待你们的是艰难的1000米。漫漫征途，你们肩负起班级的荣耀，这漫长的征途上，需要你用勇敢的心去面对。前方的困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？相信胜利会属于你们。相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

运动员那矫健的身姿 在1000米跑道上飞翔着。加油、加油、再加油„„一滴滴的汗水 一丝丝的希望。人生能有几次搏，千百双眼睛在鼓励着你们，努力拼搏吧。胜利就在眼前。

漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

你们不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步和心中坚定的信念。脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手。努力吧！用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声。相信成功属于你。

迎接你们的，是一千米跑道.等待你们的，是漫漫征途。勇敢的冲吧，勇士们！不要畏惧对手的强大。你们的对手只有自己.勇敢的冲吧！一千米算不得什么,付出的汗水就要得到回报，有舍就有得，胜利的泪水就要顺颊而下。其他

百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

初二七班有勇女，巾帼岂将须眉让。古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

立志创新校记录，勇夺奥运第一枚勇敢的冲吧

给予的越多，收获的越多。奋斗的越多，收获的越多。坚韧的毅力，坚定的信念 收获闪光的金牌。训练时有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份信心。加油吧，运动健儿们！

机会是什么？是不可错过的刹那间。呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。加油 加油,你肯定听到了那一声声呐喊

你肯定看到了那双双期待的眼睛，你肯定感受到了那发自内心的祝愿。加油吧，运动健儿们！

你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。

环形的跑道上，一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上。湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求，奋力追赶。我们为你欢呼，跳跃。我们为你骄傲！

运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们的拼搏身影。面对漫漫的征途，你们没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然奋力追赶。只有一个目标，只有一个信念——为班级赢得荣誉。拼搏吧！我们为你们呐喊！加油！

小草是绿的，天空是蓝的，太阳高空照，天气无比好，人人都是好健儿，勇往直前，闯出属于你的一片天。“人定胜天”，相信，你们永远都是最好的！

你像一只雄鹰，翱翔在晴空之中，你像一颗金星，闪烁在宇宙之中，你像一匹骏马，驰骋在战场之中。你像是头猎豹，疾驰在草原之中，你像一艘快艇，飞奔在海洋之中！胜利的果实等你摘取希望的高峰等待你去攀登

有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气！

广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！

泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！