美术学专业调查报告参考格式及（精选14篇）
美术学专业调查报告参考格式及 第1篇
云南师范大学商学院
关于××××的调查报告(居中、黑体、加粗、三号)关于镇江市南门小学语文教学现状的
调查报告
（空一行）
艺术学院 2012级美术学1班 120064 王小明(居中、宋体、加粗、小四号)（空一行）
调查时间（顶格、黑体、四号）：2015年7月10日至8月10日（仿宋体，小四号）
调查地点：镇江市南门小学 调查对象：三年级1至5班
调查方法：实地观察法、问卷调查法、访谈调查法、文献调查法、实验调查法（空一行）
一、调查概况（标题皆顶格、黑体、加粗、四号）
（正文皆为仿宋体，小四号，注意段前空两格）
2012年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：……
二、调查结果（通过用图表、数字或文字说明，对调查中出现的问题进行分析。如采用问卷调查法，需对问卷中的每一问题进行说明）
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先，从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况……
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。我实习的年级是三年级，学生都在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟①。经过一个多月的观察，……
三、基本结论（结论和建议，本次调查得出哪些总结论，对以后有何建议）
1、……
2、……
3、……
四、附件（调查问卷、访谈提纲或问卷、重要文献复印件等。如没有，此项无需写出）
补充说明：
1、页面设置：纸型：A4纸；边距：上2.54cm；下2.54cm；左3.17cm；右3.17cm。（数值是原始数值，正常文档无需变动）
2、单倍行间距，字数不少于2000字，打印稿。
3、撰写前请将文中有背景色的字删除，其余参考范例按格式要求撰写。
4、调查报告和专业实习鉴定表务必于9月25日前交往班长处，班长按班级汇总后于25日当天交往美术教研室（报国楼207）检查存档。
① 引用自《xxx》，2012年5月，云南师范大学出版社，p65
美术学专业调查报告参考格式及 第2篇
本科生毕业论文（设计）开题报告
题 目 中小企业的成本控制
专 业 工商管理
学习中心 直属姓 名 汪剑 学号 B70810005003
指导教师
牛子曼
2011年 09 月 30 日
《南化集团研究院转制问题的研究》开题报告
一、文献综述
1、中国科研机构转制概况
1985年3月，中共中央发布了《关于科学技术体制改革的决定》，科技体制改革全面启动。《决定》指出改革的核心是促进科技与经济结合，加速科技成果转化，充分发挥科技第一生产力的作用。
1992年以后，科技体制改革开始了以结构调整、人才分流、机制转变为重点的系统改革试点工作。
1995年全国科技大会提出了建立新的科技体制的目标和构架；1996年国务院下发了《关于“九五”期间深化科技体制改革的决定》，提出在“九五”期间初步建立适应社会主义市场经济体制和科技自身发展规律的科技体制，包括以企业为主体、产学研相结合的技术开发体系和以重点科研机构、高等院校为主的科学研究体系，以及社会化的科技服务体系。
1999年上半年，根据国务院的统一部署，国家经贸委管理的10个国家局所属的242个科研机构开始了有史以来较为彻底的管理体制改革，即通过转成企业、进入企业和转为中介机构等途径实施企业化转制。这是科技体制改革的重大突破，为下一步推动全国应用型科研机构转制起到了重要的示范和带动作用
2000年，国务院各部门、单位所属的450多个科研机构、中科院和地方科研机构分别根据或参照《国务院部门和单位所属科研机构改革方案》，根据科研机构的不同类型，本着有利于科技与经济结合和科技成果产业化的原则，进行了改革。
从1999年开始的科研机构大转制是十多年来科技体制改革中最深刻、最具力度、最畅快淋漓的一次变革，它掀开了中国科技体制和经济体制改革的崭新一页。
2、应用型科研机构转制的主要模式
回顾应用型科研机构转制的历史，从减拨事业费到创办科技产业，到目前应用型科研机构的事业费已被削减为原有的20%，总收入的90%以上已来自市场，应用型科研机构改革已经迈出了坚实的步伐，其生存状态与十多年前相比发生了根本性的变化。从改革实践看，应用型科研机构转制主要有以下几种模式：
一是“转制型”。即国有科研院所整体转制为科技型企业，由科研事业单位直接转变为科技产业化的主体部分。如1999年上半年，经国务院批准，国家经贸委管理的10个产业部门所属的242个科研院所向企业化转制，其中有40个院所直接转为科技型企业，29个院所转为12个中央直属大型科技企业，就属于此种模式。
二是“进入型”。即国有科研院所整体或部分进入大中型企业或企业集团，成为企业或企业集团的技术开发中心。属于此种产业化模式的科研院所，仅在上述242个院所中就有131个。以北京化工研究院整体进入中国石化集团公司为例：
该院过去虽然在行政上隶属于原化工部，但主要业务来源是中国石化集团，每年由此得到的科研经费多达1000万元以上，产品再卖给石化企业的销售收入也超过了7000万元。该院进入中石化集团之后，既使科技人员一心一意搞科研的愿望得以实现，又保证了成果和产品的市场前景。进入仅3个月，北化院的聚丙烯催化剂就在集团公司的10套装置上应用，产生效益8000万元。
三是“改造型”。即对科研院所整体或部分进行股份制改造，使之成为现代股份制企业或“上市公司”。如上海有机氟材料研究所，1992年7月27日将研究所改制为上海三爱富（3F）新材料股份有限公司，成为我国第一家改为上市公司的科研院所，改制后的股份公司资本总额达5000万元。这一改变，不仅为其高新技术成果产业化筹集了大量资金，而且为科研院所转换内部机制，建立现代企业制度，促使科研、开发、生产进入良性循环的发展轨道创造了十分有利的条件。
四是“融合型”。即以推进科技产业化为目标，改革科研院所的内部体制，将科、工、贸融为一体，形成适应市场经济发展和科技自身规律的新型体制和运行机制。以武汉邮电科院为例，该院走科研、生产、经营一体化的道路，于1988年底、1993年初，按照高新技术产业化的要求，先后进行了两次内部结构的重大调整，将原来院属9个单一型研究所级单位重新组合为光电端机、光纤光缆、光电器件、光源器件等4个复合型经济实体，并各自具有将科研、开发、生产、经营有机地融为一体的功能，形成了4条具有一定生产能力的高新技术生产线，从而大大加快了高新技术产业化的进程。自1994年起，该院连续3年进入全国高新技术企业百强行列，连续4年列为国家科技部公布的事业收入超亿元的大院大所第1名。
五是“兼并型”。即相同类型、专业相近的科研院所，在自我发展的基础上，通过兼并联合、资产重组，走低成本扩张的科技产业化之路。中国纺织总会服装技术开发中心，以零资产收购方式整体兼并了国有企业湖州第一服装厂；浙江省化工研究院在萧山、金华建立了由研究院控股的两个化工有限责任公司，为组建科技企业集团打下了坚实的基础。
六是“联动型”。即科研院所以自己的科技优势，与高等院校的学科优势、大中型企业的产业优势相结合，通过资源优化配置，形成“产、学、研”联动的整体优势，以推进科技产业化的实现。如中科院沈阳分院，多年来与辽宁的部分大中型企业联手开发高技术，使这些高技术迅速转化成了生产力。被列为辽宁“十大产业化项目”之一的工业机器人，经该院自动化研究所研制成功后，已有13台机器人投入到大企业中，大大提高了企业的生产效率和产品质量。
七是“裂变型”。即按照“稳住一头，放开一片”的方针，调整结构，分流人才，在科研院所内部实行“一所两制”、“一所多制”，除保留一支精干的科研队伍在科技前沿拼搏之外，其余的科技人员“集体下海”，兴办科技企业，发展科技产业。如中国科学院计算研究所创立的联想集团公司、希望电脑公司、科海公司；中国林科院新成立的中林绿源科技有限公司等，就是科研院所在改革中“裂
变”的产物。
八是“孵化型”。即致力于科研院所中试基地或经济实体的建设，集中必要的人力、财力和物力，将科研院所“孵化”为科技型企业，将科技成果“孵化”成科技产业。如广东省已在9个研究所中建成了26个中试生产基地和经济实体，从而为科研院所的企业化、产业化打下了坚实的基础。
3、转制中的共性问题
应用型科研机构企业化转制是一次根本性的变革，涉及到管理体制、运行机制、任务方向、组织结构、人才结构、产业战略等诸多方面的相应变化，是一项涉及面广、工作复杂、任务艰巨的系统工程。在推进转制的具体操作中，有以下几个带有共性的问题：
首先是思想观念的问题。由于受长期计划经济的影响，科研机构作为科技事业单位，人员经费由国家拨给，科研任务由国家下达，享受着事业单位的种种待遇和优惠政策，对政府有较强的依赖心理，在思想观念上以科研单位为荣，转制后一下子变成与政府脱钩的企业，从“国家人、事业人、科研人”变成“市场人、企业人、经营人”，初期会有一种失落感和无助感，需要一个较长时间的观念和角色转变过程。应用型科研机构尽管在十多年的改革中一步步向市场走近，但基本是实行“一所两制”，只有一只脚下海，而现在两只脚都下去，出于对市场风险极大不确定性的忧虑和对自身生存与发展的危机感，从院所领导到科技人员思想上都有较大的压力。
其次是外部环境的问题。科研机构企业化转制，不仅是科技体制的改革，也涉及到科研单位的社会保障、人事制度、资产管理等方面的配套改革。而这些方面的改革还相对滞后，比如国家对事业单位的统一社会保障政策还没有完全接轨，科研单位的特点还不能完全适应和执行企业的现行政策，科研单位还背负着沉重的离退休人员负担，这些问题若不能得到妥善解决，科研单位将因经济负担沉重而无法轻装上阵，而且有可能带来一些不稳定的因素。再如科研单位的资产界定问题，政策性极强，也很复杂，既有经营性资产与非经营性资产的区别，也有现有资产是否都作为国有资产处理的问题，处理不好会对科研机构的发展壮大带来很大的障碍。
第三是内部机制的问题。在几十年一贯制形成的科研导向型的发展模式中，科研机构内部原有的组织结构、专业结构和人才结构都是以科研为中心设立的，现在要向企业经营型转变，内部的管理方式、运行机制、任务方向、经营战略直至财会制度等都要做相应的改变。科研机构完成工商登记只是企业化转制的开始，而远不是结束，要转变成为真正意义上的科技型企业，进而逐步建立现代企业制度，还需要较长一段时间的调整和适应。
第四是人才队伍的问题。经营和管理人才的缺乏一直是制约院所产业发展的一个关键因素，这一问题在企业化转制后将会显得更加突出，同时现有科技人员队伍的优化和稳定问题也不容忽视。科研机构转制后，根据自身产业发展需要，必须建立一支能为产业发展提供强有力科研支持的优秀人才队伍，而因工作条件
差、工资待遇低、住房困难等问题的长期困扰，原本并不很稳定的科研人员队伍，随着科研单位这块金色招牌的失去，将与一般国有企业一样，优秀人才流失的现象有可能进一步加剧。
因此，通过仔细总结、研究、分析国内应用型科研机构转制情况，对NCRI因地制宜，选择合适的转制模式，进一步深化改革转制，激发活力，具有十分重要的现实意义。
二、论文提纲
（一）应用型科研机构转制概述
1、中国科研机构转制概况
2、应用型科研机构转制必要性分析
3、应用型科研机构转制的主要模式
4、应用型科研机构转制中的共性问题
（二）南化集团研究院转制概述
1、南化集团研究院概况
2、南化集团研究院的优势分析
3、南化集团研究院转制成因分析
4、南化集团研究院转制概况
（三）南化集团研究院进一步改革转制的模式分析
1、建立股份制或民营科技型企业
2、与高校联合，做“产、学、研”相结合的路子
3、发展成为企业研发中心
4、发展成为混合型科技产业集团
（四）南化集团研究院进一步改革转制中需要注意和有待解决的问题
（五）结论
（六）参考文献
三、参考文献
[1]陈国慈：《步步求胜——中外合资与技术转移》，英文汉声出版有限公司，1988年；
[2]邓晓岚、陈功玉：《企业的核心技术与自主创新》，科技进步与决策，第1期，2001年；
[3]甘伟兵、S.J.dc Boer、单国刚：《我国独立R＆D机构的管理现状和发展趋势》，科研管理，第5期，1999年；
[4]高汝煮、张剑涛：《IBM公司的研究与开发》，华东科技，第8期，2000年；
[5]高汝煮、张剑涛：《贝尔研究所的研发模式》，华东科技，第6期，2000年；
[6]侯明哲：《科研院所转制发展的重要途径》，化工管理，第3期，2000年；
[7]刘国良：《股份经济理论与实务》，江苏人民出版社，2002年；
[8]李木林：《科研院所转为科技型企业以后应当注意的问题》，科技进步与对策，第3期，2000年；
[9]罗昌宏：《创业的道路，创新的机制》，科技进步与对策，第3期，2000年；
[10]李大东：《关于加速石化技术创新的途径思考》，科技进步与对策，第4期，2001年；
[11]蓝海林、蒋峦、谢卫红、谢洪明：《技术创新与企业的战略选择》，科技进步与决策，第3期，2001年；
参考文献著录说明及格式示例 第3篇
常见参考文献著录格式示例如下:
[1]专著:著者.题名[M].其他责任者.版本(第1版可省略).出版地:出版者,出版年:引文页码.
例:罗恒成.广西蚕业史[M].南宁:广西民族出版社.1993:16-18.
[2]连续出版物(期刊):作者1,作者2,作者3,等.文章题名[J].刊名,年份,卷号(期号):引文页码.
例:朱方容,石美宁.提高家蚕饲料效率的研究进展(上)[J].广西蚕业,2001,38(2):9-12.
[3]技术标准:责任者.标准代号标准名称[S].出版地.出版者,出版年:引文页码.
例:中华人民共和国农业部.NY/T 327-1997,桑蚕一代杂交种检验规程[S].北京:中国标准出版社,1997:13.
[4]论文集:作者1,作者2,作者3,等.题名[C]//源文件责任者.书名.版本.出版地:出版者,出版年:引文页码.
例:石美宁,闭立辉,顾家栋,等.应用抗病育种技术育成广西首对抗血液型脓病桑蚕新品种“桂蚕N2”[C]//中国蚕学会.第十届家(柞)蚕遗传育种及良种繁育学术研讨会论文集.镇江:中国蚕学会,2013:9-13.
[5]电子文献:作者.题名[EB/OL].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问路径.
例:靳军.全国生态桑及桑树生态产业学术研讨会在我校举行[EB/OL](.2012-08-19)[2014-1-20].http://news.nwsuaf.edu.cn/xnxw/27522.htm.
[6]学位论文:作者.题名[D].院校所在地:院校名称,发表年.
美术学专业调查报告参考格式及 第4篇
关键词：美术专业；聋生；自信心
G762
自信心，是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成活动的信任程度的心理特性，是自我意识成熟的一种表现。它是一种健康向上的心理品质，对于培养健康自我和健全人格具有十分重要的意义。
学生的自信心是他们成长成才不可或缺的心理品质，是获得成功的必备素质。而作为学生中的特殊群体——聋生，由于听力障碍，他们无法很好地与外界进行言语沟通，社交圈相对狭窄，认识活动受限，引致个性相对孤僻，对自我的认识肯定不足，自信心相对欠缺，不同程度地影响着人际交往、学业、成就等多方面个体的心理和行为。
作为面向聋生开展特殊教育的聋人中职，如何在有限的学校教育过程中，正确引导学生进行合理的自我定位，帮助学生建立和谐健康互动的交往环境，有效提升学生的自信心，是一个值得师生共同探讨的话题。
为了更好地给出分析建议，笔者选取杭州市聋人学校美术专业学生进行了自信心现状的调查。
一、聋校中职美术专业学生自信心的现状
2014年7月初，在该聋人学校学期期末考试后，笔者抽样选取了高一至高四的四个年级33名学生进行了自信心问卷调查。其中高一9人，高二12人，高三8人，高四4人，男生21人，女生12人。问卷从专业学习、人际交往、日常生活、面对挫折和未来生活等方面进行调查，调查结果显示：
1.学生对专业学习的自信程度较低
33人中，第一志愿选择美术专业的有11人，占33.3%，家人或他人建议的6人，占18.2%，专业选择无所谓的16人，占48.5%。而在具体的专业学习中，学生的自信程度存在差异。如表1聋校中职美术专业学生对专业学习的自信程度所示：
对专业成绩很满意的仅有3人，占9.1%，基本满意的17人，占51.5%，而不确定和不满意的占了近40%；在遇到学习问题时，有信心自己解决的仅有1人，认为基本能解决的21人，占了63.6%；对是否掌握专业技能，有近70%的学生认为自己并不具备，而对自己在美术类各项活动中的表现都很满意或基本满意的仅为13人，占39.4%，自信程度较低。
2.学生对人际交往的自信程度较低
人际交往是影响自信的主要因素之一。在所调查的33名学生中，觉得周围的人都乐意和自己交朋友的有5人，占了15.1%，对此不确定的有8人，占24.2%；认为自己的人际关系会越来越好的，有6人，占18.2%，对此持有一般态度的有26人，占78.8%；觉得朋友还喜欢自己的，有18人，占54.5%；当陷入困境相信会有很多人愿意来帮助自己的，有21人，占63.6%。如表2聋校中职美术专业学生对人际交往的自信程度所示：
3.学生对日常生活的自信程度较低
由于生理的缺陷，他们的日常生活也会受到不同程度的影响。如表3聋校中职美术专业学生对日常生活的自信程度所示：
可以看到，33名学生中，有时会觉得自己一无是处的有12人，占36.3%，对此不确定的也有13人，占39.4%；而觉得自己的优点比缺点多的，仅有12人，占36.4%；常常羡慕别人比自己优秀的有15人，占45.5%，不会羡慕的仅有4人，占12.1%；而对自己现在的生活很满意的基本没有，基本满意的为8人，占24.2%，大多学生对日常生活并不十分满意。
4.学生对挫折和未来生活的自信程度较低
聋生相对而言，遇到的困难挫折要比普通学生多。而在面对失败常常觉得是自己能力不足造成的有14人，占42.4%；在陷入困境，认为无论怎样做，都超不过朋友的有16人，占48.5%；觉得自己可以胜任大多数突如其来的事情的仅为10人，占30.3%；而觉得自己的未来一片光明的也仅为10人，占30.3%；认为自己各个方面都会很不错的，人数相对较高，有22人，占66.6%。但普遍的学生对待挫折和未来生活的自信程度并不高。如表4聋校中职美术专业学生对挫折和未来生活的自信程度所示：
二、影响聋人中职美术专业学生自信心的主要原因
通过上述的调查，可以发现，聋人中职美术专业学生的自信程度较低，主要表现在其专业学习、日常生活、人际交往、面对困难挫折、未来生活等各方面。而影响他们自信心的因素也很多，其中既有内在的主观原因，如学生自身的个性心理特点，不善交际、习惯从众、依赖性生活体验等，又有外在的客观原因，家庭、学校、社会环境的影响等。究其根本，笔者认为主要还是在于以下三方面：
（一）创伤性体验
由于生理的缺陷，大多数聋生会因为听力障碍，注意力不夠集中，智力和语言表达能力缺失，在对信息的提取上有一定的偏差，很难得到外部的肯定，产生消极被动、轻视自己的想法，一次次的失败强化了他们的自卑心理，往往还容易导致恶性循环。进入中职后，加上青春期的个性心理特点，有时“失败体验”不仅影响到他们学习自信心，还泛化到生活、交往等其他方面，对自己失去信心，进而对自己做出不合理的评价。
（二）从众心理
由于听障所带来的不安全感，聋生有时会出于自我保护的目的，在不明原因的情况下模仿他人的举动，以减少错误发生的几率。比如习惯群体性活动，大多事情都有教师或者家长安排；在遇到问题即使是生活中的琐事也会很依赖他人而非自己去想办法解决；在学习上相对比较被动，行动力差，需要不断有外力的刺激和引导，这种从众心理使得学生容易养成不思考的习惯，以他人的头脑判断来选择自己的生活，而不是积极主动地独立学习。
（三）环境的不适应性
每個学生的残障程度不同，有的人有残存的听力和一定的语言能力，而有的人是完全不能用语言沟通，有语言能力的聋生也分为不同的程度，导致交往能力受到一定的限制。不少学生会因为交往问题给自己贴上“标签”，自我产生自卑感，与周围环境产生排斥。另外，在学生被安置在不同专业学习后，从学校角度没有实施更多的有效做法，以保证他们真正融入到学校氛围中，没有融入到主流社会中，使学生身在其中而不能融入其中，造成学生的人文环境和精神环境充满了隐性排斥。
三、通过美术学习提高聋人中职学生自信心的对策建议
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感。”帮助聋生树立自信心是素质教育的根本要求，也是培养健全人格的重要组成部分。针对聋校中职美术专业学生的特点，笔者认为可以从以下方面努力：
（一）增加学生的成功体验
成功是对个体行为结果的正向强化与肯定，可以让个体看到自己的能力“效能”，增加对事物的兴趣及行为动力，哪怕是一次小的成功也会有助于个体自信的逐步形成。因此，要给每位聋生“成功”的机会。一方面应根据聋校中职美术专业教育的目标和教育的规律，积极实施课程改革，给聋生创设一个主动探索的空间，建立和形成发挥主体性的多样化教学方式，上课时经常给学生展示的机会，比如在完成一幅美术作业后，通过组织学生自我评价分析，相互评价分析等，营造一种展示与学习的氛围，让每个学生都能大胆自信地站在同学面前，展示自己的优点与不足，并很坦然地接收别人的意见和建议。再比如，课程评价上注重考察学生的技能和动手能力，给予学生肯定性的评价，让他们获得成功体验。另一方面，可以根据学生的兴趣、爱好、能力组织开展书画比赛、专业技能大赛等形式多样的活动，为不同层次、不同水平的学生提供锻炼的机会和展示自己才能的平台。既吸引了学生注意，又让学生找到个人闪光点与价值。
（二）开展差异化的认知培养
充分的自我认知是培养学生自信心的前提。对于聋校中职美术专业学生而言，每个学生的差异大多比较明显，但他们也有一个隐藏的优势，就是因为听力的原因导致接受信息较慢，所以他们对艺术的理解更加自我。他们的观察角度会非常不同，更加敏于直觉而不是概念。所以，教师需要关注学生的“独特方式”，引导他们形成对自我的正确认知。比如，对于在美术专业学习中自信程度低的学生，教师可以引导其最大程度地参与到课程中来，通过直接动手制作或者间接口头描述来体验所学的美术知识，不要给学生有任何标准上的暗示，同时，在教学中启发学生的好奇心，以此逐步锻炼学生的独立思考能力，提升学习兴趣；对于“失败体验”的学生，可以改变传统的心理疏导方式，让学生将美术创作融入情绪的释放当中，鼓励学生将自己的所思、所想、所感绘入到作品当中，让他们既看到自己的短处和不足，又能发现自己的长处和优势，让学生们积极地悦纳自我。
（三）增强环境的适应性教育
对于学生，最直接的还是创设良好的学习、生活和交往环境。一方面，教师要开展学生的四观教育，提高学生对环境的知晓率。利用入学教育、思想政治理论课、心理素质教育课、职业生涯规划课、体育课、社团活动等途径，对学生进行价值观、成功观、亲情观、挫折观教育，加强归因训练，有重点、有针对性地帮助学生了解学校、了解同伴和更为准确地了解自己。另一方面，教师要逐步拓展学生交往的范围，增强环境的主动适应性。可以通过活动等方式，促进聋生间良好的人际交往关系形成，如：通过学校的卫生、纪律流动红旗评比，促进班级良好的人际关系形成；也可紧扣生活随机渗透，捕捉生活现象，利用教师节活动、学校组织的大型活动等，培养聋生与老师、与同学、与他人交往的技能，帮助他们改变负面情绪、形成一个健康的心理状态；对于在人际交往中自信程度低的学生，教师可以充分发挥“心理导师”的作用，引导学生创设和谐的交往环境，如在课下与他们一起交流，平时用他们的思维方式去打手语，了解他们的需求，掌握他们的想法，有目的、有计划地观察处在自然状态下学生的行动和表现等外部表现，从而了解其内心深处的心理活动，做到在信任的基础上去倾听，以朋友的身份去帮学生分析问题，人为地创设情景，将学生置身其中，积极地给予行为示范和心理暗示，帮助他们确立正确的交往关系，悦纳自己。
参考文献：
[1]刘 葳、肖淑英.聋人高等全纳教育若干问题的思考[J].绥化学院学报，2014年4月：48-50.
[2]彭迎春.高职大学生自信心现状调查及其教育对策研究[J].西昌学院学报·社会科学版，2014年4月：127-130.
[3]张蔚.高职学生自信心的调查与研究分析[J].科技信息，2014年4月：208-209.
美术学专业调查报告参考格式及 第5篇
专业：班级：学号：姓名：指导教师：（按班级填写）
信管091：陶皖
信管092：李臣龙
信息091：谢晓东
信息092：李钧
年月日
目录
(空两行)XXXXXXXXXXXXXXXXXXX ………………………………………页码 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX ………………………………………页码(要求：给出一级目录，一律手写。)
（报告正文部分）：
1．实习的基本情况（时间、地点、内容、涉及的主要课程等）
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2实习的目的与效果
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
3实习过程与具体工作内容
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4总结与体会
XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
附件：实习日志
辞职报告格式及参考 第6篇
(一)标题
在申请书第一行正中写上申请书的名称。即以“辞职申请书”为标题。标题要醒目
(二)称呼
要求在标题下一行顶格处写出接受辞职申请的单位组织或领导人的称呼，并在称呼后加冒号。
(三)正文
首先就要说明是申请提出申请辞职，开门见山让人一看便知
其次申述提出申请的具体理由、详细情况一一列举出来
最后要提出自己提出辞职申请的决心和个人的具体要求，希望领导同意解决等等
(四)结尾
结尾要求写上表示敬意的话。如“此致——敬礼”
(五)落款
辞职申请的落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。
辞职报告范文
尊敬的领导 ：
您好!
在公司工作近一年中，学到了很多知识。非常感激公司给予了我这样的机会在良好的环境工作和学习。
因为某些个人的理由，我选择离职。并且希望能尽快做好交接工作，望领导批准我的申请。
我希望在我提交这份辞程的时候，在未离开岗位之前，是我的工作请主管尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。离开这个公司，离开这些曾经同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得领导们的譐譐教诲，舍不得同事之间的那片真诚和友善。
最后，希望公司的业绩一如既往一路飙升!主管及各位同仁工作顺利!
此致
敬礼
申请人：XXX
辞职报告的书写格式及参考 第7篇
第一段：写出辞职的心理(当然不一定是真的)，你可以写一些客套的句子。
例如：经过多方面的考虑，我打算辞掉目前所从事的职位……，或者：因家中变故，我打算申请辞去我现在的工作。因此整个第一段可以这么写：
尊敬的人力资源经理：
您好!
经过深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在公司所担任的职位，我知道这对于您来说，是非常难以作决定的事情。
第二段：说明您自己考虑的辞职的时间(尽管您提出辞职经公司同意后，公司的人力资源部将按照固定的离职日程办理离职手续，但这样说并不是画蛇添足，大多数情况下，你都能够争取到提早离开的时间)。
例如：我考虑在此辞呈递交之后的2 4周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。
第三段：说明您在这个公司里的经验积累，尽可能地去赞扬公司对您的栽培(不论您有多么大的委屈和气愤，都不应该在辞职信里表露)。
例如： 我非常重视我在“……公司”内的这段经历，也很荣幸自己成为过“……公司”的一员，我确信我在“……公司”里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。
最后，请务必使用亲笔签名，而且签名要尽量刚劲，并写好日期。
辞职报告范文参考
尊敬的主管：
您好!
在公司工作一年中，学到了很多知识，公司的营业状态也是一直表现良好态势。非常感激公司给予了我这样的机会在良好的环境工作和学习。虽然在公司里基础的业务知识及专业知识已经基本掌握，但俗话说“学无止境”，有很多方面还是需不断学习。提出辞职我想了很久，公司的环境对于业务员很照顾很保护(至少对于业务风险来说)，鉴于我的个性，要在公司自我提升及成长为独挡一面的能手，处于保护的环境下可能很难。我自己也意识到了自己个性倾于内向，你们也有经常提醒我这一点，其实，这不管是对于公司培育人才或是我自身完善都是突破的难点。虽然我的观念是：人需要不断的发展、进步、完善。我也一直在努力改变，变得适应环境，以便更好的发挥自己的作用。但是我觉得自己一直没什么突破，考虑了很久，确定了需要变换环境来磨砺。
公司业务部近期人员变动较大，因此交接工作可能需要一个时期。我希望在10/24左右完成工作交接。这个时间也许比较紧，如果实施上有太多困难，我同意适当延迟一周。但是我还是希望副理理解，现临近年底，如果能给予我支配更多的时间来找工作我将感激不尽!
此致
敬礼
《西部论坛》参考文献格式说明 第8篇
一、正文中的标注
（1）正文中参考或引用了有关文献的地方用“（著者名，出版年）”标注，著者包括个人和机构，中国人著者标注姓名，外国著者只标注姓氏；若有多名著者，只列第一著者，空半格后加“等”或“et al”。如：（李小兰，2008）、（张国民 等，2006）、（Skinner，2001）、（Nonaka et al，1995）。正文中已提及著者名，则在其后的“（）”内只需著录出版年。如：杨大勇（2007）……
（2）引用同一著者同年的多篇文献，在出版年后标注a、b、c……区别。如（Skinner，2001a）、（Skinner，2001b）。
（3）一处同时引用多篇文献，各文献间用分号隔开。如（孙洁 等，1999；李立，2002）。若多篇文献为同一著者，各文献出版年用逗号隔开。如（李小兰，2005，2008a，2008b；李立，2002）。
（4）多处引用同一著者的相同文献，在各处均应标注；若为需要标注不同页码的专著、学位论文、报告等文献，则在括号后用上标标注页码，在文后参考文献表中则不著录引文页码。如（Evans，1983）914、（Evans，1983）25。
二、文后参考文献表的组织与格式
各参考文献不编序号，在文后的排列顺序为：首先按文种集中，一般以中文、日文、西文、俄文、其他文种为序；然后按著者字顺（汉语拼音、英文字母）排列；同一著者的文献按出版年排序。各类文献具体著录格式如下：
报纸文章：著者.出版年.文章题目［N］.报纸名称，年月日（版数，即文章在报纸的第几版）.
期刊论文：著者.出版年.文章题目［J］.发表刊物，卷（期数）：文章起止页码.（无卷数的，可省略）
专著：著者.出版年.书名［M］.出版地：出版者：引用参考部分的起止页码（整体参考时不需起止页码）.
论文集析出文献：著者.出版年.文章题目［M］∥论文集著作权人.论文集名.出版地：出版者：析出文章的起止页码.
会议论文：著者.出版年.论文题目［C］∥论文汇编著作权人.论文汇编名称.出版地：出版者：引用论文起止页码.
参考工具：著者.出版年.文献题目［K］.出版地：出版者：引用参考部分的起止页码.
学位论文：著者.出版年.论文题目［D］.出版地：出版者：引用参考部分的起止页码（整体参考时不需起止页码）.
标准：主要责任者（任选）. 出版年（任选）.标准编号，标准名称［S］. 出版地（任选）：出版者（任选）.（任选是指若查不到可省略）
专利：专利申请者或所有者.公告日期或公布日期.专利题名：专利国别，专利编号［P］.
网络文献：著者.文献发表或更新年.文献题目［OL］.网站名，（发表或更新年月日）［引用年月日］.网址.
其他文献：著者.文献发布或发表年.文献题目［Z］.其他需要著录的内容.
审计报告的写作格式参考及 第9篇
◇标题
标题一般包括三项内容：审计对象、内容、文种等。如《对市金属材料公司19年度财务收支的审计报告》，审计对象是“X市金属材料公司”，审计内容是“19年度财务收支“，文种为“审计报告”。
◇署名
审计报告的署名与其他报告的署名有所不同，它可以署在标题下面的正中位置，也可以署在文尾。
◇正文
这是审计报告的主体部分。它要求写五个方面的内容：
说明审计的任务。包括对财经纪律遵守情况的检查;企业成本、利润、资金等财务指标完成情况的核实及评价;营私舞弊嫌疑案的审查等。虽然并非每篇审计报告都要涉及上述全部任务，但一般总要涉及上述一二项。
基本情况。包括主观和客观两方面因素。主观因素是指人的思想状况、工作效率、管理方法、领导作风等;客观因素是指地理位置、资源利用、技术水平等。
审计范围。指审计的时间期限和账目范围。
评价或意见。指审计报告的作者对被审计单位的财务状况和经济活动方面进行评价，发表自己的见解
建议。这是审计报告最后要写的内容。审计员对被审计单位在生产或管理上所存在的问题提出建设性的意见。
◇日期
这是指审计报告的写作时间，一般以讨论通过的时间为准。写好审计报告的秘诀
☆目的明确，立场鲜明。由于审计目的的不同，审计的要求、范围就会有所不同。所以，审计报告的内容，要注意围绕审计目的，选取有代表性的、有典型意义的材料，以突出审计目的。
审计人员是代表国家执行公务的，因此，要严格遵守审计程序，要以政策法律为尺度，以事实为依据，站在国家和人民的立场上，对问题作出公正的判断。特别是在被审计者涉及违反财经法纪行为时，要有鲜明的立场，敢于坚持原则，排除干扰，提出符合实际的正确结论。
☆定性准确，事实清楚。写入审计报告的问题，原则上都要进行定性，并做到准确无误。要消除定性中的人为因素，做到实事求是，有据可考，不夸大，不缩小，不回避。
☆重点突出，证据充分。审计报告的写作要突出重点，抓主要矛盾，不能只是对审计过程进行机械的叙述，也：不能报“流水账”似地罗列事件，否则，就会影响上级领导下达审计决定。
审计报告还要有充分有力的证据，证据不足，审计报告就会苍白无力。为保证审计报告的质量，就必须依照法定程序收集各种能够证明审计事项本质的审计证据，并保证证据的客观性、相关性和合法性。
☆意见恰当，建议可行。处理意见是否恰当是衡量审计报告优劣的义一关键性标准。意见恰当就是说对问题提出的处理意见要恰如其份，既要严肃财经法纪，维护国家利益，又要切合实际，有利于被审计单位改进工作，加强管理，提高效益。
审计报告中的建议，要保证可行、有效，要有的放矢，击中要害，促使被审计单位接受审计建议，并尽早付诸实施。
美术学专业调查报告参考格式及 第10篇
商学院2010年寒假社会实践活动社会调查报告要撰写求及参考格式
1、撰写要求
⑴报告字数不少于2500字，可以根据活动具体情况自定。
⑵页面设置采用A4纸张；页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm；字体：宋体加黑小三号（题目），宋体小四号（正文），黑体四号（章节标题）；行间距：1.5倍行间距；字符间距：标准。提倡生动活泼，图文并茂，图片要扫描成彩色。电子版文档要求统一使用word2003版。
⑶各团支部统一在开学一周内收齐个人调查报告，打印版、电子版形式班级汇总后上交团总支。
2、参考格式
作为调查报告应包括的内容及注意问题：
(1)调查报告（论文）封面需用统一格式。实践类别：A、哲学类，B、经济类，C、社会学类，D、教育类，E、管理类，F、其他；填写实践类别时只需填写相应类别的英文字母即可。
(2)文章标题。
(3)中文摘要（不超过200字）和关键词（3-5个）。
(4)导论。导论需要介绍调查研究的背景和通过调查所要达到的目标。
(5)文献综述。通过对国内外同领域的研究进行综述，了解国内外的研究现状，寻找调查研究的起点。
(6)研究方法的运用。需要对调查所运用的研究方法进行说明，如果是社会调查（定量研究）需要说明样本情况、抽样方法和资料的处理方法等；如果是实地研究（定性研究）说明个案的选取情况和个案的特征等。
(7)研究对象的界定。需要对调查研究的对象的边界进行界定，确定本文研究对象的情况。
(8)分析工具的运用。如果是社会调查（定量研究）需要把用到的计量模型进行说明，如果是实地研究（定性研究）需要把用到的理论工具进行说明。
(9)文章主体。作为以实证为特色的社会调查报告，行文必须紧扣获得的实证材料进行分析，不能脱离材料，做到符合事实。
(10)结语。对于调查报告结语有三种形式：结论、小结和余论。结论是指通过上文对实证材料的分析获得的结论进行阐述，主要是用于社会调查（定量研究）的报告写作；小结是指对全文的内容进行概括性的阐述，具体内容与摘要相符；余论是在文章最后进行进一步的思考或者阐述文章尚未解决的问题和文章的不足之处。
(11)参考文献。参考文献是指对文中采用的他人成说进行的说明。在引文后加括号注明作者、出版年份及页码，详细文献出处作为参考文献列于文后，以作者（姓前名后）、出版年份、书名（或文章名）、出版地点、出版单位（或期刊名）排序。文献按作者姓氏的第一个字母按照A-Z顺序分中、英文两部分排序，中文文献在前，英文文献在后。引文中的英文专著名用斜体，论文题目加入“”内。
例：文章中引用：（李培林，2005：P5）,文后详细文献出处与之对应：李培林，2005，《社会冲突和阶级意识》，北京：社科文献出版社。
(12)注释。注释是指对文中内容的解释，注释一律采用当页脚注。
美术学专业调查报告参考格式及 第11篇
过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价，要想写好社会实践报告就要知道它的格式，以下是有关大学生社会实践报告要求及格式的范例。
(一)团队专题调研报告、社会调查报告、科研攻关报告的撰写要求及参考格式
1、撰写要求
【1】报告字数不少于4000字，内容应紧扣团队活动主题，文章内容应言之有物。
【2】页面设置采用a4纸张;页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字体：宋体加黑小三号(题目)，宋体小四号(正文)，黑体四号(章节标题);行间距：1.5倍行间距;字符间距：标准。
【3】提倡生动活泼，图文并茂，图片要扫描成彩色。 ⑷实践报告应严格遵守学术纪律，讲究学术道德。
2、参考格式 一般而言，结题报告由以下几个部分组成：题目、摘要、引言、本论(正文)、结果和讨论、参考文献。
【1】题目。题目是课题研究内容的高度概括，要用尽可能少的文字，把所要阐述的问题的实质告诉读者。题目要醒目、得体，准确地表达报告的主要内容。
【2】摘要。摘要是课题研究的主要内容的提要与结果的简短总结，应简要、直接地说明研究的问题、所用的方法、产生的结果和主要结论，使读者看了摘要后能了解报告的概貌。摘要虽然放在报告的前面，但往往是最后写成的。
【3】引言。引言又称为导言、前言，写在正文之前，犹如戏剧舞台上的序幕。引言主要用以说明结题报告写作的目的、研究的理论框架、研究的经过和研究成果的意义，并提出报告的中心观点，
【4】本论(正文)。本论占结题报告的绝大部分篇幅，它是表达研究成果的部分，主要描述取得成果所用的研究方法或论证手段。本论要较详细地阐述研究者所采用的研究方法和手段的具体情况，要突出重点，说明结果产生的条件及相关因素。对于读者不容易了解或容易产生误会的地方，必须明确加以解释。
【5】结果与讨论。结果是总结课题研究的数据和有关的统计分析、调查推论，应简短地说明每一个结果(包括与自己假设或观点不一致的.结果)与研究假设的关系。讨论则是对研究结果的评价，应说明结果是否支持了研究的假设或观点，并讨论其有效性及理论、现实意义，同时还应指出本课题研究的局限或进一步需要研究的问题。
【6】参考文献。参考文献一般列于结题报告的末尾，应该列出报告中所直接提到或引用的资料来源，包括资料的时间、内容、作者、发表的刊物名称及页码或网站的网址等。
要写好结题报告，还需注意两点： 一是要设计好表格。很多研究结果是以表格的形式来呈现的，特别是报告中包括大量的统计资料时更是如此。但表格内容必须清楚易读，排列要适当，组织要符合逻辑。构建一个相对清晰的表格应遵循以下规则：
【1】表格的名称要专门针对表格内容;
【2】行和列要包括适当的小标题;
【3】表格空间要能清楚地分隔数字，不要拥挤;
【4】一篇文章中的表格格式要一致。
二是课题组成员要齐心协力，撰写报告要精益求精。结题报告一般由一个同学具体执笔，但需要其他组员的密切配合。在书写报告前，执笔者最好先口头报告一次，征求意见，以使书面报告趋于完善;报告语言要准确、简洁、易懂;报告完成后，全体组员可以展开讨论，作出进一步的核定、修改、完善。
(二)个人社会实践报告(包括家庭体验报告、岗位体验报告、社会调查报告、项目调研报告、科技开发报告、课题研究报告、实践活动心得等多种体裁)撰写求及参考格式
1、撰写要求
【1】报告字数不少于3000字，报告内容要与《写实记录与考核登记表》中所列活动内容保持一致。报告题目可采用“个人分散社会社会实践活动社会调查参考题目”，也可以根据活动具体情况自定。
【2】页面设置采用a4纸张;页边距上、下各2.5cm, 左、右各2cm;字体：宋体加黑小三号(题目)，宋体小四号(正文)，黑体四号(章节标题);行间距：1.5倍行间距;字符间距：标准。提倡生动活泼，图文并茂，图片要扫描成彩色。
对参考文献著录格式的几点建议 第12篇
一建议统一使用“顺序编码制”
关于论文中参考文献的著录方法，国际上流行的有好多种，而《规则》中规定采用“顺序编码制”和“著者一出版年制”这两种。
1顺序编码制：采用顺序编码制时，在引文处，对引用的文献，按它们在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续排序，将序号置于方括号内，并视具体情况把序号作为上角标，或者作为语句的组成部分。在文后参考文献表中，各条文献按在论文中的文献序号顺序排列，项目应完整，内容应准确，各个项目的次序和著录符号应符合规定。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标志。也就是说，当文中引用多个参考文献时，顺序编码要求对这些文献按照在文中第一次出现时的先后次序进行编号，即标注第一个第一次引用的文献的序号是，标注第二个第一次引用的文献的序号是。而对于已经有了编号的文献，无论它在后文中的任何位置再次出现时出现几次其标注号码保持不变。比如后的论述中再次被引用，它在再次被引用处的标注序号仍然是，而不是。
2著者－出版年制：采用著者一出版年制时，引文处引用文献的标注内容由作者姓氏和出版年构成。在文后参考文献表中，各条文献的排列顺序是，首先按文种集中，然后按作者的姓名的情况排列。同一作者有多篇文献时，按出版年排列。
示例——
主编靠编辑思想指挥全局已是编辑界的共识(张忠智，1997)，然而对编辑思想至今没有一个明确的界定，故不妨提出一个构架……参与讨论。
“思想”的内涵是“客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果”
……
参考文献：
张忠智.1997.科技书刊的总编(主编)的角色要求[C]∥中国科学技术期刊编辑学会建会十周年学术研讨会论文汇编．北京：中国科学技术期刊编辑学会学术委员会：33-34.
中国社会科学院语言研究所词典编辑室.1996.现代汉语词典[M].修订本.北京：商务印书馆.[4]
由上可知，“著者一出版年制”和“顺序编码制”相比，“著者一出版年制”标示法其文中用责任者和出版年标示，这不仅和文后重复，而且也增大了文章的篇幅，若多次引用同一著者的同一文献，则使文章更显得累赘。而且，文后的参考文献表也容易被误认为是正文的末尾部分，使文章结构显得紊乱，同时也不便于文献检索。“顺序编码制”却正好相反，文中显得简练，文后文献也显得整齐、突出，便于文献检索。因此，从有利于推动国际学术交流和标准化工作开展的角度讲，我建议参考文献统一使用“顺序编码制”。
二建议规范文献类型标志
在作者投稿中，比较多见的差锚是文献类型的标志代码错误或标注不规范，可能是作者不知道应该标注哪个文献类型的标志代码，或者说作者尚不清楚文献类型标志代码的准确含义，有的在专著文献的题名后标注“[J]”或其他代码，有的在专著文献题名后面标注“(m)”“(M)”“M”等，正确的应该为“[M]”。文献类型标志是用以区分所引用的文献类型的。《规则》将参考文献分为专著、专著中的析出文献、连续出版物、连续出版物中的析出文献、专利文献以及电子文献等几个大类，除电子文献外，“文献类型标志”均为“任选”，而不是必备项目。但随着信息检索技术的不断发展和信息交流的日益广泛，各期刊编辑部愈加重视“文献类型标志”的标注，作者也对此给予了高度重视，“文献类型标志”在作者和编辑的心目中俨然已成为必备的著录项目。因此，文献类型标志代码应该规定为必备项目。并以《规则》附录B为准，置于文献题名后的“[]”中。
三建议规范参考文献表的标题
目前，大部分期刊的参考文献表排在文末，作者不必考虑表题标号问题，但表题较易出错。有的论文以“文献”“主要参考文献”“参考资料”“主要参考资料”“[参考文献]”等为标题；有的与正文一级标题连续排号，有的单独列出；有的居中，有的左顶格，还有的左边后退两个字符等，这些在《规则》中都没有明文规定，也没有统一的规范。
参考文献是论文的有机组成部分，没有参考文献的论文，不能称其为一篇完整的论文。而参考文献标题又是参考文献的重要组成部分。因此，我建议参考文献的标题应以“参考文献：”的形式作为标志，并且左顶格。同时，为了提升参考文献的位置，应将参考文献标题与正文中的一级层次标题连续编号，且字号字体规定一样。
四起止页码之间应用“一”或“～”
既往对起止页码之间应用波纹线“一”还是一字线“一”，有过多种讨论。比如GB／T15834—1995《标点符号用法》规定了四种形式的连接号用法，其中表示数值范围的既有浪纹(1000公斤～1500公斤)，又有一字线(1881—1936)。GB／T 15835—1995《出版物上数字用法的规定》中的“阿拉伯数字书写的数值在表示数值的范围时，使用浪纹式连接号“一”，因此起止页码之间应用“～”。金顺爱则认为，浪纹表示数值或数字之间的范围，不表示起止，如蒸汽机若注入二氧化碳能提高采收率10％～15％。这里的“～”表示从10％到15％之间任一数字，是这个区间的范围，也许是10.1％，也许是10.2％，也许是14.9％。然而，一字线“一”表起止，如“冯增昭等.华北地台早古生代岩相古地理.北京：地质出版社，1990：50—55”。这里的“一”连接两个相关的数字，表示这篇文章在这本书中占据
的位置为从50页到55页，而不是从50页到55页之间的任一数字。
由上分析可知，按照著录上的连续性原则，笔者认为应用“一”或“—”。但一字线“—”在科技期刊中连接数字时极易与数学中的“负号”相混淆。所以还是用半字线“—”连接起止页码取代一字线“—”。因此，在起止页码之间应用波纹线“～”连接不连续的页码，用半字线“—”连接连续的页码。
五建议引文是专著或期刊的文献页码放在正文参考文献序号后
按照《规则》的规定，专著的参考文献的著录格式为：“主要责任者，题名：其他题名信息[文献类型标志]，其他责任者，版本项，出版地：出版者，出版年：引文页码[引用日期]，获取和访问路径”。连续出版物中析出文献的著录格式为：“析出文献主要责任者，析出文献题名[文献类型标志]，连续出版物题名：其他题名信息，年，卷(期)：引文页码[引用日期]，获取和访问路径”。可见，无论专著还是期刊，其引用页码均应标注在文后参考文献中，但在实际出版的学术刊物中，出现了多种著录形式：(1)引用页码按正文参考顺序放在文后参考文献中。笔者认为，这种作法会被误解为，正文中每一次引用都参考了所有在文后著录的页码。(2)引用一次的，把页码放在文后参考文献中；多次引用的，把正文中第一次出现的参考文献页码放在文后参考文献中，正文中第二次及以后出现的用同序号标志，页码在正文的文献序号后。笔者认为，这种对多次引用的标引会被误解为，第二次及以后的引用都引用了第一次的页码。因此，笔者认为，比较科学的作法是：不管是一次引用还是多次引用，其页码都放在正文参考文献的序号后。这样既简洁明了，具可操作性；又方便编辑、审稿专家、读者准确快捷地查阅作者所引部分。
六建议规范副题名及说明题名文字前的标点
副题名“是一种解释题名，是解释或从属于正题名的另一题名，包括分卷(册)的题名”。说明题名文字“是指在题名前后出现的对文献内容范围、卷次、编辑方式、体裁等有助于进一步理解题名的特征”，它是题名的组成部分。关于副题名及说明题名文字前的标点符号著录，实际出版物的参考文献中的标注有多种情况，如：“信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集”中“A集”前用的是“：”“清华大学学报(自然科学版)”中“自然科学版”延边大学学报(哲学社会科学版)”中“哲学社会科学版”用的都是“()”。更有甚者在同一刊物中且在同一种总书下的子书名，有的用冒号，有的用间隔号，不一致。
例如：
[2]中国大百科全书编委会，中国大百科全书：语言文字[M].北京：中国大百科全书出版社，1988：377-378.[编辑学报，2003(6)：420]
[3]中国大百科全书总编辑委员会.中国大百科全书·新闻出版卷[M].北京：中国大百科全书出版社，1990.[编辑学报，2003(2)：98]。
到底用“：”还是用“.”，或用其他标点，《规则》中无明确的参考细节。笔者对目前几十种期刊进行审读，发现许多期刊在副题名及说明题名文字前的标点符号使用上比较混乱，归纳起来主要著录成五种方式：“：”“.”“·”“()”“，”。比如：“邓小平文选.第3卷”邓小平文选：第3卷“邓小平文选·第3卷”邓小平文选(第3卷)“邓小平文选，第3卷”。建议补充副题名及说明题名文字前标点使用的参考细则(什么情况下用什么标点)。
七引用马克思主义经典文献建议使用最新版本
在很多出版物中，引用的马克思主义经典文献都没有使用最新版本。例如在编辑学报，2003年第2期第87页中的两条参考文献：“[5]马克思、恩格斯，马克思恩格斯选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1972：94；241.[6]毛泽东.矛盾论.毛泽东选集.北京：人民出版社，1968：274-280.”上述两条参考文献都引用的是旧版本。根据有关精神，引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东和邓小平的著作，应引用最新的版本和译本。如《马克思恩格斯选集》《列宁选集》使用1995年版本，《毛泽东选集》使用1991年版本，《邓小平文选》(第1、2卷)使用1994年版本等。
美术学专业调查报告参考格式及 第13篇
开题报告常用参考文献编写规则如下：
第一、参考文献类别：
[M]代表专著;[C]代表论文集;[N]代表报刊;[J]代表期刊;研究报告为[R]，
[D]代表学位论文;[A]代表论文集中析出的文章;[Z]代表其他，[P]代表专利。
第二、参考文献排列格式：
著作图书类[序号]作者.书名[M].出版地：出版者，出版年：参考页码.
[1] 李军, 郭耀煌. 物流配送车辆优化调度理论与方法[M]. 北京: 中国物资出版社, ：1-134.
[2]Freud, Sigmund. Three Case Histories[M]. New York: Simon and Schuster, 1963: 20-40.
[序号]李国南.辞格与词汇[M].上海：上海外语教育出版社，2019：20-40.
学术刊物类[序号]作者.文章名[J].学术刊物名，年，卷(期):页码.
[2] 郭耀煌，谢秉磊.一类随机动态车辆路径问题的策略分析[J]. 管理工程学报. 2019, 17(4): 114-115.
在线文献[序号]作者.文章名[EB/OL].发表或更新/引用日期.电子文献的出处或可获得地址.
[3] Ingalls R G., Gynthia K C. The Compaq Supply Chain Analysis Tool [EB/OL]. (-05-08)
[2019-03-03]. 174.pdf .
补充：
③论文集
[序号] 作者，《论文题目》，论文集名，出版地，出版者，出版年份，起止页码
④学位论文
[序号]作者，《论文题目》，【学位论文】(英文用【Dissertation】)，保存地，保存单位，年份
⑤专利文献
[序号]专利所有者，《专利题名》，专利国别，专利号， 发布日期
⑥技术标准
[序号]标准代号，《标准名称》，出版地，出版者，出版年
⑦报纸文章
[序号]作者，《文章名称》，报纸名，出版日期(版次)
字体要求：
1、封面： 字体：楷体 GB_2312 字号：加粗小二
2、开题报告正文：字体：宋体 字号：小四
3、参考文献格式：字体：楷体 GB_2312 字号：小四
Note:参考文献要求：
1、按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号(中文参考文献在前，英文参考文献在后)，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如：“李对此作了研究，数学模型见文献[2]。”
专业认知调查报告格式及要求 第14篇
专业认知调查报告
专 业：
年 级：姓 名：
学 号：
指导教师：
完成时间：年月 日
（注：填写信息内容上下中心对齐）
说明：
专业认知调查报告的目的是认识自己所学专业、了解所学专业，通过专业认知调查，规划今后专业学习。利用假期及业余时间开展，开学后三周内上交。该工作是人才培养方案的一个必修环节，有相应必修学分。同其他教学环节一样，考核不合格没有学分，影响毕业。严禁抄袭。
一、专业调查报告侧重以下内容
调查内容可参考下述几个方面（一个或多个），不局限于所列方面。
1）本专业就业现状
2）本专业相关企业对员工素养要求
3）本专业相关企业对毕业生基本技能要求
4）本专业社会了解度、认可度
二、调查方式和区域
调查方式：1.网络调研2.问卷调查3.走访调查4.综合调查
调查区域：调查者所在县、市、区均可。
三、专业调查报告正文格式
1.题目自拟
例1：XXXX专业XXXX区域就业现状的调查
例2：XXXX专业社会了解度与认可度的调查
例3：XXXX企业对电子专业毕业生基本技能要求的调查
2.报告内容格式
题目
—作者
前言
一、调查目的
二、调查方式
三、数据分析
四、调查项目现状
五、存在问题
六、原因分析
七、调查总结与对策（注：“对策”中要说明自己在大学期间应该怎样做。）
3.内容字体字号、字数和页码
题目：三号宋体
正文：小四 宋体 1.5倍行距
字数: 5000字左右
页边距：上下左右均为2.5
四 、报告撰写时注意的问题
（一）调查报告格式
1.报告题目 报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把调查活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
2．作者名称 作者姓名应在题目下方。
3．正文 正文是调查报告的核心内容，是对调查活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍调查活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对调查活动中得到的结论的详细叙述。字数一般控制在5000字左右。
4．结束语 结束语包含对整个调查活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括调查过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。
5．谢辞 谢辞通常以简短的文字对在调查过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。
6．参考文献 参考文献是调查报告不可缺少的组成部分，它反映调查报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。
7.附录 对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入调查报告的附录中。
（二）撰写调查报告的准备与主要步骤
调查报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、
定稿等。各个步骤具体做法如下：
1.收集资料 资料是撰写调查报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。
2.拟订报告提纲拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。
3.起草报告提纲确定后，可以动手撰写调查报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。
4.修改、定稿报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。
（三）调查报告的写作细则
1.书写
调查报告要用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：
标题：小二号字，宋体，加粗，居中；
作者名称：小四号字，宋体，居中；
正文内容：小四号字，宋体，1.5倍行距；
正文中的标题：小四号体，宋体，加粗；
页边距：上下左右均为2.5，左边装订。
调查报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。
2．标点符号 调查报告中的标点符号应准确使用。
3.名词、名称 科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦等）应按通常标准译法写译名。
4.量和单位 调查报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5.数字 调查报告中的`测量、统计数据一律用阿拉伯数字。
6.标题层次 调查报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应
采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容
应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
7.表格 每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。
8.公式 公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。
（四）调查报告的特点
(1) 真实性：它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。
(2) 客观性： 客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。
(3) 针对性： 社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。
（4） 实效性
（5） 评价性： 一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
（五）如何写好调查报告
第一，必须掌握符合实际的丰富确凿的材料，这是调查报告的生命。丰富确凿的材料一方面来自于实地考察，一方面来自于书报、杂志和互联网。在知识爆炸的时代，获得间接资料似乎比较容易，难得的是深入实地获取第一手资料。这就需要眼睛向下，脚踏实地地到实践中认真调查，掌握大量的符合实际的第一手资料，这是写好调查报告的前提，必须下大功夫。
篇二：移动互联网行业认知调查报告
课程名称 行业认知调查
实习题目 移动互联网行业调查报告
专 业 数字媒体技术
班 级 2班
学 号
学生姓名
实习成绩
指导教师
201x年 8 月 20 日
调查目的及意义
目的：对移动互联网进行深度调查，了解互联网的现状以及未来趋势，对未来对移动互联网学习进行针对的指导。
意义：移动互联网是以移动通信和互联网的融合为技术基础，旨在满足人们在任何时候、任何地点、以任何方式获取并处理信息需求的一种新兴业态。一方面，移动互联网是互联网在智能移动终端的延伸，是Web2.0 技术深入渗透的必然结果；另一方面，移动互联网是移动通信服务的转型，是4G 和无线宽带技术不断发展的重要趋势。
调查的对象、时间、地点
调查对象：移动互联网使用者
时间：夏
地点：社交网络
调查范围和主题
移动互联网智能终端，应用软件，操作系统
随着互联网技术的发展，人们越来越离不开移动互联网。移动支付移动通信移动医疗移动办公登产业逐渐兴起，必将引起对传统产业的大变革，互联网+也必将成为发展趋势。
调查的主要方法
随机采访，问卷调查
调查情况
良好
一，我国移动互联网产业发展现状
“十二五规划纲要”明确提出了“新一代信息技术产业将重点发展新一代移动通信、下一代互联网”。12月国务院在有关部署加快发展我国下一代互联网产业的常务会议中指出，发展下一代互联网“对于加强信息化建设，全面提高互联网产业发展水平，具有重要意义”。会议强调，移动互联网是下一代互联网业务平台重点支持的业务领域之一。发改委、工信部、科技部等有关部门对此做出具体部署。
当前，我国移动互联网产业发展呈现以下态势：
一是“南北呼应，西部崛起”的空间格局初步形成。我国移动互联网产业主要集中于珠三角、环渤海、长三角和以成都、重庆、西安为核心的西三角这四大区域。该四大区域的产业规模占全国整体的90%以上。珠三角以广东为龙头，凭借终端制造的巨大优势，在我国移动互联网产业占有十分重要的地位；环渤海区域在移动终端制造、移动互联网软件与服务等领域都具有较强的实力；长三角区域以上海为核心，在移动互联网有关的软件和服务方面具有较强的实力，终端制造能力相对较弱；西三角地区是我国移动互联网产业最具成长性的区域。
二是从终端设备到应用服务的产业链加快形成。在国家的支持下，各地政府积极布局，加大了对移动互联网产业的投入与扶持，终端设备研发与制造、应用软件开发、信息与内容服务等各细分产业发展迅速。 年中国移动互联网的产值份额中，移动终端达到了2155.7 亿元，成为中国移动互联网产业的主力军；移动软件和移动应用产业的绝对份额虽然只占到1/4 左右，但呈现出飞速发展的态势。
三是产业市场空间不断细分。其中，以移动应用服务领域发展最为迅猛，无线增值服务、手机游戏、手机应用软件及服务、应用商店及相关、无线营销、移动搜索等细分市场在风险投资的青睐下，诞生了数以百计的企业。期间，华为、联想、腾讯、新浪等大型企业以整合为主，依靠用户粘性寻求融合发展；中小企业则立足于服务质量与用户体验，确保在细分市场的领先地位。
四是技术水平与全球影响力进一步提升。面对手机操作系统与核心芯片部件长期以来依赖进口的瓶颈制约，国内厂商通过开源二次开发，加强终端核心技术研发，强化整体解决方案、制定TD-LTE 通信标准和移动互联网标准化体系，不断提升自身技术水平，在全球产业价值链条上逐渐拓展，努力争取上下游与最终用户的认可。
二，移动互联网产业发展方向
是中国互联网发展最蓬勃的一年，在这一年，三大门户奠定了霸主地位，从后来的发展看，几乎所有的伟大公司都诞生在19—腾讯、百度、阿里巴巴、携程。是移动互联网发展的元年，因为发生了两大事情，一是中国运营商开始正式提供3G服务，二是iPhone正式入华，使整个中国移动互联网行业开始加速发展。随着核心技术的突破、基础设施的完善以及应用、内容和服务的丰富，移动互联网产业有望在实现井喷。
核心技术研发
目前，移动互联网产业仍停留在将PC 互联网应用向手机平移的阶段。
无线通信、互联网和智能终端三大领域技术已成为制约移动互联网技术进一步跨越发展的主要瓶颈。要开发只有在手机上才能完整展现的独特应用和服务，亟需在智能终端硬件配置、高速数据传输、多模式交互、软件平台、网络安全等领域多项技术上创新突破。
智能终端
集成移动云服务的新型移动智能终端将会普及。未来，围绕着“智能终端+内容分发渠道（软件应用商店）+应用软件与数字内容服务”的产业生态系统，构建集成移动云服务的新型移动智能终端是中国移动互联网产业的重点发展方向。集成移动云服务的新型移动智能终端集成了跨终端操作系统平台、开发与测试工具、浏览器、搜索引擎、网络内容聚合、信息技术服务支撑工具等软件技术，结合了新型智能手机、平板电脑、电纸书等终端产品技术，以及社交网络、移动游戏、移动视频LBS、移动支付等应用服务技术；通过以上软件计算能力和内容与服务供给的云侧化，解决移动终端计算能力、存储能力、电池续航能力薄弱环节。“强后台”+“薄客户端”的“云 + 端”模式成为未来集成移动云服务的新型移动智能终端发展方向的重要内容。
操作系统
