控流小结范文-盘古文库

控流小结范文

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来源：莲生三十二

作者：开心麻花

2025-09-23

控流小结范文（精选14篇）

控流小结第1篇

控流小结

流生是职业学校的普遍现象，采取有效的措施控制流生，是职业学校的重要工作，我校在控流工作上摸索出了一套有效方案。其中。将学生分配给有关科任教师进行教育、管理是一条行之有效的方法，并取得了一定的效果。本人就控流谈谈自己的做法。

一、弄清情况

通过与班主任交流、学生谈心，细致地了解学生的家庭状况、经济状况、社会状况、心理状况、学习状况及兴趣爱好等。

二、目的教育

学生的学习缺乏动力，没有明确的目标，态度不端正。因此，通过引导学生对专业的理解和认识，了解学习本专业的重要性，进而端正学习态度，产生浓厚的学习兴趣。

三、指导方法

学生对学习方法不太理解，盲目听课、作业，为此要引导学生要会预习、复习、归纳小结，把握各门课程的学习特点，有计划地进行学习。

四、心理疏导

学生普遍存在自卑心理，在平时，注意引导学生学会正确看待自己，明白“天生我材必有用”的道理，用之长补己之短，例举高技生成功毕业生的事例。

五、关心生活

我校学生大部分家庭困难，本人负责的几个也不例外。平时，有学生遇到学习、生活等方面的困难时，积极给予帮助解决，对食堂不满时，教育学生换位思考，教育学生逆境出人才的道理。

六、共同教育

时常与各科任课教师沟通，了解所负责学生的学习、生活等方面的状况，与同事共同研讨控流的方法，交流控流体会，实现共同控流的目标。

七、转换观念

考上名牌大学能生存，考不上名牌大学也要生存。只是考上名牌大学是一种素质的体现，不是一定就有好工作，有好的前途重要的是看个人能力。

总之，控流是一个系统工程，不是哪一个领导、哪一个教师能独立完成的，需要领导的正确决策，教职工的全力合作，才能真正实现“招得进、留得住、出得去” 的控流目标。

控流小结第2篇

控流工作方案

为了巩固提高“两基”成果，保障每一个适龄少年依法接受义务教育，实现新学年教育工作的开门红，特制定控流方案如下：

一、指导思想

依法实施九年义务教育，保障适龄儿童少年接受义务教育，控制农村初中学生辍学，是巩固提高“普九”成果，全面推进素质教育，提高广大农村劳动者素质的紧迫任务。要加强对控辍保学工作的领导，坚持依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍的总体思路，动员和组织各方面力量共同参与控辍保学工作，齐抓共管，常抓不懈，力争把我校小学学生辍学率降到国家规定的控制线一下。

二、具体工作

1.召开校全体教师会议。通过组织认真学习县“控流”文件，一是统一思想，提高认识；二是加强领导，健全组织；三是责任明确，职责明确，分工到村，各领一线。2.建议镇政府建立控辍领导小组，村一把手为控辍保学工作第一责任人。积极联络镇政府司法、执法部门，实行辍学行政处罚制度，依据义务教育法，对反复教育、宣传，仍不送子女入学的家长实行行政手段，以保证入学儿童正常就

读。

3.加强宣传力度，学校派人按村召开学生家长会，学习义务教育法、未成年人保护法，宣传学习的重要性，人人张开嘴去宣传，让学生知道读书是他们的义务和权利，是他们生存和发展的需要。请种殖、养殖、打工者现身说法，让群众真切感受到知识才是无价之宝，让子女接受义务教育是父母的职责和义务，也是对子女终身负责的集中体现，同时也使广大群众明白，不让子女读书不是家庭内部的事，而是一种违法行为，从而增强他们的执法、守法意识。

4.书写控流标语。计划每个行政村书写标语不少于2条。5.对智育后进生、学生困难生，根据不同情况落实责任人，开展帮教、助教、劝学工作，对智育后进生、学生困难生进行补差。

6.超前摸底，对各班平时厌学、贪玩、家庭经济特困或者有弃学念头的学生分班建立台账，逐一进行家访和单独谈话，做好防辍宣传工作，做到胸中有数。

7.学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。另外还要积极开展由教师以及社会各界人士与特困生结对子活动，多渠道帮扶特困生，决不让一个学生因贫而辍学。

总之，我们要通过积极努力的工作，保证在我校学区范

围内不出现一名流失生。

靠山镇尖山村小学

控流小结第3篇

1.1 家庭方面

一是家长指导思想有误。流失的出现与家长的指导思想和态度有直接的关系。不少家长把在初中时期行为习惯差、管不住的孩子送到职业学校, 是让学校承担保姆的角色, “孩子年龄太小, 到社会上容易学坏, 在学校由老师管管, 混个毕业”是这些家长的根本目的。二是家庭贫困。据统计, 重庆市云阳职业教育中心因家庭十分困难而辍学的学生为数不少。表现在部分学生因父母年老或因父母有疾病缠身而丧失劳动能力, 或家庭遭受重大经济损失而导致贫困, 致使学生中途流失。

1.2 学校方面

一是教学方法不当。课堂教学未能调动学生兴趣, 采取“注入法”“满堂灌”的模式, 造成学生学习乏味, 部分学生雾里看花, 另一部分水中捞月。久而久之, 他们认为读书不是自己的选择, 认为自己不是读书的料而厌学, 这些都是造成学生“厌学”的重要原因。二是关心爱护不够。目前, 职业学校招生形势发生了根本转变, 生源质量严重下降。暂差生背着沉重的包袱, 学校不能及时诱导, 成为被歧视的对象;他们无处诉说破罐子破摔, 违纪率上升, 学校管理难度加大, 变相的说服教育应运而生, 设防的角落又增添几处;环境对他们的压抑感与日俱增, 有的学生想方设法逃出校外“潇洒走一回”的念头更浓。三是学习生活单一。音乐、美术、体育课等受客观条件制约, 有形同虚设之感, 有的学生特长爱好被深埋。暂差生对这种生活, 早已厌倦, 强烈的自尊, 过分的自卑, 使他们想方设法投身到校外多彩的生活中去。四是自尊心受到损害。我们不难发现, 个别老师在批评学生时, 经常会用“笨蛋”“神经病”“厚脸皮”之类的话来讥讽暂差生。这对于学生的心灵造成很大的伤害!毫不疑问, 不管教师训斥、嘲讽的出发点多么善良, 理由多么实在, 但其教育效果必然适得其反。暂差生的自尊心却很强, 只不过常常是用变态方式表现出来的。

1.3 学生方面

一是学习目的不明。部分学生学习目的不明确, 一旦在激烈的竞争中败北, 就自暴自弃, 破罐子破摔。有的学生认为, 我们这些人, 趁还没有工作束缚, 趁早玩玩吧。二是学习无动力。有的学生, 上课无精打采, 常常旷课。有的学生说:“我学习差, 自己也知道, 就是看到书就烦!”有的学生还说:“学好学孬好大关系哟, 反正是打工。”这类学生学习毫无动力。三是沉迷于电脑小说。爱看小说、电视, 课堂上玩手机、电脑QQ聊天, 学生中十之八九。

1.4 社会方面

一是短期金钱效应。目前, 不少有胆量但文化素质不高的人竟成了暴发户、企业家。“当教授的不如卖烧饼的”, 促使新的“读书无用论”抬头, 从而造成了人们的短视行为, 不少家长受到诱惑, 纷纷让子女退学赚钱。二是就业障碍。能不能顺利就业, 成为许多学生的一大“心病”。一些学生担心自己的学历低, 专业技能水平低, 害怕“毕业就下岗”。一些学生期望值高, 希望找到有社会地位的、体面的、轻松的、收入高待遇好的理想的就业岗位, 一旦顶岗实习与期望相差甚远, 一些学生就显得无所适从, 心理极度矛盾。因为择业就业是学生人生道路上的一项重要抉择, 伴随着这种抉择而来的往往是兴奋, 紧张、忧虑混杂于一体的矛盾心态。

由此可见对学生的流失, 不能笼统地归咎于家长、学生, 学校教师也有责任。

2 控流防辍建议

2.1 加强心理辅导, 激发学生学习动机

学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动因。学习动机是构成学习积极性的基本因素, 它不仅为学习提供直接的动力, 而且制约着学习的方向和进程。激发学生学习动机主要的做法有这几个方面, 一是帮助学生树立明确的学习目标。学习目标分两种:一种是远期总的目标;一种是近期特定的目标。学习目标的确定要符合学生的实际, 不能偏高, 也不能偏低, 要让学生“跳一跳, 能摘到”。特别是对于学习有困难的学生目标不能定得过高, 要使其实现目标有措施保证, 从而获得成功的喜悦, 以坚定其学习的信心。二是创设问题情境, 激发学生求知欲。创设问题情境就是指提供的学习材料、条件、实践。能使学生产生疑问, 并通过探究解决问题。“有效的教学在于形成一种学生似懂非懂、一知半解、不确定的问题情景, 由此产生的矛盾、疑惑、惊讶, 最能引起求知和学习兴趣, 产生学习的愿望和意向”。实践证明, 创设问题情境, 是激发学生学习积极性的有效方法和手段。三是开展学习竞赛。学习竞赛对激发学习动机, 鼓舞斗志, 克服困难, 具有一定的积极作用。四是激发学生内在学习动机。激发内在的学习动机就是促进学生自我激励, 使学生意识到学习是人生需求, 然后发展到价值追寻, 以形成长久的内驱力。五是开展形式多样的文体娱乐活动, 丰富学生的校园生活。形式多样的文体娱乐活动的开展, 不仅可以陶治学生情操、增长学生才干, 而且让学生深切感受到校园生活丰富多彩, 其乐无穷。

2.2 重视教师培训, 提高师资质量

当学生对教师的教学失去信心, 流失也就出现了。教师教学信得过, 学生也就留得住。

2.3 优化教学管理

如果学校的管理不到位, 教师的教学有问题, 教育水平持续下降, 那么学生的流失就会随之而来。形成“制度管人、感情管人和事业管人”的管理模式。“制度管人”就是建立一套严格而行之有效的管理制度。根据有关规定和学校的实际情况, 要制订的《教师考核方案》《教学事故处理方法》等一系列规章制度, 保证制度的实施, 量化考核处处落实。这些规章制度规范了领导、教职工、学生的行为, 规定了部门、人员的责任, 使人人有事做、事事有人做、职责清楚、奖罚分明, 以保证学校各项工作的科学、规范、有序的运行。“感情管人”就是坚持以人为本的思想, 做到尊重人, 关心人, 爱护人。在这方面, 校长率先垂范, 对班子成员既尊重信任, 又严格要求, 经常与班子成员沟通思想, 形成团结协作, 坚强有力的领导班子。班子成员关心教师的工作和生活, 努力为教师办实事好事, 积极为教师排忧解难。学校重大事项决策之前, 班子成员总是多方倾听观众意见, 集中群众智慧办好学校。“感情管人”将管出和谐融洽的干群关系, 诚挚的感情填补制度管理留下的空隙, 也使严格的规章制度执行起来更有人情味。“事业管人”首先表现在奋斗目标上, 有了明确的奋斗目标, 全校师生就有了共同追求, 集体的凝聚力和战斗力就得到了加强。其次表现在努力满足教师自我实现需要上, 学校要善于激发教师的事业心和责任感, 努力为教师的成功创造条件。

摘要：近年来随着教育结构的调整, 中职学校招生规模得以迅速提高, 出现开学生源火爆, 但好景不长, 一学期或一年后, 学生流失十分严重的现象, 这一难题困扰着不少中职学校。但只要找准原因并对症下药, 其实问题也会迎刃而解。

关键词：学生流失,原因分析,控流建议

参考文献

[1]郑永成, 崔琳, 杨洪涛, 等.教师职业能力发展研究[J].中国成人教育, 2008 (18) .

对农村中职控流工作的思考第4篇

客观分析，准确把握学生流失原因。据调查，中职学生的流失现象主要集中在以下四类学生身上。第一类是本来就对职业教育的认识有偏差或缺位，无奈之下选择职业教育的学生；第二类是学习习惯、能力较差的学生；第三类是来自于“问题家庭”，学生的人格、心理在成长过程中受到过影响或伤害的“问题学生”；第四类是在职业学校长期找不到自信，无法得到肯定的学生。

多管齐下，努力提高学生巩固率。加大职业教育宣传力度。首先是要通过电视、广播、标语、板报、宣传栏等传统宣传方式，宣传国家和地方对职业教育的各种优惠政策，其次要利用网络、手机报等新兴媒介，使职业教育的宣传占领中等教育宣传的高地，进一步扩大职教政策宣传的影响。同时，在宣传过程中，除学费减免、生活资助等惠民政策外，还要加强对中等职业教育“可就业可升学”两条腿走路模式的宣传，打破过去那种“到中职学校就是混日子”“混两年就出去打工”的消极、片面的看法。

钟祥市教育局自2008年以来，连续六年坚持在全市范围内开展“职业教育宣传周”活动。该活动以全市各初中学校为主阵地，辐射到各初中所在乡镇及生源所在村组，实现了职业教育宣传的全覆盖。宣传周活动要求扎实开好“三会”，做到“三个一”。即：开好各地教育办和初中学校的班子会，集体学习职业教育的相关政策；开好全校九年级学生家长会，由学校领导和市职业教育宣讲团，向家长宣传职业教育；开好九年级学生班会，组织、引导学生谈理想，指导学生对自己的求学之路进行科学规划。在各初中学校所在乡镇主要街道刷写职教宣传标语，在各初中校园办一期职业教育宣传专栏，在各九年级教室办一期职业教育黑板报。六年来，广大学生及家长对职业教育的认同度逐步提升，钟祥市职业高中招生工作每年都有进步，巩固率不断提高。

加强家校沟通，构建和谐师生关系。没有感情投入的教育，一定不是成功的教育。教师就是学生在校期间的“父母”，这一角色的重要性一点也不亚于家庭中孩子的父母，对正处于青春期、叛逆期的中职生来说，更是如此。

教师“访万家”活动常态化。教师只有了解学生的家庭环境和成长环境，才能在教育教学活动中做到事半功倍。钟祥市职业高中每学期至少要求班主任教师对班级学生进行一次家访，每月至少进行一次电话家访，对留守和特殊家庭学生适当加大家访密度。家访要求做到“四不”，即：不打学生“小报告”，不接受家长吃请，不收受家长礼品、土特产，不影响家长生产活动。

“百名教师联系千名学生”活动制度化。学校200余名教工平均每人联系了15名学生，此项活动的开展情况纳入教师年度绩效考核内容，党员和中层以上干部每学期开展不少于五次师生联谊活动，普通教师每学期开展不少于三次师生联谊活动。党员教师郭劲松，坚持每个半月假将联系对象中的三名留守学生带到家中吃一餐饭、洗一次热水澡；中层干部姚志勇，坚持每月拿出300多元工资补贴联系对象中的四名特困学生等。爱是可以传播和放大的，在这些优秀教工的带领下，校园里充满了爱的阳光，让人倍感温暖，教师的联谊活动也由“要求”内化为“需求”，师生关系更加融洽，学生在学校的归属感更加强烈。

控流工作方案第5篇

控流工作方案

为了巩固提高“两基”成果，保障每一个适龄少年依法接受义务教育，实现新学年教育工作的开门红，特制定控流方案如下：

一、指导思想

二、具体工作

读。

总之，我们要通过积极努力的工作，保证在我校学区范

围内不出现一名流失生。

靠山镇尖山村小学

控流经验材料第6篇

宽柔育生情

———控流经验材料

高彦学

俗语说：“亲其师，信其道”，说起来容易，在班级管理中想真正让学生做到亲其师可非易事，平时教师就应做到“捧一颗心来，不带半根草去”的爱心才可融化千百颗稚子之心。教师的爱应如春风化雨，润物无声，潜移默化，熏陶渐染的感化教育，这样才会使学生真正信任你，亲近你，也便会水到渠成的达到了“信其道”的目的，这也许便是“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”的道理。

在班级管理中，我曾遇到这样一个学生，名叫夏明光，由于他有一紧张就口吃的毛病，所以不愿说话，被同学叫做“假哑巴”。这个孩子心灵受到极大的创伤，并且很自卑，整日闷坐在教室里。我了解到此情况后，借助语文课朗读的机会，我第一次叫到他，他紧张而口吃的说：“老···老师···我··我不行···”他的话未说完，我抢着说道：“你看着我的眼睛，老师相信你，你一定能行。”他此时的脸涨得通红，但还是未说话，有的学生已显出不耐烦，我又用稍严厉的话说：“记住，这是你新的开始，我认可花一节课的时间，也要等你读完此文。”他看强硬不过，便结结巴巴的读起来。学生一开始还窃窃私语，可不一会，教室里已鸦雀无声，只有他的流利的朗读声。他读完了，自己长出了一口气，这时全班的学生热烈的为他鼓掌，他眼含热泪，只是看着我，并未说什么，但我从他的眼神中，感觉到从未有过的坚强与自信。我成功了，我用自己的一颗爱心、诚心，换来一个学生也许是他一生也忘不了的真情。

不论在什么样的班级里，都会有上、中、下三等学生，尖子生自不必说，可那些差生又如何引起他们独立思考，乐学的精神也是一个难题。我时常观察这些学生，发现他们有极爱交笔友的爱好。有一个学生名叫张岩，刚到实验班，一首完整的古诗读不全，一篇文章也是错字连篇，于是我借着他爱交笔友的契机，给他精心指点如何才能写好文章，才能交到真正的朋友，我告诉他：“要想写好文章，首先要有文学素养，所以要多读一些书；其次，要经常写日记，记下心中所想所感；再次，要敢于写自己的真情······”我认真地讲，他也一丝不苟地听着记着，待到我讲完后，他出乎意料的站起来说：“高老师，谢谢你，我一定会学好语文。”说着他深深的向我鞠了躬，我真切地对他说：“努力，老师相信你。”这一点点的奉献，架起我与学生之间“心有灵犀一点通”的桥梁。

总之，为了能与学生真诚的交流，创造和谐、民主、自由、平等的学习氛围，我常跟学生说的一句话是：我们课上是老师，课下是朋友。我还利用日记与学生作心灵的沟通，真正的做到“爱心铸师魂，宽柔育生情。”

控流责任状第7篇

加强控制流生工作是实施《义务教育法》、巩固《普九》成果的需要，是老师对学困生、特困生关爱的具体表现。依政府及主管部门对控流工作的要求，结合我校实际，为达到年流生率控制在0.8%以内的目标，学校和各班级特签订如下责任状：

一、思想重视，行动落实。

1、本着＂一个不能少＂的原则，使每一个应该接受义务教育的儿童能够正常上学。

2、每一位老师均要关心学困生和特困生，做到不排斥、不歧视、不体罚和变相体罚后进生，注意心理疏导，使其树立学习信心。

3、不得将学困生以转学、休学等为藉口转向外校或外班。因病休学或转学学生需经学校同意并交教导处备案，履行相关手续后方可进班。原则上班级年休学人数不得超过1人，如有特殊情况需经校长同意方可办理相关手续进、出班级。凡外乡镇学生进出需由校长签字。

4、班级点名制度每节课要有落实，学生若有半天未到校者，需向校长室汇报，并和家庭取得联系，同时留有家访记录，必要时和村委会取得联系。

5、对品行不端的学生不能拒之于门外，违纪时以感化教育为主，绝不能用粗暴的方式批评、公开亮相甚至体罚等，尽可能保护其自尊。

二、完善制度、奖惩兑现。

1、教导处完善教学评比制度，各年级历次考试的参评人数一律以教导处出台的制度为准，不得随意更改。

2、流生统计工作以学年为单位，教导处于每学期第二周统计结算上学年控流奖惩，对参与上学期期末考试而新学期未到班级报到的学生，原班级和新分班级各承担50%的流生数。

3、奖惩措施：

无流生班级奖班主任100元，有流生1人只奖励班主任50元，每超1人扣班主任15元。

三、流生界定。

1、无故辍学、无手续转学、休学者均视为流生。

2、凡无手续到我校就读的同学，若流失，人数以50%统计。

3、若学生已流失，但班主任三次以上家访，且和村委会联系（有书面材料及章印），送达返校通知书，可不视为流生。

（盖章）校长签名：班主任：（班）

控流保学措施· 第8篇

（2012—2013学年度）

为了进一步认真贯彻落实九年义务教育，保证每一个适龄少年充分享有法律规定的受教育的权利，促进学生全面发展，真正做到使义务教育段学龄人口“进得来、留得住，学得好”“不让一个学生掉队”，进一步提高全民族科学文化素质，依据《临澧县义务教育阶段学生学籍管理办法》，结合我校的实际情况，特制定我校“控流保学”措施。

一、“控辍保学”领导小组

组长：向新平

副组长：杨小红

组员：各班主任及科任教师

二、控辍保学措施

（一）广泛宣传《义务教育法》等法律法规，营造社会氛围，强化依法治辍。提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。通过宣传资料、“带法回家”以及召开家长会等形式，对家长和学生进行《教育法》和《义务教育法》的宣传，使家长和学生明确接受义务教育的责任和义务。

（二）教导处全面掌握学生学年初人数、对入学数、未报道数、转入、转出、借读、复学、辍学数，要了如指掌。对辍学学生的辍学原因、去向

调查清楚，学籍档案规范。班主任要每周向教导处报告学生辍学情况，防止学生辍学。发现流失或有流失动向，及时劝学治理。

（三）帮扶贫困、后进生。学校党支部结合学校实际，要求每个党员帮助一名或几名贫困生。在落实培优辅差措施时，要求每位教师帮扶一名或几名后进生。

（四）对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

（五）减轻学生学业负担。学校结合有关法律、法规，要切实减轻学生学业负担，严格控制学生的课外作业量，严格控制各科考试量。

（六）改变教学观念，改革教学方法。

加强教育教学改革，运用新的教育理念，调动全体学生自觉、主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，开展丰富多彩的各种活动，增强学校和班级的内吸力。

（七）强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是后进生的工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁对学生进行体罚或变相体罚。

（八）加强师德建设，树立良好的师德风尚，教育要面向全体学生，重点抓好后进生的思想教育工作。控留保学工作实行班主任、科任包班制，要经常家访，对无故一天未上学的，班主任第二天必须进行家访，第三天未上学的学校领导亲自家访。连续两周旷课的学生，班主任要及时把名单上报教务处和政教处，并动员复学。建立辍学学生档案，对辍学学生采取

家访、谈心等方式进行情感控辍。做好辍返工作，对返校学生的学习要加强引导，不歧视。

（九）把防止学生流失工作纳入科任教师、班主任工作考核。

（十）建立长效机制，巩固控辍成果。完善教育执法建设，加强教育执法。广大教师要真正树立依法执教的意识，端正教育方向，明确教育思想，保证每个适龄儿童受满九年义务教育。

新安镇洞坪学校

2012年9月

控流经验交流材料第9篇

长期以来，作为一名教师，我一直在思考农村学生辍学、外流的原因，并在班级中取得一点成效，现总结如下：

一、开展兴趣小组，使学生把根留住

课堂教学虽然包罗了很多实用的知识，但大部分知识都是基础性的，对于那些经常光顾网吧的学生来说，可能还不能完全吸引住他们。另外校园生活单调乏味，对学生没有吸引力。对于这种现象，我在上学期就号召我们音乐、美术、信息教师开展课外兴趣小组。上学期我开展了一个美术兴趣小组，学生学习兴趣浓厚，特别是在发现自己的能力每有一个提高时，都特别的兴奋。在成果展示时，更有一种成就感。

二、确面对挑战，让后进生在鼓励中学习

辍学的学生大部分是一些学困生、学差生。他们在课堂上跟不上节奏，特别是得不到老师和同学的赞赏，有时还要受到老师的批评，久而久之便对学习失去了兴趣。如果老师不能很好的引导学生正确面对挑战，多一些鼓励性的语言，学生很容易失去兴趣。

在课堂上，我能够做到不歧视学困生、学差生，教学中开展分层教学，多鼓励、多引导，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。另外不管哪位学生有了一点进步就及时表扬，这样大大鼓足了他们学习的欲望，让他们体会到攻克困难、超越自己后的快乐。

三、拓展视野，培养对更美好的生活的向往

受传统的就业观念和现实利益和近年来大中专毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难的影响，有些学生走上了辍学打工之路。另有一些学生被家庭所谓的富裕生活所影响，提早的选择了子从父业，开起了货车、做起了生意。由于视野的狭窄、目光受限，导致他们认为这就是他们所谓的幸福生活，造成一些学生过早离校，到社会闯荡“江湖”去了。网络可谓是开拓视野的一个很好的平台。在教学中我经常引导学生去发现美的东西，同时结合自己身边的事例，引导他们对美好生活的正确认识。如在在讲授从网上获取信息时，我特意将一些国家风景胜地、在外打工的辛苦图片展示给学生，让学生在欣赏美景、感受文化低层次的辛苦的同时提高他们对高质量的精神生活的向往。引导他们去查找航天英雄、影视明星如小沈阳等他们眼里崇拜的名人成长历程和经过努力争取来的幸福生活，使他们看到现在生活的档次，激发他们改变命运、改变现在的生活等欲望。搜索大学生找不到工作的真正原因，摆脱家长个社会不正确的读书无用论”思潮的影响。

四、提高自身师风师德，建立和谐师生关系

积极参加政治业务学习，不断转变教育教学观念。确立以学生为本，本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，尊重、关爱学生，建立平等、民主、合作的师生关系，深刻认识到，学生只有“亲其师”才能“信其道”的道理。

总之，本学年我对控辍保学工作予以了高度的重视，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但也存在一定问题。控辍保学工作任重而道远，困难重重，我仍须不断努力，发扬成绩，弥补不足，力争将辍学率控制到最低线。

东辛小学孙艳

控流小结第10篇

普及九年义务教育“防流、控流”总结

为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视防流控流工作，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现将我校 “防流控流”工作情况总结如下：

一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感。校长与班主任、教师，实行分工包干，各负其责。

二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好。

1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格办好转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。同时要求全校加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。丰富学校文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。

2、班科任教师每天都要注意学生的出勤情况，对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为防流控流的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控流效果。

3、坚持教改，全面推进素质教育：首先，加强对学生进行理想前途的正确引导，让学生树立信心。促进教师对问题学生的责任感，并进行因材施教，相对降低目标标准。发挥学生的特长，调动各方面的积极性，如让

学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等通过各种活动，都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，每天都有个新的目标。其次，改进教学方法，更新教学观念，改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法，让师生达到“以心换心”同时努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热清高了，兴趣浓了，厌学自然就消除了，尽而有效控制了辍学。

三、利用国家对农村义务教育学生的 “两免一补”阳光政策、积极动员社会各界人士共同关注社会弱势阶层家庭子女的教育问题，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。

四、取得成果：在防流控流方面，我们做了大量的工作，取得了一定的成果。在抓好防流控流工作的基础上，我们始终把提高教学质量放在首位。学校加强对“普九”工作的检查（期初、期中、期末），并做好检查记录。本学年，我校入学率、普及率、巩固率都为100％，确保了“普九”的巩固提高。面对成绩的同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试努力谱写更加辉煌的明天！

2011控流工作总结第11篇

2011年学八（5）班姚丽媚

控流工作是一项常抓不懈的工作，本学期也是如此。针对我班学生的实际情况，在学期初我就有针对性的制定了我们班级的控制学生流失的计划，经过一个学期的教育教学工作，我在多方面对这些学生加以关爱，使他们顺利的完成的本学期的学习任务，使班级无一人流失，现将的这个学期的工作情况总结如下：

一、开展丰富多彩的活动，通过多种活动对学生进行思想教育控制学生流失，我针对低年级学生特点，加强了对学生的思想教育，特别是爱国主义教育，每周召开班会加强学生的思想教育，采用各种形式鼓励同学们认真学习，为实现自身价值、为自己今后能够服务于社会、为提高自己的文化水平，为祖国的繁荣而努力学习。

二、做为一名班主任，如果要想做好学生的思想工作，就要对学生家庭状况进行了更深入的了解，在普遍的了解了学生的家庭状况以后，我针对学生的家庭状况及本人的思想动态掌握了解清楚，对有厌学情绪的同学及早做好转变工作；及时掌握学生的心理动向，发现学生情绪的不稳定要及时帮助解决。关心学生的生活，对那些有实际困难的同学，我积极的想办法，帮助他们解决实际问题。使以我班上学习的学生能够快乐的学习和生活。

三、要使学生不流失，我作为一个年青的人民教师，要建立一个新型的师生关系。在这个大家庭里我既做他们的老师又要做好他们的朋友，为师也为母，要教好学生，又要爱护学生。在学生学习、生活、身体、思想上时刻给予关心。当他们学习下降时，帮助找出原因，及时祢补；当他们生活上有困难时我及时的给予帮助；在思想上出现在偏差时我及时的给予疏导，平时关心他们的学习、生活，做到每日晨检。

保学控流工作方案第12篇

保学控流工作是私立学校工作的生命线。近两年来，在学校领导的正确指引下，为了做好这方面的工作，我付出了很多努力，采取了很多措施，努力和学生及家长沟通，取得了一定的效果。

我从四年级就开始带这个班了，其实，曾经也有两个孩子因为父母工作的变迁而流失，这些孩子的成绩都是班上前10名的。尽管我很舍不得，也做了很多工作，但考虑到孩子还是需要亲情的年龄段，只能祝福他们在新的环境健康成长了。到了在五年级两个学期，我没有想到竟然没有一个孩子流失。

下面我就结合自己的工作经历和本班的实际情况，说一说我的点滴感受。

作为一个班主任，肩上的担子很重的，需要做很多繁杂的工作。要留住班上的每一位学生，除了要付出艰辛的劳动外，重要的是做一个有心人。

想要留住班上的每一位学生，并非朝夕之功，一蹴而就那么简单，需要长期的积累，做学生的老师，做学生的朋友，甚至做学生的家长，走进学生的生活，走进学生的学习，走进学生的`心灵。班主任最关键的是要主动地亲近每一位学生，努力做一个容易让学生亲近的老师。

一、建立良好的师生关系。

加强与学生的交流和沟通，培养良好的师生感情。用时、用心、用情，密切关心学生的学习、生活及思想状况。通过心灵的互动带动情感的形成，用心和情感化学生，让学生从心里产生对老师的尊敬、爱戴和留恋。

二、提高课堂教学艺术。

不断促进自己的专业成长，潜心研究，精心设计，努力提高课堂教学效果。教师只有提高自己的课堂艺术，增强教学情趣，活跃课堂氛围，让学生在乐中学，在学中感到乐，这样，就能把学生的心留在课堂，留在学校。

三、尊重学生，热爱学生

班上的打架大来这个学校时，一个星期要打几次架，我一听到学生打架头就发麻。

可对于这种不讲理的学生，是不能来蛮的，你得来软的，与他讲道理，慢慢磨，被他打得严重的学生，必须要赔偿药费。让他懂得打架的危害。在班上，又要让他看到自己的闪光点，这个孩子爱冲动，但他做错了事勇于承认错误，愿意承担责任，并且热心，爱帮助同学，劳动相当积极。就他的优点做通他的思想工作。现在我叫他担任纪律委员，开学一个月只和同学发生一次不愉快。

四、关心学生学习

我班王陈皓阳和刘律宏两位学生的基础不扎实，经常跟不上节奏，拖欠作业是家常便饭，任课老师都头疼。我就利用课余时间找他们谈心，开小灶补习拉下的功课，鼓励他们要有信心。当他们考试及格，脸上露出笑容时，我看到了希望。

五、关心学生生活

唐同学家庭经济困难，我就向学校为他申请了特困生，享受一部分补贴。了解学生的思想动向，教育学生树立树立正确的学习观念，杜绝因厌学或升学无望而辍学;了解学生的情感动向，教会学生正确的交友发方式，避免因同学情感纠葛或情感动荡而辍学。

六、做好家访。

深入细致的家访，使家长树立正确的教育子女上学的思想观念和法治观念，避免因家长不支持让学生辍学。每个学期散学，我都会发信息给家长，要他们关照孩子的安全，督促孩子的养成教育，让家长感受到我时刻在关注孩子，希望孩子健康成长。

七、充分利用微信功能，加强家校交流沟通

控流保学工作总结第13篇

为了切实抓好普及九年义务教育，进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，进一步巩固和提高“两基”成果，在上级教育主管部门的正确领导和学校党政一班人地共同努力，我校的“控流保学”工作抓得非常落实，我校两期学生入学率均达到了100℅，小学辍学率为0，中学辍学率在0.7℅以下。在控流保学方面主要做了以下一些工作：

一、重视“控流保学”工作的制度建设。

1、“三册”制度。每期开校初造学生花名册，每年终对所辖招生区域的校外学龄儿童逐户调查摸清，造好0-17周岁适龄儿童花名册，每年新生入学后制好学籍簿，建好了学生档案台帐，严格实行学生“户口”管理。

2、转学、休学、退学制度。学生转学必须凭户口迁移证和转学证明。转出学生必须由本人或学生家长申请,班主任审查同意,学校领导批准、教导处办理转学证明。凡因病或其他特殊原因休学，休学的学生必须由本人申请，医院证明、班主任审查同意，学校领导批准，办理休学、退学手续。凡办理了转学、休学、退学手续的学生班主任必须在学籍簿上注明转学、休学、退学的时间、原因。教导处建立了专册登记簿。未办理转学、休学、退学手续，自动不到校学习的流动生，班主任及时做好了学生、家长的思想教育工作，动员到校参加学习。对休学期满的学生，学校按时通知到校插班复学。凡要求在重龙镇几所小学间转学的学生，原则上不予同意。

3、交接班制度。实行岗位责任制，采取“校内包班、行政科任教师到班”的办法，划片定点，责任到人。注意保持了学校领导和教师的相对稳定，不轻易调动、调换任课教师。非换不可的班级，教师要办好交接班手续，除交“三率”情况外，还要交学生的学习和思想情况，如有流动生，必须讲明原因。

4、家访制度。学校每期期初、期末对各班学生入学、巩固和教学质量进行检查，及时向上级主管部门填报学生人数统计表，开展“无流动生竞赛”活动，对无流动生的学校、班级、教师给予适当的表扬、奖励。

5、奖惩制度。凡在一学年内，无一名流失学生的班级，学校相应的奖励。

6、劝学制度，对不能及时到校的学生，由乡政府和学校教师组成联合劝学小组到各村走访了解情况，及时做通家长工作，及时将学生送回学校学习。

二、有章可循，重在落实。每年学校按以上制度开展工作，安排人员，并与教师签订“控制学生辍学的责任书”，责任到人。假期定期安排人员对辖区内的学龄儿童进行摸底造册。对于适龄儿童的实际人数，做到心中有数。

三、加强教师思想教育工作。要做到切实巩固学额，控制学生流失，除严格执行以上管理制度以外，还必须全面贯彻党的教育方针，努力提高教学质量。教师工作方法上不简单化，要求上要有所区别。开展学习竞赛，不仅奖励先进，也要注意进步的奖励，以有助于学额的巩固。

四、加强学校管理，努力提高学校的教育教学质量。努力把学校打造成一个和谐优雅的学习乐园，创造一个栓心留人的好环境。

以上是我校在本年控流保学方面做的一点点工作，当然离上级的要求还有一定的差距，在以后的工作中，我们将更加努力，争创更大成绩。

普乐九年制学校

学校控流保学措施第14篇

基本普及九年义务教育是义务教育法赋予基础教育的法定要求，“不让一个孩子失学”是我校控流保学的奋斗目标，在此基础上，争取更多生源享受我校优质教育为下一步工作的重中之重。为进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固创建合格学校工作成果，扎扎实实开展好控流保学工作，结合我校实际工作情况，制定如下措施：

一、指导思想

以科学发展观为指导，明确职责，强化领导，坚持控流保学工作是学校工作重中之重的地位不动摇。“以质量求生存，以生源促发展”，落实“宣、劝、助、爱、法”五字工作策略，实行“以法控流、以质控流、以德控流、以资控流”，动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量，共同参与控流保学工作，继续弘扬艰苦创业、自力更生、奋发图强、锲而不舍的精神抓好控流保学工作。

二、工作目标

我校在校生巩固率要达到100%，并力求实现生源不断增加。

三、主要措施

（一）以法控流，综合治理。

1、学校根据《义务教育法》制定《和平学校控流保学工作措施》，明确规定教师、学生家长或监护人的责任，按规定的司法程序，依法进行教育和处罚，建立起完备、有效的控流方案和制度。

2、利用国旗下讲话、周会、班会、家长会等形式，组织全体师生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过书写标题、致家长的一封信、进行家访等在全社会大造舆论，形成浓厚强烈的氛围。还要宣传表彰保学控流先进班集体、保学控流工作中的典型教师以及学生和突出贡献的开明家长。

（二）以管控流，措施保学。

1、控流保学工作是学校实施义务教育的中心工作，学校成立以校长为组长的控流领导小组。组长：校长，副组长：教导主任，组员：校行政人员及各班主任，责任人：全体教师。

2、各班主任和任课教师要澄清底子，摸清“动摇生”、“家困生”、“学困生”底子，了解班级基本情况，做到心中有数，对症下药。

3、教师不行排挤差生，不得歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，避免学生因厌学而辍学。

4、要高度重视并加强对学籍的管理工作，建立规范的休退学、转出、转入手续。

（三）以德控流，以情劝学。