关于发表博物馆期刊论文：博物馆教育功能的发挥研究（精选5篇）

关于发表博物馆期刊论文：博物馆教育功能的发挥研究 第1篇

关于发表博物馆期刊论文：博物馆教育功能的发挥研究

“功能”在日常用语中，常常是“作用”的同义词，但“作用”有积极和消极之分，它是根据作用所产生的结果来判断的。“功能”则指事物或方法内含的、可能实现的有效作用。功能是指一事物或方法对于其它事物的作用。某一事物或方法的功能是它的自身所内含的。功能在具有功能的事物或方法未与其作用对象发生关系时处于潜在状态。潜在状态的功能是否能变为现实还受对象的状态及环境条件影响。教育看作是一个人为的事物，其功能是在“期望”的、“潜在”的和“现实”的三个不同的功能存在形态上开展的。“期望”的功能存在于人的意识和愿望之中;“潜在”的功能存在于教育的实际结构之中;“现实”的功能存在各地方教育的实践之中。

摘要：大庆市博物馆开创了博物馆教育工作的新局面。本文结合大庆市博物馆教育工作的几种卓有成效的方式，及其所发挥的功能，以其探讨博物馆如何高层次、高水平地满足公众的精神文化需求，开展好教育工作。

关键词：博物馆教育 方式 功能 大庆市博物馆

博物馆教育是一种社会知识性的教育，与学校教育相比，以其传播教育知识的广泛性、宣传内容的趣味性和教育手段的多样性为独特优势，从而成为公众感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂。近年来，随着博物馆事业的发展壮大，公众对博物馆的知晓度、认知度和满意度有所提升，博物馆的教育功能得到更广泛的关注。

大庆市博物馆秉承开门办馆的理念，与教育、宣传、旅游、文化、科技等部门积极协作，形成合力，完成了博物馆教育工作由封闭型向开放型的过渡，开创了博物馆教育工作的新局面。本文将以大庆市博物馆为例，试探讨博物馆如何高层次、高水平地满足公众的精神文化需求，更好地发挥教育功能。以下是大庆市博物馆开展发表有关博物馆教育职能类期刊文章写作发表咨询见刊编辑766085044教育工作的几种卓有成效的方式：

抓住特殊时间段，有针对性地开展宣传教育活动。国际博物馆日、文化遗产日等特殊节日，或第一次全国可移动文物普查等特别工作时段都成为大庆市博物馆开展教育工作的良好契机。该馆利用当地的《大庆日报》、《大庆晚报》等媒体，采取知识竞赛、文化专栏、纪实宣传片等形式，有针对性地传播历史文化知识。如：在第三次全国文物普查期间，协助电视台深入市、县、区做好大型电视纪实片探寻“大庆历史一万年”的采访和拍摄活动;以大庆市博物馆对东北第四纪古生物化石的收藏、研究、展示工作为题材的大型科学纪录片《洪荒大庆》在中央电视台科教频道“探索发现”栏目播出，广泛传播东北第四纪的古环境、古动物与古人类的历史文化知识。

承办大型主题活动，扩大教育活动的影响力。如：承办2015世界斯诺克国际锦标赛的赛前新闻发布会及欢迎仪式，该活动的录像在全球80多个国家播出，宣传展示了大庆美好的城市形象;承办中国古脊椎动物学会第15次学术年会暨中国第四纪古人类-旧石器专业委员会第6次年会，来自全国各科研院所、高校、文博系统90多家单位的近300名代表参加会议，更广泛地传播大庆市东北第四纪哺乳动物学和古人类学研究工作所取得的成果。这些重要活动的开展，在全国乃至世界的各个层面上，对宣传大庆历史文化、树立城市形象，发挥了不可替代的作用。

举办临时展览，保持博物馆强大的吸引力和持久的生命力。大庆市博物馆不断推陈出新，策划并引进高标准、高品位、有特色的临时展览。陆续推出“尹庆根雕艺术展”、“北京名人名家书画展”、“最美龙江人――张丽莉先进事迹展”、“大庆油田工业遗产专题展”等临时展览，内容涵盖科学、艺术、历史等诸多领域。

举办巡回展览，扩大教育覆盖面。巡回展览是阵地展览的延伸和补充。大庆市博物馆依托丰富、珍贵的藏品，所举办的“东北第四纪哺乳动物化石全国巡展”先后走进广东东莞市展览馆、广西桂林市博物馆和柳州市博物馆，让全国更多的观众欣赏到地域特色文物，使珍贵的化石更充分地发挥科普教育功能。同时，也广泛宣传了城市历史文化，增进了外界对大庆城市文化内涵的了解。

关注弱势群体，传播社会正能量。大庆市博物馆与儿童自闭症培训学校结为共建单位，积极地开展主题活动。如：开展关爱自闭症儿童社会公益倡导活动，让更多人了解、关注自闭症儿童，呼吁大家用爱心帮助自闭症儿童走出孤独。通过活动的开展，使自闭症儿童感受到更多来自于社会的关爱，使他们更快乐地成长，更好地融入社会。

博物馆的功能之一是为公众提供教育服务。随着教育观念的更新，教育功能也不断完善。大庆市博物馆在实践过程中，不断加强自身建设，努力发挥教育功能，成为精神文明建设和爱国主义教育的坚固阵地。

发挥了全国科普教育基地的重要作用。大庆市博物馆充分发挥功能，开展特色科普活动。如：开展以“展现远古生命魅力，用智慧揭示生命起源”为主题的青少年科普体验活动，让学生们亲自参与体验化石修复的过程，提高他们的创新精神和实践能力;举办“我的低碳生活科普展”、“科普写生展”等科普展览。通过向青少年普及科学文化知识，开发他们多方面的兴趣和才能，使他们学到更多书本之外的知识。

发挥了省级爱国主义教育基地的重要作用。博物馆是培养爱国主义情感、振奋民族精神，加强精神文明建设的重要场所。大庆市博物馆作为第六批省级爱国主义教育基地，爱国主义教育设施日趋完善，爱国主义教育基地的功能得到有效发挥。通过举办纪念毛泽东主席诞辰120周年“舒荣先、朱鲲”书画捐赠展、“民族魂――不屈的脊梁”纪念抗日战争胜利图片展、抗战电影展播、爱国主义主题讲座、“大庆抗日战争历史展”等展览和活动，广泛传播爱国主义精神，激发人们的爱国情怀。

发挥了大学生创业基地的重要作用。大庆市博物馆为大学生提供校外实践平台，培养大学生团结协作、奉献社会的责任心。与东北石油大学、大庆师范学院两所大学共建校外实践教学基地，联合举办 “爱传递――青春飞扬，满载爱心远航”志愿者慈善义演、志愿者礼仪仪表培训、“文物清洁”文化志愿服务等活动，进一步拓展了博物馆教育工作的平台，促使大学生们在实践中得到自我教育和提升，顺利完成走进社会、融入社会的思想准备。

发挥了黑龙江省科学与艺术示范单位的重要作用。大庆市博物馆是黑龙江省科学与艺术示范单位，充分利用其科学与艺术设施，举办各种艺术展览和活动，培养公众发现美、鉴赏美、创造美的能力。举办的“大庆版画展”、“今古奇传――历代名家真迹展”、“宜兴紫砂艺术展”、“大庆?菏泽两地书画作品联展”等艺术展览得到广大艺术爱好者的青睐。

发挥了学生第二课堂的重要作用。大庆市博物馆积极创造便利条件为学生们提供优质的展览服务，针对不同年龄段学生的兴趣点设计讲解服务方式，拉近历史文物与学生的距离，更好地发挥博物馆的第二课堂作用。年均接待幼儿园、中小学及大中专院校学生2万名，成为名副其实的开放式的德育教育课堂。

事实证明，博物馆教育工作日趋成为博物馆工作的重要组成部分。只有不断探索教育的新模式，开展活动内容丰富多彩、主题特色鲜明的教育活动，才能够更充分地发挥博物馆的教育功能，成为社会主义精神文明建设的重要窗口和阵地，承担起时代赋予博物馆的神圣职责。

参考文献：

[1]国家文物局博物馆与社会文物司，《新形势下博物馆工作实践与思考》[G]，文物出版社，2010.

关于发表博物馆期刊论文：博物馆教育功能的发挥研究 第2篇

教育类期刊教学研究论文发表情况的通知

各院部、有关单位：

为鼓励教师开展教育教学研究，学校出台了《完善本科教学激励机制实施办法》（中石大东发〔2010〕89号）（以下简称《办法》）。根据文件要求，现对2011年我校教师在教育类期刊上发表的教育教学论文进行统计和奖励，具体事宜通知如下：

一、论文发表时间

2011年1月1日—2011年12月31日。

二、期刊统计范围

按照《办法》规定，教育类期刊的统计范围如下：

1．一级期刊

教育研究、高等教育研究(武汉)、中国大学教学、高等工程教育研究、中国高教研究、中国高等教育、教育发展研究、比较教育研究

2．二级期刊

全球教育展望、外国教育研究、学位与研究生教育、清华大学教育研究、北京大学教育评论、教师教育研究、现代大学教育、高教探索、高等理科教育、江苏高教、黑龙江高教研究、教育理论与实践、教育研究与实验、教育评论、教育科学、实验室研究与探索、实验技术与管理

三、其它事项

1．符合要求的论文需提供复印件1份，包括期刊封面、封底、目录和正文。如有申报的老师请按照上述要求在规定时间内将材料报到体育部办公室。联系人：贾梅芬

2．各单位汇总后填写《教学研究论文发表情况统计表》（附件），3月30日前将统计表和论文复印材料送到教务处教学研究科，同时将统计表的电子版发至yanghui2007@upc.edu.cn。

3．学校认定完毕后，将按照《办法》规定予以奖励。

未尽事宜请联系教学研究科，联系人：杨慧，电话：86981306。附件：2011年教学研究论文发表情况统计表

关于发表博物馆期刊论文：博物馆教育功能的发挥研究 第3篇

当今社会科学技术飞速发展, 人们对精神文化生活的要求不断提高。怎样使博物馆真正成为人们增长历史知识、陶冶艺术情操、接受爱国主义教育的重要场所。如何更好地为公众服务成为值得我们思考的问题。

一、博物馆应充分发挥自身优势, 配合学校素质教育、成为未成年人的第二课堂

青少年是祖国的未来, 民族的希望, 在中、小学生中开展弘扬和培育民族精神教育, 是加强青少年思想道德建设, 全面实施素质教育, 促进青少年全面发展的需要。是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求。博物馆作为保护、研究和展示历史文化遗产及人类环境物证的教育机构, 对中小学生实施素质教育所起的作用无可替代。

博物馆应将开展教学活动纳入博物馆教育的长效机制, 与学校建立长期的合作关系, 实现博物馆教育与学校教育的有效衔接, 使博物馆真正成为青少年课堂教育的必要补充和校外教育的重要内容。中华民族是一个具有优良传统的民族。为了让中、小学生了解中华民族五千年历史, 不断增强广大青少年对民族优秀文化的认同, 振奋民族精神, 凝聚民族力量。博物馆应以展览形式作为对学生进行素质教育的补充。举办适应未成年人需要的展览, 展览突出中华优秀传统文化的特点, 让学生通过对文物的了解从而加深对历史的认识, 提高同学们的民族自信心和自豪感。同时, 在参观展览的过程中, 充分调动学生的积极性、主动性和创造性, 引导学生在参观博物馆的过程中自主学习、自我教育、主动发展。使学生在实践活动中体验、感悟、认同民族精神。

为了更充分发挥文物的教育功能, 博物馆应更多地开展巡展工作。把展览送到离博物馆较远的学校、农村巡展, 既丰富了学生的课余生活, 又开阔了他们的眼界, 让他们看到了古今中外文化的差异, 更深刻认识到中华文化的博大精深。

博物馆在制作展览时要考虑到未成年人的特点, 并充分利用现代高科技手段, 以增加展览的吸引力。同时加强展览的互动性和可参与性。充分利用现代声光电技术, 将高科技引入博物馆展览之中。增加智力竞赛栏、动漫, 智力小游戏等等。瑞典斯德哥尔摩的《瓦萨沉船博物馆》展示了17世纪初沉没的最大最强也是装备最豪奢的战舰“瓦萨号”, “瓦萨”号的设计和建造, 耗时将近三年, 由于过于豪华, 船体重量大大增加, 这一切使得它的吃水深度超出了原来的设计, 而整船的重心也大幅上升。这让设计师们陷入了两难境地:如果增加压舱物把重心降下来, 那么船的吃水会进一步超标;如果不增加压舱物, 那么船就很容易摇晃, 严重的话, 可能导致侧翻。可是在国王严厉的督促之下, 这条船就这么带着满身问题, 头重脚轻地下水了。结果还没有开出一海里, 船就沉入海中。瓦萨沉船博物馆在展出区设置了电脑模拟系统, 让参观者来设计压舱的重量, 如果压舱石过重, 船无法行是, 或是航速很慢, 压舱过轻, 船会侧翻。这个看似简单的互动游戏其实涉及力学, 航海学等多方面知识, 很受游客欢迎。我们在展览设计时, 可以适当增加一些适合未成年人的互动项目和动手的项目, 如:制作拓片、制陶、做泥塑等。提高学生参观博物馆的兴趣。以增强博物馆的吸引力和教育功能, 让古老悠远的博物馆焕发出年轻的活力。

二、博物馆应利用文物优势, 加大宣传力度, 成为人们终生的学校

对于一个民族、一个国家而言, 文化遗产负载着本国人民共同的历史记忆, 对世界人民来说, 文化遗产是全世界人民共同的财富。珍惜并保护这些文化遗产, 不仅密切关联着全人类的过去和现在, 更与整个人类社会的未来发展密切相连。有资料显示美国博物馆的年观众量是其人口总量的三倍;印度各博物馆365天免费对外开放;意大利政府在《文化遗产和景观法》中规定, 国家遗产部、大学及各地政府组织应缔结协定, 协调博物馆等文化机构, 为学校教育提供传统文化、历史和科学知识、促进学生全面发展的特殊服务;素有“博物馆之国”美誉的法国, 其博物馆可谓门类齐全, 既有综合性艺术博物馆, 又有军事、建筑、考古、工业、科技、医疗卫生、图书、服装、电影、摄影等方方面面, 法国的中小学生每周都有一二次参观博物馆的专门课程, 并有具体的教学大纲和计划。这些国家在利用博物馆展示民族传统、凝聚民族精神、建设民族文化、增强民族自豪感等方面, 为我们树立了旁样。

中国是一个历史悠久的文明古国, 作为一个中国人, 首先要了解中国的历史, 而了解历史最好的地方, 就是博物馆。文物是历史长河中的文化积淀, 从某种程度上可以说是历史的再现。博物馆应利用自身文物的优势, 充分发挥其社会教育功能, 成为重要的国民教育资源和彰显民族文化精神的阵地。在我国博物馆在国民教育中应当扮演重要的角色。博物馆理应成为人们休闲、学习、旅游的好去处。然而, 事实并非如此。在一些娱乐场所人声鼎沸之时, 一些博物馆却门可罗雀。

博物馆有着丰富的文化资源资, 应该成为现代教育不可或缺的一部分。这就要求我们要充分发挥博物馆的教育功能, 积极提升市民综合素质, 作为博物馆应多办展览、办好展览。并加大宣传力度, 通过各种宣传手段, 向公众展现我们上下五千年的历史和人民在漫长的人类历史上所特有的精神风貌、优秀文化和高超的智慧及创造力, 让大家了解民风民俗, 博物馆应更新观念, 不拘于形式, 不拘于内容, 开展丰富多彩的活动, 为社会公众服务。

三、关注弱势群体, 构建和谐社会

随着社会的不断发展, 越来越多的人们把关注的目光投向社会弱势群体。

博物馆博物馆是公众感知历史、认识现在、探索未来的重要文化场所。在培养创新能力与科学探索精神方面, 担负重要的社会责任。博物馆在开展社会教育工作时要更加关注社会弱势群体, 他们身处弱势, 更需要全社会的关心。博物馆经常采用请进来、走出去的方式, 一方面组织外来务工人员子女、特困家庭子女、以及单亲家庭子女走进博物馆。另一方面, 采用巡展的方式, 送展上门。这些孩子很多都是第一次接触博物馆的展览, 他们的父母忙于生活, 我从没带他们参观过博物馆, 面对孩子们求知的眼神, 更使我们博物馆工作者感到自己责任的重大。也让我们深刻地感受到了博物馆在教育中的不可替代性, 在加大对未成年人教育的时候, 不能忽略了这样一个群体, 他们身处弱势更需要全社会的关怀。

残疾人是我们这个社会的一个组成部分, 也是博物馆教育工作的工作不可或缺的一部分。聋哑学校、残疾人工厂等都是我们工作不能遗忘的角落。我们应在残疾人中开展各种形式与内容的助残活动。利用博物馆丰富的历史文化资源, 积极开展“文化助残”。让残疾人也走进博物馆, 了解祖国悠久的历史文化, 感知

博物馆与青少年

南京市博物馆宣教工作的探索与收获

宋燕 (江苏省南京市博物馆210000)

对青少年进行爱国主义教育是博物馆长期和重要的工作之一, 随着时代的发展、各种新形式文化载体的出现, 博物馆如何利用、发挥自身的优势, 做好青少年的教育工作, 是每一个博物馆教育工作者需要不断探索的话题。近几年, 在市委、市政府和市文明办的领导和指导下, 南京市博物馆在未成年人教育和发挥博物馆教育基地的工作中做了一些新的探索和尝试。

南京市博物馆是一家综合性的历史艺术类博物馆, 国家重点博物馆之一, 是江苏省、南京市爱国主义教育基地。馆址朝天宫是江南地区规模最大、规格最高、保存最为完整的一座宫殿式古建筑群。我馆馆藏文物十万件, 上溯远古, 下迄民国。如何充分馆藏文物特点、结合南京地区悠久的历史, 在青少年学生中开展以弘扬古代传统文化为主题的有特色的爱国主义教育活动一直是宣教部工作中的重头戏。最近几年, 我馆针对各年龄层次青少年的特点开展工作, 做了一些工作, 主要体现在以下几个方面。

一、培养主人翁精神, 创造机会让青少年走进博物馆

在博物馆宣教工作中, 对低年龄孩子的教育至关重要, 要做好对他们的教育, 首先是要增加他们对博物馆的兴趣和参与度。因此, 我们向附近的石鼓路小学提出了开展培养小小讲解员的活动。活动得到了该校的全力支持, 该校大队辅导员和我们共同制定了详细的培训计划和培训步骤:

第一步:由该大队辅导员负责小小讲解员的招募工作, 招募对象主要是三、四年级学生。一方面这两个年级的学生功课不是特别紧张;另外一方面, 这个年龄段孩子的理解力和表达能力让他们能够胜任这项工作。招募工作开展的非常顺利, 这两个年龄段的孩子都愿意加入到小小讲解员的行列中来。最后, 大队辅导员在报名的孩子中初步挑选了二十名小朋友。

第二步:由宣教部讲解员对这二十名小朋友进行为期一个月的培训, 培训内容包括南京历史文化、我馆展览内容、普通话和基本的态势语言。

第三步:根据专门编写的适合低龄孩子的解说词进行深度培训、考核。

第四步:和石鼓路小学共同开展了一次隆重的大队活动, 活动中为合格的小小讲解员颁发了证书, 并安排他们为参加活动的中华文化的博大精深。这也是博物馆为大力弘扬人道主义精神, 倡导扶残助残的良好社会风尚, 营造和谐文明的社会环境作出的贡献。

四、网上博物馆跨域时空的博物馆

全世界博物馆众多, 可是由于种种原因, 大多数人对自己所喜爱的博物馆不可能一一参观。随着信息技术的迅速发展, 人类社会进入了一个数字时代, 这对博物馆的发展是一次深刻的社会变革。现在, 基于互联网和多媒体技术的发展而产生的数字博物馆就能全方位满足人们的这种愿望, 使人们足不出户就能参观世界各地的博物馆。

网上虚拟博物馆采用数字模拟文物及真实场景的三维手段作为展示手段, 是传统的陈列手段与先进的计算机虚拟技术的紧密结合。由于虚拟博物馆主要通过“博物馆网站”来实现信息传播、文化交流等功能, 而“博物馆网站”又是建构于网络之上, 参观者只要坐在电脑之前, 通过互联网即可进入到他们想要参观的各类型博物馆尽情畅游。在虚拟的网络博物馆里, 人们不仅可以看到文物的三维图像, , 而且可以在计算机虚拟的展览环境中进行观赏, 虚拟世界中的每一细节上看上去与实际的博物馆展厅或历史遗迹并无二致, 使人产生身临其境的感觉, 犹如真正畅游在博物馆之中, 而且不受时间、空间、地域的任何限制。虚拟博物馆可以无限期展, 使观众可以随时在异地实现参观。通过虚拟同学们进行现场讲解。

活动成效:

1.经过半年多的尝试, 首批的二十名小小讲解员不但提高了表达能力、阅读能力, 作文成绩也有了很大的提高。

2.小小讲解员的表现也影响了周围的其他同学, 大家都以能当一名小小讲解员为荣。

3.在培训期间, 很多孩子利用休息日带领着父母亲走进博物馆, 让他们做自己的观众, 讲解给他们听。增加了孩子们对博物馆的兴趣。

4.我们准备将这项活动长期开展下去并扩大学校的范围, 让更多的孩子愿意走进博物馆。并将在时机成熟的时候举办小小讲解员比赛, 增进他们对博物馆的了解。

二、发挥博物馆特点, 举办生动活泼的冬、夏令营

每逢寒、暑假我们都要为学生们举办特色冬、夏令营, 如“考古夏令营”、“古代游艺冬令营”、“传统文化夏令营”、“探寻革命遗迹夏令营”、“爱心夏令营”等等, 由于主题鲜明、内容新颖、形式活跃、寓教于乐, 引起了师生们的浓厚兴趣。

(一) “考古夏令营”

由于最近几年电视媒体的考古探秘等节目的热播, 让“考古夏令营”尤其受到各年龄层次青少年的喜爱。“考古夏令营”在开展过程中有一个时机的问题, 我们在暑假期间会根据考古部的工作状况和进度, 提前通过媒体和其他渠道发出通知, 邀请青少年朋友参加。

至今已经举办过的“探寻革命遗迹夏令营”、“发现之旅牛头岗新石器遗址考古夏令营”、“龙江宝船厂遗址探秘夏令营”等让参加的青少年们回味无穷。

(二) “爱心夏令营”

“爱心夏令营”活动主要是面向全市特困家庭及一些残障的孩子们。我们认识到:在加大对未成年人教育的时候, 不能忽略了这样一个特殊的群体。

根据特困家庭孩子的特点, 活动中我们除了安排正常的参观之外, 还根据孩子们的爱好开展第二课堂讲座、午饭后的休息时复原技术, 还可以对古代的场景进行复原, 使人产生身临其境的效果。所谓再现历史时空不再是个梦想。

可以说在当今的信息化时代, 网络博物馆已经成为人们是最方便、最快捷地了解某个国家和某个地区博物馆最有效的途径。

五、结束语

近年来, 不断地开发、完善博物馆的教育资源, 更好地为社会公众服务, 一直是我们坚持不懈的努力方向。在今后的工作中, 我们将不断拓宽思路、创新形式, 发挥优势、整合资源。充分挖掘博物馆教育所蕴含的历史内涵、文化内涵、精神内涵和思想内涵, 同时、不断提升博物馆的服务功能。让博物馆这座知识的殿堂, 能在新的历史时期, 最大限度发挥他的教育功能。

参考文献

[1]杨丹丹.浅议博物馆与终身教育.社会化视野下的博物馆教育.

[2]宋向光.博物馆教育是贯穿博物馆一切工作的主题.社会化视野下的博物馆教育.

[3]范荣静.浅谈博物馆在中小学素质教育中的优势.社会化视野下的博物馆教育.

充分发挥高校博物馆的教育功能 第4篇

高校博物馆隶属于高校，依托于高校，因而它首先服务于高校。高校的主要任务是为国家培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，高校博物馆也就服务于这一职能，以教育功能作为自己的主要功能。本文试就充分发挥高校博物馆教育功能予以论述以期有益于高校博物馆的发展。

一、高校博物馆是学校教育教学的第二课堂，是高校教育教学的重要组成部分

高校博物馆是“开展探究式学习、参与式教学、实践教学的适宜场所”。高校博物馆成为相关专业教学的第二课堂。就我院而言，我院是我国目前唯一一所独立设置的特殊教育高等院校。特殊教育专业是我院品牌专业、江苏省特色专业建设点。在特殊教育专业的教学计划中，特殊教育史是特殊教育专业的专业基础课程。特殊教育史的教学就可以把课堂教学与博物馆教学结合起来。学生通过欣赏特殊教育藏品，聆听讲解，与课堂所学知识结合，加深对展品的深层次认识，可以更好的理解课堂上所学的教学内容。学生通过参观可以形象直观的了解和认识特殊教育及其发展历史， 高校博物馆是新生入学教育的第二课堂。作为特殊教育高等院校，我校新生除要进行军事训练外，可以把特殊教育博物馆作为新生入学教育的第二课堂，参观博物馆成为新生入学教育的一项内容。新生一入校，即可走进博物馆，丰富特教知识，拓展知识视野，切身感受百年以来中国特殊教育的发展演变历史，感受特殊教育的人文关怀，激发学生热爱学校，热爱特教事业的热情。

二、加强高校博物馆的学术研究，更好的为高校教育教学服务

高校科研与教学相辅相成，进行科学研究的最终目的是以科研成果更好的为高校教育教学服务。高校博物馆是“开展原创科研的重要基地”。博物馆工作是具有科学研究性质的工作。高校博物馆要发挥拥有藏品和科研人才的优势，加强学术研究，服务于高校教育教学。高校博物馆的丰富藏品可以为高校教师、学生和其他研究机构的科研工作者提供实物资料。具体到我院，特殊教育博物馆可与科研处共同要研讨、制定博物馆科研工作规划，努力发挥博物馆拥有特殊教育藏品优势，联合我院特殊教育领域的专家，加强对特殊教育相关专题的研究，出成果出人才，为学校的教育教学服务。

三、高校博物馆是校园文化的重要阵地，使博物馆文化融入校园文化

博物馆在文化活动绚丽多彩的大学校园中大有“用武之地”。博物馆是校园文化建设的重要部分，是一所大学的“文化名片”，它可以展示一所大学的特色文化。坐落于有“博爱之都”之称的南京，作为第一所教育类博物馆，特别是以特殊教育为主题的博物馆，中国特殊教育博物馆充分挖掘特殊教育所体现的博爱文化，塑造学生的博爱之魂。

博物馆可以与教务处主办的以校内外专家为主讲人的周末文化素质课讲座、团委主办的以我院优秀学子为主讲人的“学海讲堂”以及我院其他社团相结合，举办专题讲座、展览，开展博物馆文化知识竞赛、有奖征文等活动，真正让博物馆走进在校大学生，丰富大学生的校园文化生活。博物馆、教务处、团委可以建立互动工作机制，使学生文化教育活动制度化、经常化。每年的“5·18”国际博物馆日、我院博物馆揭牌日（1月7日），博物馆都可以举办各种活动活跃校园文化，发挥博物馆文化对学生的教育作用。

四、发挥高校博物馆对公众的社会教育功能

社会教育功能是博物馆教育功能的一个基本组成部分。博物馆是“国民教育的终身场所”，是社会教育功能的重要承担者。2010年在上海举行的国际博物馆协会第22届大会主题即“博物馆致力于社会和谐”（ Museums for Social Harmony ）。高校博物馆在积极服务于高校教学的同时，应该充分发挥它应有的社会教育功能。博物馆主要通过搜集、丰富馆藏实物、创新布展形式、布展手段来加强它对社会公众的文化教育功能，让公众真正享受博物馆。

21世纪计算机网络的发展，使网络成为人们获取知识的一个重要途径和手段。计算机网络的发展也促使博物馆数字化的到来。“因特网掀起的数字化浪潮引起的博物馆数字化，即把博物馆及其馆藏信息化、数据化、图形化，以公众方便接受的方式出现在因特网上。”2001年，国家“21世纪教育振兴行动计划”启动了“现代远程教育网上公共资源建设——大学数字博物馆建设工程”项目。我们应该建设网上数字中国特教育博物馆，将网络教育引入博物馆的发展中来，利用网络更好地发挥博物馆教育职能，实现馆藏资源共享师和学生可以在博物馆闭馆以后，通过数字博物馆也可以继续学习。数字博物馆的网站上还可以开辟资源共享区和交流平台，为教师教学、学生学习提供相关资料。数字化博物馆突破了现实博物馆在时间、地域上的限制，大大提高了博物馆的教育功能，增加了教育受众。

五、建立一支高素质的博物馆讲解员队伍，提高博物馆教育水平和质量

2005年7月3日的《中国文物报》报道：“讲解员是沟通博物馆、纪念馆与社会的桥梁和纽带，是博物馆、纪念馆的名片，讲解服务的质量和水平直接影响着观众的受教育和参观质量，影响着博物馆、纪念馆的窗口形象，甚至影响到一个地区和国家的形象。”可见，博物馆讲解员的水平关系到博物馆教育功能的发挥。因而，高校博物馆要特别重视讲解人员队伍的建设。在讲解人员的选拔和聘用上，要设立符合博物馆自身需求的标准。高校博物馆讲解员必须掌握博物馆学的相关知识并要熟悉本馆馆藏情况、陈列形式。讲解员还必须学习教育学、心理学、语言学等有关学科的知识，增强讲解的生动性和多样性。

高校博物馆可尝试建立一支常态化的学生志愿讲解员队伍。我院特殊教育博物馆可以让旅游英语专业、手语翻译专业学生及其他专业优秀学生到博物馆参加志愿讲解锻炼。在服务于博物馆的同时巩固了自己的专业知识。

可以说，教育功能是博物馆尤其是高校博物馆的生命线。高校博物馆应该充分发挥它的教育功能，为学校教育和社会教育服务。

关于发表博物馆期刊论文：博物馆教育功能的发挥研究 第5篇

一、重视展览内容和形式, 提高陈展水平

博物馆收藏着众多的历史文物, 蕴含着各种各样的文化符号, 拥有独特的社会教育功能, 而要想发挥这种教育功能, 博物馆就要做好陈列展览工作。它是博物馆与社会沟通的重要渠道, 其内容和形式如何直接影响着着参观者的受教育程度。那么, 要如何办好陈列展览, 以更好地发挥博物馆的社会教育功能呢?

1. 从展览选题和内容上讲, 要贴近社会, 满足人民群众的需求。

展览是办给人民群众的, 为了吸引广大群众的参与, 博物馆在举办展览时就应重视其主题和内容的选择, 以满足群众需求为基本立足点, 结合时代精神和社会的发展要求, 发挥独特的馆藏资源优势, 将展览内容与重大政治、历史事件以及当地的民俗、艺术、文化活动相结合, 从而贴近社会, 使参观者能够了解祖国和本地区的悠久历史和灿烂文化, 并从中汲取力量, 获得教育和良好的精神享受。

2. 从展览的形式上讲, 要与时俱进, 丰富展示手段。

随着时代的进步、高新技术的发展以及人们审美意识的提升, 以往形式单调、呆板、固化的陈列, 已经不能满足观众猎奇求新的普遍心理和文化需求。为此, 我馆应创新教育思路, 以丰富展示手段为深化展览的重点, 除了运用传统的文物、图片、文字说明、模型、局部场景复原等来布置展览外, 还要将多媒体技术、数码技术等运用到陈列展览中, 以再现文物所在时代环境, 从而让参观者深入其中, 感受到文物蕴藏着的历史文化, 受到熏陶和教育。

二、提高讲解水平及质量, 潜移默化地影响和教育参观者

讲解工作对于发挥博物馆的社会教育功能具有非常重要的作用, 其水平如何将直接影响观众的受教育和参观质量。笔者认为一次成功的讲解, 应该具备以下要素:一是在内容上应该是科学的, 观点是正确的, 并能使观众产生无限的联想, 兴趣盎然, 乐意接受, 能把观众的激情引向高潮;二是在讲解过程中, 根据观众的要求和现实状况适时进行调整讲解的内容、方法和进度, 与观众建立一种平等尊重、信任和谐的关系;三是在讲解方法与目标的设定上, 应当是“因材施教”式的, 注重观众的理解与接受的效果, 对不同年龄段的观众讲解侧重面应有所不同;四是讲解的语言是规范、亲切、自然的, 同时也是艺术的, 能使观众在审美的愉悦或情境的感染中接受教育;五是讲解追求的境界应该是忘“我”的, 即在观众离馆以后的记忆中, 讲解员的形象可以是模糊的, 甚至可以被遗忘, 但关于“物”的知识却是深刻而难忘的。

三、加强宣传, 扩大博物馆的社会影响力

博物馆拥有其他部门无可比拟的文物资源, 所举办的各种展览也不乏精品, 但长期的计划经济下的思维模式, 存在着“酒香不怕巷子深”、坐等观众上门的思想, 往往不重视自我宣传工作, 从而导致许多博物馆都出现了门庭冷落的现象, 在这种情况下, 博物馆的社会教育功能不可能得以充分发挥。为了改变这种状况, 吸引更多的人走进博物馆, 在新时期下, 博物馆就应充分利用各种传媒进行一系列的舆论宣传, 如利用报刊、电视、网络等新闻媒体, 进行文博知识普及、当地博物馆概况介绍、陈列展览的推荐等, 从而通过这些宣传活动让博物馆贴近社会、贴近民众, 让民众有了解博物馆、了解自己生活地区的历史文化的愿望, 进而走进博物馆, 接受教育, 扩大博物馆的社会影响力。

四、加强对外联系, 拓展教育平台

博物馆虽然蕴藏着丰富的社会教育资源, 但是却缺乏发挥这些教育资源作用的途径, 仅靠陈列展览和宣传吸引广大人民群众走进来显然是不够的。为了更好地发挥博物馆的社会教育功能, 博物馆就要加强对外联系, 与社会进行良好互动。具体来说, 要做到以下几点:一是“送讲座出去”。我们应充分利用博物馆内的资源, 撰写一系列的专题报告, 并将其以讲座形式送到共建单位进行宣讲, 如文博知识普及讲座、文物鉴赏讲座等, 以启迪观众, 陶冶其情操;二是“送节目出去”。我们可将博物馆内蕴藏的历史文化资源转化为舞台艺术, 利用各种手段将静止的文物和史实转化为舞台表演, 并以公益演出的形式将其送进社会, 感染更多的观众, 从而不断激发观众的爱国主义情怀。

五、与学校教育紧密结合, 做好青少年的社会教育工作

作为社会文化教育事业重要组成部分的博物馆, 在配合学校教育方面有着义不容辞的责任。如何将博物馆的教育工作与学校教育结合起来, 对青少年更好地进行教育, 一直以来都是博物馆工作的重中之重。青少年是祖国的未来、民族的希望, 是社会主义现代化事业的建设者和接班人。为了帮助其形成正确的人生观、价值观、世界观, 博物馆就应配合学校教育向他们传播社会历史文化知识, 按照“以科学的理论武装人, 以正确的舆论引导人, 高尚的精神塑造人, 以优秀的作品鼓舞人”的要求, 对其进行爱国主义、集体主义和社会主义教育, 从而培养他们高尚的思想品德, 提高其综合素质。一方面, 博物馆每年都应该和当地学校联合为学生制定一套详细的参观学习计划, 根据他们的特点, 引导他们参观适合他们年龄段的展览。需要注意的是, 在学生参观的过程中, 我们应尽可能地多为他们提供一些参与的机会, 以调动其学习的积极性和主动性, 达到最佳的教育效果。另一方面, 博物馆也要把流动展览、文博知识竞赛、文博图书推荐活动办到学校中去, 学校也可以在博物馆开辟第二课堂, 利用博物馆真实直观的资源优势, 对学生进行生动有趣的教育。这些活动不仅能够提高教育的趣味性, 也丰富了学校教育的内容, 能够达到更好的教育效果。

总之, 博物馆的一项长期而艰巨的任务就是持之以恒地强化社会教育功能, 只有不断解放思想, 求实创新, 以自身的作为来提高博物馆的地位, 才能使博物馆这一公益教育基地在社会主义精神文明建设中发挥更大的作用。近些年来, 各界人士都对博物馆的社会教育功能进行了深入探索, 并取得了不错的成效。但这还远不能适应时代发展的要求, 在今后的工作中, 作为文博工作者, 我们需要将这项工作继续下去, 不断探索充分发挥博物馆社会教育职能的新思路和新办法, 从而使博物馆的教育工作上一个新台阶。

参考文献

[1]陈燕.浅谈博物馆的推广与教育[J].成都行政学院学报 (哲学社会科学) , 2006 (04) .

[2]姜楠楠.浅谈新形势下如何充分发挥博物馆的社会教育功能[J].科学之友, 2012 (17) .