大学生职场竞技大赛活动策划书-盘古文库

大学生职场竞技大赛活动策划书

资料大全

来源：漫步者

作者：开心麻花

2025-09-22

大学生职场竞技大赛活动策划书（精选11篇）

大学生职场竞技大赛活动策划书第1篇

一、宣传：

1、方法：出宣传板、海报。将其放在人流最多的地方，如：教学楼、寝室楼、图书馆。

2、目的：让目标人群中至少80%的人知道此次大赛，并对大赛感兴趣。

3、宣传板要求：a、个性鲜明，主题突出。

b、把赛事流程写清楚，让每一位参赛者对大赛过程做到心中有数。

c、奖励：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。奖品要符合学生需求，对学生有吸引力，通过奖品来吸引更多的同学参加大赛。

d、每一阶段赛事进行完之后，按时出宣传板，公布胜出者名单，宣布下次比赛时间和要求。

4、此外：除出宣传板外，还到各个院系专业进行宣传，与各班班长交流。

二、赛事流程安排：

1、投递简历；

2、面试：a、自我演说；b、评委问答。

3、笔试；

4、培训及营销产品；

5、大决赛---综合评定。

三、简历评比：

1、投递简历：由各个班班长收取班里参赛者简历，再由组织部到各个班收取。

2、评审：由评委评审，淘汰1/6选手。

四、面试：

1、抽签排序：参赛者排队抽签，按序号上台面试。并将选手姓名、院系专业与序号登记入册，最后将选手的评委评分写在后面，以备按高低分晋级淘汰，和备用。

2、自我演说：a、要求：a、说普通话，b、限时90秒。

b、内容：

a、你为什么参加此次大赛？

b、你认为你参加次大赛你的强势和弱势各是什么？

c、你认为你有信心赢取此次比赛吗？

3、评委提问：回答评委问题限时一分钟；

4、评分。由评委决定淘汰1/6选手。

五、笔试：

1、试题要求：a、题量不宜过大，以主观题为主；

b、试题要开放，发散；

c、题型：国内外著名企业招聘试题；

所学专业类题目；

有关情商智商测试类题目。

2、考场安排：a、申请一个大阶梯教室；

b、考场至少要有三名监考。

3、评卷：a、必须密封！

b、按高低分排列，淘汰1/6，如果有重分者，首先字体优美者优先录取，其次内容开放发散者胜出。

或辩论：

1、第一轮：a、抽签分组，最好分四组，每组三或四人；

b、几个小组间先抽签先后辩论；

c、辩论论题：（协会商讨决定，至少五个论题）；

d、辩论过程：主辩陈述观点，每组时间90秒：

互相提问辩论，时间10分钟：

自由辩论，时间六分钟；

总结观点，时间60秒。

2、第二轮：a、抽签分组，共两组；

b、辩论过程：（同上）。

3、评选：不分第几轮和第几组，评委选出几次辩论中的优秀辩手，淘汰1/6选手；

六、商业实战：

1、培训：企业商向选手介绍产品，并解答选手疑问；

2、推销：a、时间：一天；

b、要求：不得动用自己的关系资源，靠自己的真正推销实力；

c、全程有一名协会成员为监督员全程监督和协助;

d、报告业绩：由监督员带领到学校登记处报告业绩。

3、评选：业绩最差的选手淘汰（要求最后只剩6名选手）；

七、大决赛：

1、自我演说：

a、内容：通过此次比赛，你觉得在以后的成长过程中，你需要改进的地方有哪些，并且你准备怎样改进。

b、时间：90秒；

c、评分：决出三名三等奖；

2、辩论：a、规则：剩下的最后三名选手，分为三轮辩论。

第一轮，抽签，一名当旁观者，其他两名辩论。辩论完后，旁观者对辩论者发表自己对二人的看法；

第二轮，辩论的两名选手抽签，一名当旁观者，一名与第一轮的旁观者辩论。辩论完后，再由旁观者对二位辩手发表评论；

第三轮，未交锋的两位选手辩论，那一位当评论者；

b、论题：你认为是该你赢还是对方获胜？为什么？时间90秒；

3、评委评审：首先对选手提出问题；

再发表评论；

4、评分：打分，决出两名二等奖，和一名一等奖。

八、颁奖晚会：

1、颁奖规则：在晚会中，按三等奖、二等奖、一等奖的顺序穿插于晚会节目中一次颁奖；

2、颁奖嘉宾：由比赛当中的评委或赞助单位给获奖者颁奖；

3、晚会感言：获奖者发表获奖感言；邀请企业负责人发表讲话。

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大学生职场竞技大赛活动策划书第2篇

不经意间，一段时间的工作已经结束了，面对新的工作，制定好新的目标，是不是要好好写一份策划书了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的大学电子竞技大赛策划书范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、电子竞技

“电子”是其方式和手段，指这项运动是借助信息技术为核心的各种软硬件以及由其营造的环境来进行，这类似于传统体育项目中的器材和场地。在电子竞技运动中，“器材”依赖信息技术来实现，这也是电子竞技与传统体育运动的不同之处。

“竞技”指的是体育的本质特性，即对抗。作为一个体育项目，对抗是最基本的特征。电子竞技运动有多种分类和项目，但核心一定是对抗、比赛。

从以上的理解我们来阐述电子竞技运动的概念：电子竞技运动是以是以竞技类电子游戏为基础，信息技术为核心的软硬件设备为器械、在信息技术营造的虚拟环境中，在统一的竞赛规则、以及在规则保障下公平进行的对抗性电子游戏比赛，电子竞技正在成为一种全新的体育运动。

电子竞技运动就是利用电子设备作为运动器械进行的、人与人之间的智力对抗运动。通过运动，可以锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、心眼四肢协调能力和意志力，培养团队精神。电子竞技也是一种职业，和棋艺等非电子游戏比赛类似。

二、dota

dota是defense of the ancients的简称，可以译作守护古树、守护遗迹、远古遗迹守卫，是指基于魔兽争霸3：冰封王座（由暴雪公司出品）的多人即时对战、自定义地图，可支持10个人同时连线游戏。dota以对立的两个小队展开对战，通常是5v5，游戏目的是守护自己的远古遗迹（近卫方的世界之树、天灾方的冰封王座），同时摧毁对方的远古遗迹。dota是目前唯一被暴雪公司官方认可的魔兽争霸的rpg地图。allstars系列现更新作者为icefrog。dota也已成为最流行最经典的一款对战地图，也是电子竞技的经典项目。

三、比赛

本次活动名称为广州电子竞技八校联赛dota比赛XX年赛季。比赛由广州市执信中学电竞竞技社主办，由执信电竞社、六中电子竞技社、省实电竞社和协和电竞社共同承办。八间学校各派出一支参赛队伍进行比赛，比赛详细要求会在后面详细列出。八间学校分别为广州市执信中学，广东省实验学校，广州市广雅中学，广州市华南师范大学附属中学，广州市第二中学，广州市第六中学，广州市铁一中学和广州市协和中学。比赛尽量模仿大型国际电子竞技比赛，力求公平公正公开。

正如其他体育竞技项目一样，举办一次dota比赛可以团结各间学校，增加同学间的友谊，提高竞技水平，在比赛中体现体育精神，享受比赛带来的刺激与乐趣。

意义、主题和宗旨

一、活动意义

本次活动的意义是提供一个给喜爱电子竞技的学生们切磋技术的平台。通过举办比赛的形式，提高学生的水平，锻炼学生的团队合作能力和个人技术。同时通过和其他学校的队伍比赛，有利于促进学校间的友谊。也让其他学生对电子竞技有所了解，激发对电子竞技的热情。让学生在课余时间适当放松娱乐，以便更好得投入学习。

电子竞技已经在XX年成为中国体育总局承认的第99个正式体育项目，经过十年的发展。XX年3月，体育总局决定组建电子竞技国家队。dota也成为广大中学生深爱的电子竞技项目。本次活动贴近时代潮流，全面为学生服务，满足学生对这方面的需求，将这项运动规范化，让学生更好得娱乐。并将电子竞技推广出去，让更多学生了解这项运动的体育精神。

二、活动主题

本次活动的主题是“让电竞走入校门”。活动将围绕这个主题开展，让电子竞技走入高中校门。通过比赛的形式，和其他学校交流技术和心得，激发同学对电子竞技的热情，提供参赛者的思维能力、反应能力、心眼四肢协调能力和意志力，培养团队精神。

三、活动宗旨

本次活动的宗旨是“友谊第一，竞技第二”。活动将贯彻这个宗旨，促进学生间和学校间的友谊，以学生的利益为出发点和落脚点。同时提高各学校电竞队伍的竞技水平，提供一个合适的竞技平台。发扬体育精神，让学生享受电竞带来的乐趣。

时间活动时间：XX年11月到2014年6月间的节假日

比赛时间将安排在星期六日的早上或下午，具体时间由执信中学电子竞技社统一安排，由策划部和其他学校协商，并通知提前学校比赛时间。届时会以短信和微博的方式通知。为确保学生的学业，在期中考，期末考等考试前两个星期停赛。学校在校运会，学农等时间可以申请暂停比赛，但不得无故缺赛。

由于采用双败淘汰一回合的赛制，每次比赛时间不超过两小时，总共比赛次数不超过六次。时间尽量安排在学生空闲时间，不耽误正常生活和学习。

地点活动地点：各选手自己的住所或其他地点

本次比赛为线上赛。在虚拟局域网内,通过网络远程比赛。选手可以不在同一个地点通过服务器、平台进行网络对战。具体地点由比赛选手自行选择。

本次活动无须借用学校场地，也不需要场地布置。

活动人数及安排活动人数：约75人

八间学校各自派出一支参赛队伍，一支参赛队伍包括5名比赛选手和2名替补选手。执信电竞社同时负责策划比赛，联系各间学校，宣传比赛，工作人数约15人。裁判和解说约5人。

人员安排如下

指导老师：黄子和老师

总负责人：杨泽达

总策划书：陈俊宾

dota战队联系人：李子灿负责联系选手参赛

宣传部联系人：梁德龙负责比赛宣传

裁判和解说负责人：杨泽达负责安排裁判和解说

资料记录负责人：范祖怡负责记录比赛资料和数据

活动资金管理人：陈俊宾负责管理活动资金和经费

社团联合会负责人：覃思远

电竞社其他成员听从上面负责人的安排

活动人员联系方式详见《附录（一）》

宣传活动宣传

本次活动宣传由执信电竞社宣传部负责。在比赛前制作一份a4大小的海报，张贴在承志楼一楼，让学生了解我们的活动。同时通过电竞社官方微博进行宣传，在每场比赛前发微博通知比赛时间和参赛学校。

在每场比赛后由裁判录制全场比赛并交给解说对比赛进行解说，制作后发上微博宣传。并更新比赛赛况，宣布比赛结果。

所需资源及预算资源：选修室宣传费用社员

本次活动在活动开始和结束时需要借用选修室一间来进行动员和总结。需要若干费用来印海报。需要部分社员参与。

预算：

本次活动需要打印海报2张，预计需要5元人民币

合计：5元

活动流程XX年10底，各间学校商讨比赛事宜，制定比赛规则，比赛时间，比赛地点，比赛方式等。递交策划。

XX年10月底，对各间学校进行分组，将分组结果公布在官博上。开始进行宣传。

XX年11月，策划审批完成后，准备开赛。

XX年11月，正式开始比赛。开赛第一轮对决，分出胜者组和败者组。

XX年11月，社内开会。商讨参赛队伍名单，张贴宣传海报。确认裁判员名单和解说员名单。

XX年11月—14年5月，各间学校进行比赛，淘汰部分学校。

14年5月—6月，进行胜者组和败者组的决赛，决赛将改为3回合制。

14年6月，活动结束，总结活动。

活动需知本次活动参赛队伍来着广州市八间学校（广州市执信中学，广东省实验学校，广州市广雅中学，广州市华南师范大学附属中学，广州市第二中学，广州市第六中学，广州市铁一中学和广州市协和中学），参赛选手必须是在校的高中生，不得请非在校生比赛，若被发现，将直接取消比赛资格。

本次活动最终解释权归广州市执信中学电子竞技社所有

本次活动由广州市执信中学电子竞技社负责

主办单位：广州市执信中学电子竞技社

鸣谢单位：广州市执信中学广州市执信中学学生会社团联合会

广州市协和中学电子竞技社广东省实验学校电子竞技社

比赛规则比赛平台为11对战平台。

比赛房间为cm专房，房间由该比赛的裁判建立。

比赛地图为defense of the ancients 6.78c 若比赛进行时有新地图更新，则比赛在新地图进行。

比赛模式为cm模式（队长模式）

试主机的时候，双方队长各输入-roll 100，数值比较大的一方来选择阵营和ban/pick顺序。如果roll的数字相同则继续roll，直到分出大校

近卫和天灾第一名队员默认为负责ban/pick的`人眩

队员间允许互换英雄。

比赛开始5分钟内，如果发生队员未能选择英雄或者队员掉线的情况，双方有要求重新游戏的权利。重新游戏的过程中，选手必须按刚才选择的顺序选择刚才选择的英雄。

比赛发生first blood之后由裁判保存游戏一次。之后每间隔10分钟保存一次。保存时应该注意双方没有冲突，在对比赛有重要意义的时间点后应保存一次。当发生队员掉线时，如果存在有效的存档，掉线方可以要求重载最新的存档，也可以选择继续。裁判拥有此规则的解释权。

任何故意利用游戏bug等，导致比赛出错的情况，一经发现立即判负。

出现掉线情况，可以使用掉线者的英雄继续进行比赛。任何情况下都不允许拾取或卖掉掉线者的物品。掉线者的装备可以放在一边，恶意养人仍会被判罚警告甚至直接判负。

禁止滥用暂停。

禁止使用神牛（earthshakers）的沟壑技能（fissure）去完全把基地的路口堵死。禁止在双方第一波兵相遇之前使用神牛（earthshakers)的沟壑技能（fissure）阻挡己方小兵。

允许共享操作。

允许杀死队友。

允许在特殊情况下紧急暂停2次，之后要向裁判说明暂停理由。一般情况下需要暂停，请队长在公聊频道提出申请，此时仅允许裁判暂停，任何参赛者的私自暂停均会受到警告。

禁止使用先知的发芽技能和发条地精的能量齿轮框住第一波小兵。

禁止使用各种作弊软件。

本次比赛使用双败淘汰制，除总决算外采用一局定胜负制（bo1），总决赛采用三局两胜制（bo3）。双败淘汰制详见《附录（二）》

比赛裁判不得故意偏帮一方，比赛结束后保存录像。

比赛规则最终解释权归广州市执信中学电子竞技社所有。

附录（一）活动人员通讯录

姓名手机

附录（二）双败淘汰制

双败淘汰制，即一支队伍失败两场被淘汰出局，直到最后剩下一支队伍夺得冠军。即战队抽签后两两交战，胜者继续留在胜者组，败者则掉入败者组。在败者组一旦失败即被淘汰，最后由胜者组和败者组的冠军决出总冠军。

双败淘汰制的比赛一般分两个组进行，胜者组与负者组。在第一轮比赛后，获胜者编入胜者组，失败者编入负者组继续比赛。之后的每一轮，在负者组中的失败者将被淘汰；胜者组的情况也类似，只是失败者仅被淘汰出胜者组降入负者组，只有在负者组中再次失败（即总共有两次失败）后才会被淘汰出整个比赛。

以一个8名选手参加的双败淘汰制比赛为例

第一轮比赛

四场比赛后，各自有4名选手依据结果编入胜者组或败者组

第二轮比赛

胜者组4名选手相互比赛，败者编入败者组

败者组选手在第一阶段先相互比赛，并淘汰掉2名选手

剩下的2名选手再进入第二阶段，与刚在胜者组淘汰到败者组的2名选手比赛，获胜的2名进入第三轮。

第三轮比赛（即败者组决赛）

败者组剩下的这2名选手在第一阶段先淘汰掉1名（已累积二败绩）

剩下1名进入第二阶段，对阵胜者组决赛中的失败者

败者组决赛中的胜者（到此仅败过1场）将与胜者组决赛中的胜者（到此从未败过），争夺最后的冠军。

大学生职场竞技大赛活动策划书第3篇

该活动是省教育厅、省文明办、省科协、省科技厅立项主办,科学大众杂志社承办的第26届国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛系列活动之一。“Power Tech仿生机器人创意大赛”源自中国台湾地区,采用“当日团体制作、当日竞赛方式”来进行,是一项动手动脑、相互促进的机器人竞赛项目,不仅有助于创意能力的培养和发挥,还能让同学们在DIY创作的过程中养成良好的科学思维与习惯。

和以往各种高端的电子设备不同,这次比赛除了主办单位提供的Power Tech材料包——木板、冰棒棍、小马达、齿轮组、电线等,参赛队的桌上只有锯子、锤子、钳子、钻孔机、热胶枪等基本工具。这些工具材料看似简单,但做起来并不容易,绝大部分的机器人部件都要参赛选手手工制作,机器人重心、平衡、前进动力等,也都是选手在设计拼装时要考虑的问题,机械学、工程学、电学、设计学等学科知识都会在制作中涉及到,这是对同学们分析能力与想象能力的极大考验。与其他机器人比赛相比,Power Tech机器人创意大赛更加强调参赛选手的动手能力、创造能力和团队协作能力的考验。

本次机器人创意大赛的内容是制作“万兽之王”,要求参赛选手利用简单的机械构造,制作出仿生机器人。成品机器人分别参加竞速、拔河和造型创意比赛。

经过激烈的角逐,最终常州市新北区薛家中心小学获得了团体总冠军。

Power Tech仿生机器人项目虽然在江苏刚刚启动,但是已经在全省范围内迅速推广,很多学校成立了兴趣小组或社团。新华日报、江苏教育频道等多家主流媒体报道了此次比赛。

我们也期待更多的同学能加入我们的Power Tech机器人大家庭。

项目联系人:科学大众杂志社刘春祥(025-84409464)

余萍摄

张洁摄

大学生职场竞技大赛活动策划书第4篇

关键词:Honda节能竞技大赛实践应用能力改革

中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0168-03

1 前言

Honda节能竞技大赛于1981年在日本创办,至今已有27年的历史。比赛要求参赛车辆使用统一的Honda低油耗汽油发动机,发动机以外的车架和车身等完全由各车队独自创作,每支参赛队带来的都是世界上独一无二的赛车。比赛需添加规定的油量在规定的时间内跑完既定的赛程后计算消耗的油量,最省油的赛车将获得比赛的胜利。2007年11月11日,中国作为继日本、泰国之后的第三个举办地,Honda节能竞技大赛对推动全国高校汽车制造类专业的课程体系与教学内容的改革起到了促进作用。

与其他节能比赛不同的是,Honda节能竞技大赛的独特定位形成了一个特殊的平台,它为参与者提供了一个亲手创造和相互交流的机会。学生自我学习、完成车辆的整体设计、制作、性能调试等工作。通过实际动手的经历,制作赛车的参与者在创新的平台上,把学到的知识转化为实践,而且也享受了整个过程的乐趣。一些高校的参赛车队表示,在中国类似开放给大专院校的比赛似乎很少,学生们十分需要这样的比赛机会。而通过大赛连续三年的举办,参赛车队不仅在轻量化、空气阻力和节油等环保技术上有所突破,而且也为社会培养了一大批汽车和环保领域的储备人才,比赛中那些年轻的身影很有可能未来就是汽车领域的骨干和精英。

我系从2007年开始至今共派出参赛队3个,学生计28人次,参加了三届Honda节能竞技大赛。

参加过Honda节能竞技大赛的学生,他们在车辆设计、方案论证、整车装调、选用新器件及创新能力与合作精神等方面得到了全面提高,自信心增强了。他们在实训与毕业设计等教学环节中,独立工作的能力和协作精神很好,往往能起到带头引导作用,受到了教师们的好评;在就业岗位上,独立工作的能力较强,肯吃苦,能独立思考,受到了用人单位的欢迎与高度评价。

参加辅导Honda节能竞技大赛的经历,引发了我们对高职汽车制造与装配技术专业学生实践应用能力培养的深入思考:

(1)什么是素质？

(2)什么是能力？

(3)能力究竟如何培养？

(4)素质如何提高？

(5)教学内容怎样实施？

(6)实践环节如何进行？

(7)实训、毕业设计应该怎样与能力培养结合起来？

2 研究的内容、目的和意义

我国现有的教育体制存在一些问题,不能适应新时期创新人才培养的要求, 如:存在重知识传授而轻能力与素质的培养,重理论研究而轻实践环节的训练,重共性教育而轻个性的发展,重对传统的继承而轻对现状的突破和创新等现象。反映在教学内容陈旧、教学手段落后、培养模式单一、人文素养较差、缺乏创新精神等等,使培养的人才创新意识薄弱、实践能力不强、发展后劲不足等。这种情况,在我校也有不同表现形式。

2.1 主要研究内容

(1)以Honda节能竞技大赛所涉猎的知识范围为切入点,建立高职汽车制造与装配技术专业学生实践应用能力培养的科学课程体系;

(2)从Honda节能竞技大赛参赛的过程及效果,来审视课程体系中各门课程所应讲授的重点内容、相应的知识点及各课程间的相互关联,从而对现行使用的教材进行改革,以适应汽车制造与装配技术专业学生实践应用能力培养的需求;

(3)从素质教育与能力培养出发,注重共性教育的同时,更加注重学生个性的发展,对实践教学中各课程的相关性进行研究;

2.2 研究的目的、意义

(1)寻求提高高职汽车制造与装配技术专业学生实践应用能力的有效途径;

(2)提高教学质量,深化教学改革;

(3)有利于学生素质提高和能力培养;

(4)增强学生就业竞争力,提升学校知名度;

(4)有助于培养有创新能力的人才;

(5)可提高教师的综合知识运用能力,增强使命感、责任感。

3 實践过程

教育部对高职学生的培养目标是要求学生具有较强的动手能力与实践能力,要求学生毕业后从事生产第一线的维护、维修、安装、调试等工作。结合高职学生的就业特点,剖析Honda节能竞技大赛参赛的过程及效果,可以看出,要使学生的实践应用能力提高,就必须重新审视我们现行的教学计划,重新整合教学的课程体系,改革我们实习、实训及毕业设计等教学环节中不合理的内容、时间与方法,制定出行之有效、科学合理的计划,注重计划的可行性、实用性、实效性。

3.1 课程体系

实践证明,学科竞赛是培养学生创新精神,提高学生动手能力的有效形式。Honda节能竞技大赛,在培养学生动手能力和综合素质方面发挥了重要的作用。参加这项竞赛,可以培养学生查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力,培养了学生理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。

通过组织参加Honda节能竞技大赛竞赛及组织赛前选拔与培训,我们对高职汽车制造与装配技术专业的相关课程整合重组问题进行了探讨和分析,以培养高技能人才为主线,突出应用性、实践性的原则进行了课程整合。主要从两方面入手:

(1)职业支撑能力课程进行整合。

打破传统的学科体系,将目前若干门独立设置的职业支撑能力课程围绕着一个统一的目标要求整合成新的综合课程。根据汽车制造与装配技术专业所需够用理论为原则,把职业支撑能力课程整合为《机械制图》、《汽车机械基础》、《汽车电工电子技术》三门课程。《汽车机械基础》整合了材料、液压、传动、机械基础等课程内容,《汽车电工电子技术》整合了电工基础、电子技术基础以及部分汽车电器知识。明确了职业支撑能力课程为核心能力课程服务,因此所学的内容应与核心能力课密切结合。课程尽可能以实训项目为基础,开展理论实践一体化教学;增加了金工实训科目,便于让学生更加有效的掌握《机械制图》、《汽车机械基础》课程知识和能力。

(2)职业核心能力课程进行整合。

根据专业特点和汽车装配技术的实际发展情况,对职业核心能力课程进行了整合。目标是把理论和实践课程进行必要、有效的整合,实现理论-实践一体化教学,有利于提高教学效果。职业核心能力课程特别是专业主干课程的整合难度比较大,主要是课程内容的纵向、横向整合,理论与实践内容的整合。把传统的《汽车构造》(上、下)分解为《发动机构造与检修》、《汽车底盘构造与检修》;在《发动机构造与检修》课程中整合了发动机结构、工作原理、汽车维修技术以及汽车检测诊断技术的部分内容。在《汽车底盘构造与检修》课程中,按系统整合具体结构、工作原理以及与其相应的新技术原理与检修。此外,自编《汽车装配与调试》、《汽车的制造工艺及过程》教材,使学生了解汽车制造工艺过程、掌握汽车总装配工艺过程及基本调试技能。

3.2 教材改革

近几年出版的高职高专类教材注重理论较多、内容陈旧、教材间内容重叠等等,从实际应用效果来看,学生普遍反映内容抽象、偏深、难以掌握。任课教师的感受最深。

教材应突出实用性,减少烦琐的理论推导;以文字叙述为主,借助图表说明问题;侧重器件选择使用、调试方法;在介绍理论知识的同时,注重应用实例的介绍,以增加学生对课程的学习兴趣;应介绍新知识、新内容。以上几个观点应该成为我们进行教材改革的基本指导思想。在具体实施过程中,我们主要就以下几个方面对教材进行改革:

(1)在编写方法上,采用提出问题,分析问题,解决问题,总结并推广到一般的写作方法。

(2)减少烦琐的理论推导,尽量用文字叙述、借助图表说明问题。

(3)尽量避免各课程之间的知识重叠,以压缩学时。考虑到各课程的特点,在编写时应各有所侧重。

(4)突出工程应用,编入实际工程中的一些经验、技巧、调试方法与检修要领,供学生学习参考。

(5)在教材编写过程中,应尽量对近年来出现的新的知识、新的器件多做介绍,以保持教材的先进性、前瞻性及可读性。

(6)尽量做到理论与实际结合,在编写过程中,将作者近年来实际工作所得、工程实例及发表的论文结合起来编写,以增强课程的综合性应用性。

3.3教学方法

从培养学生较强的动手能力与实践能力的角度出发，我们认真研究了Honda节能竞技大赛从培训到参赛的全过程，并对各门课程的特点、重点内容、授课方法进行了全面的分析，在总结课程体系内这几门课程特点的基础上，分门别类，提出了各门课程讲授应遵循的科学规律，并按各门课程主讲教师多年总结的经验，归纳了一些科学的讲授方法。

（1）项目（任务）教学法。

重点培养学生制定计划的能力；在情境教学组织实施过程中，包含项目教学法六个步骤：明确工作任务→制定工作计划→方案决策→工作实施→检查控制→评价反馈。教师对每个阶段都设计完整的考核实施办法，并把工作的条理性、安全性和经济性等列入评价的内容，这种考核方式把职业素质的培养渗透于专业学习过程中，职业技能和职业素质培养并重。

(2)引导文教学法。

侧重学生资料的收集与使用能力、自学能力的培养;在项目教学中,为配合学生的自主学习,避免不必要的教师干扰,要把过去教师的讲授和演示材料转化成声像制品,开发指导学生独自完成学习工作过程的引导材料,供学生自主学习参考。这些引导性的文字材料就被称为引导文。项目教学法只有与引导文教学法相结合,才能起到良好的效果。我们在多年的教学实践中已经积累了较多的引导文类型的资料:自动变速器拆装检测录像、课堂教学录像、教学课件、各种类型汽车维修手册、企业培训资料、实训指导书等素材,精心制作一套学习情境计划书和一套学生工作任务单。按照每个学习情境设置,学生小组借助各种引导文材料,通过自主制定计划、实施计划和检查评估等过程,辅以教师指导,完成学习工作任务单。并在整个过程中完成专业能力、社会能力和方法能力的锻炼。

(3)绘图引导教学法。

侧重培养学生的绘图能力和识图能力。通过绘图引导法,使学生更容易理解自动变速器传递路线。比如在自动变速器原理中的《行星齿轮机构检查和分析》教学内容中,引导学生把自动变速器复杂的传动机构绘制成传动简图,通过简图分析传动过程,再根据分析简图得出的传动关系,在实物上加以演示,佐证传动过程,这样相互印证,互动的课堂气氛很好,使学生感觉轻松,真正体现了学中做、做中学的乐趣,也使教师授课过程愉快,绘图教学法的整个过程师生互动较好,教学效果显著。

(4)小组讨论法。

配合角色扮演法,侧重培养学生的接待与沟通能力、团队协作能力;由于学生存在智力差异、认知差异、性格和性别差异以及社会背景差异等因素,为尊重学生的主体地位,挖掘学生的个体潜能,针对学生的不同心理品质,采用个别化教学方式,以达到最佳的教学效果。讨论和探究学习方式是学生围绕某一问题,积极发表观点,互相争论,教师不直接告诉答案是否正确,而是适当给予启发,由学生自己动手实际操作,寻求正确答案。这种方式可以激发学生的学习热情和创造思维,增加学生之间的协作和交流,使学生处于积极主动的地位,提高学生的思考能力和表达能力。在完成项目教学各任务时,学生以小组(4-5人/组)协作学习方式完成。每组学生针对同一任务内容可彼此交互和合作,在协同完成任务的过程中,学生能够发挥各自的认知能力,相互帮助、相互提示和分工合作,学生可以是学习者也可以是指导者,角色可以互换,以最优答案完成此任务的学习。

(5)案例教学法。

案例教学法辅助头脑风暴法,结合学生资料的收集与使用能力、创新能力,点培养学生拓展与迁移能力的培养。任课教师在学生掌握基本专业知识后,精选实际典型案例,采用案例导入,讲解,演示、分组训练,具有真实性、实战性,从直观和感性的认识,到理性认识,学会收集使用资料的能力,并根据案例,结合任务,根据现象,制定计划,确定诊断、方法和手段。通过过程的实施,加深对知识的理解和认识,增强对实际问题的分析能力和拓展与迁移能力,达到举一反三的目的。

3.4 实践教学

实践教学是培养学生实践应用能力重要环节,在教学实施过程中围绕能力本位,以培养学生职业能力为主线。把职业素质的培养贯穿在各个环节。通过“做”来锻炼能力、提高能力。因此在实践教学体系中,设有校内的课程实训、专业综合实训以及课余实训,校外的毕业综合实践、暑期实习等实践教学环节。对学生的专业能力的培养主要从以下三方面入手:

(1)专业基础技能:即动手能力与专业必备技能的获取。通过金工实训、课程实训、拆装实训、维修实训过程获取,要求专业基础技能熟练、规范。

(2)专业核心技能:具有汽车装配与调试、汽车检测与维修技能的能力;通过专业课程实训、专业实训(汽车拆装实训、汽车维修实训)过程获取。

(3)综合专业能力:灵活运用所学知识和技能,解决实际问题;通过以上各种实训的积累,在毕业综合实践、暑期实习获取。

实践教学将专业能力培养贯穿在三年学习过程中,逐年加强训练,提高效率。为了提高教学效果,达到专业能力培养目标,改革实践教学的形式,减少演示性、验证性实验,增加了综合性实训;逐步形成抓好專业基础即专业基础技能(动手拆装能力)训练,增强专业技能即使用工具、量具、仪器设备拆装、检测、诊断、分析、评判的技能训练,通过生产实际提高综合专业能力即掌握灵活运用所学知识、技能解决实际问题的方法,并把职业素质培养有机结合的实践教学体系。

在实训教学环节的衔接方面,既安排与课程所匹配的课程实训,也安排独立的实践教学环节,比如汽车电器实训、发动机拆装实训、汽车底盘拆装实训以及最后的考证,保证专业课程教学完成后,加强所学知识的实际应用性训练。此外,增加课外实训内容,实训室实行课余时间开放,要求学生在课余时间到实训室自己动手操作。

目前已在教学计划中明确规定了将汽车维修中级证书作为该专业学生毕业的必备条件之一,大部分同学在毕业后同时拥有毕业证书、汽车维修证书和驾驶证三个证书。

4 取得的效果

Honda节能竞技大赛使那些具有良好的理论基础、实践动手能力强,特别是具有创新意识和协作精神的学生有了施展自己才能的空间。他们不循规蹈矩,不死读书本,而是积极进取,学以致用,理论密切联系实际,通过赛前的培训以及大赛的洗礼,使他们在各方面更加成熟。

竞赛不仅使优秀学生脱颖而出,也使得赛前指导教师受益非浅。由于竞赛范围广,设计多门课程、并鼓励新技术的应用。这就要求赛前指导教师要有更宽的知识面和更丰富的实践经验。年轻教师对新技术、新软件上手快,但实践经验缺乏;老教师经验丰富,但计算机应用和新技术的掌握上又有不足。为了发挥特长、实现互补,我们在赛前指导上均成立教师赛前指导小组,在小组中注意年龄和特长的结合,注意学科的结合,教师在指导学生的过程中相互学习,共同提高,知识和经验的相互渗透和补充使得指导教师的业务素质提高的很快,这无疑使得教师能够在日常的教学和科研中发挥更重要的作用。

取得的效果主要体现在以下几方面:

4.1 教材建设

由刘敬忠老师担任主编的《汽车装配与调试》教材正在完成统稿,计划于2010年由电子工业出版社出版。

由廖君老师任主编的《汽车的制造工艺及过程》教材正在编写之中。

4.2 Honda节能竞技大赛

三年来,我们始终将Honda节能竞技大赛竞赛的研究与教学紧密结合在一起,将研究的成果贯穿于教学的各个环节,收到了明显的效果。

由本田技研工业(中国)投资有限公司倡导并组织的Honda节能竞技大赛已成为有关高校检验汽车制造类专业教学改革、学生综合素质的试金石,是检验教学改革工作的一种手段,是一次高水平的考试。

我系从2007年开始至今共派出参赛队3个,学生计28人次,参加了三届Honda节能竞技大赛,取得了较好的成绩:我院“同科之星”赛车2007年1升汽油行驶了133公里,2008年1升汽油行驶了231公里,2009年1升汽油行驶了201公里。值得提出的一点是:Honda节能竞技大赛所有参赛院校不分重点与一般,不分专科与本科,只看你的结果,凭实力说话。

4.3 学生就业

无可厚非,学校的产品是学生。近三年我校汽车制造与装配技术专业毕业生就业率均在94.3%以上,专业对口率达到了81.3%。以最近浙江元通汽车有限公司的招聘为例,在经多重测试已被录用的我校汽车制造与装配技术专业学生中,几乎全部为参加过Honda节能竞技大赛的同学。

5 结语

综上所述,教学改革的深入与教学改革成果的应用,使学生和教师都尝到了甜头。就我们的课题而言,虽然取得了比较好的成绩,但我们清醒地认识到,能力培养与素质提高是一项系统工程,还有大量的工作需要去做,限于客观条件与种种不确定因素,我们的有些设想还不能付诸实践,还需要校、系领导的大力支持,还需要全体教师的通力合作。

参考文献

[1]娄国栋.大学生创新能力相关因素的研究[J].江苏高教,2002(2):105-106.

[2]申维新,贾丽娜.谈高职教育中创新教育的实施[J].教育与职业,2006(3):27-28.

[3]甘慧庆,林怡青,刘小康.机械专业学生创新能力的培养[J].理工高教研究,2002(10):82-83.

大学生汽车驾驶竞技大赛策划书第5篇

活动承办:交通学院团委·学生会

协办单位:鲁大驾校、活动时间:4月5日——5月底

一,大赛成立组委会

[组委会]

主任: 张绍旭(交通学院团委书记)

策划成员: 王家进(交通学院学生会主席)

赵乐之(交通学院学生会副主席)

王建勇(交通学院学生会副主席)

万德凯(交通学院学生会副主席)

武海波(交通学院学生会副主席)

[评审团]: 赵汉杰(交通学院团委老师)

李尊胜(鲁大驾校副校长)

于京诺(鲁东大学交通学院汽车教研室主任)

陈燕(鲁东大学交通学院汽车教研室老师)

______(鲁大驾校教练)

二,大赛组织及参赛范围:

(一)大赛分为初赛和决赛.1.初赛:参赛人员以书面形式进行理论竞赛(时间:60分钟,范围附后)

按初赛成绩,选出22名选手进入决赛.2.决赛:按照公平,公正的原则,参赛人员先进行抽签[1—22],按照序号和姓名,不公布所在院系参赛.(1),实地驾驶资格选拔: 5月20日下午

(2),实地驾驶(100分):[场地驾驶和倒桩],全程为一次性驾驶,评审团负责现场打分.(评分标准及使用车型待定)

(二)参赛范围为鲁东大学在校本专科学生,以院系为单位报名

(人数:5人/院系)

(三)报名时间为最后截至时间,过期不候,因个人原因耽搁后果自负.(四)赛前将组织会议说明详细情况,依实际情况时间安排如有改动,另行通知.(五)具体的场地安排和工作方式由学生会具体策划.三,大赛时间:

时间

内容

地点

4月5日——5月10日

准备

5月10日例会

报名

5月14日上午9:00

初赛

交院教学楼东2合堂

5月17日

公布决赛名单

5月20日下午2:30

实地驾驶资格选拔

5月21日上午8:00

决赛(驾驶)

驾校练车场

5月底

颁奖

四,大赛奖励办法:

本次大赛设奖如下:

评选院系奖.以各院系所有选手中的最高成绩为标准.设一等奖一个,二等奖两个,三等奖三个.评选个人奖.以个人成绩为标准.设一等奖一个,二等奖两个,三等奖三个.对获得实地驾驶第一名的选手,由鲁东大学团委·学生处,鲁大驾校授予“鲁东大学学生驾驶技术能手”称号.五,理论赛参考书目:

1.《机动车驾驶人考试常识》山东省交通警察总队编

(初赛占75分,决赛占70分)

2.《交通运输法规》人民交通出版社

(初赛占15分,决赛占25分)

3.汽车驾驶完全手册(见附表)(初赛占10分,决赛占5分)

活动联系人:王家进

联系电话:

附表:

汽车驾驶完全手册

起动之前先坐稳,车内仪表检查准.油压电压都稳定,切记调准后视镜.一拧钥匙一脚油,手脚配合要紧凑.踩住离合挂倒档,松开手闸向后望.出库倒车要注意,来往车辆看仔细.轻踩油门慢离合,平稳启动不熄火.车身出库快打轮,车尾方向要对准.车身摆正快回轮,踩住离合刹车稳.移库倒车要注意,宽窄程度看仔细.位置狭窄分次移,车身两侧留余地.拐弯倒车须留意,内侧车身看仔细.倒车镜中测距离,注意回轮有时机.调头倒车要安全,不让后轮出边线.操纵打轮要熟练,防止掉沟出危险.挂上一档看前方,起车平稳不要抢.车动加速换二档,逐级增档要流畅.路面行驶要沉着,思想集中慢行车.十次肇事九次快,麻痹大意事故来.路好不开英雄车,路阻不开赌气车.十分把握七分开,留着三分防意外.快速反应要敏捷,判断情况要准确.犹豫不决要误事,优柔寡断失良机.交通信号要留意,提前减速别忘记.公路标志看仔细,行车方向要注意.交叉路口情况杂,车前左右细观察.交通规章要牢记,出事就在一两米.并道之前打转向,后视镜里看车辆.车辆尾随可转向,侧面有车让一让.躲避打轮要灵活,高速行车把稳舵.车速慢减要换档,及时减档才正常.窄道会车靠边行,注意行人随时停.转弯减速不能急,脚搭刹车别大意.人多车多别硬挤,不要生气不能急.手忙脚乱发脾气,一旦出事来不及.刹车之前挂空档,减速滑行不匆忙.快道行车有四忌,每条必须要牢记.一忌超速快行车,二忌压速慢行车.三忌思想开小差,四忌路口右转弯.超车之前看车辆,道路畅通左转向.鸣笛加速超车急,猛踩油门别犹豫.转向减速再回道,后面车辆要关照.雨天路面视距差,注意减速防侧滑.雾天能见度太差,宽示灯开防碰擦.夜间行车麻烦多,身体疲惫别开车.农村公路比较窄,控制车速不能快.遇到牲畜别惊吓,不鸣喇叭让一下.掌握车距很重要,行车安全很有效.沉着灵活别着急,全凭目测有距离.车速较快远距离,以防刹车来不及.出租车后远距离,随时停车要注意.雨雪雾天远距离,视线不清能见低.向阳行车远距离,日光强烈太刺激.停车之前左转向,空档滑行看车辆.靠近路边把车刹,车一停稳拉手闸.行车平稳又灵活,精神饱满乐呵呵.开车死板又着急,头脑紧张傻兮兮.行车不怕路艰难,胸有成竹避风险.违章车祸遭大难,痛苦悔恨人心寒.纵使车流千千万,驰骋万里闯难关.机智果断保平安,归家团聚尽开颜

大学生职场礼仪大赛策划书第6篇

【活动原则】整个活动应本着公平、公正、公开和文明、严谨、相互促进、相互提高的原则。

【评选内容】

(1)第一、二、三名团队

(2)最佳亲友团奖

【参与对象】

湖南中医药大学全体学生均可报名参加。

【参与“职场新秀，你最闪亮”——职场礼仪大赛活动的条件及考评办法】

1、评选条件：

①团队成员积极地参加活动，配合活动的各项赛事;

②团队各个成员相互团结，互帮互助，全局观念强;

③拥有一定的团队特色;

2、评价办法：

⑴初赛

①各院学生到各院女生部报名

②由各院女生部组织选拔四位选手组成一个参赛队参加决赛。

(2)决赛

★决赛定在2506教室举行，每个院派出一个参赛队。

★评委由校团委学生会主席团成员及各院的女生部部长组成。嘉宾由专业老师及人文信息管理学院老师组成。

★比赛流程

① 主持人宣布比赛开始，介绍到场嘉宾评委及参赛选手，并由嘉宾致开场辞。

②各组选手进行才艺展示，内容围绕主题，形式不限，展现自己的个性与风采和团队魅力，每组用时不超过5分钟。(评委根据第一印象和台风给分，满分10分)

③过关斩将：本环节分两个部分

1.互选题目

选题队指定答题队后，选择题目。答题队答对，答题队加相应的分数，答错则选题队得分。各代表队有一次向亲友团求助的机会，亲友团答对者可获小奖品一份。

2、情景抢答环节：

由工作人员演示一个职场场景，其中有5处错误，在工作人员演示完毕之后进行抢答，指出错误。每答对一题得10分，答错扣10分。

⑤场景问答题

该环节以现实中可能遇到的礼仪问题为主题设置了几个小场景，需要各代表队队员即兴发挥，进行现场演说或表演。每支代表队用时不超过5分钟，现场准备时间为4分钟(准备时间将进行“观众互动”小环节或亲友团的才艺表演)。题目分别编号，每支代表队选择一道题。该环节将由评委进行打分，满分20分，各代表队得分为各评委打分之和。其间的亲友团表演可由评委打分，此平均分可作为额外加分

⑥评委提问环节：每个团队回答由评委提出的针对先前表演的一个问题，分值10分。

⑦根据评委的评分评出一，二，三等奖。最佳亲友团奖根据亲友团表演和现场气氛评出。

【前期准备】

◆赞助。由外联部负责，写外联策划书、申请各种经费，包括制作横幅、展板、奖状、证书和奖金等。

◆宣传。

⑴手工宣传：由宣传部负责，主要包括通知和展板、锦旗、黑板布置和证书制作等;

⑵网络宣传：由网络部负责，主要包括投影的播放和电子题目的制作等;

⑶新闻宣传：由新闻部负责，主要包括制作活动DV短片、照片的采集及活动总结归纳等;

◆组织。由组织部负责，主要包括完成良好的收集申请表，汇总、申请教室话筒及音响效果等;

◆监督。由权益部负责，主要包括监督投票过程，维护同学权益，保证的公平、公正、公开的原则;

◆分组评分。分出三个组，由指定的人负责;

【奖项设置】

团队第一名

(奖品：奖金200元，奖状)

团队第二名

(奖品：奖金150元，奖状)

团队第三名

(奖品：奖金100元，奖状+证书)

最佳亲友团奖(奖状)

【资金预算】

(一)奖项设置中的奖金 550元

(二)相关奖状 50元

(三)活动宣传横幅 100元

(四)嘉宾评委用水和小奖品和参赛纪念品 100元

共计：800元

大学生职场大赛策划书第7篇

策

划

书

主办：温州医学院第二临床医学院10年级学生会

时间：2011年10月

自强达人

一．活动背景

作为新时代的大学生，不能拘泥于小小的校园，局限于目前的状况，应有长远的眼界，在学生时代就应该为将来打算，为了培养学生创业就业的意识和创新能力，锻炼自强自立的精神，给学生提供一个自我检测的机会,提高学生社会生存能力，2010级年级学生会决定举行本次大学生职业生涯大赛。

二．活动主题

自强自立，争做职场小达人

三．活动时间

2012年3月---5月（讲座在三月六号、初赛，复赛在三月初，决赛为3—5月两个月）

四．活动对象

2010级全体无挂科学生

五．五·活动内容

（1）前期准备

 由宣传部制作海报，张贴在二、三号食堂宣传栏，制作宣传

单张贴在17#、11#寝室楼下。同时安排批赛期间的拍照人员. 由学习部申请场地,初赛的教室和复赛的教室. 由办公室准备礼物,请柬，奖品，席卡、桌布、花篮、指示牌  有文体部讲座老师，邀请初赛和复赛的主持人及评委（可以

邀请信管学院的老师）。



（2）活动流程

讲座

a）给个班级发通知邀请有兴趣的学生和参赛同学来亲一个关于

“学生职场生涯”的讲座

b）讲座进行

初赛:

a）参赛选手将自己的职场计划书（可以是创业计划或者是打

工计划）制作成书面材料上交

b）学生会成员评比选取20份参加复试，选出后可争取连老师

意见

c）公布复赛名单

复赛

a）复赛选手将职场计划制作成ppt，进行现场演讲，限时5分

钟

b）评委打分，每五个宣布一次分数

c）选前10名有奖励，前六名进入决赛

d）评委宣布奖励名单和决赛名单

决赛

a）决赛选手在3--5月两个月间进行创业或者兼职

b）在五月末的时候用ppt进行两个月职场成果展示，现场演讲，限时

15分钟

c）评委打分

d）选取一等奖一名，二等奖两名，三等奖3名，评委颁奖

e）最后由评委颁奖并对此次竞赛进行总结。

后期总结

公示最终结果。同时对此次活动进行总结.写好活动通讯六·活动预算

海报5*2=10元

宣传单100*0.1=10元

邀请卡等20元

奖品待定

主持人及老师礼物待定

总计：待定

七·注意事项

1)要提前一星期申请场地和邀请主持人，评委，负责场地申

请的部门要特别注意是求职楼多媒体大教室

2)要提早确定参加人数

3)做好前期的宣传工作

4)学生会成员要维持现场秩序。

大学生职场竞技大赛活动策划书第8篇

该活动是省教育厅、省文明办、省科协、省科技厅立项主办的第26届国际科学与和平周全国中小学生(江苏地区)金钥匙科技竞赛系列活动之一。据大赛组委会工作人员介绍,“Power Tech仿生机器人创意大赛”源自中国台湾地区,采用“当日团体制作、当日竞赛”的方式来进行,是一项动手动脑相互促进的机器人竞赛项目,不仅有助于青少年创意能力的培养和发挥,还能让他们在DIY创作的过程中培养“好思考、喜思考、乐创作、肯创作”的科学思维与习惯。

和以往各种高端的电子设备不同,这次比赛除了组织方提供的Power Tech材料包——木板、冰棒棍、小马达、齿轮组、电线等,参赛学生的桌上只有锯子、锤子、钳子、钻孔机、热胶枪等基本工具。这些工具材料看似简单,但做起来并不容易,绝大部分的零件都要参赛选手手工制作,机器人重心、平衡、前进动力等,也都是选手在设计拼装时要考虑的问题,他们需要巧妙地运用机械学、工程学、电学、设计学等学科知识,发挥其分析与想象能力来完成作品。与其他机器人比赛相比,Power Tech机器人创意大赛更加强调参赛选手的动手能力、创造能力和协调能力。

本次机器人创意大赛的内容是制作“万兽之王”,要求参赛选手利用简单的机械构造,制作出仿生机器人。成品机器人分别参加竞速和拔河比赛。

经过激烈的角逐,最终,常州市新北区薛家中心小学获得了团体总冠军。新华日报、江苏教育频道等多家主流媒体报道了此次省赛。

Power Tech仿生机器人项目虽然在江苏刚刚启动,但是已经在全省范围内迅速推广,很多学校成立了兴趣小组或社团。我们也期待更多的同学能加入我们的Power Tech机器人大家庭。

项目联系人:

风筝竞技大赛策划书第9篇

“厦大与我齐欢庆，我与厦大共翱翔”

——风筝竞技大赛

一、引言

2007年4月6日，是厦门大学86周年校庆。作为一个厦大学子，我们有的是高兴，是自豪，也是深深的祝福。

还记得去年的这个时候吗？为了隆重纪念85周年校庆，笃行青协举办了“设计人生十五载，启封理想百年庆”的大学生职业生涯规划活动。数以千计的信，承载着同学们对自己未来的设想与规划，被郑重地投入箱中，封存于档案馆。那是同学们的企盼，也是对校庆的最大一份献礼。同学在那时做出了人生的一个承诺，也迈出了成长的一步。

而今日，我们又一次迎来了校庆。在这一年的时间里，我们成长了，可爱的厦大也向着她的目标大步向前。此刻，没有什么能表达我们对她的热爱，愿将我们的祝福，寄托在这风筝之上，越飞越高，让我们与厦大共同翱翔！

二、活动目的通过亲手制作、放飞风筝，来表达我们对母校深切的祝福，进步

激发同学们的爱校之情。同时，增进同学们对风筝文化的了解，在亲手制作风筝的过程中锻炼动手能力和创造力。在有趣的闯关竞技比赛中，考验同学们的团结协作能力，强身健体，活跃思维。以一种新颖的方式吸引更多同学参与到科技文体艺术节中来。

三、活动介绍

活动时间：2007年3月28日-4月15日活动地点：田径场活动流程：

1、报名：3月22日海报贴出。3月28-29日在食堂门口设点发放

报名表及解答疑难。参赛选手自由组队，每队6-8人（建议8人），男女不限。每支参赛队伍需交20元报名费（用于风筝材料购置）。3月30日回收报名表及报名费，名额限制20支。

2、初赛：各小组根据自身的特色和校庆主题，确定自己的组名和

组训，并完成风筝的设计图。4月4日进行初赛。各组进行2分钟的自我介绍（允许用PPT）和不超过2分钟的作品展示。

3、确定名单：通过初赛及作品评选，决出参与复赛队伍10支。

4月5日公布名单。进入复赛的小组均有一定奖励。

4、培训：4月10-11日，请专人进行培训。

5、复赛：4月15日于田径场举办风筝竞技大赛。大赛分为以下几

关：

1）第一关——抬轿子

八人中选出六人，其中两个较轻者做坐轿人，其余为抬轿人。两个抬轿人右手搭在左手上，两人左手再搭在对方右手上，形成封闭“井”字。一个坐轿人坐在“井”字上。六人共形成两顶“轿子”。第一顶“轿子”来回共抬五十米，紧接下一顶“轿子”完成后五十米。按排名积分。2）第二关——小屋容大人

参赛者要开动脑筋，想出各种造型，让更多队员站上足够小的物体上，保持10秒钟脚不落地，落地即判本关落败。总共时间不能超过90秒，越时也算失败。以站上去人数计算，人数越多，积分越高。

3）第三关——垒宝塔

此关充分利用变废为宝的原则，将回收的可乐塑料瓶作为垒宝塔的材料。在三分钟限时内，以垒起高度评分。4）第四关——风筝制作

此关为本次大赛的核心。各队会发到相同的材料（工具自带），在限时30分钟内，分工协作，制作成一个完整风筝，而后放飞上天，风筝若无法飞上天，比赛成绩将会有较大影响。风筝要扣紧校庆主题，并展示厦大学子积极向上的精神风貌。之后对风筝进行评分，主要从外观、耐用度、内涵等几个方面考虑。在各队制作风筝的同时，有邀请的风筝高手进行风筝表演。

最后，统计各关分数（第四关比重较大），团体总分评出一、二、三等奖。再评出风筝的最佳制作、最佳创意、最佳含义奖。

6、风筝展示：4月17日-21日将风筝固定在展板上，在食堂门口

展示。之后，风筝可由各队珍藏。

四、前期准备

制作报名表购置风筝材料准备活动道具邀请风筝高手邀请评分老师

五、宣传方式

小海报 7张

地点：食堂门口，五园区宣传栏，海外宣传栏大海报 1张地点：排球场标语 “预祝‘厦大与我齐欢庆，我与厦大共翱翔’风筝竞技大赛圆满成功”

横幅 “‘厦大与我齐欢庆，我与厦大共翱翔’风筝竞技大赛” 厦大电台，厦门主流媒体等

六、经费预算

笃行学生工作站团委青年志愿者协会笃行学生工作站第三团总支旅游管理系

电子竞技大赛策划书第10篇

子

竞

技

比

赛

策

划

第一届xx东校区社团联合会电子竞技大赛策划书

活动背景：呼唤电子竞技的在校园的春天，促进校园内学生竞技技术与电子竞技文化的发展，鼓励成绩优异的选手及战队，创造出更好的竞技氛围，xxxx社团联合会与XXX举办第一届电子竞技大赛。电子竞技作为电子游戏的衍生行业，展现出了其许多上进拼搏的积极意义。国家体育总局宣布电子竞技成为中国正式体育项目。学生们应该正确认识电脑乃至电子游戏的真正含义，远离网络游戏，适当接触积极向上的竞技游戏。WCG2005上中国选手李晓峰的夺冠以及WCG2006上李晓峰卫冕魔兽冠军，让人们亲眼所见了健康而前卫的文化娱乐方式，也带动了整个电子竞技产业的发展。举行电子竞技大赛以不影响学生们工作学习为基础，主旨在增强学生们对竞技体育认识以及对计算机的兴趣，同时也为了丰富学生们的业余生活和推动青大东校区社团联合会的发展，更希望能让学生们从中了解当今时代的网络文化。本次活动的策划如下。

活动目的:

1、促进XXX的知名度与电子竞技文化的发展。

2、为广大电竞爱好者提供展现自己竞技水平的平台。

3、活跃电子竞技气氛，引导创意竞技文化潮流，丰富学生们业余生活。

4、引导电子竞技运动在青岛大学东校区的健康发展，使学生们树立正确的电子竞技观念。

主办单位：xxx团委与 XX有限公司共同主办。协办单位：xxxxx。

活动时间：（具体月，日时间待定）活动名称：xxz社团联合会电子竞技大赛。

活动主题：展示校园电子文化风采、建设校园电子竞技文化。活动需要：比赛用计算机，裁判若干以及后勤应急人员。活动内容：英雄联盟（lol）具体活动方案：

前期宣传阶段

1.制作电子竞技大赛的专题海报

2.在校园网络、bbs、人人网、QQ校友以及QQ群上进行宣传报名阶段

报名时间

大赛开始前2周-1个月报名方法

可以直接将自己以及队伍的详细信息发往指定邮箱活动进行阶段（活动共分为预赛和决赛两个阶段进行）

预赛阶段：把所有参赛者按照参赛项目分开，然后抓阄决定对抗组合，然后统一于指定地点进行淘汰赛，直至决出各个项目的四强，比赛时长为一到两周，时间定为每周六周日进行。

决赛阶段：各项目经过预选赛决出的选手将在决赛当天在学生会指定地点进行决赛（所有比赛规则后附表说明）

活动后期奖项发放颁奖仪式定于活动结束后于新大活举办的颁奖晚会的现场统一进行

注意事项：

所有计算机必须提前调试以及测试好

严格注意把关作弊问题，必要时可以请专业顾问进行技术监督！

英雄联盟项目比赛细则

1．基本规则：

1.1 比赛电脑由组委会提供。选手不能自带电脑；

1.2 选手可以使用自己的键盘，鼠标，和其它控制设备，但是必须自带驱动；

1.3 选手可以自带耳机，但比赛禁止使用音箱；

1.4 选手必须自己负责自带设备的安装和调试，并看管好自己的物品；

1.5 选手不能使用任何的配置文件；

1.6 选手不能使用任何除游戏本身以外的软件，选手可以在向举办方申请对键位进行修改并通过审查后可使用软件对游戏键位进行修改；

1.7 选手不能安装外挂以及其它可以更改英雄联盟版本的软件；

1.8 选手不能更改操作系统(Windows)；

1.9 选手可以修改显示器的亮度、对比度。

2、比赛程序：

2.1 每队按照抽签表和时间表进行比赛；

2.2 没有到场或者迟到的选手将因缺席而被取消比赛资格；

2.3 每位选手在开始比赛之前必须等待裁判员的指令；

2.4 选手不能和场外的人员交流；

2.5 选手在比赛的过程中断开连接或离开比赛等同于输掉这次比赛；

2.6 如果比赛由于外在原因中止（服务器瘫痪，服务器网络切断等），比赛将重新进行，任何一方都不会得到任何补偿；

2.7 选手在每场比赛之后必须离开比赛场地。建议选手确认下次比赛的时间表，以防止错过时间而失去比赛资格；

2.8 使用局域网，尽量避免使用第三方服务器并保证同样的网络稳定度；

3、游戏规则：

1.游戏版本:英雄联盟中文版

2.总则

(a)比赛模式 : 5 vs 5

(b)比赛时间：每局比赛不限时，自定义游戏。(c)胜者:彻底摧毁敌方或敌方投降(GG)。

(d)比赛结束后，选手必须保留最后屏幕画面并等待裁判的确认。3.游戏设置

(a)比赛模式: 使用地图设置

(b)种族选择: 每轮开赛前必须将使用种族申报给裁判(可以选择Random)。(c)游戏速度: Fastest 5.断线

(a)所有比赛选手之间由于系统，网络及电源问题产生的断线。(b)故意断开：除非裁判行为，任何赛者违规将被罚下。(c)当任何断线发生：

1)如果在比赛开始5分钟内：重新开始；

2)如果在比赛开始5分钟后，如果双方不能达成协议，将由裁判组根据比赛形势裁定胜负(一方积分领先20%以上为重要考虑因素)。

6.犯规处罚(a)犯规行为包括：

1)使用任何作弊软件

2)故意断线

3)利用软件本身存在的漏洞。

4)比赛中，组织者和裁判可以对任何时间发生的其他犯规行为做出裁决。(b)处罚:

1)如果参赛者被判定犯规，将失去参赛资格；

2)受到两次警告的选手将失去参赛资格

附则

1．本规则的解释权和修改权属于本次活动主办方。

电子竞技大赛策划书第11篇

紫荆社区活动团总支隶属于校团委，主要工作就是以形式新颖的活动丰富社区团员生活,推进紫荆社区文化活动建设。鼓励社区团员刻苦钻研科学文化知识，提高思想道德素质，营造社区良好的学习氛围，共建文明活跃和谐社区.紫荆社区活动团总支成立已有一段时间,从地球日“创建紫荆绿色文明社区”签名活动到现在,我们一直致力于社区的文化活动建设,根据紫荆社区的具体实际情况，策划社区文化活动。为此我们紫荆社区活动团总支决定在六月份组织策划这次紫荆社区“电子竞技大赛<魔兽争霸>”.二.活动宗旨与意义：

丰富紫荆社区同学们的课余文化生活，以此活动为社区同学们结识更多“同在屋檐下”的益友提供渠道与平台，活跃社区生活氛围,创建紫荆文明和谐社区.三.大赛时间: 六月5--6日上午 8:30--11:30

四.参加对象: 紫荆社区全体同学

五.比赛地点: 科技楼电脑机房

六.活动流程:

1.海报,宣传单,比赛规则等准备工作---学习部与宣传部

(5月29--31日)

2.在社区苑大厅进行宣传活动,接受报名---宣传部

(6月1日--3日)

3.统计报名人数,分组,确定比赛顺序时间,场地等准备---组织部

(6月4日)

4.组织参赛者按时入场，举行开幕式致词---学习部

同时向到场所有成员推介社区活动团总支.让大家更深入地了解我们的组织.---活动团总支书记,副书记