高校教师座谈会（精选10篇）
高校教师座谈会 第1篇
4月14日上午，北京邮电大学世纪学院召开青年教师代表座谈会。学院院长李杰、党委书记谢苗峰、副院长夏素霞及相关职能部门负责人、近20位青年教师代表出席了本次座谈会。座谈会由综合办公室主任周伟主持。
本次座谈会旨在了解青年教师对学院建设发展的意见和建议，帮助教师解决工作和生活中遇到的实际困难。参会教师踊跃发言，对目前开展的教学、科研工作进行了简要汇报，重点反映了在教学改革、教师培养、跨学科科研团队建设、学生德育教育、学生创新能力培养、教学软硬件设施等方面遇到的问题，并结合自己的工作提出了意见和建议。
与会领导认真听取了每位教师的意见及建议，对部分问题予以了详尽解释及说明。
李杰院长表示，本次青年教师代表座谈会充满了正能量。他对青年教师为促进学生培养和学院发展积极进言献策表示感谢，并充分肯定了青年教师在工作中认真负责的敬业精神。
李院长指出，对于教师们提出的建议，学院将要求相关部门尽快落实解决;对于战线持续时间长、范围广的工作，全院各个部门要积极形成合力，努力为学生营造良好的文化氛围、为教师提供实现自我价值的平台，最终实现学院的长远发展。
高校教师座谈会 第2篇
高校教师节座谈会发言稿
我来xx理工8年，第一次参加如此豪华阵营的教师节座谈会，内心十分激动。xx等学校主要领导都亲临会议，特别是“军中百吟”吴兢教授光临盛会，并当场演唱毛泽东主席的《沁园春.雪》，确实令人振奋。
和所有与会的代表一样，方才听了诸位领导的讲话真是十分感动、非常激动。鹏鹏书记对李克强总理“强国必须重教，重教必须尊师”作了生动的剖析，并紧密联系学校实际提出了重教、尊师的具体要求，无疑这是日后xx理工的一种遵循；xx校长将毕生从教的精华概括为“师德、师爱、师能”六个大字，毫无疑问将成为我们xx理工教书育人的家珍瑰宝；姚电执行校长则从人生哲学的高度，把从事教育的神圣职责视为真正解决“战争、生态、人类不平等”三大危机的活水源头；吴兢兢教授一曲“数风流人物还看今朝”的天簌之音，不仅是对我们小林校长的高度赞赏，更是对整个xx理工人的的纵情歌唱；邱尚仁副校长对恩师由衷的感激之怀，表达了天下学子尊师重教的如海深情。所有的这一切，都令我感慨万端，不吐不快。工会干部是兵头将尾，下面我谈三点感受：
感受之一：xx理工创业不易，确实异常值得珍惜。早在1999年，邱小林、杨秀英两位睿智志士饱含对美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆的满腔悲愤，以“航天科技，振兴中华”的一腔热血，倾资创办了江西航空航天科技职业技术学院。2001年即开始统招，2005年就全票通过教育部评审升格为本科院校，一时间学校学生曾高达五万多人。尔后再接再厉先后获得江西省学士学位授予权，顺利通过教育部本科教学质量合格评估，成为硕士学位试点单位，名列全国五星级民办高校。可以说十六年来，xx理工一步一层楼，一跃一层天！确确实实创造了中国教育史上的奇迹！这一优异成绩的取得，既得益于国家改革开放的天时，得益于江西中部崛起的地利，更得益于xx理工师生员工的人和。正如各级领导对xx理工的评价：xx理工的的确确有一个好的法人代表，有一个值得信赖的领导班子，有一支特别能吃苦、特别能战斗的教职员工队伍。我们要十分珍惜这份来之不易的创业。我曾在中航工业洪都担任董事会董事、工会主席、党委党委，深知创业的艰辛。洪都生产了全国三分之至一的飞机、百分之八十的海防导弹、百分之五十的军用摩托车，几乎每走一步都要“见庙烧香，见灯添油，见菩萨阖头”。衷心希望全校教职员工要不忘初心，继续同舟共济，为创建省内一流、全国知名直至跻身世界的民办高校而团结奋斗。
感受之二：争做“四有”教师，乐学、乐教、乐研。我也在为学生上课，今年上过我课的学生超过三千人，我曾多次评为优秀教师、优秀上课教师。我深深感到，要做一个真正合格的教师不容易。今年教育部提出要评选、表彰一批“四有”教师，即有理想信念、有道德情操、有扎实学养、有仁爱之心的好老师。正如贤瑜校长提出的有“师德、师爱、师能”的好老师。我个人体会，当下做个好老师必须要“乐学、乐教、乐研”。首先要乐学。当今世界是个知识爆炸的时代，过去我们说给人一杯水，要准备一桶水，现在要上好一堂课，须开通三条河。你不与时俱进学习新的知识、你不及时“充电”，你就没有资格、没有底气登上这个神圣的讲台。其次要乐教。不能仅仅把上课作为谋生的手段，要努力推进快乐教育，既快乐自己又快乐学生，让大家在快乐的氛围中教学相长，共创未来。再次要乐研。教学是一门科学、一门艺术，个中有着许多规律和门道，我们要通过不断学习、反复实践，点滴积累、及时总结，探索各门各类专业、学科的独特教学规律，使我们真正成为为学生“传道授业解惑”的良师益友，成为一名问心无愧的“人类灵魂工程师”。
感受之三：要善待两个“上帝”，打造xx理工命运共同体。企业有两个“上帝”，企业常把用户和职工视作两个“上帝”、两个“太阳”。同理，学校也有两个“上帝”、两个“太阳”——那就是广大学生和教职员工。民办高校，学生既是我们的教育对象，又是我们的合作伙伴，更是我们的衣食父母。全国各地那么多父母、家庭把孩子送到xx理工学习，这是对我们的无限信任和极大支持，我们唯有用百分之百的尽心、百分之百的尽力、百分之百的高效服务，才能算是一种合格的回报。我是做爷爷的人，我清楚现在的家长对孩子的基本要求、最大希望依次是：平安、健康、成人、成才。我们作为学校、教师理当满足家长的需求。要千方百计实现招得进、留得住、学得好、荐得出、用得上的良性循环。否则，我们就对不起“上帝”：进而必然受到“上帝”的惩罚。教职员工是学校百业之基、育人之本、动力之源、创效之根、发展之要。学校要形成学习共同体、利益共同体、命运共同体，必须善待教职员工，把教职员工最关心、最重要、最迫切需要面对的困难、困惑、困境问题真正提到议事日程给予研究，能解决的尽快解决；一时解决有困难的创造条件解决；确实无法办到的也要耐心沟通、说明情况，让人暖心，看到前途，充满希望。
高校教师座谈会 第3篇
一、关于建设学习型党组织
建设学习型党组织, 是党中央向全党提出的重大任务和明确要求, 充分体现了我们党对新形势下党的建设规律的清醒认识和自觉把握。高校建设学习型党组织既是贯彻落实中央和省委部署的需要, 也是实现高等教育又好又快发展的内在需求。
自中央提出建设学习型党组织以来, 省委高校工委、省教育厅和各高等学校认真贯彻落实中央和省委部署, 把建设任务摆在突出位置, 紧密结合高等教育改革发展实际, 精心谋划、周密部署、扎实推进。8所高校被确定为全省建设学习型党组织示范点, 高校建设学习型党组织工作取得了明显成效, 呈现出良好态势。
一是高度重视, 扎实推进。省委高校工委和省教育厅成立领导小组, 出台实施意见和2010年度工作方案, 召开推进会议, 对全省高校建设学习型党组织工作进行了全面部署。建立领导联系点制度, 深入高校调研和指导工作, 成立多个检查组, 由领导带队进行专项督查。各高校把建设学习型党组织作为重要政治任务, 摆上突出位置, 成立组织机构, 制订实施意见, 周密安排部署, 主要领导亲自负责, 有关部门通力合作, 确保建设工作有效开展。
二是领导带头, 率先垂范。按照建设学习型领导班子和学习型领导干部队伍的要求, 各高校领导干部带头制订学习计划、带头坚持学习制度、带头开展辅导宣讲、带头撰写体会文章。黑龙江大学、黑龙江中医药大学、哈尔滨德强商务学院领导班子带头坐下来读书, 带头钻进去思考, 带头沉下去调研, 带头请上来评学, 带头走下去辅导, 发挥了领导班子的表率作用。
三是丰富载体, 创新形式。各高校不断适应时代发展趋势, 贴近党员干部的思想实际, 活化形式、丰富载体, 拓宽渠道、延伸领域, 提升了学习活动的吸引力、感染力。哈尔滨师范大学“狠抓‘学、讲、研、用’4个环节, 深化党员干部理论学习”的特色做法, 受到中宣部充分肯定, 作为成功经验被新华社、人民日报、中央电视台、中央人民广播电台、光明日报等媒体重点报道, 成为全省建设学习型党组织的先进典型。
四是联系实际, 学以致用。各高校牢牢把握“培养什么人, 怎样培养人”这一根本问题, 坚持社会主义办学方向, 坚持理论联系实际, 把建设学习型党组织与创先争优、加强基层党组织建设和思想政治工作相结合, 紧密联系学校改革发展实际, 努力做到学以致用, 用以促学。哈尔滨工业大学以学习型党组织推动世界一流大学建设, 为加快学校发展凝聚了强大精神动力;东北农业大学、黑龙江科技学院、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院等高校推进学习型党组织建设成果转化, 积极探索高校和地方政府合作的新思路、新模式, 有效地提高了服务地方经济社会发展的能力和水平。
五是健全机制, 提供保障。各高校不断建立健全考核评价机制、述学评学考学机制、激励保障机制, 坚持用制度管学习、促学习, 使学习型党组织建设逐步由“抓活动”向“常态化”转变。
在肯定成绩的同时, 我们也应看到, 我省高校学习型党组织建设活动进展还不平衡, 个别高校重视程度有待提高, 活动载体有待丰富, 考核机制有待完善, 理论联系实际有待加强, 等等。这些问题影响和制约着全省高校学习型党组织建设的深化发展, 我们要高度重视, 在今后的工作中认真研究解决。
当前, 全省高校要坚决贯彻中央和省委的决策部署, 全面落实教育部党组关于进一步抓好教育系统学习型党组织建设的通知精神, 以更大决心、更大力度、更有效的措施, 推动学习型党组织建设不断取得新成效。
一是进一步加强理论武装, 不断提高党员干部的理论水平。从2010年年底到2011年“五一”前后, 要围绕学习贯彻党的十七届五中全会、省委十届十四次全会、全省教育工作会议和教育规划纲要, 集中开展形势政策宣传教育, 引导广大师生增强政治意识、大局意识、责任意识。要以纪念建党90周年为契机, 采取各种有效形式组织师生员工深入学习党的理论、党的历史、党的知识, 运用好马克思主义理论研究和建设工程成果, 更好地推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑。
二是突出党员主体作用, 不断增强党员主动学习的能力。广大党员要从实际出发, 干什么学什么, 缺什么补什么, 开展多层次、个性化学习。要通过学习, 深化对“六个为什么”、“七个怎么看”、“四个重大界限”的认识, 切实增强政治敏锐性和政治鉴别力, 在举什么旗、走什么路、朝着什么目标前进等根本问题上旗帜鲜明、立场坚定, 自觉同党中央保持一致;要通过学习, 深入理解和自觉践行社会主义核心价值体系, 进一步坚定理想信念, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养高尚的道德情操和健康生活情趣;要通过学习, 自觉加强党性锻炼和修养, 讲党性、重品行、做表率, 始终保持先进性和纯洁性, 使学习的过程成为不断改造主观世界的过程。党员领导干部要在学习型党组织建设中, 身体力行、率先垂范, 带头学习、带头研究问题、带头推进改革创新, 在引领学习活动方向和风气, 特别是在研究建立促进党员学习积极性的内在动力机制上想实策、出实招、求实效。
三是弘扬优良学风, 扎实推动高等教育新一轮改革发展。当前, 全省高校要把贯彻落实全省教育工作会议精神, 全面实施教育规划纲要作为学习型党组织最重要的载体, 最突出的实际, 纳入重要议事日程, 统筹安排, 迅速掀起学习宣传贯彻热潮。要以规划纲要为指导, 结合实际, 尽快编制完成本校“十二五”发展规划, 并制订出台操作性强的配套措施。要着眼贯彻落实省委省政府建设“八大经济区”、实施“十大工程”各项任务, 进一步推进高教强省建设, 把“五个一批”和“五个服务计划”及各项子规划建设工作落到实处, 努力为全省经济社会发展提供智力支撑和人才保障。
四是坚持改革创新, 积极探索新方法和新途径。高校在建设学习型党组织中, 要紧密联系实际, 形成与基层党组织和党员特征相适应的学习方法和途径。深入开展创建学习型党委、学习型党支部 (总支) 、学习型领导班子和争当学习型党员活动, 促进学习型大学、学习型院 (系) 、学习型教研室、学习型班级建设活动。通过组织互动式学习、体验式学习, 运用学习讲坛、读书会、报告会、知识竞赛、参观考察等丰富多彩的学习活动, 不断增强吸引力和凝聚力。加强学校党建和思想政治工作网站、专栏建设, 建立和完善学习交流平台, 拓展学习阵地。充分发挥党校在党员教育培训中的主渠道、主阵地作用, 努力改进培训方法、不断提高培训质量。依托“党员之家”、党建先锋网、党员QQ群、“青年马克思主义者培养工程”等平台, 开展丰富多彩的党员学习教育活动。利用博物馆、纪念馆等爱国主义教育基地和学校社会实践基地, 通过“走出去、请进来”等方式, 推进学校与社会各界共建党员师生教育培训基地。积极探索建立以学生会、学生公寓、学生社团为主要依托的大学生党员学习型组织, 不断拓展学习型党组织建设的途径。
五是建立健全制度, 确保学习活动持续有效开展。各高校要着眼长效机制建设, 在建立制度、完善制度、提高制度执行力上下工夫。认真总结各级党组织的新经验, 及时用制度形式固定下来, 并根据形势变化不断发展完善。要建立健全集中学习和交流、“三会一课”、党员干部培训和调查研究等制度, 形成党员干部学习的制度体系。要加强对学习过程的管理, 建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度, 努力形成党员干部自觉学习的约束机制。进一步完善成效考评制度, 量化考核内容, 创新考核办法, 完善考核措施, 把学习情况、成果作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容, 把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用干部的重要依据, 形成注重学习的用人导向, 把学习型党组织建设情况作为党建评先选优、文明单位评比的重要内容。坚持分类指导, 根据各级党组织和党员的特点, 进一步细化建设标准, 有针对性地开展活动。
二、关于思想政治理论课教师队伍建设
近年来, 在省委、省政府的领导下, 省委高校工委、省教育厅及各高校认真贯彻落实中央16号文件及其配套文件精神, 以实施课程设置新方案为契机, 大力加强思想政治理论课建设, 取得了明显成效。案例教学在全国产生影响, 理论网站辅助教学被广泛关注, 课题制教学、实践教学等教学方法改革不断深化, 教学的针对性和实效性明显增强;积极推行教师准入制度, 对教师的政治素养、业务能力、学历层次、科研成果、教学效果进行综合考评, 择优录用优秀者担任思想政治理论课教学工作, 思想政治理论课教师数量比2005年增长了28%, 为提高教学质量奠定了人才基础;聘请全国马克思主义理论研究和建设工程专家、知名学者, 对全省高校1600多名专兼职思想政治理论课教师进行了多轮全员培训, 教师的综合素质和业务能力明显提高;学科建设快速发展, 已建立马克思主义理论与思想政治教育7个二级学科博士点及6个一级学科、45个二级学科硕士点, 为思想政治理论课提供了有力支撑。
尽管我省高校思想政治理论课建设取得了可喜成绩, 但与先进省市相比, 与中央和省委的要求相比, 与广大学生的期待相比, 还面临不少困难和问题。当前, 我们要进一步贯彻落实中央16号文件精神, 贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要, 切实提高思想认识, 完善工作措施, 加强组织领导, 努力用创新的思路、创新的举措和创新的成果, 开创我省高校思想政治理论课工作新局面。
(一) 提高思想认识, 切实增强搞好思想政治理论课建设的责任感紧迫感。
党和国家历来高度重视大学生思想政治理论课建设, 近年来中央陆续出台了一系列文件和规定, 中央领导同志作出一系列重要批示。省委也多次就深化高校思想政治理论课改革提出明确要求。2010年, 省委书记吉炳轩同志、省委副书记杜宇新同志相继到高校为大学生作形势报告, 这既是我省贯彻落实中央关于加强思想政治理论课教育教学的重要举措和生动体现, 也为我们进一步深化思想政治理论课改革指明了方向, 增添了动力。
各高校务必深刻认识加强思想政治理论课建设的重要性和紧迫性, 站在政治和全局的高度, 站在历史责任的高度, 切实把这项工作摆上重要议事日程。党政主要领导要按照社会主义政治家、教育家的标准严格要求自己, 高度重视思想政治理论课建设, 以更多的精力、更有效的措施切实抓好思想政治理论课建设, 这不仅仅是教育教学管理的问题, 更是严肃的政治问题、责任问题。
(二) 突出工作重点, 扎扎实实落实好思想政治理论课教师队伍建设各项任务。
当前和今后一个时期, 要深入贯彻落实全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议精神, 总体要求是:以加强师德建设和提高教师业务水平为中心, 以机构建设和学科建设为依托, 以政策支持和体制机制为保障, 培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理, “让党放心, 让学生满意”的教师队伍, 使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程, 确保全面实现教学状况明显改善的目标。
一是切实加强教学科研组织机构建设。按照教育部要求, 各高校都要设置独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构, 该机构既是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构, 又是马克思主义理论学科点的依托单位。目前, 少数高校在这一问题上还在等待、观望。设置独立的思想政治理论课二级教学科研机构, 中宣部、教育部的要求是明确的, 必须落实。分散了的, 要集中起来;合并了的, 要独立出来;层级低的, 要提高上来;已经建立的, 要进一步加强。各高校, 特别是党政一把手必须下定决心, 切实理顺思想政治理论课教学科研组织的机构设置。省委高校工委和省教育厅将就这一问题进行专项督查, 限期整改。要将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作, 纳入学校干部队伍建设规划, 选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师, 作为思想政治理论课教学科研组织负责人。
二是认真做好思想政治理论课教师的选聘配备工作。按照中宣部和教育部加强思想政治理论课教师队伍建设意见要求, 各高校全力实现本专科思想政治理论课专任教师总体上要按不低于师生1∶350～400的比例配备的硬性要求。实行教师任职资格准入制度, 新任教师原则上应是中国共产党党员, 具备相关专业硕士以上学位, 工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的, 不得从事思想政治理论课教学。要建立开放、灵活的人才配置机制, 鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干、积极聘任社会各界专家学者和领导干部, 承担一定课时的思想政治理论课教学。有条件的高校应积极探索建立校际之间的教学协作机制。
三是不断强化思想政治理论课教师队伍的培养培训工作。逐步完善有重点、分层次、多形式的培训体系, 努力使培训工作经常化、制度化。要按照专业化要求, 制定五年规划, 实施全员培训、骨干研修、在职攻读博士、中青年优秀人才择优资助、海内外学习考察计划。实施项目带动工程, 大力推进教学内容、方法研究、教学成果和教育教学规律等项目工程。力争经过几年的努力, 使全省高校思想政治理论课教师的学历层次和整体素质有明显提高。特别是要努力造就一批学贯中西、师德高尚、有一定影响的学术骨干和中青年专家。要大力发现、培养、表彰教学能手、先进单位和优秀教师, 营造学先进赶先进的良好氛围。
四是大力加强学科建设。进一步凝练学科方向, 汇聚学科队伍, 完善二级学科体系, 为思想政治理论课提供对应支撑。规范学科管理, 重点放在为思想政治理论课教学和师资队伍建设服务上来。国家明确要求, 思想政治理论课教学科研机构必须承担起马克思主义理论学科建设任务, 马克思主义理论学科点必须设在这一机构中;马克思主义理论学科的学术骨干必须是思想政治理论课的教学骨干, 必须承担思想政治理论课教学任务。省委高校工委和省教育厅将对学科建设进行专项检查, 并迎接教育部的督察督导, 达不到标准的要限期整改。有关高校要严格按照教育部要求, 该规范的规范, 该调整的调整, 彻底解决思想政治理论课和马克思主义理论学科“两张皮”问题。
五是加强制度建设, 为思想政治理论课教师队伍建设提供保障。建立健全教学保障机制, 按照学分学时对应原则, 确保思想政治理论课的教学时数。建立教学督导制度, 加强教学质量的管理和监督。设立思想政治理论课教学专项经费, 按照每生每年专科不低于15元、本科不低于20元的标准, 从收缴学费中提取专项经费用于思想政治理论课教学, 并随着学校经费的增长逐年增加。完善教师表彰奖励机制, 在专业职务评定、科研成果立项、外出进修学习等方面实施政策倾斜, 在教育系统各类教师表彰体系中, 对思想政治理论课教师的评比确定相应比例, 进行统一表彰, 并及时发现、树立思想政治理论课教师先进典型, 加大宣传推广力度。
(三) 加强组织领导, 确保思想政治理论课教师队伍建设扎实有效。
高校教师座谈会 第4篇
本刊讯9月29日,广西高校毕业生就业工作座谈会在南宁举行。广西人力资源和社会保障厅副厅长于祖毅出席会议并讲话。广西教育厅、各市人力资源和社会保障部门、驻桂高校的有关负责人参加了会议。
据介绍,2008-2010年,广西高校毕业生总数分别为116051人、126828人、145196人,平均每年递增约12%,截至当年9月1日,总体就业率分别为90.65%、85.46%、89.87%。截至2010年9月1日,2009年广西生源离校未就业毕业生返回广西区内各地报到人数41912人,通过基层项目、灵活就业、自主创业及公益性岗位安置等多种途径实现就业人数33856人,就业率80.8%。高校毕业生就业形势总体保持稳定。
于祖毅副厅长在讲话中强调,要明确思路,突出重点,进一步做好高校毕业生就业工作:一是推动经济增长拓宽就业渠道;二是优化环境,鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业;三是加强就业指导转变就业观念;四是建立鼓励高校毕业生到城乡基层就业的长效机制;五是鼓励和支持高校毕业生自主創业和灵活就业;六是强化职业技能培训提高就业能力;七是建立健全困难家庭高校毕业生就业援助制度;八是加强组织领导改善就业服务。
高校教师座谈会 第5篇
班述要 今年秋季，全国普通高校（包括高职高专）将普遍实施高校思想政治理论课新课程方案，对2006级新生开设“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课程。为帮助广大任课教师尽快熟悉和掌握“基础”课的教学目的和教学要求，吃准吃透新教材的基本内容和基本精神，做好开课前的思想和业务准备，中宣部、教育部于8月4日至11日联合在京举办了“基础”课教师培训班。同时，为进一步加强管理工作，确保按时保质地开设“基础”课，中宣部、教育部于8月5日联合召开了全国高校思想政治理论课管理工作座谈会。教育部党组书记、部长周济出席座谈会暨培训班开幕式并讲话，教育部副部长李卫红主持开幕式。中宣部理论局局长兼马克思主义理论研究和建设工程办公室主任路建平出席会议并讲话。来自各省、自治区、直辖市教育部门的有关负责同志30余人参加了管理工作座谈会。来自教育部直属高校和地方高校的“基础”课一线骨干教师和各地教育部门有关职能处室负责人300余人参加了为期一周的培训。培训班采取了领导报告、专家讲座、小组讨论、教学观摩、专家答疑、大会交流等多种形式。通过这次培训，教师更加深刻体会到中央对实施新课程方案的高度重视和殷切希望，比较全面地把握了《基础》教材的基本内容和基本精神，充分研讨和交流了教育教学中的一些好的经验和做法，进一步明确了自己肩负的重大责任。会议达到了统一思想、坚定信心、把握教材、交流经验的目的，取得了圆满成功。现将会议的主要内容概述如下。
一、统一思想，深刻认识开设 “基础”课的现实意义 会议认真听取了周济同志的报告，并学习了中央关于加强和改进高校思想政治理论课的有关文件和中央领导同志的有关重要批示精神。与会教师一致认为，通过听取领导报告和学习文件，进一步认清了形势，提高了认识，统一了思想，明确了责任。大家纷纷表示，一定要把思想认识统一到中央关于高校思想政治理论课新课程方案的部署和要求上来，统一到中央关于高校思想政治理论课教材编写的决策上来，统一到中央审定的教材基本精神上来，确保高校思想政治理论课新课程方案高质量实施，确保用科学理论武装大学生的任务进一步落到实处。与会教师认为，思想政治理论课新方案体现了“学马列要精，要管用”的原则，体现了整体和综合的要求，课程设置合理，结构功能相互搭配，理论性和实践性强，符合时代的特点和当代大学生的要求。今年秋季，在全国普通高校首先对一年级新生开设“基础”课，这是实施高校思想政治理论课新课程方案的重要决策。这一决策，符合大学生成长成才的规律，符合高校教育教学的规律。开设“基础”课，主要是以解决大学生成长成才中所遇到的基本问题为切入点，结合从中学生到大学生的转变，着重进行社会主义道德教育和法制教育。这门课程的突出特点是具有很强的实践性，与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴近，在教学内容要求上也比较具体、形象，因此，这门课最适宜作为实施新课程方案的入门课程。开好这门课，对于帮助大学生认识立志、树德和做人的道理，全面掌握思想道德和法律知识，培养思想道德素质与法律素质，树立正确的人生观和价值观至关重要，意义非同寻常。开设“基础”课在高质量地全面实施新课程方案中具有奠基的意义。与会人员表示，要以高度的责任感和使命感，精心组织，周密安排，认真准备，努力把“基础”课打造成一门学生真心喜爱并能够终生受益、毕生难忘的精品课程、优质课程。
二、把握教材的特点，吃准吃透 教材的基本内容和基本精神 会议请教材编写组首席专家（召集人）罗国杰，教材编写组首席专家唐凯麟、陈秉公、吴潜涛，教材编写组主要成员陈大文、武东生系统介绍了《基础》教材的基本内容和基本精神，尤其是对各章的编写思路、逻辑结构、重点难点进行了深入的讲解。与会教师普遍认为，专家的讲解思路清晰、视野开阔、释疑解惑、重点突出、针对性强，有助于教师比较全面地把握课程的教学目的、教学基本要求，以及教材的基本内容和基本精神，从而实现教材体系向教学体系的转变。与会教师普遍认为，本教材主要是对大学生进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念、提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。教材以大学生成长成才所遇到的基本问题为基础，从大学生的成长进步和成才着眼，以大学生的人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容，以大学生成才目标的实现，即成为社会主义“四有”新人为归宿，具有深刻的思想性、突出的综合性、较强的理论性和鲜明的实践性，是一本高质量的教材。与会教师认为，在“基础”课教学中，要以学习和实践社会主义荣辱观为主线，把“八荣八耻”的要求贯穿到教学的全过程，帮助大学生澄清是非、善恶、美丑的界线，明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，全面提高大学生的思想道德素质和法律素质。要以理想信念教育为核心，进一步引导大学生树立中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，同时要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。要以爱国主义为重点，不但要教育大学生以国家和民族的根本利益与长远利益为重，培育大学生的高度爱国主义情感，增强国防观念，而且要引导大学生有广阔的胸怀和理性的思考，既不盲目排外，又不崇洋媚外，塑造文明的中国人形象。要以公民基本道德规范为基础，引导大学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，努力养成良好的道德品质。要以全面发展为目标，增强大学生的遵纪守法观念，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
三、发挥教师的主导作用，切实提高教育教学效果 周济部长强调，“基础”课是实施高校思想政治理论课新课程方案的第一门课程，要把全体任课教师动员起来、组织起来，做好充分准备，坚决地打赢这关键的第一仗。会议指出，“基础”课开得好不好，学生喜欢不喜欢，关键在教师。“基础”课并不是“98方案”中的“思想道德修养”和“法律基础”课的简单合并，而是一门在体系和内容上有机地将二者融为一体的崭新的课程。新教材为教师在教学中发挥主动性和创造性留下了很大的空间，同时也对广大任课教师提出了新的更高的要求。会议强调，广大教师要切实提高自身素质，真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。每个从事“基础”课教学的教师，都要把努力掌握《基础》教材的知识同践行其中的要求紧紧结合起来，在提高修养上下功夫。凡在教学中要求学生做到的，自己应当首先“以身作则”地做到；要求学生遵守的，自己应当首先自觉地遵守。从事“基础”课教学的教师，必须具备过硬的思想政治素质、良好的职业道德素质、丰厚的理论业务素质、与时俱进的创新素质，力求做到“言传身教”和“身体力行”，切切实实地在各方面做学生的“模范”。
会议强调，要以教学观念转变为先导，牢固树立“以学生为本”的理念，牢固树立“育人为本、以学生为主体”的教育理念，一切为了学生的成长成才，充分调动学生的积极性和内在动力，使学生成为学习的主人。广大任课教师应着力把思想教育与解决实际问题结合起来，真正解决大学生在成长成才过程中面临的实际问题。既要向大学生进行系统的理论教育，强调知识的系统性、理论的科学性和完整性，同时又要强调在理论逻辑中凸显问题意识，坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生。必须贴近大学生成长成才的实际，着重解决当代大学生的理想信念问题、价值取向问题、诚信问题、社会责任感问题、艰苦奋斗问题、团结协作问题和心理健康问题等，切实增强“基础”课教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。会议还强调，要恰当地结合各个学校的实际，结合大学生各个不同专业的特殊情况，结合不同时期的思想状况，结合大学生存在的各种思想认识，运用各种有效的教学方式和教学手段，有针对性地加以解释、引导和提高，充分发挥授课教师自身的主动性和能动性。要努力改进教学方法，善用启发式、参与式、研究式和案例式教学，力求生动活泼，以情动人，以理服人，切实提高教学的吸引力和感染力。要切实围绕教学内容，不断丰富教学环节特别是实践教学，使大学生在社会实践中接受教育。要不断完善考试考核模式，真正体现“基础”课教书与育人的统一。
四、加强领导和管理，为高质量实施高校思想 政治理论课新课程方案提供可靠保证 高质量实施高校思想政治理论课新课程方案，是一项十分复杂的系统工程。会议指出，实施新课程方案的目标、任务已经十分明确，关键是要狠抓落实，抓出成效。会议强调，各省（区、市）教育部门要负责组织对本省高校“基础”课教师进行全员培训。各地教育部门要作充分的准备，安排专人负责，安排专项经费，制订专门计划。培训中要充分发挥本省（区、市）高校思想政治理论课教学指导委员会以及教学协作组、相关课程研究会的作用，充分利用部级培训班提供的相关资料开展培训。各高校要在上述两级培训基础上，通过研讨会、集体备课会、教学观摩等形式，搞好本校“基础”课教师的培训工作，为高质量、高起点地开设“基础”课打下坚实的基础。会议强调，加强长效机制建设，是加强和改进高校思想政治理论课的制度保障。当前，要进一步落实学校党委统一领导，主管校领导负责，学校宣传、学生、教务、科研和财务等部门相互配合，思想政治理论课教学单位贯彻落实的领导体制和工作机制；要建立健全有效的保障机制，确保生均15—20元的思想政治理论课基本建设经费，并随着学校经费的增长逐年增长；要建立健全有效的激励机制，采取优惠政策和表彰奖励等有力措施，让高水平的教师愿意来、留得住；要建立健全有效的评估机制，把思想政治理论课工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，作为评价和衡量学校以及领导班子工作的重要指标，纳入高校党的建设、教育教学和领导班子评估体系，以评促建、以评促改。会议强调，要切实加强教师队伍建设，建设一支过硬的马克思主义理论队伍。当前，要以加强马克思主义理论一级学科和五个二级学科建设为契机，大力加强教师队伍的培训和培养，加大培养中青年学术骨干和教学带头人的工作力度；要加强师德建设，使高校思想政治理论课教师既做传授知识的“经师”，更要善于做育人的“人师”；要建章立制，把学术研究无禁区、课堂讲授有纪律落到实处；要采取有力措施，认真妥善地解决好有关教师在新方案实施工作中遇到的实际困难和问题，如工作量计算、工作考评和换岗等。尤其要关心青年教师成长，既要为他们创造良好的工作和生活环境，又要重视他们全面素质的提高和事业的发展。
会议强调，各地教育部门和各高校要从战略高度、全局高度、时代高度，充分认识实施高校思想政治理论课新课程方案的重要性和必要性，切实把这项工作列入重要议事日程，摆在更加突出的位置，切实担负起政治责任，进一步加强和改进领导。各地教育部门和各高校要成立高校思想政治理论课新课程方案实施工作领导小组或协调小组，负责领导、规划和指导新课程方案的实施；要就加强和改进高校思想政治理论课教育教学，特别是新课程方案实施以及形势与政策教育、大学生社会实践、师资队伍建设等工作制定行动规划和具体措施；要加强督导检查，及时了解和解决实施中遇到的新情况、新问题；要注意总结、典型引路，及时宣传推广好做法、好经验，保证每一所高校都能成功开设“基础”课，为实施新课程方案开好局、起好步，努力营造关心和支持“基础”课开设的良好氛围。转自《思想理论教育导刊》2006年第9期
高校座谈会主持词 第6篇
高校作品征集座谈会主持词
尊敬的各位领导、各位嘉宾：
大家下午好！今天我们在这里举行“大湖名城 创新高地” 城市品牌视频公益广告大赛高校作品征集座谈会，感谢各位冒着高温、在百忙之中前来参加。我是合肥广播电视台新闻频道副总监林健，下面请允许我向大家介绍今天与会的领导和来自省内各高校的各位嘉宾（排序不分先后）。
中共合肥市委宣传部副调研员 唐永忠 合肥工业大学广告系
何玉杰教授 安徽师范大学广告系主任 芮宏明
安徽农业大学艺术设计系
袁梦博士
安徽建筑工程大学设计学院副院长 黄朝晖
滁州学院广告系副主任 崔华国
合肥学院艺术设计系 栗翰江老师
安徽新华学院动漫学院副院长 徐存福
安徽三联学院艺术设计学院副院长
杨亮
合肥师范学院传媒学院
院长助理
徐宗品
安徽广播影视职业学院
张波主任
安徽艺术职业学院设计系主任
彭庆云
合肥广播电视台新闻频道总监 赵成林 感谢各位的光临指导！（2011年合肥行政区划调整后，合肥市委、市政府提出了“大湖名城、创新高地”的战略定位。“大湖名城、创新高地”现已成为合肥市对内对外宣传的城市品牌。）本次“大湖名城 创新高地” 城市品牌视频公益广告大赛是由中共合肥市委宣传部、合肥市广播电视台联合主办，合肥市广播电视台新闻频道承办，活动已于今年的5月24号在合肥市政务中心举行了启动仪式，目前正在向社会各界广泛征集视频作品。下面请各位领导和嘉宾收看本次大赛以及我们合肥市的相关宣传片集锦。
刚才大家收看的是本次“大湖名城 创新高地”城市品牌视频公益广告大赛的相关视频集锦。
下面有请我们合肥广播电视台新闻频道总监赵成林向大家介绍本次大赛的相关作品征集方案。谢谢赵总的介绍。
本次大赛也得到了社会各界的广泛支持和热烈响应。合肥工业大学的何玉杰教授是我们频道的老朋友，在大赛的筹备和启动过程中也给了我们很多的帮助和指导，下面有请本次大赛特邀高校参赛组召集人何教授给我们讲话，大家欢迎！
谢谢何教授的发言，也感谢何教授对大赛提出这么多的宝贵建议。今天出席座谈会的都是省内高校广告学界的领导和专家，而高校目前也活跃着众多广告设计、策划的优秀制作人和制作团队。我们也真诚希望和热烈欢迎这些优秀的制作人和制作团队能够为本次大赛创作出更多的优秀视频作品。按照会议安排，下面将进入交流发言环节，有请与会的各位高校领导和专家对我们本次大赛的作品征集和作品创意提出前瞻性的指导意见。
谢谢各位刚才的精彩发言以及给我们提出的指导意见。同时也希望各位领导和专家接下来能够在高校内为本次大赛多做宣传发动，让更多的师生和制作团队参与到本次大赛视频作品的创作之中。最后，让我们以热烈的掌声有请中共合肥市委宣传部副调研员唐永忠给我们讲话，掌声有请： 谢谢唐调！
相信在各级领导和包括在座各位专家学者在内的社会各界的关心、支持、指导下，“大湖名城 创新高地”城市品牌视频公益广告大赛一定会取得圆满成功，也一定会涌现出一大批反映合肥城市品牌、彰显合肥城市内涵的优秀视频作品。
今天的座谈会到此结束，再次感谢大家的光临指导！
高校学生评教座谈会总结 第7篇
任课教师：***** 时间：
2014.11.1日 地点：计算机中心实验室
学生代表：2012级资源、工管等专业学生。
方式：选派学生代表座谈，并让学生填写《学生评教表》 主要内容：
为听取和了解学生对本人教学工作的意见与建议，同时也为了更好的执行我校期中教学检查工作，在实验课休息期间，我将事先设计好《学生评教表》，交由四个班级的学委，随机发给他们所在班级的同学进行填写。现把学生反应的几个主要方面总结如下：
1.教学方法、手段方面
大多数同学认为我在教学中是认真负责的，对我的教学态度持肯定态度。但是部分学生反应，我的语速有点快，学生没有反应的时间；还有部分学生建议应多举实例，来加深理解。
2.教学环境方面
大多学生认为大班上课，人多，上课效果较差。至于实验环境，部分学生认为，电脑容易出现死机，可能是由于电脑老化的原因。
3.学习方法与如何自学方面
大部分学生认为《VFP程序设计》这门课程有一定的难度，需要记忆的东西很多，且需要多上机练习，不容易入门。因此好多学生建议，多增加实践，有的甚至提出全部在实验室进行教学。虽然多数同学认为该门课程较难，但学习兴趣较浓，表现出后课后认真学习的态度。
4.其他方面
大部分学生在其他方面没有提出很好的建议或意见。只有个别同学认为一天上四节VFP课程，有点无法消化吸收。
学生在教学方法、手段还有教学态度方面给我提出了很多的建议和意见，特别是一些同学提出：上课语速有点快，特别是程序设计那部分内容，重点不够突出，例题讲解不够广泛，我会认真的进行总结并改进，以此更好的提高该门课程的教学效果。
总结人：***
高校网上社区建设经验座谈会召开 第8篇
中宣部、中央外宣办、教育部于9月14日在上海召开高校网上社区建设经验座谈会。会议提出, 要重视发挥互联网在高校学生思想教育、思想疏导中的积极作用, 努力办好高校网上互动社区。
会议认为, 互联网已经成为高校学生学习、生活、娱乐的重要工具和日常生活中的重要组成部分, 网络造就了当代大学生数字化的生存方式。网络社区作为大学生交流沟通的重要平台, 既给高校思想政治工作带来新课题, 也给高校积极利用网络对大学生进行思想教育、思想疏导提供了新手段, 拓展了新空间。办好高校网络社区, 重在贴近大学生学习、生活和思想的实际, 贴近大学生成长的特点, 贴近大学生的接受心理和习惯。要善用互联网技术, 遵循互联网传播规律, 不断创新服务模式, 丰富社区内容, 满足大学生的精神文化生活需求, 使大学生在交流中增加学识、增长才干, 切实把高校网上社区建设成为具有时代性、知识性, 贴近学生、服务学生、吸引学生的新平台。要进一步整合社会资源, 加大投入, 支持高校网上社区建设, 努力培育形成一批在大学生中具有广泛影响的知名网络社区。
会上, 上海市教卫党委、上海交通大学、上海海洋大学负责人介绍了上海高校“易班”网络社区建设情况。中央外宣办副主任钱小芊, 上海市委常委、宣传部部长杨振武, 教育部部长助理林蕙青和中宣部宣教局以及教育部部分直属高校、部分省的教育行政部门和网宣部门的负责人参加了会议。
高校教师座谈会 第9篇
本刊讯(记者王锋旗)2009年4月9日下午，省委教育工委宣传部、省教育厅社政处在南昌召开《高校思想政治教育工作》专栏座谈会。会议由省委教育工委宣传部、省教育厅社政处调研员彭祖雄主持，江西教育期刊社副总编辑熊义勇出席会议并讲话，南昌大学、江西师大、江西财大等在昌的22所高校宣传部的领导参加了会议。
彭祖雄调研员就如何开展好高校思政工作提出了三点要求。一要全力支持办好委厅主办的《高校思想政治教育工作》专栏：二要积极组织好大学生网络省情知识大赛：三要进一步抓好大学生就业宣传工作，确保大学生顺利就业。
熊义勇副总编辑就如何办好<高校思想政治教育工作》专栏指出，专栏的栏目宗旨、读者定位和编辑思路，要体现高校思想政治教育工作的新思路、新规律和新经验：要密切关注高校思想政治教育的动态，注重专题策划：要注意来稿须符合各子栏目的文体写作要求：同时希望各高校和江西教育期刊社《江西教育》编辑部建立快速反应通道，加强沟通协作，共同策划。
会上各代表就如何办好《高校思想政治教育工作》纷纷建言献策。
景德镇高专开展学习实践科学发展观主题党日活动高俊
近日，景德镇高专行政支部和学校党政办公室党员一行来到景德镇市浮梁县兴田乡，开展学习实践科学发展观主题党日活动。在兴田乡程家山烈士墓，全体党员为长眠于地下的革命先烈敬献了花篮，听取程家山村干部讲述当年程家山先烈的革命故事。在庄严肃穆的烈士纪念碑前，党员们再次握紧拳头，重温入党誓词。祭扫活动之后，该支部党员还来到学校包村扶贫点朱山村。在村委会会议室，党员们围绕深入学习和实践科学发展观展开了热烈的讨论，并表示要发挥党员的先锋模范作用，以积极推动新农村建设和学校的建院升本工作为载体，努力实践科学发展观。(高俊)
萍乡高专构建立体心理健康教育网络易志文
为了帮助学生增强心理健康观念，促进心理健康素质发展，完善自我意识，创造美好人生，萍乡高专成立了专门的心理咨询中心，配备了数名专职心理辅导教师，心理咨询中心负责组织开展每年一度的心理健康状况普查测试，举办并组织心理委员培训班。广泛宣传心理健康知识，开展形式多样、生动活泼、针对性强的心理教育活动。
教师节座谈会教师代表发言 第10篇
古往今来，有人把教师比作红烛，比作春蚕，比作人梯、铺路石、园丁、蜜蜂等等。
当今社会发展对教师提出了更高更新的要求，以前的观念是教给学生一滴水，教师需要一桶水，现在的要求是，教给学生一滴水，教师必须是自来水。
从教26年来，我从一名普通的师专物理系毕业生成长为一名省特级教师，真真切切地体验着党和政府对教师的关怀与培养，也深深体会到自己肩负的责任。百年大计、教育为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为承担着教育任务的我们，如果没有强烈的使命感和责任感，又怎么能担当起这份重任！春蚕到死，呕心沥血，我愿将自己的毕生精力献给教育事业。宁都中学取得辉煌十连贯的时期有个尽人皆知的“三苦”：教师苦教，学生苦学，家长苦育。
