小班主题活动 秋天来了（精选17篇）

小班主题活动 秋天来了 第1篇

小班主题活动 秋天来了

主题名称：秋天来了

主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、了解树叶的变化，认识菊花。

4、练习听信号走和跑的能力。

知识网：

健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

艺术——

1、练习涂色

2、练习画圆

3、练习撕纸

4、喜欢音乐活动

5、练习分句唱的表演形式

6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

小班主题活动 秋天来了 第2篇

主题的产生：

天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

知识网：

健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来;自.屈;老师;教.案;练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

秋天来了 第3篇

秋天来了,田野里的蔬菜熟了,一颗颗白菜被微风一吹。像美丽的姑娘穿着绿色的长裙。好看极了,芋头长得也很好,它的叶子像一把扇子,遮住了火辣辣的阳光。玉米也熟了,它的叶子像一把胡须。

秋天来了,果园里长着很多水果。一串串葡萄晶莹透亮,像一个个珍珠。果园里的苹果、柿子你急我碰争着要人们快点去品尝呢!橘子红红的,远远望去,像一个小灯笼。

秋天来了,菊花开了,白的像雪,黄得像金,粉的像霞。美丽的菊花在秋风里频频点头。

小班生态主题：春天来了 第4篇

天气转暖，孩子们陆续换下棉衣，穿上了色彩鲜艳、行动轻便的春装。外面的一切欣欣向荣，到处充满生机与活力：小草探出了尖尖的脑袋，花儿也竞相开放，青蛙出来了，蜗牛也躲在了花池周围……孩子们的精神也随之振奋起来，他们谈论外面的太阳，谈论身上的花衣服，谈论爸爸妈妈带他们户外活动，谈论小草小树的变化等。为此，我们和孩子一起开展《春天来了》这一主题活动。

二、主题教育目标的预设

情感与态度目标：感受春天的美丽，能够用自己的语言表达出对春天的喜爱；培养幼儿耐心细致的观察和做事的习惯。

知识与能力目标：能细致地观察各种动植物的变化，了解春季特征和人们在春天的活动；能用多种感官感受春天的到来。

技能目标：提高幼儿绘画、粘贴和动手操作的能力。

创造力培养目标：引导幼儿乐于探索自然环境的兴趣，培养幼儿想象力和创造力。

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

1.整体计划

2.周计划

第一周教育活动计划

第二周教育活动计划

六、可利用的教育资源

（一）幼儿园资源

1.环境创设。

A.幼儿园整体的环境：

利用幼儿园的自然环境，带领幼儿寻找幼儿园里的春天，观察幼儿园里花草树木的变化，感知春天的变化、春天的色彩。

B.区域环境：

春风吹过，柳絮飞扬。幼儿园西侧的柳树长出了嫩嫩的小芽，长长的枝条在风中摆动。每次户外活动时，孩子们都追着、赶着和毛绒绒的柳絮嬉戏、玩耍，兴趣颇大，其乐融融。

C.班级环境：

为了让幼儿感知春天来到了我们身边，我们利用周末到野外采摘了许多迎春花，并放在教室一进门就能看到的地方，它鲜亮的花朵、绿绿的叶子，吸引了孩子们的眼球。

2.墙饰。

根据活动需要，我们充分利用活动室的空间，创设了“迎春花开了”、“柳树飞扬”、“大树和小花”、“美丽的蝴蝶”等主题墙饰，为孩子营造了一个多彩的春天氛围。

3.区域活动。

美工区：为幼儿投放各色蜡光纸、胶水等，让幼儿自由操作。

语言区：提供各种图书、图片、头饰等，让幼儿根据这些材料，讲讲说说。

科学区：种植各种种子，发现植物生长的过程。

表演区：提供各种春天的服饰、玩具等，让幼儿即兴表演。

（二）家庭教育资源

1.请家长利用空闲时间，带领孩子外出踏青、郊游、放风筝等，引导幼儿感知动植物的变化，探索春天的奥妙。

2.请家长参与主题活动，与我们共同搜集相关的资料和材料。

（三）社区及社会资源

到凤凰广场、黄河大坝等地，感受春天的气息，享受春天的乐趣。

（四）媒体资源

利用《幼儿画报》、动画片、多媒体课件等让幼儿形象化地感受春天的美丽。

七、主题探究活动的展开与生成

活动一 柳树发芽了（一日活动） 活动二 柳树发芽了

活动三 迎春花开了 活动四 春天

活动五 嫩嫩的小草 活动六 树婆婆和鸟妈妈

活动七 大树和小花 活动八 燕子回来了

活动九 蝌蚪宝宝找妈妈 活动十 美丽的蝴蝶

活动一 柳树发芽了

形式：一日活动

活动目标：

1.认识柳树的主要外形特征，知道春天到来时柳树发芽变绿。

2.学习词“芽孢”。

3.能用丰富的语言表达对柳树的认识。

活动准备：带幼儿外出参观柳树，相机。

活动过程：

1.和柳树抱抱、亲亲，和柳树做朋友。

2.回忆冬天的柳树。

3.观察春天的柳树，和冬天有什么不同。

引导幼儿观察柳树的颜色、树枝等特点。

4.引导幼儿认识“芽孢”，知道芽孢长大以后会变成树叶。

5.舞动柳枝在风中飞舞，感受舞蹈的快乐。

6.教师小结：

柳树是在春天的时候开始发芽变绿的，发出的芽叫芽孢，能长出叶子。柳树长出芽孢变绿，告诉我们春天来了。

活动二 柳树发芽了

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿初步的审美能力。

2.引导幼儿用小弧线绘画柳叶。

活动准备：

活动前让幼儿仔细观察春天的柳树；准备每人一张绘画纸，纸上画有各种形态的柳树树干；彩笔。

活动过程：

1.请幼儿回忆并描述自己观察到的柳树。

2.引导幼儿学习绘画柳叶并涂色：

（1）请小朋友两手合拢模仿柳叶的姿态。

（2）讲解示范用小弧线绘画柳叶及涂色方法。（要求幼儿顺着一个方向涂）

3.组织幼儿进行绘画。

（1）要求幼儿仔细绘画，注意柳叶要一上一下依次画。

（2）提醒幼儿注意两条小弧线画柳叶时两端要连接好。

（3）帮助个别幼儿。

4.作品展评。

活动三 迎春花开了

形式：集体

活动目标：

1.认识迎春花，知道它是春天最早开放的花。

2.能用丰富的语言表达对迎春花的认识。

活动准备：采集开放的迎春花放在自然角，供幼儿观察。

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活动过程：

1.以儿歌导入。

2.观察迎春花：

（1）迎春花是什么颜色的？

（2）闻一闻迎春花的味道是怎样的？

（3）迎春花的形状像什么？

（4）迎春花的枝条是什么样的？什么颜色的？

（5）数一数迎春花有几个花瓣？

（6）迎春花有叶子吗？什么样？什么时候长出来？

3.在孩子们观察的基础上，进行总结：

迎春花是春天最早开放的花朵，它的花朵黄灿灿的，像只小喇叭，告诉小朋友春天到了。

活动四 春天

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿欣赏歌曲，学唱歌曲。

2.带领幼儿感受歌曲的欢快节奏。

活动准备：与歌曲内容相关的背景图、录音带、录音机。

活动过程：

1.带领幼儿在《春天》乐声中进入活动室。

2.组织幼儿欣赏歌曲《春天》。

3.学唱歌曲《春天》。

4.播放音乐，请幼儿自由表演。

活动五 嫩嫩的小草

形式：小组

活动目标：

1.观察春天草地的变化，喜欢小草，爱护小草。

2.喜欢在自然环境中与同伴共同游戏。

活动准备：选好草地；带两条手绢。

活动过程：

1.让幼儿观察小草并提问：

（1）小草摸上去什么感觉？有什么味道？

（2）回想冬天时草地是什么颜色的？

（3）小朋友可以在草地上打一个滚，感受小草的气味。

（4）找一找长得最高的小草、最矮的小草、开花的小草、不开花的小草。

（5）你喜欢小草吗？怎样保护它？

2.草地上的游戏。

（1）跑一跑，跳一跳，坐一坐，躺一躺。

（2）丢手绢。

3.我的小草粘贴薄。

让幼儿将采集的自己喜欢的小草贴在纸上，装订成册，供幼儿翻阅。

活动六 树婆婆和鸟妈妈

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真挚情感。

2.初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3.了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。

活动准备：以大树为背景的图片一张，小鸟头饰、大树婆婆头饰。

活动过程：

1.悬念式提问，激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。

2.教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。

3.引导幼儿一起来说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。

4.延伸到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的感情。

5.一起欣赏故事《树婆婆和鸟妈妈》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独--快乐--伤心--快乐）。

6.表演故事《树婆婆和鸟妈妈》，教师做树婆婆，幼儿当鸟娃娃。

活动七 大树和小花

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿动手操作的兴趣。

2.学习用正方形对折的方法折叠大树和小花。

活动准备：颜色、大小不一的正方形纸。

活动过程：

1.用变魔术的方法激发幼儿的兴趣。

2.教师演示折叠大树和小花。

（1）教幼儿用对折的方法折叠大树：先把纸平放在桌上，用手摁住纸的一角，把另一角和它对齐，用手摁住，另一只手把折痕压下，然后把三个三角竖排，底下放上准备好的树干，即成一棵大树。

（2）教幼儿用对折的方法折叠小花：对折和以上相同，然后再把三角的底下两个角向上折，呈花瓣状，一朵小花就做成了。

3.分组请幼儿制作大树和小花：重点教幼儿两角对齐的方法，并把折痕压平。

4.作品展评。

活动八 燕子回来了

形式：集体

活动目标：

1.加深幼儿关爱小动物的情感。

2.帮助幼儿获得保护益鸟的经验。

3.引导幼儿了解小燕子的外形特征及生活习性。

活动准备：燕子挂图、音乐带、录音机。

活动过程：

1.说谜语，引导幼儿观察挂图，了解燕子的外形特征。

2.启发幼儿思考：

小燕子爱在什么地方造窝？喜欢吃什么？春天，小燕子的家在哪里，冬天呢？

3.请幼儿欣赏，自由表演《小燕子》。

4.讨论：我们应该怎样对待小燕子？引导幼儿爱护小燕子。

5.一起做游戏“小燕找窝”。

活动九 蝌蚪宝宝找妈妈

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿爱妈妈的情感，热爱妈妈。

2.初步了解蝌蚪的特征。

活动准备：课件，小蝌蚪、青蛙妈妈头饰若干个。

活动过程：

1.观看课件，激发幼儿的兴趣。

2.提问，激发幼儿爱妈妈的情感。

3.情景表演：小蝌蚪找妈妈。

4.延伸活动：利用周末，到大自然去寻找小蝌蚪。

活动十 美丽的蝴蝶

形式：小组

活动目标：

1.引导幼儿初步了解、认识蝴蝶，知道蝴蝶的基本结构。

2.鼓励幼儿大胆涂色，绘制美丽的蝴蝶，感受蝴蝶的花纹美。

活动准备：收集蝴蝶图片、蝴蝶头饰、蝴蝶风筝、绘画纸、彩笔。

活动过程：

1.提前一天带幼儿出去放风筝，感受蝴蝶的美。

2.引导幼儿认识蝴蝶的基本结构：翅膀、触角、身体。

3.欣赏蝴蝶的美丽花纹。

4.绘画：美丽的蝴蝶。

5.评价作品：

教师评、幼儿自评。

八、主题探究活动的完成网络图

九、主题探究活动的评价与反思

小班的孩子刚刚脱离家庭这个熟悉的环境，来到我们幼儿园。我们从孩子的年龄特征和心理特点以及已有的经验出发，以孩子身心发展的需要为依据，制定了此主题学习网络。

在本次主题活动中，我们充分利用家庭资源、社区资源。在活动中，我们注意把孩子们的学习放在主体地位，有意识地捕捉幼儿的兴趣点拓展成生成活动。捉住教育契机，并有计划地让环境与孩子对话，教室内环境创设了春天的墙饰和向上的精神氛围，多角度全方位地开展了活动。

活动中，我们摆脱单一的绘画表征，采用多种教育形式的有机结合，根据主题发展的需要，将生活、语言、音乐、美术等领域内容有机融合到各系列活动中，不仅仅注重知识性的学习，更注重幼儿情感、道德、审美的培养，让幼儿获得最大限度的发展。另外，除了集体活动，我们还利用小组、个别形式开展活动。幼儿在小范围内有更多空间去研究、去验证自己的发现。

小班主题活动春天来了 第5篇

主题三

春天来了

4月3日—4月21日

主题思路

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千：红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！

在本主题中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

春天来了（语言）

嫩芽（语言）

两片树叶（语言）

美丽的花蝴蝶（科学）

感知积累 洗澡（语言）

认识金鱼（科学）

种植洋花萝卜（科学）

小鸡和小鸭（科学）

花儿好看我不摘（社会）

发展线索 去春游（社会）

春天（音乐）

春风（语言）

表现表达蜜蜂做工（音乐）

小小蛋儿把门开（音乐）

小金鱼（音乐）。

开满鲜花的草地（综合）

环境设置

●丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物,及瓜叶菊等春天的花卉供幼儿观察.●开辟小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿贴上一个标记),带领幼儿开展种植活动。

●设置一面“我眼中的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。

家园共育

l 建议家长利用休息日接送幼儿的时间引导幼儿观察春天的变化，并和幼儿一起种植1“2种春季的植物或饲养1”2种春天的小动物。

l 出家长专栏介绍本主题的教育目标和内容。

l 家园亲子活动“放风筝”。

l 幼儿口述春游见闻，家长帮助记录。

区域活动

语言区

l 提供有关春季的一些彩色图书。

l 提供《三只蝴蝶》《三只小猪》······桌面可操作的教具，幼儿讲故事。

l 提供头饰表演故事。

美工区

l 搓柳条，贴柳叶和桃花。

l 折纸——郁金香。

l 提供多种材料制作花环、花项链、花手镯等装饰品。

l 撕贴蝴蝶。l 泥工—小鸡、小鸭，或用皱纹纸粘贴。

l 手指点画：小蝌蚪。

益智区

l 体验物体之间相邻近、分离、次序等空间关系，按物体或图形的简单规律进行排列。

l 引导幼儿用一一对应的方法比较两组物体的多少或一样多。

建构区

l 提供各种花、树的模型，丰富建筑的内容。

角色区

l 表演区提供各种花的装饰品，供幼儿打扮自己。

l 表演区将幼儿熟悉的春天的歌曲和舞蹈乐曲录制成一盘磁带，供幼儿表演。

l 给娃娃家提供春季服装。l 美工区做好的装饰品可以送到娃娃家中。

生活区

l 提供手帕、方巾学习折叠。

科学区

l 提供装有不同味道的瓶子供幼儿探索。

活动安排

第一周

春天来了（语言）

嫩芽（语言）

春天（音乐）小小蛋儿把门开（音乐）2

3以内数量分类、排序（数学）2 扫墓（社会）

我的手（美术）2 河里的小蝌蚪（美术）2

小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花开了（科学）1 第二周

春风（语言）洗澡（语言）

蜜蜂做工（音乐）小鸭小鸡（音乐）1

春天的书（美工）1 可爱的小金鱼（美术）1

逛公园（社会）开门关门（健康）1

美丽的蝴蝶花（科学）找一找谁多了（数学）

第三周

三只蝴蝶（语言）数一数（语言）

小金鱼（音乐）2 闪烁的小星（音乐）

桃花开了（美术）1 柳树姑娘（美工）1

春游去（社会）学做不倒娃娃（健康）

小班语言活动：谁来了 第6篇

⒈理解故事内容，简单描述角色间发生的事情。

⒉知道自己一个人在家时不能轻易开门。

活动准备

故事背景图一张，活动的小动物。

活动过程

一、生活经验导入

⒈你家的门上有门铃吗？它会发出怎样的声音？

⒉小羊家装上了一种新门铃，这个门铃非常的神奇，你们想知道它神奇在什么地方吗？

那我们一起来听故事。

二、神奇的门铃

⒈（完整欣赏故事一遍）

⒉现在你知道这个门铃哪里神奇了吧？（这个门铃会模仿小动物的叫声）

三、分段理解故事

⒈听“开始——门开了，原来是风娃娃。”

①小羊家的门铃有什么神奇的地方？（会学各种小动物叫）小羊家举办舞会，谁来参加了？（小牛）“哼——哼——”是谁呀？（小猪）还有谁？（风娃娃）他发出什么声音？（呼呼）

②大灰狼来了，可是有了这个门铃大灰狼能进来吗？大灰狼正想走的时候，狐狸却说有办法进去，猜猜狐狸想出了什么办法？

③那我们一起来听一听狐狸想了什么办法进去？

⒉听“一只——一天吃一个”。

①狐狸想了什么办法？门铃声改变后发出了什么声音？（喵喵）小羊以为谁来了？（小猫）

②狼和狐狸进来后是怎么做的？

③现在小动物们都被绑了起来，怎么办呢？会有人来救他们吗？我们继续听故事。

⒊听“正当狼和狐狸得意的时候——大家拍着手欢呼起来。”

①小动物们有没有被救出来？谁帮助了动物们？（风娃娃和雷）

②它们把狐狸和狼怎样了？（吹到很远很远的地方去了）

三、产生自我保护意识

⒈我们平时自己在家的时候，听到门铃声能马上开门吗？为什么？（有可能是坏人）

小班健康活动——阿嚏来了 第7篇

活动目标：

1知道感冒是一种常见的疾病，减轻对感冒的恐惧感。

2了解日常预防和治疗感冒的简单方法，并乐意配合成人预防和治疗感冒。活动准备：故事，幼儿用书，幼儿事先已经了解与感冒相关的知识。活动过程：

1:教室讲述故事请幼儿认真听。2:与幼儿童讨论故事内容。3:引导幼儿对感冒有初步的认识。

小班定向运动活动：春天来了 第8篇

“春天来了”是以定向运动为主要内容的游戏活动。由于活动开展时的季节为春天，教师以小班孩子熟悉的歌曲《春天》为依托，选取了孩子们喜爱的小花、小草、小动物等形象，设计了“找朋友”的游戏情节。在活动设计过程中，教师充分考虑了小班孩子的年龄特点，游戏玩法简单，有趣，可操作性强，同时体现了定向运动的主旨：看地图找方位，培养孩子的识图能力。在地图的设计上，教师选取了幼儿园前后操场及三层楼中的部分标志性地点，每个孩子人手一张地图，每张地图上的标记点都不相同，且有难有易，可以供孩子反复多次，交换地图进行游戏。

活动目标：

1.尝试自己看地图，到相应的标记点寻找物品。

2.能积极思考，独立完成任务。

3.提高观察能力，感受游戏的快乐。

活动准备：

1.地图：幼儿人手一张，共8张。

2.人员：幼儿8名，保育教师8名。

3.场地：幼儿园前后操场，三层教学楼。

4.音乐《春天》。

活动过程：

一、活动导入

师：春天到了，春姑娘吹了一口暖和的春风，小草从地里钻出了脑袋（出示小草图片），小花张开了笑脸（出示小花图片），小蝴蝶、小蜜蜂、小鱼、小鸟、蜗牛、小兔子齐声说：“春姑娘好！”（逐个出示小动物图片），春姑娘高兴地说：“快请你们的好朋友一起出来跳舞吧。”

师：好朋友在哪里呢？他们都在我们的幼儿园里呢。让我们一起看地图去找一找。

二、介绍地图及游戏玩法

1.介绍地图及相关标识。

师：（出示地图）这是谁啊？（小蝴蝶）原来这张地图是找小蝴蝶的好朋友。小蝴蝶的好朋友都藏在哪里呢？（教师逐一指着地图上的照片，请幼儿说说是什么地方）。

师：（指着楼梯标识）咦，这里有这样的一个标记，猜猜这是什么意思？对了，这是楼梯的标志，箭头向上表示我们要上楼梯，上几楼呢？数字2表示是2楼。

师：（指着起点标识）这里有个小娃娃，表示我们小朋友现在所在的地方，也是我们的起点。

2.介绍游戏玩法。

师：小蝴蝶一共有几个好朋友呢？我们一起来数一数：一、二、三、四（教师指着地图的照片，带幼儿一起数）我们要把这四个好朋友都找到才算完成任务，完成任务后就马上回到这里来，老师在这里等你们。谁愿意去帮小蝴蝶找朋友？

（评析：详细介绍第一张地图上的标记点和标识，有助于帮助孩子理解地图，了解游戏玩法。）

3.介绍第二张地图，突出重点。

师：（出示第二张地图），这张地图是找谁的好朋友呢？（指着楼梯标志），这是几楼？你怎么知道的？一共要找几个好朋友呢？

（评析：教师进行第二张地图的讲解时，突出重点：找谁，几楼，找几个地点。）

4.幼儿自由选择地图。

师：老师这里还有几张地图，请小朋友每人选一张自己喜欢的。

（评析：幼儿自由选择自己喜爱的地图，既体现了幼儿的主体性，又节约了时间。）

三、幼儿游戏，教师跟踪观察记录

1.提出幼儿游戏时的注意事项。

师：小朋友们拿好自己的地图，准备出发啦，找的时候要注意安全，上下楼扶着楼梯，慢慢走，找不到的时候也不要着急，仔细看看地图，想一想。遇到困难，先自己努力解决，也可以请你身旁的老师帮助你。

（评析：对于小班的孩子来说，游戏时遇到困难，能主动寻求成人的帮助，也是其社会性发展的重要内容。）

2.提出保育老师指导时的注意事项。

师：（请保育老师一对一站在孩子身后），老师在活动中与孩子保持一定的距离，注意孩子的安全，当孩子有困难时，不要马上告诉孩子答案，给孩子自己思考的时间，如果孩子主动来求助，可以适当给予帮助。

（评析：幼儿园教育保教结合，特别是小班的孩子，保育占有很大的比例。在孩子的游戏活动中，对保育老师提出明确的要求，发挥保育老师的作用，做到保护但不干涉，帮助而不替代。）

3.幼儿游戏，教师记录并指导。

（评析：在幼儿游戏过程中，教师选择一个幼儿进行跟踪与指导，主要观察孩子在活动中是否有独立思考的过程，选择怎样的路线，遇到困难如何解决，尽量减少直接指导性语言，与孩子保持一定的距离。）

四、分享与评价

1.请幼儿说说自己从哪里找到的，是怎么找到的。

2.请保育老师说说孩子在活动中的表现，有没有遇到困难，又是如何解决的。

（评析：由于小班幼儿的语言表达能力有限，在幼儿说的基础上请保育老师说说孩子的表现，可以帮助教师更全面地了解孩子在游戏过程中的情况，有助于教师更准确的评估孩子的能力，从而调整下一次的游戏内容和难度。）

五、结束活动

师：好朋友都找到啦，让我们和伙伴们一起跟着音乐跳舞吧。

播放《春天》的音乐，幼儿随音乐边唱歌边跳舞。

小班语言活动教案：谁来了 第9篇

1．引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。

2．鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。

3．培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。

4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

投影片、图片若干套、气球；了解气球飞上天的原因。

活动过程

1．游戏 “托球”玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。

2．引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述图片内容。

3．引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。

4．教师以同等身份分析图片上人物动作变化过程，将图片排序后编讲故事。

5．通过游戏“我们一起来排排”，让幼儿连贯、完整地讲述图片内容。

玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲述图片内容，自圆其说。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)

各领域渗透

艺术：《托气球》主题画。音乐游戏“气球飞上天”。

健康：吹气球比赛。

生活中渗透：知道气球吹得太胀容易爆。

环境中渗透：制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。

家庭中渗透：鼓励幼儿给家长讲讲《小熊哭了》的故事。

活动反思

小班语言活动教案：谁来了 第10篇

我班最近开展了“甜甜蜜蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等周围人的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动《谁来了》。

语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征出发，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新奇的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。

希望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。

活动目标：

1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句，有表达表现的欲望。

2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。

活动过程：

一、以达达过生日为线索导入活动

出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。

师：今天达达过生日，老师带你们到他家去做客好吗?

(达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕

今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)

二、看看、想想、说说“谁来了”

老师抱着达达说：小朋友好，今天是我的生日，欢迎小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)

等待并迎接客人达达的朋友会是谁呀?

1、今天我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧

2、(引出大象)你从哪里看出来的?

我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)

(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比

长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)

小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水

大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)

3、达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿)

长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)

我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)

伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?

小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸

我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧

4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，老师用儿歌小结)

5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?

我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)

小猴这么调皮一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?

用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾

你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧

6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。

7,达达真开心，他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升经验：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。

等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。

活动反思：

小班春天主题教案:春天来了 第11篇

活动内容：小鸡捉虫

活动目标：1、在游戏中练习5以内的数数，积累数经验。

2、感知春天花草的美、激发爱护花草的情感。

活动准备：母鸡、小鸡和虫子的图片，幼儿自制花朵（花瓣数量2－5不等），贴有数字（2－5）的大树若干，小包（点子）

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣：

鸡妈妈（老师）、鸡宝宝（幼儿）

师：春天到了。花园里美丽的花儿开了，嫩嫩的小草从泥土里钻出来了，花园变得美丽极了。小动物们都来到花园里、草地上玩。孩子们，你们想去玩吗？好，鸡妈妈就带你们到美丽的草地上去玩一玩。

二、小鸡捉虫：

1、花园真美丽：引导幼儿看看、数数美丽的花朵。

2、小鸡捉虫：

（1）宝宝们，快来看呀，这里的花怎么啦？你们知道为什么呀?

鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗？你们捉的时候要一边捉一边数，等一会儿告诉鸡妈妈你捉了几条虫子。

（2）幼儿捉虫。

3、交流：你捉了几条小虫子？

4、幼儿取包放小虫子：引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。

5、奖励一朵小红花。

你们的花一样吗？引导幼儿看一看，数一数小花的花瓣数。

三、小鸡躲雨：

鸡妈妈：哎呀，天空有点变黑了，好像快要下雨了。等一会儿，你们听到我说“下雨啦！”你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。

秋天来了，补钙啦！ 第12篇

对手正处在生长发育迅速、新陈代谢旺盛时期的宝宝来说，秋季是体重迅速增加和骨骼生长的季节。加之，天气凉爽，宝宝可能会比夏天有更多的产外活动，晒太阳的时间也比较长，日光中的紫外线能促进儿童体内维生素D的合成，促使骨骼加速钙化，但血钙大量沉淀于骨骼，会使经肠道吸收的钙质量相对不足，造成血钙下降。在这个时候，妈妈们如果不能及时的给宝宝补充钙质，将会影响宝宝的正常生长发育。

宝宝补钙妈妈问

丁丁妈：怎样知道宝宝缺钙了?

宝宝的身体缺钙时，首先表现在颅骨软，囟门大，压头颅骨有乒乓球感。以后，胸部骨骼外形异常，如胸骨突起像鸡胸，两肋下缘外翻。如果下肢骨软，站立负重造成“O”形腿或“x”形腿。除骨骼变化外，早期表现夜间出汗多，枕部秃发形成枕秃，睡眠不安稳和容易发惊等。以上表现称为维生素缺乏性佝偻病。

青儿妈：宝宝缺钙会有什么后果?

宝宝在生长期低钙可影响将来成年后的身高、骨量峰值和骨密度，也增加成人期患骨质疏松症和骨折的危险。宝宝体内缺钙，骨骼及血液中的钙含量不够，还会出现各种病症：惊厥、腹痛、囟门不闭等。

絮絮妈：不同月龄宝宝对钙需要的剂量不一样吗？

没错，每个年龄段的孩子对所需的钙的剂量完全不同。出生至6个月的宝宝每日钙质的建议摄取量是400毫克，如果宝宝每日奶量摄取足够的话，所得到的钙质应足够骨骼成长及发育所需。6个月之后至12个月的宝宝每日钙质的平均摄取是400—700毫克之间。1—3岁宝宝钙质的每日建议量是600毫克。

欣欣妈：钙补得越多越好?

答案当然是否定的。如果给孩子盲目补钙，超过规定数量的话，将对儿童生长发育造成极大危害。补钙过量的主要症状是身体浮肿多汗、厌食、恶心、便秘、消化不良，严重还可能限制大脑发育，并影响生长。

石头妈：补钙需同时服用维生索D吗?

补钙时是否同时应用维生素D要根据每个人的具体情况而定。由于儿童的消化功能正在完善，所摄取的食品种类尤其是蔬菜还较有限，再加上大多数儿童有挑食、厌食和不吃蔬菜的现象，为了使钙能在宝宝体内充分吸收，在医生指导下服用或注射适量的维生素D，是很有必要的。

宝宝补钙三部曲

一食补

利用食物来补钙，比单纯的药补好得多。现在有一种叫做“钙果”的含钙量高的新果种，它形似樱桃，味似李子，是很好的补钙食品。除“钙果”之外，牛奶及奶酪等奶制品、黄豆及豆腐等豆制品、蛋、虾，鱼，蟹、海带，紫菜、木耳，雪里红、芝麻、山楂等也都是含钙丰富的食物。

推荐补钙食谱：

炖小排

做法：把新鲜的小排洗净，加冷水，姜、葱、少量的醋，用高压锅煮30～40分钟。取炖好的小排加在宝宝的粥或面条中，或直接食用。

特点：既可补充钙、磷等矿物质，也可以补充优质的蛋白质。

酥鱼

做法：用葱、姜铺底，将鱼排放在上面，加醋慢火炖烂，至鱼刺和鱼头都酥了，能完全吃下。

特点：鱼的刺、鱼头、鱼鳞都成为可食用的钙剂。

二补充钙制剂

如果在食品中不能给孩子提供足够的钙，则需另外补充钙制剂，如钙粉、钙片等。现在父母可以选择的钙制剂很多，在选购之前，最好向有关医生咨询，看清钙制剂的化学成分、钙元素的含量以及钙的溶解度和吸收率，然后才购买。

1金箍棒L-乳酸钙冲剂

产品介绍：精选荷兰进口的优质乳酸钙源，通过生物科技的螯合技术，呈左旋(L)结构特征，与宝宝的生理吸收机能相一致；与普通的乳酸钙相比，具有直接吸收的特点，温和无刺激，呵护宝宝幼嫩肠胃。同时特别添加的水果口味，让宝宝更爱喝。

适合年龄：0～6岁

优点：水溶性好；不伤肠胃；吸收率高。

2全元康小儿钙铁锌冲剂

产品介绍：以牛乳提取的酪蛋白磷酸肽(CPP)为吸收促进剂，克服了钙铁锌元素相互之间的吸收干扰。

适合年龄：0—6岁

优点：多肽吸收更安全；钙源安全不伤肠胃；宝宝补钙不会便秘。

正确服用钙制剂

服用钙制剂的最佳时间是在餐后1—2小时。

服食钙制剂前后不要生吃蔬菜。

钙制剂不可与油脂类食物同食。

三光能补钙

小班主题活动 秋天来了 第13篇

活动目标：

1、掌握三种小动物们爱吃的食物。（知识）

2、在游戏中，感受《送食物》的乐趣。（情感）

3、能说出自己喜欢的食物。（能力）

活动准备：

1、PPT 课件。

2、小猫、小狗、小兔头饰3个，火锅盆3个。

3、小鱼、骨头、萝卜图片若干。

活动过程：

一、进行语言导入：

1、冬天到了，外面真冷啊，小朋友们早上来幼儿园的时候，冷不冷啊？

2、小动物们给袁老师打了一个电话告诉我，他们也感觉很冷。袁老师想了一个好办法，你们看一看，好吧？

二、出示课件《吃火锅》：

1、结合PPT，听故事“吃火锅”。

2、故事后提问：

①：动物客人们在干嘛呢？（吃火锅）②：那又是谁在吃火锅呀？（小猫、小狗、小兔）

③：火锅里都放了些什么呀？（小鱼、骨头、萝卜）为什么呀？

（重点：各动物喜欢的食物相对应起来）

小结：因为——小猫喜欢吃小鱼，小狗喜欢吃骨头，小兔喜欢吃萝卜。（哦，是这样啊，袁老师明白了，小朋友们真厉害！）

④：小朋友，你们最喜欢吃什么呀？

（噢，这些食物袁老师也很喜欢。）

三、游戏活动：《送食物》

1、游戏规则：老师这里为动物小客人们准备了他们喜欢吃的食物，现在请小朋友们给小动物们喂吃的（老师边说边示范）小朋友们快来给小动物送好吃的啦！～

2、幼儿给小动物喂食物

小班秋天主题：秋天的树叶 第14篇

活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问：“树叶怎么会掉下来的？”“树叶都长的一样吗？”„„

秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了“秋天的树叶”的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。

活动一

活动名称：秋天（歌曲）

活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶到处飞呀飞 ”（引导幼儿想象“树叶飞到哪？”，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解“到处飞”的含义）

三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

小班主题活动 秋天来了 第15篇

活动设计背景

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

活动过程

一、教师出示秋天风景图，引出下文

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

七、活动延伸

游戏：儿歌复习

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

教学反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

秋天踏着车来了 第16篇

◎青文

曾经是,飘摇的,孤寂的,狼狈的,劳累的,苦笑的,噙泪的。一代,一辈。

如今是,喧嚣的,张扬的,奢华的,单薄的,艳丽的,苍白的。一瞬,一夕。

何時是,自己的,本真的,踏实的,人的。

活着不难,活得不沾油彩,难。于是,我们在人皆为人,不分两极的美好企望中,等待下一个轮回。

蒙尘

◎黄小平

雨天,一个年轻人不停地埋怨:这鬼天气,到处都是烂泥浊水,到处都是脏兮兮的,真倒霉!

一位老者听了,对年轻人说:“小伙子,下雨天也有干净的地方。”

“下雨天怎么会有干净的地方?”年轻人不满地说,“难道这烂泥还不够弄脏你的鞋子,这浊水还不够溅脏你的衣服吗?”

“但至少,雨天里没有灰尘。”老者说,“在雨天,在人生的阴雨天,千万别因为路途上的烂泥浊水,而让自己的心也蒙上了一层脏兮兮的灰尘。心蒙尘了,看什么都是脏的。”

秋天踏着车来了

◎尼·斯米尔诺夫

这是一个疾风劲吹的日子,在黄昏前我漫步的田野上空,流云好像飞速翻动的书页匆匆而过。但云缝中露出的蓝天却更加明亮,更加湛蓝。转眼间,蓝天被划成无数条明亮闪烁的小径从东向西蜿蜒而去,西边的天空泛起从未见过的各式各样的绚丽霞光……

空气格外清新,弥漫着艾蒿的馨香和沼泽的气味,小路的拐弯处,一个人骑着自行车径直朝我而来,这是集体农庄的一位姑娘,身穿白色绒线衫和红裙子。及至和我并肩,她刹住车,柔声说道:“有点秋天的味儿了……”说着,抛给我一个大理石似的熟透的苹果,便又朝前骑去。

我恍然觉得,这踏着自行车跑来的正是秋天,它带着薄薄的霜花和闪光的红叶。

语言的力量

◎慧慧

弟子们正在全神贯注地讨论老子的名言“知者不言,言者不知”。

大师走进来后,徒弟问师父这句话该怎么理解。

大师说:“你们谁知道玫瑰的芬芳?”

大家都说知道。

接着大师说:“描述出来看看。”

全场顿时寂静一片。

没用的事情

○南方/译

尼古拉斯和马丁有一天发现路上有一段旧绳子,即刻跑过去抢,吵闹声大得一英里外都听得见。尼古拉斯抓一头,马丁抓另一头,拼命地拉,都想独自占有。突然,绳子断了,两个男孩倒在地上,满身是泥土。

小班主题活动你好秋天教案 第17篇

设计意图：

随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：“老师，树叶为什么要落下来呀?”是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

1、关注周围的事物在秋季的.变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

活动流程：

根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：“秋天的天气”、“秋天的落叶”、“秋天的品尝会” 三个方面 。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在“秋天的天气”中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。