陕师大培训心得（精选12篇）

陕师大培训心得 第1篇

在反思与学习中成长

——陕西师范大学培训心得

郑州市郑东新区心怡路小学 花春丽

2014年3月28日——4月3日在教育局领导和校长的支持下，能有机会参加在陕西师范大学举行的郑东新区骨干教师培训班，我倍加珍惜。在不知不觉中，为期六天的培训结束了。回顾这几天的学习经历，品味这几天的学习内容，感悟颇多、受益颇多。

当我们一步入校园，大家就被这里清静幽雅、绿树成荫、建筑古朴典雅的环境所吸引，这边亭台上是心无旁骛抱书研读的身影，那边走廊上是三五成群追根朔源唇枪舌战的讨论，身边间或有莘莘学子匆匆擦过，置身于这种自然典雅的美景和浓郁高雅的学术氛围，我又怎么不被这种儒雅的气度和对真理的执着所感染和激励呢？

通过这次培训使我受益匪浅，以下是我的几点感受和思考：

一、了解和学习了最新的教育理念和相关知识

培训让我获得了很多信息，开阔了视野。聆听教育专家的讲座，认识了理解教育教学新的动向，学到了教育科研的新方法。衣新发老师的《中小学教师反思能力训练》，吴积军老师的《校本研修与教师职业幸福》，还有王海燕老师的《基于信息技术背景下的创新教学模式的理论与实践》等内容，让我对教育科研有了新的认识，对课堂如何才能实现高效找到了途径。各位老师用我们身边的一些实实在在的案例出发，通过理论联系实际的方法，对我们认为比较难于理解的理论观点进行剖析，引起我们学员的反思，达成心灵共鸣。

王淑兰教授的《教师心理健康与维护》从心理学的角度上为大家剖析了做为老师的我们应拥有什么样的人格魅力才能够更深入的走进学生内心，那就是放低自己的姿态，从学生的角度看待问题、分析问题，淡化问题的色彩，王教授以幽默轻松地语言呈现给我们身心极大的喜悦，我们要把这中健康、快乐的心态带给孩子们，让他们在知识的海洋中幸福的畅游。

二、树立终身学习观念

在培训过程中，我看到一些教授在讲授过程中谈古论今，案例信手拈来，这些表象都离不开他们深厚的知识储备。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中告诫“每天不断地读书，跟书籍结下终生友谊。” 书籍可以让我们跨越时空与先哲们进行精神对话。因此，我们不仅要读教育教学方面的书，而且还要博览群书；不仅要接受教学新思想、新观念，还要扩充知识面。只有这样才能使自己不断进步，才能做一名合格的教师，才能够继承担起促进学校与学生发展的重任，才能跟上时代步伐。阅读是教师建构精神家园的重要方式。沉下心来，静心读书。向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧。

三、参观交流激起思索的火花

在这六天的学习中，陕师大的老师们给我们安排了两天的参观学习，我曾先后参观了四所陕西省比较优秀的学校，其中陕西省直属小学西安小学给我印象尤为深刻，在那里我们到处能感受到西安悠久的文化底蕴，在那里我到处都能看见孩子们稚嫩但充满自信的作品，在那里我们能体会到学校的从上到下、从里到外都制度井然、规划合理，有太多太多的期许和向往，但给我震撼的是他们学校独有的学科整合，例如：美术+英语；体育+美术；体育+美术+英语；在学科整合中，分工明确，小组合作，充分的调动了学生学习的兴趣，从一张张的笑脸中我们不难感受得到孩子们在快乐中学习，在思考中领悟知识的真谛。

四、在反思中成长

通过参加培训，与各位名师及同行交流互动，使我更深地体会到一个优秀的教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使我们与他人的交流。有了反思，才有了不断探究的动力。只有不断地反思，寻才能发现自己的不足，并能及时地纠正、领悟，只有这样才能使自己的工作不断地创新，不断进步。作为现时代的老师，我们要努力从中吸取新的教育思想和理念，掌握新的教育手段和方法，以之来充实自己。

陕师大培训心得 第2篇

越是珍贵的东西，总是越容易流逝，转眼间，陕师大培训之行已近结束。意味着我将离开这科学和艺术的海洋——陕西师范大学，回到我的工作岗位上去。回顾这短暂而丰富的学习过程，使我的思想和情感有太多的触动。下面我把我的一些感悟分以下三个方面加以概括。

第一，我对陕西师范大学培训之行的情感。

很幸运，我能到陕师大培训，这是我第一次来西安，一切都是新鲜的。来西安之前，西安对我而言是一个梦、一段神话。最吸引我的是故都西安深厚而辉煌的文化积淀，美丽而感人的历史和神话故事。

来到西安之后，闲暇之余，我领略了西安的一些景点。如陕西省博物馆、秦始皇兵马俑、大唐芙蓉园、鼓楼等。这一切让我留恋忘返，兴奋之余，也为先人之智慧深深折服和敬佩，同时也为自己是中华民族的一员而骄傲。

从报到后的第二天，我们就开始紧张而充实的培训学习，培训过程分别在陕师大雁塔校区、长安校区、西安中学、陕师大附中进行了学习。培训过程中给我影响最深的是各位老师的博学和他们对人对科学的态度。每一位老师都是被精选的相关学科的名师，他们知识渊博，授课内容丰富而独到，授课方法灵活多样。使我学到了很多东西，而他们又是那么的温文尔雅，那么谦虚真诚。他们都能如此，我怎么能不深深自省呢？这一切让我感到深深的感激，也许只有自己认真学习，把学到的知识应用于我的工作之中，才是对这一路的良苦用心最好的报答吧。

第二，我对培训课程的简单回顾和感受。

学习过程中对不同方面的知识以不同的形式进行了学习。例如对现代化学发展前沿、反思性教学、高中化学教学评价及实施等内容由相关老师分别授课。老师对相关内容从理论上以多角度、全方位、综合性的对我们进行了阐述，使我填补了一些思想认识方面的盲区，纠正了认识方面的一些误区，深化了教学理论水平。

在西安中学和陕师大附中进行了听课观摩活动，这对我而言是最贴切最直接的学习方式，对我影响深刻。西安中学是陕西省教育厅直属中学，在西安中学，给人的第一印象是西安中学现代化的学校建设，学校各类办公建筑建设浑然一体，互相连接，环境优美，无论是教学硬件还是教学软件，都相对先进。然后是对西安中学化学教研组组长，正高级教师秦才玉老师的授课观摩。秦老师给人的印象是，他是一位知识渊博，教学经验丰富的优秀教师，他在上课时游刃有余的掌控着课堂，在秦老师的引导下，使学生掌握了知识。

陕师大附中是教育部直属的中学，在陕师大附中观摩了青年教师王中任老师的课，王老师的授课内容是物质的量浓度，王老师真诚谦虚，授课过程以实物引入，问题层层升入，课容量虽大，但学生在王老师的引导下轻松的掌握了知识。

对化学文档的编辑、化学教学中概念图制作的学习活动，在陕师大长安校区进行了实践学习。这类学习对我而言是迫切需要的，例如，以前对有机物结构式、化学反应方程式等化学用语的编辑书写，反应装置图、概念图制作是很困难的，这次培训填补了这些盲区，对我帮助很大。

第三，我对我的教学之路的简单想法。

学习结束之时，我对自己的教学之路也有了一些想法。首先，通过培训我认识到了自己与优秀教师的差距，我该深深自省，认真而努力的向他们学习。

其次，在教学过程中必须持续不断的学习，正所谓学海无涯，不断提高理论知识水平和实践教学水平。主动的找先进的资源进行学习，做好教学反思。

第三，未来的教育教学之路对我而言还很漫长，我该努力学习提高自己的学历，积极争取考研，深造学习。

第四，要努力提高和完善自己的综合素质，端正态度，坚持崇高目标，守住自己的心，努力使自己成为一名优秀的教师。

以上就是我对这次培训的简单心得，在此我感谢在这次培训学习过程中给予我帮助的领导和老师们，真诚的给你们说声谢谢您，您辛苦了。最后用“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句格言勉励自己吧。

陕师大培训心得 第3篇

1. 研究目的。

了解陕师大、北师大、华中师大各年级地理专业免费师范生的培养现状、学生教育实习、各项课外活动与社会实践的相关情况等。分析当前地理师范教育存在的问题, 在此基础上提出建议。

2. 研究方法。

在项目准备时, 收集资料时采用了部门对口收集 (政府部门资料) 、文献关联收集 (研究专著与论文) 、网络收集等方法;调查中采用了问卷调查法、访谈法等调研方法 (为保证问卷的科学性与有效性, 本项目选择了非概率抽样中的判断抽样) , 在此期间派发问卷和网络调查;数据分析中, 采用了数理统计法 (适当借助网络平台) 。

3. 研究对象。

本项目主要针对陕西师范大学旅游与环境学院地理科学专业10级、09级、08级、07级, 北京师范大学地理专业10级、09级, 及华中师范大学09级、08级的学生。《地理类免费师范生社团活动情况调查》有效问卷85份, 《陕师大地理师范生教学技能水平调查》有效问卷183份, 《陕师大地理知识技能水平掌握情况调查》101份, 《陕西师范大学2007级地理免费师范生教育实习情况调查》86份, 总计455份问卷。

4. 主要调研内容。

针对在校地理专业学生的培养方案、高校地理类社团活动举办情况、专业知识掌握程度和教前技能掌握情况 (包括语言表达能力、文字功底、绘画读图能力、教具制作与使用能力等方面) 、毕业生教育实习情况等方面进行了调查。

5. 调研方法:

(1) 筛选问卷并用数理统计的方法对有效问卷进行统计; (2) 归纳分析原始材料, 发现问题; (3) 溯求原因, 提出建议。

二、调查分析

1. 陕师大与北师大专业对比。

通过两者对比, 可以看出两校都非常重视专业教育, 陕师大较重视通识教育, 而北师大较重视教师教育。通识教育中陕师大课程较多, 仅通识必修课就为45分, 而北师大的通识必修课与选修课总学分只有44分, 可见陕师大比较重视通识教育。专业教育中, 两校学分比例接近, 但课程内容及总学分数不相同, 北师大专业课学分为91分, 陕师大只有77分, 北师大的专业课比陕师大多。调查结果显示北师大的教师非常重视学生的动手能力, 而陕师大在此方面要求较低。教师教育中, 陕师大比例较低。具体地说, 陕师大“地理学科教学论”和“地理学科中学教材分析与教学设计”均为6分, 而北师大相似课程“地理学教学论”、“地理教材分析与教学设计”只是2分和3分;陕师大缺少教学技能实训、地理教育心理学等课程;教育实习方面, 陕师大的学分仅为4分, 北师大却为10分, 北师大地理专业每年暑假均要进行一次教学实习。可见北师大的课程设置更多更实用。

2. 陕师大与华中师大的专业模块的对比分析。

陕师大和华中师大在通识教育和专业教育方面基本一致。教师教育中, 华中师大的比重低, 但其注重教学技能的培养, 如开设了教师口语、教师书法等课程, 针对地理教学只有地理教学技能训练一门课程。原因可能是华中师范地理专业文理兼收, 所以并不注重地理教学的教授。

3. 三所高校对比总结。

三所高校重视方面不同。北师大在教学方面更注重实践与学生的动手操作能力, 课程设置多且相对均匀, 重视学生的各类实习活动;华中师大注重扩展学生的知识领域, 重视培养师范生教育技能。这些都是陕师大在进行地理教学时值得借鉴的地方。

4. 社团开展情况调查。

每所高校都有形形色色的社团, 社团也是学生的第二学堂。根据本次调查, 地理免费师范生对地理类社团的态度并不乐观, 喜欢地理类社团活动的学生很少, 更多的人认为这些活动几乎没有吸引力。社团参与情况:经常参加的仅30%, 50%视情况而定, 20%很少甚至是不参加。对于社团的评价, 70%认为是“有收获”, 约50%能够达到锻炼能力、提高专业知识的目的。显然, 这存在一种矛盾, 即地理类社团的活动对参与的学生有帮助, 但不能吸引学生参加。出现这种状况的原因: (1) 参加活动虽然能得到锻炼, 但是获奖的人不多, 仅30%左右, 这对其下次参加活动的积极性有影响; (2) 学生参加社团是为了丰富校园生活, 但目前地理类社团活动流于传统形式缺乏趣味性; (3) 地理类社团活动举办频率与学生期望存在差距, 活动举办存在不均匀现象, 陕师大地理类社团这类现象尤为突出, 影响了学生参与活动的积极性; (4) 学生参加社团的另一个目的是“扩大交际圈”, 而社团多是在学院内部组织活动, 参与者也多是本学院的学生, 对“扩大交际圈”帮助不大。存在这些问题的原因主要有三个:一是经费不足, 二是组织结构松散, 三是管理层与会员间的沟通和交流不够。

三、研究建议

根据调查, 对陕西师范大学地理免费师范生的培养提出以下建议。

1. 培养方案方面。

课程设置上, 应减少通识教育模块的课程或学分, 相应增添实践类和实用性的选修课课程, 以培养学生的动手操作能力并拓展学生知识的深度和广度。专业课程方面, 课程设置不需要改动, 但在教学方面要注意培养学生的动手操作能力, 并增设实践课程, 使学生能学以致用。在教师教育课程方面, 应更加细化, 并相应降低课程学分分值。同时, 注重培养学生的管理和应变能力, 使其在以后的教学中能更加灵活。

2. 地理社团方面。

地理类社团方面, 高校及院部应加大对地理类社团的关注和经济支持, 对社团管理层和活动开展情况进行监督;在活动举办前期, 社团管理层要与社团成员多交流, 听取其对活动举办的意见, 同时注意活动的宣传, 吸引学生注意并积极参加;在活动举办过程中, 尽量多设置奖项, 例如创意奖、优秀奖等, 提高学生参加活动的积极性;活动举办后, 及时听取参与者的评价, 对活动进行改进。地理类社团活动形式也应注意更新, 不要仅限于传统的讲课说课比赛或是书法比赛等, 要增加趣味性和实践性强的活动, 为学生实际操作提供平台, 例如地图拼接大赛等;还要注意与其他学院甚至高校社团的交流, 帮助学生扩展视野和交际范围, 并吸收其优秀的活动方案和理念, 使地理类社团能不断提高。

四、结束语

地理免费师范生不仅要有专业知识, 更要有专业精神和综合素质, 这样才能在未来的教育事业中做出更大的贡献, 自身也能得到更好的发展。要达到这一点, 必须经过院校的细心培养———在培养方案上为地理免费师范生的未来做好规划, 在平时的社团活动中也时刻注意锻炼学生的综合素质, 并不断调整完善以适应学生的需求。那么可以相信, 最终师范院校会得到自己和国家需要的人才, 而地理免费师范生也能达成所愿。

参考文献

[1]王玉荣.关于师范生掌握教学技能的调查与思考[J].华章, 2009, (21) :89-91.

[2]姜卫.浅论学生社团在高校素质教育中的作用[J].常州工学院学报, 2008, 26 (6) :107-110.

陕师大图书馆：电视剧的取景宝地 第4篇

雁塔校区图书馆

这座由著名建筑学大师梁思成设计的图书馆气势庄重，坐落于钟灵毓秀的雁塔校区，四周繁叶拥簇、郁郁葱葱。古色古香的窗棂，庄重古朴的屋檐，苏联式高挑的内部大厅，奠定了师大古朴的格调。

也许正是凭借这样的气质，雁塔校区的图书馆成为诸多电视剧争相取景的宝地。从战争片《西安事变》到青春片《毕业时刻》，都能看到她的身影。

一本书、一扇窗、一道斑驳的树影，让人仿佛游徜在历史的光影之中。它们时刻提醒着人们，非宁静无以致远。

长安校区图书馆

长安校区图书馆如同“长安”之名，恢宏宽阔、气势滂沱。建设于新世纪初的长安图书馆获得了鲁班奖，成为校区的标志性建筑。那象征十三朝古都的屋顶，包含了学士、硕士、博士三层阶梯的意思。长安校区偏远宁静，图书馆像是整个校园的灵魂，时而威严庄重，时而亲切可人。

长安图书馆的内部十分现代化，阅览室和自习室外，每一层的走廊都很人性化地摆放了茶几和沙发，方便了在阅览室找不到座位的同学自习。

陕师大培训心得 第5篇

9月11日—9月18日我有幸参加了陕师大的数学培训班，这次培训，搭建了全县数学老师交流平台，达到了资源共享的目的。自从入校以来我感到受益非浅：每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵、精湛的理论、富有哲理的名言推动了我的心房，更新着我的理念与价值观，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。培训归来，我觉得自身的职业倦怠感没有以前那么强烈了，相对而言对我从事职业多了几分认可，我们之所以职业倦怠，是我们没有发现我们的职业魅力所在。下面，我就把这次培训的心得与大家分享。

一、做一个有思想、阳光的老师

教师的工作是平凡的琐碎的，但却肩负着育人的重任。我们自己应该懂得从平凡的工作中去体验幸福，每天以无比愉悦的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐；我们自己应该先学会爱自己，学会调节自己的心态；我们自己应该拥有积极心里情绪，来宽容别人，善待自己；我们自己应该调整与学生相处的方式，将身心疲惫的自己释放出来，做一名幸福的、有思想、有阳光的老师。

二、做创新型教师

没有创新型教师，怎么培养创新型学生。陶行知老先生说：“处处是创新之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”原生态自然美也许很美，但不是最美，我们的课堂教学要不断的打造，打磨和美容，争取展现给学生最美的一面。更新观念就会形成一种新的理念，我们要捕捉孩子各个年龄段的特征，爱好。来改善我们的课堂，多渠道和学生交流。尊重学生的喜好，特长，也就是因材施教。要培养学生勤思多问，勤思会问，想问敢问的品质，培养学生全面发展。

三、乐观对待教育事业；静心教书，潜心育人

这次培训让我懂得从平常的工作中去体验幸福。每天从事的是紧张而冗杂的教育工作，背负的是沉重的责任，有时简直喘不过气来。教育是激情与智慧并重的事业，我们必须时刻永葆激情，每天以无比愉快的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐。面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一、调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。第二、拥有积极良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的老师。

四、树立立终生学习的观念

教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为教师提供了更宽广的舞台，同时也对每位数师提出了更高的要求，我们要有创新的思想。新时代新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不只是专业方面，要打充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

陕师大培训心得 第6篇

短短五天的培训在每个学员意犹未尽的兴奋中结束，留给我们的是激昂的斗志和无尽的希望。我们每一个人都在感动与感激中渴望破茧成蝶，飞向美丽的花海，成就自己人生中最美丽的篇章。

本次培训的内容十分丰富，形式也多种多样。培训的内容包括：新课堂的若干转变，优秀课例现场观摩与评析，加强师德修养-做党和人民满意的好老师，教师专业发展和校本研修，优秀课例现场观摩与评析，现代教学艺术，教师心理健康与维护，班主任管理艺术，微课的制作与高效运用。同时，在10月27号安排我们去西安市浐灞丝路学校和陕师大附中去听课交流。虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学、中学的青年教师来说是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现总结如下几点：

一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在本次培训中听了全国教育模范呼秀珍老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。第四，教师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样。与此同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有敏捷的思维，较强的语言表达能力和感染力。对待学生要多问“为什么？”还要多鼓励、多安慰、经常开导，说实话。少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。

二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。

通过郭富兵教授和赵精兵教授的培训，使我认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最基本的六要素既：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习。

三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。本次的培训贯穿对青年教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等；鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半”。

最后，各位长辈的建议我将铭记于心，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应该幸福快乐。

第四批赴陕师大培训学习心得体会

陕师大应用心理学347考研心得 第7篇

先交代一下自己的情况吧。我于一四年毕业，专业是地质工程！（跨专业的不能再跨了），毕业后在家乡的一家国企上班，特别的安稳！但内心的那颗躁动的心与上班后的安逸格格不入，终于于一七年上半年做出考心理学这条“不归路”。我觉得考研之前的准备工作是一定要做充分的，主要有如下几个方面：

一：先想清楚考不考，为什么考，这个问题的答案一定要清晰，能把自己说服！毕竟这涉及到你今后的个人发展方向问题。而且也在一定程度上决定了你在今后的考研过程中能不能坚持，和拼命程度！因为这个过程真的会让你身心疲惫、务必找个能让你每次在每次怀疑和觉得痛苦的时候给你力量让你坚持下去！具体可以从如下方面思考：一，你所选专业的行业前景，二；该行业就业状况，三：个人兴趣。（这些问题的答案可以借助网络，导师，该行业学长，或者直接去找这个行业的老师们问一下。）二，给自己吃了定心丸以后，下来就是给自己制定一个贴合自身实际状况的考研计划。自己英语什么水平？专业课有多少本书？离考研日期还有多长时间？切忌盲目听从那些不符合自身情况的考研大牛们给的建议。比如人家一个英语6级550以上的，给你一个四级考了四五次最后打擦边球才刚过线的或者甚至都没过的菜鸟说复习方法，这是不可取的。一定要结合自己的实际情况来制定考研计划，选择学校，三．按部就班，考研不是件轰轰烈烈的事，而是平平淡淡的事。把计划制定好以后，把总任务根据剩余时间分配到每周中，然后把干扰降到最低闭关修行！在这里强调一点，务必在学习的时候做到专注，因为人在专注状态下的效率要比非专注状态的效率高很多的！据说很多学术或者企业大牛配备秘书的一大作用就是让秘书去处理非紧急事物，然后让自己完全投入到要事中，比如，一些学术大咖一个月的论文产量是一般人一两年的总量。

下来我结合自己备考陕师大347和大家交流一下各科的复习经验

一：专业课，复习专业课的要点一就是买对资料（说来好像很搞笑，但这种悲剧确实发生过）！最好想办法联系下那些考上你想报考的学校的学长学姐（我比较极端，我直接在师大心理学楼下等了三个小时，见人就问）。看他们给你推荐哪些书（精确到哪个作者，第几版），这样能避免你复习偏或者复习不全！比如陕师大心理学347官方给了五本，可考试确涵盖了7本以上！说不定遇到好心学长还能给你指出哪一本是高频考点！第二就是如何看这些参考书了，我是按如下方法复习的，第一遍，范范的看，做到大概了解哪一章讲了什么（一天看两章）！第二遍开始，要没有重点或者全是重点的看！勾勾画画，做笔记，整理知识框架，做到理解每章的每个知识点！重点是理解不是记忆，心理学的每个参考书都涉及我们个人的生活日常，所以在看到一个知识点后，要学会应用知识点解释一些身边的社会现象或者自身习惯，这样特别有利于你消化和记忆知识！第三遍以后，才开始有意识的背！背过一遍再一遍，不断反复！到最后，可以闭上书或者看着目录说出每章的知识点！

最后，在第三遍看过之后，可以看真题了，研究他的固定题型，出题方式等！备注：专业课，永远是最能拉开差距的，随随便便差二三十分是没问题的，而这二三十在英语或者政治上拉开这么差距是相当相当困难的，所以，务必不能忽视专业课 二，英语，陕师大347考的是英语二，但我觉得不管是英语一还是二，各人建议都是从英语一开始，参考资料：03年以后的英语真题（个人推荐张剑的黄皮书）！记着，只是真题！从始至终，不要买任何预测题，或者其他练习题，因为个人觉得没有任何个人机构能拿捏的准考研英语出题模式，包括问题设置方式，难度。要么太难，要么过于简单！换句话说，考研英语的考试考法，问题设置方式等是一直没有变化的，题型（细节题，概括题，推断题等）固定，答题方法固定，你把真题研究透，就够了！英语备战分为两点，一，单词，二，阅读！其他题型在十月份之前是不用看的，原因是你最主要的问题就是词汇量的问题，通过记单词和做阅读把词汇量提升起来，其他题型自然而然就起来了（如果是英语学渣，可以花一个小时左右了解下粗观英语语法：词法加句法，重点是句法，我觉得只了解五大句法中的主谓宾和主系表就够了，考研基本也就这两大句型）

先说单词，单词记忆是特别讲究方法的，一，最基本的，只记意思，不记拼写，既只需要做到下次见到这个词我能说出它的意思就行。原因很简单，考研英语除了作文，其他地方不考拼写，而拼写单词又特别特别的出力不讨好，浪费时间。二，讲究科学记忆，个人推荐尝试艾宾浩斯记忆方法，真的可以做到一个月起码记住百分之60以上！再说阅读，学习英语可按照如下方法，一，先形成正确做题习惯，我个人做阅读习惯如下，一，审题，审出线索词，一切的英语句子实际上都可以归类为sb do sth，搞清楚题干问题问的是什么？是sb？do了what？还是sth，二，带着线索词（特别醒目的大写人名，地名，时间等）回文定位，题干问什么，我们在原文段落中找什么。找到题干对应的句子（答案句）。三，比对！利用正确答案的特点：1.题干加正确选项等于原文答案句2.每个正确选项所反应的主旨是与文章主旨一致的！最后最主要的，就是在做完题后立马对答案！思考每道题：对，为什么对了，错，为什么错了？～（1.没正确找到文中的句子？2.太急躁了，没有深入挖掘？3没读懂答案句或者题干）！不管是什么原因，用红笔仔细写下来，再做下一篇的时候先看看上一篇的错误原因！因为阅读本质上考的是一个思维习惯。不同的错误暴露出的思维漏洞是相同的，所以，不要觉得分析错误是浪费时间！4，合并同类项，就是按题型，把自己容易错的细节题。推断题，概括题等，放在一起看，总结错误原因5，把每一篇文章吃干榨净（最费时）！做到没一个单词不认识，没一个句子读不懂！在阅读中记单词是特别有效的一种方法而且相同的单词和句型总会重复出现。坚持20篇左右，你的阅读速度自然而然就上去了，所以不要忽视这个过程。

陕师大必读书目 第8篇

一、总 则

第一条 为积极贯彻落实学校“2+2”本科人才培养模式改革，加强大学生文化素质教育，将通识教育与专业教育、学科专业教育与教师教育、科学教育与人文教育有机结合，促进学生德、智、体、美等全面发展，培养厚基础、宽口径、高素质、强能力的、适应现代化建设需要的富有创新精神的复合型人才，我校决定颁布《陕西师范大学大学生必读书目考核办法》(以下简称《办法》)。

第二条 《办法》提供了143种学生应该阅读的经典名著目录，分为文学、哲学、历史学、艺术类和教师教育类五部分，其中文学部分38种，哲学部分34种，历史学部分31种，艺术类部分10种，教师教育类部分30种。

第三条 我校本科生应在学好所修课程的同时，有选择地认真阅读《办法》所规定的书籍，努力提高科学文化素质，完善知识结构，提高能力和素质。

二、成绩 考 核

第四条 学生必读书目成绩考核采用平时考查和毕业前考查两种方式，具体由本科生导师负责。平时考查由学生所在院(部)组织实施，一般应安排在每学期期末进行；毕业前考查由院(部)统一组织实

施，一般安排在第八学期期中进行。同时，学校将组织校督导委员会和教学委员会于平时和毕业前进行随机考查。

第五条 学生应在《办法》中认真选择所学专业以外的书籍进行阅读。每读完一种书，要认真撰写不少于5000字的读书笔记或小论文。

第六条 学生在校期间必须至少从《办法》所规定的书籍中选读10种书籍，其中从文学、哲学、历史学和艺术类、教师教育类各部分中选读的书籍均不得少于2种。汉语言文学、历史学、音乐学和美术学专业的学生须在所学专业以外的书目中选读，完成读书任务，经考查合格，可取得2学分。

第七条 学生每学期选读的书籍不得少于2本，其中一本为精读书目。学生在学期初应向本科生导师提交个人学期读书计划，并定期向本科生导师汇报读书进度。

第八条 本科生导师应做好学生读书的指导工作，根据学生的不同特点，有针对性的提出阅读建议，定期检查学生读书进展情况，督促学生按时完成读书计划，在学期末审阅学生读书笔记或小论文并组织学生开展一次读书讨论会。

第九条 各院(部)应组织本科生导师做好学生阅读必读书目的考核工作。考核内容为学生撰写的读书笔记或小论文，考核成绩分为优秀、合格和不合格三等。

第十条 学生在校学习期间，如果能读完20种《办法》所规定的书籍并通过有关学院指定教师的检查，学校发给“文化名著阅读证

明书”；如果能读完50种《办法》所规定的书籍，参加文学院、历史文化学院或政治经济学院的四门专业主干课程(任选)的考试，成绩合格者，学校发给“副修专业证书(专科)”。

第十一条 对于考核不合格的学生，学生所在院(部)应督促其利用课余时间重读或另外选读。

第十二条 教务处将不定期地抽查学生的读书笔记或小论文。第十三条 各院(部)应做好对大学生必读书目的毕业前考核及成绩评定工作。毕业前考查采取学生写论文的形式，题目由学生自拟，字数不得少于8000字。考查成绩分为优秀、合格、不合格三等。

第十四条 没有完成此项读书任务或毕业前考查成绩为不合格的学生，不能毕业；不认真指导学生开展此项读书活动的本科生导师，不能参加优秀本科生导师的评选。

第十五条 本办法从2009级本科生开始执行。第十六条 本办法由教务处负责解释。

附：

陕西师范大学大学生必读书目

一、文学部分(38种)

《诗经》

《左传》 《史记》 《宋词三百首》 《中国十大古典喜剧集》 《人间词话》 《鲁迅选集》 《子夜》 《骆驼祥子》 《徐志摩选集》

《沈从文小说选》（一、二)《平凡的世界》 《荷马史诗》

《莎士比亚戏剧集》 《安娜·卡列妮娜》

《外国现代派作品选》(1-4卷)《普通语言学教程》 《美学》

《叶圣陶语文教育论集》

二、哲学部分(34种)

1.中国哲学名著 《周易》 《孟子》 《庄子》 《荀子》

2.西方哲学名著 《理想国》

《人类理解研究》 《纯粹理性批判》 《实用主义》

《论人类不平等的起源和基础》《真理与方法》(上卷)3.马克思主义主要哲学著作

《1844年经济学——哲学手稿》《德意志意识形态》 《自然辩证法》

《楚辞》 《乐府诗选》 《唐诗三百首》 《古文观止》 《红楼梦》 《四书集注》 《女神》 《家》 《雷雨》 《生死场》 《创业史》

《光的赞歌》 《一千零一夜》 《欧也妮·葛朗台》 《老人与海》 《尔雅》

《文艺心理学》 《白鹿原》

《大学生背诵古诗文三百篇》

《论语》 《老子》 《公孙龙子》 《正蒙》

《哲学原理》

《科学研究纲领方法》 《历史哲学》 《猜想和反驳》 《存在与时间》

《关于费尔巴哈的提纲》 《反杜林论》 《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学

《唯物主义和经验批判主义》 《实践论》 4.伦理学名著 《反杜林论》 《焚书》 《正义论》

三、历史学部分(31种)

1.中国古代史名著 《十三经概论》 《中国史纲要》

《中国科学技术史稿》 《中国古代文化史》 《历史科学概论》 2.中国近现代史名著

《剑桥中国晚清史》(上、下)《孙中山与中国民主革命》

《传教士与近代中国》(第一卷1800—1949)《蒋介石传》

3.世界古代中世纪史名著 《古代社会》 《君主论》

4.世界近现代史名著 《简明日本近代史》 《法国通史》 《世界文明史》

《现代世界风云》(1900—1990)《第三帝国的兴亡—纳粹德国》

四、艺术类部分(10种)

《西方音乐史》

《中国古代音乐史稿》 《音乐欣赏手册》 《论艺术的精神》 《美学史》

五、教师教育部分(30种)

《学记》 《五经》 《劝学篇》 《晏阳初文集》 《黄炎培教育文集》 《陶行知全集》(六卷本)《教育学文集》(共26卷)昆体良《雄辩术原理》 的终结》 《哲学笔记》 《矛盾论》

《大学》

《道德形而上学原理》

《史记》

《中国封建社会经济史》 《中国思想史》 《中国文化概论》 《中国历史学四十年》

《二十世纪中国史纲》 《中国现代思想史论》 《中国现代化史》

《罗马帝国衰亡史》 《风俗论》

《英语国家史略》(上、下)《世界科学技术史》 《全球通史》 《苏联兴亡史》 《美国史新编》 《中国音乐美学史》 《中华民族音乐大系》 《中国艺术精神》 《美学散步》

《中国美学史》(五卷本)《四书集注》 《颜氏家训》

《蔡元培教育论著选》 《梁漱溟教育文集》 《陈鹤琴教育文集》 《陕甘宁边区教育资料》 《教师专业化的理论与实践》 夸美纽斯《大教学论》

洛克《教育漫话》 卢梭《爱弥儿——论教育》 赫尔巴特《普通教育学·教育学讲第斯多惠《德国教师培养指南》 授纲要》

斯宾塞《教育论》 蒙台梭利《童年的秘密》 杜威《民主主义与教育》 马卡连柯《教育诗》 泰勒《课程与教学的基本原理》 布鲁纳《教育过程》 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建朗格朗《终身教育引论》 议》

陕师大复试科目 第9篇

食品学院2012年研究生复试科目包括以下几部分：

一、英语（听力笔试、口语面试）

二、实验技能（化学实验基本操作）

三、专业课（按五个不同专业及原报考及调剂专业代码）

1、“食品科学”及“粮油蛋白质工程”专业考试科目—食品生物技术

参考书：《食品生物技术导论》，罗云波主编，化学工业出版社，版次：第二版，2006年出版

（注：请原报考和调剂专业代码为083201及083202的考生准备本课程）

2、“农产品加工”专业考试科目---果品蔬菜加工工艺学 参考书：《果品蔬菜加工工艺学》，叶兴乾主编，农业出版社，版次：第二版，2002年出版

（注：请原报考和调剂专业代码为09开头的考生准备本课程）

3、“食品化学”及“食品工程(专硕)”专业考试科目---食品化学

参考书：《食品化学》，阚建全主编，中国农业大学出版社，版次：第二版，2008年出版

（注：请原报考专业代码为07开头的考生准备本课程

请原报考和调剂为食品工程专业085231的考生准备本课程）

四、面试(英语自我介绍、学习、科研、活动等)

请相关考生提前准备，分数线确定后会及时公布复试人员名单，并通知本人知晓。

食品工程与营养科学学院

陕师大请假条格式 第10篇

尊敬的老师：

因20XX-20XX学第X学期期末考试提前结束，且无其它教学安排，特此向学校请假提前返家，本人离校时间为2011年__月__日__点（提前回家事宜已告知家人）；由于是个人提前回家，在此承诺，本人将按照离校时间准时离校，并且离校途中及假期安全自行负责，一切意外事故均与学校无直接关系。望老师批准！

本人联系方式：家人联系方式：

由于提前回家，选课事宜造成的一切后果，均由本人承担。

此致

敬礼

陕西师范大学XX学院

陕师大附中实习计划 第11篇

三、实习人：陕西师范大学新闻与传播学院06级教育技术学1班 谢慧珍

四、实习目的： 通过实习，在基本掌握本专业的教学过程中，学校教育教学的实践能把自己所学的理论知识、专业知识技能以及教师技能综合运用，增强对教育事业现状的了解，增进社会和学校对教育技术专业的了解。同时，通过教育实践，也能及时获得反馈信息，为改进自己未来的教育工作提供一定的经验积累。8周的教育实习能使自己进一步了解社会，提高自己的综合素质、理论知识、技术技能的运用能力和主动适应社会发展需要的能力，培养从事中等教育的独立工作能力，坚定全身投入教育事业的信念。将所学的基本理论与技能综合运用于教育和教学实践，通过教育实践，树立献身教育事业的理想。

五、实习内容：

2、实习（3周之后）：“信息技术教育”课程的教学实习。在深入研究课程章节知识的基础上，每节课都应写出教案初稿，详细写出教学过程中的各个环节和时间分配，教案初稿写好后要进行预讲，预讲后要进行评议。进行试教时，指导教师参与随堂听课，同一小组的实习生也进行互相听课，试教后要认真交流。作为课堂教学的组成部分，要提前完成对应知识的课件及教案制作，以便与同行讨论、向任课老师请教并作修改，力图精益求精；同时要积极参与实验指导，认真批改作业并对学生进行课外辅导，辅助任课老师的指导工作。除教学实践课外，还要承担学校的文体活动、团员活动和班委会工作的摄、录、采、编工作。

3、其他与教育技术有关的工作（网络管理、资源开发等）。

4、教育调研：结合所在学校的教育实践，对教育技术有关的问题或现状有目的开展专题调查研究，了解所从事的教育教学工作现状，研究与工作相关的理论与实践问题，并完成有一定水平的调查

5、总结：（第8周）主要是实习生个人的实习总结，实习小组的意见，以及实习学校的指导教师的鉴定评语，实习成绩的评定等工作。认真听取学校领导和指导老师的批评及建议，特别是指导老师的指正，将对自己以后的教育教学活动大有裨益。

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六、实习寄语

实习是一个转折点，它将完成由学生向教师角色的蜕变过程。我也相信通过两个月的教育实习，自己能把大学里所学的理论知识很好地运用于实践中。这是很好的一次锻炼机会，也是我人生非常重要的一个阶段，所以我会非常认真地做好实习期间的所有工作。不要小看这些小工作，它们将见证我人生的新航线，以后走上工作岗位，这些点点滴滴的积累教我如何成为一个有责任心的老师。

陕师大版教学大纲 第12篇

中国古代文学精品课程网

第一编 先秦文学 第一章 上古文学 教学要点：

1．原始歌谣的起源及其特点

2．上古神话的定义、特点及其对后世文学的影响 参考教学时数： 2课时 教学内容： 第一节 原始歌谣 原始歌谣的起源 原始歌谣的特点 第二节 上古神话 神话的概念及其基本特征 神话的分类

中国上古神话的民族特色及其意义 考核要求： 识记、领会并论述

第二章 《诗经》 教学要点：

1．《诗经》的名称、收集、编订与传授 2．《诗经》的分类与表现手法 3．《诗经》的内容

4．《诗经》的艺术成就及其影响 参考教学时数： 8课时 教学内容：

第一节 《诗经》的名称、收集、编订与传授 《诗经》的名称 《诗经》的收集 《诗经》的编订 《诗经》的传授

第二节 《诗经》产生的时代、地域 《诗经》产生的时代 《诗经》产生的地域

第三节 《诗经》的分类与表现手法 《诗经》的分类 《诗经》的表现手法 第四节 《诗经》的内容 关于恋爱婚姻的诗歌 反对阶级压迫与剥削的主题 征夫思妇的主题 劳动抒情诗 政治讽谕诗 史诗

第五节 《诗经》的艺术成就及其影响 《诗经》的艺术成就 《诗经》的影响 讲授篇目：

《周南·关雎》、《周南·芣苢》、《秦风·蒹葭》、《卫风·氓》、《豳风·七月》、《王风·君子于役》、《豳风·东山》、《小雅·采薇》、《大雅·生民》 考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第三章 先秦历史散文 教学要点：

1．先秦散文兴盛的时代成因 2．春秋笔法与“春秋三传” 3．《左传》的艺术成就 4．《战国策》的艺术特色 参考教学时数： 8课时 教学内容：

第一节 先秦散文兴盛的时代成因 先秦散文的分类

先秦散文兴盛的时代成因

第二节 《尚书》、《春秋》与《国语》 《尚书》简介

《春秋》简介、春秋笔法与“春秋三传” 《国语》简介与“春秋内外传” 第三节 《左传》 《左传》简介 《左传》的主要内容 《左传》的艺术成就 《左传》的影响 第四节 《战国策》 《战国策》简介 《战国策》的艺术特色 《战国策》与《左传》的比较

讲授篇目：

《晋楚城濮之战》、《烛之武退秦师》、《秦晋殽之战》、《苏秦始将连横》 考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第四章 先秦诸子散文 教学要点：

1．诸子散文发展的三个时期 2．《论语》的艺术特点 3．《孟子》的艺术特点 4．《庄子》的文学成就 参考教学时数： 6课时 教学内容：

第一节 诸子散文概述 诸子散文的产生与发展 诸子散文发展的三个时期： 第二节 《论语》 《论语》简介 《论语》的艺术特点 第三节 《墨子》 《墨子》简介 《墨子》的文章特点 第四节 《孟子》简介 《孟子》的艺术特点 第五节 《老子》、《庄子》 《老子》简介 《庄子》简介 《庄子》的文学成就 《庄子》的影响

第六节 《荀子》、《韩非子》 《荀子》、《韩非子》简介 《荀子》、《韩非子》的文章特点 讲授篇目：

《子路曾皙冉有公西华侍坐》、《齐桓晋文之事》、《逍遥游》考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第五章 “楚辞”与屈原 教学要点： 1．《楚辞》的文体概念 2．屈原的生平及其作品篇目

3．《离骚》的思想内容和艺术成就

4．《九歌》、《九章》的基本内容和艺术特点 5．屈原作品在文学史上的地位与影响 参考教学时数： 12课时 教学内容：

第一节 楚辞的来源与名称 楚辞的文体概念

《楚辞》的编集与《楚辞章句》的编注 第二节 屈原的时代与生平以及屈原的创作 屈原所处的时代背景 屈原的生平遭遇 屈原的作品篇目

第三节 《离骚》的思想内容和艺术成就 《离骚》的思想内容 《离骚》的艺术成就

《离骚》在文学史上的地位以及对后代文学的深远影响 第四节 屈原的其它作品 《九歌》简介 《九章》简介

《九章》与《离骚》的比较 《天问》等其它作品简介 第五节 宋玉及其《九辩》 宋玉简介

《九辩》的“悲秋”主题及其意义 讲授篇目：

《离骚》、《湘君》、《湘夫人》、《国殇》、《哀郢》考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第一章 秦及两汉散文 教学要点：

1．西汉时期主要散文作家及其作品 2．王充《论衡》的思想价值及其意义 3．汉末清议之文 参考教学时数： 2课时 教学内容： 第一节 秦代散文 秦世无文的基本原因 《吕氏春秋》简介 李斯简介

第二节 西汉散文

西汉前期政论文产生的时代背景

西汉前期的政论散文及其代表作家贾谊与晁错 西汉中后期的时代背景

西汉中后期主要散文作家及其作品 第三节 东汉散文 东汉时期的时代背景

王充《论衡》的思想价值及其意义 汉末清议之文简介 考核要求： 识记、领会并论述

第二章 两汉赋体文学 教学要点： 1．赋的起源及其特点 2．汉赋发展的三个阶段 3．汉赋四大家 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 赋的起源及其特点 赋的起源

赋与诗、辞的异同点 第二节 汉赋发展的三个阶段 骚体赋及其代表作家作品 汉大赋的基本特征 汉赋四大家

抒情小赋及其代表作家作品 讲授篇目： 《七发·观涛》 考核要求：

识记、领会、分析并论述

第三章 《史记》与《汉书》 教学要点： 1．司马迁的生平、思想 2．《史记》体例

3．《史记》的文学成就及其影响 4．《汉书》与《史记》比较 参考教学时数： 6课时 教学内容：

第一节 司马迁的生平、思想和著作 司马迁的生平司马迁的思想 司马迁的著作

第二节 《史记》体例及其“实录”精神 《史记》体例 司马迁的“实录”精神

第三节 《史记》的文学成就及其影响 《史记》的文学成就 《史记》的影响 第四节 班固与《汉书》 班固与《汉书》简介 《汉书》与《史记》比较 讲授篇目：

《项羽本纪》、《李将军列传》、《苏武传》 考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第四章 汉乐府民歌 教学要点：

1．汉乐府的名称及其分类 2．汉乐府民歌的思想内容 3．汉乐府民歌的艺术成就及其意义 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 汉乐府的名称及其分类 乐府、汉乐府、汉乐府民歌简介 汉乐府的分类

第二节 汉乐府民歌的思想内容 反映民生疾苦及人民反抗情绪的诗歌 反映战争徭役的诗歌 男女爱情与婚姻主题 《孔雀东南飞》

第三节 汉乐府民歌的艺术成就及其意义 汉乐府民歌的艺术成就 汉乐府民歌的意义 讲授篇目：

《东门行》、《陌上桑》、《十五从军行》、《孔雀东南飞》考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第五章 文人五言诗与《古诗十九首》

教学要点：

1．东汉文人五言诗的创作 2．《古诗十九首》的思想主题 3．《古诗十九首》的艺术特色 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 文人五言诗的产生与发展 五言诗的产生与发展

东汉文人五言诗的创作及其代表作家作品 第二节 《古诗十九首》 《古诗十九首》简介 《古诗十九首》的思想主题 《古诗十九首》的艺术特色 讲授篇目：

《行行重行行》、《迢迢牵牛星》 考核要求：

识记、领会、分析并论述

第三编 魏晋南北朝文学 第一章 建安文学 教学要点：

1．汉魏之际的社会、政治、思想 2．曹操诗歌的文学成就 3．曹植的文学成就 4．建安七子与蔡琰 5．王粲作品的艺术特点 参考教学时数： 4课时 教学内容：

第一节 汉魏之际的社会、政治、思想及其对文学的影响汉魏之际社会、政治、思想的基本状貌 建安文学的基本特征及其影响 第二节 曹操、曹丕 曹操诗歌的基本内容 曹操诗歌的文学成就 曹丕诗歌的特点 第三节 曹植 曹植的创作分期

曹植前后期作品的内容及其代表作 曹植的文学成就 第四节 建安七子与蔡琰 建安七子及其代表作品

王粲作品的艺术特点 蔡琰及其作品 讲授篇目：

《短歌行·对酒当歌》、《步出夏门行·观沧海》、《白马篇·白马饰金羁》、《野田黄雀行·高树多悲风》、《赠白马王彪》、《美女篇·美女妖且闲》、《洛神赋》、《七哀诗·西京乱无象》、《登楼赋》、《悲愤诗·汉季失权柄》 考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第二章 正始文学 教学要点：

1．魏末的社会、政治、思想及其对文学的影响 2．正始文学的基本特征

3．阮籍《咏怀诗》的思想内容、艺术成就 4．嵇康诗文的思想内容、艺术特点 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 魏末的社会、政治、思想及其对文学的影响 魏末的社会、政治的基本状貌

正始玄学思潮对士人心态及文学创作的影响 正始文学的基本特征 第二节 竹林七贤与魏晋风度 竹林七贤

竹林七贤与魏晋风度 第三节 阮籍与嵇康

阮籍《咏怀诗》的思想内容、艺术成就 嵇康诗文的思想内容、艺术特点 讲授篇目：

《咏怀诗·夜中不能寐》、《幽愤诗》、《与山巨源绝交书》考核要求：

识记、领会、分析并论述

第二章 两晋文学 教学要点：

1．两晋的社会、政治、思想及其对文学的影响 2．太康文学的基本特征 3．左思的文学成就 4．东晋玄言诗的产生 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 两晋的社会、政治、思想及其对文学的影响

两晋的社会、政治、思想状貌 两晋文学的创作倾向 第二节 西晋文学 傅玄与张华

太康文学及其代表人物陆机、潘岳 左思的文学成就 刘琨简介 第三节 东晋文学 郭璞及其《游仙诗》 东晋玄言诗的产生及其特点 讲授篇目：

《咏史·郁郁涧底松》 考核要求：

识记、领会、分析并论述

第四章 陶渊明 教学要点： 1．陶渊明一生的分期 2．陶渊明田园诗的思想内容 3．陶渊明田园诗的艺术成就 4．陶渊明的影响 参考教学时数： 4课时 教学内容：

第一节 陶渊明的生平与思想 陶渊明一生的分期

陶渊明任真自然的思想性格

第二节 陶渊明田园诗的思想内容与艺术成就 陶渊明田园诗的思想内容 陶渊明田园诗的艺术成就 第三节 陶渊明的其它作品

陶渊明咏怀、咏史诗的内容及其特点 陶渊明的散文和辞赋 第四节 陶渊明的影响 思想上对后世的影响 艺术上对后世的影响 讲授篇目：

《归园田居·少无适俗韵》、《饮酒·结庐在人境》、《归去来兮辞》、《桃花源记》考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第五章 南朝文学

教学要点：

1．南朝社会、政治、思想及其对文学的影响 2．谢灵运与山水诗

3．鲍照作品的思想内容与艺术成就 4．永明体的基本特征 5．谢朓诗的艺术成就 6．宫体诗的特点

7．南朝骈文、辞赋与散文的代表作家、代表作品 参考教学时数： 4课时 教学内容：

第一节 南朝社会、政治、思想及其对文学的影响 南朝社会、政治、思想状貌 南朝文学的创作倾向 第二节 谢灵运与山水诗 山水诗的产生 谢灵运生平简介 谢灵运山水诗的特点 谢灵运山水诗的影响 第三节 鲍照 鲍照生平简介 鲍照作品的思想内容

鲍照作品的艺术成就及其影响 第四节 永明体及其代表诗人谢朓 永明体的基本特征及其意义 谢朓生平简介

谢朓诗的艺术成就及其影响 第五节 江淹、何逊等南朝作家 江淹、何逊及其代表作品 其他作家及其作品 第六节 梁陈宫体文学 宫体诗产生的原因及其特点 梁陈宫体文学的代表作家 第七节 南朝骈文、辞赋与散文 骈文的基本特征

南朝骈文、辞赋与散文的代表作家、代表作品 讲授篇目：

《登池上楼》、《拟行路难·对案不能食》、《晚登三山还望京邑》、《玉阶怨》、《别赋》、《与宋元思书》 考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第六章 北朝文学

教学要点：

1．北朝的社会、政治与文学概况 2．北朝三部名著

3．庾信与南北文学的初步交融 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 北朝的社会、政治与文学 北朝的社会、政治与文学概况 北地三才

第二节 北朝三部名著

郦道元《水经注》与山水游记的发展

杨衒之《洛阳伽蓝记》、颜之推《颜氏家训》简介 第三节 庾信与南北文学的初步交融 庾信由南入北的经历及其创作的前后分期 庾信诗赋的思想内容与艺术成就 庾信诗赋初步融合南北文学的意义 王褒简介 讲授篇目：

《水经注·江水注·巫峡》、《拟咏怀·摇落秋为气》、《寄王琳》、《哀江南赋序》考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第七章 南北朝乐府民歌 教学要点： 1．南朝乐府民歌的特点 2．北朝乐府民歌的特点 3．南北朝乐府民歌之比较 参考教学时数： 2课时 教学内容：

第一节 南朝乐府民歌 南朝乐府民歌的分类

南朝乐府民歌的思想艺术特点及其影响 第二节 北朝乐府民歌 北朝乐府民歌的分类

北朝乐府民歌的思想艺术特点及其影响 南北朝乐府民歌之比较 讲授篇目：

《子夜歌》、《西洲曲》、《敕勒歌》、《木兰诗》 考核要求：

识记、领会、分析、综合分析并论述

第八章 魏晋南北朝小说

教学要点：

1．魏晋南北朝小说的分类 2．《搜神记》的思想艺术特点 3．《世说新语》的思想艺术特点 参考教学时数： 1课时 教学内容：

第一节 古代小说溯源 古代小说的源头 魏晋南北朝小说的分类 第二节 志怪小说

魏晋南北朝志怪小说产生的原因

魏晋南北朝志怪小说的基本内容及其代表作品《搜神记》的思想艺术特点 魏晋南北朝志怪小说的影响 第三节 志人小说

魏晋南北朝志人小说产生的原因

魏晋南北朝志人小说的主要内容及其代表作品《世说新语》的思想艺术特点 魏晋南北朝志人小说的影响 考核要求：

识记、领会、综合分析并论述

第九章 魏晋南北朝文论 教学要点： 1．《典论·论文》简介 2．《文心雕龙》简介 3．《诗品》简介 4．《文选》简介 参考教学时数： 1课时 教学内容：

第一节 《典论·论文》与《文赋》 《典论·论文》简介 《文赋》简介