入党思想汇报树立正确人生观（精选15篇）
入党思想汇报树立正确人生观 第1篇
敬爱的党组织:
相逢是美好的，相知是短暂的，两天的时光这么快就结束了，而我却得到了一生受用的知识和友情。在恽代英党校培训班的两天里，我体会到了充实和感动。在这里，我接受了党的光辉思想的洗礼，也结识了许许多多志同道合的朋友。有收获，也有感悟；有相识，更有相知……校史的教育，让我们更加热爱美丽的桂子山，让我们坚定远大理想、弘扬华师精神；适应性教育，让我们认识到自己的角色定位，引领我们更好地适应大学生活；对恽代英的学习，让我们感悟到了信仰的力量和楷模的光辉；成长规划教育，让我们明确使命，合理规划，加强管理，做一名合格的党员；党员发展工作教育；让我们对党的工作有了更加深入地了解；分组讨论，让我们交流思想，畅谈感悟，增进了解；新生党员工作坊，以丰富多彩的形式，活泼有趣的内容教给我们人生的哲理，让每一名同学都玩在其中、乐在其中、学在其中、感在其中，团队的合作，集体的智慧，相互的默契，无不令我们受益匪浅。
两天的学习，不仅让我在理论上更加成熟，而且在思想上对我产生了极大地影响。作为新一代桂子山的主人，而且是其中最为先进的一份子，我们更应该坚定远大理想、弘扬华师精神，争做桂子山先锋。作为新生党员，我们要以身作则，立身旗帜，争当楷模，起到良好的模范带头作用。因此，首先要加强个人修养，达到一名***员的要求，进而以自己的党性修养去影响他人，产生良好的带头作用。
相逢是美好的，相知是短暂的，两天的时光这么快就结束了，而我却得到了一生受用的知识和友情。在恽代英党校培训班的两天里，我体会到了充实和感动。在这里，我接受了党的光辉思想的洗礼，也结识了许许多多志同道合的朋友。有收获，也有感悟；有相识，更有相知……校史的教育，让我们更加热爱美丽的桂子山，让我们坚定远大理想、弘扬华师精神；适应性教育，让我们认识到自己的角色定位，引领我们更好地适应大学生活；对恽代英的学习，让我们感悟到了信仰的力量和楷模的光辉；成长规划教育，让我们明确使命，合理规划，加强管理，做一名合格的党员；党员发展工作教育；让我们对党的工作有了更加深入地了解；分组讨论，让我们交流思想，畅谈感悟，增进了解；新生党员工作坊，以丰富多彩的形式，活泼有趣的内容教给我们人生的哲理，让每一名同学都玩在其中、乐在其中、学在其中、感在其中，团队的合作，集体的智慧，相互的默契，无不令我们受益匪浅。
两天的学习，不仅让我在理论上更加成熟，而且在思想上对我产生了极大地影响。作为新一代桂子山的主人，而且是其中最为先进的一份子，我们更应该坚定远大理想、弘扬华师精神，争做桂子山先锋。作为新生党员，我们要以身作则，立身旗帜，争当楷模，起到良好的模范带头作用。因此，首先要加强个人修养，达到一名***员的要求，进而以自己的党性修养去影响他人，产生良好的带头作用。
入党思想汇报树立正确人生观 第2篇
通过近期的学习，我认识到作为入党积极分子的我们，入党前必须要明确作为一名党员应有的人生价值观，并且按照这一人生价值观要求自己。
在社会主义社会中,在个人和社会关系上,人的价值包括两个方面：⑴即社会对个人的尊重和满足;⑵个人对社会的责任和奉献。前者是实现人生价值的条件和前提,后者是实现人生价值的手段和目的,即生存意义和生活的目的。这两方面是统一的。但是人生价值的本质是个人对社会的责任和贡献。
我又记起了《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金关的名言“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争 ”我想如果我们能把我们的一身都献给了当合人民，为共产主义而奋斗终身，那我们也就是实现了自我价值。
马克思说过“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为他的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。由于职业不同、工作不同，也常常会使人们对于社会贡献存在着大小不一的程度上差异。但是，不论其能力大小，也不论其从事什么职业，只要在他自己的工作岗位上尽职尽责，勤勤恳恳，对人民对社会做出了应有的贡献，他的一生就是有意义的、有价值的，就应当受到社会的尊重和肯定，就要承认他的人生价值。
在政治教育中树立正确的人生观 第3篇
世界观、人生观、价值观是人们对世界、对人生、对各种关系的看法或评判标准。这种认识形成的正确性、科学性最直观的是来自学校的政治教育。政治教育是人们树立起正确的世界观、人生观、价值观的主要手段和方法。
1.培养学生高尚道德情操
学生的任何行为, 都是发源于其的内心指令。一切社会道德规范, 只有当它成为学生的内心信仰和要求之后, 才能在实践中付诸行动。也就是说, 只有当学生不仅从理性上认识应该这么做, 而且从内心情感上也甘心情愿地去这么做的时候, 学生的道德信念才能是坚定的、稳固的。审美教育正是依靠社会生活中美的事物、美的形象来打动学生、感染学生, 从而使学生在效仿榜样的潜移默化中实现道德教育, 通过情感的变化来分辨美丑, 自觉地趋善避恶, 实现道德的升华。当学生沉浸在美的欣赏与创造中的时候, 由于注意力的转移, 生活的变换, 情感的净化, 就可以超脱自我, 心情开朗, 以积极的态度对待生活, 从而使情绪稳定, 保持心理的平衡。通过审美活动还可以帮助学生开阔视野、增长智慧、训练思维能力, 发挥人的想象力和创造精神, 提高学生的全面素质。
2.促进学生健康心理的发展
审美教育的任务就是要让学生体会到一个美好的世界, 追求健康理想的生活。审美理想是在生活中追求、向往的一种完美的生活境界, 是与社会政治理想密切联系的。政治教育工作中的审美教育, 可以从先进人物形象和社会生活图景中发掘美的内涵, 美的心灵、美的理想, 使学生在审美的过程中自觉地树立起远大的理想, 形成正确的世界观、人生观。包括在政治理论课中穿插一些文明礼仪的讲解, 更应该增加中国传统文化的教育, 提高学生对审美能力的提高, 提高文化素养, 树立正确的人生观, 从而促进学生身心健康发展。树立正确的世界观、人生观、价值观的方法不外乎学习、实践、自我修养、制度约束等。学习在某种意义讲也是教育, 要使学生的人生观在教学中实现并在实践中磨炼、升华, 还要不断培养学生解决自身矛盾的能力, 提高学生自身的修养水准, 让学生以正确的人生观坦然地接受各种挑战和冲击。
二、根据学生心理特点增强政治教育的说服力
改革开放以来, 随着人们思想的解放、观念的更新, 学生的思想也在社会大环境的影响下呈现出不同的特点, 一些新情况、新问题不断出现。而世界观、人生观、价值观教育的内容并没有随时代的发展而进行充实和完善, 整个教育内容一方面显得很零碎, 另一方面也显得很空泛, 一些问题的认识与时代特征和当前实践贴得不紧, 内容陈旧, 一些问题由于缺乏深入的理论研究和概括, 很肤浅, 从而使整个教育难以对学生形成说服力。
1.引导学生进行个人认识
学生的人生认识来源于家庭生活和学生对社会的体验。学生的人生观认识有一个从感性到理性认识的过程。同时这一过程也是一个心理体验、积淀的过程。现代学生处于时代瞬息万变、信息急剧膨胀、各种思想纷至沓来的特定时代, 这对于思维敏捷、思想活跃的学生来说往往会由此引起深层次的思考, 形成诸多“热点”, 在思想上产生飞跃式迷惘, 认识出现多元化倾向。政治教育工作者要站在时代的高度, 从新形势下的学生思想实际出发, 不但要有敏锐的目光和扎实的科学理论功底, 施以适当的方式方法, 还要努力研究学生人生观认识的心理过程, 从认识心理的规律出发, 纠正学生人生观认识上的偏差, 进行科学引导, 以实现学生正确人生观的科学转移。
政治教育工作者要敢于正视社会现实的诸多矛盾, 解答学生普遍关心的问题, 努力化解学生的困惑和迷惘, 帮助学生形成正确的人生观。坚持师生间相互尊重, 以平等的关系进行交流, 着重与学生进行心灵的沟通。启发学生的主体意识, 充分利用群体教育。努力发展开放性意识和创造性思维, 实现自我发展、自我完善, 同时通过老师的引导, 让学生实现相互影响和相互教育。
2.以正确的理想激发学生的人生追求
对于处在世界观、人生观正在初步形成的青年学生来说, 最根本、最长远的办法则是帮助他们树立正确的人生价值观, 用正确的人生价值观激发、培养他们的人生追求。只有当学生们认识到自己正确的人生目标对人生的真正价值时, 他才不会放弃对人生理想的追求。不难看出, 人生理想在生活实践中有着极为重要的作用。所以, 在政治教育工作中了解和认真解决学生的需要, 以形成高尚的动机, 对转变学生的思想, 充分调动其积极性有极为重要的意义。只有正确对待学生的多种理想, 并承认其合理性, 我们的思想政治工作才能有坚实的思想基础。应该看到, 在实际工作中还存在一些思想问题, 往往是由于我们没有正确对待学生的某些理想, 对学生提出的某些理想表现出厌烦、冷漠的态度, 甚至认为学生多事, 强调客观理由太多, 太强调个人利益, 这样会激发学生产生逆反心理。思想政治工作者还要善于把教育的理想转化为学生的自身的理想, 形成群体的内在动机, 发挥学生的主观能动作用。
3.利用情感教育方式使学生树立正确的理想
情感是发展和维持认知活动的动力, 是构成心理素质的重要成分, 没有情感就没有智力。简言之, 情感是人对客观事物的一种态度, 是人对客观是否符合主观需要的内心体验, 反映着客观事物与人的需要之间的联系。情感使人际交往变得深入、丰富、细腻。它是打开心扉的钥匙, 是沟通心灵的桥梁, 也是德育成功的前提。积极向上的情感可以舒展情怀, 净化心灵、催人奋进、形成较强的意志。当代学生的情感是复杂、动荡、微妙的。他们常常因自己的需要和愿望得到满足而欢欣鼓舞, 也会因一时得不到满足而悲观失望。他们的情感一般易于外露, 喜怒哀乐溢于言表, 但有时也表现为内向性和闭锁性, 这是由于他们自我意识的发展, 自尊心、自信心很强, 不愿望把内心秘密和真实思想轻易向别人吐露。这就要求政治教育工作者要以高尚、炽热的情感, 真心实意去关心、感化、激发、培养学生的积极情感, 克服消极情感, 发挥情感在生活实践中积极作用。同时在教育中充满爱心, 争取以真情叩开学生的心扉, 努力进入他们的精神天地, 从而引导学生在人生观上不断树立正确的理想信念。
摘要：思想政治理论教育是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 为其学习生活提供正确的思想保证, 有利于学生提高综合素质, 有利于增强学生的实践能力。正确的世界观、人生观、价值观是不会自发产生的, 要靠引导, 这是学生思想教育的一项基础性工作, 也是面向新世纪培养合格接班人的一项重要的任务。
关键词：政治教育,人生观,价值观
参考文献
[1]张树林.运用导读教学法培养政治阅读能力.浙江人民出版社, 2008.3.
[2]曹宝静.中学政治教学建模.广西教育出版社, 2006.7.
[3]曹阳.把案例教学法引入思想政治课堂.北京师范大学出版社, 2004.4.
教师要引导学生树立正确的人生观 第4篇
【关键词】历史教学 树立 人生观
胡锦涛总书记指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。”中学正是一个人形成道德观念，理想信念的重要阶段，历史学科的德育渗透教育在历史教学中占有极为重要的地位。历史教学中有意识、有针对性地对学生进行道德教育，将社会道德转化为学生个体的道德品质，引导学生如何做人，学会做人，这是历史教育工作者不可推卸的历史使命。作为教师，应该引导学生树立正确的人生观，个人认为，主要是以下几方面：
一、以史为鉴，学会宽容
宽容是一种修养，是一种境界，是一种美德，是人生幸福、快乐的主要源泉。
在追求人生幸福和快乐的过程中，宽容是一种必须具备的优秀品质。教师教会学生的，除了积极的人生观以外，更应该教会学生懂得宽容。宽容了别人，等于善待了自己，它能使自己的生活变得轻松，快乐。
在学习七年级历史《春秋五霸和战国七雄》时，课本中有吴王勾践卧薪尝胆的故事。在学过这个故事后，请学生谈自己在这个故事中明白的道理。学生通过讨论会得出结论：有志者事竟成。我再进一步追问：你赞成勾践吗？学生们会异口同声的回答：赞成！我会说：我不太赞成。学生们会充满疑惑，我解释说：如果从勾践卧薪尝胆、发奋图强实现自己的理想来看，我是赞赏的，但是，做为一个人，他卧薪尝胆的目的是什么呢？是“以其人之道，还治其人之身”、“以爪还爪，以牙还牙” 报复他人，这种建立在复仇基础上的奋斗是不可取的，是狭隘的。我们的奋斗应该是建立在为他人、为社会、为国家、为全人类的发展和进步奉献自己力量的基础之上，只想到自己的仇恨、想到自己的人，是自私的、偏执的、狭隘的，做人应该心胸广阔，应该能够宽容他人。
我们应该学会宽容他人，还要能宽容自己的敌人。有人曾经批评美国总统林肯对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。”“我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”这就是林肯总统消灭政敌的方法——宽容敌人，将敌人变成朋友，而不是对敌人曾经对我们造成的伤害念念不忘。
二、树立崇高的理想，开阔心胸
理想是什么到达成功彼岸的灯塔。崇高的理想是激励人们积极进取、顽强拼搏、不懈奋斗的强大精神力量，是一个人具备开阔的心胸的内在基础。一个人失去了理想，就失去了精神依托；一个国家、民族或政党失去了理想，就失去了精神支柱。当今社会物欲横流，人们都在追逐名利以满足自己的欲望，眼中只有自己的得失，目光变得越来越短浅，心胸变越来越狭隘。学生是社会的个体，受社会风气的影响，在成长的过程中道德逐渐扭曲，心灵逐渐的迷失。教师要成为学生的引路人，在教学过程中，要促使学生树立崇高的理想，开阔学生的心胸。教师要引导学生起心动念不要总是想到自己，要推己及人，再到社会，国家甚至人类。
学习《第二次科技革命》时，我会提问：毛泽东、华盛顿、爱因斯坦、牛顿这些人中，你认为哪一个对历史的发展贡献大？学生们见仁见智、众说纷纭。在听取了学生们的观点之后，我会说：大家看法很好，也很有道理，但我认为，看一件事情要从不同的角度出发。从文明发展的角度来说，我认为爱因斯坦、牛顿这些科学家对人类文明进步的贡献更大。政治家解放了一个地区的人民，而科学家解放的是全人类！科学家创造的科技成就不是局限在某一个国家、某一个地区，而是改变了世界、造福了全人类，对整个人类的发展产生的深远的影响，对人类的解放都做出了巨大的贡献。
崇高的理想是孟子所说的“浩然之气”，有了这“浩然之气”人就会“至大至刚”，才能达到禅宗六祖慧能所说的：心量广大，犹如虚空。能“阔”才能“容”，才能抛开小我的自私自利，个人的荣辱得失，逐步形成宽广的胸怀。
三、心怀天下，勇于担当
人，应该是将自己与国家、民族甚至于人类的发展紧密地联系在一起，在为他人的服务中，实现自己的的人生价值。正如马克思所说：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人……”同时，也只有心怀天下，才能深刻理解为人民服务的内涵；唯有勇于担当，才能把自己的命运与国家和民族紧密地联系在一起。
学完《戊戌变法》一课后，我的结束语是：总有一些人，他心怀天下，勇于担当，当国家和民族面临困境之际，他们抛开个人得失，把自己同国家的命运紧紧联系在一起，甚至不惜抛头颅、洒热血，牺牲自己的生命。“天下兴亡，匹夫有责”。翻开史书，有一种精神在照亮着历史前进的方向，那便是心怀天下，勇于担当。春秋战国时期为了实现理想而东奔西走孔子；为了富国强兵，改变当时“积贫积弱”的现实的商鞅；新文化运动中，为了唤醒沉睡的中国人的鲁迅……这种气度叫做胸怀天下，这种信念叫做勇于担当！
入党思想汇报树立正确人生观 第5篇
继李芳老师教导我们树立“全心全意为人民服务”这一人生观后，梅萍老师又以一节生动有趣的党课，给我们讲述了***员正确的价值和人生价值观。同时，我们入党积极分子也明确了自己应有的人生价值观。
人生活动充满着情感因素，包含着大量的心里体验和情感态度。苦与乐，积极与懈怠，乐观与悲观等心理体验和态度明显影响着人生活的方式与结果。这种对人生的目的，意义以及人生的价值的根本的看法和态度就是人生观。
列夫托尔斯泰曾经说过：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”树立正确的价值,才能实现我们人生的价值。眼看一代代先进***员，在正确人生观、价值观的指导下，为人民谋利益，为社会作巨大贡献。我不禁思考，我们如何才能树立正确的人生观、价值观呢？一开始，我思考了两个问题，一是个人价值，个人通过实践活动能为自己带来什么。二是社会价值，个人通过实践活动能给社会和他人带来什么。而作为入党积极分子的我们，更应该侧重于后者的思考，一个人的人生价值不在于他取得什么，而是在于他贡献了什么。***人应有的首要人生价值观是——全心全意为人民服务，这应当成为我们的核心价值观。站在人民的立场上立身处世，做到全心全意、诚心诚意地为他们服务。***人的工作就是要了解百姓的需求，关注他们的贫富冷暖。最后，有针对性地为他们解决问题。相信群众，联系群众，服务群众并依靠群众。就如张子所说的，“为生民立命”。
而我们，如何树立正确的人生价值观呢？现阶段，我们的首要任务是认真学习理论知识、提高各方面能力并提升道德修养。在有限的学生时代完成无限的学习任务。再者，我们应该勤于实践，加强社交能力，在不断改造自己、完善自我的基础上，逐渐树立为人民服务的价值观与理想。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
汇报人：思想汇报网
入党思想汇报树立正确人生观 第6篇
昨天，我参加了院党课的培训，其中余四川老师给我们讲的“***员的人生价值观”内容，对我感触很大。其不仅在思想上给我指明了前进的方向，也给我在以后的学习和工作中增加了强劲动力。
在当今社会，各种思潮涌动，人们的价值观纷繁复杂。如：有成功价值观，利益学价值观，生存学价值观等等。而对于参加党课培训的我们而言，我们应当持有什么样的价值观才能更好地学习和生活，才能更好地为社会奉献自己的才能呢?那么什么是价值?什么是价值观呢?价值就是在主体与客体的联系中，客体对主体的存在、发展和完善所具有的效应。价值观就是人们对价值的根本看法和态度。
我觉得要成为一个优秀的***人应该要有以“全心全意为人民服务”的人生观价值观，应该要有将自己的人生精力致力于党的事业中来。一个***人，你就和一般人不一样。***人既一般有非一般，既普通又非普通。一个优秀的***人一方面要能融入群众又要有比一般人更强的社会责任感，要承担更多的责任。
那么我们要实现自己的价值，首先应该建立起与人民的联系，这是前提。人民群众很普通，很众多，很伟大。人民群众是党的最重要也是最高的价值主体。我们党的性质，我们党的纲领和任务的实现决定了***人所应具有这些价值观和人生观。其次要实现对党的事业，人民群众的意义。为了实现我们的意义，就要坚定不移的为党的事业而奋斗，就应该树立“一切为了人民，一切对人民负责”的价值观，让人民高兴，让人民满意。
一个***员，第一，他是一个普通人，第二，他是普通人中的先进分子。这句话说明了***员是在思想上和普通人是本质区别，而这一区别则主要体现在***人的价值观上。首先，***人的价值主体是最广大的人民群众。这体现了这一阶级是代表广大的人民群众的利益。其次，党的性质和追求，党的纲领和任务的实现，决定了一个***人的努力与奋斗方向。而党的纲领和任务的特点是极其光荣、极其伟大、极其艰巨的，所以作为一名***人不仅要严格要求自己，还有高度和党保持一致，为党的事业不遗余力的奋斗终身。
可以说一名***人的价值观是根本上区别于一般人的，这就要求想成为党员的我们得提前做好准备，在思想上保持高度重视，树立正确的价值观是必要的。并且我们要严格要求自己，争优争先，为党争光添彩。在努力成为一个***人的路上，我们应该要怀着一个不断改造完善自我的心，应该要经常自省自律，清扫灰尘。
作为一个参加培训的入党积极分子，我想应该经常向老一辈的***人学习，学习他们的优秀品质，坚定****信仰，走他们走过的伟大征程，完成他们未完成的伟大事业。
汇报人：好范文
入党思想汇报树立正确人生观 第7篇
●瞿秋白生平
瞿秋白（1899—1935），中国共产党早期的主要领导人之一，伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家、理论家和宣传家，中国革命文学事业的重要奠基者之一。曾参加党的“三大”至“六大”，当选为中央委员、中央局委员、政治局常委，第一次大革命失败后的危急关头，主持召开“八七”会议，会后主持中央工作。在1931年1月中共六届四中全会上，遭王明等人打击，被解除中央领导职务。此后，在上海与鲁迅一起领导左翼文化运动。1934年赴苏区任中央政府教育人民委员。红军长征后被留在苏区，1935年2月26日在福建长汀县水口镇小径村被国民党军队逮捕。1935年6月18日在长汀县罗汉岭英勇就义。
●瞿秋白在故乡
瞿秋白对生活了17年的故乡常州，有着深切的爱和依恋，他爱家乡美好的“天然”环境，一草一木，为生长在富饶秀丽的江南水乡而自豪，感念家乡风物给予他的养育怡乐，感恩常州文化的滋养润泽。瞿秋白的父亲瞿世玮幼年一直庇护与叔叔瞿庚甫门下，信奉道教、擅长书画、精通医道，瞿庚甫为他捐得“候补盐大使”的虚衔，并让他借居八桂堂的天香楼。靠亲戚的接济度日，秋白也就是在这里出生的。瞿秋白的母亲金璇是江阴贤庄豪绅的女儿，聪慧贤淑、爱好文学，瞿秋白早期的文学启蒙受到了母亲极好的影响。在八桂堂天香楼里住了没多久叔祖父的去世使其家眷开始拆分家产，作为侄儿的瞿世玮没有继承房产的权利，秋白一家只能从天香楼里搬了出来，借居
到瞿秋白祖母娘家星聚堂，后又因付不起房租，搬进城西瞿氏宗祠借居，也就是现在的瞿秋白故居。
幼年瞿秋白曾在星聚堂的庄氏私塾里跟这位庄怡亭老先生学习，1905年秋天，瞿秋白6岁，转入冠英两等小学堂（今觅渡桥小学），在同年级学生中，瞿秋白的学习成绩总是名列前茅，门门皆优，国文尤其出色；1910年春考入常州府中学堂（今省常中），1915年因家里付不起学费而停学，常州府中学堂开设的音乐、体育、篆刻等艺术类课程给瞿秋白以极好的熏陶，也为他以后的艺术功底打下了良好的基础。少年时期的秋白经常和张太雷等同学到学校旁的红梅阁看书、学习、谈论古今，抒发报国豪情。
为减轻家庭的经济压力，17岁的秋白在表姐夫的介绍下到无锡杨氏小学当了一名小学教员。1916年大年初五的晚上，绝望中的母亲含泪写下遗书,喝下了红火柴头泡的虎骨酒服毒自杀。秋白闻讯从无锡赶回，悲痛中写下《哭母诗》七绝。
母亲把深深的舐犊之情留在秋白的心里，也给秋白留下了对当时社会状况的极度痛恨。母亲死后，秋白一家星散，相继离开常州投奔亲戚，瞿秋白也从觅渡桥畔的渡口出发，去寻求“一条光明的道路”。
●瞿秋白的才华
有人说，瞿秋白是“没有学历”的“天才人物”。中学时代就写了二三百首诗词，作得一手好画，对于书法、篆刻、乐曲都很有研究。而这些不过是他曾有的爱好，偶尔为之却都达到了令人佩服的艺术境界。他的才华主要集中在革命活动、思想理论和文学创作、翻译、语
入党思想汇报树立正确人生观 第8篇
一、教育工作者要引导未成年人学会做人
如何引导未成年人做人?仅靠说教式的灌输很难达到预想效果, 必须要结合未成年人的特点, 贴近他们的生活进行教育。江泽民同志曾指出:“对学生的教育工作, 特别是思想品德教育、纪律法制教育, 校内校外、课内课外都要抓紧, 一点放松不得。”作为每一个教育工作者, 都应该充分认识加强未成年人的品德教育的重要性。一是要树立长期育人的思想。“思想政治素质是最根本的素质。”我们必须把这一要求落实到教育工作的各个环节, 遵循未成年人身心发展的规律, 坚持与社会实践相结合;理论与实践相结合;教育与严格管理相结合。促进学生认和知的统一。学校要按照中共中央倡导的公民道德纲要为依据, 制订出切实可行的实施规范行为道德准则目标。笔者认为:要始终坚持以爱国主义为核心, 以行为规范养成教育为重点, 以班集体教育为基础, 以邓小平培养“四有”新人理论为指导思想的品德教育新思路, 确定培养“学会思考, 学会学习, 学会做人, 学会创新, 学会健身”的新型人才的教育目标。二是增强教育的针对性。对未成年人不同的教育阶段有不同的教育内容, 小学阶段重点以社会主义公德、社会常识和文明行为习惯为主要内容的养成教育;中学阶段重点进行遵纪守法教育、珍爱生命教育, 引导他们逐步树立正确地人生观、世界观和价值观, 不断地提高他们爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟, 要把最经常、最有效的品德教育寓学科教育之中, 我们每一位教育工作者都要有“智育兼施德育的意识, ”努力根据学科教材所蕴含的思想品德因素, 有机地结合, 自然渗透。
二、引导未成年人了解社会和自己
首先, 引导未成年人了解社会。让他们知道社会是个万花筒, 有色彩灿烂的, 也有黯然无光的。教会他们明是非、分美丑的本领, 让他们明白“扬弃”, 学会洞察社会, 分析总是, 真正做到去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼, 善于运用全面的、联系的、发展的观点, 通过现象找到问题的本质。
其次, 引导未成年人了解自己。有人说:让别人认识自己是推销, 自己认识自己才是完善。关于发挥自己的主观能动性, 是人类智慧的结晶。认识自我, 自我认识, 对未成年人来讲, 尤为重要。社会越是复杂, 头脑越应清醒, 越应分清是非好坏。品学兼优是积累;事业成功是追求, 是每个年轻人都应坚定的理念。只有这样, 才能坐如钟, 如松, 才能把握自己既定的发展方向。总的来说, 只有了解自己, 才能改造自己, 只有改造自己, 才能完善自己。
三、通过联系实际, 对未成年人进行有效的引导和疏通
对未成年人进行人生观教育, 不能光讲大道理, 进行空动的说教, 必须坚持联系实际, 才能收到良好的效果。除了联系英雄模范人物的实际进行教育外, 还要注意通过联系现实生活中存在的问题, 疏通障碍未成年人形成正确人生观的关节。比如, 在新旧体制转轨期, 社会上出现某些消极的现象, 不可避免地影响着未成年人正确人生观的形成。笔者在调查中发现, 一名学生就是因为受社会某些腐败现象的影响, 而产生了“人不为己, 天诛地灭”的错误看法, 这名学生还列举了一些腐败现象的实例, 论证他的看法。由此可见, 在加强未成年人人生观教育过程中, 必须联系现实生活中的实际问题, 引导学生全面地辩证地看待社会看待人生, 不能把个别的局部的问题看成是普遍的全局性的问题, 引导他们克服片面性, 疏通障碍未成年人形成正确人生观的关键环节, 从而有效地促进他们正确人生观的形成。
四、坚持多途径、经常性地开展教育
对未成年人进行人生观教育不是一朝一夕的事, 必须坚持经常并通过多途径开展教育, 主要途径是政治课教学、班会、团队会和各科教学活动, 学校的其他方方面面工作及各种活动也都要渗透人生观教育, 学校还要发挥教师的楷模影响作用, 在进行教育过程中, 要注重针对性和实效性。同时, 各科教学要结合教材内容, 针对学生实际, 坚持以传授知识为载体, 有机地渗透人生观教育, 切防生拉硬套。
学校要充分发挥主题班会、团会的作用, 针对学生实际, 有计划地组织开展专门研讨人生观问题的主题班团会, 有目的地解决学生中存在的模糊认识和不正确的看法。比如, 组织学生开展《为什么要树立正确的人生观》《怎样树立正确的人生观》等专题研讨。此外, 学校还要充分发挥各种活动对学生进行人生观教育的作用, 要坚持寓人生观教育于各种活动之中, 使学生在丰富多彩的生动活泼的各种活动之中, 从不同角度, 受到深刻的人生观教育。
五、发挥家庭对未成年人正确人生观树立的作用
现在的未成年人大多是独生子女, 在一些家庭有若“小皇帝”, 要天上的星星家长也恨不得设法满足, 而对其品德培养往往乏力。加上单亲家庭增多, 一些单亲家长对孩子的教育更是放任自流。故出现了“智力第一等, 操行是未流”“学好学坏无所谓”的情形时有发生。因此说, 家庭道德的氛围对青少年学生的成长影响至为重大。特别是今天, 人们的生活日渐富裕, 众多家庭都是对子女管束不严而溺爱有余, 甚至有的单新家庭家长对孩子不能起到第一监护人的作用, 出了问题就想方设法推卸责任, 不能从孩子身上找问题, 再加上社会上精神污染实在堪虞。从这个层面上讲, 育人问题, 就显得更为紧迫, 必须应对新情况、新问题, 强化家庭德育, 人同此心, 心同此理, 势在必行。
发挥家庭对未成年人的管理作用, 一方面要改进家庭教育, 提高家庭文明程度。各学校有条件的可以与街道社区联合开展多种形式的文明家庭评选活动, 提高家长的素质, 充分发挥家庭对未成年人教育和管理作用。学校要把抓好单亲家庭学生的教育作为重点, 责成法定监护人切实履行监护责任, 防止单亲家庭学生无人监护, 流散社会。另一方面, 社会综合治理部门要大力净化青少年学生成长的环境。加强对电子信息产品和计算机网络的监管, 要采取行政干预的手段大力压减经营性收子游戏厅和网吧。动员社会各界都来关爱未成年人的成长, 营造一个积极向上的社会氛围。
“少年兴, 则国兴;少年亡, 则国亡。”面对未成年人思想道德建设的严峻形势, 帮助他们树立正确的人生观、世界观的工作应“只争朝夕”。我们必须以科学发展观为指导, 在开展团队的活动中促进学生德、智、体、美全面发展。我们要在工作中不断总结经验、积累知识, 在平凡的事业中为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量。
参考文献
[1]陈晓钦.以社会主义核心价值体系引导青少年人生观教育[J].黑龙江史志, 2008年24期.
[2]翟德轩.新时期青少年如何树立正确的人生观[J].管理观察, 2009年07期.
入党思想汇报树立正确人生观 第9篇
在学习生活中如何落实《弟子规》，养成良好习惯，树立正确人生观？
一、学习《弟子规》，以身作则
老夫子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生“听其言，观其行”，我们要做表率成为学生的榜样。所以，我和学生一起学习《弟子规》并给学生讲《弟子规》及相关的故事。《弟子规》告诉我们：“凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。”作为一名教师首先要无私地爱每一位学生。无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的学困生，要一视同仁。让老师的行为成为学生的典范。学为人师，行为世范。
二、学习弟子规，培养学生良好的行为习惯
学习《弟子规》，从生活小事入手，例如：用“晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结……衣贵洁 不贵华”教育学生如何穿衣、待人接物等形成良好健康的行为习惯、大方的仪容举止，还可以培养他们严谨、诚信的生活态度。通过一段时间的学习，学生良好的习惯渐渐养成。如，班中有些学生以前亂放东西没有规矩，学习了《弟子规》以后，很多学生明白了“置官服 有定位”的道理。桌面整洁了，寝室衣物被子整理得规范了。
三、学习弟子规，培养学生良好的学习习惯
《弟子规》中的《余力学文》篇就是如何教育孩子养成爱学习，勤思考的。“读书法 有三到 心眼口 信皆要”告诉学生，读书有三个要领，就是“心眼口”要具足。“勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致”教育孩子在学习的过程中遇到困难，对自己要有信心，通过努力，一定会有收获。
四、感受践行《弟子规》的快乐
学习《弟子规》已经将近一年的时间了。我每周都给学生留感恩作业，让学生在家中体验学习《弟子规》带来的快乐！例如，在家里摆收碗筷、打扫卫生、给父母端茶送水、捶背、盛饭、洗脚……在学习《弟子规》分享班会上，有的说洗碗筷时父母笑了；有的说不仅懂礼貌还爱劳动了；有的说我知道感恩花草树木了……
让我们在中国传统文化引导下做好教育教学工作，引导学生养成良好习惯，树立正确人生观，使每个学生都能成为对社会有用的人才。
入党思想汇报树立正确人生观 第10篇
敬爱的党组织：
首先，很荣幸的在此期间参加了党课的学习，并参加了考试。在这一过程中，我学到了很多，通过了解当今党的正确价值观，帮我树立了正确的入党动机。
入党动机即是一个人要求入党的内在原因和真实目的。共产党员不仅要在组织上入党，更要从思想上入党。正确的入党动机是思想上入党的根本问题，它决定了共产党员的素质和行为，是其世界观、人生观的集中反映。在当今社会不时吹来浮躁化、功利化的风气的大环境下，存在着各种不同的入党动机，但只有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才能称为是唯一正确的。对于我们大学生来说，只有树立了这种正确的入党动机，才能经受住前进路上的各种考验，保持追求先进、服务人民的积极性;从党组织的角度说，只有接纳那些具有正确入党动机的党员入党，才能保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。
在大学期间。我结识了很多优秀的同学，他们中的大多数都是中共党员或是预备党员。他们积极向上、踏实肯干、服务同学、奉献社会的优秀品质深深感染了我，让我深刻体会到，中国共产党是融聚中华民族广大优秀分子和社会主义建设中坚力量的大熔炉。积极加入中国共产党，就能够更好的向组织中的优秀同志们学习，培养自己为人民服务(在校阶段主要是帮助和服务同学)的作风和品格，为今后投身建设祖国、奉献社会打下坚实的能力基础。
雷锋同志有句名言：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”集体的力量是无穷的，中国共产党作为中国工人阶级和中华民族的先锋队更是如此。积极加入中国共产党，接受党组织的领导与帮助，与志同道合的同志们一起奋斗，可以更好地明确自己前进的方向，获得强大的精神支持。同时，作为一名共产党员，就要始终以高标准和严要求对待自己的言行，处处追求优秀，为他人作出榜样。党员身份成为不断完善和约束自我的有力标准。
事实证明，中国共产党始终是改革开放和社会主义建设事业坚强的领导核心。只有坚持党的领导，才能更有效地动员和组织广大群众投身到改革和建设事业中来，不断取得胜利。一方面，改革和现代化建设是群众自己的事业，必须最广泛地动员他们参加，充分发挥他们的聪明才智，得到他们最有力的支持。我们党坚持群众路线，能够通过制定符合中国国情和人民群众根本利益的路线、方针和政策，最大限度地调动起人民群众的社会主义积极性;能够通过强有力的思想政治
工作，使全国人民团结一致地为实现社会主义现代化而奋斗;能够通过自己的基层组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，把人民群众组织、带动起来。
一句话，党植根于群众，要把人民群众动员、组织起来，只有坚持党的领导才能办到。另一方面，要看到改革是一场规模宏大的社会系统工程，是一场广泛而深刻的革命，既没有成功的经验可以借鉴，又不能照搬别国的模式。它要解决的问题极其复杂，又直接触及各方面的利益。在我们这样一个人口众多的大国里进行改革，其困难之大是可想而知的。这就必须有一个坚强的领导核心，作为改革的设计者和领导者，团结广大人民群众，协调和组织各方面的力量，以夺取改革的成功。这个核心就是中国共产党。事实充分证明：党对改革和发展的领导作用，是任何其他组织和团体都不能代替的。
其次，我进一步明确了入党的基本条件和树立正确的入党动机的重要性。通过步步深入的学习，我对入党要求的认识渐渐从朦胧走向清晰，明白了不仅要在学习中创造入党条件，更要在实践中不断总结，不断进步，理论联系实际，才能成为一名合格的党员发展对象。只有树立了正确的入党动机，才能具有持久不衰的动力，刻苦学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表的重要思想，并将其作为自己的行动指南，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在改革开放和现代化建设中积极作出贡献;才能够在日常工作、学习和生活的各个方面，更加严格地要求自己，尽力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步培养和树立起甘愿吃亏、不怕吃苦、为人民无私奉献的人生价值观;才能够正确对待争取入党过程中遇到的一些具体问题。同时，也真正认识到只有把全心全意为人民服务，为共产主义事业奋斗终身的崇高理想作为入党的唯一动机，才能在入党的道路上越走越近，越走越快，才能真正领悟和实践组织上入党一生一次，思想上入党一生一世。
最后，我深深的感到，作为新时期的先进青年，我们应该在生活里克勤克俭，严格要求;在工作中身先士卒，勤勤恳恳，不断增强贯彻党基本路线的自觉性;在学习上，以书山有路勤为径，学海无边苦作舟的精神，不断增加新的科学文化知识，不断提高自我政治理论修养，努力争取在建设有中国特色社会主义过程中建功立业。这不仅是一种政治责任，也是一种精神追求，是实现个人社会价值和人生价值的最高理想。
此致
敬礼!
汇报人：考试吧
入党思想汇报树立正确人生观 第11篇
5月6日，我们小组在田家炳楼九楼，针对作为一名入党积极分子如何树立正确的入党动机展开讨论。这次讨论让我感触很多。
为什么加入中国共产党？这是我们每个要求入党的积极分子在向党组织提出申请时，都必须面对的问题——即入党动机的问题。对于每个入党积极分子来说，入党动机正确与否，直接关系到他能否真正成为一名合格的共产党员。端正入党动机，是争取入党的首要问题，也是实现共产主义远大目标的客观需要，是保持党的先进性、纯洁党的队伍和巩固党的执政地位的客观要求。
有多少人在入党时抱着功利的思想入党，认为入党是一件有利可图、可以得到实惠的事情，对今后就业、升官发财有好处，把入党看成是捞取政治资本、实现个人目标的途径。这样的人，往往采取“拉关系，走后门”，投机取巧、阿谀奉承等手法，在荣誉与利益面前，采取“争、要、拿”的态度；在困难和考验面前，采取退让、逃避的做法。由于这些人将自己的思想掩盖起来，使想的和做的不完全一样，导致党在组织上的不纯。
还有人是在从众心理的驱动下入党的，看到别人纷纷入党，也跟风，追入党的时髦。把入党当成很随意的事情。这样的人，往往在现实事情面前没有原则，不能坚持正确的立场，风吹两边倒，随风逐流，轻则在思想上上空虚，实际生活和工作中犯“冷热病”、犹豫不决；重则在风险面前明哲保身，甚至出卖党和人民的秘密。现实生活中，有很多这样的人，怕得罪人，不敢正面指出同学、同事或上级的原则错误，只挑好听的说，互相哄瞒，影响正确思想的传播正确方案的实施，也损害党的形象和地位。
还有的人，入党动机是端正的，但是后来放松了政治学习和思想改造革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些人由于未能经常保持正确的入党动机，即使组织上入了党，遇到适当的时候，还会犯错误。入党积极分子应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的事情，而是一辈子的事情。不论组织上是否入了党，都应该做到首先在思想上入党，而且要时常注意检查自己做党员的动机，克服不正确的思想。所谓“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”就是这个道理。
尽管一个人的思想可以在短时间内掩盖起来，使想的和做的不完全一样，但是人的思想总会或多或少地在行为中表现出来。上海长宁区原区长陈超贤被双开，广东原副省长刘维明被双规、双开，安徽省政协原副主席王昭耀被判处死缓……这些事实说明，不正确的入党动机，最终会导致行动的错误，而且会得到应有的惩罚。
思想是行动的先导，动机是行动的驱动力。只有树立正确的入党动机，才能产生正确的争取入党的行动。树立正确的入党动机，是我们每个入党积极分子必须以实际行动上好的关键一课，不仅要在组织上入党，更要在思想上入党！
树立正确的入党动机思想汇报 第12篇
尊敬的党组织：
昨天我迎来了我人生的第一次党课。这次党委副书记XX副书记为我们讲授了关于树立正确的入党动机争取做合格的共产党员的相关内容。书记结合我们自身实际给我们呈现了一堂生动难忘的党课。从中我也受益匪浅。
党课一开始，党委副书记XX副书记强调了大学生的入党动机，教导我们正确的入党动机形成，不是天生的，也不是后天自然形成的，而是在不断学习、实践、逐步深化和修养锻炼过程形成的。之后为我们阐述了树立正确入党动机的途径和方法：第一，认真学习马克思主义理论，努力树立正确的入党动机。第二，通过实践锻炼，不断端正入党动机。第三，不断增强党性观念，用正确的入党动机克服不正确的入党动机。第四，自觉接受党组织的培养、教育和考察。我决心遵从书记的教导，积极提高思想道德素质和精神文化境界；努力学习政治理论，坚定理想信念；贯彻落实“三个代表”重要思想，争做时代先锋；严格要求自己，在先进理论的指导下自我教育，实现自身价值。进而，副书记教导我们不论是在学习生活还是在以后的工作中都要做到切实发挥党员、积极分子的先锋模范作用：一要有坚定的理想信念；二要有过硬学习成绩；三要有较强的工作能力；四要有学习、生活中的模范作用。党课在庄重严肃的气氛中圆满结束。本次课程进一步让我们入党积极分子自觉树立正确的入党动机，在党员标准的严格要求下，提高个人修养，争取早日加入党组织。一时一刻不忘党员称号；一言一行符合党员标准；一点一滴体现党员作用；一心一意为党旗增辉。
入党思想汇报树立正确人生观 第13篇
大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 对于大学生来说, 他们的人生理想将在这里形成, 人生道路将在这里起步, 美好生活将从这里开始。然而, 现实社会中的一些不良现象使我国高等教育的各个方面受到了冲击和挑战, 并直接影响了当代大学生的人生价值取向。以前大学生持有的远大理想目标感在当前的一些大学生的心目中发生了动摇, 使有的人在树立正确的人生价值观方面陷入不同程度的迷茫和困惑, 甘心堕入社会的大染缸之中。如何根据当代大学生的人生价值观的现状, 运用马克思主义的基本理论和邓小平理论, 加强对当代大学生的思想政治教育, 使之树立正确的人生目标和态度, 明确为人民服务的人生目标是正确的目的, 从而把他们培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人, 已成为当前高校思想政治工作的一项紧迫任务。
二、树立正确的人生目标的必要性
人生目标是人生观的核心问题, 人生目标的确立是人们实践活动的前提和根由, 它左右着人生道路的方向, 又从根本上决定着人生态度和人生价值的取向。树立为人民服务的人生目标, 是党和人民对当代大学生的要求和期望, 也是大学生成长、成才的内在要求。由于受到全球化和互联网的影响, 加之社会上各种不良思潮的冲击, 部分大学生面对激变的社会环境, 在人生观和价值观等各个方面都受到了冲击和影响。在这种情况下, 部分大学生受拜金主义、享乐主义、利己主义的影响, 重金钱实惠轻理想追求, 重物质享受轻无私奉献, 重个人利益轻国家利益, 不再只是满足吃饱穿暖的要求, 而是追求更流行更时尚的东西。他们盲目追求个人享受, 互相攀比, 缺乏独立意识, 由此也引发了一系列问题。这些问题不能不引起高校思想政治工作者的重视。因此, 加强对大学生进行正确的人生观的教育已刻不容缓。
三、什么是正确的人生目标
正确的人生目标指引人走人生的正道, 用自己的劳动去创造人生业绩, 成为一个有益于社会、有益于人民的高尚的人。错误的人生目标将导致人背离人生的正道, 走上歪门邪道, 成为危害社会、危害人民的罪人。
从一般意义上来说, 正确的人生目标表明:人活着是为了对社会作贡献, 从而促进社会的进步, 实现人生的价值。个人和社会的辩证关系及其存在、发展的规律表明:只有每个人都为社会发展作贡献, 社会才能在一定程度上满足个人的需要, 从而维持个人和社会的存在, 进而促进其发展;否则, 每个人就只向社会索取而不为社会作贡献, 个人和社会都不可能存在。而马克思主义的人生价值观以对社会发展的贡献为人生价值之所在, 显然正是个人和社会的辩证关系及其存在、发展的客观规律所要求的, 因而是正确的。一切以利己主义为核心、以向社会索取为内容的人生观及由此决定的人生目标, 都是违背个人和社会的辩证关系及其存在、发展规律的, 因而都是错误的。
总之, 正确的人生目标就是立志为社会发展或人类进步作贡献, 就是立志为发展社会主义事业、实现共产主义理想而奋斗, 就是立志为人民服务。在我们国家, 全心全意为人民服务不仅是对共产党员和领导干部的要求, 而且是对广大人民群众的要求。作为祖国未来的建设者和接班人, 大学生更应该树立全心全意为人民服务的人生目标。
四、如何树立正确的人生目标
为人民服务既伟大又平凡, 既崇高又普通, 它并非高不可攀, 那么当代大学生怎样才能树立为人民服务的人生目标呢?
(一) 要有爱国奉献的精神。
奉献, 首先就是要爱国。是否热爱自己的祖国, 是衡量人生目标的一个重要方面。大学生们应该珍惜历史机遇, 自觉地把自己的人生追求同国家和民族的前途命运联系起来, 自觉自愿地把个人的一生都奉献于国家复兴的大业。奉献, 还要有艰苦奋斗的精神。尽管中国目前正处于经济高速发展的时期, 但我国依然是一个发展中国家, 中国的基本国情也要求大家坚持发扬艰苦奋斗的优良作风, 树立勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神, 避免那些贪图享受、好逸恶劳、奢侈浪费的不良现象。
(二) 要努力学习马克思主义理论和邓小平理论。
马克思主义是完整的科学体系。它是在同各国工人运动和革命斗争实践的结合中发展的, 是在同各种错误思潮的斗争中发展的, 是在对时代发展提出的新问题和出现的新情况进行创造性研究过程中不断发展的, 是无产阶级认识世界和改造世界的思想武器。同时, 大学生还应该学习和掌握邓小平理论。邓小平理论是当代中国的马克思主义, 是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器和民族振兴的强大精神支柱。学习并掌握马克思主义理论和邓小平理论, 能帮助大学生树立正确的、科学的人生目标, 提高思想道德水平和理论思维能力, 从而更好地以科学的立场、观点和方法去认识人生, 去分析和解决人生实践中碰到的种种问题;从而增长建设社会主义的才干, 更好地为发展社会主义事业贡献力量。
(三) 要有积极乐观的人生态度。
大学生处在特殊的生活环境和特殊的年龄阶段, 也承担着特殊的使命和社会角色。在日趋激烈的竞争环境下, 大学生要面对多方面的挑战和困难。在社会化的过程中, 由于人生阅历浅, 加之心理发展还没有完全成熟, 当遇到挫折和困难时, 大学生们往往会产生挫败感和消极情绪, 有时甚至会采取一些极端行为。这就要求大学生们要珍爱生命, 有积极乐观的心态, 努力学习专业知识, 增强个人技能, 以适应时代发展的新要求, 增强个人竞争能力。
(四) 要摈弃错误观念, 学习先进典型。
大学生应该摒弃拜金主义、享乐主义、利己主义、实用主义等错误的人生目标。因为它们在理论上是错误的, 在实践中是有害的。大学生应该以先进的模范人物为榜样, 学习他们不怕吃苦、不计回报、爱岗敬业、奋发有为、服务人民、奉献社会、报效祖国的精神。
(五) 在实践中接受锻炼。
树立正确的人生目标, 不仅要有马克思主义理论和邓小平理论为指导, 更要勇于实践。大学生要结合自己的专业特长, 将理论与实践相结合, 学以致用, 利用假期或业余的时间积极参加“三下乡”活动、各种志愿者服务活动或社会公益活动, 不断提高自身素质, 使自己得到锻炼与充实, 为以后的学习和工作打下良好的基础, 使自己的人生价值更好地得以实现。
五、结语
不同的人生目标, 决定了人为什么而活, 怎样去活, 也决定了一个人的一生是高尚伟大还是卑鄙肮脏。大学生是祖国的未来、民族的希望, 肩负着人民的重托和历史的责任。只有树立正确的人生目标, 确立积极的人生态度, 用科学高尚的人生观指引人生, 大学生才能确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命, 沿着一条健康的、光明的道路前进, 才能真正成为国家未来的主力军。
参考文献
[1]罗国杰.思想道德修养[M].北京:中国人民大学出版社, 2002.
[2]罗莉.大学新生不适应性及对策浅析[J].重庆邮电学院学报.社会科学版, 2001, (2) .
[3]钱振林.思想道德修养与法律基础[M].北京:中国人民大学出版社, 2010.
入党思想汇报树立正确人生观 第14篇
爱孩子是我们教师的天职，它会换来孩子们纯真的情感。幼儿能生活在一个轻松、愉快、和谐的群体环境中，情感就能获得健康的发展。但是，幼儿的生活中不单是有“温暖的阳光”，
有时也会有“阴天下雨”。如当孩子做错了事得到的是训斥、靠边站，还有的得到的竟是小棍敲或被拒之于门外。教师对幼儿冷淡、粗暴、训斥，会使幼儿对周围的事物缺乏主动性和自信心。这些幼儿往往情绪退缩，适应性差，不喜欢上幼儿园，不喜欢某某老师。如：有的孩子午睡时讲话，老师将他拉下床；有的孩子课堂上坐不住，老师冲动起来将他鼻子靠墙站等等。虽然一时镇住了，但她没考虑到这样做会挫伤孩子的自尊心。惩罚是教育的手段之一，但必须用得恰当。惩罚时切不可感情用事，，应该是态度坚决，感情温和，以免挫伤孩子的自尊心和自信心。教师对幼儿要宽厚、和蔼可亲，认真负责，使幼儿感到老师是爱护他们的，是可信任的，从而产生安全感。某孩子在家挨了打，哭着说爸爸“我到幼儿园告诉老师，你打人不是好娃娃”，年轻的爸爸听了不知说什么好。老师和家长交换了意见，建议家长要尊
重孩子，讲道理，使孩子明白做错了什么事，不要动不动就打，要为孩子做表率。有些家长过分溺爱孩子，孩子不听话，没有办法就拿幼儿园来吓唬孩子“你要不听话，明天就送你上幼儿园”，“再调皮告诉你们老师批评你”等等，这无形中伤害了孩子对幼儿园的感情，伤害了孩子对老师的信任。
活动中孩子时时离不开老师，作为老师应尊重每个孩子的兴趣和需要，利用他们的长处，发展其特有的兴趣和爱好及能力，不使任何幼儿有压力，以取得最好的教育效果——让每个
孩子在自己原有的水平上获得发展。教师对待幼儿的态度，直接影响幼儿的情绪，教师要努力建立良好的人际关系，保教人员言行举止要文明，给幼儿以潜移默化的影响。
幼儿在活动中，情感变化无常，伴随着认知过程而产生，因此，教师在组织幼儿活动的每个环节中要注意幼儿情感的变化，予以正确的培养。
幼儿园应根据幼儿生理、心理发展的特点，为幼儿制定科学合理的作息制度，同时安排丰富多彩的各种活动，使幼儿生活在活泼多样化的环境中，这不仅仅有利于幼儿的身体健康，而且还能使幼儿积极、活泼、富有朝气、情绪欢快。
在活动中，教师要注意启发、引导孩子逐步养成互相尊重的品质和习惯，表现出友好、谦让、善良、和蔼、文明礼貌和富有同情心。我们在开展了《我最棒的时候》、《快乐每天》等活动后，郝帅小朋友的作业得到了最多的小红花，高兴的跳起来，当他看到王梓未得到小红花在伤心，马上走到的身边安慰他：“没得到小红花没关系，下次再争取，哪儿错了？我帮你。”在朱莉画画时不小心将滕小小的本子弄坏了，哭了，能主动地承认自己的错误，向滕小小道歉。孩子们处于互相尊重、和谐、融洽的环境中，才可能言谈举止文明，心地善良，心中有他人，体会到大家高兴才是真的快乐，才能懂得假使有的事情做了自己高兴就不要去做。要教育幼儿关心与理解他人的情感，激发他们与他人分享快乐与分担别人痛苦的愿望。
在活动中，教师细心观察幼儿的情感表现，注意个别教育。幼儿好奇、好问、有求知欲，对周围的事物表现出明显的认识兴趣，不断向成人提出各种各样的问题，问题一旦得到解决，
他们就会感到极大的愉快和满足，否则就表现出不高兴。对幼儿提出的问题，我们的教师总能给予适当的回答，即使一时回答不出也能用探求的口吻告诉孩子：“这个问题老师也不清楚，等我好好查查资料，找一找答案再告诉小朋友吧。”一次，张明宇路过花园折了一枝即将开花的牵牛花他说：“紫紫的花苞太好看了，送给咱们班的小朋友看。”为了不影响他的情绪，我让他把牵牛花放在玩具柜上。第二天，我带领全班小朋友到楼下的花欣赏牵牛花，满树花苞都开放了，小朋友们可高兴了。回到班里我再让小朋友们观察折下的牵牛花。花苞干枯了。张明宇凑到我跟前说：“老师，以后我再也不折了。”赵天和小朋友发生了争执，抬
起脚就踢人，别人哭了自己还发怒，徐老师及时给予教育，让他看看哭的样子好看不好看，他为什么会哭，怎样才能使不好看的脸变为好看的脸。
当前，影响幼儿社会化发展主要有两大问题：（1）独生子女缺乏与兄弟姐妹交往的条件，再则，电视、电脑、录像的普及，幼儿在家玩的时间越来越多，与同伴交往的机会越来越少，这势必影响到幼儿的社会性发展；（2）幼儿园德育工作中仍然存在着片中道德行为知识的灌输，轻视社会交往技能的训练；偏重师生间横向的教育影响，轻视儿童之间横向的教育影响；偏重集体的德育活动，轻视日常分散的德育培养。
幼儿园的活动，为幼儿提供了交往的机会，在交往中，他们不断进行思想的沟通和行为的协调，这有利于改善幼儿社会经验的质量，并使幼儿的知觉、思维、情感与行为都得到更新。在幼儿交往中，教师引导幼儿注意他人情感的变化，培养孩子对他人情感的反应，教育幼儿关心与理解他人的情感，激发与他人分享快乐与分担他人痛苦的愿望，感受自己的行为对他人的积极或消极的影响。幼儿园的活动，可以联系孩子周围的人和物，把热爱祖国、热爱家乡的教育内容渗透到孩子的日常生活里去，萌发孩子爱祖国、爱家乡的情感。
树立正确的入党动机思想汇报 第15篇
尊敬的党组织：
今天我参加了关于入党动机的党校学习，在听过杨忠梅老师的介绍后，我对这次学习感触很多。
树立正确的入党动机则是这次党课的重点，正确的入党动机是指热爱社会主义祖国，坚定共产主义信念，更好的为人民服务，为建设有中国特色的社会主义、实现中华民族的伟大复兴，献身共产主义事业而要求入党。而只有树立正确的入党动机才能产生正确的入党行动，才能经受各种考验，才能自己接受党组织的培养和考察，所以端正入党动机是争取入党的首要问题。而要端正入党动机首先要认真学习马克思主义理论，一个人入党动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和共产党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论对共产主义事业和共产党作出了科学的阐述，只有认真学习马克思主义理论，才能对共产主义和共产党有更加明确和深刻的认识。其次通过实践锻炼，不断端正入党动机。马克思主义认识论告诉我们，人们的正确认识，要经过实践——认识——再实践——再认识的过程，才能获得。这里最重要的是实践。要求入党的同志仅有入党的愿望是不够的，还必须付诸行动，在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，从而进一步端正自己的入党动机。
为什么加入中国共产党？这是我们每个要求入党的积极分子在向党组织提出申请时，都必须面对的问题——即入党动机的问题。对于每个入党积极分子来说，入党动机正确与否，直接关系到他能否真正成为一名合格的共产党员。端正入党动机，是争取入党的首要问题，也是实现共产主义远大目标的客观需要，是保持党的先进性、纯洁党的队伍和巩固党的执政地位的客观要求。
有多少人在入党时抱着功利的思想入党，认为入党是一件有利可图、可以得到实惠的事情，对今后就业、升官发财有好处，把入党看成是捞取政治资本、实现个人目标的途径。这样的人，往往采取“拉关系，走后门”，投机取巧、阿谀奉承等手法，在荣誉与利益面前，采取“争、要、拿”的态度；在困难和考验面前，采取退让、逃避的做法。由于这些人将自己的思想掩盖起来，使想的和做的不完全一样，导致党在组织上的不纯。
还有人是在从众心理的驱动下入党的，看到别人纷纷入党，也跟风，追入党的时髦。把入党当成很随意的事情。这样的人，往往在现实事情面前没有原则，不能坚持正确的立场，风吹两边倒，随风逐流，轻则在思想上上空虚，实际生活和工作中犯“冷热病”、犹豫不决；重则在风险面前明哲保身，甚至出卖党和人民的秘密。现实生活中，有很多这样的人，怕得罪人，不敢正面指出同学、同事或上级的原则错误，只挑好听的说，互相哄瞒，影响正确思想的传播正确方案的实施，也损害党的形象和地位。
还有的人，入党动机是端正的，但是后来放松了政治学习和思想改造革命意志衰退了，甚至蜕化变质了。这些人由于未能经常保持正确的入党动机，即使组织上入了党，遇到适当的时候，还会犯错误。入党积极分子应该懂得：端正入党动机，不是入党前一时的事情，而是一辈子的事情。不论组织上是否入了党，都应该做到首先在思想上入党，而且要时常注意检查自己做党员的动机，克服不正确的思想。所谓“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”就是这个道理。尽管一个人的思想可以在短时间内掩盖起来，使想的和做的不完全一样，但是人的思想总会或多或少地在行为中表现出来。上海长宁区原区长陈超贤被双开，广东原副省长刘维明被双规、双开，安徽省政协原副主席王昭耀被判处死缓„„这些事实说明，不正确的入党动机，最终会导致行动的错误，而且会得到应有的惩罚。
