全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛-盘古文库

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛

资料大全

来源：开心麻花

作者：开心麻花

2025-09-23

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛（精选7篇）

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛第1篇

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛

邀请函

一、举办会议的目的

“说课”是一种传统的校本教研和区域教研形式，但传统的说课随意性很大，没有统一的、规范的说课模式，不利于教师的专业发展，更不能把课程标准的要求落实到课堂上。为此我们提出了新的课前“七说”、课后“八说”的模式。通过连续两年的课前“七说”说课大赛，这一新的“说课”模式已推广到近20个省、市、自治区的若干中小学。但在实验的过程中我们也发现，有些环节还需要突出一下，如教学目标、教学方法；有些环节可以融合到教学设计中，如教学评价、课程资源的开发。所以我们在原来“七说”的基础上又进行了改进，新的“七说”说课环节包括：“说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说目标（教学目标）、说模式（教学模式）、说方法（教学方法）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）。原来“七说”中的“说评价（课堂评价）、说开发（课程资源开发）”融入到“说设计”中，评价表也有了较大的改进（说课的具体要求看附件三《说课评价表》）。

二、会议时间和举办单位

我们计划于2015年10月24日—25日（周六日）在山东省济南章丘市实验小学召开“全国第三届和谐杯小学‘七说’说课大赛”。会议由全国和谐教学法研究会主办，山东省章丘市实验小学承办。

三、会议日程安排

10月23日（星期五）与会人员报到（具体报名和报到事宜附后）。24日（星期六）上午：大会

1.大会开幕式与经验交流，主要是章丘市实验小学和部分实验学校开展“说课”活动的经验。王敏勤教授做关于《如何进行新型“说课”》的专题报告并解读新的“七说”说课评价表；2.章丘市实验小学的老师大会展示“七说”说课。

24日下午和25日上午：比赛

来自全国各地的代表分学科在若干赛场进行比赛，对获得特等奖的选手颁发“和谐杯”奖杯。

25日下午:大会

1.部分获得特等奖的代表大会展示；2.大会闭幕式及颁奖。

四、具体事宜

1.参加说课比赛的老师每个学校一门学科可以有2名代表参赛，最好在不同学段（如小学低段、中段、高段），观摩教师不限。本次说课的九门科目是：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品生品社、科学、信息技术。内容和教材自定，可以是新授课，也可以是复习课或实验课，但都是本学期教学的内容，教材版本不限。小学按照40分钟设计一课时的内容。每位说课者必须设计PPT课件，课件中要有知识树，要设计封面，封面包括使用教材的版本、说课课题、单位、姓名等。说课者在报名时必须向会务组拷贝说课的PPT课件与电子演讲稿。比赛开始后不能更改课件。

2.参加比赛的代表必须在2015年10月15日前填写电子《说课参赛报名表》（表格见附件）并发到会务组邮箱（最好再短信告知更保险），以便会务组安排课表和会场及评委，过时不能保证安排；参加观摩者可在10月20日前填写电子《参会报名表》（表格见附件）并发到会务组邮箱（最好再短信告知更保险），3.会议报名联系人：

耿才国，联系电话：***，报名邮箱：meilishixiaoren@163.com 李允贞，联系电话：***，报名邮箱：meilishixiaoren@163.com 参赛者和观摩者要同时把报名表发至天津市教科院王敏勤教授邮箱：wangminqin@126.com，联系电话：***，以便二次核对，避免遗漏。

4.参会代表（包括参赛代表）每人在报名时交580元会务费和资料费，食宿费自理。5.会议报到地点：章丘市千禧龙大酒店（双山大街中段）

全国和谐教学法研究会山东省章丘市实验小学

2015年9月

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛第2篇

著物物不知

----------记“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛

“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采蘩祁祁。”阳春三月，我有幸来到六朝古都南京，观摩了“七彩语文”杯第三届全国小学语文教师素养大赛，欣赏了来自全国各地的教坛精英的精彩表演，聆听了十五位选手精彩的提效课。

素养大赛可以说是小语界的一次中青赛。它分为朗读展示，书写展示，才艺表演，课堂教学展示和知识素养答题五部分。所有项目的评审均现场打分，现场亮分。参赛的选手都是过五关斩六将，经过有关省市层层选拔才脱颖而出的，他们上的每一堂观摩课，都有值得我们学习的地方，而大师的点评更是精辟独到。下面是我作为一名观摩者，记下一些自己印象最深刻的感受。

第一环节是声情并茂的朗读。朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前十分钟抽签选定篇目。给人印象颇深的是江苏的许嫣娜老师，她朗读的是《巨人的花园》，声情并茂，充满童趣，紧紧吸引了大家。还有广东的吴桂贤老师，他读的是《天涯踏浪》，声音浑厚低沉，充满磁性。朗读展示结束后，非常有幸听了教育部语言文字应用研究所所长、国家语委普通话与文字应用培训测试中心主任、博士生导师——姚喜双老师的点评。姚老师说：朗读是一种创造性的语言活动，要具有自己的风格，朗读要把握整体，穿成串，抱成团，要给大家一个完整的意思，传情达意。朗读中，要寻找至高点，加强对比度，起步不能太高，要慢慢爬山坡，否则真到了高潮部分你该怎么办，那只能是声嘶力竭，听的人累，自己读得也累，这就“情宜纵，声宜收”。姚喜双教授还现场示范朗诵《沁园春·雪》，赢得满堂喝彩。姚老师的点评，解开了我平时在范读课文时遇到的困惑，至此，方恍然大悟。

第二环节是粉笔字书写。俗话说“工工整整写字，端端正正做人”。汉字不仅是一种符号，更凝聚着中华民族源远流长的民族文化。参赛选手的粉笔字或刚劲有力，或端庄秀美，在一定程度上表现出他们深厚的写字功底。尤其是江西的袁莉华老师书写的“骨肉至亲痛痒相关情深似海恩重如山”，这十六个字不是写在黑板上，而是刻在黑板上，点画峻逸，气象浑穆。在书写点评中，国家语文课程标准研制组核心成员、华中师范大学教授雷实老师说：作为一名语文教师，书写汉字，正确是第一位的，其次是美观、流畅，要注意结构的穿插，在不平衡中显示了平衡，显示了美，同时还要注意布局的合理。这里还有一个细节，雷实老师在点评时发现自己给8号选手郭蕾老师的误打分，当场修正并道歉，其坦诚磊落的风范赢得全场掌声。

第三环节是才艺表演。三分钟的才艺展示，不论是悦耳动听的歌曲，还是让人动情的舞蹈，不论是行云流水的书法，还是优美典雅的古曲，都诠释了大语文的真谛，展示了选手的美丽风采。雷实老师曾说：“语文老师要把生活当成一种审美意味的享受，要会一些才艺，有点自己的爱好，这样他跟学生在一起，就会觉得生活很有乐趣，学生会更热爱老师。”是的，曾几何时，批批改改的繁琐，柴米油盐的琐碎让我们原本细腻的心灵变得粗糙，灵动的内心变得枯涩，精彩的表演让我重逢“面朝大海，春暖花开”的心情。

第四环节是课堂教学展示。如果说，才艺表演给我震撼，那么真实朴素的课堂教学给我洗礼。参赛选手上课自然，流畅，充满智慧。郭蕾老师教学生“鼠”时，出示了它的小篆体，生动的形象一下子就让学生记住了这个字。牛小溪老师教“著”时，也出示了小篆体的“著”，帮助理解学生理解它的本意。反省我们的平时教学时，一般都用加一加或借助形近字让学生记住字形，很少向他们展示这些字的甲骨文，篆字，对汉字的领悟知识浅浅得停在记字形上，而没有溯本求源的带领学生去感受汉字，试问如何能激发学生去热爱祖国的语言文字呢？他们不光重视识字，还注重对学生写字姿势和技巧的指导。“一寸，一拳，一尺”老师们都反复强调，细心指导。阅读教学注重帮助学生品味，揣摩和运用语言。参赛选手都是这方面的成功者。广西的潘飞老师在执教《鱼游到了纸上》时，引导学生通过写金鱼的各种情态来理解“工笔细描”。有的孩子写秦淮河的鱼灯栩栩如生，有的孩子写公园里的金鱼悠哉悠哉，还有的孩子写自己品茶观鱼。这些生动的事例都体现了课堂的动态生成。教育部语言文字应用研究所研究员、中国著名教育专家佟乐泉老师在点评时强调教师上课之前要准备第二预案，课堂上可能发生的一切，不是教师在课前备课中能完全预见的。课堂教学的过程是一个动态发展的过程。宁夏的王红老师在执教《青花》时，她通过找过渡段，关键词带领学生了解课文内容，并教给学生学习文章的方法。叶圣陶先生说：“凡为教者必期于达到不须教。”参赛老师给我们做了很好的榜样。许嫣娜老师准确的使用评价语言：“这两个男生坐的姿势很好。”“这个小女孩最后读完，在别人都停下来时，她仍然坚持读完全文，老师很佩服她。有两个男孩子，课文没读完，别人停下，他们就停了。下次要注意。”她细心地捕捉每个细节，去激励，鼓舞学生。吴桂贤老师执教的《触摸春天》引领孩子们通过反复朗读，做动作体会盲童安静在清香袅袅的早晨用心感受春天，用“奇迹”带领孩子理解文章，悟出“谁都有生活的权利！”之真谛。这是充满智慧的课堂，充满智慧的老师。

第五环节是知识素养答题。知识素养问答分为客观题和主观题。真如张志公先生所言：“语文教学确实是一件复杂的事，它跟生活的许多方面有关，它跟科学的许多方面有关。”语文教学涉及的范围非常广泛。因此，不仅要求语文教师具有较高的文学素养，更要拓宽视野，广泛涉猎其他各个学科的相关知识。客观题包括文学，历史，地理，音乐，科学等各领域的问题。如“书香门第中书香指----------”；如“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。这句诗是谁写的？”如“一问三不知中三不知指-----------”诸此等等。而主观题更侧重于考察选手对语文课堂教学设计，方式方法及各方面的认知程度。如“请你谈谈对教学有法，但无定法，贵在得法的理解。”如“印度诗人泰戈尔说，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石趋于完美。请你谈谈这句话对我们教育学生的启发。”“腹有诗书气自华”选手们提纲挈领，抓住重点一一解答，频频获得评委的肯定。倘若站在台上的是自己，也能气定神闲的作答吗？

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛第3篇

大赛组委会主任、教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥代表组委会致欢迎辞。他说, “新时期小学语文教师专业素养研究”是课程教材发展中心的一项重点课题, 本次大赛为展示小学语文教师的专业素养提供了平台, 受到教育部有关领导的高度关注, 在基层教学一线也得到很大的认可度。教育部中小学教材审查委员会委员、中国社会科学院研究生院语言应用学系佟乐泉教授代表评委团讲话。教育部课程教材发展中心课程处副处长付宜红代表大赛主办方发言, 她指出, 大赛作为教育部新时期小学语文教师素养研究项目的实践, 三年来取得了良好的社会效应, 至今全国有31个省市88名选手参赛, 1.8万多名教师进行了观摩, 网络直播的点击率超过22万次, 并得到了教育部相关司局领导的高度好评和日韩等国专家同行的高度称赞。

按照组委会安排, 选手们参加了朗读展示、书写展示、知识素养现场答题、才艺表演、课堂教学展示五个项目的角逐, 评委团作精彩点评并现场赋分 (获奖名单附后) 。七彩凤凰母语发展基金会理事长朱家珑、秘书长吴胜平宣读了《关于奖励“七彩语文杯”第三届全国小学语文教师素养大赛获奖者的决定》, 特等奖、一等奖暨特长奖、一等奖获得者分别得到5000元、3000元和1000元的奖金。

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛第4篇

最睿智、最幽默的主持词——“女孩于施展拳脚，男孩子琴棋书法，这真是一个最好的时代！”“我知道你还会回来的！”

最可爱的课堂教学语言——12号选手张洪影在课堂中不时冒出的东北话：好好听，好可爱！

最给力的才艺表演——13号选手王盛青老师的双手书法，看着这么年轻美丽的女孩在台上挥毫泼墨，真让人不禁感叹：语文素养非一日之功！

最铿锵的语言——文可载道语寄桃李，练语文深功。

最有创意的表演：8号选手才艺表演的《断尾巴的狼》。用鸡毛掸子做尾巴，令全场笑声不断，这就是创意啊！

最和蔼、最可亲的评委——方智范教授。方教授精辟的点评每每能引起我们参会老师的共鸣，而他慈祥的笑容更像一缕阳光，温暖着我们的心灵。这样一位德高望重的老人，在台下更是没一点大专家的架子，当老师和他拍照时，他总是不厌其烦地欣然接受，真让我这个草根教师从心底里仰慕他的学识与品格。

最年轻、最有张力的选手——7号选手罗倩。当看到选手介绍中说她2007年才参加工作，一种敬佩之情油然而生，生得如此俊秀，又如此聪慧的女孩前途必将无可限量啊！

最神秘的选手——2号王向春。她刚一上台，我们老师都在猜测她的名字，因为在《大赛指南》的选手介绍中始终找不到她的资料。在接下来的书写和才艺展示中，她俊美、洒脱的字和优美、含蓄的画都给我留下了深刻的印象，但她一直紧锁的双眉、有神的眼睛和疲倦忧郁的表情更给我留下了很多的疑问……

最朴实的穿着——15号选手张春娟，她没有华丽的行头，没有精致的装饰，在比赛的各个环节始终看到她身着白色上衣和黑色裙子，但她自信淡定的表现就是她最美的外衣。在上完课后主持人关切地说：“那位陪同15号来的老师，请给选手递件外套。”她却这么回答：“我们那儿一般都很冷的，我习惯了。”让我们有一种酸酸的感动……

最美的礼仪——一个不知道姓名的高中女生。观赛之余忽然发现前面站着一位有着天使般面孔的礼仪女孩，我觉得她比起谋女郎来也毫不逊色！

七彩语文，精彩赛事，小学语文教师素养大赛是我们每位语文教师梦想的舞台！让我们共享幸福的教育人生，谨记陆志平先生的谆谆教诲：课堂表现素养，理念改变课堂，学养提高课堂。更要祝愿大赛不断推陈出新，越办越好！

（作者为凤凰语文网网友）

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛第5篇

一.参赛项目: 书法、美术

(一)书法类: 毛笔书法、硬笔书法、篆刻。

1.单项：

(1)单项创作；

(2)单项临帖, 不少于10个字；

(3)篆刻，不少于四方。最高段位都为6段。

2.全能：

（1）真、行、隶、篆四体，各不少于20个字，最高段位8段；

（2）单一楷体（斗书、大楷、小楷、硬书四项），字数不限，最高段位7段；（3）毛笔临帖（不少于20字）、毛笔创作、硬笔书法三项，书体不限，最高段位7段。草书、篆书请附释文。

（二）美术类：绘画，种类不限；剪纸、手工制作亦可。

1.单项：最高段位6段。

2.全能：在儿童画、素描、国画、色彩中任选三项，最高段位8段。

二.分组、评审与设奖：

（一）分组：

大赛设书法组美术组。

（二）评审：

由国家级著名书画家及书画教育家进行公正、客观地评定。

（三）设奖：

1.参赛作品奖：大赛分别设一、二、三等奖。凡参赛者都会得到与自己作品水平相当、带有参赛作品的获奖证书；

三.参赛办法：

1.交作品1件，2.参赛选手交近期小二寸彩色照片一张。

3.请在作品背面的右下角，用楷书写清作者姓名、性别、年龄、通信地址、邮编、联系电话及指导教师的详细通信地址、邮编、电话。

个人参赛者另附“个人参赛登记表”。

电话号码：(010)81159616,咨询QQ：80474808

1邮寄参赛费，必须通过邮局信汇，不要夹寄现金。

四.大赛截稿、颁奖日期：

截稿：第一批2013年11月30日，颁奖：收到参赛作品及评审费1个月内颁发获奖证书。

主办单位：

“艺术杯”全国大学生书法大赛评委会

全国第三届和谐杯小学“七说”说课大赛第6篇

本刊讯 (记者李静宇) 4月28日, 由教育部高等学校物流类专业教学指导委员会、中国物流与采购联合会主办的“顺丰杯”第三届全国大学生物流设计大赛决赛在北京物资学院圆满落幕。

“順丰杯”第三届全国大学生物流设计大赛自2010年7月启动以来, 从校园选拔赛开始, 前后共约请4000多名专业教师、38000多名学生参与了大赛活动。经过初赛和复赛两轮激烈角逐、严格评审, 共有60支队伍进入决赛。4月26日~27日, 经过两天激烈的角逐, 大赛决出一、二、三等奖, 于28日上午, 在北京物资学院礼堂举行了隆重的颁奖和闭幕式。以安庆师范学院飞凡设计团队、北京工商大学E-TOP队、怀化学院顺风超越队、江西财经大学金石组合为代表的12支代表队喜获本次大赛的一等奖, 安徽大学First Star队、湖南商学院1队、上海对外贸易学院速必达 (Speed) 队等21支代表队获得了二等奖, 27支代表队获得了三等奖。

在颁奖会的现场, 中国物流与采购联合会会长何黎明、教育部高教司财经政法与管理教育处处长吴燕、教育部高等学校物流类专业教学指导委员会主任委员上海海事大学副校长黄有方、中国物流与采购联合会副会长任豪祥、北京市教委高教处处长黄侃、北京物资学院党委书记刘木春、北京物资学院校长王旭东、顺丰速运 (集团) 有限公司副总裁黄伟等领导出席会议并为获奖队颁奖。