网络发展及其对青少年影响的调查（精选8篇）

网络发展及其对青少年影响的调查 第1篇

网络发展及其对大学生影响的调查问卷

您好！网络已经成为学习和生活中不可缺少的部分。为了了解网络对大学生的影响，以

及能够更好的利用网络，找到一个更为合理、有效的方法利用网络，我们组织了这次调查。您被选中为本次的调查对象，现在需要您花费一些宝贵的时间协助我们填写这份问卷。

1、您是什么时候开始接触网络？

A．幼儿园B．小学C．初中D．高中E．大学

2、您一个月上网的花费为：

A．10元以内B．15到30元C．30到100元D．100元以上

3、您一般在哪里上网?

A．电子阅览室B．学校机房C．自己带电脑D．网吧

4、您平均一天上多久网？

A．不到1小时B．1~3小时C．4~6小时D．6~10小时E．10小时以上

5、您认为上网对于自己的学习有帮助吗？

A．有B．没有C．说不清楚

6、您如何鉴别网上信息的真假？

A．凭直觉判断真假B．对于有怀疑的信息会询问别人查证

C．有自己的一套筛选鉴别方法D．不知道如何鉴别真假，容易相信别人

E．不加鉴别就相信了

7、您认为互联网是否能替代其他媒体（报纸、电视、电台等），成为你获取信息的主要来源？

A．完全可以B．部分可以C．不可以D．没有想过

8、您认为防止沉迷网络的最有效的方法是

A．提高自身素质，提高自制力B．身边的人的监督提醒C．限制上网时间

D．杜绝上网，不上网E．禁止网络

9、您有过在网上购物的经历吗？

A．有B．没有

如果有，您一般一个月在网上购物几件商品？

A．0~2件B．3~4件C．5~6件D．7件以上

10、对于经常发生的网络欺骗事件，您有什么看法？

A．这些事经常发生，以后上网更谨慎

B．这些事应由政府整治，营造良好的网络气氛

C．这些事与我们很远，不过以后会小心

D．这些事不会发生在自己身上，不用在意

11、您一般上网做什么事？（多选）

A．学习，查找资料B．下载，看电影、电视剧，听歌等娱乐C．玩游戏

D．漫无目的的浏览网页E．聊天F．逛淘宝等网上购物G．看新闻

12、您认为上网的最大乐趣是什么？（多选）

A．上网可以让我们视野更广阔，对学习很有帮助B．会使自己的生活更具娱乐性

C．可以使自己的生活更方便D．可以打发时间

E．可以结识更多的朋友F．可以很好的帮助学习G．可以使购物更方便H．___________________

13、您认为网络的利弊有哪些（多选）

A．网络可以提供很多与学习相关的信息B．网络可以提供一个与人交流的平台

C．网络会浪费大量的学习时间D．网络存在很多虚假信息

F．_________________________

14、您认为您或您身边的人沉迷于网络的原因是？（多选）

A．因为学习上的压力和学业不佳B．因为与生活群体的不融洽和交际的欠缺

C．网络的吸引力大D．受周围的人或氛围影响

E．自制力差F．没有人监督，也没有上网限制 G．_________________________

15、您认为网络对青少年的危害有哪些？（多选）

A．沉迷于网络游戏中，形成不好的习惯B．影响身体健康，如视力等

C．诱发青少年的犯罪倾向D．网上的不良信息对青少年的成长产生不良影响 E．浪费时间和金钱F．影响学习G．_________________________

16、你认为网络对青少年的好处有哪些？（多选）

A．对学生的学业有促进作用B．可以掌握最新最快的信息

C．开阔视野，促进学生身心发展D．加强对外交流交际能力

E．其他

17、您对网络的看法？

18、谈谈您认为网络对青少年的影响及其如何改善网络和加强对网络管理的建设。

网络发展及其对青少年影响的调查 第2篇

网络发展对青少年的影响调查

内容提要 ： 21世纪是网络高速发展的时代,网络以它特有的优势和发展速度,正在改变我们的生活方式,将信息渗透到我们日常生活的每一个角落,给我们的工作、学习、生活带来了诸多方便.然而,计算机信息网络也是一把“双刃剑”,给青少年带来积极方面的同时，也带来了一系列的灾难。

重点字：网络发展、青少年、影响、调查分析

调查报告：

一、上网地点：58％的青少年用户在家里上网，31％的用户在亲戚朋友家上网，在网吧、咖啡厅或电子游戏厅上网的占20％，在父母或他人办公室上网的占15％，在学校上网的占10％。

二、上网时间和对上网时间的满意度估计：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。也就是说，50％的青少年用户对上网时间并不满足。

三、互联网功能的使用：玩游戏占62％；使用聊天室的占54．5％；收发电子邮件占48．6％；下载储存网页的占39．7％；使用搜索引擎占25．0％；订阅新闻占21，9％；网络电话占14．7％；网上寻呼的占14．3％；制作和更新个人网页的占12．6％；上传文件占9．4％；公告板(BBS)占9．2％；代理服务器占2．3％。

网络发展及其对青少年影响

一、网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。

1．有利于青少年线性思维方式的转变

线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。从非线性的角度出发，思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系，并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观。对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。

2．青少年的创造能力得到了提升

随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无

论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。

3．满足了青少年交流、学习、沟通和理解的需要

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。

二、上网有瘾，这早已成定论，正所谓“衣带渐宽终不悔，为网消得人憔悴”。那么，网络的神奇力量究竟是什么？它对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？

1．从认识世界的方式上看

大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之网络诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。

2．从培养青少年的人生观、价值观方面看

五彩缤纷的网络信息无时空感和压抑感，容易使人产生亲密感。而这种力量是其它任何事物都无法具备的。特别是现在的青少年物质生活富裕，希望展现自我。他们极富好奇心和冒险精神，但自我监控能力

又不强。在学习、工作的重压之下，为了宣泄、为了实现自身的价值，互联网成为其沉醉的场所，有的往往是在不知不觉中沉溺其中而欲罢不能，造成心理错位或行动失调，不利于青少年的健康发展。反而会助长其人生观、价值观的扭曲。

3．从青少年身心健康的发展上影响看

有报道指出，由于计算机作业面高度欠佳，显示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撑，加之不合格或不合理的网络用品充斥市场，对青少年的身体健康构成了危害。同时，长时间面对计算机屏幕，导致青少年生理机能失调、内分泌紊乱、神经系统正常节律被破坏等等。据有关专家介绍，长时间坐在计算机前的青少年中，30%患有缺铁性贫血、近视，脊椎及身体其它部位的疾患也明显偏高。

4．从青少年民族意识的弱化上看

互联网的使用跨越了时空的界限，增强了青少年地球村村民的意识，有利于他们在日益“一体化”的世界中生存。另一方面，与这种“一体化”意识相伴的却是种族意识的弱化、民族认同感减弱、民族身份逐步模糊，特别是网上国外的信息占据了绝大部分，它们的观点和世界观会对青少年世界观的形成产生潜移默化的影响。

对策网络是把双刃剑，既能给青少年带来“学习的革命”，也能传播非健康资讯，严重威胁着青少年的健康成长。因此，要以“青少年文明网上行”和“营造绿色网吧”等活动为契机，努力抓好“引导”和“规范”。充分发挥互联网优势的同时要把互联网的负面影响控制在最低水平，引导：（1）通过各种措施，引导青少年主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”，不断提高素质。

（2）通过各种培训，加强青少年网络知识教育，给青少年充分的“网上空间”。要考虑针对青少年的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。

（3）为青少年以后适应网络时代，重点培养他们的是非判断能力，让青少年在多元化的价值观体系下，学会鉴别，学会选择。要在思想上为青少年修筑一道“防火墙”，让青少年形成对网络道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律。（4）要加大网络立法力度，对青少年进入网络社会进行法律保护和有效地预防青少年犯罪。

规范：（1）执法部门要对青少年上网场所加大监督管理力度，认真落实未成年人不得进入网吧的规定。

（2）立法部门应不断完善关于网络管理和青少年上网和网吧经营方面的有关法律规定。

（3）学校和家庭共同参与的方式，加大对网吧的监督力度，坚决清除非健康网吧，学校与家庭是青少年接受教育的主要场所，对青少年身心的成长有着重要作用。

（4）社会要积极开展“营造绿色网吧”活动，监督网吧业主文明经营，守法经营。

定西师范高等专科学校

社会实践调查报告

报告题目：网络发展对青少年的影响调查

系别：政史系

班级：10级历史教育班

专业：历史教育

学号：131007069

姓名：王彦明

网络发展及其对青少年影响的调查 第3篇

关键词：网络,图书馆,青少年,影响及策略

网络是信息技术快速发展的产物, 随着信息时代的来临, 互联网已成为很多人生活中的重要组成部分, 网络的出现推动了社会生产力的发展, 也丰富了人类的社会生活, 人们频繁地活动在互联网这个平台上, 发布信息、获取信息和进行学习。但互联网是把双刃剑, 一方面, 它给人们提供了许多便利, 极大地促进了人类社会的发展;另一方面, 它也产生了诸多负面影响, 越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间, 负面影响日趋凸现。而图书馆, 作为一个传承中华民族数千年优秀文化的社会公共文化教育机构和精神文明建设的重要基地, 为他们提供一个绿色的网络空间, 是具有社会公益性质的图书馆责无旁贷的任务。

1 网络是人类高科技的结晶, 它对青少年的影响既有其积极的一面, 也有其消极的一面。

对青少年的影响到底怎样?主要集中在以下几个方面:

1.1 网络对青少年思想品德素质的消极影响

网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化, 影响青少年正确的人生观、价值观的形成, 互联网上信息接受和传播的隐蔽性, 有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降。往往使上网者感到自己的“身份尚失”, 认为自己“在网上, 没有人知道我是谁”, 他们就利用网络的这种随意性和自由, 在网上互相攻击和唾骂, 不受约束的“网恋”“网婚”不断发生, 大量的色情刺激, 使他们在思想上想入非非。据广州财经职业高级中学的调查材料说明:有31.4%的学生并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”;有37.4%的学生认为“在网上说粗话没有什么大不了的”;有24.9%的学生认为“在网上做什么都是毫无顾忌的”。网络交流的隐藏性、无约束性, 使许多青少年养成了任性、放纵、撒谎、不负责任、不守规矩等无组织、无纪律、不文明、不礼貌的恶习, 甚至走上犯罪的道路。

1.2 网络对青少年身体健康方面的消极影响

长期上网容易产生网络依赖症。就象一个健康人, 一旦吸食鸦片就会上瘾一样。在现实中, 有许多青少年已经产生“网络依赖症”, 一不上网就感到浑身不适, 思想僵化。一上网马上精神兴奋, 并乐此不疲。甚至有些上网成瘾的青少年, 由于长期使用网络, 行为不能自制, 经常出现焦虑、忧愁、人际关系淡漠、情绪波动、烦躁不安等病态。有的不上网时, 手指会不停的运动, 严重时会全身打颤、摔毁器物。有些网络痴迷者, 深陷“网”中而不能自拔, 采取自残, 自杀等手段寻求解脱。上网成瘾者, 还会产生情感冷漠症, 对外界刺激缺乏应有的情感反应, 对亲友、同学冷淡, 对周围的事物失去兴趣。面部表情呆板, 缺乏内心体验, 严重时对一切都麻木不仁, 漠不关心。专家研究发现, 网瘾患者由于上网时间过长, 大脑神经中枢持续处于高度兴奋, 血压升高, 植物神经功能紊乱。此外, 还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头疼等病症。

1.3 网络对青少年心理及社会适应能力的消极影响

对网络的依赖, 淡化了青少年与社会和他人的交往, 使他们产生心理上的孤僻。由于在网络这个虚拟空间里, 人与人的交往既没有义务, 也没有责任, 因此很容易使他们忘记现实社会的责任与道德要求。青少年由于年龄不大, 许多还未形成完整、独立、成熟的人生观、价值观, 所以对于新生事物的接受是无选择。同时, 他们希望拥有自己独立的空间, 成为自己所谓命运的主宰, 而网络从很大程度上迎合了他们的这种心理需求。网络世界的虚拟性和超越时空的便利性以及其资源的丰富性, 都会对青少年产生强烈的吸引力。网络对信息的传播速度是任何媒介目前都无法比拟的, 而且这种开放的系统具有较高的自由度, 对追求自由和自我的青少年来说, 其诱惑非同小可。我国的相关调查显示, 在上网的青少年中, 20%的人与家人朋友争议“网恋”, “网婚”现象已非常普遍, 在网上打情骂俏, 变性交友, 多角恋爱等随意性, 不负责任的行为经常发生, 由此引发一系列感情纠纷, 甚至有少数人卷入网络陷阱, 被骗而受到意外伤害。

2 图书馆作为一个肩负着社会文化教育职

能机构, 如何发挥网络优势, 利用多媒体电子阅览室, 加强对青少年思想道德教育, 为他们提供一个绿色的网络空间, 是具有社会公益性质的图书馆责无旁贷的任务。

2.1 开设电子阅览室做好信息资源利用率

网络及多媒体技术的广泛应用, 使网络信息资源更加吸引青少年。由于他们直观形象的学习、思维特点, 对网络信息资源的求知需要, 使得多媒体技术非常适用于针对青少年开展的阅读、培训、娱乐等图书馆服务工作, 起到了传统图书馆服务手段无法替代的作用。目前, 因特网对青少年的不良影响体现在随处可见的黄色网络和暴力互动游戏等方面。他们因沉迷网络游戏而造成学习成绩下降、旷课、心理障碍等现象日益严重, 大量的色情信息还会引发青少年道德沦丧、违法犯罪。作为青少年第二课堂的图书馆, 就应该给他们一个安全、健康的绿色网络空间。多媒体电子阅览室在每台上网的计算机上安装绿色上网软件, 屏蔽不良网站和一些不健康的信息。除此之外, 我们还要购入青少年喜爱的电子图书、期刊、音乐、电影、动画片、教育软件等, 使他们在上网娱乐的同时, 还能欣赏到代表优秀、健康、先进文化方向的多媒体信息资源。

2.2 推荐优秀网站指导网络阅读

为充分考虑青少年成长进步的需要, 图书馆可以向青少年读者推荐适合于他们的重点网站, 如:“中国少年在线” (http:∥www.chinakol.com) , 该网站是一家公益性的青少年娱乐休闲网站。丰富的栏目内容、周到的栏目设置、漂亮的图形界面, 真正青少年的乐园。该网站建成以来, 访问量日益高涨, 现已成为青少年上网的必由之路。据多项统计和调查表明, 该网站已成全球最大的华人青少年网站。另外还有”中国青少年新世纪读书网 (http:∥www.cnvead.net) , 该网站以青少年为主要服务对象, 其检索途径以分类为主, 辅以书名和作者途径。与那些色情网站和赌博网站相比, 这些网站可以说是青少年的绿色网络空间了。同时, 图书馆要建立健全本馆的数字文化网, 开通和建立“新书推荐”、“好书博览”、“书苑情趣”、“读书偶得”等各种网络热线和系列板块, 组织青少年在网上对各种读书热点问题开展讨论, 热情解答他们在读书时产生的各种问题和咨询, 及时沟通情况, 加强阅读指导、引导他们在茫茫网海中选好书、读好书和利用网上积极、健康的信息。

2.3 图书馆与学校和家庭形成整体合力

图书馆、学校和家庭面对自己的教育对象, 都有着相同的目的和愿望, 三者要互相联系、共同配合, 才能形成对青少年的整体合力。学校和家庭是对孩子进行教育的主渠道, 图书馆是为孩子提供网络教育的主战场。图书馆一方面可以与学校合作, 开展多样化的活动来引导孩子正确使用网络, 如学校教师可以把学生带到图书馆, 在图书馆员的指导下, 从互联网上获取与课堂教学有关的参考信息。把学生上网的兴趣与课内外的教学内容结合起来, 让学生建立自己的网页, 汇报展示他们某一门课的试验成果, 或者发表他们的阅读心得和书评。另一方面, 图书馆可以尝试利用电子阅览室建立家长学校, 对家长进行相关的网络培训, 使他们采取科学的方法和手段与孩子进行平等双向的交流, 从而起到更好的教育和引导作用。

总之, 图书馆应该对青少年上网实施有效的、正确的引导和教育, 以多样化的方式将青少年的注意力吸引到学习和各种有益的社会活动实践中来, 才能真正挽救这些青少年, 并预防更多的青少年沉迷网络之中。这样, 作为国家精神文明建设基地, 图书馆才算是真正尽到了自己的职责和任务。为青少年的求知和学习提供良好的途径和广阔的空间。

参考文献

[1]蔡征平, 陈薇.浅析少儿图书如何为未成年人提供绿色网络空间[J].图书馆工作与研究, 2008, 10.

网络发展及其对青少年影响的调查 第4篇

【关键词】网络;青少年;负面影响;对策

一、网络对青少年的负面影响

随着科技的发展,网络在我们的日常生活中占据着重要的地位,其带来的问题也是非常复杂而深刻的。青少年的控制能力弱,好奇心强,其所受到的影响尤其之大。网络在给青少年扩大了交流的空间,创造了优质的学习条件,以及提供了虚拟环境的同时,也不可避免的带来了一些负面影响。

1. 网络影响青少年的身心健康

网络空间的发展,使人可以同时生活在虚拟和现实的空间中。而在虚拟空间中,法律和道德对人的约束要比在现实中薄弱得多,青少年的控制力差,好奇心和自我表现欲望强,很容易被网上那些五彩缤纷的图文、各式各样的游戏所吸引和诱惑,从而沉迷网络。众所周知,电脑辐射是严重的,长时间的上网会严重影响身体健康。而且网络上的信息有好有坏,青少年的自我控制能力弱,很容易上当受骗,也很容易被不良信息诱惑,从而严重影响身心健康。青少年的身心正处于发育时期,长时间的迷恋网络,不仅会对他们的身心造成更严重的伤害,也给他们的学业和生活造成重大的影响。

2. 网路使青少年的情感变得冷漠

网络是一个虚拟的世界,人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号,交流双方也都不知道对方的真实身份,这样的交流显得更加的自由和随性。网络交流的隐藏性和无约束性,极其迎合了青少年叛逆的心态,以至于青少年很容易沉迷于这种人机对话的模式。长期沉迷于这种人机对话的模式,会减弱他们对社会的适应能力,使他们不愿意面对现实生活,从而导致他们的情感变得冷漠。

3.网络使青少年的道德意识弱化

由于网络管理和监督制度的不完善,网上色情、垃圾信息屡禁不止。青少年的自我调控能力、道德意识、辨别是非的能力都还不足以抵御这些不良信息的负面影响,很容易在不知不觉中被这些不良信息污染。网络的隐藏性和无约束性,很容易让人把在日常生活中已经压抑很久的人性中恶的一面宣泄出来,由于上网的时候没有人监督,青少年会随意的支配自己的欲望在网上发表一些粗暴的文字和浏览一些不健康的信息,从而导致网上道德感和是非感的弱化,而这种不良的影响也会波及到青少年在现实生活中的道德行为和做人原则。

4.网络容易引诱青少年犯罪

青少年的心理发展具有不平衡性,从而使他们感到迷惑和痛苦。由于网络的虚拟性,很多青少年都会通过这个虚拟世界去塑造另一个自我,去做一些在现实中法律和道德所不允许做的事情来发泄心中的不快。网络的虚拟也让行为人在实施犯罪后,不会感到自责和内疚。这种虚无的犯罪感会助长他们的犯罪心理,时间一长久,他们在现实中的行为也会偏离或者违背法律和道德,进而发展成为犯罪行为。另外,青少年的法制观念淡薄,辨别是非的能力也薄弱在加上网络法制的不健全,很多青少年容易抱着侥幸的心理在网上做些不合法的事情,从而导致网络犯罪。

二、减少网络对青少年负面影响的对策

在网络环境中,绝大多数的网民是青少年。面对网络给青少年造成的一系列不良影响,如何采取有效的措施去最大限度的减少这些负面影响,使青少年能够在网络环境中健康的成长,以便可以适应信息时代的生存和发展,是一个需要解决的紧迫问题。

1. 提高青少年的信息素养能力

网络环境中的信息良莠不齐,识别信息和选择信息的能力对于青少年来说尤其重要。因此,在实行和推进素质教育中,一定要对青少年信息素养的培养和提高给予高度的重视。教育者要引导青少年正确的辨别网络环境中的不良信息,提高网络信息免疫力,树立正确而科学的价值观、人生观和世界观。从而,避免被垃圾信息诱骗,消除网络给青少年带来的负面影响,使在网络环境中青少年健康的成长。

2. 建立优秀的网站,加强对青少年的思想道德教育

青少年的控制力和识别能力差,容易被误导。我们需要抢占有效的网络资源用来建立优秀的网站,并利用这些网站来加强对青少年的思想政治教育和德志教育,使能够他们树立正确而科学的价值观、人生观和世界观。

3. 完善网络法制

在虚拟的世界中,法律制度不完善,而青少年的自我控制能力弱,法制观念淡薄,很容易走上犯法的道路。况且没有相应法律的管理,网络环境的秩序混乱,青少年网络犯罪也会变得更加的猖獗。因此,加强网络的立法力度,完善网络法制,是保护青少年不受网络犯罪的侵害和预防青少年网络犯罪的直接手段,同时完善网络法制的建设也显得日益重要。

4.优化网络环境

伴随着网络平台的诞生,一系列新的社会问题也产生了,如病毒、黑客、网络犯罪、网络的伪科学、网上的垃圾信息、网络战争、网络色情等等。当代青少年都被这些问题深深地影响着。面临这些问题,我们需要优化我们的网络环境。一是要针对社会热点问题积极的开发既有教育意义又有吸引力的使用性软件和网站,努力占领网络阵地。二是要完善网络管理制度和加强管理和监督工作。三是要营造良好的网络文化氛围,提倡网络文化道德。只有优化网络环境才能使网络环境有秩序,从而充分发挥网络的积极作用,最大限度的降低网络带来的负面影响。

网络发展及其对青少年影响的调查 第5篇

随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，已逐渐渗透到社会的各个人群。尤其对于处于成长期的青少年而言，上网行为对其学习和生活都产生了重大的影响。对还没有形成良好自我约束和鉴别能力的青少年网民而言，网络的开放性和信息使用的增加在为青少年学习和生活带来方便的同时，也带来了不良信息和内容等负面影响。如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用网络、用好网络，是家长、学校和社会各界关注的问题。因此，本调查报告主要目的在于通过发放调查问卷进行数据分析，以及查阅已有的相关研究成果来考察网络发展及其对青少年成长的影响，以期能够为家庭教育和引导子女上网行为、学校和政府管理部门制定政策措施、社会各界加强舆论监督等提供一定的支持，能够为青少年营造积极向上的文化氛围，打造健康良好的网络环境尽一份心，出一份力。

Ⅰ.调查介绍

一．调查背景与目的

截至2009年，中国互联网已经走过了十五年的历程。据中国互联网络信息中心第25次中国互联网络发展状况统计报告数据，截至2009年底，中国网民规模达到3.84亿人，较2008年增长28.9%，在总人口中的比重从22.6%提升到28.9%。其中，中国青少年网民规模达1.95亿人，占网民总体的50.7%，同比增长16.8%。中国青少年互联网使用普及率达到54.5%。

随着网络普及率的持续提升，互联网对人们生活的影响也日渐深入，已逐渐渗透到社会的各个人群。尤其对于处于成长期的青少年而言，上网行为对其学习和生活都产生了重大的影响。网络信息使用的增加，对还没有形成良好自我约束和鉴别能力的未成年网民而言，他们很可能会受到网络渠道中不良信息和内容的负面影响。如何在保障青少年身心健康的前提下，使其更加自主地使用网络、用好网络，是家长、学校和社会各界关注的问题。因此，本次社会调查主要目的在于通过发放调查问卷，利用图书馆、计算机等纸质和网络资源收集统计数据，经过数据分析来考察当前网络发展状况，当前青少年上网行为，以及网络发展对青少年成长的影响，以期能够为政府管理部门制定政策措施、社会各界加强舆论监督、业界制定发展战略等提供一定的支持，能够为青少年营造积极向上的文化氛围，打造健康良好的网络环境尽一份心，出一份力。

二．报告术语界定

1.网民：中国互联网络信息中心（CNNIC）对网民的定义为：半年内使用过互联网的 6 周岁及以上中国公民。

2.青少年网民：指年龄在 25周岁以下的网民。3.手机网民：指半年内曾经通过手机接入互联网的网民，但不限于仅通过手机接入互联网的网民。

3.未成年网民：指年龄在18周岁以下的网民。

4.调查范围：指问卷调查范围，本次问卷调查采用抽样调查的方法，样本为山东省济南市、辽宁省沈阳市、陕西省西安市三地的部分中小学和高校。

5.调查数据截止日期：调查问卷统计数据截止2010年8月15日，其他途径获得的调查统计数据截止日期为2010年1月1日。

三、调查方法与途径

1．发放调查问卷。本次问卷调查采用抽样调查的方法，抽取山东省济南市、辽宁省沈阳市、陕西省西安市三地的部分中小学和高校为样本。共发放调查问卷300份，收回283份，有效问卷271份。

2.走访调查。以对话的形式走访问卷调查范围内的部分学校教师，网吧管理者，以及部分学生家长，征询相关人员对于网络对青少年影响的看法与意见。

3．查阅已有研究成果和数据资料。利用图书馆纸质资源、CNKI电子资源、互联网开放资源等途径查阅收集相关资料与数据。

Ⅱ.数据分析

一、青少年网民规模

截至2009年12月，中国青少年网民规模达1.95亿，随着青少年网民规模的不断增大，其互联网普及率已经达到54.5%，远高于整体网民28.9%的平均水平。

2009年，中国新增青少年网民2800万，同比增长16.8%，低于全国28.9%的网民增幅。这主要与30岁以上网民增速加快，网民年龄进一步成熟化有关。同时，青少年网民占整体网民的比例小幅下滑，目前占网民总体的50.7%，为近三年新低，但青少年仍然是中国最大的网民群体。

2007-2009青少年网民规模及占比（来源：CNNIC中国互联网络信息中心）

二、青少年网民群体特征

根据收回的调查问卷进行分析我们发现：

1、我国青少年群体性别分布

填写问卷的青少年网民中，男女比例为53.6：46.4，男性青少年网民多于女性青少年网民。这主要与低龄群体男性人口占比更高有关。随着更多的低龄人口进入网民群体，男性青少年网民群体规模也随之逐步增大。

2、年龄分布

从年龄分布看，94.3%的中国青少年网民在12岁及以上，19-24岁之间的网民最集中，占到50%。

3、在学状态分布

中国青少年网民中，非学生群体规模最大，在受访青少年人群中占43.8%；中学生网民占38.4%；大学生和小学生分别占比10.8%和7%。

4、地区分布①

2009年，中国青少年网民城乡比为67.5：32.5，同期全国网民城乡比为72.2：27.8，青少年网民中农村人口占比高出整体网民4.7个百分点，城乡差异小于整体网民。与2008年相比，2009年中国青少年网民中农村人口的比例小幅波动，占比降低2个百分点。城市青少年网民规模年增幅20.3%，而同期农村青少年网民仅增加了10%。

① 此处资料来源于中国互联网络信息中心CNNIC2010年1月发布的2009中国青少年上网行为调查报告。

三、青少年群体上网行为特征

1、第一次上网的年龄

问卷调查返回的数据表明，13—16岁是青少年学生上网的重要时期，在这一时期开始接触互联网的学生比例占到几乎一半（47.5%）。16—18岁开始接触网络的占40.5%，18—24岁才接触网络的占12%。本次调查报告重点分析了13—16岁年龄段的青少年，因为这一时期正是大部分学生的初中阶段和高中早期阶段，在这一时期加强对青少年上网的引导是非常重要的。下图为受访者第一次上网在13—16岁的年龄曲线。

青少年学生第一次接触互联网的年龄20%16%12.4%12%7.5%8%4.2%3.7%4.4%4%0%<8岁8岁9岁10岁11岁12岁13岁14岁15岁16岁17岁>17岁10.8%12.5%11.9%8.6%5.9%11.1%7.1%

2、上网地点

，2007.06随着互联网络的接入普及，许多家庭和学校都可以上网。通过问卷调查，近75%的受访者表示经常在家里上网，45%的受访者经常在学校上网，36%的受访者表示经常到网吧 上网。①

3、上网终端

3G网络的覆盖使得计算机不再是大众易接触到的唯一上网终端设备，手机上网越来越受到年轻群体特别是青少年群体的青睐。据中国互联网络信息中心发布的数据，2009年，有74%的青少年网民使用手机上网，而同期全国网民中手机上网的比例为60.8%。在手机上网的青少年网民中，在校大学生网民使用手机上网的比例最高，有85.7%的大学生网民使用手机上网，中学生网民使用手机上网的比例为69.3%，小学生网民为36.6%。

4、上网时长

青少年网民平均每周上网时间达16.5个小时，其中大学生网民上网时间最长，达到22个小时；中学生网民平均每周上网时间为12个小时；小学生网民平均每周上网时长为6个小时。

5、上网目的与内容

在上网主要目的和各类网络功能使用频率上，受访者中选择信息获取的占72%，选择交流沟通的占77%，选择网络娱乐的占78%，选择商务交易的占22%。从调查数据中不难看出，在青少年群体中互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：网络娱乐>沟通工具>信息获取>商务交易。其中，近77.2%的受访者表示玩过网络游戏或正在玩网络游戏；48%的青少年接触过黄色网站；14.5%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物或身心的伤害；近55%的青少年对“如果你有一段时间（比如3天）不上网，会觉得难受么？”这一问题给予了肯定回答。

① 考虑到受访者上网地点的不固定性，关于上网地点的调查问卷题目选项设计为多项选择，故此处数据分析各百分率之和大于100。

Ⅲ、研究结论

一、网络对我国青少年的影响

（一）积极影响

网络的发展之所以迅猛并强烈地吸引青少年，毫无疑问是有它积极的因素在里面的。概括起来，主要集中在以下方面：

1．获取信息，帮助青少年求知或学习。

近年来，我国已有近万家大中小学校进行了域名注册建立了自己的网站，青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，而且还可以和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。另一方面，诸多的网上学校也如雨后春笋般建立起来，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。此外，以非盈利为目的的一些网站提供学习资料的免费下载，为青少年的解难答惑和知识拓展提供了更多的资源。由于网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，使得越来越多的青少年乐于通过网络的形式来进行学习和教育，获取知识。从这个意义上讲，网络的存在无疑为他们提供了获取信息和求知、学习的最佳途径。

2．拓宽青少年的思路和视野，促进青少年网民个性的发展。

互联网是一个向所有网络用户永远开放的自由空间，它所提供的信息是全方位、多元化的,囊括了不同国家、地区的不同文化形态和思想观念。这种信息多元化的特征,能够激发青少年网民的想象力、求知欲和创造性，有利于青少年网民开阔视野,增长知识,促进其心理潜能的开发。另一方面，互联网上所包容的信息虽然多，但却缺乏导向性。面对种种不同的信息，青少年必须进行思考，从中筛选出符合自己价值观的有用信息。在这一过程中，多种信息的不同价值趋向可以有效地开拓青少年的思维，让他们学会多层次、多角度地思考和看待问题，形成自己的认识和价值取向，促进其个性的发展。

3．加强青少年之间的交流和沟通，拓宽青少年交往的空间。

现代家庭大多只有一个孩子，在这种环境中成长的青少年难免产生一个问题，那就是缺乏必要的交流和沟通，进而变得孤僻和偏激，甚至存在人格分裂的现象。网络的存在与发展为青少年的交往提供了一个全新的平台和场所，在一定程度上有效地缓解了这一问题。处于“网络社会”之中的青少年，可以通过网络结识朋友，在虚拟世界里感受交往的自由乐趣，一方面可以缓解自身的压抑与孤单情绪，使身心得以健康发展，另一方面，既可以通过与认识的同龄人的沟通，加深了彼此之间的感情交往和友谊，又可以认识新朋友，给青少年带来新的交往经历，促进自己的人际交往。由于互联网的开放性和隐蔽性，使得网上交流方便而轻松，即便是内向的青少年也乐于参与其中，这对于他们的健康成长无疑是十分有益的。

（二）消极影响

网络作为人类智慧的产物,也是一把“双刃剑”，它在给人们带来方便快捷的科技享受的同时，也带来了诸多的问题。随着越来越多的青少年逐渐接触和深人网络空间，网络对青少年的负面影响也就日趋凸现出来。根据调查问卷反馈的的数据分析结果以及国内外已有的相关研究成果，未经筛选和净化的网络内容，不良手机网页，青少年网络游戏的高使用率等因素对青少年，特别是未成年人的身心健康发展以及学习生活各方面造成了极大地负面影响，如网络游戏导致青少年的沉迷网络不能自拔；网络色情内容诱发的青少年犯罪行为或动机等等。总体来说，网络发展对青少年的消极影响主要集中在以下几个方面：

1．网络的开放性带来的中西方思想观念和价值观的巨大冲突，可能对阻碍青少年的正确人生观、价值观的形成。由于青少年正处在身心发展的未定型时期，所以他们的人生观和价值观尚未成熟，极容易受到相异思想的冲击和影响。计算机网络的开放性将全世界各个国家联系起来，不同的文化形态、思想观念在网络上交融或冲突，使媒介文化帝国主义的形成成为可能。由于在国际传播中，传播的信息服务于本国或本区域的政治、经济利益，特别是西方国家意识形态论主义者坚持“冷战”的旧论调，在藏独、台独等问题上的严重歪曲事实，这样必然形成以少数西方发达国家的思想文化为核心的全球传播体系。这样一来，我国的青少年不可避免地要频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这往往与他们头脑中沉淀的中国传统文化观念形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，影响青少年正确价人生观的形成，造成价值观的冲突和迷失。同时，对于国家的政治安定也是一种潜在的威胁。

2．未经筛选和净化的网络内容对青少年的身心健康构成危害和威胁。

问卷调查数据显示，48%的青少年接触过黄色网站；14.5%的青少年因为相信了网上的虚假信息造成了财物或身心的伤害。因此可以看出，当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。由于青少年自身的身心限制，他们缺乏思考和分析能力，面对各种伤害又不懂采取必要的保护措施，所以，在利用网络实施侵害的这类犯罪行为中，青少年永远是犯罪分子的首选目标。网络对青少年造成危害的另一方面就是黄色垃圾的泛滥。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步去寻找类似信息，从而深陷其中。

3．网络的虚拟性可能使青少年丧失关爱品格，甚至引发心理疾病。

网络交往就是人、机对话，通过网络可以忽略我们所处的现实环境和条件，与另一个不 知身份、职业、性别的人安全地进行思想、心灵上的交流。这种交往激发着彼此间的神秘感，相对而言，人们更容易在网络上获得为人处世的成就感和满足感。这种虚拟的网上交往容易导致青少年沉迷于虚拟世界而与现实生活产生脱节。因为当他们在虚拟世界中获得的快乐比现实世界多时，就可能把更多的精力投人到网络交往中去，从而导致在现实世界中遇到困难或挫折，往往不是积极地去调节、解决，而是选择放弃，转而沉酒于网络交往中，希望在网络中去寻求安慰。以至上网时精神亢奋，下网后精神倦怠，对身边的人和事漠不关心，消极地对待现实学习和生活。严重的甚至会产生对网络的过分依恋，染上“网络成瘾症”，引发严重的心理疾病。问卷调查中近55%的青少年对“如果你有一段时间（比如3天）不上网，会觉得难受么？”这一问题给予了肯定回答就是例证。

4．网络游戏成瘾或沉溺的问题损害青少年的身心健康，影响学业。

在问卷调查中发现，近77.2%的受访者表示玩过网络游戏或正在玩网络游戏。另据中国互联网络信息中心调查显示，我国22岁以下的网络游戏用户占到了总体的52.5%。网络游戏在中小学生的应用中排列第三位，玩网络游戏是中小学生上网的重要内容，网络游戏成瘾或沉溺的问题愈来愈严重，影响着他们的健康成长。另外，不良网吧缺乏有效监管，更让这个问题雪上加霜。

网络游戏首先损害了青少年的身心健康。中国青少年研究中心青少年法律研究所助理研究员陈晨说：“过度沉溺于游戏会造成视力下降、失眠、肌肉酸痛、大脑发育受损、激素水平失衡、免疫能力降低、紧张性头疼、焦虑、颈椎病、干眼病等肉体伤害。“”玩网络游戏还会使玩者对现实世界反应迟钝，疏于社交活动而导致性情孤僻；沉溺者即便清楚其行为可能造成的后果，也无力对自己加以规范，无法有效地控制游戏时间，游戏成瘾后玩家会渐渐失去对日常生活的管理能力，离开游戏后玩家会出现戒断症状，产生严重的空虚感或失落感,有的甚至出现心理危机导致自杀。” 这种网络“成瘾”直接影响了他们的学业。对于青少年而言，仍然 处于增长知识的重要时期，学好基础知识仍然是他们的首要任务。而“成瘾”者会在网络游戏上花费大量的时间和精力，不能保证正常的学习和休息时间，学习精力不集中，学习质量和效果难以得到保障，从而导致学习成绩下降，严重者甚至会产生学习障碍。据了解，这种现象在青少年中相当普遍。

5．网络的色情、暴力等内容极易诱发青少年网络违法犯罪。

由于网络的开放性和内容庞杂，加之青少年掌握新知识的好胜心及自律性差等因素，使青少年网络犯罪行为有不断增长的趋势。据公安机关公开发布的数据统计，199年我国立案侦查的青少年网络犯罪案件为400余起，2000年增至2700余起，2002年为6600起，2008年为18900余起。这表明，青少年网络违法犯罪已成为严重的社会问题。青少年网络违法犯罪主要有四种类型：传播色情、暴力、恐怖等网络违法信息；利用网络侵犯他人隐私权、名誉权、财产权等权利；非法破坏或者非法侵入计算机信息系统的网络违法犯罪行为；基于网络的诱因实施盗窃、诈骗、抢劫、敲诈勒索、故意伤害、强奸、拐卖妇女等违法犯罪行为。

二、建议与对策

在飞速发展我国科技化、信息化的今天，如何有效地利用网络资源，引导和教育青少年，有效地控制网络对青少年的负面影响，使网络朝着有利于青少年健康成长的方向发展已成为一项重要的研究课题。

青少年期跨越了主要的学龄期和工作初期，经历了由父母监管、学校教育到自我管理、社会监督的转变。青少年内部不同群体心理发展成熟度差异较大，其网络使用特点也各异。因此，对不同群体的网民应该区分对待。对于已经成年或工作的青少年网民，应该正确理解和引导其网络使用行为，尊重其网络使用的多样性和丰富性。对还没有形成良好自我约束和鉴别能力的未成年网民而言，应该由家庭、学校和社会共同监督。

（一）加强青少年自我管理训练，在正确价值观下使用网络

首先，由于处于求学和成长的关键期，加之缺乏完全的鉴别和判断能力，青少年特别是未成年人在网络信息选择和使用上可能受到的负面影响也最大。因此需要加强对未成年人辨别善恶美丑能力的教育，帮助其正确处理信息爆炸时代的信息过滤和吸取问题。其二，在信息爆炸增长和高速流动的今天，青少年上网群体使用互联网不仅仅是娱乐和休闲的选择，更是便捷快速地获取信息的必备工具。因此应该鼓励青少年的正确上网行为，帮助其树立良好的榜样典范，发挥互联网促进青少年健全知识，发展技能的作用。其三，应该大力开发和使用帮助青少年健康上网的软件和产品，协助学校和家长对还没有完全自我控制能力的未成年人进行上网指导。

（二）三管齐下，发挥家庭、学校和社会在净化青少年上网环境，引导青少年健康上网行为中的作用

1．充分发挥家庭教育功能。家长作为青少年的启蒙老师和监护人，有义务和责任采取积极措施引导青少年上网行为，随着家庭电脑拥有量的提升，更多的青少年可以在家里使用互联网，因此家长在子女的上网行为的管理中需要发挥更大的作用。一方面，不能因为网络存在的负面影响而封闭青少年探索网络世界的脚步；另一方面，也不能任其使用而不加限制。家长应该更加重视和合理管理子女的上网行为。

2．充分发挥学校教育引导作用，加强正确的网络理念的培养，充分利用校内网络资源，为学生网民提供绿色上网环境。学校教育在青少年身心的健康成长中居于主导地位,因而对于青少年网民的教育学校具有不容置疑的责任。一方面,学校可以把“网络道德”与“网络法律”教育纳入学校德育课内容中, 在学校德育课中增加对青少年进行“网风”“网德”教育及网络法纪教育的新内容,使学生了解网络道德规范内容,培养起自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任,提高网络道德自我教育的能力,提高青少年明辨是非利弊的能力。培养有网络责任的人。另一 方面,组织开展丰富多彩的校园文化活动,将现实与虚拟有机地结合起来，引导他们积极参加社会交往,广泛参加社会实践，将“网上”与“网下”结合起来,使生活更加丰富多彩。此外，还要配备微机室和宽带接入，丰富学校上网资源，为青少年提供一个安全的上网环境。如果学校的网络资源不能及时满足成长中的学生的信息需求，就会将其排挤到网吧，尤其是“黑网吧”等不具备安全上网环境的上网场所，加重网络对青少年的不良影响。

3．发挥社会在监督和净化网络环境中的作用。首先，建立健全有关法律机制，尽快出台有关法规，采取有效措施，对利用网络进行犯罪或传播不健康信息的当事人进行惩罚，对青少年的网络犯罪行为进行规治。我国先后颁布了《计算机信息系统安全保护条例》，《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》，1997年新《刑法》中，对侵害计算机系统的犯罪行为也进行了专门规定。然而，这些法规和规定无法跟上互联网的发展速度，在预防和制止网络犯罪方面明显滞后，亟需相关法律出台。其次，应加强网络信息的管理，注意通过政策和网络技术着重加强对网络信息的管理,过滤不良信息。如:计算机信息网络国际联网业务经营单位要加强网上管理,发现网吧在网上有违法活动立即采取技术措施断开网上连接,并对网吧提出警告。要严禁在大专院校和中小学校周边200米以内开设网吧,不得经营电脑赌博游戏,不得将网吧出租或转让他人经营等,严格控制不良信息的接收和传播。

（三）加强网络文化建设，坚持互联网产品及内容的分层分类管理

首先，网络文化由于其来源于民间，更具有草根性，借助网络信息的平台流传更快更广。但是未经过滤的网络文化也含有很多不利于青少年的成分，青少年正处于对社会和自身探索的阶段，强烈的好奇心也导致青少年对不健康的网络文化的追逐。因此，为了帮助青少年树立更健全的文化意识，应该在加大内容建设力度，满足气多样化、个性化的文化信息需求的基础上，注重提升网络文化的道德情操水平，增进网络文化促进青少年德智体发展的作用。其二，为了保护青少年网民的身心发展，应该加强对网络产品的审核和分级。限制青少年特 别是未成年人使用带有暴力倾向的网络游戏，取缔带有教唆未成年人犯罪的视频内容，关闭带有色情信息的网站。其三，由于手机上网在青少年网民中的逐渐普及，青少年的网络使用行为的监管难度在加大，需要强化对手机接入的互联网内容的管理。应该从源头上防止青少年使用手机浏览信息下载色情信息，接触不健康的网络内容。开发适宜青少年群体使用的手机网络应用类型，利用手机网络信息开展多样化的教育形式，促进青少年身心发展。

附录：青少年学生上网状况调查问卷

青少年学生上网状况调查问卷 您好！该问卷以无记名方式进行，希望您能以客观、真实的态度，认真地完成好这份调查问卷。多谢您的配合！

………………………………………………………………………………………………………………………

1、年龄（请填写）：

2、性别：（）

A 男

B 女

3、你所处的阶段？（）

A 小学阶段

B 初中阶段

C 高中阶段

D 大学阶段

E 成年人

4、你初次上网的年龄？（）

A 8-12岁

B 12-16岁

C 16-18岁

D 18岁以后

5、请问目前你家中的有电脑并且能上网吗？（）A 有

B 没电脑

C 其他

6、促使你上网的原因是什么？（）

A 好奇

B 追赶时髦

C 学习需要

D 家人或同学影响

E 其他

7、你经常在哪里上网？（多选）（）

A 在家

B 网吧

C 学校

D 到同学或亲戚朋友家

E 用手机随时随地上网

8、你通常利用什么时间上网？（）A 每天

B 周末

C 假期

D不定时

9、你认为你的父母或师长对网络了解吗？（）A 了解

B 一点点

C 一点也不懂

10、你的父母或师长对你上网持何态度？（）

A 禁止上网

B 假期可以上，开学后不能上网 C 课余可以适量上网

D 任其自然

E 无条件支持上网

11、如果他们反对你上网，理由主要是什么？（）

其他

FA 浪费时间，影响学习

B 易受网络上不良信息的误导，影响身心健康

C 错交不好的网友

D 增加了开支

12、家长或学校有没有对你上网进行具体指导？（）A 有

B 很少

C 没有

13、你是否曾接触过网络上的非法或传播不良信息的站点？（）A 曾经误入

B 有时会看

C 从未接触

14、你上网的目的？（多选）

（）

A 查找学习资料

B 玩游戏

C 聊天交友

D 阅读新闻

E 收发电子邮件

F 音乐，娱乐

G 网上购物

H 其他

15、网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）（）A 开阔了视野，拓展了知识面

B 认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力 C 获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高 D 花费太多时间上网而使成绩下降

E 沉溺于网上娱乐，无心向学

16、有些学生因上网而使学业退步。你认为造成这种问题的主要原因何在？（多选）（A 学校、家长和社会没有对青少年上网进行足够的引导，没有做到趋利避害 B 家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪 C 网络中不良信息对学生产生不好的影响 D 上网时间和学习时间把握不当

17、你通常一个星期上网几次？（）

A 1次

B 3次左右

C 6次左右

D 每天都上

18、每次上网的时间是多少？（））A 1小时以内

B 1-2小时

C 2-4小时

D 4-6小时

E 6小时以上

19、你是否使用手机上网？（）A 经常

B 偶尔

C 没用过

20、你最经常玩的游戏是什么？（）

A 网络游戏

B 单机版游戏

C 电脑附带的小游戏

D 其他 21你对上网的迷恋程度？（）

A 不迷恋

B 一般

C 迷恋

D 很迷恋

22、你周围的同龄人是否有沉迷网络的（甚至“成瘾”）？（）A 有，很多

B 有，很少

C 没有

D不清楚

23、如果上网吧，大约一个月花费多少钱？（）A 10元以下

B 10-20元

C 20-50元

D 50元以上

24、上网的费用是怎样来的？（）

A 零花钱

B 卖废品

C 节省的饭费

D 向他人借

25、上网是否对学习有影响？（）

A 没有

B 有影响，但是不大

C 影响比较大

26、是否因上网有逃课经历（任何课程）？（）A 是

B否

27、你认为网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关？（）A 是

B 不是

C 不清楚

28、你有很熟悉的网友吗？（）A 有

B 没有

29、是否与网友见过面？（）

A 经常见面

B 偶尔见面

C 从不见面

E 其他

30、如果你有一段时间（比如3天）不上网，会觉得不适么？ A 会

B可能会

C不会

D不确定

31、你对网上资料最感兴趣的项是：（多选题）（）

A 社会科学

B 教育

C 情感交流

D 文学艺术

E 游戏攻略

F 聊天

32、你是否曾因相信网上的虚假信息造成了财物或身心的伤害？ A有

B没有

33、你周围的朋友是否有曾因相信网上的虚假信息造成了财物或身心的伤害？ A 有

B 没有

C 不清楚

34、你同意以下哪种观点?（）A 网上聊天时撒谎是不道德的 B 偶尔在网上说说粗话没什么大不了 C 在网上做什么都可以

35、你对互联网上的信息看法是：（）

A 内容丰富、健康

B 既有健康，也有不健康内容

C 健康的多一些，有害的少一些

D 有害的多，有益的少

36、你对引导青少年合理利用网络有什么好的建议与意见？（可书写在问卷背面）

网络发展及其对青少年影响的调查 第6篇

一、调查背景

今天，当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契合点使青年对互联网“一网情深”。青年在网络影响下千状百态虽然向社会展示了其众多绚丽之处，也令人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会增辉，不能让人高枕无忧。为此，我们应该充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。必须加强对青少年的思想政治教育，以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育引导广大青少年，使他们坚定共产主义理想信念，努力树立起正确的人生观、世界观和价值观，强化爱国主义意识和宏扬民族精神。

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。随着社会的发展，已渐渐成为人们生活中的一部分。据统计，在现在的大城市中，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。

二、活动概况

1、活动目的为全面了解青少年学生们对于网络的认知、应用及见解，的工作、更好地指导其职业生涯规划，为青少年学生们更好的利用网络来充实自己，在利用好网络的同时更好的实现绿色上网的目标，同时也能更好的提高网民的素质。

2、调研范围及对象

本次调研在西安市在校青少年间展开，以西安电力高等专科学校等高校及高中初中等中小学校22岁以下青少年作为调查对象

3、调研内容及方式

3.1调研内容

3.1.1调研对象基本信息：姓名性别年龄学历所在学校

3.1.2调研对象的学习现状：（目前就读学校，学习成绩等等）

3.1.3调研对象的家庭现状：（家庭的主要经济来源，家庭状况等）

3.1.4调研对象对网络的认知：（上网做些什么，带来的好处等）

3.1.5调研对象对网络的态度：（怎么利用、如何鉴别信息真假等）

备注：

1具体内容请参照附件网络发展及其对青少年影响调查问卷

2.以下数据详见附件网络发展及其对青少年影响调查与研究数据分析表

3.2调研方式

各学校发放问卷，本问卷是随机走访问卷发放填写与网络问卷调查相结合的方式进行调查统计，部分数据源自于网络调查

三、调查结果分析

此次调研共发放 45 份问卷，收回32 份问卷，有效问卷 30 份。

1.调研对象基本信息

截至目前调查人群中上网人群当中大专及本科以上学历占83%、高中占8%、初中占2%、小学占7%。

其中男生占84%女生占16%

2、调研对象的学习现状

根据目前走访调查显示计算机网络的大幅普及和发展对青少年学习并无太大的影响，目前大都数青少年都能做到合理、适度的利用计算机网络

3、调研对象的家庭现状

受访的大部分的网民都是来自农村的孩子，出于对网络的好奇心以及目前对于计算机网络信息的大量需要而去接触。大都在网吧上网，部分条件好的在家上网。对家庭造成严重影响所占比例很小。

4、调研对象对网络的认知

受访的大量人员当中对网络是一知半解，他们也只是经过朋友、同学的介绍才开始接触。对于网络游戏、一些不健康、不道德的东西以及网络上的那个虚拟的世界也是抱着去试试的想法。总的来说，对于网络，他们根本就没有完全健康的认识。

5、调研对象对网络的态度

多数人认为不是那么重要，也就是说无所谓。还有人认为网络是使孩子们变害的原因；部分人说网络上的信息更新速度快，有利于人们更好的了解世界的动态。

四调查结果

互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。互联网络代表了当今世界科技发展的高水平，我们没有理由弃之不用，反而应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。网络为人类带来无限生机和动力，展示出一方美好的乐园。人们对其的喜爱程度，从每年倍增的上网人数可见一斑。究其原因，主要是因为网络与青少年的个性相适应。

通过调查问卷及走访情况看来主要有以下结论：

1）网络对青少年的正面影响：

1．有利于青少年非线性思维方式的形成，可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识，而这恰恰是信息时代所必需的。

2．青少年的创造能力得到了发展，他们面临最重要的任务不是获取

知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。使青少年的观念发生了变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高。

3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要，网络使得青少年在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。

2）网络对青少年的负面影响

1．在认知方面大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。

2．在人格方面在学习、工作的重压之下，为了宣泄、为了实现自身的价值，互联网成为其沉醉的场所，有的往往是在不知不觉中沉溺其中而欲罢不能，造成心理错位或行动失调。

3．对身体健康的影响，由于计算机作业面高度欠佳，显示器的高度、角度不合理及缺乏合理的支撑，加之不合格或不合理的网络用品充斥市场，对青少年的身体健康构成了危害。

4．民族意识的弱化，种族意识的弱化、民族认同感减弱、民族身份逐步模糊，网上国外的信息占据了绝大部分，它们的观点和世界观会对青少年世界观的形成产生潜移默化的影响。

3）调查过程中人们对网络的观点

在被访者中绝大部分人认为面对网络带来的负面影响，我们不能坐等事态的自然发展，必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。但同时我们不能因噎废食，应当积极的引导青少年树立正确的上网观念，培养其良好的上网习惯。

4）青少年上网的基本情况

通过对部分学校进行了随机抽样调查分析显示：

一是：网络知识及上网行为正在以学生为主体的青少年中迅速普及。青少年的网络意识逐渐增强，相当一部分青少年正逐渐开始形成自己的一套网络使用理论，理性上网，适度上网已逐渐成为主流

网络发展及其对青少年影响的调查 第7篇

专业

姓名系别班级学号

网络发展及其对青少年的影响

内容摘要

在21世纪，互联网的快速发展对人类生活的各个领域将产生越来越重要的影响。随着网络的发展，网民中青少年的比重逐渐增加。网络资源复杂而多样，对青少年有着潜移默化的影响。绚丽多姿的网络世界就像潘多拉魔盒，在给人类带来种种便利和享受的同时，也带来了阴暗丑恶的一面。这就要求我们必须通过宣传教育和正确引导，使得青少年学生网民正确的使用互联网。

关键字

互联网网络信息青少年社会

正文

21世纪是一个高度信息化的时代，互联网的快速发展对人类生活的各个领域将产生越来越重要的影响。

随着我国互联网的发展，越来越多的人开始接触互联网，网民的队伍逐渐壮大，人们对互联网的使用也越来越频繁。通过分析网民对互联网的使用行为习惯，可以较好的了解互联网与人们日常学习、工作、生活的结合程度，从而更准确的把握互联网在我国的发展和普及状况。

截止2004年底，我国上网用户总数为9400万；上网计算机达到4160万台；网站数达到66.9万。从中国互联网络发展状况报告中可以看出，经过十年快速的发展，中国互联网已经形成规模，互联网应用走向多元化。人们在工作、学习和生活中越来越多地使用互联网，整个社会的运行都搭上了互联网的快车，并打上了互联网的烙印，互联网已经从单一的行业互联网发展成为深入我国各行各业的社会大众的互联网。

在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。不少的小说或是漫画常以青少年为题材著作，可见青少年是社会上的一个重要族群。

网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。

网络提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。

网络开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

绚丽多姿的网络世界就像潘多拉魔盒，在给人类带来种种便利和享受的同时，也带来了阴暗丑恶的一面。

网络对于青少年“三观”形成构成潜在威胁。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等，思想处于极度矛盾、混乱中，其人生观、价值观极易发生倾斜，从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等

不良思潮。

网络改变了青年在工作和生活中的人际关系及生活方式。青少年在网上公开、坦白地发表观点意见，要求平等对话，对青少年工作者的权威性提出挑战，使思想政治工作的效果往往不能达到预期。同时，上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥。

信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。

网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄 色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行 和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年 为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年 违法犯罪以可乘之机。

目前，由于社会竞争的日益激烈，让青少年承受了过多的压力。当长辈的教诲与现实社会相冲突时，他们就会因为得不到成人社会的承认而转向自主性更强的网络世界。再加上现在的青少年多为独生子女，不可避免地会面临人际交往方面的难题，现实社会中人际关系的不理想会让他们很容易迷恋于“虚拟的生活”。对我国青少年学生网民来说，互联网所扮演的各种角色的应用程度排序为：娱乐工具，沟通工具，信息渠道，生活助手。他们对互联网娱乐功能的使用超过其他任何一种功能，信息渠道功能也在其之后。这种现象反应出了广大青少年学生一方面需要通过应用网络提高信息素养，而另一方面在应用网络的方式和领域方面存在较大偏差的问题。这就要求我们必须通过宣传教育和正确引导，使得青少年学生网民将互联网作为娱乐工具的同时，更多地关注和应用互联网的其他功能，尤其是学习的辅助功能。充分认识网上思想渗透问题，强化对青少年的教育引导。切实加强网上文明行为规范的建设。构建网络和社会互动的青少年教育体系。培养一批适应网络时代要求的青少年工作者。开辟更多的更好的青年网站，积极占领网络阵地。

参考文献中国互联网络发展状况报告

网络发展及其对青少年影响的调查 第8篇

关键词：网络,青少年,危害,对策和建议

1 发展及特点

计算机网络已经成为人们日常工作、生活、学习中不可分割的一部分。计算机网络的主要特点有:

(1)自由性:网络是自由的。任何人只要会一点电脑知识,就可以网络上自由驰骋,因为它不受时间和空间的限制,别人无权也无法干涉上网的自由,在网上的活动,也不受任何人的控制。

(2)隐蔽性:网络是隐蔽的。由于网络具有一个独立个体就可以享有支配的功能,任何人可以利用虚假身份进行交友、聊天等活动而不用担心身份的暴露,也可以在网上公开、坦白地发表观点意见。

(3)诱惑性:网络是充满诱惑的。网络世界是丰富多彩的,任何人可以在任何时间任何地点在网络中自由地做任何事。网络世界的多样化对任何人特别是自制力较差的青少年是充满诱惑的。

(4)开放性:网络是开放的。任何人可以自由地在网络上获取任意信息,网络既是一个信息宝库,同时也是一个信息垃圾场。据不完全统计网上信息47%与色情有关,60%左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息,还有一些非法组织或个人也在网上发布扰黑色信息,蛊惑青少年。

2 网络活动特征

青少年网民属于年轻富有活力,思想活跃,勇于尝新,富有冒险精神的一个群体,其主要的网络活动特征呈现在以下几个方面:

2.1 网上交友

青少年思维活跃,愿意通过多种渠道进行交友活动。网络以其特有的无地域限制和匿名的特点,吸引了众多青少年网民进行网上交友。青少年网上交友的主要渠道有交友网站、即时通信和博客。

2.2 网络游戏

青少年网民是全国网民中玩网络游戏的主力军,而在校中小学生又是青少年网民中网络游戏的忠实用户。网络游戏参与者呈现低龄化趋势。青少年玩网络游戏的主要途径有:网吧上网、家庭上网、手机上网。

2.3 信息获取

由于网络的开放性特点,阅读者只要找到网址,便可以阅读任何的信息。网络虽然是一个信息宝库,当同时也是一个信息垃圾场。尤其是毒害身心的黄色网站,且具有相当高的访问率,黄色网站的种类也是多种多样的,无论哪一种类型的黄色网站,都会对青少年产生不良的影响,侵蚀他们的健康心理,抑制他们健全人格的形成。特别是一部分自我约束能力较弱的青少年,一旦滑入其中就不能自拔,甚至走向犯罪。

2.4 网络音乐和视频

网络音乐和视频对青少年身心发展具有双面的影响,好的网络作品往往会给予青少年心理支持,陶冶情操,而不健康内容则会影响青少的上的身心健康发展。

3 网络危害

网络的飞速发展,网络应用的多样化给青少年的身心带来的严重的危害,主要表现在以下几个方面:

3.1 对身体的危害

青少年正处于身体发育的关键阶段,沉迷于网络世界,长时间连续上网,新陈代谢、正常生物钟遭到了严重的破坏,身体容易变得非常虚弱。还有研究表明,青少年长期沉溺于网络中,不仅会影响头脑发育,还会导致神经紊乱、激素水平失衡、免疫功能下降,引发紧张性头疼,甚至导致死亡。同时,不良的上网环境也会损害青少年的身体健康,而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂,青少年在这种环境的网吧内上网,也容易被传染上疾病。

3.2 对心理的危害

(1)影响青少年正确人生观、价值观的形成

在网络社会,一切都呈开放状态,体现着不同意识形态、价值观念的信息在网络大行其道,网络内容丰富复杂,良莠不齐。在网络上有形形色色丰富多彩的信息,其中黄色信息、暴力信息混杂其中。还有些人人为地在网上制造病毒,宣扬消极、颓废,甚至违法、犯罪的思想。鉴别力和判断力水平较弱的青少年如果长时间沉迷网络之中,是首当其冲的受害者,青少年在网络上接触的消极思想会使他们的价值观产生倾斜,在潜移默化中影响青少年正确的人生观和价值观的形成。

(2)影响青少年人际交往能力的正常发展

长期上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病,过分关注人机对话,对外界刺激缺乏相应的情感反应,对亲友冷淡,对周围事物失去兴趣,严重时对一切都漠不关心,把与别人的交往当成一种可有可无的事情,变得越来越孤僻,造成青少年个性的缺陷;“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛,导致各种情感问题,造成青少年心理的创伤;青少年过度沉溺于网络中的虚拟角色,容易迷失自我,将网络上的规则带到现实生活中,造成青少年自我认识的障碍。

(3)弱化青少年的道德意识,诱发青少年走向犯罪的道路

在网络世界,网民的身份能借助网络虚拟技术得到充分的隐匿,人们的交往没有责任也没有义务。人们不必面对面地直接打交道,从而摆脱了熟人社会众多的道德约束。青少年在网络世界中,缺少了以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督,他们在网上自由任性,缺少道德自律,容易在网络游戏、黄色网站中放纵自己的欲望。人性恶的一面也可能会因为没有道德的约束而得到充分的宣泄,这就弱化了青少年的道德意识和社会责任感,有可能导致他们走向犯罪的道路。同时网络信息良莠不齐,其中不乏一些色情、暴力信息,涉世未深的青少年容易也受到不良的诱导,最终可能误入歧途。

3.3 对学业的危害

青少年沉溺于网络带来了大量教育上的问题,染上网瘾的青少年,被网络挤占了原本属于读书和思考的时间,导致的直接的后果就是学习成绩的下降。在网上也有一些商家为了赚钱,建立一些帮写论文,写作业盈利的网站,一些缺乏自律的青少年便从网上购买作业、论文敷衍老师,学习认真态度大打折扣,学习成绩可想而知。青少年如果沉迷于网络虚拟世界,便对现实生活失去兴趣,对枯燥的学习更是失去兴趣,会出现厌学、逃学、辍学的情况,学习成绩一落千丈。

4 对策和建议

青少年长时间沉溺于网络,使得身心受到严重危害,究其原因是多方面的,因此在应对此问题时没有单方面的责任,需要管理网络的有关职能部门、学校、家长等相互配合,以帮助青少年合理利用网络资源,远离网络带来的危害。

4.1 网络管理

网络管理相关职能部门首先应该净化社会环境,规范网吧经营活动,加强对网吧的监管力度。其次,应加快网络管理方面的立法工作,加强对网络的管理,同时要加强对网络的信息监控和信息过滤,加大对网络视频、游戏网站等的管理力度,使其形成正确的经营理念,严格限制开放时段,为青少年提供一个良好健康的网络环境。再次,相关职能部门还应倡导有关网游企业利用先进的技术手段对网络游戏内容加以限制,并应开发开发以中华民族优秀文化为内涵的,强调爱国主义精神、宣传真善美的网络游戏。最后,还应建立一些心理学网站,重视网上心理健康教育和治疗。

4.2 学校方面

学校是青少年最集中的教育场所,应直视如何引导青少年合理上网的问题。首先,学校应采取适当方式,有计划地开展网络知识教育,消除青少年学生对网络的无知和好奇,提高青少年学生对网络的认识能力,帮助他们认清网络的本质,合理地运用网络,增强他们抵制网瘾的自律能力。其次,学校除了正常的学业外,还应创造条件,培养学生各方面的特长,为学生营造一个成才环境,开展形式多样、多彩缤纷的校园活动,包括文体活动、科技活动和社会实践活动等,丰富学生的课余生活。再次,学校应完善校园网络,为学生提供丰富的服务项目,方便学生学习和生活以及人际交流,以便及时了解学生的心理动态并处理好学生的心理困惑,从而引导他们摆正正常生活与网络的位置;给予他们相应的现实生活方面的心理指导,从而引导他们以健康的科学的态度融入和适应现实社会。

4.3 家庭方面

父母是青少年网络经验形成和改变的最直接影响者,家长应与学校多交流,积极配合学校的教育管理工作,协助学校对孩子上网进行监控,了解孩子的作息时间,如发现异常应与学校及时取得联系,以便及时采取必要的措施。家长还应提高自身的网络素质,掌握一些网络操作知识,引导孩子合理利用网络资源,吸收有利于自己学习、生活等方面的信息和知识。同时家长还应加强与子女的沟通和交流,建立良好的亲子关系,密切注意青少年的言行,一旦发现问题,应理性地找出原因,对症下药,心平气和地与孩子进行感情上的沟通。

4.4 青少年自身方面

首先,青少年应树立正确的奋斗目标,培养自己的意志品质,陶冶自身的情操,增强自我约束能力,保持健康的情绪,从而增强抵御网络环境负面影响的能力。其次,青少年自身要养成良好的作息习惯,合理安排和控制上网时间,正确处理上网与学习之间的关系,明确自己上网的目的,合理地运用网络资源。再次青少年还应培养其他方面的兴趣爱好,丰富自己的课余生活,积极主动参加社会实践活动,广交朋友,用其他爱好和休闲娱乐方式冲淡对网络的依赖感。

5 结语

青少年是国家的未来和希望,如何为青少年创造一个健康的网络环境是全社会重点关注的问题,需要全民积极配合,行动起来,帮助广大青少年网民认识网络,认清网络危害,了解自身的需要,引导他们端正上网的态度,并在学习心理、人际交往心理等现实生活方面给予心理指导,使他们辩证处理现实生活和虚拟生活的关系,以达到心理的平衡。

参考文献

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