小学古诗词竞赛方案（精选8篇）

小学古诗词竞赛方案 第1篇

2012学年上学期建文小学六年级古诗文知识竞赛草案

第一章：总则

一、参加比赛的4支代表队必须服从竞赛仲裁老师的领导，遵守各项规则。

二、比赛过程中，参赛选手必须服从竞赛仲裁老师的裁决；如出现异议，可通过语文老师或其他老师引导讲解并接受裁定。

三、本规则的最终解释权属于竞赛仲裁老师及题目采编组。

第二章：细则

一、本次竞赛由4支代表队参加，每队3人，上场选手必须由不同性别的同学组成。

二、比赛开始前10分钟，各参赛队队员必须统一校服、佩带校卡进入赛场。随后，按指导老师的要求坐正至各自位置。

三、比赛过程中，参赛选手必须服从主持人和相关工作人员的统一安排，违者会相应处理；选手答题时要起立，要答完整后说：“答题完毕。”并自行坐下。

四、本次竞赛题目的形式分为必答题、抢答题和风险题三种：

1、必答题共24题，每题5分，分两轮进行。参赛队的每个成员在每一轮中必答一题，每题答对加5分，不能答或答错不扣分。在主持人读完题目后一分钟内必须回答完毕，超过时间作不答题处理，不予记分。选手正进行答题过程中，本队的其他队员不得有任何形式的提醒或补充，违者此题作废，不予记分，不予补题。

2、抢答题共15题，每题10分；共进行两轮，每轮5题；答对加10分，答错扣10分。在主持人读完题目并宣布“开始”后，各参赛队方可抢答；主持人未说“开始”即抢答的代表队，以犯规论处，扣10分，此题回答权顺序至第一个合格抢答者。在主持人宣布桌号给予答题权后，答题队员必须在一分钟内回答完毕，在答题过程中，如果队中其他队员发现有错或不全，可以举手纠正和补充，如在一分钟内回答不正确或未作回答的扣10分。

3、风险题共15题，分5分题、10分题和15分题三个档次，5分和10分分值各5题，15分分值10道题。共进行两轮。由各队任选一个档次，答对加相应档次的分数，答错或不回答扣相应档次的分数。风险题必须在主持人读完题目的60秒内回答完毕，回答时同队其他队员可以相互提醒和补充。

五、各代表队的基础分为100分。

六、参赛队员答题时必须起立，对准话筒回答问题。

七、如果最后出现平局，则出三道加试题（抢答题方式）决出最后结果；如果出现多支参赛队平局的情况，则仍采用以上办法，直至决出最后名次。

八、如果在竞赛过程中出现异议，参赛选手必须服从竞赛仲裁组及题目采编组的裁定。

九、比赛程序：

第一轮必答题

第二轮抢答题

第三轮风险题

第四轮必答题

第五轮抢答题

第六轮风险题

小学古诗词竞赛方案 第2篇

（一）活动目的：

为切实落实课外阅读活动，激发学生学习并积累古诗词的热

情，培养学生热爱祖国语言，热爱祖国传统文化的兴趣。

（二）活动内容：

1.在规定的时间内，做完竞赛试卷。

2.要求字迹工整，无涂改。

（三）活动步骤：

1.活动时间：11月20日下午3:50—5:00

2.活动地点：各班教室

3.活动参与对象：六年级全体学生

4.领导小组：组长：王风英

组员：语文教师（孙淑贤 赵江 王玉娥）

5.评选方法：各班自行批改的形式评选出班级前6名，年级根据

各班评选一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名，并给予表彰。

奇台二小六年级组

智能车竞赛中道路的视频识别方案 第3篇

1 视频信号分析

黑白摄像头输出的图像为黑白全电视信号,它由图像信号、复合同步信号和复合消隐信号组合而成。在全电视信号中,一行图像信息后会出现一段低脉冲,称为“行同步脉冲”,主要作为换行的标志,即表示该脉冲过后输出的是下一行的视频信号,直到一场图像扫描完。此时,会输出一段约为1.61ms的低脉冲,称为“场消隐”,在场消隐中有一个宽度最长(约为260μs)的低脉冲,称为“场同步脉冲”,它是换场的标志,表示新的一场要开始了。所以要采集行信号首要的任务是识别行同步脉冲和场同步脉冲。行同步脉冲如图1所示,场同步脉冲如图2所示。

视频信号进行采集,如何提取出图像信号中的行同步脉冲、消隐脉冲和场同步脉冲等信息是最关键的问题。可以采用两种可行的方法:一种方法是将LM1881芯片配在单片机上,通过LM1881芯片将视频信号中的行同步脉冲、消隐脉冲和场同步脉冲提取出来供单片机作控制之用。另一种方法是直接通过单片机的A/D直接采集,然后根据视频图像信号的特点,通过设定不同的电压范围来提取这些同步信号。

2 LM1881芯片介绍

LM1881是美国国家半导体公司生产的一款专门用于分离复合视频信号的同步视频分离芯片,它能够从标准PAL、NTSC、SE-CAM制式的视频信号中提取出行同步、场同步、奇/偶场等同步信号。

LM1881同其他分离芯片相比具有如下的特点:1)含交流成分的复合视频信号输入;2)输入阻抗大于10kΩ;3)消耗电流小于10mA;4)行同步和场同步信号输出;5)奇/偶场信号输出;6)脉冲选通/后沿输出;7)行扫描频率可达150Hz;8)边沿触发场输出。

如图3所示,LM1881引脚2为视频信号输入端,将信号接到该引脚,同时该信号也接到单片机的AD转换接口,通过该芯片后,视频信号就被分离出三种同步信号:引脚1输出的行同步脉冲信号、引脚3输出的场同步脉冲信号、引脚7输出的奇偶场同步信号,由LM1881的引脚1引出的行同步信号接到S12单片机的外中断引脚(IRQ)上,用于对行信号的起止的识别。场同步脉冲信号和奇偶场同步信号可以用来判断图像是否换场,用于对固定的奇数场(或偶数场)信号进行识别,故将LM1881的引脚7连接到S12的通用I/O口(这里选择PB1)。

当单片机外中断引脚出现低电平时,CPU产生硬中断,在中断服务子程序中启动A/D的转换采集。通过判断单片机的PB1口电平的高低,获得图像场信息,配合行同步信息,完成图像的采集。

3 A/D配置及程序设计分析

A/D采样频率的大小决定了横向分辨能力的高低,A/D采样频率过低可能会造成导向线的漏检,A/D采样频率过高又会造成采集的数据量过大,受限于单片机的处理速度瓶颈,单片机不能及时响应,故应该兼顾分辨率与单片机处理速度来设置合理的采样频率。

采样频率的设置可以通过总线频率分频以后可以得到AD时钟频率,公式如下:

转换时间=Initial Sample Time+Programmed Sample Time+Resolution Period

由于A/D预分频系数最小为1,S12系统总线频率为8MHz,所以A/D时钟频率最高为2MHz,由Initial Sample Time为2,Resolution Period为10,当Programmed Sample Time的设定为最小为2时可得AD转换时间最短为7μs,对于分辨率为320线的摄像头,则单行视频信号持续的时间约为20ms/320=62.5μs,AD对单行视频信号采样的点数将不超过9个。显然对于线宽仅仅25mm黑线来说,黑线完全可能被漏检。这对巡线定位是不够的。故需要提高图像采集的频率,将单片机系统超频至32MHz,通过这种方式将AD时钟提高到16MHz,这样一行最多可以采集70多个点,完全能够满足要求。

图像采集的整个过程主要由视频同步信息来控制。一行图像的采集通过外部中断控制,一场图像的采集通过通用I/O口查询控制。采集过程:首先系统初始化,然后单片机查询奇偶场输入引脚,等待该奇偶场信号的到来,当一场信号到来时,该引脚电平会有一个跳变。此时,系统做好对新一场图像采集的准备。由于在两场信号中间是场消隐区,奇偶场同步信号到来时,实际上还处于消隐区,故需要等待一段时间才是真正的视频信号,所以在采集时要跳过这段消隐区,可通过延时或利用行计数的方法实现。待场消隐消失后,等待单片机IRQ引脚上电平变化,一旦IRQ负脉冲信号到来,CPU将立即产生中断,在中断服务子程序中启动A/D,从而完成一行图像的采集。其流程图如图4所示。

4 结束语

视频信号中的同步信号为单片机对视频信号的处理提供了必要的逻辑和时序控制,从而使得视频信号的识别过程变得思路清晰,使得程序设计简化。

参考文献

[1]俞斯乐.电视原理[M].北京:国防工业出版社,2007:40-55.

[2]薛涛.单片机与嵌入式系统开发方法[M].北京:清华大学出版社,2009:57-59.

[3]S12ATD datashee[EB/OL].http://www.freescale.com.

小学古诗词竞赛方案 第4篇

【关键词】古诗文教学 自学 竞赛 评议

现行初中教材中古诗文篇目占有相当的比重，对于初中生来说，古诗文名句名篇的积累、吸收和运用对提高写作水平起着重要的作用，更是语文水平的重要体现，古诗文教学理当成为初中语文教学的重头戏。

但是，初中古诗文教学的现状不容乐观，老师不知道怎么教，学生没兴趣学，古诗文成了教学中很头疼的一件事。近年来，我在古诗文教学中尝试运用“小组自学、竞赛检查、师生评议”的教学方法，取得了一定的成效。

一、小组自学

为了充分发挥学生学习主人的积极性，培养学生“自主、合作、探究”的能力，增强学生的集体意识，达到“借助注释和工具书理解浅易文言文”的终极目标，古诗文教学最好力求每个知识都由学生自学或经小组讨论后获得。所以小组自学形式贯穿课前预习、课堂研习、课后复习全过程。在小组自学前，教师会明确提出自学要求，让学生明确学习内容、学习时间、检查方式。学习内容要求的提出，以问题的形式写在黑板上。在学生自学过程中，教师尽可能地参与到每个小组的自学中去，巡视点拨，为后面设计竞赛题、评议提升提供信息依据。

小组自学环节是古诗文教学的核心环节，是自主、合作、探究学习方式的重要体现。在这个环节中，可以充分调动学生学习的主动意识和进取精神。由于小组编排采用优秀、中等、后进三级学生搭配的方式，有利于“兵教兵”，减轻了教师的负担，提高了学生的学习效率。小组自学式学习学生参与面积更广，有利于全面提高学生的综合素质，且更尊重学生的独特体验，有利于培养学生的个性。

二、竞赛检查

在学生小组自学后，对学生自学效果及时检查很关键，采用学生感兴趣的方式检查，更能带动自学效率的提高。根据初中学生表现欲强的心理特点，我的古诗文教学课堂在每个自学环节后均安排各种形式的竞赛活动来检测自学效果，每个参赛的学生代表一个小组，荣誉感、使命感集于一身，因经过小组合作讨论，一般检测正确率较高，又可让学生充分体会到成就感，从而产生了强大的学习动力。

一般采用临时记分的方式展开竞赛，简单易操作。在黑板一角写上小组序号，哪个小组的同学回答正确，马上在组序号下方写一个分，小题（如解一个词）一般2分一题，大题（如译句）一般5分一题。下课前总结板上评分，小组胜负一目了然。

竞赛检查在古诗文教学作用很大，只有充分调动起学生参赛的激情，小组自学环节更能落到实处。由于激励机制的保证和形式符合初中生的年龄特点，学生一般会激情高涨，尽情展示自己学习的成果。当堂竞赛检查，学生掌握情况反馈及时，从而提高了教师矫正提升的效率。

三、师生评议

在小组自学和竞赛检查的过程中，古诗文教学还要求从学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面适时评价，在小组自学时，教师巡视点拨，适时对学生的学习态度、学习方法进行鼓励性评价；在竞赛过程中，学生互相评价学习效率，评出优胜者，学生参与评价的过程就是认识提高的过程；竞赛结束学生还应及时地反思小结，进行自我评价，借鉴他人的学习经验，选择适合自己的学习方法。实施评价时，应以学生互相评价和自我评价为主，只有当学生不能突出重点或评价不够全面时，教师才予以适时点拨、提升。课前预习、课后巩固复习还可让学生家长参与评价。

师生评议与其他自主学习和竞赛检查两个环节是有机结合在一起的，它贯穿小组自学和竞赛检查过程之中。教师的鼓励、同学的肯定、自我的反思将成为今后学习的恒久动力，不断推动学生学习态度的转变、学习习惯的形成、学习方法的优化、学习效率的提高。

赞可夫曾经说过；“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域、触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”与过去古诗文教学课堂相比，此灵活的教学方法更符合初中生的心理特征，极大地调动了学生学习的自主性，从而提高了学习的效率。

但是，我们始终要注意老师和学生角色的定位。学生是学习的主人，教师只是学生学习活动的组织者、引导者，我们要时刻提醒自己：我是谁？为了谁？这样才能避免越俎代庖，才能变“授业解惑”为“点拨引导”，才能真正退居幕后，把学生这位主角推上学习的舞台。

另外，我们始终要明白，古诗文教学的根本目的还是提高古诗文教学的效率，而不仅是追求形式的热闹。传统古诗文教学方法不能全盘抛弃，其所提倡的重导入、重诵读、重感悟、重积累始终是古诗文教学行之有效的好方法，朗读、翻译、理解、背诵仍然是古诗文学习的必经之路。

【参考文献】

[1]《基础教育课程改革纲要》.

[2]《语文课程标准》.

[3] 人教版7～9年级语文教科书.

六年级古诗词知识竞赛活动方案 第5篇

六年级古诗词知识竞赛活动方案

2012年11月

一、主持人1：

尊敬的各位来宾，各位老师、同学们：下午好！金秋十月，秋高气爽。有朋自远方来，不亦乐乎？欢迎大家来到黄桥镇中心小学六年级古诗文知识竞赛的现场。我是主持人丁航。主持人2：

大家好，我是主持人翁来源。开卷有益，书香宜人，畅游书海，墨香四溢。近年来，我校积极打造精品校园文化，积极启动“书香校园”建设。低中高年级分别围绕“阅读图书，起航精彩人生”、“走进童话，放飞想象翅膀”、“熟读诗文，引领生命成长”为主题，开展了趣味盎然、形式多样的阅读活动，并取得了丰硕的成果。主持人1：

本学期，我们六年级全体同学在老师的引导下，走进唐诗宋词，品味久远文化，赏析精妙文字，聆听大师心声，丰富多彩人生。今天的活动，既是一场竞赛，又是以文会友；既是一场检验，又是一次才艺展示。主持人2：

首先请允许我介绍一下今天的八支代表队。他们是

1号代表队本六（1）、欢迎你们！2号代表队本六（2）、掌声欢迎

3号代表队xxx、4号代表队xxx、5号代表队xxx、6号代表队xxx、7号代表队xxx、8号代表队xxx(主持人轮流介绍，提示：欢迎你们、掌声欢迎、预祝你们取得佳绩，每介绍一支代表队，队员要进行一段简短的开场白)主持人1：

为保证我们的竞赛活动能够公平、公正、科学、有序地进行，我们还特地聘请了、、、等四位老师作为本次竞赛的评委，欢迎你们，你们辛苦了。主持人2: 同时，今天来到我们现场的还有各班的拉拉队员们，掌声欢迎。主持人1：

现在我宣布黄桥镇中心小学六年级古诗文知识竞赛——正式开始。

二、主持人2: 首先进入第一关——小试牛刀 主持人1：

在这一关里，我们每组参赛的队员要依次回答主持人的问题，每题20分，答对加分，答错不扣分，回答过程中，其余队员不得提示，否则将作答错处理。

一号代表队：请听题。

1、诗人李白人称（）。诗仙

2、“至今思项羽，不肯过江东。”的作者是（）。李清照

3、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁

眠。”这两句词描写的是（）A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色

D、冬夜景色

二号代表队：

1、“谁言寸草心，报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》，是一首赞美（）的诗。A、父爱 B、母爱 C、师爱 D、友情

2、堪称“诗中有画、画中有诗”的唐代诗人是（）。王维

3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）汉代飞将军李广

三号代表队：

1、“三十功名尘与土，八千里路云和月”是()的诗句。

A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游

2、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的()。登高

3、龚自珍《乙亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指()。

A、红色 B、花 C、树叶

四号代表队：

1、“初唐四杰”是指：（王勃 骆宾王、卢照邻、杨炯)。

2、大李杜是指————小李杜是指————

3、被称为苦吟诗人的是唐代诗人——贾岛

五号代表队：

1、杜甫被称为，其生平第一快诗是。

2、爱国诗人杜甫写得比较悲伤的诗是《春望》，请背诵

3、“莫愁前路无知已，天下谁人不识

君”出自（）的《别董大》。

六号代表队：

1、“我住长江头，君住长江尾”的作者是()

A、李白 B、苏轼 C、李之仪

2、《七步诗》的作者是()A、曹植 B、曹丕 C、曹操

3、朱熹的《观书有感》中“问渠那得清如许”的下句是（）。

A、为有源头泉水来 B、为有活水源头来 C、为有源头活水来

七号代表队：

1、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自()。

A、白居易《赋得古原草送别》 B、王昌龄《出塞》 C、杜牧《江南春绝句》

2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是()。

A、春色 B、梨花 C、雪景

3、唐代诗人中被称为“诗鬼”的是（李贺）

八号代表队：

1、世称李后主。是（李煜）

2、《天净沙.秋思》是一首小令，作者是元代的（）

3、杜甫的诗被称为

主持人1：

一轮赛罢，我们先来看看各代表队目前的得分情况。（1-4号由主持人1报分，5-8号由2号主持人报分）主持人2: 看来各代表队确实进行了精心准备，旗鼓相当，我们期待在下一轮的比赛中，各队能够取得更好的成绩。

三、主持人2：现在我们进入第二关----捷足先登

主持人1:这一关是抢答题，既要考验我们同学的知识储备，又要考验同学们快捷的反应能力。主持人2：

在这一关里，当主持人报完题目喊开始后方可答题，答题时间1分钟。提前按响抢答器的代表队将会被扣去相应的分数，此题作废。每题20分，可要慎重考虑啊。主持人1：现在请同学们测试仪器。主持人2：抢答题正式开始。（主持人一次报题，并喊开始。）

1、唐宋八大家是指（韩愈、柳宗元、欧阳修 苏询、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）

2、人称小李白的是（陆游）

3、易安居士是指（李清照）

4、背诵一首边塞诗。

5、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”是毛泽东写于（）时期的诗句。A、北伐战争 B、抗日战争 C、解放战争

6、“众里寻他千百度，下一句是 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处

7、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是谁的作品中的名句。

8、背诵一首描写清明节的诗

9、朋友分别时候,你会想到那些诗句，说三句。

10、歌以咏志，诗人经常借助诗句表达自己的志向，你能背诵一首吗？

11、现在的有些同学，长虚度光阴，你想用那些诗句教育他？（至少说三句）

12、东进纪念塔上书陈毅将军的一句诗，请说出来。（江淮河汉今谁属，红旗十月满天飞）

13、陆游的《卜算子》中有这么一句：无意苦争春，的下一句是一任群芳妒。

14、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。出自 的 作品。

15、背诵杜甫的《八阵图》，古诗描写的是何人？

16、古诗中不乏描写活泼可爱的儿童的诗句，请至少说出三句。

17、在诗中有许多诗人同情关心贫苦百姓的生活，请至少说出三句。

18、“两袖清风”是一个历史成语，其来源于于谦的一句诗，请说出该诗句。

19、从词派上讲，苏轼属于豪放派。20、“郁孤台下清江水，中间多少行人泪？”出自辛弃疾《菩萨蛮〃书江西造口壁》 主持人1：

观成败，谁主沉浮，又是一轮赛罢，我们再看看目前各代表队的得分情况。

（主持人要适时进行点评，或鼓励，或加油，或提醒）

四、主持人2: 下面我们进入第三关----兵来将挡。我先介绍一下此轮的规则。大屏幕上有八个备选题，每题满分都是50分。由1号代表队开始依次为下一个代表队选题，然后2号为3号选题。此轮由评委老师评分。主持人1: 本轮可要发挥集体智慧了，各队推荐一名主发言人，其余队员可以进行补充，直至回答完毕。答题时间2分钟。超过时间将结束回答。1、2、3、4、5、6、7、8、文字情境（《爱之链>第一小节）月亮图片 美丽的春景 长江图片 播放《二泉映月》联想诗句 教师伏案工作图片，联想诗句 春节、清明、元宵、重阳、除夕、七夕各介绍一句诗？ 播放国歌，你会想到那些诗句。

主持人1：

又是一轮精彩的角逐，此轮过后，我们再来看看各支代表队的得分情况。

（两位主持人轮流介绍各组的得分情况）主持人2：

究竟哪知代表队能够逐鹿中原，拔得头筹，笑到最后，我们还要 看最后一轮的比赛，比分落后的代表队可要好好地抓住此次机会呀。

五、主持人1：

下面我们进入最后一关——沙场点兵，我先介绍一下本轮比赛的规则。本轮比赛满分为50分。考官是我们在座的各位尊敬的来宾。我们将从在座的来宾中选出八位考官，根据我们的必背古诗词，现场点题，感情朗诵。分数由考官当场公布。

（主持人交替报出考官名字，并为各组点题，且现场给分）八位来宾分别是：赵鹤立、襟江小学、泰师附小、泰兴中小、黄桥小学、古溪、滨江、河失（暂定）主持人1：

谢谢各位考官老师的精彩点评，本次比赛即将进入尾声，现在我们看看各支代表队的最终得分情况。

（主持人轮流介绍各代表队的得分）主持人2：

现在我宣布：获得三等奖的班级是：

获得二等奖的班级是 获得一等奖的班级是

主持人1：

我们有请、、、、、、、为获奖班级颁奖。主持人2：掌声表示祝贺。主持人1：

同学们，古诗词是我国古典文化的精华，古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”、“腹有诗书气自华”。小学生背诵、学习古诗词，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣、提高文学素养，使我们终生受益。主持人2：

让我们以诗文辅德，塑造人格美；以诗文践行，引导行为美；以诗文益智，渗透智慧美；以诗文陶情，欣赏艺术美。我们的口号是：“阅读经典，丰富人生”。主持人1：

小学古诗词竞赛方案 第6篇

一、比赛时间和地点

比赛时间：2013年10月23--25日。

比赛地点：知真楼二楼多媒体教室。

二、比赛内容

教学具体年级及内容自行确定，但需选进度在11月底教学的内容，若选课外的，比赛时教材自备。

三、比赛办法

比赛分两轮进行，第一轮是古诗文说课比赛，说课时必须展示课件，说课时间为10分钟。第二轮是古诗文课堂教学竞赛。总分值为100分；说课分值为50分，课堂教学分值为50分。

三、比赛安排

教师自愿报名，各语文备课组至少推荐1—2名语文教师参赛，参赛选手于10月23日上午10∶00到校教研处抽签确定参赛次序，10月23日下午15：00开始说课比赛。24号上午第一节课开始古诗词课堂教学比赛。比赛结束后遴选出一名最佳选手参加全县的语文教师古诗词课堂教学竞赛。

四、工作安排：

组长：金凤副组长：谢钱丰饶华章

负责人：邱晓华廖树清

评委：饶华章邱晓华廖树清各语文备课组一人

五、奖项设置：

试题：小学古诗词积累竞赛试题 第7篇

班级 姓名

一、填空。

1、具有下列称号的的诗人分别是：“诗仙”—（）；“诗圣”—（）“诗鬼”—（）。

2、《江畔独步寻花》的作者是（）代（）。

3、在苏轼写的《惠崇春江晚景》这首中，让我们知道了有一种味美但内脏有毒的鱼叫（）。

5、堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是（）。

6、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗中的“佳节”是指节（）。

7、陆游写的《咏梅》这首词中，它的词牌名是：（）。

8、告诉我们要拥有更的知识，就要不断地努力学习的诗句是（问渠那得清如许，为有源头活水来）。

9、《七步诗》的作者是（），告诉人们不要手足相残的道理。

10、“岁寒三友”指；描写“岁寒三友”古诗分别是：（）（）（）。

11、历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到（），登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《登鹳雀楼》中的诗句（），坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：（）。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在_写人_______ 其中“梅”具有（）的特点，“竹”具有（）特点。石灰具有（）的特点。你还知道类似的诗吗？请写一首《墨梅》。

13、当我们浪费粮食时，妈妈常常用（）这句诗来教导我们。

14、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深思时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊（）

15、当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》（）。

16、离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗有《 静夜思 》（）。

17、描写旅途中忧愁满腹难以入眠的诗有《 枫桥夜泊》（）还有《泊船瓜洲》（）在这首诗中，（）一字用得最妙。

18、陆游是南宋爱国诗人，诗人的绝笔是（），这首诗表达了他爱国之情的诗句是（）你还能写出其他的爱国诗吗？诗名诗《秋夜将晓，出篱门迎冻有感 》。

19、赠别诗在我国古诗占重要地位，许多著名诗人都有优秀作品： 如李白的（）杜甫（）王维的（）高适的（）

王昌龄的（）

20、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是宋代诗人苏轼的《 题西林壁》中的诗句（）。

21、教育人要积极向上，好上加好：（）。

22、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（）。

23、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（）。

24、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（）。

25、春雨时，我们吟：（）冬雪时，我们吟：（）春节时，我们吟：（）

思念时，我们吟：（）送别时，我们吟：（）伤感时，我们吟：（）激昂时，我们吟：（）

26、我们的语文老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“（）”来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

27“（）。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？

28我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。（）？大家泪眼相视，情意无限！

29、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“（）”呀！

30中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“（）”。亲人啊，可知道海外游子的心！31湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“（）”。

32、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“（）” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

33、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“（）”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

34、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“（）” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

35、“（）” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

36、昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我（）”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（）”，于是迅速地解开了这道难题。

37、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“（）”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

38、春雨，古今中外多少人赞美你。“（）”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

39、“（）”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

41、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“（）”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

42、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“（）”。

43、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“（）”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，44、爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“（）”我赶紧把爷爷的话打住：“（）”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”

45、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“（）”亲人啊，可知道海外游子的心！

46、到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起了（）” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。

47、老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“（），这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

48、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（）49．古往今来，当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句：（）

50．咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：（）51.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中用 “（）来抒

情。在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“（）

《赠汪伦水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“ 桃花潭水深千尺-----，不及汪伦送我情-------。”而高适在《别董大》中用“（）。《 送杜少府之任蜀州》用“（海内存知己，天涯若比邻）来比喻心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。52．搞好西部开发，重要的是做好退耕还林，以期在西北沙漠中兴起绿洲，在戈壁中出现草原，再现《敕勒歌》中的“（）。”的景象。

53.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：（）。

54.《天净沙·秋思》中用九种景物构成一幅画面的句子是：（）

55.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：（）

二、请用你的金睛火眼，判断下面的题目是否正确，对的打“√”错的打“×”。（10分，每小题1分）

1、《渔歌子》是宋代诗人张志和写的一首词。（）

2、“清明时节雨纷纷”的下一句是“牧童遥指杏花树”。（）

3、《送元二使西安》《鹿柴》《饮湖上初晴后雨》都是唐代诗人王维写的诗。（）

4、“独怜幽草涧边生”中的“独怜”是“孤单、寂寞”的意思。（）

5、《示儿》《闻官军收河南河北》都是表达诗人的爱国之情。（）

6、《如梦令》是清代诗人李清照写的一首诗。（）

7、王昌龄是以写边塞诗而闻名。（）

8、“初唐四杰”是指杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王。（）

9、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”写的是洞庭湖。（）

10、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”是描写西湖的美景。（）

三、请用你的细心，给下面的题目选择一个正确的答案，把序号写在括号里。（10分，每小题2分）。

1、《山行》是描绘了（）的景色。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

2、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自（）的名句。A、李白 B、王维 C、王昌龄 D、杜牧

3、把“春风”比作“剪刀”的是哪首诗？（）

A、《忆江南》 B、《滁州西涧》 C、《咏柳》 D、《游园不值》

4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗中写的名胜是（）。A、泰山 B、华山 C、黄山 D、庐山

5、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是（）。

A、花 B、风 C、竹 D、水

四、请用你的积累，根据要求写出相应的诗词。（70分，每小题2分）

（一）、直接把诗词补写完整。（10分，每小题2分）

1、昼出耘田夜绩麻，（）。

2、（），江清月近人。

3、两岸青山相对出，（）。

4、西北望长安，（）。

5、（），天寒白屋贫。

（二）、在横线上填上正确的花名、动物名或色彩名。（8分，每个空格1分）

1、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。

2、待到重阳日，还来就（）。

3、忽如一夜春风来，千树万树（）开。

4、柴门闻（）吠，风雪夜归人。

5、玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。

6、牧童骑（），歌声振林樾。

（三）、根据要求写诗词（各写一句）。（10分，每小题2分）

1、写冬天的：

2、写爱国的：

3、写黄河的：

4、写边塞的：

小学六年级古诗词竞赛试题 第8篇

一、读诗句，猜猜谜：

1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”

猜一建筑材料（）

2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”

猜一动物（）

二、请与古人对诗句。

1、东边日出西边雨，2、飞入寻常百姓家。

3、九曲黄河万里沙，4、，人迹板桥霜。

5、童孙未解供耕织，6、我劝天公重抖擞，7、，没在石棱中。

8、，北风吹雁雪纷纷。

9、，树阴照水爱晴柔。

10、春潮带雨晚来急。

四、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。

六、给下面这些诗句补上相应的地名：

1、不识（）真面目，只缘身在此山中。

2、遥望（）山水色，白银盘里一青螺。

3、（）边野草花，（）口夕阳斜。

4、羌笛何须怨杨柳，春风不度（）。

七、在括号里填上动物或植物名。

1、故人西辞（）楼，烟花三月下扬州。

2、西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。

3、枯（）老树昏（），小桥流水人家。

4、乱花渐欲迷人眼，浅（）才能没（）蹄。

5、儿童急走追（），飞入（）无处寻。

6、泥融飞（），沙暖睡（）。

7、柴门闻（）吠，风雪夜归人。

8、（）外（）三两枝，春江水暖（）先知。

9、（）才露尖尖角，早有（）立上头。

10、童孙未解工耕织，也傍（）阴学种（）。

11、江晚正愁余，山深闻（）。

12、留恋戏（）时时舞，自在娇（）恰恰啼。

七、按诗意填空：

1、翁卷的《 》以白描手法写江南农村的景象，前两句着重写景：、、、、寥寥几笔就把水乡 时节特有的景色勾勒了出来。后两句写，画面上主要突出在水田 的农民形象，从而衬托出劳动的紧张、繁忙。前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。

2、唐代诗人 在诗《乐游原》中以一句“ ”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。

3、《游园不值》的作者是（）代诗人（）。这首诗赞美了（）。诗中描写景色的名句是

4、《晓出净慈寺送林子方》的作者是（），这首赞美了（），诗中描写景色的著名句子是

5、《饮湖上初晴后雨》的作者是（），本诗描写了（）的美丽景色，广为流传的诗句是。

七、引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？

1、教育人要积极向上，好上加好：。

2、说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：。

3、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：。

4、教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：。

5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：。

八、认真品读《村居》一诗，并将这首诗改写成优美的散文。

村 居

清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来后，忙趁东风放纸鸢。

古诗专项训练

1、写诗题

(1)李白的诗有：

(2)王维的诗有：(3)杜甫的诗有：

(4)陆游的诗有：(5)苏轼的诗有：

(6)白居易诗有：

2、写出作者及诗题

（1）送别诗有:（2）有季节特征的诗有：

春： _________ ________ 夏：_________ __________ 秋： _________ ________ 冬： _________ _________（3）与月亮有关的诗有：

（4）与流水有关的诗有：

（5）与战争有关有：

（6）描写某种植物的诗有：

（7）思念家乡及亲人的诗有：

3、按要求写诗句。

（1）描写山水的有关诗句：

（2）歌颂情谊的有关诗句：

（3）反映科学哲理的有关诗句：

（4）反映边疆将士的有关诗句：

（5）表现爱国主义的有关诗句：

二、补充诗句

1、（），后不见来者

2、（），悠然见南山。

3、（），燕山月似钩。

4、（），只是近黄昏。

5、（），一览众山小

6、明月几时有，（）。

7、随风潜入夜，（）。

8、生当作人杰，（）。

9、海内存知己，（）。

11、本是同根生，（）。

13、野火烧不尽，（）。

15、青山遮不住，（）。

10、少壮不努力，（12、谁知盘中餐，（14、谁言寸草心，（16、欲穷千里目，（）。）。）。）。

17、但愿人长久，（）。

18、十指不沾泥，（）。

19、国破山河在，（）。20、百川东到海，（）。

21、感时花溅泪，（）。

22、大江东去，（）。

23、人有悲欢离合，（）。

24、山重水复疑无路，（）。

25、春花秋月何时了，（）！

26、问君能有几多愁？（）。

27、黄沙百战穿金甲，（）。

28、劝君更尽一杯酒，（）。

29、粉身碎骨全不怕，（）。30、南朝四百八十寺，（）。

31、独在异乡为异客，（）。

32、桃花潭水深千尺，（）。

33、不知细叶谁裁出，（）。

34、莫愁前路无知己，（）。

35、天苍苍，野茫茫，（）。

36、青箬笠，绿蓑衣，（）。

37、横看成岭侧成峰，（）。

38、毕竟西湖六月中，（）。

39、等闲识得东风面，（）。40、遗民泪尽胡尘里，（）。

41、问渠那得清如许，（）。

42、竹外桃花三两枝，（）。

43、欲把西湖比西子，（）。

44、东边日出西边雨，（）。

45、路人借问遥招手，()。

46、洛阳亲友如相问，（）。

47、绿阴不减来时路，（）。

48、蒌蒿满地芦芽短，（）。

49、（51、（53、（55、（），），），），人间能有几回闻。50、（），西湖歌舞几时休。

巴山夜雨涨秋池。

52、（），八千里路云和月。

留取丹心照汗青。

54、（），一枝红杏出墙来。

立根原在破岩中。

56、（），路上行人欲断魂。

57、（），一行白鹭上青天。

58、（），只缘身在此山中。

59、（），烟花三月下扬州。60、（），早有蜻蜓立上头。

61、（），西出阳关无故人。62、（），欲饮琵琶马上催。

63、（），不教湖马度阴山。64、（），疑是银河落九天。

65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飞入菜花无处寻。

67、（），春风送暖入屠苏。68、（），隔江犹唱后庭花。

69、（），独怆然而涕下。70、古道西风瘦马，夕阳西下，（）。

古诗趣味小练习：

1．填颜色：

(1)＿＿毛浮＿＿水，＿＿掌拨清波。(2)＿＿日依山尽，＿＿河人海流。

(3)日暮＿＿山远，天寒＿＿屋贫。

(4)两个＿＿鹏鸣＿＿柳，一行＿＿鹭上＿＿天。

(5)一年好景君须记，最是橙＿＿桔＿＿时。

2．填数字：

(1)不知细叶谁裁出，＿＿月春风似剪刀。(2)故人西辞黄鹤楼，烟花＿＿月下扬州。

(3)飞流直下＿＿尺，疑是银河落＿＿天。(4)朝辞自帝彩云间，＿＿里江陵＿＿日还。

(5)碧玉妆成＿＿树高，＿＿条垂下绿丝绦。

3．填植物：

(1)离离原上＿＿，一岁一枯荣。

(2)人间四月劳菲尽，山寺＿＿花始盛开。

(3)借问酒家何处有，牧童遥指＿＿花村。

(4)遥知兄弟登高处，遍插＿＿少一人。

(5)月落乌啼霜满天，江＿＿渔火对愁眠。

下边所选古诗句中，每句都有一个动物名，请你把它们填出来。

1．柴门闻()吠

2．千山()飞绝

3．射人先射()4．不是养()人

5．牧童骑()6.意欲捕鸣()7．处处闻啼()8．但爱()美

9．两个()鸣翠柳

10．一行()上青天

11．两岸()声啼不住

12．故人西辞()楼

13．月落()啼霜满天

14．添得()四五声

15．早有()立上头

16．怕得()惊不应人

复习成语

根据要求填成语

最大的嘴（）最 长 的腿（）

最大的手术（）最荒芜的地方（）

2、成语接龙（填上适当的字，使成语首尾相连，并仿写一组）。

暗无天（）新月（）想天（）门见（）

低声下（）象万（）军万（）到成（）

（）（）（）（）

2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！

写出反映人物优秀品质的成语：（）（）

写出AABC式成语：（）（）

写出四个字中带有一对反义词的成语：（）（）

写出形容很专心的四字词语：（）（）

1、按要求写成语。（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分）

⑴、写出带有“风、雨”这两个字的成语__________________________________ ⑵、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ ⑶、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的成语有： _________________________________________________

2、成语接龙（填上适当的字，使成语首尾相连，并仿写一组）。暗无天（）新月（）想天（）门见（）

低声下（）象万（）军万（）到成（））（）（）（）

2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！

写出反映人物优秀品质的成语：（）（）

写出AABC式成语：（）（）

写出四个字中带有一对反义词的成语：（）（）

写出形容很专心的四字词语：（）（）

五、同学们，你们看了不少的课外书，积累了不少的知识，看看下面的题目会做吗？（把答案的序号填在括号内）

1、李逵这一形象出自（）

A、《水浒传》B、《封神演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》

2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）

A、泰山的壮观景象B、庐山的壮观景象C、黄山的壮观景象D、华山的壮观景象

B、3、下面哪个故事不是三国故事（）

A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪

4、“李杜文章在,光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）

E、A、李白和杜牧B、李商隐和杜牧C、李白和杜甫D、李商隐和杜甫

六、精彩的回忆。

1、小学六年中你们已经背诵了不少诗词了，想必你们一定记忆犹新吧，下面请你默写出一首诗或词，并写清它的作者是谁，并说说这一作品表达了怎样的思想感情。

2、从你积累的古诗中选描写四季特征的古诗，任选两句写下来，并在诗后标清写的是哪个季节。

3、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，许多人并没有意识到它的宝贵，用你所知的名人名言劝告他们一下吧！

4、你还积累了哪些谚语、歇后语，各选你最喜欢的一条写下来,并试着说说你对它的理解。

1、按要求写成语。（至少写三个，多写一个加0.5分，每小题可加1分）

⑴、写出带有“风、雨”这两个字的成语__________________________________ ⑵、写出与实现自己理想相关的成语 _____________________________________ ⑶、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的成语有： _________________________________________________

2、根据要求，写诗句。（至少写一句，多写一句加1分，每小题可加1分）

⑴写内心愁苦的：_________________________________

⑵含有数字的：___________________________________ ⑶描写冬天的:____________________________________

三、语言运用。（3+4+2+2+4+5=20分）

1、新鲜（描写空气的）___________________________（描写人和事的）__________________________

2、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。例：小溪匆匆走下山崖。

阳光 _________________大海。黄昏_________________ 村庄。

春天_________________ 小鸭。

月光__________________树梢。

3、想一想，这些广告好在哪儿。

庄重一身，吉祥一生„„（庄吉西服）穿奥康，走四方„„（奥康皮鞋）

你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！

商品名称：______________广告创意词：_____________

4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。读了后笑了，是因为这么读： ____________________________

读了后哭了，是因为这么读：____________________阅读：阅读与思考：

当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。

小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

思考：

（1）写出下面词语的近义词。

坚强（）装点（）

（2）写出下列词语的反义词。

微小（）寒冬（）

（3）本文的叙述顺序是（）

A、按事情发展顺序 B、按方位变化顺序

C、按时间顺序 D、按事件内容

（4）找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）

（5）文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。

（6）给文章选择一个恰当的中心思想。（）

A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。

B、文中赞扬了小草奉献的精神。

C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。

（7）以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗？请在下面的横线中写出来。并结合内容谈自己的感受。

古诗：

一、阅读下面唐诗，完成第1小题。

江楼夕望招客 白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。

灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。

能就江楼销暑否？比君茅舍较清凉。

〔注〕此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。

1、苏轼说“白公晚年诗极高妙”，“‘风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜’，此少时所不到也”。你认为这两句诗高妙吗?为什么?(限50字以内)

二、阅读下面一首唐诗，完成后面的2-3题。

孤雁 杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

谁怜一片影，相失万重云。

望尽似犹见，哀多如更闻。

野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

2、古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法：“诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”；“诗骨”，指诗中处于核心地位、起统率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”是 ；其“诗骨”是

3、在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的?(4分)。

三、阅读下面一首词，完成4-5题。

天仙子

《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

4、“云破月来花弄影”这一名句历来为人所爱好、欣赏，其原因是

5、评价这首词的风格。（不超过20个字。）

答：

四、阅读下面两首元曲小令，回答第6小题。

（甲）天净沙?秋思 马致远

枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（乙）天净沙?秋 白 朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

6、两首小令在表现手法上的共同之处是。

五、阅读下面宋词，完成7-8题。

南乡子 苏轼

梅花词和杨元素

寒誉满疏篱，争抱寒柯看玉蕤。忽见客来花下

坐，惊飞，踏散芳英落洒卮。

痛饮又能诗，坐客无毡醉不知。花谢酒阑春到

也，离离，一点微酸已着枝。

[注]这首词是苏轼任杭州通判时（1074年初春），与杭州知州杨元素的唱和之作。

7、填空：这首“梅花词”凡56言，竟不见，但通篇透露着 的讯息，称得上“不着一字，尽显风流”。

8、简答：“花谢酒阑春到也，离离，一点微酸已着枝”，在写法上有什么特点？它与上片起首“寒誉满疏篱，急抱寒柯看玉蕤”有什么联系？。

六、阅读下面宋词，回答第9小题：

西江月 阻风三峰下 张孝祥

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。

注：这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。

9．简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用

七、阅读下面一首唐诗，然后完成第10小题。

江 雪 柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

10、简要归纳这首诗的艺术特色。

①

②

③

八、阅读下面一首唐人七绝，完成11题。

观祈雨 李约

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

11、这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

答：。

九、比较阅读下面两首诗歌，完成12小题。

贾生 李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

贾生 王安石

一时谋议略施行，谁道君王薄贾生。

爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。

12、在表达方式上，两首诗有何不同？

十、阅读下面一首诗，然后回答第13题。寻隐者不遇 贾岛

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

13、贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤炼字句，在谋篇构思方面也同样是煞费苦心的。此诗就是一个例证。请指出这首诗的特点是什么？并具体谈谈你对此诗的理解。

答：。

十一、14.从艺术特色评析下面这首唐诗。(不超过150字)初春小雨 韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

评析：

十二、阅读下面一首词，然后回答15题。

清平乐 村居

辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

15、“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?

十三、阅读下面一首诗，然后回答16-17题。

春 日 秦 观

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

16、这是一首写景小诗。作者将花草置于一种特定的情境中来写，请简要地描写这一情境。

答：。

17、有人认为“含”“卧”二字最有表现力，请说说它们的表达效果。

答：。

十四、阅读下面一首诗，然后回答18题。

蜀中九日登高 王勃

九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？

[注]那：奈何，为什么

18、前人在评价这首诗时说：“‘人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？

答：。

十五、阅读下面一首诗，然后回答19题。观 猎 王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

19、这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？

答：。

十六、阅读下面一首诗，然后回答20-21题。

从军行七首（其五）王昌龄

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒土谷浑。

20、这首诗的前两句描写的内容是什么？后两句表现了唐军的什么精神？

答：。

21、这首诗中描写战争的手法加以简要分析。

答：

十七、阅读下面两首诗，完成22题。

咏 柳 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

咏 柳 曾 巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

22、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点

展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特

点，而由此联想到了什么。

答：。

十八、阅读下面一首诗，然后回答23题。

出塞二首（其一）王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

23、有人推奖此诗是唐人七绝压卷之作，乃是平凡之中见妙处，而妙就妙在“秦时明月汉时关”，试分析这句诗的妙处。

答：。

十九、阅读古诗，回答24-25题。

金陵酒肆留别 李白

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长?

24、有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“佳”在何处？

答：。

25、试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。