排比的修辞手法（精选8篇）

排比的修辞手法 第1篇

对联创作中的排比修辞手法

一、排比的定义与分类

关于排比，陈望道《修辞学发凡》是这样定义的：“同范围同性质的事象用了组织相似的句法逐一表出的，名叫排比。”排比各项的句法结构相同或相似，有时会反复出现的共同词语，这便是“提挈（qiè）语”，但排比并非一定要有提挈语。通常认为要三项及以上才构成排比。

修辞学界较为普遍的排比分类是按照排比项的语言结构来分的，大致可分四类，第一类是“短语排比”，如《战国策秦策一》：“以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。”其他依次为单句排比、复句排比和语段排比。

排比与对偶不同，它并不要求各项字数始终一样，也并不要求每项的结构完全相同，只要主干成分相同即可，这样，我们便还可按排比项之间结构的复现程度来分类，据此可分两类：整齐式排比；错综式排比。

（一）整齐式排比

所谓整齐式排比，是指排比项之间的结构、音节、字数完全相同。如“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪杰士为夹”（《庄子说剑》），四个排比项都是“以为”结构，每个排比项都是五个字，音节字数完全一致，形式显得极为工整。

（二）错综式排比

错综式排比，是指排比项之间结构相同或相似，但音节或字数不完全一致。如《孟子滕文公上》：“分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁。”三个排比项都是“谓之”的结构。但与前两个排比项相比，最后一个排比项的提挈语之前部分即“为天下得人者”，不仅字数增加为六个字，而且形式上也有变化。这种字数依次增加的排比，又如韩愈《原道》：“君者，出令者也；臣者，行君之令而致之民者也；民者，出粟米麻丝，作器皿，通货财，以事其上者也”也有字数渐渐减少的排比，如欧阳修《送杨置序》：“夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。而纯古淡泊，与夫尧舜三代之言语、孔子之文章、《易》之忧患、《诗》之怨刺无以异。”

更多的是根据实际表达的需要，字数时增时减，错落有致，如王安石《答司马谏议书》：“盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓：受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。”

二、对联创作中排比的运用

对联创作中，如果在单边联（上联或下联）中运用了排比，则对应的一边也要运用排比。这是难点，也是问题的关键。

（一）整齐式排比的运用

整齐式排比在对联中的运用，如果有提挈语，要注意上下联相仿而不雷同。如湖北之声春联大赛一等奖联（杨明俊）：

看发展有纲，看振兴有图，看稳定有序，国泰民安，国运昌隆称上国；

让天空更蓝，让大地更绿，让河水更清，春柔花艳，春风得意揽长春。

严格按语法讲，上联提挈语“看有”中的“有”与“看”并无直接句法关系，但下联“让更”则是兼语结构，“更”直接与“让”相关。正是这种类似而不雷同的安排，才使这副对联能表达丰富的且不重复的内容。

以上是有提挈语的排比，也有不用提挈语的排比，如李联芳撰武汉黄鹤楼联：

数千年胜迹，旷世传来，看凤凰孤屿，鹦鹉芳洲，黄鹤渔矶，晴川杰阁，好个春花秋月，只落得剩水残山！极目古今愁，是何时崔颢题诗，青莲搁笔；

一万里长江，几人淘尽？望汉口夕阳，洞庭远涨，潇湘夜雨，云梦朝霞，许多酒兴风情，尽留下苍烟晚照！放怀天地窄，都付与笛声缥缈，鹤影蹁跹。

上联用排比句“凤凰孤屿，鹦鹉芳洲，黄鹤渔矶，晴川杰阁”列举近景；而下联则用“汉口夕阳，洞庭远涨，潇湘夜雨，云梦朝霞”列举远景。

以上所举例从单边看是排比，从上、下联对应看，又构成对偶。也有纯粹是单边排比而上、下联间并不对偶的，这也属于“一边自对”，准确地说，应是“一边自排”。“一边自排”例，如清代窦垿题岳阳楼联：

一楼何奇：杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；

诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？

其实上例上联中“诗耶？儒耶？吏耶？仙耶”、下联中“潴者，流者，峙者，镇者”也是排比。

对联中的排比常体现为规则重字对，如李紫辅为张维屏所作寿联：

诗称三子，学绩三余，望重三城，福懋三多，寿祝三秋，愿松柯益健，菊节弥坚，文囿词场陪杖履；

身历四朝，名高四海，官尊四品，科连四世，堂开四代，况夫妇齐眉，儿孙晋爵，国恩家庆乐林泉。

清代诗人张维屏与谭敬昭、黄培芳号称“粤中三子”。此例中“三”和“四”并非“提挈语”，但以它们为纽带构成了规则重字对，也就是说联中的四字句部分既是排比句对偶，又是规则重字对，排比对和规则重字对两者是重合的。

也有两者不完全重合的，通常是规则重字对的边界要比“排比对”的边界宽一些。如湖北之声春联大赛一等奖联（张琼）：

新世纪，新千年，新长征，新起点，试看中华新一代，领异标新，务实求新，开创神州新局面；

老红军，老八路，老战士，老英雄，重温主席老三篇，白头虽老，丹心未老，甘当革命老黄牛。

上联“新”重复出现在全部八个分句中，而排比却只涉及前四个分句，下联的“老”也是如此。再看周积荣在湖北之声春联大赛中获得一等奖的联：

外语潮，诗联潮，健身潮，人生在改革潮里充实；

信息化，数字化，网络化，社会于现代化中向前。

上联“潮”重复出现在全部四个分句中，而排比却只涉及前三个分句，下联的“化”也是如此。

（二）错综式排比的运用

错综式排比如运用得好，可避免千篇 一律，收到更好的造势效果。如清代黄典五（黄琴士）题马鞍山采石矶太白楼联：

侍金鸾，谪夜郎，他心中有何得失穷通。但随遇而安，说什么仙，说什么狂，说什么文章身价。上下数千年，只有楚屈平，汉曼倩，晋陶渊明，能仿佛一人胸次；

跪危矶，俯长江，这眼前更觉天空地阔。试凭栏远望，不可无诗，不可无酒，不可无奇谈快论。流连四五日，岂惟牛渚月，白纻云，青山烟雨，都收来百尺楼头。

此例中的“说什么”、“不可无”是“提挈语”。上下联各自三个短句，给人情感越来越强烈的感觉。

也有不用“提挈语”，只通过结构相似、字数增加来构造错综式排比的，如清代李调元为设在北京的四川会馆所撰联：

此地可停骖，剪烛西窗，偶话故乡风景。剑阁雄，峨嵋秀，巴江曲，锦水清涟，顿觉名山大川，都来眼底；

入京思献策，扬鞭北道，难忘先哲典型。相如赋，太白诗，东坡文，升庵科第。行见佳人才子，又到长安。

下联中“升庵科第”是不得不增加一字，上联“锦水清涟”相应地增加一字，效果很好。

以上是渐渐增长式，也可视乎需要时长时短，如刘志刚《题涟源“飞水漂流”景区》（湖北之声春联大赛一等奖联）：

水从天上飞来，叠成梯，腾成柱，挂成帘，泼成画卷流成曲；

船向峡中漂去，迷了树，乐了花，惊了石，爽了游人醉了峰。

“泼成画卷流成曲”实际上是两个分句，下联“爽了游人醉了峰”也是如此。上联中的排比写水，给人越来越烂漫的感觉；下联写漂，写出了越来越陶醉的感觉。

排比各项的结构相似，有时可呈现出分组的`特色，如1995年湖北之声春联大赛一等奖联（田均安）：

华夏起宏图，壁立西江，波平东海，京九架长虹，万里关山生特色；

神州兴改革，龙腾北国，虎跃南疆，工商开富路，一声玉笛报阳春。

上联四个分句看起来都是“名+动+名”结构，但“壁立西江”是“西江壁立”的变换说法，“波平东海”是“东海波平”的变换说法，如果细分，这两个分句为一组，后两个分句为另一组。下联四个排比项也可细分为两组，“龙腾北国”、“虎跃南疆”为一组，“工商开富路”、“一声玉笛报阳春”构成另一组。

三、排比过后的收束

排比过后的收束有讲究。排比将语势拉起，形成一发不可收拾之势，但毕竟还是要收拾，要收束。如何才能既刹住语势，又留住蕴涵？可采用总结式收束法或深化式收束法。运用这些收束法时还有一个比较特殊的表达技巧。

（一）总结式收束法和深化式收束法

总结式收束法如周承忠题嘉定秋霞圃碧梧轩联：

绿杨春蔼，白萏夏香，丹桂秋芳，青松冬秀，年年月月暮暮朝朝，无古无今，好景随时惬幽赏；

霞阁东崇，山亭西峙，华池南绕，镜塘北环，左左右右前前后后，可望可即，清光满座绝尘怀。

白萏（音dàn），即白菡萏，白荷花。上联在分别含春夏秋冬的四个排比项之后，接着从时间特征加以总结：“年年月月暮暮朝朝，无古无今，好景随时惬幽赏。”下联则在分别含东西南北的四个排比项之后，接着从空间特征开始总结。

再看一例，此例是阙东明参加湖北之声春联大赛获得一等奖的一副联：

富不淫，贫不移，威不屈，浩气盈怀，大智大仁兴社稷；

言必行，行必果，志必坚，清风誉世，全心全意为人民。

上联的三个排比项是化用《孟子》“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，因为《孟子》这段话本是形容浩然之气的，故以“浩气盈怀”加以概括，达到收束的目的。

运用深化式收束法的，如1995年湖北之声春联大赛一等奖联（王光伦）：

看巨坝横空，平湖悬镜，巫山云雨化霓虹，三峡惊圆百年梦；

喜画楼鸣鹤，玉笛吹梅，龟岭烟霞笼电塔，一江独占九天春。

上联“看”字后接三个排比项，都是描写三峡水电站建成后的情形，因为建三峡大坝拦江发电的设想，是从孙中山就开始有了，中华人民共和国建立后，毛泽东主席又一次提起，现在终于实现了，故最后用“三峡惊圆百年梦”加以收束，这就点出了这一伟大工程的意义，对前面的描写是一种深化。

（二）一种特殊的收束表达技巧

这种特殊的收束表达技巧就是利用先前排比项中的语言模式造短句以收束。

可以是一个类似而又不同的句子，如佚名题四川乐山凌云寺联：

笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原无知无识；

观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。

上联的“笑来笑去”与前边三个排比项的语言模式相同，但动词后不是带宾语而是带补语。“笑来笑去”带有总结、总括的意味。下联“观来观去”同样如此。

这种收束语常常比前边的排比项短，如湖北之声春联大赛特等奖联（石钧）：

春风砺志，以和谐为目标，以贤能为榜样，以振兴为己任，以人为本；

天道酬勤，还碧绿于大地，还清澈于河流，还纯洁于少年，还利于民。

上联“春风砺志”后的四个分句全是采用“以为”语言模式，但最后的“以人为本”要短些，对前边各项也是一个深化。

又如湖北之声春联大赛一等奖联：

理乃法之依，义乃法之求，刑乃法之助，法乃国纲，爱国先须守法；

权为民所用，情为民所系，利为民所谋，民为邦本，兴邦首要亲民。

与前举之例一样，“法乃国纲”相较前边各分句要短些，对“法”的地位的揭示更深刻些。下联的“民为邦本”也是如此，不但短些，而且深刻些，回答了为什么要为民用权、为民系情、为民谋利这个大问题。这个例子的特殊之处，在于收束之后，还加了一句进一步引申开去，进一步深化主题。

下例也可看作利用先前排比项的语言模式造句以收束：

让目光更远，让心灵更近，让脚步更勤，让话语更亲，期两岸早臻统一；

愿环境永新，愿灾难永离，愿硝烟永逝，愿贫穷永去，祈全球共享和谐。

这是邹胜兵参加湖北之声春联大赛所获得的一等奖联。不难看出，其收束语较前面的排比各项要长。由此可见，收束语短而有力自然好，但长而有力，长而概括性强也并不是不行。

四、以排比构联

排比在对联中的运用结果，通常是联文的一部分为排比，但也有整联为排比者。整联为排比，说明排比有时可以作为构联之方法。

整体以排比构造的对联，其铺排描写效果往往特别好，如旧时有一副讽刺清代知府的对联：

见州县则吐气，见道台则低眉，见督抚大人，茶话须臾，只解道说几个是是是；

有差役作爪牙，有书吏为羽翼，有地方绅董，袖金赠贿，不觉得笑一声哈哈哈。

上联的“见督抚大人，茶话须臾，只解道说几个是是是”实际上也是排比项之一，这是一个错综式排比。下联的最后三个分句也可作如此分析。

以排比构联，还有更巧的，如：

梅白菊黄，桃红柳绿芳草青，冬傲雪，秋傲霜，夏揖和风，春沾雨露；

郊寒岛瘦，庄肆关宏板桥怪，诗言情，画言意，文揣妙理，曲诉悲欢。

这副对联的上联由两个排比构成，“梅白菊黄，桃红柳绿芳草青”是一个有五个排比项的排比，而“冬傲雪，秋傲霜，夏揖和风，春沾雨露”是另一个排比。两个排比语意有关联，冬傲雪者，梅也；秋傲霜者，菊也。余类推。下联亦复以两个排比对应。“郊”指孟郊，“岛”指贾岛，二人诗言情。扬州八怪之一郑板桥，画竹言意。“庄”为庄子，“关”为关汉卿，各自文揣妙理，曲诉悲欢。

排比的修辞手法 第2篇

【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在增强读者对作者主观感情、态度和理解上起积极作用。

【例句】：大河上下，顿失滔滔。

浅析微博语言中的排比修辞格 第3篇

微博, 就是“一句话”博客, 短小精悍, 情感丰富。它的出现缘于国外Twitter的良好发展势头。从2007年开放的饭否网、腾讯微博到2009年的Follow5、贫嘴、新浪微博, 再到2010年的茶缸儿微博、人民网微博、新浪微博客、搜狐微博客, 微博作为一种网络交流工具发展速度特别的快。现在, 微博已经在人们的生活中扮演了比较重要的角色。

关于微博的语言学研究多集中在微博写作客的特点、微博的社会文化传统、微博在语言教学中的运用等方面, 对微博语言的排比的研究比较少。另外有些论文是关于网络语言与修辞现象的关系。虽然微博语言属于网络语言的一部分, 但是有其自身特点。所以, 研究微博语言中的修辞现象还是有意义的。微博篇幅短小, 人们乐意运用一些修辞手法来增加语言的内容深度、趣味性以及表达力度。本文将探讨微博语言中排比修辞格的作用、类型及其使用情况。

二、研究范围和研究方法

1、研究范围

微博是一个虚拟社会, 人的表达与思想的传递构成了丰富多彩的微博语言。若是对所有的微博语言都进行研究的话, 那是一项非常艰巨以至于不可能完成的任务。所以, 对本文将要研究的对象——微博语言——设定范围是非常有必要的。

首先, 本文所谓的微博语言是指新浪微博语言。新浪网是国内几个比较有名有影响力的权威网站, 它的微博板块也比较有影响力。很多的名人、明星等都会在新浪微博开设属于自己的小天地, 表达观点、述说情感、加强与粉丝的互动。所以, 选择新浪网也比较有代表性。

其次, 新浪微博的用户是来自不同阶层、不同职业的, 所以, 语言风格也会有不同。比如体育新闻的记者就会有更多关于体育界的新动向的报道, 而经济领域的就会报道诸如房价、富豪榜一类的事情。这种类型的微博语言就会比较客观, 较少运用修辞手段, 而情感类的就比较多。所以, 本文的研究对象就会缩小到情感类微博。

最后, 微博本来就是表达感情、进行交流的一种手段, 基本上没有微博语言是不带感情的, 纯客观的。这样看来, 还要再缩小研究范围。经过一番考虑, 笔者决定在情感类微博中选择几个特别的用户作为本文的研究对象。我们为研究对象的选择设立了两个标准:一是内容要有典型性;二是粉丝要特别多。内容有典型性是指内容需要是明显的情感表达, 这样才更有代表性。粉丝特别多的用户也体现了代表性和榜样性。粉丝多的话转发也多, 传播更快, 影响范围更广。这样就会对微博语言有影响, 也与修辞格的运用有很大关系。

在参照这些标准的情况下, 笔者选择了以下八位新浪微博用户:语录库、微博语录精选、美丽爱情心语、南在南方、微博经典语录、围脖经典语录、全球热门搜罗、时尚经典语录。多是语录性的微博。

2、研究方法

研究方法对一篇论文来说也是很重要的。鉴于论文的写作对象比较庞大, 内容比较丰富, 本文决定采用演绎法和归纳法, 两者相辅相成。演绎法就是从一般事理、普遍理论到个别现象。我们认为微博语言中有修辞格的运用, 将依据陈望道先生的著作《修辞学发凡》来看微博中具体有哪些常见修辞现象, 排比修辞格是怎样运用的。归纳法则正好相反, 是由个别到一般的论证方法。它通过对个别事物的观察、分析得出特点, 或者是规律性的东西、一般性的结论。归纳法有助于对排比在微博中的使用特点、规律进行归纳, 并着重用于分类部分。

三、微博语言中的排比

微博语言中的修辞格多种多样, 在不同的微博中有不同表现。情感类微博中的修辞格使用地最为普遍。

1、常见修辞格

微博语言中的常见修辞格有排比、谐音、比喻、拟人等。下面列举几个常见修辞格。

谐音:童鞋 (同学) 、杯具 (悲剧) 、银/淫 (人)

比喻:理想就像内裤, 要有。但不能逢人就去证明你有!

设问:一不小心删错了, 还把回收站清空了, 咋办?只要三步, 你就能找回你删掉并清空的东西。

夸张:一辈子都吃不完的M&M’s巧克力。

反语:能不能别这么好听啊, 超享受的!

顶真:破碎并不是最残酷的事。最残酷的是, 踩着这些碎片却假装不疼, 仍旧固执地寻找。

析字:幸福等于“土”、“￥”、“衣”和“田”。幸福就是:有安身立命的一块地, 有点钱, 有衣穿, 有一份事业可耕耘。此乃幸福之意也。

拟人:猫对狗说:“站稳了, 等我吃饱了, 我就驮着你。”

除了以上列举的这些, 还有其他修辞格, 如排比、对比、层递、留白等等。笔者认为, 微博中运用的最多、最广泛的修辞格还是排比。

2、排比

排比是“利用三个或三个以上意义相关或相近, 结构相同或相似和语气相同的词组 (主谓/动宾) 或句子并排, 达到一种加强语势的效果。”陈望道在《修辞学发凡》中定义排比为:同范围同性质的事像用了结构相似的句法逐一表出的, 名叫排比。排比也有只用两句的, 与对偶类似。如白居易《夜雨诗》中的“我有所念人, 隔在远远乡;我有年感事, 结在深深肠。”但一般语言学家和修辞学界都承认排比句以三句为起点, 对两个句子构成的排比看法不同。本文也认为三句及以上的排比比较典型。

(1) 排比的作用

排比修辞格的运用使语言流畅, 表达更有感染力。用排比说理叙事显文章条理分明, 层次清晰, 富有感染力;用排比抒情则情感洋溢;用排比写人画景, 则描写细致, 形象生动。微博中的排比一般用于说理与抒情的句子中, 描写与叙事的比较少。例如:少年时, 有时间有精力, 没钱;工作时, 有钱有精力, 没时间;老了, 有时间有钱, 精力不在。所以, 享受生活, 及时行乐, 你永远没办法同时拥有一切。恰当地运用排比能够表达强烈奔放的感情, 说明复杂的事理, 增强语言的气势和表达效果。

(2) 微博语言中排比的分类

排比是有变化的、有特点的, 所以有不同的类别。根据不同的划分, 排比有不同的分类。

(1) 根据排比成分的不同:

A.成分排比:即一个句子中的不同成分组成排比。如:求财运、求关注、求桃花、求父母健康, 想要的童鞋转起来。

B.分句排比:一个复句中的各个分句构成排比。例如:一个人承受, 一个人流泪, 一个人悲伤。

C.单句排比:打台球的男人很绅士, 打台球的男人很细心, 打台球的男人很聪明, 打台球的男人很健康, 打台球的男人很有耐心, 打台球的男人很努力, 打台球的男人很沉静, 打台球的男人身材不错, 打台球的男人很帅。

D.复句排比:有些谎言, 是不能拆穿的。因为, 真话会更伤人。有些心痛, 是无药可救的。因为, 他会随时随地的复发。有些人, 是爱而不得的。因为, 彼此的身边, 始终没有空缺。有些爱, 是无法诉说的。因为, 说出来会更卑微。

(2) 根据排比成分的长短:

长句排比:我, 不会问, 不会提, 难过了就一个人不停地走。我, 不会吵, 不会闹, 心痛了用沉默代替。我, 不会哭, 不会笑, 累了我就会消失一下。我知道, 每条路都好难走, 我知道, 这条路就注定了要坎坷。说好不再流泪就不会流, 即使心再痛泪就在眼眶。这条路, 我一个人走。

短句排比:微笑不累, 生气才累;单纯不累, 复杂才累;相思不累, 单恋才累;相守不累, 独守才累……

(3) 根据内容的雅俗庄谐:

雅致排比:人有三样东西是无法隐瞒的:咳嗽、贫穷和爱, 你想隐瞒, 却欲盖弥彰。人有三样东西是不该挥霍的:身体、金钱和爱, 你想挥霍, 却得不偿失。人有三样东西是无法挽留的:生命、时间和爱, 你想挽留, 却渐行渐远。人有三样东西是不该回忆的:灾难、死亡和爱, 你想回忆, 却苦不堪言。

粗俗排比:挨饿这事, 干得好就叫减肥;掐人这事, 干得好就叫按摩;发呆这事, 干得好就叫深沉;偷懒这事, 干得好就叫享受;死皮赖脸这事, 干得好就叫执著;装傻这事, 如果干的好, 那叫大智若愚。

(4) 根据写作对象, 可以分为:

情感排比:做一个爱笑的女孩, 听说喜欢笑的人运气都不会太差;做一个爱哭的女孩, 因为我想活得长点;做一个爱睡的女孩, 睡出灿烂好气色;做一个爱吃的女孩, 减肥神马的吃完再说;做一个宠爱自己的女孩, 所有看的上的东西, 你值得拥有。

事物排比:看懂一件事, 长大了;看清一件事, 开窍了。看破一件事, 理性了;看透一件事, 成熟了;看穿一件事, 到头了;看淡一件事, 放下了。

(3) 排比与其他修辞的结合

有时候排比并不是单纯的排比, 会与其他修辞格进行结合。

A.与比喻相结合:男人是女人的价格, 女人是男人的商标;男人的通行证是能力, 女人的通行证是面容;女人失去了爱情会觉得空, 男人获得了爱情却会觉得累;男人追求女人在一刻, 女人追求男人结果在一生;男人的爱情像闲暇时的散步, 女人的爱情像丢失钥匙后的寻找;恋爱中女人学会了说梦话, 男人改掉了说脏话。

B.与顶针相结合:我一不高兴就喜欢吃东西, 一吃东西就发胖, 一发胖我就很不高兴。

C.与层递相结合:3岁时说“妈妈, 我爱你”;10岁时说“妈, 你随便啦”;16岁时“我妈真的很烦”;18岁时“想要離開這個家”;25岁“妈, 妳当时是对的”;30岁“我想要去我妈家”;50岁“我不想要失去我妈”;70岁“只要我妈还能在这, 我愿意为了我妈放弃一切”。

与其他修辞格相结合的排比更有思想性, 也更能增强语言的趣味性, 使其活泼生动, 提高语言的表达效果。

四、小结

排比在微博语言中有很大的运用范围, 虽然表达效果比较好, 但是不要滥用。下面就如何更好的运用排比提出几个原则:

1、与时代相联系:微博语言的内容和思想要时代相结合才能体现其价值。

2、与内容相联系:排比要符合内容的需要, 不能生硬地拼凑。有的东西只有用精简的语言来表达才有力量。

排比的运用需要规范, 其它修辞格的使用也有要注意的地方。比如“人”的谐音有“银”、“淫”两种。“银”可以说体现了人们的拜金思想或者是想说明人的气质, 而“淫”就显得比较粗俗。网络语言是比较开放的, 光靠专门的法律来规范不大现实, 需要网民的自觉, 才能保持微博语言的活泼性, 同时又使语言不至于太粗俗。

参考文献

[1]崔秀美.微博在语言教学中的应用探究[J].中国教育技术装备, 2010 (36) .

[2]陈望道.修辞学发凡[M].上海:上海教育出版社, 2006.

[3]姜珍婷, 周凯.从微博看现代汉语新变化[J].江西科技师范学院学报, 2010 (4) .

[4]李高新.微博在语言教学中的应用[J].考试周刊, 2010 (53) .

[5]彭姣娟.网络语言中的修辞现象[J].怀化学院学报, 2006 (6) .

[6]田飞, 王海龙.微博的社会文化传统分析[J].今传媒, 2010 (9) .

排比的修辞手法 第4篇

一、考点梳理

1.对偶

对偶指用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相近或相对意思的修辞手法。从形式上可分为：

（1）单句对偶：用一句对一句。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）

（2）偶句对偶：用两句对两句。如“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”（杜牧《阿房宫赋》）

（3）多句对偶：用三句对三句，或用更多的句子相对。如“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”（荀子《劝学》）

从内容上可分为：

（1）正对：上下句表达的意思是同类的、相近的或互补的。如“海内存知己，天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）反对：上下句表达的意思是相反或相对的，多指同一事物的两个方面。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》）

（3）串对（流水对）：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“野火烧不尽，春风吹又生。”（白居易《赋得古原草送别》）

作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；凝练概括，抒情酣畅。

运用对偶要注意的问题：切忌离开内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶，就背离了修辞的本来意义。

2.排比

排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重情感的修辞手法。可分为以下几种类型。

（1）成分排比：一个句子中的一些成分组成排比。如“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。”（陈淼《桂林山水》）

（2）分句排比：一个复句的各个分句构成排比。如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”（魏巍《谁是最可爱的人》）

（3）单句排比：如“静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。”

（4）复句排比：如“如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的‘电子鹰眼，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的‘鹰眼系统，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。”

作用：内容集中，增强气势；条分缕析，叙事透辟；节奏鲜明，便于抒情。

3.排比与对偶的区别

（1）对偶是两个语言单位（句子或句子成分）对说，而排比是三个及三个以上语言单位（句子或短语）连说。

（2）对偶必须对称，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。

（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。

二、答题方法

1.对偶

（1）以对联的形式出现。常常给出上联，让你填写下联；或者给出下联，让你填写上联。如给出上联：“春风化雨山山翠”，让你填下联：“政策归心处处春”；如给出下联：“猴节正气报新春”，让你填写上联：“羊随新风辞旧岁”。

（2）以广告的形式出现。如用对偶句写一则关爱他人的广告：“送人玫瑰，手留余香”；用对偶句写一则禁止毒品的广告：“珍爱生命，远离毒品”。

（3）以拟写新闻标题的形式出现。如“用对偶句式为下面这则新闻拟一个标题”。

【新华社北京12月14日电】嫦娥三号探测器14日21时11分成功落月，中国成为世界上第三个有能力独立自主实施月球软着陆的国家。

落月是从15公里高度开始的。大约11分钟的落月过程中，嫦娥三号依靠自主控制，经过了主减速段、快速调整段、接近段、悬停段、避障段、缓速段等6个阶段，相对速度从每秒1.7公里逐渐减为0。在距离月面100米高度时，探测器暂时停下脚步，利用敏感器对着陆区进行观测，以避开障碍物、选择着陆点。在以自由落体方式走完最后几米之后，平稳“站”上月面。

由着陆器和“玉兔”号月球车组成的嫦娥三号月球探测器总重近3.8吨。在接下来的几个小时里，“玉兔”号将驶离着陆器，开始为期约3个月的科学探测。

标题可拟为：“嫦娥临广寒宫，国人圆登月梦”或“嫦娥落广寒，玉兔游月宫”。

2.排比

排比的考查方式，常常要求按照规定写一段话或仿写句子。如仿照下列语句，补写一句话，使之与前文构成一段语意连贯的排比句。

生命，总是有梦的：哪怕是一棵受伤的树，也要献出一片绿荫；哪怕是一只掉队的雁，也要瞄准一个方向； ， 。

答案：哪怕是一颗陨落的星，也要发出一道光亮。

【同步突击】

1.阅读下面的文字，回答后面的问题。

1960年5月，毛泽东和周恩来一行到长沙视察工作。汽车行至湘江橘子洲头岸边。毛泽东遥望橘子洲头，百舸争流，万帆竞发，触景生情。他回忆起青年时代，在这里与同学们“指点江山，激扬文字”的情景，不由感慨万千，脱口而出：“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行”。

……

毛泽东思考着下联，小轿车已驶到一座亭阁前面。这座亭阁，就是毛泽东当年常和同学们谈论天下大事的天心阁。这时，一群鸽子从阁内飞出。周恩来才思敏捷，灵机一动，随口吟道：“天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”

（1）分别从形式和内容两个方面说说“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”这副对联的类别。

答：

（2）请赏析“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行；天心阁，阁中鸽，鸽飞阁不飞。”这副对联。

答：

2.阅读下面文字后，撰写一副对联，概括其内容。

老刘是村里的骄傲。年轻时四处闯荡，用一身力气换来一些积蓄，准备给缺水的山乡打一口井。他托人从城里请来勘察队，选准三个地方，从阴历牌上挑了一个吉日，开始了热火朝天的“会战”。老刘挖了三口井，都没有打出水。他累吐了血，带着一腔遗憾离开了这个世界。

老刘的儿子也在外面拼搏了十年。十年后，他便子承父业要圆那个遗憾的梦。

城里的勘察队又来了，挑选了三个地方，依旧是那三口井的位置。这回只多探了一米多，三口井便都嘟嘟冒出了泉水。

答：

3.阅读下面的文字，补出画线的成分。

为什么用谷子做种子而不用米呢？米除掉了那层谷壳，沒有谷壳的束缚和阻碍，发芽不是更直接、更省事、 、 吗？当我把这个想法说给父亲听时，父亲要我亲自试试。

4.阅读下面的文字，补出画线的成分。

司马迁选择了坚强，创作了《史记》；毛泽东选择了革命，建立了新中国；鲁迅选择了文学，引导了人民；

中考作文指导：活用排比修辞手法 第5篇

1.比喻排比。比喻与排比式连用，可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。如长沙满分作文《留点感激在心中》中写道：

如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂;如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美;如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。 三个比喻句构成排比，通过三个假设句形象地揭示了生命与感激的密切关系，生动地强调了感激在生命中的重要作用。这种比喻式排比，似白虹饮涧，如玉龙下山，形象而有意蕴,让人一见倾心。

2.设问排比。设问与排比连用，直逼读者心灵，启人深思，扣人心弦，亮出观点，使人茅塞顿开。如山东青岛中考满分作文《做人从超越自我开始》中写道：

自我超越是一种不断进取、奋力拼搏、争创一流的精神。它表现出来的毅力是惊人的，品质是高尚的，意志是顽强的，思想是创新的。不是吗?中国女排敢于超越自我，才再次夺得了世界冠军。不是吗?我国的宇航健儿凭着这种精神，才步步攀升，使“神舟”陆续上天。不是吗?海尔集团发扬这种精神，才使创新产品不断涌出，铸就世界著名品牌。

三个设问句构成排比例证，内容丰富，说理有力。这里通过中国女排再次夺冠、“神舟”飞天、海尔创出著名品牌三个在现实有巨大影响力的事例进一步阐述了“超越自我精神”的重要性，选材典型有力。这种设问式排比，如叶片上的翩翩彩蝶，似树梢上的朵朵蓓蕾，引人注意，惹人遐想。

3.反问排比。反问与排比连用，精当简练，内涵深刻，启人深思，起到了夺人一瞥的理想效果。如江西中考满分作文《人生贵在磨炼》中写道：

排比的修辞手法 第6篇

设问的特点无疑而问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，*靠的是什么?最主要的是科学的力量、技术的力量。

排比的修辞手法 第7篇

一、什么是修辞方法

修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

二、常用的修辞方法

常见的修辞方法有： 比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。

（一）比喻

1、概念

比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。把（本体）比喻（喻体），把（喻体）比作（本体）。

3、常用比喻词

像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。

例子：

1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

5、太阳好像红气球。把 太阳 比喻 红气球 把 红气球 比作 太阳 练习一：

1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。把________________比喻________________ 把________________比作________________

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

把________________比喻_________________

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

把________________比喻_________________

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

把________________比作_________________

5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________

6、小姑娘有一颗金子一样的心。

把________________比作_________________ 练习二：

下列句子是比喻句的打“√” 不是的打“X”

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）

9、这个地方我似乎已到过了。（）

10、海底的动物常常在窃窃私语。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）练习三：我能写出四个比喻句。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习四：把下列句子改成比喻句。例：1秋天的落叶落下来。

秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。

2北极星挂在夜空。

北极星像指路灯一样挂在夜空。3弟弟的脸蛋。

_____________________________________________________________________ 4

天上的朵朵白云东游西荡。

_____________________________________________________________________ 5

太阳高高地挂在天空。

_____________________________________________________________________ 6 耳朵大大的（像一把蒲扇）。

_____________________________________________________________________ 7树上的苹果又大又红。

_____________________________________________________________________ 8 座桥美丽极了。

_____________________________________________________________________

（二）拟人

拟人就是把人的特征赋予事物，让事物像人一样活动，有思想，有感情，能说话。把事物直接当做人来描写。

例如：（1）古老长城又沉沉地入睡了。

（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（3）小草偷偷地从地里钻出来，打量着这个新奇的世界。（4）小树在向我们招手。比喻和拟人的区别 啄木鸟在给树治病 啄木鸟像医生一样给树治病 啄木鸟成了医生。

区分：拟人句中不能有“人”的出现，也不能有比喻词，而凡是有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。练习一：

下列句子是拟人句的打“√” 不是的打“X” 1.鱼儿在水中悠闲地散步。（）2.小鸟在枝头欢快地唱歌。（）3 天上的繁星像碧波上撒满的宝石。（）4.老虎在树下打呼噜，睡懒觉。（）5.花儿在风中弯着腰。（）

6.战士们像箭一样地穿过熊熊大火。（）7.蝴蝶在空中跳舞。（）8.星星在空中眨眼睛。（）9..蟋蟀在草中弹琴。（）10.风在轻轻地拍打着水面。（）练习二：

我能写出三个拟人句：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 练习三：把下列句子改成拟人句。例：

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

蝴蝶和蜜蜂在花丛中尽情的跳舞。

2、小草儿发芽了。

小草从土里钻出来。

3、春天来了

_______________________________________________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。

_______________________________________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

_______________________________________________________________________________ 6.一排排柳树倒映在水中。

_______________________________________________________________________________ 7.、果园里，麻雀叽叽叫。

_______________________________________________________________________________

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

_______________________________________________________________________________

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”

_______________________________________________________________________________

（三）夸张

夸张为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面特意扩大或缩小的方法叫夸张。

夸大可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。扩大夸张，即故意把客观事物说得“大、多、高、强、深......”的夸张形式。例如：（1）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张，即故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅......”的夸张形式。例如：（1）他呀，眼睛小得只有针眼儿大。

（2）一个浑身黑色的人，站在老栓前面，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。超期夸张，即在时间上把后出现的事物提起一步的夸张形式。

例如：农民们都说：“看见了这样鲜绿的苗，就嗅出了白面包的香味来了。” 练习一：

下列句子是夸张句的打“√” 不是的打“X” 1哇,好高的树,都顶到天上了。（）2风太大了,地都被揭掉了一层皮。（）3浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。（）4教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。（）5整个礼堂挤得连根针都插不下。（）6这玫瑰真香啊,香得十里外都闻得到。（）7的朵朵白云像一群群绵羊。（）8高楼上看下去，车辆小的跟蚂蚁一样。（）9这屋子真小，只有巴掌大。（）10.天上的星星在向我们眨眼睛。（）练习二：把下列句子改成夸张句。例：（1）这个面包太小了。

这个面包小得连塞牙缝都不够。（2）看到这个蛋糕，我太想吃了。

看到这个蛋糕，我都流了一大碗的口水了。1.风真大啊。

_______________________________________________________________________________

2.石油工人的力量可真大._______________________________________________________________________________ 3.元旦那天,华地广场的人可真多._______________________________________________________________________________ 4 今天的雨下得可真大！

_______________________________________________________________________________ 5 小红的胆子真小._______________________________________________________________________________ 6 小明的力气实在是太大了.7 这个碗很重,我怎么也送不到嘴边._______________________________________________________________________________ 练习三：

我也可以写四个夸张句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

（四）排比

排比也叫排语、排句，是把三个活三个以上结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关的内容，介意增强表达效果的一种修辞方法。例如：

（1）海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的（2）选择博爱，就是选择对情感的珍视,选择博爱，就是选择对万物的眷恋,选择博爱，就是选择高远的人生志向。

（3）春天来了，到处都是鲜花，处都是绿草，到处都是大树。

（4）桌上摆满了东西，小小的玩偶，厚厚的字典，长长的铅笔，真的是琳琅满目。练习一: 下列句子是排比句的打“√” 不是的打“X”

1、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。()

2、同学们踊（yǒng）跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”。()

3、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。()

4、弯弯的月亮像小船挂在月空中。

（）

5、痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔.（）

6.愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫.（）

7.他张开大口,对着大山大吼了声,大山抖了三抖.（）

8，谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复.9.他一口气,吸干了长江之水.()10.冬天来了，大树穿山了雪白的衣裳。()

11、那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

()

12、小鹿在河边悠闲的散步。()

13、春天的校园是绿色的；夏天的校园是裸色的；冬天的校园是白色的；秋天的校园却是多彩的。

()

14、微笑是一把大伞，为我把人生路上的风雨遮挡；微笑是春雨，滋润着我干涸的心房；微笑是一米阳光，给我带来光明和希望。练习二：把句子补充完整。

1、我若是鲜花，就用我装点世界；我若是___________,就用我__________________；我若是___________,就用我__________________。

2、书是钥匙，能开启智慧之门； 书是___________________，能__________________；书是___________________，能__________________。

4.朋友是快乐日子里的一把吉它，朋友是__________________________，朋友是__________________________.5.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________________________，_________________________；爱心是__________________________________，________________________________。练习三：我能写出五个排比句。_1_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）反问

一、概念

反问是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。反问句的特点是只问不答，答案暗含在问话中。1 用肯定形式表达否定意思。例如：（1）这是闹着玩的吗？

（2）您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？ 2 用否定形式表达肯定意思。

例如：（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）这不是伟大的奇观吗？ 练习一: 下列句子是反问句的打“√” 不是的打“X”

1、难道那条街不热闹吗？（）

2、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？（）

3、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀吗？（）

4、蝴蝶和蜜蜂在花丛中快乐地跳舞.（）

5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（）

6、柳树姑娘在微风中甩着长长的辫子。（）

7、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗？（）

8、我们怎么容忍破坏纪律的人和事？（）

9、不是自家人，难道就不该互相关心吗？（）

10、这座桥好像一道彩虹，美丽极了。（）

11、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？（）

12、这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（）

二、把陈述句改为反问句的方法。

1、把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。A、中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。B、定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

2、在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道……吗？怎么……呢？或者有时候单单只有 难道、怎么、呢、吗、这些词。

3、把句号（。）改为问号（？）

4、句子有逗号(，)时，难道、怎么放在逗号的后面。例题：

1、小李是我的好朋友。改：难道小李不是我的好朋友吗？ 该：小李怎么不是我的好朋友呢？ 改：小李不是我的好朋友吗？

2、我们不能抄袭别人的作业。改：难道我们能抄袭别人的作业？ 改：我们怎么能抄袭别人的作业？ 练习二：

把下列陈述句改成反问句。

1、晓彬是我的好朋友。

_______________________________________________________________________________2爸爸为我感到骄傲。

_______________________________________________________________________________3 看到你有苦难,我应该要帮助你。

_______________________________________________________________________________4 毒性拷打不算什么。

_______________________________________________________________________________ 5.我为我们是炎黄子孙感到骄傲。

___________________________________________________________________________

6、听了他的感人事迹使我感动得流泪。

____________________________________________________________________________

7、我们是小学生,要好好学习。

_____________________________________________________________________________

8、黄山的云海令人流连忘返._____________________________________________________________________ 练习三：

我能写三个反问句。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。例子：这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？

_这潮湿冰冷的地面不能睡。_________________________ 练习四：

把下列反问句改成陈述句。

1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？

__________________________________________________________________

2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？

__________________________________________________________________

3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？

__________________________________________________________________

4、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

__________________________________________________________________

5、功课没做完，怎么能去看电影呢？

__________________________________________________________________

6、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？

__________________________________________________________________

7、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

__________________________________________________________________

8、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？

__________________________________________________________________

9、小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？

__________________________________________________________________

10、我们怎能被困难吓倒呢？

（六）设问

一、概念

设问也叫设疑、提问。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答，也可以只问不答，引导读者深入探讨，实际上在文中已做了回答。例如：（1）是怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（2）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。（3）鲸鱼的身子这么大，他们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼......齿鲸主要吃大鱼和海兽......练习一：

下列句子是设问句的打“√” 不是的打“X”

1当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？

（）2这人是谁？不是别人，原来是大明。

（）3学好语文要背书吗？一定要！

（）

4这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。

（）

5春天来了，到处都是鲜花，处都是绿草，到处都是大树。（）6太空中有外星人吗？现在还不确定。

（）7谁的本子？是张昊的本子。

（）8太阳悄悄的爬了上来。

（）9什么是合作？合作是互相配合（）10蟋蟀有特别好的工具吗?没有。

（）11天上的月亮像洁白的玉盘。

（）12他摸出的是什么？是手枪！

（）练习二：

我能写出四个设问句。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

综合复习

判断下列句子运用了什么修辞手法？将序号填在括号里。A 比喻 B 拟人 C夸张 D 排比 E 设问 F 反问 G借代 H 对偶 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（2 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天.12）（）共产党是太阳，把温暖送到人们心里。（）4 这件事是谁做的呢?一定是小红。（）5小红会做出这样的事呢？（）6一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了小溪前进的路。

（）7反腐败斗争的重点是打“老虎”。

（）8 小明急得火冒三丈。

（）9 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白。

（）12 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。（）13竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，做科学研究的。（）

14平静得像一面大镜子。（）15城像一条长龙，在崇山峻岭中蜿蜒盘旋。（）16溪唱着欢快的歌向前跑去。（）17痛苦是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷；痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折；痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言；痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔.（）

排比的修辞手法 第8篇

鲁迅笔下的《故乡》, 主题无疑是沉重的。鲁迅怀着一颗悲天悯人的心, 展现着20世纪旧中国的悲哀, 悲哀着人与人之间心灵的隔膜。文中主要塑造了两个典型人物形象, 其中一个以其尖酸刻薄、贪婪好事令人过目不忘, 她就是杨二嫂。鲁迅是怎样让这个人物鲜活起来的呢?

手法之一:比喻手法

“一个凸颧骨, 薄嘴唇, 五十上下的女人站在我面前, 两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”

这句话运用了比喻的修辞。怎样判断一个句子是比喻句呢?首先要了解比喻句的结构。一个完整的比喻句一般包括本体、比喻词、喻体三部分。在这句话中, 本体中心语是女人, 喻体中心语是圆规, 比喻词是像。而且, 本体、喻体二者之间是互不相同的事物, 只有二者之间有相似之处才能构成比喻句。

分析这个比喻句, 应准确抓住两者的内在联系。杨二嫂身材瘦弱, 而且又是“两手搭在髀间, 没有系裙, 张着两脚”的姿势, 正与圆规“细脚伶仃”的外形相似。而且, 画图仪器里尖尖两脚的圆规趾高气扬的神韵, 不正符合杨二嫂尖酸、刻薄、唯利是图、随意污蔑人的嘴脸吗?鲁迅这句贴切的比喻, 准确抓住相似点, 惟妙惟肖, 形神兼备, 真不愧是现代文学画廊里的神来之笔。从而, 把那个病入膏肓的黑暗社会、每况愈下的中国农村经济刻画得淋漓尽致。

手法之二、对比手法

二十年前的杨二嫂, 在“我”孩子时候, “在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂, 人都叫伊‘豆腐西施’”。

……

二十年后, 她不但变成了“凸颧骨, 薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规。”而且更加势利贪婪。为了从“我”的搬家中捞点东西, 不惜无中生有, 曲意奉承, 甚至为了一个“狗气杀”竟凭空栽赃陷害, 真是一个可怜又可恨的形象。

前后一相对照, 经济的衰败, 压迫在最底层小市民的可悲、可怜、可鄙让人一览无余。通过对比手法更广泛地暴露了旧社会的腐败残酷, 社会的病态。

在作者眼中, 最富表现力的却是闰土。昔日的闰土, 是二十年前勃勃英气的小英雄, 今时的好友, 是二十年后麻木、苍老的木偶人;“我”和闰土的今日被等级观念的鸿沟横亘眼前, 难于逾越。文中闰土的话语更把“我”从故乡的小背景带进了广阔的社会大背景:“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅, 都苦得他像个木偶人了。”这种叹息, 正是从广阔的社会背景揭示广大农民生活痛苦的根源。正是这群兵匪官绅, 各霸一方, 混战不已, 无休止的捐税“没有定地要钱”, 把广大农民苦得像木偶人。