小学二年级升旗感言（精选16篇）

小学二年级升旗感言 第1篇

升旗感言

每次升旗仪式，站在国旗下。全校师生肃立，国歌响起，仰望着冉冉升起的五星红旗，我都会无比的激动。

作为小学生的我们，应当学习好科学文化知识，为做一名合格少先队员打好基础。不但如此，还要有爱国的热情，才能更好地报效祖国。我作为一名升旗手，感到无比的骄傲和自豪！

小学二年级升旗感言 第2篇

小学生升旗感言

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫XX，是来自XX年级XX班这个温馨的大家庭。我是一个兴趣广泛、聪明开朗活泼的女孩子、我喜爱读书、唱歌和画画等等。今天很荣幸当上小旗手，此时此刻的我，倍感荣幸，我特别感谢老师和同学们给了我这个珍贵的机会，这将是我难以忘怀的时刻。升旗手是一种荣耀，它不仅代表着国旗下庄严的这一刻,同时也是对我不断进步的嘉奖。

回想，自己从不懂事的小顽童，到光荣地加入了少先队员，在这成长的道路上，我获得了南方电视台少儿频道最佳奖“好学生”，“阅读之星”，“十佳小歌手，旅游小主播优秀奖”等光荣称号；在这些荣誉的背后，不仅有我的努力，也有老师辛勤的汗水，以及同学们热心的帮助。

小学二年级数学教学新花样 第3篇

一、教学途中有艰辛

小学二年级的学生们由于年龄过小, 形象思维十分活跃, 语言和行为欢快活跃;而且初出茅庐, 刚刚离开父母, 走入课堂接受教育的时间不久, 很多行为习惯和学习习惯都尚未形成, 理解能力不足, 对老师教授的许多知识尚存思维的理解漏洞:然而二年级学生可以较熟练地做自己想做的事, 并能把自己的想法简单地记录下来, 这是令人欣慰的一大快事。在此之前, 与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。但是日常生活和学习中他们无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如、闲散;由于缺乏自我的约束和管理能力, 所以他们极容易陷入游戏当中“无法自拔”, 不能及时从中抽身转而全身心地投入到学习当中去, 不能很快地聚精会神于自己的功课中, 这就导致孩子们的学习心理极不稳定, 便为老师的正常课堂教学带来了难以避免的难题。况且孩子年幼, 人生经历有限, 虽对未知事物和新鲜知识充满兴趣和好奇, 但对新鲜事物的接受能力却不尽相同, 有时甚至层次分明。对于学生的不同家庭生活环境和不同的教育环境, 孩子们的个人能力的提高和思维方式发生了变化, 随着他们心理趋向稳定, 将显示出一定的个性特征, 个人能处理的问题越来越多, 有时也会变得盲从、固执, 甚至一意孤行。不愿虚心接受家长的教育, 更何谈老师的看管。就小学生的身体心理变化的健康培养问题, 老师在教学上尤其是数学的教学问题中有着很多艰辛。所以传统的数学教学形式体质模式面临着极大挑战, 由此, 小学二年级数学的教学改革正在层出不穷地开放新花。

二、艰辛有解决, 新花开正红

1. 课堂小场地。

(1) 积极创设情境, 引发学生兴趣。

例如:学习“米和厘米”时, 让学生扮演测量员, 测量出教室的长、宽;教学“元、角、分的认识”时, 让学生来当售货员, 模仿超市工作情境, 巩固所学的知识, 使之灵活运用, 还有当小小邮递员、小医生等等, 儿童在这些活动中, 求知欲得到了满足, 更加乐意投入到新的学习情景中去, 这样, 客观环境与主体活动的和谐, 有利于儿童身心发展。

(2) 师生关系融洽, 活跃课堂气氛。

当教师带着微笑, 说着亲切的话语站在讲台上时, 学生的紧张心理就消除了, 使得大脑处于兴奋状态, 愿学、乐学, 因而就会主动参与学习的全过程。但是, 由于小学生没有掌握好提问的方法和技巧, 课堂表现为“怕提问”。要学生提问, 就要培养学生敢于提问的勇气和胆量。教师在课堂上要经常使用激励性的语言, 对待发言的学生如果讲对了要热情、诚恳地加以肯定, “你回答得真棒”, “你和老师想的一样”, 如果讲得不完整, 可以说“没关系, 再想想”让学生补充后, 再重复一遍, 并鼓励说“你真行”, 对有些学生回答特别好, 有创新的, 奖励一朵小红花等, 并集体表扬他。教师的语言常需富于情感, 让学生感到你是发自内心的鼓励, 对学生要多表扬, 少批评, 多鼓励, 少责备, 充分培养学生们的发散思维, 勤学好问这样学生才会精神饱满地主动参与学习中, 克服思想懒惰, 逐步培养成熟立体的数学思维。

(3) 让学生灵活地、创造性地解决问题。

在解决问题过程中, 其活动的价值不只是获得具体的结论, 更多的是使学生在解决问题的过程中, 经历、体验知识产生的原始状态, 体会到解决问题的不同策略, 每一个人都应当有自己对问题的理解, 并在此基础上形成自己解决问题的基本策略。这样, 在鼓励个性发挥的意义之下, 学生的创新精神的培养才成为可能。怎样丰富学生“问题解决”的实践过程, 在灵活多样的问题解决过程中, 尽量使每位学生发挥其思维的最大潜能, 使他们感到脑力劳动中取得成功的喜悦, 并培养动手能力, 学会化书本死板知识为手中的理解内容。

2. 掌握学生的行为习惯。

孩子很难控制自己的言行, 会使老师常常深陷尴尬。应该利用多种场合让孩子理解学生与老师的平等融洽的师生关系, 教会学生们提出一些与课堂内容相关的具有理解和解决疑难的有意义及价值的问题, 并正在日常中积累经验, 关注学生生活并为其制定合适的学习的方案。

让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用, 通过新形势的教学, 提高学生对数学问题的关注, 提高学生对解决数学问题的能力与思维体系。

参考文献

[1]全日制.课程标准 (.实验版) 2011. (1)

[2]浅谈小学低年级数学课堂教学策略.2010 (.1)

二年级升旗仪式作文 第4篇

升完旗，就要完成国旗下的讲话，由二年级六班讲，我仔细听着，竟然是一位小男孩演讲他的日记，我给你们大致讲讲吧，名字叫《我们的钓x岛》

这个小男孩说：“我最近看新闻，日本要买我们的钓x岛。”我们说：“不行。”日本又要和中国打架了，我问爸爸：“爸爸，日本要打我们怎么办?”爸爸说：“你们现在要做的就是好好学习，天天向上，长大以后，用你们学习的知识去建设祖国。”我觉得这位爸爸说的很对。“讲完国旗下的讲话，王老师说：”请各班带回。“

升旗仪式二年级作文 第5篇

星期四到了，每个班的中队委举着校长发的一面小红旗。升旗开始了，每个班把手举过头顶，雄伟的旗歌也开始唱了，当红旗到杆的顶时，我们把手都放了下来，旗歌也结束了。

先是校长发言，校长说让我们好好学习，天天向上，还说让我们爱护环境。校长等人给每个班的中队委戴上红领巾，然后敬礼，每个班的中队委也给校长等人戴上红领巾，然后回礼。

升旗仪式结束后，我们又唱起了我是共产主义接班人，唱完后，每个班排着整齐的队伍，回到了班上。

二年级升旗演讲稿 第6篇

各位老师，同学们：早上好!今天我讲话的题目是：心存一颗感恩之心。

俗话说“谁言寸草心，报得三春晖”，我们要感激父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们牵着我们的手走出走好第一步，让我们能够快乐成长。我们要感激老师，感激他们教给我们知识，让我们变得更加聪明。我们也要感激在我们身边关心我们的长辈，感激和我们一起成长的伙伴们。“感恩之心”可以以不同的方式化为感恩的行动，作出一些我们的回报。我们可以主

动做一点自己能做的一些家务，让爸爸妈妈开心，努力做让父母放心的好孩子，爸爸妈妈一定会高兴的。我们可以勤奋学习，刻苦钻研，取得好成绩，让老师开心。我们可以做到不随地乱扔垃圾，让校园有一个整洁的`环境。我们还要感恩我们共同的母亲，她就是祖**亲。没有祖国，就没有我们的家;没有祖国，就没有我们的快乐;没有祖国，就没有我们所拥有的一切!

浅谈小学二年级数学作业的设计 第7篇

一、关注动手操作, 设计实践性作业

动手操作是学生学习数学的重要方式和手段, 而活动又是儿童的天性, 对于形象思维为主的学生来说, 数学作业是枯燥的、机械的、重复的作业, 尤其令人乏味。根据这些特点, 练习应转变作业方式, 把机械单调的练习转变为学生自己乐于参与的实践活动, 让学生在实践中去观察、实验、猜测、验证、推理和交流。如在学习“角的初步认识”后, 我布置学生利用卡纸或木片做一个活动角, 然后在班级上进行展示。这样, 学生既充分认识了角, 知道了角的特点角是有大小的, 同时也培养了学生的动手操作能力。如学习完“对称图形”这一单元后, 我让学生观察生活中有哪些东西是对称图形, 然后把它们画出来并剪一剪, 学生有剪蝴蝶的、有剪窗花的、有剪房子的、有剪衣服的等等。如学习“万以内数的认识”后, 让学生根据课上学到的知识, 做一个数位顺序表。学习“千克和克的认识”后, 布置课外实践活动“购物”, 即周末在父母的陪同下到商场去买一些自己需要的物品, 目的是让学生进一步理解克和千克的概念;学习了“统计”后, 让学生去统计本校部分学生优化作业后完成练习的情况。这样的动手操作的实践性作业设计, 不仅能提高学生的学习积极性, 而且能引导学生从课堂走向社会, 给学生以更广阔的学习数学的空间, 学生学到的不再仅仅是数学知识本身, 更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。

二、立足课本知识, 设计层次性作业

《数学课程标准》强调:“让不同的人在数学上得到不同的发展”。承认学生学习上的差异, 按照层次, 设计难易不同的作业, 可以让不同层次的学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。如学习“解决问题”后, 我将作业难易程度分为“三个层次”。思维能力、理解能力都比较强的学生可选择★★★题, 中等生可选择★★题, 稍差生可选择★题。

[★题]

1. 小明今年11岁, 比爸爸小28岁, 爸爸今年多少岁?

2. 二 (1) 班有女生16人, 男生比女生少2人, 男有几人?

[★★题]

1.小明今年11岁, 比爸爸小28岁, 今年爸爸和小明共几岁?

2.二 (1) 班有女生16人, 男生比女生少2人, 男生和女生共有多少人?

[★★★题]

1.小明今年有11岁, 爸爸39岁, 当小明34岁时, 爸爸有多少岁?

2.二 (1) 班有女生16人, 男生14人, 开学时转来女生4人, 转走男生2人, 二 (1) 班现在有多少人?

此种作业设计可以调动学生作业的积极性, 避免作业的单调、枯燥, 同时也让学生在解题的过程中掌握了知识的要点, 积极思考, 提高了灵活运用知识的能力。从学生完成的作业来看, 不同层次的学生分别选择了适合自己的作业来做, 正确率很高。设计这样的作业, 能充分体现《数学课程标准》的教育理念。

三、结合生活实际, 设计游戏性作业

儿童心理特点是好奇、好动、好玩, 设计作业时要充分考虑到儿童这一特点, 从作业形式、题型、要求出发, 保持作业形式的新颖、生动、有趣。如设计判断题, 让学生当法官;设计操作实验题, 调动学生积极参与学习;或根据学生年龄和心理特点, 从学生的生活经验出发, 设计生动有趣、直观形象的数学作业, 如猜谜语、摘取智慧星、做游戏、模拟表演、各类小竞赛等。这些具有游戏性、趣味性、竞赛性的作业, 既能激发学生的求知欲望, 培养学生做作业的兴趣, 又能取得满意的作业效果, 使学生在轻松、愉快的氛围中完成作业, 在生动具体的情境中理解和认识数学知识。如在学习了“用2~6的乘法口诀求商”后, 我设计了一道“算式接龙”的游戏性作业, 学生在活动中积极性很高, 特别是那些学困生也积极地参与到活动中来。虽然在算式接龙中, 有少数学生答错了, 但在老师和同学们的帮助下, 很快就改正过来。在学习了“乘法口诀”后, 我设计了一道过“开心河”的趣味性作业, 即教师边出示题目24= () () = () () = () () , 边播放录音:“孩子们, 我们现在划船过开心河, 要想上船, 必须会做船上的题目, 谁能第一个做出这道题就由谁当小舵手。现在由第一名的小朋友上台来拿船浆, 其余学生边听音乐边做划船的动作过开心河”。通过这样的活动, 使学生在不知不觉中巩固了所学的知识, 变“要我练”为“我要练”, 增添了作业的乐趣。

四、结合艺术活动, 设计绘画式作业

《数学课程标准》指出:要加强课程内容的综合性, 淡化学科界限, 增进学科之间知识和方法上的联系。数学本身与其他学科有着密切的联系, 因此可以结合教学内容和特点, 设计一些绘画式作业, 用绘画的方式巩固、应用数学知识。如学习了“8的乘法口诀”后, 为了能使学生记住8的口诀, 巩固学生对乘法意义的理解, 我布置学生选一句或几句自己认为最不容易记住的8的乘法口诀, 配上相应数量的图画和乘法算式。比如“六八四十八”一句, 学生画了48朵小花, 每行8朵, 共6行, 下面写出两个乘法算式。教师可以根据学生画的图判断学生是否已经理解乘法算式的意义, 学生通过这种方式很快就记住了乘法口诀。再如学习完“厘米的认识”后, 我设计了“画手帕”的作业, 即让学生画一块长和宽都是整厘米数的小手帕送给自己心爱的妈妈, 然后由妈妈做出评价。这样的作业, 学生不但喜欢做, 而且效果非常好, 大大出乎了我的预料。有学生在画中写到:今天上了数学课, 我认识了厘米后, 我设计了一块长26厘米、宽18厘米的长方形手帕送给妈妈, 妈妈很高兴, 我也很高兴, 以后我更喜欢上数学课了。还有一位学生是这样写的:今天学习了“厘米的认识”后, 我设计了一块手帕送给我心爱的妈妈, 它的边长是15厘米, 我在手帕的中间画了许多水果, 还有一只小兔子在荡秋千。当我把画送给妈妈时, 妈妈说:“你真是个好孩子”。我当时高兴极了从学生的这些作业中, 使我深深的体会到, 以前我们的教师总是怕学生做不好, 舍不得放手, 但从改进后的这些作业来看, 教师应该大胆地放手让学生去做, 这样才能让学生迸发出思维的火花。

五、联系社会实践, 设计拓展性作业

拓展性作业, 思考容量大, 使学生必须“跳一跳才能摘到果子”。这样, 学有余力的学生就会在解题过程中表现出强烈的表现欲望, 觉得别人还没想出来, 我就想出来了, 产生浓厚的学习兴趣。因为是结合教学内容设计的作业, 全体学生积极参与思考、探究, 并从其他同学的解题中受到启发, 发展了智力。同时, 拓展性作业还有利于拓宽学生的思维空间, 能有效的挖掘学生的创造潜力, 在培养学生的创新意识方面有着很大的优势。如学习“加减混合”后, 我设计了这样的作业:用25、26、27、28这4个数 (每个数只能用一次) , 编一道加减混合的算式, 你能写出几道算式?这样的作业, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且优化了课堂教学, 培养了学生综合运用知识的能力。再如, 学习“表内除法解决问题”后, 我设计了“快乐的周末”的作业。让学生在父母的陪同下周末到附近商店或超市调查商品的价格, 然后根据商品的价格提出一个数学问题并解答。这样的设计给学生提供了很大的自由空间, 学生都能积极地去完成, 而且效果比较好。有的同学在调查中写到:“通过调查我学到了许许多多的知识, 我会给自己买东西了, 还知道了不同的商品有不同的价格, 我的心情非常的愉快!”还有的学生说:“通过这次调查, 我感受到每一种商品都有一定的价格, 还懂得了用商品的价格来做数学题, 今天我很快乐!”这样的作业设计既体现了数学教学的开放性, 又培养了学生的创新精神和实践能力, 还有助于学生知识技能的掌握和巩固。

【二年级5班】升旗手介绍 第8篇

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

我是迎宾路小学二（5）班的季明珠。在学习上，我刻苦勤奋，谦虚谨慎，努力学好每门课程；在生活中，我乐观开朗，爱劳动，关心集体，团结同学，努力做一个让父母和老师都喜欢的好孩子。我的爱好很多：画画、跳绳、看书、唱歌。

今天，我能荣幸地站在国旗下，是老师和同学们对我的信任。我将与大家取长补短，共同进步，做同学们的好榜样，做老师的小帮手，力争做一名品学兼优的好学生，不辜负同学们和老师们的希望。

谢谢大家。

升旗手风采

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

我是迎宾路小学二（5）班的徐萌。在班上，我是个好学生，每天的作业都能按时完成，做完后也能自己检查，爱帮助同学，所以老师有时也选我当他们的小助手。学习时，我刻苦勤奋，谦虚谨慎，努力学好每门课程；在生活中，我乐观开朗，爱劳动，关心集体，团结同学，努力做一个让父母和老师都喜欢的好孩子。我的爱好很多：画画、跳绳、看书和讲故事。

你愿意和我做朋友吗？

升旗手风采

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！

我是迎宾路小学二（5）班的徐璀。我的性格活泼可爱，经常和小朋友做游戏。虽然我玩的时候很活泼、淘气，但是学习时我很专心。在家里，我经常帮妈妈干家务。我的梦想是长大了当一名科学家，发明更先进的机器，为祖国建设贡献力量。

五年级二班升旗仪式2范文 第9篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xxx，是一名活泼开朗、热情大方有上进心和责任感的女孩，很荣幸有机会主持今天的升旗仪式。本周由我们五、二中队值周。

我们五年级二班是一个富有朝气和凝聚力，团结向上的班级。在这个温暖的大家庭里我们学会了互相关怀，互相帮助，互相学习。我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想。我们为生活在这个班级里而感到骄傲！

我宣布：南山路小学第 五 周升旗仪式现在开始！

进行第一项：升国旗，奏国歌！（敬礼！礼毕！）

进行第二项：有请三名升旗手，光荣地作自我介绍！

（xxx；我叫xxx，是一名活泼男孩，我热爱劳动、喜欢读书，很高兴能担任本周升旗手。：

我叫xxx，是一名阳光健康的女孩，我是班级的卫生委员，能努力协助老师管理好班级卫生工作，今天能成为一名光荣的升旗手感到很高兴。

Xxx：，我爱好广泛、活泼开朗，乐于助人、热爱班级是一名能吃苦的女孩，能成为本周升旗手我感到很自豪！）

谢谢三位升旗手的精彩介绍！

进行第三项：请 两位同学进行国旗下的演讲，大家掌声欢迎！

下面由大队委向大家发出校园安全倡议掌声欢迎！

进行第四项：总结上周纪律卫生情况。请获奖班级到台前领奖

还有一个好消息要告诉大家：

二年级一班升旗仪式主持词1 第10篇

第一项：开场白 女：尊敬的老师！男：亲爱的同学们！合：早上好！女：我是主持人 男：我是主持人 女：新的一周开始了。男：这是一个崭新的开始。女：这又是一次快乐的启程。

男：让我们以崭新的面貌来迎接这新的一周吧！

女：今天我们聚在一起迎来了这庄严又神圣的一刻——升国旗！这次升旗仪式由我们2.1班负责。2.1班是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭。一直以来，我们班68名同学们在老师的带领下，一起团结奋进，一起快乐成长。也许我们不是最优秀的，但是我们每一名同学都在努力以自己出色的表现为班集体增光添彩。

男：南津路实验小学“关爱他人，快乐自己”主题升旗仪式现在开始！第二项：升国旗

女：有请学校大队辅导员谭乐老师主持本次升旗仪式。大家欢迎！第三项：值周教师总结

男：有请上周值周教师（唐志红）老师做上周工作总结，大家鼓掌欢迎！第四项：颁奖“高效课堂”获奖教师（颁奖伴奏）

女：有请杨校长为本期获得“高效课堂”赛课的优秀教师们颁奖。第五项：国旗下讲话《关爱他人

快乐自己》（爱的奉献伴奏）男：干渴的季节，鲜花多么渴望雨露的滋润

女：身处危险之中，坚强的生命多么渴望有爱的支撑

男：没有阳光雨露，再鲜艳的花朵也会凋零枯萎

女：如果没有爱，再坚强的生命也不能蓬勃成长。

男：下面有请我们班（）在国旗下演讲《关爱他人

快乐自己》，大家掌声欢迎！

第六项：诗朗诵《爱越多 快乐越多》 《让世界充满爱伴奏》

女：让我们学会关心、关爱他人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助之手，做一个充满爱心、无私奉献的人。

男：接下来请大家欣赏2.1班给大家带来的诗朗诵《爱越多 快乐越多》。

第七项：结束语

男：同学们，让我们用美丽的心灵传递人间的真情，女：把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们所做的每一件事中，“关爱他人，快乐自己”主题升旗仪式到此结束。

男：下周的升旗仪式由2.2班组织。请各班有序退场！

关爱他人 快乐自己

大家好！今天我和大家分享的主题是《关爱他人 快乐自己》。同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？我告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。我们要想着他人，想着去帮助别人，在看到别人快乐的同时，自己也快乐，这样的人生才无悔无怨、快乐无比。

我们经常唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”是的，我们的世界需要爱；爱，编织了我们这个缤纷多彩的大千世界。关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。同学们，让我们用美丽的心灵传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们所做的每一件事中，成为我们思想道德中的一部分。用自己的真心去关爱他人，用自己的诚心去温暖社会，用自己的奉献去美化环境，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。谢谢大家！

爱越多，快乐越多

1：太阳照耀大地，大地就能生长万物

2：春雨沐浴小草，小草就会快快长大

3：父母关爱孩子，孩子就能茁壮成长

4：太阳给大地的爱是温暖的 5：大地奉献给太阳的是累累果实。

6：春雨给小草的爱是滋润的，7：小草回馈给春雨的是青青草原。

8：父母给孩子的爱是无私的，9：孩子回报父母的是殷殷期望。

10：爱别人，就能给予别人快乐。

11：给予别人快乐 自己也能收获幸福。

12：爱越多，快乐越多。

女：爱自己就应该爱他人，男：爱他人就是爱自己。

合：爱越多，快乐越多

颁奖词：本期为期1个多月的“推门课”和“优质课”已经落下幕。在本次活动中，每一位教师都认真搜集资料，精心备课，努力提高自己，锻炼自己，老师们在课堂上积极展示自己！充分展示了南津路实验小学教师的实力和风采。孩子们在课堂上积极思考问题，精彩的发言，充分展示了南津路实验小学学子的强烈求知欲。下面我们进行颁奖：

有请颁奖嘉宾：胡主任、唐华、谭乐。

获得二等奖的是：语文组的：黄睿熙、雷玲老师；数学组的：刘旭东、段燕老师。有请获奖者上台领奖。

获得一等奖的是：语文组的：谭英；数学组的：岳小霞；英语组的：彭慧。有请获奖者上台领奖。

小学二年级数学教学有效性初探 第11篇

一、小学数学教学现状

由于长期以来的惯性, 数学课在人们眼里就是记公式与枯燥的运算。而传统状态下的小学数学教学充斥着大量的填鸭式教学, 强调学生对于公式与定理的死记硬背, 让学生在大量的习题与训练中去记, 去学, 去运用。学生在这种状态下学习, 不仅感受不到数学学科的有用, 更感受不到数学之美, 只会增添学生对于数学的抵触与厌恶感。同时, 相当一部分小学数学教师认为小学数学的关键就在于让学生背会“九九乘法表”, 当学生背会后, 那么数字与运算方法基本上已经没有太大难度了。一方面体现了现在的小学数学教师眼界所限, 观念陈旧, 同时也反映了相当一部分小学对于数学学科的不重视, 认为其内容简单, 不需要过多的专业性。甚至高学历的教师由于受传统观念影响, 也认为小学数学不需要什么知识与经验, 普通教师都可以胜任, 如果自己去教, 会觉得大材小用。在这样的综合因素下, 小学数学课堂不求教学方法创新, 不重视教学引入与教学手段的丰富, 小学生对于数学学习的兴趣越来越低。

二、如何提高小学二年级数学的教学有效性

对于小学二年级数学来说, 其教学内容虽然简单, 但却是一个学生对于数学知识的启蒙阶段。学生在这个阶段里的兴趣程度直接决定了其后续的数学学习成效。而相当一部分的小学数学教师对于教学要求只在于完成教学目的, 没有对其中的数学知识内容进行方法与意义的深挖。流于表面的数学应用能力教学, 让学生感受不到数学中所蕴含的深层意义, 更不用说让学生掌握良好的数学学习方法与习惯了。授人以鱼, 不如授人以渔, 小学二年级数学教学有效性的提高可以从以下方面入手:

1. 情境教学的意义。

数学是深植于生活的, 情境教学帮助数学课堂建立起一种生活化的氛围, 让学生从生活案例中体会到数学知识的有用, 体会于数学的意义。如笔者在进行小学二年级数学教学时, 提出了以下的案例:今天我们一起来算一算我们所住的小区里楼房里住了多少人家吧。假如教师所住的小区由3栋楼房组成, 其中每栋楼房有2个单元, 而每个单元有10户人家, 那你们知道老师所住的小区有多少户人家吗?学生在这样的教学引导下, 自然而然想到自己家所住小区的情况, 把抽象的数学概念与运用方法得以用生活化的表达进行教学, 适应了小学二年级学生思维直观化的特点。学生得以迅速理解题意, 知道如何去计算。这样的教学方法比先讲枯燥的教学定理, 再让学生背九九乘法表中相应的一条, 再来计算总人数的方法更具科学性。学生的学习兴趣也得到了保护与提高。而情境教学对于小学二年级数学教学中的应用题教学有着重要的意义, 学生直观性强的思维特点决定了其对于生活化数学表达的接受力要强于抽象概念的理解力。教师应立足于学生心理年龄阶段特点, 在教学中多进行情境营造, 让学生得以直观地理解数学含义, 在理解的基础上加以抽象记忆, 最终达到提高小学二年级数学教学有效性的目的。

2. 创新教学的意义。

随着教育水平的不断提高, 各种多媒体教学设备也成为了教学中常见的教具。而利用好这些教具进行教学, 不仅可以提高小学数学教学的新鲜感, 同时还能清晰明了地表达抽象的数学概念, 让学生更直观生动地领会数学知识。如利用多媒体教学动画来展示学生日常常见的陪家长买菜购物的场景, 当收银员找零时, 教师可以暂停播放, 让学生当一当收银员, 来想下应该找多少钱。这种通过视频、图片、声音、动画等多媒体形式来进行教学引入的方法, 对处于爱动阶段的小学二年级学生来说, 是提高其课堂注意力的重要方法。

同时, 创新教学还在于采用分组合作讨论、游戏等各种方式来激发学生动手、动脑的学习欲望, 不断丰富教学形式, 让学生乐于学习。如笔者在教学生图形的相关知识时, 让学生自己不借助任何工具画一个圆, 比比看谁画得最圆。进而可以把圆规的作用引出来, 让学生明白圆规工作的原理。动手加动脑去分析不同方法带来的数学应用乐趣, 可以让学生真实地感受到数学的魔力, 让学生感受到生活中处处都是数学知识。丰富小学二年级的数学教学方法, 对于增强学生学习积极性, 让学生在生活中体会对数学的应用价值, 进而改变过去被动学习的状态, 主动学习与探究有着重要意义。

三、结语

作为小学数学教师, 应重视学生这一阶段数学知识启蒙教育的关键影响。着重于培养学生的数学学习兴趣, 因材施教, 让学生在学习的过程中体验到快乐, 体验到成就感。进而探索出适合自己的数学学习方法, 为以后数学的进一步学习打下良好的基础, 培养学生的逻辑思维与严谨缜密的做题习惯, 认真备课, 为进一步提高小学二年组数学教学有效性而努力。

摘要：笔者借本文对小学二年级数学教学进行探讨, 并对如何提高小学二年级数学教学有效性进行相关阐述, 以供读者参考。

关键词：小学,数学教学,方法,有效性

参考文献

[1]王俊峰.小学二年级数学语言能力培养初探[J].教学方法, 2012, (08) .

小学二年级升旗感言 第12篇

《今天我是升旗手》这本书主要讲了主人公肖晓，他成绩很好，很崇拜英雄，而且精力充沛。他心中有一个愿望，就是当一次学校的升旗手，但因为各种原因，他的这个愿望总是不能实现。

他并没有放弃努力，他团结林酋酋、帮助祝小娜、和包郝、马驭等同学智擒偷猴贼、积极参加手拉手活动，终于他在临近小学毕业的时候亲手升起了一面鲜艳的五星红旗。

读了这本书，我知道要做一个诚实的人，我要学习肖晓不管做什么事都不放弃的这种精神，同时也要学习他团结同学，热情帮助同学的精神。

小学二年级升旗感言 第13篇

《今天我是升旗手》中的主人公男孩肖晓崇拜英雄，奇想迭出，他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手。为此，他团结“学习尖子”林茜茜，帮助“追星族”祝小娜，和包郝、马驭等同学智抓“偷猴贼”，积极参加“手拉手”活动终于，他在临近小学毕业的时候如愿以偿。

主人公肖晓与我一样，都是怀着英雄猛的孩子。肖晓因为非常想当学校的升旗手，而拜托别人帮忙抄袭作业;假装周小胖摔倒带他去医院。但是，每一次做完事后，肖晓都会把真实想法和情况告诉老师，使几次到手的机会又溜走了。我明白了，肖晓的出发点是好的，但是想的办法却不诚实。在生活中，大家应以诚实、真诚、善良为原则的情况下，才能做出正确的选择!

小学二年级升旗感言 第14篇

肖晓是一个从小崇拜英雄，像当英雄的小男孩。

一次偶然的机会，他在模型店捡到了一个包，包里有巨款。在寻找失主的过程中他遇到了小偷，因为别人的误会，错被警方所抓，并告知校长。事实澄清后校长为了奖励他，提出让他成为升旗手，但是后来校长又觉得拾金不昧是应该的事，所以又将升旗手的荣誉，给了学习比较好的林茜茜，肖晓知道后并没有放弃。

就这样肖晓经历了很多的波折后，肖晓在学校的一次重要活动中当上了升旗手。这份荣誉虽然来的并不容易，但是我认为肖晓还是在争取这一荣誉的过程中，收获了很多，他的努力没有白费。

小学二年级升旗感言 第15篇

【正式开讲】

第一站:识字苹果园。

1.在识字苹果园里, 有我们这节课要认识的11个生字宝宝, 请小朋友看好了, 上面可没有标注拼音, 就是要考考你们认不认识它! (黑板上画好几棵苹果树, 师把准备好的生字苹果贴到这些小树上, 提示孩子不可以告诉别人)

2.了解学生课前识字情况。师:苹果挂好啦!全部认识的, 请把小手举起来!只要认识一个字宝宝的, 就可以把小手举起来!

第二站:写字小花园。

1.明确写字任务。师:现在羊羊邀请我们进入第二站。小花园里, 我们要会写8个生字。

2.课件出示8个生字。师:请孩子们观察字形, 看看在结构上你有什么发现, 在田字格里书写时哪些笔画需要注意?先在小组里交流。

3.学生汇报字形观察情况。

4.师指导写字。师:那老师和小朋友来把上下结构和左右结构的字各写一个。先看“琴”字。书写时六根琴弦都在上半格, 注意横与横之间的距离要相等, 两个王字大小也要相等。下边的“今”要把撇和捺拉得特别长, 像把小伞一样。最后点、横折居中线上。老师写完了, 请小朋友动笔吧。注意做到“三个一”。

5.接着我们再写这个“戏”字。作为一个左窄右宽的字, 写的时候要注意把又字的大长腿给收起来, 变成一个大点。右边部分注意笔顺:应该是1笔小横、2笔大斜钩, 3笔撇要穿插到左边, 最后4笔点收尾。好, 你们开始动笔。

6.师巡视, 并选出两份漂亮的作业展示。谁来夸夸这两位小朋友哪里写得好? (师引导从结构、笔画谈)

7.小结:在写字小花园里小朋友们都做到了认真观察、耐心书写, 祝贺你们成功获得了下一站的门票!

第三站:词语游乐园。

1.瞧, 羊羊给我们带来了好多有意思的词语呢!请小朋友赶快读一读吧!

2.结合词语畅谈生活乐趣。师:自由说说自己喜欢哪一项?师随机点拨两个词语———

(1) 练书法。

(1) 你平时是怎么练书法的?

(2) 书法是我国的一门艺术瑰宝。老师这里就给大家带来了一幅书法作品。瞧, 这是楷书, 这是隶书……它们有的横平竖直, 方方正正;有的却弯弯曲曲, 如同一幅画。据说大书法家王羲之为了练好书法, 足足练了十八缸墨水!所以说“练”是需要时间的, 练是需要努力的。这个练就是我们说的勤学苦练。

(2) 养金鱼。

(1) 你养过什么?怎么养的?

(2) 师小结:爱护它, 照顾它才叫“养”。世界上最伟大的爱就是父母对我们的养育。

A看来这些词语里, 有太多太多生活的乐趣!老师真想和你们再读一读!师生同读。

B观察词语发现构词特点。师:词语读了这么多遍, 大家有没有发现它们有一个共同的特点?生自由谈, 师相机出示词语分解图。每个词的第一个字都表示动作, 叫动词。第二个字表一种东西或者事情, 叫名词。一个动词+一个名词就组成了一种全新的很特别的词语。今天羊羊邀请大家来词语乐园, 就是为了让你们认识这种非常非常特殊的词语! (要板书出来吗?)

C体会动词词意发生的变化。师:这种特别的词语还有更特别的地方呢!请大家到羊羊迷宫里看看这几组词语: (出示迷宫图片, 里面有2组词语:拉二胡/拉起手;下象棋/下楼梯) 这两个“拉”和两个“下”, 意思一样吗?

D学生汇报, 师相机讲解, 辅助出示二胡图片。拉: (1) 指弓与弦的摩擦; (2) 指连接在一起。下: (1) 指方位; (2) 指往下走。

点拨:很多汉字都具有一字多义的现象, 我们的动词宝宝在和名词交朋友的时候, 意思的变化就更丰富啦!

E拓展延伸。瞧, 羊羊迷宫里还有好多这样的动词宝宝呢!请你跟小伙伴讨论讨论下面这些动词的意思一样吗?你还能说出更多吗?

(出示:跳:跳舞, 跳高……

吃:吃水, 吃糖, 吃鸡肉……

打:打球, 打人……你还能说出更多吗?)

F总结过渡:小朋友在词语乐园里的表现太精彩了!今天我们对汉字一字多义的现象有了更深的认识, 小朋友以后说话写作文可要准确运用好动词哦!

第四站:背诵小天地。

1.最后让我们一起快快乐乐地进入到背诵小天地吧!羊羊把这些词语编成了一首好听的小儿歌, 看谁最先把它背下来!准备时间:1分半。

2.师逐步删掉儿歌中的词语, 引导学生一步步背下来。

【总结全课】课件播放羊羊们在乐园里唱京戏、玩滑板、学画画、学烹饪的快乐场景, 师在情境中鼓励小朋友课外多学习本领, 做一个多才多艺, 勇敢活泼的孩子。

二年级获奖感言 第16篇

二年级期中考试获奖感言

敬爱的校领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！

很高兴这次的期中考试，我能取得全第一名的成绩。在这里,我首先要感谢所有付出辛勤劳动教导我的老师们。在他们的精心呵护下,我这颗幼苗才能茁壮成长。我也很乐意把自己的学习心得拿出来与同学们交流：课堂认真听，多举手；课后多看书，多动脑，不耻下问。获得的荣誉只代表过去，不要以为这次考试得了第一名就在以后的学习中不努力了、骄傲了，对自己的要求放松了。在以后的学习中我将更加努力地学习，取得更好的成绩。不辜负老师和父母对我的期望。