花儿总要绽放600作文（精选8篇）
花儿总要绽放600作文 第1篇
天亮了，天空依然那么蓝，草儿依然那么绿，大自然依然那么奇美，民风依然那么淳朴一大早空气是那么清新，我又将重新面对身边的事物，“面对”，有时是一个令人兴奋的时刻，有时令人恐惧的话题。人的一生中注定要面对很多很多，令人兴奋又令人恐惧
但是，世界上还有很多事物令人从容面对，比如说，面对绽放着的花儿。
面对绽放着的牡丹，令人着迷。牡丹，万花之王，多么娇艳，多么婀娜多姿，她给予我的感觉就是妩媚，她披着一件雍容华贵的裙袍，毫不羞涩地挺立在群花之中，展示出一种高贵、妩媚的美。她在笑，妩媚地笑着，高贵地笑着。牡丹的傲气使她浑身散发出一种高贵的美，也许，我们也需要那么一点傲气，在茫茫人海中，昂首挺胸，展现出一种独特的美，也享受一次被人欣赏的感觉，或许傲气真的能使人美丽起来吧。
面对绽放着的芙蓉，令人失神。芙蓉，纯洁无瑕，出淤泥而不染，古往今来，有多少人赞美芙蓉，正如杨万里的诗中所述DD“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这句诗十分生动地描述出了芙蓉花的美，她的确如此，如此亭亭玉立，如此清纯可爱。微风吹来，她摇摆着细瘦的身姿，在炎炎夏日中，清水绿叶中翩翩起舞，风姿绰约。芙蓉没有什么争夺名利之意，不愿生长于百花之中，与其争奇斗艳，她只愿与大自然更亲密地接触，生长在水中，看鱼虾嬉戏，观天地之风采，远离凡世那股俗气，这样自然、清新地在水中生长。如果我们身边的人都能够像芙蓉一样，那该多好啊!不沾染凡世中那股俗气，不去想什么名利权位，不去想什么金钱车房，也不去想什么一夜暴富，那么，就不会再有人为了金钱而去犯罪，为了财富而去诈骗、贪污，为了老人的遗产而去争个你死我活，伤了感情。是啊，也许到了那个时候我们可以活得更轻松更快乐，目的简单地去创造幸福，就可以像芙蓉一样活得清新自然。
面对绽放着的映山红
面对绽放着的昙花
面对绽放着的
花儿的绽放是美好的，它们是充满着梦幻的色彩，它们是引人深思的问题。人们在赏花之时，常常只懂得它们的外表的美，却没有人明白它们其艰苦的经历和它们深刻的启发。因此，我们面对着花儿之时，也许会找到一些启蒙哦。
花儿总要绽放600作文 第2篇
在走向成功的路上，我们会面对各种各样的挫折，但只要拥有勇气和自信，拼搏后就会有收获，是花儿总要绽放。
天空密布着阴云，一切沉浸在灰色的基调中，正如角落里那朵有气无力的小野草，顶着那朵将要垂落的枯黄的花。我懊恼地扔出羽毛球拍，任它摔落在球场上，眼泪在眼眶中打转，裁判无情地宣布“7比0”的声音在耳边回荡。此时，对手的啦啦队一片欢腾，我的心情却一落千丈。
何时花开？成功，似乎离我遥不可及。
我沮丧地走到休息区，闭上双眼，熟记的动作和教练反复叮嘱的要领，一一在脑海闪现，一切都已烂熟于心。我张开双眼，轻轻呼出一口气，看着教练那充满肯定的目光，紧握着被他捡回的球拍，想到那句“爱拼才会赢”，我用力向前挥去，脑海中浮现出那朵绚丽的胜利之花。太阳从阴云中探出脑袋，一抹阳光，透过洁净的玻璃窗射入球馆中，正如我的心情，阴霾一扫而空，唤醒心中的自信，胜利之花即将绽放。
我回到赛场上，看到对手那轻蔑的眼神，我深吸一口气，抛开一切杂念，专心注视着对方发球，“啪”球被我稳稳地打了回去，对手将球轻轻一挑，我一个箭步冲上去用力一击，球像一只白色的.小鸟飞了过去，停在界线内。对手判断失误，以为我会用力过猛将球打出界，便没有去接。“7比1”裁判喊道，对手轻轻摇头，好像在责备由于自己刚才的疏忽大意，错失一球。看到对手懊悔的表情，我信心倍增，燃起斗志。
终于轮到我发球了，对手狠狠地将球扣了回来，我反手一提，球不偏不倚打到对手胸前，他还没反应过来怎么回击，球便落在他身前的地上。又追回一分！教练在一旁也高兴得握紧了拳头，我彻底放开了，不再惧怕对手投来的恶狠狠的目光。我越打越顺，一口气连追了5分，心中那朵胜利之花正在悄然绽放。
比赛很快来到了“19比20”的关键决胜局，我和对手都已经大汗淋漓，体力透支。场上的观众也渐渐安静下来。对手又发球了，球被我轻轻“吊”起，在空中划出一道优美的弧线，我预判对手会在前场将球挑过来，便跑到网前等待打回的球，然而他一跃而起用力把球扣了过来，把我打了个措手不及。
让学生作文如花儿般绽放 第3篇
一、重视积累是关键
在日常教学中，我特别重视教给学生积累的方法。多数学生并不是不想读书，而是不会读书。我就经常和学生交流读书心得，产生共鸣。给学生推荐书目，如，名家名作周国平、毕淑敏、林清玄等人的书，还有比较好的刊物《读者》《思维与智慧》等，中外名著等，可避免学生阅读的盲目性，也便于教师与学生交流，也可让学生根据兴趣自选书目。每周两节课专门阅读。
在平时教学中更重要的是孩子不会读书，所以，不仅应帮助学生选择要读的书，更重要的是引导他们如何圈点勾画，引导他们如何做批注，如何赏析精彩句等，只有细致入微地教给学生分析文章的方法，才能读有所得。并规定每天100字背记精彩片段，课前5分钟检查。积累阅读中的鲜活素材，为写作所用。
二、重视批改讲方法
1.教给方法：先读后改
老师把一篇文章读给全班同学听，然后同学们针对黑板上的主要问题来诊断出这篇习作的“优点”和“不足”，最后，让同学们说说应该如何修改文章中的不足之处，这样不仅充分地调动了学生修改的积极性，更使学生在民主、和谐、轻松的气氛中养成动脑、动手、动口的好习惯。
2.重视过程：小组互改
旁观者清，修改习作也一样。我把学生每4人一组，按照能力由高到低分别为1～4号，批改时只需调换组别。这样把修改权还给了学生，由于还是几号批改几号的作文，所以，学生看到了水平相当的同学作品就很有新鲜感，他们会怀着好奇心，以主人翁的态度当“小老师”，格外认真投入。这样既发挥了群体作用，又调动了个体积极性，进而提高了修改能力和修改的质量。
3.讲求实效：师生互动
教师提前浏览习作，挑选优秀作文与问题作文，利用多媒体充分准备，创建多种平台，如，今日写作明星、写作进步之星、佳句共赏等，激发学生的写作热情。将问题作文做出展示，让学生阅读点评，小组讨论提出修改意见，师生评议后，选用最佳修改方案，这样学生人人有事做，加深了对作文要求的理解，而后由彼及己，进行自评自改，改后交流展示。这样的修改，学生参与度高，成效显著。
三、鼓励为先激兴趣
1.写评语激趣
采取写评语鼓励的方法激发学生改作文的兴趣。抓住学生的闪光点，写上些鼓励性的话语：“你这句话写得不错，证明你真是个爱动脑筋的好孩子，不过稍加修改还会更好，你试试看！”“这个结尾修改后会更好，用你的智慧挑战一下！”当学生作文本拿到教室以后，我不会马上下发，而是特别强调说：“这次作文的评语很有特点，希望同学们拿到后仔细看，不明之处请尽快和我交流。”之后才下发作文，这时学生就开始着急，很期待自己的评语，这就从很大程度上激发了学生修改作文的积极性。
2.发现闪光点，扩大表扬面
作文批改重表扬展示。将班内的优秀作文定期张贴在班级墙上，走廊的文化墙上；建立个人作品集并发挥自己的才情对作品集进行装饰，给自己以美的享受并珍藏。
作文教学需要长时间的“上下而求索”。让我们用欣赏的眼光去捕捉那跳动的灵性？你就会发现，那篇篇作文竟如花儿般正待或已经静悄悄地绽放！
梦想象花儿一样绽放作文600字 第4篇
在经历了上次的失败后，我反思了很久，并更如地热爱街舞了。我会把压力化作动力。继续努力，暗暗下定决心，我一定要跳好街舞实现梦想，让梦想像花儿一样绽放。
从此，我更加i力，为了实现自己的梦想，我甚到放弃了我的娱乐时间，用来练习街舞。就这样继而渐进，我的街舞技术越来越高超。又过了半年，我的舞艺大增。终于，我在一次街舞比赛上赢得了冠军。
花总要绽放作文 第5篇
半晌，她抬头笑着看我：“姑娘，看什么呢？”我摇头不语，看什么呢？不过是看看她这一室花觉得惊艳罢了。我蹲下抱住膝，看着眼前一排排待售的花朵，有叫得上名的，也有叫不上名的，有名贵的，也有平庸的。美得各有千秋，却都楚楚动人。店主这时正把几株未开的植物搬进里屋。“阿姨，这几朵不能再开了吧？”闻言，她驻足回头端详了我片刻，脸上突然绽开的笑容像是一朵盛开的花：“怎么会呢，姑娘，是花总会绽放的。”我愣住，是花总会绽放的！一句话，勾起我无数回忆。
教学楼侧门有一棵杏树，往年，它春季绿叶成阴，夏季花缀满枝，秋季落叶满地，冬季白衣如诗。可今年都近暑假了，也迟迟不见它如约更衣，前几日又被喷了那呛人的杀虫剂，我们都有点担心，它可能不会开花了。
也是那段时间，我和一个学舞蹈的同龄女孩通信。她几乎是为舞蹈而生的，双腿修长，身材高挑纤细，有着很好的腰线，我看她照片的第一眼，就能想象出她跳跃、旋转、挽指时的样子，灵动而美丽。可她和我说的，几乎是满满的抱怨。我不能猜出这位如花少女一双动人的眼睛下藏了多少不为人知的心事。她说她那么刻苦地训练，拉伤了胯，碰伤了肩，老师却看也不看她一眼，偶尔的一瞥，也是淡淡而无情的，表扬名单里没有她，大小比赛里没有她，她想不通她做错了什么。于是她更加努力地训练，前几日，她为了挑战难度，过于紧张从单杠上摔了下来。躺在医院的病床上，她问我：“为什么？”我想不出为什么老天给了她这么多磨炼苦难，于是我安慰她：“因为你是花，是花总会绽放的，只不过花期还没到罢了。”
日子一天天过去，期末考试迫在眉睫，我们的联系也变淡了。我抓住一切时间复习，门外的杏树也悄无声息地抽枝，结蕾，不知不觉间，花苞已密密地结了一树，只是我浑然不觉。
考试后的第三天，我收到了女孩发给我的照片，背景是灯光灿烂的舞台，她跳跃，两腿成一条直线，双臂向后伸展抱住后腿，我无法用语言形容那种夺目的`美，心中只有喜悦花朵终于绽放了。不，她早已不是花，而是一只蝴蝶，有一对飘逸的翅膀和美丽的外表。也是那天，我去学校查分。从教学楼出来，站在已是繁花成画的杏树下，泪流满面，我竞考了第一。
我，女孩，杏树，每一个，都是一朵花，是花，总会绽放，有时不过是时机未到罢了。总会有那么一缕清风，穿越千山万水，重重氤氲，吹进我们的心门，叫醒我们，把最迷人的感动留在心间。
再次经过那家花店，女主人叫住我：“姑娘，这有几株未开的花，送给你。”我接过花，会心地笑了。
像花儿一样绽放 第6篇
每每听到这句话，裴珠就想找个地洞钻进去，再悄悄盖上盖子。这话不明摆是冲自己来的嘛！
从小，裴珠就知道大人们是怎么看她的。“这孩子，怎么只继承家长的缺点……”老爸老妈还不承认，扯着嗓子喊：“说什么呢？我们家裴珠皮肤黑表示很健康，再说，胖一点儿也比较可爱……”
更绝的是，裴珠的同桌是班上的“白天鹅”安静静，她们坐在一起真是“黑白分明”。一次晚会上，安静静表演了一支舞蹈《天鵝湖》，她穿着雪白的裙裳正翩翩旋转，台下的裴珠却只想赶快逃走。是的，她讨厌安静静漂亮的脸蛋儿，讨厌成为别人的陪衬。她郁闷地想：为什么我就不能成为舞台上耀眼的天鹅呢？
日子就这样平淡无奇地过着，直到有一天，裴珠听到安静静说：“穿上迷你裙，才不浪费夏天的美好时光呀!”她才发现，穿着迷你裙的安静静亭亭玉立，就像一朵好看的蔷薇花。
从那时候起，裴珠心里就悄悄长出了一个梦想——她希望有一天，也能穿着迷你裙，站在太阳底下，像一朵骄傲的蔷薇花一般，恣意地绽放。
自从有了梦想，裴珠干什么都特带劲儿，学习成绩上升和坐电梯一样快，她还每天坚持晨跑——她要成为一朵骄傲的蔷薇花。
学校举行模特大赛，裴珠终于穿上迷你裙闪亮登场。她手脚卖力地舞了一阵，汗都流下来了，却听见台下同学窃窃私语：“就这样啊，也敢来参赛？”裴珠不记得是怎样走下场的，只记得全场最热烈的掌声依然给了安静静。
那条让自己丢人现眼的迷你裙被裴珠扔得老远，梦想在一瞬间破灭。
裴珠更加卖力地学习，纷至沓来的奖状摆得满屋都是，不过，她没心思整理这些东西，她的梦想早已随着迷你裙的远去而消逝了。
裴珠做梦都没有想到，安静静这样的美女居然找上门来。更令她想不到的是，在安静静心中，自己居然是个天才。安静静说：“裴珠同学，可以介绍一下你的学习经验吗?”裴珠告诉安静静，世上很少会有天才，有的只是不懈努力……后来她语无伦次了，她太激动了。再后来，她们聊了很多，安静静跟她说：“每个女孩都有一片蓝天，只要会打扮，女孩没有不漂亮的……”
春天来到时，裴珠成了一只快乐的小鸟。
春节联欢晚会时，裴珠穿着安静静推荐的衣服，去竞选主持人。“就是她，三班的天才，真的很不错……”裴珠听着台下的评论，觉得自己像一朵在微风中绽放的花儿，开得鲜艳无比。比赛中，她侃侃而谈，妙语连珠。她终于知道自己的优势在哪儿了。她开始认真地整理自己的奖状，把它们整齐地摆放在书架上。
身体像花儿绽放 第7篇
让花儿绚烂绽放 第8篇
关键词 生命 教育 珍爱
中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0100-02
三楼的围栏上，小林的半身已悬空，他的双脚被妈妈和另一人死死拽住，而他还在拼命挣扎着，嘶叫着，想极力挣脱，好让自己从三楼掉下，然后了却年仪十岁的生命！我并不在场，这是听他妈妈哭泣着惊慌失措地告诉我的。几小时后，我来到他家进行家访。此时，小林已平静了许多，正在电脑前玩着游戏，但从表情和动作中仍可以看出心中的怨恨。我坐在他身旁，看他在游戏里“骑”着摩托车飞驰，突然，摩托车翻卜悬崖。我问他还有几命，他说只剩2条命，又不能过关了。我随口说，可惜我们每个人只有一条命呀。他若有所思的样子，关了电脑，也许他知道了我来的原因。他家有苗圃，种了许多的花，我要求他带我参观。他很乐意，走在前面，径直把我领到一片开得正艳的山茶花前，指着一盆大山茶让我看，花很美。我指着一朵很大的却已在枯萎的花说：“真可惜，这么好看，可要谢了。”他笑着说这很自然，花开过都会谢的。我摘卜一个花苞，问他好看吗？他摇了摇头。“可惜吗？”他点了点头。我追问他为什么可惜，他想了想说：“还没有把最美的花绽放出来，还没有享受过大自然的阳光雨露，所以很可惜。”我接着说：“它开出来一定很美，会得到许多人的欣赏和赞美，蝴蝶也会飞来和它跳舞，蜜蜂也会来采花蜜，可惜现在什么都不会有了，因为一朵花只有一次生命，现在这个花苞已经失去了生命。”我故意把它捍碎后，撒在地上，踩着它向前走去，不知小予此刻的内心，是否有一种特别的感觉。我停在一块杜鹃花苗前，要求他给我种一盆，他爽快地答应了，立刻拿来一个漂亮的瓷花盆种起来，一会儿就种好了。我要他帮我养着，好好照顾它，等花开满枝头时再送给我。以后的日了，他时常向我汇报这盆花的生长情况，记得开了第一朵花的那大，他兴奋地给我打来电话，很激动地告诉了我。种好花后，我们又继续参观，他不停地向我介绍每种花以及养花的知识，我连连夸他，说：“老师真羡慕你，每天都生活在这么美的地方，还懂得这么多知识！”他开心地笑了。我们约好第二天（星期大）去比赛爬象山，他高兴地点了点头。当晚，我紧急通知了几个同学，要他们第二天早上九点在黑龙潭公园的象山脚下集中。
第二天早上，我来到公园，一群孩了已唧唧喳喳等在那儿了，我远远就望见了小林的身影，旁边还有他的妈妈。开始登山了，几个孩了你追我赶，我和几个家长慢悠地登着一级级台阶，边走边谈。小林的妈妈还在惊魂未定，她对我寄予了很大的期望，我深感责任的重大。孩了们很快不见了踪影。我们爬上山顶，他们已在树林里玩开了，很兴奋。我约小林去看风景。我俩坐在一块石头上，望着脚卜的丽江城，他说真美。他滔滔不绝地给我讲许多自然的知识，从宇宙到一棵小草，说真的，我挺佩服他的知识面这么广。我指着几棵从石缝中弯曲地探出头来的小草让他看，他很聪明，一下就想起了刚学的课文——林杏了写的《生命，生命》，我们谈论着这篇课文，谈论着残疾却顽强的作者林杏子。我突然问他：“有个小孩，身体健康，很聪明，父母和老师都很爱他，而且生活在令人羡慕的美景中，可有一天因为一点小事，却想从三楼往下跳，你说他笨不苯？”他笑了，低头不语。我又问他当时是怎么想的，他说害羞，不敢跟我讲。我又追问：“如果你成功地跳下去了，现在会怎样？”他说在天堂了。我说应该是在火化场或土堆里吧。他吐吐舌头说好恐怖好害怕呀。我又问他如果那样你的父母会怎样呀？他说不敢想象了。下山时，小林拉着我的于，轻声对我说：“和老师，我再也不那样做了，不要告诉同学们，好吗？”我点点头。他高兴地追上其他孩了。看着这群快活的小鸟，我多希望他们能够健康快乐地成长。之后，我继续关注着小林的表现，他似乎早已忘了这个生命中的小插曲，努力地学习着，也尽情地跟同学玩耍着。而我也有了更多了思索。
通过这个案例，我对小学生的生命教育有了一些体会：
1.未雨绸缪。生命只有一次，我们不能等到孩了们践踏自己宝贵的生命，拿生命作为了结事情或“报复”别人的工具时再来胆战心惊地补救。亡羊补牢虽然对大局来说为时未晚，但丢失的羊却再也回不来了。小林的案例给我敲了警钟，让我更深刻地感受到生命教育的重要。我们身边也许还“潜伏”着更多的小林。因此，我们有必要让孩了懂得生命的宝贵，理解“只有一次”的含义。要通过多种渠道让孩了懂得生命的来之不易以及生命的脆弱和宝贵，也要让孩了们体会到生命不是自己的私有物，也是属于父母、属于家庭、属于社会的。由此培养起学生对生命的责任感。
2.随风潜入夜，润物细无声。生命教育是一个工程，我们要打持久战，不要仪靠几节主题教育课，要融合到其他课程中，细化到日常的教育教学中，抓住一切的教育机会，润物细无声。语文、思品、健康、科学等课程都含有许多的生命知识；日常的安全教育，思想道德教育，良好习惯的培养等等，也都是在教育学生学会珍惜生命，努力提高自己的生命质量；身边不断发生的案例也为我们提供了正面或反面的教材。我们要认真对待每次教育的机会，切实进行生命教育。也许，《生命，生命》一文，已让小林有了一些收获，他才会很快认识到自己的行为是多么的愚蠢。连一棵小草都懂得不放弃，顽强地探出头来展现自己的生命，更何况是我们呢？
3.“小”大于“大”。教育是一种唤醒，我们不能把自己的意愿强加给别人，哪怕是小学生。要尽量让学生自己思考，自己体会，自己收获。小事中往往蕴涵着大道理。哪怕学生只是悟得一点点，也比我们讲一大堆大道理要强得多。面对着冲动又聪明的小林，我没有以老师的心态去教育他，对他批评说教，而是重在引导，让他自醒自悟。我顺势而导，用游戏与现实作比较，让他知道我们的生命只有一次；利用美丽的山茶花让他明白生命应该精彩绽放，但提前“凋谢”就什么都没有了，就像那个被我“摧残”了的花苞一样；之后，我让他帮我种一盆花，并照顾到花满枝头，让他体会到生命的脆弱和生命的意义；我安排登山，也是要让他在自然中懂得生存的意义，感受生命的乐趣。当他牵着我的于悄悄告诉我他不会再这样轻视生命了时，我知道我的心思没有白费，知道这些“小事”产生大作用了。
4.尊重、关爱，永远是教育的法宝。不管是家长还是老师，作为长辈，我们要学会站在孩了的角度去思考问题，想孩了所想，感孩了所感，经常换位思考，或回忆自己小时候的思想，这样就能对孩了有更深的了解。每个人都希望被别人尊重，都需要被理解，即使是小孩了也如此。现在的独生了女都被家长寄予了太多的期望，也承担了许多父母未实现的愿望，虽然望了成龙的心情可以理解，但也要考虑孩了自己的意愿，不要一味地替孩了安排，完全剥夺孩了的选择权，毕竟他们也是独立的生命个体。在许多学生轻视生命的案例中，不被理解信任，或不堪重负是主要的原因。我们要及时了解孩了的想法，掌握孩了的思想动向，关心他们，爱护他们，给他们尊重和理解，引导他们健康快乐地成长。
5.多方教育相辅相成。生命教育不是孤立的，生命教育也不仪只是教育学生珍惜生命，还应该让学生树立起人生的目标，树立起正确的价值观、世界观，拥有积极上进的人生态度。这样，学生才会更加深切地体会到生命的可贵，体会到生命的意义，也才会更加热爱更加珍惜自己的生命。另外，心理健康教育和心理疏导也是不可缺少的。冲动往往会造成不良的后果，嫉妒常常是害人害己的根源，而及时宣泄自己的不良情绪可以化解积怨，在集体活动和相互合作中可以感受到自我的价值和意义……拥有健康的心理，才会懂得珍惜生命。从小林的案例中，我领悟到生命教育不是孤立的，如果他学会了控制自己的情绪，如果他能及时正确地宣泄自己的积怨，如果他能在做错事时能正确认识错误并勇于承担，也许就不会上演这惊心动魄的一幕了。从这件事中，我收获了许多，也看到了我们教H的缺陷，认清了以后教育的方向。
