小学教师请假条-盘古文库

小学教师请假条

资料大全

来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-23

小学教师请假条（精选18篇）

小学教师请假条第1篇

尊敬的校领导：

兹因xx，需请假xx(节/天)。请假(时间)从xx月xx日(xx)午第(xx)节至xx月xx日(xx)午第(xx)节，请假期间有效联系方式：xx。

恳请批准，谢谢!

请假人：

20xx年x月x日

小学教师请假条第2篇

尊敬的王总经理：

由于本人近日肠胃不适，需要去医院就诊。特此申请X年2月20日请假一天，恳请批准。

请假人：

一张请假条折射的写作意义第3篇

看了上面的请假条, 大体明白了学生的意思:回家一趟, 有事。至于什么时间、什么事就无从考证了。我们的学生从三年级开始写作文, 到现在也有9年了, 写张请假条还是漏洞百出。写出的考场作文家常便饭似的被当作例文示范的他, 写了上面的请假条。

我告诉学生, 你写的请假条不合文体的规范, 他竟然浑然不觉, 说, 都这样写的, 考试又不考, 有什么大问题?一副轻描淡写的样子, 你生气又觉得“庸人自扰”了。

我指出问题:请假的理由?“有事”, 太过模糊;请假的时间?从哪一天到哪一天;文体的格式?“请假人”和“日期”呢?语气也显得生硬。学生点头无语。

怨不了学生, 我们的作文课堂出了偏差, 被高考作文牵着鼻子走, 净传授一些“结构模式、立意指向和语言复制”的秘诀。大多学生在语文教师“悉心栽培”下, 写出的作文就像是一个模子刻出来的。现在的学生作文要么高蹈, “把玩虚拟人生”“挖掘生活哲理”;要么组合, 三则素材、一套结构和一点思想。作文课堂偏于心灵的抒发和操作的模式, 无视“实用”。这是我们对语文学科的“工具性与人文性统一”的一种误读, 捡了“人文性”, 丢了“工具性”, 看似远见, 实是短视。我们看看部分国家和地区关于写作的要求。

写实用文能够看到自己写作的价值与功用, 符合学生的心理特点和发展需要, 但是, 写实用文在高考的考场上不受待见, 学生和教师也就没有远见了, 先解燃眉之急, 反复操练“情感体验和道德渗透”类文章。叶圣陶先生说:“推广开来说, 人生一辈子总在面临考试, 单就作文而言, 刚才说的写封信打个报告之类其实也是考试, 不过通常叫做考验’不叫做考试’罢了。学生学作文就是要练成一种熟练技能, 一辈子能禁得起这种最广泛的意义的考试’即考验’。”写封信, 打个报告, 写个总结, 起草个发言稿, 写一份说明书, 写一篇研究论文, 诸如此类, 还需现在打下坚实的基础, 不然, 这一场“考试”即便侥幸应付过去, 下一场“考试”呢?恐怕就要败下阵来。

当下, 写作的意义被异化为各类考试的“应试”, 但最终还要回到心灵养护的“应需”和生活的“应用”。很难想象, 一个连便条、收据、借条、请假条、申请书和活动策划都写不好的学生, 能够在未来社会中游刃有余地施展自己的才能, 能够称得上心灵丰富、精神健康的公民。后缀一张学生修改后的请假条, 提醒我们别在“应试”或“应需”的一端越走越远。

请假条

班主任:

您好!

我的姐姐5月6日结婚, 需要我参与一些习俗的事情, 特向您请假两天 (5月5日~5月6日) , 望请批准!

请假人:

美国小学生千奇百怪的请假条第4篇

我外婆因为太老，咖啡喝多了，神奇地从楼上掉了下来。幸好，外婆没有事。可是老师，我外婆是没有事，但我妈妈却被掉下楼梯的外婆给砸晕过去了，现在还躺在医院。而我的父亲，那个可怜的男人还不知道这一切事情是如何发生的，竟然傻呆在医院里不知所措。所以，照顾外婆和妈妈的任务就落在了我的头上。很可惜的是，我妹妹才3岁，她不能照顾我的家人，而更令人感觉糟糕的是，我还要在照顾大人的时候，照顾这个烦透了的小家伙。

亲爱的老师：

我不能去学校上课了，所以只好写请假条请安妮帮忙转达给您。我的小狗昨天很淘气，他吃光了我的作业本。结果他撑死了，我因为难过，今天不得不给他置办一个葬礼。如果老师您愿意，也可以参加。

亲爱的老师：

我们家楼上有一个孩子因为洗澡忘记关水龙头，结果水从地板淋到睡在下面的我身上，现在我正躺在医院里，不是感冒了，不是生病，老师，是因为那个洗澡水实在是太脏了，我被臭晕了。

亲爱的老师：

我哥哥昨天和我打架，他一生气把我的作业本扔出了窗外，我一时着急，跳出窗外去追我的作业本。不幸的是，作业本被风吹跑了，可是我却意外地从三楼掉到了一楼，很庆幸，只是擦破了一点点皮。

亲爱的老师：

昨天刮台风了，您知道，对不对？好在我的体重比较大，风没有把我吹跑，可是把我瘦如柴骨的妈妈吹跑了，我为了追到她，竟然跑过了49个街道。最后，我把她从电线杆上抓下来，我妈已经昏过去了。

亲爱的老师：

教师请产假请假条第5篇

您好，

我是xx中学教师，因本人有孕在身，预产期在x月份，现已怀孕x个月，故此时向领导请假，根据国家晚婚晚育有关政策，请假时间为4个月(从20xx年月x日到20xx年月x日)。

在此非常感谢学校领导对我在孕期的关心和照顾。

特此申请，望领导审批。

申请人：

小学教师请假条第6篇

(第号)

学校领导：

本人因需请假外出(节/时)，外出后联系方式为。恳请批准。

此致

敬礼

离校时间：

请假人：

教师请产假的请假条第7篇

我因产期将至，需要回家休息，调养身体。特向领导申请办理请假手续，根据有关规定，产假为90天，晚育初产妇延长产假30天。本人已符合国家晚婚晚育规定，特申请产假四个月，时间为20XX年10月8日至20XX年2月7日。

请领导批准为谢。

此致

敬礼!

请假人：xuexila

请假条在学校管理过程中的妙用第8篇

一、了解教师的健康状况

一般来说, 教师之所以请假, 其大多数原因都是自己的健康状况出现了问题 (即病假) 。比如, 感冒、发热、牙疼之类的小病痛, 实在是挺不到下班后, 便需要在上班期间请假;还有少数教师会因为胆囊炎、盲肠炎之类的疾病需要短期住院治疗的因此, 我们可以通过这类请假条 (病假) 了解到相关教师的健康状况, 从而在日常的管理过程中适时地给予他们关心和帮助, 对于有小病痛的教师, 我们可以真诚地嘘寒问暖, 嘱咐其多休息, 可以调整其上下班的时间;而对于需要短期住院的教师, 我们可以买些水果、营养品前去看望, 让其安心养病, 祝其早日康复。同时, 学校相关部门应临时调整课务, 解决生病教师的后顾之忧如此一来, 便可以让相关教师更深地感受到学校管理者的关爱, 其他教师也能从中感受到学校大家庭的温暖, 从而有助于学校形成温馨的工作环境以及和谐的工作氛围。

二、了解教师的家庭状况

所谓“家家有本难念的经”, 一些教师会因为家中的一些事情而请假 (即事假) 。比如, 家中有事必须自己去处理的 (如孩子到外地上学等) 、有家中办喜庆宴席的 (如自己或子女的婚事等) 、有家中办丧事的 (如家庭成员过世) 校长就可以通过这些请假条及时地了解到相关教师的信息, 并在第一时间作出相应的处理。比如, 对于一些教师的子女入学问题, 我们可以通过自己的一些人脉关系帮助他们解决一些力所能及的实际问题;对于家有喜事的教师, 我们可以带上礼品登门祝贺;对于家有丧事的教师, 我们也应该上门慰问, 送去真挚的安慰。与此同时, 我们也应该让教务部门尽量协调好相关教师的课务, 踏踏实实把该办的事情办好, 使其事后能够安心工作。这样就能使相关教师真切地感受到学校管理者对他们的浓浓真情, 拉近彼此间的距离, 自然也就便于今后学校各项工作的开展。

三、了解教师的培训情况

有一部分请假条是因为公事, 即外出开会、参加培训等事宜。作为校长, 最应该关注的就应当是教师的发展, 因为只有教师发展了, 学生才会得到提高, 学校才会不断进步。因此, 我们可以通过这类请假条了解到前段时间学校有哪些教师外出参加培训了, 我们可以适时地与其谈心, 交流交流学习心得, 从而掌握他们的学习动态, 并对其进行鼓励;同时我们还可以了解到学校还有哪些教师没有得到外出培训的机会, 要与教务部门进行沟通。培训尽量要做到全员化, 切不能搞特殊, 厚此薄彼, 要让每一个教师 (尤其是青年教师) 都有“走出去”的学习机会。如果是因为学校未能安排的, 我们就应当要求教务部门今后一定要找机会安排, 如果是自己不愿出去学习的, 我们就应当找其谈心, 让他明白学习的重要性, 从而帮助其转变观念。

四、增强教师的时间观念

我们在整理、分析、研究请假条的过程中, 还可以发现时间观念强、教育教学工作认真负责的教师一般请假频率都很低, 偶尔请假也是因为生病或是遇到需要自己亲自办理的事务;而少数时间观念差、工作敷衍的教师一般请假频率都比较高。在进行相关数据统计完毕之后, 我们就应该了解相关的情况, 看看那些请假频率高的少数教师到底是因为什么原因请假。如果他们是因为时间观念差而随便请假的话, 我们就应该及时找他们谈话了。在谈话过程中, 我们一定要用统计数据和调查结果说话, 严肃地指出他们的错误, 力争促进他们增强时间观念。

学写请假条第9篇

百bǎi灵línɡ鸟niǎo老lǎo师shī告ɡào诉su欢huān欢huɑn：“请qǐnɡ假jià条tiáo在zài格ɡé式shi和hé内nèi容rónɡ上shɑnɡ与yǔ我wǒ们men平pínɡ时shí写xiě的de文wén章zhānɡ不bù一yí样yànɡ，它tā一yì般bān包bāo括kuò五wǔ个ɡè部bù分fen。1.在zài第dì一yī行hánɡ正zhènɡ中zhōnɡ间jiān写xiě‘请qǐnɡ假jià条tiáo’三sān个ɡè字zì。2.第dì二èr行xínɡ顶dǐnɡ格ɡé写xiě称chēnɡ谓wèi。3.第dì三sān行xínɡ开kāi头tóu空kònɡ两liǎnɡ格ɡé写xiě请qǐnɡ假jià原yuán因yīn和hé请qǐnɡ假jià起qǐ止zhǐ时shí间jiān。4.在zài右yòu下xià方fānɡ写xiě上shànɡ请qǐnɡ假jià人rén姓xìnɡ名mínɡ。5.在zài姓xìnɡ名mínɡ下xià方fānɡ写xiě上shànɡ请qǐnɡ假jià时shí间jiān。”

欢huān欢huɑn按àn照zhào百bǎi灵línɡ鸟niǎo老lǎo师shī教jiāo的de方fānɡ法fǎ，写xiě了le一yì张zhānɡ请qǐnɡ假jià条tiáo：

请假条

孔kǒnɡ雀què老lǎo师shī ：

我wǒ因yīn学xué溜liū冰bīnɡ时shí不bù小xiǎo心xīn跌diē了le个ɡè大dà跟ɡēn头tou，把bǎ腿tuǐ跌diē破pò了le，医yī生shēnɡ说shuō要yào请qǐnɡ假jià休xiū息xi三sān天tiān，望wànɡ批pī准zhǔn。

欢huān欢huɑn

2013年nián10月yuè10日rì

百bǎi灵línɡ鸟niǎo老lǎo师shī看kàn了le欢huān欢huɑn的de请qǐnɡ假jià条tiáo后hòu，竖shù起qǐ了le大dà拇mǔ指zhǐ：“欢huān欢huɑn真zhēn聪cōnɡ明mínɡ，这zhè么me快kuài就jiù学xué会huì写xiě请qǐnɡ假jià条tiáo了le。”

（江苏*王芹）

小学教师产假请假条第10篇

本人于201x年____月____日的预产期，经医生建议，定于______年____月____日提前待产，特从20____年____月____日开始请假，期限为_____天，请领导予批准，谢谢!

申请人:_______________

小学教师产假请假条第11篇

因本人预产期将至，根据相关文件精神，特向校领导请假。假期从年月日算起，至年月日止。请校领导批准为谢。

此致。

请假人：

年月日

教师病假请假条第12篇

我因需向您请____ 假共____天(即___月____日至___月____日)，望给予准假为盼。

此条

请假人： _____ 年___ 月___ 日

美国学生的请假条第13篇

亲爱的麦考特先生：

Mikey的外婆，也就是我妈，今年80岁了。由于咖啡喝多了，她从楼梯上摔了下来，所以我得把Mikey留在家里，照顾他外婆，还有他妹妹，我自己得去码头那里的咖啡店上班。

Mikey妈妈Imelda Dolan敬上

P.S：他外婆没事。

之前麦考特亲眼看到这小子是用左手写的这请假条。麦考特说，他收到的请假条很多是假的。他要是一一追究起来，简直一天24小时都闲不下来。他把假条塞进抽屉，看到几十张参差不齐的假条，他突然醍醐灌顶。他说他以前不知道什么叫醍醐灌顶，现在明白了。他醍醐灌顶了什么呢？为什么要学生写个200字的作文，他们都牢骚满腹，仿佛要杀了他们。而写起请假条来，文思泉涌，简直是美国高中写作的典范佳作，真该入选《美国假条大全》，或者《美国谎言录》。比如他所收集到的如下请假理由：

·我家炉子着火了，顺着墙纸烧，消防队员来忙了一夜，我们一宿没睡……

·我家廁所坏了，我儿子只好到同一条街上我表妹上班的酒吧上厕所，没想到那里厕所也坏了，所以老师，您可以想象，我儿子今天去上学多艰难。顺便说一句，麦考特先生，酒吧里的人说认识你哥。

·我儿子Arnold完成了您布置的作业，昨天乘坐地铁的时候，书包被地铁门夹住，车开走了，所以作业也没了。

·他妹妹的狗把他的作业给吃了，但愿这该死的狗被噎死。

·我们楼上的水龙头没有关，我儿子的作业放在桌子上，被淹了。

·我儿子做好了你给的作业，而且在坐轮渡的时候还在检查，可是突然吹来一阵风，把他作业给吹跑了。

……

麦考特又来了一次醍醐灌顶。他把所有请假条拿出来，划掉姓名，然后发给全班同学。学生傻眼了，这是什么东西？麦考特说：是你们写的假条。请大家接着写，想怎么写怎么写。

学生如梦初醒，疯狂地写起来。平时一到下课时间，一眨眼就全不见了，今天可好，一个个拉都拉不走。

麦考特接着又说：你们这么能给自己找借口，你也给别人找找借口。比如亚当夏娃偷吃禁果，你给他们写个条子，交给上帝。你给逃避兵役的人写个条子。你给美国政客写个条子。

这些学生唰唰唰都写疯了。

正是士气昂扬的时候，校长和学监（相当于教育局长）来了，抽查学生正在做的写作练习。然后校长要麦考特下课后去找学监。麦考特说：又玩完了，等着炒鱿鱼吧。他忐忑不安地找到学监，学监说：太棒了！你这个教学太棒了。非常感谢！非常感谢！没准你能培养出几个一流的律师呢！不会找借口能当律师吗？

麦考特哼着小调回到教室，然后得意地在教室里哼唱小调。他说他高兴，他得意。高兴的时候哼哼小调需要借口吗？不

需要！

教师病假请假条第14篇

我因，需要请假(事假、病假、公假)天(节)。起止时间为月日时至月日时。望批准为盼。实际离校时间月时实际销假时间月日时分(本段请假教师不填)。

请假教师：批准领导(签字)：

教师事假请假条第15篇

____老师：

我因___________________________________，不能坚持到学校学习，特请假_____天(_____月 _____日_____月_____日)，请予批准。

此致

敬礼!

xxx

教师请假条标准第16篇

我因xxxxx，需要请假xx天xx节课(x月x日x星期x至x月x日x星期x)，望批准!

请假人：

领导意见：

一张请假条的魅力第17篇

■

在澳大利亚，出乎我意料的是，学校没有统一的教材，没有统一的作业，没有统一的考试。教师依据《教学大纲》，自主搜集教学资源，展开教学活动。

随行的当地教授和我们分享了一个关于当地小学教学的一个案例。他介绍，他孩子上小学五年级时，数学老师布置了一项有趣的数学活动——让学生独立阅读一本关于钱的书。

教授手举着一本书，我们清楚地看到书的封面上有一个大大的英文单词“MONEY”，这就是他孩子自己找的一本书。翻开这本书，教授给我们朗读它的目录：钱和生活的关系，古代人如何赚钱，现代人如何赚钱，人如何工作，如何得到报酬，怎样纳税，通货膨胀的问题，利息和投资，怎样做生意，赚钱的方法……

教授接着说，孩子阅读完关于钱的书后，老师又布置了任务，让孩子自己赚零花钱。教授就问自己的孩子：“那你想怎样赚钱？”他的孩子说，可以帮家长做事赚钱；征得邻居的同意，给邻居花园浇水赚钱；给邻居看小孩也能赚钱……

听完教授的介绍，我们不禁发出了赞叹的笑声。笑过之后，我更感叹澳大利亚的学习内容与生活紧密相连。或者说，学习内容与学生的生存密不可分。

能够独立的生存下去，这是人的第一需要，而教育，就是要从这里起步。我默默地想着。

■

我们访问St Ives High School是一个下午，走进课堂，我们听了一节初中地理课。

上课的是一位年轻的女教师，很有激情。这堂地理课，她给学生布置了活动内容——为召开“全球化的利与弊”辩论会做准备。这就是课堂的第一个环节。接下来，她请学生打开笔记本，并指导学生绘制一个表格，表格第一行写上了“讨论内容——全球化”，第二行写上了“优点”“不足”，中间画上了一条竖线，这便是课堂的第二个环节。然后，师生一起观看视频，其内容是从正反两个角度阐述了全球化的结果。教师鼓励学生要边看边做好记录，为后面的辩论做好准备。在学生静心观看视频过程中，教师随时给予了适当的点拨。

我很欣赏这位老师。第一，在这堂课上，教师给学生布置了学习内容——为辩论做准备，让学生带着任务去学习，学生自然会提高学习专注力，提高学习效率。第二，指导学生绘制表格，这是教学生如何学习，渗透了学习的方法——比较法，在学习中运用比较法，学生能对学习内容产生更加鲜明的印象，也有助于培养学生独立思考的能力。第三，教师给予了学生独立学习的时间，布置了独立学习的内容——观看视频，这是培养学生养成自学的习惯。而在学生自学过程中，教师给予随时点拨，帮助学生提高了自学的效率，发挥了教师的指导作用。只有这样，课堂才发挥了它的真正价值，教师也展示了他的独特“功能”。第四，鼓励学生参与辩论，这是探索真理的主要方法，辩论既是认真的探讨，也是精巧的语言艺术，又是一项娱乐活动。

这堂初中地理课很简约，但并不简单。简约的课堂中包含了教师不简单的用心。这让我体会到：教育，与生活相连，教学生思考，让学生亲历。走出教室，我更感叹于教师对教学内容的选择，学习的内容与学生的生活紧密相连，让学生学会独立思考，学会选择，他们将来的生活一定会更加美好。

■

澳大利亚的学生是幸福的，因为对于他们来说，学习是好玩的。我曾经坚定地认为：学习就要刻苦。这也许是受到了中国传统思想的影响，因为我们自古就有“寒窗苦读”“学海无涯苦作舟”等警句。

在澳大利亚的小学和初中里，为什么没有统一的教材？原因很简单，那就是要以学生为中心。只要是学生喜好的，就可以此内容开设一门课程；只要是学生喜好的，就可以成为课堂上师生学习的内容。

澳大利亚的中小学生没有课后复习作业，但有阅读、实践、讨论的作业，以及一段时间内完成某些活动项目这样的要求；没有统一的考试。澳大利亚的教师不要求学生背诵，有的澳大利亚学生上了大学还不能熟练背诵“乘法九九表”。

澳大利亚的学生是幸福的，他们的课堂可能会出现在城市的任何一个角落。清晨，我们乘车到市中心参加培训，路过皇家植物园时，恰好看到一群学生正从一辆大巴里走出来，原来是教师带着他们到植物园认识植物，植物园就成了他们的课堂。接近中午，我们又看到另一群学生坐在城市的道路旁，手里拿着画板，他们在描绘眼前的景观。下午，我们继续乘车去学校访问，路过一片海滩，看到一群学生换上了泳衣，大概是去海边上游泳课吧。

那天上午，我们去新南威尔士美术馆参观。接近开馆时，一辆大巴在门前停下，下来一群小学生，看来这里就成为他们今天的课堂。我观察着这群小学生，他们在老师的带领下，有秩序地坐在了美术馆门前的台阶上。也有六七个小学生站在台阶上，一边轻声地聊着，一边笑着。我有意靠近了他们，即便他们说得那么投入，笑得那么开心，但并不让人感到喧闹。

10点整，开馆了，人们有秩序地走进这座艺术的殿堂。我有意识地寻找着那群小学生和他们的老师。哦！在前面。我看到一位老师带着10个学生，他们的身旁是一座雕塑——一位男子正在竭尽全力地和一条蛇做殊死搏斗。老师在给孩子们讲解着什么，我听不懂，只好请附近的英语老师过来翻译。英语老师介绍，老师在给学生讲解这座雕塑的含义，并指导学生学习观察，学习表达。这时，我看到有3个学生的眼神是游离的，但老师没有指责他们，依然在专注地讲解着。在这之后，老师又带领这10个学生走到了一幅画前，师生又在一起欣赏着。这节课也许是观察课，也许是口语交际课，也许是表达课，也许是写作课，也许是美术课，也许是历史课……也许就是一次特别的课外活动。

澳大利亚的学生多么的幸福，他们拥有了更多的自由、想象、创造的空间，学习对于他们来说充满了乐趣，充满了好奇，让他们感到好玩。为什么澳大利亚的教师要让学生感到学习好玩呢？那是因为他们坚信：如果学生不快乐的话，是不会学到东西的，而没有学到东西的学生是不会感到快乐的。

在澳大利亚，学生在基础教育中，感受到的是学习好玩，他们必然会产生热爱学习的情感。当学生进入更高的学习阶段，进入高等学府，便开始了类似我国学生的刻苦学习之旅，你会看到凌晨两三点的大学图书馆里，灯火通明，座无虚席。终身学习成为了澳大利亚人的生活状态。