新生导师范文（精选8篇）
新生导师 第1篇
关键词：班导师,大学新生,工作体会
开学伊始, 笔者被学院聘为大一新生动物医学专业46班班导师, 这是我所接受的一个全新的工作。经过半年的班导师工作, 我有以下几点体会与大家一起分享。
一、班导师与高校辅导员的区别
班导师的人选要有强烈的责任心, 本科生班导师需要付出较多的时间和精力, 责任心尤为重要;以青年教师为主, 无论从学习上还是生活上, 青年教师更容易与学生沟通;选择高学历的教师, 班导师主要指导学生专业学习, 其自身必须有专业特长, 能给学生提供较好的专业指导、深化专业知识。另外, 高学历的教师更易使学生信任和崇拜, 更易成为学生的榜样;有较强的语言表达能力, 易与学生沟通, 讲究谈话的艺术。
班导师与辅导员共同负责对学生学习和生活的指导。专职辅导员工作的重点是对学生的日常管理和思想政治教育。班导师在工作中应发挥其学术功效, 工作重点为导学、助学、督学。实施班导师制是增强德育工作实效性的需要。班导师制是德育亲情化、个性化的有效载体, 可以弥补过去工作渠道单一、方法简单的局面, 形成全员育人的德育工作新格局。
二、班导师的职责
班导师的主要职责是围绕大学生的教育, 及时掌握学生的学习状况;鼓励、督促学生刻苦学习, 帮助学生提高学习效率;帮助学生规划考研方向, 制定复习计划, 选择考取学校等;关注后进学生的学习, 分析成绩不良的原因, 帮助提高学习成绩;注重学生创新能力的培养, 鼓励学生参与大学生科研课题;帮助学生制定职业生涯规划, 为学生树立正确的择业观, 引导其先就业, 后择业。
三、大学新生的特点
大学新生朝气蓬勃, 带着对未来的美好憧憬来到大学校园, 这是他们人生一个新的起点。大学里学习压力小, 周围环境宽松, 让新生感到异常自由, 生活没有目标;很多学生是第一次远离父母, 孤独感油然而生, 想家情绪重;在全新的环境中需要建立新的同学关系、室友关系、师生关系等, 各种人际关系让他们感到陌生。在大学的学习没有家长、老师的督促, 没有大量的作业, 有些同学不认真学习, 成绩一落千丈, 甚至出现留级、退学的现象, 给本人和家长带来不可弥补的损失。新生入学前基本不了解专业情况, 部分新生所学专业并非自己所选, 因此新生专业思想不牢固, 学习积极性较低。
四、班导师工作重点
根据大学新生的特点, 细化工作内容, 认真开展工作。
首先, 班导师应给新生上好入学第一课, 引导新生对大学生活有一个正确的认识。新生对大学的一切都感到新奇, 掌握这一心理状态, 及时组织开展各项活动, 如参观校园, 介绍学校及学院的整体概况、发展历程以及主要研究方向、成果等。
其次, 班导师要预防新生松懈情绪的出现, 对学生进行针对性地引导, 使学生尽快明确奋斗目标, 如想争取几等奖学金, 是否报考研究生或申请出国留学等。另外, 经常组织学习经验交流会, 邀请成绩优异的高年级学生介绍学习方法, 使新生尽快适应大学的学习, 如课堂人数多、信息量大、部分教学内容教师只作粗略讲解学生需要自己丰富等。
第三, 公正合理地选拔、培养班干部。通过学生自荐及平时表现, 选拔有责任心的学生担任班干部。班导师要加强对班干部的培养, 对其工作给予指导, 严格要求他们, 做全班同学的表率。同时, 班导师配合班干部有计划地组织班级活动, 如召开主题班会, 增进彼此的交流, 增强班级的凝聚力;组织球赛、春游、晚会、舞会等趣味性集体活动, 满足新生的娱乐和人际交往的需要。
第四, 利用各种渠道加强师生的联系。学生们熟悉网络, 喜欢利用网络获取信息、学习知识、彼此联系。班导师可以充分利用网络资源, 如E-MAIL、MSN、QQ、微博等方式与学生进行沟通, 及时了解学生的近况。
第五, 利用班导师自身的专业优势进行专业指导, 帮助新生尽快明确专业目标, 调动学生专业学习的积极性。进行就业指导, 使学生明确就业方向, 增强学习动力。
五、小结
随着班导师制度的不断探索和完善, 班导师必将在教书育人的过程中发挥更大的作用, 为国家和社会培养出更多的高素质人才。笔者对于班导师工作的几点体会, 希望能为大家的工作提供一点参考。
参考文献
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[4]韩冰, 李彧．大一新生班导师工作探索.科技信息, 2011, (5) :158-159.
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大学导师对新生寄语 第2篇
作业、考试与文凭是凡学生都无法摆脱的三件事，如果有谁劝你不做这三件事或者不好好做这三件事那一定是在害你。世界上确实有可以不按常规出牌的理，也有虽然不按常规出牌却完全可以获得成功甚至获得极大成功的人，例如中国的陈寅恪，美国的乔布斯。历史证明：天才无羁;江湖相信：英雄无辈。但绝大多数人毕竟不是天才和英雄，不是天才自诩为天才，不是英雄自认为英雄大半会成为这个世界上很不天才又很不英雄且十分不幸的人。
尽管如此，依然有比文凭更重要的内容在期待和等待每一个莘莘学子。从入学新生这面看也就是说真正的高校校园中存在着比文凭更重要更辉煌也更有魅力的内容。
把话题说远一点，早些年，中国开始大量购买商品房就有一个流传极广的关于中国和美国两位老太太买房的故事。这两个老太太在年轻的时候例如40年前就下定决心准备买房了，但路径决然不同。中国老太太的办法是，从20岁开始攒钱，省吃俭用，一直积攒到60岁终于长出一口气说，钱够了，可以买一套大房子了。美国老太太的办法则是想买房就贷款，然后一年一年地还款付息，到了60岁，也感慨一声说，好了，钱还完了，房子是我的了。这两种方式哪一种方式更好呢?我以为，美国老太太的方式更接近于房子的本质。房子是要人住的，能住40年，尽管背负债务，住了40年，宽敞了40年，幸福了40年，不是很好吗?中国老太太的办法偏离了房子的本质，使这房子的本能更接近于财富的本能。虽然没借一分钱，却拮据了40年。
中国大陆现在的学生的求学经历更像中国老太太买房。他们总在积攒成功的条件却不是成功本身。早些年大学学历还很宝贵，于是一心一意取得本科文凭，后来大学生普及了，又忙着读硕士研究生，现在硕士研究生的数量也非常之多，很多人又开始读博士，但博士的存量也有了几十万之多。也有人另辟蹊径去海外镀金，但看当下的形势，海龟的供应量似乎也到了非常充分的程度，有人嘲讽说海龟快变成海带了。
新生导师 第3篇
摘要：本文中笔者结合自己在西部地方院校担任班导师的经历，提出了当好大一新生班导师的几点看法。
关键词：西部地方高校 大一新生 班导师
随着高校的逐年扩招，专职辅导员的任务越来越重，很多事情顾不过来。而让专业课教师来担任班导师，在政治思想、学习、生活等方面做具体的指导，是全国高校的趋势。大一新生刚从中学来到大学，普遍新奇、迷茫，面临很多诱惑，迫切需要正确的引导。而西部地方高校的生源有不少来自经济不太富裕的家庭，或者父母在外地打工，从小对子女疏于教育。笔者结合自己在西部地方院校担任班导师的经历，谈几点看法。
一、尽快了解班上的学生
在第一次见面前仔细阅读学生的档案材料，对每个学生有印象，包括籍贯、家庭背景、高考分数等。第一次见面让学生介绍自己，仔细观察，做好记录。充分利用网络与学生进行各方面的交流，如果学生愿意，可以加入他们的QQ群，全方位地了解他们的动态。还可以多跟学生交流，了解他们所关注、欣赏的流行文化。
二、帮助贫困生
西部地方院校的生源中，来自农村的学生比例较大。在迅速了解每个学生的家庭背景后，结合班上学生的意见，帮助满足条件的学生申请助学贷款或者学校内的一些勤工俭学岗位，消除贫困学生经济上的顾虑。同时，来自经济基础较差的家庭的学生，容易产生自卑的心理，这也是需要加以引导的。
三、引导学生生活上适应大学
在上大学前，部分学生被家长呵护备至，缺乏基本的生活能力和常识，包括洗衣服、收拾房间、生活费管理等。作为班导师，可以在开班会的时候做一些经验介绍，也可以把一些有关生活常识的文章发到学生的QQ群里。良好和谐的宿舍生活是高效完成学习和其他活动的基础，但很多学生第一次住集体宿舍，和舍友之间容易因为一些小事情发生矛盾，班导师要引导学生检查自己是否有某些常见的让舍友不舒服的坏习惯，例如，很晚还在宿舍大声说话，衣服晾了很久不收，侵犯别人隐私、不讲卫生等等。某些学生性格上有缺陷，比较偏执，如果班导师本人不能有效地提供帮助，可以让学院的专业心理咨询师帮忙。有些外地的学生不是很适应当地的生活，也是需要特别关注的。让本地学生在班会上介绍一本地的一些特点，帮助外地学生缩短适应期。
四、加强学风建设
学习是大学生最主要的任务，但是很多学生学习动机不明确，或许是相信了高中教师的那句话：辛苦这三年，大学就轻松了。有些学生沉溺于游戏无法自拔；有些学生因为恋爱耽误了学习；有些学生就是单纯地觉得学习没什么用，混一张文凭就行了；有些学生对专业的认识不是很清晰。本人采取的措施是邀请已经毕业的校友或大四已经找到工作的学生给学弟学妹做报告，让大一的学生明白所学的专业能找什么样的工作，需要培养哪些能力。另外也结合本人主持的国家自然科学基金项目和重庆市科委基础与前沿项目，对学生进行专业教育，激发学生的学习热情。本人吸纳了部分优秀学生参与到科研项目中来，带动了全班的积极性。表现出明显厌学情绪的学生，要及时干预，避免带坏全班的风气。例如，本人所带班上就有一位学生，自己不爱学习，还喜欢去嘲笑那些天天去上自习的学生。
五、指导学习方法
与中学的课程相比，大学的课程知识点多，教师讲课快，每门课时少，如果还沿用中学的学习方法，可能就会跟不上。第一次跟学生见面就要告诉学生，大学要培养自学的能力，并介绍一些认知心理学的规律，帮助学生提高学习效率。例如，思维导图将人大脑本身的放射性思维图形化，可以帮助学生归纳知识结构，激发大脑潜能。大学阶段需要记忆的东西很多，但是很多学生没有掌握记忆的规律，记忆效率较低。以记单词为例，每天早上集中花1个小时来记忆，就不如分成早上20分钟，下午20分钟，晚上20分钟。告诉学生遗忘曲线的规律，学习的知识要及时复习，而且复习间隔的时间要先短后长。结合记忆规律，可以采用卡片袋循环记忆法：制作7个卡片袋（信封即可），分别写上星期一，星期二……星期天。例如，星期一记忆的知识，当天及时复习之后，把要点写在卡片上，放在星期二的袋子里。星期二复习之后，放在星期四的袋子里。星期四复习之后，放在星期天的袋子里。星期天复习之后，留在星期天的袋子里，等着下一个星期天再复习。如果下个星期能记住的东西，就可以拿出循环系统，每个月集中复习一下。如果不能记住，就继续保留在卡片袋循环系统里。
六、引导学生高效管理时间
很多大一的学生都告诉我时间不够用，尤其是那些热心参加学校各种活动的学生。一方面，我自己查阅相关的资料，并结合自己的经验，告诉学生一些时间管理的方法。另一方面，请部分学生在班会的时候，跟大家分享自己的时间管理技巧。经过一段时间的强调和训练，班上的学生大多数都能够自觉地做时间计划，并把要做的事情写在坐标体系里：坐标的横轴代表重要性，纵轴代表紧迫性。每做完一件事情，就删掉它。刚开始大家都喜欢先做紧迫的事情，现在逐渐明白，重要非紧迫的事情一定要舍得投入时间。只有这样，才能让非常紧迫的事情逐渐减少。刚上大学时，很多学生整天都把手机QQ挂着，一有消息，马上就要去看，去回复，非常影响做事情的效率，经过多次的强调，现在很多学生也养成了定时打开即时通讯软件的习惯，而不是一直开着。其他的一些时间管理技巧，我在班上也多次强调，例如，做事情要限定一个期限，尝试使用手机上的时间管理软件，一段时间总结一下在哪些地方浪费了时间，善于请人帮忙，懂得说“不”。
总的来说，通过班导师积极的引导，可以让学生顺利渡过迷茫期，养成良好的习惯，为四年的大学生活打下坚实的基础。
注：重庆理工大学教改项目2013YB06
论如何做好高校新生导师工作 第4篇
提高认识, 强化责任
大学新生导师工作的重要性体现在其对象的特殊性上。大学新生处在一个心理发展由幼稚向成熟过渡的关键时期。大学生幼稚脆弱的心理很难使他们对自己的人生做出正确的选择, 于是他们充满了矛盾和迷茫, 有的甚至因此而堕落。这一特点给导师工作带来了相当的复杂性, 因此, 导师工作愈显沉重[1]。我们不得不增强自己的责任感, 警戒自己要为学生负责, 为学生家长负责, 为学校负责, 为国家和社会负责, 搞好导师工作。
尽快熟悉学生情况
新生导师工作要有一个良好的开端就要先了解学生, 掌握其特点, 这是教育的前提。大一新生刚从高考压力脱离出来, 他们的优点是思想活跃, 敢于思考, 对新事物接受能力强;不足之处是年龄偏小, 思想幼稚, 生活上自理能力差, 组织性和集体主义精神较缺乏。比如有的学习成绩好, 却忽视思想道德修养;有的学生个性过于张扬, 表现出极端的个人主义和自由主义思想, 对集体活动不太感兴趣;还有的由于各种各样的原因, 如家庭经济困难、家中父母离异、交友恋爱遇挫折、大学生活的理想与现实的差距等等, 使他们产生矛盾心理和冲突, 以致无法很好地适应大学的学习和生活, 出现无法自我管理时间、人际关系紧张等情况。只有对学生有了一定深度的了解, 才能有针对性的开展导师工作, 达到事半功倍的效果。
了解学生的方式有多种。首先, 查看学生档案, 详细了解学生情况。其次, 通过问卷形式进行一次全面的家庭状况和心理状况调查, 这种方式可使导师更进一步了解学生情况, 做到心中有数, 有的放矢。最后, 通过与学生谈心的交流方式, 掌握更多的情况。在做好以上工作的基础上, 建立学生电子档案, 并通过不断的深入了解, 动态调整档案内容, 以便根据具体情况有的放矢的做好今后的指导工作。
及时解决日常困难
大一新生刚开始由懵懂少年向成熟转变, 由衣食无忧向全面自立过渡, 这需要一个过程。在这个转型时期初始阶段, 学生迷惑的事情很多, 比如办理户口、办理图书证、申请助学金、专业及辅修第二专业情况、入党等一系列问题, 而此时又举目无亲, 孤立无援, 难免产生思乡畏难、失望无助等情绪, 处理不好, 很可能影响正常的学习生活。针对这些事情, 导师应该及时掌握情况, 无私的帮助学生解决困难。
强化校规校纪教育
校规校纪是规范学生日常学习生活的准绳。大学教育相对于中学属于开放式教育, 学生的自由度很大, 而此时的学生自觉性不强, 很容易误入歧途, 遗恨终生。为此, 导师必须强化校规校纪教育, 使之深入人心, 使学生在日常学习生活中时时、事事靠自律约束自己, 形成遵纪守法的良好习惯, 为今后顺利完成学业, 素质全面提高打下坚实基础。
积极引导角色转变
迈入大学的一刻起, 学生们将真正开始自己的大学生活, 扮演大学生的角色, 进入一个学习、生活、娱乐等方面组成的多元环境。这与高中单一的学习环境有很大不同, 如不能尽快适应, 将给初入大学的学生带来很大的压力和畏难情绪, 影响到今后的发展成长。为了使学生尽快走入正轨, 导师应当针对学生的特点, 通过班会、聊天等形式, 积极引导学生, 鼓励学生转变学习方法、学会独立生活, 让他们懂得目前所处的阶段, 懂得立足大学, 着眼将来[2]。
努力培养专业兴趣
学生对专业的陌生会影响他们学习的积极性和心态, 甚至产生厌学情绪。作为导师应该及时采用班会的形式, 请专业教师讲解本专业的概况, 鼓励学生提高对本专业的热爱和兴趣, 使学生明白自己不同时期要学的知识, 做到心中有数, 在今后的学习中变被动为主动, 最终成为优秀的专业人才。同时, 导师应该熟悉该年级的教学计划, 以适时给予学生指导, 解除他们专业学习的困惑。
适时建立班团组织
导师依靠学生集体智慧和力量把班级各项事情办好, 这是班级管理成功的关键。这就需要适时的组建班团组织, 使班干部成为导师进行工作的得力助手。
一个班级班干部的好坏决定这个班的整体素质。因而班干部的选择不但要在全面了解学生的基础上进行, 而且还要重在培养, 教育他们热心为同学服务, 正确处理学习与工作的关系, 并积极向党组织靠拢, 在政治上不断进取。
走进学生生活, 做学生的朋友
导师要做到了解学生的学习和生活, 及时为学生们解除思想上、感情上、学习上发生的种种困惑, 关心学生身心的健康, 引导他们造就积极向上的人生态度和求知创新的奋斗精神。就必须走进学生生活, 与学生之间建立良好的关系, 学生把老师当作朋友, 才能向老师展开心扉, 老师才能在彼此真诚的基础上, 了解到学生的实际困难, 发现问题和解决问题。
总之, 新生导师的工作因学生特点不同而变得复杂, 要针对学生在入学一年中不同阶段呈现的不同特点给予适时的关心和指导, 这是一项琐碎而繁重的工作, 需要我们付出极大的耐心、爱心和责任心。同时也应注意到过度的关心学生生活也会带来负面影响, 使学生产生过多的依赖心理, 如何把握好尺度, 需要在工作中不断摸索、反思和总结。
参考文献
[1]邓晓倩.大学班主任重视的几个问题[J].贵阳金筑大学学报, 1999 (1) :29-30.
新生导师 第5篇
10月17日周五下午，在奉贤新校区数理楼231管委会会议室，数理部数学与应用数学专业班导师胡洪江为新生学生干部作了一次主题为：“如何做好一名学生干部”的培训报告。胡老师担任该班级的高等代数课程，他的讲课生动有趣，深受学生喜爱。引用一句学生在飞信群上讨论的原话为：“胡老师的课不仅能学到理论知识，还能学到做人的道理。”
胡老师结合自己曾担任过学生干部的经历，现身说法，主要谈了以下四点。第一点：学生干部是辅导员的眼睛、口舌、助手。首先做好辅导员的眼睛很重要。比如执勤，班级出现情况，班干部视而不见，就等于辅导员的眼睛失去了作用。辅导员问学生干部班级情况，学生要如实地向老师汇报，同学们要打消“打小报告”的心理顾虑，因为这就是你的工作。口舌的意思是你要把学校的文件和活动能够准确地传达给全班同学，能够做到上传下达。助手的意思是把眼睛，口舌的功能都发挥好的基础上，完成辅导员交办的其他任务。班干部是基层干部，下层就要做好上层的眼睛，做好基层工作。做好老师的眼睛、口舌、助手。第二点：班干部要加强自身锻炼，提高自己综合能力。学习是主要的，每门功课都要达到75分左右。其余“第二课堂”活动，比如征文比赛，演讲比赛，辩论赛等等，不管自己会不会、行不行，都要积极参与，只有去做了，才能逐步提高自己的能力，通过参与和做事来提高自己各方面的能力。第三点：要树立全心为大家服务的思想。真心为同学做事，只有一个一心为同学办事的人才能站到公正的地位，才能赢得威望和地位。干任何事都会收获的，时间、青春、冲劲都是你们的本钱，可以犯错误，记住经验、教训，站起来，踏实去做就可以了。第四点：一个班能否有一个良好的氛围，班干部风气很重要。班长要凝聚所有的班干部树立良好的学习风气，班干部风气要正，不能带头犯错误，小错误可以犯，但要有个度，要有个良好的开端。班干部的权力非常有限，班干部要有自己处理事情的原则，何谓管，即习惯的惯，要靠自己的工作方式，让同学来习惯你的领导方式。
此外，胡老师是该班级的高等代数任课老师，他的讲课生动有趣，深受学生喜爱。引用一句学生在飞信群上讨论的原话为：“胡老师的课不仅能学到理论知识，还能学到做人的道理”。
新生导师 第6篇
一、充分认识新生宿舍导师制的重要作用
所谓新生宿舍导师制, 就是以新生宿舍为单位, 为新生宿舍配备具有较高的政治素质和人文素质、较丰富的学生管理经验、较强的沟通协调能力的导师, 以教育、指导和帮助学生实现思想和学业进步, 促进身心健康, 提高综合能力, 尽快适应大学学习生活的一种思想政治教育制度。新生宿舍导师制是新形势下加强高校德育工作针对性和实效性的重要途径, 是大学生思想政治教育“三进”的具体措施, 也是大学生思想政治教育的创新, 对于加强大学生思想政治教育、促进学生健康成长、加强师生之间的交流与沟通等, 都具有十分重要的作用。
1. 新生宿舍导师制是学校德育工作的有益补充
宿舍是对大学生进行思想政治教育的重要阵地, 建设文明、整洁、安全、有序的宿舍环境是德育工作的一项重要内容。然而, 多年来学生宿舍却是德育工作的一个薄弱环节, 没有得到足够重视。新生宿舍导师制的实行, 正是抓住了德育工作的薄弱环节。宿舍导师工作与一般德育工作相比, 具有针对性强和亲和力强的优势。一般德育工作解决的主要是大学生群体中带有普遍性和一般性的问题, 而要解决大学生中存在的差异性问题, 就需要开展有针对性的教育工作。宿舍导师通过宿舍这个特殊场所, 在与大学生面对面交流的过程中, 能全方位地了解他们的个性特点, 针对他们存在的特殊问题进行有针对性的教育和指导, 增强教育的实效性, 从而弥补一般德育工作的不足, 突显宿舍导师工作的独特作用。
2. 新生宿舍导师制能促进大学新生尽快适应大学生活
新生对大学学习生活有一个适应过程, 无论是在思想上、学习上, 还是在日常生活上, 都可能遇到这样或那样的实际问题, 会产生许多苦恼与困惑:在学习上, 需要进一步提高学习的自觉性和自学能力;在心理上, 易产生失落感、失望感、失宠感等矛盾困扰;在生活上, 需要培养独立生活的能力等。这时, 他们特别需要教师的指导和帮助, 如果不能及时发现这些问题并尽快帮助解决, 大学新生的正常学习生活就有可能受到影响, 甚至还会产生更为严重的心理问题。而宿舍导师可以在这些方面对新生进行及时的指导和帮助, 消除他们潜在的心理矛盾困扰, 解决新生在学习、生活、心理、人际交往等方面的问题, 缩短新生的适应期, 为他们大学期间的学习和生活奠定良好的基础。
3. 新生宿舍导师制有利于加强宿舍精神文明建设
宿舍是大学生的“家”, 是学生学习、生活和交往的重要场所, 也是学校精神文明建设的重要窗口。宿舍导师可以利用到宿舍的机会, 向学生说明宿舍精神文明建设的重要意义, 介绍学校有关宿舍精神文明建设的制度及要求, 指导学生创建文明宿舍, 加强宿舍卫生的检查与督促, 促使学生养成良好的生活习惯, 形成良好的宿舍卫生氛围, 营造良好的育人环境, 以进一步提升学校精神文明建设水平。
4. 新生宿舍导师制有利于形成“全员育人”的教育环境
实行新生宿舍导师制, 有利于提高教职工对“全员育人”工作重要性的认识, 有利于纠正一定范围内依然存在的“只教书不育人”的思想和行为, 树立“全员育人”的教育理念, 形成“全员育人”的大教育格局。实际上, 大学生的很多实际问题, 单靠班主任或辅导员的工作是不够的, 由于辅导员所管学生较多, 日常事务繁杂, 而班主任都是专职教师, 教学、科研任务繁重, 无暇顾及每一位学生;再加上实行学分制后, 学生的行政班建制被打破, 给辅导员开展教育管理工作带来了一定的难度。因此, 要做好学生的思想政治教育工作, 就必须动员全体教师积极参与, 把“教书”与“育人”有机地结合起来。而新生宿舍导师就是二者有机结合的“桥梁”, 通过发挥宿舍导师的作用来强化“全员育人”工作。
5. 新生宿舍导师制有利于促进学校思想政治教育工作
新生宿舍导师制是学校思想政治教育工作“走进宿舍、贴近学生”的具体形式和措施。通过宿舍导师的工作来体现“以学生为本”的工作理念, 把“理解人、关心人、尊重人、帮助人”贯彻到学生思想政治教育工作中, 使思想教育方法从过去的“管、卡、压、罚”转变到“疏、导、育、教”上来, 提高思想政治教育的针对性和实效性。同时, 实行宿舍导师制, 也是贯彻落实党中央提出的“思想政治教育要在深入人心上下工夫、在开拓创新上下工夫、在力求实效上下工夫”的要求, 是践行高校思想政治教育“三进”工作的具体措施。通过宿舍导师制这种具体形式, 不仅解决了学生的实际问题, 而且有助于加强和改进高校的思想政治教育工作。
二、如何做好新生宿舍导师工作
既然新生宿舍导师工作具有十分重要的作用, 那么在实践中如何做好新生宿舍导师工作, 则是这项工作继续深化发展的关键。要做好此项工作, 应重点把握好以下几个方面。
1. 正确把握工作职责, 这是做好新生宿舍导师工作的前提
新生宿舍导师与班主任、辅导员的工作职责不同, 但也有交叉的内容。新生宿舍导师主要负责学生的思想政治工作, 以理想信念教育为核心, 帮助学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;以德育教育为重点, 教育学生明辨是非, 自觉遵纪守法, 帮助和引导学生学会做人、做事;及时了解和掌握学生的思想动态, 帮助学生解决在思想、学习等方面所出现的各种问题;等等。
2. 严格要求, 以身作则, 这是做好新生宿舍导师工作的保证
新生宿舍导师主要是由学校有关部门的领导、承担“两课”教学任务的专 (兼) 职教师、各院 (系) 党政领导以及从事学生工作的人员担任。学校对所聘任的宿舍导师的素质有较高的要求, 他们不仅要具有较高的理论素养和较强的思想政治工作能力, 具有一定的学生工作经验, 而且要热爱学生工作, 有强烈的社会责任感和饱满的工作热情, 有吃苦耐劳的精神, 能定期深入学生宿舍开展工作。因此, 作为新生宿舍导师, 要充分认识这项工作的重要性, 明确自己的身份, 牢记所担负的责任, 在工作中起模范带头作用, 以身作则, 要求学生做到的自己首先做到, 以自己的表率作用来影响和带动学生, 做学生的知心朋友, 真正成为学生的良师益友。
3. 抓住关键时间点, 这是做好新生宿舍导师工作的关键
所谓抓住关键时间点, 就是在工作中要抓住关键环节, 及时开展相关工作。一是新生刚入校不久, 对大学的学习和生活不能适应, 要引导和帮助学生尽快适应大学的学习和生活环境。二是期末考试前, 要加强考风考纪教育。三是放假前, 要加强安全教育。四是放假返校后, 要及时做好“收心”教育。
4. 树立“三心”意识, 这是做好新生宿舍导师工作的基本要求
这里所说的“三心”是指爱心、热心和耐心。爱心是做好宿舍导师工作的根本保证和力量源泉。热爱宿舍导师工作, 热爱学生, 关心每一个学生。按照学校的规定, 宿舍导师工作是一项义务性的学生思想政治教育工作, 不计工作量和报酬, 全凭教师的自觉性和责任心。因此, 如果对此项工作认识不够, 就会出现应付的情况, 甚至是牢骚满腹。因此, 要做好这项工作, 首先就要有爱心。热心是指要把思想教育工作同关心和帮助学生解决实际困难结合起来, 热心为学生服务, 及时为学生排忧解难, 对学生反映的问题不推诿、不扯皮。耐心就是做工作要耐心细致。深入学生宿舍往往需要耗费较多的时间, 需要解答较多的问题, 既有学习、生活方面的, 也有工作、社会实践等方面的, 对于这些问题教师要耐心去听, 耐心地解释和开导, 心态平和地做一名倾听者和解惑者。
5. 提高自身综合素质, 这是做好新生宿舍导师工作的基础
新生宿舍导师, 是新生宿舍导师制工作的具体实施者, 是这一制度能否取得理想效果的关键。作为新生宿舍导师, 面对新生需要解答一系列问题。要很好地回答这些问题, 做到以情感人、以理服人, 就必须不断提高自身的综合素质, 扩大知识面, 多了解和掌握学校的专业学科的发展与建设情况, 多了解学校的各项规章制度, 多关心时事政治, 做到与时俱进, 不断开拓进取。因此, 作为新生宿舍导师, 我们承载着思想政治教育的神圣职责, 必须具有良好的职业道德、合格的政治素质、过硬的思想境界、较高的业务能力、优良的工作作风、较宽的知识面等综合素质, 必须与时俱进, 不断加强自身的理论修养。
三、进一步开展新生宿舍导师制工作的思考
郑州航院新生宿舍导师制实施以来取得了一定的成绩, 并获得2008年度河南省高等学校思想政治工作优秀成果“特色品牌”奖, 但仍有一些工作需要进一步完善和提高。
1. 进一步完善新生宿舍导师工作的考核机制
在对新生宿舍导师制不断探索的基础上, 加强对新生宿舍导师工作的考核, 制定出较为科学合理的考核标准。对新生宿舍导师工作的考核, 采用量化考核与定性考核相结合, 自我评价、学生评价、院 (系) 评价与学校评价相结合的方法, 构建严格的考核指标体系。对照考核指标体系, 每学期末在自我总结的基础上, 首先由院 (系) 组织学生进行评价, 然后再由院 (系) 领导小组进行评价, 学年末由学校领导小组进行评价。考核评价结果记入个人人事档案, 作为所在单位个人年度工作考核的重要依据, 对考核评价优秀者要给予表彰奖励。
2. 不断充实新生宿舍导师工作的新内容
随着形势的发展, 新生宿舍导师的工作内容也应该与时俱进, 不断拓展宿舍导师工作的内容和渠道, 促进新生宿舍导师制不断完善。新生宿舍导师在做好常规工作的同时, 应自我加压, 对工作有更高的要求, 自觉充实一些新的内容。比如, 新生宿舍导师不仅要关心学生的思想、学习和生活, 而且还要在选课、职业生涯规划等方面给学生以帮助和指导;充实心理学方面的知识, 在大学生心理健康方面给予指导和帮助;注重学生创新能力的培养, 促进学生知识、能力、素质协调发展;等等。
3. 重视新生宿舍导师与其他学生工作人员的协调与配合
虽然新生宿舍导师与班主任、辅导员、学业导师的工作职责不同, 工作内容各有侧重, 但其工作目标却是一致的。因此, 在实际工作中要发挥新生宿舍导师的作用, 就必须重视辅导员、班主任、学业导师与新生宿舍导师之间的交流、协调和配合, 定期召开座谈会或工作协调会, 及时通报学生的思想动态、学习状况, 以便能及时发现问题、解决问题, 促进学生健康成长;同时, 宿舍导师与其他工作人员应及时交流工作方法和经验, 提出创新的思路或方法, 以利于进一步完善新生宿舍导师制。
摘要：新生宿舍导师制是新形势下加强高校德育工作针对性和实效性的重要途径, 是大学生思想政治教育的创新, 对于加强大学生思想政治教育、促进学生健康成长、加强师生之间的交流与沟通等, 都具有十分重要的作用。郑州航空工业管理学院新生宿舍导师制实施以来取得了一定的成绩, 但仍有一些工作需要进一步完善和提高。
关键词：宿舍导师,大学生,思想政治教育,完善和提高
参考文献
[1]付洪.加强高校德育工作的一条新途径[J].高校德育建设, 2004, (7) .
新生导师 第7篇
基于新生宿舍导师制的大学生心理健康教育, 就是将新生宿舍导师制与心理健康教育有机结合, 将新生宿舍导师纳入心理健康教育体系, 利用新生宿舍导师的优势来开展大学生心理健康教育工作, 以创新心理健康教育的方式方法, 使心理健康教育更具针对性和实效性。
所谓新生宿舍导师制, 是以新生宿舍为单位, 为新生宿舍配备具有较高的政治素质和人文素质、较丰富的学生管理和心理健康教育经验、较强的沟通协调能力的导师, 以教育、指导和帮助学生实现思想和学业上的进步, 促进身心健康, 提高综合能力, 尽快适应大学生活的一种思想政治教育制度。新生宿舍导师制是新形势下加强高校德育工作针对性和实效性的重要途径, 是大学生思想政治教育“三进”的具体措施, 也是大学生思想政治教育的创新。在新生宿舍导师制的实践中, 进一步扩大新生宿舍导师制的功能与作用, 增加心理健康教育的内容, 用制度的形式来强化心理健康教育的功能。这种模式是大学生心理健康教育创新的一种探索, 对于进一步加强大学生思想政治教育、心理健康教育, 促进学生健康成长, 加强师生之间的思想、感情、心理的交流与沟通等都具有十分重要的作用。
二、基于新生宿舍导师制的大学生心理健康教育的优势
1. 构建和谐校园
良好的心态、健康的人格, 是大学生身心健康的标志, 也是构建和谐校园的重要保证。随着社会变革加快, 学习就业压力增大, 一些大学生不能适应形势的发展变化而出现一些心理问题, 甚至出现一些自杀事件, 影响了校园的安全稳定。针对当代大学生的特点, 加强心理健康教育, 培养学生良好心理品质, 是教育工作者的重要职责。新生宿舍导师可充分利用深入学生宿舍的有利条件, 开展心理健康教育, 正确疏导学生的情绪, 培养学生的心理品质, 增强其承受挫折能力, 消除心理隐患, 防止严重心理问题的产生, 从而为构建和谐校园提供重要保证。
2. 优化育人环境
宿舍是大学生学习、生活和交往的重要场所, 也是学校育人的重要环境。学生宿舍既是学校整体育人环境的“细胞工程”、学校育人环境的基础, 也是大学生心理问题产生比较集中的地方, 大学生的思想和行为在宿舍内表现得更为具体和真实。因此, 宿舍氛围对大学生成长、对人格的形成、对人生观和价值观的确立都会产生重大影响。新生宿舍导师可利用经常到宿舍的机会, 向学生讲解心理健康知识, 帮助学生及时化解心理矛盾和困惑, 营造良好的宿舍育人环境, 形成健康向上的宿舍氛围, 从而为学校整体育人环境的优化奠定基础。
3. 提升心理健康教育水平
随着形势的发展, 大学生心理健康教育日益受到高校的重视。几乎所有高校都开设了心理健康教育课程, 建立并完善了学校、院系、班级三级心理健康教育体系, 建立了心理咨询室等。但学生宿舍心理健康教育并没有受到重视, 这是心理健康教育的薄弱环节。在日常学习交往中, 由于不同个体差异, 学生之间容易产生矛盾, 导致一些心理问题的出现, 影响宿舍人际关系的和谐。新生宿舍导师深入宿舍, 与学生亲切交流, 既能了解学生的个性特点、把握学生心理动向, 又能针对学生存在的心理问题进行引导和咨询, 从而弥补常规心理健康教育的不足, 凸显新生宿舍导师的独特作用, 从而充分发挥学生宿舍的综合教育功能。
4. 实现思想政治教育与心理健康教育的最佳结合
思想政治教育与心理健康教育既有相同点又有不同点, 两者都属于意识形态范畴, 都包含理想、信念、品德、意志等教育内容, 有共同的人才培养目标, 都是帮助学生排解认知、情感、意志等方面的问题, 通过教育达到不断提高学生综合素质的目的。但两者也有区别, 主要是理论基础和研究对象不同、工作内容不同、工作目标不同、工作方法不同等。两者的有机结合, 既拓宽了传统思想政治教育渠道, 提高了思想政治教育效果, 又对人的心理发展起主导作用, 有利于心理健康教育的科学发展。新生宿舍导师在深入宿舍过程中, 既开展思想政治教育, 又进行心理健康教育, 集思想政治教育与心理健康教育于一体, 实现了二者的最佳结合。
三、新生宿舍导师如何开展心理健康教育工作
1. 解放思想, 转变观念, 明确心理健康教育的定位
新生宿舍导师要进一步解放思想、转变观念, 提高对心理健康教育重要性的认识, 明确心理健康教育的定位。心理健康教育是高校的一项系统工程, 不仅是思想政治教育工作者和心理健康教育人员的任务, 也是整个学校的任务, 是全员育人的重要体现。因此, 新生宿舍导师不仅要把大学生心理健康教育作为思想政治教育工作的一项重要内容来认真对待, 而且要把心理健康教育作为思想政治教育的一种重要途径, 提高对开展心理健康教育重要性的认识。要转变观念, 在科学发展观的指导下, 以学生为本, 积极开展心理健康教育, 及时帮助学生化解心理矛盾和困扰, 引导大学生健康成长成才, 真正使大学生思想政治教育工作落到实处。
2. 了解情况, 掌握特点, 为做好心理健康教育奠定基础
了解学生的基本情况, 掌握学生的个性特点, 是做好心理健康教育和宿舍导师工作的基础。当今部分大学生对传统文化比较排斥, 而对西方文化比较崇拜, 盲目追随时髦与时尚;集体意识淡漠, 更加关注个人利益;心理问题突出, 有自卑心理、嫉妒心理;一些学生存在不同程度的抑郁症、孤僻症;有的学生不思进取, 整天在宿舍里沉迷于网络游戏等。作为新生宿舍导师, 要经常深入学生宿舍, 了解学生的学习生活情况, 掌握学生的思想及心理特点, 针对学生的特点及所存在的问题进行心理健康教育, 提高心理健康教育的针对性和实效性, 为做好心理健康教育奠定基础。
3. 相互借鉴, 相互促进, 使思想政治教育与心理健康教育有机结合
新生宿舍导师作为思想政治教育与心理健康教育的最佳结合点, 有其独特优势。要充分发挥这种优势, 就需要借鉴两个学科的教育方法, 充分利用两个学科的研究成果, 使二者在教育内容和目标上有机结合, 形成心理健康教育与思想政治教育相互补充、相互促进的统一体, 发挥二者的整体优势。
新生宿舍导师开展工作时, 要遵循大学生的思想认识发展规律和心理健康发展规律, 从心理学的角度入手, 运用思想政治教育的原理与方法来开展心理健康教育工作;在心理健康教育实践中渗透思想政治教育, 为大学生接受思想政治教育创造良好的心理条件, 以深化大学生思想政治教育工作。同时, 在思想政治教育工作中, 借鉴心理健康教育的方法与理念, 及时调整工作方法和态度, 根据学生的性格特征来开展教育工作, 充分调动学生的积极性, 使学生感同深受, 体现真正的人文关怀, 不断提高学生的思想政治素质和心理素质。
4. 加强学习, 强化培训, 不断提高新生宿舍导师的综合素质
提高新生宿舍导师的综合素质, 是做好心理健康教育的基础。新生宿舍导师是学生宿舍导师制工作的具体实施者, 也是开展宿舍心理健康教育的实施者, 是这一制度能否取得理想效果的关键。新生宿舍导师要开展好心理健康教育, 必须系统地学习心理健康教育基本理论, 掌握心理学的基本原理与技能, 理论联系实际, 勇于借鉴和学习其他学科的方法, 不断创新心理健康教育方式方法, 使心理健康教育具有针对性、主动性和实效性。不断提高自身综合素质, 在日常工作中发挥示范作用。宿舍导师不仅要加强学习, 而且学校要有计划地对他们进行培训, 不断提高宿舍导师的综合素质, 为做好心理健康教育和思想政治教育奠定坚实的基础。
5. 勇于探索, 创新方法, 强化以宿舍为载体的心理健康教育工作
新生宿舍导师要开展好大学生心理健康教育工作, 需要在实践中勇于探索, 不断创新工作方法。首先要以科学发展观为指导, 以学生为本, 注重与学生的情感交流。要处处为学生着想, 多与学生进行朋友式的交流与沟通, 了解学生的特点, 引导学生学会换位思考。其次要多采用案例教育法, 用发生在学生身边的案例, 以提高心理健康教育的效果。再次要以宿舍为单位成立心理健康教育宣传小组, 充分发挥宿舍长的作用。同学之间容易沟通交流, 若有心理问题能及时发现并向教师反映, 可以避免一些悲剧的发生。最后要创建宿舍文化。在学生宿舍开展丰富多彩的文化活动, 以文化活动为载体, 培养学生的集体意识, 提升集体凝聚力, 从而塑造学生的心理品质, 形成良好的宿舍人际关系。因此, 宿舍导师要适应形势发展, 积极探索心理健康教育的方式方法, 在发挥心理健康教育主渠道作用的同时, 加强以宿舍为载体的心理健康教育。
四、实践过程中的建议与思考
1. 加强对新生宿舍导师开展心理健康教育工作考核, 制定较为科学合理的考核制度
可采用量化考核与定性考核相结合, 自我评价、学生评价、院系评价与学校评价相结合, 并将其纳入新生宿舍导师整体考评体系。考评结果可作为个人年度工作考核的重要依据, 对考评优秀者给予表彰奖励, 进一步调动新生宿舍导师工作的积极性。
2. 树立“三心”意识是新生宿舍导师做好心理健康教育的基本要求
“三心”就是爱心、热心和耐心。爱心是做好工作的根本保证和力量源泉。爱心不仅指热爱此项工作, 而且指热爱学生, 关心每个学生的健康成长。热心就是对工作充满热情, 积极主动地开展心理健康教育工作。耐心就是做工作要耐心细致, 特别是对学生进行心理咨询时, 要耐心倾听学生的情况说明, 对学生的心理困惑要耐心地解释和开导。
3. 重视新生宿舍导师与其他工作人员的协调与配合, 充分发挥心理健康教育主渠道作用
虽然新生宿舍导师与辅导员、心理健康教育人员工作职责不同, 工作内容各有侧重, 但工作内容又有交叉, 其工作目标一致。因此, 在实际工作中要重视辅导员、心理健康教育人员与宿舍导师之间的交流、协调和配合, 定期召开工作座谈会或协调会。要发挥心理健康教育主渠道的作用, 加强思想政治教育与心理健康教育的结合, 建立和完善学校、院系、班级、学生宿舍四级心理健康教育体系, 发挥并完善新生宿舍导师的补充作用, 建立健全管理机制, 从而发挥学校整体的教育优势和合力, 形成点、线、面相结合, 全员参与的心理健康教育工作机制。
摘要：基于新生宿舍导师制的大学生心理健康教育, 是大学生心理健康教育创新的一种探索, 对于进一步加强大学生思想政治教育、加强心理健康教育、维护校园稳定、优化育人环境等都具有十分重要的意义。新生宿舍导师要开展好大学生心理健康教育工作, 在实践中勇于探索, 不断创新工作方法。
关键词：大学生,心理健康教育,新生宿舍导师制
参考文献
[1]李春灿.实施新生宿舍导师制工作的实践与思考[J].河南教育 (高校版) , 2009, (6) .
[2]管金标.大学生思想政治教育与心理健康教育结合的探讨[J].学术论丛, 2009, (1) .
[3]何跃军.以人为本是做好学生思想政治辅导工作的根本[J].集美大学学生工作通讯, 2008, (9) .
新生导师 第8篇
辅导员助理本身是学生,容易发挥从学生中来、到学生中去的优势,提高学生管理工作的效率。聘任辅导员助理能比较及时、准确地掌握学生思想动态信息并及时处理和解决矛盾。
可是,不难发现辅导员助理扮演的角色也不过是帮助辅导员完成学校、院系、班级布置的任务,并没有真正关注到所有的学生。在实行辅导员助理制度后,那我们能不能再从高年级选学生担任新生的导师助理呢?这样不仅弥补了目前各高校实行辅导员助理制度的不足,而且还达到了“一领多”、“一对一”点面结合的效果,这就是导师助理制度。
(1)学生导师助理的产生。背景链接:笔者在音乐学院带四个行政班,其中三个班已经上大二,一个班上大一(25人)。从大二年级中选拔25名导师助理,分配给新生任导师助理。
(2)导师助理的选拔。从所带班级所有学生中选拔25名公共课成绩良好,专业课(钢琴、声乐、器乐、舞蹈)有一方面技能突出,而且综合素质较好的同学担任导师助理。将导师助理和新生的基本情况(包括学业、技能、专长等)列表出来,进行“双向选择”,汇总之后再进行调配和协商,最终确定“师生关系”。导师助理选拔完毕之后,根据导师助理的专长,选定外语、计算机、钢琴、声乐等8个学习小组的组长,负责领导和组织新生班的公共课和专业课的强化训练等。一般一名新生配备一名导师助理,个别问题新生可以配备两个导师助理,需要说明的是辅导员助理要选进导师助理队伍。
(3)组织建构和职责分配。导师助理选定后形成“导师助理班”,任命辅导员助理兼任导师助理班的班长,主要负责协助辅导员开展新生班的班级工作;落实学校、院系的相关安排;领导和指挥所有导师助理;并根据导师助理对新生班学生的现实情况制定现实可行的生涯规划。再从导师助理班中选拔一名副职任副班长,主要负责统筹班级与学习、考试和技能训练有关的所有事务,领导所有的学习小组,制定切实可行的辅助学校教学计划的规划并分步实施。
(4)考核与奖励办法。(1)学期一开始就制定并颁布《学生导师助理管理办法》,要在办法中言明:导师助理是大一新生学习和生活的第一责任人,要求所有导师助理在不影响自身学业、工作和生活的前提下尽全力去辅助自己指导的新生。(2)明确要求所有导师助理指导新生学习每学期不得低于30次,每学期谈心不得少于15次,并且每次都有详细记录。(3)每月召开导师助理会议,对前一个月的工作进行总结,并对当前学校、学院学生工作中出现的问题进行范例宣讲,发现问题及时沟通和汇报,同时对下一个月工作进行部署。(4)以期中考试为分界点,对前半个学期的工作进行总结,目的在于惩前毖后,治病救人。(5)学期末对所有导师助理的工作(下转第201页)(上接第192页)进行考核,导师助理和新生的表现挂钩,对表现优秀的新生、导师助理均予以表扬和奖励。
导师助理制度的优越性:导师助理和大一新生能够在日常的学习和生活中,互助、合作中成长、进步和双赢。
(1)对于导师助理而言,有助于语言表达和组织协调能力的提升。(1)有助于尽早进入“教师”之一角色,(尤其是对师范专业而言)提前学会处理学生中出现的问题,这样他们在工作中就会不断吸取经验教训,掌握工作的技巧与方法、磨练自身意志,使自己不断成熟。(2)在实际工作中发现自己的不足,该导师助理在帮助新生解惑答疑的时候必然会想想自己走过的大一路。反省的同时调整心态,为学生树立榜样和模范。
(2)对于新生而言,有助于帮助他们迅速适应大学生活和学习环境。(1)有助于调整心态、适应大学生活。同时每个人都有导师助理,及时解决他们碰到的思想、生活上的难题。(2)制定切实可行的生涯规划设计方案,对大学四年有合理的规划和设计,然后脚踏实地的向目标努力和奋斗。(3)对专业有个初步的科学认识,很多刚进校的音乐专业学生在大一就养成了偏科的坏习惯。由导师助理根据自己大一的亲身经历,现身说法,警示和提醒新生不要偏科。
合理客观的选拔导师助理和辅导员助理非常重要。学业成绩各科优秀和专业技能某一方面突出的、性格活泼外向和文静内向的都要兼顾到。从两年的实践过程中看,也有了一些需要注意的地方。(1)对于安全稳定、学习方法指导方面的会议,辅导员一定要亲自到班级去讲。(2)恰当处理辅导员与辅导员助理、导师助理,辅导员助理、导师助理与新生之间的关系。(3)对于问题学生,需要格外关注,一方面间接提醒导师助理和辅导员助理多关心,同时,辅导员也要亲自过问。(4)导师助理和辅导员助理开展工作容易先紧后松,新生进校初,工作多一点,积极一点。(5)要关心辅导员助理和导师助理,密切注意他们在指导新生学习、生活中的方法,发现问题,辅导员老师要及时纠正。
辅导员助理是新时期高校学生教育管理中的重要力量,它既缓解了目前各高校面临辅导员缺编的情况,又能减轻辅导员的工作压力,给高校学生管理工作注入了一股活力。
如果在实行辅导员助理的同时兼有导师助理,选出优秀的高年级学生去当新生的“老师”,形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面,达到了低年级学生的“点”、导师助理辅助的“线”、和辅导员助理工作的“面”的有机统一,这样就可以弥补现辅导员助理制度的不足,更加全面关心每一位学生,达到辅导员工作任务完成、辅导员助理和导师助理能力得到锻炼,所指导的学生得到关心的“三赢”效果,这样就可以更加有效地开展学生的思想政治工作。
参考文献
[1]曾晖.高校学生辅导员队伍存在的问题及对策[J].娄底师专学报,2000(3).
[2]操绪江,杜国锋.高校学生工作“辅导员助理”模式探讨[J].山东省青年管理干部学院学报,2000(4).
[3]冯立.学生辅导员助理工作探讨[J].湖北财经高等专科学校学报,2006(4).
