初三英语作文Dogs（精选5篇）

初三英语作文Dogs 第1篇

初三英语作文Dogs

Dogs

Nowadays many people like to have dogs as their pets. Dogs are friends of man not only because they are lovely but also because they are faithful to their masters.

Dogs can do a lot of work for man. They play with us. They hunt with us. They keep door for us. But long ago, dogs all over the world were wild.

Dogs can date back to the Stone Age. All dogs have the same ancestor. It is believed that their ancestor was much like a wolf. Other animals, such as the fox, came from this ancestor, too. Hundreds of thousands of years ago, man began to tame wild dogs. After the dogs were tamed, they were trained. The strong dogs became working animals. They were trained to pull heavy loads. They learned to keep an eye on the sheep and other animals. Working dogs had other jobs, too.

Some dogs were not strong. But they could help man hunt for game. Other dogs were best as pets.

Today, there are more than 100 kinds of dogs in the world.

初三英语作文Dogs 第2篇

Dogs belong to the canine.

When a dog follows its nose, its actually being led by thee key senses. Sight:a glimpse of the enemy saves them barking up the wrong tree. Sound: a bark can be a fierce threat, but its also how canines make their long distance calls. Smell: this tells a dog more than all the other senses put together.

Inside its nose are around two hundred million smell sensitive cells, forty times more than in humans. Through them the dogs brain can pick up signals from one molecule of scent in a million. It gives the dog: a completely different picture of the world, based on what it smells, rather than what it sees.

Flowers are irrelevant to a dog. So their scent is meaningless. But food is a serious matter. What to us is an empty plate, is covered with the smell of chicken to a hungry dog.

狗属于犬科劝物。

当狗用鼻子嗅着前行时，实际上有三种感觉在起作用：视觉，瞥一眼就知道敌人在哪儿;听觉，犬吠有一种凶猛的`威慑力，这也是犬科动物闽相互嗅寻的方式;嗅觉，能给狗提供的信息比其他感觉总和还多。

初三英语作文Dogs 第3篇

第一课时

Unit 1 I like dogs

教学内容：story time

教学目标： 1.掌握单词like、dog、cat、panda、horse、tiger animal、cute、fat、elephant、lion、monkey、have

2.能听懂、会说、会读日常交际用语I like…

I don’t like…

Do you like…?

Yes, I do/No, I don’t.重点难点：初步了解掌握句型：1.I like…

I don’t like…

Do you like…?

Yes, I do/No, I don’t.2.like、dog、cat、panda、horse、tiger animal、cute、fat、elephant、lion、monkey、have的读音

教学准备：投影机 多媒体

教 学 过 程

Step one导入

 问题

 What’s on the farm？

 复习歌曲on the farm 引入话题

 问答活动，引入话题

Step two 新授

教师用挂图呈现story time的场景，引导学生观察图片，理解大意。创设情境，教授词句

猜谜游戏

课文场景介绍

听读对话，检测理解

 What animals do you hear?

 What animals do they like?

个人表述

如：S1 I am Yang Ling, I like cats.S2 I’m Liu Tao, I like dogs.S3 I’mSu Hai, I like dogs, too.安排学生5人一组，分角色表演对话。教师先为学生创设真实情景，先

和四个学生示范表演，然后再让学生小组练习。

朗读对话，角色扮演

Step three 操练

 游戏活动

 调查活动

 创造情境，编创对话

Step four 作业

 背诵对话

 默写单词

 预习Fun time and cartoon time

教后反思

Unit1 I like dogs

第二课时

教学内容：Fun time and cartoon time

教学目标：

1.掌握单词like、dog、cat、panda、horse、tiger

2.能听懂、会说、会读日常交际用语

I like…

I don’t like…

Do you like…?

Yes, I do/No, I don’t.重点难点：掌握句型：

1.I like…

I don’t like…

Do you like…?

Yes, I do/No, I don’t.2.like、dog、cat、panda、horse、tiger animal的读音

教学准备：投影机 多媒体

教 学 过 程

Step one导入

游戏活动

Step two

Cartoon time

 学生读故事，理解故事大意。教师设计任务，检查学生理解情况。

如：read and judge

Sam likes pies(T)

Bobby likes pies, too.(F)

Sam has a real cake.(F)

Bobby is happy.(F)

2通过上下文，理解图3 的句子I have a cake. 教师在课前准备若干动物的叫声录音，播放给学生听，让学生猜测出相应的动物，以游戏的形式帮助学生复习以学过的动物词汇。

 教师播放录音，要学生跟读模仿，并要求学生注意bobby和 Sam 的语气。

 给对话配音。

 Fun time

 游戏问答

 活动总结

Step three 操练

Step four 作业

用所学的句型进行交流。

默写8个单词

教后反思

Unit1 I like dogs

第三课时

教学内容Unit1 I like dogs

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey

4.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学难点

完成补充习题以及同步探究部分练习

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT）

教学过程

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

2.单词和句子默写

Step 2 Revision

1.Free talk A: Do you like…?

B: Yes, I do.They’re…

No, I don’t.I like…They’re…

A: What do you like?

B: I like…

2.Play a game----Lucky star

PPT出示，让学生根据要求完成，并且可以获得奖励。请表演本单元的小诗Little monkey当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友4 请表演6种动物，并且拼写单词当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问： 6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/

让学生把相应的词写出来请说出下列名词的复数形式

horseboxbutterflycat elephantdog tiger pandabearbus9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说： Animals are our friends, we should protect them.Step 3 Checkout time----Ask and answer

 Work in pairs

A: What’s this/that?

B: It’s a/ an…

A: Do you like…?

B: Yes, I do.They’re…

No, I don’t.I like… They’re…

2.Writing time 选择一幅图，写一个对话

Step 4 Consolidation

1.补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。

2.同步探究翻译词组，选择题题目选择，一些难的题目可以做为

附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step 5 Ticking time

I can name some animals.Step 6 Homework

1.完成部分同步探究练习

初三英语作文Dogs 第4篇

Have you ever wondered why do dogs bark?

In terms of evolution, there has to be a reason for barking, or it probably wouldn’t be there. Is it to warn of predators? But dogs bark when there are no predators around. Is it play? Some dogs play without barking. In fact, people who study canine behavior find there isn’t much of a pattern to barking–it seems to be an all-purpose noise.

Now here’s another fascinating thing: adult wolves don’t bark. They growl, and they whine, but no barking. And dogs evolved from wolves. So where did the bark come in?

Mark Feinstein and Ray Coppinger of Hampshire College in Massachusetts have a theory. These biologists have noted that while adult wolves don’t bark, adolescents do. Wolf pup barking seems to be an intermediate noise you grow out of.

Now, a few tens of thousands of years ago, wolves and people started becoming friendly species. You can imagine a person tossing a bone to a friendly wolf from time to time. But “friendly” is the key. Nobody ever gets close to a hostile wolf. So over many thousands of years we would have been gradually selecting for certain behavioral traits–playfulness, low hostility, the ability to bond. Very puppy-like behaviors!

初三英语作文Dogs 第5篇

——《巴别塔之犬The Dogs of Babel》书评

I do not ask thee into the house, come into my infinite loneliness, my lover.我不要你进到我的屋里来，你且到我无边的孤寂里去吧，我的爱人——泰戈尔

曾有一首歌让我泪流满面，它怀旧、柔和、忧伤，正如它所希望抚慰的那个敏感、美丽、却不幸的灵魂——《Starry Starry Night》，Don Mclean写给Vincent Willem Van Gogh的歌曲，它的旋律至今仍在荷兰阿姆斯特丹的梵高纪念馆里回荡，陪伴着我们所喜爱的那些不朽的作品。

“now I understand, what you tried to say to me, and how you suffered for your sanity, and how you tried to set them free.They would not listen, they are not listening still.Perhaps, they never will.”简单朴实的歌词伴随着悠扬的旋律，竟有一种让人伤感到无以复加却依旧要一遍一遍倾听的魔力。而再一次，因着《巴别塔之犬》的娓娓诉说，我想起了这首歌，想起了梵高的孤独、忧郁、哀伤及至自杀，想起了“死亡”“沟通”以及“爱”。

梵高的天才毋庸置疑，在他生前却无人透过《星夜》、透过《向日葵》，看到他同样绚烂的内心。他像个孤独的孩子，被锁在一个人的密室里，渐渐消失。把露西比作梵高或许太过赞美她了，但不可否认的是，她也有一颗天才的、敏锐的心。她为亡者制作的面具仿佛穿透了他们的一生，只抓取那个令人惊艳的瞬间，梦幻般呈现死者的“生之梦想”。那些饰了金边的娇艳的花朵，那些各式各样的“补丁”，那些圣诞的期盼、星空中的“叫它天堂或叫它飞翔”、刻在岩石上的名字、跳舞旋转的小女孩„„露西的作品一向是单纯的、温柔的、怜悯的、充满希冀之光的，好像要用欢乐的歌声来慰藉人世的苦难，正如她在丈夫保罗身边扮演的角色——一个浑身沐浴在阳光中的精灵，甜美、浪漫、“双手沾染墨汁”、“秀发下藏有图画”的精灵。在庭院阶梯上读书的她、在方形鸡蛋前绽放笑脸的她、在餐厅不吃主菜的她、在婚礼上手捧大丽花的她„„然而是否，是真正的她？一边是明媚欢畅的回忆场景，另一边却是令人酸楚的真相外壳的渐渐剥离，故事的叙述在两个时空中来回穿梭，缠绕成一个亟待解开的谜。我们看到了这个心灵的艺术家是如何一次次完成了与逝去之人的沟通，可她却无法在她生存的世界里，在她的挚爱面前，告诉他自己的“第二颗心脏”里装了些什么。露西曾为

自杀的少女珍妮弗设计了一个面具上的面具，“开朗、微笑和喜悦”的表面以及隐藏着的一张“既忧郁又闷闷不乐”的脸，仿佛正昭示着她的心境和命运。保罗称之为“大师之作”，却在露西一动不动地凝视这个微笑女孩的脸时全然没有在意。他不知道，为亡者制作面具的工作或许并没有在露西烂漫可爱的表面上留下什么阴霾，却毫无疑问地在她的内心刻下了沉重的烙印——她承受着亡者的生命。

保罗爱玩一种文字游戏，通过拆分一个人的名字组成新词来透视这个人，然而当他一直看着他的妻子，爱着她、亲吻她、拥抱她，却从未穿透表象触及到她的灵魂。不被理解的孤独感勒住了她柔弱的生命，让每一次对爱的磕碰都放大到无以忍受的地步，让那些潜伏在身体里的恐惧、偏执、绝望都如影随形地歇斯底里。她曾殷切希望那身为语言学家的丈夫有一天能“找到”她，能打开那扇“门”，发现自己独坐在密室里陷入迷失的妻子，却不得不一次次失望，直至带着深爱绝望离去。而后，保罗才从一点一滴的线索中渐渐摸索出那“第二颗心脏”的颜色和形状，正如人们透过露西制作的面具触摸到亡者生前的梦。然而死者已然感受不到——追悔莫及。爱，到底要如何诉说，才能传达给对方？如果只有透过死亡才能触到人的内心，甚至通过死亡也不能，这何尝不是生者的悲哀；而当孤独从未离场，我们又如何活着。

露西临死前在罗丽的项圈上留下了一句“你是我最好的武士”，而用书名拼出了一句“要是昨天我早知道今天的事，我绝对会挖出你的两个灰眼睛，放进泥土做的眼睛；要是昨天我早知道你不会属于我，我绝对会无情地挖出你的心脏，放入一个石头制的心”。也许她在潜意识里仍把自己当做仙女皇后，那个可怜的、失却了爱人的女人。保罗曾认为这段话是“狠毒的，充满恶意与怨恨”，而在此时重读，终于感到了悲哀、仁慈、保护——“这是一种咒语，一个避免造成伤痛的心愿”。终于，爱到达了彼岸；这个“关于回忆、语言、悲伤和赎罪的故事”，也终于在痛彻心扉后洒下了阳光。然而手捧书页的我们呢，又能从何处收获救赎？我们无法彻底了解一个人，即使那个人是自己。那么，我们又如何知晓那一声叹息后、那一抹微笑中，隐含着多少因为爱到极致而无法说出口的心伤？保罗最终也没能让罗丽开口，但这并不妨碍他们之间的沟通，因为面对没有语言的狗，我们选择了心灵的对视。其实语言相通又怎么样，我们自以为在言语中传达了一切，却忽略了言辞背后的第二颗心。谁是谁的谁，谁又真的理解谁？我们所谓的缄默，是给了对方自由的空间，还是筑起了彼此之间难以逾越的高

墙？我们所谓的沟通，是向对方表明了心声，还是让这些心声隐藏于声音后飘散于空气中无迹可寻？如果巴别塔下的城曾经真的存在，那么世界之初或许就是一片言语无法传达的伤痛。传说中那只会说话的灵犬对它临终的“母亲”说：“没有你的耳朵，就没有我的舌头”，从此舍弃语言走向天堂。如果人类有这样的觉悟，巴别塔如何不通天，爱的声音又如何会偏离了目的地？

爱了、伤了、慰藉了、解脱了，这个为了探索妻子死因而教狗讲话的离奇故事结束在暖彻心扉的怀念中。也许现在保罗还会每天张臂抱抱他们的大狗罗丽。“好了，妹妹，”他温柔地说，“我们去散步吧。”顺着她那双水汪汪的眼睛，他会看到自己身体里藏着的那颗小小的、不同颜色的第二颗心脏，柔软地跳动着。在生存之时，我们必须学着穿透灵魂的隔阂触碰彼此内心的真实；而在无法弥补之时，我们只能选择在对真实的探索中自我救赎，同时救赎彼此的爱情。