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学校经费工作汇报

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来源：文库

作者：开心麻花

2025-09-23

学校经费工作汇报（精选9篇）

学校经费工作汇报第1篇

学校经费自查情况汇报

刘畈乡清平小学

根据县教育局文件精神，为规范教育经费的准确使用和科学管理,提高教育经费的使用效益，学校对2014年秋季的教育经费情况进行了认真的自查。现将自查情况报告如下：

一、自查范围

这次自查重点是检查2014年秋季的义务教育经费的使用情况。(学校公用经费管理情况、学校收费情况)。

二、自查内容(一)公用经费

1、基本情况：

2014年，我校有教职工9人，教学班7个，学生100人。秋季公用经费收入32250元

2、预算编制工作开展及管理情况：

学校的财务人员参加学区的预算编制工作业务培训，量入为出，认真对学校的经费进行预算编制。各项开支严格按照有关财务规章制度进行，专款专用，对口开支，实行收支两条线。3、2014年公用费预算支出：

（1）本学期总支出42989.5元：其中办公费18645.5元、电费2684。90元、印刷费100元、培训费540元、公用租车费3100元、维修费17830元等。

5、公用经费管理使用，我校在九合学区的领导下，严格按照财务管理体制，严格要求我校报帐员按时向学区报帐，所有票据都是正规票据，没有白发票。

1、公用经费管理使用的具体做法是：

（1）我校加强财务管理，严格执行《会计法》和上级有关财务制度的规定。学校的一切资金，由学校财务人员按有关规定统领统支，不存在以各种名义向学生收取班费、资料费、补课费等乱收费行为。

（2）认真履行报账制度，力求资金的规范使用，无挪用、挤占、截留等现象的发生。严格财经审批手续。所有报销发票，做到手续完备，每张发票注明用途，有经手人签字，都经过校长签字。

（3）无违反规定套取上级公用经费专项资金问题。（4）无虚列虚支、白条、假发票列支等违规现象。

（5）学校公用经费支出能按照内控制度成立以校长为组长，会计为副组长教师代表为监督员的会审领导小组。定期将公用经费的收支。

（6）学校公用经费无用于教师工资、津贴、福利和偿还债务。

2、存在的问题

学校规模小、开支大。

（1）学校无水源，生活用水不正常。添置了四个水箱。（2）做饭靠烧柴，开支很大。（3）、学校硬件设施投入较大，添置了办公电脑、打印机，下拨的资金艰难地维持学校的正常运行。

(二)教育收费情况

1、教育收费行为完全按照上级要求，无乱收费的情况。

2.食堂收入和成本支出核算规范，餐饮定价范文按成本补偿原则、无列支教师福利费或提供教师就餐挤占学生伙食费情况。

今后，我校将继续认真贯彻落实上级有关精神，加强学习和宣传，创新工作思路和方法，认真加以巩固，加强对学校教师的思想教育，加强领导，认真检查，严格落实责任制，树立教育新形象，为学生、家长、社会做实事。

学校经费工作汇报第2篇

一、预算编制工作开展及管理情况：

我校从八月份划拨义保经费52300元，并与相关的当年学校实有学生数相符。我校无虚报学生数套用国家教育专项资金的行为。学校的报账员按预算编制的细目来列支，并凭正式发票和相关手续经学校领导审核签字后到县核算中心报账。所开支的各项金额数据实事求是，有条有据，账目清楚，证据翔实、充分。各项经费都实行了民主理财、统一管理、统筹安排，不留缺口，从而保证了学校的资金都严格按标准的用途使用，充分发挥了各自应有的效益。

二、收入情况：

公用经费预算收入共计￥52300元。

三、支出情况

我校的日常公用经费支出为￥35514元。其中办公费￥2045元、水费697元、电费￥2634元、邮电费2002元、培训费26716元、其他商品服务支出费￥1420元。

浅析高等学校科研经费管理第3篇

一、科研经费管理存在的主要问题及其分析

(一) 经费来源多元化导致经费管理复杂性

高等学校的科研经费既有承担国家、省、市和地方各级政府部门的科研任务而得到的各级财政部门拨付的纵向经费、各级基金类课题经费以及学校预算安排的科研专项经费、科研配套经费等;又有接受企事业单位、非政府组织或个人委托承担科研任务而取得的横向经费。高校科研经费来源渠道多样化, 不同来源渠道投入的科研资金财务管理要求也各不相同。导致项目及经费管理办法、经费开支范围和使用方向等方面存在较大差异, 这就加大了财务部门经费管理和会计核算的难度[1]。

(二) 项目管理与经费管理严重脱节

中国科研管理体制是科研项目多部门管理, 财务部门只负责经费核算。学校只重视进款额, 财务部门只重视收支核算, 研究人员只重视立项等。高校科研人员往往一人或一个团队同时承担多个课题的研究, 在项目经费使用的过程中, 项目 (团队) 负责人常常把经费混在一起使用, 造成此项目支出了彼项目的经费, 导致了项目经费的使用没有按照编制的预算执行, 经费使用的过程管理和控制形同虚设。同时, 财务部门的地位决定了它无法了解项目的进行程度, 无法将经费的使用进度与项目的执行进度结合起来控制管理, 使得科研经费的项目管理与会计核算各成一体, 缺乏部门之间信息的沟通与配合, 导致项目管理与经费管理严重脱节。高等学校财务部门列报的各项费用开支, 无法保证严格按照项目申报时的经费预算执行, 时而出现经费开支不合理和会计核算不规范现象。

(三) 项目预算编制不科学

由于高校在项目立项申请时直接由课题组编制预算, 而科研人员对财务预算知识储备不足, 对预算科目内容不清晰、不重视, 科研人员完全根据个人的意愿进行经费的预测划分, 并没有进行正确的经费测算, 客观地科学地编制预算, 因此, 项目预算不能全面地真实地反映课题经费的成本支出, 造成课题经费在使用过程中预算与实际存在一定的偏差, 在预算执行中存在漏洞[2]。

(四) 学校对科研经费管理重视不够

目前, 由于高等学校管理层和项目负责人财务管理意识淡薄, 认为财务只是算账和报账的工具, 不重视财务管理的相关性。在科研经费使用方面, 普遍认为科研经费是个人争取来的, 应由主持人自主支配。由于管理层和项目负责人思想认识上存在较大偏差, 重科研项目和经费争取, 轻视经费使用管理, 没有建立和落实分级管理的责任追究制度, 从而加大了财务部门工作的难度, 经常出现管钱与花钱的部门或与负责人之间相互不理解, 甚至矛盾对立的现象。在日常核算中, 财务部门除关注报销发票是否合法外, 其余的也就难以控制, 无法对经费使用的正确性和合理性进行有效的监督, 这也造成了科研支出结构的不合理, 经费使用的绩效考核结果出现偏差。

(五) 科研经费使用及管理效益不高

从目前高等学校科研经费管理的现状看, 普遍存在管理效益不高的问题[3], 主要体现在: (1) 科研经费管理不实行成本核算。部分高校科研经费到账后, 只提取少量管理费, 不提取资源使用费。高等学校科研项目的承担者大多从事教学工作, 其身份属于事业单位编制, 工资、津贴和福利等待遇在教育事业费开支, 其从事科研工作而耗用的实验室、仪器设备、图书、网络、水、电、暖等公共资源, 有相当大的部分可以与从事教学工作的资源共享。从财务管理角度看, 为完成科研任务而耗用学校资源形成的费用应当作为科研成本进行科学合理的分摊。 (2) 项目结题不结账现象普遍存在。结题不结账是指科研项目完成后, 已通过项目下达单位的验收评估, 但在财务上项目支出中不作结账处理, 科研经费结余长期挂账。科研项目结题不结账是一个全国高校普遍存在的问题, 主要是由于预算管理模式存在的缺陷造成的。项目预算不细化、管理不科学、预算不准确、支出弹性大, 都为项目结题不结账提供了可能。科研管理部门与财务部门管理上的脱节, 沟通不及时, 也是项目结题不结账的原因。科研项目结题不结账不仅掩盖了项目支出中存在的问题, 导致决算数据不真实, 项目经费沉淀, 还使有限的科研资金不能发挥有效的作用。 (3) 资产流失相当严重。当前, 高等学校对科研经费形成资产的监管亟待加强, 特别是对移动性比较大、常用的资产, 如电子设备和图书资料等资产, 在科研课题结题后, 仍长期滞留在科研人员甚至在离退休人员手中, 没有及时上交学校资产管理部门, 实行集中统一管理, 学校难以做到固定资产的合理配置与资源共享。此外, 高等学校目前尚未建立有效的无形资产管理机制, 科研管理部门只对部分专利进行简单的登记, 没有对全部的无形资产进行统一管理和有效利用, 学校财务也没有将无形资产入账管理, 造成资源浪费和资产流失。

二、完善科研经费管理的对策

(一) 完善科研经费管理制度

加强管理, 制度要先行, 良好的运行机制是目标得以实现的根本保证, 避免使用和管理的随意性, 只有建立科学的严格的管理制度, 制定出一系列既不僵化呆板又不放任自流的, 可操作性强的行之有效的科研经费财务管理办法, 才能使科研经费管理有法可依, 有据可循。高校应从校级领导开始从思想上高度重视科研经费的管理, 对学校现有的科研管理制度和政策进行梳理, 将与国家法规和上级规定冲突或不合理的条款进行删除或修改, 建立一套既符合国家规定, 又能结合实际情况, 合法合规、合理有效、可操作性强的科研经费管理制度[4]。在制度上要明确:第一, 明确各环节及相关责任部门对科研经费使用与管理的职责与义务。第二, 通过对到校科研经费的性质具体分类界定, 明确不同种类经费的管理模式与管理要求。第三, 明确经费预算的编制管理原则与审核流程, 并在此基础上进一步明确经批准的课题经费预算书在经费使用、支出管理、财务决算等方面的依据作用。第四, 明确课题经费按经批准的预算书执行的财务管理措施, 明确允许列支范围和标准, 禁止无明细材料物质的无序报销。第五, 明确项目经费中一些重要支出的审查审批机制和办理程序要求, 保证重要支出依据明确、分级负责、监督制约的原则。第六, 明确科研项目的成本核算方法, 合理分摊应由项目负担的占用学校资源的费用, 尽量避免“以提代支”的简单处理。第七, 明确项目经费财务决算报表的编制依据、责任和审签机制。第八, 明确科研课题结账时间、项目经费的结束标志和科研课题结余经费的用途[5]。

(二) 强化科研经费预算管理

科研项目预算管理是项目围绕预算目标而展开的一系列的内部管理活动, 具体包括预算管理的指导思想、预算的编制、调整、执行、分析与评价。实行科研经费的预算制管理, 可达到资源的最优配置, 实现效益最大化。高校应重视并加强科研经费的预算管理工作, 改变科研经费预算管理较粗放的现状。科研管理部门和财务部门应在申请科研项目时, 协助项目负责人科学合理地编制项目支出的经费预算, 坚持实事求是、合理安排的原则细化项目经费预算。同时, 学校要制定相应的配套措施, 对科研经费预算实行全过程控制, 定期分析、通报经费预算执行情况, 确保科研经费收支平衡, 保证预算的严肃性。

(三) 加强科研经费使用管理

1. 加强科研经费的财务管理, 明确允许列支范围和标准, 禁止无明细材料物质的无序报销。

高校应严格经费审批程序和财务报销审核程序, 严格执行经费开支范围和内容。将网络通讯费、汽油费、会议费、劳务费、业务招待费、礼品费等费用严格控制在规定的比例内。严格执行《现金管理条例》等财务制度, 将研究生助研津贴直接转入研究生个人银行卡, 防止套取现金、虚报冒领等违法犯罪行为的发生。

2. 建立和完善科研经费全额成本核算制。

高校要逐步建立和完善科研经费全额成本核算制, 按规定提取项目管理费和资源使用费, 合理分摊应由项目负担的占用学校资源的费用, 提取的项目管理费和资源使用费应纳入学校预算统筹使用, 防止盲目挤占学校资源, 增加教育支出等其他支出。

3. 加强科研项目结余经费的管理。

高校应加强科研经费项目结余资金的管理, 制定校内科研经费结余资金结账管理办法, 明确项目结账时间和结余经费的用途, 及时处理结余经费资金, 避免长期挂账、结题不结账的现象, 保证项目经费结账工作的时效性和规范化。科研项目结题或通过验收后, 学校科研管理部门应及时通知财务部门已结题课题的有关信息。原则上, 项目负责人应在一定时间内根据学校制定的科研经费结账管理办法办理结账手续, 对无正当理由逾期不办结账手续的科研项目, 学校有权按照校内管理办法予以强制结账。

4. 加强财务部门和科研管理部门在经费管理上的衔接。

明确各环节及相关责任部门对科研经费使用与管理的职责与义务, 建立健全科研经费管理责任制。学校科研部门是科研项目的具体管理部门, 科研部门负责向财务部门提供完整、及时的科研项目资料与科研进程信息等, 科研项目结束或通过验收后, 科研管理部门应及时向财务部门提供已结题课题的有关信息, 并通过书面文件形式通知财务部门办理科研项目的结题结账手续。财务部门是科研经费的具体管理部门, 负责科研经费的财务管理与会计核算工作, 并指导项目负责人编制项目经费预算, 监督和指导科研经费的规范使用, 提供对经费收支情况的查询服务, 定期向科研管理部门、项目所在单位提供科研项目经费收支情况的报告。项目负责人负责编制科研项目经费预算和决算, 并按规定使用经费, 按有关规定及时办理科研项目结题及结账手续, 并对科研经费使用的真实性、有效性承担经济与法律责任。

(四) 规范科研经费会计核算

建立科学的会计核算体系不仅有利于科研经费财务管理规章制度的贯彻落实, 也有利于财务、审计等管理部门对科研经费的使用实施有效监督。高校应根据会计核算要求和决算报表项目以及学校管理实际需要设置会计科目及明细子目, 解决科研项目编号与财务部门编号不一致的问题。根据《事业单位会计准则》、《事业单位会计制度》以及其他财务规章制度对课题的立项、预算管理、开支范围、决算报表、审计鉴定、项目结题验收等一系列过程的合规性、完整性、合理性进行全面、系统、连续的核算和监督, 建立严密完整的科研经费核算体系, 使得每个科研项目从立项到结题都有一个完整的、规范的、通畅的合理流程。高校取得的各类科研经费, 不论其来源渠道, 均应全部纳入学校财务部门统一管理、集中核算[6]。

(五) 加强对科研经费的审计监督

从实践情况看, 强化审计监督和绩效考核是做好科研经费管理最有效的办法。高校领导应充分认识科研经费审计工作在规范科研经费管理、提高资金使用效益、促进廉政建设等方面的重要作用, 加强对科研经费审计工作的领导, 充实审计力量。对科研经费预算执行的严肃性、财务收支的合法性和合理性、会计核算的规范性、经费使用的效益性、科研经费转拨行为、科研仪器设备购置和使用、以及科技成果转让等方面进行重点审计检查。同时, 审计人员要恪守职业道德, 客观公正、实事求是, 谨防审计风险, 履行审计监督评价职能, 发挥审计对科研经费使用和管理的制约性和建设性作用。

三、结束语

目前来看高校科研经费管理还存在不足, 高校相关部门应结合科研经费和项目管理建立和完善高校科研经费管理制度。本文初步分析了科研经费管理存在的问题, 提出自己对改善科研经费管理的看法和建议。

参考文献

[1]周斌.中国高等学校科研经费财务管理现状及其改进对策[J].教育财会研究, 2009, (6) :47-51.

[2]汤贺凤.高等学校科研经费管理存在的问题及对策[J].中国集体经济, 2011, (21) :177-178.

[3]王新, 徐中瑛.高等学校科研经费财务管理的问题与对策[J].教育财会研究, 2010, (2) :28-31.

[4]魏群.加强科研经费管理提高资金使用效益[J].中国农业会计, 2007, (1) :46-47.

[5]张波.高校科研经费内部控制制度的财务探讨[J].中南林业科技大学学报:社会科学版, 2011, (5) :115-117.

学校经费工作汇报第4篇

中等职业学校“文明风采”竞赛是一项长期开展、定期组织的活动，是一项系统性工作，稳定且充足的工作经费是支持竞赛活动健康开展的重要条件。但多年来，中职学校“文明风采”竞赛工作的经费投入缺乏制度保障，影响到竞赛活动的深入开展。结合河南省竞赛工作实际，本文试就中职学校“文明风采”竞赛的经费问题做一探究，以期为建立我省竞赛工作经费制度提供依据。

一、我省“文明风采”竞赛经费现状及存在的问题

1.我省省级竞赛经费状况

河南省中职学校“文明风采”竞赛为三级评选，即学校、市、省三级层层评选。省级竞赛工作经费来源于职业教育经费，列支“德育工作”项目。河南省在 2011年以前收取部分竞赛费用，由省教育厅另外安排费用补充不足。自2012年开始不再收费，竞赛工作费用全部由省教育厅安排。由于省教育厅的重视和省财政厅支持，我省省级竞赛经费解决得较好，保证了省级竞赛的评选工作有序开展，在全国竞赛中处于先进行列。

当前，我省省级竞赛经费存在的问题是：省财政拨付经费时间滞后，省竞赛办公室每年接到省财政厅德育工作经费都在10月份以后，与当年开展活动的时间不一致，常常造成当年的经费积压结转。

2.市级竞赛工作经费状况

据调查，目前，除个别省辖市单列中职学校“文明风采”竞赛专项经费，大部分省辖市组织竞赛都缺乏稳定的经费来源。表现为：个别省辖市教育局安排有专项经费，能开展竞赛活动的宣传发动、组织评审、表彰等工作；多数省辖市从原有的职业教育教研工作经费中挤出一部分，用于竞赛评选工作。不少地方只把学校评选的作品收集起来，转报省级评选，其他工作难以开展。

省辖市竞赛经费困难的主要原因：一是一些教育部门对“文明风采”竞赛工作重视不够，没有把“文明风采”竞赛活动作为中职学生德育教育的重要工作；二是竞赛工作经费缺乏制度要求。“文明风采”竞赛活动发起于2002年，在相当长的时间内，有关部门没有明确竞赛工作经费来源及开支范围。省辖市教育部门缺乏把“文明风采”竞赛工作经费列入预算的依据，有的省辖市竞赛组委会办公室不清楚怎样申报竞赛经费，致使市级竞赛经费短缺，影响了竞赛活动的深入开展。

二、解决竞赛工作经费的政策依据

1.教育部关于竞赛经费的要求

2015年，教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见提出：要加强各级“文明风采”竞赛活动的工作制度建设，逐步完善赛项设置、作品遴选、宣传激励等制度。要加强“文明风采”竞赛活动的组织领导和条件保障，各级教育部门和学校要为“文明风采”竞赛活动的开展提供经费保障，活动经费从德育经费中支出。教育部办公厅等五部门《关于组织开展第十一届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》（教职成厅函[2014]02号）要求：各省应对竞赛活动予以经费支持。各校应将竞赛活动列入德育工作年度计划并给予经费保障。

2.河南省教育厅有关要求

多年来，河南省的竞赛工作通知也对解决经费问题提出了明确要求，强调各地要高度重视竞赛工作，切实加强领导，市教育局要安排专项经费支持竞赛活动。各中职学校要切实把“文明风采”竞赛活动作为加强和改进中等职业学校德育工作的重要载体和有效途径，将竞赛活动列入德育工作年度计划并给予经费保障。

三、竞赛经费开支范围

经费是用于开展工作的，要确定竞赛经费开支于哪些项目，必须要明确竞赛活动都有哪些环节。从多年来全国竞赛和兄弟省市竞赛的组织工作情况分析，当前中职学校“文明风采”竞赛活动主要有以下环节：宣传动员、组织辅导教师培训、征集和评选作品、制作发放证书、表彰奖励获奖个人和集体。要高质量地完成竞赛工作的各个环节，需要相应的经费给予保障。

2011年前，我省除按全国竞赛组委会的要求收取参赛费，省教育厅每年安排专项经费8～10万元。这些经费主要用于竞赛工作的宣传发动、组织教师培训、征集和评选作品、公布评选结果、制发证书、编印优秀作品选等项目。2012年起，我省竞赛工作不再收费，省教育厅每年安排专项经费20～25万元，并在完成前述项目的基础上，开通了“文明风采”竞赛网站。2014年，省教育厅新安排奖励经费30万元，用于表彰在全国竞赛中获奖的学生和教师，以及在省级竞赛和全国竞赛中获奖的组织单位。奖励经费的设立，使我省“文明风采”竞赛工作环节趋于完善，促进了竞赛活动深入开展。

四、竞赛经费编报要求

多年来，省级“文明风采”竞赛工作经费按以下方法编报：一是做好预算，每年年底，省竞赛组委会办公室做出下一年度工作经费预算报省教育厅，由省教育厅安排并报省财政厅列入预算；二是每项竞赛工作环节启动前向省财政厅提交经费开支报告，如组织辅导教师培训等。省竞赛办公室制订培训工作通知，通知中明确培训对象、培训人数、培训时间和所需费用，费用事前报批，事后报销。2014年，省教育厅《关于印发<省级财政教育专项资金管理暂行办法>的通知》，进一步明确了专项资金申报程序和使用单位职责。要求按照规定程序提出项目计划，做好项目的申报工作，要按规定对专项资金进行会计核算和财务管理，确保专款专用。专项资金需按财政要求在限定期限内使用完毕。专项资金结余年终统一收回财政，结转资金经省财政厅审核后可编入下年度预算。

五、竞赛经费开支的原则

省教育厅《关于印发<省级财政教育专项资金管理暂行办法>的通知》要求，专项资金使用单位应加强管理，确保专项资金安全、合规、有效使用。

1.“文明风采”竞赛项目资金使用要坚持量入为出的原则

严格控制项目资金的支出范围，杜绝不符合规定的支出，随时接受主管部门、财政部门及审计部门的检查、监督和审计，做到专款专用。

2.竞赛经费使用要提高效益

“文明风采”竞赛工作有时效性。为保障各项工作的顺利开展，在制订经费预算时，要明确“文明风采”竞赛经费用于哪些项目，要详细说明开展活动的时间要求、资金用途、资金需求额度。省、市财政部门要及时拨付项目资金，为竞赛活动各项工作的开展提供经费保障。

3.竞赛经费开支要合规

报销用的发票必须是合法的票据。购买各种物品、材料的发票，必须有购货单位全称、品名、数量、单价和金额，有收款单位章印。不符合规定要求的票据，一概不予报销；报销程序要合规。报销单据必须有收款单位或个人的收款证明及签字。报销用的票据必须按财务规定办理：经手人签字，证明人签字，财务会计审核后报主要领导审批报支。

截至2014年，我省的中职学校“文明风采”竞赛活动已举办九届，这项活动已成为中职学校德育工作的一项重要内容，成为促进学生全面发展的有效载体，在社会上赢得了良好声誉。期待我省有关部门根据教育部等七部门关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见要求出台文件，明确“文明风采”竞赛工作经费来源、开支范围等事项，使我省中职学校“文明风采”竞赛工作经费申报和使用规范化、制度化。

学校义务教育经费保障汇报材料第5篇

一、基本情况

###学校，始建于1933年，是##地区最早传播文化知识的摇篮。学校占地面积27108.78平方米，校舍建筑面积3344平方米。现有13教学班，在校学生531人，教职工41人，专任教师合格率100%，其中高级教师占77.5%，大专以上学历占95%，女教师占60%。小学适龄儿童入学率100%，巩固率100%。学校先后被评为##省农村示范小学、###市农村示范小学等。现将学校贯彻落实农村义务教育经费保障机制情况汇报如下：

二、基本做法

（一）加强组织领导，完善管理制度

为落实好、实施好农村义务教育经费保障机制，学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，相关科室负责人和教师代表的义保经费领导协调小组。下设民主理财小组和民主理财监督小组，做到职责明确，互相配合，互相监督。

学校又制定完善了《##学校财务管理制度》、《##中心学校报销制度》、《###中心学校招待费管理制度》等相关制度。学校有章可循，按章办事，使得这项工作健康有序的发展。

（二）加大宣传力度，努力提高认识

义务教育经费保障机制改革是落实科学发展观，改善民生的一项重要举措，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的具体体现。学

校组织广大师生学习义保经费政策的有关内容，广泛开展形式多样的宣传活动，使得这一政策深入人心。教师通过学习，掌握义务教育经费保障机制的具体内涵和精神实质。教师再向学生宣传。层层宣传，让大家都能了解，并起到监督作用，推进了这项工作的健康开展。

（三）加强预算管理，规范经费支出

一是严格编制预算。成立预算编制领导小组，从学校实际出发，编制预算，提交行政会议及教代会研究通过，并在公示栏公示，无异议后上报。2011，我校共532人，预算经费 ####元，应拨义保经费####元。目前，已拨资金####元。

二是严格收费管理。农村义务教育阶段全面免除学杂费后，目前，学校除每生收取10元的作业本费外，不再向学生收取任何费用。学校为杜绝违规收费行为的发生，每学期初，学校与班主任签订收费承诺书，学校收费管理还与教师的“先、优、模”挂钩，实行违规收费一票否决制。几年来，学校未发生一起违规收费行为。

三是严格支出管理。学校支出实行校长负责制，和对片区财务管理支出审核制，推行民主管理，民主监督。对于大额资金的使用，经学校领导班子集体研究，公示一周，无异议后实施。

四是严格设备管理。加强校产管理，实行校产登记造册，强化设备的过程管理，严格购置、验收、保管、使用、交接、维修等细节管理。实行谁主管，谁负责。降低管理成本。

（四）落实“两免一补”，确保群众受益

学校认真落实“两免一补”政策。学校未向学生收取一分钱的教

材费和学杂费。学校严格按照免费教科书发放办法，及时一个不少的把免费教科书发放到学生手中。本共有##名贫困住宿生，享受国家政策资金补助，并及时打卡发放到位。确保学生不因贫困而辍学。健康、信息技术、音乐、美术等四门学科的循环教科书，学校按照《###中心学校循环教科书管理办法》管理规范有序，实行专人专柜保管。对学生损坏的要求造价赔偿，对自然缺损的，向教育局申请增补。

三、运行成效

（一）有利于减轻农民负担。

（二）有利于促进学校的发展。

总之，义务教育经费保障机制改革，促进了农村教育的健康发展，促进了农村学校的健康发展，为教育公平奠定了坚实的基础。

##区##中心学校

学校经费工作汇报第6篇

自查汇报材料

根据上级有关规定，镇渡中心学校的活动经费实行资金专款专用。

下拨的20万元修缮装备经费，全用于我校乡村学校少年宫的购买活动装备和活动场地修缮，无截留、挤占、挪用情况。

一、采购设备实际使用139500元具体情况见采购单

二、场地修缮64000元

其中：

1、铝合金窗：89.6㎡×160元/㎡=14336元

2、不锈钢门：12扇×220元/扇=2640元

3、地砖：149.49㎡×95元/㎡=14201.55元

4、地脚线：75.84m×35元/m=2654.4元

5、油漆：1121.58㎡×16元/㎡=17945.28元

6、吊顶：144.46㎡×85元/㎡=12279.1元

三、宣传栏制作、门牌、制度建设现正在制作中。

四、镇渡中心学校少年宫建设实施方案

（一）指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的意见，全面贯彻落实党的教育方针，以推进素质教育为工作重点，注重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，进一步解放思想，创新工作思路，优化育人环境，努力为未成年人健康成长创造条件、营造氛围，促进每一个学生的全面和谐发展。

（二）“乡村少年宫”建设的基本原则

1、公益性原则。学校少年宫的创建，依托学校现有的条件，在原来“第二课堂”的基础上，采取“校内交替”和“校内改造”相结合的方式，通过修缮、改造、共享等办法，一室多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用”，课程表与课外活动安排表“两表并举”。根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，打破班级界限。在放学后、周末和节假日免费向学生开放。同时，进一步整合社会资源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。

2、开放性原则。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分发展。

3、特色性原则。学校少年宫的创建，要在做好普及，体现基础性的基础上，坚持走特色发展之路。学校要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活动项目。

4、共建性原则。学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。

（三）建设目标和功能

为了使农村孩子受到和城里孩子同样水平的教育，促进城乡教育的均衡发展，我们要充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使乡村少年宫成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心，推动农村精神文明建设再上新台阶，并实现以下功能：思想道德教育的阵地、文体活动开展的基地、城乡交流的平台、社会能力培养的实习地、农村文化建设的中心

（四）活动时间：

利用每天的阳光大课间活动时间、寒暑假组织师资，免费向学生开放学校的资源，本着完全自愿的原则，组织学生参加到乡村少年宫社团活动中来。

（五）领导机构：

学校成立“乡村少年宫”建设的领导小组，由丁泽民校长任领导小组组长黄迅然任领导小组副组长，各科室负责人、专业老师为成员，领导小组下设办公室（设在教导处）负责日常管理、运作和督导评估工作。领导小组成员及具体分工如下：

组

长：丁泽民

副组长：黄迅然、杨志勇、易建平

成员：

陈浩、李菊花、刘芳、杨志勇、黄志飞、胡荣华、陈舒梅

（六）活动内容与形式

“乡村少年宫”对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合孩子的年龄特点，尤其要结合农村孩子的实际，并为他们所喜爱。具体可涉及以下几个方面：

1、思想品德教育活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对孩子进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进 “做一个有道德的人”的道德实践活动、感恩体验活动等。

2、文化艺术活动。通过文学欣赏、写作指导、音乐、舞蹈、、绘画、书法、手工制作等活动，培养孩子正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。重点做好合唱团、鼓号队、舞蹈班、器乐社、书画社、手随心动制作室等社团活动。

3、体育活动。通过参加田径、球类、棋艺等多种多样的体育活动项目，培养孩子勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。重点做好乒乓球、羽毛球、排球、跳绳、田径等俱乐部的活动。

4、游艺娱乐活动。组织开展孩子喜闻乐见、身心快乐的游戏活动，因地制宜地建立多种游艺设施，让孩子在自己的团体中愉快地玩乐，丰富他们的假日文化生活。如各类亲子活动以及配合少先队、团队的重大教育活动和日常工作等。

5、生活劳动与社会实践活动。充分利用社会资源建立生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和以学工、学农、学军等方式，对孩子进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

“乡村少年宫”的活动形式应该新颖多样、生动活泼、有很强的吸引力。如举办展览、组织联欢、参观、访问、讲座、考察、座谈、演出、比赛、夏令营、冬令营、故事会等。

具体可涉及以下几种类型：

一是有组织的群众性活动。这是乡村少年宫教育活动的一种重要形式。通过有组织的群众活动可以向更多的孩子进行有组织有计划的教育，满足他们课外活动的要求。

二是阵地开放活动。这是孩子自由参加的一种重要形式。它突出体现了乡村少年宫活动的群众性。开放活动内容要丰富多采、有吸引力，让青少年动手动脑、有听、有看、有做、有玩，玩得高兴、玩得有益、玩得有趣。活动要有组织、有计划、有总结。

三是小组活动。这是由有同一爱好的孩子参加的一种活动形式。它的特点是实践性强，便于培养和发展孩子各方面的兴趣爱好和特长，对培养孩子积极性、主动性、创造精神有着特殊作用。

四是各种兴趣小组、活动小组等。这是更具有群众性的一种组织形式，它可以得到有关专业单位、专家的支持和帮助。它更易于调动孩子的积极性、主动性，发挥他们的聪明才智。

（七）项目设置及师资配备

以体验参与教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式多样、吸引力强的德智体美劳等主题实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活动项目实行双向选择，做到学校积极选拔推荐，生生要参与的良好氛围，使所有学生都能初步掌握除了学习以外的至少一种技能或感兴趣的活动。

1、音乐类：活动地点在学校音乐室，负责人（李菊花）。

2、体育类：活动地点在学校大操场，负责人（刘芳）。

3、美术类：活动地点在学校美术室，负责人（陈浩）。

4、书法类：活动地点在学校多媒体室，负责人（杨志勇）。

5、微机类：活动地点在学校计算机室，负责人（黄志飞）。

6、语言类：活动地点在学校蒙语室，负责人（胡荣华）。

7、文学类：活动地点在学校监控室，负责人（陈舒梅）。

8、棋艺类：活动地点在学校活动室，负责人（江火品）。

（八）实施步骤

我校少年宫建设活动共分为三个阶段：

第一阶段：启动阶段（2014年11月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫”创建标准，制定创建实施方案。第二阶段：推进阶段（2015年3月—5月）。3月初举行“镇渡乡中心学校乡村少年宫”的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、计划，组建辅导员队伍，并按计划组织未成年人开展活动。

第三阶段：提升阶段（2015年6月—7月）。总结半年来的工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路。年底前迎接上级有关部门的检查验收。

学校经费工作汇报第7篇

农村义务教育经费保障机制的实施，是农村义务教育顺利进行的重要保证。现将我乡近年来农村义务教育经费保障机制贯彻实施情况总结如下：

一、我校学生基本情况

我乡在校学生5000余人，全乡贫困生500多人。

二、实施新机制的措施

1、认真学习财务制度，广泛宣传惠农政策

为确保我乡义务教育经费保障机制的政策实施，自改革以来，我们在利辛县教育局的统一领导和要求下，结合我乡的实际，先后多次召开全乡教师会议和财务人员专题会，认真组织教师全面学习了农村义务教育经费保障机制有关政策文件。要求全乡教师尤其是学校负责人和财务人员切实掌握义务教育经费保障机制改革的主要内容、基本原则和实施步骤。通过学习，我们着重要求全乡教师掌握义务教育经费保障机制的具体内涵，使全乡教师人人领会义务教育经费保障机制各项政策的精神实质，以便做好宣传、实施工作，并由此从思想上和制度上防范了学校和教师的乱收费现象，也实现了教育收费“零投诉”。

为了使义务教育经费保障机制各项惠农政策，尽快宣传到每个学生家长，要求召开以宣传义务教育经费保障机制文件精神为内容的专

题会，向全乡学生宣传解释义务教育经费保障机制的内容含义。我们向每个学生发放了“致学生家长一封信”，同时要求充分利用专栏、标语、广播、黑板报等不同的宣传形式，从各个角度广泛宣传义务教育经费保障机制的政策和实施办法，做到家喻户晓、妇孺皆知，让学生家长真正体会到国家惠农政策的好处。

2、严肃财务审批纪律，规范运行操作程序

新机制的各项改革措施，最终要落实到学校。检验改革成功与否的标志，要看学校是否正常运转，学校教育质量是否得到提高，党和政府的惠民政策是否惠及到每一个学生，群众是否满意。这些都对学校管理水平提出了更高的要求。我乡坚持经费预算制度，强化了财务管理，保证每笔合理开支有保障、有效益、有监督。加强对校长的培训，强化校长责任，对违规的要严肃查处。坚决防止“一边免费，一边乱收费”，对乱收费问题，要坚决查处。为确保义务教育经费保障机制有关惠农政策不走样，我乡要求各校把贯彻落实义务教育经费保障机制与教育教学、师德师风建设紧密联系起来，严格落实财务运行机制，坚持按利辛县教育局财务管理要求，坚持实行收支两条线，坚持校长一支笔审批。为了保证公用经费正常运转，我们完善了学校财务管理办法，各校经费支出实行预算制，日常小型教育支出实行“双签制”，大型教育支出实行报批制。

3.加强学校教育经费管理，保证学校正常运转

按照上级部门核定的公用经费标准和定额，统筹安排，予以保证教育教学工作的顺利开展；确保公用经费规范使用，没有用于教职工工资、津贴、福利等开支，没有用于还旧账，没有从中提取任务性质的调节资金，定期公布收支情况，没有挤占挪用资金情况。

4、切实搞好校务公开，自觉接受民主监督

自改革以来根据上级要求，学校完善了报帐和经费核算制度。在此基础上，我校以校务公开为契机，认真搞好财务公开，自觉接受教师和社会各界的监督，主要做到“四公示”：（1）公示新机制的有关政策；（2）公示收费项目及标准；（3）公示学校财务收支情况；（4）公示监督举报电话。

5、严格执行教育收费政策，坚决杜绝乱收费现象

我乡收费始终坚持“执行政策、公示收费、杜绝违规”。每学期的收费只有作业本费10元/生或20元/生。由于政策执行到位，没有发生一例乱收费现象。

6、落实国家“两免一补”政策，确保学生不因贫困辍学

我校认真贯彻落实国家“两免一补”政策，确保了我乡学生不因贫困辍学。

三、新机制的运行效果

1、有利于减轻农民的负担。农村义务教育经费保障机制的实施，彻底免除了学生的学杂费和教材款，真正减轻了农民的经济负担，是

国家惠农政策的重要体现。

2、有利于促进学校的发展。实行新机制后，所有的农村学校都拿到了政府按学生人数和标准拨付的公用经费，有效地保障了学校正常运转。特别是实行校舍安全工程后，学校的维修经费有了着落，学校校舍修缮工作能及时得到了落实，确保我校各校校舍无安全隐患存在。

3、有利于保障教师的工资。教师的工资虽然不是很高，但新机制的运行，已经能保证教师的工资按时领取，也杜绝了随意克扣的现象，从而较好的提高了教师的工作积极性。

4、有利于预防学生的流失。过去许多学生流失主要是经济的原因，尤其是贫困家庭的子女，还得为生活发愁。现在，学生因为贫困而辍学的情况大为减少，学生的巩固率达到100%。

学校月工作汇报制度第8篇

一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有创新精神。在教育改革的大潮中，我们学校也进行一系列改革，通过连续3年的管理实践，我校在各方面都取得了卓有成效的业绩，在本地区成为一颗璀璨的明珠。我们认为，这些成绩主要来自于科学化、精细化、高水平的管理——学校实施了月工作汇报制度。

我校是省级首批重点完全中学，学生年龄跨度大，在12～20周岁之间，由于学生的生理和心理发展水平不同，学生要完成的学业任务不同，防止初中学生过早“高中化”等原因，分为初中部和高中部管理。由于学生层次多，有在城市长大的少数民族学生、有在牧区长大的少数民族学生、有本城的汉族学生。因此，出现了授课方式多样化，有蒙语授课班级，有汉语授课班级，有加试蒙语授课班级。加之，少数民族学生学业管理专业化、寄宿制学校学生管理又是统一的，初高中不能完全脱离关系。基于上述多元的复杂关系，学校在一段时间管理上本位主义严重，独立作战，不能形成合力。因此，出现了“木桶原理”中的短板效应，严重地制约了学校的发展。为了有效发挥各部门的功能，使学校各管理部门能够相互沟通、相互理解、相互支持、相互作战、相互认可，发挥1＋1>2的作用，培养管理者的学校整体意识，学校构建了月工作汇报制度。

原则

在其位谋其事。以党员的信仰为保证，从对学校和本人负责的角度，实事求是地向学校各级管理人员，对本月个人所做工作进行陈述汇报。努力遵循以下几个原则：

1、实事求是的原则。本着对自己对事业负责的态度，汇报者不夸大地叙述出自己的工作过程。

2、言简意赅的原则。由于每个人的时间都是宝贵的，在能说明问题的前提下，工作的介绍应该是陈述性的，不用描述性的文学语言和修饰性的语言来陈述。

3、借鉴学习的原则。由于教育的复杂性，完成每一项管理工作时，每个管理者都有各自的优点体现在里面，尤其是个人解决问题的策略等，都是我们应该学习的。

4、可串不可占的原则。由于某种原因，学校月工作汇报没有按期进行，可以近日择期进行，决不可取消。

内容

1、你做了哪些工作?怎样做的?具体方法和策略是什么?采取了哪些保障措施?努力工作的效果如何?有什么后续反思?

2、工作中你发现的问题。对该问题不解决的后果有什么思考?寻求到了问题产生的原因吗?如何解决问题比较好?

3、下个月你工作的重点。工作现在准备到什么程度了，有什么好的方案?需要哪些部门帮助或哪些方面需要协助。

4、对个人工作的自我评价。主要从成绩和不足两个方面如实地进行自我反思。

过程与方法

每学期开学初及每个月月末进行，一般是月末占用双休日最后一个周日上午进行。由校长主持，参加人员有学校领导班子、宿舍食堂负责人。汇报顺序首先是校长，然后按初高部顺序汇报。汇报要形成文字材料，使用书面语言，条理清晰，规定时间内完成。参加会议人员，要对各汇报人的主要事迹、优缺点进行记录，以便进行对比评价。所有人汇报完后，校长组织讨论与评价。最后，发放“管理者月工作评价表”对学校管理者进行定量评价，总分在前5名的管理者奖励积分1分。对管理者汇报时提出的建议，被学校采纳的，也奖励积分1分，积分在本学期内累加。作为月工作成绩的重要依据，每次汇报时要专人记录整理，形成总结材料，在学校校园网上公布，让老师们知道，学校工作的近况和成绩。