社区体育活动方案精选方案（精选14篇）

社区体育活动方案精选方案 第1篇

一、活动主题：

送春联进社区

二、活动宗旨：

感受原创春联魅力，展示书法艺术魅力，弘扬春联这一中国特色的传统文化，增强大家对中国文化的热爱之情。

三、活动时间、地点：

时间：_月_日(星期_)下午14：00-16：00地点：__

四、主办单位：

承办单位：____

五、前期准备：

1、准备好写对联所需材料。

2、提前邀请知名书法家做好对接。

3、制作好宣传横幅。

4、做好送对联相关通知，充分调动社区居民领取春节对联的积极性。

5、安排好创作桌椅、茶水等设施的摆放，安排好活动现场的进场秩序。

6、活动时，维护好现场秩序，确保活动顺利完成。

六、经费预算

毛笔墨水砚台横幅对联纸书法家劳务费工作人员劳务费现场布置等

社区体育活动方案精选方案 第2篇

2打造“健康型”特色社区活动方案

一、活动主题: 打造“健康型”特色社区

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二、活动时间: 6月1日—6月30日

„„„„„„„„„„..三、活动地点：芙蓉社区（注：部分赛事将设在芙蓉小学）

四、活动内容：

1芙蓉社区打造“健康型”特色社区活动大会开幕式上，组织一支老年健身操队，经过精心排练，表演一支旋律欢快，舞姿优美的健身舞。

2在芙蓉社区的羽毛球俱乐部里举行羽毛球比赛

3在芙蓉社区的乒乓球馆举行乒乓球比赛

4在芙蓉广场举行中国象棋和围棋的比赛

5在芙蓉小区里面举行趣味拔河比赛

6在芙蓉社区的活动中心里举行趣味跳绳比赛

7在芙蓉小学的操场上举行田径运动会

8在闭幕式上由芙蓉小学的学生们表演一场晚会

五、活动要求：

（一）活动的领导和策划组织工作

成立活动领导小组，由芙蓉社区居委会主要领导负责并确定一名社区居委会副主任具体抓。充分利用多种方式宣传学习《全民健身计划纲要》、《中华人民共和国体育法》和中央8号文件精神，邀请市、区体育局领导和专家、教练到社区开展体育讲座，利用社区内的宣传墙报、专栏和广播深入持久地宣传《纲要》、《体育法》精神，使之家喻户晓，人人皆知。

（二）新闻媒体的联系

1.新闻宣传力度，营造良好的舆论宣传氛围。重视和加强宣传，组织开展系列主题宣传活动，积极主动加强与各新闻媒体的联系和沟通，构建立体宣传网络，扩大影响，为广大市民了解和参与体育健身搭建良好平台。

2.在广播电台开展“健康型社区”专题报道；“健康型社区”主题电视公益宣传片，宣传 “健康型社区”系列活动，吸引别人参加。

3.在本市主要媒体上刊登主题专版

4.通过主题宣传招贴画、宣传展板、宣传栏、专家咨询、讲座等形式，在社区和体育场所开展迎打造“健康型”特色社区活动主题宣传，同时充分发挥小区有线电视台、社区电子显示屏的覆盖优势，广泛开展宣传，让“健康型”特色社区深入民众，融入生活。

（三）形式多样、群众喜闻乐见、适合不同人群的活动

1.羽毛球设置多种比赛模式分老年组，中年组，青少年组

2.乒乓球设置多种比赛模式分老年组，中年组，青少年组

3．设置中国象棋和围棋比赛，主要以老年群体针对

4.趣味拔河属于全民健身任何人组团皆可参加

5.趣味跳绳针对所有人群

6．针对当地中小学生展开田径运动会

（四）写出书面总结上报。

认真做好材料收集汇总上报工作。各社区、各企业每次活动后第三天将材料报送活动领导小组办公室，上报材料包括：（1）、全年文体工作计划（2）、文体健身科普知识讲座文字材料；（3）、活动图片或音像资料；（4）、活动情况简报；（5）、全年文体健身活动总结

（五）宣传横幅及其他倡导运动的宣传标语。

1发展体育增强人民体质 2时尚运动健康精彩每一天 3运动我健康我快乐 4活奔小康身体要健康

5学锻炼有益健康人人运动拥有健康 6天锻炼一刻钟健身快乐一辈子

附件一：《************启动仪式暨第四届************竞赛规程》

年月日

附件一：

“”竞赛规程

一、主办单位：芙蓉社区居委会

二、承办单位： 芙蓉小学

三、友情赞助： 江淮汽车

四、比赛时间：6月1日----6月30日

五、比赛地点： 芙蓉社区（注：部分赛事将设在芙蓉小学）

六、参加单位：芙蓉社区居委会，芙蓉社区卫生服务中心，芙蓉派出所，芙蓉小学教职工等

七、参加方式：个单位请于2010年5月25日前将代表队领队、教练员、运动员名单报上，以便于编写秩序册

八、比赛项目： 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7．

羽毛球（单打、双打、混双）乒乓球（单打、双打、混双）中国象棋、围棋 趣味拔河 趣味跳绳

100米、200米、400米、800米、1500米、5千米越野跑 铅球、实心球、跳远、跳高

九、报名：详细请见报名表

十、联系人: 羊羽咨询电话: ***

十一、召开领队会议时间：5月27日

十二、奖项设置：每项设一、二、三等奖，每个奖项分别给于一定的现金奖励。

十三、注意事项： 1． 2． 3． 4．

友谊第一、比赛第二的原则进行比赛 比赛时做好防护意识，安全第一 比赛时医疗组随时做好准备 比赛强调公正公平杜绝造假事件

**********报名表

单位（盖章）：领队：教练:

社区体育活动方案精选方案 第3篇

1 活动目标

(1)在大课间体育活动中,让学生参与、学习、享受,激发学生的运动兴趣,促进学生养成长期坚持锻炼的习惯。

(2)通过大课间体育活动,让学生学会制作器材,学会创新游戏方法,提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

(3)在活动的同时,丰富校园文化生活,用体育正能量营造积极向上的学风。

2 实施理念

师生共同做运动,每天锻炼一小时,幸福生活一辈子。

3 工作职责

(1)校长室:宏观调控,并随时督查。

(2)教务处、政教处:实时监督全校师生开展大课间活动及课外体育活动,制定考勤方案,坚持考勤工作。

(3)体育组:制定具体实施方案,指导和组织全校有计划的开展“阳光体育一小时活动”;体育老师到岗监测班级活动形式及内容, 与班主任一起指导学生有效地开展活动。

(4)年级组:协调指挥本年级每天大课间及课外体育活动按时开展。

(5)班主任:按时到位,参与班级活动,维护活动秩序,做好安全防范措施,辅导学生,共同参与,加强师生互动交流。

4 活动结构、内容与安排

4.1活动结构

整个活动过程都在音乐的旋律下进行,历时30min,个人有效活动时间15~20min。

(1)准备部分:入场9min,协调性练习3min。

(2)基本部分:广播操,多种趣味运动项目15min。 (3)结束部分:柔韧练习3min。

4 . 2活动内容与安排( 参与者: 全校师生参与)

4.2.1准备部分:协调性练习

全体学生踏步进入本班活动场地,在指定位置原地踏步,待全校师生到达后,全体学生跟随音乐完成协调性练习(针对本校大部分学生协调性较弱这一情况安排的)。

4.2.2基本部分:广播操和趣味活动项目

全校师生在规定地点做广播操,每班选出1名领操员领操,班主任做镜面动作。另外针对各水平段学生特点,安排不同内容的趣味运动项目,两周更换1次,在学生熟练完成后,适当增加难度,在活动第二周的周四、周五安排年级内或班级内竞赛。活动项目有以下几种。

(1)钻山洞,开火车,绕障碍物接力(毽子),单、双脚跳障碍(毽子),解放军换岗,举球快跑,顶键竞速(自备毽子,每班4只);乒乓球托球接力,木头人。

(2)蹲跳接力,小鸡赛跑,投毽子入圈,播种与收获,保龄球4只 (自制器材),小鸡赛跑,骑车比赛(自备毽子),蜘蛛赛跑,4人四脚跳,2人三足。

(3)抢救伤员,拔腰,盲人指路,背夹球接力,赶猪(自制器材),

“8”字跳长绳,夹球跳(每班4只软排),同舟共济,篮球运球接力,竹竿舞,抬轿子,拔河,斗鸡。

如图1所示,分别是赶猪游戏、自制器材、小鸡赛跑、放松拉伸练习。

4.2.3此外,还有其他活动项目(参与者:校训练队)

(1)冬季三项训练队:跳短绳、“8”字跳长绳、踢毽子。

(2)篮球队:篮球技、战术。

4.2.4放松

活动结束,师生就地放松,通过柔和的音乐、舒缓得节奏、优美的动作,让全体师生在最佳的状态下进行柔韧练习,结束大课间活动。

5 活动场地安排

根据本校有限活动场地面积,安排场地,一年级位于教学楼与食堂之间的空地,二至六年级位于操场,每班2路纵队,广播操结束后,每两个班一组,一班向前靠拢,二班向后转、向前靠拢,由2路纵队变换成4~8路纵队,活动有效距离长15~20m,宽6m。(如图2)

6 大课间活动的评价

大课间活动是以教师精心组织、学生积极参与的活动,如何评价一个大课间活动的成功与否,可以从四个方面来评价。

6 . 1学生是否积极参与, 是否有效

学生是活动的主体,如果一个活动下来只见几个学生在活动, 一群学生在围观吆喝,个个不想动,那可以说是相当的失败。要让学生参与活动,并且全身心地投入进去,活动内容、过程的精心设计,器材的精心选择,教师的精心组织是必不可少的。要想活动有实效,就必须有明确的目标,有实实在在的体育技能,还要有强度、负荷,三者缺一不可。

6 . 2场地器材的合理利用

场地器材的合理利用会直接影响活动的效果,如学生进行单调而枯燥的活动时,教师若不在场地、器材的布局上下功夫,只是随意布置1~2个场地让学生去练习,这样学生就会觉得没滋没味, 一个大课间究竟能练几次,学生的参与性严重受限,大部分时间将会在等候与观看中消磨。相反的,教师若能提前布置作业,让学生自制活动器材,比如以皮筋代替横竿、用毽子控制跑步步幅、用纸球和纸棒完成游戏,让学生用自己喜欢的形式去练习,在练习中挑战同伴、挑战自己,这样既提高了学生的练习兴趣,又增加了活动的密度和负荷,提高了学生的思维能力和动手能力。

6 . 3培养学生自我保护意识, 杜绝意外事件发生

对于可活动场地较小的学校,场地小、人数多、器材装卸是意外事件发生主要原因,教师应在活动前规划全校的可活动场地,调整年级与年级之间的活动区域,错开进行。而器材的装卸给老师的组织工作增添了困难,往往在这时候,很多老师心存诸多顾忌而轻言放弃,与此相反,教师必须始终利用学生的帮助,并且尽早的培养学生独立的对器材进行装卸,培养学生装卸器材的能力,更是养成了学生自我保护的意识。教师承担监督的责任,待学生需要帮助时才给予帮助,并在安装完成后检查器械安装情况,防止意外事件发生。

6 . 4组织学校全民运动会, 展示大课间活动成果

一般情况下,学校大课间和运动会是脱节的,但所在学校将大课间、课外活动和学校运动会系统的组合,融为一体。不管是大课间还是运动会,都不是属于少数人表演的时间,它是人人参与,人人发展的过程,组织全民运动会是检测大课间活动效果的一种方式,是学生展示自身能力的平台。通过比赛让学生对自身的锻炼进行阶段性总结,并制定下一阶段的锻炼目标。

摘要：大课间体育活动是学生每天进行“阳光体育锻炼一小时”必不可少的部分,一个大课间活动的成败取决于在有效的时间内是否让学生获得有效的锻炼;是否让学生学会使用器材、学会制作器材、学会创造器材;是否让学生在活动中提高动手能力和思维能力;是否让每位学生都获得最大的发展。本文展示了小学大课间体育活动的组织实施方案,包括活动目标、实施理念、工作职责、活动结构、内容与安排、活动场地安排,并列出了大课间活动的评价方法。

大班体育活动方案：轮胎乐 第4篇

我们幼儿园草坪的四周，用轮胎围了一圈做栅栏，轮胎用颜料刷成了五彩的颜色。那半截埋在泥土里，半截露在草地上的轮胎，是小朋友们最喜欢去玩耍的地方。从清晨的第一缕阳光到傍晚的最后一抹夕阳，那里总有他们顽皮的身影，在轮胎上跳上跳下，从轮胎的洞洞里钻进钻出，在弯弯曲曲的轮胎桥上摇摇晃晃地走来走去………孩子们花样尽出，乐此不彼。一个小小的轮胎在大人们眼中是废品，可是到了孩子们的眼中却成了最有趣的一种玩具，于是我们就在幼儿园滑梯旁放置了好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰倒在地，怎样引导他们正确的使用运动器械，鼓励孩子在玩的过程中，探索出轮胎的更多玩法，并培养他们与人合作的意识。在《我们爱运动》的主题背景下，我利用这些轮胎设计了体育活动《轮胎乐》，意在发展幼儿的身体的灵活能力、协调能力，平衡能力。锻炼幼儿的体格；同时又激励孩子们发挥自己的想象力和创造力，体验游戏的快乐，体验探索的快乐，体验运动的快乐！

二、活动目标

1.通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、拖拉等动作，发展幼儿身体的协调能力和平衡能力，灵活性

2.在创造性玩轮胎的过程中，培养幼儿主动探索、发现新玩法的能力。

3.体会轮胎花样游戏的快乐，体验与同伴轮流、合作游戏的愉悦。

目标重点：通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳、双脚跳、钻爬、拖拉等动作，发展幼儿身体的协调能力和平衡能力，灵活性

目标难点：在创造性玩轮胎的过程中，培养幼儿主动探索、发现新玩法的能力。

三、活动准备

大小轮胎若干布置在场地中，欢快的背景音乐，柔和的背景音乐，沙袋，绳子

四、活动过程

第一环节：激发兴趣，快乐热身

教师：今天老师要带小朋友出去运动运动，（走到轮胎边），我们坐上轮胎的小船，出发吧！听着欢快的音乐坐在轮胎上做头部、肩部、扩胸、体侧、下肢等划船的韵律操

第二环节：自由探索，各显神通

（1）教师：小朋友们，操场上这么多各种各样的轮胎，大家想玩吗？那一起去 玩玩吧？你想怎么玩就怎么玩！（幼儿自由探索“轮胎”的多种玩法。老师进行巡视、引导、鼓励，让幼儿注意安全，小心绊倒、小心与其它幼儿碰撞等）。

（2）教师：小朋友玩得好开心哦！谁来展示一下你是怎样玩轮胎得？（请你来说一说，玩一玩，然后大家跟他一起玩一玩）

幼儿演示：

1.障碍跳：把轮胎平放在地上 ，幼儿单腿、双腿跳过轮胎。

2.走小桥：把轮胎平放在地上，幼儿双脚跳过第一个轮胎，再跳过第二个轮胎，然后把第一个轮胎移到前面，继续跳过，以此类推，向前移动。

3.钻山洞：把大轮胎竖起，让幼儿钻过轮胎，到达终点后返回。

4.拖轮胎：用绳子绕过轮胎，拉着轮胎向前拖。

5.滚轮胎：双手协调用力，身体平衡，滚动轮胎向前跑。

环节点评：这一环节中，教师根据幼儿的兴趣和活动量做灵活的调整，当幼儿对某一玩法特别感兴趣时，教师可以请幼儿再次尝试；当幼儿运动量较大时，教师应以个别幼儿示范为主。教师以伙伴的身份参与幼儿的活动，与幼儿共同建立一种轻松、快乐的游戏环境，激发幼儿主动与老师互动，积极探索各种玩法。

第三环节：积极创新，合作游戏

教师进一步激发幼儿：刚才小朋友都是一个人自己玩轮胎得，你们会两个小朋友合作一起玩轮胎，那会更有意思，大家试试看吧！

1.两个幼儿合作，把绳子分开，朝一个方向共同拖轮胎。

2.两个幼儿合作，接力奔跑滚动的轮胎。

教师总结：双手滚动轮胎，用力均匀，动作协调，身体要平衡，轮胎滚得要稳当，交接的小朋友要顺着轮胎的方向迅速向后用力。（小朋友分组做相应的练习），合作滚动轮胎的活动既具有挑战性，也让幼儿在运动中的思维能力得到了发展。

环节点评：教师根据幼儿的实际反应，适时引导幼儿运动后思考，两个小朋友怎样就能接力好轮动的轮胎？思考后继续练习。

教师并没有将运动活动当作某一运动技能的单一练习，而是引导幼儿在运动活动中得到多发面的发展，教师启发幼儿探索相互之间怎样交接滚动的轮胎，轮胎就不会躺下来！（并请合作较好的一组幼儿示范，并讲解交接滚动轮胎的方法）

第四环节：游戏挑战，体验快乐

教师：今年天气干旱，灾区没有了粮食，我们大家合作，接力给灾区运粮去，比赛那一组运粮又多又快！（把沙袋放在轮胎内侧当粮食，提醒幼儿滚动轮胎时当心掉下来。）

幼儿6人一组接力滚动轮胎，运输粮食到达目的地，清点粮食数量，速度快，粮食多的组为胜利组。

环节点评：大班的孩子，活动具有一定的挑战性，才能最大限度的激发幼儿多方面的运动潜能，促进幼儿动作全面性和整体性的发展，从而提高幼儿的运动能力，增强体质。

第五环节：调整身心，放松心情

1.听音乐做腰、腿等部位的放松运动。

2. 组织幼儿整理操场上的轮胎。

环节点评：整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿整理轮胎。这样有利于慢慢消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

五、活动延伸

进行完《轮胎乐》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我还可以那样玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，体验了探索的快乐，游戏的快乐！发展了他们的创造力和主动学习的兴趣，同时更好地培养了他们的语言能力和与他人交流的能力。

六、活动的反思

1.在主题活动《我们爱运动》的背景下，我设计的体育活动《轮胎乐》充分展示了体育活动快乐的原则，教师营造了快乐的活动气氛，使得幼儿从心理上积极趋向活动对象，活动过程的快乐，有助于培养幼儿活泼开朗的性格和良好的个性心理品质。

2. 整个活动，具有一定的挑战性，幼儿的运动不在以动作发展作为唯一的教学目标，而以提高幼儿的运动能力，增强体质，激发孩子参加体育活动的兴趣为主要目标，动作发展指向：身体的协调能力，平衡能力，灵活性，注重发展幼儿动作发展的全面性和整体性，

在职党员进社区活动方案（精选） 第5篇

活动主题

“在职党员进社区”是明确所有有公职的党员都要走进社区、到社区报到，和社区的工作人员取得联系并互相熟悉。

“奉献引领促进步”是明确“在职党员”进社区后的“工作”和工作所要达到的目的。

奉献，就是要充分发挥“在职党员”的职业特点和个人特长，积极参与志愿服务活动，为社区、为居民解难题、办实事。

引领，就是要积极宣传党的路线方针政策、自觉践行社会主义核心价值观，通过“在职党员”的优良党风带动民风树正气。

促进步，就是通过“在职党员”的奉献与引领，使社区建设、社区党建、社区管理创新以及社区和谐氛围等各个方面实现大的进步与提升。

一、考勤制度

1、“在职党员进社区”活动考勤工作由党员所在党组织负责。社区也要建立“在职党员进社区”活动台帐。

2、“在职党员”要主动到社区报到并积极工作，争取做到每月一次。“在职党员”因病、因事不能参加活动的，要提前“请假”，并采取适当方式进行“补课”。

3、“在职党员”到社区报到和开展活动情况，“在职党员”和社区党组织都要做好记录，以备督促检查。

4、社区党组织每半年要向所在单位党组织反馈一次“在职党员”

进社区的考勤情况。

5、单位党组织要根据反馈情况，及时肯定、评价、提醒“在职党员”，保证其经常去社区报到，开展工作。

6、“在职党员”一般在居住地报到，但也可根据自身特点，不固定报到社区。

二、考核制度

1、每名“在职党员”在社区至少要认领1个服务岗位或加入1个志愿服务组织。

2、“在职党员”要服从社区安排，认真做好“规定动作”。同时，要针对社区和居民的实际需求，结合个人职业特点和特长，深入开展丰富多彩的“自选活动”，真正把个人的优势发挥出来，深度融入社区、奉献社区。

3、要把“访解帮带”作为“在职党员”进社区的工作内容，既可务虚，也可务实。

4、“在职党员”要认真填写《海港区“在职党员进社区”活动服务手册》，详细记录本人在社区开展的各项活动，并请社区负责人签字认可。

三、评价制度

1、年底，“在职党员”本人填写《海港区在职党员进社区活动评价表》，对自己开展工作情况做出自我评价，并在自认“很好、较好、一般”其中的一个档次后，请求社区批准认定。

2、社区党组织要将一年来在社区报到的党员进行综合评价、简要写实后，按“很好、较好、一般”三个等次进行认定，并报街道党工委审定，由街道党工委综合评价后，分别向“在职党员”所在单位

反馈。

3、“在职党员”所在单位党组织根据党员本人和街道的评价，对“在职党员进社区”情况做出综合结论，报区委组织部备案。

七一活动方案范本社区精选 第6篇

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观为主题，以创先争优为抓手，突出基层组织建设。

通过活动把我社区的创先争优推向一个新的高度，通过活动用我们自己身边的先进事例进一步推动各级组织的基础组织建设。开创我乡的创先争优新局面，用实际行动向党的十x大献礼!

二、领导班子：

任组长

为副组长

工作班子：

副书记任组长

x任副组长

组员：

三、宣传工作要求：

1、做好面上的宣传、教育工作，使表彰大会家喻户晓。利用我社区宣传工具上的优势：电视、有线广播、报纸(乡小报)、广泛宣传迎十x大、迎“七一”的报道，广泛宣传创先争优的先进事迹，广泛宣传各乡村的典型事例和故事。

2、广泛宣传当前刚召开的地、县、乡的各级党代会的内容报道。

3、广泛宣传各乡村中群众所喜闻乐见的事例。

4、走下去，深入到基层指导、帮助、挖掘先进典型。

5、做好会务现场布置工作。

6、搞一次创先争优、基层组织建设的知识竞赛。(另外发文)增强群众的知晓权、参与权。

四、组织工作要求：

1、六月十号前完成先进集体、先进个人的材料上报工作，报请领导班子讨论、审批。然后落实到有关的支部。材料一定要有先进性、时代性、群众性、典型性。

突出我社区在创先争优、基层组织建设中一些有代表性的好做法、好经验、好作风、好集体、好同志;突出我乡在创先争优、基层组织建设中群众看的见、摸的着、体会到的一些为群众办实事、带领群众脱贫致富、解决群众疾苦、创先的组织领导和个人的典型事迹。

让群众得到了实惠、党员得到了锻炼、组织得到了加强、党的先进性和群众性真正得到了体现。

2、先进集体、先进个人的条件和名额按年初(党)字第号文件执行。大会上进行上台颁奖，先集体后个人。组织部要安排好颁奖领导。

3、大会领导讲话半个小时，先进典型发言控制在两个小时，表彰用半个小时，文艺表演节目控制在两个小时左右。计划五个小时。

4、如果有县领导参加，讲话给他半个小时。

5、会议时间：白天开12：00-：18：00;晚上开17：00-23：00(半个小时机动)

6、文艺晚会节目实行有导演策划的“导演负责制”，保证节目的质量。

五、后勤保障和接待：

1、成立接待和保障供应两个小组，有后勤部负责，具体实施工作班子的意见。保证会议的有条不紊的进行，协调会场的突发事情。

2、接待组可以安排女同志，统一服装。保证不出差错。

3、工作人员一律挂牌上岗。

体育进社区活动方案 第7篇

二、活动内容

（一）“健身科学进社区”

1、举办体育锻炼与健康科技巡回展览

2、开办博士科学健身大讲堂

3、博士赠送体育图书活动

（二）“体育科技服务进社区”

1、科学健身指导、咨询和体质仪器测试

2、开办体育博士咨询热线

（三）建立体育特色的居民社区

选择若干条件具备的社区，建立长期联系，在平安、和谐、幸福社区建设中加入体育元素，提高居民的健康意识和科学锻炼的习惯，形成社区的特色文化；同时成为学院的社会实践基地，规划方案《体育进社区活动方案》。

三、活动安排

根据“长打算、短安排”的原则，以一年为限分阶段启动。

（一）第一阶段 准备阶段（2007年7月---8月）

1、制定方案

2、组织力量

3、策划活动

4、选择社区

（二）第二阶段 启动阶段（2007年9月---2008年6月）

1、举办体育锻炼与健康科技巡回展览。

2、组织“科学与健身”、“锻炼方法与自我监测和评价”、“科学健身与营养”、“慢性疾病的运动处方”等专题讲座30场。

3、赠送体育图书5000册。

4、选择10---15个社区开展义务体质检测、咨询。

5、开办咨询热线（网上）。

6、建立长期联系社区3—5个。

（三）第三阶段 总结评估阶段（2008年7月---8月）

1、听取社区居民意见（包括问卷访谈）。

2、实地检查上述活动效果。

3、组织专家对活动进行评估。

4、制定活动推进方案。

四、活动联络、领导和组织机构

学院由主管工会和科研处的党政领导牵头，由工会、科研处具体负责，列入学院“为辽沈老工业基地作贡献行动计划”。

五、活动地点

沈阳市部分社区活动站或社区大学。

六、活动经费预算

社区体育活动方案精选方案 第8篇

1 山地地形的特征

为了使山地建筑能有效地与山地地形结合, 设计前应先了解山地地形的特征, 如此才能制定最佳的土地利用方案。山地地形特征的描述通常采用等高线、坡度、山位等要素来表达。

等高线是指地面上高程相等的各相邻点所连成的闭合曲线, 等高线上的数值表示高程。根据等高线疏密程度来判断山地坡度、根据曲线的开闭弯曲状态来判断山地形态。坡度是地表单元陡缓的程度, 通常把坡面的垂直高度和水平距离的比叫做坡度。山位反应了山体各个不同位置的特征, 分为山顶、山脊、山腰、山崖、山麓、山谷、盆地。不同的山位具有不同的空间特性。通过对这三要素的了解, 更好地把握山地建筑与山地地形的关系。

2 山地建筑与山地地形、环境的关系

2.1 建筑空间形态与山地地形的结合

山地建筑设计需依山就势, 顺应等高线布置。设计时为了不受山地地形的制约, 获取最大限度的空间使用形态, 一般不采用同一基底面设计。而是应根据山地地形高差采用不同的建筑体块通过不同的空间联系方式, 将各个独立部分连接起来。这些体块之间或者同一体块内部均可能出现不同的基底面。这是由于在山地环境中, 地形通常是崎岖不平、高低变化大, 这就限制了山地建筑水平方向发展的自由度, 并且为建筑的底面设置带来较大的困难。因此设计时建筑的基面与底面可以不重合, 同一建筑也可以出现多个基面。利用山地建筑“不定基面”这一特性, 我们可以在不同标高处设计不同水平高度的建筑出入口或室外活动场地, 从而增加了建筑功能的流线性。

2.2 建筑功能布局与山地地形的结合

由于山地地形的特殊性, 山地建筑设计时功能布局往往无法在水平方向上得到延伸, 此时就必须考虑垂直方向的联系。因此建筑功能可以分块而不分层布置, 再通过踏步、连廊、平台等过渡性空间联系起来形成动态空间布局。再者根据地形结合设计时采用的不同形式, 如错层、掉层等来考虑建筑功能布置。当高差较小的时候, 建筑群体或建筑内部采用错层形式可以提高功能布局在水平方向的延续性, 使功能布局较为灵活。当高差较大时, 则可以采用掉层形式来完成。避免了对原始地形的大规模改造, 还创造了不同层面的使用空间以满足功能分区的需要。但此时的功能布局需要考虑到采光通风, 这是因为掉层建筑的掉层部分通常只有一面可以开窗。最后山地建筑的功能布局还应考虑到山地景观等因素。

2.3 建筑造型设计与山地环境的关系

山地建筑的本质是建筑与自然环境的融合, 其具有双重角色。一方面它作为山地环境的一部分, 起到点缀或增加山地环境景观的作用;另一方便它又作为人们的一个观景场所, 为人们提供了观赏山地景观的驻足点。因此在山地造型设计时, 应尽量遵循这一原则, 使建筑与环境达到“共融”的效果。做到建筑轮廓及尺度与山地场地相契合, 建筑立面及细部与山地景观相呼应, 建筑空间与山地高差相互穿插交融。同时作为观景场所可以结合造型利用露台、屋顶等空间来使人们获得美好的视觉感受。

3 以九天御景社区活动中心为实例浅谈山地建筑的设计

3.1 项目概况

该项目为九天御景大型社区的活动中心, 坐落于江西瑞金。瑞金位于赣南东部, 三面环山地势高峻群山重叠, 其东南属山区、西北为丘陵、中部是丘陵与谷底冲击平原。位于瑞金的西北部, 地块内以低山丘陵地形为主。总体地势较高, 地形高低起伏, 具有典型的山地特色。社区活动中心处于小区近中心位置, 其地块根据小区道路及周边住宅设计规划呈不规则形, 用地块面积约6000平方米, 包含室外游泳池及篮球场用地。会所占地面积为1100平方米, 建筑面积为2500平方米。见图1图2。

3.2 原始地形分析

原始地形呈北高南低、西高东低走向 (见图3) 。如何结合高差, 尽量保持原始地形成为会所设计需要解决的一个要点。从地形图可以看出地块大致为由西北至东南下降, 但崎岖不平, 尤其是西北侧地块。其次地块西北为最高黄海高程达210.30, 而东南为最低黄海高程达198.30, 二者竖向标高相差高达12m, 水平方向上的直线距离约为80m, 整体坡度约为8.5度。根据这一特征将地块分为西北与东南两侧作为活动中心室内与室外部分的设计。西北侧地块, 且具有地势较高的优势。东南侧地块至西向高差为2m, 地势相对较为平缓, 适合布置室外活动场地。其次考虑到位于地块东南面的别墅区等高线密集陡峭, 呈一个小山体, 配合植被绿化的种植以及小品凉亭的设计, 具有极好的景观面。因此将建筑体块设计于西北面紧邻小区道路一侧, 室外活动场所设于东南面紧邻别墅区一侧, 不仅有效地结合了地形高差, 更充分发挥了自然环境的优势。

3.3 空间形态设计

为了尽量不改变会所原始地形的标高, 建筑体块设计时采用主体块与副体块串连的形式解决东西高差。根据总平区域将主体块规划为“L”形, 副体块规划为矩形, 两地块之间呈60度夹角。主体块为北面二层南面三层建筑, 副体块为北面一层南面二层建筑。两体块依据原始地形标高设置不同标高的基底面, 主体块一层±0.000黄海高程设置为203.45, 而副地块一层黄海高程为205.40, 二者存在1.95米的高差, 设计时通过室外台阶, 平台、连廊、楼梯来连系。而地势的南北面高差通过体块内设置不同基面来解决。其中主体块以中心轴网为主将南北面设计成不同的基面, 使南北面的建筑出入口位于不同楼层处。北面的出入口位于±0.000标高处与广场、小区路相连, 南面出入口位于-4.200标高与泳池设施相连, 副体块设计延用该手法。从而使空间功能在不同标高处也能串连起来形成灵活方便性。见图4.

3.4 功能布局设计

功能分为室外与室内。室外部分主要设有游泳池、篮球场及绿色庭院, 位于地块的南侧, 该侧地势较低且平缓。室内部分设于建筑体块内, 位于地块的北侧地势较高且高差略大, 主要分为休闲娱乐及物业管理两大区域。由于其功能性质不同, 主要服务的对象也不同, 将其分块设置, 不仅很好地适应原始地形, 而且管理也相对独立。由于南北面高差的问题, 两体块设计时均采用掉层的形式, 形成了体块内南北面具有不同层数及不同的建筑高度, 功能布局根据这一特性也做了考虑。见图5。

休闲娱乐区的功能较多, 设于主体块内。且主要服务于小区业主, 设于出入口处, 与休闲广场相邻, 便于业主的使用。负一层主要作为健身功能使用, 首先是由于地形高差影响, 建筑设计时采用了掉层形式造成该层仅有南面采光, 布置时选用一些采光要求较低的功能房间, 如健身房及瑜伽教室。其次结合南面的室外游泳池及篮球场活动场地所需要的配套功能设置更衣室、淋浴区以及泳池设备用房等。这些均是较不需要采光的区域, 正好弥补了负一层采光不足的缺陷。一层为活动中心空间最直接、方便与小区主路相连的区域, 该层面积也最大, 因此大部分的休闲娱乐功能均布置于此。北面直接与室外相连设有两个出入口分为主次。进入主出入口即可看到咖啡厅。咖啡厅设于南面是由于该面具有优美的自然景观, 且此处实际为二层高度, 视野开阔。使人们在品咖啡的同时也能欣赏窗外美景, 达到休闲放松的状态。北面则设计为运动场所, 主要有乒乓球室, 台球室。喜欢静态休闲的则可以从东侧次出入口进入, 该区域设有棋牌室, 以及儿童娱乐区。二层设有茶座、放映厅及阅览室。物业管理用房设于西侧的副体块, 形成一个独立的功能空间。亦采用与主体块相似的掉层手法来解决高差问题。见图6。

3.5 造型设计

社区活动中心地块作为小区的休闲娱乐场所, 兼具使用性与景观性, 尤其是室外空间结合山地环境可以成为一个景色优美的场所。因此建筑造型采用灵活的体块穿插, 再利用构架串连, 使之具有趣味性, 成为山地环境景观中的一份子。建筑形体采用了主副体块串连的形式, 体块的轮廓线由于地形的要求, 并不是规整的“L”形与矩形。两体块之间采用连廊及平台等联系起来形成一个整体并具有韵律感。会所南面景观丰富作为主要观景面立面采用了落地窗, 露台的设计, 在使人们驻足于此观赏风景的同时也丰富了立面元素。细节上采用了片墙, 屋顶构架, 百叶等元素增加了会所立面的韵律感。

4 结束语

山地与平地的自然环境存在着很大的差异, 正是这种差异使山地建筑设计时必须依托于山地地形, 紧密结合山地环境。首先, 建筑空间形态设计主要着重处理基底面的设置, 透过不同的基底面使建筑可以在不同标高不同楼层处形成与外界的联系从而丰富了建筑的空间形态。其次, 功能布局上结合地形分块设置, 再利用错层, 掉层等不同的处理手法, 通过楼梯台阶等空间联系形式使功能布局无论在水平方向或垂直方向都能形成方便与灵活性。最后, 造型设计结合环境从体型、立面、细节等方面的设计来体现了山地建筑作为景观与观景的双重性。因此山地建筑设计应该围绕山地这个特殊的环境来创作, 才能使二者相互融合, 达到和谐状态。

摘要：本文结合了九天御景社区活动中心方案设计对山地建筑设计做了探讨。首先着手于对山地地形分析, 再结合地形采用不同的处理手法从建筑的空间形态、功能布局、造型设计等方面阐述了山地建筑与山地环境在设计时是如何相互影响达到共融状态。本文旨在为山地建筑设计在方案阶段提供一个设计思路。

关键词：山地地形,山地建筑,空间形态,功能布局,造型设计

参考文献

[1]卢济威, 王海松.山地建筑设计.北京:中国建筑工业出版社, 2001.

[2]陈娟.山地建筑设计方法探讨.中南大学.2011.

社区体育活动方案精选方案 第9篇

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

社区七一“纪念党”活动方案精选 第10篇

1、继续深入开展“创先争优”活动。引导共产党员立足本职岗位争创一流业绩，掀起创先争优活动高潮。

2、开展创建“共产党员先锋岗”活动。按照区委下发的《关于在全区深入开展创建“共产党员先锋岗”活动的通知》的要求，各党组织认真开展创建活动，积极发挥党员先锋岗的引领、先导作用，引导广大党员干部立足本岗，努力服务中心工作，推动科学发展。

3、开展“党内关怀”走访慰问活动。“七一”前夕，开展走访慰问、送温暖、送服务活动，帮助特困党员、老党员等解决生活、工作中的实际困难和问题;帮助流动党员在生产生活、社会公共事务、党务知识等方面提供服务，使他们切实感受党的温暖和组织的关怀。

4、组织开展专题组织生活。开展一次“七一”专题组织生活会。开展“召开一次座谈会，学习一遍党章，重温一遍入党誓词”等系列专题活动，通过组织全体党员参加一次专题组织生活会的形式，进一步增强广大党员的党性观念和政治热情。

5、开展革命歌曲大家唱活动。组织全体党员、入党积极分子、申请入党人员和部分教师，围绕“共产党好、社会主义好、改革开放好，伟大祖国好”为主题，进行大合唱。

6、表彰宣传一批先进典型。对学校各项工作中涌现出的先进党员进行表彰奖励，大力宣传，以激励全校党员干部奋发向上、开拓进取。

7、学校网站开辟“党旗下成长”专栏，向全体师生宣传党的方针政策，及近几年学校党务工作的发展，积极开展“为党旗增光”的自我激励和向党内积极分子的宣传教育活动。

社区庆祝六一活动方案精选 第11篇

跟孩子用“心”交流

二、活动对象、时间、地点及报名方式：

活动时间：20XX年5月28日(星期六)上午9：00-10：00

对象：社区内小学生及家长。(每名儿童可至少有一名家长陪同参加比赛。)

活动场地：XX东区12号楼前

报名：社区居民请做好准备，于5月19日开始报名，截止5月25日。居民可直接到社区报名，(联系电话：)

报名资料：姓名，性别，个人电话，以及说明参加比赛项目。)

裁判：热心的家长及居民均可报名。报名方式同上。

三、活动目标：

1、通过孩子和家长的游戏，增进孩子与家人之间的情感。

2、让孩子们体验活动带来的快乐。

四、活动流程安排：

1、参赛家庭请于9：00前，到达XX社区广场比赛现

场。全员拍照留念。

2、社区领导讲话并宣布运动会开始。

3、社区领导宣布比赛结果并颁奖。

五、奖项设置：

1、每项比赛产生冠、亚、季军各一名。

2、每名参赛选手都有参与奖。

六、活动项目：

1、两人三足：

比赛规则：家长和幼儿并排站立，将相邻的两条腿捆绑在一起，然后各参赛队站到同一起跑线前待发令便向前奔跑。先到者为胜，两人同步行进，不允许孩子双脚或者单脚离开路面。

2、亲子袋鼠跳：

比赛规则：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的前，家长双腿并拢向前跳，先到终点者获胜。游戏规则：在跳跃的时候不能把孩子放下。

3、踩气球：

比赛规则：家长一只脚上绑6个气球。游戏开始?：家长背幼儿去踩对方家长脚上的气球。在规定时间内以脚上留下气球数多为胜。游戏规则：家长在踩气球时不能把孩子放下。

螃蟹夹球：

哨声响起，家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，如果在运球的过程中，这个球掉落了，那么，该小组成员就需要回到起点，重新开始。看谁第一个到达终点。

七、活动注意事项：

1、运动会秉承友谊第一，比赛第二的运动精神，请参赛居民一定注意安全。为保证活动安全，请参加人员穿平底鞋。

2、如有遗漏、变更问题会及时在得润社区微信公众号上通知，请社区居民及时查看。

3、今后得润社区将不定期开展“助弱剪纸创薪服务”“我爱我家公益微电影公益宣传”“德慧智学堂”“微心愿的认领”等活动，希望居民积极加入社区微信公众号，随时关注。

4、本次活动如有任何不周全的地方，希望社区居民们能谅解。下一次会更好!

3.5社区学雷锋活动方案精选 第12篇

20xx年3月

二、活动主题

传承雷锋精神、做向上向善好青年(队员)

三、活动内容

(一)青年文明号集体

1、各青年文明号集体要制作统一标识，设立学雷锋岗、学雷锋窗口、学雷锋承诺栏等，形成“爱岗敬业学雷锋”活动的浓厚氛围。

2、学雷锋志愿服务活动期间要充分利用本单位网络平台等宣传阵地的作用，及时发布学雷锋志愿服务的活动照片等，进一步提升活动影响力。

3、窗口单位和服务行业的青年文明号集体，要结合本单位实际，开展以“传承雷锋精神，竭诚为民服务”为主题的服务活动。

4、企事业单位的青年文明号集体，要开展“岗位学雷锋”主题活动，深化各类技术竞赛和技术比武，引导青年职工爱岗敬业、奉献社会，提升青年职工的职业素质和职业精神。

(二)学校团、队组织

1、2月29日的升旗仪式上，学校团委、大队部作“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向雷锋同志学习倡议。

2、各支部、中队出一期以“学雷锋，树新风”为主题的黑板报。

3、举行一次高质量的主题团、队会活动，讲雷锋故事、读雷锋名言，黑板上要有以“讲雷锋故事”为主题的标语。

4、结合38国际妇女节，引导团、队员要争做一名感恩小雷锋，动手精心设计送给妈妈节日礼物，让妈妈微笑(可以制作一张节日贺卡、给妈妈写一封信、为妈妈做一件家务活等)。

5、结合植树节，积极组织团、队员参加爱护花草树木等活动。

(三)县直机关团组织

1、运用新媒体开展学雷锋活动。各单位要注重运用官方微博、QQ群、微信等新媒体的重要作用，组织广大青年学习雷锋事迹，践行雷锋精神，增强学雷锋的主动性、自觉性。

2、组织开展植绿护绿活动。组织引导广大团员青年积极投身义务植树活动，以实际行动传播环保理念。

3、开展义务清扫活动。组织志愿者团体对蓬山广场进行义务清扫，清除“牛皮癣”、白色垃圾等。

(四)乡镇团委

1、以“扶贫助困、奉献社会”为主要内容，在农村青年中广泛开展关爱帮扶留守儿童和留守老人等学雷锋活动，引导农村青年做助人为乐、富有爱心的好青年。

2、以“清洁家园、美好乡村”为主要内容，围绕扶贫助贫等工作，组织农村青年志愿者开展生态文明理念宣传、植树造林、保护环境、清洁卫生等志愿服务活动。

3、各乡镇学雷锋志愿服务活动期间要充分利用本单位网络平台等宣传阵地的作用，及时发布学雷锋志愿服务的活动照片等，进一步提升活动影响力。

四、活动要求

1、加强领导，提高认识。各基层团组织、少先队大队要把“学雷锋月”作为提高广大青少年思想认识的一项重要内容，精心组织，认真实施。

2、广泛宣传，营造声势。充分发挥团属媒体和新媒体的优势，宣传雷锋事迹，弘扬雷锋精神，充分报道活动中涌现出的好典型、好经验、好做法。

3、求真务实，注重实效。注重活动精神内涵，倡导切切实实地做一件好事，实实在在地开展好“学雷锋月”活动。

社区体育活动方案精选方案 第13篇

1.1 国外

社区体育的概念, 最早是从日本翻译过来的, 那时日本的经济从二战中恢复过来, 并得到迅速的发展。但是随着经济的发展, 城市现代化的扩大, 社会竞争力和工作压力越来大, 由于片面的强调经济发展, 而忽视了人与人之间的关系, 生活单调乏味, 使人的人性受到压抑。但是政府为了改变这一情况, 在1973年, 在经济企画厅颁布的《经济社会基本计划—— 为了充满活力的社会福利》这一政策性文件中, 首次把社区与体育运动相联系起来, 社区体育这一概念就在这样一种的情况下, 因时代而应运而生。通过这一政策性的文件, 政府是希望通过社区体育, 来重新把福利和人性带到社会中来, 以促进社会与人的和谐发展, 构建和谐的社会生活。

1.2 国内

我国社区体育的概念, 是在1989年民政部首先提出来的社区服务来获得的启发, 从那时起, 体育活动成为社区的一个重要的服务内容。1995年6月20日由国家体委 (国家体育总局) 颁布的《全民健身计划纲要》, 该纲要的颁布, 主要目的是为了能够更好的鼓励和调动广大人民群众的参与各种身体活动的积极性, 提高身体素质, 能够更好的社会主义现代化建设服务, 对群众体育的发展具有重要的战略规划意义, 在这以后, 社区体育逐渐走向人们的视野。纲要的提出, 为以后更好的开展社区体育, 使体育走进人们的大众生活, 提供了政策依据。而在《2001— 2010年体育改革和发展纲要》的文件中, 提出了“城市体育应当以社区为重点”的重点规划策略, 这就使城市社区体育在人们群众生活中的地位显得更加突出和重要。

2 社区体育概念

我国的社区体育相比西方的发达国家, 起步较晚, 最早是在20世纪80年代开始的, 从90年代开始, 一些专家学者开始了尝试对社区体育概念的阐述。我国的很多体育研究工作者对社区体育的概念进行研究, 但是观点都不一, 如宏观的有李建国 (1994) 等认为“社区体育是在居民生活圈内由居民自主进行的群众性体育活动, 并且是通过体育活动建立良好的相互关系和形成共同意识, 促进地区社会性的一种社会活动”。微观的肖叔伦 (1994) 认为:“社区体育就是以城市基层社区为单位, 以社区成员为主体, 实行政府部门支持, 体育部门指导, 社区部门参与, 为社会成员提供体育社会保障的群众性的体育活动。”在微观的社区, 主要是强调居民所居住的街道和居民生活委员会所管辖的范围。在这里, 笔者对李建国的社区体育“居民生活圈”的特征更加有认同感, 因为中国的社区与国外西方国家的社区还是有区别的, 西方国家在开展社区体育使, 是为了能够更好的提供社会福利, 在硬件设施是比较完善的, 而且人口也相对较少, 这样人均体育资源相对充足, 而在我们国家, 虽然地域广阔, 但是由于商业的过渡开发, 许多城市都是寸土寸金, 把本来应该作为公共服务的项目变成了商业开发, 大多数小区只有很少甚至几乎没有作为公共活动的体育空间, 这就导致了体育资源的紧张, 矛盾的升级, 如:于秋芬在《社区体育运动开展中权利冲突分析》一文中, 就以广场舞纠纷为例, 显示了体育资源的紧缺而导致的矛盾激化, 在福州三县洲大桥下空地跳广场舞的群众发现场地被人泼粪水等等, 这就要求在资源相对缺少的城市里, 开展社区体育应当以“居民生活圈”的方式来开展, 以实现资源的合理利用。

3 社区体育的特点

吕树庭在《社会学视角下的社区体育—社区体育概念之管见》这篇文章中, 提出来“在特定时代所产生的特定概念, 它的内涵是有时代烙印的。”因此社区体育与学校体育和竞技体育既有区别还有联系, 社区体育一部分活动内容与学校体育和竞技体育是有重叠的, 如:篮球、羽毛球、乒乓球等, 属于西方竞技体育, 从表面上看, 没有差别, 但是在活动性质上还是有不同的, 这主要是因为, 它以增强广大人民群众身体素质为核心, 促进身心协调发展, 提高人的生活质量, 增加人们对身心健美、休闲娱乐、医疗康复等多方面的满意度和需求。而不是追求高水平的运动技术、获取金牌为目的的体育组织形式。还有一部分是属于中国传统健身养生的项目, 如:太极拳、健身气功 (五禽戏、易筋经、八段锦) 等, 这些项目是属于民族传统体育, 这在竞技体育里面是没有的, 也是社区体育与竞技体育的主要区别。因此, 社区体育主要有一下几点。

3.1 游戏性

体育竞赛, 是现代体育运动的核心内容, 是对体育运动精神的反应, 没有激烈的竞争, 体育这棵苍天大树便没有了生机。人们主要是想通过竞赛来激励人们, 孰优孰劣, 便一目了然。然而, 社区体育虽然也属于体育一部分, 但竞技体育的更快、更高、更强, 显然是与社区体育概念不符合, 人们参加社区体育并不应该强调竞争, 而更多的是通过社区体育, 在一天的忙碌之后, 能够放松身心, 缓解自己的紧张情绪。

3.2 公益性

人们参与社区体育的需求不同, 有的是为了治疗疾病的, 有的是为了扩大人际交往的, 有的是强身健体的, 不管人们参与需求动机是什么, 但是总体上的特点是都具有公益性, 与之相反, 竞技体育的政治功能和经济功能的负面影响会影响体育的正常发展, 有时还会被政治和经济所左右。正是因为社区体育的公益性这一特点, 使社区体育成为社会福利的一种, 为国家所重视。

3.3 低技能性

学校体育, 特别是竞技体育, 大多数项目都属于西方竞技运动, 属于身体对抗性高、体力要求较大的, 运动的过程中往往需要突破身体极限, 而社区体育却不用, 社区体育不仅仅是身体运动, 更重要的是它是一项重要的文化娱乐活动, 人们主要是通过这项活动来进行娱心和娱情, 交流感情, 同时, 社区体育还包含很多中国传统养生项目, 这些项目相比西方竞技体育, 技能性更低些。中国传统养生项目的低技能性更适合社区体育的活动。

3.4 自由性

自由主要有两种, 现在的主要分为积极和消极的自由, 积极的自由更多的是自愿原则, 即人们在做任何事情都是全身心的投入, 没有任何的压力, 不受外部力量所影响, 以自己的行动意识为指向。在这一过程中能够感觉到放松。这种自由是“去做……的自由”。与竞技和学校体育不同, 人们在参加竞技和学校体育的同时, 有时会迫于外界的压力, 但社区体育则不同, 人们完全可以根据自己的喜好、时间等具体去安排。

4 社区体育对建设小康社会的作用

党的十八大三中全会改革的出发点和落脚点是“促进社会公平正义, 增进人民福祉”。因此, 构建和谐社会对全面建设小康社会具有重要的意义, 全面建成小康社会, 是我国特色社会主义优越性的又一次体现。在全面建成小康社会的过程中, 我们要充分发挥社区的功能, 发展其特性, 使它成为社会和城市和谐发展的纽带。

4.1 个体的和谐

社会的主体是人, 社会的和谐, 也主要是人的和谐, 只有人的和谐才能够使社会真正的和谐, 社会和谐是以人的和谐为基础。参加社区体育活动对提高广大人民群众的文化素质具有积极的意义, 开展社区体育对构建和谐社会就显得尤为重要。人们参加社区体育, 利用各种的便民设施开展多种形式的体育活动, 参加体育锻炼, 不仅可以提高身体系统的免疫力, 还可以保持个器官的健康发展, 这对社会压力日益剧增和人口老龄化的今天, 在性格上人们需要顽强、勇敢、拼搏, 在意识上要敢于不怕困难, 勇于挑战, 在身体上能够强健体魄、延缓衰老, 这就使社区体育的重要性显得更为重要。这一不是简单的身体运动, 更是一种精神上的慰藉。

4.2 人际关系的和谐

人际关系的和谐是人的和谐重要一面, 主要体现在人际交往的融洽和睦, 而通过社区体育活动可以充当社会“安全阀”的作用, 增进人际交往。社区体育活动内容简单多样, 很多活动内容需要多人参加共同完成, 在具有较高的吸引力的同时, 还能为人们提供一个交友的社会场合和机会, 通过言语、肢体、魅力来增进好感, 加强团体的团结, 增进凝聚力, 要充分发挥社区体育这一平台, 使人们能够积极的主动的参与进来, 让双方和多方都能够接受, 使邻里关系和社会同事关系更加和谐。

5 结论

社区体育作为体育运动的一部分, 其内涵还是强身健体, 但是随着时代的发展, 社区体育不仅仅限于这一范围内, 更多的是为了与满足人们的精神需要, 我们在对待社区体育态度上, 应该与学校和竞技体育区别对待, 更多的是把社区体育作为一种文化现象, 我们应该看到社区体育的优点, 把它作为一种社会福利, 使越来越多的人有机会来享受, 这就要求把我们社区体育进一步社会化。

参考文献

[1]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社, 1996.

[2]黄渭铭.高校体育改革要与实施全民健身计划纲要相衔接[J].福建体育科技, 1999 (2) :1-4.

[3]王美, 崔东东.社区体育概念综述[J].体育文化导刊, 2004 (7) :11-13.

[4]李建国, 沈建华, 张建成, 等.城市社区体育组织结构“小型化”探索[J].体育科学, 1999 (4) :17-20.

[5]黄文仁.我国社会体育发展的机遇及其面临的困难[J].体育与科学, 2001 (4) :14-16.

[6]张发强.中国社会体育现状调查结果报告[J].体育科学, 1999 (1) :4-7.

社区体育活动方案精选方案 第14篇

【摘要】随着全面健身理念的提出，加强大学校园体育与社会体育的互动具有重要意义，不仅可以发扬大学体育的人文精神，整合大学与社区的体育资源，而且可以推动全面建设体育氛围的形成，其中，大学体育与社区体育互动过程中主要包括互帮互助、集中管理以及资源共享三大模式。

【关键词】大学校园体育 社区体育活动 互动研究

【中图分类号】G812. 4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0023-02

随着人们生活水平的提高，越来越重视健身运动，应当加强大学校园体育与社区体育两者之间的互动，进而实现对资源的共享。然而，在互动的过程中，由于缺乏完善的动力机制，导致互动过程中存在一定的问题急需解决，加强对大学生校园体育与社区体育活动的互动研究显得尤为重要。

一、学校园体育与社区体育活动互动的重要意义

（一）发扬大学校园体育的人文精神

大学基于一定的历史背景条件下，为了教育目标的实现，在体育长期实践过程之中，逐步地积累、整合以及提炼的健身目标、信念、体育传统以及行为准则等内容，将其称之为大学体育的人为精神，具体包括以以下几点重要内容，分别是：第一，“真”“善”“美”的人为精神；第二，奥林匹克的精神；第三，终身体育的理念等。

大学体育以及社区体育在互动过程之中，主要开展以下几个方面内容，分别是：第一，传播体育知识；第二，传授体育技能；第三，完善体育设施；第四，拓展体育项目；第五，组织体育竞赛等。在大学校园体育与社区体育的互动过程中，起到宣扬大学生体育人文精神的作用，让人文精神注入至社区体育之中，奠定大学生体育的人文精神的实践基础。

（二）整合大学校园与社区体育资源

据相关调查研究显示，社区体育的发展过程中主要面临以下两个方面的问题，分别是：首先，体育基础设施的不足；其次，缺乏专业的体育指导人员，阻碍着社区体育的进一步发展，然而，大学体育在发展过程中却面临着体育设施闲置的问题，每逢暑假与寒假大量的体育设施处于闲置的状态，进而造成资源的浪费。由此可以看出，大学校园体育与社区体育可以有效地整合体育资源，具有资源的互补性，具体表现为以下几个方面，首先，大学校园拥有富有专业水平的体育人才，可以为社区体育提供良好的社会服务；其次，大学拥有数量众多优质的体育器材，不仅可以弥补社区体育缺乏体育设施的问题，而且避免寒暑假大学体育设施出现闲置的问题；最后，大学生的体育文化与世界体育精神以及国家的文化政策相互对接，可以为社区的体育文化建设提供必要的指导。

（三）形成全民健身的氛围

大学生选派专业教师以及学生亲临社区，对社区居民的体育运动给予必要的指导，有利于推动社区体育运动走向科学化、规范化的道路，有利于大学生的体育精神的宣扬。此外，大学教师以及学生加强与社区运动人员的沟通与交流，可以激发学生的体育兴趣，让大学生感受到社区生动有趣的体育项目魅力，在丰富大学体育师生的社会实践活动的同时，可以让大学生师生受到社区体育精神的感受，推动全面健身热潮的形成。

二、基于大学校园体育与社区体育活动互动机制运行模式

（一）互帮互助模式

互帮互助的模式主要是为处于困难的对方提供必要的帮助，构建大学校园体育以及社区体育的互帮互助模式，一方面推动和谐校园的建立，另一方面推动和谐社区的建立，其中，通过多种形式的应用可以推动实现大学体育以及社区体育的互帮互助模式，例如：首先，大学可以免费无偿地为社区提供所缺乏的体育运动场所；其次，大学生可以免费无偿地为社区提供必要的体育指导人员，而且互帮互助模式核心内容便是无偿性。

（二）资源共享模式

虽然资源共享模式与互帮互助模式存在一定的共通性，但是两者同样存在一定的差异性，主要区别就在于资源共享模式下，所提供的任何服务是有偿性的，基于资源共享模式下，大学校园与社区通过自身资源的利用，防止出现资源浪费的现象，例如：每逢寒暑假大学校园的篮球场以及足球场等处于闲置的状态，这个时候可以租借给社区，同时收取一定的收益。通过资源共享模式的应用，双方不仅可以获得自身所需的各种资源，而且可以从中获得一定的经济收益。

（三）集中管理模式

集中管理模式的核心内容是由政府主导，在大学校园体育以及社区体育不断地深化的背景下，要求需要由第三方加强对大学体育与社区体育的管理，而且在中国社会环境下，由政府管理属于最佳的选择。所以，政府会为大学体育以及社区体育的互动专门在体育局设立单独的管理部门，由其负责加强对大学校园体育与社区体院各项事宜的管理，例如：各种规章制度的制定，如大学体育设施租用制度等，同时处理好在负担过程中两者存在的纠纷。通过集中模式的设立，一方面推动大学体育与社区体育互动朝着制度化的方向发展，另一方面贯彻落实全面健身的计划。

结语：

综上所述，我国一直以来非常重视社区体育的发展，然而，受到社区资源不足的限制，阻碍着社区体育的进一步发展，这就要求大学应当发挥自身资源丰富的优势，树立起体育服务的意识，为社会提供服务的同时，应当为社区体育的发展贡献自身的理念，开辟一条富有中国特色的社区体育发展道路。

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