高中英语学习技巧有哪些？（精选6篇）

高中英语学习技巧有哪些？ 第1篇

英语学习时间安排及方法

1.用好课堂的45分钟时间：保证课堂的学习很重要，应该把英语课本上的文章当作英语精读的材料，一定要跟着老师把课文中的重点词汇，重点句型，重点语法牢固掌握好，这是非常非常重要的，尤其在高二阶段，因为英语的语法在这个阶段就差不多学习完了。亲爱的，在老师讲到某个语法点的时候，你一定要结合语法书，把这个语法点系统学完，全面掌握好 。语法要细细看，认真读，牢固记忆，多做练习。语法是重头戏，一定要下功夫把每个语法知识点掌握好。

2.每天早上抽出30分钟时间：进行英语单词的积累。记住，一定要读出来，要反复记忆，一遍远远不够;

扩大词汇量

英语词汇和语法是学习语法的基础，英语词汇中的常用动词又是学习词汇的重中之重，所以，你每天都要抽出时间来做这件事，积累词汇十分重要。你完全可以见缝插针，利用所有的零散时间来反复记忆词汇。我给你把常用动词都列出来了，你按照上面的顺序，每天早上花点时间来记，务必保证反复记忆，别贪多，保证记一个得一个啦。

你需要记忆的单词：第一，你们课本上出现的单词，在高考前，至少给我都重复记过5遍以上，不要光看着单词表记，结合课文中的句子记，适当的时候还可以翻看字典;第二，新概念课本上的单词，当然很多都是你们高中课本上出现的啦;第三，常用动词的学习，就按照我说的来，查字典来记忆。

3.英语阅读。亲爱的，我说过了，英语阅读非常重要，我非常希望你每天都抽出时间来进行阅读。词汇和语法是学习英语的基础，而去阅读则是巩固词汇，运用语法的一个非常好的手段。同时，阅读还可以提高你的英语写作水平，反过来扩大你的词汇量。我也说过，阅读分成精读和泛读两个部分，是不是?现在的高中生很忽略泛读，所以英语水平提不高。精读在精，泛读在广泛，两者不可放弃其一。那么怎么安排呢?

①精读：我建议你这个学期，主要是把你们教材和新概念三的文章作为精读的材料;完了就是做阅读理解题和完型填空。精读要至少读三遍，重点掌握好里面的重点词汇和重要语法点

②精读时间和内容分配：每天中午午餐后午睡前，我建议亲爱的抽出30到40分钟时间来进行精读训练。我上面给你讲到的资料，你可以每天选择一种。今天是对课本英语文章进行精读，明天是新概念文章，后天做一篇完形填空，再后天做一篇阅读理解题，依次循环来进行;

③泛读：有兴趣可以去买牛津书虫系列的读物，非常希望亲爱的每晚睡觉前，可以抽时间来读20分钟，完了就睡觉。是中英对照的读物，先看英文，再看中文，完了再看英文，哪怕每次只读一页都好，贵在坚持。这些都是我很喜欢的小说，特别是《简爱》，非常感人，贝壳很喜欢读。多读书，读好书哦。当然也可以去买英语杂志，比如说《英语广场》就不错，开卷有益;

④英汉汉英对照训练：亲爱的，这项工作我觉得也是非常有必要的，你可以定期坚持做汉英对照学习工作，找一段汉语来，从新概念，你的课本上或者书虫上，找4到5句汉语译文，然后自己试着把它们翻译成英文，再和原文对照，看看自己在选词，以及语法上的薄弱。

4.英语写作：亲爱的，等到高二结束后，我会建议你去背诵一些高考作文的模板，也就是背诵一些高考经典作文，现在还没有必要。你就给认真把新概念三册里的文章，一共是四十篇，你选择三十篇，把它们背到滚瓜烂熟，反复去记去背诵，词汇，句型非常重要。一定别问我为什么，认真去背就好。相信我，时间长了你会看到效果。咱们背诵了，在写作中，要学会把这些东西用出来。

高二这一年，希望你们把新概念第三册30篇背完，背熟，明年九月后，高三了，就再背诵些高考作文，这样就好了。新概念三有音频版的，你需要自己下载下来 ，多听音频，模仿音频来读，一定要每天听每天读英语哦，一定一定要的。

高中英语学习技巧

1，培养兴趣，勤奋刻苦。

兴趣是最好的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。要点滴积累，不要急于求成。记住：Rome is not made in one day，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。

2，自主学习，善借他力。

学习的最高境界就是自主学习。初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。

高中英语学习技巧有哪些？ 第2篇

1、提升英语学习兴趣

高中生英语成绩不好，其核心就是对高中英语没有什么兴趣，学习动力不足。如果每一次翻开英语课本都是一种“折磨”，那学英语就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从英语学习中找寻乐趣，来享受英语学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的英语的自豪感，这些都能让我们对英语产生兴趣，这样才能主动学、认真学.

2、制定英语学习计划

制定英语学习计划要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上，只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用。

还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。

3、提升英语词汇量

英语单词就相当于语文中的汉字，如果基本的词汇都不会，就无法理解文章的意思，无法写出高质量的英语作文，单词是英语的基本构成部分，只有掌握了一定量的单词才能提升英语的阅读理解能力和写作能力。提升英语词汇量其实非常简单，只需每天不断的练习、记忆，营造英语学习环境，这样才会不断进步。

4、多听多说多写，熟能生巧

英语是一门语言学科，如果在具体的环境中学起来会特别的快，把耳朵磨出来，把舌头练出来，英语才能学好。为什么长期在国外的人英语好，就是因为听得多、说得多。具体到我们实际学习中，还要加上“写得多”，记忆科学通过实验证明：眼耳鼻舌口的综合运用，才能更快的接收新的事物，所以学英语就要多听、多说、多写。

5、提高英语阅读能力

曾经流传一句话“得阅读者，得天下”，所以阅读能力的提升，有助于大家提高英语成绩。想要提升阅读能力，从以下三个方面进行加强：1、多做题，找规律;2、善于归纳总结，了解不同题型，用什么样的解题方法;3、找文章主旨，善于抓住关键词、关键句子。

高中英语复习技巧

首先，要利用课后“黄金两分钟”。

在英语老师离开教室前，一定要把课上的疑问解决掉，然后迅速回顾一下课上的内容，比如：讲了哪种时态，这种时态的结构是什么，具体的用法是怎样的等等，回忆完了，再出去活动，千万不要小瞧这短短的两分钟，根据艾宾浩斯遗忘曲线，这两分钟在永久记忆中起到了关键作用。

第二，利用好“最佳学习时间”。

有的同学喜欢早上背英语单词，晚上写英语日记，而有的同学则喜欢晚上背单词，因此，找准自己的“黄金记忆时间”，能够提升记忆效率，让学习事半功倍。

第三，利用好同步听力。

听力部分在高考中占据了很大的比例，因此，十分重要，要想把耳朵练出来，就要花时间、精力来听同步听力、VOA、BBC、CCTV-9等节目，一定要每天坚持听听力，每天只需20分钟左右即可，如果时间允许可以适当加长，语言是一种习惯，只有反复操练才能产生奇效。

第四，利用好错题本

任何时候，任何学科，错题本都是我们最好的学习工具。错题本在英语学习中也同样重要。复习过程中，不要轻视每一道错题，把错题整理到错题本里，不定时进行回顾总结、查漏补缺。随着错题本的从薄到增再到薄，我们的成绩也会不断上升。

第五，利用好英语日记。

英语日记，不仅能帮助我们记录身边发生的人和事，更能提升我们词汇量以及英文表达能力，如果能长期坚持写英语日记，那么，一定会受益匪浅。

为什么英语考试时间总不够?

高中英语考试给人最大的感受就是时间不够用，很多同学由此抱怨是试卷太难或者题量太多，其实这些都不是根本原因，真正的原因还是自己没学好，那么英语考试时间不够怎么办?有没有什么好的办法能提升答题效率呢?

一、掌握的词汇量少

英语考试时间不够用，有很大一部分原因是词汇量少造成的，大家可以这样想，如果让一年级的小学生来读高三的语文课文，会出现怎样的效果呢?一定是磕磕绊绊，不能完全读下来更不要说理解课文的意思了。同样，如果我们掌握的词汇少，无法完全理解题目意思，自然要耗费很长的时间来做题，这样是在浪费时间。

二、阅读理解能力不强

一些同学阅读能力不强，不能在短时间内最大限度地获取有效的信息，读完一遍后，不能很好的分清文章层次，也弄不懂文章意思，只好一遍又一遍的重复，这样无疑的消耗了更多的时间。要提升阅读理解能力，就像前面讲的一样要多做题、多总结、多找规律，这样慢慢积累下来就能形成宝贵的经验。

三、不能合理利用时间

大部分同学做题都是按照从前至后的顺序来做，然而有人在遇到难题时，容易和难题较真，以至于浪费了大量的时间，导致后面题目的无法做完，影响了考试成绩。因此，要学会“跳跃式答题”，当遇到不会的或者难度大的题，暂时放一放，等到全部做完后，再回过头来细细的考虑一下。

四、作文耗时太长

影响聋生学习词语的因素有哪些 第3篇

一、影响聋生学习词语的主要因素

1. 积累生活经验对聋生学习词语至关重要

生活接触面广的聋生不但词汇丰富, 而且运用也较为准确。聋生对那些与生活较近、重复率较高的词语, 不仅能快速记住, 还能够准确运用。

2. 早期接受语言训练, 对聋生学习词语有重要的影响

早期就接受了语言训练的聋生的词汇量明显比未接受语言训练的聋生要大。可见早期接受语言训练, 不仅有助于聋生语感的培养, 还有助于使聋生养成口语识记的习惯。因为口语识记的效果要好于手语识记的效果, 所以教师应当鼓励聋生学会用口语。

3. 正确理解字词义, 是聋生积累词语的关键因素

如果聋生对词义理解得不准确, 就会直接导致其对词语运用得不恰当。聋生容易曲解词语的含义。例如, “马上”会理解成“马背的上面”, “怒放”, 会理解成“生气地放着”。

二、促进聋生学习词语的方法

针对以上情况, 笔者认为教师必须创设良好的语言环境, 对聋生识记字词、理解字词、运用字词等方面进行强化训练。这样, 才能有效地扩大聋生的词汇量。

1. 开展丰富的语言实践活动, 给聋生创造良好的学习环境

教师如果能利用社会、家庭、学校、班级、课堂等多种渠道, 开展各种活动, 扩展聋生的生活空间, 丰富聋生的情感体验, 就能有效地提高聋生的语言表达能力。教师应该抓住课内外一切有利的时机, 丰富聋生的生活, 从而提高聋生的词汇量。如教师可采取“晨训”、“一日一句”、“一日一段”、“手抄报”、“故事会”等形式丰富聋生的生活。这些内容丰富的活动, 符合聋生的实际需要, 会激发聋生对积累词语的兴趣。教师在课内外开展的娱乐活动中, 可创设一定的情境, 丰富聋生的情感体验, 让聋生在游戏、观察、实验等活动中巩固学习内容。这样, 聋生才对学习内容记得牢。

2. 抓好早期语言康复教育, 培养聋生口语识记的习惯

教师要在聋生语言发展的关键期就开始对聋生进行语言训练, 要充分发挥学校的职能, 让家长重视并抓好聋生的早期语言康复训练。教师应尽量帮助聋生学习口语, 即使聋生说得不清楚, 也要鼓励聋生多用口语, 使之成为聋生提高词语识记效果的重要途径。

3. 遵循聋生学习的特点进行教学

教师对聋生识记词语、理解词语、应用词语等方面都需要进行强化训练, 训练的内容要丰富多彩, 手段要形式多样。针对聋生容易出错的地方, 教师要反复强化。而针对词义的理解, 教师可要求聋生结合具体的语境去学习, 以增强聋生的识记效果。

(1) 调动聋生的各种感官参与, 使其直接感知, 从而理解词义, 学会运用。如“冷”、“热”两个字, 教师可以用冷热两杯水, 先让聋生用眼睛观察, 然后用手去摸, 感知冷热的差异, 最后让聋生各喝一口, 并要求其把具体的感觉与相应的字词联系起来。这样, 聋生对词语的识记效果就会有明显的提高。

(2) 引导聋生学会辨析词语。聋生不仅要理解词语的本义, 还要弄懂词语在特定语言环境中的含义。如“打”字, “打毛衣”可作“织”解;有关颜色的词语, 教师可以将常用颜色的词语集中起来让聋生辨析, 聋生对词语的理解就会更为准确, 记忆就能加深, 运用才能自如。

大光圈下要准确对焦有哪些技巧？ 第4篇

2.中高端单反或无反可以使用十字或双十字对焦点对焦，尽量不要选用边缘的一字对焦点对焦。合焦后锁定焦点。如果被拍摄物前后移动了的话，则要重新对焦；

3.如果被拍摄物一直处于运动中，要采用追踪对焦方式，而不是单次对焦；

4.如果经常出现对焦不准的情况，有可能是镜头本身跑焦。此时如果机身有AF微调功能，可以自己调整；如果用的是适马近几年生产的大光圈镜头，可以买一个适马的USB对焦调整底座，按照说明进行调整；

5.如果虚化已经达到需要的效果，尽可能不要选择最大光圈。

如何看懂照片的直方图？

直方图的观看规则是“左黑右白”，左边代表暗部，右边代表亮部，而中间则代表中间调；纵向上的高度代表像素密集程度，越高代表的就是分布在这个亮度上的像素很多；对于一张“正常曝光”的照片来说，直方图大多是中间高两边低。

图A的直方图显示的信息可以这样分析，照片的最左侧有高度，但是很少。这说明这张照片有阴影，但不多。最右边也有高度，说明有高光，同样很少。这是一张曝光正常的普通照片，直方图就可以称之为“对比度正常的中间调”。有些照片的直方图不正常，比如图B直方图可以看出，这张照片几乎没有阴影，因为最左侧是没有高度的。不仅如此，照片甚至连中间调都没有多少。而且，它的最右边像素直接顶到了最高处，这说明这张照片里有着大量的高光，由此可以判断，这张直方图对应的应该是高调照片，或者是过曝了。相反的，有高调就肯定有低调，图C的低调直方图的显示和高调正好相反，有大量的阴影而高光较少。

问：在人多的地方如何拍好旅行照？

旅行拍照的过程虽然有很多未知，但也有很多因素是可控的，需要利用以下几点来拍出满意的照片。

1.采用长时间曝光—长时间曝光是常见的降低人流影响画面的方法，而且有时候过于密集的人群、车流会在长曝中产生很酷炫的效果。比如图05，等车的乘客与到站的电车，要是直接正常曝光的话，会有很难看的车影和路人。长曝的话就没有这个问题了，干干净净的画面，经过的车灯还画出了很好看的轨迹；

2.使用长焦镜头—长焦镜头可以很好地捕捉某一特定对象，适当的大光圈还能模糊掉人群，是旅行人多时的一大利器；

3.改变视角—这也是常用的一种避开人群的手法。实现方法有两种，一种是爬到城市高处，这样下面再多的人都与你的拍摄无关。另一种就是仰头拍摄，人再多也都是在地上，把相机镜头抬一抬，人就都被隔离在镜头之外了。但是仰角拍摄需要考虑畸变的影响，同时考虑到让景物与天空更好地配合；

4.采用特殊角度—很多人多的地方，也能找到或等来一个无人的角落或片刻；

图06一位摄影者在纽约拍的自由女神。游客拍摄的自由女神像绝大多数都是在船上拍的，不仅效果雷同，还经常会有各种人入镜。走了一圈发现人群主要集中在女神正面（为拍各种到此一游照），所以选了个无人问津的45度角。同时阳光正好提供了一个天然明暗对比，一张无人干扰的自由女神照就这样完成了。

5.在人少的时段拍摄—一般来说，早晚人比白天少，工作日比周末少，尽量找人少的时间拍摄。另外还有等人群的间隙时间拍摄，不同的地方，人流的节奏是不一样的。在某些大型景点，人流往往是一波一波的，可以等到两拨人流的间隙拍照，就能拍出人很少的照片。

高中英语作文写作技巧有哪些 第5篇

1.主语+谓语+状语(介词,名词短语或从句)

The sun rises up in the east and sets in the west.

We get up early every morning.

The meeting lasted 2 hours.

2.主语+不及物动词+副词

This kind of wine drinks well and sells well.

The suit wears well.

Glass breaks easily.

3.主语+谓语+介词+宾语

We all agreed on the terms.

He hates to argue with his wife about such small matters.

All these things are to be answered for.

4.主语+系动词+形容词

Good medicine tastes bitter to the mouth.

He was so tired that he fell asleep the moment he went to bed.

Your explanation sounds reasonable.

5.主语+谓语+直接宾语

I want your promise.

Have your fixed my watch?

This factory produces 1000 cars a week.

6.主语+谓语+间接宾语+直接宾语

He paid me a visit yesterday.

He owed me 50 yuan.

He wrote his family a letter yesterday.

7.主语+谓语+宾语+宾补 (to do)

I will get someone to repair the recorder for you.

I didn’t mean to hurt you.

He in vited me to teach at a well-known university.

8.主语+谓语+宾语+宾补 (do)

I often hear her sing the song.

The boss made workers work 15 hours a day.

Don’t forget to have him come.

10.主语+谓语+现在分词

I heard her singing in the next room.

We could feel our heats beating fast.

Did you observe the birds flying around the trees?

11.主语+谓语+过去分词

I must have my watch repaired.

We must get he task finished on time.

Speak louder to make yourself understood by everybody.

12.主语+谓语+宾语(动名词)

I suggested putting off the meeting.

They all avoided mentioning the matter.

We can’t help laughing at the news.

13.主语+谓语+宾语(不定式)

I can’t afford to buy such a large house.

Don’t pretend to know what you don’t.

He feared to speak in her presence.

14.主语+谓语+宾语(名词/代词)+介词+宾语

Nothing can prevent us from going forward.

Thank you for your help.

He demanded an answer from me.

练习写好句子的方法

1.合并句子

It was early in the morning. Mr. Smith was in his garden. He was watering flowers.

Early in the morning, Mr. Smith was watering flowers in his garden.

A girl was crossing a road. Th e girl was pretty. The road was wide.

A pretty girl was crossing a wide road.

2.改写句子

1) Mr. Green is a tall man, who wears a pair of thick glasses. (改成介词短语做伴随状语)

1) The book cost me 300 yuan.

Mr. Green is a tall man with a pair of thick glasses.

2) The ice on the lake is too thin for us to skate on. (使用so…that…结构改写句子)

The ice on the lake is so thin that we can’t skate on it.

3.一句多译

这本书花了我300元。

I spent 300 yuan on the book.

I paid 300 yuan for the book.

The price of the book is 300 yuan.

It cost me 300 yuan to buy the book.

我不懂什么英语，李明也不懂。

I don’t know any English, nor does Li Ming.

I hardly know any English, nor does Li Ming.

I hardly know any English, neither does Li Ming.

I hardly know any English, no more doe s Li Ming.

I hardly know any English, so it is with Li Ming.

I know no more English than Li Ming does.

I know as little English as Li Ming does.

一到家，我就把所见到的一 切都记了下来。

On/Upon arriving home, I wrote down everything I had seen.

As soon as I arrived home, I wrote down everything I had seen.

The moment I arrived home, I wrote down everything I had seen.

The instant I arrived home, I wrote down everything I had seen.

No sooner had I arrived home than I wrote down everything I had seen.

昨天下午他才来。

He came here yesterday afternoon.

He didn’t come here until yesterday afternoon.

Not until yesterday afternoon did he come here.

It was yesterday afternoon that he arrived here.

高中英语阅读满分技巧有哪些 第6篇

1. 阅读的不良习惯

要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。

心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解;

指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读;

逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓;

见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章;

出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉;

唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出;

默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。

以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。

2. 以意群为单位，成组视读

分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。

3. 首尾在心，紧扣中心

任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。

一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。

4. 学会跳读，心中有图

阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。

5. 善于猜测词义

各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。

对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。

二. 定

“定”——“定区间”。能够圈定各题答案的范围。

出题者一般都是根据文本的某一段，或某一段的某一句，或某一句的某一词，或根据隐藏在字里行间的作者的暗示进行题设。这就要求做题时要进行回想、返查，锁定与问题相关信息的所在区域，为正确解题打基础。这个过程就像捉迷藏一样，要想找到文本中躲藏的“猫猫”，就必须对藏躲“猫猫”的区域谙熟于心，进而准确定位，圈定范围，定能一抓一个准。

总的来说，每个问题都对应于文本中的某个区间，或显或隐，或大或小，或段或句或词，考生要擦亮眼睛，善于定位，为找到答案的根据做好必要且充分的准备。

三. 划

“划”——“划根据”。作答时理由要充分，并在文章中划出解题依据。

能够在文本中划出解题根据是正确解题的关键，更是阅读理解不丢分的保障。猎人有句行话，叫“不见兔子不撒鹰”，在这儿我要告诉各位同学，在做阅读理解时要做到“不见根据不做题”。理由充分，根据凿实，这是“不仅知其然，而且知其所以然”的超高境界，是阅读水平提高的最大见证。从这种意义上讲，“划”字诀是“重、定、划、看、防、读”六字真诀之尤为重要者。

四. 看

“看”——“看转换”。注意同一意思的不同表述(同意转述)。

英语语言相当丰富，同一意思会有多种不同表达，以避免语言表述上的单调重复。考试中常见的题型“同意改写”就是考察学生的这一能力的。

出题者设计试题时总会用不同的语言结构对文本中的某些信息进行同意转述。有的转述会很明显，可以一目了然;但也不乏隐含很深的转述。

五. 防

“防”——“防陷井”。锁定是“true”还是“not true”，辨明形近词。

英语阅读中的陷阱设置最常见的有两种，判断对错真假型和词形相近型。对于判断对错真假型，考生做题前一定要认真审题，看准是“true”还是“not true”，是“right”还是“wrong”，然后才着手解题。可能会有同学认为，这么简单的事怎么会错?其实不然，在考场高度紧张的情况下，什么事情都会发生。试想你身边有过多少同学曾因把“true”与“not true”看反而懊恼不已，顿足捶胸?

对于词形相近型要做只有两个字“细心”，三思而后选。只要细心，此类陷阱就会很容易被识破。

归根到底，“防”的主要对象是自己，防止慌张，防止粗心大意，防止那些“想当然”的想法，防止自己的骄傲情绪——只要沉着应对，处处留心，任何陷阱都会被识别发现的。

六. 读

“读”——“读全项”。做判断时要通读每一题的所有选项，区分鉴别，选择最佳。