教师节文艺节目单（精选6篇）

教师节文艺节目单 第1篇

遵义四中庆祝第29个教师节

文艺节目单

• 大合唱：《歌声与微笑》《今天是你的生日》

表演：退休老教师

• 拉丁健美操：《圣杯之光》

表演：高一年级部

• 综艺表演：《春江花月夜》

表演：高二年级部

琵琶（汪玥灵）、曲笛（顾天）、古筝（郭砚茹）、舞蹈、书法（黄月玥）、朗诵（王宏志）

• 歌曲串烧

表演：高三年级部

• 大合唱：《山楂树》

表演：高二年级部

• 小合唱：《园愫结》

表演：校团委、学生会

• 情景剧：《教师结婚记》

表演：高三年级部

8、歌伴舞：《冠军》

表演：校团委、学生会

9、舞蹈：《圆舞曲》

表演：高一年级部

教师节文艺节目单 第2篇

一、《班级祝福宣读》

二、《感恩的心》

三、舞蹈《银项圈》

四、吉他弹唱《有没有人曾告诉你》

五、教师游戏

六、武术《苗拳》

七、歌舞《好人好梦》

八、手抄报绘画比赛颁奖

九、《环保服装秀》

十、《侗族大歌》

十一、师生互动游戏

十二、《over dose+要你表白》

十三、舞蹈《小苹果》

表演者：各班班长

表演者：全体学生会

各班班长 全校同学

表演者：13幼师4班

表演者：13电子2班

吴龙胜

表演者：13幼师1班

表演者：罗朝灯

欧阳可珍 杨春花

表演者：14幼师3班

表演者：13幼师4班

14幼师4班 14幼师7班

表演者：14计算机1班

13幼师2班

论广播文艺节目创新 第3篇

随着社会主义现代化建设的不断深入, 社会经济迅速发展, 生活节奏日益加快, 人们对信息的需求大大增加, 这种变化反映在广播节目中一方面表现为新闻性广播节目日益增多, 另一方面则是娱乐性的音乐或文艺节目也开始逐渐增加信息量。黄金时间文艺节目的背后往往有大的信息支持, 可以预见, 在欣赏型文艺节目继续发展的同时, 信息型文艺节目也将大量涌现。

由于技术手段的不断进步, 人类描述主观世界的技术和能力正在日益增长, 只要人们头脑中能够想象出来的事件和场景, 都可以通过技术手段来实现。《西游记》《狮子王》等都是运用高科技数码合成影像技术的影片, 这些影片已经直观地告诉我们, 艺术内容来源的构成比重中, 来自主观感受的成分会越来越多。

艺术作品的受众也从那种静观图像、谛听声音的读者、观众或听众转向为积极参与创作, 配合完成作品的艺术

2 播音主持意境美感的现实意义和内在要求

随着现代社会的发展, 艺术行业对审美性的要求在不断的提高, 在播音主持艺术中的体现更是比比皆是。通过我们婉转、生动、优美的声音, 恰如其分地思想感情的表达, 附加上完美的表达技巧, 可以将所有的画面完美呈现, 让和谐统一的美感不绝于耳不绝于目, 进而引发更多人的感情认知和共鸣, 达到播音主持艺术意境的最佳效果。只有在面对所有有声创作的每一篇文章或节目时, 用一颗善于观察和发现美感的心灵去深刻理解其中的内涵, 才可以用恰当动听的声音, 把作品所包含的思想感情传递到大众的视听空间, 使观众在这一空间焕发出无限的美丽遐想。达到了这创作者。

真正意义上的文学艺术家不再是独立的艺术创作主体, 取而代之的将是超越日常身份而相互交往的网民, 他们匿名上网, 通过不同角色的扮演来传达情思的活动将成为艺术活动的主流。

广播节目, 尤其是当代广播文艺节目, 作为传播技术与艺术的结合体, 也将会感受到来自新技术革命的冲击, 我们应当正视广播文艺形态因高科技手段的介入而大为改观的现实, 不能仅仅将自己的使命归结于对过去时代艺术经验的总结。

2 广播文艺节目的创新是受众的呼唤

在传统艺术形态中, 艺术创作的主体是艺术工作者, 受众习惯被动地接受, 在当今社会电子文化生活中, 人们的审美观念和审美素质发生了极大的改变, 广播文艺节目的创新, 也是对受众需求的回应。

在电子文化时代, 每个人都可以通过计算机参与艺术创作。例如在现代最流行的各种网上游戏, 每个人都可以扮

一境界, 也就达到了播音艺术的最高境界, 做到了内容与美的统一和谐。如何达到播音主持艺术意境的美感, 最基础的是过硬的基本功和良好的驾驭语言的能力, 这样才能完成出色的有声创作, 为深刻意境的表达勾勒出基本轮廓。当然, 这种最基本的要求却往往会被多数人忽视, 所以我们应该意识到它是我们进行有声创作的根源所在。完美的声音和顺畅的气息, 这些都需要我们在练习和锤炼中去积累、去获得。基本功的练习是任何专业学习或技能取得都必须经过的艰难磨练阶段, 没有这个阶段的枯燥无味, 就不会有过硬的专业能力技术, 更无法胜任本职工作。

3 结语

电视媒体行业在当今社会逐渐发展演游戏中的角色, 通过操纵角色的行动, 经历不同的故事情节, 最终完成游戏的创作。在这里, 艺术作品的接受者, 由消极被动转向积极主动, 静观转向参与, 被动控制叙述转向主动控制。这种在审美接受中追求平等, 追求参与的趋势也体现在广播受众中。比如现在很多电台开办一些热线直播、点播节目, 听众可以通过热线电话发表意见, 直接参与到节目中, 与主持人进行直接的交流, 有时候根据节目的需要, 受众还可以直接走进直播室, 面对面和主持人交谈。这在广播节目的转变过程中虽然只迈出了一小步, 但它预示着一个大的转变。

3 广播文艺节目的创新是广播发展的要求

广播自身技术的发展为广播节目创新提供了更为广阔的空间。从1906年圣诞夜美国马萨诸塞州实验电台的首次播音到今天全新的调频、卫星广播、DAB技术, 广播已走了将近百年的历史, 从技术手段的角度来看, 广播无论是外

成文化主流产业, 越来越受到人们的关注。人们对电视节目的各个环节要求也日益提高, 尤其是直接传递信息的播音主持, 它影响着人们对整个节目环节的印象, 所以在电视行业高速发展的同时, 更要注重其艺术内涵的挖掘。在播音主持中积极加入艺术音符, 营造完美的意境, 让观众产生情感共鸣是十分必要的文化创新手段。

参考文献

[1]曾致.播音主持艺术的创新空间[J].湖南大众传媒职业技术学院学报,

[2]朱晓.对播音主持专业招生报名的困惑与反思[J].今传媒, 2005 (4) .

(河北省唐山市广播电视台, 河北唐山063000)

在形态, 还是内在品质都发生了巨大变化。随着技术手段和人们欣赏水平的提高, 短波广播因其信号之间干扰强烈、设施庞大、能耗高、运转成本高等缺点开始逐渐退出历史舞台, 取而代之的将是高品质、大容量的全球卫星直播系统。新的全球卫星广播系统的印制可以达到CD级, 而且可以容纳的频段更多。DAB (数字音频广播) 就是适应这种社会和科技发展要求而诞生的。DAB以数字技术为手段, 是由广播机构向固定的移动的或者便携式的接收机, 传送高质量的声音和数据服务的业务。它需要的发射功率小, 有利于节约能源和降低电磁污染。除了传递高质量 (CD级) 的声音节目外, 还可以传递数据业务、广播电文、静止画面或电脑程序等等, 甚至可以对移动的电视接收机传送电视节目, 可以明显提高投资效益。于是, 也有人把只传递声音信号的数字广播称为DAB, 把传递多媒体信号的数字广播称为DMB。这些高科技的应用, 使在全球范围内直播高品质的广播文艺节目成为可能。

现代社会信息通道众多, 受众对信息的选择性极强, 广播文艺节目如果不从形式到内容都做出切实有效的转变, 很有可能在媒体革命的大潮中被淹没。按照广播自身的规律, 受众需求来办广播, 是保持广播自身优势, 争取更大发展的必由之路。

可听性和娱乐性是广播文艺节目发展的重要趋势。人声, 尤其是语言和歌声在自然界的声音层面中所占比重极小, 而音响则是无处不在, 人们的耳朵里储存最多的是关于音响的信息, 如何开发音响的艺术表现力是提高广播艺术可听性的关键所在。娱乐是广播媒体的重要功能之一, 很长时间以来, 人们总是把娱乐性广播节目作为填充节目时间的手段, 不管你喜欢不喜欢, 高兴不高兴, 只要没有合适的节目就用“通俗歌曲”或者“相声、小品”来打发时间。其实这是对娱乐性广播节目的误解。娱乐节目并不只局限于通俗的艺术形式, 像广播剧、电影录音剪辑等广播特有的节目形式也有很强的娱乐性。娱乐性节目除了感官愉悦外, 它还有一定的教育功能、审美功能、休闲功能, 娱乐节目办的好可以使听众消除疲劳、恢复精力, 可以抒发感情、平衡心态, 可以培养听众高尚的审美情趣和美好的情操。

除了传播信息、提供娱乐, 广播文艺节目还承担着服务社会的责任, 在众多的传媒中, 广播以其易于携带便于收听的特点, 可以更好地融入到人们的生活当中, 承担起多种多样的服务功能, 如气象服务、交通信息服务、金融信息服务、生活服务等, 通过网络技术还可以实现电台资源的社会共享。

4 新媒体技术的出现加快了广播文艺节目创新的步伐

计算机网络的出现, 一开始就对传统广播电视媒体产生了巨大冲击力, 进入21世纪, 这种冲击力开始日益显现。

在发达国家, 信息化、数字化推动媒介融合。国外的电话、电脑、有线电视和媒介公司等, 正在快速地合并和重组成为更大的经济和传播实体, 以便在未来的传媒竞争中占据有利位置。如电话与电视, 现在正在打破, 一些过去的分立的传播网络正在合为单一的数字化传播网络。

网络广播最早出现在美国, 也称为网上广播或在线广播, 它利用互联网作为传播通道, 提供音频服务, 它是网络多媒体之一, 也是广播媒体网上发展的一个方向, 与传统广播相比, 网络广播首先具有“异步性”, 即听众不必遵循广播时间表“同步”收听节目, 广播是转瞬即逝的即时性产品, 但是网络广播可以把内容存储在数据库中, 使得反复收听和选择收听成为非常容易的事情。此外, 网络广播具有比较突出的“窄播化”特点, 可以比现行广播的内容更加细分化和专门化。网络广播的互动性特点也非常突出, 网络广播是传统广播功能的丰富和补充, 和现行广播方式形成互补共生的关系, 据美国的调查, 有四分之一的网络用户收听网上广播。

网络广播还克服了电波传递过程中的种种衰减和干扰, 使得异地和远距离收听效果大为改善, 使得跨国广播又有了一种新的传送形式, 大大扩展了跨地域广播的影响力。

网络广播还可以拓展其它服务业务, 比如可以实现有声节目电子邮件传送, 把听众所需的音频节目直接发送到邮箱里, 或者在直播节目时, 加强听众与主持人的互动交流, 充分发挥广播的开放性, 同时增强它的互动性。

网络是现代广播赖以生存的基础, 一个现代化的广播电台不能没有完善的网络设施, 在网络的基础上建立庞大的信息数据库也是现代网络广播发展的需要。过去, 为了找一段合适的音乐, 一段合适的素材, 往往要消耗极大的精力和耐心, 许多良好的创意和节目往往就夭折在这无谓的消耗中, 在现在的技术条件下, 各个电台已纷纷建立或开始建立各自的数据库, 不同来源的音乐和声音素材汇集于网上, 成为电台里的不同部门采集编辑人员共享的资源。信息数据库的建立, 还为听众提供了全方位的服务, 包括对素材、信息、节目资源的反复利用, 让所有的信息具有二次开发的可能。

网上广播改变了广播的传统播出形态, 首先广播节目从听觉化走向视觉化、文字化, 节目在网上与受众的沟通首先是通过视觉完成的, 广播节目文字化, 使网上用户不仅可以听广播, 也可以“看广播”, 这种听觉与视觉的结合, 进一步拉近了电台与听众的距离, 也增加了广播的信息含量。

网上广播扩展了受众的选择空间。广播受众历来较为被动, 节目选择的余地小, 收听时间也受到限制。网上广播则可以根据听众的兴趣自己选择, 编排节目, 甚至在不久的将来, 听众还可以自由选取各种声音素材, 自己制作节目。网络与广播的联姻还促成了广播数据库的形成, 在这种新的传播形态下, 从前那种媒体间信息资源相对闭锁的状况得到了改变, 媒体间的资源共享成为可能, 这同时也改变了广播节目瞬间即逝的特性, 大大方便了受众选择收听, 甚至电台几个月以前播出的精彩节目也可以重复收听。

此外网络广播的兴起还将对传统节目主持人的工作方式以及传统的广播节目形式产生深远的影响, 随着计算机技术的进一步发展以及网络速度的大幅度提高, 在网络可以到达的前提下, 完全有可能实现在远离节目播出点的任何地方直播节目。在不久的将来, 我们的主持人完全有可能在家里或在电台以外的某个地方录播甚至做直播节目。另外在网络宽带的允许下会有越来越多的听众参与到节目中来。这样的技术直接改变了传统电台直播节目的运作概念和运作模式, 改变了传统广播节目的形式。“自由主持人”和“大众参与的互动节目”不再是梦想。

广播文艺节目在发展过程中形式逐步更新, 内容日渐丰富, 听众的艺术修养和欣赏水平也随之提高。反过来, 听众审美素质的提高, 也对广播文艺的发展提出了更高的要求。节目创新是这个良性循环中的一个重要环节, 广播文艺节目应发挥自身的优势, 顺应时代潮流, 创造出更多更好适应听众需求的新的节目类型。

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摘要：20世纪末, 以数字化为主要内容的信息革命与生命科学等的巨大变化, 将我们送入一个令人眼花缭乱的新时代, 迅猛发展的高新科技, 正在影响和改变着人类的生存态度。作为人类精神生活重要组成部分的文学艺术, 也无疑会顺应时代的潮流, 做出相应的转变。

当好精彩文艺节目的“绿叶” 第4篇

教师节文艺节目单 第5篇

主办：连山壮族瑶族自治县教育局协办：连山壮族瑶族自治县教育工会节 目 单

2017年9月7日

1、合 唱 《我为老师唱支歌》 县职业技术学校

2、综合表演 《壮瑶一家亲》 县民族幼儿园

3、舞蹈 《花瑶伞》 永和中心小学

4、合唱 《美丽的草原是我家》、《我爱米兰》 县民族中学

5、歌伴舞 《老师，我想你》 福堂中心小学

6、民族舞蹈 《锦绣姑娘》

7、诵舞 《子曰》

8、民族舞蹈 《壮家敬酒歌》

9、钢琴独奏 《克罗地亚狂想曲》

10、舞蹈 《舞动青春》

11、合唱 《歌唱祖国》

12、舞蹈 《尘缘梦》

13、扇舞 《春风里阳光下》

14、合唱 《教师之歌--心曲》

15、歌伴舞 《最美的歌儿献给妈妈》

16、民族舞蹈 《瑶鼓谣》

17、舞蹈 《中国梦之教师美》

顾 问：李杰辉 总策划：蒋振江

策 划：莫少勇、杨丽君、唐兴强、覃忠标、植成育主 持：王道臻、赵代媛

统 筹：李棣荣、覃信艺、黄绍定、莫艳莹

县民族小学 小三江初级中学 福堂初级中学 永和初级中学

禾洞中心学校 上帅中心学校 太保中心学校 小三江中心小学 连山中学 加田中心学校 县佛山希望小学

教师节文艺晚会演出节目主持词 第6篇

b在这第二十四个教师节到来之际，让我们欢快地起舞，让我们纵情地歌唱

c让我们用去激情去点燃心中的梦想，d让我们用拼搏去书写龙凤教育崭新的篇章！

a也许我们的身份并不高贵，但我们心灵却纯洁高尚。

b也许我们的生活并不富有，但我们却甘于清贫甘于寂寞。

c也许我们没有什么丰功伟绩，但我们无私奉献来创造人生的辉煌。

d也许我们没有一副坚实的臂膀，但我们却能用双手托起明天的太阳。

孩子们却在我们的呵护下学会飞翔。

a有人把教师比作园丁，b有人把教师比作春蚕。

c而我却觉得，他们更像一只“红烛”，默默的燃烧自己，静静的把把别人照亮。

d请欣赏第一乐章：e《红烛颂》

《红烛颂》《每当我走过老师窗前》《长大后我就成了你》

第二乐章勤政颂

a我们工作在今朝，却建设着祖国的明天；

b我们教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

c我们在这片教育的热土上播下了成功的种子，d我们也定能在这个龙凤呈祥的地方，收获殷实的希望。

a让我们在拼搏中练就一副坚实的臂膀，b让我们在奋进中e做教育强区坚实脊梁

《教育强区坚实脊梁》《当祖国召唤我的时候》〈快板〉〈团结就是力量〉

第三乐章敬业颂

a有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语，奉献是宾语;

b也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。

c教师是普罗米修斯，不是精心传递知识的火种，岂能到达成功的彼岸?

d教师是蜂王，不是潜心设计蜂巢，辛勤劳作，岂能博采百花之粉，酿一家之蜜?、a耕耘在龙凤区教育热土上的每一位教育工作者，都在再用自己的辛劳书写着一曲曲e敬业之歌。

〈俄民歌小合唱〉〈节日欢歌〉〈拉拉操〉

第四乐章春蕾颂

a青春是一首歌，一首神奇美妙的歌，歌里充满了幸福与欢乐。

b青春是一条河，洗去了童年的幼稚，尽情奔放，展示自我。

c青春是一首诗，有淡淡的忧伤，有多姿多彩的生活。

d青春是一颗流星，虽然短暂，留下的美丽却成为永恒。

a请欣赏第四乐章e〈春蕾颂〉

1、《拉丁舞》〈武术〉〈沸腾大课间〉

第五乐章党恩颂

a有一首歌，在大地上传播，在阳光里穿梭；

b有一首歌，在脉管里流淌，在心里头铭刻；

c这首歌的名字叫做——

e《没有共产党就没有新中国》

a我们的教育得到了党的大力支持，b我们的教师得到了党的深切关怀。

c让我们用热情的颂歌感谢我们伟大的党，d让我们用最美丽的声音

e祝福我们伟大的祖国！

《祝福祖国》《颂党联唱》《神州共举杯》

结束语

a再见，相会在彩屏前，再见，告别在欢乐中，b几滴汗水，几分收成，几个心愿，几分笑容。

c此时此刻，把歌声与微笑献给我们辛勤耕耘的教育工作者。

d此情此景，只有用鲜花与掌声表达对老师的一片深情。

a因为您一片爱心的浇灌，才会有桃李的绚丽。

b因为您一番耕耘的辛劳，才会有稻麦的金黄。

c愿我们的歌声化作一片祝福的花海

d愿我们的汗水化作一片桃李的芬芳

a让我们一路高歌，迎着第一缕朝阳，把奋进的号角吹响。

b让我们一路高歌，迈着矫建的步伐，龙凤教育人将不负众望。

c让我们一路高歌，每一段里程碑，都会刻下我们的光荣和梦想。

d让我们一路高歌，在区委区政府的领导下，龙凤教育事业，e明天更辉煌。

a各位领导b各位老师，c各位同学d龙凤区教育系统庆祝第二十四个教师节文艺演出