思修第三章练习题（精选5篇）

思修第三章练习题 第1篇

练习三

一、单项选择题

1、中华民族崇尚精神的优良传统，首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。下列名言警句，体现这一点的是（）

A.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平B.自天子以至于庶人，一切皆以修身为本 C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也

D.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐

2.在五千多年的历史发展中，中华民族形成了以（）为核心的伟大民族精神。

A.集体主义 B.爱国主义 C.唯物主义 D.个人主义

3、作为一个民族群体意识的载体，常常被称为国家和民族的“胎记”，是一个民族得以延续的“精神基因”的是（）

A.宗教信仰 B.文化传统 C.风俗习惯 D.法治观念

4、爱国主义是调节个人和祖国之间关系的道德要求、政治原则和（）A、内心信念 B、法律规范 C、自觉行为 D、传统美德

5、在当代中国，爱国主义首先体现在（）A.对社会主义中国的热爱 B.对人民群众的热爱

C.对港澳台同胞和海外侨胞的热爱 D.对马克思主义的热爱 6、2013年10月21日，习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上发表重要讲话，希望留学生坚守爱国主义精神，继承和发扬留学报国的光荣传统，做爱国主义的坚守者和传播者，自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。检验一个人对祖国忠诚程度的试金石是（）

A.对人民群众感情的深浅程度 B.对祖国灿烂文化的热爱程度 C.对祖国大好河山的依赖程度 D.对整个民族利益的认同程度

7、国家安全是指一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。当前，我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体的国家安全观，其宗旨是（）

A.经济安全 B.政治安全 C.人民安全 D.国际安全

8、我们要大力弘扬的时代精神是当代中国人民精神风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量。其核心是（）

A.国际主义 B.集体主义 C.改革创新 D.开拓进取

9、李大钊曾写下“铁肩担道义，妙手著文章”的警句。这句话表明，若想树立改革创新的自觉意识，我们应该（）

A.树立突破陈规陋习的自觉意识 B.树立大胆探索未知领域的信心和勇气 C.树立以创新创造为目标的走向 D.增强改革创新的责任感

10、王安石《游褒禅山记》中所言：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”这句话表明，若想树立改革创新的自觉意识，我们应该（）

A.树立突破陈规陋习的自觉意识 B.树立大胆探索未知领域的信心和勇气 C.树立以创新创造为目标的走向 D.增强改革创新的能力本领

二、判断题（对的打√，错的打×）

1、实现中国梦必须弘扬中国精神，中国精神是凝聚中国力量的精神纽带。（2、时代精神与民族精神都是一个民族赖以生存发展的精神支撑。（3、爱国主义的基本要求是爱自己的美好前程。（4、实现中华民族伟大复兴的中国梦是当代中国爱国主义的鲜明主题。（5、经济全球化不等于全球政治、文化一体化。（6、一个中国原则是两岸关系的政治基础。（7、创新始终是推动人类社会发展的第一动力。（8、夯实创新基础就是要蛮干、坐论创新。（9、维护国家安全与大学生无关。（10、新时代的大学生要将弘扬创新精神贯穿于实践中、体现在行动上。（三、简答题

1、中华民族重精神的优秀传统表现在哪些方面？

2、中国精神的主要内容是什么？

3、爱国主义的基本内涵是什么？

4、爱国主义的时代要求是什么？

5、如何理解改革创新是时代要求？

四、论述题：

1、结合自身实际，谈谈大学生应如何走在改革创新的时代前列？

2、结合自身实际，谈谈大学生应该如何做新时代的忠诚爱国者？））））））））））练习三参考答案

一、单项选择题

1、D

2、B

3、B

4、B

5、A

6、A

7、C

8、C

9、D

10、A

二、判断题

1、√

2、√

3、×

4、√

5、√

6、√

7、√

8、×

9、×

10、√

三、简答题

1、中华民族重精神的优秀传统表现在哪些方面？ 答案要点：

1）中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活与精神生活相互关系的独到理解上；

2）中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现在中国古人对理想的不懈追求上； 3）中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现在对道德修养和道德教化的重视上；

4）中华民族崇尚精神的优秀传统，还表现为对理想人格的推崇； 5）中国共产党是中华民族重精神优秀传统的忠实继承者和坚定弘扬者。

2、中国精神的主要内容是什么？ 答案要点：

1）中国精神是民族精神和时代精神的统一；

2）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，构成了中国精神的基本内容；

3）以爱国主义为核心的民族精神包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神；

4）改革创新精神是时代精神的核心。

3、爱国主义的基本内涵是什么？ 答案要点：

爱国主义体现了人们对自己祖国的深厚感情，揭示了个人对祖国的依存关系，是人们对自己家园以及民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是中华民族精神的核心。

4、爱国主义的时代要求是什么？ 答案要点：

1）坚持爱国主义和社会主义相统一； 2）维护祖国统一和民族团结； 3）尊重和传承中华民族历史和文化； 4）坚持立足民族又面向世界。

5、如何理解改革创新是时代要求？ 答案要点：

1）创新始终是推动人类社会发展的第一动力； 2）创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现； 3）改革创新是我国赢得未来的必然要求。

四、论述题：

1、结合自身实际，谈谈大学生应如何走在改革创新的时代前列？ 答案要点：

（一）树立改革创新的自觉意识 1）增强改革创新的责任感； 2）树立敢于突破陈规的意识； 3）树立大胆探索未知领域的信心。

（二）增强改革创新的能力本领 1）夯实创新基础； 2）培养创新思维； 3）投身创新实践.2、结合自身实际，谈谈大学生应该如何做新时代的忠诚爱国者？ 答案要点：

只有把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，始终做到爱国的深厚情感、理性认识和实际行动相一致，与祖国同呼吸、共命运，才是真正的爱国者。

（一）维护和推进祖国统一 1）坚持一个中国原则； 2）推进两岸交流合作； 3）促进两岸同胞团结奋斗； 4）反对“台独”分裂图谋。

（二）促进民族团结

1）自觉做民族团结进步事业的建设者、维护者、促进者；

2）深化对党的民族理论和民族政策的认识和学习，牢固树立正确的祖国观、民族观；

3）认清“藏独”和“疆独”等各种分裂主义势力的险恶用心和反动本质，坚持原则、明辨是非。

（三）增强国家安全意识 1）确立总体国家安全观； 2）增强国防意识； 3）履行维护国家安全的义务

思修第三章练习题 第2篇

第一节 树立正确的人生观

导语：

正面——福建大学生自费山区支教，福建警察学院的21名学生开展支教完全是自费的。岭下中学校长甘少南告诉记者，往年暑假也有大学生来支教，但自掏腰包并且正儿八经地给孩子们上课的，这还是第一次。岭下中学是一所位于边远贫困山区的初级中学，仅有三个年级六个班级、200多名学生，学校设施非常简陋。听警察学院一名教师说起岭下中学的窘况，该学院的几名学生就萌发了组建支教队的想法。从组织发起、准备策划到付诸实践，他们前后忙了5个多月。支教的经费从哪来？“我们一开始想到社会上拉赞助。”支教队领队、当时读大二的安健莹介绍说，由于商家的要求过于苛刻，最终只好放弃。之后，他们还组织了募捐活动，但成效并不明显。我们坚定了支教的信念，即使自己花钱也要完成支教。”安健莹说，有些家庭条件不好的同学甚至还决定：为了不给家里增加负担，经费就从自己的生活费里节省。暑假里，学校组织了道路交管执勤的社会实践，参与者有补贴。报名参加支教的同学对此积极响应，之后再把这些补贴“反哺”到支教经费里，用于日常生活、购买教学器材、后期总结等项目的支出。拼凑够8400元后，8月2日，支教大学生奔赴闽东山区。

反面——一些年轻人网上炫富、只追求享乐。

2011年6月20日晚，新浪微博上一个名叫“郭美美Baby”的微博颇受关注，因为这个微博一开始就在炫富。而且这个自称“住大别墅，开玛莎拉蒂”的20岁女孩，其认证身份居然是“中国红十字会商业总经理”。其炫富微博也在两个小时内被转发上千条，并引发了网民对红十字会的全面质疑，更有网友称她是中国红十字会副会长郭长江的女儿。甚至有人声言抵制红十字会，号召网民不再给红十字会捐款。由于其身份“中国红十字会商业总经理”通过了新浪微博的实名认证，新浪微博为自己的疏忽致歉，中国红十字会发表声明，称与郭美美并无任何关系，但接下来真相却一点点揭开，原来真有“红商会”，而且也并非全无关系，红商会CEO指认郭美美与红商会副总王军有“非同一般”的关系，在全国掀起轩然大波，由此引发红十字会的全民信任危机，“郭美美炫富”事件由此生发，并演变成为一场涉及时间长、涉及人员众多、情节曲折、高潮迭起的特级网络舆情事件。

一、人生观的科学内涵

人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。人生观是世界观在对待人生问题上的具体体现，是世界观的重要组成部分。

二、追求高尚的人生目的

人生目的决定人生道路，决定人生态度，决定人生价值标准。

三、确立积极进取的人生态度

（一）人生态度与人生观

（二）端正人生态度

人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。

四、正确认识人生价值

大学生只有正确地理解人生价值的内涵，明是非、辨善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就人生的辉煌。

五、用科学高尚的人生观指引人生

这是本节课的关键点。那么，作为大学生，正确的人生观包括哪些呢？主要有以下几点。

正确地对待权力、地位、金钱。

“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家„„”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

人的一生如潮起潮落，起伏难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但、它们终究会给你一份回报。

你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。

第二节 创造有价值的人生

引语：讲述2014年感动中国人物刘盛兰的事迹。刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。这是老人的初衷。但后来，他助学的规模远远的超出了自己的想像。

每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他18年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计10万多元，资助了100多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年4000元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。

刘盛兰唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子回来看望他，照顾他。小人物也能有大贡献。

一、人生价值的标准与评价

（一）人生的自我价值与社会价值

自我价值是指在个人生活和社会活动中，自我对社会作出贡献，而后社会和他人对作为人的存在的一种肯定关系。包括人的尊严，和保证人的尊严的物质精神条件。自我价值的实现必然要以对社会的贡献为基础，以答谢社会为目的。

社会价值是指个人及社会组织通过自身的自我实践活动发现、创造社会或他人物质或精神的发展规律及内在矛盾的贡献。

（二）人生价值的标准

个体对社会和他人的生存和发展贡献越大，其人生的社会价值也就越大；反之，人生的社会价值就越小。

（三）人生价值的评价

坚持能力有大小与贡献须尽力相统一，坚持物质贡献与精神贡献相统一，坚持完善自身与贡献社会相统一，坚持动机与效果相统一。

二、人生价值实现的条件

（一）人生价值实现的社会条件

实现人生价值要从社会客观条件出发。1．实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。2．人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义社会的主流价值，体现了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，我们要学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非、善恶、美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。

（二）人生价值实现的个人条件

实现人生价值要从个体自身条件出发。实现人生价值要从个体自身条件出发。不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。立足于现实，坚守岗位作贡献。实现人生价值要有自强不息的精神。

三、在实践中创造有价值的人生

这是本节课的重点和难点。也是我重点讲述的内容。当代大学生还不能明确人生价值的原因。

1.主体性。在价值观上崇尚自我，以个人为主体。价值中心向自我成才靠拢，其主导思想是自我价值与自我奋斗，以至于有的大学生淡化了不可或缺的集体意识、协同意识、奉献精神和艰苦奋斗的作风。

2.兼容性。市场经济体制的逐步确立，时候政策对人正当利益的肯定，使大学生开始追求进取务实，协同并重的价值选择。重现实、重实效、重过程的价值取向被普遍认同。而部分学生过分关注眼前的机会和发展，而对长远目标和理想的追求却相对忽视。

3.矛盾性。市场经济中社会群体利益的分配差异以及群体价值的观念的多元化使大学生价值观念上的矛盾明显增加。首先是道德认识与道德实践的反差。从整体上看大学生既崇尚高尚的道德人格和崇高的精神境界，又注重讲求实际和切身利益。其次是校园内外的反差。校园内“知识万岁”，校园外“金钱万能”；校园乃提倡高水准的道德规范，校园外低水准的道德行为蔓延；校园内的长期教育往往被校园外的短期误导所抵消。再次是理想教育和社会现实的反差。理想教育是“到西部去，到老区去，到祖国最需要的地方去”，社会现实是“到外资单位去，到合资单位去，到挣钱最多的地方去”。

4.不稳定性。大学生处于生长期，心理和情绪都处波动期，人生价值的选择和判断容易受到外界的影响，从而在价值判断上产生动摇，在价值选择上产生犹豫，甚至步入价值观的误区。

大学生如何通过实践实现自己的人生价值？

案例：洪战辉——12年来在家庭屡遭变故的情况下，克服种种困难，自立自强，努力奋斗，一边靠做小生意、打零工，读完高中、大学，一边照顾病中的父亲，并把父亲“捡来”的和自己没有血缘关系的女婴一手抚养大。立志用自己的努力去改变生活，拒绝一切对于他个人的捐助，用无法退回的给他本人的捐款和出书获得的版税，设立“洪战辉教育助学责任基金”，已资助全国391名贫困学子，被宋庆龄基金会授予“青少年生命教育爱心大使”称号。他自强不息的精神感动了广大的青年，在社会上引起了强烈的反响，教育部专门下发了《关于开展向洪战辉同学学习的通知》，被评为CCTV－“感动中国·2005人物”，荣获全国自立自强优秀大学生、教育部2005年国家奖学金、2005年河南省教育新闻人物等。

通过案例引发学生思考：要直面困难，永不放弃，用自己的能力实现自己的人生价值。

第三节 科学对待人生环境

导语：洪战辉的事迹。在艰苦的环境下更应该不断的提升自己，使自己变得强大。

一、促进自我身心的和谐 案例：大学生心理问题。

复旦大学投毒案：2013年11月27日，林森浩在上海市第二中级人民法院庭审上承认投毒行为，林森浩表示：在2013年3月29日自己与同学一起做实验，想起了上次实验中留下来的药品。正好当天在宿舍，黄洋和其他同学调侃说到愚人节快到了，想做个节目整人。林森浩当时看黄洋笑得很得意，又想起曾听说其他学校也有过用毒来整人的事，就在心里暗想先投毒“整”黄洋，而投毒是为了给受害人开个愚人节玩笑，让他难受些。然而根据警方通报，林某杀人是因与黄洋琐事引起不和，投毒舍友。

马加爵事件：案发前几天的某一天，马加爵和邵瑞杰等几个同学在打牌时，邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊，两人发生了争执。其间，邵瑞杰说：“没想到连打牌你都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不请你„„”这样的话从邵瑞杰口中说出来，深深地伤害到了马加爵。邵瑞杰和马加爵都来自广西农村，同窗学习、同宿舍生活了4年，马加爵一直十分看重这个好朋友，但他万万没有想到，自己在邵瑞杰眼中竟然会是这样的评价，而且好朋友龚博居然也是如此。就是这句话使马加爵动了杀邵瑞杰和龚博的念头。

二、促进个人与他人的和谐

（一）促进个人与他人的和谐应坚持的原则平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。

（二）正确认识和处理竞争与合作的关系

正确认识竞争。正确认识合作。正确处理竞争与合作的关系。

竞争与合作并不是一对“敌对兄弟”，竞争离不开合作。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。既竞争又合作，才能突破孤军奋战的局限，实现双赢或多赢。

然而，竞争离不开合作。参与合作的企业将比那些独行侠 式的企业占有更大的优势。因为有合作才能优势互补、取长补短、收拢五指、攥紧拳头、形成合力。马克思说得好，协作不仅可提高个人的生产力，并且是“创造一种生产力”，产生一加一大于二的神奇效果。美国可口可乐公司与百事可乐公司曾为了争市场而展开了半个世纪的激烈竞争。可它们的竞争是“未必要打倒敌人”。当大家对百事可乐—可口可乐之战兴趣盎然时，双方都是赢家，因为饮料大战引起了全球消费者对可乐的关注，大家都来喝可乐。可乐大战给我们的启迪是，并非只有“消灭”对手，才是促进自身发展的惟一途径。在有些情况下，接受对手的存在并善待竞争对手，也同样能够促进自身的发展。

三、促进个人与社会的和谐

在我国，在过去20多年的信仰缺失与重建时期，很多问题急待解决：道德感匮乏，伦理感丧失，心理上焦虑，人际关系、官民关系紧张甚至敌对，商人之间不守诚信甚至互相欺骗。信仰曾经让我们理解生命的意义；道德观曾经让我们维系家庭和社区关系及职业伦理。但是这一切如今却需要重新去寻找。

中国正在由点及面地融入全球经济体系，一个空前的商业氛围正在覆盖过来。我们已经走过了20年，还要走得更远。抬眼望前方，唯有迎头向前，鼓起勇气和信心，不掉头、不逃避，向这个时代本身寻找答案。

四、促进人与自然和谐 案例：某某到此一游

2013年5月24日晚11点，网友“空游无依”在其微博上发了一张埃及卢克索神庙的浮雕被人用中文刻上 “丁锦昊到此一游”的照片，并评论道：“在埃及最难过的一刻。无地自容。在微博发出24小时的时间里，评论达11000多条，转发达到83000多条，而网上的相关评论则达数十万条。有网友说：“去过卢克索神庙，相当震撼！卢克索正常气温也有40多摄氏度，矗立在沙漠里那么干燥恶劣天气条件的地方几千年能保存到现在已经十分不易了！这么神圣的地方居然发生这种事情，几千年的文物被你这几个字给毁了，一定要严惩！”也有网友留言：“强烈建议埃及使馆报警或采取相应法律程序进行索赔。”还有网友写道：“亲爱的游客们，别忘了，出去时，你就是中国！”

总结：珍惜文物是人与自然和谐的一部分。案例：雾霾

2013年，“雾霾”成为关键词。这一年的1月，4次雾霾过程笼罩30个省（区、市），在北京，仅有5天不是雾霾天。有报告显示，中国最大的500个城市中，只有不到1%的城市达到世界卫生组织推荐的空气质量标准，与此同时，世界上污染最严重的10个城市有7个在中国。持续的雾霾天气笼罩着全国10余个省份，雾霾天气，空中浮游大量尘粒和烟粒等有害物质，会对人体的呼吸道造成伤害，空气中飘浮大量的颗粒、粉尘、污染物病毒等，一旦被人体吸入，就会刺激并破坏呼吸道黏膜，使鼻腔变得干燥，破坏呼吸道黏膜防御能力，细菌进入呼吸道，容易造成上呼吸道感染。

思修第三章练习题 第3篇

作者简介:FranzWilhelmFerling, 1796年9月20日出生于德国哈尔博斯塔特 (Halberstadt) 的一个城镇, 1874年12月18日死于德国不伦瑞克 (Braunschweig) 。很不幸的是, 对于Ferling的生平事迹, 包括他的音乐指导教师与音乐学习过程, 都几乎没能留下让后世了解他的记录。那些大型的、知名耳朵音乐辞典或者详细记录木管与铜管演奏家的音乐参考书当中, 都没有提到Ferling的生平事迹, 哪怕是一些粗浅的提及也没有, 就连《音乐与音乐家大辞典》 (The New Grove Dictionary of Music and Musicians) 和《贝克音乐和音乐传记辞典》 (Baker’s Biographical Dictionary of Music and Musicians) 当中也没有提及到相关的信息。在这一点上, Ferling的生平讯息远远不及同属于德国的其他音乐家们丰富, 比如勃拉姆斯和莫扎特他们了。只能通过部分资料而得知, Ferling早在1815年便已经成为德国布伦瑞克法庭剧院 (Court Theatre in Braunschweig) 的首席双簧管演奏员。Duke Karl II签名的手写信件于1823年11月13日提到了以上的内容。在加入德国布伦瑞克法庭管弦乐团之前, 他很有可能曾经在不伦瑞克的军乐团中演奏, 当然这只是一个推测。Ferling不单单任职于法庭管弦乐团首席双簧管演奏员, 同时也是一位作曲家和独奏家。在19世纪前半叶, 军乐团花园音乐会的节目单上偶尔也会出现Ferling的名字, 在不伦瑞克当地档案局的系列节目单中, 很确定的提及到于1832年11月3日上演“双簧管协奏曲”, 由Ferling本人作曲和演奏。在1859年, 这位优秀却低调的木管音乐家正式退休。

作品介绍:随着19世纪公开音乐会的盛起, 人们的艺术审美水平日益提高, 乐器作品的创作逐步精美, 这让各作曲家们开始对练习曲的创作的重心发展方向, 设定为将复杂技术性与深刻思想的艺术表现性融合为一体。

萨克斯管版本的《Ferling48首练习曲》必需万分感谢的人就是著名萨克斯管演奏家、教育家Marcel Mule。

Marcel Mule的改编版本可谓是《Ferling48首练习曲》萨克斯管版本的大师级别, 足以被誉为古典萨克斯管教学当中的奠基石。当Mule开始从事萨克斯管教学的时候, 他面对着一个严峻的局面, 那就是萨克斯管教学资料的紧缺。想要改变这个严峻局面的Mule, 就此开始着手为萨克斯管编写教学材料, 这个动机直接影响到他的演奏和他的家庭日常生活, Mule开始改编Soussman、Terschak, 、Boehm和Berbiguier的长笛练习曲。之后Mule更利用他曾经学习过的小提琴演奏经验, 改编了Campagnoli、Kreutzer、Mazas、Paganini和Rode的练习曲。

以下几个特征证实Ferling对设计这套练习曲别出心裁:

一、一个慢板练习曲 (通常是歌唱性的) 与一个快板练习曲相搭配, 不会乏味于一个速度内, 而造成只练习肌体技能, 缺失音乐内容的什么体会或锻炼不到技能的速度。

二、从无升降调做第一首练习曲开始, 同调号之间做大小调的色彩对比, 每四个练习曲进入另一个新的调。练习者可以随1#1b、2#2b调性逐步推进中, 科学、规律的在调性的认知练习帮助下, 综合提高对调性色彩听觉识别上音乐学习能力。

三、节拍的多样性, 全套练习曲使用最多的是4∕4拍, 当然3∕4、2∕4或3∕8、6∕8等基本常用节拍也占有全套练习曲的一定的比例, 对于特殊复合节拍, 如3∕2、9∕4等Ferling也颇为有心的为练习者技能及音乐表现把握运用而创作几首。

四、全套练习曲不单只是练习曲更是对音乐风格的掌握有着极大的帮助意义, 作曲家会在多首练习曲前注明音乐体裁类型, 如Scherzo谐虐曲、Marche funeber葬礼进行曲、Polacca波兰舞曲等。

五、作为单旋律乐器的练习曲和声依然使用的巧妙, 和声功能既有古典主义音乐的影响, 又体现了浪漫主义音乐的变化对比的精神面貌。乐曲多以正格结束为主, 隐伏旋律创作手法、分解和弦草制品手法等于全套练习曲镇南关多处可见, 充分说明Ferling的创作依旧保持了古典传统和声的依赖。

六、调式运用上, 大小调交替在这部短小作品中被大量采用, 随时代的变化进程影响, 调外变化音, 和弦外音等证实了Ferling对时代音乐音响的探索与追求。

Ferling的创作可谓着实为练习者考虑周到, 每首作品除了上面谈论到的特征之外, 还有一个特点就是篇幅虽然短小 (基本都是二部曲式) , 但不受于简约形式的限制, 音乐中的变化都十分灵活和自然, 精致又丰富。以作品中NO.3为研究对象:

对比单二部

A部的a1和a2是派生关系旋律。第3小节和第7小节的装饰音tr都在左手按键中完成, 演奏要求手指练习干净、准确、均衡、稳定。强弱对比明显, P的力度开始全曲, 旋律在分解和弦上下行中表明a小调色彩, 随乐音组合的走向起伏处理, 依赖气息的压力推动。

b乐句的重点是大跳音程的连音要求发音敏锐、精准, 气息运用自如且连贯, 更要仔细聆听练习过程中, 音色是否统一。严格按照连线记号与跳音记号做练习, 吐音的短促而不冲撞旋律的流动感。#f的出现, 带有旋律小调的色彩变化。

从第12小节的pp力度渐强开始, 到第13小节仍保持渐强的激进处理, 对分解主和弦下行的稳定、连贯又不失坚定、有力、厚重的音响效果, 主要体现在气息的推动支撑。第14小节呼吸之后的一个音程大跳, 是对演奏者在气息的练习过程中, 对高低音区的长音练习把握性、准确性的一个考验。气压的稳定、嘴型的松弛中带有暗力都直接影响着音色的统一、真切、圆润。随音阶下行而做渐弱处理, 并且连音的位置非常规流动, 要求练习时, 吐音严格按照谱面进行, P的力度落在主音上结束本乐句。

第21小节至第23小节是一个模进手法。3次对原动机的模进下行进行, 较有效的表现音乐模进手法就是在演奏上力度的对比强调。虽然是做向下的模进, 但是使用渐强的力度标记, 用气息处理层次的递进。同时在第22小节开始, 强音记号是对舌部练习吐音在力度掌握上的训练, 音响质感厚实、强调却不突兀。

第24小节以属音e做根音, 从一度音程开始以不规则音阶上行做扩展音程, 练习者会随着音乐本身的音程扩展, 体会音乐的张力, 进而自然激活演奏处理上, 力度渐强的欲望。对比以往的旋律发展的手法, 第25小节有不一样的表现手法与要求, 高音在渐强之后却突弱出现, 形成断层式的对比, 主要还是气息运用的掌控能力的练习, 做到气息流动中收索而不松散。

第29小节有不规则模进, 旋律因节奏型的前长后短的律动因素, 演奏是会有向前流动的冲动, 气息自然会有着急进且有层次的推动, 但要注意, 不可因装饰音对旋律的修饰的出现, 而忽略仔细聆听演奏时的气息推动的稳定性与张力。

结语

《Ferling48首练习曲》并非是单一技巧的训练, 精炼短小的练习曲中涉及到广泛的演奏技能训练, 调性安排的完整配备, 丰富多样的音乐内容, 在演奏练习曲时不仅可以掌握演奏技巧, 更多的是加强学习者掌握和提升自身的音乐表现力。对日后演奏大型乐曲、复杂变化丰富的乐曲的驾驭能力打下坚实基础。因此笔者认为, 对练习曲的学习与相应的研究解析, 对我国萨克斯管领域的发展有着极大重要的意义。

参考文献

[1].吴祖强《和声作品分析》.

[2].【美】理查德英厄姆《萨克斯管》.

[3].拉里·蒂尔《萨克斯管演奏艺术》.

思修第三章参考题 第4篇

一、单项选择题

1、人们对人生目的、人生态度、人生价值的根本看法和观点是（C）A.自然观 B.历史观 C.人生观 D.世界观

2、人生价值是自我价值和社会价值的统一。评价一个人社会价值的大小，第一位的是看他（A）

A.对社会的责任和贡献 B.从社会获得的尊重和满足

C.是否选择了正确的人生价值目标 D.从事创造性的实践活动的思想动机

3、下列选项中，正确运用了人际交往的基本方法和技巧的是（C）A.时刻提防、猜疑他人 B.冷漠严肃，不苟言笑 C.宽容待人，诙谐幽默 D.尽量拉近人际空间距离

4、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（B）

A.自然属性是人的本质属性 B.社会属性是人的本质属性

C.自然属性和社会属性都是人的本质属性 D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性

5、人生观的作用主要通过人生目的、人生态度、人生价值三个方面体现出来。人生目的回答人为什么活着，人生态度表明人应当怎样对待生活，人生价值判断什么样的人生才有意义。这三个方面互相联系、互相制约，其中居于核心地位的是（A）A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生价值观

6、在人生旅途中，既可能遇到顺境，也可能遇到逆境。对待顺境的正确态度是（B）A.麻痹大意，得意忘形 B.居安思危，自制自励 C.怨无尤人，自暴自弃 D.玩事不恭，虚度光阴

7、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代、脱离人民，必将一事无成。”这段话的意思是（D）A.不实现个人抱负，就不会创造社会价值 B.实现自我价值是因，创造社会价值是果

C.社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的

D.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来

8、人生态度主要回答(C)A.人为什么活着 B.世界的本源是什么

C.人应当怎样对待生活 D.什么样的人生才有意义

9、把追求金钱作为人生的至高目的，认为金钱可以主宰一切的错误人生观是(C)A.享乐主义的人生观 B.禁欲主义的人生观 C.拜金主义的人生观 D.极端个人主义的人生观

10、人生的根本价值在于(D)A.个人的自我实现 B.社会对个人的尊重和满足

C.个人的实践对于自身的意义 D.个人的实践对于社会和他人的意义

11、马克思说：“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完 1 美。如果一个人只为自己劳动，他也许能成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。”这句话表达的意思是(B)A.人生的自我价值和社会价值是矛盾的、对立的 B.人生的社会价值是实现人生的自我价值的基础 C.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件

D.自觉提高自我的主体素质和能力是实现人生价值的根本途径

12、一个健康的人，不仅要有健康的生理，而且要有良好的心理，即所谓“身心健康”。下列选项中，反映心理健康状况的是(D)A.身体发育匀称 B.生理功能状态良好 C.有强壮的体力和体魄 D.经常保持愉快的心境

13、在人际交往中，由于性格、经历、文化、修养等个性差异的存在，产生矛盾是难以避免的。这就要求人们在交往中求同存异，互相包涵。这说明，在人际交往中应当遵循(D)A.诚信原则 B.平等原则 C.互助原则 D.宽容原则

14、人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足，或对于社会、他人和自身所具有的意义，称为（D）

A.人生目的 B.人生态度 C.人生理想 D.人生价值

15、一个健康的人，不仅要有健康的身体，而且要有健康的心理，即所谓“身心健康”。下列表现中，属于心理健康的是（C）A.能够适应自然环境的变化

B.能够抵御一般传染性疾病的侵袭

C.能够较好地完成同龄人一般能够完成的活动 D.能够生活在社会群体之外，自我封闭、孤芳自赏

16、对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观中(C)A.人生态度的重要内容 B.人生价值的重要内容 C.人生目的的重要内容 D.人生理想的重要内容

17、在人生旅途中，有的人旗开得胜，有的人屡屡败北；有的人顺顺当当，有的人一波三折；即使同一个人，在一生中也往往有顺境和逆境的交替。对于逆境，正确的人生态度是(B)A.居安思危，自制自励 B.大胆正视，积极应对 C.怨天尤人，自暴自弃 D.玩世不恭，虚度光阴

18、爱因斯坦曾经指出：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。”他的意思是说(B)A.一个人的社会价值越大，他的自我价值就越小 B.一个人的社会价值主要在于他对社会作出的贡献

C.一个人从社会获得的尊重和满足越多，他的社会价值就越高

D.能力大的人更容易实现社会价值，能力小的人不可能实现社会价值

19、值得当代大学生终身遵奉和践行的科学、高尚的人生目的是(B)A.金钱至上的人生目的 B.为人民服务的人生目的

C.以个人为中心的人生目的 D.满足个体感官需要和快乐的人生目的 20、在人生的社会价值中，居于第一位的是(B)A.个人的社会存在 B.个人对社会的责任和贡献

C.社会对个人的尊重和满足 D.个人对自身物质和精神需要的满足

21、实现人生价值的根本途径是(C)A.培养积极进取的人生态度

B.自觉提高自我的主体素质和能力

C.进行有意识、有目的的创造性实践活动

D.选择与社会主导价值观相一致的人生价值目标

22、人的本质属性是（B）A.自然属性 B.社会属性 C.地缘属性 D.业缘属性

23、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动(B)，是否通过实践促进了历史的进步

A.是否促进个人的发展 B.是否符合社会发展的客观规律 C.是否促进生产力的发展 D.是否促进生产关系的改善

24、人生的社会价值主要表现为（D）A.个人对自己生命存在的肯定

B.个人对自己生命活动需要的满足程度 C.个人对自己的尊重和个人的自我完善

D.个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献

25、学会宽容，善于原谅他人是（A）A.一种美德 B.是非不分 C.软弱不欺 D.缺乏原则

26、个人通过辛勤的劳动为社会做出贡献，也是自己事业有成，这说明了（A）A.不实现个人抱负，就不会创造社会价值 B.实现自我价值是因，创造社会价值是果

C.社会价值的创造过程与自我价值的实现过程是不相关的

D.人生的自我价值必须与社会价值相结合，并通过社会价值表现出来

27、当代大学生身处改革开放和现代建设的关键时期，要求他们应该树立（B）的人生态度。

A.苦大仇深 B.积极进取 C.小心翼翼 D.大义凛然

28、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明（B）。

A.自然属性是人的本质属性 B.社会属性是人的本质属性

C.自然属性和社会属性都是人的本质属性 D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性

29、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（C）和基本意图。

A.心理问题 B.心理矛盾 C.心理倾向 D.实际行动

30、卢梭在《论人类不平等的起源和基础》中说道：“我认为，在人类的一切知识中，最有用但也最不完善的知识就是关于人的知识。”马克思的唯物史观破解了人是什么这一“司芬克斯之谜”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质在其现实性上是（C）A.自然属性和社会属性的内在统一 B.所有人共同属性的概括

C.一切社会关系的总和 D.自由理性的外化

31、成就何种人生，是事业有成，还是庸碌无为；是崇尚善良，还是卑鄙邪恶；是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和机遇等因素影响外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值观。作为人生观核心的是（A）A.人生目的 B.人生态度 C.人生价值 D.人生意义

32、爱因斯坦曾经说过：“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”这表明（D）

A.人生价值就是自我价值 B.人生价值就是社会价值

C.人生的自我价值就是社会价值 D.人生的社会价值是人生价值的基本内容 33、爱因斯坦说过：“一个人的价值，不在于他对社会索取了什么，而在于他对社会贡献了什么。”一个人的生活具有什么样的价值，才根本上说是由社会所决定的。社会评价一个人的人生价值的普遍标准是（B）

A.个人的成就和荣誉 B.劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献 C.是否促进了历史进步 D.个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律

34、爱因斯坦在评价居里夫人一生的成就时说：“在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。第一流的人物对于时代和历史进程的意义，在道德方面，也许比单纯的才智成就还要大。”爱因斯坦对居里夫人人生价值的评价坚持了（B）

A.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 B.坚持物质贡献与精神贡献相统一 C.坚持完善自身与贡献社会相统一 D.坚持动机和效果相统一

35、毛泽东在《纪念白求恩》说：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。” 这段话对人生价值的评价坚持了（A）A.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 B.坚持物质贡献与精神贡献相统一 C.坚持完善自身与贡献社会相统一 D.坚持动机和效果相统一

36、“是一棵大树，就做一个栋梁，是一片绿叶就奉献自己的绿色。”这句话对人生价值的评价坚持了（A）

A.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 B.坚持物质贡献与精神贡献相统一 C.坚持完善自身与贡献社会相统一 D.坚持动机和效果相统一

37、马克思认为：“人的本质是一切社会关系的总和”。社会中的每个人都不可能避免地要与他人发生各种各样的社会关系。个人与他人的关系在本质上是（C）A.合作关系 B.竞争关系 C.社会利益关系 D.矛盾关系

38、中国传统道德中“雪中送炭”“扶贫济困”“与人为善”等古训体现了促进个人与他人的和谐所应坚持的（D）

A.平等原则 B.诚信原则 C.宽容原则 D.互助原则

39、我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。而人与自然关系的协调，最终取决于（C）A.人与社会环境的和谐 B.人与自然环境的和谐 C.人与人关系的和谐 D.人与劳动对象的和谐

40、人类在推进工业化的过程中伴随着水源、空气、土壤的严重污染，大量动物和植物濒临灭绝，土地荒漠化，森林和湿地迅速减少，可利用资源日益短缺甚至枯竭„ „人类饱尝着无节制地向自然开战和索取而造成的恶果。这表明（C）A.人类面对其对自然造成的恶果已无能为力 B.为了不再危害自然必须停止工业化进程 C.人类必须科学把握人对自然的改造活动

D.人类对自然的危害与工业化所取得的成果相比是微不足道的

二、多项选择题

1、良好的心理品质有利于个人与他人建立良好的人际关系。下列选项中属于良好心理品质的有（AB）

A.幽默 B.乐观 C.猜疑 D.嫉妒

2、在社会生活中，每个人都要与他人进行交往，形成个人与他人之间的关系。建立良好人际关系应遵循的基本原则有（ABCD）A.平等原则 B.诚信原则 C.宽容原则 D.互助原则

3、下列选项中，属于心理健康表现的有（ABD）A．自我评价客观 B．善于与别人相处

C．经常处于焦虑状态不能自拔 D．具有自我调节以适应自身及外界环境变化的能力

4、现实生活中，人们对待人生的态度千差万别、多种多样。培养和树立积极进取的人生态度，能够(ABC)A.促进人生目的的达到 B.调整人生道路的方向 C.有助于人生价值的实现 D.使人一直生活在顺境之中

5、走好人生之路，创造有价值的人生，需要协调好个人与社会的关系。下列有关个人与社会关系的说法中，正确的有(BCD)A.个人完全由社会所决定，对社会不具能动作用 B.个人应在社会发展中认识自我，调整和充实自我

C.社会是个人生存和发展的基础，个人是构成社会的条件

D.个人承担社会责任、履行社会义务是社会存在和发展必不可少的前提

6、在人生道路上，协调好人与自然的关系，必须牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观。根据可持续发展观(BCD)A.人类自身的发展不能影响社会经济的发展 B.这一代人的发展不能损害下一代人的发展

C.经济的发展不能损害自然环境和生态的健康发展 D.这一部分人的发展不能损害、影响另一部分人的发展

7、积极进取的人生态度有助于人生价值的实现。下列选项中，属于积极进取的人生态度的有(ABC)A.自强不息，自制自励 B.身处逆境而能够百折不挠

C.用乐观的心态看待周围世界 D.在顺境当中安于现状，得过且过

8、任何人要走好人生道路，创造有价值的人生，都必须协调好(ABCD)5 A.人与自然的关系 B.个人与他人的关系 C.个人与社会的关系 D.自我生理和心理的关系

9、客观、公正地评价社会成员人生价值的大小，需要掌握恰当的评价方法，做到（ABCD）A.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 B.坚持物质贡献与精神贡献相统一 C.坚持完善自身与贡献社会相统一 D.坚持动机和效果相统一

10、人生观主要包括（ACD）。

A.人生价值 B.人生的生活水平C.人生态度 D.人生目的

11、深圳歌手丛飞在8年间，捐资上百万元资助很多贫困山区的失学儿童，而自身却是患癌症，负债17万元，有人这样评价他：“丛飞能够从帮助别人的过程中得到快乐”。丛飞的行为表明（BC）

A.人的价值不包含个人的价值选择和目标设计等主观方面 B.人的价值大小取决于对社会的贡献

C.人的价值不仅表现在物质方面，更表现在精神方面 D.社会价值的实现总是以个人价值的牺牲为代价

12、认识人与自然关系的警示意义在于（AB）A.人类过分陶醉于对自然界的胜利将受到自然界的报复 B.人与自然关系的紧张来自于不当的人类实践方式 C.人与自然的关系本质上是对立的

D.人类依附于自然是摆脱自身困境的根本出路

13、华罗庚生前曾说：“我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天更灿烂，社会就会一天比一天更美好。”这段话对我们如何实现人的个人价值的教益是（AB）A.个人价值的实现与社会价值的实现是统一的 B.个人价值的实现是一个历史过程

C.个人价值的实现是社会价值实现的归宿 D.个人价值的实现和个人生命的长短相一致

14、世界观是指人们对世界的总的根本的看法。人生观是指对人生的看法，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。世界观和人生观是紧密联系在一起的。这主要表现在（AC）

A.世界观决定人生观 B.人生观决定世界观

C.人生观对世界观的巩固、发展和变化起重要作用 D.世界观对人生观的巩固、发展和变化起重要作用

15、马加爵本是一名农民家庭出身的贫困大学生，但是在生活的压力面前，他不仅缺乏乐观积极的人生态度，总是玩世不恭地对周围的一切发泄不满，还总认为社会、学校、老师和同学亏待了自己，冷漠了自己，因而当自己认为自己的利益和尊严受到侵犯时，就会不计后果铤而走险，丧心病狂地行凶杀人。说明（ABCD）A.人生态度制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握 B.人生态度影响着一个人的精神状态和人生走向 C.消极的人生态度会将人引向歧途

D.在遇到各种各样的矛盾和困难时一定要端正人生态度

16、拜金主义作为一种社会思潮是伴随着资本主义的发展而形成的。马克思、恩格斯指出：“在资产阶级看来，世界没有一样东西不是为了金钱而存在的„ „除了快快发财，他们不 6 知道还有别的幸福，除了金钱的损失，也不知道还有别的痛苦。”可见，拜金主义人生观（ABCD）

A.主张一切价值都要服从于金钱价值 B.将金钱作为衡量人生价值的唯一标准 C.将金钱神秘化、神圣化，视金钱为圣物

D.以追逐和获取金钱作为人生的目的和生活的全部意义

17、歌德曾经说过：“你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。”这表明（CD）A.人不可能实现人生的自我价值

B.人生的自我价值同社会价值是矛盾的

C.人生的社会价值是实现人生自我价值的基础

D.人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面

18、创造有价值的人生，是在一定的环境中进行的，人生价值能否实现以及实现的程度，与如何对待人生环境有重要关联。科学对待人生环境主要就是要促进（ABCD）A.自我身心的和谐 B.个人与他人的和谐 C.人与社会的和谐 D.人与自然的和谐

三、简答题

1、为什么说为人民服务的人生目的是科学、高尚的人生目的？

2、当代中国人为什么需要培养和树立为人民服务的人生目的?

3、简述人生目的的含义及其在人生观中的地位。

4、什么是人生观？它的基本内容有哪些？

5、人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？

6、如何理解健康的含义？怎样协调自我身心健康？

7、促进个人与他人的和谐应坚持的原则。

8、谈谈人生价值的评价方法。

四、论述题

1、论述人们在社会生活中应该培养和树立积极进取的人生态度。

厦门理工学院思修期末重点第三章 第5篇

1、我们所应该追求是的（D）的人生 P63 A、庸碌无为。B、卑鄙邪恶。C、遗臭万年。D、崇高善良。

2、人的本质属性是（A）P64 A、社会属性。B、物质属性。C、精神属性。D、集体属性。

3、在马克思主义发展史上，“为绝大多数人谋利益”是（C）提出的 P69 A、列宁。B、毛泽东。C、马克思和恩格斯。D、斯大林。

4、（A）是生产资料私有制的产物，是资产阶级世界观的核心 P71 A、个人主义。B、集体主义。C、资本主义。D、共产主义。

5、社会实践是（D）P79 A、知识创新的源泉。B、检验真理的试金石。C、青年锻炼成长的有效途径。D、前面三点都是。

6、人生观的核心是（A）

A、人生目的。B、人生态度。C、人生价值。Ｄ、人生追求。P65

7、个人主义人生观是一切从（A）p71 A、个人 B、集体 C、社会 D、国家

8、（C）决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容

A、人的社会性 B、人的价值性 C、人的批判性 D、人的复杂性

9、促进个人与他人的和谐应坚持的原则,下面哪个不是正确答案（C）A、平等原则 B、诚信原则 C、个人主义 D、宽容原则

二、多项选择。

1、马克思运用（A、C）的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜 P64 A、辩证唯物主义。B、辩证唯心主义。C、历史唯物主义。D、历史唯心主义。

2、人生观主要通过（A、B、C）三个方面体现出来 P65 A、人生目的。B、人生态度。C、人生价值。D、人生信仰。

3、人生目的决定了（A、C、D）P65 A、人生道路。B、人生信仰。C、人生态度。D、人生价值标准。

4、正确的人生观应包含（A、B、C、D）P67 A、认真。B、务实。C、乐观。D、进取。

5、（B、C、D）人生观是要坚决抵制的 P70 A、务实主义。B、拜金主义。C、享乐主义。D、个人主义。

6、我们必须坚持（A、B、C、D）P75 A、能力有大小与贡献须尽力相统一。B、物质贡献与精神贡献相统一。C、完善自身与贡献社会相统一。D、动机与效果相统一。

7、人生价值实现的个人条件有（A、B、C、D）P77 A、实现个人价值要从个体自身条件出发。B、不管提高自身能力并增强实现人生价值的本领。C、立足于现实并坚守岗位作贡献。D、实现人生价值要有自强不息的精神。

8、保持心理健康的途径和方法主要有（A、B、C、D）P80 A、树立正确的世界观、人生观、价值观。B、掌握应对心理问题的科学方法。C、合理调控情绪。D、积极参加集体活动增进人际交往。、9、促进个人与他人和谐应坚持的原则有（A、B、C、D）P83 A、平等原则。B、诚信原则。C、宽容原则。D、互助原则。

10、正确认识和处理竞争与合作的关系需要做到（B、C、D）P84 A、竞争与合作不可能共存。B、正确认识竞争。C、正确认识合作。D、正确处理竞争与合作的关系。

11、正确认识（A、B、C、D）的统一关系才能促进个人与社会的和谐 P85-86 A、个体性与社会性。B、个人需要与社会需要。C、个人利益与社会利益。D、享受个人权利与承担社会责任。

12、主要影响人生态度的心理要素是（ABD）p66 A.、认知 B、情感 C、能力 D、意志

13、（D）决定了人生的社会价值的人生价值的最基本内容。A、人生目的 B、社会关系 C、人生意义 C、人的社会性。

三、判断题：请对下列每题的表述判断正误，正确的选A，错误的选B。

1、世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。（A）P63

2、人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。（A）P63

3、人的本质是单个人所固有的抽象物。（B）P64

4、一个人的人生观如果改变，世界观也一定改变。（B）P64

5、人生目的是人生行为的动力源泉。（A）P65

6、人生目的是人生的航标。（A）P66

7、为人民服务的精神，绝大部分情况下利人的精神应当成为我们时代最崇高的精神。（B）P69

8、拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源。（A）P70

9、个人主义作为资产阶级的人生观，与社会主义的为人民服务的人生观是根本对立的。（A）P71

10、在哲学中，价值的一般本质再与，它是现实的人的需要与事物属性之间的一种关系。（A）P72

11、衡量人生的社会价值的标准是个体对社会所作的贡献。（B）P74

12、人生的自我价值是个体生存的必要条件。（B）P74

13、人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。（A）P74

14、人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。（A）P75

15、社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。（A）P78

16、人生环境就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的综合。（A）P79

17、人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律（A）

18、实现人生价值要从个人条件出发（B）p76

19、毛志东信不信春哥（B）

20世界观和人生观是紧密联系在一起的，同时世界观就、决定人生观（A）

21、每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能打到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段（A）p74

22、任何个体的人生意义只能建立在一定的社会关系和社会基础之上，并在社会中才能得以实现（A)p74

23、离开一定的社会基础，人还是可以创造人生价值（B)

24、个人与社会不可分离，社会是个人生存和发展的基础，个人是构成社会的前提（A)p85

25、人与自然关系的协调，最终取决于人与人的关系（A)p87

26、社会群众是历史的创作者，是国家的主人（B）p78

27、所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和（A)

28、科学发展和社会和谐是内在统一的（A）

单选

1.以下哪个选项无法体现出人生观（）B p65 A.人生目的 B.人生看法 C.人生态度 D.人生价值 2.下列哪个选项不是人生目的所决定的（）C p65 A.人生道路 B.人生态度 C.人生情感 D.人生价值标准 3.什么是正确的人生观（）A p69-71 A.为人民服务人生观 B.拜金主义人生观 C.享乐主义人生观 D.个人主义人生观 4：世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和（a）p63 A 根本观点 B主要观点 C价值判断 D指导思想 5:世界观来源于人得（B）实践p64 A工作和学习B生产和生活 C生存和发展 D休息和工作 6：任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。（C）是人得本质属性，人得自然属性页深深打上了社会属性的烙印。A阶级属性 B价值属性 C社会属性 D自然属性

7在人类历史上，有了金钱就有了对金钱的崇拜，但拜金主义作为一种社会思潮确实伴随着（A）的发展而形成的。P70 A资本主义 B封建主义 C社会主义 D资产主义

8人得社会性质决定了人生的（D）是人生价值的最基本内容p74 A自我价值 B外在价值 C内在价值 D社会价值

9：人生价值是在社会实践中实现的人，人得创造力的形成。发展和发挥都要依赖于一定的（A）条件p76 A社会客观 B个人主观 C生产劳动 D社会实践 10人生观的核心是（B）p77 A人生价值 B人生目的 C人生态度 D人生信仰 11：人生价值目标的实现是一个实践的过程，人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。因此，（A）是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。P78 A社会实践 B生产劳动 C创造发明 D改造世界 双选

12.端正人生态度主要有（）ABCD p67-68 A.认真 B.务实 C.乐观 D.进取

13.保持心理健康的途径和方法主要有（）ABCD P81 A.树立正确的世界观、人生观、价值观 B.掌握应对心理问题的科学方法 C.合理调控情绪 D.积极参加集体活动，增进人际交往

14.促进个人与他人的和谐应坚持的原则（）ABCD P82 A平等原则 B诚信原则 C宽容原则 D互助原则 判断

15.世界观和人生观是紧密联系的（）T p64 16.人生态度只制约着一个人对人生矛盾和问题的认识与把握（）F p67 17.社会环境、心理影响人生态度的形成（）T p66 18.人生观是世界观的重要组成部分，是人们对于人生目的和意义的基本看法（）T p63 19.人生态度既决定了人生目的又决定了人生道路（）F p65 20.人生观对世界观的巩固、发张和变化起着重要的作用（）T p64

21.心指人的心理或称精神活动，通常用知、情、意来概括。（）T P79 12.一般来说，身是心的精神机能，心是身的精神机能，两者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。（）F P80 15.人是最名副其实的政治动物，不仅是一种合群的动物，而且是只在社会中才能独立的动物（）T P85 16.个人的权利是在社会中获得的，没有社会，个人的权利无从谈起。（）T P86

单选题。

1、世界观源于人的(B)和生活实践。P63 A思想 B生产 C道德 D素质

2、下列哪些人生观是正确的(A)。P70 A为人民服务 B拜金主义 C享乐主义 D个人主义

3、用(C)的人生观指引人生是正确的。P68 A迷信盲从 B个人喜好 C科学高尚 D自甘堕落

4、下列不属于拜金主义的引发的结果为(D)。P70 A钱权交易 B行贿受赂 C贪赃枉法 D生活富足

5、大学生认真的人生是怎样的（D）。P67 A得过且过 B游戏人生 C放纵生活 D积极进取 6怎样的人生是务实的(D).P67 A好高骛远 B空谈理想 C眼高手低 D脚踏实地

1.自我身心和谐，需要调节，每个人都有___A___和_______两个基本方面。P79 身、心 B、健康、快乐 C、物质、环境 D、物质、健康

2、当个人利益与社会利益发生矛盾时，要____________A__________.P86 个人利益服从社会利益 B、以个人利益优先

C、随意选择 D、同时放弃，都不享受

3、建设生态文明建设，是党的_______B__提出的一项重要战略任务。P87 十六大 B、十七大 C、十八大 D、十五大

4、竞争与合作的关系是_____C_____.P84 对立 B、互相伴随、相互统一 C、既对立又互相伴随、相互统一 D、两者毫无关系

多选题。

1/人生观主要通过(ABC)体现出来。P65 A人生目的 B人生态度 C人生价值 D个人追求

2、人的活动具有（AB）。PP65 A目的性 B自觉性 C强迫性 D功利性 3/人生目的在人生实践中具有哪些作用（ABC）。P65 A决定人生道路 B决定人生态度决 C决定人生价值标准 D决定事业成就

4哪些是正确的人生态度（ABCD）P67 A认真 B务实 C乐观 D进取

5、下列哪些是积极的人生态度（CD﹚p67 A心灰意冷 B看破红尘 C勇敢坚强 D珍视生命

6、怎样的人生是务实的。（AB）p67 A一切从实际出发 B科学态度看待人生 C空谈理想 D眼高手低

7、个人主义有哪些特点。（ABC）p71 A剥削阶级的人生观

B没有把握个人与社的关系 C对人的需要的理解是片面的 D代表最广大人民的根本利益

促进个人与他人的和谐应该坚持____ABCD___原则 P82平等 B、诚信 C、宽容 D、互助

2、下列属于大学生在心理发展上过渡状态的矛盾性的有______ABCD_____.P80 抽象逻辑思维迅速发展但易带动主观片面性 B、情绪情感日益丰富但波动性较大

C、自我意识增强但发展还不成熟 D、独立性、闭锁性与依赖感、归属感同时存在

3、保持心理健康的途径和方法主要有_______ABCD_______.P80 A、树立正确人生观价值观 B、掌握应对心理问题的科学方法

C、合理调控情绪 D、积极参加集体活动，增进人际交往

4、当大学生心理出现问题时，下列做法正确的是__ABD________.P81 A、可以运用正确的方法进行合理宣泄 B、严重时去进行心理咨询

C、自己解决，不依靠他人 D、遇到困境，抓住主要矛盾次要矛盾，各个击破

5、下列关于人与自然相处做法错误的是_____BC_____P87 合理利用资源，可持续发展 B、大肆挖河沙，砍伐树木

C、向河中排放生活废水 D、定期清理河道，治理污染，植树造林

三、判 断题

1、正确的人生观一旦树立就不会消失（×)P64

2、任何人都是处于一定的社会关系中从事社会实践的人。(√)P64

3、人生观从属于世界观，没有正确的世界观也就不能有正确的人生观。﹙√﹚P64

4、拜金主义把金钱当做衡量人生价值的唯一标准。（√）P70

5、世界观和人生观是两个完全不同的概念。（×）P64

6、人生目的是人生观的核心。（√）P65

7、世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的看法。（√）p64

8、人生观的形成与态度无关。（×）

9、极端个人主义是个人主义观的唯一形式。（×）p71

10、价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值的根本观点。（√）p72

11、人生价值是一种特殊的价值，是人生活实践对社会和个人所具有的的作用和意义﹙√﹚p73

12、人生价值只有个人价值。（×）p73

13、人生价值的实现需要个人条件和社会条件。（√）p77

14、人生价值与社会主义核心价值无关。（×）p77

15、美好的人生价值要靠社会实践才能化为现实。（√）p78 人生环境就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和（√）P79

16、人民群众是历史的创造者，是国家的主人。﹙√﹚p78

17、社会实践对实现人生价值没有很大的意义。﹙×﹚p79

18、促进个人与他人和谐的四个基本原则是平等、诚信、宽容、友好

（×）P82

19、有竞争就不存在合作

（×）P84 20、人是独立的个体，但是人也离不开社会

（√）P85

21、人可以享受权利，但不一定要承担责任

（×）P86

22、人可以凭自己的想法来随意改造自然

（×）P87

2、社会环境的影响是产生心理问题的外因（√）P80

3、大家在竞争中有规则意识，要守法守德，要讲风格，但是为了切身利益，可以忽略合作，甚至对立起来（×）P84

4、大学生掌握了某些文化知识和技能，那么在以后的工作中能够充分施展（×）P84

5、人作为独立的个体存在，有维持个体生存和发展的基本需要（√）P85

6、当感觉到心理有些问题时，自行解决，不需要任何他人帮助（×）P81

7、在与他人相处过程中，诚信对待他人、大度容人、相互包容，他人若遇到困难，主动帮助（√）P83

一、单项选择：

1.人生观的核心是（B）

A.人生价值 B.人生目的 C人生态度 D.人生理想 2.人生观的表现和反映是什么（C）A.人生价值 B.人生目的 C人生态度 D.人生理想 3.下列哪种人生态度观是正确(C)A拜金主义 B享乐主义 C为人民服务 D个人主义 4 人生观与世界观的关系（A）P64 A世界观决定人生观 B人生观决定世界观 C两者没有关系 D两者是相辅相成的 下列哪个原则不能促进个人与他人的和谐（D）A平等原则 B 诚信原则 C宽容原则 D利己原则 6 实现人生价值要从（A）出发 A个体自身条件 B集体条件 C 国家条件 D 国际条件 科学对待人生环境不包括下列（D）哪个选项 A促进自我身心的和谐 B促进个人与他人的和谐 C促进个人与社会的和谐 D促进他人与社会的和谐 大学生形成系统的世界观,人生价值观的关键时期是哪个时期 A小学时代 B大学时代 C中学时代 D 幼儿时代 9说一个人健康，是说这个人：（D）A.生理健康 B.心理健康

C.生理和心理都健康 D.以上都正确

10协调个人与他人关系的保证是：（B）A.平等 B.诚信 C.宽容 D.互助

11关于个人需要与社会需要的关系，下列说法正确的是：（D）A.个人需要纯粹是个人的

B.社会需要可以脱离个人需要独立存在 C.个人需要是社会需要的反映 D.以上说法都不对

二、多项选择：

1、马克思主义认为人的本质是：（BC）A、单个人所固有的抽象物 B、并不是单个人所固有的抽象物 C、一切社会关系的总和 D、自然关系和社会关系的总和

2、人生观主要体现为：（ABC）A、人生目的 B、人生态度 C、人生价值 D、人生利益

3、下列有关人生目的作用的说法，正确的是：（ACD）A、人生目的决定走什么样的人生道路 B、人生目的决定有什么样的人生追求 C、人生目的决定持什么样的人生态度 D、人生目的决定采取什么样的人生价值标准

4、人生态度对人生活动有重要影响，要端正人生态度，应当做到：（ABCD）A、认真 B、务实 C、乐观向上 D、积极进取

5、拜金主义人生观的表现是：（ABCD）A、将金钱神秘化、神圣化 B、认为金钱可以主宰一切 C、把追求金钱作为人生至高目的 D、认为金钱是衡量人生价值的唯一标准

6、极端个人主义在个人与他人、与社会的关系上表现为：（CD）A、实用主义 B、存在主义 C、极端利己主义 D、狭隘功利主义

7、关于人生自我价值与社会价值的关系，下列说法正确的是：（AD）A、自我价值是实现社会价值的前提 B、自我价值是实现社会价值的基础 C、社会价值是实现自我价值的前提 D、社会价值是实现自我价值的基础

8、掌握客观、公正、准确地评价人生价值大小的方法，应做到：（ABCD）A、坚持能力有大小与贡献须尽力相统一 B、坚持物质贡献与精神贡献相统一 C、坚持完善自身与贡献社会相统一 D、坚持动机和效果相统一

9、下列就效果和动机的关系，说法正确的是：（BCD）A、行为的动机与效果总是一致的。B、行为的动机与效果并不总是一致的。C、一般来说，动机善，效果也善；动机恶，效果也恶。D、某些情况下，善的动机产生恶的效果，恶的动机产生善的效果。

10、实现人生价值的个人条件有：（ABCD）A、客观认识自我 B、提高自身能力 C、坚守岗位 D、具有自强不息的精神

11、保持心理健康的途径和方法主要有：（ABCD）A、树立正确的世界观、人生观、价值观 B、有良好的人际关系 C、掌握应对心理问题的科学方法 D、合理调控情绪

12、出现心理困惑或问题时，（BCD）A、不予理会 B、正视心理问题 C、掌握马克思主义的科学方法论 D、学习心理健康知识

13、平等待人就意味着：（ABC）A、要做到一视同仁 B、要把自尊与尊重他人结合起来 C、要学会换位思考 D、要相互关心

14、关于竞争与合作关系的说法，正确的是：（AB）A、竞争与合作是在形式上是对立的 B、竞争与合作在本质上是统一的 C、竞争与合作在形式上是统一的 D、竞争与合作在本质上是对立的

15、协调个人与社会的关系，需要正确认识：（ABCD）A、个体性与社会性的统一关系 B、个人需要与社会需要的统一关系 C、个人利益与社会利益的统一关系 D、享受个人权利、自由与承担社会责任、义务的统一关系

16、关于个人利益与社会利益关系的说法，正确的是：（BD）A、个人利益相加就是社会利益 B、社会利益是实现个人利益的前提和基础 C、个人利益是实现社会利益的前提和基础 D、社会利益保障个人利益的实现

三、判断题：请对下列每题的表述判断正误，正确的选A，错误的选B。

1、马克思主义认为人的本质是单个人所固有的抽象物。（B）

2、社会性是人的本质属性。（A）

3、一般情况下，即使一个人的人生观发生了变化，他的世界观也不会改变。B）

4、人生态度表明了人应当怎样对待生活。（A）

5、人生价值可以判别什么样的人生才有意义。（A）

6、人生目的是人生观的核心。（A）

7、认知、情感、意志三种心理要素在人生态度的形成过程中起着主要的作用。（A）

8、引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的重要思想根源是个人主义。B）

9、拜金主义是资产阶级世界观的核心。（B）

10、没有人的需要，就没有价值的存在。（B）

12、劳动和能力是社会评价一个人人生价值的普遍标准。(B）

13、一般来说，能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实现人生价值。（B）

14、在追求人生价值的过程中，个体的价值目标不一定要与社会主导价值目标相一致。（B)

11、社会价值是个体的人生活动对社会、他人来说所具有的价值。（A）

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

一、单项选择：

1.下列哪个原则不属于促进个人与他人的和谐应坚持的原则。（C）P83 A.平等原则 B.诚信原则 C.协助原则 D.宽容原则 2.下列哪个选项不属于对待人生态度的（D）P67 A.人生须认真 B.人生当务实 C.人生应乐观 D.人生要虚度 3下面选项不属于人生目的决定的范畴（D）P65 A.人生道路 B.人生态度 C.人生价值标准 D.人生追求

4.()是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必经之路。A.社会实践 B.生产实际 C.实践活动 D.坚守岗位 5.社会评价人生价值的基本尺度（A)P75 A.劳动和贡献 B.劳动和财富 C,财富和贡献 D.贡献和生产

二、多项选择：

1.人生目的决定哪些（ABC）。P65-66 A.人生道路 B.人生态度 C.价值标准 D.人际关系 2.评价人生价值有哪些（ABCD）。P75-76 A.坚持能力有大小与贡献须尽力统一 B.坚持物质贡献与精神贡献相统一 C.坚持完善自身与贡献社会相统一 D.坚持动机与效果相统一 3.人的活动具有（AB），这是人与动物的一个很重要的区别。P65 A.目的性 B.自觉性 C.实践性 D.独立性

4.人生态度的形成及是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中（ABD）是起主要作用的三种心理要素。A.认知 B.情感 C.思考 D意志 5.促进人与自然和谐要求（ACD）。P87 A.真确认识人对自然的依存关系 B.建设生态文明

C.深入理解人与自然的关系

D.科学把握人对自然的改造活动。

6.促进人与社会的和谐要求做到（ABCD）。A.正确认识个体性与社会性的统一关系 B.正确认识个人需要与社会需要的统一关系 C.正确认识个人利益与社会利益的统一关系 D.正确享受个人权利与承担社会责任的统一关系

三、判断题：请对下列每题的表述判断正误，正确的选A，错误的选B。1.正确认识个人利益与社会利益的统一关系。（A）P86 2.世界观来源于人的生产和社会实践（A）P63 3人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践过程中形成的对于人生目的和意义的根本看法，他决定人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度（A）P63 4.人们的实践活动可以随心所欲，任何人可以通过任何方式实现人生价值。（B）P76 5.人们群众是历史的创造者，是国家的主人。（A）P78 6.个体物质与精神可以不在社会中得到满足（B）P74 7.世界观可以与人生观可以区分（B）P64

四、材料分析题

随着近些年来中国经济的飞速发展，城市化进程愈来愈完善。但却导致了各疾病的发生和动植物的灭绝。濒危的动植物提醒着我们在发展的过程中应该不忘与自然之间的关系。

问：如何促进人与自然的和谐相处？p87 1正确认识人对自然的依存关系 2科学把握人与自然的改造活动 3深入理解人与自然的关系

五、论述题

论述：如何创造有价值的人生？P76-78 实现人生价值要从社会客观条件出发

人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致 实现人生价值要从个体自身条件出发 不断提高自身能力，增强实现人生价值的本领 立足于现实，坚守岗位作贡献

实现人生价值要有自强不息的精神 走进与人民群众相结合的道路 走进与社会实践相结合的道路

一、判断题

（1）人生仅仅是一个自然过程。（×）P63 人生不仅仅是一个自然过程，还包括••（2）世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。（√）P63（3）人生目的决定人生道路。（√）P65（4）世界观与人生观没有存在必然联系。（×）P65 世界观和人生观紧密的联系在一起的。

（5）人生的目的是人生的航标，它指引着人生的航向。（√）P66（6）人生态度是社会环境影响的结果。（×）P66人生态度的形成是一定社会环境影响的结果。

（7）人生态度是人生观的表现和反映。（√）P67（8）人生态度制约着一个人对人生矛盾的认识和把握。（√）P67（9）以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义。（√）P67（10）只要为人民服务，就能以正确的人生态度对待人生。（×）P69 一个树立••

（11）个人主义并不是一切以个人出发。（×）P71 个人主义人生观是一切从个人出发。

（12）人生价值是一种特殊的价值。（√）P73（13）正确对待人生价值，只要正确认识人生价值的内涵和特征。（×）P73（14）实现个人价值要从个人自身条件出发。（√）P77（15）个人与他人的关系，本质上是社会关系。（√）P82(16)互助无法促进个人与他人和谐。（×）P83 互助是促进个人和他人和谐的必然要求。

（17）个人的权利是与生俱来的。（×）P86 个人的权利是在社会中获得的。（18）建设生态文明，是党的十八大首次提出的一项重要的战略任务。（×）P87建设生态文明，是党的十七大首次提出的一项重要的战略任务。（19）科学发展和社会和谐是外在统一的。（×）P88科学发展和社会和谐是内在统一的。

（20）实现社会主义现代化，一定要贯彻科学发展观。（√）

二、选择题

1、人生观是（A）的重要组成部分。

A．世界观 B.价值观 C.道德观 D.政治观 P64

2、人生目的不包括（C）。

A．人生道路 B.人生态度 C.人生价值 D.人生价值 P65

3、端正人生态度不需要（C）

A.认真 B.务实 C.慷慨 D.乐观 P68

4、树立正确的人生观，我们应当反对不包括（B）。

A.拜金主义 B.社会主义 C.享乐主义 D.个人主义 P70

5、人生价值评价需要坚持，不包括（D）。

A.物质贡献与精神贡献相统一 B.能力大小和贡献须尽力相统一 C.完善自身和贡献社会相统一 D.动机与行动相统一 P76

6、三、多选题

1.促进人与自然的和谐，需要（ABC）。P87 A.正确认识人对自然的依存关系 B.科学把握人对自然的改造活动 C．深入了解人与自然地关系 D.与自然和谐相处

2.促进个人与他人的和谐应坚持的原则（ABCD）。P83 A．平等 B.诚信 C.宽容 D.互助 3.人生目的决定了（BCD）。P65 A.人生品质 B.人生道路 C.人生态度 D.人生价值标准 4.端正人生态度需要（ABD）。P68 A.认真 B.务实 C.慷慨 D.乐观 5.人生目的包括（ABD）。P65 A．人生道路 B.人生态度 C.人生价值 D.人生价值

一、单选

1、人生观的核心是（B）。P65 A、人生价值 B、人生目的 C、人生态度 D、人生信仰

２、人生价值的根本内容是以（D）的关系为实际内容的人与之间的价值关系。P75 A、自我与他人 B、索取与享受 C、劳动与创造 D、贡献与索取

3、人生目的是指人（B）的观点和主张，是人生的根本愿望和目标。P65 A、为什么发展 B、为什么活着 C、为什么工作 D、为什么努力

4、人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的（C）和基本意图。P66 A、心理问题 B、心理矛盾 C、心理倾向 D、实际行动

5、人生价值评价的根本尺度，是看一个人生活动（B），是否通过实践促进了历史的进步。P75 A、是否促进个人的发展 B、是否符合社会发展的客观规律 C、是否促进生产力的发展 D、是否促进生产关系的改善

6、所谓人生观是指（C）。P63 A、人们认识主观世界改造客观世界的根本方法 B、人们对整个世界的最根本看法和观点的总和

C、人们在实践中形成的对人生目的和人生意义的根本看法和态度 D、科学的人生态度

7、人生价值是自我价值和社会价值的统一。人生的自我价值主要表现为（B）。P74 A、社会对个人的尊重和满足

B、自我对自己本身的肯定关系，即自己满足自己需要的关系 C、国家对个人的积极评价

D、个人通过劳动、创造为社会和人民所做的贡献

8、（A）就是人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点P61。

A、世界观 B、人生态度 C、人生观 D、价值观

9、（B）是个体的人生活动对社会、他人所具有价值。P74 A、人生的自我价值 B、人生的社会价值 C、价值观 D、价值标准

10、人生价值评价的根本尺度是（A）。P75 A、一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的发展

B、能力大小

C、对社会的贡献(普遍标准)D、动机的善恶

11、人民群众是推动历史前进的真正动力，是历史的主人。这种群众史观反映到人生观上必然是(A)。P78 A、为人民服务 B、为个人谋福利

C、人生短暂，及时行乐 D、主观为自己，客观为他人

12、我们应当确立的高尚的人生目的是(C)。P65 A、享乐主义的人生目的 B、金钱拜物教的人生目的

C、为人民服务的人生目的 D、为个人和全家求温饱的人生目的

13、科学的人生观是（C）P69。

A、自保自利的人生观 B、及时享乐的人生观

C、为人民服务的人生观 D、合理利已主义的人生观

14、马克思说过，真正现实人的存在，就是他为别人的存在和别人为他的存在。这说明（D）。P74 A、人的价值就是人自身的存在

B、人可以有受限制地创造出自己的价值

C、人生价值的本质是社会对个的尊重和满足

D、人与自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才能得到实现和表现

16、竞争与合作的关系是（C）P84 A、对立的关系 B、统一的关系 C、既对立又统一的关系 D、以上答案都不对

二、多选

1、人生观主要包括（ACE）。P65 A、人生价值 B、人生的生活水平C、人生态度 Ｄ、人生的文化素质 E、人生目的

2、实现人生价值的社会条件包括（BC）。P76 A、选择正确的人生价值目标 B、从社会客观条件出发 C、要符合人类社会发展规律 D、提高自己的能力和素质 E、立足现实，坚守岗位作贡献

3、实现人生价值的主观条件包括（ABC）。P77 A、选择正确的人生价值目标 B、立足现实，坚守岗位作贡献 C、自觉提高自我的主体素质 D、时代的局限 E、阶级的局限

4、科学对待人生环境，主要包括协调（ABCD）。P79~P88 A、自我身心的关系 B、个人与他人的关系 C、个人与社会的关系 D、个人与自然的关系 E、利己主义关系

5、人生的社会价值和自我价值两者的关系是（BCD）。P73 A、两者完全对立

B、两者共同构成人生价值的矛盾统一

C、人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件 D、人生的社会价值是实现人生自我价值的基础 E、人生的自我价值是实现人生社会价值的基础

6、协调个人与他人的关系应坚持的原则（ACDE）。P82~P83 A、平等原则 B、公平原则

C、诚信原则 D、宽容原则 E、互助原则

7、客观、公正地评价社会成员人生价值的大小，需要掌握恰当的评价方法，应当做到（ABCD）。P75~P76 A、坚持能力大小与贡献须尽力相统一 B、坚持物质贡献与精神贡献相统一 C、坚持完善自身与贡献社会相统一 D、坚持动机和效果相统一 E、坚持物质利益至上的原则。

8、下列选项属于人生观范畴的有(A B E)。P63~64 A、人为什么活着 B、怎样生活才有价值

C、思维和存在的关系如何 D、人类社会的发展规律是什么 E、如何对待人生道路上的困难和矛盾

9、人生价值是自我价值和社会价值的统一。下列选择是指人生的社会价值的有(CDE)。P74 A、个人的社会存在

B、社会对个人的尊重和满足

C、个体的人生对于社会和他人的意义

D、作为客体的人满足作为主体的人的需要的关系 E、个人通过劳动、创造对社会和人民所做的贡献

10、关于竞争与合作的关系中正确的说法有（ABCE）。P84 A、竞争需要借助作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力 B、竞争中有合作，合作中竞争，二者相互渗透，相辅相成

C、合作是为了更好地竞争，合作愈好，竞争中成功的可能性就愈大 D、在现代社会中，无论竞争还是合作都是为了获取最大的物质利益

E、竞争层次的客观性决定了无论何种竞争都离不开合作，合作的基础在于竞争

三、判断题：请对下列每题的表述判断正误，正确的选A，错误的选B。1.社会属性是人的本质属性，人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印。（A）P64 2.人生态度是人生观的核心。（B）P65

6、人生态度决定有什么样的人生目的。（B）P65 4.竞争与合作市对立的。（B）P84 5.人与自然关系的协调，最终取决于人与人关系的协调。（A）P87 6.人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。（A）P74

7、人生观包括三个方面的内容：人生目的、人生意义和人生价值。（A）P65 8.人生价值评价的标准是看他为社会作出了多少物质贡献。（B）P75 9.价值是主体的属性和功能对客体需要的满足和效用。（B）P72 10.享受个人的权利、自由与承担社会的责任、义务是统一的。（A）P86