行政管理专业本科求职简历（精选14篇）

行政管理专业本科求职简历 第1篇

工商管理专业应届本科毕业生求职简历模板

YJBYS

XX市XX区XX路XX弄XX号，XXXXXX

(+86) XXX-XXXX-XXXX

(86-XX) XXXX-XXX

service@yjbys.com

求职意向

可提供一周3-4天稳定的`工作时间(不含双休日)

教育信息

XX大学 2010.09 - 至今

工商管理专业 经济与管理学院 本科

2010-，连续2年获得校级一等奖学金，排名班级前10名

主修课程包括市场营销、运营管理、金融学、运筹学、线性代数等

于06月毕业，目前已经修完所有学分

XX大学 2010.09 - 2011.06

英语专业 辅修

通过CET4

技能和证书

通过CET4(2011.12)

熟练使用Office软件包括word,Excel,PPT

通过计算机等级考试1级(2011.3)

参加商务和办公礼仪职前培训

2级甲等普通话等级证书(2010.12)

掌握时间管理的基本工具

社会经历

社团活动

校青志队发报组 发报员 2010.09

负责宿舍区每幢楼的日常报纸发放工作

每天18点到21点在45幢宿舍楼发放80份报纸

兼职工作

美国男篮国际挑战赛 礼仪&派发员 2010.09

为观众作向导，解答观众疑问，帮助维护现场秩序，派发纪念品

志愿者经历

XX市科技馆地铁站站内服务志愿者 2011.05

世博会临时调用志愿者 2010.10

学校搬迁工作志愿者 .10

获奖经历

市优秀毕业生(TOP0.05%)

校三好学生、连续2年获得专业一等奖学金

欧莱雅商业策划大赛分赛区第X名

特长和爱好

每周坚持游泳，打球;擅长唱歌、中国式桌游等交际活动;浏览网络社区(豆瓣，天涯等)

行政管理专业本科求职简历 第2篇

姓 名： 应届毕业生求职网

性 别： 男

民 族： 汉族

出生年月： 1992年5月4日

婚姻状况： 未婚

身 高： 172cm

体 重： 65kg

户 籍： 广东

现所在地： 广州

求职意向

职位性质： 全职

职位名称： 数据分析员;

工作地区： 广州市

待遇要求： 面议

到职时间： 可随时到岗

技能专长

语言能力： 英语 4级

电脑水平： 会办公软件，有过编程的经历。会SPSS统计分析软件。

教育背景

2011年9月 - 2015年7月 华南师范大学 本科 数学

工作经历

所在公司： 家教

时间范围： 2012年12月 - 2014年10月

公司性质： 其他

所属行业： 教育/培训

担任职位： 家庭教师

工作描述： 帮忙给小孩辅导功课

自我评价

善于数据处理和数据挖掘，并且对写文章也很感兴趣。本科在《》杂志担任主编职位。勤劳好学，拿过励志奖学金。

联系方式

联系电话：

电子邮箱： @yjbys.com

上一篇：国际贸易专员求职简历模板

下一篇：财会类实习生求职简历模板

数学专业本科毕业生求职简历模板相关推荐

卫生事业管理本科专业建设探索 第3篇

一、在普通高等院校开设卫生事业管理专业的突出问题

(一) 专业定位不明确, 专业特征不突出。如今, 卫生事业管理本科专业只是作为公共事业管理的一个方向, 并没有明确定位于我国高等教育专业目录。随着大多普通高等医药院校开设公共事业管理专业, 其专业定位不明确, 特征不突出等问题愈加明显。学生的医学基础理论不够扎实, 专业管理学知识面狭窄, 社会适应性差, 无法完成复合型应用型的医药卫生事业管理人才的转变;加之普通高等院校缺乏对管理学科的深刻认识, 使得卫生事业管理专业特征不突出已成为一个非常重要的现实问题。

(二) 课程设置不合理, 专业教材不能与时俱进。公共 (卫生) 事业管理专业以管理学和医学为主, 同时兼顾信息技术、法律基础以及经济学知识, 而且掌握临床医学的概要对于医药卫生行业的管理人员更是必不可少的。但很多院校把适用于医疗专业的医学教育课程直接照搬, 学生疲于应付书面知识的学习和考试。另一个问题表现为专业课程内容的陈旧。随着深化医药卫生体制改革的力度加大, 卫生领域发生了巨大的变化, 但这些新的改革经验尚未编入教材, 学生的专业课程内容的学习不能及时更新, 与时俱进。

(三) 院校盲目扩招, 社会供需失衡。大多普通高校都不断扩大招生规模, 卫生事业管理专业也不例外, 导致我国实际卫生事业管理人才与高校专业教育不匹配, 供需失衡。国外医院的行政管理已步入职业化的发展道路, 在我国, 医药卫生行业的管理人员主要由学科研究带头人和高技术人才组成, 而正统的卫生事业管理专业毕业生大多没有机会从事医药卫生行政管理工作。

(四) 师资队伍建设落后, 人才培养模式单一。任职卫生事业管理专业的教师大多是非管理类专业毕业, 对管理学专业知识没有很深的造诣;或者是管理类专业毕业但师资不深的年轻教师。他们普遍学历较高、思维活跃、理论知识扎实, 但对卫生事业管理缺乏整体的认识, 更缺乏实际的专业实践技能和实务经验, 而且职称结构普遍偏低[1]。高等学校的人才培养, 必须以提高人才培养质量为核心的人才培养模式为保证, 而我国卫生事业管理专业还处于发展阶段, 其人才培养还没有形成科学合理的模式, 必然导致人才供需失衡等问题。

二、改善普通高等院校卫生事业管理专业建设的措施

(一) 明确办学方向, 突出专业特征是前提。以适应二十一世纪国家社会经济发展需要为目的, 要求具有扎实的基本理论, 熟练的基本技能。掌握现代信息管理技术、卫生管理和社会科学研究的方法, 以及卫生事业管理的特征与规律。具有创新能力和创新精神, 并能把理论应用于实践。本专业要求培养复合型人才, 因此必须合理安排基础课程、医学课程和专业课程的设置比重。

(二) 改善课程设置是基础。根据培养目标, 合理规划, 坚持以卫生事业管理专业主干课程为核心, 优化课程体系的设置。及时进行卫生事业管理教学改革, 体现专业特征。以适应社会发展需求为导向, 提高老师综合能力, 增强学生学习能力、提高解决实际问题能力。

(三) 师资队伍的建设是保障。大多教师专业理论知识扎实, 但普遍缺乏卫生管理的实践经验。基于此, 应给卫生管理专业教师提供课余培训或进修机会, 或提高教师入职门槛, 除了要求学历更应看重卫生管理实践经验[2]。医药院校重视医学相关专业的发展, 而对卫生事业管理专业不够重视, 使其被边缘化。导致授课教师工作积极性降低, 最终影响学生对此专业的认可度。因此加强对人文社科专业的关注和重视, 提升师资队伍建设, 是普通高校必须要考虑和着手解决的问题。

(四) 教学改革是手段。利用小组讨论或案例讨论的形式, 培养学生的基本技能。通过大课讲授、小组讨论、案例分析、各种研讨会、角色扮演以及新技能的实践和结果反馈等方式, 让学生参与教学活动过程。在本科生中推行“导师制”, 使每一个本科生都有相应的专业教师带教, 让学生参与教师科研课题的实施工作或其它管理实践工作, 培养他们分析和解决实际问题的能力[3]。

摘要：开展卫生事业管理学位教育, 对于培养适应卫生事业发展的职业化管理队伍具有重要的现实意义。本文通过分析卫生事业管理专业在普通高等院校存在的突出问题, 提出了相应的解决策略。

关键词：卫生事业管理专业,课程教材改革,人才培养模式

参考文献

[1]魏晶晶, 吕新.卫生事业管理学科构建和路径研究[J].教育教学论坛, 2014, 12:134~135

[2]杨敬宇, 吴冰.卫生事业管理本科专业建设的探讨[J].中国卫生事业管理, 2007, 12:814~816

信息管理专业本科教育研究 第4篇

关键词：信息管理专业 本科教育 福建师范大学协和学院 教育改革

1.信息管理专业本科教育的概述

1.1信息管理专业的涵义

信息管理又稱信息管理与信息系统。信息管理与信息系统是一门相对交叉较强的学科，以应用整体的观念作为指导思想，运用定性和定量相结合的方法，深入分析并解决整个社会体系中存在的各类信息管理和信息系统问题[1]。

1.2福建师范大学协和学院信管专业简述

福建师范大学协和学院是由福建师范大学与有关企事业联合申办，2003年12月通过教育部确认的独立学院，学院独立颁发国家承认学历的普通高等学校毕业文凭，与此同时，信息管理与信息系统专业同时成立，直到今天已有10年之余，本专业正朝着向上的道路发展[2]。

2.信息管理专业教育的现状

以下是从几个不同的方面分析福建师范大学协和学院的信息管理专业的现状。

2.1专业课配套教材

2.2师资力量

由于笔者在福建师范大学协和学院学习，调查了专业课程老师的师资资料。由于福建师范大学协和学院是依附于福建师范大学存在的，存在着特殊性，通过调查可以看出，老师中大部分是讲师，讲授以及以上的师资很少，缺少专家，进而缺少专业性，不过还好大部分的老师都有从事工作的经验，从而可以更好的教学。

3.信息管理专业存在的问题

3.1配套教材大多过时，不符合社会型人才的需求

自己对教材的学习和分类觉得问题如下：因为信息管理专业是个新兴的专业所以日前出版的相关教材很有限，教学内容严重的滞后。如此这样下来，学生学习到的专业知识陈旧，很难满足社会型人才的需要。通过对福建师范大学协和学院的信管专业的师资力量的调查和分析，老师缺乏实物经验，是导致学校与业界脱节的主因[3]。一位业界经理如是说。的确如此，这样很容易流于理论，而对学生的渴望的实践问题没办法给予具体，准确和技术性的指导。

4.信息管理专业改革对策

4.1具体措施：合理整编教材

目前的计算机专业的课程设置主要是以培养学生的计算机基础知识和基本原理为主，为了更好适应时代信息化的快速发展，信息管理专业应将基础课程进行合理的分割，合理整编使用的教材。应贯彻信息管理专业基础教学既要保持其实用性又要具有一定的先进性的原则，对基础课程的教材整合，结合信息管理专业的交叉性特点，正对该专业的教材内容，优化计算机课程教材。

4.2关键措施：改善师资队伍

建立一支懂专业知识、责任心强的师资队伍是信管专业课程改革的内在要求，在培养信息管理专业实用型人才中，师资队伍的建设是关键性环节[4]。学校应加强在校老师的专业素养、提高学历层次，可以采取国内进修、攻读在职硕、博士，并定期的对专业课程的老师进行考评，促进老师自身素质的提高。

5.结论

综观福建师范大学协和学院的信息管理专业以后的发展，必然会沿着快速的坐标轴向前运动。与此同时，学生不断地参加实际信息系管理专业部门的业务活动，减少知识水平与实际工作能力的反差，真正的达到信息管理专业的培养目标，即实用型，综合型专业人才。

参考文献：

[1]张彤.浅谈信息管理与信息系统专业建设[J].中国信息科技，2006，（4）：260-261.

[2]李培，洪颖.谈信息管理教育的教学内容改革[J].津图学刊，1997，（4）：73-77.

[3]廖璠.改革中的信息管理专业教育特色与学科定位[J].图书情报知识，1999，（3）：1-5.

[4]卢泰宏，沙勇忠.信息资源管理[M].兰州：兰州大学出版社，1998-10，108-125.

[5]宋微.图书馆搬迁工作经验谈[J].农业图书情报学刊，2011，（05）：136-138.

工程管理本科求职简历 第5篇

在制作个人简历的过程中，工作经验的填写非常重要，尤其针对年龄较大的求职者，通过完善工作经验部分，能够获得招聘单位的认可，但填写过程中，能够进行适当的夸大，内容必须实事求是，自身必须真正具备的工作经验才能够进行填写，如果盲目的填写并未接触的工作经验内容，将导致简历的说服力大大降低，严重影响简历的竞争力。

个人信息

yjbys

性 别： 男

年 龄： 25岁 民 族： 汉族

工作经验： 应届生 居 住 地： 浙江台州 椒江区

身 高： CM 户 口： 浙江台州 椒江区

自 我 评 价

我是一个应届毕业生，在校学习工程管理造价方向，学习认真，在工程管理方向全方面都有所了解，在预算方面有较强的能力，能够熟练计算土建，安装(给排水，空调，通风等)预算方面，能够熟练运用广联达软件，曾获得河北省广联达工程算量一等奖，还曾参加过全国广联达杯济南赛区施工管理沙盘大赛获得三等奖，在校期间没有挂科，顺利通过英语四级，计算机一二级，高数学位等，能够在2015年6月顺利毕业拿到学士学位证。

我个人特别喜欢数学，在对数字方面非常敏感，觉得跟数字打交道是一件非常有趣的事情，可以认真对待交待的事情。

求 职 意 向

希望岗位： 建筑施工类-工程预决算/施工 建筑施工类-工程预决算/施工 建筑施工类-工程监理

寻求职位： 工程预决算/施工管理/安全员

希望工作地点： 浙江台州

期望工资： /月 到岗时间：随时到岗

工作目标 / 发展方向

希望能有更好的发展机会.

工 作 经 历

▌2014-04--2015-05：广联达有限公司

所属行业： 建筑、装潢(股份制企业)

担任岗位： 计算机-开发/应用/软件设计师

职位名称： BIM5D市场培训生

职位描述：熟练操作BIM5D软件，然后要懂得跟客户交流，介绍产品的优势

▌2014-12--2015-02：方远建设集团

所属行业： 建筑、装潢(私营企业)

担任岗位： 建筑施工类/工程预决算/施工

职位名称： 施工管理

职位描述：担任施工员，对现场施工的管理，并进行打标高，放样等工作，还必须熟练看图纸。

▌2015-08--至今：浙江同欣工程管理咨询有限公司

所属行业： 建筑、装潢(私营企业)

担任岗位： 计算机-开发/应用/软件设计师

职位名称： 土建造价实习生

职位描述：熟练运算图纸，浙江定额等

教 育 经 历

2011-09--2015-06 防灾科技学院 教育类/工程管理 本科

实践经验：参加大学生服务队，觉得帮助别人是一个非常能够让自己开心的事情。

2013/10 -- 2013/11

P6软件项目管理软件培训有P6软件公司培训师为期一个月的培训，编制了一个从破土动工到竣工验收为期359天的施工组织进度计划，通过改变搭接关系，减少窝工，和充分利用工作面来达到工期需要。

2014/06 -- 2014/07

工程算量实习在为期一个月的实习中，熟练手算一套校建筑图纸，内容包括土建，装饰，安装(给排水，空调，通风，电力等)，熟练套用北京定额算出总价，期间让自己学习了更多东西，积累了一定的经验。

2014/06 -- 2014/06

招投标及施工沙盘管理认识实践在为期一周的实践期间认真学习，熟练在招投标及沙盘管理中了解的更加深刻。

主修课程科目：土建预算，安装预算，广联达，CAD，招投标，土木工程，沙盘管理，工程测量，项目管理等学科。 在接受教育中，专业知识扎实，自学能力较强，成绩处于班上上游，且每年获得奖学金。

技 能 专 长

语言能力： 英语：一般(英语四级);

计算机能力： 全国计算机等级考试二级

其它相关技能：

熟练运用广联达BIM土建 钢筋算量软件，GBQ计价软件，广达计价软件，品茗算量软件，BIM5D软件等建筑软件

获得奖励：2014.11

第五届全国高等院校“广联达杯"施工管理沙盘及软件应用大赛三等奖

2014.7

第七届全国高等院校“广联达杯”工程算量大赛预算一等奖

拓展阅读：如何创作成功的个人简历

在制作个人简历过程中，需要承担相应的责任，由于受到招聘单位不同职位的影响，导致存在的岗位竞争力度存在不同的差异，为有效提高个人简历的市场竞争力，求职者通过填写真实有效的学历与掌握一定制作个人简历的技巧，能够在较短的时间内完成优质简历，提高竞争力。

学历的重要性

求职者填写个人简历学历栏目时，需要根据实际获得的学历水平进行填写，避免填写虚假的.学历证明，很多普通的求职者为提高自身优势，纷纷通过网络下载相应职位的简历模板后，在学历栏目进行夸大的填写，或者通过制作假学历提高自身价值，此类做法虽然表面上能够给与招聘单位较好的印象，但同样存在风险，一旦查到假冒的学历证明，将造成无法挽回的损失，对于求职者而言非常危险。

行政管理本科生求职简历 第6篇

出生日期： 1985年3月16日 婚 否： 未婚

工作年限： 应届 户 口 地：

E_mail ： 会员可见 健康状况： 良好

联系电话： XXX话：XXXX

区： 中国大陆 居 住 地： 北京市

邮 编： 710021 身 高： 171cm

目前月薪： 币 种： 人民币

个人主页：

联系地址： 会员可见

意向地区 北京市

意向行业 电力/水利 企业管理/咨询 广告 物业管理/商业中心 培训服务

意向职位 行政经理/主管/办公室主任 行政专员/助理 图书管理员/资料管理员

教育经历

9月 至今 陕西科技大学 行政管理 本科

工作经验

3月 到 205月 *****培训学校

驻校招生总代理

负责学校的招生计划的制定,实施.并且组织各种活动来为公司招聘学员.

培训经历

年5月 到 2007年6月 秦都区政府 行政职业能力培训

培训内容： 一个月的培训时间虽然不长，但给我的感觉却是充实的。我不仅把理论很好的运用到实践中去，也了

解了书本上学不到的日常知识。掌握了基本的行政工作流程和日常文书工作。并协助领导完成了许多项

目。不仅帮助领导解决了烦琐的工作，也让自己的能力的到很大的提升，并且取得了领导的认可，获得

“优秀实习生”称号!

语言能力

英语 熟练

中文 精通

求职信

求职信 | 回收站 | 修改个人资料 | 修改密码 | 修改邮箱 | 退出 编辑简历我的简历2007-10-12/10:00:23

求职意向

自我评价/职业目标 职业技能与特长

培训

外语及方言

IT技能

项目经验 奖励,活动

证书

照片 其它信息 认证我的简历友情提示:

有竞赛精英或者教师推荐号的才需要填写符号说明: 填写完成 必填项没有填写 选填项没有填写预览简历:

预览我的简历 简历标题: 我的简历2007-10-12/10:00:23 修改简历标题

求职意向

修改/添加现从事行业:

现从事职业:

培训

科研.院校,政府.非营利机构

期望从事职业:-项目主管/经理

期望工作地区:北京

到岗时间:-7-1

自我评价/职位目标修改/添加自我评价:我是陕西科技大学应届本科毕业生.在完成学业,即将跨出象牙塔进入社会之际,我需要谋求一份适合自己发展的`工作.大学四年是我思想,知识结构及心理成熟的四年.母校的浓厚学习,创新氛围,熔融其中四年使我成为一名复合型人才.

我,自信,乐观,敢于迎接一切挑战.虽然只是一名应届的本科毕业生,但是,年轻是我的本钱,拼搏是我的天性,努力是我的责任,我坚信,成功定会成为必然.

职业目标

热爱并努力作好工作中的每件事,一步一个脚印的前进.培训经历修改/添加2007-5 培训时长:一个月

课程名称:行政部门实习

培训机构:咸阳市秦都区政府

获得证书:优秀实习生

培训描述:一个月的培训时间虽然不长,但给我的感觉却是充实的.我不仅把理论很好的运用到实践中去,也了

解了书本上学不到的日常知识.掌握了基本的行政工作流程和日常文书工作.并协助领导完成了许多项

目.不仅帮助领导解决了烦琐的工作,也让自己的能力的到很大的提升,并且取得了领导的认可,获得

“优秀实习生”称号!

外语及方言修改/添加语言1:中文普通话 水平:精通

英语水平

大学英语考试四级 英语口语水平:熟练

职业技能与特长修改/添加细心,爱心,耐心,恒心,感恩的心,

擅长体育运动和人际交往.

生活中各个方面都能做到细致入微,学习工作认真积极向上,热爱生活.做事能够持之以恒,从小的家庭环境让我养成了吃苦耐劳的性格.生活的历练,告诉我一定要对周围帮助过自己的人有感恩的心.

热爱生活,热爱生命是我坚定的信念.生命在于运动,所以运动一直伴我左右.

在家靠父母,出门靠朋友,所以生活中的我特别喜欢交朋友.奖励,活动修改/添加班级总人数: 61 班级排名:前 5名

获奖记录: - 加拿大及香港福慧2等助学金”

2005- “管理杯”篮球比赛第2名

2006-2007 “人民3等奖学金”

2007年5月“优秀实习生”

2007年10月“陕西省助学金”

社会活动: 寒假参加“青春东亚”青年歌手大奖赛志愿者服务,并获得优秀志愿者

为初中学生带家教1学期

2007年3月在校为 “京师培训学校”作招生总代理

2007年5月在咸阳市秦都区政府实习

2007年9月为 “汇文语言培训学校” 作招生总代理

IT技能修改/添加技能名称:Visual Foxpro 使用时间:3个 水平:基础

获得证书修改/添加获得时间:2006 证书名称:加拿大及香港福慧助学金

说明:由于在校表现优异,被老师推荐为该奖项获得者

其他信息修改/添加兴趣爱好 :我擅长多种体育运动,例如:足球,篮球等

音乐可以陶冶我的情操,并且可以让我有个健康向上的心态

我热爱生活中周围的每一个朋友,并有着广泛的交际圈

61JOB简介 | 服务与收费 | 法律声明 | 网站地图 | 联系我们 | 友情链接

本网站之所有招聘信息及作品,未经书面授权不得.网络实名:电子人才网

61job电子人才网 版权所有 ICP经营许可证编号 京ICP备05061966号

自我评价

我是陕西科技大学20应届本科毕业生。在完成学业,即将跨出象牙塔进入社会之际,我需要谋求一份适合自己发展的工作。大学四年是我思想、知识结构及心理成熟的四年。母校的浓厚学习、创新氛围，熔融其中四年使我成为一名复合型人才。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名应届的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

职业目标

工商管理本科应聘求职简历 第7篇

yjbys

两年以上工作经验|男|27岁

地址：深圳

联系电话：

E-mail：/jianli

最近工作[1年7个月]

公司：XX有限公司

行业：互联网/电子商务

职位：网络推广员

最高学历

学历：本科

专业：工商管理

学校：深圳大学

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：互联网/电子商务

目标地点：深圳

期望月薪：面议/月

目标职能：网络推广员

工作经验

/10/5：XX有限公司[1年7个月]

所属行业：互联网/电子商务

运营部网络推广员

1、统计每日帐户的消费、流量，并优选关键词，对重点关键词进行优先推广。

2、负责每个帐户的`时报、日报、周报、月报及病种消费等数据的统计，把数据细化、量化。

3、及时对排名进行价格变更，减少转化率低的关键词投入费用，做到账户日常总结及预算。

/62013/9：XX有限公司[1年3个月]

所属行业：互联网/电子商务

运营部网络推广员

1、负责互联网论坛的收集，并进行有效的分类工作。

2、通过外链的方式，在收集到有效的互联网站论坛中进行推广。

3、对网站的内容进行编辑、更新、维护工作。

教育经历

2008/92012/6 深圳大学 工商管理 本科

证书

2009/12大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

自我评价

物流管理本科专业实习模式探讨 第8篇

1 物流专业实习性质与目的

1.1 专业实习性质

专业实习是实践性的教学环节,是培养学生综合运用大学中所学理论知识去解决实际问题的基本能力训练,也是顺利完成毕业教学的基础和前提。

1.2 专业实习的目的

通过实习,学生可以对企业和社会有个初步的认识,为即将走向社会打下基础;通过专业实习,学生可进一步加深对书本知识的理解,巩固物流管理方面的知识,做到理论联系实际;通过专业实习,可以培养和提高学生在工商管理方面的动手能力和分析问题、解决问题的能力,使学生对工商企业物流管理方面的各个环节有个感性认识,为学生将来从事工商企业物流管理方面的工作打下坚实的基础,以适应社会的需要。

2 物流管理专业实习模式

目前,我国高校本科物流专业实习模式是以分散实习为主,导师推荐实习为辅,另外还有些集中实习模式。

2.1 分散实习

分散实习是由每个学生根据所学专业、自己的特长、爱好、就业意愿及对自身价值的认定,有目的的自行选择实习单位进行实习的一种实习形式。

分散实习的具体方式是学生开学后不必返回学校报到,而是可以直接联系实习单位完成实习任务和实习计划后再返校报到。在此过程中,学生要根据自己的情况,自行联系或通过亲友联系实习单位,学生也可将实习与就业结合起来,寻找就业单位实习。

2.2 导师推荐实习

导师推荐实习是在学生自行联系实习单位确有困难的情况下,由学生向实习导师说明情况并提出申请,再由实习导师推荐实习单位以帮助学生完成实习任务的实习形式。

导师推荐实习模式还有可能是学生所选的毕业设计题目来源于导师的企业课题项目,为了提高学生毕业设计的质量,不少导师推荐并安排学生深入企业进行调研,搜集并完成与毕业论文相关的各种数据或文献资料,甚至可能实行双导师制,即学生的在校导师可能会在企业也给学生安排一个实践兼毕业论文的指导老师,在学生的论文答辩中邀请学生的企业导师做评委。

2.3 集中实习

集中专业实习模式的特点是这些高校为专业实习建立了一批比较稳定的校内外实习基地,安排学生定期或不定期到基地进行专业实习。有校内实习基地的高校专业实习的安排比较灵活,专业理论学习和专业实习往往同时交叉进行,相互提高;对于有稳定校外实习基地的高校,在学习了专业基础理论后,于学期中或暑期安排学生进行专业实习,与企业、政府部门等实习单位共同引导学生进行专业实习。

3 当前物流专业实习模式存在的问题

3.1 思想认识上的缺陷

第一,把实习当作一种形式,一种可有可无的附属物。高校、企业、学生本人都没有引起对专业实习的重视,大都只是为了完成教学安排,获得毕业所需学分。在学生实习过程中,没有建立起有效的跟踪和指导措施,再加上不少企业没能给学生提供真正的实习岗位和指导,致使学生的专业实习流于形式,成效甚小。

第二,把实习等同于工作本身,而不是为了学生更好的学习。学生即使参加生产实习,亦仅仅是为了给自己找一份“工作经验证明”,或者说只是想增强自己的动手能力,体验工作环境,培养沟通交际能力等,而不能很好的将理论知识用于指导实践,更没能在实践中学习并丰富自己的专业知识。

3.2 实习模式本身的缺陷

不管是集中专业实习模式还是分散专业实习模式,都存在不足。集中实习人数过多,岗位和资源不足,实习指导师傅的专业技能水平低,而且很难与每个人的毕业设计有效衔接,不利于专业实习整体能力、综合能力的培养。分散实习的问题更多,许多学生很难联系到实习单位,联系到实习单位又不是进行专业实习,或不能深入进行实习;实习单位分散,没有老师进行跟随,学生的自由度较大,不利于学生实习过程的监控;实习效果不平衡,实习效果和实习单位的情况有很大的影响,有的学生找的是管理简单的小企业,有的学生找的是管理规范的大企业,有的有师傅带,有的没人管,那么实习效果就有很大的不同;还有一些特定专业实习时间不能机动,时间不足,学生权益不能保障。两种实习模式存在的共同问题是没有形成一套完整的实习体系,实习前准备不足,实习中指导不足,实习后研究不足。

3.3 专业实习的时间安排有待调整

物流管理专业的实习正从低标准向高标准转变,从闲职向正式职位转变,从低技能、低要求岗位向高技能、高要求岗位转变,从参与工作向参与管理转变,在这种情况下,2~4周的时间显得有些仓促了,无论是学生还是企业都来不及彼此充分了解,同时学生在经验上几乎是“一张白纸”,企业不知道该给学生什么样的岗位。同时,如果实习时间长了,学生也会无所事事地消耗剩余的时间。

4 物流管理专业实习模式的改进策略

4.1 深化对实习的思想认识

专业实习是围绕完成一定实务作业的教学,学生在教师的组织和指导下,根据职业定向,在校内实习场所或校外有关现场等真实工作环境中,参观或从事实际工作,以获得有关的实际知识和技能,养成独立工作能力和职业心理品质。课堂教学重视经验性知识的教学,专业实习重视亲身经历性知识的教学,它们都是为了实现学校教学目标而相互补充的两个重要的教学手段。实习是实践性学习,是理论联系实际的一种教学形式。

4.2 完善实习模式

自主分散实习和导师推荐实习相结合。鉴于各种实习模式的利弊分析,可以考虑将各种有效的实习模式相结合,实现优势与资源的互补。例如,首先可以鼓励部分学生参与导师的课题与项目,安排学生到导师所指定的单位实习,将学生的专业实习和毕业设计相联系。这样,一方面可以解决学生实习难问题,另一方面还可以提高学生的毕业设计质量。其次,可以将学生的实习与就业联系起来,让学生选择他们想去的城市和企业,并深入企业进行专业实习,这样既可以缓解就业压力,又可以将理论与实践相结合。再次学校可以安排部分学生在现有的校内外实习基地进行实习,以合理的利用资源,提高每位学生的实习效果。可以邀请一些企业的管理者到校给实习的学生做一些诸如学生如何做好实习工作、企业用人和大学生择业、职业生涯规划等专题报告,作为有效的补充。

4.3 做好实习的各项事前、事中和事后工作

4.3.1 重视并利用好实习动员会,做好实习前期准备工作

在实习开始前的动员大会上,重申本次实习对个人能力的培养、未来的就业、毕业论文的完成的重要意义,引起学生的足够重视;明确实习要求、实习成果和实习成绩的构成,实行目标管理:鼓励学生尽量自己寻找实习单位而不是靠父母亲戚朋友的帮助,提供寻找实习单位的技巧,锻炼社会适应能力;介绍高年级学生实习中曾经犯过的错误以起到警醒的作用;强化大学生实习期间合法权益保护意识。通过这些措施增强学生实习的主动性和自觉性,减少中间过程的控制难度。同时,在实习前,高校、实习单位、政府、学生要共同作好专业实习前的准备工作。院系和实习单位都要认真研究专业的实习计划,根据专业特点和学校特点制定切实可行的专业实习计划和实习大纲;致力于向用人单位推荐优秀学生,以提升学生实习的针对性和效率,在社会上形成一种实习制度的示范作用;要培养一批有职业技能的专业实习指导教师,高校和实习单位还要在大学生中开展社会实践教育,对参加实习工作的负责同志和实习生开设短期培训班;高校和实习单位要多管齐下,调动学生对专业学习和专业实习的积极性,培养其对专业的兴趣;高校还要寻求与社会各方面共同努力探索改革专业实习模式,抓住机遇,精心建设校内实习基地,精心培育校外实习基地。这样,高校、实习单位、政府和学生共同努力,采取校内模拟实习、校外现场实习相结合的方式,努力探讨出产、学、研相结合的最佳实习模式。

4.3.2 建立学生实习的抽查回访制度,加强事中监管与控制

在实习过程中,为加大对学生实习的过程控制,指导老师可以通过给实习企业或部门打电话,甚至是实地调查的方式抽查部分学生实习状况,避免学生不去实习或者是应付实习的情况发生。其次,高校和实习单位要确保学生认真完成专业实习的各项具体指标,并做到信息及时反馈;高校与实习单位要联合指导学生专业实习,加强实习期间的管理;学生要发挥自己的主观能动性,通过自己的观察、思考,能发现工作中的问题并提出合理性的建议。

4.3.3 事后对实习工作进行及时的总结并提供有效的激励

在实习后,高校和实习学生要做好实习后的交流总结,认真分析研究专业实习经验;高校和实习单位要严格考核制度,对每位学生的实习综合表现进行考核,并给他们提出改进意见;高校和实习单位要总结实习经验,不断改进实习模式;政府实习相关部门要及时进行评估。同时,为推进学生认真实习,可以开展“优秀实习生”、“实习标兵”、“优秀实习报告”的评选活动。和奖学金、优干、三好学生的评选结合起来,通过荣誉感激励学生认真实习。

4.3.4 另外,在整个环节,学校应加强和实习单位的沟通

比如,可以在学生实习前,给每个学生在发放实习介绍信的同时发放一份“致实习单位的一封信”,一方面表示对实习单位的尊重,另一方面强调实习对学生的重要意义,希望实习单位能够提供相应的帮助和指导,从而对实习学生能够产生双重的约束力。例如,指定一名员工带领实习生顶岗实习,起到师傅带徒弟的作用,督促实习生认真实习;在实习的整个过程中实现“校企互利”的模式,建立一批稳定的实习基地。过去,学校和实习单位的权利和义务处于一个不对等状态,实习单位为学校解决了学生实习的问题,而学校没有给实习单位做过什么贡献,那么实习单位也就没有动力更好的服务学生;如果现在增加学校对实习企业的智力输出,进行产学研相结合,为实习单位解决一些诸如营销策划、管理咨询、企业员工培训的问题,以提高企业的经营水平和经济效益,密切了双方的关系,就可以通过“双赢”获得稳定的实习基地。

4.4 合理调整专业实习时间

一般本科物流专业大四下学期没有理论教学课程,学生科在这个时期进行有效的专业实习,可就学生与实习单位的需要相应调整实习时间的长短,一般应至少维持在一个月以上的时间。对于那些与实习单位签订了就业协议的学生则可以根据需要延长实习时间,但不应影响学生的论文答辩和正常毕业。

5 总结

高校本科物流专业实习模式多样,应充分开发并利用各种资源提升专业实习的质量,为社会输送大批物流专业人才。在物流专业实习模式的探讨过程中,只有政府、学校、实习单位、学生一起努力,实习前、实习中、实习后制度完善有保障,寻求适合不同类型的学校、不同层次的学生的灵活有序的实习模式,我们才能推动“实习热”进入良性循环,在实习单位上、在政府里、在学校中、在学生内营造一种“理解实习、热爱实习、鼓励实习、保护实习”的良好氛围,开创高校、大学生、实习单位、政府“四位一体”的高校专业实习新局面。

参考文献

[1]刘武昌.我国高校专业实习模式[J].边疆经济与文化,2008(4):45-47.

[2]付艳荣.提高工商管理专业实习质量的对策[J].管理教育,2008(12):65-66.

[3]王敏.物流管理专业实习的几点建议[J].现代企业教育,2007(28):43-45.

[4]桑大鹏.工商管理类专业实习的问题与对策探索[J].绍兴文理学院学报,2008(8):80-90.

行政管理专业本科求职简历 第9篇

关键词：土木工程；工程管理；辅修专业

最近几年国民经济飞速发展，伴随着国家基本建设整体投入的加大，我国土木工程领域的发展迎来了前所未有的机遇，同时对土木工程专业人才的培养也提出了更高的要求。社会和企业对高等学校土木工程专业的要求不再是培养单一的技术型人才，而是熟悉工程项目管理工作、适应企业结构调整要求、能够打造精品工程的复合型专业人才。土木工程专业复合型人才，就是既具备土木工程专业技术知识，又拥有经济、法律、管理知识，会设计、懂施工、善管理的能够实施土木工程建设全过程管理的合格人才。面对目前的新形势，普通高等院校土木工程本科专业开设工程管理辅修专业，提出了“土木工程+工程管理”复合型专业人才培养的一种新模式，以满足社会和企业对土木工程专业人才的实际需求。

一、单一土木工程专业从业能力的限制

1.土木工程专业的培养目标和能力结构

2011年国家住房和城乡建设部颁布了由高等学校土木工程学科专业指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》（以下简称《规范》），再次申明了土木工程本科专业的培养目标：培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握土木工程学科的基本原理和基本知识，经过工程师基本训练，能胜任房屋建筑、道路、桥梁、隧道、铁道等各类工程的技术与管理工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力和创新能力，具有一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。

毕业生能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、管理、研究、教育、投资和开发、金融与保险等部门从事技术或管理工作。

《规范》要求土木工程本科专业的学生除了应该具有一定的知识结构和人文、科学与工程的综合素质外，还应具有一定的能力结构，即应用工程科学的能力和具有较强的解决土木工程实际问题的能力。目前我国普通高等院校土木工程专业的毕业生，显然还不能完全具备上述能力。

2.学校培养和社会需求之间的差距

普通高等院校土木工程本科专业的毕业生，最近几年除一部分学生考取硕士研究生选择继续深造之外，其余的毕业生80%左右选择到建设施工单位就业，学生毕业后将直接从事施工企业的技术、管理与经营工作。通过对历届毕业生的走访调查，发现毕业生一般都能够胜任土木工程技术层面的现场施工技术工作，却很难在短时间内适应企业的管理决策层面的工作，这种情况已不能满足自己“先技术、后管理、再创业”的职业生涯规划要求。

对用人单位的调查显示，企业目前对掌握多种专业知识和技能的复合型人才表现出很高的渴求度。现在企业在招聘大学生时非常看重学生的综合素质和能力。学生一旦进入企业，可能刚开始做的是工程设计或施工现场的技术工作，但是如果毕业生技术工作过硬同时又懂经营管理，经过一定时间的实践锻炼，企业必将把他培养成中层管理人才。这样的学生潜力更大，发展空间也更广，也更能适应企业的发展和需求。

在工程建设的具体实施过程中，技术、经济和管理各方面专业知识联系紧密、相辅相成。作为一名合格的专业工程师，即使专门负责某项技术工作，在实施过程中也不可避免地要考虑节省成本、控制进度、满足合同要求等相关因素。目前我国普通高等院校土木工程本科专业教育普遍面临培养模式单一、专业面过窄、课时压缩、缺乏个性等问题，培养的土木工程专业毕业生知识结构比较单一，能够成为某一个技术领域的专家型人才，却很难适应现代化工程管理的需求。

二、选修工程管理辅修专业的优势

土木工程专业的毕业生在基层工作一定时间，夯实工作基础，就有可能进入企业管理层，或者成为项目经理。此时需要从宏观层面管理整个工程，除考虑技术因素外还需要考虑项目的资金链和组织管理。选修过工程管理辅修专业的学生和只学习单一土木工程专业的学生相比，优势在于可以同时掌握组成建设工程项目的两个核心要素——经济和技术，可以从经济和技术两方面来考虑工程的可行性，更加能够保证项目在特定经济条件下的顺利实施。具体而言，选修工程管理辅修专业的同学和只学习单一土木工程专业的同学相比，具有如下优势。

1.知识结构体系更完善

土木工程与工程管理两个专业同属一个大的知识领域，土木工程专业学生掌握相关工程管理专业知识对完善自身的知识体系和提高专业技能水平有很大帮助。参与辅修的学生除了能够掌握土木工程专业所必需的基础理论知识之外，还能够掌握比较系统的管理学、工程经济学、工程建设监理、工程项目管理、工程合同管理、土建工程造价、房地产开发、房地产估价、房地产经济学、建筑企业管理学等方面的基本知识。参与辅修的学生不仅具有较强的分析、研究与解决土木工程专业一般工程问题的能力，还具有熟练的土建工程造价及工程量计算、工程经济分析、工程项目管理能力，具有综合运用所学土木工程技术知识、相关管理理论和方法、相关经济理论、相关法律法规等方面知识从事工程管理的基木能力。

2.未来从业范围更广阔

在市场经济高速发展的今天，人才市场对复合型人才的需求趋势越来越明显。这就要求毕业生不能仅仅掌握单一的专业技能，还需要学习和掌握与自身专业相关的其他专业知识和技能。拥有良好的知识结构体系和广博的专业知识面，就业竞争力明显增强，未来的从业范围也更加广阔。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，具备了土木工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握了现代管理科学的理论、方法和手段，知识、能力、素质协调发展。他们基础扎实、知识面宽、适应性强、综合素质高、富有求实和创新精神，属于能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。他们不仅能够在有关土木工程的勘察、设计、施工、研究、教育等部门从事技术或管理工作，而且能够在建设单位、设计单位、施工企业、工程监理单位、房地产企业、投资与金融领域、政府部门等从事工程项目管理、工程造价确定与控制、房地产开发与管理、资产评估等工程管理工作。

3.自身发展前景更美好

目前社会对土木工程专业人才的要求越来越高，岗位竞争也越来越激烈，岗位职务提拔的机会自然会优先考虑技能完善的人才。选修过工程管理辅修专业知识的毕业生，除具备土木工程专业的一般知识结构，还具备工程项目管理、房地产经营与管理、投资与造价管理及物业管理等方面的知识结构。他们具有进行工程项目可行性研究、一般土木工程设计、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调的能力，具有分析和解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、房地产市场营销、房地产投资与融资、房地产估价、物业管理和房地产行政管理的能力，具有项目评估、工程造价管理的能力，初步具有编制招标、投标文件和投标书评定的能力，具有编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算的能力，具有物业的资产管理和运行管理的能力。在土木工程建设领域，既懂技术又懂管理的人才符合社会需求，在各个方面占有很大优势，未来的职业发展前景更加美好。

4.获取执业资格更容易

目前我国在工程领域普遍实行注册工程师制度，从业人员需要通过国家统一组织的相关执业资格考试，成绩合格，获得由相关部门颁发的执业资格证书，并经在行业主管部门注册成为注册工程师，才具备在本行业的从业资格。目前和土木工程专业相关的注册工程师主要有注册结构师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价师、注册房地产估价师、注册资产评估师、注册咨询工程师等。在土木工程工作实际中需要考取的相关注册证书，很多都涉及工程管理知识。比如国家一级注册建造师考试的四门课程中，“项目管理”、“工程经济学”和“建设法规”都是工程管理专业的课程内容。提前学习过相关理论知识，具有一定的专业基础，更容易通过考试获取执业资格。

三、开设工程管理辅修专业的建议

1.学生自主选择是否辅修

土木工程专业每年的学生数量都很多，一方面考虑到全部辅修工程管理专业在师资、实习场地、实验设备等方面对学校的负担太重，另一方面也考虑到不同的学生职业生涯规划不同，未来的就业方向不同，所以建议不要硬性要求全部学生都选修工程管理辅修专业，而应该让学生根据自己的兴趣特长和职业生涯规划的不同，自主选择是否参加辅修。

2.统一安排主辅修专业课程

将选修工程管理辅修专业的学生重新独立安排班制，通过规范化的管理正确引导学生完成各项学习任务。采用主修专业和辅修专业并列学习的方式，辅修专业和主修专业课程统一设置和安排。辅修专业课程的开课时间将合理考虑学生主修专业的课程安排，利用富余时间完成相关课程的教学任务，避免学生上课时间发生冲突。

3.多方向设置毕业设计内容

毕业设计是培养学生动手能力和创新能力的最好手段，也是对高校培养目标和教育质量的最好检验，毕业设计的重点一定要放在培养学生创新精神和创新能力上。毕业设计或毕业论文的最终目的只有一个，就是将四年所学专业知识进行复习、综合、运用和提高，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。选修工程管理辅修专业的毕业生，毕业设计的内容不再局限于土木工程的建筑设计和结构设计，还可以完成建设项目可行性研究、建筑工程概预算的编制、项目管理规划与施工组织设计、工程管理信息系统应用与开发、房地产价格评估等工程管理方向的设计内容，也可以撰写工程管理专业毕业论文。

参考文献：

[1] 高等学校土木工程学科专业指导委员会.高等学校土木工程本科指导性专业规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2011.

[2] 杨子江，李峻峰，朱锦章.土木工程本科教育——培养结构工程师职业素质与执业能力的重要阶段[J].高等建筑教育，2011，20（7）：130-132.

[3] 应四爱，陈红英.“土木工程+工程管理”一体化双专业人才培养模式的实践探析[J].高教与经济，2010，23（3）：36-38.

人力资源管理本科求职简历 第10篇

个人信息

yjbys

性 别： 女

民 族： 汉族

出生年月： 1994年9月8日

婚姻状况： 未婚

身 高： 165cm 体 重： 52kg

户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田荔城区

毕业学校： 浙江财经大学东方学院 学 历： 本科

专业名称： 管理类 人力资源管理专业 毕业年份：

工作经验： 一年以内 最高职称： 初级职称

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别： 人力资源

行政/后勤

文秘/文职人员

职位名称： 人事行政 ;

工作地区： 福建-莆田市区,福建-莆田城厢区,福建-莆田荔城区 ;

待遇要求： 3000-4000元/月 可面议 ; 不需要提供住房

到职时间： 一周内

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

9月 - 206月 浙江财经大学东方学院 本科

工作经历

所在公司： 上虞维邦机电有限公司

时间范围： 年1月 - 2016年6月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业：

担任职位： 行政部人事助理

工作描述： 1、负责招聘工作，应聘人员的预约，接待及面试，面试包括招聘流程、面试记录与筛选推荐等; 2、新员工入职手续办理，员工劳动合同的签订、续签以及公司内部员工档案的建立与管理; 3、负责部门一些日常行政事务，配合上级做好行政人事方面的工作; 4、负责制定、监督及执行企业管理规章制度、行政人事管理制度以及工作流程、绩效考核制度。

离职原因： 该公司位于浙江省内

所在公司： 福建莆易贷信息咨询有限公司

时间范围： 2016年7月 - 2016年9月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业：

担任职位： 人事行政文员

工作描述： 1、负责接待来宾，接听或转接外部电话; 2、协助执行公司的各项规章制度和维护工作秩序; 3、负责公司员工的考勤管理; 4、负责各类文件、档案的入库工作并做好公司各类档案的接受、整理、保管和统计工作，实行集中统一管理; 5、完成上级安排的其他工作任务。

离职原因： 公司暂停营业

所在公司： 福建省龙兴网络科技有限公司

时间范围： 2016年9月 - 2016年11月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 贸易、商务、进出口

担任职位： 人事行政专员

工作描述： 1.负责莆田597人才网的招聘事项，筛选简历、应聘人员的预约、接待、初试，将结果汇报上级，邀请复试; 2.负责公司行政事物，日常用品以及办公用品的保管及采购工作(京东，淘宝渠道固定购买);电脑等办公设备报修以及宽带缴纳维护工作; 3.负责公司考勤管理，审核请假等; 4.负责简历新入职员工的档案和存档，以及新员工了解并遵守公司规章制度; 5.负责离职员工的离职交接手续，及确认和跟踪离职员工的工作交接情况。 6.试用期员工的薪资核算及提前通知财务发放; 7.现金日记账每天更新，及做好支出凭证的存档。

离职原因： 个人原因

其他信息

自我评价： 较强的专业知识，工作认真负责，良好的组织协调能力和沟通能力，注重团队合作，能熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件。

拓展阅读：最实用的个人简历 才可发挥预期效果

无论求职者是抱有一种怎样态度参与职位招聘的，他们都需创作出合格的个人简历作为求职的依仗，唯有如此才可确保自己展现出来的才华能够受到招聘方关注，才可成功就职于心仪工作岗位。

想要区分一个人是否具备超强的能力，虽说不能以一份简简单单的简历来证明，但从简历中，我们依然可以观察到很多信息，而这也是求职者为何会如此注重简历书写创作的.主要原因。

创作的思路

求职者需知突出重点，才是简历的精髓所在。不可否认，简历创作思路可以完全影响到简历最终可产生出来的效果。寻常求职者虽说个人能力非常出色，但却会因不知怎样去书写简历而导致自己在竞争中失败，对于这一点，我们可以有针对性的对简历创作方向进行观察。若求职者能够根据职位的不同来制定出不同类型的个人简历，那么简历不仅能够完美的烘托出求职者欲表达出来的思想，同时它也能够因创作方向的不同而使简历更具运用魅力。

实际的运用

但凡简历，求职者都会考虑到它的制作风格。尤其是那些初入职场的求职者，他们往往会将自己渴望获得职位的心情在简历中表现出来，但如此做法难免会给招聘方带来一种心智并不成熟的看法，所以我们在刻绘简历时，即便已经找寻到正确的创作思路，但它可发挥出来的实际运用效果，也一样需要求职者对此多加关注。

行政管理专业本科求职简历 第11篇

人力资源管理本科毕业生求职简历表格文章是由大学生个人简历网收集，为了让求职者在求职时能写出更好的.个人简历下面相关推荐一篇人力资源专业管理求职简历表格为参考模板，在求职时因专业与职位的不同那么个人简历又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份人力资源经理个人简历表格为求职个人简历技巧与范文。

本科行政管理专业简历 第12篇

年龄： 24 岁 身高： 173CM

婚姻状况： 未婚 联系方式： 郑州市

求职意向

最近工作过的`职位： 家教

期望岗位性质： 兼职

期望月薪： 面议

期望从事的岗位： 大学应届毕业生

期望从事的行业： 教育/培训,政府部门/事业单位,非盈利机构/行业协会

教育经历

起止年月： 209月至6月

学校名称： 安阳师范学院

专业名称： 行政管理

卫生管理专业本科教学改革探索 第13篇

1 明确培养目标

以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标为指导思想, 结合卫生管理专业的特点, 我们进一步明确了卫生管理专业本科生的培养目标是“厚基础、广人文、宽专业、高能力、职业化与专业化相结合”, 即指卫生管理专业学生必须具备厚实的管理学基础知识、人文科学知识;应具有较强的实践能力, 成为具有自我知识更新和创造能力的高素质人才;能建立管理思维, 通过管理的架构, 管理的过程, 管理的方式达到管理目标的演绎思路, 具备解决实际管理问题的能力;能适应社会各领域广泛的就业要求。

2 重组课程结构, 优化课程设置

传统的卫生管理教育, 过分强调知识的积累, 轻视学生能力的培养, 尤其是很少注意管理思维的培训, 在课程设置上只是医学专业课程和卫生管理专业课程机械地叠加, 忽视了医学专业课程与卫生管理专业课程之间的内在联系, 忽视了管理学基础课程的支撑作用。我们修订了教学计划、教学基本要求, 对课程结构进行了重组, 在课程设置上保证医学知识系统性的基础上, 突出管理思维、管理技能的培训, 夯实学科基础。

2.1 课程设置特点

加强理论知识学习, 夯实学科基础。对管理学基础、组织行为学这一类管理基础课程给予了充分的重视, 加大了建设的力度。加强了与专业密切相关的社会科学课程的教学, 如社会医学、卫生法学、卫生经济学、行政管理学、领导科学、西方管理思想史等课程, 拓宽了学生的视野, 提升了思考能力。

加强管理技能训练, 突显专业培养特色。为了充分体现本专业的学科特色, 达到既定人才培养目标, 在专业课程设置中, 我们在兼顾基础知识的同时, 对应用课程设置有所倾斜。加大了卫生事业管理学、医院管理学、人力资源管理学、管理运筹学、领导科学、卫生统计学、危机管理学等应用课程的学时, 并增加了实践性教学的课时。

2.2 调整课程模块

坚持“科学精神与人文精神并重, 业务素质与人文素质并重, 专业理论与实践技能并重, 基本知识与创新能力并重”的原则, 构建新的课程体系。将课程分为五大模块:

政治理论和人文素质课程模块。包括政治理论课、大学生心理健康、医学伦理学、医学心理学等课程。主要培养学生宽广的人文社会科学知识、行为和伦理知识, 培养学生健康的职业价值观和科学态度, 锻炼学生协作和沟通技能。

公共基础课程模块。包括大学英语、高等数学、计算机科学、大学语文等课程。为学生打下扎实的外语、数理化及计算机等学科的基础理论、基础知识和基本技能。

医学课程模块。构建学生扎实的基础医学和临床医学知识和能力, 主要由解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学、病理学、免疫学、病原生物 (寄生虫、微生物) 、临床医学概论等课程组成。

管理学及卫生管理学课程模块。包括管理学基础、组织行为学、人力资源管理学、管理经济学、卫生事业管理学、医院管理学、卫生经济学等课程组成。学习系统的管理学基础理论、基本知识和基本技能。

预防医学和方法能力训练课程模块。包括医学统计学、文献检索、流行病学、卫生学、健康教育学、应用文写作等课程。培养和训练学生的学习能力、思考能力、分析和解决问题能力、基本的科研设计能力。

3 突出核心课程建设

我校卫生管理专业是新办专业, 师资力量存在“边办学, 边建设”的过程。根据教学计划内容, 我们对全校的师资进行了全面整合, 充分利用了学校教务管理部门和附属教学医院管理部门等有关单位的力量, 并进行了明确分工, 专业基础、专业课主要由卫生管理系承担;专业技能和应用课程由学校有关单位承担。卫生管理学系负责课程建设、组织协调、评估和质量控制、师资培训, 教学管理等工作, 确保核心课程的教学质量。

4 改革教学内容、教学方法和手段

4.1 教学内容

卫生管理人才的培养必须与当前的卫生改革紧密相连, 而教学内容的安排是其中的一个重要环节。为了适应卫生事业改革的需要, 我们对教学内容进行了调整:①加强管理思维培训。从管理的本质问题展开, 通过管理的架构, 管理的过程, 管理的方式达到管理目标的演绎思路, 让学生掌握逻辑推演方法, 为以后的工作和学习打下基础。②注重新知识、新技能的学习。将学习型组织、共同愿景、流程再造、人际沟通、管理绩效、人文精神、团队精神、职业化队伍建设等方面的新进展融入教学内容、开设专题讲座。③注意教学内容的本土化。结合我国卫生管理体制、运行机制的现状和发展, 卫生改革的重点和学校的实际, 运用管理的基本规律、基本原则、基本方法, 构建自己的管理模式和教学内容体系。④注重管理技能和方法的培养。依据管理的计划、组织、领导、控制四大职能加强管理技能的培训。包括自我意识技能 (包括认识自己、发展自我) ;自我指导的职业规划;一般综合技巧 (人际沟通、注重差异化、发展道德准则、管理时间和压力) ;计划和控制技能 (包括计划和制定目标, 评估业绩、创造性的解决问题、管理冲突) ;组织技能 (包括设计工作、诊断并修订组织文化、筛选与培养员工、创造高绩效团队) ;领导技能 (重点激励) ;管理变革等。

4.2 教学方法和手段

教学方法和手段是卫生管理专业教学改革的关键, 我们在以往教学经验的基础上, 进行了以下尝试:

要求在教学中注意思维方式的培训。树立“具体问题具体分析”的开放式思维方式;建立“目标导向、兼容并蓄”的思维方式;解决问题要从“认识自我, 改变自我”的思维方式着手。使学生改变了以往被动接受的思维方式, 对教学内容的理解进一步加深, 课堂气氛也变得活跃。

注重管理四项基本原则的讲授。在管理学专业基础课程、专业课程的授课过程中是始终贯穿四项基本原则:以目标为导向 (目标不清、管理混乱) ;以人为本 (协调人的关系、引导人的行为、激发人的积极性) ;随机应变, 注重创新 (管理有法, 管无定法、贵在得法, 要求结合实际创造性应用) ;注重经济性 (只有经济才可能有高效益) 。学生能以此为主线, 学习过程中目标明确, 而且能够融会贯通。

重视案例教学, 结合教学内容, 选择案例, 让学生假设为案例的管理者, 鼓励学生探索、调查和解决问题。学生学习的积极性比以往大大提高, 课堂气氛热烈, 提高了他们发现问题和处理问题的能力。

组织自学练习和小组演练。要求学生学习收集和运用反馈信息, 强调认知、价值观念、人格和沟通能力;通过群体互动引发辩论和讨论, 检验个人观点和分享信息。

组织学生参加各种社会实践活动, 提高学生组织、协调、沟通能力。我们要求大二年级以上学生每个暑假都要进行与专业有关的社会调查实践活动, 系里统一评阅记分并记入学籍档案。注重通过学生熟悉的校园事件, 引发学生思考, 通过自我管理实践和社会调研使其感受管理的魅力。倡导研究生和本科生互动开展研究, 加入学校创新教育基地和组织申报社会课题, 鼓励学生发表学术论文作为科研成果。从2005年起, 我系学生在每年参加校级以上课外科技文化活动、参加校内外各类竞赛中的获奖人次在全校各专业中名列前茅。

摘要：对卫生管理专业本科教学改革进行了探索, 明确了卫生管理专业的培养目标是“厚基础、广人文、宽专业、高能力、职业化与专业化相结合”;在课程设置上, 突出管理思维、管理技能的培训, 夯实学科基础, 对课程结构进行了重组;采取了确保核心课程建设质量的措施;对教学内容进行了调整, 并对教学方法和手段进行了一些新的尝试, 提高了教学效果。

关键词：卫生管理专业,教学改革,本科教学

参考文献

[1]李鲁, 姜敏敏, 梁万年, 等.卫生管理干部职业化现况研究[J].中华医院管理杂志, 2004, 20 (9) :524-526.

行政管理专业本科求职简历 第14篇

关键词：公共事业（教育）管理    本科生    专业认同

公共事业管理专业于1998年设立，1999年开始招生，越来越多的高校开始设立公共事业管理专业，作为公共事业管理专业的一个方向，公共事业（教育）管理专业也在不断发展壮大。然而在专业发展的过程中，由于缺乏公众认知度，以及专业定位不明确等原因，学生就业压力越来越大，学生对专业的认同感越来越低。学生的专业认同度直接关乎专业的发展、人才的培养质量乃至社会的稳定。本文拟通过对该专业学生专业认同度低的原因进行分析，提出提高学生专业认同感的意见和建议，这对促进公共事业（教育）管理专业人才培养质量的提升、促进专业发展服务公共事业具有重要的现实意义。

一、专业认同度低的原因分析

公共事业（教育）管理专业的现状令人堪忧，专业认知度、师资力量等方面的不足直接导致了学生专业学习兴趣的缺乏，专业人才培养也不尽如人意，学生对专业的认同度明显偏低。

1.专业认知度低

公共事业管理作为一个设立时间不长发展还不够成熟的专业，在社会中承认度较差是必然的。公共事业（教育）管理专业在社会上知道的不多，社会了解度、认知度低。这种尴尬的境地使得其就业的前景很差，很多用人单位都不知道有这个专业。除了社会认知度低以外，学生对专业的认识程度也很低，有些学生对于专业的学习内容和具体的学科框架都不甚理解，也不明白自己要学习什么，毕业之后要干什么，往往停留在高年级学生或者毕业学生所评价的“学不到东西，找不到工作，混混就能毕业”的心理状态。根据对该专业本科生的调查，了解到高招报考时大部分学生并非愿意报考此专业，就读此专业本科的学生基本上都是调剂录取的，因此公共事业（教育）管理专业在一开始就使得学生表现出不喜爱的情况。进入大学以后，能够真正去了解自己所学专业的也很少。

2.师资力量相对薄弱

以S校为例，公共事业（教育）管理从2008年录取74人到2012年录取41人，公共事业（教育）管理专业的学生越来越少，学生人数的减少也必然导致教师人数的减少。除此之外，在公共事业（教育）管理专业的学生培养当中，给本科生上课的都是年轻的教师或者新录用的博士，教授给本科生上的课基本停留在1～2门课程。在教师队伍的专业化上，一方面是专任教师队伍中教育管理相关专业毕业的老师很少，很多教师都是高等教育学、教育学等专业毕业的博士，这也导致了公共事业（教育）管理专业方面的人才和师资力量严重不足，很多该专业专任教师都是半路出家。另一方面，公共事业（教育）管理专业专任教师以理论见长的很多，以实践见长的较少，很多教师都是边教边琢磨，缺乏对该专业的整体了解与认识，缺乏实际的专业实践技能和务实经验。

3.重理论知识轻实践能力培养

目前，高校在公共事业（教育）管理专业培养上依然没有摆脱课堂的束缚。对学生的培养依然停留在教师“一言堂”的讲述理论知识上，且缺乏与学生的互动交流，更不用谈对学生的实践能力培养。在学生的实践能力培养上，学校基本上靠专业实习来完成。以江西师范大学为例，学生的实习主要以师范生顶岗为主要形式，基本担任的是中小学的任课教师，但真正走进教育管理部门或者学校行政管理层去实践学习的机会几乎没有。对于公共事业（教育）管理专业的学生来讲，这怎么能算是专业实习呢，跟自己的专业又有多大关系呢。在这种实践下，学生们获得的是教学能力而非教育管理能力，这种不对称必然导致学生认同感的降低。

4.毕业生难以找到专业对口工作

在当前的社会经济背景下，高校毕业生就业前景不佳已成为不争的事实。相对于其他专业，公共事业（教育）管理专业最大的问题是难以找到对口的工作。在基层的教育管理部门中，往往从学校的专任教师队伍中选拔管理人员，很少吸收本科生，真正意义上招录公共事业（教育）管理专业毕业生的单位也仅只有教育辅导机构，但辅导机构的不稳定性往往让毕业生敬而远之。在当前社会还未真正从“大政府，小社会”到“小政府，大社会”转型的情况下，公共事业（教育）管理专业毕业生要想谋得一份对口的工作犹如“大海捞针”。以S校公共事业（教育）管理专业2012届毕业生为例，截至2013年7月，毕业后找到对口工作或考上相关专业研究生的4人，占当年该专业毕业生总人数的7%，考上公务员、村官的11人，所占比率为19%。如果说公务员、村官也勉强算可以施展自己的教育管理专业才华的话，那么就还有接近74%的毕业生从事着与教育管理毫无关系的工作。

二、对高校提高该专业本科生认同的建议

要提高学生对公共事业（教育）管理专业的认同度，就必须解决专业认识度低、师资力量薄弱、重理论轻实践、就业前景堪忧等问题。这些问题的解决有赖于“2+1+1”人才培养模式的开展与实施。“2+1+1”模式即先在大学修读两年的专业课程，提高专业认识和认同，将遇到的问题撰写成毕业论文，升华专业水平。

1.明确专业相关介绍，引领学生“认识”自己的专业

在高招时，学校应做到把专业的相关情况给考生进行详细介绍，要让考生明白专业无冷热，吸引有兴趣和有志向从事公共事业（教育）管理工作的学生报考此专业，从源头提高学生对此专业的认识。学院要通过专业介绍会、院系网站等向学生介绍专业的发展历史沿革、专业的培养方案、课程设置、培养目标、就业形势等信息，解答学生的困惑;要多重积极地引导学生客观、完整、全面地认识专业的各项情况，尽量避免学生因信息不准确、不完整而形成对专业的误解和不良评价。通过让学生对专业的充分理解，提高学生对专业未来的信心与激情。

2.加强教师队伍建设，引领学生“认同”自己的专业

专业教师在学生眼中就是他们未来发展的一个方向和学习的榜样，要让学生对专业产生认同感，首先必须让他们认同该专业的教师。从根本上来说，公共事业（教育）管理专业毕业生就业难的原因在于学生实践能力较弱以及师资力量薄弱。要解决这一难题，首要的就是必须加强该专业的教师队伍建设。鉴于高学历的教师已基本饱和，在当前的专业教学当中，缺乏的是实践经验丰富的人才，因此高校可以通过聘请教育管理部门以及中小学中具有较强专业知识能力的教育管理工作者来担任公共事业（教育）管理专业相关专业课的授课，或者邀请他们举办相关专题讲座。通过这些举措来充实专业教师队伍，高校也可以推荐高学历理论水平较高的教师到教育管理岗位上兼职，提升其实践经验，有利于更好地教育好学生，也有利于促进教师队伍的稳定性。只有学生认同了自己的专业，才能从内心深处接受它，喜爱它。依靠强有力的师资队伍，加强培养模式和课程体系建设，打造公共事业（教育）管理专业特色。

3.注重实践能力培养，引领学生“实践”自己的专业

学校要注重学生实习岗位的选择，要让学生真正走上教育管理岗位进行专业实习，使学生学会发现当前教育事业管理当中存在的问题，学会思考如何解决这些问题，并学会在实践中如何去处理这些问题。在学生大三的实习期间，要认真指导好学生开展实习工作，定期查看学生的实习日志，了解学生的工作现状，对学生在实习中出现的问题及时发现，及时指导。如高校可以让该专业学生到中小学去担任校长助理或者教导主任助理，亲身体验基础教育管理工作，将理论和实践紧密结合。针对专业的特殊性，高校也可以实施学校机关部门领导与学生结对活动，让学生了解机关领导干部教育教学管理中的实际现状，让学生不用走出校园也可实践自己的专业知识。

4.推行导师帮扶制度，引领学生“提升”自己的专业

通过让学生认识、认同、实践自己的专业，学生对自己专业的认同感有了很大的提高，然而我们不能满足于此。在大四我们要让学生回归大学校园，带着实践过程中的疑惑进一步加深自己专业理论知识的学习，让实践回归理论，让学生充分了解专业理论知识的魅力。此外，在学生毕业论文和就业选择的过程中，学校要安排导师进行帮扶。在学生撰写毕业论文时，导师要指导学生从自己的实践过程中发现问题，进一步引导学生通过查阅相关的文献知识和进行相关的实证调研，去真正了解问题的现状，剖析问题产生的原因，找出解决问题的方法和对策，使学生的专业水平得到质的提升。在就业选择方面，面对专业的就业前景的不甚乐观，导师要加强专业思想教育，引导学生形成对专业的正确认识和评价，让学生明白只要自己有足够的实力，一定能找到好的工作，缓解学生就业时的心理压力。导师还要鼓励学生考“教育管理”方面的研究生，通过接受更高层次的教育来提升自己的专业水平。

总之，认同程度的提升不能仅靠学校或者学生，应该系统地看待两者之间的关系。因此只有学校加强培养，学生自身力求进步，才能实现使学生沿着“认知专业——认同专业——实践专业——提升专业”的方向发展，才能真正使学生对专业满意，使学校完成培养合格大学毕业生的目标。随着专业认同度的提高，该专业的人才培养质量也必然得到提高，公共事业（教育）管理专业的建设与发展也必将实现质的飞跃。

参考文献：

[1]李欣阅.公共事业管理专业（教育管理方向）学生专业态度问题分析及建议[J].高教研究与实践，2008，（9）：11-15.

[2]王培章，陈传万，陈燕玲.师范类本科院校公共事业管理专业建设的思考[J].大学研究与评价，2008，（6）：25-28.

[3]关小克.地方高校公共事业管理本科生专业认知定位思考[J].合作经济与科技，2013，（6）：102-103.

[4]孔春梅.对国内公共事业管理专业发展现状的思考[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2005，（6）：72-73.

[5]闰建璋，惠圣，贾云鹏.论地方高等师范院校教育学院（系）办学模式改革[J].大学·研究与评价，2007，（5）：62-67.

[6]柳叶.教育经济与管理硕士研究生的专业认同研究[M].上海：华东师范大学，2011.

※本文系江西师范大学研究生境内外访学项目。◆（作者单位：江西师范大学教育学院）