学习与素质拓展部工作计划（精选18篇）
学习与素质拓展部工作计划 第1篇
2010~2011第一学期
化生系学生会学习与素质拓展部工作计划本学期校与系部的活动较多，为了切实搞好我系学生的学习与综合素质，本部门积极开展各项活动，以充分调动大家的热情，为大家营造一个良好的大学生活氛围。本部门还将采取一系列的措施加以监督和管理，相信在大家的共同努力下，我系的整体水平会迈上一个新的台阶！现将工作计划拟定如下：
一、在10月中旬时组织读书笔记的收缴与评比；
二、在10月底之前完成各年级的素质拓展认证工作；
三、继续完善考勤制度从本周开始进行晚自习及上课考勤的随机 抽查，每周五下午将考勤结果统计后交到系办公室；
四、10月下旬组织一次“新老生学习经验交流会”，邀请大
二、大
三、大四几位优秀的学生，畅谈学习经验，然后进行自由交流活动，同学们可对所存在的疑惑提问；
五、11月中旬举办10届新生辩论赛，组织大一六个班参加；
六、11月下旬时针对12月份的四、六级考试，组织一次“
四、六 经验交流会”，邀请已顺利通过四、六级考试的同学介绍他们 成功的经验，以给即将参加考试的同学一些启发和帮助；
七、负责搜集本系各年级的计算机过级率；
八、收集和了解同学对教学意见，及时向系教学秘书反映；
九、临近期末，与宣传部合作，通过宣传板、征集漫画等方式，加
强考风考纪建设，坚决杜绝考试作弊。
十、除完成好本部门既定工作外，积极协助其他部门工作，协同系
部与学校完成“农歌会”“校庆60周年”“元旦晚会”等活动。以上就是我对本学期学习与素质拓展部的工作计划，当然，它只是提供了一个大体的思路，我会具体情况具体分析，在老师的指导和帮助下，与大家一起努力！
学习与素质拓展部工作计划 第2篇
回顾5月份工作，我院素质拓展工作在干事们的共同努力下，顺利完成对大四学籍表的查漏补缺工作，积极配合校里的一切工作，做好本职工作的同时，配合其他部门开展工作，严格要求部门干事认真完成各项工作。我院本月素质拓展工作重要开展总结如下：
1.素拓部全体人员举行例会，讨论工作。
2.召集17级各班班长团支书开会，为解决同学们第二课堂出现的问题，针对他们的问题给他们答疑解惑
3.为推动宿舍文化建设，提高大学生文化素质，特举办寝室文化节活动。
4.作为联系同学们与学校的桥梁，将同学们的意见及时反映出来，让本部门的工作不断改进，举办了夜访活动。5.积极配合其他部门的工作，协助他们举办活动。6.对15级素拓本和学籍表进行院检，完成了院检工作。
7.干事与同学多沟通交流，加强素拓方面管理 8.4积极配合各部门举办活动，增进部门间感情。
美术与设计学院学生分会 素质拓展部
学习与素质拓展部工作计划 第3篇
本刊讯2008年12月22日，四川省通信管理局党组书记、局长王钢主持召开局党组扩大会议，迅速传达贯彻全国工业和信息化工作会议精神，学习国务院领导重要讲话精神和李毅中部长的工作报告，全面客观分析了当前四川通信业面临形势和任务，明确了贯彻落实会议精神、抓好2009年工作的思路和举措。
王钢指出，2009年我省通信发展面临前所未有的挑战：国际金融危机仍在扩散和蔓延，特大地震灾害仍将在相当长时期内对我省经济社会发展带来严重影响，全省通信发展速度滞缓，明年保持通信业平稳较快发展的任务异常艰巨。我们要充分估计当前形势的严峻性和复杂性，切实把思想和行动统一到中央对国际国内经济形势的分析判断上来，深入贯彻落实科学发展观，继续弘扬伟大的抗震救灾精神，坚定信心，振奋精神，全面贯彻落实中央和四川省委经济工作会议精神及工业和信息化工作会议部署，围绕全省加快建设灾后美好新家园、加快建设西部经济发展高地，把握灾后重建和扩大内需这两大机遇，以深化电信体制改革为契机，进一步加快发展、科学发展，确保通信业平稳较快增长，努力实现2009年电信业务收入增长8%的目标。要以民生为根本，加强新形势下的电信监管，重点从传统电信网监管转变为电信、互联网并重的监管，强化网络与信息安全，切实解决好人民群众关心的通信服务热点问题；大力推进农村信息化建设，强化电信基础设施共建共享，积极推进3G发展，强力支持具有我国自主知识产权的TD-SCDMA的网络建设和业务应用，支持增值电信业务发展，促进我省信息服务业做大变强。王钢还提出了2009年的工作重点和措施。
自主学习与多维拓展 第4篇
【关键词】高中语文；自主学习；多维拓展
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
长期以来，我国的语文教学受升学压力的影响，教师在教学中都过于注重对答案唯一性的强调，且教学的内容也大都局限于对教学课本和考试试卷的讲解。不仅大大限制了学生在语文课堂学习的内容，也在很大程度上限制了学生思维。这对于学生以后的创新性思维和发展是极为不利的。对此，本文将从高中的语文教学出发，浅析高中语文的拓展学习。
一、高中语文教学中促进学生自主学习，多维拓展的必要性
从语文的特点来看，语文本身就是一门人文性的学科，学生在课本中所接触的其实都是文化，学习的内容都会在精神层面上对学生产生深刻且深远的影响，因此，教师在教学中除了注重语文的熏染作用之外，也应对每一个学生的个人体验给予足够的重视。以阅读为例，同一篇文章不同的学生就会产生不同的理解和体验，教师在对标准答案进行讲解的同时也应对学生的思维进行拓展，以便学生在今后的发展中保持自身的个性。从高中学生的心理和知识结构来看，高中阶段学生的自我意识较强，无论是对自身生活的安排或是对社会的看法都有着自身的期待和憧憬，在遇到问题时，更侧重于发表自身的观点并被人接受，因此，在心理上更向往自由的学习空间。况且高中阶段，学生对学习已经有了自身的见解和认识，因此更乐于通过自己的思维去理解掌握所学知识。从多元理论来看，教师在教学中通过合适的引导让学生在学习过程中发挥自身的能动性自主学习不仅能够提高教学效率，也能够提高学生的学习兴趣。以上三点来看，在教学中引导学生自主学习、拓展思维，对于高中语文的教学是非常有必要的。
二、高中教学中促进学生自主学习，拓展思维的途径
（一）尊重学生主体性，给学生预留空间自主学习
为了更好地发挥学生在学习过程中的主体性，教师除了对课堂内容进行必要的讲解以外，也应该给学生预留一定的时间，让学生自行阅读体会自己感兴趣的文字，不仅能够发挥学生在学习中的主观能动性，也能够提高学生对语文的学习兴趣。对此，在教学过程中，教师应该对自身的课堂内容进行一定的压缩，以便留出更多的时间让学生自主学习。比如，在对一篇课文进行讲解的过程中，教师只需要对较难的部分进行适当的讲解，剩余的大部分时间，可让学生自行查阅资料去品读课文，最后相互讨论，说出各自的想法。不仅能够让学生在学习过程中主动思考，也能够活跃课堂气氛。
（二）鼓励学生进行课外阅读，在自主学习的同时，拓展思维
除了课堂上的内容外，教师也应鼓励学生阅读《读者》等课外读物，以作为学生在课堂外的补充，不仅有利于拓宽学生视野，也能够实现学生对自身内容的补充。除了《读者》这一类读物之外，教师也可通过鼓励学生阅读或观看经典的读物或电影，并写下感想等方式来促进学生在课外时间实现自主学习。不仅有助于提高学生的学习效率，也能够使学生在理解的深度上达到一个更高的层次。
（三）培养学生养成良好的自主学习习惯，形成拓展学习的基础
高中阶段，培养学生自发地进行拓展学习是非常重要的，语文学科的学习，本身就是一个发现、解决、升华问题的过程，在学习过程中，需要学生通过独立思考领悟出问题的实施。对此，一方面教师在教学中可通过引导学生质疑的方法，鼓励学生对语文学科的问题进行独立思考，最后通过自己的努力提高学习能力。另一方面教师也可对班级里的学生进行分组，在遇到问题时，由学生自身进行讨论、总结和概括，最后给出各组的答案，同时教师给出相应的答案和评价，不仅能够提高学生的学习能力，也有助于对学生思维的拓展。比如，在对文章的段落大意和中心思想进行总结的过程中，教师就可先让学生自己去阅读课文并进行总结，然后由其他组的学生进行补充和评价，这样，学生的拓展学习能力就能够大大提高。
（四）定期组织语文知识竞赛
语文知识竞赛就是对语文常识和基本知识进行竞答的比赛，不仅能够提高学生的学习兴趣，也是促进学生拓展学习的有效策略。定期举行语文知识竞赛的方式，不仅有助于提高学生的积极性和趣味性，也有助于增加对所学知识的理解和运用。此外，这种分组模式的知识竞赛也能够在很大程度上提高学生的合作意识和竞争意识，对于提高学生的自主学习能力和团结合作能力是非常重要的。比如，将“为虎作伥”“穷兵黩武”“买椟还珠”等容易写错或读错的字词进行整理和归纳，组织学生进行个人阐述，能够有效提高学生的基础语言水平。“我国的唐宋八大家都有谁”“四书指什么”等内容的归纳整理，能够有效提高学生的语文常识。
三、结语
语文不是一门靠对课本知识的掌握以及试卷標准答案的记忆来就能够有所提高的学科，它考察的更多的是针对学生的综合能力。教师在教学中。除了需要对基本的课本知识进行讲解以外，也应采取合适的方式引导学生发挥自身的主动性，自主学习，拓展思维。只有这样，才能够实现学生能力的综合提升。
参考文献
[1]邓凯球.拓展高中语文学习的“开放性空间”[J].科技信息，2006（3）.
[2]方文飞，潘建华.先学后教：高中文言文自主学习策略[J].现代教育论丛，2011（1）.
[3]邸珍玉.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（2）.
[4]姜灵妍.自主学习策略在高中语文课堂中的应用[J].中国校外教育，2010（15）.
[5]张蕾.彰显学科特色，突出核心素养——试论“语文探究式教学”的有效实施[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2015（6）.
素质拓展部工作计划 第5篇
度
工
作
计
划
艺术设计系素质拓展部2010年12月25日
2010-2011工作计划
新的学期，新的气象。回望上学期我部的工作，有成功也有不足，下学期为了切实提高学生综合素质，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等方面引导和帮助广大学生完善智能结构，全面成才成长。为了使学生干部的素质能跟上时代的发展，满足学生的要求，我部学生会各项工作能高效运作，我部对学生干部做严格的考核，学生工作进行有力的督导。2011年我部将积极开展各项与素质培训有关的活动，幷将采取一系列的措针对不同的同学进行素质强化培训，相信在大家的共同努力下，我系同学的素质会有大幅度的提高。为使素质拓展部工作更顺利的开展，现将工作计划拟定如下：
一、2011年．我部仍坚持培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的。协调各部门之间的关系，增强各部门之间的联系与合作。
二、我部以德育专题讲座为平台，提高通过专家专题讲座，促进思想政治方面的引领工作。我部计划在团委学生会各部门开展“深入学习实践科学发展观活动”，并开展有关公共礼仪讲座
三、下学期我部将组织开展五月母亲节，六月父亲节主题活动。弘扬中华传统美德，鼓励学生通过力所能及的方式孝敬父母，并经常与父母联系告知自己的生活、学习情况。
四、2011年，我部充分发挥党团组织和学生组织的吸引力；开展以“学习理论、坚定信念、奋发成才”为主题、突出时代主旋律、思想性强并有一定创意和特色的班级团支部教育活动；大力开展提高青年学生文明道德修养的校园精神文明创建活动，开展以增强广大团员青年意识、倡导文明新风的团日活动；开展以表彰先进为主要目的各类奖先评优活动。
以上各项工作便是2011学期的大体计划，我部的每位成员，都将以全心全意的态度为同学们服务，并且从各个方面严格要求自己，具备高度的责任感和奉献精神。相信我部的努力会让我系学生的素质会有质的飞跃！
艺术设计系素质拓展部
素质拓展部2011工作计划 第6篇
数学学院素质拓展部工作计划
这是一个全新的开始，这是一个充满未知与挑战的开始，这也是一个奋发崛起的开始。转眼间，素质拓展部又迎来了新一届的部长；转眼间，素质拓展部又开始了新的一年；转眼间，素质拓展部又走到了新的起点。这既是机遇，也是挑战；这既是创业，也是守业。抓住机遇，迎接挑战，开拓创新，继往开来！
在这新的一个学期中，我部门有以下计划：
一、素质拓展部干事招新及后续工作
1.由于部门的需要，我部将在2011级新生中招收12名干事。并将干事分为4组。不设组长，但是每次任务安排实行负责制，由部长安排人员负责。
2.我部将在开学初期积极与其他二级学院取得联系，了解其活动安排情况，并将这些活动分配到各小组，让我们的干事就活动的准备做出一个策划，目的主要是为我院参赛同学提供更多比赛的资料，帮助他们获得更好的成绩，也是为了更好的锻炼干事的综合能力。
3.组织新干事第一次见面，详细介绍素质拓展部，让新进干事对部门有一定深度的了解，了解部门的性质及日常工作的流程和学生会的简单运作。给部门干事讲解《素质拓展部制度（试行）》并布置任务。根据各干事的空余时间拟定例会时间，定时召开。了解每个成员各自分配的任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结。对提出的问题
全体成员集思广益，争取把工作做得更好。
二、工作安排
部长的工作：
① 负责部门的整体工作。
② 负责我院比赛的策划、筹备、组织以及具体工作的安排。③ 负责筹备、组织我院同学积极参加其它二级学院的活动。④ 负责整理各项活动的后期资料以及加分情况。
⑤ 负责与其他二级学院素质拓展部长的联系，为比赛收集有关的信息和资料。
副部长的工作：
① 负责每次会议的记录
② 负责准备每次比赛的纸质资料，以及其他二级学院发放资料的领取并发放到各班。
③ 负责收集我院报名选手名单并负责上交参赛选手名单。④ 负责部门开会的通知和干事的管理。
三、素质拓展活动的开展
1.认真筹划我院十一月份举办的“微型课堂”的比赛，加强与其他我院各部的交流工作。
2.做好下学期数学百科知识竞赛及我院特色活动的筹备工作。
3.对于其它二级学院举办的素质拓展活动认真做好准备工作。具体实行办法是：
① 加强与班委的联系，让班委对参赛同学的准备情况做好记录并与我部及时交流工作。记录的内容包括时间、地点、人物、做的准备活动，遇到了哪些困难，如何解决的，哪些没有解决等。
② 对班长的工作的监督。每次活动结束后，及时上交给我部，我部门则对记录做好检查工作，并定期召开班长总结会议，通报情况。让参赛的同学意识到他们不是一个人在“战斗”，体会到我们班级及学院的温暖。
四.对本学年《素质拓展证书》的管理
1.确保对证书的宣传及填写的指导工作，以保证证书填写的完整性与统一性。并在每半学期结束后就对每班每位同学素质拓展活动做一个收集统计工作，避免学年结束后统计工作的混乱。
2.积极与院素质拓展部及其他系部进行交流与沟通，并完成证书的认证工作。
以上便是素质拓展部初步的工作计划，存在不足之处，我们会结合以后的工作不断完善。我们将以全心全意为同学服务为宗旨，认真履行职责，为数学学院的学生工作贡献我部的力量。
数学学院素质拓展部
北京素质拓展部工作计划 第7篇
明阳天下国际培训集团
素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。
达到启发想象力与创造力，提高克服困难的能力；增强团队意识，培养团队协作能力；提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟；学会关爱他人，与他人进行有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；培养孩子积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动；培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。
这种全新的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展训练，青少年学生在以下方面将有显著提高：
1、认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。
2、克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。
3、认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。
4、真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全面展现，从中更全面地认识到每个人的特长、优点及潜质所在，有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。
合作+潜能+核心+目标+心态+沟通+信心=素质拓展训练
相关文件
[1] 中指出“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”。
◎《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格。”青少年校外教育活动阵地作为学校教育的有益补充，必须主动适应形势发展的要求，在青少年素质教育体系中发挥应有的作用。
◎人民日报文章《社会都要关心支持教育事业》呼吁：要积极开展心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使他们能够处理好在学习、成才、择业、人际交往等方面遇到的矛盾和问题。
◎团中央发起实施的《新世纪青少年素质训练计划》推出青少年素质训练营，08年暑期已开始在北京、昆明、哈尔滨、宜昌举办以“环境与生存”为主题的青少年素质训练活动，其他项目的活动也在全国陆续展开。此活动是团中央推出的新世纪青少年素质训练计划的一部分。该计划根据新世纪对青少年的素质要求，适应我国教育由应试教育向素质教育的转变，依托全国青少年活动阵地，以促进青少年身心健康发展为目的，以提高思想道德素质、科技文化素质、劳动技能素质、身体心理素质为宗旨展开对青少年的素质训练。
工作目标
为区青少年体验成功搭建舞台，为青少年终身发展奠定基础，努力使每个人成人、成才、成功。实施原则
科学性、时代性、实效性、人文性、全面性、个性化 2.1、实施要求：
1、学会做人，培养成人培养具有健康的体魄，健全的人格，良好的道德品质和社会公德意识，具有坚定的政治信念，具有较强的纪律观念和民主法制意识，能溶入社会生活主流，又具有互助合作精神的社会人。①学会正确认识自我，正确处理社会、家庭、学校、同学师长和个人的关系，形成科学的、进取向上的世界观、人生观和价值观。②学会并掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；自律自重、自尊自强，培养较强的纪律观念；热爱人类、关心集体，树立正确的劳动观。③尊重客观规律，学会正确认识现实生活，热爱祖国、热爱生命，具有坚定的政治信念与积极、健康的生活方式。2.2、学会学习，培养成才
以课堂教学为主阵地，以学生社团活动等课外活动为补充，认真组织校科技文化艺术节等校园文化活动，丰富校园文化生活，积极为学生学习科普知识，培养学生的科学精神、环保意识、人文素养创设活动载体，并促进学生个性得到全面的发展和提高。2.3、学会选择，创造成功
人的发展过程是一个不断选择的过程，学会选择也就学会了对成功机遇的把握。学会对信息知识的取舍和选择，学会是非判断标准的选择，学会对自身发展目标的选择，学会现代生活方式的选择。通过自身才能的展示，具体的实践磨练，在学习、生活中感受和体验成功的快乐和艰辛，认识自我的存在价值、成功价值和人的发展价值，让每一个人身上的太阳都发出光芒。五步环节体验式学习是明阳天下国际培训集团用以激发个人潜能，提高企业生产力的新型学习方式。这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。第一步：体验
此乃过程的开端。参加者投入一项活动，并以观察、表达和行动的形式进行。这种初始的体验是整个过程的基础。第二步：分享
有了体验以后，很重要的就是，参加者要与其它体验过或观察过相同活动的人分享他们的感受或观察结果。第三步：交流
分享个人的感受只是第一步。循环的关键部分则是把这些分享的东西结合起来。与其它人参加探讨、交流以及反映自己的内在生活模式。第四步：整合
按逻缉的程序，下一步是要从经历中总结出原则并归纳提取出精华。再用某种方式去整合，以帮助参加者进一步定义和认清体验中得出的结果 第五步：应用 最后一步是策划如何将这些体验应用在工作及生活中。而应用本身也成为一种体验，有了新的体验，循环又开始了。因此参加者可以不断进步。
突出特点
投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。
挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。自我教育：培训师只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
通过素质拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。
素质拓展训练与普通训练的区别 特色一：学员是主角
这一点应当说是与通常的培训比较大的不同，培训的整个过程中，学员一直是活动的重心，学员通过自己身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。这样的学习方式充分保证了学员的投入程度。特色二：简单游戏蕴涵深刻道理；
“背摔”、“断桥”、“天梯”、“电网”……“素质拓展训练”所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素质和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明。特色三：参训者情感距离被迅速拉近
参加素质拓展训练的队员通常被分成若干个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，活动本身由于都面临着挑战，许多项目需要大家忘我的合作才能完成。这样形成的感情就如同在军营、在学校形成的感情，其感情距离远远低于通常情况下社会性的朋友关系。特色四：培训师能文能武
素质拓展训练培训师一直被公认为现代社会的阳光职业，酷且博学。不但能在各种户外培训器械上大展身手，又能在回顾教室中侃侃而谈。
特色五：培训效果与众不同
同常规针对技能的培训不同，素质拓展训练更多意义上是针对态度的培训。针对这一领域的培训产品是非常少见的，而对于企业而言，员工态度往往决定了其工作绩效，这就给予了拓展训练一个非常广阔的生存空间。从参训企业得普遍反馈来看，素质拓展训练对于改善团队质量具有非常明显的作用。
不同于旅游：
很多人把素质拓展训练当作是一种旅游形式，这个认识是不准确的。旅游的目的往往是放松、开拓视野、增长见识和增进感情。与之相对，拓展训练的目标是提升个人和团队的素质，其核心在于对参训者的提升。从手段上看，素质拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入露营、徒步等训练手段，但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参加培训的气氛，而不是单纯为了旅游。不同于体育：
虽然素质拓展训练以户外活动为载体，但无论是训练目标，还是训练手段，都与体育存在着较大的差别。体育是以身体锻炼和竞技为核心目的的，而素质拓展训练并不强调身体能力的储备与提升。与之相反，经常会有身体条件并不好的队员成为一个团队主宰的故事发生。从训练手段而言，素质拓展训练通常以限时完成任务为标准，要求团队成员共同解决问题，而体育训练则主要以重复性强化训练为形式。
不同于娱乐：
素质拓展训练具备极大的趣味性，但仍不同于娱乐。娱乐的一个突出特征是没有明显的目的，解决的是心理上的某种满足感。而素质拓展训练的某些项目恰恰是以克服心理障碍，完成心理挑战为目标的。其中更多的内容会侧重于团队建设，这与娱乐的差别是非常明显的。
学习与素质拓展部工作计划 第8篇
10月9日,人社部印发《关于深入学习贯彻全国卫生与健康大会精神的通知》(以下简称“通知”)。通知明确了多项政策启动时间点,其中包括加快推动城乡基本医保整合,努力实现年底前所有省出台整合方案,2017年开始建立统一的城乡居民医保制度;今年内启动长期护理保险制度试点;明年开始基本实现跨省异地安置退休人员住院费用直接结算,到明年底,基本实现符合转诊规定的异地就医住院费用直接结算。此外,通知还对当前医保制度存在的问题提出了相应的解决方案。
一道课题学习试题的赏析与拓展 第9篇
“课题学习”通常以探索、研究、实验操作等不同形式呈现于中考数学命题之中。课题学习试题的结构有：课题的提出、数学模型的建立、问题的解决、数学知识的应用、研究问题的方法。下面是2011年江西省中考数学样卷中的一道题，通过对这道题的赏析与拓展，希望同学们能领悟课题学习试题的本质。
某课外学习小组在一次学习研讨中发现以下命题：
平面内两条直线l1∥l2，它们之间的距离等于a。一块正方形纸板ABCD的边长也等于a。现将这块硬纸板平放在两条平行线上。如图1，将点C放置在直线l2上，且AC⊥l1于O， 使得直线l1与AB、AD分别相交于E、F，则△AEF的周长等于2a。
任务要求 （1）证明以上命题；（2）请你继续完成下面的探索：
①如图2，若绕点C转动正方形硬纸板ABCD，使得直线l1与AB、AD分别相交于E、F，试问△AEF的周长等于2a还成立吗?并证明你的结论。
②如图3，将正方形硬纸板ABCD任意放置，使得直线l1与AB、AD相交于E、F，直线l2与BC、CD分别相交于G、H，设△AEF的周长为m1，△CGH的周长为m2，试问m1，m2和a之间存在着什么关系？试证明你的结论。
解析:（1）连接EC，FC（如图1）。
由△BCE≌△OCE，得BE=EO，同理OF=FD，所以AE+EF+AF=AE+EO+OF+AF=AB+AD=2a。
（2）①如图4，过C作CM⊥EF于M，可证明△BCE≌△MCE，
△CMF≌△CDF，得BE=ME，MF=DF，则AE+EF+AF=AE+EM+MF+AF=AB+AD=2a。
②m1+m2=2a。
如图5，将l1、l2分别同时向下平移相同的距离得到l3、l4，使得l4经过点C，l3交AB于M，交AD于N，l3和l4的距离为a。由（2）①的证明知AM+MN+AN=2a。过F作FK∥AB交MN于K。由四边形EMKF为平行四边形可得EF=MK，FK=EM，通过证明△FKN≌△CHG（由这两个三角形的高相等展开证明）得FK=CH，KN=GH，CG=FN。从而命题得证。
点评：本题以“给出特例——猜想——一般情况”和“猜想——论证——再次猜想”的形式呈现，考查了大家的创新意识；本题运用类比思想进行猜想，用化归思想解题，是平行线、三角形、平行四边形、正方形、全等等知识的综合运用。
通过这道试题的学习，我们可以感受课题学习试题的一些特征：有一个恰当的素材和明确的研究方向，或是以几何问题、社会问题为背景，通过对问题的逐步观察、操作和归纳、探究，既考查相关基础知识、方法的掌握，又考查同学们联想、探索、发现、总结归纳的能力。这类题型是近几年中考命题改革中出现的新题型。
由此课题学习试题也可联想到以下两个拓展中的基本图形。
拓展一：灵活运用一些基本图形及其结论，化难为易，减少思考时间，降低思维难度，在运动变化的图形中提炼出解决问题的本质，用“块到块”的思维模式代替“点到点”的思维模式。
基本图形1 如图6，已知：在正方形ABCD中，AB=a，点M、N分别在BC、CD上，连接MN。
则以下命题等价：
①∠MAN=45°；
②DN+BM=MN；
③△CMN的周长等于2a；
④若AK⊥MN于K，则AK=a。
此课题学习试题是这个基本图形1的运用与拓展：已知基本图形1的④可得到基本图形1的②和③,再对③进行拓展。
拓展二：
基本图形2 如图7，已知：在正方形ABCD中，AB=a，∠MAN=45°，∠MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB、DC于点M、N，连接BD，分别交AM、AN于G、H。
结论：①DN+BM=MN；
②GH2=BG2+DH2。
素质拓展部2011年度工作计划 第10篇
为积极响应国家对于提高大学生素质要求及《中南林业科技大学学生综合素质培养目标（试行）》文件，第十七届校园文明督察队第一届素质拓展部已于2011年3月8日组建完毕，在此次分组过程中共有16名队友加入我部，素质拓展部2011年度工作计划。素质拓展部旨在于通过一系列活动对在校大学生的素质培养，包括思想道德素质，心理与行为素质，专业素质，人文素质，身体素质。素质拓展部与校园文明督察队其他部门一样，围绕“自立自律，团结协作，服务同学，锻炼自我”的宗旨展开工作，这就决定了素质拓展部与其他部门的配合与支持的工作性质。在素质拓展部新组之际，先拟订本学期工作计划-----1．人事工作我部共有16名队友组成，由于各种因素，部长及队友之间，队友与队友之间仍有一定程度的生疏，无法达到工作默契的需要，不利于工作的开展。故在部门成立之初我部主要工作是对我部成员详细信息的统计，及创造条件促进我部成员间的了解。部长在3月中旬时间段内争取找每个队友聊天，以便及时了解队友的思想动态及学习工作状况，完善个人信息，掌握部门人员动态；在3月下旬抽出半天时间以聚餐，游玩等形式的活动增进彼此间的情感。2．基础建设我部做为督察队里最年轻的部门，除了四届大学生素质拓展训练的经验外，其他方面较七部及国旗班暂为空缺，工作计划《素质拓展部2011年度工作计划》。而没有完善的部门章程，无以立足今后各项工作。为了充分挖掘队友潜力，充分发挥人员优势并使大家都参与我部建设培养其主人翁意识，在3月中旬我部进行部门基础建设。将16人的团队分为4个小组，每4人一组，各组分工明确，分别以“部内章程，工作计划，文化建设，信息整理”为主题开展工作。每组各有负责人一个，保障工作的顺利进行并及时向部长汇报工作进度。并于两次会议内讨论并敲定最终内容。（周末会议及第2次例会）3．队内活动作为十七届素质拓展工作主要负责部门，我部成员和其他队友一样存在各种因素使我们与新接手的工作不能完全契合。对于如何开展素拓工作仍有疑问，并且没有实际实施的工作经验。为了使队友们进一步接触素拓工作，拓宽工作视野，为4月份的大型活动打下基础，并进一步提高队友素质，丰富督察文化建设。我部计划于3月下旬在队内组织一次以“素质拓展”为主题的全队性的活动，届时邀请其他各部的参与。具体策划及工作任务于第3次例会在组员及各部门共同商讨下完成。4．第5届大学生户外素质拓展训练作为队内大型且面向全校开展的活动，需要投入大量的人力，物力，更需要各部门之间的通力合作。在前期准备中更需要外联的资金，宣传的打板，后勤的保障，信息的策划等。为了更好的完成这次大型活动，我部将此作为4月份工作重点。上旬以前期准备为主，主要以策划，与各学生会社团的联系，联合其他部门在全队进行素质拓展教导员的训练为主；中旬以素质拓展活动的开展为主，把握此次活动方向，掌握此次活动的信息，避免一切意外状况的发生并做好防范措施；下旬以活动总结为工作重点，经历了一次素拓活动队友们在对外工作的开展，对内部门的配合，个人工作的内容已有了一定的经验。系统的总结有利于下次活动更好的开展。5．部门活动作为督察队的一个部门，除了完成队委下达的任务，做好自己的本职工作，更需要辅之必要的部门特色活动，以此充实部门文化。除了3，4月份的活动及日后配合其他部门完成队委下达的队内其他任务，我部也会辅之必要的活动来激励组员更大的创造力及参与的热情。并由部长负责搜集与工作，学习相关的资料，增强内部建设。以上是素质拓展部新学期的工作设想，在具体实施过程中，由于各种因素影响，也许会有变更与调整。相信我队队委及各部门一定会给予素质拓展部各方面的支持，共同把素拓工作做好。第十七届校园文明督察队素质拓展部2011．3．8
素质拓展部三月计划 第11篇
二零一二年三月份工作计划
浅草整齐的排着队，草坡上一毯一毯的暖绿。微风唱着嘹亮的队歌，阳光懒懒地散落一地，于是，我们被阳光砸醒。轻轻挥手间，飘动的白云牵动着我们的思绪；轻轻摇手间，随风而摆的树枝激起心中的涟漪。经历了一个寒假，三月成了我们部门上学期工作与本学期工作的过渡月，为了使三月份工作能顺利开展，特对三月份工作做如下计划：
一、常规工作
认真对待各种工作会议，做到不迟到、不早退、不缺席，并做好会议记录，及时传达会议精神。
二、中心工作
素质拓展证书的认证与完善是我们部门的中心工作，我们部门成员对它特别重视。在三月份，我们将对08、09级的素质拓展证书进行进一步的认证与完善。
三、召开素质拓展委员会议
在会议中，我们将提出我们部门在三月份要做的工作，让各班素质拓展委员对三月份的工作有个大致的了解，这有助于我们部门工作的顺利开展。同时，借助这次会议来增进各班素质拓展委员的交流与合作，增强彼此之间的默契度。这也将对我们部门以后的发展产生深远影响。
四、协助工作
团总支是一个大家庭，而团结友爱是中华民族的传统美德，因此，我们部门成员在做好本职工作的同时，将积极协助其他部门的工作。让团总支每一位成员都能体会到团结的力量，感受到团总支这个大家庭的和谐与温馨，为构建和谐团总支献出自己的一份力。
五、其他
我们部门的两位成员因转学离开了素质拓展部，因此我们部门将在三月份再吸纳两位有素质、有能力的新成员，填补我们部门职位的空缺。
以上便是我们部门三月份的工作计划。在这个月，我们会再接再厉，将素质拓展部推向一个更高的台阶！
电气工程系团总支素质拓展部
素质拓展部十月份工作计划 第12篇
工
作
计
划
团总支素质拓展部
二〇一一年十月一日
素质拓展部十月份工作计划
素质拓展部作为化学工程系团支部的的一个职能部门，工作效率的高低直接关系到素质拓展部的的运行效果，因此，必须做好管理工作，明确部门内部责任，合理分配任务，认真高效的完成部门内部工作，并配合其他部门为高效的运作奠定基础。鉴于此，我从素质拓展部主要负责的几方面来谈一下具体的月工作计划。
会员资料的管理方面：建立基本的会员档案库，有专门的负责人做好会员资料的及时更新。对于新加入的委员，要及时加会员飞信。
信息通知方面：由部长负责加每一位会员的飞信，并要保证所发飞信要通知的委员都能接收到。特殊的，若委员用的是联通，部长用短信的形式进行发送信息。飞信的内容要尽量简单明了，避免重复啰嗦，但用词要适当。
要认真耐心的回答新委员提供的每一个问题，让新委员感受到我们部的关怀。对于要请假的委员负责人要专门记录下来，并加入到本人的平时考核里面。飞信的通知可采取提前大概两小时进行。
会议方面：开会之前由负责人做好相关的通知工作。如有需要，根据会议发起人的要求，准备相关资料以及其他物品。由相关负责人做好会议记录，会议结束后进行整理并发
给相关负责人。
财务管理方面:有专门的人员负责财务的管理，确保部内的每一笔收入和支出都有账面记录，并有相关票据和有关人员的签名。制订定期财务管理制度，及时报销部门在短期内的各种开支和做好相关的整理。每个月的月末，部内负责人都要做本月的财务表，并发给其他委员。负责人要根据票据及时报销活动中的各种开销，如果因特殊原因没有票据可找证明人进行证明后方能报销。
部门活动方面：活动前，如有需要由相关人员进行课室的申请，信息的通知。并根据活动负责人员的要求购买活动所需要的物品。活动过程中，帮助活动负责人在现场提供必要的帮助。
活动结束后，进行物品的整理并保存，以便用于以后的活动。
部门内部管理方面:由部长进行以上职责的分配，部门内部人员配合部长的工作，共同负责整个部门的管理，团结合作，共同做好部门的工作。部门内部各个成员可以随时向部长提出各种建议和看法，有什么问题可以及时向部长反映，同时部长要关心部门内部的每一个成员，使大家能够和睦相处，认真工作。部门内部要定时召开总结小会议，对短期内工作做总结，便于及时反应问题，加强部门凝聚力和有序明确安排工作。部门内部人员要经常联系，彼此关心，相互配合。
我相信我们部按照上述方式和部门内部人员的共同努力，素质拓展部一定会更加的有效率，能为我们部有效率的运行提供必要的保障。也会使我们部更好的发展下去。
化学工程系团总支素质拓展部
坚持学习强素质提升水平促工作 第13篇
庄子说, “吾生也有涯, 而知也无涯”, 揭示了人生有限, 学无止境的道理。新时期的财政工作对于财政干部的知识水平要求越来越高, 需要学习和掌握的知识领域更宽更广。作为财政干部来说, 能否胜任当前工作, 能否高质量完成工作任务, 关键在学习, 关键在知识转化为干好工作、促进工作的措施。知识来源于学习, 学习才能增强素质、提高水平、明白做人的道理;才能在工作中发挥作用, 更好的干好工作。所以, 在学习上要懂得“知不足”。在厦门国家会计学院学习的短暂时间里, 我深感自己知识贫乏, 能力平平, 与财政管理工作的现实要求相差甚远。通过聆听教授们的讲课, 对我触及很大。在工作过程中, 我始终自恃自己有一定的业务能力, 熟知一些财政政策, 但听了教授们高深的财政理论、对当前政策以及财政工作重点和难点的解析, 我感受到了自己的知识是多么贫乏无几。教授们理论功底之深厚、政策把握之准确、分析问题之透澈、预测能力之高远令我敬仰折服, 特别是淡泊名利、为人师表的做人风格和教学严谨、工作认真的态度是我学习的榜样。教授们的讲课使我深受感染和启迪。
玉不琢不成器, 人不学习不进步。厦门学习使我深刻认识到学习对于做人做事至关重要。作为财政干部, 要干好工作必须拥有一定的知识。知识的取得和积累, 就是要坚持不懈的学习, 才能拥有知识、更新知识, 壮大自己, 增强素质, 提高水平, 紧跟时代的步伐, 适应形势的要求, 理解、灵活的运用政策把财政管理工作做好;才能更加有效的管好、用好财政资金, 使财政资金发挥更大的效益。
启示与思考
俗语说“鸟欲高飞先振翅, 人求上进先读书。”因而, 要把求知学习作为提高自己、充实自己的首要任务。通过短期的培训学习, 我迫切地认识到自己知识面狭窄、知识点欠缺, 属于“似懂非懂型”。如果没有一定的知识, 更无法上升到财政科学化精细化管理的水平。一是财政工作, 需要财政知识。财政工作涉及千家万户, 关系方方面面, 有了专业的财政知识做后盾, 就能得心应手的做好财政工作。只有不断的坚持学习财政业务知识, 才能正确贯彻党中央对于财政方面的政策, 才能结合当地实际促进财政管理水平的提高。因此, 当前的财政工作一定需要财政知识的支撑。二是尽职尽责, 严格财政管理。学习财政知识的目的就是为了更好地工作。每个财政工作者要理解政策、吃透精神, 运用先进的管理理念, 从财政基础管理入手, 在本职岗位上尽职尽责的做好工作。尤其是要加强财政预算管理, 做好资金分配, 充分体现公共财政的职能作用, 为民服好务, 为国理好财, 不断提高财政资金的使用效益。三是把握政策, 当好参谋助手。作为一名财政工作者, 财政工作是一项系统的管理工程, 需要来自各个方面的支持和理解。要结合县域经济的发展态势、有效财力、资金规模、政策导向为领导者提供较为详实的决策依据, 并把建议、意见提足说透, 使领导在决策时能够有的放矢, 尽可能避免财政工作少走弯路, 造成资金浪费流失。四是筹措资金, 支持经济发展。财政是政府的财政, 财政通过收支活动来实现政府的目标。发展经济离不开财政的支持, 要采取外引内筹、有效整合的方式筹措资金, 积极支持县域经济的发展。有了持续健康、循序渐进的发展, 才能确保民生、重点行业的资金投入, 才能实现更多、更丰富的公共产品, 也才能使更多的人享受到公共财政的实惠。
目标和方向
学习与素质拓展部工作计划 第14篇
1好奇心理——因势利导，培养创新思维能力
好奇之心，人皆有之，初三学生尤为强烈。他们特别容易被外界的新鲜奇特的事物所吸引，并为之追根究底，找寻答案。而化学是一门以实验为基础的学科。当一个个化学实验像变魔术一样绽放出的新、奇、特将在学生心里留下不可磨灭，甚至是震撼的印象。教师演示实验时，课堂上气氛火暴，课后学生围在老师周围，摸摸这个，问问那个。教师在教学中，必须抓住学生的这一心理特征，从实际出发，因势利导，在满足学生求知欲，保护其学习兴趣的同时，又要善于引导，培养学生的创新思维能力，让他们能从更广更深的角度去考虑问题。例如，在做硫、木炭、铁在氧气中反应的演示实验时，面对一系列声色形并举的反应现象，学生们产生了浓厚的学习兴趣。这时教师可以在学生原有的知识基础上加以引导启发，分析现象和原因，进行知识拓展。让学生思考，仿照拉瓦锡空气中氧气含量测定实验中，能不能用它们去替代红磷？原因是什么？要能替代红磷的物质应该具备怎样的特点？我们在生活中能不能找到这样的物质？教师可以不公布问题答案，而是把它当成一个课后思考题，让学生通过课后的查阅去获取更广泛更新鲜的答案，这一个过程也正是学生创新思维能力培养的过程。
2模仿心理——潜移默化，培养严谨的科学态度
化学教师在教学时不光是在向学生传授着课本知识，也是在向学生传授着严谨的化学科学态度。中学生在这年龄阶段常常会自觉或不自觉地模仿教师的言行举止。在教学过程中，教师要充分发挥自己的主导作用，对自己化学实验操作的示范性，绘制化学仪器装置的规范性，板书的工整性，语言的准确性，审题的细致性，解题步骤的标准性等都要严格要求。比如化学方程式书写的配平，条件的书写，计算题的格式，单位的带入等都是学生特别容易出错的地方，教师在平时教学中一定要严格要求，切不可因为省时或省事而马虎了事。现在的化学中考体现的不仅是对学生知识水平的检测，也体现着对学生化学素质的检测。教师必须要在潜移默化中，培养学生严谨的科学态度。
3自信心理——尊重鼓励，培养独立自主的品格
现在的中学生眼界开阔，作为独生子女，他们又有一定的自我优越感。这决定了他们在学习化学时，会有追求更多独立和自主的愿望，希望自己的个性能得到理解和尊重。因此，在化学教学中，教师要着眼于学生，着眼于未来。教学应建立在尊重、信任、理解的基础上，善于引导，允许学生有自己的哪怕是错误的看法，让他们敢于质疑，敢于提出自己的见解，让他们的自信在正确的引导下得到充分的张扬。教师可让学生在课堂上多动手演示实验，同学之间多进行比赛，做题时看谁能一题多解，多鼓励，使学生的身心得到和谐发展，让学生独立自主地愉快学习。
4可塑心理——启发引导，培养化学学习的兴趣
中学生这一年龄阶段的孩子具有发展迅速的联想、推理、抽象、概括、逻辑和创造性思维能力。思维易向纵深和横向发展，有丰富的想象力和观察力，对新事物敏感，接受能力很强。但同时他们社会适应能力尚薄弱，模仿心理很强，因此容易受到社会正反两方面影响，经常转变学习目标和人生追求方向，思维模式尚未定型，表现出很大的可塑性。为此，教师在教学中要循循善诱，根据学生自己的特长、爱好，通过化学课外活动、知识讲座、化学晚会、小论文等多种形式进行启发教育，培养学生对化学的兴趣。进入初三，面临中考压力，一些同学往往背上沉重的思想包袱，心理上产生压抑感和恐惧感，不能正确的看待自己的起伏。这时，教师要多找学生谈心，舒缓他们的心理压力，创造一种轻松愉快的学习氛围，让他们建立对考试对人生正确的认识。
5浮躁心理——化躁为静，培养学生坚韧顽强的毅力
中学生思想单纯，学习容易从个人兴趣出发，但往往是三分钟的热情，难以恒定和持久，尤其是学习意志不够坚强，总想一步成功，一劳永逸，一旦遇到困难和挫折，就心浮气躁，容易产生知难而退、受挫消沉、厌学、恐学等心理障碍。中学生对化学的新鲜感过后，随着要记要背的东西越来越多，学生背不下记不牢，也越来越烦躁。因此在教学中，教师要利用各种机会激发学生的求知欲和内在的学习动力，让他们多思考多比较多总结，掌握方法并培养学生坚韧顽强的毅力。化学史上就有许多科学家为了实现自己的目标，不管是在面对艰苦的生活条件，还是其他各种挫折困难时，都能坚持追求自己的梦想，付出了常人难以想象的艰辛，持之以恒直至成功。教师可以多讲授这方面的名人事例，也可以讲授身边同学克服困难、学好化学的事例。让学生明白，成功路上，不会一帆风顺，面对困难挫折要沉下心来，认真思考，迎难而上，只要坚持不懈，终有收获的一天。
总之，化学教师要认真研究中学生的学习心理，掌握中学生的心理特征，在化学教学措施和教学方案上尽可能符合中学生的心理规律，在提高教学质量的同时，也能促进学生素质的完善和发展。
（作者单位：江西省南昌十七中化学组）
素质拓展部新学期工作计划 第15篇
在校团委、院领导、各兄弟部门的关心支与持下，我部在xx年上学期顺利完成工作并取得了不俗成绩。展望xx下学期，我部将继续努力，发扬敢闯敢干，开拓创新的优点，将我院素质拓展工作推到一个新的高度。
素质拓展部的工作是以提高大学生的思想政治素质为核心，以提高大学生综合素质为着力点，以强化大学生人才培养工作的社会认同，做好课内与课外的结合。大学生素质拓展工作要为大学生成长成才提供了一个良好“社会环境”和“准社会环境”。在“思想政治与道德素养，社会实践与自愿服务，科技学术与创新创业，文化艺术与身心发展，社团活动与社会工作，技能培训”六个方面引导和帮助广大学生完善职能结构，创新人才素质评价的方式和完善人才评价的体系，进一步调动大学生参与素质拓展的积极性，更好的培养高素质的人才。学期伊始，现将本学期的几项工作计划归纳如下：
第一部分：素质拓展认证工作
1按素质拓展项目的登记，申报，发布和更换等工作程序，申报本院负责落实的素质拓展项目。
2按照《大学生素质拓展证书》内容的申报，确认和修改工作程序，组织学生申报，填写《大学生素质拓展证书》。接受校团委对素质拓展证书的审查。
3配合院学生会工作领导小组进一步学习《素质综合测评实施办法》，为了调动广大学生刻苦学习，奋发向上的积极性，促进学生德智体全面发展，我部继续将其与学年评先评优，奖学金评定直接挂钩。
第二部分：规划学期素质拓展活动 搞好我院典型的素质拓展活动，收集资料，合理安排活动时间并协助做好宣传工作。紧密结合“儒风海韵育人计划”，组织演讲团、辩论团、记者团、各体育特长队的活动安排。具体说来就是定期举办演讲比赛、辩论会等社团活动，丰富同学们的课余生活。发布本院学生适合的素质拓展项目目录。在总结各部、各社团的活动规划后，发布《信息技术与传播学院素质拓展规划目录》，将各阶段各类活动的信息进行规划，鼓励主办团体及时筹备，也为同学们留出充分的准备时间。
第三部分 关于新生工作
xx级新同学初入校门，在欢迎他们的同时，也要担负起为他们提供最好的校园环境的责任。首先，一定要在开学初期就开始明确自己的人生规划。这当然不是做决定，而是辨析自己、了解社会。然后，介绍《大学生素质拓展计划实施意见》，使大家了解素质拓展计划，是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措。这项工作需要召开主题班会，并确保在课程开始的一个月之内完成。在各项活动中鼓励大一同学参加，做好档案记录，对有特长、有能力的同学要重点培养。争取做到人人有方向、个个有特长。新生工作的另一个重点是做好档案记录，将素质团证书完善、跟踪填写。在育人档案方面也要严格要求。积极开展新生的思想教育工作，宣传党的思想，开展理论学习月活动，提高思想道德修养，把最优秀的人才吸引到党的周围。
第四部分 关于大四学生工作
大四毕业班的同学要做好档案补录工作，另外，结合就业服务部工作，开展部分与应聘、就职等方面的培训，为大四的同学走向工作岗位提供经验。
当然，这些计划只是初步的规划，具体工作实施需要大家的共同努力，需要各个部委的协作、帮助，希望本学期素质拓展部能够为同学们提供更加有质有量的活动，希望素质拓展部的工作更上一层楼。
附：素质拓展部工作计划表
时间（xx）
工作内容
备注
9月上旬
1发布《信息技术与传播学院素质拓展规划目录》
2在迎新文艺表演、迎新篮球足球赛事等活动中，发现优秀人才
认真总结各部活动规划，合理安排
9月下旬
召开新生素质拓展主题班会，“明确人生目的、规划大学生活”。
重点在于明确素质拓展的重要性
10月
1整理《素质拓展证书》
2人人有方向、个个有特长。申报个人兴趣，组织相关活动或发放相关活动通知。
3结合《儒风海韵育人计划》和各项活动发现并记录优秀人才，重点培养。
工作量可能会很大，所以时间也是很长
11月
1社团各项活动比较密集，需要协助做好相关工作。
2大四学生进入考研冲刺期，可准备相关培训工作。
3大四学生的素质拓展档案补录
12月针对在各项活动中表现突出的同学开展工作。比如演讲团、辩论团等可以进行预选。
2联合我院爱心社、人本社、消防志愿者团体、水运会志愿者团体举办国际志愿者日（12月5日），提高自身责任意识，倡导奉献精神。
国际志愿者日的活动是包括爱心支教、知识宣传、公开签名、推广青年志愿者报名的一系列活动，可以将12月作为青年责任月，使同学们感受到青年的责任。
1月
总结本学期工作经验和教训，不断提高工作水平，提交工作总结。
信息技术与传播学院
中文系素质拓展部工作计划. 第16篇
第一部分：素质拓展认证工作
1按素质拓展项目的登记，申报，发布和更换等工作程序，申报本系负责落实的素质拓展项目。
2按照活动内容的确认和修改工作程序，组织学生申报，接受校团委对素质拓展证书的审查。
第二部分：规划学期素质拓展活动搞好我院典型的素质拓展活动，收集资料，合理安排活动时间并协助做好宣传工作。紧密结合周四论坛组织演讲团、辩论团、记者团的活动安排。
具体说来就是定期举办演讲比赛、辩论会等社团活动，丰富同学们的课余生活。发布本院学生适合的素质拓展项目目录。在总结各部、各社团的活动规划后，将各阶段各类活动的信息进行规划，鼓励主办团体及
时筹备，也为同学们留出充分的准备时间。
新学期伊始现将本学期几项工作计划归纳如下；
第一 政治性周四论坛工作在各个专业每周四开展政治性论坛
活动，以提高在校大学生加强同学间交流互助开拓知识层面，提高同
学们对政治理论的认识。调动大家的学习热情，培养学生具有积极的学习态度和较强的政治自学能力。
第二 足球九宫格利用踢足球的体育活动与九宫格益智游戏活
动有效结合在一起，是以“强我体魄，焕我英姿，你我同行”为目标的体育健身，足球九宫格比赛以其较新颖的创意和较高的竞技技巧可
吸引我院众多足球爱好者。不仅丰富了我系学生课余生活。更充分展
现了我院学生阳光向上的青春气息。
第三 素质拓展比赛 在各种益智类小游戏中，在忙碌的学习期
间，给大脑一个缓冲的时间，劳逸结合，游戏有开发智力 锻练反应
力的效果，通过小游戏的竞技规则提高自己的反应能力和决策能力，从而使自己的全方位的潜能得到更好的发挥，是一个在公平公正的前
提下的一个竞技场上竞争的好场所。
第四成语新绎活动 成语是浓缩的历史，读成语知古鉴今。利
用旧成语进行创意性话剧新改编，为同学提供了一个超越时空的语言
环境。从中了解古代历史，以及一些重大事件，往往是一个成语就是
一个寓言故事；一个成语就浓缩了一个重要的历史事件。学成语的过
程也是一个学习传统文化，掌握一定数量的成语并准确的理解和运
用，可以极大地提高语言的表达能力，一个人在社会上生存，尤其在现今这样的社会上，需要良好的人际关系，需要良好的沟通能力，这
都有赖于良好的语言表达。
这些计划只是初步的规划，具体工作实施需要大家的共同努力，需要各个部委的协作、帮助。
最后希望本学期素质拓展部能够为同学们提供更加有质有量的活动，希望素质拓展部的工作更上一层楼。
菏泽学院
中文系素质拓展部
2011年3月2日
工 作 计 划
素质拓展部计划书 第17篇
计
划
书
物理与电子信息学院团总支分会素质拓展部 刘杰
2009.10.31物理与电子信息学院团总支
素质拓展部2009年上学期活动计划 新学期，我们迎来了自己的大学生活。也很荣幸地成为了物电学院素质拓展部的一员，我会尽心尽力的做好每一件事情
我相信在我们的共同努力下，一定会取得成功。常规工作
一、提高我们干事的综合素质，切实理解素质拓展部的核心工作。
二、进行素质拓展部的宣传活动，以办宣传报和开班会的形式让每一个学生深刻的认识并理解到素质拓展部的重要性。
三、积极配合其他部室做好学校安排的各项工作。具体工作
1、尽快将学院网络故障丢失的数据输入素质拓展网，我会认真的录入每一位同学的信息，确保数据完整。
2、认真学习网络知识，配合部上的培训。
3、完成对各班级学生的素质拓展数据的收集，将真实有效的信息输入素质拓展网。
4、开展更多的素质拓展活动，提高同学的综合素质。
5、加强各班素质拓展委员间的联系，使各项工作能顺利地开展。
6、定期检查各班素质拓展委员的工作记录，使各班委员将平时工作落到实处。
7、要求各班素质拓展委员将该班委所处部门举行的活动及参加人员名单做详细的统计并交上我部。
8、学生的素质成果将申请了素质拓展证书的学生本人输入素质拓展网，再由各班级（素质拓展委员、班长、团支书）——院级（素质拓展部干事）——校级进行认证。
随着新学期的来临，我们新干事也面临着巨大的挑战，我一定会抓住机遇，锻炼自己，总结经验，减少时间的变化，让工作按计划顺利进行，相信在领导的指导，我们干事不懈的努力下，物理与电子信息学院的明天一定会更加出色，更加辉煌。
物理与电子信息学院团总支分会
素质拓展部 刘杰
学习与素质拓展部工作计划 第18篇
一、拓展性学习“失真”现状分析
开展初中语文拓展性学习“回归”本真的路径和策略的实践研究,是基于当前初中学生存在着为考而阅读的“功利化”“程式化”,为消遣而读的“碎片化”“快餐化”,为应试而写作的“空洞化”“教条化”,以及体验生活的“虚拟化”“空泛化”等种种倾向而进行的。 阅读、写作、体验作为初中语文学习等重要内容因偏离了方向,导致了语文学习较大程度的“失真”,也丢失了语文教育的本义。
(一)阅读的“失真”
阅读的失真,一是受功利性考试的影响,阅读教学往往被考试所“绑架”,一堂堂教师口若悬河的阅读讲解课,一册册学生阅读真集练习本,其中虽不乏有美文经典文,却被设计好的“阅读题各类考点答题技巧”分解得支离破碎,实在有悖于阅读的本义。 新课标指出,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。 ”拓展性学习过程中,许多教师并不重视学生阅读的真实体验过程,导致学生阅读文本犹如“蜻蜓点水”,浅尝辄止,漠视文本,忽略语言咀嚼和反复吟咏;二是调查2000 后“新生代”的学生,其阅读环境令人担忧,没有质量的阅读怎会好?难怪作家麦家在成都西南书城签售时, 在人群中不小心撞倒一位买了不少书的女孩时由惊喜转为惊诧:人倒了,书撒了一地,麦家上前去扶、去拾,却发现这个女孩买的书是《鬼吹灯》《爱情花园》。为此,四川省作协巴金文学院青少年文学研究室主任、作家邱易东对充满着“三聚氰胺” 的阅读环境深表忧虑:“这样的书没有一点文学典型性, 其实就是地摊小说, 很容易腐蚀青少年。 ”而在经典名著的阅读调查中,我们的初中生名著阅读量少得可怜, 笔者在对九年级学生的调查中发现, 教材以外的中外名著阅读量占总阅读量不足13%。 阅读5~10 本名著的学生占53.7%,有73.5%的学生认为没有时间读是阅读名著少的原因,64.8%的学生在阅读时没有摘抄美文佳句的习惯,且在阅读时没有读书笔记,83.1%的学生没有做批注的习惯,71.4%的学生不会写读后感。
(二)体验的“失真”
教师对学生的写作现状也深感无奈:“作文难,难于无米之炊上;文乏味,乏在无病呻吟中”,使学生处在了“言不由衷”或“根本不能言”的困境之中,难怪学生也编出顺口溜:“作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空对空。 ”空话套话一箩筐,一看便知缺体验。带有“功利性”的作文教学使学生的本真体验成了被遗忘的角落。 纵观语文教材对语文综合性学习的编排,编者意图十分明显,为学生的“体验活动”而设计,故在每册语文教材单元教学编排中,都安排了4~5 课时语文综合拓展性学习, 意在增加学生的语文知识学习、 运用的过程体验。 在现实教学中, 特别是农村初中往往只上1~2个课时,省略了实践体验,流于“纸上谈兵”。 不少教师, 将拓展性学习当作训练学生阅读和写作能力的一种形式和手段,仅做些收集资料、积累素材之类的工作,使拓展性学习成了“装饰”,失去了功能的“本真”。而体验本身就是涵盖着“感受、理解、表达”以及“建构并生成新意义”的一个内隐的综合过程。 体验以“活动”为载体,而实际教学中却不乏出现“活动”的狭隘化、非语文化、非体验化等等现象,导致了体验的“失真”。
(三)表达的“失真”
语文教学的急功近利思想,驱使当前的口头、书面表达教学更趋于技巧化,表面化。学生在反复操练的公式化布局中,迷失了“自我”,书面表达或“虚情假意”,或“无病呻吟”。学生在被动的学习氛围中,写“官样文章”,导致“‘新八股文’肆虐”。缺少真实表达的体验与内心感受,自然无法享受到表达的快乐。从多次对初中学生考场作文的调查中发现, 学生作文能写自己亲身经历的事,仅有17.6%;能基本表达出真情实感的仅有18.3%, 而套背别人的作文或杜撰事情的却高达63.1%。 究其原因,为了所谓“带着镣铐跳舞”的“考场作文”的反复操练,导致“主体性”缺失,以致“自我”丢失,其所写的文章不是“假、大、空”,就是“陈、旧、玄”,令人扼腕叹息。 而口头表达上,在作文课中一言不发的竟高达74.2%,更甚者随着年级的增加,发言者比例每况愈下,个中原因可想而知。难怪作家邱易东在一次全国作文大赛中指出:“各种模式化复制出的垃圾多得让人痛心疾首”,因此,当前学生的作文表达“失真”现状令人堪忧。
二、拓展性学习本真教育路径和策略的实践
最早提出拓展性学习概念与理论的芬兰学者恩格斯托姆认为,学习的本质是“将一个简单的观念拓展成为一个复杂的活动目标或者形成一种新的实践形式”。 维果茨基的活动理论,也强调了学习者所处的活动系统, 是作为共同体的学习者的文化转型和创新。因此基于本真教育理念的观照,初中语文拓展性学习本真教育的策略实践, 我们从以下路径开始了系列化的探索和实践。
(一)真切“裸读”:让感悟碰撞在“大家”的“思想火花”间
真切“裸读”,让经典阅读回归本真。本真教育的内涵要体现“人本性”,而人本主义也倡导“非指导性教学”,要求教师要有“理智的真诚”,去掉一切伪装面,真实地面对学生。 因此,我们尝试倡导教师和学生都不要盲从于考试的“指挥棒”,摒弃考试的“紧箍咒”,从人本性出发,进行不带任何“指令”的“裸读”名著作品。名著是人类文化长期积淀下来的精华,阅读名著,如同与大师们携手共游、心灵交流,可以启迪智慧,增长见识,提高语文能力和人文素养。 北京大学中文系教授、著名作家曹文轩先生认为,以经典阅读为基础的阅读,才可能是一个理想的阅读,才可以品味到经典中的感动、悲悯、雅致、美感、圣洁、庄重等宝贵品质,品味到人生的真谛和真正乐趣。
1.确定经典内容
按七至九年级,开列名著“阅读清单”,中外名著共计120 本左右。 参照上海市要求义务教育阶段学生阅读4000 万字,九年要阅读400 本书,平均每人每年要阅读45 本书左右。 我们确定阅读内容,因人制宜,安排好各自的阅读量。
2.编印自选读物
著名语文特级教师李希贵说,“要从孩子的视角选择读物”。 为此,我们发动学生推荐自编了阅读读本《百草园》、文学校刊《白云书韵》,还编辑了各类班刊等。
3.保证阅读时间
我们借鉴了李希贵老师的成功经验, 每周从常规的语文课中至少抽出一节作为阅读课。周六、周日或假期自己阅读时间不少于120 课时。 为确保阅读时间,发放《阅读时间读书记载卡》。
4.指导阅读方法
对接“名士大家”,每篇文后,专设一栏“闪光台”供学生记录“感悟点”,进行“哲理的触碰,社会的评判,生命的诉求”,并摘录美文佳句到《摘抄本》。
5.创新激励机制
为达到李希贵老师所说的“要培养孩子阅读的成就感”,开展了诸如“阅读名著征文”“名著知识知多少”等竞赛活动,定期开展了《摘抄本》评比、阅读标兵、阅读达人评比等,并给予一定的物质和精神奖励,以此来提高学生的阅读持久兴趣。
(二)真性“体验”:让语文素养浸润在活动的“源头活水”里
“真性体验”则是语文拓展性学习的本源,是学生融入到语文拓展性学习中, 通过各种语文综合性活动,主动将语文学习与生活、社会有机融合的一种真实体验而产生的愉悦过程。 诚如非常重视直接经验的卢梭所言:“没有呼吸到花的薰香, 见到枝叶的美丽,阔步于润湿和柔软的草坪上,哪里能使他的感觉欢悦啊!”。《语文课程标准》中十分重视“尊重学生在学习过程中的独特体验”“注重情感体验, 珍惜学生独特的感受、体验和理解”。“活动体验”的“活动”是载体,实践是关键。这里所说的“活动”实际上是语文的实践活动,如积累应用、感受领悟、审美鉴赏、发现探究、拓展创新等。 这一系列的活动讲究“经历”,强调“实践”,就是让学生在丰富多彩的语文活动中动口、动手、动脑。
为此,我们精心开展“五感”,即感恩父母、感怀自然、感谢社会、感触生活、感尊生命等系列活动。把教材中安排的综合性学习内容和语文实践活动进行有机“整合”,形成真性体验“五大系列”活动。其内容涉及语文应用的各个领域, 特别是触及最新和最实用的领域,并与一定的生活实际相联系,有较强的时代特色和生活色彩,能给学生具体生动的感受,对调动学生的学习和写作兴趣很有帮助。 如“新闻发布会”“语言的艺术———广告”“读懂母亲”“科海泛舟”“到民间采风”“走进木雕之都”“当地名人采访”等专题活动, 既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况,也加强了学生实际应用语文的能力训练,学生学得兴趣盎然,又实实在在,为写作提供了丰富多彩的素材。 如王秋珍老师以《我爱我家》体验性实践活动为内容的写作群聊课, 给学生创设了一个“表我心,抒真情”的感人情景,搭建了家长子女齐互动的平台,场面感人,现场不乏有泪光莹莹者,甚至还有人出现了感动而泣之状,“情到深处辞自发”。
由此可见,具有真性体验的活动教学,因与生活“接地”,与社会“接触”,与亲情“接轨”,为学生的写作提供了源头活水, 对提高学生的语文综合素养大有裨益。
(三)真情“表达”:让本性之语流淌于生活的“汩汩清泉”中
“情感者,文学之灵魂。 ”胡适先生在《文学改良刍议》中就曾指出“文学之大病,在于言之无物”,而所谓“物”,一指情感,二指思想。 为克服“虚情假意”和“人云亦云,言不由衷”的窘状,让言语回归本真,我们通过“四真”表达,即说真话、写真事、抒真情、会真趣等系列活动,搭建形式丰富的活动载体,激发学生语文学习的积极性,充分挖掘学生学习的主动性。
1.“群星拱月”为一体
这种活动形式原先是按小组的座位或写作水平来组建,一般6~8 人为一个“星群”。 在写作水平较好组长(月)的组织下“众星”围绕一个话题、各抒己见,最后形成结论。 后以自选形式,学生根据自己欣赏的偶像(作者)而充当其“追星族”,组成“追星族”进行聊天。 如教师选了《班报》刊登同题作文《父亲,我读懂你了》的7 位小作者为“偶像”,让他们谈写作体会,由“追星族”提问。此法一则由于“偶像”的现身说法,“作者”与“读者”“零距离”接触;二则由于自选“偶像”“追星族”就有崇拜感,往往会产生意想不到的效果。
2.“唇枪舌剑”善论辩
本真语文所要求的重视学生的主体性和实践性,有利于培养学生“学、思、辩”等语言综合素养,锻炼其为文的能力。“唇枪舌剑”辩论赛则能很好地体现这一特性。 辩论课的精髓不在于辩论的规则、流程,而在于这些“思想上的巅峰对决”。 如抛出“追星的利与弊”“文学特长生能否特招? ”“中学生是否在校园禁止使用手机?”等论题,确定两大阵营,分为正方和反方,双方各执一词,互不相让,剖析入情入理,对决针锋相对,往往精彩迭出,妙语连珠。同时,想要进行辩驳就必须做好倾听、记录和气势蓄积,听、读、记、说全都包揽,一般做足准备的论题,辩论气氛非常热烈, 虽然有时候学生未能很好抓住对方辩友的破绽,但学生确是在进行思想上的交锋。有时辩论结束之后正反方互换位置继续辩论, 这样何愁学生议论文不会写呢? 当然辩题选择要具备思辩性、 有趣性、知识性,能贴近学生的生活更佳。 还可以推广至“法庭辩论”“模拟联合国”等,形式不一而足。
3.“媒介关联”巧运用
后现代课程的代表人物多尔把“关联性”作为他的课程理论核心要素之一,他认为课程中的观念、文本、教师、学生、媒体等诸多思想因素互动而形成的庞大网络,同时构成教育与生活的密切联系、相互融合。“纸张微博接龙”、博客现场聊天、班级公众号、好友微信群、QQ群等学生喜闻乐见的现代媒介的巧运用,一定程度上避免了学校“禁而不止”的尴尬。如博客现场聊天, 就是通过班级博客群进入学生各自开设的博客或教师的博客, 围绕同一话题或写作的某一问题,畅所欲言,即时交流,达成共识。其优越性显而易见,一则是适应现代社会之“高科技、快节奏、碎片化”的特点,为学生所喜欢的表达诉求;二则可多人同时聊,节省时间,自话自说,自主表达,符合新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。 如先上传一篇学生习作《这一刻,我好感动》。“楼主”(作者): 请大家就此文的描写是否生动真实展开讨论,并即时以跟贴的形式在文后发表各自的评论。 一节课学生跟贴达200 多个,其文字非常可观。由此延伸出另一种方便实用的“纸微博群聊法”,也颇受学生喜欢:在教室挂一个本子让学生“接龙式”续写,或开辟“纸微博平台”,确定一个话题,学生写好自行粘贴上,“你方唱罢我登场”各抒己见,不亦乐乎。
4.“梦想舞台”显身手
《淮南子·记论训》:“故圣人以身体之”,体验本身与实践是分不开的, 教师要善于为学生搭建展示自我的平台, 绽放学生的个性, 发挥学生的聪明才智, 让学生积极主动地参与培养素养的各种体验活动,让单一的知识传授转变为学生多渠道、多方位地获取信息的过程,鼓励学生多动脑筋、多表现。 在教师的引导下,确定了每周四下午为拓展性活动时间,学校为有才艺的学生搭建了一个由学生自编自导自演自评的“梦想舞台”,其中的“国学讲坛”“评书快板”“道情相声”“课本短剧”“演讲家风采”等等,因内容丰富、形式活泼,深受学生欢迎。 活动充分调动了学生动口、动脑、动手等多种感官,又给学生增加了写作素材,学生写作怕的是无“米”可炊,如此创设多种情境则是造“米”的有效方法。
总之, 基于本真教育理念下的初中语文拓展性学习的路径和策略的实践研究,必将开启“生态”语文教学的新时代。
参考文献
[1]徐洁.“本真教育”的特征与内涵解析[OL].新浪博客.http://blog.sina.com.cn/s/blog_7ecaf81b0102wdt2.html
[2]傅嘉德.语文“活动体验”教学的误区[J].中学语文教学参考,2007,(4).
[3]徐海金、陈树生.初中作文聊天课的实践与研究[J].语文教学与研究,2010,(5).
[4]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
