幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》（精选6篇）

幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》 第1篇

中班健康教育活动教案《活动中的安全》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法，初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园中班健康教育活动《活动中的安全》含反思教案吧。

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点：

能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法

活动准备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》（第一册第46、48）

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。

教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。

本文扩展阅读：安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》 第2篇

活動目標

一、通過活動,使幼兒了解廚房裏の危險有哪些,並具有一定の安全意識。

二、學會保護自己，避免不安全事故の發生。活動准備

幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。活動過程

一、出示圖

（一），提問並引出主題。

1、圖上畫の是什麼地方？（廚房）

2、從什麼地方看出來是廚房？（有刀、鏟、爐等物）

3、你家有廚房嗎？（有）廚房在什麼地方？

4、小結：廚房裏有這麼多東西，小孩子個子矮，應少到廚房裏去玩，為什麼呢？因為廚房中隱藏了很多種危險。

三、知道：第一種危險：廚房中刀具の危險。

1、出示刀：玩具刀與真刀の對比。輕和重、大和小の對比。

2、提問：廚房裏の刀是拿來做什麼の？如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己の腳上，會怎樣？

3、出示圖

（二）：一個小孩玩廚房裏の刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房裏の真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險！

四、第二種危險：廚房燃氣爐の危險

1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎？有哪些危險？

2、出示圖

（三）：一個小孩在廚房裏自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸の。

五、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛裏の危險。

1、出示圖

（四），讓幼兒觀察後講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小の孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛裏，小朋友哭了。

2、知炒菜の油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

六、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放の危險。

1、出地圖

（五）：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上の開水。

2、讓小朋友說出圖中の危險。

3、師：燒開の水或剛做好の飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷の。

七、要避免這些危險，有什麼辦法？（遠離廚房，不一個人在廚房裏玩„„）

八、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險，並把看到の故

健康教案：《在走廊和樓梯上》

活動目標

一、知道在走廊、樓梯上戲鬧の危險性。

二、能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。

三、養成良好の行為習慣,樹立自我保護意識。活動准備

一、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧の圖片一幅。

二、幼兒各種不良行為、良好行為の圖片若幹。活動過程

一、經驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧の危險性。

1、誰在走廊或樓梯上摔到過？

2、為什麼會摔到？

3、結合圖片讓幼兒講述：這幾個小朋友在幹什麼？會發生什麼情況？

4、小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往の人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重の還需要住院。

二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應該怎樣做。

1、討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做？

2、小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄杆。

三、遊戲“走迷宮”--強化幼兒良好行為習慣。

出示畫有許多幼兒不同行為の迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確の，哪些行為是錯誤の。

幼兒園安全教案：遵守交通規則

教學目標

1、初步認識最基本の交通標志和交通設施，了解與自己生活有關の交通安全常識。

2、培養自立、自衛の安全保護意識。遵守交通規則。

3、培養學生の合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。教學重難點

1、確立自立、自衛の安全保護意識。

2、能認識有關の交通標志、交通設施。

3、人行道與人行橫道の區別。教學准備

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學課件。

3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等。

4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。教學過程

一、創設情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小朋友們，看完剛才の錄像，你知道這個小女孩是用什麼走路の嗎？

這樣の走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什麼造成她今天の樣子呢？

3、小結後開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規則。

二、看動畫——《學會走路》（出示課件）

剛才你聽到和看到了有關交通安全の哪些內容呢？細心、愛觀察の小朋友肯定發現了在我們放學回家の道路兩旁常有豎著の提醒大家注意の交通牌子，知道它們叫什麼嗎？（交通標志）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單の交通安全知識外，我們還得認識一些常見の交通標志，才能安全行走。

三、認識交通安全標志

1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個遊戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裏の好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎？（出示路牌、禁止通行等標志。）提問你在哪裏見過它？它の任務是什麼？

小朋友對我們標志家族の了解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）

4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友の勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做遊戲）

四、遊戲——我會過馬路

1、設置過馬路場景，學生體驗。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

2、學生分為行人、小學生過馬路，然後回到座位。師：你們剛才是怎麼過馬路の呢？說得好の同學老師將為他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）

3、小結：我們班の小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規定行走，安全回家。

社會活動設計：安全小乘客

活動目標

1、知到乘坐交通工具の安全事項，掌握一些必要の自我保護の方法。

2、教育幼兒做個文明、安全の小乘客。活動准備

教學掛圖2幅 活動過程

1、請幼兒回憶已有經驗，提出問題：

小朋友，你們做過那些車？乘車時要注意哪些安全問題呢？”

2、教師出示反映有關兒童乘車時不安全行為の圖片，引起幼兒關注討論：

“大家看，圖片上の小朋友做の對不對？為什麼？有什麼危險？”

第一幅圖片：把頭探出車窗和把手伸出窗。

第二幅圖片：車開動時在車廂內走跑，坐在開動の車內吃帶棒の食物。

第三幅圖片：反向跪坐在車位上

第四幅圖片：從車中望窗外吐痰或扔廢物。

3、進一步引發幼兒討論：“在乘車時怎樣做才是安全の呢？”

4、讓幼兒分組進行表演《我是安全文明の小乘客》。幼兒自己設置場景，分配角色扮演司機和乘客。

組織幼兒討論：哪組小朋友扮演得好？為什麼？

5、請表演好の一組幼兒進行表演，教師和幼兒一起進行欣賞，並讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全の小乘客

活動延伸：

引導幼兒在角色區中玩“汽車站”の遊戲。

安全教案《安安全全上下樓梯》

活動目標

一、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯の正確方法。

二、初步樹立幼兒生活中の安全意識，並養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後の良好安全習慣 活動准備

一張邀請函、幼兒上下樓梯の照片、多媒體課件 活動過程

一、猜一猜導入，引起幼兒の興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什麼內容？剛才我接到“小兔”の邀請函，他說今天是他の生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯の？上下樓梯應該注意什麼？怎樣才是安全の呢？

二、觀察圖片，總結上下樓梯の正確方法。

小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖裏の小朋友行為是對の，哪幅圖裏の小朋友是不對の？

1、播放第一組圖（不安全上下樓梯の圖片）

（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上の小朋友の行為安全嗎？為什麼你認為他們の行為不安全？

2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯の圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察後說一說，這樣對不對？ 教師小結

3、一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進一步了解上下樓梯の安全。

提問：剛剛你們看到了什麼？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什麼危險情況？當你們發現身邊の小朋友也和他們一樣時，你們應該怎麼辦？要不要制止他們？我們應該怎麼說，他們才會聽我們の？引導幼兒說出正確の上下樓梯の方法。對於說對了の小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

四、學習兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險の，所以我們要按照正確の方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯の方法，編成了一首好聽の兒歌，我們一起來學習，好嗎

2、老師範讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若幹次。

4、今天，小朋友可真能幹，這麼快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌裏說の那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為の幼兒。

兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。手扶欄杆慢慢走，一階一階走上去。下來還是靠右邊，一個一個有順序。保證安全是第一，一定一定要牢記

安全教案：煤氣開關不亂動

一、活動目標

1、初步了解煤氣の基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。

2、知道正確使用煤氣の方法，進一步樹立自我保護意識。

二、活動准備

自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

三、活動過程

1、啟發幼兒根據已有の生活經驗談煤氣在我們生活中の廣泛應用。

提問：（1）我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什麼把飯菜燒熟の呢？

（2）在我們の生活中還有哪些地方要用到煤氣呢？ 根據幼兒談到の內容出示各種使用煤氣の燃具の小圖片。小結：在我們の生活中有很多地方要用到煤氣。

2、了解煤氣の基本特性。

提問：（1）煤氣為什麼能把飯菜燒熟呢？

（2）煤氣是一種什麼樣の東西呢？我們能看見它，聞到它嗎？

小結：煤氣是一種有毒の氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發生危險，工人在生產煤氣の時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就容易被我們發現了。

3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護，並學習幾種正確使用の方法。

（1）引導幼兒看圖一

提問：他這樣做對嗎？為什麼？

小結：當發現室內有煤氣の臭味，應趕快打開門窗通風，讓新鮮空氣進來。

（2）引導幼兒看圖二

提問：他在做什麼？我們不能這樣做？ 小結：煤氣開關是控制管道內煤氣進出の一個門。如果小朋友玩弄開關，就容易造成煤氣中毒，給人の生命帶來危險。

（3）引導幼兒看圖三

提問：發生了什麼事情，該怎麼辦？

小結：鍋裏の東西燒開後，要及時將火關小或關掉。如果不及時關火，鍋內の東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在繼續向外流出，這樣容易造成煤氣中毒。

4、通過競賽遊戲，鞏固知識。教授任意指圖，幼兒搶答方法。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園安全教案 地震來了怎麼辦

活動目標

1、了解地震の有關常識，掌握正確の自救方法。

2、能沉著、冷靜面對危險情景，積極想辦法解決問題。

3、激發幼兒觀察周圍環境の興趣。活動准備

1、課件、泡沫板。

2、急救箱及物品：手電筒、餅幹、水、跳繩、書、玩具、收音機、手套、口罩、哨子。活動過程

一、地震の危害

1、孩子們，老師搜集到一段錄像，讓我們看看發生了什麼事情。(播放視頻)

提問：錄像上發生了什麼事情?你看到了什麼?(幼兒發言)

小結：是啊!剛才錄像中大樓在搖晃，地面發出了劇烈の聲響，這就是地震。

2、地震對我們來說是一個很大の災難，到底給我們帶來了什麼危害?讓我們來看一看。小朋友，可以把你看到の和旁邊の小夥伴說說。(教師走下去，聽一聽，問一問)再請個別幼兒起來說一說。

小結：地震發生後，出現房屋倒塌、大橋斷裂、山體滑坡，給我們の生命、生活帶來了很大の危害。地震實在是太可怕了。

二、地震來了怎麼辦

1、如果地震就發生在我們の身邊，怎麼辦?

2、地面出現劇烈の震動，我們躲在哪裏安全些?請個別幼兒說。教師出示圖片，請幼兒判斷誰做の對，教師用泡沫板演示形成の三角區，讓幼兒明白什麼地方安全。

3、如果在這個教室裏發生地震，該怎麼辦?請小朋友找個地方躲起來，看看誰找の地方最安全，保持の姿勢最正確。教師一邊指導一邊給做對の小朋友貼上一個小標志。小結幼兒躲の情況。什麼時候往外跑?逃跑時應該注意什麼?(有秩序，沿牆角跑，保護頭部。)可以用什麼來護住我們の頭?

小朋友，聽!是誰の聲音?(放圖片)他沒有跑出去，被困在了裏面，他用什麼辦法讓別人知道被困在裏面?什麼時候喊?(有人時喊)為什麼沒人時不要喊?(保持體力)沒有勁喊了怎麼辦?(哨子、敲擊、尋找食物、想辦法自救)

小結：如果地震發生在我們身邊，我們要先躲後跑，如果被困住好幾天了，都沒有人來救你，不要灰心，相信肯定會有人來救我們。

三、地震の預防

1、日本是一個多震の國家，他們の家裏准備了一個地震急救箱，以備急用。裏面有許多物品，你可以和小朋友商量應該選什麼物品，用它來幹什麼?然後放到你們組の急救箱裏。選好了嗎?把你們組の急救箱送到老師這，然後回到座位上。讓我們一起來看一看急救箱都有些什麼?(提問：水和餅幹我們需要它嗎?手電筒能派上什麼用場?收音機也能幫助到我們嗎?小小の哨子有什麼用?手套能有什麼用處?)

小結：有了急救箱裏の這些東西，我們就可以利用它來幫我們渡過難關了。

2、地震很可怕，如果我們能提前知道地震何時發生該有多好?但現在我們還無法預測地震の發生。如果我們仔細觀察，會發現在地震發生の前一兩天或幾個小時內經常會發生一些常の現象，讓我們看一看。(請幼兒看課件)

小結：這些現象都是通過仔細觀察才能發現の，小朋友發現後可以告訴周圍の人

四、地震演習 今天，小朋友知道了這麼多關於地震の知識，讓我們來進行一次地震演習，看看小朋友會不會保護自己。

活動反思: 汶川大地震就像發生在昨天一樣令我們記憶深刻。這讓我們意識到對幼兒進行地震教育の重要性。

幼兒只有通過各種感官才能印象深刻地了解地震の有關常識，懂得自救の方法。

在本節課中，通過視頻、圖片の觀看極大地調動了幼兒の經驗討論和演習活動幼兒能積極地參與，獲得了真實の體驗，急救箱の小遊戲又讓幼兒懂得在生活當中應提前預備好急救物品，達到了很好の效果。

不足是在不同の場地，如何靈活自救，對於幼兒來說是一個難點，也是今後工作中の重點。

安全教案 迷路了怎麼辦

活動目標

1、知道迷路之後該怎麼辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之後不要害怕，要大膽、禮貌の向他人尋求幫助。活動准備

故事內容圖片，ppt 活動過程

一、激趣導入。

1、師：今天趙老師の好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什麼問題。（出示ppt）

二、分段講述。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什麼問題？

2、師：鼠先生為什麼找不到鼠小姐の家？（因為鼠先生迷路了）

3、師：鼠先生應該怎麼辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事後半部分。

1、師：那最後鼠先生找到鼠小姐の家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什麼辦法找到鼠小姐の家の？（幼兒：問了許多の小動物，幼兒自由回答）

3、教師與幼兒角色扮演。經驗遷移

1、師：鼠先生迷路了之後是通過問路の辦法找到鼠小姐の家の，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎麼辦呢？（幼兒自由回答，教師適當給予提示、指導）

2、小結：迷路後可以使用の辦法有，記住自己家の門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上の行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家„„

3、我們回家後可以問問家長還有什麼好辦法，下次活動時大家在一起進行交流。活動延伸

幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》 第3篇

一、利用周边社会公共设施, 开展安全教育活动

《纲要》十分明确指出:“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。”孩子的安全关系到每个家庭的幸福平安, 幼儿家庭与幼儿园密切配合, 对幼儿实施安全同步教育, 是幼儿健康、安全成长的必要保证。为了让幼儿们了解消防知识, 增强安全意识, 孩子在老师的带领下参观消防支队。体验了消防队员的工作和生活。当看到一辆辆消防车像一个个威武的士兵时, 孩子们唏嘘声一片!接着消防员叔叔为小朋友讲解了各种消防器材和它们的使用方法。最让孩子们激动的是, 消防员叔叔们的实战演习!报警声响起, 消防员叔叔以迅雷不及掩耳之势穿上了消防衣, 火速到了“火灾现场”, 并进行灭火。孩子们被消防员叔叔娴熟的动作和光一般的速度惊呆了!在互动环节中, 孩子们还穿上了消防服, 登上了消防车, 这时孩子们七嘴八舌地向消防员叔叔问了好多问题:“为什么灭火器里喷出来的是白沫沫?”“我们幼儿园里的灭火器里装的东西, 和你们的一样吗?”本次的实践活动, 让孩子们和老师们都直观, 全面真实地了解了最基本的防火知识、逃生方法及防火安全的重要性。

二、利用家长资源, 开展安全教育活动

父母是幼儿的第一任老师。幼儿园和家庭可以把它看作是一车两轮, 只有两轮同步互动, 才能使幼儿得到更好的发展。《纲要》提倡:“家长是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与。”每个孩子来自不同的家庭, 家长们从事着不同的职业, 每个职业都有它独特的魅力, 是幼儿园宝贵的教育资源, 从事各种职业的家长便可被邀请到幼儿园来, 展现各行各业的特色与风采, 让幼儿获得更直接的经验。对幼儿安全意识的培养有着不可估量的收益。

1.利用家长的职业资源, 发挥家长职业中的专业优势, 鼓励家长利用自己的专业资源为班级教育服务。子涵妈妈是超市工作人员, 在“逛超市”这一活动中, 我把她请到了幼儿园, 为孩子们介绍“超市里的工作人员”。活动中, 子涵妈妈告诉孩子们, 超市里负责整理货架商品的工作人员叫做理货员;负责收款的叫做收银员;负责向顾客推销商品的叫做促销员;保护超市物品安全和顾客人身安全的叫超市保安员, 等等。她又向孩子们介绍如果在超市走丢了, 可以向超市保安员寻求帮助;可以站在原地不动等妈妈;还可以找理货员或者促销人员帮忙。在她详细的讲解中, 孩子们获得了很多的安全知识。最后, 带着孩子们走进超市, 将学到的安全知识运用到实际生活中去。

2.发挥家长的特长资源。家长独特的兴趣爱好, 也为安全教育活动提供了良好的资源。有的家长酷爱摄影, 在开展社会实践活动、便邀请他为我们做义务摄影师, 家长喜欢绘画, 便请他为我们班级设计安全提示牌, 分布在班中的每个角落:“小心夹手”、“小心烫伤”、“小心有电”等等。每当有老师来到我们班时, 他们就会自豪地说:“老师, 小心夹手, 是小优爸爸做的”。一个个温馨的提示, 潜移默化地影响着孩子, 也激发了孩子们对班集体的热爱之情。

三、充分利用环境资源, 创设安全游戏情境, 开展安全教育活动

1.有效利用园的墙壁、道路、楼梯, 创设安全游戏环境。

为了让孩子们将习得的安全交通知识内化为自己的经验, 我们有效利用幼儿园的在活动场地, 在场地上画了斑马线, 摆放了交通标志, 如:交通信号灯、交通警示标志、提示标志、车辆, 车辆分流线、超车线、停车场标识、加油站等交通标志, 创设游戏情景, 将“过马路”的情境, 在预设的情景中再现, 通过游戏, 让幼儿把习得的交通安全规则内化为自己的经验, 真正的懂得遵守交通安全规则的重要性。

另外, 在班级墙壁、区角、电器、盥洗间, 我们还张贴了相应的安全规则的宣传图片, 如:在电器、插座旁边张贴“小心触电”的标志;在门口处张贴“小心夹手”的标志;在盥洗间张贴“小心滑倒”的标志。真正地做到了让环境“说话”。

2.家园合作, 共设游戏情景, 进行幼儿安全教育。

为了进一步提高家长安全教育意识, 改变家长观念。我们采用家园合作的方式, 组织了郊游、超市购物、参观消防队等活动。在超市购物活动中, 创设游戏情境, 让幼儿知道了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人的好东西”、“和爸爸妈妈走散了, 知道向工作人员求助, 或者向周围人求助, 给爸妈打电话”;在双休日, 我们带领幼儿们进行了专题绘画活动, 与家长一起走进社区进行消防宣传。通过系列社会实践活动, 让在游戏中习得了安全规则, 并运用到了实际生活中。

四、让幼儿将习得的安全规则有效地运用到真实生活情境中

教育从生活中来, 又回到生活中去。为了验证社会实践活动和情景游戏创设的成果, 我们设计了一个真实的游戏情境, 将幼儿带到一个商场, 家长在幼儿不知情的状况下, 悄悄地离开, 观察幼儿的表现:有的幼儿很冷静, 不慌张, 也不哭泣, 站在原地等待爸爸妈妈, 有的幼儿找到商场服务台, 向商场的工作人员或保安求助, 有的幼儿则是手足无措, 不知如何是好, 当有陌生人出现表示要带他找父母的时候, 幼儿则大哭, 摇头表示不跟陌生人走;有的幼儿则是结伴原地等待, 当有陌生人给他们巧克力时, 他们摇头拒绝。我们能观察到, 幼儿们在努力地克制巧克力的诱惑, 这对于几岁的孩子来说, 需要多大的毅力呀!经过真实生活情景的再现, 让幼儿把已掌握安全知识, 真正地运用到了生活中去, 使习得的安全规则得到了升华。

以《纲要》精神为指南, 充分利用周边的环境, 对幼儿进行安全教育, 不仅教授给幼儿安全知识, 更让幼儿知道哪里有危险;如何征服危险;在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是“安全教育”送给幼儿的一把真正的“金钥匙”。

摘要：幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教育活动内容要贴近幼儿生活, 要充分利用自然环境和社区教育资源, 扩展幼儿生活和学习空间。”如何有效和有目的地整合幼儿园的周边环境资源来服务幼儿的安全教育活动, 有效地开展幼儿安全教育活动的教学中呢?我尝试着从以下几个方面入手:利用周边社会公共设施, 开展安全教育活动:结合社会资源、利用社区资源, 利用家长的职业、特长资源, 家园合作, 开展安全教育活动;充分利用环境资源, 创设安全游戏情境, 让幼儿将习得的安全规则有效地运用到真实生活情境中。

幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》 第4篇

关键词：一日活动;游戏;随机教育

一、户外活动——谁把我推到了？

现实世界是丰富多彩，生机勃勃的。幼儿参加户外活动是贴近自然的表现，让幼儿尽情的发挥自己的想法，并付诸行动，这不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，有助于幼儿运动能力，有效地促进幼儿身体的发展。而且，能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐地发展。教师在幼儿游戏过程中占主导地位，教师的指导是游戏实施随机教育得以实现的关键环节。

在一次玩呼啦圈的户外活动中，我让幼儿先排队拍手数数，让韩许彬摆圈。游戏一开始时，幼儿有序的跳着。忽然，严瑜婷摔倒了，哭叫起来。我连忙过去安慰她：“受伤了吗？让老师看看。”看到严瑜婷并没有受伤，而且不哭了，我才放下心来。可是严瑜婷平时是个内向，娇气的孩子，一有不顺心，委屈的时候总是会情绪低落好长时间。为了转移严瑜婷的注意力，让她能马上融入到活动中。我故意摔倒：“哎呦，我也摔倒了。”其他幼儿都围过来看。我说：“现在我们有两个伤员了，怎么办呀？”韩许彬说：“我是‘救护员让我来把你们送去医院。”我说：“那我们就来玩‘救人的游戏，怎么样？”严瑜婷开心的和其他幼儿跳起来：“好，好---”就这样，活动又开始了……

二、早操活动——请你和我一起玩

有组织、有计划的早操活动，不仅能提高幼兒基本动作的协调性，还能激发幼儿愉悦情绪，促进自我个性发展和同伴间的友好合作交往，培养活泼开朗的性格，发展创造力。

早操时，音乐响起了，孩子们在操场上，有的和旁边的小朋友在讲悄悄话，有的打打闹闹的。我灵机一动：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟——我们开着小火车进站喽……”随着老师的口号，孩子们一个个在操场上排好队。律动音乐开始了，“让我们整理整理我们的车厢”，这下孩子们有的扭腰，好像在倒垃圾;有的跨退，好像在修理轮胎……

三、区域活动——让我们玩在一起

《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。但区域活动中往往也会有问题出现，如：材料不够，幼儿之间不能很好合作等。如果教师只是一味的告诉幼儿先怎么玩，再怎么玩，没有调动幼儿积极性，那区域活动就无法按照幼儿的意愿顺利进行。而游戏是师幼的桥梁，教师可运用游戏进行互动，在幼儿区域活动不受干扰的情况下，继续进行。

娃娃家里孩子们各自拿着玩具把玩着，旁边的“医院”只有阳阳在玩弄着药瓶。我过去摸摸娃娃的头，着急的说：“不好，娃娃发烧了，谁是娃娃的爸爸妈妈，得赶紧送医院呀！”这是，美美和冰冰连忙跑过来，将娃娃送到旁边的“医院”找阳阳医生帮忙。这下娃娃家和“医院”都忙活开了。

四、生活活动——“玩”起来更好吃

生活活动贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿游戏活动的基础。如：点心、入厕、盥洗、喝水等。但也有个别幼儿不喜欢喝水、洗手，或者入厕后不排队，推推攘攘等。这些现象对幼儿的身心健康不利，甚至还有不少安全隐患。而枯燥的说教，常规对幼儿来说不是永远的办法。但如果我们运用幼儿喜欢的游戏，幼儿会有何改变呢？

点心：今天的点心是白木耳汤，好个孩子对我说不爱吃。我微微一笑：“今天，我们换一种方法吃，看谁吃的和人家不一样。”这下刚才的几个小朋友都回去想办法了，有的说：用左手拿勺子，用嘴喝不用勺子……不到一会点心都吃光了。

喝水：对于喝水，许多孩子都不怎么主动。有一次，孩子们喝完水后，我走到城城身边，把耳朵贴在城城肚子上。其他孩子好奇的问我：“老师，你在干什么？”我神秘的说：“我在听种子说话。”孩子们很奇怪。我接着说：“每个小朋友的肚子里都有一颗种子，小朋友只有每天给它浇浇水，它才能长大。”“怎么才能在肚子里浇水呢？”“喝水呀——那样肚子里就会有水了。”孩子们你一句，我一句的说着。之后，孩子们会互相提醒为肚子里的种子浇水。我也会询问，小朋友肚子里的种子好不好。

五、集体活动——小椅子也会哭

幼儿园的集体教学活动是幼儿一日活动中非常重要的一个环节，是老师每天精心设计准备的活动，也可以说是幼儿获取知识技能等方面的主要途径。教学的本质是教师有目的有计划地组织学生进行有效学习的活动过程。但往往在这些活动中幼儿会出现一些意外，搞得老师不知所措，乃至整节活动都被打乱无法按原计划进行。如：幼儿对上课的内容不感兴趣，幼儿有自己独特的想法。幼儿的问题出乎意料。上课时幼儿之间发生矛盾等等，教师应如何面对这些突如其来的环节呢？

在一节美术课上，活动快结束时，我发现译衡正在椅子上画画，我看着保育员老师刚刚擦过的椅子现在一片狼藉，心里有点气，刚想发火，又咽了回去，我压低声音说：“译衡你为什么在椅子上画画呢？椅子上能画画吗？画在椅子上好擦吗？再说画在椅子上也很不卫生呀！”问了半天译衡就是低头不语，这时站在旁边的卿卿开口说话了：“不能画在椅子上，应该画在纸上”。“对要画在纸上！”子蒙小朋友也跟着说。我想：正好趁着这个机会用游戏的方法教育教育全班幼儿。我就假装哭起来，小朋友问我：“老师你怎么了？”我说：“我是小椅子，你们画在我身上好疼呀！你们给我身上画的乱七八糟的，我不漂亮了，谁能想办法给我擦干净。”于是小朋友七嘴八舌的说起来。小宝说：“用水擦于擦”。我打来水用抹布擦了一会儿，没擦掉。家杭说：“用开水擦。”我又用开水擦，擦了一会儿，印浅了，但是还没有完全擦掉。这时，昇豪说：“用肥皂粉擦。”于是，我把洗衣粉倒在毛巾上。咦，擦掉了。孩子们使劲地鼓掌，译衡脸上也露出了灿烂的笑容。

游戏是幼儿的主要活动，也是最适合幼儿身心发展的一种活动形式。幼儿游戏是幼儿借助对现实生活的认识和理解，在假想情境中模仿与再造成人的实践活动，是幼儿内部动机驱使的感知与操作活动。幼儿园一日生活看似平淡、烦琐，却有数不清的细节问题需要我们去注意、去发现，类似这样的随机教育机会是很多的。那么教师就要做个有心人，善于发现，捕捉，随时随地抓住这些机会，用幼儿喜欢的游戏形式展开随机教育，久而久之，幼儿就一定会养成良好的行为习惯。就这样——让花儿草儿在绵绵细雨下茁壮成长！

参考文献：

[1]教育部基础教育司组织编写 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，江苏教育出版社，2002年.

[2]《幼儿园工作规程（试行）》，1989年。国家教育委员会 《幼儿园工作规程》，1996年.

[3]黄人颂 《学前教育学》，人民教育出版社，2004年.

幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》 第5篇

设计意图:

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标:

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)

3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

教学反思：

整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

中班安全教育活动教案《马路上的车》这篇文章共2424字。

相关文章

《中班安全教育教案《阳台上的安全》》：中班安全教育教案《阳台上的安全》适用于中班的安全主题教学活动当中，提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识，快来看看幼儿园中班安全教育《阳台上的安全》教案吧。

幼儿园中班健康教育活动教案《活动中的安全》 第6篇

活动目标

(一)提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

(二)初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

(三)自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

(四)培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

(五)培养幼儿自我保护能力。

活动准备

事先了解有关溺水安全的有关内容、课件

活动过程

(一)谈话引入师：小朋友，现在是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?

提问：天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。(出示课件)

(二)防溺水教育师：小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?

1.教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点。

小结：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。

(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

(三)说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

(四)小结：

1.通过这个活动,你懂得了什么?

小结：

人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

教学反思：

本次活动让幼儿观看了预防溺水的相关视频、图片，让幼儿知道水中潜存的危险，不能一个人去水边、要在大人的陪同下游泳等，让幼儿了解了防溺水的相关方法和重要性，幼儿的安全意识得到了很好提高。

首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全注意事项：不单独到池塘边、河边或水沟玩水、嬉戏，不独自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危险事故时及时向附近的大人求救，不得自行组织救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知识，提高自防自救能力。

本次活动我通过和孩子们观看防溺水安全警示片，导入活动。小朋友们初步了解游泳安全，在图片详细解说下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水大声呼救等知识。同时也利用图片让孩子们判断游泳时做的事，加深孩子们的印象。最后活动延伸是和家长宣传防溺水的知识，达到家园共育。