我的世界四年级作文（精选15篇）
我的世界四年级作文 第1篇
书，是一个迷你的世界。它在你不知情的时候，悄悄走进了你的生活中。
我的性格和习惯都与众不同，别人说我“有个性”。因为我不喜欢去图书馆，我更喜欢去购书中心。为什么呢？因为那里的书籍种类繁多，供人们挑选的款式也很多。更让我喜欢的是，那里的书很新。
我喜欢去哪里看书。因为每次去到那儿，都觉得已经泡在书的海洋里了，很舒适，很快乐。我喜欢看各种动物小说，科幻小说和一些小故事等。所以，写作时我比较擅长这些类型。嗯，还有一些说明介绍文。我喜欢看的书虽然不多，但我能从书中发现许多有用的东西，还能悟出许多道理。
这个特别的“小世界”还能让我入迷。一次，我津津有味地看着一本科幻小说。那时，我早餐都还没吃呢。我就这么看啊，看啊……看到只剩下薄薄几页的时候，我的肚子猛然“咕咕”地叫起来，天真的我直到现在才发现早餐还没吃。但我还不想吃，因为看到了精彩的部分，我还想继续“吃”书，“活生生”地把书“啃光”。过了几分钟，书中的知识和各种四字词语全被我“吞”进肚子里了。我咽了一口唾沫，拿着牛奶和小面包吃起来。
我喜欢这个小世界，因为那种特别的感觉让我沉迷其中。
我的世界四年级作文 第2篇
我的世界四年级英语作文
I am a happy girl, because I don’t have much things to chase, I will be satisfied very easily. When I go to school and play with my friends, I will be very happy. When I go home after school, my mother cook the delicious food, I will be very satisfied to eat. When the weekend comes, I like to go out with my father. This is my world, so simple and so happy.
我是一个快乐的`女孩，因为我没有太多的东西去追求，我会很容易就满足。当我上学，和朋友们玩在一起，我会很高兴。当我放学回家，我的妈妈为我煮了美味的食物，我会心满意足地吃起来。当周末来临，我喜欢我爸爸一起出去。这就是我的世界，简单又快乐。
我的世界四年级作文 第3篇
关键词：新教材,phonics教学,拼读法
一、分析现状呈现意义
(一) 小学低段英语语音教学的现状及重视之意义
语音教学是语言教学的重要内容之一, 是学好语言的基础。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。《英语课程标准 (2011版) 》重视小学的语音教学, 课标语言知识二级目标中对语音的标准描述为:正确读出26个字母;了解简单的拼读规律。对于三四年级学生来说, 需掌握26个字母的读音, 辅音字母的发音, 元音字母的开闭音节等。另外, 新教材提出教师要善于帮助学生找规律, 教给学生辨音的方法。
对于农村的小学生来说, 学习英语最大的两个困难:一是不敢开口, 学成了“哑巴英语”。究其原因, 则是怕发音不好, 闹笑话。二是单词记忆能力较弱, 需要花大量的时间去记, 而且记单词的方法不够灵活, 一般都靠死记硬背, 且容易遗忘。所以到五六年级, 很多学生就已经对学习英语失去了兴趣。
因此, 在英语学习的初始阶段, 学好语音知识非常重要。科学的语音教学, 不仅方便学生准确地记忆单词和进行地道的表达, 还使学生获得了一套与英语语言特点相适应的学习方法, 不仅读得准, 而且记得牢, 让学生获得成功的体验, 建立起英语学习的心理优势。
(二) 新教材在语音板块上的变化
2012年, 人教社对小学英语教材进行了改版。在新教材中, 单词和对话教学较之旧版教材变化不大, 但是对语音教学进行了调整, 提高了语音教学板块的地位。新教材对语音学习的顺序进行了重新安排, 变得循序渐进了。低段语音教学顺序为:字母名称音→辅音字母发音→元音字母发音→字母组合 (郑文新教材解读) 。字母教学由原来的三年级下册提早到了三年级上册, 在每单元的A部分第三页出现了letters and sounds, 安排了26个字母名称音和辅音字母发音的学习, 帮助学生理解字母和音素之间的对应关系, 并且在B部分增加了star to read, 通过趣味活动强化字母和单词的认读。老教材是把pronunciation放在C部分, 并且是从四年级下册才开始, 这一板块通常是教学过程中的一个难点, 教师教得辛苦, 学生掌握得也不太扎实。新教材中从三年级下册就开始学习五个元音字母的闭音节发音, 四年级上册学习元音字母的开音节发音, 并且都编排在A部分的第三页。
改版后的教材, 重视语音教学, 让我们看到了语音教学的一抹曙光。
(三) 新教材语音板块的地位和作用
老教材把pronunciation放在C部分中, 一般说来C部分为选学内容, 重要性相对于A、B部分有所降低, 教学要求也相应地降低。而新教材中把语音教学编排在了A部分中, 足见对语音教学的重视。
新教材对语音进行了正确的定位。“在英语国家, 一般在幼儿园和低年级都是通过系统地教授字母以及字母组合的读音来认读单词, 让儿童通过直觉在字母和读音之间建立联系。”当学生能扎实地掌握字母及字母组合发音后, 就能认读大量的单词, 或根据发音规律写出听到的单词, 真正做到“见词能读, 听音能写”, 为以后的阅读打下扎实的基础。
二、国内外推崇备至的phonics教学法
字母拼读法在英语国家得到了广泛的论证, 近年来, 字母拼读法在国内也备受推崇, 其中不乏论述和研究。phonics把英语单词的读音与拼写统一起来, 可以有效地提高学生学习和记忆单词的效率。它最大限度地满足了儿童的心理需要, 切合儿童的内在认知机制, 为儿童能动认知的发挥营造了宽松的心理环境和认知环境, 使学习主体的主体性得以充分体现。
三、实践phonics教学体会自然拼读的魅力
接下来, 笔者将从字母、词汇、阅读三个层次的实际教学案例来说明phonics教学法在教学过程中的有效运用。
(一) 音形起步, 感知发音———字母的自然教学
【案例】在三年级刚开始的一节字母课里, 我是这样启发学生的:
T:Hello, everyone!How are you!I am your new teacher today.My name is Rane.There are 4 letters in my name.Can you guess what letters?
(我在黑板上画了4条线, 让学生猜是什么字母, 如果学生回答对一个字母, 我和其他学生作tick状, 如果说错, 就作cross状, 最后, 引导学生拼出Rane。)
通过我的启发和引导, 学生增强了语音的自然意识, 同时建立了字母与发音的对应关系, 为进一步学习phonics教学法奠定了良好的基础。
【总结反思】在新教材中, 我们学习26个字母, 除了读字母的名之外, 还读它在单词中的发音, 即字母的学习包括学习字母名和字母音。字母的学习是英语拼读法学习阶段最基础和最关键的部分。在字母教学时, 我们可通过认读字母或做字母操等让学生形象记忆字母的形状, 并且同时说出字母名, 让学生在形状和发音之间建立联系。教材中每个字母旁都有两个相关的单词, 用来让学生感受字母在单词中的发音。在教学时, 可以让学生认真听单词, 引导学生模仿正确的发音, 然后归纳出字母在单词中的发音。
(二) 通变词汇, 见词即读———词汇的自然教学
【案例】在一节低段三年级a字母发音教学中, 第一个环节, 我先让学生通过多媒体听、读apple, ant这两个单词来让学生自主发现a的发音/覸/。然后呈现a, a, /覸/, /覸/。A is for apple.A is for an...紧接着让学生模仿视频, TPR全身反应法和看图片巩固, 结合视频中反复出现的字母a并配上英文的动画, 学生渐渐能够探究出a字母在闭音节环境中的发音规律。当学生熟练掌握这一发音规律后, 紧接着我适当地拓展已学的相关单词, 如a, a, /覸/, /覸/;A is for bag.A is for dad...此时, 学生已能自然地找出a字母的发音规律。在第二环节, 我以同样的方式, 让学生在视频、TPR及各种动画节奏中自然地感受和发现a-e组合单词中a的发音规律, 从而让学生体会并感知在开音节环境中字母a发成/ei/。在第三个环节中, 我总结两组发音, 并将两种发音的环境有意混淆, 来考验学生最终是否能分辨字母a的不同发音归类。
此时, 我发现学生基本能够对CVC (辅元辅) +CVCe (辅元辅e) 的两种环境分辨得很到位, 为了有效检验phonics教学法的效果, 在最后的5分钟, 我借鉴并使用了绍兴柯桥轻纺城小学赵雪鹏老师的“抽拉式”拼读教具来检验效果。方式如下:
赵雪鹏老师的“抽拉式”拼读教具:左边两边的字母都可以上下移动, 每移动一格, 学生就要试着拼出底纹框里的那个单词。
通过边抽边读, 学生基本能达到见词即读的水平, 可见通过有效的方式, 可以将phonics的教学效果自然地带入课堂。
【总结反思】以a的长短音为例, 三年级下册学习a的短音, 教材中呈现了cat, bag, dad, hand四个单词, 我们可以先考虑格式的三个单词, 学生通过听音, 归纳出a的发音, 单辅音的发音在学习26个字母时已经掌握, 所以知道每个字母音后能很快拼读出该单词:/k/, /覸/, /t/, cat;/b/, /覸/, /g/, bag;/d/, /覸/, /d/, dad...当学生掌握了短元音之后, 我们可以输入更多的新单词, 让学生拼读, 如cap, fat, rat, mat, bat, tap...学生能够迅速且正确地拼读出这些单词, 然后再慢慢加深难度, 读出更长的单词。当学生已能熟练地读出单词时, 再让学生听单词, 用字母组合出或写出听到的单词。在学a的长音 (格式) 时, 需要让学生注意将a-e组合起来发/ei/, 拼读方法同短音。
(三) 灵活创编, 放手阅读———阅读的自然教学
【案例】在三年级下闭音节字母a的教学中, 我借助自编的小故事, 通过让学生阅读大量相关的单词, 使之掌握发音规律, 巩固语音教学。
首先, 我让学生四人一组先在组内读读, 然后让学生来上台呈现, 当学生基本上都能见词就读, 并能基本呈现句子时, 我让他们上台以小组为单位, 用事先准备的道具进行表演, 并让其他组员来打分评价。
【总结反思】能独立阅读是自然拼读phonics教学的终极目标, 为了有效实现“见词能读, 听音能写”的目标, 我们要多探究多种有效的教学方式, 根据教学内容适当地进行教材创编是个不错的尝试, 一定程度积累下来, 教师的创编内容也可以变成一本非常实用且富有趣味性的课外读物。
四、实验对比知晓差异
新教材教学实施已经一年多了, 相比于老教材, 新教材在语音教学方面是否具有有效性?利用phonics教学法, 是否真正能够让学生做到“见词能读, 听音能写”呢?为此, 我们开展了新老两种教材下的学生学习效果的对比。
本研究将新教材的phonics教学法和老教材的全词教学法用于小学英语教学, 通过对小学生实施集中、系统的训练, 对比两种方法的效果和差异, 以期验证phonics教学法的有效性。
(一) 实验设计
1. 被试
教学实验在四年级和五年级 (老教材的四年级) 之间展开, 因四年级这届开始使用新教材, 而五年级这届仍是使用老教材。各个年级各抽取30名学生作为实验对象。两个年级段的学生由原任教师授课, 四年级使用phonics教学法, 五年级使用全词教学法, 在C部分实施语音教学。
2. 实验方法与程序
在经过一段时间的教学后, 对两部分同学进行单词认读能力的测试, 测试的单词一部分为两个年段本学期课本中已学的20个单词, 另一部分为未学的20个新单词:dive, band, hope, mat, tan, save, pond, table, pumpkin, rat, hole, rose, beg, ox, nut, in, pod, space, hide, wipe。
在课堂上, 教师可以采用多媒体的教学手段, 用适当的活动巩固操练, 如游戏、歌谣、竞赛、TPR活动等, 吸引学生主动参与教学过程, 提高学生的学习兴趣。在单词拼读方面, 四年级采用读字母音的方法拼单词, 而五年级采用读字母名的方法拼单词。
(二) 研究工具及数据收集
本研究主要通过测试收集数据。研究者对两部分学生分别实施了“单词拼读测试”, 用于对比两种教学方法下学生对单词的听说读写能力。按照要求学生依次读出20个已学单词和20个新单词, 把收集来的数据用SPSS 16.0软件进行数据分析 (如表1、表2) 。
(三) 研究结果与讨论
研究结果显示, 对于已学的单词, 自然拼读法组和全词教学法组的学生的认读情况平均数分别为19.9333和19.8667, 可以看出两组学生的平均水平差不多, 且p=0.732>0.05, 即两组的认读情况无明显差异;听说情况平均数分别为17.3333和17.4667, 可以看出两组学生的平均水平差不多, 且p=0.785>0.05, 即两组的听说情况无明显性差异。因为学生已经牢固掌握了原有词汇, 即两组的认读和听写能力不太会有显著差异, 但对于扩展性的新单词, 认读平均数分别为16.7333和7.0667, p<0.001, 听写平均数分别为15.4667和5.7000, p<0.001, 不管是认读还是听写, 都出现了显著的差异, 即自然拼读教学法明显优于非自然拼读教学法。新教材的语音教学有效性得到了验证。
全词教学法具有一定的局限性, 学生只会听说读写已学的单词, 但是遇到新单词, 就不能有效地认读出来。而使用phonics教学法更能促进学生单词的拼读意识和能力, 学生掌握了字母的发音, 就能相应地读出非常多的具有相同发音规则的单词, 这对拓展学生的阅读量和阅读能力是有一定促进作用的, 新教材的语音教学法具有一定的有效性。
本研究还存在一些局限性, 如两组被试对象的年级不同, 测试的已学单词内容不同, 新单词为单音节词, 而且均为五个元音字母的开闭音节相关单词, 相对来说比较简单。
五、结束语
新教材的教学才刚起步, 对于新教材的语音教学的了解也仅限于三四年级, 在后面几册中会涉及更多、更复杂的字母组合的发音。经过四年这样系统、层层递进的语音教学, 学生们能够建立这样一种语音意识, 很好地发展了语音能力, 相信当他们遇到生词时, 也可以自信地读出来, 这对他们今后的英语学习是有非常大的帮助的。
phonics教学法的的确确在小学英语低段语音教学中体现了它明显的优势, 当然不是所有单词都具有一定的发音规则, 如have, to, many等, 这也是学生在平时学习中可能会遇到的困扰, 老师在必要时也需要对这类词进行讲解, 不至于误导学生。
从字母、词汇到阅读语篇, phonics教学的终极目标是培养独立阅读能力, 通过长期的自然拼读实践, 学生的独立阅读能力一定会逐渐提高, 同时, 学生也将获得更多的成就感和自信心。正如2011版新课标所要求的, 教师应该在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣, 并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机, 以使他们树立自信心, 锻炼克服困难的意志, 养成和谐、健康、向上的品格。通过phonics教学法的有效实践, 教师一定能用phonics这把钥匙打开学生阅读世界的大门。
参考文献
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我用我的眼睛看世界四年级作文 第4篇
眼睛是心灵的灯。眼睛若明亮，世界就光明;眼睛若昏暗，世界就暗淡。每个人的眼睛，都是一个世界。
我用我的眼睛，发现鸟语花香。
我的眼睛看见每一朵花的绽放，我的眼睛发现柳树第一次的抽芽。我的眼睛留心着每一只鸟的飞行，我的眼睛眺望着每一条鱼的跃动。我的眼睛，将那每一朵花的芬芳，每声婉转的啼叫，装进了心的窗。
我用我的眼睛，渲染着大地芬芳。
我的眼睛晶莹透亮。绿叶映进我的眼中，放眼是一抹绿色的.波浪;露水在我的眼前舞蹈，世界仿佛静了很多。霞光和繁花的嫩叶交织在一起，被夕阳染上了一弯浅浅的橘黄。夜，静悄悄的，哦，草丛里的点点亮光，可是萤火虫你在舞蹈?皎洁的月光倾泻下来，被眼睛收入心房。
我用我的眼睛，迎接柔和的阳光。
我看到阳光在山岗上露出脸庞，温暖和亮光从天而降。黑暗和寒冷以及世间万物，盼望倾洒大地的阳光。我的目光跟着太阳绚丽在每个角落，祝福你幸福安康。
我的世界四年级作文 第5篇
不同的眼睛、不同的角度就能看到不同的世界。我用我的眼睛看整个世界，世界在我的眼中是美好的、庞大的、令人向往的。或许我看到的世界并不是最伟大的，但在我的眼中，这就是最真实的世界，一起走进我的世界吧!
我用我的眼睛看世界，看植物。娇嫩的荷花在荷叶的簇拥中舞蹈;富贵的牡丹花骄傲地炫耀着自己顽强的精神;清新飘逸的.兰花在清风中开放;美丽的柳树姑娘在微风中整理着她那美丽的长发;可爱又调皮的人参宝宝到处乱窜。
我用我的眼睛看世界，看动物。长着长耳朵的兔子睁着红通通的眼睛在花丛中蹦跳着;浑身长满尖刺的小刺猬在草地里打着滚;身体庞大的老鹰在广阔的天空中自在地翱翔;可爱的鱼儿在清澈的河水中欢快地嬉戏;美丽的蝴蝶扇动着它那漂亮的翅膀在花丛中翩翩起舞。
我用我的眼睛看世界，看美景。珠穆朗玛峰雄伟宽大，中国登山队员王富洲、贡布、屈银华成功的登上了峰顶;大海里干净清凉，水蓝蓝的，和没有污染的天空一个颜色;呼伦贝尔大草原美丽可爱，可爱的动物们成群结队的在草原上奔跑着、打闹着。
我的世界（四）朋友？敌人？作文 第6篇
在矿坑里异常恐怖，一会儿是骷髅的声音，一会儿是僵尸，我都混身起鸡皮疙瘩，这时从背后来了5只僵尸，我们撒腿就跑，可是黑通通的，我们只能乱撞，没多长
“磁，磁磁，磁”轰!随着声音爆炸了。我们看呆了，怪物会打怪物?我心想。这时，枫拉我了一下，打断了我的思维：”愣着干嘛，跑啊!“”呃，哦，哦快跑“
一会儿，我们跑了出去，可是外面的一幕把枫吓了一大跳。”我擦类，外面还有只苦力怕，难道我一世英名就要毁于这里?“突然，我发现这个苦力怕好像时就我们的苦力怕，
突然，她说：”呃内个我，我可以保护你们!“”呵呵，别逗了，你可是个苦力怕!你别过来!别逼我动刀!““总之，你们需要我的时候，我会帮助你们的!”说完，便跑掉了。
“今天可吓死我了”枫说。”我也是!话说没她的帮助咱们还出不来呢，也没给人家说声谢谢!”“对哦!”我心想：一定会再遇到她的!一定!
我的世界四年级作文 第7篇
从依稀记事到青葱岁月,有许多残留生命印记中的那一刻,令我久久回味。
那一刻,也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许是在震撼于自然的伟力之后,那一刻,我的世界春暖花开,充满阳光。
请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题,写一篇文章。
要求:1.捕捉生活细节,写出自己那一刻的内心变化。
2.除诗歌以外,文体不限。
3.不得少于600字。
4.文中不得出现真实的地名、校名、人名。
5.书写要正确、规范、美观。
题析
这是南通市近年来所出的中考作文考题中相当不错的一道作文题,尽管在今年的考题中,再次出现了一段优美的提示语,但是考生在写作时,是不是就能写得很好呢?我想从以下几个方面对这篇考场作文进行分析。
1.审清题目的要旨
从考题“那一刻,我的世界春暖花开”,我们必须审清题目中的两个主要问题:一是“那一刻”,一是“春暖花开”。“那一刻”,虽然不是写作的重点,但是我们在完成这篇文章的时候,一定要控制好所写事情所发生的时间段,一般情况下,“那一刻”是指一个瞬时时间,而不是一个长时时间,如果我们的考生把所发生的事情控制在一个小时以外,甚至今天之内,那么,无疑审题就会出现差错。而透过“春暖花开”这个词,我们不难发现,它包含着两个方面的内容,那就是“春暖”和“花开”两个方面,所以我们在完成这篇文章时一定要考虑到这两个方面,千万不能只写“春暖”,或者只写“花开”;另一方面,我们发现,如果同学们仅从自然界的春这个角度去立意的话,那无疑是不够完善的,也是不够成熟的,因为只有心中的“春暖”,才会让人间的“花开”。所以我们在审题时,一定要注意把握好“春暖”这个环节,它不仅仅指一种现象,其实也是一种境界,只有在这种境界之下,人间的“花”才会开得更艳,更加妩媚动人。
2.注重手法的运用
从审题的角度分析,我们发现状写自然界的春天,固然没错,但是如果我们的考生放弃另一种情态下的春天,那么只能让你的作文在一个层面上徘徊,根本走不出作文出彩的尴尬境地。所以我们在构思的时候,一定要做到虚写和实写相结合,既要写出大自然的春天,更要写出心中的春天。这里不妨引用海子的《春暖花开》来帮助我们巧妙地合理地运用一定的手法来完成这篇文章:我有一所房子,面朝大海,春暖花开。只有把两者巧妙地结合在一起,才能真正地把文章的亮色充分挖掘出来。
3.把好材料的取舍
既然文章的题目要求广大的考生既要写“春暖”,又要写“花开”,但是,是不是在材料的取舍上就必须平均用力呢?如果我们对这个作文题不进行一番认真的分析,往往就会作出错误的回答。所以我们在选择材料时一定要注意既要写好“春暖”,还要写好“花开”,放弃其中任何一个方面都不是我们所希望的。所以我们在完成这篇考场作文的时候,既要考虑写好“春暖”,又要考虑写好“花开”,两方面紧密结合,凡是与“春暖”“花开”内容有关的材料一定要重点刻画,从而以此来突出文章的主题,深化文章的中心。
4.注重构思的技巧
新课标明确规定写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,正由于如此,我们觉得在完成这篇文章时,既可以写别人给你“暖”,让你的世界之“花”尽情开放,同时还可以写你给别人春天一般的“暖”,让别人心灵的天空绽放出美丽的“花”蕾。
■考场满分作文一
那一刻,我的世界春暖花开
⊙南通市一考生
燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候
可是,当昔日年华已匆匆流逝的时候,我的母亲,您的春天还会一去而返吗?
孩提时代的我,是一个多梦的孩子。午后,我总是爱躺在温暖的小床上,在妈妈呢喃的呓语中进入甜甜的梦乡许久,睡醒的我睁开蒙昽的双眼,娇嗔地呼唤着“妈妈”。这时,耳畔便响起母亲那忙乱的应答声。我贪恋那种母亲到来的喜悦,沉浸在等待美好的感觉之中
急切的脚步声由远而近,直至妈妈的笑脸出现在眼前。妈妈将我搂在怀中,为我穿衣,她那柔软的头发落在我的脸上,恰似托过脸颊的一缕温柔,嘴角轻泻出《亲亲我的宝贝》的旋律,让我倍感惬意
岁月在呼唤中流逝,无数个午后母亲到来的画面也清晰地摄入我心灵的底片,只是无数次的呼唤声中,母亲的声音似乎越来越小一
终于有一天,睡醒后,我没有再呼唤“妈妈”,而是轻轻地走到母亲的床边。母亲躺在床上,整个身子像一条绷紧的弦,那略显苍白的嘴唇也失去了往日最亮丽的红润。妈妈老了,只是时光流逝,我未察觉。
忽然,我的咳声惊醒了母亲。母亲睁开眼,望着我手足无措地说道:“你看我睡得那样沉,连你喊我都没听到,以后不会再这样了”那一刻,我仿佛感受到了撕心裂肺的痛,我听到了我的爱支离破碎的声音。“妈妈,你睡吧!我以后再也不会那么任性地叫你了。”我眼眶中噙满了泪水
爱河的水仿佛依旧那样深,可是它的支流却渐渐枯竭了。我怕有一天它被我吮干了的时候,我会失去生命中最珍贵的东西
而今,我已经长大,我早已不再在睡醒后呼唤母亲。我喜欢在母亲熟睡的时候,微开窗户,为母亲盖好被子,然后仔细端详着母亲,就像母亲在我儿时默默注视着我那样。不知不觉,我已飞过母亲的梦里
蓦然回首,母亲的春天已悄然而逝,我为什么就不能用我未来的春景去勾画她心灵的春天呢?
就在那一刻,我的世界里不仅有了春暖,还有了花开
[简评]
这篇考生满分作文以“母爱”来紧扣“春暖”,以“未来美丽的画卷”来暗示“花开”,恰到好处地表现了文章的主题。语言质朴、自然,字里行间透露出作者对人间第一大爱的体验和深思。结构完整,衔接自然。文章的结尾深化主题,可见作者一颗细腻、感恩的心和积极进取的态度。精神尚且如此,生命又何尝不是这样呢?只要生命的“春光普照”,那么生命一定会“花开遍地”。
那一刻,我的世界春暖花开
⊙南通市一考生
我有一所房子,面朝大海,春暖花开。
海子
夜色寂寥地笼罩在我身上,没有星光,地面的投影漆黑悠长。街上更是安静得有些诡异,甚至令人窒息。
“干什么呢?!”一个毛茸茸的头从黑暗中伸了出来。我一惊,不慎竟发疯一般地将路边的小石子踢得老高老高,直向黑暗的深处逝去。小馨笑盈盈地仰面看着我:“你不是说一个人在夜里走路很可怕吗?我就舍命陪君子来啦!”
是吗?我眨了眨眼睛
又是一个夕阳满天的傍晚,天色渐渐暗了下来,微红的霞光映照着“寒假培训班”五个大字。窗子里面的我盯着窗外萧瑟的冬景怔怔出神,喃喃地说:“唉,又到晚上了,又得一个人走了”小馨坐在我的对面:“怎么又这样啊?”她若有所思地望了望我。
“呵呵,我想起来了,丫头啊,走不走啊?”她的眼睛亮亮的,乌黑如玛瑙的眼珠闪闪发光。见我没有反应,她怔了怔,小声地说:“傻瓜!”她的脸上绽满了笑容,那笑容里没有任何恶意与嚣张,也没有示威与招摇。
我瞪大眼睛,背起书包就往教室外走去,可嘴边的笑意还是掩饰不住地从暖暖的心底溢了出来。
街旁的路灯泼洒出一大片一大片橘色的光晕,她笑着,闹着,欢快的声音使得单调的冬夜也有了异样的生动,不一样的色彩。
“哈,你知道吗?”她停下脚步,眼角轻轻瞟着我,笑容中有种迥异于往常的妩媚,“我最近迷恋上了海子的书了。你知道那句面朝大海,春暖花开’吗?简直是绝了,简直是太美了。我长大后,一定要住到海边”
路边的树木,在黑暗中,顷刻之间成了一幅幅美丽的剪影,哗然的姿势是一群簇拥着太阳绽放笑脸的向日葵。那景象,就像是日后这条不再寂寞的路上两个小身影一样。
.......
冬日悄悄隐去了,我的寒假培训班终于结束了,我再也不用走夜路了。该我高兴的时候到了。可是,结业典礼上,我和小馨坐在一块儿,什么也没有说,只是觉得我和对面小馨眼里一样的温热的液体,在两个人的脸上肆意蔓延。
后来有一天,我突然拿起自己的日记本,那本子上赫然写着这么几句:春天终于到了,小馨,你梦想中的那幢海边的房子前的花,应该都要开了吧。我看得到的,只因那时,你的春暖花开。而此时此刻,你我心中的那个春天,也一定会花香遍地,因为我们的春暖花开。
[简评]
无助时,朋友的相助,无不给你温暖。即使离别,因为有你在我身边,又何尝不会让友谊之花竞相开放呢?这篇考场作文可谓构思独特,立意新颖,阅卷之后,的确给我们以耳目一新的感觉。
那一刻,我的世界春暖花开
⊙南通市一考生
春来了,花开了,我们的心暖了。
写在前面
前些日子,天公老是不作美,我跟他之间似乎也跟这天气一般,总是为一些鸡毛蒜皮的小事而摩擦不断,那座挡在我和他之间的冰山,似乎高得望不见顶峰,怎么也融化不掉,直到那一刻,那是一个晴朗的下午
1000米长跑训练还是在大家一声声极不情愿的怨声中开始了,那个似乎怎么也跑不尽的1000米,对我来说,绝不亚于42.195公里。
“开始!”
No.1春暖花开?
第一圈嘛,我悠闲地跑着,暖暖的风儿,阵阵的花香,让我好似置身在一个世外桃源,一切的一切,都是美的,似乎那红色的跑道也是一道美丽的风景。
我享受着这样的美景,全然忘记了我在跑1000米,但是也就在我享受这份美景的同时,一个个身影从我身边疾走,我不免心生畏惧:我能够坚持得住吗?
No.2春暖花开!
事情正如我想象的那样,平时体育成绩比我好的,固然已经将我抛出老远,甚至大半圈,平时成绩不是很好的也已经渐渐离我而去,我看到的只是自己孤零零的一人,事实证明:我已经落后太多了。
我想奋力直追,但我的腿,怎么也不听使唤,此时,我何尝不想有刘翔一样的速度,可那岂不是比登天还难?
这时,跑道边,阳光下,我看到了他的身影,唉!我真想找个地缝钻进去,他又可以看我的笑话了,唉!我连忙将目光转移,生怕遇到冰冷的目光,陌生人一般擦肩而过。
“加油!”
一个既陌生而又熟悉的声音骤然响起。曾几何时,这句话是我们共同的语言,我们用它来激励对方,鞭策自己。但如今,它又能说明什么呢?!我顾不了那么多,习惯性地感受到一种力量,也就是那种力量驱使我加油,努力,冲刺。
赢了,终于赢了,我和他同时冲向了终点线。就在那一刻,我的世界好似春天到来一般,花开满地
No.3春暖花开
下一次,我也会习惯性地在他的身边,和他一起作业,一起钻研,习惯性地喊起那句暖暖的话:
“加油”
[简评]
海底世界四年级作文 第8篇
今年暑假，爸爸妈妈带我去了巴厘岛，巴厘岛的美景美不胜收，而我印象最深的是蓝梦岛的浮潜。我们一起去蓝梦岛看看吧！
蓝梦岛的海真美！浅处是碧绿色的，深处是宝蓝色的，远远望去，就像一块蓝宝石镶嵌在翡翠里。在阳光的照耀下，沙滩发出金色的光芒，沙滩很辽阔，从我们的脚一直延伸到海天相接的地方。椰树立在沙滩上，显得又高又大，抬头望去，一个个可爱的小椰子正害羞地藏在大大的椰树叶下。这一切显得那么美好！
欣赏完岛上的`风景，我们一起去浮潜。来到第一个浮潜点：珊瑚礁。戴好潜水镜，到海里去看看。海底世界可真漂亮啊！一群色彩斑斓的鱼在海底随处可见，瞧，那边有一条黑、黄、白相接的神仙鱼慢悠悠地游了过来；这边又有一条白、橙相间又可爱的小丑鱼活泼地跳来跳去。突然一条不知名的小黑鱼从珊瑚中蹦了出来，像一个调皮的小精灵，在珊瑚丛中舞蹈。
船开到第二个浮潜地点：深水湾。深水湾的水平静得像面镜子，五颜六色的小海星正躺在岩石上安静地睡觉。岩石边有许多绿油油的水草随着水流摆动，深水湾不像珊瑚礁那么热闹，它是那么的安静。这里的鱼并不多，那就让我们安静地看一会长着海洋植物的岩石，看一会儿有趣的海星吧！
最后一个浮潜地点是红树林。哇！太美啦！成群的珊瑚向我招手，活泼的鱼儿向我点头，连安静的岩石似乎也在向我问好这里的珊瑚群特别多也特别大，而且离海面非常近。五颜六色的鱼儿在珊瑚丛中窜来窜去我用面包喂鱼，鱼儿们居然都到我手里来了！多么可爱的鱼儿啊！大海好像也兴奋了起来。
多彩世界四年级作文 第9篇
清晨！翠绿的嫩叶上残留着晶莹的露珠；淡蓝的小溪在陡峭的石壁间穿行；火红的太阳慢慢的升起照亮了世间万物。这时我感受到了清晨的色彩，它像丝绸一样连绵不绝，像大海一样滔滔不绝
正午！浅绿色笼罩了整个草原，慢悠悠的白羊，像给无边的绿毯绣上了白色的大花；大海的蓝，蓝的能看透世间的沧桑，蓝的无边无际。这时我感受到了正午的色彩，它像阳光那么热烈，像歌星一样那么奔放。
傍晚！蔚蓝的天际，湛蓝的大海，碧绿的草原，都在夕阳的`最后一缕霞红中，展现了他们最美丽的色彩。我感受到了傍晚的色彩，它像彩虹一样绚丽多彩，它像蝴蝶一样五彩缤纷。
关于世界作文四年级 第10篇
终于到了寒假，在我离开学校的那一天，我心里好开心，因为我还记得上一个周，史校长让每个班的班主任与班长、学习委员到举办开元之星的地方听讲座。史校长开始说话了，她说：“今天我们请到了伟大的魔法师，哈利。波特!”我们一听，赶紧鼓掌。“但他只有下周你们大家要走的时候才可以和你们见面”史校长说，可是我们依然很开心。
等啊，等啊，终于等到了这一天，我看到蓝蓝的天空上飞着几只鸟儿，忽然，一只巨龙飞在空中，那是哈利。波特，我们欢呼着，那时早就放学，好多人都走了。这时哈利。波特从天上飞了下来，他一舞魔法棒，我们的一大块地都变成了一片结冰的湖。我很开心，轻轻地在冰上走了几步，突然，冰裂开了，我便飞快的跑，快到大门口时，我想一下跳过去，于是我就奋力一跳，可我却没有跳到，就在要掉下去的时候，我却飞起来了，飞的很高很高，然后他又一舞魔法棒，冰合上了。后来我飞到妈妈身边，妈妈目瞪口呆地问邢老师：“这是谁?他会魔法?”邢老师说：“这是哈利。波特，他会魔法。”然后我就醒了。
我的世界四年级作文 第11篇
本届大赛分初赛、复赛、网络票选和现场决赛四个阶段进行。
1.初赛:10月10日前为初赛征稿阶段,初赛由各县(市、区)教育局组织初评,然后将推荐入围作文及学生信息统一发送至czszwds@126.com。基本推荐数为参赛人数的千分之五。
学生也可以登陆江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页(www.czssj.cn),填写相关信息(学校、年级、班级、姓名、指导教师、联系电话等),上传参赛作品,及时了解大赛的进展情况。
《初中生世界》编辑部将对所有参赛作文进行评审 ,并于10月下旬在江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页公布入围复赛的选手名单。
2. 复赛:复赛时间为11月8日,届时以大市为单位组织现场作文,全省统一命题,统一开赛。大赛组委会将邀请有关专家对复赛作文集中进行匿名评审,决出参加现场决赛的人选。获得现场决赛资格的选手同时成为“《初中生世界》文学之星”候选人。
所有入围现场决赛的学生信息将在江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页公示。
3. 网络票选:12月5日至12月19日为网络票选阶段。本届大赛将评选20名“《初中生世界》文学之星”。点击江苏省第十四届中学生作文大赛(初中组)专题网页,进入“网络票选”窗口,进行投票。《初中生世界》编辑部将实时公布票选动态,并统计出结果。
4. 现场决赛:现场决赛时间为12月20日。评委会专家现场命题、匿名评审,确定奖项。同时综合选手复赛作文、现场决赛作文、网络票选结果等因素,评出本届大赛“《初中生世界》文学之星”。现场决赛后举行颁奖仪式及专家、选手交流活动。
二、初赛题目
1.又是一年____时
2.放松一点
3.台阶
三、征文要求
文章内容须观点鲜明、健康向上、生动有趣,富有生活气息。要求原创,严禁抄袭。文体、字数均不限。入围作品将上网公示。
四、奖励办法
大赛设“《初中生世界》文学之星”20名,一、二、三等奖若干名,颁发相应的获奖证书,并向获奖学生的指导教师颁发“优秀指导教师奖”。同时,根据网络投票情况,评出“网络人气奖”10名。“《初中生世界》文学之星”获得者将获得由评委会专家亲笔签名的证书,并被吸纳为江苏省青少年作家协会会员、《初中生世界》签约小作者,可优先在《初中生世界》发表作品,参加编辑部组织的相关学生活动。《初中生世界》编辑部还将向“《初中生世界》文学之星”获得者所在学校寄发喜报。另根据各地组织参赛的情况,评选出优秀组织奖若干个。部分优秀作品以及专家点评将在《初中生世界》杂志刊登。《初中生世界》编辑部还将编辑出版大赛专辑。
五、参考书目
为了更好地帮助广大初中生了解江苏省中学生作文大赛, 提高作文写作水平和参赛水平,《初中生世界》编辑部在今年迎来办刊20周年之际,精心编辑出版了一套精品图书,分别为:《江苏省中学生作文大赛(初中组) 获奖作品精华本》《相约读书林》《我与大家面对面》《与偶像一起成长》《江苏省中考作文命题趋势与点评》。欢迎各地各校选订。
关于世界作文四年级 第12篇
记忆中，我用双手捧起的第一本书，是《格林童话》。只记得那印有白雪公主的红底封面，翻开，右下方的角落里有用铅笔歪歪扭扭地写着的名字。年幼的我，从那本书中看到了一个个美好的世界。
到现在，我甚至已经弄不清楚哪些是格林童话，哪些是安徒生童话了，只知道单纯而善良的人，总是能克服重重困难走到最后;卑鄙而邪恶的人，总是会落败。从此我相信幸福。
一套科普丛书，带我走进“不知道的世界”。渺小的我，思绪飞到几百年前。人们正用简陋的工具挑战智慧的极限。奇怪的自然现象，巧妙的几何图形，还有尘封依旧的历史，历历在目。一切的不可思议，竟在我未知的世界里变得如此得理所当然。实际上，当时我并不能理解其中的奥妙，也许现在也不能。因为时代的不同，古人的智慧我们无法超越，但幸运的是我们能站在巨人的肩膀上，让眼中的世界更加宽广。
奇幻小说的世界，是我可以自由幻想的国度。我也可以像书中的人那样，用他们的眼光去发现一块神奇的土地。或许我们叫不出它的名字，或许没有人能叫得出它的名字，更或许，它没有名字。穿越空间，时间，灵魂的界限，没有翅膀也能在美妙的梦幻中翱翔。故事，总归还是要有人物的。当读到他们的思想和情感的时候，好像给我抛来了几个问号：他那样做对吗?为什么要这样做呢?后果会如何?这样不断地思考着我能思考的问题，大概也是其中的乐趣之一吧。
海底世界四年级作文 第13篇
一、海葵与小丑鱼
奇妙的海底有许多动物能互惠互利，比如小丑鱼和海葵。小丑鱼多为红白相间，活脱脱像一个小丑。海葵不是植物，而是动物。每个“花瓣”上都布满了毒细胞，是杀伤性武器呢！
而残忍的它不会伤害小丑鱼。小丑鱼身上有一层“保护膜”，其气味使海葵把它误认为是自己的同类。这样，小丑鱼帮海葵吸引其他鱼儿上钩，海葵保护小丑鱼，互帮互助，对每一方都有利。
二、神奇的海豚
还有些神奇的动物，能一边游一边睡，这就是海豚。海豚的大脑比较特殊，当左半脑清醒，右半脑就进入休息状态。右半脑清醒，左半脑就休息。如此来回替换，既能休息又不耽误游泳，真是一举两得！
三、奇怪的比目鱼
比目鱼的眼睛非常奇怪，其它鱼的眼睛长在头的两侧，偏偏的它的眼睛都长在同一侧。其实它小的时候不是这样的，它小时候和其它鱼没有什么不同，随着年龄的增长，其中一只眼睛慢慢移向另一侧，最终长成了同侧。别看它小，可是连鲨鱼见到它也能吓个半死。因为它能分泌一种有毒的物质，虽然对人体无伤害，但能让鲨鱼麻痹。人们用这种物质制成“防鲨灵”，用途广泛。
四、海洋的霸主鲨鱼
我们最耳能熟详的海洋生物，非鲨鱼莫属。鲨鱼是海洋里的霸主，几乎所有鱼（比目鱼除外）都成为它的盘中餐。海洋中最凶猛的莫过于大白鲨，它是体形最大的食肉类鲨鱼；但也不是所有鲨鱼都吃肉，都那么凶残，像“姥鲨”虽然它的体形仅次于鲸鲨，但是它游动缓慢，性格温顺，不会随意杀生。
五、美丽的杀手水母
如果鲨鱼是凶残的杀手，那么水母就是美丽的杀手。一个个半透明的水母，像一个个小降落伞。下面的触手犹如飘动的丝带。可不要被它美丽的外表迷惑了哦，它可是个厉害的杀手呢！它每根触手上都布满了毒细胞，先麻痹对手，再用毒液将对手置于死地。然后一点一点送入嘴中。如果你见到水母，可千万别惹它！
六、深海的鮟鱇鱼
海的深处，显出一丝亮光。哦，这是鮟鱇鱼。她是雌性的。我们见到的鮟鱇鱼大多都是雌性。那她们如何繁殖呢？仔细看看她身上，有很多小突起。那就是她的“小丈夫”。她吃进去的食物，营养也要给“小丈夫”一份。这些“小丈夫”在繁殖期过后就会慢慢死去。鮟鱇鱼头上有个小肉球，当她藏起来捕食时，她会露出小肉球一摆一摆的，来吸引小鱼“上钩”。
七、会“生娃”的海马爸爸
一只小海马勾着另一只小海马的嘴巴出生啦！呵呵！“生”出小海马的竟然是海马爸爸！真是奇怪。雄海马怎么会生儿育女呢？其实，“生”出小海马的是海马妈妈，她把卵产进海马爸爸的育儿袋里，让海马爸爸孵化。小海马出生的姿势很有趣，一只小海马出生，会用尾巴勾住第二只小海马的嘴，第二只小海马用尾巴勾住第三只小海马的嘴一直到最后一只小海马出生！
海底世界四年级作文 第14篇
我们走啊走啊，来到了海洋剧场，我们坐在那里等了很久，急得汗水都要流出来了!看了小海豚精彩的表演，有算算术、顶皮球等等，得到我们热烈的掌声。
表演完了，我们接着来到了海底隧道，看到了好多各种各样漂亮的鱼儿在自由自在的游来游去，比如有中华鲟，大白鲨``````它们都是国家保护动物，我心中又是激动又是兴奋，因为真是太美了!
出来之后，我们还到了游乐场，看到了许许多多、五颜六色的玩具。我们连忙跑过去玩那些好玩的玩具。李老师急忙喊到：“你们要慢点跑啊!慢点跑!”我们在游乐场尽情的玩着，时间在不知不觉中过去了 你也可以投稿，真快啊!
突然，听见老师喊到：“集合!我们要回去了!”我们马上收拾好书包，说道：“怎么就回家了啊?时间过得真快啊!”
李老师带着队离开了海底世界，在车上，还跟我们照了相，留做纪念。
专题十四近代以来世界科技与文化 第15篇
【考情分析】
1.本专题主要讲述了近现代世界科技成就及文学艺术、影视艺术的发展演变历程。其中牛顿力学体系、爱因斯坦相对论、量子论、三次科技革命的成就及近现代文学美术流派特征是高考考查的重点。命题形式多为选择题, 偶尔从科技角度命制非选择题;多侧重于近现代科技成就对人类生产、生活和社会发展影响的理解认识角度, 充分认识近现代重大科技成就对人类文明发展的进步作用;对文学艺术的考查多着眼于19世纪以来世界文学艺术发展过程中主要流派产生的时代背景、特点、代表人物与作品、艺术价值及影响的判断认识。
2.科技是推动人类社会进步的动力之一。复习备考时, 理解伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克、达尔文等科学家的成就及影响, 认识蒸汽时代、电气时代、信息时代的科技发明对人类社会进步的推动作用;从科技发展创新、环境保护及可持续发展的角度, 认识科技发展对人类社会进步的作用及应注意的主要问题等, 突出分析世界科技发展对社会政治、经济、文化及国际关系等方面的影响。
3.艺术作品总是一定历史条件下的产物, 特定时期的文化是特定时期的政治经济在意识形态领域的反映。近代以来文学艺术流派作品及其特色是高考命题的重点。命题多运用图文材料, 创设情境, 以选择题形式, 考查艺术流派的代表人物、作品、特色及反映的时代特征。复习备考时, 一要把握世界文学艺术不同流派产生的时代背景、反映的社会现实, 理解文学艺术作品体现的时代特征、艺术特点及艺术价值等, 从整体上把握不同时期世界文化的发展历程, 认识世界文化发展的多样性;二要理解随着科技的发展和艺术的进步, 艺术和科学有机结合, 产生了影视艺术, 极大地丰富了人们的文化生活, 推动了社会的发展。同时, 注意紧密联系科技文化发展的历史背景与政治、经济的相互影响。
【金题点睛】
示例1 (2013江苏单科卷17) “根据这一理论, 将时间和空间说成是绝对的是没有意义的, 因为对这两种范畴的测量通常随着观察者的运动而改变。对于门外汉来说, 这些观点通常用不能理解的数学公式解释表明科学已经达到了能被人类所知的界限。”上述“理论”的主要意义是
A.开创了以实验为基础的近代科学
B.预见海王星存在的准确性
C.弥补经典力学对时空认识的不足
D.发现能量辐射的运动原则
答案:C
解题技巧:考查对材料信息的获取和所学知识的迁移运用能力。据题干材料, 首先判断出理论是相对论, 由此根据所学可以直接选C项。A项是伽利略的成就;B项是牛顿力学体系的影响;D项是量子论。
变式练习1919年11月9日美国《纽约时报》头版文章有如下标题:“天之光歪斜”“科学家急切等待着日蚀观测的结果”“恒星不是在它们似乎应该所在的或被计算出来的位置上, 但不必担心。”这些文章介绍的科学理论应该是
A.经典力学B.狭义相对论
C.量子理论D.广义相对论
答案:D
示例2 (2013四川文综卷9) 1925年, 美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年, 据此可知
A.1967年后美国开始接受进化论
B.斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由
C.进化论冲击了美国的基督教信仰
D.田纳西州的立法行为违反了美国宪法
答案:C
解题技巧:考查学生知识迁移和运用能力。美国宪法规定:各邦 (州) 在不违反联邦宪法下, 可以制定本邦 (州) 的法律。田纳西州1967年才开始接受进化论, 不意味着整个美国才开始接受, 也不能表明其立法违反了美国宪法, A、D两项的表述错误, 排除。斯科普斯言论符合而不是违背体现自由启蒙思想的美国联邦宪法, B项错误。田纳西州无论对斯科普斯因的判罚, 还是最后的接受, 都体现了进化论对美国基督教信仰的冲击。
变式练习李卜克内西说:“1859年成为划分科学史前后两个世界’的界限达尔文远离大城市的喧嚣, 在他宁静的庄园里准备着一场革命。”达尔文进化论学说最直接的社会“革命”意义在于
A.激发社会竞争意识
B.开创生物科学发展新时代
C.引发资产阶级革命
D.进一步否定了教会的权威
答案:D
示例3 (2013江苏单科卷18) 下面框内所叙内容为某美术流派具有的一些特征。下列作品中属于该流派的是
A.《自由引导人民》B.《拾穗者》
C.《向日葵》D.《格尔尼卡》
答案:D
解题技巧:考查对材料信息的归结和所学知识的迁移运用能力。从所给的材料内容看反映的是现代主义流派的特点。A是浪漫主义作品;B是现实主义作品;C是印象派绘画;D是现代派绘画, 因此正确答案选D。
变式练习“艺术家、画家、雕塑家以及诗人、音乐家、剧作家、小说家, 他们都在拒绝旧习惯, 传达他们对世界的想象, 而非容易被理解的客观真实。”这种强调主观感受的潮流被称为
A.新古典主义B.现实主义
C.印象主义D.现代主义
答案:D
【重点突破】
一、对经典力学的认识
1.经典力学的特征
与传统科学和现代物理学相比, 经典力学具有三大特征:一是注重实验, 实验可以进一步揭示客观现象和过程之间内在的逻辑联系, 并由此得出重要的结论。二是它的数学化, 这种数学化的根源是自然内在的数学关系。自然的数学结构是近代科学的先驱们深信不疑的真理。三是研究人们日常生活中易于理解的宏观世界, 后来的X射线、放射性和电子等三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现象。这些表明人们对物质世界的认识在不断深入。
2.经典力学的地位
(1) 牛顿的力学体系完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合, 它以实验为基础, 以数学为表达形式; (2) 适用于整个太阳系、一切天体运动和宇宙中的所有物体, 使力学和天文学在理论上达到了相当完备的程度, 也在生产和科学实验中得到广泛的应用和验证 (如:根据万有引力定律, 人们发现了海王星) ; (3) 标志着近代科学的形成, 牛顿被誉为“近代科学之父”。 (4) 局限性:从低速到高速, 经典力学适用于低速;从宏观到微观, 经典力学适用于宏观;从弱力到强力, 经典力学适用于弱力。
二、相对论和量子论诞生的意义
1.相对论
(1) 背景:19世纪末, 物理学界连续发生了三个重大事件, 就是X射线、放射性和电子的发现。这三大发现以实验事实使得原子不可分、不变化的传统观念发生了动摇, 这就是所谓的“物理学危机”。物理学的“危机”没有吓倒大多数物理学家, 他们继续向前探索, 于是产生了以量子论和相对论的建立为标志的物理学革命, 物理学从此开辟了新的天地。
(2) 内容:分为“狭义相对论”和“广义相对论”, 其基本原理是相对性原理和光速不变原理, 认为时间和空间都是物质存在的形式, 随着物质运动速度变化而变化。四维时空和物质的分布相联系, 时间、空间、运动、质量不是绝对不变的, 而是相对的, 可以相互转化。
(3) 意义: (1) 相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。 (2) 发展了牛顿力学, 将牛顿力学概括在相对论力学之中, 推动物理学发展到一个新的高度。创立了一个全新的物理学世界, 极大地扩展了物理学应用的领域。 (3) 相对论打破了经典物理学绝对化的思维, 为人们提供了辩证地看待世界的途径。
2.量子理论
(1) 背景:19世纪末20世纪初, 电子和放射性的发现, 打开了原子的大门, 使人们对物质的认识深入到了原子内部。但大量的实验表明, 微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。
(2) 内容:1900年, 德国普朗克提出了量子假说, 即辐射像物质一样, 是由具有能量的基本单位量子来实现的。爱因斯坦提出光的量子理论, 丹麦物理学家玻尔提出原子的量子理论。在此基础上, 研究微观粒子运动规律的量子力学建立起来。
(3) 意义: (1) 量子理论是20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一, 使人类对微观世界的认识有了革命性的进步。 (2) 量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古生物学和地质学等科学领域都产生了重大影响, 带来了许多划时代的技术创新, 直接推动社会生产力的发展, 从根本上改变了人类的物质生活。 (3) 量子理论与相对论构成现代物理学的基础, 描绘了一个崭新的宏观宇宙世界和微观粒子世界, 开阔了人们的视野, 改变了人们看世界的角度和方式, 对物理科学本身, 对自然科学, 而且对整个人类的思维都产生了深远影响。
三、达尔文进化论
1.产生背景
文艺复兴、宗教改革和启蒙运动对基督教神学的冲击;资产阶级革命和工业革命的推动;科学技术的进步、生物学知识的积累;达尔文等科学家自身努力探索。
2.创立过程
拉马克:19世纪初期, 法国生物学家拉马克提出了生物是从低级向高级发展进化的观点, 肯定了环境对物种变化的影响。为达尔文创立进化论奠定了重要基础。
达尔文:1859年, 达尔文的巨著《物种起源》出版, 标志着生物进化论的诞生。主要观点: (1) 一切生物都经历了从低级到高级、由简单到复杂的发展过程; (2) 物种不断变异, 新物种不断产生, 旧物种不断灭亡; (3) 物竞天择、生存竞争、自然选择是自然界的规律。概括为三点:生物是进化的;生物的进化是连续的;生物进化过程中变异最重要的途径是自然选择。自然选择讲的是进化机制, 它是生物进化论的核心。
赫胥黎:1863年, 发表《人类在自然界中的位置》, 进一步从解剖学的角度论证了人猿同祖的观点, 进化论逐渐被科学界普遍接受。
3.产生意义
(1) 对生物学是一次伟大综合, 使其成为真正意义上的科学, 并在方法上把“变化”“发展”的观念引入科学领域。
(2) 有力地挑战了神创论, 极大地促进了欧洲的思想解放, 使人们的世界观发生了根本性的变化。
(3) 它所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律, 也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了重要的基础。
(4) 对处于国家危亡时期的中国思想界也产生了巨大震动, 对整个世界都产生了积极影响。
四、18世纪以来世界美术的发展脉络、特点、背景和东西方绘画的比较及差异分析
1.美术流派及其背景
2.东西方绘画的比较
中国画讲究空、无, 表现为“虚”, 西方绘画讲究确、有, 表现为“实”。
中国画重表现, 关注写意, 追求神似;西方绘画重再现, 关注写实, 追求形似。
中国画以线条作为主要造型手段, 西方绘画主要是由光和色来表现物象。
中国画不受时间和空间的限制, 西方绘画则严格遵守空间和时间的界限。
3.东西方绘画差异分析
东、西方绘画的异同, 从表面上看, 是技法的不同, 深一层次探究, 是观察方法的不同;再深一层次剖析, 是哲学基础及审美意识等历史文化背景的差异。这是当时古希腊哲学与中国春秋战国哲学不同的美术观念所决定的。
五、认识科技革命对思想、文艺及影视艺术发展的影响
工业革命促使思想发生了极大的变化, 推动文学艺术的发展, 其流派、形式、艺术特色也随之发生变化。
1.思想方面
19世纪初, 随着工业革命的发展, 西欧社会贫富分化日益明显, 形成一股空想社会主义思潮。三四十年代随着工业革命的扩展, 资本主义制度的弊端日益暴露, 马克思主义诞生。资本主义发展中自由主义经济思想盛行。
2.文学艺术
(1) 文学方面, 随着工业革命的进行, 资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐, 反映社会现实的现实主义文学出现。
(2) 绘画艺术方面, 注重反映社会现实和借助工业革命的光与色成果的现实主义和印象画派出现。
3.影视艺术
19世纪末电学、光学、化学、机械学等科学技术的发展, 为电影、电视的出现奠定了物质基础;社会的巨大变化和人类新的精神需求、商业利润的驱动是影视艺术发展的动力;19世纪末, 电影是在第二次科技革命背景下产生的满足人们感性娱乐和精神需求的文化;20世纪20年代, 电视艺术诞生。
【强化训练】
一、选择题 (本大题25题, 每题2分, 共计50分, 四个选项中只有一项符合题目的要求)
1. (原创) 1919年, 英国皇家天文学会组织了两支远征队分赴非洲和南美两地观测日全食。根据测量数据发现:光线在经过太阳时的确发生了超过1.6弧秒的偏转。这一测量结果有力地证明了
A.万有引力定律的正确性
B.量子论建立的正确性
C.广义相对论的正确性
D.狭义相对论的正确性
2. (原创) 斯宾塞在1857年发表的《进步:其规律及原因》一书中写道:“无论是在社会的发展中还是在政治、制造业、商业、语言、文学、科学及艺术的发展中, 这种由简单经过连续的变异而进入复杂的同样的进化始终保持着。”由此看出, 作者认为
A.工业革命成为科学发展的动力
B.进化论的思想已渗入各领域
C.天主教的权威遭到彻底地破坏
D.近代生物学已有了科学基础
3. (原创) 马克垚指出:“所谓科学革命指的是通行的科学理论体系的急剧转变。迄今为止, 科学史上关于物质世界的一般理论总共不过三种, 分别以亚里斯多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名, 但真正的科学革命, 实际上只发生过两次。”材料中第二次“真正的科学革命”是
A.相对论和量子论
B.生物进化论
C.电磁感应理论
D.经典力学
4. (原创) 当代中国学者刘伟在《反思全球化和民族主义》一文中说:“文化是不能以进步的标准来衡量的, 莎士比亚的悲剧不高于《诗经》里无名诗人的风雅颂, 《论语》和《纯粹理性批判》同样具有永恒的价值。”与其观点相吻合的评述是
A.全球化和民族文化相互排斥
B.民族文化具有不可比拟及优越性
C.应该注意保护民族文明的精髓
D.民族文化具有多样性和不可替代性
5. (原创) 据统计, 英国国会在1740年至1749年的10年间通过的圈地法案只有64个, 而1800年至1809年则有574个。造成这类法案数量猛增的主要原因是一
A.机器工业时代的到来
B.君主立宪政体的确立
C.海外殖民帝国的建立
D.思想启蒙运动的推动
6. (改编) 下图是某同学在学习工业革命时的笔记, 内容出现了疏漏。请结合所学, a、b处应该补上的内容是
A.冶炼业城市化进程加快
B.交通运输业阶级产生分化
C.服务业用机器制造机器
D.交通运输业用机器制造机器
7. (原创) 2008年英国国教发表声明:“查尔斯达尔文, 在将迎来你200周年诞辰之际, 英国国教就误解你并之后鼓励他人也误解你, 而欠你一个道歉。我们希望换回信念寻觅理解’的旧时美德, 并愿此举能对以往作出补偿。”这一道歉声明表明了
A.科学在同宗教的斗争中取得了最终胜利
B.宗教和科学由对立走向了统一
C.英国国教承认了达尔文进化论的正确性
D.英国国教放弃了神学创世说
8. (原创) 在量子力学的研究中, 科学家发现, 如果不去测量对象 (电子) , 对象 (电子) 便没有位置。有科学家便把这一结果比喻为:月亮在无人看它时, 它不存在。当然, 这一论断的主旨意在突出微观研究领域的特殊件, 并能在历史学那里找到了知音, 这与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙。这位学者是
A.王阳明B.老子
C.董仲舒D.朱熹
9. (改编) “不合宜者, 渐渐澌灭, 其合宜者, 得以永存, 此为天道自然之理。但其说与耶稣之旨相反, 故各国儒士, 均不服其言。初始辩驳蜂起, 今佩服者渐多, 而格致之学从此大为改变。”文中“其说”是指
A.牛顿运动三定律
B.达尔文的进化论
C.普朗克的量子论
D.爱因斯坦的相对论
10. (原创) 达尔文的“进化论”作为一项自然科学的巨大成就, 也对人类社会的政治和思想观念产生了很大影响。下列分析正确的是
A.成为欧洲启蒙运动批判专制统治的思想武器
B.成为西方国家进一步扩张侵略的“理论依据”
C.成为马克思提出暴力革命主张的思想渊源
D.成为近代中华民族反帝反封建革命的理论依据
11. (原创) 历史学家哈孟德夫说:“工业革命带来了物质力量的极大发展, 也带来了物质力量相伴着的无穷机遇。然而, 这次变革并没有能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会;相反, 工业革命使千百万群众身价倍落, 而迅速发展出一种一切都为利润牺牲的城市生活方式。”作者在这里主要表述的是
A.工业革命的全部目标在于发展现代经济
B.工业资产阶级实力壮大但没有政治权利
C.工业革命使西方国家迅速完成了城市化
D.社会文明进步应体现社会整体均衡发展
12. (改编) 2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言, 委员会授奖词称, 莫言将现实和幻想、历史和社会角度结合在一起。莫言的代表作如《丰乳肥臀》, 以高密东北乡为背景, 描写了百年中国大陆沧桑变化史, 彻底颠覆了官定历史叙事模式。小说对土改、文革、经济热等都有极深的揭露和反思。据此推测, 莫言的写作风格属于
A.现实主义B.浪漫主义
C.社会主义D.现代主义
13.1913年泰戈尔荣获诺贝尔文学奖, 其颁奖词是:“由于他那至为敏锐、清新与优美的诗;这诗出之于高超的技巧, 并由于他自己用英文表达出来, 使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”此材料从本质上反映了
A.泰戈尔作品表现印度人内心精髓
B.印度传统文学与西方文学的相互碰撞
C.西方文化对东方文化的深刻影响
D.东西方文化的交融以及文学的世界性
14. (原创) 工商业的发展导致了资产阶级的相应发展。到19世纪末, 资产阶级政治家在西欧很多国家中担任最高领导职务, 同贵族分享权力, 因为出身不再能保证贵族对国家政治权力和社会权力的垄断。富有的资产阶级花钱买大地产, 模仿贵族的习惯和爱好, 成了遍及欧洲各地的寻常事。上述现象主要说明
A.世界经济格局逐渐改变
B.工业革命促使社会结构发生变化
C.资产阶级的自私和贪婪
D.资本主义国家人民获得自由平等
15. (原创) 19世纪晚期20世纪初期, 美、英、德、日等国家企业研发总支出的80%~97%是由1000人以上的企业完成的, 62%~90%是由5000人以上的企业完成的。美国企业所掌握的专利, 约有51%由5000以上的企业占有, 30%由1000~4000人的企业占有。这表明
A.第二次工业革命推动了企业技术创新
B.企业规模大其创新能力越来越强
C.大企业在技术创新中占主要地位
D.美国成为新技术研究和应用中心
16. (原创) 有研究发现, 工业革命前英国劳动力价格远高于大部分欧陆国家, 同时拥有取之不尽的煤炭资源, 这样就有了足够的市场动力来发展新技术。后来美国的崛起也是如出一辙:工价高、资源丰富便宜, 使用机器有利可图。由此可以看出
A.人才优势是英美工业革命的关键
B.市场的扩大促进了技术的发明
C.资本的优化配置推动了工业革命
D.资源丰富成为使用机器的关键
17. (原创) 仔细欣赏下列美术作品, 最有可能利用了当时最新科技成就的是
18. (原创) 《互联网进化论》中指出:“工业革命把人变成机器, 信息革命把机器变成人。”对此理解准确的是
A.工厂诞生于工业革命后, 消失于信息革命中
B.科学技术进步改变人的思想观念与生活方式
C.机器与人的斗争始于工业革命止于信息革命
D.信息革命后机器完全取代了“人脑”的作用
19. (原创) 伊朗门事件、克林顿丑闻事件、美军虐俘事件、西方其他国家高级官员的丑闻屡屡被曝光。这突出反映了
A.西方国家民主政治进程出现曲折
B.政府已基本处于公民的监督之下
C.网络、电视等媒介监督作用增强
D.第三次科技革命负面影响的增大
20. (原创) 德国著名画家弗里德里希 (1774-1840) 认为:“美术家不仅应当描绘眼前所见之物, 而且应描绘心中所见之物。”右图为其作品《孤独的树》, 该作品属于
A.新古典主义美术
B.浪漫主义美术
C.印象画派
D.现代主义美术
21. (原创) 某中学举办一次文艺活动, 邀请一些专家学者来校演讲, 演讲的主题包括:司汤达的小说创作、巴尔扎克与人间喜剧、列夫托尔斯泰与俄国革命等, 还安排了一个音乐会, 由钢琴家表演一场“柴可夫斯基之夜”。这次文化活动的主题, 应当定为
A.印象派的文化风格
B.浪漫主义的文艺
C.批判现实主义的文艺
D.后现代主义的艺术
22. (原创) 1843年10月, 德意志的一位诗人回家看望母亲时撰写了一首长诗, 表达了诗人对民族命运的关切。该诗的创作风格和可能批判的对象是
A.浪漫主义工业资产阶级的强大
B.浪漫主义君主专制统治的腐败
C.现实主义军国主义势力的崛起
D.现实主义俾斯麦的“铁血政策”
23. (原创) 法国著名画家保罗塞尚从19世纪末便被推崇为“新艺术之父”, 作为现代艺术的先驱, 西方现代画家称他为“现代绘画之父”。其“用圆柱体、球体和圆锥体去处理自然”的建议为下列哪一艺术流派提供了创作思路
A.立体派B.现实主义
C.印象派D.浪漫主义
24. (改编) 鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说:“有人说G.Byron (拜伦) 的诗多为青年所爱读, 我觉得这话很有几分真。就自己而论, 也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品, 主要是因为它
A.与文学革命运动的方向一致
B.具有批判现实主义的精神特质
C.符合德先生和赛先生的精神
D.追求自由和解放的浪漫主义精神
25. (改编) 贝多芬音乐创作具有强烈的反封建的民主精神, 充满了时代精神, 主要由于贝多芬
A.受启蒙运动和法国大革命的影响
B.受到德意志统一民族思想的影响
C.受到达尔文进化论科学思想影响
D.受“歌曲之王”舒伯特创作影响
二、非选择题
26. (原创) 诺贝尔奖自1901年首届颁发, 已历经百年。探究其历史, 有利于我们从一个独特的视角认识20世纪人类社会发展进程。阅读材料, 回答问题。 (21分)
主题一:诺贝尔自然类奖 (包括物理、化学、生理学医学奖)
数据来源:《诺贝尔奖百年大典》等
(1) 分别说出图1、图2两名诺贝尔物理学奖获得者的获奖理由。 (2分) 结合所学知识, 分析说明表1所反映的20世纪世界科技发展趋势。 (6分)
主题二:诺贝尔文学奖
(2) 20世纪初至20世纪中, 当时获得诺贝尔文学奖的作品反映时代的主题是什么? (3分)
主题三:诺贝尔和平奖
2012年诺员尔和平奖的结果于10月12日正式揭晓。欧盟因“60多年来为欧洲和平、和谐、民主和人权等方面的进步做出的贡献”摘获这一奖项。欧盟议会负责人在第一时间对获奖表示“感动和荣幸”。
获奖也引发了一定的争议。包括英国首相卡梅伦在内的6位欧盟成员国领导人拒绝出席颁奖仪式。深受欧债危机影响的希腊、西班牙等国一些民众甚至感到愤怒, 认定这分明是对自己国家和欧盟现状的讽刺。
据新华国际时评等
(3) 欧盟有资格获得诺贝尔和平奖吗?结合历史与现实, 简要论证自己的观点。 (要求:观点明确, 论据充分, 论证简洁清晰) (8分)
27. (改编) 思想和科学的发展是人类社会生活的重要内容, 随着历史变迁而不断进步。请阅读材料, 回答问题。 (17分)
材料一西方从中世纪遗留下来的教会神学, 其内容不是关于这个世界的问题, 而是关于另一个世界的问题, 身后世界的问题。任何神学的东西, 只要人的思想世俗化了, 理性觉醒了, 那么神学的东西不管多么貌似强大, 都是不堪一击的非常脆弱的。
(1) 试以近代自然科学发展的史实说明神学的东西“都是不堪一击的非常脆弱的”。 (3分)
材料二西方首创科学革命, 对于人类文明进步的促进意义, 恐怕是无论怎么强调也不会过分。近代东方曾有一些人鼠目寸光, 只看到科学的“形而下” (注:指具体的事物) 的意义“中体西用”、“师夷之长技以制夷”, 诸如此类的论点都与这种对科学革命的片面理解有关。其实科学革命显然还有“形而上” (注:指思维活动) 的一面, 就是说它凸显了理性的价值, 昭示了一种科学主义的世界观, 其核心就是要破除迷信、解放思想, 克服一切传统偏见, 以科学的精神来重塑人类的整个生活方式。
马克垚《世界文明史》
(2) 材料二中“一种科学主义的世界观”的内涵是什么? (2分) 请以西方人文主义的演变历程加以说明。 (6分)
材料三科学与民主, 是陈独秀一生追求的两大目标, 陈独秀曾说:“现在世上有两条道路, 一条是向共和的科学的无神的光明道路, 一条是向专制的迷信的神权的黑暗的道路”陈独秀是“倾向共和科学方面”。在他看来, 科学可以推动物质文明的发展、精神文明的进步以及国民素质的提高。他的确崇拜科学征服自然的能动作用, 但他更把它看作一种反对迷信’的武器仍坚信“科学与民主, 是人类社会进步之两大主要动力。”
引自《陈独秀科学思想评析》
(3) 近代中国人在对待西方科学的认识上, 材料二和材料三有什么不同? (2分) 结合所学知识分析导致这种不同的原因。 (4分)
28. (原创) 阅读材料, 回答问题。 (12分)
材料一诗画本一律, 天工与清新。
(宋) 苏轼
材料二现代主义的美术在对待社会、人、自然与自我的关系上失去了平衡, 关系是扭曲的。这样, 现代主义的美术家似乎是超脱社会、超脱自然的人, 他们不直接描写社会和人生 (少数艺术家例外) , 但他们的作品影射着社会和人生, 采用的语言是荒诞的、寓意的或抽象的。在他们的作品中, 可以感觉到这些艺术家表现了现代人们 (包括艺术家们自己) 的精神创伤和变态心理, 感觉到他们对现实生活的消极、悲观和失望的情绪, 感觉到他们思想上强烈的虚无主义。正是现代主义美术作品的这些特征, 使它们具有不可忽视的社会历史的和审美的价值。因为它们正是西方现代社会和现代精神生活重要方面的写照。
引自“百度百科”
材料三现代主义名画:《表》
材料四车尔尼雪夫斯基在《艺术与现实的审美关系》中认为:“再现生活是艺术的一般性格的特点, 是它的本质。”
回答问题:
(1) 材料一反映的是什么画种?据材料, 结合所学知识概括该画种的特点。 (5分)
(2) 结合材料二、三, 归纳现代主义美术的主要特征。 (3分)
(3) 依据材料三、四及所学知识, 分析现代主义美术兴起的时代背景。 (4分)
参考答案
26. (1) 马可尼发明无线电; (1分) 普朗克创立量子论。 (1分) 趋势:四国获奖比例一直占总数的60%以上, 反映了欧美发达国家长期拥有世界科技优势; (2分) 20世纪初期德国占优势, 中后期美国后来居上, 反映美国取代德国成为世界科学中心; (2分) 多人分享诺贝尔奖的趋势越来越明显, 反映现代科技合作趋势的加强。 (2分)
(2) 民族解放、战争与和平、大工业时代等。 (3分)
(3) 论证示例
肯定观点: (1) 欧盟的前身欧共体的成立就是基于对战争的反思, 该组织促进了法德和解, 为欧洲和平作出贡献。 (2) 欧盟作为世界多极化格局中重要的一极, 为世界局势的稳定 (世界和平) 作出了贡献。 (3) 欧盟使成员国的商品、人员、资本等自由流通, 促进欧洲经济快速增长, 有利于欧洲社会稳定。 (4) 已有28个成员的欧盟, 在经济、政治一体化趋势不断增强, 为欧洲团结作出了贡献。
否定观点: (1) 欧盟同美国一样, 常打着民主和人权的幌子干涉、制裁他国 (诸如制裁叙利亚、伊朗等) , 加剧世界局势的紧张。 (2) 欧债危机让欧盟经济受到重创, 大量人员失业, 影响欧洲繁荣和稳定。 (3) 欧盟内部矛盾重重 (6位欧盟成员国领导人拒绝出席颁奖仪式, 英国正考虑退出欧盟) 表明欧盟在团结等方面尚存在问题。 (史实1分, 阐述说明1分, 要求从和平、经济发展、社会稳定、民族团结任意三个角度来论述)
27. (1) 史实:哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础地球中心说;牛顿经典力学进一步从理论上否定了地心说的荒谬;达尔文的生物进化论从根本上颠覆了上帝造人说。 (3分)
(2) 理性思维, 破除迷信, 解放思想。 (2分) 智者运动第一次唤醒了人类的自我意识, 反对迷信, 强调人的价值;文艺复兴时期肯定人的价值, 要求以人为中心而不是以神为中心;宗教改革否定了教皇的绝对权威, 使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权;启蒙运动时期反对封建和愚昧, 提倡科学, 自由和平等, 努力构建一个更符合理性和人性的社会。 (6分)
(3) 材料二把西方科学革命只理解为工艺和机械, 未认识到科学精神的价值;材料三认识到科学的巨大价值, 是物质文明、精神文明及国民素质提高的推动力。 (2分) 原因:前者代表地主阶级的利益, 仍从儒学中寻找治国的理论依据, 没有破除对传统思想的迷信;随着资本主义经济的发展, 资产阶级力量的壮大;西方思想的不断传播;辛亥革命推翻了封建君主专制制度, 民主共和观念深入人心。 (4分)
28. (1) 画种:文人画。 (或山水文人画等) (1分) 特点:诗书画印相结合;强调个性表现;不求形似, 只求神韵;讲究借物抒情。 (4分)
(2) 象征性:认为世界是荒谬无序的, 存在是不可认识的;
表现性:注重展示主体生存状况, 明显的虚构性与荒诞性特征;
抽象性:强调形式, 轻视情节内容;
革新性:勇于创新, 敢于突破传统。 (任一点1分, 共3分)
(3) 世界大战和经济危机给人类心灵造成了巨大创伤;工业化带来的快节奏加剧了人们的紧张感;现代科技革命的影响。 (一点2分, 共4分)
