可爱的蚂蚁三年级作文350字（精选13篇）
可爱的蚂蚁三年级作文350字 第1篇
小蚂蚁三年级作文350字
在我家门前，有许多蚂蚁洞，经常看见有许多小蚂蚁在洞口觅食，我非常喜欢它们，因为它们总是相互帮助，团结协作。
一天中午，我看见一条大青虫在地上爬，就急忙找来两根小木棍，把它夹到蚂蚁洞口前，然后就静静地躲在旁边观看，心想这回肯定有好戏看了。不一会儿，出来巡逻的两只小蚂蚁看见了大青虫，仿佛看见了美味的佳肴，馋得口水直流。
于是，一只小蚂蚁立即转回洞里搬救兵，而另一只蚂蚁却在攻击大青虫，它这样是为了拖延时间。你看，小蚂蚁们多聪明呀！不一会儿，浩浩荡荡的蚂蚁大军从洞里涌了出来，把大青虫围得水泄不通。有的咬住大青虫的头，有的拖着大青虫的.腿，还有的干脆骑在大青虫的背上狠狠地夹。于是，大青虫使出他的“秘密绝招”：就地翻来覆去。可它没有想到，掉下来的蚂蚁都被击怒了，使出全身力气夹大青虫，不一会儿，大青虫就动弹不得了。小蚂蚁们喜气洋洋地抬着丰盛的“午餐”走进了洞里。
小蚂蚁们就是这样聪明，这样团结，我爱小蚂蚁。
可爱的蚂蚁三年级作文350字 第2篇
一只小蚂蚁想环游中国，它对朋友说了，大家都哈哈大笑，有的还说：“你能在地图上爬一圈就不错了，还想环游中国，真是笑死我了。”
回到家，小蚂蚁问妈妈：“我的梦想真的那么好笑吗?”妈妈一边把晚饭端上桌，一边说：“你的梦想让人有些不相信，但是如果你能坚信自己的理想，一定会完成的。”从此以后小蚂蚁没有放弃过自己的梦想。
小蚂蚁长大了，去完成它的.梦想了，一路上风吹雨打，越过高山，它从一只年轻力壮的小蚂蚁，变成了一只老蚂蚁，它总是想只要还有一口气在就不会放弃梦想，一定要让梦想成真。
又过了好多年，蚂蚁征服了一座又一座高山，爬过一个又一个城市，经历了无数的风风雨雨，克服了一个又一个困难，终于完成了环游中国的梦想!
如何进行三年级的作文教学 第3篇
一、充分激发学生的写作兴趣,逐步克服学生的心理障碍
兴趣是最好的老师。正如古人常说的:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话无疑是强调一个“乐”字,而“乐”建立在“趣”的基础上,有“趣”才会“乐”才会“灵”。反之,无“趣”生“忧”,生“忧”则必“厌”。因此,我觉得在学生初学写作文的阶段,应要先多设置一些富有童真童趣的情景,并且结合学生生活实际或真实发生的事。以他们感兴趣的内容为话题,让学生们畅所欲言事情的经过和看法。同时要求学生进一步把说的这一切写下来,特别是自己感受最深的地方详细地写下来,再把写下的内容进行整理,就是作文。比如上学期我就让学生以《一件高兴的事》为题进行先说后写,结果我班有的学生内容就很丰富,也很具体,有写过生日的、游戏的,还有郊游的,等等,特别是班上的刘应波同学说道:“当老师告诉我们可以按课表如愿地上微机课了,教室里顿时沸腾起来:有的同学高兴地鼓起掌来,有的同学放声高歌,有的同学甚至跑过去抱住了老师……”把同学们迫切想上微机课(因为几周连续下雨而未上成)那种心情写的很真实、可信。总之,作文就是一定要贴近学生的生活,让他们知道,原来写作是一件开心的事、有趣的事。渐渐地消除学生怕写作文的心理。
二、生活实践是写作的源泉,要充分地让孩子体验生活,积累丰富的写作素材
“生活实践是写作的源泉”,对于三年级的小学生来说,初步接触作文,往往会觉得无话可说,很多学生无从下笔,作为教师在指导学生作文时,应让学生具体到生活中或大自然中去体验生活,形式要灵活、多样:可以是一次手工制作,一次小实验或开展一次活动,进行一次竞赛,或者让学生操场上去观察景物,如花、草、树,蓝天、白云等。其次,还可以家校联合。周末或假期让家长带孩子去公园、逛逛花鸟市场、做做家务……让孩子充分感受自然,体验生活,从而让孩子收集良好的写作素材,也进一步拓宽了孩子的视野,培养了孩子留心观察的好习惯。比如我在三年级上学期的第四单元的观察日记教学中,首先充分利用学校开展的“捐一盆鲜花”活动,让学生去买花,了解花,并利用一节课的时间让孩子们亲自到校园观察自己喜欢的花,指导他们从远处、近处,不同角度地进行观察,并充分调动他们的视觉、嗅觉去感受花的样子、颜色、味道,用心体会花的美,然后再用一节课的时间让他们写下来。这其中也不乏那些对花不感兴趣的学生,我就再一次要求孩子周末在家长的带领下去观察花鸟市场的花鸟虫鱼,选择自己喜欢的内容写下来,无形中把本单元作文素材外延增大,让孩子有话可说。因此,本单元作文中就涌现了蒋默晗的《泡黄豆》、胡诗睿的《水仙花》、许家文的《小蚂蚁》等优秀作品。同样的,在第五单元的作文训练中,要求收集本地传统文化或历史建筑、绘画艺术等,我也要求学生周末亲自去参观和访问、了解自己喜欢的相关的内容,于是,我们安顺的文庙、白塔、王若飞故居等安顺周边历史建筑都让孩子们栩栩如生地跃然纸上,特别是伍佩佩同学的《布依族的习俗》,充分地体现了安顺布依族人民的风土人情和传统文化。所以,事实证明了作文创作离不开社会实践这个万花筒,它也是为孩子们创造写作契机的聚宝盆。
三、注重学生写真、写实,能充分体现自己的真情实感
“文由心生,笔随心动”,在作文的教学中,我一贯倡导学生写真人真事,表达出自己的真情实感,孩子的世界很单纯,只有自己亲身经历过的事,他才会记得住。因此,我在指导学生时,一般都让他们先简单描述真实的事或人、经历等,再抓住重点的或自己感兴趣的方面引导他们具体描述,并在写作的时候鼓励学生写出自己的真实独特的感受,因为是初学者,所以学生难免在语言表达和文字基础上比较薄弱,那么在叙述的时候,我一般都会降低目标让学生可以言简意赅地抒发自己的感受,逐步提高写作要求,循序渐进地培养学生的写作能力。可以让学生先抓住事物的形,再去提神,接着狠抓特点,同时要注意不要人云亦云。例如,在写人的时候要符合实际,笔墨渲染稍微修饰一下,不要夸大实际地把人物都写成魅力四射的电影电视明星,并且要选用具体的一件事例或你认为最感动人的事例,通过语言来描述人物的性格特点或品质。比如班上吴小莉的《我的妈妈》一文中就这样写:“我的妈妈是花鸟市场上普普通通的小商贩,每天一大早就蹬着三轮车出发了……”用朴实的语言写出人物的特点,让人觉得真实可信。
四、加强学生课内外的阅读和积累
“读书破万卷,下笔如有神。”中年级的学生,在词藻和句子方面不是那么丰富,特别是不会应用一些修辞手法来描绘事物把文章写得生动具体,因此文章往往显得空洞、乏味、不具体,语言不生动。针对这种情况,作为指导老师,我觉得应该从以下几个方面去指导:
1.加强语文学科的课内积累。作为教师可以根据本年级的语文教材上要求让学生对课文中的优美词句进行大量的摘抄、背诵等,并根据本年级的单元作文的要求,让学生进行仿写。
2.同时也要鼓励学生多加强课外阅读,积累一定的写作素材,并且要求学生养成不动笔墨不读书的好习惯,做好“每日一摘”。摘抄自己喜欢的词句,教师要定期检查与督促,培养学生善于从身边去寻写作素材,做写作的有心人。
五、写作方法指导
三年级是学习作文的起始阶段,在指导写作时,难度大、比较费时,加上学生对于作文的格式、要求,往往弄不清楚,篇章也不会把握,没有条理,其实作文只比低年级的写话提高了一个层次,在字数、段落、语言上要求比较严格。因此,在指导学生作文时效果不是那么理想。针对这种状况,我也摸索出几点方法。首先,对于基础较差的学生,可以利用范文填空的形式,初步训练学生掌握作文的相关要求,再循序渐进地提高要求,逐步提高学生的作文水平。具体可参照如下写人的方式进行:我的(%%),今年有(%%)岁,(%%)的头发,(%%)的脸,看上去很(%%)。(%%)是个(%%)的人,(%%)性格很(%%),记得有一次(%%),……以上这种方法只限于初学者,但它对于作文基础好的学生不是那么适用,对学生的创造性思维会有一定的局限性,而相对于作文障碍大、基础差的学生来说却可以让他们“顺藤摸瓜”,奠定一定的作文基础。其次,要在阅读教学的过程中贯穿写作的指导。比如,在三年级上册的语文教本中,有很多讲读课文语言优美,结构分明,条理清楚,写作方法值得借鉴。所以,我们教师在进行教学时,可以通过让学生精读课文,再读懂文章的基础上渗透写作指导,让学生学习课文的结构方式;学会文章的记叙方法;在分析文章的时候,充分地让学生体会过渡句、总起句的作用,并且活学活用。比如我在教学《富饶的西沙群岛》时,就让学生根据“围绕一个中心句”按“总—分—总”的结构仿写片段,分别以“花园里有各种各样的花”、“下课了操场上可热闹了!”来进行训练,学习效果比较明显。第三,教会学生审题,使其学会组织写作材料。“读书百遍,其义自见”,对于中年级的学生来说,他们往往拿到一个作文题,不知道从何下手,也不知道写什么,因此,作文跑题的现象非常严重。鉴于这种情况,我个人认为,应该让学生认真读题,(至少三遍以上)具体弄清楚作文要求,先在心里自问:是写人?写事?还是写景?等等,充分地读懂题意才可下笔。并试着组织材料,拟一下提纲,计划具体分几个自然段去写。第四,指导学生养成修改好习惯。作文写好后,要指导学生对作文的句子、字词、标点进行修改,看看句子是否通顺,用词是否恰当,有没有语病,标点是否正确,然后再工整地誊写下来。
六、充分发挥赏识教育教学效应,也是提高作文教学的有效手段
赞扬,是送给学生的最好礼物,是浇灌学生进取心的甘泉。因此,在培养学生写作文的过程中,要充分看到学生的进步,肯定孩子的成绩,善于发掘和捕捉孩子作文中的闪光点———一个用得准确的词语,一句通顺的话,一段观察细微的描写,都能激发孩子创作的动力。因此,教师在批阅学生的文章时,根据学生的年龄特点,可以适当降低写作目标,时常鼓励,并把学生用得好的词、句、段或文章标记出来,及时累计,及时进行表扬,用小红花或发奖品去激励他们,并且用多种渠道、多种方法激发学生写作的兴趣,充分发挥赏识教育的教学效应,让学生的作文水平逐步走上新的台阶。
可爱的蚂蚁作文350字 第4篇
吃晚饭时，妈妈正在做薯片，我拿了薯片坐在阳台上吃。吃着吃着，有的薯片就掉在地上了，不一会儿招来了一群蚂蚁，他们围着薯片，有的搬，有的咬，真热闹。我忽然想起不知什么书上说他们的嗅觉很灵敏，老远就闻到了食物的味道，嘿，我试试于是我把薯片放在地上，在这群蚂蚁的周围画了个正方形的框框，把蚂蚁围在里面，想看看它们到底会怎样?过了一会儿蚂蚁叼着渣渣。爬到了白线附近，忽然他们站住了，丢下嘴里的食物冲向白线，冲去又退回，再冲去又退回，就像遇到了危险!
过一会儿，圈里几乎所有的蚂蚁都紧张起来，慌不择路的拼命冲出重围，可结果都一样，刚刚爬到白线边，就被难闻的气味赶了回来，在圈内团团乱转又过了一会儿，不知哪里跑来的卫生球，还是那只大蚂蚁，下定决心自我牺牲了，只见它爬到白线服，速度并没放慢。
多么可爱的蚂蚁，我有些惊叹它当它能遇到困难时并没有后退，而是面对困难，这种精神值得我们学习!
可爱的蚂蚁作文350字 第5篇
我捉了一只蚂蚁，它拼命地挣扎着，我却一点儿也不在乎。我看见蚂蚁的身体分为有头、胸、腹三部分。蚂蚁的头上有一对触角，它细小的胸部长着六条腿。
我轻轻地把自己捉的那只蚂蚁放掉了。
我扔了一颗糖在地上。过了一会儿，我看见有一只蚂蚁路过，它围着糖左看右看，看了一会儿就走了。我先还以为它不吃糖，可过了一会儿，那只蚂蚁带着一群蚂蚁来搬糖果了。我好像听见蚂蚁们都在喊：“一二三哪，大家加把劲呀!”假如蚂蚁真的可以说话的话，那蚂蚁搬东西可真有趣!
有一天，我在回家的路上看见一群蚂蚁围着一只小青虫不放。蚂蚁们紧紧咬住小青虫，小青虫拼命地挣扎，可怎么挣不脱。最后，小蚂蚁们咬死了小青虫，并且把它抬进了洞里。
可爱的蚂蚁作文350字 第6篇
整整下了一天的雨，小蚯蚓快受不了啦!它立刻钻出土地，出来透透气。就在这时，它看见了小蚂蚁在把食物储存起来准备过冬，有的扛，有的推、有的抱、有的抬，小蚯蚓觉得很奇怪。它 们这是在干嘛呀?就跑上去问：“小蚂蚁们这是做什么呀，看上去很费劲儿。”小蚂蚁不紧不慢地回答：“我们是在为冬天做准备，你看冬天快要来了，如果我们像你一样，整天闲着没事干，到了冬天 还不是要饿肚子吗，我劝你还是快点为冬天做准备吧!”小蚯蚓听了气呼呼地说：“你们太小看我了，我以后再也不理你们了。”说完，就头也不回地走了。
冬天来了，大雪纷纷的落下来，覆盖了大地。小蚯蚓饿极了，它摇摇摆摆的走到了小蚂蚁的家，吞吞吐吐的说：“小蚂蚁求求你给我一点吃的吧，我实在太饿了，不应该不听你的劝告。”“没 关系，我们会给你吃的。”“真的，太谢谢了。”说着，小蚂蚁给小蚯蚓一点吃的。
以后，小蚯蚓只要觉得天气冷，就开始储存粮食了。
可爱的蚂蚁三年级作文350字 第7篇
我家有一只小狗，它叫“土豆”，是一个可爱又淘气的小家伙。
我家的“土豆”很小，只有小猫那么大。它的身上长满了灰色的皮毛，圆圆的头上长了一双又亮又黑的小眼睛。它经常把血红的`舌头从嘴里伸出来。它的尾巴又短又细，经常在地上扫动着--说不定，它尾巴的毛就是在地上扫来扫去扫掉的呢!
“土豆”最喜欢吃香肠、肉、骨头和牛奶。它吃饭总是喜欢吃几口玩几分钟。它喜欢在地上睡觉，睡觉时缩成一团，那样子十分可爱。
“土豆”跟我相处了几个月。我们的感情一天比一天好。
我有喜欢逗它玩的习惯。一天，“土豆”躺在地上睡着了，我便悄悄的拉了拉它的尾巴，然后坐在它旁边一动不动。我这样拉了“土豆”几次，它却始终没在发现。后来，可能是我用力大了一些，“土豆”一下子惊醒了。它立刻跳了起来，“汪汪汪”地叫了几声，一股脑不知跑到哪里去躲起来了。
可爱的蚂蚁三年级作文350字 第8篇
你们别看贝贝长得那么可爱，捕食时还很敏捷呢！
贝贝喜欢夜间捕食，当大家都在睡觉时，它却独自守在客厅抓老鼠。记得有一个晚上，我们都睡在暖和的被子里，而贝贝就静静的坐在外面等这老鼠的行动，过了好一阵子，贝贝看老鼠还没出来有点不耐烦了，它便想出了个好办法。贝贝把自己的食物叼到老鼠洞前，准备老鼠自投罗网呢！
可大家别光看我家的贝贝捕食多么敏捷，偷懒休息的时候可就不那么敏捷喽！
贝贝每次看我不在便迅速地跑到自己软软的房间睡的午觉。瞧！他可多悠闲啊，趴在那里饿的时候脸边就有香喷喷的食物。还真是个懂得享受的小家伙。
虽然休息时贝贝它很懒惰，可玩耍起来就疯过了头。
贝贝很喜欢玩毛线球，只要它一看到圆鼓鼓的东西便拿起来玩，可这一玩却不知道了时间，有时还能连续玩一小时呢！
蚂蚁的村落六年级作文350字 第9篇
躺在草地上，感受温暖的气息，我的目光紧紧跟随着一群黑色的小蚂蚁，走进了蚂蚁的村落。
我看见几只娇弱的蚂蚁在买菜，它们同摊主讨价还价，每只都想以最便宜的价格买下面前这堆小青菜。一只比较粗壮的.蚂蚁出高价买下了这些菜，它在摊主耳边叽叽喳喳地说了些什么，兴高采烈地把菜提走了。没有买到地蚂蚁并不灰心，它们又去寻找另外的目标了。
很多只粗壮的蚂蚁围拢在一起，七嘴八舌地交谈着，原来它们要进行拔河比赛啊!蚂蚁们分成两拨，扯着一根粗绳子，拔呀拔，旁边还有啦啦队和观众呢。观众们看得目不转睛，啦啦队大声叫好，给它们加油鼓劲。正当拼得不分上下的时候，一支队伍使出了吃奶的劲儿，把另一队压了过去，比赛终于分出了胜负。失败的队伍垂头丧气地回家了，胜利的队伍则迎接观众们的欢呼声。
顽强的蚂蚁五年级作文350字 第10篇
蚂蚁弱小吗?答案是肯定的，可是有一天，我却发现它很顽强。
这一天下午，我在路边玩。无意之间，发现在一个没有吃完的.苹果上布满了蚂蚁，我以为蚂蚁在吃苹果，可仔细一看，原来它们是在分工合作搬苹果。有一些蚂蚁在上面咬肉，然后把它递给下面的蚂蚁，下面的蚂蚁再把它送回蚁巢，它们不推不挤，就像一条高速公路上开满了车，它们很有秩序!
这时，我起了玩心，想捉弄一下它们，于是我把一块小石头放在了它们的必经之路上，就在一边等着看好戏。蚂蚁们慢慢地来到了小石头前，眼见有庞然大物阻断了它们的去路，居然毫不慌乱。我惊奇地发现它们有的从旁边绕过去，有的从上面爬过去，有的从底下钻过去，这块“拦路石”竟然挡不住它们前进的步伐，真是不可思议!
看着看着，我忽然很想知道它们这次搬运食物的路程到底有多远呢?于是，我跑回家拿来皮尺一量，啊，这段路程竟然长达15米，一个来回就是30米，这对于小小的蚂蚁来说，将是一段漫长的旅途啊!
可爱的湛江4年级作文350字 第11篇
在中国大陆的最南端镶嵌着一颗璀璨的明珠湛江。湛江是一个长年沐浴着明媚的阳光，景色迷人，风景如画，物产丰富的城市，它以独特的魅力赢得了各界人士的青眯以赞赏。
近些年，湛江被评为“国家优秀旅游城市”的光荣称号。这归根到底都是湛江名副其实的美景的“功勋”。它是由湖光岩、寸金桥公园、观海长廊、龙海天、雷州西湖、硇洲、湖光镜月、徐闻珊瑚八大景观而闻名。
在这些景观中举世闻名的是湖光岩的玛珥湖。玛珥湖是中国独一无二的“神湖”。它的自然山水让游客们拍手叫绝、赞叹不已。你瞧，那湖水是多么的蓝啊!它蓝似海洋，可比海洋蓝得纯正;它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。那蓝绵缎似的湖面上起伏着一层微微的涟漪，像小姑娘那晶莹的.眸子。漫步这个美丽的湖畔，真是令人心旷神怡!
湛江不但是个旅游胜地，而且是个物产丰富的地方。比如说海产有：鲍鱼、龙虾、花蟹等，农产有：甘蔗、荔枝、龙眼、芒果、西瓜等等。林业有：富贵竹、大王椰、细叶榕等。
可爱的窝窝四年级作文350字 第12篇
这个暑假真令我开心，因为妈妈给我买了一只小乌龟。正好老师让暑假重点写观察日记，我就观察“他”吧!
我给“他”起的名字叫窝窝。龟壳浅绿色，身体是绿色，龟壳下面是黄色发绿，眼睛晶莹透亮，嘴巴里面是红色的，还有一个粉色细长的舌头。“他”整天笑眯眯的，在水里悠闲的`走来走去，像个老大爷!
我先观察“他”的吃食顺序。我把一块生肉放到“他”眼前，蹲在一边悄悄地看着。只见乌龟在那什么也不动，好像看不见似的，过了21分钟，才慢吞吞地爬到肉旁，张开大嘴咬着，再用爪子把肉撕开，一块一块地吃。要是咽不下去，就仰起头嚼几下就进去了，真是神奇有趣，你觉得“他”是不是反应迟钝，这么长时间才反应过来呢!
窝窝可是一个名副其实的大懒虫呀，“他”早上九点才起床，下午四点就睡觉，睡着了的时候我使劲碰“他”一下，一会儿才反应过来，懒洋洋地伸了个懒腰，气呼呼地瞪着我，好像在说：“你为什么叫醒我，找揍吗!”
有一件事让我现在想起来还觉得好笑!那天窝窝可当了攀爬选手呢，“他”竟然爬到了一米多高的墙角上，我先把窝窝竖在墙壁上，一开始“他”特别害怕，最后奋不顾身的爬起来，“他”那锋利的爪子把洁白的墙壁挖了好几个道子。最后一翻“车”，趴叽一下掉到了地上，真是缩头乌龟四脚朝天!
可爱的小蜗牛四年级作文350字 第13篇
下雨过后，马路上出现了一洼洼高低不平的水坑，我踏着水坑，溅出了一朵朵水花。我来到了操场边的草丛，准备观察可爱的小蜗牛。因为下雨过后,就会有许许多多的小蜗牛出来透气。
我的想法刚一冒头，就发现了一只可爱的小蜗牛。我小心翼翼地把拿起来，用个小盒子装着，不一会儿，我就找到了六只小蜗牛。小蜗牛的样子十分奇怪，它的背上有一个硬硬的壳儿，好像是它的家，在壳儿的上面还刻了一圈圈花纹，小蜗牛的身子软软的，在它的头上，有两只触角，只要你轻轻地碰一下它的触角，它就会立马把头缩进坚硬无比的壳里，真像一个“胆小鬼”。它们爬过的地方，总会留下一条条白色的爬痕，显得十分可爱。
我又把它们放在了一面墙上，想看看它们是如何爬墙的，我把它们一只只放在墙上，它们向墙的顶端爬了起了。不一会儿，墙面上留下了一条条白色的爬痕，再看看它们，便在努力地向“终点”爬去，他们拖着一个重重的壳，走一步就落下来一点点。不知过了多长时间，小蜗牛终于爬上了墙顶。我在下面为它们欢呼，它们也摆摆触角，一个个陆续地离我而去。
小蜗牛虽然胆小，但是它们那坚持不懈勇往直前的精神值得我们学习。
