关于决定作文七年级（精选10篇）
关于决定作文七年级 第1篇
心态决定命运七年级作文
心态决定成败，记得这句在学生时代老师们是常说的，越来越觉得考试中的黑马应该就是得益于这句话吧;现在出来工作了，领导在上面也会经常提到这句话，这跟业绩是紧紧挂钩的。所以心态在我们的人生中起着至关重要的作用。
花了一个星期晚上的时间读完《心态决定命运》，心里感触颇多，以下是我的一些心得。
这本书，循序渐进地带领我们找到正确的心态和人生方向。在每章开头都有一个关于心态的故事带领我们进入本章的内容中。
例如：“用积极心态重塑自我”的故事让我印象深刻：一个老婆婆在屋子后面种了一大片玉米。一个颗粒饱满的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米!”可是收获那天，老婆婆并没有把它摘走。“明天，明天她一定会把我摘走!”玉米仍然自我安慰着第二天，老婆婆又收走了其它一些玉米，可唯独没摘这个玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走!”玉米仍然自我安慰着可是从此以后，老婆婆再也没来过。直到有一天，玉米绝望了，原来饱满的颗粒变的干瘪坚硬，可是就在这时老婆婆来了，一边摘下它，一边说：“这可是今年最好的玉米，用它作种子，明年肯定能种出更棒的玉米!”
这个故事让我们明白，在一直很自信而怀才不遇时，要保持积极的心态，有点耐心在绝望中再等一下，也许机会就在下一秒出现，正是在这个故事的指引下我理解了“用积极心态重塑自我”的含义。
读过此书，我记住了：人生是一连串不停的奔波，过程免不了跌倒或无端的`迷失。无由的抱怨，愤怒的发泄，只能使自己更颓废。既然命运如此，改变不了环境我们就改变自己，改变自己就从心态开始，乐观地接受命运的挑战，那么生命将会是另一种景象。结合现实生活中的工作中，自己的心态也会起伏不定，当自己手里没有意向客户的时候，或者跟进中的意向客户没有跟进下来，可能会想到的是我的运气为什么那么差?怎么连意向客户也没有?种种不一样的想法就会冒出来;月底又到了，还没有出单，或者心里会想，同事们怎么看我?经理一定对我很失望吧?连续几个月不出单，会怀疑自己是否真的不适合这份工作，或许我还是需要再找一份工作吧。其实回过头想想，很多同事都会有类似的想法，但是，我看了这本书之后，对这些原有的事情有了新的想法：没有意向客户，是不是找资料方向和行业开发方向上出现问题了呢?意向客户没有跟进下来，是不是我跟进这个客户的方法哪里出现问题，是不是应该去找做得好的同事，看下他们是怎么样去跟进这类型的客户的?这么久没有出单，是不是自己的积累实在太薄弱，那现在开始我是否要打好每通电话，见好每一个客户，不要在意同事的眼光，相信自己很快就出单。因为，积极的心态是会感染到别人，包括你的客户!
所以，接下来的工作，我必须保持积极良好的心态，凡事都往好处想，处理好自己对待事情的心态，我，一定会在自己的岗位刻下属于我的印记!
关于决定作文七年级 第2篇
趣味运动会“表彰决定
2017年11月27日，王家坪小学以“人人参与健身，个个拥有健康”为主题，以“我运动
我健康
我快乐”为口号，开展了第七届“爱挑战”趣味运动会。本届运动会是我校一次隆重、热烈、祥和、精彩的体育盛会，是对我校体育活动开展和竞技性体育成果的一次检阅，更将推动我校“阳光体育”的蓬勃开展。各位运动员发扬了“更高、更快、更强”的体育精神，取得了运动成绩和精神风貌的双丰收；各位裁判员和工作人员认真履职、无私奉献，确保了运动会的安全、有序进行。
根据学校校委会的商议，现决定对二年级、四年级、六年级三个班级获团体总分获奖班级，以及张琪，姚海馨等66位优秀运动会进行表彰。希望受表彰的班级及个人戒骄戒躁，再创佳绩；同时希望全校师生更加凝心聚力，积极进取，奋勇争先，为建设特色鲜明，高水平的王家坪学校而努力奋斗！
附件：各项目获奖班级和优秀运动员名单
2017年11月28日
附件：
一、团体总分获奖班级
二年级
四年级
六年级 二、一分钟跳绳
低段前三名： 杜文涵
姚海馨
倪淑荣 中段前三名： 明雨欣
张亚楠
张语析 高段前三名： 代
西
张和浩
张琳琳 三、二人三足赛
低段前三名：（张雯钰
张彩泥）
（王心怡
姚海馨）
（倪淑荣
张思雅）
中段前三名：（明雨欣
明玲玉）
（张桂媛
石晓玉）
（张 超
张国玉）
高段前三名：（张 琪
伍思怡）（张和浩
袁观梁）
（张 锋
贺祖权）
四、两分钟投篮
中段前三名：
雷昌鑫
张桂媛
张楷鑫 高段前三名：
张和浩
张琳琳
井
然
五、乒乓球拍运球
低段前三名：
陈灏宇
姚海馨
石力文 中段前三名：
张 超
雷昌鑫
张楷鑫 高段前三名：
张琳琳
井
然
杜云杰 六、一分钟仰卧起坐
低段前三名：
明锦轩
姚海馨
张思雅 中段前三名：
张橙沂
张荣锐
明雨欣 高段前三名：
张和浩
袁观梁
伍思怡 七、一分钟单手拍篮球
中段前三名：
张
超
张荣锐
张桂媛 高段前三名：
张和浩
徐浩然
袁观梁 八、三十米短跑
低段前三名：
张思雅
杜文涵
石力文 中段前三名：
张
超
石雨欣
代浚逸 高段前三名：
张
琪
伍思怡
关于决定作文七年级 第3篇
1.对遇到的理化知识既不能视而不管, 也不能随意增加难度, 介绍时要通俗易懂。教材中的有些理化知识直接涉及生命现象的“关键”, 学生不具备相关的理化知识, 若对这些知识不做解释、不处理, 许多重要的生命现象、规律就很难让学生透彻理解和掌握, 可是教师在教学中, 如果随意增加理化知识的难度, 必然会影响学生对生物学知识的把握。因此在介绍理化知识时, 力求通俗易懂, 不宜用专业术语来解释。例如, 学生有过未见鲜花却先闻到花香的经历, 用此例解释扩散现象, 有生活体会的七年级学生是很容易理解的。
2.联系生活实际, 感受理化知识的有效运用。在讲述有关“能量”时, 告诉学生每天吃的食物中贮藏有化学能, 虽然我们看不到也摸不着, 但可以感受到, 当我们吃进食物后, 身体就有足够的力量来完成各种生命活动, 这力量就是化学能转换提供的, 化学能是植物将太阳的光能转换储存的, 能量是存在的而且还可以转换, 这样学生易于接受。
3.利用演示实验, 活化理化知识。在“淀粉遇碘变蓝”“石灰水遇CO2变浑浊”等理化知识的学习中, 采用演示实验来“活化”, 通过科学、真实的实验, 既使学生掌握了这些知识, 用物理、化学知识去解释生物学现象, 又培养了学生观察、逻辑推理及判断能力。
4.把抽象的理化知识具体化、直观化。在对“浓度”一词进行处理时, 演示两杯同样的温开水, 分别加入1勺和5勺白砂糖再搅匀, 选几个学生分别来品尝, 说出感觉。因为平时学生有喝糖水的体验, 使学生迅速建立了与浓度有关的概念。又如, 在解释“扩散”的概念时除了举例, 还在一杯清水中滴一滴红墨水, 让学生观察红墨水向周围散开的现象。以上的处理方法, 让抽象的理化知识具体化、直观化, 不仅有效、快速地解决了理化知识给生物学知识传授造成的障碍, 而且还大大提高了学生的主体地位, 提高了学习兴趣。
5.充分发挥教材中“小资料”的优势。七年级生物教材中有许多诸如“课外读”“想一想”“讨论”“小资料”等小栏目, 其中有一部分内容就是对正文中出现的理化名词的解释, 在教学中应注意加以运用, 有利于对有关知识的掌握和理解。
6.对涉及的理化药品、仪器的使用着重强调注意事项。例如, “绿叶在光下制造有机物”的实验中, 涉及酒精、酒精灯、吸管、烧杯、表面皿、碘酒等的使用, 由于课堂时间紧, 不能像化学老师那样系统规范地讲解, 但一定要把学生最易造成事故的环节预测清楚, 并作为令行禁止的条款来宣布。
关于决定作文七年级 第4篇
首先，要注重起始阶段的教学
“良好的开端是成功的一半”，七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章有理数时，可让学生参与部分实践活动，收集生活中的正数与负数。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，总结本章的重点知识，重要环节，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习兴趣。
其次，教学中不断创新，寻求活力，以保持课堂教学的生动性、趣味性
七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。为培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。为此，我具体从以下几方面来进行。
（一）数学语言要形象生动，风趣幽默
风趣、幽默的课堂语言不仅可以激活课堂气氛，调节学生的情绪还可以拉近师生的关系能利于师生情感的沟通，有利于集中学生的注意力和加强对知识的理解。但是课堂教学的幽默应和教师深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，应与无聊的耍贫嘴区分开，不能人为的穿插一些与教学无关的笑料，更不能滥用幽默去讽刺、挖苦学生，这样就起到极大的负面影响，引起学生的反感。所以课堂语言的趣味性在实际运用中要讲究一个“度”，这样才能给学生以美的享受，以及获得知识的愉悦。而这个“度”，恰恰是我们教师们要努力学习把握的。
（二）导入生活化，创设情境，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题。在平时教学活动中，我十分重视学生的已有生活经验，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展观给学生，充分利用教材中的情境，把握好新旧知识间的距离，激发学生的求知欲望。例如，我在教学正方体的展开图时，让学生用多种不同的方法来制作，从而寻找到11种展开图，进一步发展到长方体的展开图。
“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，必要的日常生活的工具。”引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如，我布置学生回家测量家里客厅的长和宽，求出面积，再测量一下一块地砖的长和宽和面积，最后算一算客厅里铺这样的地砖需要多少块？如果一块地砖40元，一共需要多少元？但更重要的是把课内外紧紧结合起来，把所学的知识应用于生活实践中，从而培养了学生的应用意识和实践能力。发现这些知识原来就在我们的身边，无形中产生了学习的动力。又如：“小明妈妈的生日快到了，他想给妈妈买一束鲜花作为生日礼物。现了解到康乃馨5支10元，百合花3支12元，节节高2支6元。”小明带20元钱去买花，每种花买3支，你认为钱够吗？如果钱不够，怎么办？请4人小组合作，用这20元钱买花，有几种不同的买法？课堂上，基本上所有的学生都能计算出钱不够，这是第一层次；第二层次，学生想了很多办法：回家去拿、讨价还价、少买一些等等，这又让一大批生活经验丰富的学生体验到了成功愉悦。而第三层次，有的学生设计出了一、二种方法，有的则数十种，他们体验到了满足感。类似这样的开放题很好地弥补了学生能力之间存在的客观差异，让全体学生体会到不同层次的成功愉悦。
（三）保持刺激的新颖和变化
初一学生的认识心理特点，告诉我们：培养学生学习兴趣的有效途径，就是在教学中，努力实现智力操作和实验操作的有机结合。如例题“求证：邻补角的平分线互相垂直。”的教学，我是这样设计的：让学生想：“想什么叫邻补角、两直线互相垂直的判定”。动手：“画出邻补角、作出它们的角分线，量下两角分线的夹角”，议：你能得出什么结论，怎样证明，抽学生讲评，整个教学活动丰富多彩，生动活泼、充分发挥了学生的主体作用，有效集中了学生注意力，消除学生“学习数学枯燥乏味”的认识，取得了乐观效果。
此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
再次，注重学习方法，培养良好的学习习惯
在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：
（1）培养看书的习惯。课前一定要求学生进行预习。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
（2）培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。让学生动手，动眼，动脑，全方位的用起来。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
（3）培养爱讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。
（4）培养及时小结的习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。
另外，还可以用讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习兴趣。
发展他们的个性特点和创造力，挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。
关于决定作文七年级 第5篇
通报 签发人: 王振光
关于对元页HF-1井、安顺1井和九龙1井
等七起工程事故的处理通报
基层各单位，机关各部门：
进入2012年以来，川东北工委共发生钻井事故多起，造成了严重的经济损失，影响了工委的钻探施工速度，现将有关事故处理情况通报如下：
元页HF-1井断钻具事故处理通报
一、事故经过
2012年2月12日3:25，70178钻井队承钻的元页HF-1井在二开复合钻进至井深3617.55m。发现泵压下降（19.0Mpa↓17.6Mpa）、扭矩下降（8-10Kn.m↓4-6Kn.m）,悬重无明显变化，立即停止钻进，起钻检查。至2月12日16:20起钻完，— 1 — 发现无磁钻铤（定向井服务方提供）从公扣处发生断裂。用卡瓦打捞筒打捞成功，事故损失时间45.92小时。
二、原因分析
（1）无磁钻铤存在质量问题。
（2）本井段井斜较大，（测深3597.15m；井斜52.5°），钻进过程中，因交变应力集中，钻具疲劳损伤，导致钻具断裂落井。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》、《重大工程质量事故责任追究规定》和《川东北工委分承包商监督管理考核办法》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以下处理：
在工程结算中对服务方胜利技术公司进行事故损失日费100%的处罚。
安顺1井扭力发生器心轴脱落事故通报
一、事故经过
70691钻井队承钻的安顺1井在三开时，采用五刀翼PDC配扭力发生器进行三开钻进，3月6日14:30至井深3055.20m，接完单根后，开泵逐步加压至12T开始正常钻进。突然出现憋泵现象，泵压由16Mpa↑22Mpa，停泵后，上提钻具，悬重无变化，相对于正常钻进泵压16Mpa↓13Mpa。上下活动钻具 — 2 — 正常，无任何显示。转动转盘下放钻具至井底，有明显憋泵现象。初步判断扭力发生器发生故障。起钻发现扭力发生器外筒与心轴分离，导致心轴和钻头落井。通过六次打捞捞获全部落鱼，损失时间7.23天。
二、原因分析
1、阿特拉能源公司提供扭力冲击器存在质量问题，是导致心轴脱落的主要原因。
2、由于阿特拉公司不能准确有效提供工具内部结构图，导致在打捞过程中不能准确选择合适打捞工具。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》《重大工程质量事故责任追究规定》和《川东北工委分承包商监督管理考核办法》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以下处理：
在工程结算中对服务方阿特拉能源公司进行事故损失日费100%的处罚。
九龙1井三开断螺杆事故通报
一、事故经过
2012年3月3日23:00，70168钻井队承钻的九龙1井组合钻具下钻，磨合牙轮完毕后开始钻进因机械钻速明显变慢，停止钻进开始循环，经短起下测后效后于3月8日0:00开始
— 3 — 起钻，14:30起钻完，发现螺杆传动轴处断裂，断口处磨损约1.5cm。鱼长：0.98m。经2次下卡瓦打捞筒成功捞获全部落鱼，损失时间4.46天。
二、原因分析
（1）该螺杆在本井累计使用时间126小时。发生断裂的螺杆为经过修复后的螺杆，存在一定的质量问题。
（2）钻进中未观察记录好立压及钻速等参数，井下异常没有及时判断处理。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》《重大工程质量事故责任追究规定》和《川东北工委分承包商监督管理考核办法》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以下处理：
在工程结算中对服务方胜利技术公司进行事故损失日费50%的处罚。
安顺1井卡钻事故通报
一、事故经过
2012年3月19日，70691钻井队承钻的安顺1井在三开钻进至井深3130.03m，上提下放有阻卡现象。经倒划眼至正常井段后，用重稠钻井液清理井底。有少量掉块返出。短起下钻5柱沉砂1m。钻进至井深3133.23m，上提活动钻具发生 — 4 — 阻卡。下压至悬重40T,钻具解卡。循环处理钻井液划眼到底。钻进至井深3137.03m，上提钻具至井深3133.72m发生卡钻。卡钻后用密度2.08g/cm3重稠浆10方，清理井底一次，未见明显效果。在悬重20～220T之间上提下放活动钻具，随钻震击器多次震击均未解卡。第一次注入柴油5m3，浸泡无效，第二次配制解卡剂10m3，钻具未能解卡，第三次泡酸3.3方（密度1.2g/cm3）未能解卡，第四次泡酸4方（密度1.2g/cm3）上提悬重至230T，钻具解卡。事故损失时间6.44d。
二、原因分析
本次卡钻根据现象分析为掉块硬卡钻头。主要原因为地层不稳定(钻遇破碎灰岩)，井壁在地应力作用下，发生垮塌。次要原因，由于钻井液携砂能力不好，导致掉块无法及时清理出井底。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》《重大工程质量事故责任追究规定》和《川东北工委分承包商监督管理考核办法》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以下处理： 1、70691队罚款10000元
2、在工程结算中对服务方成都得道泥浆公司进行事故损失日费50%的处罚。
元坝28井钻铤脱扣事故通报
一、事故经过
2012年3月11日16：30，70111钻井队承钻的元坝28井空气锤钻进至井深1698.34m，转盘突然一憋，立压由3.6Mpa↘2.1Mpa，悬重由139↘121t，判断钻具断落，起钻检查钻具后发现发现9“钻铤第二柱中单根与下单根脱扣，鱼长65.56m，鱼顶位臵1632.78m，经18次倒扣打捞，通井2次，套铣3次，于2012年4月4日11：30事故处理完毕，本次事故损失时间23天19小时。
二、原因分析
1、空气锤高频振动、蹩钻扭矩突然释放，因11“钻铤惯性矩过大，造成9”钻铤脱扣。
2、因9"钻铤脱扣，造成钻具循环短路，沉砂较多，井壁不稳掉块较多，使钻具上提遇卡。
3、井深1200m处地层轻微出水引起缩径，打捞落鱼起钻遇阻，事故复杂化。
4、钻具紧扣不到位，钻具脱扣处理措施不当。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》和《重大工程质量事故责任追究规定》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以 — 6 — 下处理： 1、70111钻井队平台经理贺延邦罚款2000元 2、70111钻井队罚款10000元
新沙21-30H钻具落井事故通报
一、事故经过
2012年3月3日4:00，40421钻井队承钻的新沙21-30H钻至本井完钻井深3407米短起钻，起至2244m处上提遇卡。循环观察振动筛返出岩屑和砂子较多，倒划眼起出遇卡点，开转盘划眼修整井壁，指重表突然回零，判断钻具脱扣或扭断，上提钻具至方钻杆下旋塞时发现下旋塞公扣与保护接头母扣脱扣，落鱼长度2246.58m。探得鱼顶位臵为829.90米，对扣成功后起钻发现下部钻具胀扣脱扣落井，落鱼长度310.30m，鱼顶位臵2754米。通过四次打捞，捞获全部落鱼。事故损失时间8.95天。
二、原因分析
1、二开裸眼段长达2610米，其中水平段1100米，在施工中存在摩阻大，起下钻困难，接单根下放困难等诸多难题。钻至3250米以后，接单根后下放钻具异常困难，接一次单根需要活动下放钻具1个小时之多。施工周期长导致裸眼井壁不稳定，产生大量掉块是导致本井阻卡，钻具脱扣的根本原
— 7 — 因。
2、倒划眼过程中扭矩大，设备控制能力差造成上部钻具倒开，在脱开钻具下行过程中造成本已经胀扣钻具强烈冲击脱扣。
3、划眼时扭矩过大造成钻具胀扣。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》和《重大工程质量事故责任追究规定》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以下处理： 1、40421队罚款10000元
2、在工程结算中对服务方仁智公司进行事故损失日费30%的处罚。
新沙21-30H钻具落井事故通报
一、事故经过
2011年11月9日 8:00，70158钻井队承钻的义173-1HF在钻进过程中泥浆性能不能满足井下施工要求，导致井下掉块、起下钻遇阻划眼；2011年12月27日13:30划眼至2610m，因划眼较慢，有憋泵现象，返出岩屑量较少，井下垮塌严重，不具备定向条件，决定填井侧钻，结束划眼。填井井段1800-2000m，事故损失生产时间共计372.5小时，填井侧钻 — 8 — 造成返工进尺1150m。
二、原因分析
（1）泥浆未能及时调整性能至满足井下施工条件；（2）东营组上部地层松软，泥浆浸泡时间长，增加井壁垮塌失稳；
（3）井壁垮塌和大肚子井眼并存，导致携砂要求和定向井施工安全性存在矛盾，不能满后期定向施工要求。
（4）井队在处理井下复杂时存在一些操作失误。
三、处理决定
为了吸取教训，引以为戒，避免类似事故的再次发生，根据《钻井队技术管理考核办法》《重大工程质量事故责任追究规定》和《川东北工委分承包商监督管理考核办法》，经工委研究决定，对相关责任人及单位作出以下处理： 1、70158队平台经理马飞罚款2000元。2、70158队罚款10000元。
3、在工程结算中对服务方胜利泥浆公司进行复杂损失日费50%的处罚。
关于决定作文七年级 第6篇
经委系统各团组织：
2007年，经委系统团组织在各级党组织和团市委的正确领导下，紧紧围绕经济建设大局和企业的中心工作，按照构建社会主义和谐社会的新要求，以开展“和谐青年、和谐企业”的培塑为主线，以“青年文明号”、“青工技能大赛”等品牌活动的创建为载体，突出重点、强化特色，推进基层团组织建设，服务青年成长成才需求，经委系统的共青团工作取得了较好的成绩，涌现出了一批先进集体和个人。为了表彰先进，树立典型，进一步在各团组织中形成争先创优的浓厚氛围，激励和鞭策广大团员青年在我市改革开放和现代化建设的伟大实践中作出更大的贡献，推动经委系统共青团工作再上新台阶，经委团工委研究决定，表彰华美线业有限公司团委等15个团组织为2007经委系统先进团组织；方兴等20名同志为2007经委系统优秀共青团干部；楼春仙等21名同志为2007经委系统优秀共青团员，闻洁等17名同志为2007经委系统优秀青年。
希望受表彰的集体和个人在新的一年里，戒骄戒躁，再创佳绩；同时希望全系统各级团组织、团干部和广大团员青年以先进 1 为榜样，认真学习他们的先进事迹，积极投身改革开放实践，努力开拓进取，为我市全面建设小康社会，实现经济社会又好又快发展，再立新功。
附件：2007经委系统共青团工作先进集体和个人名单
二00八年二月十八日
附件：
2007经委系统共青团工作先进集体和个人名单
先进团组织（15个）华美线业有限公司团委
宁波维科精华进出口有限公司团支部 宁波维科印染有限公司团支部 浙江造船有限公司处二团支部 宁波升谱光电半导体有限公司团支部 宁波天力增压器有限公司团总支 宁波跃进汽车前桥有限公司扭杆团支部 宁波富邦大酒店团委
宁波埃美柯铜阀门有限公司团委 中银（宁波）电池有限公司团委 东睦新材料集团股份有限公司团委 宁波水表股份有限公司团委 宁波银亿集团有限公司团委 浙江中烟宁波制造部一车间团支部 宁波市经委职工中专团委 优秀团干部（20人）
方 兴 宁波市工贸资产经营有限公司团委 胡旦群 宁波二轻第一幼儿园团支部 吴红飞 宁波跃进汽车前桥有限公司团委 谢立栋 宁波海螺水泥有限公司团委 俞黎斌 宁波医药股份有限公司团委 邵贤玉 宁波维科集团股份有限公司团委 叶旭芳 宁波维科精华精编分公司团委
周丽敏 宁波维科精华浙东针织有限公司织造工段团支部 徐彩霞 华美线业有限公司科室团支部 王丽君 云海宾馆团委
尤尔杰 宁波新乐电器有限公司团委 舒丽君 甬空地毯基布制造有限公司团支部 杨 波 宁波富邦物流有限公司团委 戴凌平东睦新材料集团股份有限公司团委 潘峥艳 宁波新容电气有限公司团委 徐 亮 宁波水表股份有限公司团委
乔佳黎 浙江大唐乌沙山发电有限责任公司团委 陈继伟 宁波银亿集团有限公司 林 聪 浙江中烟宁波制造部团委 付 娴 宁波第二技工学校团委 优秀团员（21人）
楼春仙 宁波维科精华家纺有限公司团委 吴 殷 宁波维科印染有限公司团支部 马忠康 宁波维科棉纺织一分厂团支部
范 虹 宁波维科精华浙东针织有限公司科室团支部 彭 腾 浙江造船有限公司团委
邱颖华 宁波大红鹰药业股份有限公司团委 张箐箐 宁波中华纸业有限公司团委 谢 丹 宁波市明昕微电子有限公司团委 钮 超 宁波富邦大酒店团委
朱华俊 宁波明星科技发展有限公司团支部 贺春维 宁波富邦家具有限公司团委 鲍 风 宁波富邦精业有限公司团委 张丹丽 浙江中烟宁波制造部团委
安余松 东睦新材料集团股份有限公司团委 张政平宁波新容电气有限公司团委 陈会强 宁波水表股份有限公司团委
刘 洁 宁波银泰房地产销售代理服务有限公司团支部 张 羽 宁波第二技工学校团委 沈雪娇 宁波市经委职工中专团委
邓 林 浙江大唐乌沙山发电有限责任公司团委 张建伟 新大昌织造有限公司团委 优秀青年(17个)闻 洁 宁波敦煌进出口有限公司 都燕娜 宁波兴洋毛毯有限公司 李 海 华美线业有限公司 陈海艇 宁波四明化工有限公司 赵小风 宁波海螺塑料型材有限责任公司 邹利华 浙江造船有限公司 张 亮 浙江造船有限公司 王正雍 中银（宁波）电池有限公司 姚冲杰 宁波埃美柯铜阀门有限公司 孔天保 T.C.C宁波佳酿有限公司 班 勇 东睦新材料集团股份有限公司 钱建华 宁波新容电气有限公司 张裕松 宁波水表股份有限公司 柴益女 宁波银亿集团有限公司 邬丹丹 宁波第二技工学校 王 琳 浙江中烟宁波制造部
关于漫步作文七年级 第7篇
此情此景怎能允许空荡下去呢?赶紧抓住机会下载一首《牧羊曲》、《秋芙蓉》，在此秋景之下是多么富有情趣。此时，黄花的映衬更显秋的韵味。浮现在眼前的是你深秋时节挥舞着鞭，是你不屈的身影，雁声提醒了你，秋天已被思乡的情感侵染了，你的苍颜白发，你此时低吟：“马迟迟，路漫漫幕云苍黄雁声寒，高租秋风辞意，原见民生尽欢颜”
此时你已离开，但后人为你谱了曲子，并得到了传承。我试图追寻你的足迹，在秋景越发感慨，此时天空下起了绵绵秋雨。雨似蜜似酒滋润心灵，此时《秋芙蓉》的音调已渐渐升高，我想秋天必然是这种情景，满塘荷叶黯然，在时光更迭中独守一截老根，海棠把所有的山村水廓都攻陷了，菊花把荒地与门前都控制住了，雨停了，夜深了人静了，月亮披着一件烟雾似的长袍像一位缟素的仙女，正在透过窗子凝视我微笑。
关于决定作文七年级 第8篇
在学习过程中, 学生一旦遇到困难, 他们的自信心会很容易受到打击。因此在教学中应不断提高他们的学习兴趣, 采取各种措施来培养和保护学生的自信心。
(一) 给学生以成就感。
把“学生为主, 老师为辅”的教学理念贯穿到课堂中, 让学生成为课堂的主体, 发挥他们的学习潜能, 培养他们的创造力, 让他们真正体验到有所收获的喜悦。教师重点在于正确引导, 同时认真观察学生的情况, 充分肯定他们的点滴进步, 让学生觉得自己是优秀的。尤其是对表现得不如别人好的学生更应如此。
(二) 及时多表扬。
作为英语老师, 千万别吝惜几句赞美的话。学生大部分都喜欢受到表扬, 提高学习兴趣。即使学生做得不好, 老师也不要只是严厉地责怪、批评, 而应鼓励他们, 寄予他们期望, 一旦学生做好时, 就及时表扬。尤其学生在讲英语时, 教师最好别去打断, 应允许学生暂时存在某些错误, 待讲完后, 教师再指出并纠正。这样做, 不干扰学生的说话思路、意念表达, 提高了他们的说话积极性, 又能帮助他们提高语言水平。
二、培养学生的自主自学习惯和团结互助精神
现在的英语教材比十年前的教材内容要深得多, 也难得多, 单词汇一项就让很多老师、学生头痛。但如果我们能充分相信学生的能力, 给他们机会自主学习的话, 那情况就完全不一样了。
三、培养学生良好的英语学习习惯
要掌握英语, 除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外, 还得练就扎实的听、说、读、写基本功。作为起始年级, 七年级英语学习的过程也是良好的听、说、读、写习惯养成的过程。良好的英语学习习惯的养成主要靠老师。老师必须十分重视良好学习习惯的培养, 注意在日常教学活动中有计划、有步骤、严格地训练学生。
(一) 良好的听的习惯。
培养学生认真听老师或者录音的示范发音, 用心听他人说英语是至关重要的。课堂上, 常有学生一听老师示范发音, 就急于开口模仿, 轻声跟讲, 结果导致自身发音欠准, 而且还影响了他人听音。因此, 老师要训练学生静心听。
(二) 良好的说的习惯。
积极参加语言实践活动, 大胆开口说英语, 是英语学习所必需的。从心理学角度来看, 低年级学生较高年级学生心理障碍和怕羞感少, 这是培养学生大胆开口讲英语的有利条件。
(三) 良好的读的习惯。
读, 主要是指正确拼读单词, 响亮地、流利地朗读课文, 语音、语调等基本正确, 角色朗读有感情。一般新课不宜请学生领读课文, 以免一个错, 错一片, 给纠正增添麻烦。在朗读语言材料时, 要求学生切勿操之过急, 拿来便朗读, 要先了解内容, 理解含义, 揣摩音调, 然后再朗读。
(四) 良好的写的习惯。
七年级仍有部分学生书写坐姿、握笔方法不正确。这就要求英语教师在教英语书写时及时纠正, 不能放任自流。要求书写姿势、方法正确, 斜体行书规范书写, 大小写、笔顺、标点符号和格式正确。随着学习的进展, 教师还要抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用, 切实做到英文书写规范, 使学生养成良好的写的习惯。
四、快乐教学让我们的工作事半功倍
快乐教学就是指学生在老师有目的、有计划的指导下, 激发兴趣, 营造气氛, 把学习当作一件快乐的事, 积极主动地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能, 发展能力, 增强体质, 逐步形成建设有中国特色社会主义所需要具备的素质的过程。如何进行快乐教学, 构建快乐课堂, 我是这样认识的:
(一) 与学生交朋友, 拉近与学生的心理距离。
一个人的情绪快乐与否将直接影响到他的学习效果。要让学生在课堂上得到快乐, 首先要给学生人格上、精神上的快乐。教师要更新观念, 将学习的主动权还给学生, 教师要有为学生服务的意识, 要让课堂出现学生生动、活泼、主动学习的场面。
(二) 灵活多样的英语趣味教学法, 让学生爱上英语。
在课堂教学全过程中教师应真正在乎的不是你究竟教了多少, 而是应该密切关注学生到底学到了什么, 是如何进行思考和学习的。初中学生个性活泼, 所以老师的教学方法不能太单一死板, 应该灵活多样。让学生在轻松愉快的环境中学习才能提高学习兴趣, 让他们积极主动地学习英语。
五、及时进行课后反思, 加强教学经验总结
一个教师成长过程一定是经验加反思的过程。有效的反思需要教师以自己的教学活动过程为思考对象, 对自己教学过程的行为、方法、决策以及结果进行全面审视和分析。教师通过对自己课堂教学“得失”的思考, 既可以让自己品尝到教学成功的希望, 同时又可以帮助我们及时纠正、补救、调节教学措施, 提高课堂教学效率。
摘要：经历了一轮又一轮的教改后, 广大教师认识到不管用哪种教学模式, 最重要的一点是:要做到在适合本地、本校实情的基础上, 吸取其他学校的先进教学经验, 采取最有效的教学方法, 努力提高学生的学习兴趣、学习能力, 从而达到提升学生素质的最终目的。
关键词：英语,课堂,有效性
参考文献
关于决定作文七年级 第9篇
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）07A-
0026-02
过去，在语文教学中，教师不太注重进行语文课堂练习，也不注重通过课堂练习培养学生听、说、读、写的能力。依据七年级学生的学习特点，笔者认为很有必要在优化语文课堂练习上下功夫。下面，笔者结合教学实际，对如何优化七年级语文课堂练习作简单分析。
一、语文课堂练习要立足课本，落实基础
根据学生的认知特点，笔者将语文课堂练习的重点放在了“预习”和“反馈”上。“预习”的内容包括“我知道的”“我想知道的”，其中，“我知道的”包括作者、生字词、文章大意、文章主旨、文章的写作手法等。“反馈”包括“我学到的”。这样一来，语文课堂练习关注到了不同学生的需求，而教师只要给予学生充分的读书时间和思考时间，做好预习、讨论、复习、反馈就行了。“我知道的”能够让教师及时了解学生已有的认知水平，“我想知道的”能够激发学生求知的欲望，促使学生积极思考。经过一段时间的语文课堂练习训练，学生解决问题的能力有了提升，从而提高了语文学习效率。“我学到的”能够帮助学生养成复习、总结的学习习惯，有利于教师及时掌握学生的学习情况，以便查漏补缺。
二、抓住学习重点、难点，有针对性地设计语文课堂练习
有针对性地设计语文课堂练习能够提高教学效率。有的教师在教学中经常会遇到这样的情况，学生对新学习的内容理解得很快，似乎听懂了，但在做练习题时就会出错，这说明学生对该知识点的理解不够深入。因此，在教学中，教师要针对学生经常做错的题目或预测学生可能会做错的题目这一情况，有针对性地设计语文课堂练习，帮助学生加深对知识的理解。以复习“散文专题”为例，针对教材中重点篇目重要语段的复习，笔者设计了这样的课堂练习。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
精读本段文字时需要注意以下问题，请同学们阅读后自由答题。
①本段文字的中心句是什么？②本段文字应该如何划分层次？③本段文字写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物进行烘托，这些景物分别是什么？④文中的动词用得很好，如：。⑤文中的色彩词用得很好，如：。⑥文章是怎样化静为动的呢？⑦本段文字主要运用了什么样的修辞手法？⑧你在对全文的朗读要求上有什么体会？
在学生完成练习题后，笔者再出示《济南的冬天》《春》的语段让学生进行巩固训练。
三、语文课堂练习要联系生活实际，注重应用
语文源于生活。因此，语文课堂练习的设计一定要贴近学生的生活，让学生从生活中发现语文问题，运用语文知识解决问题，这样能够让学生觉得学习语文是有用的，从而激发学生学习语文的兴趣。例如，学习了人教版语文七年级上册第二单元口语交际《采访》后，笔者设计了采访主题“你眼中最美的老师”“一句话新闻播报”等，让学生结合写、说、演展开练习。学习了“人物传记”这个单元后，笔者要求学生搜集本地名人故事，写名人小传等。学习了语文综合实践课《利用图书馆》后，笔者设计了具有探究性的课堂练习，引导学生学会研究生活中的语文。
四、遵循循序渐进的原则，注意区分层次
新课程理念认为，教育要面向全体学生，使不同的学生在语文上得到不同的发展。因此，语文课堂练习应当充分体现因材施教的特点，教师要从教材内容和学生实际出发，优化语文课堂练习，充分考虑学生存在的差异，使语文课堂练习体现出层次，使每一个学生都有“事”可做，满足不同学生的需要。以“复习散文”专题为例，笔者设计了6个板块的内容，如记常识、集雅词、品奇字、摘美句、学妙招、练精段，这样的练习题由浅入深，层层深入，并且充分利用了“散文单元复习评价量表”（含师评、自评、生评），使不同的学生都能够在做练习的过程中有所收获，从而实现有效教学。
附：散文单元复习评价量表
五、注重训练学生的思维，设计的练习题要有开放性
教师在设计语文课堂练习时，要有意识地设计一些能够开拓学生思维，有利于学生自主探究的题目，这样有利于学生发展思维，大胆创新，从而培养学生的创新意识，给予学生广阔的学习空间。以品读文章《如果石头会说话》为例，首先，教师可以让学生上网搜索与“桂林石刻”相关的信息，然后引导学生交流研究，请学生依据自己的兴趣和研究重点，分小组对“桂林石刻”进行实地考察，从中发现新的研究切入点，并在课堂上进行交流和讨论。例如：有的研究小组在实地考察中发现，“桂林石刻”中的观音长了胡子，于是决定探究其原因；有的研究小组发现“桂海碑林”中的“佛”这个字体很奇特，于是决定研究石刻中的汉字书法类别。在“成果展示”环节，学生制作了山水诗集、课本剧、石刻网站、石刻图库、石刻文化衫、电子报刊、石刻文化宣传广告语等，有效地激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生的语文能力。
六、语文课堂练习要新颖有趣，注重趣味性
七年级学生具有好奇、好表现的特点，因此，教师在设计语文课堂练习时要考虑到学生的这一心理特点，从语文练习题的形式出发，在设计语文练习题时要做到形式新颖、生动有趣，如开展猜谜语活动、讲故事比赛、模拟表演活动等。这种带有趣味性、竞赛性的语文课堂练习，能够激发学生的求知欲，培养学生做练习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中完成练习，在生动具体的情境中学习语文。语文课堂教学是一个动态的过程，为了提高语文课堂练习的效率，教师要把握因“学”设“练”，顺“学”而“习”的调控策略。例如：肯定正确，激励自信；暴露错误，引发深思；揭示矛盾，引起争议；延时评价，等待自悟；等等。而这也是对教师的教学机智和课堂驾驭能力的挑战。
在开展语文课堂练习过程中，教师不能只是囿于“帮助者”的角色，而应处在与学生“同行”的角色，与学生共同寻找、收集和利用学习资源，与学生一道对学习过程和学习结果进行评价与反思，只有这样，才能体会学生的学习心理，自觉调整教学策略，改进教学方法，从而提高教学效率。
关于回望七年级作文 第10篇
关于回望七年级作文1
千里戈壁，万里黄沙，狂风猎猎，天地间弥漫一片滚滚烟尘。“臣必使西域诸国，抗拒匈奴，不负皇恩!”我骑马横立，对着辞行的帝王慷慨陈词。最后看了一眼身旁流泪的老母，不舍的妻儿，握着马鞍的手松开一丝，又握紧，依旧绝尘而去。
已行进数日，沙漠里那如火球般的太阳，依旧紧贴着沙漠的边缘。地面上升起一片灰蒙蒙的沙雾。我舔舔干裂的嘴唇，喉咙中一阵嘶鸣。沙尘亦四面八方朝身上涌来，直欲把人活埋……一股无力感在心中弥漫。是退，还是进?心中一片茫然，手中却突兀飘起一阵幽香——是娘亲缝的手帕。我不由想到了垂垂老矣的爹娘，想到了独守空房的妻子，也想到了千千万万个为抵御匈奴而妻离子散的家庭。那横亘天地间如同猛虎的风暴，一瞬间便小了下来。纵有万般苦难，怎阻我心中豪情?古道上，风烟滚滚，沙尘如天风海涛。一队驼骑若隐若现，独自穿梭在这无尽黄沙中。
“敌袭!是沙匪!”忽然，喧哗声四起，影影绰绰的人影借着风沙包围了驼队。金戈声四起，我执刀伫立，但沙匪的行为却让我诧异——一个面披黑纱、白发枯槁的老者缓缓走到我身前，浑浊的眼睛里是奇异的光芒。“你不能去西域。”他拦下我，冷然涩声。“老先生此话何解?”略一思索，我止住蓄势待发的同伴，问道。“大月氏已经同匈奴和解，你这一去便是死路。想一想吧，如果被囚禁几十年，食草皮而生，你可还愿意前去?”他沉声喝道，声音里压抑不住愤怒。“老先生多虑了，若能保疆卫国，虽殒此身何惧?”我只是微笑。紧接着是一阵长久的静默。老人缓缓取下了脸上的面纱，那是一张叠满皱纹、饱经沧桑的脸。“你是?”“我是你，张骞!”我一脸惊讶，不禁问道：“大漠究竟是个什么样的地方?”你一愣，身形消失在空气中，半晌后，一阵笑声传来，惊飞远去的雁群——“那是英雄该去的地方!”我心头一颤，顿时恍过神来，原来是一场梦。
回首来时的路，我的内心顿时变得更为强大。纵使前方有漫天的风沙，纵使命运会出现常人难以忍受的苦痛，但我依然会前行，我的生命之花就应该开放在大漠之上。
关于回望七年级作文2
当我们满怀期待进入学校大门时，便知这次军训是苦与乐、汗水与欢笑的结合。
步入学校的操场，这次军训便正式开始了。我们满怀期待的教官，他笑起来腼腆而可爱，他的每一个动作都显现着军人的严肃与规矩;他一遍又一遍的演示着规范的动作，一次又一次用嘶哑的喉咙喊着口令。我们的第二个教官是一个不苟言笑、雷厉风行的人。他的训练更加严格，但同时让我们劳逸结合。正是这种方式，让我们的训练有了质的飞跃。教导我们的第三个教官，很幽默，很风趣，也更加理解我们。在训练达到目标时，他会给予我们更多休息的时间，他的训练方法科学，以至我们在训练少、休息长的条件下，依旧取得优异的成绩，他是我们所有人的榜样。
军训第一天，是“腰酸背痛腿抽筋”。汗水由额头流经脸颊，最后由发梢滴落到塑胶草地上，一滴一滴，又一滴。如火的骄阳灼烧着大地，滚滚的热浪迎面扑来。干燥的嘴唇，微蹙的眉头，以及模糊的双眼，无一不显示出我们内心的烦躁。夜幕降临后，拖着沉重的步伐迈向宿舍，也算是一天军训生活的结束……随着时间的推移，疲倦在一点点减少，笑容在不断增加。每一次的风吹草动都成了我们的焦点。随意地坐在草地上，看着大朵大朵的云慢慢遮住了太阳，顺着云缝洒下几束光芒。微眯的双眼望向天空中，飞机飞过留下的白痕，感受着阵阵清风的袭来。这大概就是“宠辱不惊，闲看庭前花开花落;去留无意，望漫随天外云卷云舒”的那种悠闲吧。
稍息，立正，齐步走，这些口令我们更是耳熟能详。我们反反复复地练习，保持高度的紧张等待教官的指令。这些努力都是磨练意志，为了集体的荣誉而奋斗。每个人都一丝不苟，严阵以待，越是接近会操，越是让所有人的精力更加集中，这就是集体荣誉感的体现，是我们每个人的责任与使命。我们用行动与汗水证明了这一切，会操的结果就是最好的证明。
结束也是一种开始。会操的结束也是一种离别，新学期的开始，我们与教官别离。教官们从我们面前跑步离开，依旧是那个整齐的方队。空气中弥漫着一种说不清的伤感。悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默。
军训给我们带来的不只是身体上的苦与累，更多是心灵的磨练与强化。我们努力了，所以我们有收获;我们奋斗了，所以我们很充实。军训带给了我们太多太多……
关于回望七年级作文3
题记——人们无论走到哪儿都没法不时常怀念身后一片远远的。热土，因为那里有他的亲人，也有他的过去。
盛夏时节，刚刚才从期末大考的牢笼中挣脱，兴奋的心情溢于言表，再加上难得的旅行，更是激动万分。
摇摇晃晃地坐着大巴车跑在成渝高速上，路旁的风景千篇一律，茁壮的树木、翠绿的山丘、散落各处的田地……
贵州、赤水，来到这个收费站，一旁的表哥用手机拍下了出川的收费站，那种壮士出川的心情不可名状。想到成都那平坦开阔的土地、那繁华的城市商业圈，突然没了那种旅游在外的欣喜。
故乡存留了我的童年，也存留了我的青年，早已烙印在我们的生命中。故乡正是因为有自己的亲人，有那点点滴滴的生活片段，才会有古人“游子悲故乡”的情怀。但故乡就如亲人那般，只能是你生命中一个充满美好或是艰辛回忆的一个片段。你和故乡之间的缘分，也许不会永恒，就如《三国演义》中开篇第一句话：“话说天下大事，合久必分，分久必合。”古人罗贯中早已深谙此理。你和亲人之间的缘分就是看着他们或因成长或因老去而一次一次离开自己的视线，生命中有些成长是我们必须独立面对的，面对生活种种失去的落寞与痛楚是我们生活的必然。
回望那一方热土，回望那川流不息的车流，回望那翘首期盼的人……
入住宾馆，离晚饭还有一段时间，熟悉了宾馆环境之后，除了窝在床上看看当地的电视节目外，打开门却不知该往何方，环境很新鲜，虽不感到厌倦，但内心深处却泛起一丝对故乡的思念。看了大大小小的瀑布，高高矮矮的山岭，有时被瀑布冲击水面产生的水雾淋得浑身是水，就是被陡峭的山路和闷热潮湿的天气弄得满头大汗。多少年前的桫椤长得奇奇怪怪，奔腾的河水与大块岩石形成独特的梯级瀑布，恰似洪水退去水从一级级楼梯流下，煞是奇特，更是另具情韵。美妙的风景更是让我想到故乡那个繁荣的都市，没有被称为活化石的桫椤、没有气势磅礴的大瀑布、没有奇险的山峰;只有那熙熙攘攘的人群，和公路边没精打采的绿化树，以及高耸的大楼……
不过，当你和它或他的缘分已尽，不必强求不必刻意挽留，因为上天自有安排，你想留也无用。人生的路途中大部分时间只能靠自己一个人去坚守那尘封的记忆，有时候也只能一个人度过。所以，将过去的情感放在心底，不要奢望下一段美妙的人生，珍惜现在属于我们的每一份感情。
该去的总会去，该来的也总会来……
关于回望七年级作文4
时光总是喜欢在我们没注意到的时候悄悄地溜走了，多少美好的时光似乎只能作为无数个片段式的回忆了。而如今，我伴着19个圣诞节走到了远方，这里少了很多昔日的青涩，等待着我的是很多未知的结局。
现如今，我已不是当年初中那个无忧无虑的自己了。2013年的圣诞节我能够想象是什么样子的，就如大一一样，一间宿舍几个人，一人发一个红彤彤的红富士，洗洗便吃了，平安夜到来的时候我们都熄灯睡觉了。所以没有什么愿望会想要让圣诞老人帮我们实现，我们能做的就是怎样考更多的证书，要去图书馆借多少书，能学到多少知识，才能让我们不会失业。一想起这些物是人非的情节，我无法压抑自己内心的那点埋怨，所谓越长大会越孤单，大学的同学们都是各忙各的。
我承认自己是一个容易伤感的.人，因为中学给了我太多美好的回忆，这些回忆是我无法忘怀的，尤其是圣诞节的那天。记得我刚上初一的时候，12岁的年纪就离开家去到城里上学，那个孱弱的我夸张一点就是风再大一点人就不知哪儿去了，所以我感到自己很委屈，每次打电话回家都会哭得稀里哗啦的。而过了没多久，我发现班上同学很热情，老师很和蔼，舍友们也很友爱，因此我从此开始了快乐的中学时光。而最为难忘的日子就是初一的那个圣诞节，记得平安夜那天我们班可热闹了，我们一到下课就讨论着要给谁送圣诞礼物，谁是自己最想送苹果的人，那个老师最帅就送最大最红的那个苹果等等之类的话题。
在那个平安夜，我收到了20多个苹果，有小学同学送的，有舍友们送的，还有好朋友送的，还被送上了一头的“雪花”，然后到了00点的时候我们一间宿舍的室友齐坐在窗前各自默念着自己的愿望，有着共同的信仰。那天我们都乐坏了，虽然没有像西方的圣诞节那样过得多么隆重，但是我们都感受到了一个身在异乡的学子，拥有了新的兄弟姐妹，我们一起欢乐，一起悲伤，一起面对人生的各种场景。而这些是大学所缺失的，这使我失去了很多当年的天真与信仰。
对于现在的我来说，我怀念着中学的第一个圣诞节，那或许是我目前乃至今后都无法再经历到的欢乐时光。通过对那个圣诞节的回望，我感谢陪我一直走过的老师们和小伙伴们，是他们让我体验到了中学的幸福。
关于回望七年级作文5
再回首，已是泪眼朦胧——题记
手托腮，念着似笑非笑的你，望着你，期期艾艾……什么时候，才能走到是非之外，宁愿自己，沉沦不管……
是时间对我们开的一个玩笑，还是誓言终究是你的敷衍。依稀的记忆从前的你，是那么高大，伟岸，是我心中的英雄。如今想来，那不过是你的道貌岸然。
曾记得，每次放学回家，刚迈入家门的我总是一把丢掉书包，兴奋地拥入你的怀中，蹭着你的须髯，闻着你气息中那淡淡的烟草味道。母亲总是无奈的捡起书包抿抿嘴，而你总是乐呵呵，嘴里念叨着“这孩子…”曾记得，晚饭后的你，一边踱步，一边哼着歌，而我则跟着你屁颠屁颠走街串巷;曾记得，每晚缠着你给我洗澡，从而热的母亲醋意大发…
也曾记得，那一年的开学期。学校好死不死的非要让我们顶着烈日举办开学典礼。那时大病初愈的我没有请假，坚持撑着虚弱的身子站着，任凭太阳对我的炙烤，久之，只觉一股高温的气流冲上我的脑门，刹那间，我倒在了地上，失去了知觉……
当我被一声声几近嘶吼而又心痛的呼唤声惊醒时，已发现自己在救护车上，睁开的第一眼便是对上了你那哭红的双眼。泪水在你脸上肆意横流。你曾教会我“大丈夫流血不流泪”，而此刻的你，泪流的是如此的触目惊心。当你看到我醒来时，你一边拭泪，一边激动地笑了，喜极和悲泣在你脸上交织着。醒来后的我很害怕，天真地问你：“爸爸，我会死吗?”而你却一脸严肃，温柔的抚摸着我的头：“怎么会，爸爸一辈子都会照顾你，一辈子都会……”这是你当年对我的承诺，你还记得吗?
不知不觉，雨季已来临了。那天的清晨暴雨如注，无奈只得拖着疲累的身子步行到学校。转身，十字路口，刹那间，我放慢了脚步，一个男人和我擦肩而过，不变的是还那么高大，伟岸，却已不再是我心中的英雄。瞬间，内心那些爱与恨，伤与痛在唇间千回百转，只化作一句轻声的“爸爸”。不，我转念一想，死命挣扎着头，歇斯底里地告诫自己“不，不…你永远不再是了!”我逃避着这避无可避的现实，突然脚下一空，“碰”的一声落水声，我一脚踏进了水坑里，溅起的水花漫湿我的裤脚。这一刻，我恨透了自己!我不愿在你面前暴露脆弱的一面，拖起脏鞋，奋不顾身地往前跑，而我不中用的腿却像是绑了铅块似的，越跑越慢，最终伫足在雨中。不舍，我最终还是不舍得回头，看着你那件行渐远的背影，你始终没回首!或许，你曾回首过，只是我们再一次错过……
回望着路面上一个个泥泞的脚印，我知道，我们都回不去了……
