温暖中考优秀作文（精选8篇）
温暖中考优秀作文 第1篇
中考语文作文《温暖》 优秀范文（13篇）
原题重现：
三、作文（40分）
请以‚温暖‛为话题，写一篇文章。要求：
⑴立意自定，题目自拟，文体不限 ⑵字数不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。
范文一（满分作文）
温暖的梦中
指尖的温暖渐渐地被一丝寒冷代替，就像宁静的早晨被一声巨响打破一般，自己终于挣扎地醒来了。带着一丝不愿和一丝无奈，从那个温暖的梦中悄然醒来。
其实，上天是不公的。自己渐渐地终于发现，不知何时的自己终于这样执着地认为。有些事情在你出生的那一刻起，便深深地印上了一个印记，这个印记是一生都不会抹煞的。
在我能够记得这个世界零碎的记忆中，自己的世界便充满了别人异样的眼光。他们的不屑、鄙视，甚至到无视，我都懂得的，看得见。没办法，上天只给了我一个华丽的外表，却没有给我过多的实质，自己深知、轻叹，但无奈。
其实，自己一直想改变。
小时候，其实有许多的梦想，其中最重要的便是不再做徒有其表。于是自己渐渐地改变，虽然有时候会有挫折、网难，但一想心中那一个远大的理想，便有了更多的动力。于是，便坚持着改变，但最终还是未能如愿，自己自信一笑，没关系，还有机会。
那些有着美好憧憬的小时候，转瞬即逝。
我仍怀揣着那一份‚伟大‛的理想奋斗着。自己知道想改变，只要让自己发光，向别人展示自己的实力，这样别人便会改变对自己的看法。但是现实却是一个牢笼，让我一次次放飞的梦想逐渐被囚禁，甚至都无奈地想变平庸。自己无奈一笑。
我终于渐渐懂得现实与梦想是有差距的，而且这种差距似乎与生俱来的，无法改变，任凭再怎样努力，都无法缩短。
其实，不是自己不想做而是那种与生俱来的东西自己学不来的，自己没有香味，自出生便懂得，但是那是一种无奈，自己也想有个发光发彩的机会，但现实却一次次地将自己拉同！
身为腊做的苹果，我并不是想欺骗任何人，只是想让别人知道我不是。徒有其表，这是自己的心声，不知有没有人知道。
开始的自己做了一个梦，梦中的我终于静静散发着香味！而现在的我。正静静地躺在画室中，在期待着明天那次表现的机会！
坐在窗边细细地品着一盏龙井，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美好。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫……
我有几分颓然地倚在窗边，思考着生命为何会如此脆弱。
这时，一只小黄蜂飞入屋内，转悠了两圈准备飞出去时，不料与玻璃撞个正着。我想，这个小家伙大概是不知道世间竟有‚玻璃‛这种玩意儿吧！外面的山还是山，水还是水，为何就是出不去呢？
于是，我对这个小家伙产生了兴趣，饶有趣味地观察起来，多次碰撞之后，它终于放弃了。在原地思索良久之后，它终于找到来时路———纱窗上的一个洞———它生命的出口！
望着那只在窗外快乐飞翔的小黄蜂，我心中一惊，好机灵的小家伙！它的一举一动为‚寻求生命出口‛作了多么生动的诠释！多么单纯而又强烈的求生欲望呀！
由此，我又想到那个跳楼而失去双腿的孩子，他的生命不也曾被其心灵的玻璃团团围住而找不到出口吗？为什么就不曾想到退后一步，思索片刻，为生命找到来时路，至少找一个出口呢？是什么蒙蔽了他缜密的思维能力，让他失去了如此单纯的求生欲望？……
这个曾在‚屋‛中被围困的孩子其实给我们提出了一个很好的问题，那就是‚当你的生命遭到围困时怎么办？‛难道放弃是惟一的出路吗？不！其实你我都很清楚，这个答案是丰
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富多彩的！要么如那只小黄蜂找到来时路，一切重来；要么另辟蹊径，说不定这屋子里会有一个更大的生命出口；要么干脆砸碎这心灵的‚玻璃‛，突出重围！
毕竟，人比黄蜂更强大，更聪明。可是为何面对同样的围困，人却更容易放弃！是缜密的思维让人放弃了最单纯的求生意念？
现在回想那个孩子，原本想以死逃出重围，未曾料到生命陷入更大的困境。如今失去健康的他面临着更多生命的疑问，不知这一次的死里逃生是否让他有所顿悟？只愿这个孩子已经明白，生命的答案是丰富多彩的；愿他已经了解生命只要延续，就有无限的希望与可能！
轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩。
范文二
温暖
温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。
寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。
无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。
虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。
怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。
我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。
见次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事’。上面写着：赵杰，16岁，男……
疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。
冬天是寒冷的。但他也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种‘神圣’的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。
范文三
温暖
早晨，一束柔和的光照在我的身上，耳边传来奶奶熟悉的脚步声。她慢慢地来到我的床前，慈爱的对我说：‚乖孙子，该起床了，不然上学要迟到了。‛听到奶奶熟悉而又亲切的声音，我马上起了床。这时，我又发现床上像往常一样放着一套衣服。每天早上，奶奶都要习惯性为我备好衣服。
我揉了揉朦胧的双眼伸个懒腰迅速穿好衣服。奶奶见了，嘴角马上盛满笑容，眼角也盛开了两朵开心的菊花。她对我说：‚乖孙，我已经把牙膏挤好了，水也盛好了，快去刷牙吧。‛奶奶对我的爱永远是三月的阳光。我沐浴在这爱的阳光快乐地过着每一天。有这么慈爱的奶奶，我是幸福的！
放学了，我捏着一张七十五分的卷子，心情沮丧极了。一回到家，我一下子就躲进房间里，把房门关得紧紧的。但我的异常逃不出爸爸关切的眼神。他马上来我的房门前敲了敲门。我有气无力把卷子攥在背后再去开门。爸爸看到我沮丧的样子，连忙问我：‚儿子你怎么呐？发生了什么事？整个人怎么这么没精神！‛我支支吾吾地说；‚没…什么…事！‛这时，爸爸往后一看，发现了我的考卷，他笑着拉着我的手说；‚考卷拿过来我看一下，好吗？‛没办法。我只好递给爸爸看。他认真地把卷子看了一遍，握住我的手：‚这次确实考不好。但
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孩子你不要泄气，学习上没有常胜将军。你要冷静地想想为什么会考这个分数，是撑握不好，还是马虎大意出现了太多的失误。只要把原因找出来了，我相信下一次你一定拿个满意的分数的！‛听了爸爸的话，我的心马上豁然开朗了。爸爸对我的关爱如一股强大的暖流，总能在我无助的时候把我心中的冰山融化掉；爸爸对我的理解是一束柔和的光总能在我迷茫时给我引出一条路。有这样的爸爸，我能不幸福吗！
晚上，我和妈妈去散步。走着走着，突然起了风，我刚感觉有些冷，妈妈就迅速地把她的外套脱下给我穿上。我顿时浑身暖和起来了。在月光下，我看见妈妈舒心地笑了。妈妈的爱如流水般的月光总细心地呵护着我。有这么体贴入微的妈妈，我怎么能不幸福呢！
甘愿付出，还倍感幸福，这是就是人间最温暖的亲情。我享受着这份伟大的亲情一天天地长大，我的快乐健康温暖着每颗关爱我的心。我真的是幸福的呀！
范文四
定格的温暖
成功，也许会给你带来喜悦，但始终无法温暖你的心；金钱，也许会送给你所谓的一切，但始终无法弥补你心灵上的空虚；而一双粗糙的手，却能令你如沐春风般温暖。
有这么一双手，伴随着我的成长；有这么一双手，见证了我成长的足迹。这双手格外的‚凹凸不平‛关节极其粗大，显得粗大有力，手指边也有了许许多多的茧子，就如长了刺一般，谁碰着了，准会扎出血似的。那就是父亲的手。这双手是我挨了不少打，因此，对这双手有着由生的一番敬畏，而有那么一件事，改变了我的看法。
正值暑假，我和表妹一起待在家里看电视，父母都不在家。原先和乐融融的景象，一下子就给打破了，原来是我与表妹发生了分歧——各自想要看的节目都开始了。我心里暗想：我是老大，就该听我的话。于是，我随即一伸手将遥控器夺来，她也不甘落后，就在这你争我抢中，意外发生了，我拉，她扯，一个不小心，我撞到了爸爸最心爱的茶具，沸腾的热水溅了起来，向我和表妹‚发射‛，妹妹经不住疼痛，已嚎啕大哭了。
正当我要收拾残局时，我从窗户看到爸爸回来了，‚该怎么办，怎么办呀？‛火热的疼痛早已被混乱的思绪压迫了。正当我束手无策是，脑子闪过一个念头：不如嫁祸给表妹吧，反正老爸最疼她了。于是，我准备着将计就计，爸爸一进来，我便跑到爸爸面前，殷勤地说：‚爸爸，那茶具是表妹弄坏的。‛而表妹只顾着哭，大概是疼坏了，所以没有反驳，但爸爸却朝妹妹的方向走去，问候情况。刹那间，我的泪水似喷泉般涌了出来，心中总有一股说不出的滋味。
深深的歉意，使我我又再一次走向爸爸面前，说清了整件事情的来龙去脉，没想到，这是爸爸伸出他那庞大的手，好似要打我时，却落到了我的头上，语重心长地说：‚其实我知道这件事是你做的，只不过看看你是不是敢承认罢了，你要知道，犯了错绝对不要逃避，勇敢地面对才是解决的方法。‛那刻，我能感受得到那双手的温度，既没有像夏日那样的炽热，也没有像寒冬般的酷冷，却有着春天般的温暖，无时无刻温暖着我的心。我的泪仍不止，享受着父亲那双简朴的手，给我带来的温馨。
岁月已在父亲的脸上刻下了深深的痕迹，几根白发已在他的头上扎根了，但始终不改的是那双质朴的手，那双能够给我温暖的手，我爱那双给我抚慰的手，但我更爱有着给我抚慰的手的爸爸。
范文五
给自己一片温暖成长
踏在那暗黄色的征途上，阳光洒满一地，我知道，考试快来了，这紧张的时刻让我感到天热了、人热了、心中的热血沸腾了。
朋友问我：‚怎么样，为中考考试做好准备了吗？‛
我说；‚黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，信心满满。‛
那火一样的季节似乎在替高中选拔人才，能克服的录取，其余的淘汰，艳阳满天，连风都好像刚从火炉里出来，吹在人们脸上，留下一道道看似灼伤的红印。
不过和同学们在一起，便不再觉得天热了，我们一起并肩作战，其乐无穷，不去抱怨那蚊虫漫天嗡嗡乱舞，也不去抱怨那书本哗然铺天盖地，更不去抱怨那热气袭人汗水直流，只觉得中考考好了，这一切都是浮云。
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六月的‚温暖‛是享受的而不是浪费的，今天的回忆是珍惜的而不是忘记的，那即将逝去的岁月年华，和同伴们一起享受，和同伴们一起面对，和同伴们一起珍惜，这是我成长的记忆中留下的最美好的温暖，也是我在那温暖的坚持中真正的领悟。
曾经总是抱怨自己的问号，而现在，我毫不犹豫的将它替换成省略号，也许青春对我来说，就是心里那一份温暖吧，就是一种坚持吧，与艰难、艰苦无关，我带着那一份温暖走到中考的考场，那一天，我所经受的温暖和青春全部填写在考卷上，我希望这一份努力能给我成长的回馈。
以前的面容可能随现在的记忆悄悄的逝去，不过我相信，逝去了可能才不会那么怀旧，才是一种成长，失去了才不会那么高兴，才真正懂得珍惜。
路是自己走出来的，也许这就是暗藏在心底的温暖吧。
范例六
温暖的眼泪
记忆是绚烂的夏花，它像泪水凋零不见；记忆是参天的故事，它像微笑经久不衰。脑海的深处，那些温暖的眼泪却不断纷飞，永远留在最深的角落里，成为我的最爱。
那是一个烦闷的夏日午后，知了聒噪地鸣叫，伴随着老师严厉的训斥，放学后，教室只剩下我一个人。我恶狠狠地将试卷揉成一团，塞进沉重的书包，忐忑不安地踏上了回家的征途。
家中，母亲早已坐在了沙发上等候着。我不敢想象风平浪静的现在怎样转变为一会儿的狂风暴雨。
‚昨天的考试卷发分了吗？‛还没等我回过神来，母亲温和的声音将我拽回到现实。我僵硬的点了点头。母亲面带微笑地对我说：‚拿来，让我看看。‛无意间，我对上了母亲平静的双眼，我想：这也许是暴风雨来临的前兆吧！想到这，我的身子微微颤抖，手心里沁出微小的汗珠。我闭上眼睛，握握拳头，深呼一口气。慢悠悠地拉开了书包的拉链，摸索着找出那张皱巴巴的试卷，抚平后将卷子递了上去。
赫然在目的‚75‛分，还有布满试卷的红叉映入眼帘。我低下了头，不敢去直视母亲的脸庞。‚唉！‛空气里荡漾着一声叹息。周围的空气似乎背什么牵绊住了，我好似要窒息了。不知不觉中，眼角渗出了湿润的液体，划过我的脸庞。责骂声却没有紧跟其后，我看见妈妈从沙发上站起来，走向我，然后摸了摸我的后脑勺，很轻很温柔，让那泪水僵直地在脸颊上立正。妈妈语重心长地说：‚没关系，哪能每次都考九十多分呀，失误一次很正常，但绝对不能一而再，再而三地出现。‛
我诧异地抬头看着她，浮在她脸上的不是愤怒与失望，而是举世无双的笑靥。她又揉了揉我的肩膀，轻轻拍了两下，说：‚琪琪，别哭了……‛
窗外的阳光更加明媚灿烂，知了声戛然而止，一切美好如初。眼泪在天空中纷飞飘扬，我在心中珍藏了这温暖的眼泪，珍藏了理解的往事，珍藏了父母的浓情。
范文七
掌心的温暖
古今中外有很多赞颂母亲的诗歌、文章，的确，那伟大无私的母爱值得被人们赞颂，这是多少年来亘古不变的话题。然而，人们却忽略了那最平凡却又高如山的父爱，父爱同样也有母爱给不了的温暖。
几十年前的一个深夜，随着‚哇哇‛的啼哭声，我降生了。打了麻醉的母亲躺在床上，父亲激动地将我从护士手中接过来，那颤抖的双手不知如何抱才好。三番两次后，他终于觉得舒服了，可是怀里的人儿却仍然在哭。父亲显得手足无措，用一只手轻轻抚摸着我的脸，那是我初到人世间第一次感受到温暖，掌心的温暖渐渐安抚了我那颗躁动的心，于是停止了哭闹，渐渐熟睡。
五年前同意一个夜晚，一向成绩不错的我却考砸了。从出生到那时，一直都是那么顺利走过，第一次尝到失败的滋味，原来是那么苦涩。回到家后，母亲耐心的为我讲解错题，安慰我鼓励我。坐在一旁的父亲一直沉默不语，看不清他脸上的表情，但我敢肯定一直让他引以为傲的女儿这次却让他失望极了。过了很久，他缓缓站起来，向这边走来，他将手放在我 4 / 8
后背上，轻轻地拍着，掌心那无以言喻的温暖胜似千言万语。于是我擦干眼泪告诉自己：这点小挫折不算什么，至少我知道父亲一直都是爱我的。
两年前的那个冬天，窗外寒风呼啸，我收拾好书包迫不得已地走出温暖的教室。寒风在操场上疯狂地吹着，身两旁地银杏树的叶子早已被那无情的风夺去了，这年冬天似乎比以往冷的多。我哈着气，渴望多一点温暖。当走到校门口时，那熟悉的身影映入眼帘——是父亲！父亲那并不魁梧的身躯在人群中显得那么渺小，父亲头上那几根白发却深深刺痛了我的眼。是什么让父亲曾经挺拔的身躯变得有些弯曲？是什么让父亲曾经一头乌黑密发变得花白？……父亲看到我后，朝我招了招手。待我走到他身边时，他轻轻将自己身上的衣服披在我身上，双手合拢，上下来回搓着，然后抓起我的手，试图将他身上所有温暖都传递给我。的确，那手掌炙热的温暖足以为我抵御所有风寒。
父亲的双手，尽管没有母亲的手那么细腻，那么白皙，更没有那么温柔，可父亲掌心的温暖却带我走过恐惧，走过挫折，走过寒冷……
范例八
后车座上的温暖
小时候，后车座上满载的是快乐和爽活； 长大了，后车座上满载的是感动与珍惜； 现在啊，后车座上满载的是学习与不易。
——题记
小时候
在我上小学的时候，由于自己的幼小与懒惰。慢慢地养成了一个坏习惯：懒床。记忆中，每当那催人奋起的闹钟响起时，心里都有个声音在恳求：‚还早，三分钟之后马上起。‛但懒惰的我每次都有勇气睡到十分钟。并且学校离家的距离真的是可以用漫漫长路来形容。在每次懒床之后，都能听到我的一声惨叫和妈妈急切又着急的责备。这时，哥哥都会充当救兵的角色，用他那疾驶的车速将我载去学校。在这段漫长的路上。哥哥敏捷的车速使清风在我耳边嗖嗖穿过，又徐徐作响；阳光在树叶下折射的小圆斑在我眼前一个接一个逃走。虽然幼小的我并不懂得风驰电掣的含义，但就像在乡郊中驾驶着敞篷车的那种感受。时时萦绕在我的心头。而我的心，就像清风拂过鸡毛掸子一样，我不用担心因迟到会被老师斥责。此时，在小小的我眼中。那简单的自行车就像哈利的飞天扫帚，哥哥就像一位职业的自行车竞赛选手。童年的后车座上，满载的是我的笑声朗朗。是幼时的快乐和爽活。
长大了
慢慢地，我长大了。告别了小学生活，哥哥也因上大学离开了定西。有时候出门，妈妈会载着我，坐在妈妈的后座上，一种感动和珍惜涌上了心头。我能感觉的到妈妈的辛苦与不易。我知道，在上坡的路上，那一步一瞪里有多少艰辛与汗水。滴滴的汗水又浸透着多少份母爱。妈妈，您可知道您的汗，您的叮咛，您的背影。坐在后面的女儿历历在目。此时。耳边的风徐徐吹过，我只想让它多挥发一些您的汗珠；此时，身旁的树叶沙沙作响。我只想让他多为你增添一丝凉意；此时，阳光在树叶下的光斑慢慢从眼前流去，我只想让您多欣赏这美丽的风景。谁言寸草心，报得三春晖。您母爱的光辉，我这个光芒如星星般微弱的女儿又有几时能够报答呢？
在长大的我眼中，妈妈的后车座是温馨的爱的港湾。现在
随着时间的变迁，我经常要去很多地方。我不得不自己来骑自行车。这时，爸爸就当起了我的教练。坐在爸爸的后车座上。一份感激与不易涌上了心头。我需要不断的锻炼自己。在自行车上，爸爸一边用心的骑车，还得不厌其烦的为我讲解一些汽车必须注意的知识。我心中对她的感激油然而生，此时坐在后座上的我好像在一刹那之间明白了父母的不易。我明白了，爸爸不但承载着我，他更承担着一份沉甸甸的责任。我知道，也许若干年后我也会长大成人。坐在后座上的我要向您学习，学习您的车技，但更要懂得您的不易。
成长是一条崎岖的路。三个人，三段成长。成长的自行车在时间的齿轮上匆匆划过。就让我用手中的笔，用我最真诚的语言，记录下这三段亲情。
范例九
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微微一助很温暖
是夏，太阳炎热的照着大地，给予它温暖。而我的心，也在太阳下，逐渐升温，变暖。路上行人不多，寥寥的身影，匆匆的脚步，似乎都在躲避太阳的热情。而我，却不得不走在路上，拖着沉重的行李，迈着沉重的步伐。放暑假了，大包小包的东西也放了个长假，被主人带回家中凉爽的天地。
‚这什么鬼天气，这么热！‛我一边不停的抱怨着，一边侧着身子放下了手中的行李，等待着太阳褪尽它的光环，降低气温。休息了一会儿后，太阳也黯淡了一点。我甩了甩手，伸了个腰，继续我的‚苦步行‛。一条长街，留下了我的一个个脚印。
‚呼……不行了！‛我放下手中的东西，实在是走不动了，回家的路还很长，而我却准备放弃。直接叫出租车回家比走一半路去公交站容易多了，可是价格却贵许多，但我已经使出‚十八般武艺‛，精疲力竭。正当我准备挥手叫出租车时，一个老奶奶走了过来。她瞧了瞧地上的东西，似乎明白了些什么。而后在我的耳边响起了一声有力的话‚小妹妹，我帮你提吧！‛我认真打量了老奶奶，满头白发中夹杂着几跟黑丝，像一片碧绿的草地中盛开了几朵娇艳的花儿，随风舞动着。皱纹爬上了她的眉梢和额头，却遮不住她双炯炯有神的双眼。碎花的衣服，布上五颜六色的交织着。我看着她，露出了疑惑的神情，她那双像枯树皮的手，脆弱无力，能行吗？老奶奶寻着我的眼神，知道了我的不相信，她开朗的笑了笑，说：‚别瞧我这身子骨，有劲着呢！‛说罢，便提起了地上的行李。随后听见了一声轻微的‚哎呦‛，我急忙拿过她手中的行李，怕伤着她那竹竿似的身子，哪知她说‚不用，不用‛我急忙提起地上的剩下的行李，紧跟上去。原本是我——青少年，应该帮助老奶奶，现在角色却对调了……
‚你这东西挺重的，你也能拿这么多啊！‛
‚你家住哪啊，我看能不能顺路都帮你一起提走。‛ ‚你怎么一个人，你的家长呢？‛ ‚现在的学生真不容易啊！‛
老奶奶一路上问了许多，讲了许多。她所问的我都一一回答了。看着她那因拿东西而左右摇晃的身影，我的心温暖起来。
温暖，仅在双手之间，传递的还有情与幸福。
范例十
身边的温暖
最温暖的，不是冬日里的阳光，不是烛光里的点点焰心，是爱的力量。妈妈，你告诉过我，温暖，给人快乐，给我快乐，就像赠人玫瑰，手有余香。你说过，温暖对方不需要付出太多，但得到的快乐确是永恒的。
我在想，那样的人，也许是个不起眼的工人，也许是个赫赫有名的富人。他们在这些身份里徘徊，但这些身份，阻挡不了那一颗温暖的心。不论他在天涯海角，心儿的向往会载着他远航……
夏日的闷热，水分在蒸发，化成一缕缕烟雾似的。那样的日子，学校里却还在继续上课。那天下午，我们有一节体育课，老师下令，跑完三圈可以自由活动，这要命的三圈呐，上气不接下气。我累得坐在草地上，傻乎乎地用手做扇子，虽然扇不出什么风，但足够我感到凉快。我朝远处望去，在那花木从中穿梭着几个戴帽低头修草的爷爷，他们汗流浃背，头顶似乎冒着一股烟，皮肤在长年累月下变得越来越黑，脸颊被烤得红彤彤，手也不时回去擦擦汗。这就是我们学校的修草工人啊，这样的烈阳底下，我们在这里苦苦迭叫，他们却一句话也不讲，专心致志地工作着。
热吗？我好想关切地问一句。想喝水吗？我好像去给他们拿水啊。他们小心地修剪着，仔细打量，他们拥有的是‚不怕苦，不怕累‛的精神。他们的工作给花木带来更好的养分，给我们带来焕然一新的感觉。那一份渺小的精神，渐渐温暖了我。
在不同的学校里，不同的修剪工，却又相同的心。每一个学校，绿化的视觉效果，没有那些修剪工，就不会那么令人赏心悦目了。
他们是那些给予花木温暖的人，给予我们温暖的人。
范文十一
温暖人心的桥
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一场大水冲毁了一个村子的一条木桥，阻碍了人们的出行。
建设村是一个落后的村子，村子里那条唯一和外界来往的桥被冲毁了村民们很焦急，只能用木船来来往往的送人很麻烦。老村长一边喂它那三头老黄牛一边在想些什么。
房间里透出来了昏暗的灯光，老村长坐在椅子上静静的想着：河宽虽然也就七八米，但是再建一条木桥也容易，但要是再发大水的话那不是要再弄个，自己也一大把年纪了，也该让位了，最后为村子作点事吧。
第二天一早老村长昭集了全村的户主开会。老村长正坐在椅子上，于是开始喊话：‚今儿个叫大家来是想集资建设我们村，每户一百元。村民们开始乱成了一锅粥，‚一百块！咋那么多，平时最多五十，真是黑心的村长‛，‚这老村长看自己快让位了，想最后捞我们一把，我早就看出来了……。‛村民们在下面七嘴八舌的说着。老村长像做了什么亏心事偷偷的走开了。
第二天，像往常一样昭开全部村民的会议，天灰蒙蒙的，看是像下雨的样子。老村长慢慢走上了那不起晚的舞台，‚今我倒要看看你这老东西怎么下台……‛村民们又开始在下面议论纷纷。老村长吃力的喊了一句‚安静！‛下面的人慢慢的安静了下来。老村长开始讲话：‚昨天我们一共收了昨天我们一共收了两万元，种树花了一千，修路五千，自来水管道四千。‛语音刚落，下面又开始嚷嚷起来‚这老狐狸终于漏出尾巴露出来了吧！加起来才一万，还真以为我们不识数……‛下面转来各种各样的声音。
村长在上面脸色越来越难看，有的村民看不下去了往老村长身上泼水，水从脸上流了下来，痛在他的心里。这时老村长的老伴气冲冲的冲上来，就问:‚死老头子，咱家的那三头老黄牛哪去了，是不是你卖了，那钱呢哪去了？‚乡亲们，那剩下的一万块我拿去建前几天被冲毁的桥，由于还不够，我又卖牛自个出了一万多块！‛老村长的老伴楞住了，周围都一片寂静。
这时，太阳慢慢的探出头，光明又充满着着世界。过了几天，河岸两头跨这一座水泥桥，老村长给它娶名叫‚建设桥‛。
这座桥不但方便村民们出入，而且深深的温暖了人们的心。
范例十二
瞧，这温暖的一家子
每个人都有家庭，每个人的家庭也各不一样，各有各的乐趣。我觉得我的家庭就是一个幸福美满的家庭。我的家庭由‚福尔摩斯‛老妈，‚脾气暴躁‛的老爸，‚贪吃‛的我和‚淘气包‛老弟组成。
‚脾气暴躁‛的老爸
我的爸爸就像一座火山，有时想死火山，上面长满了红花绿草，我和弟弟经常在上面玩；有时像休眠火山，指不定哪天就爆发了，有时像活火山，爆发起来一切生灵休想逃出他的魔掌。
记得那一次，我和弟弟在争东西，爸爸看见了，严肃地走了过来，问清了事情的原委后，严厉地斥责了我，爸爸严厉的批评像冰雹似的朝我打来，我迎着爸爸的冰雹，终于大哭了起来，跑了出去。俗话说的好：当局者迷，旁观者清。过了一段时间，当我看到这样的事情后，不禁想到了我自己，我实在不应该，后来我去跟爸爸道歉，爸爸并没有笑，只是说：‚知错就改就行了。‛
‚福尔摩斯‛老妈
我有着一个‚福尔摩斯‛老妈，没有什么事情是她不知道的。
那一次，几个同学到我家里玩，我们撒了个慌，说是一起学习，其实妈妈一走，我们就打开电视，看我们最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》，正当我们看的津津有味时，就听见‚咣、咣‛的开门声，大事不好，妈妈回来了，我们以‚迅雷不及掩耳之势‛坐到桌子前，拿出书，读了起来。妈妈进屋以后，看看我们，看看这看看那，径直走向电视机，摸了摸，就叫了起来：‚龚宁宁，你给我过来。‛我吓得一下瘫到地下，书也掉了，我蹑手蹑脚地走了过去，准备接受妈妈的炮轰，正如我所料，‛宁宁啊，你怎么能这样，看电视对眼睛不好，还有辐射，还特别特别耽误学习，宁宁啊！等等啰嗦声铺天盖地的席卷而来，不过我也有一招。走耳朵进，右耳朵出，怎么样，高吧。哈哈！
‚贪吃‛的我
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我可是个贪吃鬼，每次和妈妈爸爸逛商场，总不忘吃的，妈妈经常说我是个‚吃货‛，为此，我也同意。
有一次，在商场里爸爸妈妈在帮我挑选衣服，问我喜欢哪一个，连问了我两次我也没回答，我在干吗呢？我正盯着那边的汉堡发呆呢！一边看还一边流着口水，那个真是‚飞流直下三千尺‛妈妈看看我，无奈的摇摇头，还是给我买了。
‚淘气‛老弟
我们家到处充满欢声笑语，那都要归功于我那个‚淘气包‛小弟，他所到之处，想不笑都难。
就那最近的一件事来说吧，我和小弟在玩耍，他把我推到了，我没有理他，他自己也挺惭愧的，我让小弟给我道歉，我说一句，他学一句，我说：‚姐姐，我错了。‛让他学着我这样说，谁知，他却说：‚姐姐，你错了。‛我说，不对，跟我学。他一想刚刚说的不对，又说：‚我姐姐错了。‛我已经笑得不行了。爸爸妈妈也在笑，他还不知道我们在笑什么呢？也跟着笑起来，这就是我小弟，有意思吧！
这就是我的家庭，多么温暖，多么和睦。
范例十三
蛋糕，温暖洋溢
‚喏，你的蛋糕。‛楚离将一份早餐蛋糕递给我，见我没接，马上把声音提高了八度：‚喂，发什么呆啊？‛
楚离的一声大吼把我的思绪拉了回来，我望着手上的蛋糕，笑道：‚没什么，只是想起了一些事……‛
（回忆中）
‚呼……‛我坐在小书桌前，上面摆着六年级上册的复习卷，哈着气：‚好冷啊——‛ 这么冷的天，手都冻得拿不起笔了，可是，还有几天就要期末考了……
窗外，风声呼呼地响，就好像是有鬼在呜呜地哭，天地间好像除了这种魔鬼般的哭声外，再也没有别的声音了。已经就快要到春节了，可怎么都没那种新年的温暖。
‚哒哒哒哒哒……‛（注：打鸡蛋的声音）
咦？这是什么声音？我寻着声音走去，在厨房，是一个熟悉的身影。
‚妈，在做什么呢？‛我看着妈妈把打好的鸡蛋倒在面粉里搅拌，心里已经猜到一点了，只是不敢相信。
妈妈停下手中的活儿，望着我闪亮的大眼睛，用沾满面粉的手点了点我的鼻尖，笑道：‚给你做小蛋糕啊！‛
哦？我好奇地望着忙碌的妈妈，大有看不到完成就不走的意思。
妈妈好像是知道了我的心思，摸了摸我的头道：‚快去写作业，我做好了就给你吃！‛ ‚哦——‛我嘟着小嘴走了出去，又坐回了小书桌前，但却不再感到寒冷了，取而代之的，是一阵浓浓的暖意。
‚莹莹，快来，妈妈的蛋糕做好了哦！‛妈妈在厨房里向我叫到：‚快来尝尝！‛ 我早就闻到一种烤蛋糕的味道，但只是暗暗留着口水，强忍着，作业一题都没解，就再那里暗想妈妈做的蛋糕的样子。现在，终于可以尝尝啦！
妈妈做的蛋糕，软软的，充满着爱的味道，暖暖的，洋溢着幸福的味道。吃着手里买的蛋糕，虽然很好吃，做的也很精美，但还是比不上妈妈的蛋糕。
听完我所说的，楚离笑道：‚那你现在在吃的是我买给你的蛋糕哎，感不感动呢？‛ 我知道她在开玩笑，但还是嗲声嗲气地道：‚那就谢谢你啦！楚离姐姐……‛说完还抛给她一个媚眼。
那个冬夜，在妈妈温暖的蛋糕下，变得不那么冷了，每一天的早晨，有楚离这样的好友，变得不那么孤单。
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温暖中考优秀作文 第2篇
如果说你是浩瀚无际的大海，那我只能是你怀中畅游的小鱼儿，尽享你的呵护与温暖；如果说你是广袤无垠的天宇，那我只能是你臂下飞翔的鸟儿，尽享你的爱怜与温情。妈妈，因为有了你，我的生活里永远充满阳光，温暖无比。
还记得那个下午吗？碧空如洗，阳光明媚。放学后，与伙伴们在操场上飞奔，追逐者足球，享受着运动的激情。哪知，我飞起的一脚，将足球踢向了教室的窗户上，只听见“砰”的一声，玻璃破了。闯此“大祸”，我惊慌不已，只好三十六计，走为上，一溜烟就跑出了校门，心里好像装着小鹿一样„„
过了好久，我才慢慢平静下来，忽然记得我最爱看的动画片快到了，于是迈开腿，向家的方向跑去。
奇怪，家里的气氛有点不对，往日里妈妈早在厨房里忙碌着，饭菜的味道早已经香飘万里了，爸爸也哼着小曲在屋里踱着步。我刚推开门，就被爸爸发现了，他一见到我，板着脸说：“小子，过来。”我却不以为意，先向电视机跑去，刚打开电视机，爸爸一声训斥：“听到没有，过来。”我只好低着头，向爸爸走过去。爸爸今天是怎么啦，这么大火气，不会是„„我心一惊，惨了，如果是那样，真的惨了。
“放学后到哪里去了，做了些什么？”爸爸声音提高了八度。
“我，我在学校„„踢球了。”我低声说。
“是吗？踢球时法神过了什么没有？”爸爸继续追问。
“没„„没„„发生什么。”我声音更低了。
“是吗？这么不老实，老实已经打电话给我了。”爸爸严厉地说。
我无语了。
“跪下，看我不教训你小子。”爸爸的声音更大了。
此时的我，早被爸爸严厉的态度吓住了，双腿僵直着，颤抖着。爸爸顺手将我往下一按，我的双腿就挨着地了。他还拿起电视机旁边的扇子，拿着扇叶，直着扇柄，向我走过来。惨了，惨了，一场“毒打”是避免不了啦。想到这里，我“哇”地哭了起来„„
这时，你出来了，不由分说就抢走了爸爸的扇子，扔到地上，并把我扶了起来，正色地说：“孩子还小，有什么事情和他好好说。”于是，一场家庭的暴风雨，被母亲化解了。
静夜，我躺在床上睡不着，却听到隔壁的谈话。
“玻璃的钱怎么办，孩子刚交晚学费。”爸爸的声音极低沉。
“我刚卖了鸡蛋，明天让他带到学校交给老师。”妈妈干脆地说。
“可那是你准备买鞋的钱啊！你的鞋子都破了。”爸爸说。
“不要紧，我的鞋子还能穿，孩子的事要紧，不能让他在学校受委屈„„”
静夜，沉默，此时的我，早已是泪流满面。
妈妈啊！你是荷叶，我是红莲，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇？
温情评语, 温暖作文 第3篇
故此, 学生单调的文字激发不了教师批改的热情, 从教师笔下流动出的也只是格式化的评语:思路清晰, 层次分明, 语言形象, 构思巧妙。诚然, 这样的评语套在任何一篇学生习作上都是适合的, 也能在一定程度上评价学生作文的成功之处, 但忽视了培养人、发展人的要求, 谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。
所以我觉得, 作文评语须朝着“以做人为作文之本, 用作文促进做人”的方向发展, 也就是说评语不仅要评价学生习作的优劣, 还要有师生的心灵交流, 唤起情感共鸣, 使学生通过长期的评语感染, 领悟写作技巧, 磨炼意志品质, 逐步提高写作能力, 实现真正意义上的“做人与作文”素质的养成。
叶圣陶先生说:“批改不易挑剔, 要多鼓励, 多指出优点, 此意好。”根据叶老的指点, 在评语中须坚持动用爱与激励的正能量, 让评语有温情, 作文才能有温度。那么, 如何运用爱的效应呢?我觉得, 可以从这几方面提高评语的“温度”。
一、作文评语要宽容、公正, 做到一视同仁
得到别人公正的评价和赞许, 是一种心理需求, 学生作文的得意之处被老师欣赏时, 会产生较强的成就感。这种良好的精神状态容易升华到学习的动力, 所以语文教师在写评语时一定要做到宽容、公正。不要因某些学生平时作文优秀就格外开恩, 也不要因平时作文较差, 就用固定的眼光看待。评语应因文而评, 而不是因人而评。
遵循这样的原则, 在平时的作文批改中, 我做到了不带个人喜好去评价学生的习作, 让学生感受到教师的客观公平, 他们也愿意把自己的心灵敞开, 让我听到他们的真实想法。一次, 班级里有两名学生不知何故打架, 多次调解都不见效。还是在所布置的一次作文当中, 两个人不约而同地把这次打架的原因写了下来, 希望老师能够帮他们“主持公道”。最后, 事情得以和平解决, 同时也给了我一定的思考。如果在平时的作文教学中, 作为教师的我们不能对学生一视同仁, 客观地看待学生, 他们是不会在遇到困难之时想到老师的。
二、作文评语要多一些有“温度”的话语, 给学生情感的抚慰
先学做人, 后学作文, 文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学, 往往只重视对学生写作技巧的指导, 忽视了作文的育人功能。其实, 不管是成人的文章还是学生的作文, 或多或少地体现了他们的世界观和人生观, 是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语, 可以提高学生的思想认识, 培养学生高尚的道德情操, 真正把作文与做人结合起来。
如, 一位学生在习作中流露出好友离别带来的伤感, 而习作又文从字顺, 情感真切。评语可以这样写:老师能感受到你的不舍和伤感, 有朋友相伴, 真的很幸福。你是一位重情谊的男子汉, 能够有你这样的学生, 是老师的福气。
三、作文评语要有思想引导性、方向性
做人讲究一个“情”字, 作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟, 作文评语理应影响他们做人的尺度, 引导他们遵循正确的做人原则成长。
如一位学生在作文中写了他的一段感情经历。从字里行间, 能够感受到他对那位女孩子纯真而热烈的感情。但这位学生平时在学习上积极性不够, 缺乏学习兴趣, 成绩不是很理想。对此, 我是这么写下作文评语的:在生活当中, 任何一份感情都是美好的, 不管是亲情、友情还是爱情。情感的种子只有得到用心的培育, 才能盛开绚烂之花。年轻的我们有充足的养料去浇灌这花儿了吗?如果我们的储存还不够, 那就把握好今天, 为花儿的美丽绽放去努力, 好男儿加油啊!
我不敢保证学生看了这段文字之后就能大彻大悟, 但我相信, 他能够理解老师的用意和苦心。他能够大胆地把自己的感情故事写下来给老师看, 说明他也是处在迷茫和彷徨中, 心里是渴望得到老师的帮助的。作为教师, 我们若能够充分利用好批改作文的机会, 及时给迷路的孩子指明前进的方向, 何乐而不为呢?
让我们多给学生写写有温度的作文评语吧, 因为, 老师肯定的话语, 诚挚的希望, 会沟通两代人的心灵, 给学生带来极大的鼓励和欣喜, 引导他们也成为有温度的人。
摘要：作文评语是对学生作文的评定, 通过对学生习作优劣的评定, 让学生领悟写作技巧, 同时唤起师生情感的共鸣, 使学生通过长期的评语感染, 学会做人与作文。在实践的基础上探讨作文评语的写作方法。
温情评语，温暖作文 第4篇
[关键词]作文评语温情温度
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）120024
作文评语是对学生作文进行高度个别化的评定，对提高学生的写作赏析能力及人格素养有着重要作用。但“大一统”思想决定了现行教育重集体重社会需要而轻个人，这种思想左右着人们的教育观念。表现在作文教学中，许多学生的作文让我们难以感受到学生特有的稚气与眼光，也看不到敏感的情思和丰富的想象力，他们有的是千人一面地把自己装在套子里，有的是急功近利地玩文字游戏。
故此，学生单调的文字激发不了教师批改的热情，从教师笔下流动出的也只是格式化的评语：思路清晰，层次分明，语言形象，构思巧妙。诚然，这样的评语套在任何一篇学生习作上都是适合的，也能在一定程度上评价学生作文的成功之处，但忽视了培养人、发展人的要求，谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。
所以我觉得，作文评语须朝着“以做人为作文之本，用作文促进做人”的方向发展，也就是说评语不仅要评价学生习作的优劣，还要有师生的心灵交流，唤起情感共鸣，使学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，磨炼意志品质，逐步提高写作能力，实现真正意义上的“做人与作文”素质的养成。
叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”根据叶老的指点，在评语中须坚持动用爱与激励的正能量，让评语有温情，作文才能有温度。那么，如何运用爱的效应呢？我觉得，可以从这几方面提高评语的“温度”。
一、作文评语要宽容、公正，做到一视同仁
得到别人公正的评价和赞许，是一种心理需求，学生作文的得意之处被老师欣赏时，会产生较强的成就感。这种良好的精神狀态容易升华到学习的动力，所以语文教师在写评语时一定要做到宽容、公正。不要因某些学生平时作文优秀就格外开恩，也不要因平时作文较差，就用固定的眼光看待。评语应因文而评，而不是因人而评。
遵循这样的原则，在平时的作文批改中，我做到了不带个人喜好去评价学生的习作，让学生感受到教师的客观公平，他们也愿意把自己的心灵敞开，让我听到他们的真实想法。一次，班级里有两名学生不知何故打架，多次调解都不见效。还是在所布置的一次作文当中，两个人不约而同地把这次打架的原因写了下来，希望老师能够帮他们“主持公道”。最后，事情得以和平解决，同时也给了我一定的思考。如果在平时的作文教学中，作为教师的我们不能对学生一视同仁，客观地看待学生，他们是不会在遇到困难之时想到老师的。
二、作文评语要多一些有“温度”的话语，给学生情感的抚慰
先学做人，后学作文，文如其人都是对作文做人关系的很好阐述。我们现在的作文教学，往往只重视对学生写作技巧的指导，忽视了作文的育人功能。其实，不管是成人的文章还是学生的作文，或多或少地体现了他们的世界观和人生观，是他们思想品质、道德行为的一种流露。通过情感式的评语，可以提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把作文与做人结合起来。
如，一位学生在习作中流露出好友离别带来的伤感，而习作又文从字顺，情感真切。评语可以这样写：老师能感受到你的不舍和伤感，有朋友相伴，真的很幸福。你是一位重情谊的男子汉，能够有你这样的学生，是老师的福气。
三、作文评语要有思想引导性、方向性
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。学生既富于情感又不成熟，作文评语理应影响他们做人的尺度，引导他们遵循正确的做人原则成长。
如一位学生在作文中写了他的一段感情经历。从字里行间，能够感受到他对那位女孩子纯真而热烈的感情。但这位学生平时在学习上积极性不够，缺乏学习兴趣，成绩不是很理想。对此，我是这么写下作文评语的：在生活当中，任何一份感情都是美好的，不管是亲情、友情还是爱情。情感的种子只有得到用心的培育，才能盛开绚烂之花。年轻的我们有充足的养料去浇灌这花儿了吗？如果我们的储存还不够，那就把握好今天，为花儿的美丽绽放去努力，好男儿加油啊！
我不敢保证学生看了这段文字之后就能大彻大悟，但我相信，他能够理解老师的用意和苦心。他能够大胆地把自己的感情故事写下来给老师看，说明他也是处在迷茫和彷徨中，心里是渴望得到老师的帮助的。作为教师，我们若能够充分利用好批改作文的机会，及时给迷路的孩子指明前进的方向，何乐而不为呢？
让我们多给学生写写有温度的作文评语吧，因为，老师肯定的话语，诚挚的希望，会沟通两代人的心灵，给学生带来极大的鼓励和欣喜，引导他们也成为有温度的人。
中考满分作文：温暖 第5篇
“温暖”可是形容词，形容语言、动作、眼神;“温暖”可是动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。理解了“温暖”的`多重含义，写作就容易找准切入口。面对这个话题，首先指向的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。在筛选时，我们要注意筛掉那些俗套的题材，那种“爸爸关心”、“妈妈呵护”、“遭遇挫折后同学的关心”等庸常的内容，而是要多挖掘一些新颖故事。如用设置悬念的方法，写自己生日那天不同寻常的经历;用引出误会的方法，描写师生之间曲折的经历;用童话的形式，畅想动物对人类的感激;用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。
任何一个题目都可大可小。“温暖”也不例外，可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖，也可从大处着眼，表现国家关爱、环境保护、难民危机等。如果选择小切口，选取现实生活中打动人心的人或事，我们要格外注意的是对于细节的刻画。你要精心选择打动过你的镜头、震撼过你的场面，像电影慢镜头那样一一展现。如果选择后者，那除了记叙和抒情外，还要针对社会存在的现象生发议论，表达对人间温情的呼唤。比如欧洲难民危机，当地人的一个拥抱、一个面包都给予了难民们无数的感动与温暖。将当下的时新素材巧妙地运用到文章中去，将会收到很好的效果。
中考满分作文《温暖》 第6篇
入夜，一轮圆月升上天空，天上寒星几许，寂寥而璀璨，回过身去迫切地找邻家婆婆一同赏月。婆婆与我是邻居，性子却很孤僻，每每同她问好，得到的都只是冷淡的回应，那眉眼间无不透露着淡淡的疏离。我想，她定是孤独的吧。今夜的月比往日更圆，悬于天幕上，于是便想到了婆婆。轻敲开她的门，表明来意，婆婆有些错愕，可灰暗的眼眸中似闪烁着点点星光，她浅浅颔首。我得到了肯定的回应，笑着拉起婆婆的手来到了自家阳台。月光如水，倾泄而下，光晕如玉，越发清纯。恍惚间，我看到婆婆低垂的眼角扬起一不易察觉的弧度，额角清浅的皱纹中，慢慢升起了温度。
忽而，她像是想到了什么，从兜里掏出一个橘子，不太自在地塞到我手里，月光落地无声，如一层白霜铺置地上，落在婆婆肩头。许是方才走得太快，她的头发飘落了几缕，耳边的碎发被染上银色，这才知道，她的心底也有无限柔情。
迫切剥开橘皮，淡淡的果香氤氲在浅浅的月色之中。剥开一瓣橘片塞在婆婆手里，她转过身，笑意盈盈，笑容盈满眼角细小的皱纹。双眸中的疏离被隐约的温情取而代之。心头不觉漾起一阵暖意，暖风抚过双颊。我倚着门框不自主地说：“婆婆，今年中秋我们还在一起赏月，可好?”她楞了几许，随即展露笑颜，她抬首望天空中的那轮圆月，勾起唇角，笑纹暖融融地挤在一起，清凉的月色笼罩着大地，心头是一片温暖。婆婆躺在藤椅上，叙着她的漫漫人生。恍惚间，她似敞开拥抱，让我一步步走进她的心房，走向她那颗温暖的心，体悟那别样的温暖。
中考满分作文《温暖》 第7篇
因为这样的一个妈妈，我的性格发生了翻天覆地的变化。
看到一些朋友的妈妈帮孩子背书包，我也要求妈妈帮我背，结果她不但果断拒绝了我，还从此不愿接送我上下学。我只好咬着牙，用瘦弱的躯体背起重若磐石的书包，一步步艰难地走在回家的路上。即使有狂风暴雨，也不曾有个熟悉的身影在校门口等着我。我走在回家的路上，徘徊在雨中，泪水和雨水融合在一起，睡着我的脸庞滴落下来。泪中不仅又无助和些许伤感，更多的是愤怒和怨恨：为什么偏偏我有一个不一样的妈妈?
时光如流水般逝去，我也长大了，也变得更加坚强独立了，因为有许多对妈妈的不满，我也变得更加蛮横暴躁。但妈妈始终如此，还是那个毫无人情专制的人，依旧严厉苛刻。随着不满的情绪堆积得越来越多，我心灵的窗口也因情绪的膨胀而被挤压得败絮不堪，终于在一天爆发了。
一个极其普通的下午，我端坐在书房看书，和煦的阳光透过窗子在书上映出千奇百怪的图案。正当我饶有兴趣地观察这些美丽的图案时，一个极不合调的声音响了起来：“去收拾你的房间。”我不情愿地站起身，合上书本，嘴里嘟囔着：“真烦人。”妈妈似乎听见了这句话，头也不回地厉声问道：“你说什么?”这充满挑衅的一句话，使我再也控制不住自己的情绪，吼道：“我说你真烦人!”声调高的仿佛要冲破云霄。妈妈听见这句话，仿佛怔住了，背影微顿了一下，极缓慢地转过身来，瞪着一双充斥着愤怒与惊讶凝视着我，脸涨得通红，水珠顺着颤抖的手接连不断的落下来，滴到地板上。空气都被紧张填满了。我转过身，大步走进屋里，“砰”的甩上了门，心中有了一丝报复的快感。
不知过了多久，我从睡梦中醒来，怒气早已烟消云散。我后悔刚才的所作所为，便去找妈妈道歉。轻轻推开门，映入眼帘的是桌子上的一封信。我好奇地打开信封，取出信纸，看到了妈妈清秀的字迹：
孩子，对不起，妈妈并不是不心疼你，只是想让你早一些独立，能够自己生存。原谅我，好吗?
短短的几个字，却有力地刺痛着我的心，眼前的字迹逐渐朦胧了。是的，虽然她与别的母亲不同，但她一直在以一种不同的方式爱着我：让我学会独立。这种不同的母爱，像一股暖流涌入我心中，驱走了怨恨与不满，在心房中氤氲荡漾，温暖着我的心。
温暖中考优秀作文 第8篇
2015年曲靖市中考英语书面表达题目如下:
提示:亲爱的同学们,在你的生活或学习中一定会有一些好的做法和想法,你可能希望与他人分享,或倡议他人与你一同去做。请结合你的经验、爱好以及社会关注的一些问题,把题目“Let’s____”补充完整,然后用英语写一篇短文。例如,你可以写Let’s make a banana milk shake/keep healthy/get on well with parents/save water等等。
要求:1.抄写并补全所给题目,短文词数不少于60。
2. 语言流畅,内容连贯,书写规范,卷面整洁。
3. 文中不能使用你的真实姓名、校名,否则以零分计。
4. 短文必须写在答题卡上,若在本卷上作答,一律不得分。
抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。
这个半命题作文开放、灵活,贴近考生的学习生活,很好地体现了外语教学“工具性”和“人文性”相统一的原则,体现了素质教育的理念。因为“Let’s+动词原型”的句型,是新人教版初中英语七年级上册的重点内容之一,如,Let’s play basketball.Let’s go home等,而且在七年级上册的前四个单元,学生一直都在学习be动词的用法,结合“Let’s+动词原形”这一句型,思路开阔的考生可以把题目补充为Let’s be a happy/polite/outgoing/sunny person等。试卷中还提示考生可以写Let’s make a banana milk shake,新人教版初中英语八年级上册Unit 8 How do you make a banana milk shake?的Section A部分专门介绍了香蕉奶昔的制作方法,教师在上课时一般都会结合教材详细地讲解,有的教师甚至还亲自带着食物搅拌器,按照课本上提示的步骤,当堂演示,或者要求学生根据课堂上所学的方法,回家制作香蕉奶昔,和家人一起品尝。即便学生记不住做奶昔的过程,他们也可以以“Let’s make fruit salad./Let’s make popcorn./Let’s make Russian soup”等为题进行写作。
二、阅卷中发现的问题
2015年曲靖市中考英语作文的命题,与教材联系紧密,许多教师还要求学生背诵过类似的范文。结合初中三年所学的知识,学生可写的话题比较多,如,环保、交友、拯救濒危动物、向身边的人致谢、做志愿者等。但在阅卷的过程中,笔者发现,紧扣教材写这类话题的学生较少,对于行文的重点“如何做”,很多学生东拉西扯,缺乏逻辑性。曲靖市接近7万多份考卷,其中内容精彩、立意新颖、表达流畅、无语法错误和拼写错误的优秀作文较少,满分作文仅有4篇,大部分高分作文集中在12~13.5分之间。学生在写作中主要存在以下几个问题:
1. 书写极其不规范
卷面不够美观,许多考生书写太随意,有的考生笔迹太轻,导致电脑根本无法清晰地扫描他的文章,阅卷老师也无法辨认其字迹;有的考生字迹潦草,试卷上出现了大量不规范的连写形式;有的考生答题时甚至超出了答题卡的密封线,这主要是由于他们平时没有养成写作文前先打草(腹)稿的习惯,写作文时更是随心所欲,缺乏计划性,导致文章前半部分单词的间距过大,后半部分又过于拥挤,整个卷面看上去不太美观。曲靖市的英语作文答题线共有13行,标题居中位于第一行,剩余12行为正文部分,只要考生事先认真打草稿或腹稿,前松后紧的现象是可以避免的。
2. 审题不清,文不达意
很多学生对题意的理解不够深刻,命题新颖、见解独到的文章较少。多数学生思维打不开,补充作文题目时只局限于试卷中所列出的几个范例,即Let’s keep healthy./Let’s save water./Let’s get on well with parents,导致所写作文千篇一律,缺乏亮点。“Let’s+动词原型”的句型,还有相当一部分考生没有掌握,以致试卷中“Let’s doing sth./Let’s water./Let’s environment./Let’s to do sth.”等带有语法错误的标题层出不穷。有些考生所写内容文不对题,标题是Let’s help others,内容却是如何进行环保等,令人啼笑皆非。
3. 作文层次不清楚
部分考生作文层次不清,从头到尾只有一段。中考作文最好写成“三段式”,第一段开篇点题,第二段分述,第三段总述。按“总—分—总”的结构组织文章,可以使文章脉络清晰,结构严谨,并且具有层次感。
4. 中式英语较多,语言表达不地道
很大一部分学生由于受汉语思维方式或文化的影响,加之对英语简单句的五种基本句型不够熟悉,创造出不符合英语表达习惯的中式英语。例如,“好好学习,天天向上”这个句子,很多学生这样表达:good good study,day day up;“我每天走路上学”,有的学生表达为:I every day on foot go to school;“我每天都吃健康的食物”,有的学生表达为:I am every day eat health food.
5. 抄袭试卷语句
试卷作文部分明确规定:“抄袭试题中阅读部分的,抄袭部分不给分。”所以,部分考生就从选择题,填空题中挑选一部分来抄写,而且书写规范,字迹工整,如果阅卷老师不认真阅读,甚至有可能被误判为二档作文。
三、教学建议
中考场上,学生在完成书面表达时出现的种种问题,不仅是学生学习上的问题,也是教师教学上的问题,值得我们好好反思。笔者根据多年的教学经验和参与中考阅卷的一些体会,谈一谈作文教学的一些方法,希望能对广大一线教育工作者有所帮助。
1. 狠抓英语书写的基本功
从学生入学后的第一节英语课开始,教师就要重点培养学生良好的英语书写习惯。在教授字母的时候,教师要在黑板上画出四线三格,然后再按照英语字母正确的书写方式进行示范,引导学生观察不同字母在四线三格中的位置。在学生掌握了26个字母规范的书写格式后,教师再向学生示范如何规范地书写单词,进而过渡到如何规范地书写句子。一开始,学生往往会忽视字母的大小写问题,常常会在句首用小写,而句中又冷不丁“冒”出个大写字母,而且句末经常不加标点符号。针对这些问题,教师可以让学生边念口诀边书写,如,句首大,句中小,句末要用号等。在学生学习英语的入门阶段,教师批改作业时,要根据学生的书写情况分类评价。对书写工整的同学,不仅作业要加分,而且还要将优秀作业在同学间传阅。对于书写较差的同学,除了鼓励督促之外,教师还要利用课余时间私下对其进行当面辅导。在初一年级,班上可以经常举办英语书写比赛,并把获奖的优秀作品张贴在橱窗中进行展览。试想,如果教师从入门阶段就注重培养学生良好的书写习惯,那么,三年下来,学生的书写一定会比较规范。也许有的教师会担心,这样做可能会影响上课的进度,但是,“磨刀不误砍柴工”,学生一旦养成了认真书写的好习惯,在以后的教学中,教师在指导学生书写方面花的时间相对就会少很多。
2. 整体规划写作训练
新教材对学生写作能力的培养进行了整体规划,各个年级的训练方法、写作内容和要求各不相同。从训练学生组词成句开始,逐步扩展到运用简单句的五种基本句型写简单句,之后再写并列句,最后过渡到写简单的段落,循序渐进地培养学生的写作能力。随着学生语言水平的逐步提高,教材为学生提供了各种有效的写作“支架”,逐步训练学生写出更多丰富多彩的句子,创作出更为完整的作文。到了初三阶段,学生已经基本熟悉写作的程序,不仅掌握了一些写作技能,而且还积累了一些与生活中常见话题相关的单词、句子,此时,他们已经具备了一定的写作能力。所以,九年级的写作部分不再提供仿写的范文,而是采用“两步走”策略。第一步提出与写作任务相关的话题供学生思考、讨论,并列出要点;第二步则根据具体的写作任务提供写作的建议、文章的框架结构、可使用的句型等。根据新教材的编排特点,从初一年级入门开始,教师就要有意识地让学生学会根据单元的话题进行仿写。在写之前,教师要带领学生梳理本单元的重点句型,并适当地让学生记忆课文中的一些优美的句子,在此基础上,再让学生把文章写在草稿纸上,自己反复修改或者同桌互相修改,课后再把作文规范地写在家庭作业本上。经过课堂上教师的讲解和梳理,学生的初步写作,同桌的交叉批改,学生课后在写作时就感觉轻松多了。这在一定程度上,大大减轻了学生写作时的心理压力,让他们不再对英语的写作产生畏惧感。如果教师教学每个单元时,都能持之以恒地采用这种教学方法,那么,不但让学生进一步巩固了本单元所学内容,养成了打草稿(或者腹稿)和认真检查的好习惯,而且还让学生综合运用语言的能力得到了提升。
3. 认真批阅习作,并着力培养学生的发散性思维能力
每次作文训练,教师都应认真批改每个学生的作文。如果每次写作训练前,教师都能按照上述方法在课堂上引导学生写作,并组织学生打草稿,自评加互评,那么,学生作文中的错误就不会太多,这在一定程度上也减轻了教师批阅作文的负担,教师只要留意学生的书写是否规范、单词拼写是否正确、能否正确使用重要的句型结构。对一些优美的文章和经典的句子,教师应归类整理后,统一印发给学生学习。同时,教师还应指导学生背诵一些优秀的范文。当然,在背的过程中,教师要进行合理的指导,切忌死记硬背,要引导学生对所背的内容进行拓展发散,做到举一反三,灵活运用。例如,2014年曲靖市中考英语的作文题目是How I Relax Myself,复习时,笔者除了让学生背诵该篇作文的优秀范文外,还引导他们训练类似话题的写作,如,How I study English/How I deal with my problems/How I become a good learner/a happy person/an outgoing person等,通过对同类结构的话题作文进行不断地拓展,学生的发散性思维能力得到了很大的提高。在以后的考试中,遇到类似的题目,学生不仅能灵活运用,而且思维敏捷,所写作文不落俗套,给人新颖的美感。
2015年曲靖市中考英语作文中也涌现出一些优秀的文章,题目抢眼,立意新颖,联系实际,充满了积极向上的正能量。这些优秀作文主要具有以下特点:
(1)题目抢眼。如,有的学生的作文题目为:Let’s learn to be a happy person./Let’s go to the old people’s home./Let’s learn to smile./Let’s face ourproblemsbravely./Let’sthankthepeople around us./Let’s enjoy reading./Let’s help others等。由于大部分学生写的都是诸如Let’s keep healthy之类老生常谈的话题,所以,评卷老师在批阅到标题新颖的文章时,往往会耳目一新。
(2)行文流畅,内容充实。这些优秀作文书写规范,卷面整洁,行文流畅;而且由于考生的英语基本功扎实,全卷基本没有语法错误和拼写错误,不仅能准确使用丰富的词汇和句型结构,有的甚至还能引用一些格言和名句。
(3)层次分明。这些优秀作文大都采用三段论的结构书写,层次较清楚,逻辑很严密,有一气呵成的流畅感觉。
