“我在书香中成长”主题征文-盘古文库

“我在书香中成长”主题征文

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来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-23

“我在书香中成长”主题征文（精选14篇）

“我在书香中成长”主题征文第1篇

我在书香中成长

捧一杯香茗，点一盏青灯，执一管紫毫，读一本好书。任暗夜涌动，令时光流转。冷月寒云，沉醉在氤氲的书香中。

因诗句而喜欢李白。“举杯邀明月，对影成三人。” 月亮成了诗人孤独中的朋友，举杯对饮，共诉衷肠，十分新奇。“又疑瑶台镜，飞在青云端。”

充满童趣的想象令我爱不释手。但渐渐的，我为李白的人格魅力折服。那是让力士脱靴，国忠捧墨的李白，那是“自称臣是酒中仙”的李白，那是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白......李白，他豪放不羁，作为知识分子，不惧权贵，不与统治者同流合污。在他表面的放浪形骸下，我看到了一颗热忱正直的心。这种正直，令我感动。人生短暂，怎能让世俗利欲束缚？在物欲横流的今天保持一颗平和、自由的心灵，才是最重要的吧。

曾经欣赏过陶渊明的田园诗句：“采菊东篱下，悠然见南山。”“遥遥望白云，依依墟里烟。”他的隐逸生活，悠然自得，淳朴恬静，与世无争。这世外桃源，令我向往。我也渴望竹下清谈，溪边挥墨。但这种生活，是否太无为了？难道中国文人，都应谈老论庄，与世无争？中国文人，应该是有志气的，有责任感的！东晋士大夫普遍追求安逸，在这种背景下，不应更加有为，更加锋芒毕露，振奋诗坛吗？怎能仅因不得志，便逃避现实，归卧南山呢？

少陵诗，左传文，马迁笔，相如赋，屈子离骚……愿收美文，置我山窗，伴我成长。书，你柔若流水，你坚若磐石；你有“剪不断，理还乱”的愁绪，你有“大漠孤烟直，长河落日圆”的豪情；我回首，你告诉我“天生我材必有用”，我前眺，你教导我“为中华之崛起而读书”。书，亦师亦友。

读书，是发现、思考、领悟、成长的过程。生命不息，读书不止，成长也不会停止。愿在书香中成长，获得永恒的美丽！

“我在书香中成长”主题征文第2篇

翻开记忆的相册，时间回到孩提时代。那时的我，动不动就会被惹哭，而且，还总喜欢躲到墙角偷偷地哭。因为我胆小，心还不够结实。后来，我喜欢上了书。每当我哭的时候，我就会走进书房，打开那个满浸着书香的书柜，挑一本书来读。再后来，我没有再哭，我明白，哭，是懦弱、不坚强的表现。从书中，我的心得到了充实，变得更加坚强。那淡淡的书香，围绕在我身旁，使我的心更加坚强。

一阵清风吹过，小时候的那张照片很快被翻过，时间回到几年前。那时我正读小学，正是学习的启蒙时期。这时候，正是需要丰富的课外知识来开拓视野，可是，哪儿有那么多知识?我想到了书。我走进书房，打开那个满溢着书香的书柜，挑了一本《世界百科》来读。从那本书中，我看到了古代历史的沧桑;我领略到唐宋诗词的独特魅力;我体会到异国区域的风味人情;我解决了无数个埋在心底的疑问。那淡淡的书香，围绕在我身旁，使我的视野更加宽广。

相册又继续翻了一页，时间来到了几天前。几天前，期中考试的成绩已经“出炉”。这次的考试考得格外好，实在可喜可贺，我心里也像吃了蜜儿似的喜滋滋的。于是，一点点小得意从心中冒了出来。前不久的数学测验成绩即将揭晓，我满以为还会像以往那样再次得到“大满贯”。可试卷发下来，鲜红的叉刺着我的眼，那分数栏上的两位数让我不敢相信我走进书房，打开那满流着书香的书柜，古老的《易经》在风中发出轻轻的叹息声，我依靠在他身旁，本想获得一点点安慰，他却缓缓吐出一句话;“傲不可长，志不可满”我惊觉。我应该宠辱不惊，我要用一种平常心态去对待成绩，对待生活，对待万事万物。那淡淡的书香，围绕在我身旁，使我的心更加平静。

我在反思中成长第3篇

记得当我硬着头皮报名参加评优课比赛时, 心里可真是一点底儿都没有。作为一名信息技术老师, 虽然参加工作时间不短, 但总感觉自己的教学水平没有多少长进。因为信息技术课是新开设的学科, 随着信息技术的不断发展, 教材也在不断更新, 因而没有成形的教学模式和经验;同时, 信息技术课既不是升学科也不是会考科, 一般一个学校也就只有一位信息教师, 所以同行间的互相研究和学习机会也非常少, 甚至从来都没听过一节信息技术的评优课。不过, 教导主任的一席话有如醍醐灌顶, 让我茅塞顿开。她说:“没有成形的教学模式, 其实也是件好事。所谓百花齐放, 百家争鸣’才更能体现教学方法的丰富性和灵活性。一堂好课的关键并不仅仅是一些所谓的花架子, 只有以有效的教学方法, 很好地完成既定的教学任务和目标, 使学生在知识和能力上都能有所收获才是真正的目的。”

经过一番精心设计和准备, 一堂课的雏形大致出来了。俗话说“是骡子是马, 拉出来蹓蹓”, 光有教学设计是无法知道效果的, 那就试讲吧。一堂课下来之后, 别说主任直晃脑袋, 连我自己都发现一大堆问题了。这节课的教学内容挺简单的, 而且我安排给学生的操作时间应该很充足的, 为什么学生们拿不出象样的作品呢信息技术本来是学生感兴趣的学科, 为什么这节课学生们都没精打采的明明考虑得很周密, 设计得也很精细, 怎么效果这么不尽人意呢

带着这些疑问, 我向主任请教, 她对我说:“教学是遗憾的艺术, 有创新, 就会有遗憾, 但如果抓住遗憾, 并反思遗憾, 一个新的教学灵感也许就在此时诞生。你能发现这些问题, 说明你已经开始反思了。那么就着这些问题, 你再反思一下原因出在哪里, 该有什么补救措施。相信你会找到答案的。”于是, 针对这堂课的每一个教学环节, 我开始了认真而又细致地反思。

首先, 在“创设情境, 激发兴趣”这一环节, 我给学生们欣赏的几个网页, 虽然是我精心挑选的学校网页和学生个人网页。但我忽略了关键的一点的是, 这些网页虽然制作精美, 但设计得比较复杂, 学生们都觉得离他们很遥远, 认为自己不可能制作出那么优秀的作品, 因而对网页制作有畏难心理。这个问题怎么解决呢这时, 我想起电脑小组中不是有同学会作网页吗何不将他们的作品展示给同学们虽然他们制作的网页还不够完美, 但这样才更有真实感, 更有说服力。“他们能做出来的, 你们不也一样能行吗”兴趣是最好的老师, 激起了学生们的学习兴趣, 就已经是成功的一半了。

其次, 在“任务驱动, 主动探究”这一环节, 出现的问题就比较多了。最主要的就是操作任务和探究问题的设计。

在信息技术教学中“任务驱动”法是一种最为灵活、新颖、主动性强的教学方式, 可是在实际教学当中, 如何设计出恰如其分的任务也非易事。好的任务可使我们的教学相得益彰, 可以使教学有事半功倍之效。反之则与我们的教学背道而驰, 事与愿违, 会使学生在本不理想的学习印象上更加模糊, 也使本不轻松的教学任务更加累赘。

经过反思, 我发现我的操作任务设计得太过抽象。比如, 我原想充分发挥学生的主动性和创造性, 让学生们做一个网页的首页, 而学生们并不知道首页都应该具体做哪些内容, 因而在操作时感觉很茫然, 所以到最后也做不出象样儿的作品。我应该给他们一些引导和提示, 告诉他们可以做些自我介绍、网页简介、设计意图等等, 这样学生们才会在老师的启发下有目的地做出既有风格又挺正规的作品。对几个操作任务进行重新设计之后, 我又加上了几个探究问题。例如“在操作中, 你发现FrontPage与Word、PowerPoint有没有不同如果有, 是什么”利用这样的启发性的疑问, 引导学生在操作实践中找出FrontPage与Word、PowerPoint和的不同之处, 从而体现了新旧知识的迁移, 培养学生的探究精神和发现问题、分析问题和解决问题的能力。

第三, 在“作品展示与评价”这一环节, 展示与评价的方式太单一, 课堂气氛没能活跃起来, 也没有达到评价的真正目的。我只是把学生的作品展示出来, 然后问同学们“怎么样好不好”, 大家也只能是闹哄哄地简单地说声“好”。好在哪里, 有没有什么不足, 这些都没能体现出来。

信息技术教育除了要培养学生的基本获取、处理信息的能力外, 还要着重培养学生对于技术的深刻理解和适应能力。所以要“学用结合, 学以致用”。要综合地运用各种评价方式, 来全面考察学生信息技术的掌握情况和信息素养的养成过程。

于是, 我把这一环节分为作者自评和学生互评。通过作品展评, 培养了学生的审美能力和表达能力。通过作者自评, 培养了学生的自我评价能力, 而且让同学们了解到作者的创作意图及创作过程。在互相评价的过程中则体现了合作意识和团队精神。小组讨论学生们各抒己见, 非常热烈, 极大地活跃了课堂气氛。通过互评, 除了对作品的优点进行肯定, 同时又提出可行的修改建议, 使作者本人及评论者都受益匪浅。

以上这些问题都是在各教学环节的设计方面出现的, 而在课堂教学过程中我与学生之间的交流方面, 也存在着问题。比如, 有位同学在回答问题时不仅说出了书中介绍的两种方法, 还想到了更为便捷且实用的方法。而我却没能及时对这位学生加以表扬, 树立榜样作用。因而在后来的提问中, 他也不大爱举手了, 其他同学也都只是照本宣科, 没有更精彩的表现。俗话说“是金子总会发光的”。同样, 在课堂上, 学生是学习的主体, 他们总会有“智慧的火花”在闪烁, 我应该在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的见解, 激励学生的这种求异思维。而且由他们回答出来的方法和见解, 比我强加给他们的知识更有说服力, 学生们也会更乐于接受。

经过我认真、深入的反思和改进, 在正式讲课时, 效果不错, 获得了市优课一等奖, 也得到了领导和老师们的一致好评, 他们都说我进步很快。其实我知道, 是试讲的失败, 使我开始反思, 重新审视自己的教学观念和教学行为。这是教师超越自我, 取得进步的关键所在。

课后反思是痛苦的, 课后反思也是快乐的。反思不是对事物简单的“回顾”或分析, 而是从事物现有的层面出发, 向更深层探索, 在新的层面上看到现实的不足。作为教师, 如能及时反思、坚持反思, 反思成功的教学经验、反思教学中的遗憾、反思教学中突发的灵感、反思学生的智慧火花、反思教学上失败的事例, 并把反思结果记录下来, 必定会积累一笔十分宝贵的物质和精神财富, 我们也将伴随着反思不断成长。

我在书香中成长第4篇

小小年纪便能背诵大量古诗文，真让人佩服!不过，能有这样的成绩也是不容易的。刚入学时，黎晓畅也觉得背书无聊，可学校开展的“经典诵读”读书活动很快改变了她的想法。学校有规定，每人每天要做到：早上15分钟读经典，下午15分钟抄经典，晚上15分钟写读书心得。刚开始，她只会读一些简单的诗歌，不能背诵艰深的古诗文，更无法理解古诗文的含义。不过，随着每周二老师的讲解，慢慢地，她不仅会读会背，而且还能体会古诗文的意蕴，有时弄不懂的就问老师、上网查，

直到弄懂才肯罢休。每天坚持读、背古诗文，不仅让她感受到了祖国悠久的历史文化，也使她在书香的氛围里慢慢成长。

渐渐地，黎晓畅喜欢上了读书，也喜欢上了书包里放的校本课程——《儿童经典诵读本》，能背诵的古诗文也越来越多。课堂上，每次老师叫到她时，她都能很快地背出来；写作文时，还能恰到好处地用上一两句古诗名句，给作文增光添彩。她说：“背诗文读经典，不仅让我提高了语文水平，增强了记忆力，还学到了很多做人的道理。”让黎晓畅记忆最为深刻的是，读一年级时她每次出门玩都不会告诉父母，总要等到夜幕降临，父母花了很长时间找到她才把她带回家。直到上二年级时读了《弟子规》里的一句“出必告”以后，她才明白出门要告诉父母一声，不能让父母担心，要学会体贴父母。

同学们在“经典诵读”活动过程中，不仅学会读经典、写经典，同时也在“之乎者也”中学会了许多做人的道理。许必丰校长说，当同学们读到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这么一个句子的时候，就会懂得蹲下来，捡起地上一张小小的废纸，就是做一点点好事；平时只要有捐款活动，同学们也会拿出自己的零花钱，献上一份小小的心意。

学校每年举办一次“经典诵读大型展示会”，设有“读书征文”、“读书明星”、“书香班级”等活动。

“活动中，同学们会穿上古代读书人的衣服，手捧着书本有模有样地朗诵《论语》，像极了古代的书生。特别是一二年级的小同学在朗诵《弟子规》时的模样可好玩啦。”黎晓畅兴奋地向我说起了读书节里的精彩片段。经她这么一说，真想马上去瞧瞧同学们的读书风采。她还说：“我的童年是在读经典的日子里长大的，我很喜欢这段读书时光。”

我在书香中成长作文第5篇

记得有一次，是个星期天。上午我就把作业给做完了。我便偷偷地跑进书房，在里面找了一本我喜欢看的书，便静静地躲在一个角落里，认真地看了起来。这时，周围没有了小鸟的叫声，也没有吵闹声，周围是这样的宁静呀!“只要功夫深，铁杵磨成针”整整的二个小时，我把一本书已经看完了，我看了看手表，已经十一点了，我认为时间还早，又开始看起书来，妈妈突然叫了起来：“苏雨，吃饭了。”我被妈妈的一声大喊给逼到了楼下。妈妈展示着她的成果，我却连看都没看一眼，我虽埋头苦吃，但我的心却依然沉浸在书中。

正是这种对书的痴迷，我坚持了下来，我连在图书馆中也是这样的。

有一次，图书馆开放，我便兴致勃勃地抱紧了图书馆，伴着那阵阵书香，我感觉自己在成长，我迫不及待找到了我喜欢看的书，我静静地站在哪里，安静地看起书来，有的令我搞笑，但也有的令我感动。直到上课的时间，我才依依不舍地离开图书馆。

我在书香中成长作文第6篇

早在两三岁的时候，妈妈就开始教我诵读唐诗。幼时的我，懵懵懂懂地跟着妈妈朗诵那一句句有着美妙韵律的句子。记得妈妈给我讲过，那时候的我常常看着诗的配图就能把整首诗背诵下来，每每我拿着书看图背诵时，奶奶都会笑着说：“你瞧，还真像个小书生呢!”每每这时，我都骄傲不已，那一句句赞扬让我看到了读书的乐趣。

稍大些，奶奶就成了我的老师。那时的我，尽管不懂“酒入豪肠，七分酿成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”的李白，不知“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”苏轼的豪迈，不懂得“素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。”李清照的惆怅，却也跟着奶奶浅吟着“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”读出了王维对家乡的思念。读着“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”我明白了提前准备才能不慌不乱。读着“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听，父母责，须顺承。”我懂得了对父母应该尊重和孝顺。

再大一些，上小学了，我就开始自己阅读童话。读《木偶奇遇记》，我懂得了说谎的代价，知道了诚实守信乃做人之本。读《爱丽丝梦游奇遇记》，我看到了爱丽丝的勇敢和机智。读《爱的教育》，我为安利柯父母的教育而折服，从安利柯舅舅那里，又懂得了做人的准则。读《安徒生童话》，我为小英娥的不孝感到惋惜，被盖尔达和凯伊的友情所感动，为卖火柴的小女孩不幸的命运而悲伤在一个一个童话里，我和主人公一起欢笑，一起悲泣。

渐渐的，我已经走过了十年的春秋。我离开了美好的童话，开始阅读世界名著。读《老人与海》，我懂得了生命的价值不仅仅体现在结果上，我懂得了自信的高贵与重要。读《鲁宾逊漂流记》，我被鲁宾逊的机智勇敢所折服，为他的自立自强而赞叹。读《西游记》，我为孙悟空被唐僧赶走愤愤不平，为孙悟空除妖魔鬼怪的骁勇激动不已。读《红楼梦》，我为阆苑仙葩和无暇美玉的镜花水月缘叹息，我为史湘云“秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸阴”的乐观赞叹，我为薛宝钗“怅望西风抱闷思，蓼红苇白断肠时。”的不幸惋惜一部部经典巨作，为我讲述了人生的真谛。

我在书香中成长作文第7篇

我有不少藏书，这些书，有些是父母给我的，有些是亲戚送我的，更多的是我自己买的。为了得到一本好书，即使有再大的困难，我也会努力争取得到。记得一个秋雨绵绵的日子，听朋友说新华书店新进了《中学生科技大博览》，数量不多，这可把我急坏了，恨不得自己变成“飞毛腿”，立刻飞到书店把书买回来。经过软磨硬泡，终于征得爸爸的同意。我顾不上吃饭，骑上自行车就要走，妈妈喊我带上雨衣，我转回头喊了一声：“不用了!”噌、噌，蹬上车跑远了。还未到新华书店，果然下雨了，我不顾这些，奋力踩着自行车当我买到书赶回家时，全身都被雨淋透了，活像落汤鸡。妈妈看见了我这副狼狈相，真是哭笑不得。今天我买到了想要的书，晚上我睡得特别香。

我最大的乐趣在于读书。“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”每当我有空间的时候，我便会迫不及待地拿起心爱的书，津津有味地读起来。在书中，我认识了满腔热忱的鲁迅，日理万机的周总理，忧国忧民的范仲淹，飘逸豪放的李白，深沉忧郁的杜甫，豪迈奔放的苏轼，清丽婉约的李清照。美国学者阿尔文托夫勒说过这样一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”，这句话让我明白：良好的学习方法，是打开知识宝库的金钥匙。

“读书破万卷，下笔如有神。”由于对书的酷爱，遂使我对写作产生了浓厚的兴趣。万籁俱寂的夜里，明亮的台灯下，透过清滤的笔尖，洒然挥发心中的感想。通过读书，我的写作水平有了很大的提高。

我在书香中成长作文第8篇

夏日的午后，一杯清茶，一缕书香，便是我最惬意的享受。闭上眼睛，仿佛可以感受书中的奇妙世界;睁开双目，似乎能够看见书中的可爱人物。那些神秘的方块字啊，带着我飞向了另一个世界。

我喜欢读的书很多：小说、诗歌、散文、童话作品，也读时尚杂志期刊读童话，让我在梦幻的仙境中歌唱;品诗歌，让我在文学的道路上奔跑;看时尚杂志期刊，让我在潮流的世界中欢笑书，许了我对未来的无限期待，无限遐想。

看，《绿野仙踪》中的桃乐丝向我走来。他勇敢，坚强，善良。他和他的伙伴们一起经历各种困难险阻，终于返回家乡，与亲人团聚。满满的正能量，让我明辨是非，让我更加热爱生活。

当轻飘的柳丝吐出一个个微小的绿芽，当深山的积雪化为潺潺细流在山崖上嘀嗒。读到它，你是不是也感受到春天来了?多么形象的诗句，把一片片树林，一座座青山，一池池绿水全部送到我的`眼前!

《创意美术与手工》的杂志，我几乎一期不落地订阅。每一期，他都会讲述一个不同的美术故事，他还会告诉我如何用一些简单的材料去创造与众不同的新事物。它开拓了我了思路与眼界，让我深深地体会到创新的快乐!

我在书香中成长的作文第9篇

书是钥匙，带你打开知识的大门;书是一对翅膀，带你自由飞翔在知识的天空;书是一顿饭菜，解救知识的饥荒。

还记得第一次接触书籍时是四岁，那时还不太会认字，一些童话故事都是妈妈读给我听的，有《三只小猪》。《丑小鸭》。《白雪公主》等一些饶有趣味的故事，引得我浮想联翩，小小的我从此恋上了童话故事，让我的生活也充满了童话的幻想。

后来，到了七岁我学会了拼音，妈妈便不给我读了，买了带注音的书让我自己看，我却不愿意自己看，硬是拉着妈妈读给我听，但妈妈说出了一个很诱人的条件：“你要是自己读，妈妈就每天奖励你一根棒棒糖。”于是，我经不住诱惑，开始自己读书。起初，我很是不情愿的，但是为了棒棒糖，我喊是坚持每天自己读书，到后来，我便慢慢的喜欢上了这种自己读书的感觉，当我一个字一个字地拼出来，并理解后，心里就会悠然产生一种巨大的成就感，我很享受这种成就感，就算妈妈后来不给我棒棒糖了，我也照样每天都抽时间读书，而且喜欢上了读书。读书，让我沉浸在浓浓的书香中，无法自拔。因为我体会到了读书的重要性，体会到了读书是一种快乐的享受。

到了现在，我依旧在每晚写完作业后读书，而读得书也从童话变成了文化名著。不用父母逼我读，因为读书就像吃饭睡觉一样，已经成为了我生命中不可缺少的一部份了。

“我在书香中成长”主题征文第10篇

成长

你喜欢读书吗？告诉你，我们全家都很喜欢读书。

我先为大家介绍一下我家的书柜吧。我家的书柜有三层，从上往下数，第一层是爸爸得，里面有《人生成功12步》、《论语》、《三字经》等；第二层是妈妈的，上面全是关于生活和社会的书籍；最下面一层分为两格，一个大一个小。大的那格式我放书的地方，我看的书可以说是包罗万象，中国的、外国的、励志的、纯文学的；还有一些科学、历史的，我都看，不像爸爸妈妈那样“挑食”。小的格子里放的都是我们的工具书，有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等等。

一个双休日，我在家读了《人生成功12步》，就跑到楼上房间玩电脑，正玩得起劲时，突然爸爸不知什么时候来到我身后：“不能只顾玩啊，今天读书了吗？”我告诉他读了。随及他问了我书中的问题，结果我回答得不怎么令人满意。爸爸语重心长的对我说：“看书不能囫囵吞枣，尤其是一些名家名篇。《人生成功12步》我早就读了，这本书对我们启发很大，应该细读。读好后你可尝试写写读书心得。”我默默点了点头。

从那以后我读书用心多了，我专门用一个本子记录读书的点点滴滴的收获，有时还和爸爸妈妈一起交流读书的体会。

我在阳光下成长征文第11篇

和煦的阳光普照着大地，这是大自然对我们的恩赐；朗朗的读书声传遍校园，这是老师对我们的哺育；美味可口的蛋奶慈养我们的身体，强健我们的体魄；我们真是阳光下成长的少年，我们的成长，离不开党和政府的关心和呵护。

每天我们都会享受着美味可口、营养丰富的蛋奶。这些都是谁给我们的？是党和政府。

每天我们都渴望喝到营养丰富的纯奶和鸡蛋，但是7.23水灾之后，我们这儿的道路被水冲得七零八落，路况变得更加崎岖难行，新学期开学了，再能喝上新鲜的纯奶和鸡蛋，对我们这些山里的孩子来说真是一种奢望，一下课，大家都在校门口翘首企盼着送奶车的出现，再加上开学初的连阴雨，河水又开始暴涨，有些地方的道路不仅崎岖陡峭而且泥泞不堪，这一学期的蛋奶怕是无望了，同学们在教室里七嘴八舌地说：“哎，这学期的蛋奶是没指望了”，九月三日的黄昏，我们突然听到车声，都很好奇，都站了起来瞧一瞧。“是送蛋奶的”不知谁叫了一声。同学们的眼里一下子亮了起来，个个喜出望外。只见，送蛋奶叔叔身穿雨披，手里搬着几箱牛奶，正忙着搬到储藏室去，他们有序地搬着，虽穿着雨披，但里面的衣服早已湿透。过了一会儿，和往日一样，牛奶和鸡蛋还是呈现在自己眼前，个个都如饥似渴起来，但吃过之后，每个同学心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对叔叔阿姨的尊敬。这时，老师走向讲台说：“送蛋奶的叔叔们，不顾雨淋湿衣裳，也无论何都要把蛋奶送来，这一点精神是很值得学习的。”的确，您已用自己的言行为我们树立了榜样。

书香燕京主题征文第12篇

中国有五千年的文明历史。今天的.和平是用多少中国人用鲜血换来的，他们为了实现全中国人幸福的梦想，无所畏惧，奋不顾身，赶走了侵略者，创建了现在的和平安宁的新中国。即使在和平时期，看不见硝烟的战场也时时存在。传染病、地震、洪水等自然灾害也常常威胁人们的生命，多少勇士为拯救灾难中的人们而壮烈牺牲。

在一代又一代人的共同努力下，中国实现了飞天的梦想。从一个贪穷落后的国家，变成今天世界不可轻视的国家，中国的梦还远远没有结束。

我生活在这么一个和平安宁的国家里，享受国家对我的义务教育，享受老师给我的细心教导和亲人们的无私关爱。我是幸福的。那么幸福的我又有什么样的梦想呢?是想要更多的新衣服还是更美味的零食?都不是。这些确实是孩子们的最爱，但不应该是梦想，因为我们不可能永远都是孩子。我们应该有远大的志向，为中国未来发展尽自己一份力。

书香伴我行主题征文第13篇

前不久，我又一次的翻开那久违的书籍《朝花夕拾》，每当我阅读这本书时，它总使我回味无穷，让我感受无比的快乐。

《朝花夕拾》原名叫做《旧事重提》，里面的作品都是回忆性的文章，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。

这本书是鲁迅爷爷晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是鲁迅爷爷幼年时期的事情。

幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取，虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳，但在夕阳的映照下却使它平添了一种风韵，而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷。

《朝花夕拾》生动地记录了鲁迅爷爷从童年到青年这段时期的读书和生活经历。

《狗猫鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。

《阿长与(山海经)》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。

《二十四孝图》对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。

《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。

《无常》栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。

《从百草园到三味书屋》回味了鲁迅爷爷纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。

《父亲的病》在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨。

《琐记》记述的是鲁迅爷爷去南京读书的经历。

《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野，并记述了鲁迅爷爷弃医从文的经过。

《范爱农》回忆和悼念了青年时代的挚友范爱农。

对童年生活描写得最为详尽的莫过于《从百草园到三味书屋》，当然这也是我最喜欢的一篇散文。

其中百草园是鲁迅爷爷童年时代的乐园。

在他的笔下，百草园变得幽默充盈，妙趣横生。

百草园里面有菜畦、皂荚树、桑葚。

还有鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等，那里是鲁迅爷爷的整个世界。

冬天，闰土爷爷还教鲁迅爷爷如何在雪地里捕蝉。

在三味书屋里虽然要认真读书，但却也仍然可以在后面的小园里折腊梅、寻蝉蜕，也可以在先生读书入神时，用“荆川纸”蒙在小说的绣像上画画儿等趣事。

在这些趣事中，我感到鲁迅爷爷的童年时期的生活充满童趣、生气盎然，同时，也让我回忆起我欢乐的童年生活。

《朝花夕拾》中也通过童年和青少年时期的生活感受，对封建习俗和封建思想文化给予尖锐的讽刺和批判。

鲁迅爷爷在童年时期是热爱图画的，当鲁迅爷爷收到长辈赠给他的《二十四孝图》时，本来是高兴之极，接着就是扫兴和反感。

像“老莱误亲”这样的故事，鲁迅爷爷感到“简直是装佯，侮辱了孩子”。

最使鲁迅爷爷反感的是“诈跌仆地”，鲁迅爷爷说：“无论忤逆，无论孝顺，小孩多不愿意诈’作，听故事也不喜欢是谣言。”

在这部作品中，让我感受最深、使我受益匪浅的就是《藤野先生》，让我懂得了知识是没有国界的。

藤野先生是鲁迅爷爷在日本学医学时的老师，对鲁迅爷爷非常关心。

藤野先生在生活上不大讲究，但为人却诚恳、公正，对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。

他一一纠正鲁迅爷爷笔记上的错误，“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到他教完了他所担任的功课”;在知道中国人很敬重鬼时，还担心鲁迅爷爷不肯解剖尸体。

藤野先生真挚的爱给了在异国的鲁迅爷爷极大的鼓舞，是十分无私和伟大的。

藤野先生，为了自己的使命拼搏着、奋斗着，而且有着超越国界的博大胸怀。

这不仅让我感动也引发了我深深的思考。

我想：我们现在作为一名学生，最大的使命不就是利用这青春的大好时光好好的学习吗?就像鲁迅爷爷说得那样：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写一些为正人君子’之流所深恶痛疾的文字。

”同样当我们在学习中遇到阻碍，想要放弃时，我们应该想想身边辛勤的老师为我们付出的精力、我们应该想想身边含辛茹苦的父母为我们付出的努力，难道我们不应该坚持下去吗?不应该努力的学习吗?不应该去实现自己的梦想吗?不应该去完成自己的使命吗?这让我再次深深地感到了好好学习奋发向上的重要性，用自己的双手去放飞理想的翅膀的重要性!

《朝花夕拾》，是对逝去岁月的回忆，有真挚的情怀，有无奈的感伤。

欢快的时候，我感到有沁人心脾的馨香袭来;郁闷不乐的时候，我感到无名的寂寞前来吞噬。

这一切，确实是能真切的感受得到的。

读鲁迅爷爷的文章，我深切体会到了鲁迅爷爷的童年所散发出的童真童趣的气息，感受到了他对自由的向往和对自然的热爱。

同样也发现童年已渐行渐远，童年的消逝，虽然留下的只是些散琐的记忆，但回忆起那些童年琐事，还时常记忆犹新，忍俊不禁。

在繁忙的学习中抬起头来，回忆中的童年已是一个遥远的梦。

细读一下《朝花夕拾》, 重温鲁迅爷爷的童年。

体会一下那个不同年代的童年之梦和鲁迅爷爷一起热爱自然、向往自由，就会发现自己已逝去的童年正在眼前微笑。

教师点评：作者以简练、优美的句子描绘着鲁迅的回忆。

以简洁的语言描述着一个又一个故事，似乎走进了鲁迅的故事情节。

全文无时无刻不透露着对书本的喜爱，更对书籍有着自己的所思所感。

文中多次引用鲁迅的话语，并有自己的感悟，更突出了“悦读、乐行、善思”的主题。

作者描绘着鲁迅的童年，字里行间更是对自己童年的回忆。

鲁迅对老师的记录，更引得作者联想到自己的老师、父母，梦想以自己的真实情感，表达了对梦想的奋斗。

古人云：开卷有益。

而作者正是从书中领悟了一个个道理，真正做到了我读书，我快乐的主题。

书香伴我行主题征文第14篇

首先，我想问大家，您爱读书吗?相信大家都会给出肯定的答案。

因为，书籍这一座智慧的殿堂，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返?当我们在这个世界发出第一声啼哭之时，懵懂的我们辨不清生活的方向，幼稚的我们对一切充满着好奇，而书籍就像一位智者引领着迷茫的我们去认识世界，了解自然，创造人生。

从幼时《三字经》中的：“子不学、非所宜;人不学、不知义，苟不学，不如物。幼不学、老何为。”阅读伴随着我一天天的成长，让我知道了二十四桥下无声的冷月，月光下静谧的荷塘，秦皇岛滔天白浪里的打鱼船，塞北大漠的长河落日，“奔流到海不复回”的黄河，落英缤纷的世外桃源，大观园里林黛玉的盈盈粉泪，玛蒂尔德人生的拐弯，简爱倔强的个性。

我感受着屈原“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态”的执着;体验着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊，品味着苏东坡“羽化而登山”的超脱。

我读庄子的空灵与澄静，读李白的潇洒与不羁，读李清照的凄婉与哀伤，读柳永的多情与断肠。

读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨;读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依;读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远。

读历史，我看到南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌。

一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对自由与民主的不懈追求。

我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢。

是书充实了我的生活，教给了我做人的道理;也是书给了我人生的起点，扬起了我生命长河的风帆。

参加工作后，我阅读的书籍明显减少，看的更多的是各类文件、领导讲话。

那时候自己觉得阅读书籍好像促进不了工作，反而要占用大量的时间。

一个偶尔的机会，我看到了一本书，名叫《质量这些事》，书中写了质量是什么玩意、质量无处不在、质量不争气、质量无小事等等，对质量问题进行了通俗而透彻的分析，以独特的视角来探讨质量问题，宣传质量，试图唤醒民众质量意识，促进全民的自觉质量持续改进行动，为中华民族之复兴唱响质量强国之音。

看完这本书，我突然明白了阅读的重要性，假如每个人都看到了这本书，就会觉得质量这些事，其实离我们很近很近，与每个人的关系都很密切。

假如每个人心里有了质量，就有了社会责任，有了诚信，我们这个社会才会和谐，我们的.中国梦才会实现。