浅谈学校法制教育现状及应对措施（精选8篇）

浅谈学校法制教育现状及应对措施 第1篇

浅谈学校法制教育现状及应对措施

长期以来，青少年特别是在校学生作为重点的普法对象，一直是我们开展工作而关注的重点。因此，我们认真贯彻上级有关规划精神，在各有关部门的共同努力，积极探索、落实青少年特别是中小学的法制教育工作。

邓小平同志指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人。法制教育要从娃娃开始抓。小学、中学都要进行这个教育，社会上也要进行这个教育。”进入新世纪，江泽民同志又从国运兴衰、民族复兴的高度阐明了加强青少年法制教育工作的重要性和紧迫性。全国青少年学生法制教育电视电话会议等专题会议的召开，更有力地推动了学校法制教育工作的开展。然而，审视今天的小学法制教育工作，依然存在着一些这样或那样的问题。

目前学校法制教育工作，应该说各校都已将它提到了议事日程上来了。但仍有打游击战的感觉。上头发文件时讲得多，有专项检查时讲得多，出现问题时才知平时讲得少，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象仍在许多学校存在。

对小学生而言，由于年龄少，理解能力较差。然而当今适合小学生年龄特点的法制教育教材却相当稀罕。于是就出现了就“法”讲“法”，对着一双双稚嫩的眼睛，大读《未成年人保护法》、《未成年人犯罪法》的情景出现。这样空洞说教的结果只能是学校完成了其所谓的法制教育任务，而孩子却无所得。

另有一篇发表在《北京青年报》的题为《法制教育拒绝应试》的文章中这样说，应试教育在法制教育中也同样存在，法制教育中的应试现象已经产生了一系列不良后果，造就了一些像在文化课教学中那样出现了“高分低能”的学生。他们对法律条文背得很多、很熟悉，但不会应用，不会守法，也不会用法律保护自己；并且还出现了为数不少的“双面人”，他们在学校环境里是一种表现，走出校门又是另外一番表现。

近乎于应试教育的法制教育，只是一种纸上谈兵似的教育战术。只有通过实践活动才能促使法制知识的内化。这种实践活动可以包括将法律法规要求转化到行动上，也包括用法律法规知识审视各种案例，警示自己走好生活中的每一步。

如何才能有效地改善学校法制教育的这些状况呢？

一、在根本上提高认识，转变观念。

认识是实践的先导。加强中小学生法制教育，提高中小学生的法制观念，并非仅仅出于减少、控制在校生犯罪率的需要，它是思想道德建设的基础，是精神文明建设的核心，是实施素质教育、实现依法治国战略目标的需要。各级教育行政部门和学校必须从根本上认识到这项工作的重要性、长期性和艰巨性，在转变观念的基础上加大法制教育工作的宣传力度，列入目标责任制，做到与各项中心工作同计划、同检查、同评比，各个学校要通过广播、电视、班会、校会等多种形式进行法制教育的宣传，提高教师、学生的学法、懂法、守法意识。

二、形成网络化教育组织

学校法制教育是一项有别于学校其它教育工作的特殊的教育活

动，说它特殊，首先缘于它的教育任务的特殊，有效地完成这项任务对于现有的教育工作者是有难度的。其次缘于它正处于萌芽发展时期，教学内容与方法正处于摸索探究阶段。因而，建立由司法、公安、交通、教育等多个部门组成的法制教育网络，事在必行。教委和学校应当高度重视学生的普法教育工作，建立并充实法制教育领导小组，完善各项工作制度，加强法制教育队伍建设。

三、丰富教育资源

建立结构合理的学校法制教育师资资源库是有效开展法制教育的保证。上级部门已为各校配置了法制副校长，条件是：政治素质高、业务能力强，熟悉法律知识、语言表达好，具有较强的组织协调能力，作风正派，适合做中小学校法制宣传教育工作的优秀政法干警。

要编制适合不同年龄阶段的小学生年龄和心理特点的学习内容，如法制教育读本，使教育者能有章可循，有内容可讲。法制教育读本应因年段而异，如低段学生易儿歌式、顺口溜式，念起来朗朗上口，学生在不知不觉接受法的熏陶。如“红灯短暂，生命无限”、“找点时间，找点空闲，交通法规，经常看看”，这样类似于顺口溜式的交通法规宣传标语，特别容易被青少年所接受，成为他们受用终身的警示语。而高年级则可以将法理与案例相结合进行教学，在实践中提高他们的法律知识，特别是知法用法的意识。有些地区提出了像上语文课一样上法制课，都说明了这些地区加强学校法制教育的决心和力度。配置一些专题宣传版面。宣传版面图文并茂，更易于青少年接受。制作一些有动感的光盘，创作一些具有法律宣传作用的卡通片等。小学的法制教育应努力做到“以法律知识为船，以科学解读为舵，以兴趣形象为桨”，引导学生从小做个知法守法的小公民，载着小学生驶向依法治国的航道。

四、建立有效的评价机制。

学校法制因冠以“学校”两字，似乎是学校的“专利”，其实不然，而应该是借助于学生在校这一有利条件，对青少年开展高效的法制教育。司法、公安、教育等部门应统一协调，全面部署，明确职责。考核评价机制也不应单只评学校，而应对照职能，促使有关部门主动走进校园，与广大教育工作者共同创设校园蓝天。

五、在结合上重视“转后”，齐抓共管。

要加强对后进学生的法制教育，加强帮教队伍建设，充分发动社会方方面面的力量积极参与这一工作，齐抓共管，形成合力，使每个后进学生在家有人关心，在社会有人帮助，在学校有人管理，提高后进生的法律意识和思想道德素质，进而带动全体学生法律素质的提高。要建立后进学生档案，制定转化措施，有针对性地进行工作，鼓励教师从各方面接近后进学生，及时肯定他们的进步，表扬他们的优点和成绩，指出缺点和错误，调动他们要求转化的积极性。教师备课时要较多地考虑后进学生的实际接受能力，尽可能做到具体、形象、深入浅出，让他们听得懂、学得会，尝到认真学习的甜头，由厌学变为爱学。要开展一带一、一对好的活动，让班里优秀生与后进学生结成对子，使后进学生受到优秀生良好品德、学习态度潜移默化的熏陶。

六、在形式上拓宽渠道，灵活生动。

除了课时学习法律外，还应运用各种教育手段，开展形式多样的宣传教育活动，开辟校园普法宣传栏，张贴有关法律条文，营造一个浓厚的法制氛围。要发挥红领巾广播站、影视录像的作用，定期举行有关法律测验及法律知识竞赛，组织参观法制图片展览，使法制教育制度化、经常化。要动员社会各方面的力量，共同来关心、爱护学校普法教育工作，把学校普法工作延伸到家庭、社会，形成网络，为学生成长创造良好的法制环境。

以上这些措施，只是在现有总体教育格局情况下的对策，要想在根本上改变中小学生法制教育的状况，必须着眼于社会进步对人材需求的发展大局，审时度势，转变观念，彻底改革现有的教育体制，变应试教育为素质教育；改变现有的教材编写体例，融各种需要学生掌握的专业知识于一体，循序渐进，形成梯次；打破现有科目的划分界线，满足学生对任何知识的需求。只有这样，法制教育才会真正进入课堂，进入未来建设者的心中。

浅谈学校法制教育现状及应对措施

卫东区鸿鹰二小

李萌光

浅谈学校法制教育现状及应对措施 第2篇

摘要：保障性安居工程一头连着民生，一头连着发展。目前，随着我国保障性住房建设的不断推进，保障性住房日益成为人们关注的话题。不可否认，保障性住房的建设和实施确实发挥了很大的正效应，但是，由于政策及措施的不尽完善，我国当前的保障性住房还存在着一定的问题。

关键词：保障性住房、土地供给、融资渠道、公平分配、管理机制 正文：

所谓保障性住房，是指政府为中低收入住房困难家庭所提供的限定标准、限定价格或租金的住房，其类型主要有廉租住房、经济适用房、公共租赁房、限价商品房和棚户区改造安置住房等五大类。几年来，我国各级政府迎难而上，使得我国的保障性安居工程取得了积极的效果，但是由于各种原因，它还是存在着一些问题。总的来说，它可以分为保障房建设问题和分配管理问题。

一、保障房建设问题

<一>、融资渠道狭小，建设资金不足

（1）公共财政投入不足：资金是保障性住房建设的“血脉”，资金不足，建房就无从谈起。虽然自2008年以来，国家下拨的保障性住房建设资金逐年增加，进2011年中央财政就分批下发了1522亿元的补助资金，但是相对于全年1.3万亿的总投资来说，保障性住房的建设资金依然只占很小的份额。

（2）在融资渠道上，全国很多省市都只是单纯依靠政府财政投资，没有充分吸收社会资金，从而使得筹资渠道单一化。故造成资金不足。<二>、土地供给不足

（1）由于受土地财政影响，保障性住房建设用地供给严重不足。自从我国实行土地招拍挂制度以来，政府的土地出让收入不断攀升，并日益成为地方政府的主要收入来源。地方政府对土地收入的高依赖性，造成政府用于建设保障性住房的土地面积大为减少，甚至造成严重的供给不足。例如2010年，地方财政收入7.3万亿元，地方政府性基金收入为3.3万亿元，地方政府性基金收入中，国有土地使用权出让收入是2.9万亿元，是地方政府重要的收入来源。

（2）政府的征收拆迁工作不合理，导致房屋拆迁问题频频出现，造成群众不满，从而不配合拆迁的相关工作。

（3）政府的各项工作不统一，从而造成供地时序混乱，没有高效率利用空闲土地。

<三>、保障房源少

目前，很多地方都还是采取先建房，后分房的措施。这就忽略了保障性住房建设周期长，而需要被保障的群众却十分迫切的问题。造成很多困难群众需要等待一两年才能有机会入住。没有很好地发挥保障性住房的保障性。<四>、保障房自身存在的诸问题

如选址不科学，设计不合理，没有充分考虑就业、就医、就学、出行的等的一系列问题。导致虽然房子建起来了，却没有形成有效供给。

二、保障房的分配管理问题

随着保障房竣工量的增加，分配管理的任务就日趋重要了。如果分配不公，则会影响保障性住房的实施，甚至可能会滋生许多的社会问题。虽然各地政府已近在不断的完善，但进展参差不齐，依然有待进一步加强。具体归纳如下：

（1）在申请者的经济条件审核中，很多地方都市采取从居委会、街道办事处、到区级、市级的静态审查方法。着显然是很落后的。因为随着经济的发展，居民收入的增加，以及人们财产形式的多元化、掩蔽化，这种传统的审核方式已经不能完整的反映申请者的经济条件，这就可能导致很多不需要被保障的人钻了空子，挤占了资源。

（2）在申请者的经济条件审核过程中，程序繁琐，效率低下，甚至有些部门需要五六个月的时间才会确定通过着的名单。导致房子建好了却闲置着，没有形成有效供给。

（3）保障房申请和分配流程模糊化。很多地方都是递交了申请，就一直要等到公布入住者名单时才能得到相关消息，而中间的流程都没有公开，这就比较容易产生暗箱操作、谋私权等行为。此外，很多地方在分房过程中实行轮候摇号制，这就产生了本身的不公平。人为操作的程序和给以不同年龄段的人以相同的机会，着本身就不公平。

（4）保障房的流动机制不合理，退出机制存在很大问题。目前，大多地区都只注重入住的条件，却忽视了入住后居住者经济状况的改变，没有实行动态管理。当然，这多半是由于个人申报机制和个人信用机制不健全，导致当申报者收入增加或另外购房时，管理部门很难进行有效的管理，只能依靠申报者自觉退出。（5）惩戒机制不健全。对于虚假申请者和违规者没有一套完整的惩罚机制。对于那些骗取保障性住房及违规使用、转让保障性住房或拒不服从退出管理的，惩罚力度不够或者不惩罚则会降低法律法规的威慑力，从而不仅会影响当期的住房供给，而且还会影响今后保障性住房的推广实施。

（6）房管部门监管效率低，管理成本过高。这不仅会造成机构繁琐而造成的办事不利，还会耗费大量的财政资金，从而无形中降低了财政用于建设保障房的资金。

三、保障房建设问题的解决措施

<一>、增加财政投入，拓宽融资渠道解决资金难题

（1）合理调整财政支出结构，增加用于保障房建设的资金投入。尤其是地方政府，在中央补贴陆续到位后，要进一步追加财政投入。

（2）积极探索金融改革创新，充分利用那些追求低风险且暂时没有投资方向的闲置资金。

（3）引导社会资本的积极参与，改变单一的融资渠道，壮大融资源头。<二>、多措并举解决土地供给

（1）各级政府要单列保障性住房用地，明确供地规模。要转变以土地为生的“土地财政”收入结构。

（2）政府要合理计划供地时序，充分利用闲置土地。

（3）要合理拆迁，充分考虑被拆迁户的诉求，创新拆迁方式，完善拆迁政策，让群众积极配合。

<三>、创新方式筹集房源

（1）例如要制定相关的法律法规规定商品房的建设必须配套建设保障房。（2）对危房进行改造，改建，增加保障性住房的数量。（3）对商品房进行收购，用于应急。<四>：规范保障房的建设

（1）保障房的选址要趋于合理化，减少社会资金和劳动力的不必要消耗。（2）设计要合理化，要铭记保障房的宗旨，既不能高档化，也不能满足不了居民的居住要求。

（3）相关的基础设施要与房同步，保障居民的生活质量。

四、保障房的分配管理问题的解决措施

（1）多渠道审核保障房申请者的经济条件。可以引入第三方专业机构对保障房申请者进行调查。开发更先进、更科学的设备来全方位了解申请者的经济状况。（2）全过程透明公开申请的流程和分配的结果。严格防范骗购骗租以及各级机关事业单位变相福利分房和以权谋私的行为。（3）要建立合理的流动机制，确保有进有出。动态掌握保障房家庭的经济状况，对已经不符合住房要求的家庭纳入退出管理程序。

（4）完善惩戒制度，并建立健全住房保障信用制度档案、加强与社会诚信体系的衔接，将违规者的违规事迹记入诚信档案。

（5）综合应用技术监控措施，群众举报监督，专门巡查人员等手段，建立低成本、高效率的保障房供后监管制度。

参考书目：

浅谈农村排水系统现状及应对措施 第3篇

1 农村排水系统的现状

农村排水设施普遍缺乏, 排水管线覆盖率低。只有部分镇区铺设污水管道, 多采用雨污合流的排水体制。并且存在忽视污染治理问题, 造成水体污染严重。大部分村庄均采用明渠, 少量采用明沟盖板形式, 污水任意排放。而且沟渠的排水断面普遍偏小, 常被垃圾堵塞, 致使污水漫流, 严重影响环境。有些边远和落后的农村地区甚至根本没有排水设施的建设, ;因此迫切需要建设经济、高效、节能、技术先进的污水处理工艺。

2 农村排水总体规划建议

(1) 污水系统。规划采用雨污分流的排水体制, 村庄主干道敷设雨水干管和污水干管, 管道采用钢筋混凝土管。规划在全村分散设置水冲式生态厕所, 这种厕所污水可以通过生态处理, 进行循环利用, 以减少污水排放量, 降低污水处理负担, 同时节约供水要求。目前污水的分散处理技术已经成为国内外生活污水处理的一种新理念。与集中处理相对而言, 分散处理, 特别是小型固定式生活污水净化槽具有处理性能好;设置费用低;安装方便、用时少;地埋式, 不受地形影响;可保持地表水平衡。污水分散处理技术以简单实用、管理方便为原则, 在设计上应根据排放等级标准, 采用投资运行费用少、除污能力效率高、维护管理简单方便、抗冲击能力良好的模块化、定型化处理工艺技术。三格式化粪池出水对河网水质存在一定影响, 应逐渐淘汰。规划建小型生态污水处理厂, 生活污水经污水管道收集, 排入污水厂, 经生态处理后用于农业灌溉。

(2) 污水生态处理。根据经济条件, 相当数量农村还不能在污水治理上投入大量资金, 所以规划采用一种高效、节能的生态污水处理方式芦苇湿地污水处理系统, 以代替投资及运转费用高昂的常规处理方式。农村许多地区自然生长芦苇, 具有得天独厚的自然条件。生活污水和工业废水经初步处理后, 排入芦苇湿地系统, 通过土壤对污水的截留, 物理化学吸附、化学分解、沉淀及微生物的氧化降解, 使污水中的有害物质在湿地中被芦苇富营养植物吸收。消除了污染, 改善了生态环境, 同时也得到了芦苇资源, 而且净化后的水还可以再用于种植养殖。这种处理系统具有工艺简单、技术可靠、净化效果有保证的特点, 并且运行维护简便, 只需加强管理即可达到预期目的, 非常适合农村污水分散处理的要求。如:人工湿地处理技术。人工湿地类型可分为表面流和潜流两类, 潜流湿地处理主要有垂直流和水平流两种方式, 在我国生活污水人工湿地处理中, 潜流方式占主导地位。近几年, 人工湿地在我国新农村建设中得到广泛应用, 北京郊区农村、河北白洋淀等地已成功建设一批人工湿地污水处理场, 日处理规模从几吨到几百吨。

(3) 水污染控制。首先, 径流污染控制, 是从源头上减少污染负荷的根本措施。增加村庄内垃圾清扫频次, 提高清扫质量, 扩大清扫范围, 并采取奖惩措施, 确保地面清洁, 杜绝垃圾随意堆放或直接倒入水体的行为。其次, 通过工程措施在保障交通运行的同时, 增加道路路面的降水渗透率, 降低径流系数, 减少径流的汇集量。再次, 对若溪河河道坡岸加强护理, 种植对污染物具有截流净化作用的植物, 例如芦苇、茨菇等水生植物, 建设绿色防护, 减少径流污染的输入。并对河道进行工程清淤, 减少底泥污染物的继续释放。

(4) 雨水系统。针对部分干旱地区农村水资源缺乏的问题, 规划进行雨水的集蓄利用, 对原有雨水管网进行改造, 根据农村的自然、经济条件, 采用相对较为简易的房屋屋顶集雨系统, 其收集利用程序如下:屋顶接水, 接水槽, 落水管, 过滤池, 地下蓄水池, 净水池, 用户这就要求屋面雨水的排除设计有别于传统的落水管直接排至地面的设计方式, 规划对新建地区住宅雨水管道的设计予以改进, 使落水管以适当方式向建筑物外继续延伸, 室外雨水管道的雨水口也向建筑物靠拢, 使屋面雨水通过雨水管渠收集系统, 进行贮存。集蓄屋顶雨水的蓄水池应设在室外, 埋在地下, 并设溢流管, 池水面上的浮游物可在大雨时溢流至排水管道或使溢流的雨水经地层渗透。为防止雨水在蓄水池中停留时间过长导致水质恶化, 蓄水池有效容积不宜过大。新建住宅屋顶接水面积和净水池容积, 并综合考虑需水量等因素, 确定蓄水池容积并通过管道将雨水分别输入净水池, 净化后供给村民使用。同时, 雨水集蓄应使集流面避开污染, 石棉瓦、油毡等屋面的雨水不能蓄入蓄水池。而且在降雨前和降雨初始阶段, 要对屋顶集流面进行彻底打扫, 或平时适当覆盖集雨面, 以保证集蓄雨水的水质。

(5) 农村生活污水新技术。生态厕所。生态厕所是采用具有良好多孔性、吸水性、排水性的锯末或麦秸作为微生物的繁殖场所, 在反应箱内进行人工强化堆肥处理。生态厕所内的粪尿和锯末混合, 在微生物作用下得到快速降解, 其产物可作为肥料及土壤改良剂。目前生态厕所在日本部分城市已经进入实用阶段, 在我国的江苏已进行试用。据M.A.Lopez Zavala等试验分析, 影响生态厕所正常运行的有温度、湿度和混合频率三个主要因素, 其最佳的操作工况为温度50℃~60℃、湿度50%~60%、混合频率15~25次/d。若在最优和一般工况区以外运行或湿度、温度变化大, 对排泄物降解可能停止, 将会产生异味, 并可能对人体健康产生危害。因此生态厕所的运行管理比较严格。

3 结语

总之, 农村是实现污水资源化利用最有利的地方, 污水经处理后可就近回用于农田, 人畜粪便处理后用于农作物的堆肥。因此, 农村污水治理应尽可能考虑污水资源化, 采用分散式分质处理系统和相应的处理技术。在污水处理规划和实施中, 应从当地环境保护目标出发, 充分考虑技术经济性, 合理确定污水处理深度和排放标准。另外, 农村污水处理应着眼于环境效益最大化, 治理费用最小化, 采用技术成熟、操作简便、运行费用低的污水处理工艺技术。

摘要：论文结合农村地理环境、自然条件、经济水平、环境目标要求等实际情况, 分析了当前我国农村的排水系统的现状, 介绍了几种适合农村生活污水分散式处理实用技术, 并对其工艺过程、以及处理效果进行了简要的分析。旨在加快污水设施建设, 改善农村居住环境。

关键词：农村,排水系统,措施

参考文献

[1]贾静, 傅大放, 马强, 等.苏南农村地区分散式污水的处理与回用[J].中国给水排水, 2007, 23 (6) 31～34.

浅谈当代石油工人现状及应对措施 第4篇

石油工人的现状：

一、工作强度加大，待遇底下产生的牢骚和不满情绪。在与企业有偿解除劳动合同中，一些怕考试的、想闯天下的工人相继与企业解除了劳动合同，而企业没有招收新工人，用工减少，在岗工人工作量相对增加。虽然近年来以连续调资、定期发放通讯费、给一线工人发放艰苦岗位津贴来提高收入，但在岗工人并没有因“减员”而“增效”，这种与工人们接受的“多劳多得”的社会主义分配原则相悖的现象，使得工人中出现了很大的抵触情绪，发牢骚的有之，混日子的有之，倒卖原油的有之。

二、企业上市，工人主人翁地位“失落”引发的责任感退化。中国石油上市后，工人的称呼从“职工”变成了“员工”，曾经的“主人”变成了“雇佣”。“在采油一线等艰苦岗位连续工作八年晋升一级”的待遇随之取消，后勤、前线一个样。国际原油价格一路飙升时，工人并没和企业“同甘”；受金融危机影响，却出现了工人与企业“同苦”的现象。再加上繁杂的工作量，工人发出了“减员不增效”的感叹。而许多高级管理层在“高薪养廉”下收入大幅增加。这也让原本一说起股份制就联想到剥削与被剥削的工人，增强了被剥削被奴役的认识。在“消费与管理制度国际化高标准，待遇和个人发展特色化零享受”的认识下，老员工“得过且过”、青年员工“做不做无所谓”的态度，导致了职业责任感淡化。

三、粗放式调资政策下，待遇落差加大引发的工作积极性退化。近年来，在各类增加工人收入、惠及工人的好事中，因政策制定的过于粗放，出现了同环境不同酬、同岗位不同酬、同级别不同酬现象，使得工人之间待遇落差加大。例如作业区身兼数职的一般管理人员，从事数据整理、分析工作的资料员，担任协调作业区生产运行的调度员及负责处理生产突发事件的维修人员，都是责任心强、工作经验丰富的优秀工人，但他们的待遇还不如在岗位从事简单劳动的普通工人，成了收入低的工人群体中的最低层。这一现象引发了工人工作热情缺乏的现象发生。

应对策略

“企”是“人”与“止”的结合，即离开了“人”，企业就停止不前了。可见，工人是企业发展的动力。石油工人工作中追求人格平等、待遇合理毋庸置疑。作为企业，应该积极想办法，努力消除因历史原因带来的负面情绪，把一切积极因素凝聚到原油生产中来，唯如此，才能为华北油田“再铸辉煌”的美丽愿景添砖加瓦、铺路搭桥。鉴于此，华北油田采取了如下措施：

一、引进新工艺、设备外包，降低工人的劳动强度。华北油田加大投资力度，引进新工艺，将计算机远程监控技术运用到生产中，工人在中控室轻点鼠标，即可完成原油计量、高压注水泵的启停与切换工作，不仅降低了工人高强度劳动，还避免了高压刺漏带来的人身伤害。抽油机上安装的自动录取示功图、压力资料的设施，降低了三分之二的用工量。为解决部分工人赴长庆、留守工人工作量增加的问题，采取将设备外包的办法，即把抽油机、注水泵等各类设施的维护、抢险等需要大部分工作量的工作，承包给专业设备维护人员，进一步消除负面情绪。

二、薪酬精细化，缩短同一环境下工人之间的收入差距。将生产上的“精细管理”理念运用到薪酬分配中，制定调资政策的上层管理人员应该结合群众路线活动，转变作风，“沉入”基层一线认真调研，细化调资政策，而不是以偏概全、以点带面的笼统划分。基层管理者，关注工人谈论的热点、难点、焦点问题，做好政策性解释，并把工人的意愿及问题向上级反映，为上级正确决策当好参谋，为工人安心一线工作当好后盾。荆丘作业区落实《恳谈会》制度、发挥“关心关爱协会”作用，消除各种负面情绪，促进队伍的稳定，为原油生产提供了保障，连续2次被评为油田公司“红旗单位”。培养出了全国安康杯优胜班组、集团公司千队示范队站及劳动模范等先进集体和个人。

三、教育引领，为企业发展汇聚正能量。为消除工人“被剥削、被奴役”的想法，要从根本上进行教育，正确认识企业性质。结合向孙波学习活动，对工人进行爱岗敬业再教育，开展“感恩幸福读书日”活动；进行“企业要发展，我们怎么办？”大讨论，引领员工树立与企业共荣辱意识，为企业发展汇聚“正能量”。近年来，采油五厂先后被评为河北省“劳动竞赛”先进单位、集团公司“模范工人之家”、华北油田公司“和谐劳动先进单位”。有两名工人先后荣获河北省“能工巧匠”称号。在集团公司技能比赛上，有两名工人先后摘取了采油、井下作业两个工种的金牌。

四、创建特色文化，让“以人为本”理念落到实处。华北油田践行“以人为本”理念，实施一线环境工程，改善了一线工人的生产、生活条件，值班室、公寓楼安装了空调，配备了生活用品，在保证安全的前提下，开垦生产空地种植时令蔬菜，降低了就餐费用。实施“安心工程”，给去长庆援建的工人发放“安心卡”，解决家人在生活上的不便。积极创建队站特色文化，“快乐驿站”、“亮丽首站”等班组“家”文化应允而生，增加了企业凝聚力，提高了队站的建设水平。投运30多年的荆丘油田，产量连年超额完成，设备完好率保持在95%左右，基层管理水平稳步提升，多次获得油田公司先进单位荣誉称号。

浅谈学校法制教育现状及应对措施 第5篇

浅谈农村高中英语口语教学现状及应对措施

广西百色市靖西县靖西中学 梁 杰

全球化发展的进一步加深，使得世界各国之间的交流合作范围不断地扩大，力度不断加深，在国内，前来求学，经商，生活，或者是从事其他活动的外国人也越来越多。这一形式的出现使得我们与外国人交流的机会不断地变多，现在人们对英语的学习热情有增无减，英语作为一个工具，可以帮助我们了解到世界各个领域最新的动态，对于好学之士来说，他的作用是毋庸置疑的。这么多年以来，我们的教育事业对英语的重视很多，但是也仅限于阅读教材，而学生实际的口语应用能力却成了一个巨大的缺陷。尤其是在农村地区，英语教学还停留在过去的形式中，农村学生的口语能力与水平几乎处在最低的层次上，很多学生甚至不能用英语开口说出一句完整准确的话。

一、农村高中英语口语教学的现状及特点

当前农村高中英语口语教学的特点有哪些呢?自从英语这门课程被拉入到教学内容之中，农村地区的英语教学在质量与水平上就一直没有得到过提高，尤其是英语口语教学对于农村英语教学来说就像是一个快盲区，老师不去碰，学生更是不知其的重要性。那么就目前的农村英语教学情况来看，英语口语教学具有什么样的问题那?

1.学生基础知识薄弱， 对口语能力培养存在认识上的误区

对口语知识的掌握情况是提高口语水平的基础， 学生词汇量的大小、句型的掌握情况以及及语法知识的熟练程度对学生应用口语进行交际的水平有着十分总要的影响。不少同学每天掌握的英语词汇质量不达标，数量过少， 长此以往， 词汇量肯定严重不足， 再加上本来就模糊不清的语法知识、句子类型， 最终会影响到口语的学习和练习，哑巴英语就是这样炼成的。

2.传统教学方法占主导地位

传统的外语教学观念认为，学习外语的人应该首先掌握目标语言的形式(比方说：语法、句法、构词法等)，根据目标语的形式对目标语进行更好的理解和学习。由于长时间受到这种观念的影响，大部分英语老师把关注点都放在语言的语法，词汇等的教学上，尤其是在农村这一现象更加明显。一上讲台，就是规则，语法、词汇，只知道让学生进行死记硬背。(www.fwsir.Com)但是新课标提倡的教学观念则是：英语学习者应该从内容出发，通过阅读量的加大以及不断地进行听说练习才能熟练地掌握该门语言，也才能更好地学以致用。所以英语老师们一定要重视口语这一环节的教学，注重培养和提高学生的口语技能，给英语学习者提供合适的语言环境，在教学过程中实现语言形式与内容上的完美衔接，提高教学效率

3.教师素质与口语教学的差矩

一个发音标准、用英语可以流畅表达自己的思想看法，同时又能有效地组织英语口语课堂教学的英语老师， 肯定有很好的教学业绩，学生在这样的老师的带动下肯定能够体会到英语的魅力，产生出强烈地学好口语的动力， 自然也肯努力地去锻炼英语口语。不过现实中农村的英语教学并非这样理想，因为很多农村地区比较偏远，可能经济发展比较落后，导致很多优秀的师资力量不愿意走向那儿，所以现在很多农村英语教师口语水平比较低， 这一问题导致学生口语交际能力的培养工作严重不到位。

二、新课标下提高农村高中学生英语口语水平的方法和策略

口语是体现一个语言学习者与使用者水平的重要标志，练习好口语可以在很大程度上帮助学生的提高英语整体成绩。在新课标下，对口语的.教学也提出了更好的要求，具体内容有以下几个：针对国际范围内人们广泛重视的问题，比如生态保护、和平稳定、发展等话题，可以用英语流畅地，准确地表达出自己的看法、观点、意见;能够掌握交谈中必须注意的细节，懂得使用礼貌用语，能够在恰当的时间终止交流;可以发表演讲，回答提问，提出问题;能用英语参加面试;可以进行简单的中英文翻译;可以在交际中轻松自如地将自己的观点看法表达出来;能够就交际过程中出现的冲突进行恰当的处理。该怎样克服以上制约口语教学的问题，形成高效的英语口语教学?我们认为可以从下面几个方面着手进行：

1.提高教师的教育教学理论水平和业务水平

农村高中英语老师在教学观念上首先必须进行调整，要尽快转变。农村学校应该多给英语老师提供外出听课，学习以及参加培训的机会，只要不断吸收营养，多借鉴先进经验，学习先进的教学理念与教学方式才能提高自己的教学水平，将教育观念提到新的更高的层面上，这样才能完成新课标提出的教学要求，更好地利用好教科书、取得好的教学效果。老师们要利用好空闲时间加强学习，特别是要提高口语能力，只有这样，才能够给学生创造出更多好的，能够提高他们学习练习热情的语言环境，提高他们的口语水平。

2.要为学生搭建学习的平台，培养学生自主学习的能力

高中学生在英语学习的过程中要找到符合自己学习习惯的学习方法，同时又可以根据自己的学习状况来对学习方式进行合理的调整。英语老师应该调动学生的学习积极性，培养学生将发展能力作为目标的学习观念，鼓励学生进行实际演练，参加集体讨论，互相合作，以此来提高自己的语言应用能力，达到学以致用的目的。要为学生创造出一个可以安静的自主学习的空间和时间，为他们提供更多的机会，通过归纳、总结、思考等来获得并掌握英语知识，解决学习过程中遇到的问题，提高英语应用能力，增强自信心。老师还要发挥自己的创新精神，多设计不同种类的课余练习活动，通过这些活动，来达到让提高学生应用英语进行交际的能力，让他们更好地掌握交际策略。英语老师要有效地利用起课堂时间与课余时间，构建不同形式的课外练习模式，为学生锻炼口语创造环境。

三、结语

浅谈学校法制教育现状及应对措施 第6篇

我国大学毕业生就业难问题日益严峻，成为社会各界的广泛关注的热点，甚至出现了所谓“毕业即失业”的说法。据最新资料显示，20l1年全国普通高校毕业生人数达到660万，比2010年增加30万，而就业率却不到80％，这对社会来说是一个巨大的冲击。

一、大学生就业形势

自从我国高校的扩招以来，有越来越多的高中生步人大学。这就使大学生的数量远远超出社会的需要。随着我国当今教育体制的不断变革，对于高校毕业生的就业形势也越发变得困难起来

二、大学生就业问题的主要原因

（一）高校扩招，毕业生逐年递增 网上数据显示，2009年全国普通高校毕业生600万，2Ol0年630万，20l1年660万，2012年6 80万，4年之中增加了80万，毕业生人口基数远大于社会需要，这与社会发展中的市场需求不匹配。

我国人口基数大，新生劳动力又增长过快，就业岗位不足，使劳动力长期出于就业难问题。随着我国教育的大众化，我国的大学毕业生的数量不断增多，但素质却没有太大的提升。

(二)当代大学生自身素质低 首先，大学毕业生不能很好的确定自己的位置，无法找到真正适合自己的工作。其次大学毕业生普遍没有高素质，能力不足，经验全无的大学毕业生无法满足用人单位的应征要求。另外，大学生缺乏对自己能力的认识，总认为大学生是高高在上的，对于一些工资低的工作看不上，而工资高的工作却没有能力，从而有了低不成高不就的现状。

(三)在就业地区、部门的选择上失衡

大学生就业存在趋同性，他们大都选择到省会及沿海大城市，势必造成择业方 向上的集中，增加了就业的难度。大学生更希望能够得到较为稳定的职位。而具有此种特点的高校、科研单位、医院、国有企业、中小学等部门，因报考人员扎堆，不断抬高部门就业门槛，也使得业难问题愈加凸显。(四)社会用人环境的因素

现在的用人单位对求职者的要求真是越来越高，对求职者的外貌、学历甚至家世都有要求。知识经济时代已经到来，人们已认识到人才的重要性。但是，对大学生来说最致命的就是要求工作经验，如果工作经验成为应聘的第一道门槛，那么会有多少大学生在这道门槛上栽倒?显然，用人单位越来越苛刻的要求，对即将毕业的大学生来说又是一个巨大的挑战。这使大学生就业的积极性严重受挫。(五)大学生的就业率的高低，学校也起到很重要的作用

我国目前很多学校还很落后，在办学方法和观念上都很落后，缺少实践调查，跟不上社会的发展，使学生所学的专业与实际工作的需要不相符，从而导致了矛盾。另外，现在大多数学校以教育知识文化为主，没有考虑到对学生的就业辅导问题，多是在大学生毕业前的突击性的辅导，并且大多是理论指导。

通过分析我们可以知道，我国的大学生就业难的问题不是单方面的原因，是多方面的原因所致，说以要解决大学生就业问题要从多方面来努力

三、大学生就业问题如何解决

(一)大学生应该努力提升自我价值，提高自身素质

首先，大学生应该脚踏实地，从底层做起，要有吃苦锻炼的意识，挖掘自身潜能，树立健康实际的就业观。其二，提高自身的综合素质，为就业做好全方面的准备。大学生只有掌握过硬的本领，才能在就业竞争中脱颖而出。其三，大学生创业，运用自身的财力，各方面的能力来解决就业问题。大学生要了解市场需要，找准商机，在失败中寻求经验实现自主创业。而自主创业的同时也为社会提供了新的就业渠道，缓解了就业压力。(二)大学的的改革

高校应当改变传统的注重书本知识的教授的教学形式，应当以传授书本知识为起点，着重培养大学生的心理承受能力、动手能力、沟通能力等各个方面的能力。其一，改变原有的课程设置，多让学生与社会接轨；了解社会需要，从而让大学生学到真正有用的专业技能。从而有利于毕业生的实际操作能力，解决就业问题。其二，增加对学生的就业指导。为学生的就业问题真正的做些事情，为学生指明方向。其三，大力的开展社会实践，让学生充分的了解社会，增强学生的交流能力和辨别能力从而增强学生的生存能力。

(三)政府部门积极调整有利于大学生就业的政策

浅谈学校法制教育现状及应对措施 第7篇

浅谈哈尔滨市机动车尾气污染现状及应对措施

摘要：20世纪90年代,我国由于汽车生产和汽车使用规模不大,汽车尾气污染问题并不突出,城市大气污染主要表现为煤烟型污染.近年来,尤其是进入21世纪后,汽车业发展迅速,机动车保有量逐年迅速增长,汽车产业快速发展的同时,对环境也造成了危害.本文结合哈尔滨市市情,论述了汽车尾气污染现状,提出了应对措施.作 者：李明明 Li Mingming 作者单位：黑龙江省环境监测中心站,黑龙江,哈尔滨,150056期 刊：黑龙江环境通报 Journal：HEILONGJIANG ENVIRONMENTAL JOURNAL年，卷(期)：,34(1)分类号：X831关键词：机动车污染 环境污染 影响 应对措施

浅谈中职语文教学现状及应对措施 第8篇

1) 学生“学”的现状。中职校的学生多数是“分流生”, 他们大多成绩中等偏下, 甚至比较差, 缺乏学习的积极性和主动性, 到中职学校就想学一门技术, 拿一个文凭, 然后直接参加工作, 认为学不学语文无关紧要, 只要学好专业课程就行, 这种功利思想让他们缺乏对语文的正确认识, 造成态度不端;其次对语文的字、词、句、篇感到索然无味, 提不起兴趣;再次有些学生因中考失利, 心理上受到了很大的打击, 有破罐子破摔的思想;最后部分学生认为学语文就是死记硬背, 这种学习方法的不当让学生误入歧途。

2) 教师“教”的现状。有些教师受传统教学理念的影响仍采用“一言堂”“满堂灌”的教学模式, 整个教学以老师为主, 完全忽视了学生的主体地位, 课堂氛围沉闷, 毫无生气可言;部分老师缺乏工作热情, 认为职校生基础差, 无论怎么教都不会提高;再则有些教师没有根据中职生的个性特征组织教学, 教学缺乏针对性, 使学生对语文也提不起兴趣。

2 针对中职语文教学的应对措施

1) 强调语文学习的重要性。第一堂语文课就应该给学生正确的认识和定位。语文作为学生必修的文化基础课程, 它的教育地位坚不可摧。无论是生活还是工作, 每个人都要与形形色色的人进行沟通和交流, 都有需要提交书面材料的时候, 表达能力、写作能力无一不需要语文素养的支撑。就算是学习专业知识和技能, 如果理解能力、触类旁通的能力太差, 试问如何能掌握过硬的技能, 更谈不上自学能力了。可见, 语文的重要性和影响力无处不在, 它是一切科学的基础, 唯有学好语文, 才为学生将来的成功提供了可能。

2) 教学形式的多元化。改变以往老师讲、学生听的教学方式, 通过多元化的教学环节设计带动整个课堂氛围, 让学生积极参与, 使学生由被动的“要我学”变为“我要学”, 从而真正做到将课堂还给学生, 让他们做课堂的主人, 做学习的主人。

(1) 激趣导入。都说万事开头难, 好的开头就是成功的一半。课堂一开始教师可精心设计一小段与课文内容相关的课引, 通过情境导入法、故事导入法、音乐导入法、视频导入法、名言导入法、悬疑导入法等多种形式来激发学生的兴趣, 使学生的注意力能高度集中, 迸发出强烈的求知欲望, 使其思维呈现出一种积极的状态。

(2) 构建开放式课堂。语文课程应该是开放而富有创新活力的, 并不是简单的说教, 应增加活动课, 加强互动性, 从而构建开放式的课堂。教师可根据课文内容、学生实际等灵活挑选活动形式, 做到因地制宜、因人而异。比如在学习了像《雷雨》《项链》《茶馆》等可改编成剧本的课文后, 教师可让学生自由组合、自编自导自演, 以提高学生的写作、表演及语言表达能力。

(3) 拓展延伸。语文素养要依靠大量的阅读量和阅读面、教师在教学时不能仅局限于课本, 要跳出来看看更多的好词好篇。在教学完课文后, 老师应做适当的知识延伸和迁移, 联系生活, 借助多媒体展现课文中设计的图片或视频, 让学生有直观感受, 还可安排学生欣赏一些优秀文学选段、相关影视剧、名家名著、名人传记等, 拓展学生的视野, 以提高学生的人文素养和思辩精神。

3) 实行小组合作教学模式。教师在教学过程中要树立能力本位的理念, 即不以传授知识为教学的最终目的, 所谓授人以鱼不如授人以渔, 要注重对学生听、说、读、写能力的培养, 使其拥有自学的能力, 从而受益终生。小组合作教学模式倡导的是一种自主、合作、探究的学习方式, 恰好符合这种能力本位的要求, 因此值得广大教师在教学中践行。

该模式是将学生分成若干小组, 让学生在小组中为了完成共同的学习任务, 通过明确的责任分工, 相互讨论, 相互帮助, 共同探究, 最终达到教学目标。在分组过程中要注意将不同层次的学生进行组合, 以实现组内学生的相互帮助, 协调配合, 另外确保小组责任落实到人头, 让每位学生都有自己的角色和分工, 才能保证每位同学在课堂上有具体的事情可做, 让大家都有表现和锻炼的机会。在小组合作的教学模式中, 教师要引导学生在个体自主探究的基础上主动参与小组合作学习, 保持学生的主体地位, 在这个过程中教师也要充分发挥其主导作用, 当小组合作学习遇到疑难问题时, 教师就要适时参与进去, 和学生共同探讨, 帮助他们找到解决问题的方法。

4) 加强与专业学科的联系。中等职业学校教育的核心内涵是职业学校的职业教育, 而非基础教育内涵。作为教师要清楚认识这一点, 在教学实践中加强与专业科目的结合, 让语文教学也能满足中职生就业、从业、创业的需要。比如口语交际训练就可作为重要的语文能力加以培养, 首先要让学生建立自信心, 拥有乐观向上、主动好学、积极进取的人生态度, 克服精神不集中、不爱思考、不肯主动回答老师提问的现象。其次, 想方设法让学生开口讲话, 然后通过自我介绍、讲故事、诗歌朗诵等活动让学生正确流利地使用普通话, 比较完整地讲述和朗读。最后可试着让学生复述课文, 这也可以让学生的口语能力得到锻炼和提高。

3 结语

总而言之, 要想提高语文教学的质量, 真正提升学生把握语文、运用语文的能力, 就必须对当前语文教学现状进行分析, 对症下药, 通过改革教学方法、教学模式充分发挥学生的学习主动性, 从而把语文的课堂变成自主探究的“动态”课堂, 变成融合社会人生的“大课堂”, 变成乐学、尚学、陶冶情操的“美”课堂, 使每个学生都能学有所获。

参考文献

[1]谭蒙革.提高中职语文教学质量的几点办法.成功教育, 2008 (08) .