生态环保实践活动总结（精选8篇）

生态环保实践活动总结 第1篇

生态环保实践活动

暑期实践活动之生态环保篇

——生态环保调研小队（科创中心全体人员）

一、活动背景

在网上有这么一段话来形容我国目前生态环境的基本状况：“先天不足，并非优越；人为破坏，后天失调；退化污染，兼而有之；局部有改善，整体在恶化；治理能力远远赶不上破坏速度，环境质量每况愈下；生态赤字不断扩大，生存空间不断缩小；形成了中国历史上规模最大、涉及面最广、后果最严重的生态破坏和环境污染。”确实如此，短短的一段话警示着我们，现在我们正面临着生态的巨大挑战。

虽然经过一段时期的环境治理，我们的环境有所改观。但是我们始终没有跳出先污染、破坏后治理、改善的老路。目前我国由于工业“三废”污染、农用化肥和农药的污染以及废弃塑料和农用地膜的污染，严重的影响了我国的生态环境，使得水污染日益加剧，水资源严重短缺，全国600多个城市中已有一半城市缺水，农村则有8 000万人和6 000万头牲畜饮水困难；大气污染情况也迫在眉睫，我国的二氧化硫和二氧化碳排放量居世界第一位和第二位；土壤污染严重，耕地面积锐减，近10年来每年流失的土壤总量达50亿t，土地荒漠化日益加剧，铺天盖地的沙尘暴仍然高发；森林覆盖面积下降，草场退化，每年减少森林面积达2 500万亩；人们的身体健康受到严重威胁，疾病发病率急剧上升。但就在环境不断恶化的同时，中国用于污染治理的资金却没有较大幅度的增长，环保资金的投入占生产总值比重仅由1999年的1.0%上升到2003年的1.3%。

以无锡为例，无锡是一个典型的江南水乡，小桥流水人家，生态环境还算是很优美舒适的，但是生态方面却也存在着很多问题。土地资源具有不可再生和数量有限的特点，人均耕地不足；大气污染严重，无锡市能源结构蹦煤炭为主，燃 煤、燃油排放的废气是大气污染的主要来源，其次是生产工艺中排放的工业废气和产生的粉尘；水环境污染十分严重，从80年代开始．大量生活污水、工业废水未经处理直接排人河、湖，加之农业生产中的农药、化肥用量大幅度增加，导致沿湖水域和河流水体富营养化，有毒有害有机物质(主要是 磷、氮)增多，水质急剧恶化。五里湖、梅梁湖从原先的II类水体迅速发展到目前的Iv—v类水体。1992 年，无锡被列入全国水质型缺水城市。至此之后，当局也出台了一系

生态环保实践活动

列政策来保护水资源，但还没有从根本上取得成效，农业面源污染和生恬污水的大量排放，太湖水质有机污染和富营养状况仍然 严重。让我们大家记忆犹新的就是08年爆发的太湖蓝藻事件……

同时最近大家又都在提倡美丽中国，为响应这一号召，我们决定从建设美丽无锡出发，从保护无锡水资源出发。

二、活动目的

让大家在思想上意识到生态环保的重要性，尤其是水资源保护，并且能付诸 行动；把我们所学的化学专业知识运用到实际中解决水污染问题，提高所学知识的价值也能为环保贡献出自己的一份力量。

三、活动内容

1、校园宣传

6月13日16:00，协会十几名同学使用乘校车与徒步结合的形式进行了校园游行宣传，同学们热情高涨，拉着宣传横幅，高喊“保护蠡湖水，创造无锡美”的口号

2、参观污水治理厂

7月13日，我们暑期实践团队在王恒老师和糜海燕老师的陪同带领下参观了位于马山峰影西路的马山污水处理厂，厂长热情的招待，大家也兴致高昂，参观的同时也不忘提问题做笔记

3、实验

为了更直观的了解水质情况，我们在太湖设立了八个取水点采样进行简单的检测

4、社区普及

带着之前的实践成果进社区进行宣传普及

四、活动感想

起初接到这一实践活动的任务时，我们选择了从校园开始宣传，想引起在校大学生们的注意。所以当时就选择了环校园游行。大家的热情也很高涨，坐在校车上，拉着横幅，高喊着口号，引来了过路人的注意。虽然在一开始的时候会觉得很不好意思，但是当大家都在一起高喊的时候，这份羞涩也被抛到九霄云外了。反而会让我们觉得有一股正义感，自己也意识到了保护水资源的重要性。亲身的实践经验更是时刻提醒着我们自己要爱护大自然，要构建美丽城市。

最让人期待的就是实地参观了。这一天骄阳似火，但并没能阻止我们的脚步，因为我们决心要为改善太湖水质做出点贡献。在前往的途中，路边的湖水散发出

生态环保实践活动

一股刺鼻的臭味，这让我们更加坚定了我们的决心。经过长途跋涉，我们终于到了马山污水处理厂，厂长十分欢迎我们来参观，他带领我们去会议室谈了谈，大概介绍了一下无锡目前的污水来源，污水的处理方法，以及关于太湖为何爆发蓝藻的原因，使我们对目前的水形势有了大概的了解。座谈完毕后，两名专家带我们一行人参观了污水处理线，污水处理首先要进行物理净化，也就是过滤，从半径5厘米到1毫米的杂质虽然跨越不大，但是却要经过3、4步的过滤，每一步都要重复几次才能过滤干净；物理净化后，是生物净化，即通过微生物的降解作用，将水中的各种有机物逐步降解为无害的物质，然后排向内河，经过自然的净化过程返回自然界。

这次访问参观，我们了解到了无锡目前的污水现状，平均一吨污水，有七成都是来自生活污水，可见市民对水资源的保护很差，为此，我们向厂长寻求了建议，厂长如是说：首先要节约用水，比如淘米水可以冲厕所，尽量提高水的利用率；其次，不要将含油污较多的剩饭菜直接与污水一起倒入下水道，较多的油污很不利于污水的处理……

污水处理只是一种途径，也是一种短期的应对方法，最根本的还是要我们每一个人都能参与到保护水资源的行列中来。要从每天的生活中做起。此次参观学到了不少，也见识了不少。

单是参观也许还不能很亲身的感觉到水的质量，所以我们结合自己的专业优势，决定取水样进行一些简单的检测，同时也是希望能发挥自己专业的优势，为环保贡献一份力。我们用采回的样本测了PH和重金属含量。在28.5摄氏度时，PH在8.11~8.15，铬含量0.00712mg/l，高锰酸盐指数为6.35，总磷为0.13。虽然太湖的水质在一年一年的优化，PH值还算在标准范围内，但高锰酸盐的含量还是偏高，铬含量更是偏高。通过这样的亲自做实验，我们更是深深地意识到水污染的严重性。

通过走访，实验，我们自己是感悟到了很多东西，但是，想要构造美丽无锡，想好保护好太湖水需要的是每一个人每一个家庭从生活小事中做出贡献的，于是我们决定进入社区，想大家普及一下环保的重要性，增强大家的意识。7月9号上午，我们生态实践调查小队随着萤火志愿服务团队一起走进“稻香社区”。

早上八点半，从江南大学北校门乘坐公交车来到稻香社区。九点多到达的时

生态环保实践活动

候，居民们已经在稻香社区服务中心的楼上就坐了。大家对此次的活动表现出了很大的兴趣。

首先，是一个关于水资源的科普知识的普及。从全世界的淡水水资源含量到无锡本地的水资源含量，从水体污染危害到污水处理方法，从水循环利用到水资源的保护，都进行了一一的普及，大家听得也很认真。然后是前期活动情况的汇报，先是关于实验室的测定，真实的图片和数据让大家更了解了现在的实况，太湖水虽然得到了改善，但是仍还存在着污染问题。接着是让大家看了一下之前参观马山污水处理厂的情况，大家从一些图片中也感受到了生活污水的严重性，也意识到了水资源保护的重要性。从处理厂中得到的一些关于水体方面的数据也引起了居民们的兴趣，虽然他们还不是很了解这些专业的术语，但是他们也感受到了水污染的严重性。社区宣传的时间很短暂，但是通过这次的宣传，大家的生态环保意识也开始慢慢的加强。

暑期实践活动虽然结束了，但是我们保护生态的心不会停止。

生态环保实践活动总结 第2篇

策

划

书

主办单位：生命科学院学生会

二零一八年二月二十八日

目 录

一、活动名称--------------1

二、活动主题--------------1

三、活动背景-------------1

四、活动目的--------------1

五、活动时间-------------2

六、活动地点------------2

七、活动宣传------------2

八、实施方案------------2

九、反馈结果与总结-----3

十、应急预案----------3

一、活动名称：

科学发展，走进华庭；红色共建，畅想未来

二、活动主题：

共建生态文明梦，星光闪耀新华庭

三、活动背景：

深化“创先争优”主题实践，按照上级党建工作部署和要求，弘扬践行中国精神，发扬学习雷锋精神。作为新时期青年学生，我们肩负着崇高的历史使命和社会责任，积极投身到大学生城市发展服务计划当中，深入基层广泛，开展红色1+1共建活动，为构建和谐社会贡献力量，是我们义不容辞的青春使命。

四、活动目的：

通过结合建筑环境学的相关专业知识，帮助社区居民改善室内环境，主要涉及室内CO2浓度测量与调节，室内挥发性有机物的测量；给社区居民宣传空调使用和维修的相关知识，现如今每家每户都有空调，但是并不是每个人都注意日常空调的不健康使用带来的巨大能耗，更重要的是它带来的潜在危害例如空调病，病态建筑综合症；结合居民的室内建筑，给居民改善室内维护结构的建议，减少空调的负荷，倡导可持续发展。

五、活动时间：

2018年5月1日

六、活动地点：

坞城路附近的刚装修完的住宅楼（因为如今建筑材料散发的污 染物较高，我们的活动效果会比较好。）

七、活动宣传：

由图文编辑部微信推文。

八、实施方案： 1测量方法：

测三次取平均值，测室外，室内2点的温度、湿度、CO2浓度，噪音，风速，挥发性有机物浓度。

2测量：

分3组分由组长带领别去各户测量，各户测量时间半小时，每组负责3户，就近原则分配。

3测量分组：

每个院选45人分为9组，每组5人。4 测量方法及顺序：

第一个人打开CO2探测仪，检测CO2浓度，室内温度，湿度，露点温度。测量时离人员有一定距离，负责卧室，客厅，厕所，厨房，没房间测量3个点，中央A、人长待的地方B、一个角落C。还需测量室外温度湿度风速把仪器伸出窗户一点即可。

第二个人，测量住户的居住面积，和室内TVoc值。TVOC主要测量室内人员经常停留的地方，客厅中央，主卧室中央，主卧室柜子内，厨房灶台前，厕所中央。

第三个人，进屋后测量窗户框架附近微风速，噪音，微风速测量时分为开窗不开窗2种情况，还要测量厨房开抽油烟机和不开抽油烟机2种情况，厕所开风扇不开风扇2种情况；噪音分为客厅，主卧室，开窗不开窗2种情况。

第四个人测量工作台的照度，分别为开灯不开灯，窗帘开启与否，4种情况，在老师帮助下一起使用红外探测仪。

第五个人，调查问卷，记录入户时间，天气状况（多云|大风|有雨），建筑为第几层，家中空调或者风扇是否开启，画出用户大体的建筑结构图（阳台，窗户的大概位置，房间的具体分布，家具的摆设情况）

5整个活动过程中，由志工部及女生部负责活动的秩序和安全问题，保证活动的正常进行。

九、反馈结果与总结：

学习部与生活部统一负责信息的整理与分析，并把结果汇总给 图文编辑部推文。（包括对室内空气质量的分析，以及提出一些可行性的建议）

十、应急预案：

若发生事故，首见者或组织者必须立即报告突发事故应急处理领导小组，同时通知在场人员，采取必要的急救措施，情况严重的，必须立即报有关部门进行急救。

生态环保实践活动总结 第3篇

一、知绿播绿

4 ~ 8月底,各县区以学校为单位,组织少年儿童开展认绿科普宣教活动。各校利用学生社团和兴趣小组等第二课堂,乡村( 社区) 学校少年宫利用各活动组,通过板报、队会、手抄报、节日小报、竞赛等形式,营造宣传氛围,普及植物生长基础知识及生态意义,认知常见植物,特别是适应本地地域条件的植物。积极创造条件,启发少年儿童在学校、社区、家庭开展种花种菜、种草种树等播绿活动。为各县区提供茄子、菠菜、莴笋等蔬菜种子,帮助学校开展“小园艺”实验,并邀请省农科院专家对学校进行种植指导。

二、爱绿护绿

引导少年儿童通过查阅资料、教师辅导、家长指导、向专家请教等途径,学习植物养护知识,精心呵护自己参与种植的植物。6月初,主办单位组织百名师生代表走进甘肃省农科院,开展绿色实践体验活动。让少年儿童了解甘肃省物种基础知识及农业新技术,认识了解甘肃植物资源、物种分布等基本情况,学习植物种植栽培,认知马铃薯脱毒过程,在实践中加强和培养生态意识,激发他们热爱家乡、热爱生命科学的情感; 培养、提高少年儿童动手操作能力、观察能力、理论联系实际和独立思考的能力,配合中小学校实施素质教育。

参观前,要求少年儿童广泛了解甘肃农情,多途径学习掌握甘肃物种知识、种植分布和特点。6月6日,组织全市百名师生代表参观了省农科院,学习小麦的生长发育过程、种植技术以及目前的研究内容,指导学生学会如何选取雄株和雌株,并亲自进行小麦杂交实验; 熟悉观察胡麻生长习性、用途等相关知识,观赏颜色靓丽的蝴蝶兰、仙客来等花卉和40余种草莓,并亲手采摘品尝; 了解脱毒马铃薯的原理和优点,现场示范脱毒栽培过程; 认识西红柿、花椰菜等我省蔬菜品种及栽培技术等知识。通过走近农业专家,亲手栽培、熟悉种植技术,培养了少年儿童动手、动脑的实践能力和创新精神,同时也使少年儿童体验到了农民种粮的不易和艰辛。

三、炫绿展绿

以知绿播绿、爱绿护绿实践活动为基础,组织全市少年儿童开展“我为兰州添一抹绿”———生态道德实践成果系列展示活动。

1.“六·一”儿童论坛活动。以生态实践活动中的体验和感受为内容撰写小调查、小研究、小故事,开展全市少年儿童论坛活动。通过论坛形式,给予每个参加活动的少年儿童以获取知识、信息、增长综合能力和表现自己才能的机会。一是要求各学校利用学生社团和兴趣小组等第二课堂,乡村( 社区) 学校少年宫利用各活动组,通过板报、队会、手抄报、节日小报、竞赛等形式,广泛宣传生态意义,普及植物生长基础知识。

二是由教师指导少年儿童建立项目兴趣小组,在学校、社区、家庭开展种花种菜、种草种树等各项播绿活动。三是少年儿童通过亲手种植,记录自己的感想和体会,撰写小调查、小研究、小故事,从中获得知识和快乐。四是在各县区选拔推荐的基础上,组织14名优秀选手代表参加全市论坛活动,每人时间为5分钟,以爱绿护绿内容与演讲技艺相结合展开。

2. 成果征集活动。以记录绿色实践活动过程中各种有意义的事情为内容,以征文、美术和教师活动案例为表现形式,征集活动成果,共征集到约两千份稿件,有126名师生获等次奖,89名教师获辅导奖,将把评选出的优秀作品编印成集,展示活动成果。

3. 年底,召开兰州市少年儿童“我为兰州添一抹绿”生态道德实践活动总结表彰暨交流研讨会,总结活动经验、表彰先进集体和个人,安排部署2015年全市少年儿童生态道德实践活动。

从2009年第一次设计组织全市少年儿童生态道德实践活动以来,在不断探索的五年中,我们积累了一定的活动经验。今年,结合市委、市政府建设天蓝、地绿、水净的幸福美好新兰州发展目标,第五届生态道德实践活动确定了“我为兰州添一抹绿”这一主题,通过活动,让少年儿童认识自己生活的土地,了解本土丰富的物产和生态环境,走近社会,走近科研现场,走近科学家,使他们在考察、实验、写作、探究、动手操作等具体实践中,激发对家乡、对科学、对生活的热爱。

全年开展的六一论坛、一日实践营、成果展示等生态道德实践系列活动,拓宽了少年儿童科学视野,激发了他们的求知欲望。经统计,全市有上百所中小学校1万余名师生参加生态活动,其中135名少年儿童参加了论坛活动,14人获全市等次奖,取得了明显的社会效益。同时,知绿播绿改变了学校、社区的生态环境,增强了少年儿童的责任意识。银滩路小学五年级学生彭淼在日记里写到: 放眼望去,我们学校的菜园春意盎然,像刚刚换了一幅面容,变得容光焕发。吸一口新鲜空气,我感到神清气爽,心旷神怡。这都是那些大树和蔬菜的功劳。虽然我们很累,但是,我们还是非常快乐。因为先苦后甜,只有你现在付出了劳动,才能有收获。通过参与生态活动,潜移默化地也把品德教育、科学素养教育渗透到少年儿童的内在追求中,使课堂口号式教育化为无形。银滩路小学李凡香老师在参加活动时说,生态体验是一种有价值的、有效的道德教育。它更加重视学生的内在感受,是道德的一种内化和自省,并非为学习道德标准而被动体验。这是用于我们的教学,让我们更加重视学生本体的道德水平和认知能力、选择和采用适合学生、善于被学生接纳的教学语言和手段。张莉老师在日记里写道,一系列的参观,让我既感兴奋,又充满期待。兴奋的是我和孩子们近距离接触了现代农业,认识了许多植物,看到了农业专家工作的认真和执着,他们顶着烈日,仍能滔滔不绝的介绍着自己的成果,那份精神是值得我来学习的。期待的是这是我们这所学校第一次走出校门,参与社会实践活动,看着孩子们兴奋的笑脸与认真学习的态度,我感觉我们的孩子太荣幸了,他们对这类活动充满了希望,我也期待着下一次活动的开展。

生态环保实践活动总结 第4篇

一、及时调整材料，促进幼儿使用生态环保替代物的能力来实践创新精神

对幼儿来说，角色游戏中的材料是引发他们主动建构对周围世界的认识，教师可以通过准备好的材料，对幼儿实施间接地指导。今天娃娃家里的小娃娃生病了，于是，妈妈淇淇抱起小娃娃给她喂药，爸爸宸宸看见了，忙告诉妈妈：“这药太苦了，我们给她吃点糖吧。”“哪里有糖呀？”妈妈嘟起小嘴。爸爸随手一翻，看见抽屉里用来止血的棉花忙说：“我们可以用这个做糖果。”妈妈大声地说：“这个怎么可以。”于是，他们过来请我帮忙。我问他们：“你们需要什么样的糖呢？”“要那种外面包着糖纸的糖”宸宸说。我说：“原来是要那种外面是糖纸，里面有糖的糖果。”两人异口同声地说：“就要这种。”于是，我建议他们去“材料资源库”找他们想要的材料，找了很久，他们还是没有找到想要的糖果纸。于是，我让孩子放学后一起去收集糖果纸。

第二天，很多孩子都带来了五颜六色的糖果纸。我问孩子：“现在糖果纸有了，里面应该放什么糖果？”希希说：“里面放上石头作为糖果。”蔚蔚说：“里面放上橡皮泥作为糖果。”轩轩说：“里面放上棉花作为糖果。”通过实验，我问他们：“你们觉得用什么材料制作糖果比较好？”孩子们议论纷纷：“石头太重了，要弄破糖纸，棉花不好包，还是橡皮泥最好包。”经过孩子们的商量，大家都觉得橡皮泥是最好的。经共同合作，糖果很快就制作好了。孩子们把糖果放在了娃娃家招待客人，又把糖果放在了超市卖给顾客。

所以，孩子为了实现自己的游戏意愿，总是竭尽权利、想方设法自己去解决问题，为了游戏需要，幼儿往往玩中生智。可见，游戏使幼儿有更多机会去运用各种策略解决问题，使幼儿增长智慧。

二、加强观察指导，推动幼儿使用生态环保替代物的水平来实践创新精神

人类社会的进步、发展，离不开创新。今天娃娃家的妈妈萌萌抱怨宝宝没有新衣服。她和爸爸蔚蔚乘公交车准备去超市帮宝宝选购衣物。结果要么大、要么小，害得萌萌哭了起来：“买不到合适的衣服怎么办？”一旁的爸爸灵机一动：“不如我们帮宝宝做衣服。”回到家，他们马上来到“材料资源库”，看看用什么材料能替代做宝宝的衣服，最后他们选了袋子。他们尝试着用各种办法来做衣服，但做出来的衣服不尽人意。妈妈萌萌又哭了，找到我寻求帮助。

我在网上下载了很多用袋子做的衣服，让孩子去欣赏，他们看了后惊讶地说：“原来平时被我们扔掉的袋子可以做这么多好看的衣服，好神奇啊！”所以，我发动家长和孩子，收集家中的废旧袋子。第一次在“生态手工加工坊”和孩子一起合作了起来。做得过程中，我充当了设计师的角色，引导孩子用袋子做很多款式的衣服，孩子纷纷为我献策说：“老师，袋子可以做背心、连衣裙、吊带衫。”我不禁为他们的开动脑筋而高兴。因为今天是第一次做，我要有个示范作用，引导孩子做个好设计师。

活动中，妈妈萌萌把一个无纺布袋子在拎的耳朵那里剪了两刀，随后分别把剪开的两根带子系了起来，变成了两个蝴蝶结，她告诉我：“这样制作出来的衣服就更好看了。”接着她又在无纺布的底端横着剪空，可以穿进去，又在底端设计了流苏样式，漂亮的上衣就制作完毕。萌萌给宝宝穿上后，心里非常开心。之后，又创新了很多漂亮衣物卖给了超市。

《指南》指出：中班幼儿的游戏兴趣增强，水平也大大地提高了，他们能够自己组织游戏，选择主题等，内容多样化，还出现了以物代物等替代行为，表征水平和创新能力有了很大提高。

三、交流生活经验，丰富幼儿使用生态环保替代物的经验来实践创新精神

“生活即教育”，我时常能发现生活经验丰富的孩子使用生态环保替代物的能力也比较强。为了给孩子注入“新能源”，我经常会带着孩子外出或录像，交流生活中有趣的事来丰富他们的生活经验。

春天，孩子在春游的路上会被一些发芽的植物所吸引，根据他们的兴趣点，我在“材料资源库”中投入了各种各样的种子。“娃娃家”的孩子去资源库买来种子后，他们理所当然地成为了娃娃的美食。“小吃店”的老板去资源库买来种子后，他率领伙计用种子作为馄饨、饺子等小吃的馅料，这举动受到了顾客的好评。“医院”的采购员去资源库买来种子后，护士把空药盒上的锡纸清理干净，然后在每隔药盒内装上一粒种子，最后用宽的透明胶封上，就变成了一板新药。“表演区”的孩子去资源库买来种子后，他们粘在了剪好的长条泡沫纸上做项链，观看演出的人都问：项链哪里买的，真好看。

《指南》指出：为幼儿的活动提供多功能材料，以满足幼儿不同活动的需要，环境与材料应有启发性、挑战性及探索性。

陶行知说：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境，加强发挥创造力。”在陶行知教育下的角色游戏活动，我鼓励孩子有新奇的想法，用生态环保替代物为幼儿创造自由选择、操作的空间，实践了幼儿的创新精神。也许在角色游戏中，幼儿利用生态环保替代物的过程中还存在很多的问题，但我会在今后的工作中更加仔细推敲、琢磨。

生态环保团日活动总结 第5篇

为了积极配合团市委关于开展“绿色生活 有你有我 生态安徽 大学生活动月”环保主题团日活动活动主题：环保从身边做起，开展绿色环保活动。

一、活动意义：我们希望通过各种创绿活动，丰富同学们的课余生活同时也增强同学们对环境保护的责任感。

在本次团日活动期间，我们将会开展一次环保主题班会，在班会上，我们会进行环保知识的宣传，以及小竞赛。使得环境保护深入人心。

为了积极参与到环保中来，我们班级特地出了一次有关创绿的心灵橱窗，里面将涉及到我们班级的创绿活动以及我们活动的成果。我们通过这样一个平台，宣传同学们一起加入到我们创建绿色学校的活动中来，我们设置了创绿板块，在该板块里，有我们对创绿所付出的一些努力，和对同学的一些倡议。

2010年4月14号，我们应物6班在风雨操场上开始了我没的团

日活动，我们全体团员在绿色班旗的引领下，分五个大组分别在学校校园内开展了绿化校园的活动。我们有的拔除草坪里的杂草；有的捡起了花园里的垃圾，有的团员为绿树浇水。我们每个小组还在绿色班旗下合影。我们用我们的青春在校园里播种绿色，播种环保的思想。我们很高兴地发现，学校的花园经过我们的整理和绿化之后变得更加干净了美丽了。宣传节能减排，号召广大同学积极响应党和国家的政策，以实际行动纪念自己的节日，报答党和祖国的培养。倡导绿色节约的生活理念，宣传建设绿色和谐节约校园，呼吁同学们自觉为加快学校发展、构建和谐校园尽一份责任’ 弘扬了社会主义核心价值和中华民族的优良传统，以勤俭节约为荣。

二、活动组织和内容：

（1）大胆探索和创新基层团组织建设的有效载体和途径，社团作为学生工作的重要载体和组成部分发挥着不可替代的作用，此次活动就是我协会的一次积极尝试，并且获得了初步成效。

（2）充分发挥了团组织的组织优势，精心组织，科学动员，群策群力。

（3）结合环境工程专业的学科背和专业优势，对环保宣传进行了深入细致的研究，宣传内容详实丰富。

（4）活动形式完善创新，通过形式多样的互动环节深化巩固宣传效果，增强了活动的参与性。

三、活动展望：

（1）扎实推进团建工作和活动，党有号召，团有行动，与时俱进，做我校党和国家环保政策的宣传队和先锋队。

（2）将“建设绿色和谐节约校园”主题活动作为协会品牌活动，坚持不懈地长期做下去，立足校园，关注校园公益，宣传校园绿色节约环保。

四、活动效果：

（1）锻炼了刚刚成立的协会团支部，增强了团支部和协会的凝聚力、创造性和战斗力。

（2）进一步完善了协会的管理，通过团支部和团小组畅通信息反馈机制，使协会管理公开透明。

（3）提升了协会团员政治理论学习和专业技能学习的积极性。

（4）充分展示了协会团员勇担社会，奋发向上的时代风貌，朝气蓬勃的精神面貌。

（5）初步宣传了节能减排和“建设绿色和谐节约校园”，取得一定成效，使环保绿色深入人心。

生态环保实践活动总结 第6篇

水，承载生命，承载爱

活动梗概

保护母亲河青少年生态环保项目白浪河分项，由共青团潍坊学院委员会监管负责，具体由潍坊学院大学生虹桥志愿者协会及大学生虹桥志愿者协会“三河保护”项目管理小组完成。围绕节约用水和河流生态保护两大主题，共组织公益宣传活动2次，生态环保活动7次，从事志愿服务300余人次，集体沿河环保行程超过60公里，校内媒体报道3次，社会媒体报道2次，取得了一定的影响力。具体活动总结如下： 活动流程 第一阶段：

实地调研组织部分志愿者来到白浪河湿地，白浪河水库及白浪河上游。实地调研掌握第一手资料，进一步修改确认活动流程。第二阶段：

活动开展团队志愿者按计划前往白浪河湿地，白浪河水库，开展节水宣传、河道清洁等志愿服务。并在活动中，向人们宣传节能减排的低碳生活理念，以期更广大的人民群众能够建立节水惜水的意识，号召更多的人参与“保护母亲河”的活动。针对“十一黄金周”期间，较多市民选择近郊生态游，团队志愿者特此在相关人群集中地区开展宣传活动，向人们阐释保护母亲河的理念和节水惜水的观念。第三阶段： 特别行动团队志愿者除以常规活动为主外，还积极参与潍坊市民间团体对市区三河的维护活动。10月27日，团队志愿者参加潍坊市三河治理启动仪式，包括潍坊市政协委员、大学生虹桥志愿者协会在内的300多名志愿者，在白浪河鸢都湖段展开河岸大清扫活动，以期通过实际行动唤起全潍坊市市民的护河意识。第四阶段：

长效机制河流保护任重道远，我们的力量是有限的，但我们的感召一直在。水，承载生命，承载爱；志愿者，保护河流，保护未来。随着活动的深入，我们有了更多的图文资料，这位下一步活动的开展奠定了基础。我们将以成果汇报的形式，向兄弟院校以及小学进行宣传，将“保护母亲河”的理念传递给更多的人。河流概况

白浪河全长127公里，流域面积1237平方公里，发源于潍坊市昌乐县，流入莱州湾。白浪河水库位于白浪河中游，流域面积353k㎡，总库容1.48亿m3，兴利库容0.41亿m3。中游的白浪河水厂，是市区重要的供水厂之一。

研中我们发现白浪河上游地区沿河村落多把河道当做垃圾场和污水沟，此外有不少养殖场直接向河道内排入禽畜粪便。在白浪河水库，周围的许多村民在水库洗衣物，大量使用含磷洗衣粉和洗衣皂，这更加重了水体富营养化程度。2010年7月，白浪河市区水段大规模爆发狐尾藻，进一步造成了水质的下降。虽然进行了大量的人工清除，但很难做到全部清除。随着秋季的到来，河中狐尾藻大量死亡，腐烂后的狐尾藻对水质造成严重危害。

2010年9月，白浪河水库的蓄水量降至了1700万吨，出现缺口708万吨，到了9月中旬，由于白浪河水库的蓄水量不足，白浪河水厂被迫停产。对于市民的饮水和工业用水造成了较大的影响。而水流量的减少，对农业的影响最为严重。由于气候原因，2010年潍坊市较以往降水量偏低。5月，随着春旱的加强，白浪河上游水量持续减少，两岸树木出现大量落叶显现。农田内播种的玉米不拔高，到9月收获的时候，纷纷出现了穗小少粒的减产现象。活动组织

一、加强宣传，营造活动声势，形成良好的行动氛围。行动有成效，思想是先导。在活动获得立项后，在我校团委的指导下，团队志愿者对活动策划进行了细致的研讨，随后在全校掀起“保护母亲河”的宣传活动。团队志愿者们组织开展“同饮一湖水、共献一份爱”为主题的“革除陋习、天天环保”的活动，号召广大师生从小事着眼，从点滴入手，节约水资源，爱护每条河。开展活动期间，团队志愿者们利用宣传展板、宣传橱窗、广播站等宣传方式进行专栏、专稿的宣传活动。活动进展情况得到《潍坊学院报》的多次报道，校团委也为活动特设一宣传栏进行跟踪报道。“保护母亲河”活动开展期间恰逢我校第三届学生社团文化节，在此次社团文化节中，我们将“保护母亲河”活动作为一个重点，在学生之间进行了广泛的宣传，大力向学生宣传“保护母亲河”行动，并发放“水，承载生命，承载爱”纪念徽章。并且在此次社团文化节中，招募护河志愿者200余人。

二、组织规范化、活动项目化

规范在接到立项通知后，我们积极动员虹桥志愿者协会全体会员参与到活动中来。特别是在“保护母亲河”的概念上，我们得到了全新的理解与发展。之前的河流保护活动规模小、参与人数少、活动周期短，仅仅是众多志愿服务项目中的一项。通过此次活动将原有的生态治理与环境保护服务队进行整合，扩大队伍规模，建立“三河保护”项目服务队，并将服务队职责具体化、项目长期化，成立了专门的项目管理部来具体负责活动的开展和实施。并在集思广益的基础上，设计出协会“保护母亲河”活动的标志——“水，承载生命，承载爱”并，作为协会长期开展河流保护工作的标志。

三、积极踊跃，人人动手，保护河流

1．组织志愿者骨干前往白浪河水库开展调研活动，了解白浪河水库的受保护情况。回校后同学们向全校师生发出保护白浪河水库的倡议。此次实地调研使我们意识到白浪河水库生态保护及环境治理的重要性和严峻性，水库水位的持续下降带来的生物死亡，水质污染造成的鱼类死亡，游人违规下河摸蟹对原有河床生态的破坏，乱扔垃圾造成的污染等等。看着水库大堤上的腐臭的河鱼、河蟹和苍白的空贝壳，无不触动着志愿者的心。而这也更加深了我们保护白浪河的决心。2．广泛召集志愿者，开展大规模清理活动。针对“十一”黄金周期间，水库游人大增。协会积极组织30多名2010级志愿者参与到“保护母亲河”的活动中来。志愿者们舍弃黄金周外出游玩的机会，来到白浪河水库，对白浪河水库大堤右侧进行了一次较为系统的清理，志愿者们步行5公里，清理垃圾十余包。用自己的行动得到了广大游人的赞许，也构成了蓝天碧水间的一道美丽的白蓝风景线。3．保护湿地资源，关爱白鹭生境

在对白浪河水库进行保护宣传的同时，我们还在白浪绿洲湿地公园开展了环境治理工作，重点对白鹭栖息地周边进行了清理。聆听着动人的鸟语，欣赏着曼妙的舞姿，志愿者们更加有了干劲。4．三河保护靠志工，碧水蓝天映白浪

10月27日，团队组织50名志愿者参与潍坊市民间团体对市区三河的维护启动仪式。与潍坊市政协委员在内的300多名志愿者，在白浪河鸢都湖段展开河岸大清扫活动，通过实际行动唤起全潍坊市民的护河意识。潍坊市政协常委、鸢都义工联合会主席王新航先生接见了我们的志愿者，他指出“三河保护是一项系统而又庞大的工程，需要社会各界的广泛参与，大学生作为一支充满活力的志愿者队伍，应该在这方面发挥更大的作用”并希望协，会在潍坊市三河保护，特别是白浪河保护上，能做出更多的贡献。5．把河流保护，从白浪河带到“三河”

在“保护母亲河”活动即将进入尾声的时刻，虞河再次爆发狐尾藻危机，进入秋季死亡的狐尾藻大量漂浮，虽然我们不能直接从事狐尾藻的清理工作，但我们可以通过沿河环保来减轻环卫工人的工作压力，让他们有更多的时间去清理河道。新的征程又开始了„„

四、将活动向更广的范围推广，让更多的人参与到活动中来。通过“保护母亲河”活动，我们深刻认识到，保护母亲河，就是保护我们生存的环境，也是一项长期的、永不能松懈的工作。因此，我们在进行河流保护的同时，特别要注重环保理念的培养和宣传，不仅仅是让更多的人知道我们在做什么，更重要的是让他们知道为什么和怎样做。活动意义

1．在此次活动之前，在很多人眼中，都将长江、黄河定义为母亲河，而忽视了身边的河流。而通过此次“保护母亲河”行动活动，将“母亲河”的含义向人们重新阐释，将母亲河具体化，范围进一步扩大。通过此次“保护白浪河”活动，活动虽小，却含义深远，反响良好，同时充分体现了大学生参加社会公益活动，为生态保护尽一份微薄之力的心愿。

2．这次活动紧扣着“保护母亲河”的活动中心，坚持一切从实际出发，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性。特别是“三河保护”启动仪式上，潍坊市政协常委对大学生环保活动的支持，更是展现了社会各界支持大学生社会实践的良好氛围。这次活动紧紧围绕“水，承载生命，承载爱”的口号，在校内外开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。不足之处

环保实践活动总结 第7篇

在活动中，老师将孩子们分成四组，每组拿着垃圾袋、夹钳、筷子等工具认真的当起了环保小卫士。一个个不怕脏、不怕累，看到一丁点垃圾就捡进垃圾袋。走遍广场的每个角落，无论是在灌木丛或广场的大小角落的烟蒂，还是在隐蔽角落的废纸团、橘子皮等，孩子们在来往的人群中走走停停，不放过任何一个角落。

孩子们在一次次弯腰的过程中，为公共环境的清洁做出了自己的贡献，同时，也切身体验到了清理工作的辛苦，感受到了环卫工人每天工作的辛劳，明白了拥有清洁环境的不易。在活动中，有的小组被正在经过的行人拿出手机留下这具有纪念意义的一幕，有的被友好的奶奶询问是哪所幼儿园的，还有位叔叔对保洁阿姨说：“今天能轻松点了吧?”

生态环保实践活动总结 第8篇

如何牢记习近平总书记的教导,发挥小主人的作用,做建设生态文明的新一代,是我校一直在思考的问题。学校针对垃圾分类、五水共治等全民环保活动,唱响了“入理念,入课程,入活动,入管理”之四步曲。

一、入理念,让环保成为德性

环保的本质是形成一种保护环境的社会公共意识,而这种意识就是自觉保护环境的道德。学校是培育少年儿童的阵地,必须将保护环境的道德教育放在重要位置。唯有道德教育才能提高人们的环境道德素质和意识;唯有道德教育才能沟通“识”之教育,它是环境教育中的桥梁和关键。因此,环保教育是公民德性、人格养成的教育,是保护环境、实施可持续发展战略、迈向生态文明的灵魂教育。

我校秉承“独立、独特、独创、独秀”这一四独立人文化,教育学生做到节水节电节粮食,垃圾分类我有责,出行低碳又健康,环保宣传我献力。努力让环保成为德性,让环保成为习惯,让习惯塑造优秀。

增强环保意识,加强环保教育是一个重要课题,是一件关系民族未来的大事,我们正在行动。走进我们的校园,一排整齐有序的四色垃圾桶便映入眼帘:

红桶专装有害物,化妆电子加油漆,电池电管过了期,深埋地下不害人;

蓝桶垃圾可回收,金属塑料空罐头,报纸玻璃及旧衣,资源再生利千秋;

炤头垃圾装绿桶,剩菜剩饭鱼骨头,残花落叶果皮壳,生化处理种作物;

垃圾装灰桶,纸巾烟头和包装,瓦板尘土尿不湿,焚烧发电放光芒。

这是少先队员们群策群力编写并铭记于心的垃圾分类顺口溜,队员们还自愿报名,争当垃圾分类引导员。在“真实”的课堂,“美丽”的环境中融入环保理念和价值取向,引导队员努力成为向上向善、全面发展的新时代小主人。

二、入课程,让环保融入生活

“课桌凳,要爱惜,不涂抹,保清洁;路边摊,请远离,少油腻,利健康;废弃物,是资源,可再生,莫遗弃;细分辨,多认识,校园清,多开心……”2014年起,为了让环保意识真正走进队员们的心田,少先队大队部研制了《新编“环保三字经”》,并将部分内容纳入校园诵读课程《鲁小文明礼仪三字经》中。此外,我校裘书记还创编了新版歌曲《校园多美好》:环保新风吹,校园垃圾分了类,绿桶张嘴等候你喂厨余把肥料做;红桶等候有害垃圾怎么随便丢;蓝桶敞怀变废为宝资源可再生了;灰桶皱眉越少越好只能填埋了。哟,环保的春风吹进校园,绿色树林开心地笑。校园多美好,处处有芬芳,待到明朝环境优美风光更妖娆,校园多美好呀……全体队员一起吟诵和吟唱,亦可作为学习材料向小学生推广。

课程是学校教育的核心部分,环保只有进课程,才能更有效地落实、更深入地推进。我们从三个方面进行立体渗透。

一是环保课程呈序列。在内容上,学校将《环境保护法》(2015年版)中的“教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。”这一条内容进一步细化为:节水节电节粮食,垃圾分类我有责,出行低碳又健康,五水共治我献力等方面,了解、明确训练重点和达成要求。在实施上,落实到品德与生活、品德与社会、少先队活动课及晨会课中,真正使教育活动收到实效。二是学科课程巧渗透。充分挖掘各个学科中的“环保”教育因素,重点结合节水节电节粮食、垃圾分类我有责,在品德课寻求突破,同时结合五水共治我献力,在科学学科中寻求突破。三是隐性课程重熏陶。积极开发学校隐性教育因素,“润物无声”地开展环保教育。整体设计、精心布置学校楼道、走廊以及教室,让校园成为立体的、多彩的、富有吸引力的礼仪教科书,让“每一面墙都会说话”。

三、入活动,让环保深入人心

1. 小队活动———“五水共治我助力”

假日小队是少先队组织中开展集体活动的最小单位,但却是环保教育活动中最活跃的组织。假日小队长在成人辅导员的指导下邀请全体队员一起参加社会实践活动,队员们从空间有限的校园中走出来,四面开花,助力五水共治。

镜头一:微行动传递大能量。

一(6)中队“阳光小分队”用自己的实际行动助力家乡的“五水共治”。“阳光小分队”的队员们走进府山街道金湖社区,受到社区领导的热情接待。队员们拿出精心准备的书画作品和宣传材料,对社区内的宣传栏进行精心布置,让自己和周围的人了解正在浙江大地上开展的“五水共治”的具体内容和意义,认识干净水资源的重要和稀缺。这一举动引来了社区居民的关注和认可,大家纷纷夸赞这次小队活动搞得成功,也表示要和队员们一起行动起来,小手牵大手,“红领巾”小队的队员们正用他们的实际行动助力家乡的“五水共治”。

镜头二:小活动影响全社会。

四(2)中队“烈焰小分队”来到云东社区和欧尚超市开展了“节水环保在身边”为主题的小队活动。在省级节水社区,队员们认真聆听了社区阿姨讲解水的用途和如何循环节约用水等小常识,队员们结合日常生活,就身边各种浪费水的现象,就如何循环利用水资源一一发表了自己的观点,讲座结束后,队员们在社区各个楼道张贴了节水标语,倡导居民节约用水。随后又马不停蹄地来到欧尚超市,向过往顾客免费发放环保袋和低碳生活宣传资料,向市民们宣传节水环保理念,并提醒市民从日常生活做起,倡导绿色低碳生活。此次活动,队员们每人自掏30元零花钱购买环保袋、印制宣传标语和宣传资料,通过活动,增强了环保意识,提高了自身的活动能力,同时也号召更多的人加入到环保的队伍中来,从身边的点点滴滴做起,共同努力营造一个绿色美好的家园。

2. 中队活动———“垃圾分类我有责”

开展环保教育活动,最重要的是注重体验的效果。用任务驱动、项目管理的方式组织活动十分有效。具体来说,就是把活动内容看成具体任务,然后把任务分成一个个项目,再把项目分配给各小队,小队成员通过调查、收集、整理、排练等行动做好准备后,在中队活动课上展示成果,从而达到增强意识、丰富经验的目的。

以大禹中队“小手拉大手,垃圾分类我有责”中队课为例,辅导员许瑾老师依托省编《少先队活动》教材,并且结合习近平总书记关于“青山绿水与金山银山”的重要论述和2015年9月新修订的《少先队活动课程指导纲要(试行)》为指导来开展本次队活动课。

本次队活动主题为“小手拉大手,垃圾分类我有责”。旨在通过少先队活动提高队员们的环保意识,帮助队员们形成垃圾分类人人有责的主人翁意识。各小队通过微信、上网、书籍等,采取线上学习、线下实践的方式,积极展开思考、讨论、调查和研究,组织了一堂非常有意义的中队活动课。整节队课由一个队会活动和队会前一个问卷调查实践活动和队会后去绍兴文理学院化学化工学院学习实践活动组成。有以下六个环节:

环节一:垃圾数量巨大,让我们大家想一想,怎么办?

环节二:垃圾种类繁多,让我们大家记一记,有哪些?

环节三:垃圾种类四大块,让我们大家学一学,怎么扔?

环节四:垃圾分类要牢记,让我们大家玩一玩,谁更棒?

环节五:垃圾分类已完成,让我们大家猜一猜,去哪了?

环节六:垃圾分类全掌握,让我们小手拉大手,我最棒!

本节队课通过魅力绍兴图的展示,激发队员对自己家乡的热爱;通过对队员所在三个社区和我们学校的垃圾分类情况调查,激发队员热爱自然、保护环境的意识。队员之间也能相互合作,互相学习和倾听。通过情景短剧、响板、歌曲这一些喜闻乐见的表现形式,让队员了解四色垃圾桶,提高垃圾分类意识,从理论到实践正确进行垃圾分类。培养队员的媒介素养,让队员能够利用现代媒体(微信、QQ等)传播垃圾分类知识;每位队员自己动手,变废为宝,争当自觉劳动、勇于创造的小标兵。本次活动获得区、市、省说课比赛一等奖。

3. 特色活动———“环保知识我学习”

(1)童心悦读月———“我和绿色有个约定”之环保篇

当今社会越来越重视环境保护,五水共治、垃圾分类等全民活动已渗入我们队员的日常校园生活。因此,学校将环保意识渗透到书香校园建设的一枝独秀———“童心悦读月”活动中。

为了让队员从小养成环保习惯,我校启动了为期一个月的“我和绿色有个约定”读书月活动。辅导员老师精心梳理适合本年级队员阅读的有关环保的绘本、童话、科普等书籍,让队员静静地阅读;爸爸妈妈们带着童话故事走进校园,给队员讲起了一个个生动的环保故事;两校区各年段组成的代表队一起进行“环保擂台”大PK,队员们在阅读中了解环保知识,在活动中掌握环保要求。2015年12月31日,学校更是将活动推向高潮,上午,全体队员参加各中队组织的环保游园活动,“吹走雾霾”“垃圾巧分类”“我的地球梦”“送小树回家”,一个中队一个主题,参加游园的队员享受着游戏的乐趣,也汲取着绿色环保的知识。下午“我和绿色有个约定”环保主题节目汇演两校区分别上演,《地球爷爷的畅想》《垃圾桶协奏曲》《向往蓝天》《校园多美好》等一个个节目表达了队员对营造青山绿水的美好环境的呼吁和行动,队员们在舞蹈、朗诵、演唱中了解环保的重要性。

活动只是一个引子,“我和绿色有个约定”活动从策划到演出,都承载了一个环保梦、绿色梦,让队员在开心中掌握知识,从小树立爱护环境的习惯。我们希望队员有一个绿色梦,那是习主席梦想的“青山绿水”,环境是我们的,我们都应该来维护我们的环境,队员心底有一颗绿色的种子,都在默默期待那一抹“绿色”的出现。

(2)经典诵读《水乡情韵》———“唱响‘五水共治’新颂歌”

在中国梦这个大主题背景下,学校结合五水共治小主题,又结合水乡绍兴的人文历史,创作出了经典诵读作品《水乡情韵》,将环保理念渗透到经典诗文诵读中。该作品呈现了一代代鉴湖儿女在水的孕育下,拥有“亲水、爱水、思水、护水”等情怀。翻开“五水共治”的新颂歌,队员们在诵读中时而柔情似水,时而悲壮激烈,时而清丽婉柔,时而活泼轻快,一举夺得越城区经典诵读大赛第一名,并被评为“心系中国梦”绍兴市中小学经典诵读十佳优秀(视频)作品。

通过这样拥有博大精深思想、准确生动语言及高超艺术手法的特色活动,队员们不仅对经典文学有了更深的理解,对诗歌朗诵技巧有了更多的感悟,更重要的是在经典诵读中,队员们记住了五水共治的重要性和放飞生态中国、美丽中国的梦想。

4. 争章活动——“环保卫士我争做”

在新的历史条件下,我校坚持把环保教育融入少先队教育全过程,落实少先队组织的任务。队员们积极参加人人可为、天天可为的“雏鹰争章”活动,从日常生活及学习的具体环节入手,通过定环保章、争环保章、考环保章、颁环保章、护环保章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。

队员们通过线上学习、线下实践,利用易信争章平台,从九个方面入手。在家长和辅导员老师的带领下,走进社区,亲近自然,关爱环境,过快乐而有意义的节假日生活。

社区活动:假日按时到居住社区报到,参加社区小队生态环保宣传和清扫社区劳动一次以上。

五水共治:在家庭或社区传唱《大禹纪念歌》,考察了解家乡“五水共治”以来的变化,提出小建议或小创意一条。

种养护理:在家养几条小鱼或其他小生物,种一盆植物。

节水节电:与家人商定一个节水节电创意计划,做一做、记一记,算一算,展示家庭节水节电的实效。

垃圾分类:学一学垃圾分类,能区分可回收垃圾、厨房垃圾、有害垃圾、不可回收垃圾;将学会的环保知识与小伙伴一起做一次交流和宣传。

动物保护:调查搜寻家乡野生动物的种类,提出一个保护野生动物的小建议。

环保宣传:为家乡生态环保宣传编写一句广告语或一首拍手歌,并附上自创宣传图一张。

伙伴交流:中队成员相聚易信圈,互动交流假日有意义且有趣味活动两次以上,推荐自己喜爱看的好书一本。

知识竞答:附加项每人必选:生态环保小知识竞赛答题。

“雏鹰奖章”是衡量少年儿童综合素质和能力的重要依据。

四、入管理,让环保成为习惯

1. 注重与学校德育管理相结合

学校已把绿色环保理念作为一项重要内容纳入德育工作计划,根据学校德育工作的总体部署,建立绿色管理体系,让环保教育与学科教学、学校的各项活动相互渗透。并与队员的日常生活有机结合,设计形式多样的环保教育活动。

如受雾霾天气影响,学校采取了一系列应对措施,确保全校师生身心健康。大队部通过多种渠道,校园网、国旗下讲话和班队会等,在辅导员和队员中广泛宣传,使全校将树立环境意识和开展实际行动贯穿于学校的管理、教育、教学的整体性活动中。开展绿色认领、收废利旧、节能环保等主题活动:要求队员认领校园里的绿色植物,播撒绿色希望;收废利旧活动,队员从生活出发,去发现废物如何利用的角度、方法,锻炼自身能力的同时,进一步激励环保热情;节能环保活动,要求队员亲身实践,利用废旧易拉罐、塑料瓶等制作精美的艺术品。

此外,学校还举行了环保知识讲座、环保知识竞赛,普及环保知识。让队员了解环境质量的重要性,掌握环境保护知识,树立低碳环保意识,培养良好的生活习惯,形成良好的道德品质和心理品质。

2. 注重建立三级联动管理机制

学校建立了“大队部—年级组—中队辅导员”三位一体的动态管理体系。少先队大队部具体负责环保教育活动的指导、监督、评价管理;年级组根据队员的年龄,分段组织,分层教育。

低段,指小学一、二年级。目标:增强环保、节约意识,培养在校园中环保、节约的好习惯。内容:保持教室及周边地区的环境卫生;看见废纸、果壳主动拾起,放入对应颜色的垃圾箱;看见有乱丢、乱扔现象及时制止;爱绿、护绿,制止破坏绿化的行为;不在水龙头上玩水;每餐不倒剩饭等。方式:鼓励队员参与。特点:从小事抓起。

案例:队干部争当环保引导员,佩戴统一标示的引导员胸牌,引导队员进行正确垃圾分类。

中段,指小学三、四年级。目标:小手拉大手,争做家庭、社区小卫士。内容:家庭环保行动、社区环保行动。方式:在辅导员的指导下,联系家庭、关工委等,在家庭和社区内开展环保和节约活动。特点:走出校园实践。

案例:队员参加小队活动。

高段,指小学五、六年级。目标:小手拉大手,做好环保、节约小研究。内容:环保或节约小调查、小研究、小建议,小论文。方式:在辅导员的指导下,以身边的事为对象,在家庭配合和社区帮助下完成研究任务。特点:在实践中研究。

案例:五(1)中队的张馨元,利用周末,走进公园、河道,开展五水共治小调查,发放五水共治知识手册,并撰写了“五水共治”优秀作文《水乡新梦》,获得了浙江省“五水共治”主题征文二等奖,还荣幸地成为浙江省期刊总社博学少年“小牛娃”。

3. 注重形成教育空间的“三位一体”

少年儿童是二十一世纪的主人,热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的生态文明意识,既是现代少年必备的基本素质,也是历史和社会赋予他们的义务和责任。要使队员从小树立环保意识,具有良好的环保行为,必须做到教育空间的“三位一体”,即队员、家庭、社会的三位一体。形成队员启发家庭,家庭影响社会,社会又潜移默化作用于队员的良性循环。如“垃圾分一分,环境美十分”活动,队员从本身做起,带动家庭,推动社会,改变以往不恰当的生活方式和习惯,重新创造一种有利于保护环境、节约资源、保护生态平衡的生活方式和行动,是道德高尚、行为文明的体现。