沉浸在梦里作文（精选15篇）

沉浸在梦里作文 第1篇

沉浸在家乡的春节作文

照我们安徽砀山的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。

在腊八这一天，我们都要喝腊八粥，而且还有“谁家喝的粥越早，谁家明年准是大丰收”的俗语呢!除此之外，我们小孩子在这一天更是忙得不可开交。我们做的第一件事就是买好吃的糖果、果冻、瓜子等等。第二件事是我们男孩子最喜欢的事，那就是买爆竹。第三件事就是买各种玩具了，风车、口哨、气球……

腊月二十三是小年，天还没亮呢就听见别人在放炮了，害得我连觉都没睡好，第二天眼睛四周黑黑的，都成熊猫眼了。

腊月二十四必须大扫除，这一天我可累坏了，又是擦玻璃又是洗地板的，出了一身的汗。大人们则忙着备年货，把鸡肉、猪肉、鱼肉、青菜、年糕等年货准备充足。

最热闹的就是初夕，这天家家都忙着贴春联、贴年画。除夕夜必不可少的就是包饺子和放鞭炮。大人们围在一起，有的人在和面，有的人在擀皮儿，有的人在拌馅儿，有的人在准备烧火的柴火……包饺子时还要在饺子皮里放上钱和红枣。预示着新的一年日子红红火火。我则忙着放鞭炮，“霹雳”“啪啦”的声音不绝于耳。最热闹的就属晚上了，各种形状，各种颜色的烟花在天空不停地绽放，有的像一串串明亮的珍珠;有的像一朵怒放的.花朵;有的像天女散花……，这些美丽的烟花刹那间把整条街都照亮了，整个村子的天空变成了五彩缤纷的世界。

大年初一是新年，这一天大家早早起来，吃完饺子就去给老人拜年，我们这儿叫串门。我可高兴了，因为从这一天开始我就可以串亲戚，可以收到长辈们送的红包。

正月十五是元宵节，这天晚上要吃元宵，我和村里其它孩子们则打着各色灯笼四处游玩，烟花又在此刻重新装点起美丽的夜空。一个个孔明灯就像天空中明亮的星星，带着人们的美好愿望消失在漆黑的夜空中。

家乡的春节在正月十五的香甜元宵中结束了，可我还沉浸在热闹、祥和的春节中。

沉浸在梦里作文 第2篇

太阳高高的挂在空中，淅淅沥沥的小雨刚刚下完不久，在天空中隐隐约约出现了一道色彩斑斓的彩虹，阳光照在树叶上，那叶子金黄闪闪，照在马路上，折射出道道光芒。[环境描写，烘托作者心情好]

“妈妈，我回来了!”我喊到[语言描写，补充式说明],我放下书包，从鞋柜中取出拖鞋，穿在了脚上，同时将雨伞叠了起来，放入收纳盒中。[动作描写]妈妈穿着一身粉红色的外衣，一条牛仔裤，披着长长的头发，显然是刚刚洗完头发。[外貌描写]妈妈迎了过来，“老闺女儿，这周累不累啊?”“不算太累吧，对了这周考试了，上升了两名。”妈妈抚摸着我的头，说到“那好啊，说你想吃什么?”我的心里美滋滋的[心理描写]像一朵盛开了的牡丹花[比喻]我说了很多我爱吃的菜。妈妈，很勤快，顷刻之间[夸张描写],香喷喷的饭菜摆了满满一大桌子，我狼吞虎咽的吃着，妈妈边和我夹菜边说，“没事，慢慢吃没人跟你抢啊!”妈妈只是在那看着，却一口都不吃，我起夹来一块肉去喂妈妈，“我不吃，你吃吧，我不爱吃肉。”妈妈温柔的说，但是我知道妈妈喜欢吃肉，所以，我没有管其他的把肉塞进了妈妈嘴里，这场战争我胜利了，我打败了“敌军”,把“敌军”弄的“遍体鳞伤”[比喻],其实是弄了妈妈脸上很多油，我指着妈妈的脸“哈哈”大笑。妈妈只是点了点我的头，笑着说“你呀你呀，你个小淘气”.妈妈紧接着去卫生间去洗脸我跟着去了，望向窗外，小草正在和我招手，大树大口大口吮吸着雨水。[环境描写][拟人]

妈妈总是在默默帮助我，一次去春游，妈妈让我带吃的。可是我觉得太沉了偏偏不带，后来妈妈决定给我带钱，可谁知那一路上没有商店，顿时，我后悔极了，怀着试探的心，[心理描写]打开了书包，发现书包我原来装的衣服被换成了零食，满满的一大包零食。，那么重为什么我没发现呢!应该是太快乐而忘了吧![设问]吃着妈妈带的零食，像一束阳光照进我心田。

妈妈对我的爱比天高，比海深，那是出门前的一声叮嘱“上学小心”,是放学时的一声问候“学习累吗?”是无微不至的关心，是无论什么时候都，支持我，保护我，宽容我，有妈妈的陪伴使我成长，懂事，知道要孝顺父母，回报父母，体贴父母![排比]

我很开心，也很庆幸，拥有一个，这样勤奋，体贴，善良的母亲![升华]

沉浸在梦里作文 第3篇

听到游戏, 我们总与“不务正业”、“玩物丧志”相联系。那么, 什么是游戏式学习呢?游戏式学习是个较宽泛的概念, 目前尚未形成共识。比较有代表性的相关概念是基于游戏的学习 (Game-Based Learning) 、严肃游戏 (Serious Games) 、娱乐教育 (Edutainment) 和教育游戏 (Educational Games) 。其他与游戏式学习相关的概念还有“轻游戏”、游戏“清淡”版本。这些概念从各个角度描述了游戏与教育、娱乐与学习之间的关系, 那就是“从乐中学, 在学中乐”。建构主义强调学习的自主性、情境性、社会性。针对儿童具有好奇心、挑战心, 有强烈的兴趣与动机的特点, 在教学中应用游戏式学习, 完全可以把有利于学生学习的所有元素结合起来, 从而收获良好的教学效果。

不管是斯宾塞提出的剩余精力论, 还是弗洛伊德的精神分析学派, 还是皮亚杰的儿童认知发展理论, 或者以维果茨基为代表的社会文化历史学派以及现代游戏理论的研究都表明, 游戏就是儿童真正的生活, 是儿童真正正当的权利, 是儿童最佳的学习方式。

游戏式学习在国外的研究如火如荼, 在国内是否具备合适的发展环境呢?在很多人看来, 游戏和学习是水火不相容的。一方面, 如果还是娱乐性不足的“题库”式游戏软件, 那样枯燥的捆绑会招致学生的反感。另一方面, 如果有部分学生陷入某款游戏不能自拔, 也定会引起家长等各界的忧虑。在这样的境地下, 如何拿捏这个“度”, 达到教学与娱乐的平衡, 是我们作为教师应该研究与实践的方向。

布鲁纳在《教学的过程》里说:“只要以一种诚恳的方式, 就可以把任何知识教给任何年龄的儿童。”游戏式学习顺应了人性, 游戏式学习是一种自由自在的学习, 打破了我们对狭义的课堂的理解, 激励、引导学生去自主探索, 尝试多样的途径, 促进其在社会生活中的能力迁移。那么游戏式学习在小学信息技术课堂中是如何设计的呢?

让学生对信息技术教学内容产生沉浸感

皮亚杰认为, 游戏是把真实的事物转变为人们想要的东西, 从而使人获得自我满足。为学生的需要而设计的绚丽的、具有强烈视觉冲击力的、精美的场面和音效能够凸显出环境的真实性, 有利于让学生对教学内容产生沉浸感。以金山公司的“警察抓小偷”打字游戏为例, 孩子们只要一进入游戏, 真实情境就一下抓住了他们的视觉神经, 他们调动身上所有的感官, 全身心地投入。谁快速地打字, 谁就会最快地到达目的地, 意味着能最快地得到成就反馈。求胜的动机驱使孩子们聚精会神地参与其中, 达到了操作技能的提高乃至习惯能力的养成等。

显然, 在潜移默化中提高学习效果, 就是我们想要的学习状态。沉浸的特性使玩家将注意力集中于游戏的目标上。当沉浸状态出现时, 游戏将激发玩家反复投入到这种游戏活动中, 这种状态被描述为“流” (Flow) 。如何让学生对教学内容产生沉浸感, 是每一位教师都应该去思考并设计实施的。

从学习心理学来看, 童年期是培养社会各种人才所必经的奠基时期, 同时也是为个人的一生发展奠定基础的时期。童年期也是儿童超越家庭范围的社会化的起始阶段, 童年期是发展儿童意志的最佳时期。如果一个孩子在小学毕业时还不能自觉、独立地完成他能承担的任务, 这将成为他今后发展中的一个不利因素。童年是美好的, 作为教师更要在其心理发展、情感生活上精心关照和及时点拨, 也要尊重孩子, 善于发现孩子的潜能, 让其逐渐学会运用自己的力量去获取成功。教师要创造这样的环境, 游戏式学习需要得到教师的参与开发。

以苏科版教材为例, 在“用计算机作文”模块中, 笔者用“我的冒险王国”设计的游戏式学习, 将平时写的作文, 还有一些有哲理的小故事等有教育意义的内容自然而然地融入游戏中, 具体的步骤为:确定好教学方法, 定位好学生的任务, 设计游戏的细节, 实施游戏, 反馈评价教学策略。

建立合作学习环境, 提高学生团队协作能力

列昂节夫认为, 游戏活动与学生心理发展最重要的变化有关。面对江苏省小学信息技术新课标以及不断更新的教材, 教师需要学习并理解新课程理念, 改进教学方法, 在实践新课标的过程中认真钻研并不断反思。

在整个游戏中, 建立起一个合作的学习环境异常重要, 因为它能形成励志的、健康的、科学的、艺术的氛围。基于网络环境的游戏式学习更强调游戏者之间的合作, 因为网络环境下的学习既可以体现团队精神, 还能增强规则意识。在这一过程中, 需要对学生进行分组, 若是异质分组, 教师首先要知道异在哪里, 才能进行有效的小组活动。如在“网络的简单应用”这一模块中, 笔者以“搜救犬事故救援”游戏为背景, 把网络的简单应用辅以一些相关知识融入游戏环境中, 学生在体验“救援”的过程中, 不断地与小组成员出谋划策、互帮互助, 这让他们在获得相关知识与技能的同时, 也体会到了助人为乐的内涵。

反馈课堂教学内容, 建立有效评价策略

游戏化学习中要结合多种评价方式对学生开展评价, 如诊断性评价、形成性评价、总结性评价。通过设计不同类型的游戏, 引导、激励学生去探索和研究, 并尝试多样化的学习方式, 这在实际生活中会引发学习的迁移。在游戏化学习的完成阶段, 我们要反馈教学的内容, 开展有效的、公平的评价。

1.反馈有效内容, 让学生参与评价

游戏化学习能提高学生综合性的实践能力。要在完成一个阶段的任务后, 组织生生评价和师生评价, 让学生更多地参与进来, 关注学生的感受。游戏提供的是一个竞争又协作的平台, 学生收获了什么, 要及时地予以反馈。

游戏式学习的内容不是某个知识点, 可能是几个知识点, 也可能是某个模块的巩固与考查, 还可能是多科知识的结合, 所以它是综合性的内容, 学生的收获也最多。如在“信息技术简介”模块, 教师可设计“猜数”游戏、“猜生日”游戏, 让学生参与其中, 课堂过程中还可以解密其原理, 让学生去问“为什么”, 再体验释疑后的恍然大悟, 这样的过程无疑是让学生受益的。在“操作系统简单介绍”模块中, 哈利波特的魔法学校成为游戏的平台, 让学生带着任务去霍尔沃茨寻找到最后的魔法石。这里有“寻找魔法石存放地点线索”、“一封有操作系统介绍的信件”、“了解操作系统的过程”、“把收集到的知识传出去找到魔法石”一系列难易结合的探索任务, 对学生是有吸引力的。学生审视完成游戏任务的过程, 对于他们反思实践能力的提高也很有帮助。

2.以人为本的评价, 体验成功喜悦

陈鹤琴先生说过:“孩子的知识是从经验中获得的, 而孩子的生活本身就是游戏。”在游戏式学习中, 学生是主体, 课程知识融入故事情节中生成游戏任务, 教师对学生的点拨和评价则需体现以人为本的原则, 让每个孩子都能感受到成功的喜悦。细致、具体的评价对学生的行为会有直接的鞭策。除此之外, 还要有打动人心的评价, 评价的过程中还需注意其他学生的感受, 教师要注意评价的合理性、公平性和人文性。如在“用计算机制作多媒体作品”模块中, 对于“世博伴你行”游戏中的很多精美素材, 有的学生都能一一讲解, “你一定是了解世博知识最多的一位同学”, 这样的评价贯穿于信息技术课堂, 体现了以人为本, 关注了每位学生的发展。

游戏式学习, 对学生有着天生的“吸引力”。在教育正面临着巨大考验的当前, 游戏式学习的优势在于对学习动机的驱动。学生在社会化的游戏中积极寻求问题的解决之道并开展合作交流, 从而成为更加有效学习、更好地分析解决问题, 具有良好信息素养、创新精神与合作能力的栋梁之才。

参考文献

让学生沉浸在诗意之中 第4篇

一、诗意的导入

课一开始，我采用古诗引路，要求学生背诵与白鹭有关的古诗句，如杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”张志和的名句：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”……引导学生感悟诗句中的语言美、意境美、色彩美、节奏美。再出示白鹭的图片进行介绍，让学生观察后说说发现了什么美，从直观上初步感受白鹭的形象美。然后告诉学生杜牧专门写过赞美白鹭的诗《鹭鸶》：“霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”学生通过自己的观察，结合古诗的引路，进一步感受了白鹭身上体现出来的美。在此基础上，我饱含深情地说道：“白鹭是很美的，美得像一幅画、一首诗。我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文《白鹭》来赞美它。想一想他的文章有哪些独特的感受和独到的认识呢？”“未成曲调先有情”，只见学生已沉浸在诗意之中，被浓浓的诗意和诗情所感染。

二、诗意的美读

一篇好的文章，应主要让学生去读懂，去发现文章的美，能感受其中的美，会表达自己的审美感受。《白鹭》语言优美，是一则适宜美读的好材料。课上我让学生用大量的时间去读课文，配上相应的乐曲，力求声情并茂，读出文章的意境美、意蕴美、语言美。同时，从语言文字中体会白鹭的美，如外形的美，生活习性中体现出的自然的美、悠闲的美。尤其在读到第五自然段的时候，学生的神情是好那样的专注，感情是那样的投入，“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙 ，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”如诗的语言，明快的节奏，把学生引入了一个美的意境之中。在学生的心目中，白鹭俨然成了美的天使，一切都很适宜。通过诗意的美读，学生欣赏到诗意般白鹭的美丽，感受到诗意般语言的魅力。

三、诗意的品味

《白鹭》一文洋溢着诗情画意，是引导学生欣赏、品味语言的好材料。人们常说：诗中有画、画中有诗。《白鹭》一文描绘了三幅优美的画面：水田钓鱼、独立树顶、黄昏低飞。我要求学生选择自己最喜欢的一幅细细品读，看看哪些描写使得画面如此生动，从而吸引了你，用优美的充满诗意的语言表达出来。同学甲说：“我仿佛看到一个人，静悄悄地站在清水田里，垂着钓竿，悠然地等待鱼儿上钩，神志是那样闲适自在。这时，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的风景画，画面的背景是清澈、开阔的水田，画中的主人公是诗一般迷人的白鹭。”同学乙说：“白鹭孤独在站立于小树的顶端，静静在向远处眺望，它或许在领略清新美好的晨光，双眼透出柔和的光芒；它或许在选择理想的场所，眼睛灵活地转动着；它或许在等待远出归来的同伴，双眼是那样的舒展、轻缓、自由自在，它给乡居生活带来了‘清澄和‘生命”。通过同学们诗意般的品味，我们分明感到：这三幅白鹭图就是三首优美的抒情诗。

四、诗意的训练

白鹭如画、如歌、如诗，它是美的精灵，它独具的诗情打动了我们。同学们愿意拿出笔，写几句诗来赞美白鹭呢？只见同学们兴致盎然，写出了一首首优美的小诗：

像画一样悠然/如歌一般优美/似诗一样精巧/比白鹤柔婉/比朱鹭轻巧/比苍鹭清纯。

春天一样轻盈/夏天一样浪漫/秋天一样高远/冬天一样清纯。

像一道清泉/一缕阳光/自由悠闲/像会唱歌的花朵/会跳舞的白云/一首精巧的诗。

如画如诗又如歌/像雨像雾又像风。

这些小诗是孩子们情感的真实流露，是孩子们的兴趣所至，是日常语言积累的释放，学生们俨然成了一位位小诗人。通过诗意的训练，白鹭在学生的心灵上打下了深深的烙印。它是一首精巧的诗，一首韵在骨子里的散文诗。

语文的最高境界是诗意。回顾本节课，学生自始至终沉浸在诗意之中，整个教学过程成了一首老师、文本、学生互动共享的诗，学生经历了一次难忘的“诗意旅程”。

沉浸在诗的时光最好作文 第5篇

品几首诗，就如同品了几杯不同的清茶。有的浓郁，有的清香，有的苦涩，有的甘甜滋润。

当随意翻阅几页古文，我品到了几处早莺争暖树。谁家新燕啄春泥的清新?他就如一杯早春的碧螺春清新淡雅，我仿佛沉浸在诗的时光中。仿佛回到了早春时节，看见几只早莺飞到树上，站在刚吐露几缕绿意的树枝之上。尖尖的树枝透着嫩绿，几滴露水还挂在树梢上。淡淡的绿色给树枝上一层朦胧。几只飞临的燕子也在上下飞舞，穿越在柳树垂下的一条条丝绦里。刚解冻的泥土透着几分优雅。不知是受到了雨水的滋润，还是春的感染，让泥土黑的发亮。屋檐上看着燕子飞来飞去衔着早春的泥土，逐步搭成一个鸟巢，桃花、杏花也纷纷吐露枝头，白的、粉的争相绽开，你不让我，我不让你仿佛雨后的春笋。开的遍地都是逐渐迷乱了人们的眼睛嫩嫩的小草也破土而出给大地覆盖上一层嫩绿。虽只有马蹄高，让人仿佛步入一片透着几分绿意的`意象，沉浸在诗中的时光最好让我品味了早春的迷人与无尽的芬芳。

翻开下一页落霞与孤鹜几天秋水共长天一色，让我品味到了秋日傍晚的无限意境，一抹红霞衬托这远飞的大雁，混在一起只能隐约看见几个远飞的身影，夕阳染红了天空，把水都染成了红色与天际相交，只有几片孤舟航行在无限的长空下，被那长虹吞下。沉浸在诗中的时光最好让我品味了秋日红霞的寻觅与落寞。

翻开下一页，只见一曲南乡子映入眼帘，我仿佛被辛弃疾的幽愤与爱国激情所感染。仿佛看见他的意气风发，渴望收复中原的无尽豪情。一句千古兴亡多少事抒发了他的壮志一句不尽长江滚滚流道出了他多少豪情。

沉浸在童年的欢乐200字作文 第6篇

一提起童年，随即来的就是那铺天盖地的怀念，那充满回忆的曾经，是每一个人无忧无虑的乐园。

是的，小时侯的自己是无忧无虑的，是自由的，可以不在乎别人对自己的`感受，一个人快快乐乐的生活，同样过得有滋有味。

而现在，长大了，懂事了，却甚麽都要顾忌着，就像活在别人的世界里一样，丢掉了最原始的自己。

所以，童年里的自己最能体现原始的自己小时侯，有过令人陶醉的纯真和超乎常人的纯洁心灵，干净的令人感到美好，这样未尝不是好的，试想，假设世界上所有的人都有这般美好干净的心灵，就没有那些所谓的坏人了，世界就不会发生战争。

那一刻我沉浸在什么深处作文 第7篇

我的幸福，它凝聚了无穷的爱，使我的生活变得丰富多彩。幸福，它好似一杯名茶，静心品尝，你会品出淡淡的茶香味;它又如同一枝美丽的百合花，轻轻感受，你会闻到花儿那清爽而迷人的幽香。

我每天的生活，都沉浸在幸福中。每一件小事都足以让我感动，即使是生病了。那天并不是休息日，但是，爸爸妈妈都不约而同的为了我而向单位请了假。在家里，妈妈一会儿喂我喝水，一会儿喂我吃药，一会儿给我测体温……，忙的上气不接下气。该吃饭了，可是我一点儿食欲也没有，“不想吃，等我好了以后再吃吧!”可是妈妈却不同意，一口否认了我的请求：“不行，你都病了，再不吃饭，身体虚弱病更不容易好，来，妈妈喂。”于是，妈妈就一口口地喂我喝粥。只见她用勺子轻轻地在粥上面一点点乘，再放到嘴边撅起嘴“呼――呼――”吹了两下，然后又放到我的嘴边给我吃，就这样，一口接着一口地往我嘴里送。吃到一半时，爸爸回来了，说：“清开灵胶囊没有卖的了，我跑了很多家药店也没有，没办法我就买了冲剂。”妈妈说：“你真缺心眼，外面雪下的这么大，冲剂就行。” 我拣笑说：“爸爸缺心眼”。“你才缺心眼，爸爸知道你不愿吃冲剂，就想方设法帮你买胶囊，你什么时候才能懂得爸爸妈妈的良苦用心呀!”。我沉默了，奇怪，那一刻，我虽然被批评了，但觉得“我好幸福”。

小时候，我总把父母对自己的爱当作天经地义，现在，我明白了：幸福，它有一种别样的感受――温馨;有一种别样的风味――甜蜜;还有一种别样的情感――爱。在爱的呵护下，我就好像一只雏鹰，在蓝天白云下，自由自在、无拘无束地飞着……我沉浸在幸福中。

沉浸在红酒世界的女人 第8篇

每天早上10点半起床后，汤爽会先把家里收拾一下，将一天要做的事儿、要谈的业务捋一遍。12点出门，先去在大望路经营的酒吧，分配各类事务，顺道看下中午的客流量，下午茶时间约上三两好友聊聊或是巡查各酒吧对红酒的销量近况；大约下午五点回到三里屯的东Lounge法餐红酒吧，准备晚上的营业，直到凌晨2点下班，4点入睡。

“工作很忙，没时间，几乎每顿饭都在谈生意。”这样的忙碌生活从20岁就开始了。

20岁那年，离家从东北到深圳，在一位女性长辈的公司做了总经理助理，之后来到北京的一次偶然机会，看到调酒师穿着帅气的马甲，在古典音乐中进行着英式调酒，动作娴熟优雅，汤爽被深深地吸引了。

从此，汤爽掉进了酒的海洋，转行从调酒师到领班，再到职业经理人，一发不可收拾，目前自己创业做红酒的代理。

“红酒不怕人多做。”从红酒销售到取得意大利康帝葡萄酒的北京代理权，汤爽对于系统地推广红酒餐饮充满信心。“如果说80后主要是红酒，间接接触白酒和啤酒，那么90后在聚会上喝什么呢？”

汤爽接触的酒有洋酒红酒，选择红酒主要是看重未来中国的消费市场，也满足酒吧年轻化的消费定位。“洋酒和红酒的不同在于，洋酒有自己的品牌分类，尊尼获加、轩尼诗、杰克丹尼等销售流程均已完善化，且做得很好，而红酒的品牌除了法国拉菲等较少的知名品牌外，都还在发展中。”

“酒是陈的好”，与中国的白酒不同，葡萄酒的年份是种出来的。年份好的葡萄酒主要是指这一年气候、温差、水分等综合性气候最适合葡萄生长，并能酿出最好的葡萄酒来。好年份的葡萄酒可以在瓶子里继续陈酿，差年份的一般放几年就要喝掉。

“中国人讲究陈年老酒，又称年份酒，陈酿口感，丹宁味厚重，属成熟偏好；而我推销的新世界的红酒，又称新酒，广受年轻人喜爱，果味浓，如销售走俏的智利酒。”汤爽说，葡萄酒的一个重要区别在于葡萄品种。

汤爽介绍，根据来源地划分，红酒分为“旧世界红酒”和“新世界红酒”。旧世界红酒一般指欧洲（尤其是法国和意大利）出产的红酒，他们在国际市场上价格略昂贵。“新世界红酒”是指澳大利亚、智利、南非等国家出产的红酒。

“为人熟知的法国葡萄品种，如赤霞珠、品丽珠推广成熟，具广泛知名度，所以价格稳定；而没被大力推广的新世界酒价格便宜，便宜不代表不好，价格有上升空间。”在汤爽眼里，未被完全推广的葡萄和红酒的性价比更高。

基于这种认识，经朋友介绍，汤爽从意大利大使馆拿来了佛罗伦萨康帝系列酒，“意大利是世界第一大葡萄酒生产国，有着数千年的酿酒历史；用意大利的零售商的话说，这不是一个国家，而是座从南到北的大葡萄园。意大利三大产区是皮埃蒙特、威尼托和托斯卡纳，而我代理的是托斯卡纳的康帝系列，当然也有一些另两大产区自己的葡萄品种的红酒，加上当地政府扶持推广，对于爱红酒的年轻客户来说，是很好的机会。”

红酒有助于软化血管，美容养颜，其优雅芳香的气味，小资的情调令人着迷。“价格不在高低，关键找对口味。”汤爽告诉我，酒吧里2009年的一款甜白卖得很好，“来我这的女性朋友喝完没有不买第二瓶的，就算不在酒吧，超市里买了周末在家喝也挺好！”

在工作之余，汤爽也特别喜欢买酒，“看到不同瓶子的酒就会买来收藏，有的要喝，有的留着，不一定。”虽说，收藏不为赚钱，但年轻的酒世界，偶然也能撞见惊喜。

2011年，汤爽花了2000多块买了一瓶意大利经典康帝红酒，前几天谈生意，朋友告诉她现在该款的卖价已将近一万元。“品牌越做越大，政府扶持，葡萄有限量，而1999年的葡萄是最好的。”

沉浸在此刻的时光里初中作文素材 第9篇

爷爷总是每年都带我回来扫墓。每次扫墓前，爷爷先站在墓前，喃喃说些什么，而后才是庄重地打扫。

焦黄的纸钱，跳动的火焰间，时光匆匆，爷爷的喃喃声，却总是一尘不变。

着实的，这喃喃声，却不止于扫墓。求神拜佛时也有这喃喃，我大考小考前也有这喃喃，外婆病重时，自然也有着，不过却一直不可得知念叨的是些什么。

终于的，在外婆离去时，我听见了。那几乎不可能听见的声音颤抖着：“老祖宗，你们可要保佑啊……”。霎那间，我听明白了什么。

之后的时光里，爷爷将所有的心血倾注在我的身上：带我上山踏青，下河嬉戏。爷爷总是在我身后，追着我，叫着：“小祖宗，慢些。”我却是撒腿跑的更快。不小心，被磕了一下，爷爷赶忙前来，东摸摸，西瞅瞅，仔细问我有没有事。见着我依是生龙活虎，长吁一气，喃喃道：“祖宗保佑，我孙子一定没事啊。”

夜晚祖孙二人坐在青石桥上，爷爷抽着旱烟，缓缓道来一个个故事：盘古开天地，女娲造人……听得入神，不禁问爷爷外婆在哪里。爷爷叹口气，烟杆一指星空，喃喃：“你外婆在那儿，和祖宗们在一起呢。”

光阴荏苒，上了初中，爷爷也搬来与我们同住。大都市里，不见星空，不见青山，不见小溪，也没了旱烟。爷爷终日坐在沙发上，眼神空洞，静静的，喃喃着，却显得有些颓废，或说是没落与孤寂吧。

我不懂了，爷爷为何还会喃喃。无神论的我，再看到爷爷喃喃的样子，便自在心中发笑。不过爷爷仍是每日早上目送我离去，便见着他嘴唇微动，不用猜，便知他在喃喃着“老祖宗，保佑啊”一类的话语了。

“下车，到了。”父亲低沉的声音在我耳边炸响。惊醒的我，呆呆地下了车，默默地，随着父亲，走入病房。墙壁仍是雪白得刺眼，如今却是蒙上了一层厚厚的阴灰色。病床旁，一捆鲜花，是独有的亮色。不忍心，一转身跑出病房。忽然听见身后传来阵阵喃喃：“老祖中，保佑我孙儿啊。”转过身，只见得苍白的嘴唇不止地，颤抖着。

墓前，青松旁，大雪飞扬，我自喃喃语。天际辽廊，独执帚，扫墓霜。

学生作文-沉浸在书香里的日子 第10篇

xx

指导老师 xx

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书之人贪的是精神粮食。一投入书海便无法回头，像是黑洞一样将你吸进去；像是沼泽一样令你越陷越深，无法自拔；像是对爱人一样深深的依恋。怀念那段以深宵灯火为伴侣的日子，它为我大开光明之路的日子；怀念那段沉浸在书海中遨游的日子，在书本中尽情允吸甘霖的日子；我怀念沉浸在书香里的日子。

我是个不相信命运的人，可是我却相信缘分。我注定要与一些人和物结缘。那一本本书就是我与这个世界的最好缘分.从跳入书海，沉浸书香的那一刻起，我就知道自己与书签了一份生死契约，不到生命尽头，不抛弃，不放弃。

在我看来，人这一生,很多的事情无论记忆怎样深刻总会随风而逝，唯独那一份读书时内心的宁静让人每每回忆，永生难忘。唯独那一缕书香萦绕心头，挥之不去，慢慢回味，深刻不已。

我想，书正如一把智慧的钥匙，他让我开启知识的大门；正如一场甘霖，滋润我的心田；正如一盏明灯，照亮我前进；正如歌唱的那样，每个人心里一亩田，我找寻我的一隅。小时，我流连于各种故事，懂得人性的善良与邪恶。长大了，我转移到小说阵地，看的越多，理解的越深刻，常常置身于那个五彩缤纷的世界。如果书是一个调色盘，那我愿意将我的世界不断的调色，重重的上色，让他更加璀璨。

冰心先生说：“好读书，读好书，书好读。”读一本好书，是幸福的，因为我读书，所以我幸福。曹雪芹的《红楼梦》越读越有一种莫名的忧愁常常令人魂牵梦萦，真是剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。读罗贯中的《三国演义》越读越令人兴奋不已，‘桃园结义’‘火烧赤壁’‘草船借箭’‘三顾茅庐’越读越精彩。刘备，关羽，张飞，诸葛亮这一个个响亮的名字在我脑海中跳跃。

看了这么多书籍，我最喜欢的还是龙应台的《目送》：〈1964〉〈不相信〉〈爱情〉〈目送〉〈牵挂〉

我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。（“慢慢地”包含了作者大半生的时光，写尽了沧海桑田，道尽儿女与父母的淡淡的惆怅，也包含了自己对父母的缱绻和不舍。）

沉浸在书香里的日子，那一缕悠悠的书香，恰是同学少年，风华正茂,书生意气，挥斥方遒。

沉浸在梦里作文 第11篇

清晨，一缕阳光透过窗户刺入我的眼帘，我微微的睁开眼睛嘴角露出一个微笑。刺溜的窜起来动作迅速的洗脸刷牙，穿上那只属于我们的绿色。走在树林的中间，仿佛与天相接，微风轻轻地抚么着我的脸庞，好似给我做着按摩，舒舒服服的，我高兴的哼着小曲向校园走去。

走进班级，看到同学们该忙的`都忙起来了，我就知道要开始的，原来学校有一个西部所有学校的文艺汇演，我们班出的节目，代表整个学校，一共有十二女生，陪我们去的老师有美术老师，当然担任我们的化妆师啦，班主任当然少不了，还有一校之长，在去的路上我们看到了，绿色的小草小小的湖泊，“好漂亮啊”，一声声感叹缭绕着我们。不过好景不长这句话真没说错，这不，到了。走进来场地实验了一次上场，感觉良好。我们是第七个出场的，不得不说那时候真的是享受啊!但还不能忘了老师说的话啊“你们代表的是学校，不是个人，行为举止都要文明，不要为学校丢了学校的脸”开始表演了，第一个表演后两个准备，由于出场比较早，都有一丝紧张导致无心看表演第五个节目开始我们去准备。走下楼绕到舞台后面，上台表演。我惊奇的发现居然不紧张了，嘴角一提微微一笑，心想道“是啊有这么多伙伴有什么好怕的呢!”

时光慢慢流逝，我看见了许许多多的节目，让我留下深刻印象的也不少，并且让我深深的感到不能自拔，宛如梦幻般的感觉。就像我之前说的好景不长，一转眼一上午就过去了也结束了但是我依旧忘不了那么美得回忆。

在梦里作文 第12篇

在梦里

在梦里，我变成了宇航员。发现了一个新的星球!

在那里，阳光充足，花和草展开笑脸，几乎处处都能听到鸟儿动听的“歌声”和溪水“弹”出来的“琴声”。

天，碧天如水;河川，清澈透明。

到处都是一幅生机勃勃的`画面和优美的风景!

喔喔喔----哦，楼下的公鸡叫了，我才慢慢的醒来，原来是场梦。

虽然是场梦，但我希望地球能回到蓝天碧水的景色!

在梦里作文 第13篇

打理它们的事几乎是妻子在做，而我只有偶尔兴致来了才给它们浇浇水、松松土，一开始自然也就没有对它们生发出什么亲切的感觉。

妻子不知何时掐了几段绿萝栽种在另一个花盆里，数月之间，一片绿意已然铺开。有几条茎悄悄地蔓延到花盆之外，像是在寻找一个可以自由舒放的空间;它们从阳台的边沿垂下，最前端的叶片又轻盈上扬，静看之时，一份优雅婀娜的风姿不约自来。

对于这绿萝，我几尽无知，可它那生长的姿态着实吸引人。妻子告诉我，树叶的生长离不开顶芽和侧芽。细看绿萝，原来真是如此。

一条茎上总有那么一片叶子长在最前头，它牵引着茎向前生长，而在其旁侧的茎里又隐藏着一个像被卷束的叶芽，这应该就是侧芽吧。待到顶芽完全摊开时，那侧芽仿佛得到了恩准，不紧不慢地从茎上穿出，几天功夫便翻开了一种新的光景。

绿萝也是狡黠的。你光顾着欣赏它的茎叶，殊不知，已有短白的气根偷偷地长出。那些空悬的，自觉地包裹起来，越发青黑，似乎是在积蓄一种不足为外人道的力量。那些贴着土壤的，不知何时已扎进土壤里去了，若是你随便一拨，它们好像早已洞悉了这种技法，付之左右轻晃，旋即又轻松地安坐着，一切如前。

谁曾说过，我们都是大地上的庄稼。我们生长着，也必死去，只是在这跨越生与死的距离里，应该长出或装下或收获什么东西?

绿萝扎根于花盆的限界，朝茎延伸的方向，隐秘而坚定地钻入泥土，汲取营养，不断生长，却也从未放弃对一个新世界新生活的探寻与追求。难怪人们愿意用“坚韧善良、守望幸福”如此动人的花语来形容它。

在梦里作文 第14篇

或许，这是一个梦吧，梦中花白胡子的老者望着残阳如血的天际感慨着，少年志比天高呐。

于是，我出发了。走进冬天，走过春天，渡过夏天又缓缓地到达了秋天。然而我走过的这四季却依旧像一个梦，一个冗长而又拖沓的梦，想醒却无法醒来，在寻找和追逐中挣扎着。

我终于结识了和我一样志在四方的少年们，他们却在秋初、夏至、春末，乃至那个冷进骨子里的冬天时纷纷返航了，我无力挽留却也十分决绝地不回头。

我终于看到了大海，却是在这漫长的冬季，没有春暖花开，只有刺骨的寒风，没有烟波浩渺，只有深邃的海水。这片海无人欣赏，只有呼啸的海风诉说着，他的寂寞、萧条和悲凉。与梦中不同，与我的少年志不同，我顿觉索然无味，头也不回的离开了。

我终于看到了像火一样燃烧着的枫林海，这是我寻找的地方!他与我的梦我的志一样热烈，然而这份激动一片又一片枫叶慢慢凋零时，被恶狠狠的浇灭了。我走进枫林深处，每走一步都能听见脚下传来的清脆的碎裂声，那感觉就像，就像――就像踩碎了一个又一个的梦。终于，梦碎了，我醒了。阳光从稀疏的树枝间透了过来，刺得我无处遁形。

终于，还是选择离开，回去，回到那个宁静却清丽的小镇中去。

这个江南小镇是我的起点，却也是我最终的归宿，只是，我剪下了一整段青春送给了我的梦。

梅雨季节，江南依旧烟雨迷蒙，淅沥沥的小雨滴答着，一声声地敲击着黑瓦片，敲击着青石板，敲击着碧绿的湖水，敲醒了少年追梦的冲动。

闲暇时，我会坐在那古老而厚重的桥头，撑着外公留给我的那把油纸伞，不停地唱着歌，唱着我的梦，不，是唱着我的青春。偶有背着行囊乘船从桥底经过的少年，我便愈发大声，等待他们的会心一笑，我，以我自己的方式，给这些少年，给曾经的我一种信念。

少年，去吧，去追梦，别怕跌倒，不寻找你便永远不知道哪一处才最适合你停泊，不追逐你便永远无法领会到平平淡淡中所蕴含的幸福。

我深信，有些东西，冬天从你身边带走了，夏天会还给你，就像，我与我的梦想。

亦或许，这也是一个梦，梦中背靠着背的少年各自望着远方。“你长大以后想做什么?”“恩。离开这里!”“还真是少年志比天高呢!”少年调侃着。

然而，各自的梦，我们都去追了，不是吗?

在梦里畅游未来作文 第15篇

小朋友，你时常做梦吗?我可是常常爱做梦，而且我做了一个奇怪而又美丽的梦。

来，小朋友，请闭上眼睛，跟我一起畅游我的梦境吧!我们正乘上时空飞机开往未来的世界，你是否感觉到身体开始轻飘飘起来?别害怕，这是正常现象，这架时空飞机是专门定做的，很安全，飞机着陆了，你可以睁开眼睛，做一下深呼吸，你一定觉得空气很清新，感到特别舒服。这是科学家们为了避免大气污染而特别制作的“特大空气清新器”释放的空气，很棒吧!

我们来到未来的街上，发现这里的`大街上铺的全是图案美丽的地板，并且一尘不染，人们并赤着脚在上面走来走去，原来，这是科学家们精心制作的“吸尘空调地板”。地板里装有一个微型空调，天冷时发热，天热时变凉爽。

我们来到一个“超市”门口。进入超市一看，超市里竟没有东西卖，却有无数个分类按钮。按钮上有商品的名称以及价钱。于是，我按了一下按钮，向小孔里投进了相应的钱，不到三秒钟，就从一个比较大的孔里出来了一支笔和我的零钱。这可真神奇，不仅避免了小偷偷东西，而且即方便又实用，可见这里的科学技术多么发达。

我发现了未来的衣服，可以自动穿在身上，比如按下遥控上的按钮，衣服就穿在身上，可以节约时间。如果下雨了，衣服可以自动分开，一件像伞一样挡雨，一件穿在身上保护身体。

我还发现了未来的黑板和桌椅，教里的黑板是全自动的，它可以根据课文的内容改变黑板的颜色。这种黑板操作更方便，用特制的教鞭一点，便会出现教师想写的内容，而且字迹工整，版式清晰。桌椅更奇特了，它们五彩缤纷，全是用气球做的，重量很轻，容易搬动，不易损坏。上课时，你只要按遥控器就可以根据需要把你的文具拿出来、收进去。下课了，同学们在教室里拿桌椅当碰碰船玩，可带劲了......