工程造价毕业实习报告（精选6篇）

工程造价毕业实习报告 第1篇

一、实习性质

认识实习，由指导老师带队去工地。

二、实习目的

了解建筑业特别是现代建筑企业的管理系统及现代建筑业的管理的技术、方法、手段和建筑企业管理过程中的各项职能活动，并能对建筑企业管理中存在的问题进行初步分析研究;通过工地实习，对一般房屋建筑的功能，构造及其特点一定的了解;对一般的房屋建筑施工前的准备工作和整个施工过程较深刻的了解，增加对专业的感性认识，为将来的工作打下基础。

三、实习时间

20xx年x月x号

四、实习地点

xx工程、xx工程。

五、实习内容

xx工程由xx承建，我们今天参观的是户型为200-300平米、一梯两户的叠加别墅，共四层，其中一二层为一户，拥室外庭院、半地下室和半地下车库;三四层为一户，半地下车库和直达三楼的私属电梯，并且赠送阁楼和三个平台花园。进入别墅后，主体是框架剪力墙结构，而楼梯的预留洞口都做了安全防护。项目部人员给我们讲解相关知识，包括施工和预算。如厨房、阳台、卫生间比室内地坪低3cm，且要做好防水措施。而梁与墙不垂直出现的克牙，柱与柱的不垂直出现的错台，墙体的涨模及垛跑偏位置等是由于模板未固定和放线的不准确，解决措施是对不垂直处凿平以及抹灰找平。还，现在算工程量时基坑开挖为大开挖。开挖时为基础外边线各加1m，而算工程量时人按图纸算量。基坑放坡为1：2，即实际挖2米，放坡1米。而且，在算量时，电梯井的标高与室内地坪标高不一致，算量要单独算。

xx工程该工程由xx建设集团股份限公司承建，其资质是特级资质。xx位于xx交汇处，地处北城新区CBD中心，项目总占地237多亩，总建筑面积86万㎡，其中地上6万㎡、地下23万㎡，总投资超过25.8亿元。进入工地前，项目部负责人对我们进行安全教育。之后，我们戴着安全帽进入工地现场，材料堆放整齐，施工棚也安全生产的标记。通过安全通道――上面小心滑落等警示牌，在接近主体时，我还看到了灭火器挂在通道的架杆上。进入主体，楼内清理的很干净，正在砌二次结构。首先让x经理给我们讲话，说我们现在所在主体70多平，造价7.6亿，高度99.9m，正在开发8#、9#楼，为裙楼。后来，项目部负责人又带领我们到二楼参观主体。该楼的基础为阀板基础，在支模时，需在中间加螺栓以固定模板，浇筑完成之后，加固模板空处可加膨胀砂浆填实。

该主体的梁高为1.2m，因此支模时需加螺栓加固。上翻梁为施工方便，可以二次浇筑。而且，我注意到该工地的防护措施做得很好，还延水平方向差不多2m的防护网。电梯井下需设缓冲装置，自电梯井下不小于1.6m，以防止电梯井钢丝绳断裂没缓冲而意外事情的发生。同时我们看到了客户电梯，该电梯专门的齿轮轨道，一侧一个吊厢，可以使员工不会因为楼层太高而辛苦。后来，我们来到塔吊的地方，从塔吊附着开始讲起，塔吊附着可增加其稳定性。而随着楼层的增加，塔吊也需要增高，可是如何增高的呢?项目部负责人给我们进行了详细的解说，塔吊一个爬升节，其余都是普通节。横吊臂的前端吊着一节普通节，通过移动小车找到横吊臂的平衡位置，爬升节的液压千斤顶顶升，当达到普通节的长度时将横吊臂上的普通节通过爬升节的洞口安装在塔身上，而且一般每次塔身升高都加5至6节，约20多米。

同时，给我们讲了塔吊的司机为特种人员，必须持证上岗，听从信息指挥人员，做到“十不吊”：超载或被吊物重量不清不吊;指挥信号不明确不吊：捆绑、吊挂不牢或不平衡，可能引起滑动时不吊：被吊物上人或浮置物时不吊;结构或零部件影响安全工作的缺陷或损伤时不吊;遇拉力不清的埋置物件时不吊;工作场地昏暗，无法看清场地、被吊物和指挥信号时不吊;被吊物棱角处与捆绑钢绳间未加衬垫时不吊;歪拉斜吊重物时不吊;容器内装的物品过满时不吊。

后来，又给我们讲解了基坑的斜坡表面喷的是混凝土，而其中插得管可以渗水，而且因为地下水过多，他们不止在集水坑处水泵，还在地下压入水泵使其始终处于工作状态。楼梯柱的强度等级C20，柱的筋预埋在地面一部分，最短应不小500mm，长的要错开搭接面。浇筑楼梯时，在浇筑完该层楼梯的同时浇筑上层楼梯至少三个踏步。该主体一部分需要回填而外墙做防水处理，为防止防水层被破坏需在外墙处加一砖墙(该砖为120mm)，无需抹灰。回填时还需要把钢带从地下引导上面，钢带的材料是镀锌钢板，避雷作用。

xx公寓16#楼由xx建筑安装限公司107项目部承建。该工程占地面积784m2，总面积15984m2，建筑层数地下一层，地上17层，层高均为2.9m建筑物总长70.5m，宽13.0m，建筑高度53.8m，主体的形式为剪力墙结构，建筑结构安全等级为二级，设计使用年限50年，抗震设防等级7度设防，抗震设防类别为丙类，耐火等级为一级。进入工地现场，来到钢筋堆放处，钢筋

上4YF20的字样，解释为新3级钢HRB400，永锋(LW为莱芜)，直径为20mm的钢筋，而表面轻微生锈的钢筋因表面摩擦增大而增加与混凝土的粘结力。来到该工程前，我们看到施工人员现场浇筑混凝土，混凝土泵车将搅拌好的商品混凝土输送的工程主体刚绑扎好的`钢筋上。后来，老师说该工程施工现场为“市级安全文明工地”争创“省级安全文明工地”，工程质量标准为“沂蒙杯”，争创“泰山杯”标准。

六、实习总结

通过这次实习，我对以后将要奔赴的工作岗位了深刻的了解与认识，加深了对理论的理解，也学到了很多书本上没的东西，这对我们以后专业知识的学习很大帮助。通过本次实习我还对以后的工作环境，工作性质等了进一步的认识，以后的工作就在工地现场可以说很累，很苦，所以我要从现在起锻炼自己的吃苦能力，养成不怕苦不怕累的好精神。另外通过本次实习，我对建筑工程的现场施工和管理了直观的认识，对建筑工程的各方责任和角色了更切实际的了解，深刻的体会到了工程建设中所包含的种种矛盾，种种限制丶种种实际问题;亲眼所见了建筑工人的辛苦，在工地上的所见所闻，更见激发了我对本专业的热爱和憧憬，也深刻的体会到了要在建筑这个行业上所作为必须付出更多的努力，不仅是在理论上，更是在实际应用中。我坚信通过这一次的实习，所获得的知识对我终身受益，无论是对以后的学习还是工作都很大的帮助。总的来说，还是收获颇丰，受益匪浅。

工程造价毕业实习报告 第2篇

1、通过参观在建工程及阅读施工图纸，进行现场比较，进一步培养空间想象能力，提高识读工程图的能力。

2、通过生产实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。

3、通过生产实习，培养劳动观点，发扬理论联系实际的作风，为今后从事生产技术管理工作奠定基础。

4、巩固、深化、拓宽所学过的基础课程、专业基础课和专业课知识，提高综合运用这些知识进行分析和解决实际问题的能力，并锻炼自己识图能力。

5、掌握普通住宅楼的施工程序以及概预算中应注意的几个问题，即内部施工的延续性、施工组织的合理性。

6、在熟悉资料的同时锻炼自己搜集有效资料的能力;了解我国有关的建设方针和政策，正确使用本专业的有关技术规范和规定，熟悉相应的预算软件性能及其操作使用方法。

7、熟悉目前建设工程预算定额单位估价表及当地的取费标准，掌握标志施工组织设计和编制施工图预算的基本程序基本方法。

二：6#楼简介及工程概况

工程概况：6#楼由市第一建筑工程公司承建，全楼占地面积619.9平方米，总建筑面积为4251.6平方米，建筑总高度为18.2米，为地上6层、地下1层，属于二类多层建筑，该楼主体结构实际使用年限为50年，建筑耐火等级为二级，抗震设防裂度为8度。

结构类型：砖混结构

设计标高：本集资住宅工程为6层砖混结构建筑，建筑物占地面积619.9平方米，本工程相对标高±0.000(878.65m)。室外标高低于架空层地面0.8米，卫生间楼面低于室内楼地面20mm各层标注均为建筑完成标高屋面标高为结构标高。卫生间、阳台均在内墙下部楼板处浇200高C15素砼，并做15厚聚氨脂涂膜防水层反起400高，应进行闭水试验。

屋面：屋面防水等级为二级，按两道防水设防进行设计采用保温隔热，屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有组织排水。

工程造价毕业实习报告 第3篇

关键词：土木工程专业,毕业实习,实践能力

土木工程专业本科教学的培养目标是:培养适应社会主义现代化建设需要, 德智体全面发展, 掌握土木工程学科的基本理论和基本知识, 获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作, 具有初步的项目规划和研究开发能力。毕业实习是土木工程专业培养方案中非常重要的组成部分, 是总结和深化理论知识、培养学生解决实际问题能力、独立工作能力和创新能力的重要过程。

土木工程专业毕业实习往往在大四学年下学期开学前几周进行, 此时学生已经完成基础理论课、专业基础课和专业课的学习, 即将进入毕业设计阶段。如何通过毕业实习教学环节整合所学理论知识、获得工程结构直观经验并对毕业设计服务是教育工作者需要关注的问题。本文从分析毕业实习的目的出发, 讨论当前毕业实习存在的问题, 并探讨适应目前社会环境的毕业实习组织、管理方法。

一毕业实习的目的

毕业实习是教学计划中的一个重要教学环节, 是理论联系实际的重要手段。学生在修完理论知识及专业课程后, 在教师的指导下到工地实习和听取专题技术报告。通过该实习所要达到的目的是:使学生了解工程结构从立项、报建到设计、施工和竣工验收的全过程;增强学生对工程结构的感性认识;加深学生对专业理论课程的理解和应用;了解建筑结构领域的最新动态和发展方向;培养学生实践能力和独立工作能力;为毕业设计 (论文) 做准备。

二毕业实习存在的主要问题

1. 实习单位联系有难度

在市场经济的大环境下, 企业以生产效益为核心, 很多单位不愿意接收学生前往毕业实习。对于设计企业, 其办公场所有限, 很难安排位置给实习生;另外设计人员生产任务繁重, 也不愿指导实习学生。对于施工工地, 由于现场环境比较复杂和危险, 施工单位往往担心实习学生的安全问题而拒绝学生实习;尤其是需要在一个工地上安排较多学生时, 施工单位就更难接受了。

2. 学生对毕业实习缺乏正确认识

在毕业实习中, 部分学生对毕业实习的重要性和目的认识不清楚, 实习的积极性不高, 认为最后提交一个实习报告就可以了;有的学生自我约束能力较差, 在没有指导教师严格监督时, 往往自我懈怠;有的学生在毕业实习时还面临找工作的压力, 因而很难把心思放在实习上。这些因素都导致毕业实习达不到应有的效果, 直接造成毕业实习的质量下滑。

3. 毕业实习的管理困难

毕业实习指导教师往往在指导毕业实习的同时, 还要兼顾其他的教学和科研任务, 没有足够的时间与学生待在一起, 再加上目前参加实习的学生人数众多、实习地点分散, 使得教师只是偶尔到工地指导、检查, 也就不能及时解决实习过程中出现的问题和督促学生认真实习, 使得学生实习效果受到影响。另外, 对于分散实习的学生的管理就更加困难, 教师往往只能通过毕业实习报告来了解学生的实习情况, 这也造成部分学生的毕业实习质量不高。

4. 毕业实习的经费有限

毕业实习的经费也是一个不能回避的问题。目前车船费、住宿费等各项费用都较以前有不小的增幅, 另外, 高校扩招后, 学生人数也大幅增加, 这些都使得毕业实习所需经费加大。如果让学生缴纳实习经费, 又会使得学生的经济压力加大, 对于家庭贫困学生就更为严重。

三毕业实习的组织与管理

严格有序的组织与管理是毕业实习顺利实施的有力保障, 教师在实习中应发挥主导作用, 充分利用现场条件, 与现场技术人员配合, 全面安排好毕业实习, 使学生学到知识, 得到锻炼。针对毕业实习教学环节的特点和当前存在的问题, 笔者进行了一些有益的探索并提出了相应建议。

1. 分散实习与集中实习相结合

目前, 毕业实习的模式一般有分散实习、集中实习和两者相结合三种。集中实习是以班或专业为单位, 在指导教师的带领下到实习单位实习, 其优点主要是便于管理, 缺点是实习内容较单一, 经费和指导教师需要较多。分散实习主要是指学生自主联系单位实习, 其优点是实习内容丰富、节省经费, 缺点是难以管理、毕业实习质量难以保证。

笔者所在学校目前采取的是分散实习和集中实习相结合的模式。大四学年下学期期末, 学校就向学生宣布实习计划, 让学生按照要求联系单位实习, 由于分散实习的单位大多是学生以后的工作单位, 学生实习的积极性往往很高, 企业也可按照新进员工来管理。未联系到实习单位的学生则参加统一安排的集中实习, 由于集中实习人数大幅减少, 使得学校经费和联系单位的压力也得到减轻。

2. 毕业实习与毕业设计结合

毕业实习很重要的一个目的就是为后续毕业设计做准备, 将二者有效结合起来, 让毕业实习更好地为毕业设计服务, 同时也能使毕业实习的目的性更强, 学生毕业实习的积极性更高。笔者所在学校的做法是, 在大四学年下学期期末就下发毕业设计的选题, 让学生带着设计题目进入实习阶段, 可以让学生实习期间有的放矢, 能够对毕业设计的各个设计阶段都有比较明确的感性认识, 也能够最大程度地收集相关资料, 为毕业设计打下坚实基础。

3. 加强毕业实习管理

严格的毕业实习管理才能够保证好的毕业实习质量, 也才能使得毕业实习顺利实施。毕业实习主要有实习前的动员、实习中的检查与监控、实习后的成绩评定三个环节, 毕业实习管理需要贯穿于整个实习教学环节。

首先, 需要认真做好实习前的动员工作。要让学生明确毕业实习的意义和目的。可请工地负责人或有经验的教师对工地具体情况、施工流程等内容作具体介绍, 使学生提前有一个初步了解。安全注意事项是动员大会中需要向学生灌输的重点, 一定要明确实习纪律, 确保安全。

其次, 需要认真落实实习中的检查与监控。分散实习的学生要严格执行导师制度, 要求每个学生在其实习单位都有一个企业指导教师, 学校教师要加强与企业指导教师的沟通与联系, 随时了解学生在企业的实习情况, 并将相应情况及时与学生反馈交流。实行毕业实习中期检查制度, 通过中期检查进一步加强对学生的督促和约束, 也可通过中期检查及时发现实习中存在的问题并做相应调整。

最后, 需要对毕业实习成绩评定环节严格把关。考虑到毕业实习日记和报告容易出现抄袭和作假现象, 毕业实习成绩的评定就不能只看学生的实习日记和报告, 而着重要看学生对实习的理解及收获, 因此需要落实毕业实习答辩制度, 即让学生陈诉实习中的所见所得、遇到的问题和困难及解决方法等, 并通过提出相关问题进一步考查学生对实习中相关知识的认识和理解。

四结束语

土木工程专业毕业实习对于提高学生工程认知及动手能力具有重要的作用, 是学生理论联系实际和紧密结合社会的关键环节。本文结合笔者所在单位毕业实习开展的具体情况分析了目前毕业实习存在的一些问题, 并针对性地提出了一些建议和措施, 希望能够对毕业实习教学环节的顺利实施起到一些有益的推动作用。

参考文献

[1]高等学校土木工程专业指导委员会编.高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲[M].北京:中国建筑工业出版社, 2002

[2]唐兴荣、姚江峰.土木工程专业毕业实习教学模式的探讨[J].苏州城市建设环境保护学院学报, 2001 (9)

工程造价毕业实习报告 第4篇

【关键词】公路造价 毕业设计

一、设计方向、选题与工程项目确定

1.设计方向确定

现如今，工程造价专业学生要适应造价员岗位群工作，必须具备多方面的专业能力，包括公路建设各阶段的造价编制以及管理、工程测量、工程计量、工程识图等，而这些能力中最核心的能力是公路工程各阶段的造价编制能力。作为毕业设计应能够综合提高学生的专业核心能力，同时对锻炼学生其他专业能力也要有所帮助。我们确定造价编制作为公路造价专业学生的毕业设计方向，因为造价编制本身就是学生应具备的专业核心能力，同时学生通过造价编制设计，还能进一步锻炼工程识图能力，加深对工程测量数据的理解和提高工程计量能力。

2.设计选题

根据工程造价行业的实际情况，高职高专公路工程造价专业普遍把“公路工程施工图预算”作为设计题目之一。另施工招标阶段的标底编制、投标阶段的投标报价以及湖南公路建设中现阶段采用的合理定价、合同实施阶段的工程结算等，但都是采用清单计价模式，学生掌握公路工程清单计价文件的编制就显得尤为重要，因此我们把“公路工程量清单预算”作为另一个设计题目。对于大多数学生，我们要求两个题目都做，对于学习成绩较差的学生，也可根据自己的就业意向选做一个。

3.工程项目选择

题目选定后，工程项目的选择一般有三种：（1）任务型的真实项目，即接受委托，按委托单位的要求完成项目任务。由于任务的真实性和严肃性，使得从事设计的学生和指导教师，都会认真对待，不会有丝毫的马虎，这样做的效果当然是最好的，但这种机会不多。（2）用以往的真实项目、真实图纸，按工程要求完成设计。这种设计的效果，主要取决于学生的学习态度，如果能把它当成真实的任务去做，效果就会相当的好，反之则效果就不理想。（3）模拟项目。这种设计，通常规模较小，较简单，仿真度不够，因此设计效果也较差。根据我院的实际情况，最近几届学生毕业设计都采用的是第二种类型的项目。如公路造价11级毕业设计，我们选的是洞新高速项目，共十五个标，项目大且复杂，目前看效果还不错。

二、学生分组与指导教师配备

1.学生分组

分组数量和小组成员数量可根据工程项目标段数量和班级人数确定。比如公路造价1101班共52人，有15个标段的图纸，将学生分为15个组，其中3人小组8个，4人小组8个。再根据学习能力情况搭配每组成员，使每组至少有一名学习能力较强的同学，这样每个标段都有人做，有人会做，且因每组人员不多，大面积抄袭的可能性也就随之减小。如果每个小组成员在两个设计题目中只选做一个的话，互相抄袭的可能性就更小了。

2.指导教师配备

为了保证毕业设计质量，指导教师的配备很重要。一般可按小组配备指导师，亦可按工程内容配备指导教师。如按小组配备指导教师，每名教师指导的学生不宜过多，在10至15名为宜，如3-4个小组配备一名教师，我院一般按此方式配备指导教师；如按工程内容配备指导教师，可按路基、路面、桥梁、隧道、交安、绿化等内容，每个内容分别配备不同的指导教师，这样专业性更强，效果更理想，但教师配备较困难。

三、设计指导书和指导方式

1.设计指导书

设计指导书可以是很简略的，也可以是很详细的。简略的只需写明设计要求、设计步骤，及注意事项即可。这种指导书看似简单，但能充分发挥学生的主观能动性，激发学生主动去思考，有利于培养学生解决实际问题的能力。而详细的指导书，虽然使学生在设计开始时更容易上手，学生在设计中走的弯路也少了，但极易束缚学生的思路，培养学生的惰性。因此在有教师指导的情况下，一般指导书应尽量的简明，不宜过分详细。

2.指导方式

教师指导一般可采用如下两种模式：（1）随堂指导模式：教师随时在学生设计现场，及时解决学生设计中的疑难问题，这种模式学生设计效率高了，但学生易滋生对教师的依赖性，本来自己能解决的一些小问题，往往也要求助于指导教师。（2）定时答疑的模式：每周固定时间，由指导教师解答学生一周来在设计中遇到的疑难问题。这种模式由于设计进度的要求，学生不可能所有问题都等着教师来解决，这就逼着他们自己去解决一些问题，只有实在解决不了的问题，才会在答疑时求教于指导教师，因此这种指导模式非常有利于培养学生解决问题的能力。

四、设计成果要求

设计成果作为学生毕业设计的最终产物，是学生智慧的结晶、专业能力的综合体现和展示，应高标准、严要求，不能有丝毫的马虎。作为高职高专公路工程造价专业学生的毕业设计成果，要按公路造价的行业规范来要求，不仅文件的设计内容要合理，文件的格式和装订也都要符合规范要求，要让学生做出来的设计文件，与公路造价咨询单位做出的文件没有分别。

五、结语

毕业设计是学生从学校走向生产岗位的桥梁性课程，也是一个系统工程，应从设计方向、选题、分组、教师配备、指导方式、成果要求等多方面加以研究，以确保毕业设计质量。

【参考文献】

[1]中华人民共和国交通运输部.公路工程基本建设项目概、预算编制办法（JTG B06-2007）. 人民交通出版社，2007.

[2]湖南省交通运输厅.公路工程工程量清单计量规则[M].人民交通出版社，2010.

工程造价毕业实习报告 第5篇

大学时间过的很快，转眼就实习结束了。这也意味着人生的另一段旅程即将开始了，在这段旅行之前，必须做好充分的准备，掌握好生存的技巧。

在离开学校，开始另一段旅程开始之前，有必要向我的学校和老师关于我实习的情况作简短的汇报。

以下是我实习的情况汇报：

2010年12月7日，我正式在郑州市市政工程勘测设计研究院广州分院进行为期六个月的实习。在此期间，实习的内容不仅限于自己专业的各项技能，还包括为人处事，适应社会的各个方面。在这六个月里，我收获颇丰。当然，我也是幸运的。因为我遇到了好领导，也有一个好的指导老师。

在实习之初，我每天自己学习，翻阅相关资料及公司的一些项目工程，有不懂之处就请教指导老师。偶尔有机会去现场见习，了解各项施工工艺，熟悉各个结构。

学习了一个多月，对市政有了一些初步了解，对市政造价也有所熟悉。指导老师也趁热打铁，即时给我分配了一项任务——某一项目的初步设计修编。初次参与正式项目的造价工作，心里有几分激动，也有几分压力。我谨慎的完成每一步，但也有很多不懂的地方，不时请教指导老师，指导老师也一步一步跟踪指导。我的第一个造价成果，在懵懵懂懂中完成了。

虽然完成了任务，但我依然存在很多的疑问，很多地方是在不明白的情况下敷衍过去的。这也给了我压力：以后到底该如何做？我能学好它吗？

在压力状态下，我又迎来了第二个任务，还是完成某一项目的初步设计修编工作。不一样的是，这一次指导老师出差了，我必须一个人独立完成这一项修编工作。指导老师给我理了思路，然后让我自己去做。我做的很被动，每一项每一步都很僵硬，不理解，也不知道如何做。对于每一个数据的来源，我都说不出根据，更不知道如何通过监管中心的审核。我很焦急，也很担心。在顶着压力和怀疑的心态下，勉强把这一份修编工作完成了，其中的过程，是有多么的坎坷，只有自己明白。

好不容易等到审核的消息，却因沟通上的问题，指导老师质疑了我的工作能

力，我却无法知道问题出在哪里。就因沟通问题，把这一个项目的审核程序折腾的相当繁琐。

指导老师的质疑，也让我的心很凉很凉。有那么一刻，我想我怀疑自己智商和悟性；也有那么一刻，我想放弃。也在那一刻，我坚定了自己的信念。我想了很多很多，不管怎么样，我还是该坚持，在实习期满之前，要把能学的，该学的全部学好。在乎别人的看法只会失去更多。

我把自己的做的成果给指导老师再次核查，我要知道问题的所在。指导老师一看我做的成果，当时就愣了一会儿，然后很镇定的跟我说：“这一份是正确的！”我说，我上交给监管中心的就是这一份。指导老师此时才反应过来，原来他看的是一份内部下浮参考数据。指导老师也轻松了好多，繁琐的审核程序也就此打住了。

经过这一件事，指导老师给我分配的任务越来越多。我从懵懵懂懂到渐渐清晰，一切进展的很顺利。开始的一些项目，指导老师逐个跟踪核查，指出一些常见错误，让我明白错在哪里，如何留意这些错误。慢慢的，我操作的熟练度也提高了，随之也提高了工作效率。之后，指导老师给了我一些新的学习内容，以革新公司的一些陈规做法。

学习新的内容，我也没让指导老师失望。把一些新的内容和新的做法交给指导老师核查，指导老师随即向各个专业组员宣传。很快，我们的计量和套价工作有了新的变化，各个数据的来源更明确，更有说服力。

此外，为了满足公司的需要，我要学习公路工程概预算编制办法和同望软件的操作。同望计价软件，头一次听，更是头一次接触，为了学好它，我下载教学视频，结合视频，自己摸索。刚开始学的时候有些苦恼，但等学会了，心里却是很开心的。

指导老师除了教我专业知识意外，还经常教我为人处事的方法。这是我很值得开心的事儿，因为能这么诚心教你为人处事之道的，莫过于相信和看好你的人。无论是在应酬的餐桌上还是团队之间的关系，指导老师都给了我很多的启示。

实习，其实也是一个从理论到实践的一个过程，在这实习的六个月里，我也实践出了一些自己的结论：无论做什么事，要有心。不管多陌生的东西，只要肯学，肯花时间，在陌生的最终也属于你的。“笨鸟先飞”绝不是嘲笑！在规定的时间内完成某一项工作，我并不熟悉，按正常的工作时间，我是没法完成的。但是，我可以挤时间，争取每一分每一秒。也许熟手的人一天两天就完成了，我却可以牺牲休息时间，把午休、晚上和周末能用的时间全部用上。到规定的时间，我也交出了我的成果，即使我不熟练，效益不高，可我完成了。这就是工作的态度。

待人真诚，是维系良好人际关系的基础。耐心，更是博得信任的关键。我能感觉到同事对我的热心，也能感觉到指导老师对我的信任，更能感觉到领导对我的肯定。彼此真诚对待，拥有的是一份宽心。

工程造价毕业实习报告 第6篇

专业：工程造价 学号：********* 姓名：********* 联系方式：*********** 指导教师：********* 日期：二〇一五年五月 成绩：

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实习报告

前言

实习是每个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每1位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。这是我面对未来，告别过去的见证。这就是毕业实习。毕业实习是学校教学方案中的一部分，是培养个人技能锻炼人才的一种方法，也是我从前二十年学校生活到步入社会的一个过渡阶段。实习，顾名思义就是在实践中去学习，也就是把前二十年在学校所学习的知识融入到以后的生活工作中去。将理论与实践紧密结合起来，这就是实习的最终目的。

我很有幸于2015年3月9日至2015年5月10日在陕西华山路桥建筑有限集团公司，在之前与2014年暑假期间也在其公司参加实习。由于考虑到专业和公司需要，我在其公司参与了预算方面的工作。这是我第一次正式与社会接轨踏上的工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时的完成自己的工作任务下班后还得继续学习了解与工作有关的知识和电脑软件。在实习期间我认识到在对待工作上不能草率敷衍了事，我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果及付出巨大的代价。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。

在这次实习中让自己的专业知识和工作能力得到大幅度的提升。我从中学到了很多知识，关于做人，做事，都是一种学问，这得在以后的工作生活中慢慢品味。

正文

一、实习目的

毕业实习是工程造价专业在大学学习阶段中重要的实践教学环节。通过毕业实习，使我们在所学各类课程的基础上，了解该专业在建筑工程中的地位作用和社会需求；为毕业设计收集和准备相关信息和资料；对本专业建立相应的感性认识；为毕业后走上工作岗位打好基础，做好专业知识的相关准备。我们只有不断的学习，不断的实践，才能将所学知识成为自己所拥有的资本。因此实习是工程造价专业锻炼实践能力的主要方法和手段，它使我们在实践中应用理论和了解社会，让我们学到很多在书本上无法了解的知识，开阔了视野，增长了知识，为在第2页

共10页 校大学生真正迈进社会做出必要的准备。学习造价知识，体验工作，锻炼自己，提高自我价值，加深我们对专业知识与理解以及实践技能的培养。在锻炼自己的同时给以后的职业生涯打好基础。发现自己的不足与缺点，让自己尽快的提高专业素质。更好的应对生活工作各方面带来的压力。

二、实习时间

从2015年3月开始至2015年月结束，实习期为三个月。

三、实习地点

陕西省西安市团结西路春晓华苑项目部。

四、实习单位部门和实习岗位

陕西华山路桥建筑有限集团公司项目部预算室学习预算,。

五、实习内容

实习的主要工作是预算员。基情况概述下： 手工算量

在陕西华山路桥建筑工程有限集团公司三个月的实习生涯中，使我对手工计算钢筋量的知识得到了巩固。因为之前在学校没有接触过真正的图纸，所以当我第一次计算整个工程量的时候我还真是无从下手。于是，我又拿出了课本，将课本上的理论知识全部看了一遍，我知道，要想把一个工程的工程量算的准确无误，必须理论与实践相结合起来，所以看完书本上的理论知识后，我准备开始手工算量。在开始算量之前，师傅给我们实习生把手工算量的流程大概的讲了讲。并对我们讲了手工算量的顺序和技巧：第一，施工顺序，也就是根据施工的先后来计算工程量，比如，拿到图纸后，首先计算建筑面积，接着就是平整放线、挖土方、运土、垫层、基础、回填土、然后到地上就逐层计算混凝土柱、混凝土墙、混凝土梁、混凝土板，待混凝土工程结构算完后，开始计算砌体、门窗、圈梁、过梁、构造柱、主体结构完成后，在计算零星项目和二次结构，如女儿墙、压顶、栏板、雨篷这些算完之后，在算室内地面、墙面抹灰、天棚抹灰、踢脚线抹灰、室内算完了，在计算室外抹灰、散水、明沟、台阶、花池、坡道、最后计算屋面工程、楼梯以及栏杆、阳台栏杆、护窗栏杆、烟道、风帽、沉降缝、涂料油漆等等。这种以施工先后为顺序的计算思路，对从事过施工员或者技术员的人员来说，非常易懂，总的来说就是先干什么就先算什么，而且有利于及时跟随施工进度提供材料计算和两算对比分析。对于没有施工现场经验的同志来说，就比较难了，因为此顺序需要知道现场是先干什么，后干什么才能把握住。第二，是定额顺序，就是拿到图纸，首先翻开定额书，按照定额书的目录先后进行工程量计算，看看定额书上的子目先后排序，再查找图纸中是否有该子目对应的工程量需要计算，有就根据计算规则计算工程量，没有就跳过去，再看下一个子目，这种方法不需要有现场施工经验，只要顺着定额书逐条进行查找计算对应工程量就可以了，把定额书翻到底，工程量也就计算完了，此顺序的优点是不容易漏项，但容易造成重复的翻阅图纸缺点，浪费很多翻图纸的时间。而且不利于跟随施工进度提供计划。

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共10页 通过师傅对我们的教导与指点，我们仅仅利用了一周的时间完成了一幅图纸的工程量，而且我们同时也学会了看简单的图纸，因为算量与会看图纸是密不可分的。虽然我们在师傅的教导下仅仅看了一幅图纸，但是在这一周的时间我学到了在学校从来没有学到的知识，我相信只要我每天都能学到一点知识，总有一天我会把我所积累的知识学以致用。

套定额

结束了之前的算量工作，师傅又开始交我套定额，因为之前在学校时，学校开设过广联达软件这门课程，所以我学起来可能并不是多么的困难。算量是做预算最基础的工作，又快又准的把量算出来，需要在工作中大量的实践，工程算多了，自然“水到渠成”。算完量后，需要组价，即套定额。怎么套定额，不同的人有不同的方法，对于初学者，按照定额的章节的顺序套价，可以避免丢项；对于有经验者，推荐按照施工工艺套价。对于我们实习生而言，师傅给我们整理出按照施工工艺套价的顺序：

(1)土方：场地平整、挖土（人工、挖掘机）、土方运输（原地、运输）、土方回填（挖土、运输、回填）。桩基础，以振动灌注桩为例：打桩(注意空打部分）、桩尖埋设、钢筋笼、凿桩头。

(2)垫层：垫层、防水。基础、结构：梁、板、柱（是否有弧形、起坡等）。这部分主体结构应该没有问题。

(3)砌筑工程：什么砖，砂浆类型，砖墙的厚度，注意有的基础下面有砖胎膜。(4)混凝土工程：一般按照体积计算，楼梯、阳台按投影面积（直形、弧形）。有的地区室板算到梁边，有的地区是梁并入板计算。柱子算层高。应该要注意的是过梁、构造柱（马牙槎），窗台板，装饰线条、阳台露台反梁、压顶等小型构件、楼梯算的边界要注意，基本上都是按照平方计算的。模板：垫层、基础、基础梁、梁、板、柱、过梁、构造柱、小型构件、楼梯、阳台、栏板等。(5)钢筋：桩钢筋笼（一般对照图集，不要忘记固定筋，螺旋箍筋的计算），各个构件钢筋，吊筋（主、次梁交接部位），洞口补强钢筋，剪力墙有端柱、翼柱等时的拉结筋，墙体拉结筋（一般600*600），马凳筋，柱子拉结筋，板分布筋、板面负筋、局部加强筋，阳台等保护层一般会配钢筋网片的，过梁、窗台板、小型构件等内配钢筋，砌体拉结筋。

(6)屋面：保护层、保温层、找平层、防水层、基层、面层。对照详图看一下，注意泛水，排水：水斗、落水口、篦子、水落管、弯头。

(7)脚手架：有的地方是按照外墙、内墙分开算的，有的是按照建筑面积。部分地区还有单梁、柱子、挑脚手架、里脚手架等。层高超过3.6m时要计算满堂脚手架，注意超高运输增加费。地下室采用非泵送时要计算脚手架的。

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共10页(8)垂直运输费：一般按照建筑面积，有的地区按照定额人工为基数计算。(9)超高增加费：分两种：

一、层高超过3.6m（或者6m），二、檐高超过一定高度的。

(10)门窗工程：一般安装洞口面积计算，特殊的按照樘。应该注意的是门是木门、铝合金、塑钢还是防盗门，平开门还是推拉门，矩形门还是弧形门，门框厚度，内平还是外平还是立于樘中；窗同门，但是窗还有上旋窗、下旋窗、平开窗、推拉窗、固定窗等分别。门窗还要注意门窗塞口、五金安装（一般不含锁具），木门一般还有刷清漆一道（根据设计要求），窗要注意窗台板、窗帘盒、导轨安装等。

(11)栏杆扶手：注意栏杆跟扶手一般是分开算的，一般都是按照延长米计算，斜坡段*1.15，注意接头也是要算长度的。栏杆如果是金属的，一般还要再刷红丹防锈漆，木扶手刷聚氨酯漆（根据设计要求）。一般定额会把这些油漆按照质量计算（t），看你掌握的数据怎么样了，我一般按照10kg/m－12kg/m计算的，金属扶手一般4.8kg/m，注意需要乘以系数，一般1.71。铸铁栏杆、栅栏就看数据的了，这个比较重一点。

(12)地面工程：地面粉刷一般按照主墙间净面积计算，墙跺、柱跺不扣除，门、空圈开口也不增加。块料面层就要增加开口面积了。卫生间的还有防水，找坡（平均厚度）等。楼梯间的一般把侧面、顶面包括在内了。注意做法。

(13)墙面装修：内墙，粉刷水泥砂浆还是混合砂浆，厚度，防水、保温、面层腻子、乳胶漆还是面砖，面砖规格，门窗侧壁增加，注意墙裙；外墙：粉刷、保温、面层（涂料、花岗岩、大理石）。一般来说现在还在砖、砼面交界处挂网、刷界面剂。踢脚线一般按照延长米计算，不扣除洞口长度。天棚：粉刷、面层、吊顶，注意是否有落差，吊顶龙骨类型，面层有折叠部分要展开计算。粉刷时梁侧面一般并入天棚计算。

(14)外围：台阶、平台、装饰小品、台阶粉刷、面层、台阶两侧是否有扶手等，绿化，明沟（盖板）、窨井、化粪池等都有标准做法，直接套定额就行了。(15)措施费：施工排水、降水措施费、脚手架措施费、混凝土、钢筋混凝土模板及支架措施费、混凝土蒸汽养护及泵送费、垂直运输费、大型机械设备进出场及

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共10页 安拆费、超高工程附加费、组织措施费等。

根据师傅给我们整理出的按照施工工艺套价顺序，我们开始了套定额的实习工作，因为是第一次套定额，所以还是有点生疏，比如门窗工程中的所需套的门的种类品种大多数都差不多，所以有的时候还是难以抉择，不过如果我要是遇到不懂得或者不确定的，我都会问师傅，我相信万事开头难，只要我能够坚持，积累经验，不久之后我肯定会学到很多知识。

招投标

通过实习我对招标流程有了更深的印象，同时对之前在学校所学的知识有了更深的巩固，也让我学到了新的知识。以下是在实习过程中我向师傅所学到的招投标知识以及所遇到到问题。采购

采购按照选择交易主体的方式划分，分为招标（公开招标、邀请招标方式）、询价、比选、磋商（竞争性谈判、议标）、单一来源（直接采购）、征求建议、竞买等；

（1）招标：招标是一种有序的市场竞争交易方式，也是选择交易主体、订立交易合同的法律程序。招标分为公开招标和邀请招标。

公开招标，是招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其他组织投标。邀请招标，是招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标。

（2）询价：询价采购是指对几个供货商(通常至少三家)的报价进行比较以确保价格具有竞争性的一种采购方式。

适用特点和条件：适合采购现成的并非按采购实体的特定规格特别制造或提供的货物或服务。询价信息公开面较狭窄，过于倾向报价，确定被询价的供应商主观性和随意性大。

（3）比选：是采购人公开发出采购信息，邀请多个供应商或承包人就采购的工程、货物或服务提供报价和实施方案，按照事先公布的规则和标准进行简单明了比较，择优选择交易对象的采购方式。

适用特点和条件：适用于金额较小，达不到招标采购标准，时间紧迫，具有公开性要求，既要对比价格，要对比能力或实施方案的采购。

（4）磋商（竞争性谈判、议标）:竞争性谈判是采购人向符合相应资格条件的第2页

共10页 多家（一般不少于三家）供应商或承包人发出谈判文件，分别通过报价、还价、承诺等谈判商定价格、实施方案和合同条件，并依据谈判文件确定的采购需求及质量和服务要求，且报价最低的原则（政府采购的原则）从谈判对象中确定交易对象的采购方式。

适用特点和条件： 受采购时间、技术标准、市场范围限制，采购供应双方对采购物及对方意图都缺少了解，采购人只能通过与有限和特定的供应商或承包人进行灵活、充分的谈判，才能充分、正确地表达、沟通与确定采购的意图要求、供应服务的能力、实施方案及其技术标准规格，从而选择满意的采购物及交易对象。与招标相比，谈判采购程序简单，周期短，可以避免盲目竞争。但是，竞争性弱，透明性、规范性差，容易作弊。

（5）竞买:是采购人通过参加拍卖，向拍卖人发出竞价购买表示，从而达成交易的采购方式。适用于采用拍卖方式选择标的购买者的采购，其价格是惟一选择购买人的竞争因素，无需考虑购买人实施能力和方案。招标方试

公开招标、邀请招标的特点和适用范围。

公开招标属于非限制性竞争招标，这是一种最能体现招标投标优胜劣汰和“三公”特征，充分实现招标信息公开性、招标程序规范性、投标竞争公平性的招标采购方式。

国家和省（市）重点建设项目和国有资金投资占控股或者主导地位的招标项目，以及依据法律法规规定应当公开招标的项目必须公开招标。

邀请招标属于有限竞争招标，适用于:

（1）因涉及国家安全、国家秘密（保密）

（2）抢险救灾或时间紧迫、受项目技术复杂或特殊要求限制，受自然地域环境限制只有少量几家潜在投标人可供选择，(投标人有限)。

（3）或者公开招标费用与招标项目价值比较，不值得的小型项目，（成本）

（4）法律法规规定的其他不宜或无法公开招标的项目。（其他）招标流程

（1）招标资格与备案

招标人自行办理招标事宜，按规定向相关部门备案;委托代理招标事宜的应签

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共10页 订委托代理合同。

（2）确定招标方式

按照法律法规和规章确定公开招标或邀请招标。（3）发布招标公告或投标邀请书

实行公开招标的，应在国家或地方指定的报刊、信息网或其它媒介，并同时在中国工程建设和建筑业住处网上发布招标公告;实行邀请招标的应向三个以上符合资质条件的投标人发送投标邀请。

（4）编制、发放资格预审文件和递交资格预审申请书

采用资格预审的，编制资格预审文件，向参加投标的申请人发放资格预审文件。

填写资格预审申请书。投标人按资格预审文件要求填写资格预审申请书(如是联合体投标应分别填报每个成员的资格预审申请书。（5）资格预审，确定合格的投标申请人

审查、分析投标申请人报送的资格预审申请书的内容，招标人如需要对投标人的投标资格合法性和履约能力进行全面的考察，可通过资格预审的方式来进行审核。招标人可按有关规定编制资格预审文件并在发出三日前报招标投标监督机构审查，资格预审应当按有关规定进行评审，资格预审结束后将评审结果向相关机构备案。备案三日内招标投标监督机构没有提出异议，招标人可发出“资格预审合格通知书”，并通知所有不合格的投标人。（6）编制、发出招标文件

根据有关规定、原则和工程实际情况、要求编制招标文件，并报送招标投标监督机构进行备案审核。审定的招标文件一经发出，招标单位不得擅自变更其内容，确需变更时，须经招标投标管理机构批准，并在投标截止日期前通知所有的投标单位。招标人按招标文件规定的时间召开发标会议，向投标人发放招标文件、施工图纸及有关技术资料。（7）踏勘现场

招标人按招标文件要求组织投标人进行现场踏勘，解答投标方提出的问题，并形成书面材料，报招标投标监督机构备案。（8）编制、递交投标文件

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投标人按照招标文件要求编制投标书，并按规定进行密封，在规定时间送达招标 文件指定地点。（9）组建评标委员会（10）开标

招标人依据招标文件规定的时间和地点，开启所有投标人按规定提交的投标文件，公开宣布投标人的名称、投标价格及招标文件中要求的其他主要内容。开标由招标人主持，邀请所有投标人代表和相关人员在招标投标监督机构监督下公开按程序进行。

从发布招标文件之日起至开标，时间不得少于20天。（11）评标

评标是对投标文件的评审和比较，可以采用综合评估法或经评审的最低价中标法。

评标委员会根据招标文件规定的评标方法，借助计算机辅助评标系统对投标人的投标文件按程序要求进行全面、认真、系统地评审和比较后，确定出不超过3名合格中标候选人，并标明排列顺序。评标委员会推荐中标候选人或直接确定中标人应当符合：

1、能够最大限度满足招标文件中规定的各项综合评价标准;

2、能够满足招标文件的实质性要求，并且经评审的投标价格最低，但低于企业成本的除外。（12）定标

招标人根据招标文件要求和评标委员会推荐的合格中标候选人，确定中标人，也可授权评标委员会直接确定中标人。

使用国有资金投资的项目，招标人应当确定排名第一的中标候选人为中标人。排名第一的中标候选人放弃中标，因不可抗力提出不能履行合同，或者招标文件中规定内容未满足的，招标人可以确定排名第二的中标候选人为中标人，以此类推。所有推荐的中标候选人未被选中的，应重新组织招标。不得在未推荐的中标候选人中确定中标人。

招标人授权评标委员会直接确定中标人的应按排序确定排名第一的为中标人。

（13）中标结果公示

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招标人在确定中标人后，对中标结果进行公示，时间不少于3天。（14）中标通知书备案

公示无异议后，招标人将工程招标、开标、评标、定评情况形成书面报告备案。发中标通知书。（15）合同签署、备案

中标人在30个工作日内与招标人按照招标文件和投标文件订立书面合同，签订合同5日内报招标投标监督机构备案。六实习总结

在实习的过程中，让我彻底明白了看似简单，做时难的道理。通过对资料的整理，让我对工程有了一个彻底的认识，同时也明白了，工程中是马虎不得的，有一个环节只要出现了问题，整个工程就很难进行下去了。

还有与人的交往更是一门学问，工地它包括了好几个阶层的人。在与监理及工人、同事的交流中，我越来越觉得人际交往的重要性。而人际交往最重要的是首先要尊重人，无论是一线工人还是项目经理，都要谦逊对待，其次是自己要主动交流自己的想法，这样能第一时间纠正自己错误的理解，第一时间接触最新的情况，更扎实的打好专业基础。

我的实习工作结束了，这又是一个新的开始。我尝到了实习给我带来的好处，也尝到了建筑行业的辛苦。但获得知识的同时也存在一些问题，以下我将就这次实习总结几点建议：

（1）实习让我看到了另一个更加生动的课本，比如：和人交往、现场经验等等。

（2）实习让课本的知识活了起来，让课本知识和现场经验得以很好的结合。（3）实习时间有限，毕竟仅仅两个月时间，虽然可以学到整个工程资料的流程是怎样的，但一些细节仍无法深入。

（4）实习的过程中缺乏交流，难免会让人感到没有目标，存在漫无目的的实习现象。

（5）实习工程的局限性，只能了解一部分，感觉犹如井底之蛙。

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致谢

在三年的大学生活中，我得到了老师以及同学们的关怀及帮助，使我能够在三年大学期间度过了美好的生活。使我的自身综合素质得到了大幅度的提高，在此，我要向他们表示最崇高的敬意。

这次毕业论文能够得到顺利完成，首先要特别感谢我的指导老师——杜群老师。杜群老师在我的毕业论文撰写过程中，给我提供了极大的帮助和指导。从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱。在此，我还要感谢建工系的所有代课老师，感谢老师陪我一起走过了大学三年的生活，我要向您们说一声：“老师，您辛苦了”。