翻转课堂第四讲测试-盘古文库

翻转课堂第四讲测试

来源：火烈鸟

作者：开心麻花

2025-09-22

翻转课堂第四讲测试（精选6篇）

翻转课堂第四讲测试第1篇

单元四测验

本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-01-27, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。单选(0.5分)下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？得分/总分



A.能力提高



B.协作精神



C.表情与仪态 0.50 /0.50 

D.创新和实践单选(0.5分)翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定？得分/总分



A.结合教学目标分析并选择教材中的重点内容



B.结合学生年龄特点分析并选择教材中的难点内容



C.结合学生学习偏好分析并选择需要讲解的内容



D.浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题 0.50 /0.50 3 单选(0.5分)布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对“评价”层次的分析正确的是

得分/总分



A.是以分析为基础，指的是对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况，是高层次的要求。



B.评价层次类的问题中，常用的动词有：应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决



C.评价层次类的问题中，常用的动词有：分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别



D.评价层次类的问题中，常用的动词有：评价，估计，评论，鉴定，辩明，辩护，证明，预测，预言，支持

0.50 /0.50 4 多选(0.5分)周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？得分/总分



A.可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。0.25 /0.50 

B.减少问问题的次数



C.在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。0.25 /0.50 

D.关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。多选(0.5分)在小组制定活动参与规则时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？得分/总分



A.已知的问题和困难的界定 0.25 /0.50 

B.小组成员的投入程度



C.问题直接的解决方式

 D.谁是发言人和谁是组长 0.25 /0.50 6 多选(0.5分)在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：得分/总分



A.了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处 0.25 /0.50 

B.发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学 0.25 /0.50 

C.让学生之间互相对比，看谁有自学能力，这样可以激发学生斗志。



D.计分，作为逼迫学生课前学习的“大棒子” 多选(0.5分)学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？

得分/总分



A.自问自答，做出示范



B.提问后留出一定的思考时间 0.25 /0.50 

C.提前把讨论材料发给学生 0.25 /0.50 

D.避免叫这类学生回答问题，以免挫败积极性判断(0.5分)在北京119中郑涛老师的案例中，她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。得分/总分



A.√

0.50 /0.50 

B.× 判断(0.5分)对于教师来说，复述学生的回答是没有意义的行为，因此，教师要多鼓励让其他同学进行复述。

得分/总分



A.√



B.×

0.50 /0.50 10 判断(0.5分)小组活动中，参与规则的制定能够帮助减少小组活动学习的障碍。得分/总分



A.×



B.√

0.50 /0.50

翻转课堂第四讲测试第2篇

第一套题标准答案

单选题第 1 题

用人单位与劳动者订立的劳动合同中劳动报酬和劳动条件等标准（）集体合同规定的标准。（2分）

A.必须等于

B.必须低于

C.不得低于

D.应当高于

答题情况：正确选项：C

单选题第 2 题

集体合同立法最早的国家是（）。（2分）

A.意大利

B.新西兰

C.中国

D.美国

答题情况：正确选项：B

单选题第 3 题

用人单位自（）起即与劳动者建立劳动关系。（2分）

A.签订合同之日

B.上级批准录用之日

C.用工之日

D.劳动者领取工资之日

答题情况：正确选项：C

单选题第 4 题

变更后的劳动合同文本，（）。（2分）

A.由劳动行政部门保存

B.由劳动者保存

C.由用人单位和劳动者各执一份

D.由用人单位保存

答题情况：正确选项：C

单选题第 5 题

下列说法正确的是：（）。（2分）

A.固定期限劳动合同，是指用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同

B.用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者提前支付劳动报酬

C.劳动者必须接受对危害生命安全和身体健康的劳动条件

D.用人单位与劳动者不可以变更劳动合同约定的内容

答题情况：正确选项：A

单选题第 6 题

已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（）内订立书面劳动合同。（2分）

A.十五日

B.一个月

C.两个月

D.三个月

答题情况：正确选项：B

单选题第 7 题

用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者（）支付劳动报酬。

A.及时分期

B.提前

C.及时足额

D.提前足额

答题情况：正确选项：C

单选题第 8 题

劳动者（），用人单位不可以解除劳动合同。（2分）

A.在试用期间被证明不符合录用条件的B.严重违反用人单位的规章制度的C.严重失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的D.患病且在规定的医疗期满后不能从事原工作

答题情况：正确选项：D

单选题第 9 题

《劳动合同法》规定，建立劳动关系，（）订立书面合同。（2分）

A.需要

B.无须

C.应当

D.可以

答题情况：正确选项：C

单选题第 10 题

劳动者可以随时解除劳动合同的法定情形是，用人单位（）。（2分）

A.变更名称、法定代表人、主要负责人

B.未及时足额支付劳动报酬的C.发生合并或者分立

D.变更投资人

答题情况：正确选项：B

多选题第 11 题

下列有关工会的作用的说法，正确的有（）。（4分）

A.参与立法和政策制定 2分）（B.参与劳动关系的协调

C.监督劳动法律、法规的执行

D.提供法律帮助

答题情况：正确选项：A,B,C,D

多选题第 12 题

有权对违反劳动法的行为依法予以处罚的主体包括（）。（4分）

A.劳动行政部门

B.工商行政部门

C.工会

D.公安机关

答题情况：正确选项：A,B,D

多选题第 13 题

下列有关“非全日制用工”的说法，正确的有：（）。（4分）

A.非全日制用工双方当事人可以订立口头协议

B.非全日制用工劳动报酬结算支付周期最长不得超过十五日

C.非全日制用工双方当事人可以约定试用期

D.非全日制用工小时计酬标准不得低于用人单位所在地人民政府规定的最低小时工资标准答题情况：正确选项：A,B,D

多选题第 14 题

根据相关法律规定，我国集体合同的内容应当包括（）。（4分）

A.劳动报酬

B.劳动安全卫生

C.保险福利

D.工作时间

答题情况：正确选项：A,B,C,D

多选题第 15 题

集体合同终止的原因主要为（）。（4分）

A.约定的终止条件出现

B.签订集体合同的环境和条件发生变化

C.用人单位单方面提出解除请求

D.合同期限届满

答题情况：正确选项：A,D

是非题第 16 题

劳务派遣单位应当与被派遣劳动者订立一年以上的固定期限劳动合同，按年支付劳动报酬。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：B

工会应当帮助、指导劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同，并与用人单位建立集体协商机制，维护劳动者的合法权益。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：A

是非题第 18 题

用人单位可以以支付劳动者一个月工资代替提前三十日以书面形式通知劳动者解除劳动合同。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：A

是非题第 19 题

集体合同由职工代表大会代表企业职工一方与用人单位订立。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：B

是非题第 20 题

订立劳动合同，应当遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则。

A.是

B.否

答题情况：正确选项：A

是非题第 21 题

非公有制用人单位以集体合同作为民主管理的基本形式。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：A

是非题第 22 题

用人单位在试用期解除劳动合同的，可以随时解除，无需向劳动者说明理由。

A.是

B.否

答题情况：正确选项：B

是非题第 23 题

劳动者拒绝用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业的，视为违反劳动合同。

A.是

B.否

答题情况：正确选项：B

1分）1分）1分）（（（对劳动合同的无效或者部分无效有争议的，由劳动争议仲裁机构或者人民法院确认。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：A

是非题第 25 题

非全日制用工以小时计酬为主。（1分）

A.是

B.否

答题情况：正确选项：A

填空题第 26 题

第四讲第二节“劳动合同的内容”中提到，试用期，是指包括在劳动合同期限内的，劳动关系还处于非正式状态，用人单位对[劳动者是否合格进行考核，劳动者对用人单位是否适合自己要求]进行了解的期限。

填空题第 27 题

第四讲第二节“劳动合同的内容”中提到，劳动合同的内容的内容，即劳动合同的条款，是指[劳动者与用人单位之间设定劳动权利与义务]的具体规定。

填空题第 28 题

第四讲第二节“劳动合同的内容”中提到，禁止约定的劳动合同条款，包括[歧视条款]、生死条款和保证金条款（押金条款）。

填空题第 29 题

第四讲第二节“劳动合同的期限”中提到，对禁止约定试用期的情形进行规定。[以完成一定工作任务为期限的劳动合同]或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。填空题第 30 题

第四讲第三节“劳动合同的变更”中提到，劳动合同的变更，是指劳动合同在履行过程中，由于[法定原因或约定条件发生变化]，对已生效的劳动合同条款进行修改或补充。填空题第 31 题

第四讲第一节“聘用劳动合同”中提到，聘用合同是事业单位与职工按照国家的有关法律、政策，在[平等自愿、协商一致]的基础上，订立的关于履行有关工作职责的权利义务关系的协议。

填空题第 32 题

第四讲第四节“劳动合同的解除”中提到，劳动合同的解除，是指在劳动合同有效成立以后，尚未履行完毕或者说未全部履行以前，由于[合同双方或单方的法律行为导致双方当事人提前结束劳动关系]的法律行为。

填空题第 33 题

第四讲第四节“经济补偿金和赔偿金”中提到，解除或终止劳动合同的赔偿金，是[对用人单位违反法律规定解除或者终止劳动合同而给劳动者造成经济损失的惩罚性]的补偿措施。填空题第 34 题

第四讲第四节“劳动合同的终止”中提到，劳动合同的终止，是指劳动合同的法律效力依法被消灭，即[当事人双方建立的劳动关系的终结，劳动者与用人单位之间原有的权利义务不再存在]。劳动合同的终止必须符合法定的条件，劳动合同双方当事人不得约定终止条件。

翻转课堂第四讲测试第3篇

一、高质量的测试信号

1. 重复性

ASA测试是通过把同样的测试信号, 先后 (可能间隔数天、数月甚至更长) 注入到两个完全相同的被测试对象的相应位置, 根据两者的响应差别来诊断故障, 因此, 测试信号的可重复性, 是测试准确性的基本保证。

ASA的基本测试信号是正弦波, 描述正弦信号的主要参数有:幅度、频率、失真度和输出阻抗。所谓重复性, 就是指一旦选定了信号参数, 在任何时候实际输出信号的这些参数保持不变, 即都是同样的信号。

2. 绝对精度

绝对精度指信号参数的实际值和标称值之间的差异。例如, 选择输出100Hz的正弦信号, 实际输出总是120Hz, 那么, 信号的重复性没有问题, 但绝对精度误差20%。如果需要对被测试对象进行一些定量测试, 信号绝对精度的好坏起着决定性的作用, 即信号绝对精度不好, 定量测试就会不准确。为此, 汇能测试仪在高质量测试信号上做出了很大努力。

因为集成电路一般是直流器件, 对信号的频率及失真度不敏感, 而电容对信号所有参数都有反应, 所以判断测试仪产品信号质量的方法:用ASA功能测试一个好电容, 其重复性好坏表现在多次测试结果的一致性;绝对精度表现在实测曲线和理论曲线的偏差大小, 或从曲线上计算出电容的容量, 也可以用实测容量和实际容量 (用标准仪器测出) 的偏差大小来说明。

二、同一器件不同管脚不同电特征的问题

并非同一个器件的所有管脚都适用于同样的测试参数, 如集电极开路器件的输出耐压较高, 用于驱动数码管及继电器等, 而输入一般是标准电平, 所以输出及输入测试信号的幅度应该不同, 才能达到全面检测的目的。汇能测试仪有普通管脚和特殊管脚设置两个窗口, 普通设置对所有的管脚有效, 而特殊管脚设置中可对少数特殊管脚重设参数, 特殊设置的优先级别高于普通设置。

在完成测试后, 如果对测试结果不满意, 还可以利用单曲线处理功能, 用鼠标选中不满意的曲线, 打开该曲线的设置窗口, 重设后重测该曲线。

三、同型号器件不同曲线的问题

都是好电路板, 相应位置的器件型号完全相同, 但是管脚曲线差异很大。把这两个器件拿下来离线测, 曲线仍是不同, 但都能用, 都是好的, 这种情况主要在测试集成电路时出现。仔细观察会发现, 这两个器件往往不是同一个厂家生产的。原因是两个厂家使用不同的内部电路实现了同样的器件功能, 所以端口曲线有差异。

汇能测试仪的解决办法, 是在学习好电路板上的器件时, 不仅输入器件代号 (包括型号) , 还允许输入厂商及器件批号, 可以为不同厂家的器件分别学习曲线, 在比较时加以区分 (见图41) 。

四、异常曲线问题

异常曲线也可说是虚假曲线, 指测试到的曲线并不够真实。异常曲线是影响测试准确性的重要原因之一, 目前观察到的异常曲线如下。

1. 开路曲线

开路曲线由于测试夹具与被测器件的接触不好导致。原因是测试夹或探棒没有稳定接触器件管脚、管脚氧化、防锈涂层未打磨干净及测试探头磨损等造成, 开路曲线只需测试一次就能发现。

2. 不稳定曲线

这类曲线共有3种, 需要至少两次测试才能发现。

(1) 自激型曲线。特点是大面积散点, 并且没有最终的稳定状态, 通常更换测试信号频率即可消除。

(2) CMOS型曲线。特点是曲线上下跳, 似乎是两条稳定曲线轮流出现一样, 多数发生在测试单独的CMOS器件时, 只要测试时把器件的电源脚和地脚都接地就可消除。

(3) 过渡型曲线。特点是当连续多次测试时, 曲线逐步向一个稳定状态靠近, 有一个最终的稳定状态。

异常曲线通常在使用测试夹作为测试工具时影响测试的准确性, 使用测试夹一次要学习数十条 (单端口时) , 甚至数百条 (多端口时) 曲线。如果不知道其中哪些曲线异常, 都作为标准曲线存下来, 在比较测试时就会出现较大误差, 导致误判。为此, 汇能测试仪做了一些特别的处理, 能够在学习的曲线中, 自动识别并提示出异常曲线, 人工根据异常曲线的类型去处理即可。以开路曲线为例说明处理过程:

在用测试夹学习完一个器件的所有管脚曲线后, 如果其中有开路曲线, 首先弹出错误报告如图42。

单击查看NG管脚, 弹出如图43异常曲线管脚列表窗口。

双击管脚号9, 弹出单曲线处理窗口如图44。

将该管脚打磨一下, 再夹好, 单击【开始】, 重新测试该管脚的曲线。如果新测的曲线不再开路, 单击【确定】, 退回异常曲线管脚列表窗口, 可以看到9脚的状态已经变为正常, 接着处理下一脚。

不稳定曲线的处理过程和开路曲线相同。由于不稳定曲线需要两次以上测试才能发现, 如果学习时要进行不稳定曲线识别, 需要把[测试次数]选为2或以上, 增加了测试时间。

五、曲线允差问题

ASA测试通过比较好坏器件管脚曲线的差异大小来判断故障。所谓允差, 是指允许两条曲线有多大差异。当比较误差小于允差值时, 提示比较通过, 否则提示超差。目前简单的做法是只设置一个允差值, 用于判断所有曲线是否超差。

由于每条曲线关联测试点的电特性不同, 测试时允许的误差大小未必一样。在高准确性测试要求下, 应该允许为每条曲线设置各自的允差。对不需要分别设置的管脚, 也应该能方便地统一修改。为此, 汇能测试仪把允差分为文件允差、器件允差和曲线允差, 并对后两者引入允差属性的概念。它们之间的关系如图45所示。

如果器件1的允差属性为“继承”, 那么器件1的允差值始终等于文件允差。如果文件允差做了修改, 器件1的允差会自动跟着修改, 其他器件类推。

每建立一个学习文件, 系统先自动设置一个1%的文件允差值 (允许用户以后修改) ;每向文件中添加一个器件, 自动设为“继承属性”;对于每个器件学习曲线的允差属性, 也都自动设置为“继承属性”。如果用户不需要个别设置, 只要修改了文件允差, 所有器件的允差, 继之曲线的允差同时都得到了修改, 和目前的简单做法完全相容。

如果某个器件需要不同的允差值, 只要将它的属性改为“设定”, 再输入新的允差值, 该器件的允差值将不再随文件允差改变。如果某根曲线需要不同的允差值, 只要将它的属性改为“设定”, 再输入新的允差值, 该曲线的允差值将不再随器件允差改变。其他继承属性的器件和曲线, 仍然保持原来的修改关系。

1. 修改文件允差

在文件管理页, 右键单击学习文件名左键单击[设定文件比较允差], 弹出图46修改文件允差窗口:前三项左键单击即可选中, 或单击[自定义], 弹出输入窗口输入所要的允差值即可。

2. 修改器件允差

右键单击器件代号左键单击[设定器件及曲线比较允差], 弹出如图47修改允差窗口。先将器件允差的继承属性修改为设定属性, 再将器件允差值改成所需要的值。

3. 修改曲线允差

双击上面修改窗口中的管脚号, 弹出如图48修改窗口。同样, 先修改属性, 再修改允差值。

六、自动求取允差

允差是系统判断PASS或NoGo的依据。根据被测试点的电特征, 由人通过分析来确定应该设置多大的允差值比较困难。在有的测试场合, 有一定数量的样品 (无故障的被测试对象) , 就可以借助汇能测试仪的此项功能, 自动建立允差。即 (1) 由于这些样品均无故障, 可以认为它们的每条曲线都不超差。首先学习所有样品的曲线, 再将曲线数据加以平均, 得到更好的标准曲线文件。 (2) 在所有样板的测试曲线中, 取各曲线中相对于标准曲线的最大误差作为标准曲线文件中的允差。

翻转课堂第四讲测试第4篇

学习总结

2015年4月17日我们一行41人在古校长的带领下赴兰州培训学习翻转课堂与微课制作，现就我学习安排和学习心得总结如下：

日程安排：

4月18日上午9:00—12:00 主题报告：《微课程设计与教学应运》《微课展示》

报告人：胡铁生，中国微课创始人，广东教育学会网络教育专业委员会秘书长

4月18日下午1:30—5:00 主题报告：《翻转课堂操作实务—“三四五六”》，重庆是聚奎中学总结出了翻转课堂实际操作的三个“翻转”、课前四个环节、课堂五步骤和六大优势，简称“三翻”、“四环”、“五步”、“六优”

报告人：张渝江，重庆市聚奎中学教科室主任，翻转课堂教学发起人

4月19日上午8:30—12:00 主题报告《翻转课堂和微课程教学法》

报告人：金陵，苏州市电教馆馆长（2001-2010），《中国信息技术教育》杂志社专家指导委员会成员，微课程教学法创始人

4月19日下午1:30—5:00 公开课语文《燕歌行》

执教和点评：朱玉霞（聚奎中学）学生：兰州27中

数学《十字相乘法》

执教和点评：许开权（聚奎中学）

学生：兰州27中学习心得与感想：

通过学习真正知道教学改革的重要性，社会在前进，知识在更新，教学手段也在发生着翻天覆地的变化，学习之后，我明显感受到翻转课堂比传统教学具有三大优势：

一、发挥技术优势，用视频再造教育。一是视频本身的特性。视频能够方便地暂停、倒退、重播、快进，为学生提供一个人性化的学习方式。需要停顿下来思考或做学习笔记可以暂停播放；碰到观看了一遍还没有理解的内容可以倒回去重新播放，一遍又一遍，直到理解为止。二是翻转课堂借助的授课视频具有“短小精悍”的特点，便于使用。这种短视频的播放长度一般在十分钟以内，符合人眼视觉驻留规律，不易使人产生视觉疲劳而降低学习效率。为了增加视频的趣味性和吸引力，一些授课视频还会植入电影大片、广告、动画等元素，大大提升了授课视频表现力和对学习者的粘着力。三是许多专业机构开发的授课视频都是名校名师名课，对提升薄弱学校的教学质量非常有益。可汗将翻转课堂授课视频对促进教学变革的这一特性和优势形象地称之为“用视频再造教育”。

二、突破传统课堂教学的时空限制。长期以来教学改革的无效和失败说明，传统课堂的时间和空间限制已经成为教学改革和质量提升的“天花板”。由于群体教学和个体差异的矛盾，使得“在课堂时间传递知识”注定了是一种有缺陷的方法。翻转课堂将用观看授课视频的形式取代传统的教师课堂讲授，将课堂讲授的时间由课堂移至课外。将传统课堂的宝贵时间留给师生互动和深度学习，提高学习绩效。在传统课堂上，老师“一对多”上课，由于学生水平参差，教师很难顾及各种水平的学生。为了保证完成教学任务，教师无奈地选择让每一名学生“按照同一个节拍跳舞”。结果是因顾及到学生的平均水平，老师的教学只对1/3的学生有效，其他2/3的学生要么“吃不饱”，要么“吃不消”。但是在“翻转课堂”，学生课外先看视频自学，可以选择自己的节奏和方式，能力强的学生可以跳过，而“吃不消”的学生则可以重播和后退观看，各得其所。

三、将“最合适的教学过程”安排在“最合适的时间”。翻转课堂是教学环节科学安排的回归。Eric Mazur总结他的教学实验说：「传统教学只注重学习过程的第一步--“信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是课堂上；但他们忽略了第二步--“吸收内化”，传统上都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中，那个时候没有老师和家长在场，碰到疑难时，学生容易因无人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识传授。采用“翻转课堂”模式，学生在家通过教学平台先完成学习，使得课堂变成老师和学生之间互动的场所，包括答疑解惑、完成作业等，从而达到更好的教育效果。Eric Mazur教授提出，由于新网络科技让知识的传授变得便捷和容易，教师应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到第二步了，换言之，就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间。因此，翻转教学模式是信息技术促进教学进步的过程，是突破教学时空限制的过程，是传统教学知识吸收过程与知识消化过程错位与纠错的过程。

微课在教与学中的使用及意义

1、在新授课上微课的作用

课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。

新课导入

教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。

知识理解

教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。

练习巩固

教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。小结拓展

引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。

说明：以上环节可单独或联合使用微课。

2、微课在学生自主学习中的应用

现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点：

1）、微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。

2）、时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。

3）、适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。

4）、由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。

3、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用

1）、制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。

2）、微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，3)、微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。4)、微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。在制作微课时应注意的事项

首先教师在所选题材上下大功夫，要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手，通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。

其次在制作视频时要注意动静结合，图文并茂，字体搭配，字号搭配，颜色搭配，错落有致，使用的文字尽量少等，要使整个视频简洁清新流畅。

再次讲解时候心中要有学生，语言要用普通话，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂，声音响亮，节奏感强。

最后就是对时间的把握，引入和结题要简洁明了。整个视频要控制在5分钟以内。

第四届翻转课堂与微课制作教学

名师培训大会

学习总结

隆德县职业中学李宁

第四讲呼吸防护第5篇

呼吸防护用品是防止缺氧空气和有毒、有害物质被吸入呼吸器官时对人体造成伤害的个人防护装备。

一、呼吸防护用品的分类

1．按防护原理分类主要分为过滤式和隔绝式两大类。

2．按供气原理和供气方式分类主要分为自吸式、自给式和动力送风式三类。3．按防护部位及气源与呼吸器官的连接方式分类主要分为口罩式、口具式、面具式三类

4．按人员吸气环境分类可分为正压式和负压式两类。5．按使用对象分类主要可分为军用和民用两大类。

6．按气源携带方式，可分为携气式和长管式两大类

（一）过滤式呼吸防护用品

主要是以纱布、无防布、超细纤维材料等为核心过滤材料的过滤式呼吸防护用品，用于滤除空气中的颗粒状有毒、有害物质，但对于有毒、有害气体和蒸汽无防护效果。如防尘口罩、防毒口罩和过滤式防毒面具。

1、防尘口罩

款式很多，包括平面式（如普通纱布口罩）、半立体式（如鸭嘴形式折叠式、埠形式折叠）、立体式（如模压式、半面罩式）。从气密效果和安全性考虑，立体式、半立体式气密效果更好，安全性更高，平面式稍次之。 适用领域及行业：医疗卫生、电子工业、食品工业、美容护理、清洁打理等。

 适用的环境特点：污染物仅为非发挥性的颗粒状物质，不含有毒、有害气体和蒸汽。

纱布口罩

301防尘口罩

防尘口罩

杯状防尘口罩

防尘口罩

2、防毒口罩

它是以超细纤维材料和活性纤维等呼附材料为核心过滤材料的过滤式呼吸防护用品。其中超细纤维材料用于滤除空气中的颗粒状况物质，包括有毒害溶胶、活性炭、活性纤维等呼附材料用于滤除有机气体及蒸汽。

与防尘口罩相比，防毒口罩既防护空气中的大颗粒灰尘、气溶胶，同时对有害气体和蒸汽也具有一定的过滤作用。

防毒口罩的形式主要为半面式，也有口罩式。

使用领域和场合：化工生产石油加工、橡胶、制革、冶金、焊接切割、卫生消防、实验研究等。

适用的环境特点是：工作或作业场所含有较低浓度的有害蒸汽、气体、气溶胶。

小贴士：气溶胶

悬浮在大气中的固态粒子或液态小滴物质的统称。例如：天空中的云、雾、尘埃，工业上和运输业上用的锅炉和各种发动机里未燃尽的燃料所形成的烟，采矿、采石场磨材和粮食加工时所形成的固体粉尘，人造的掩蔽烟幕和毒烟等都是气溶胶的具体实例。

单罐防毒口罩

双罐防毒口罩

（3）过滤式防毒面具

它也是以超细纤维材料和活性炭、活性炭纤维等呼吸附材料为核心过滤材料的过滤式呼吸防护用品。（包括滤毒罐、滤毒盒、过滤元件）两部分，面具与过滤部件有的直接相连，有的通过导气管连接。

过滤式防毒面具与防毒口罩共性：既能防护大颗粒灰尘、气溶胶，又能防护有毒害蒸汽和气体。

过滤式防毒面具与防毒口罩区别：过滤式防毒面具滤除有害气体、蒸汽浓度范围更宽，防护时间更长，所以更安全可靠。另外，保护部位也扩展到眼睛及面部皮肤且通常密合效果更好，具有更高和更安全的防护效能。

适用的主要领域和场合：化学工业、石油工业、军事、矿山、仓库、海港、科学研究机构等。

隔绝式呼吸器（自给式）的分类及特点

隔绝式（自给式）呼吸器根据气源的不同分为氧气呼吸器、空气呼吸器、化学氧呼吸器。按照使用者在任一呼吸循环过程中，面罩内压力与外界环境的压力大小分为正压自给呼吸器和负压自给式呼吸器。

正压自给式呼吸器使用条件：有害气体的性质不明；氧气含量低于19.5％；存在不易察觉的有害气体；吸入的污染气体会立即对生命和健康造成威胁，紧急处理危险危险物质事故时。（1）氧气（氧—氮混合气）呼吸器

氧气呼吸器分为开路式和闭路式两种。

开路式氧气呼吸器与空气呼吸器的结构基本相同,区别是高压气瓶中存储的是压缩氧气(氧—氮混合气)。使用时,高压气瓶中的氧气(氧—氮混合气)经减压器减压后,进入面罩内供呼吸使用,呼出的气体经呼气阀直接排入大气中。所谓闭路式,是与开路式相对而言,指人体呼出的气体不排入周围的大气中,而是经过滤吸收二氧化碳、补充氧气后在呼吸系统内循环,整个呼吸过程与外界大气环境隔绝。

使用场合煤矿、地铁、冶金、军事、石油化工等行业部门,为抢险救援人员提供长时间的呼吸防护。

（2）空气呼吸器

空气呼吸器是一种自给、开放式呼吸防护器具,，又称贮气式防毒面具，有时也称为消防面具。它以压缩气体钢瓶为气源，但钢瓶中盛装气体为压缩空气。根据呼吸过程中面罩内的压力与外界环境压力间的高低，可分为正压式和外压式两种。正压式在使用过程中面罩内始终保持正压，更安全，目前已基本取代了后者，应用广泛。

适用场所

广泛适用于消防、化工、船舶、矿山等部门。

弊端

防护时间短,一般为几十分钟,由于空气呼吸器的气瓶容积较大,致使其自重较大,配戴者的活动受到一定的限制。

（3）化学氧呼吸器

优点:单位保护作用时间长,氧消耗少,能建立良好的微气候呼吸条件。

缺点:没有结构可靠的指示计来标定装备的保护作用时间何时终结,所以为了确定保护作用时间,配戴人员都用计时表。

适用场所：化学氧呼吸器主要用于意外事故时救灾人员在密闭不通风且有害物质浓度极高又缺氧的环境中使用。

其他类型呼吸防护用品

（1）紧急逃生呼吸器

紧急逃生呼吸器

紧急逃生呼吸器是专门为紧急情况下逃生设计的，包括专门的火灾逃生面具及可用于多种危急情况的隔绝式逃生呼吸器等。

火灾逃生面具属于过滤式呼吸防护用品，它除可过滤粉尘、气溶胶和一般有害气体蒸汽外，还具有滤除一氧化碳的功能。

（2）长管呼吸器

其最突出的特点是具有较长的导气管（50~90m），可与移动供气源、移动空气净化站等配合使用，主要采用压缩空气钢管作为气源，也有的采用过滤空气为气源。

适用场所：特别适合在复杂的火场救援和大范围的化学、生化及工业污染环境中连续长时间作业使用。典型的应用环境包括消除石棉及其他有害材料，核处理和核清除的工作以及剥离和喷洒异氰酸盐涂料等。

（3）动力送风式呼吸器

动力送风式呼吸器

动力送风式呼吸器主要是采用动力送风与气体过滤相结合的原理为使用者提供气源。动力送风的优点是可降低呼吸阻力，同时可以在面罩内形成一定的正压，提高使用的舒适式性及防护的安全性。

适用环境：主要应用领域及场合包括：车辆保养工厂喷农药作业、造船厂焊接作业、金属材料研磨作业等，此外在军事及民用防护领域也有应用

呼吸防护用品的选用原则和注意事项（1）根据有害环境的性质和危害程度，如是否缺氧、毒物存在形式（如蒸汽、气体和溶胶）等，判定是否需要使用呼吸防护用品和应用选型。

（2）当缺氧（氧含量<18%）、毒物种类未知、毒物浓度未知或过高（含量>1%）或毒物不能为过滤式呼吸防护用品，只能考虑使用隔绝式呼吸防护用品。

（3）在可以使用过滤式呼吸防护用品的情况下，当有害环境中污染物仅为非发挥性颗粒物质，且对眼睛、皮肤无刺激时，可考虑使用防尘口罩；如果颗粒物质为油性颗粒物质，则有害环境中污染物为蒸汽和气体，同时含有颗粒物质（包括气溶胶）时，可选择防毒口罩或过滤式防毒面具；如果污染物浓度较高，则应选择过滤式防滤式防毒面具。

（4）选配呼吸防护用品时大小要合适，使用中佩戴要正确，以使其与使用这脸形相匹配和贴合，确保气密，保障防护的安全性，达到理想的防护效果。（5）佩戴口罩时，口罩要罩住鼻子、口和下巴，并注意将鼻梁上的鼻子（金属条）固定好，以防止空气未经过滤而直接从鼻梁两侧漏入口罩内。另外一次性口罩一般仅可以连续使用几个小时到一天，当口罩潮湿、损坏或沾染上污物时需要及时更换。

（6）选用过滤式防毒面具和防毒口罩时要特别注意，配备某种滤盒的防毒面具口罩通常只对某种或某类蒸汽或气体滤盒、防汞蒸汽滤盒及防氨气滤盒等，分别用不同的颜色进行标实，要根据工作或作业环境中有害蒸汽或气体的种类进行选配。

（7）佩戴呼吸防护用品后应用进行相应的气密检查，确定气密良好后再进入含有毒害物质的工作、作业场所，以确保安全。

（8）在选用动力送风面具、氧气呼吸器、空气呼吸器、生氧呼吸器等结构较为复杂的面具时，为保证安全使用，佩戴前需要进行一定的专业训练。（9）选择和使用呼吸防护用品时，一定要严格遵照相应的产品说明书。

代表品牌:唐人、思创、南核、MSA、3M、霍尼韦尔、代尔塔等

本章知识要点

1、什么是呼吸防护用品？

2、呼吸防护用品按防护原理分为哪几类？

3、过滤式防护装备有哪些，列举三种，隔绝式防护装备有哪些，列举三种。

4、过滤式防毒面具与防毒口罩的区别。

第四讲通报第6篇

一、适用范围

《办法》：“适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况”。

《条例》：“用于表彰先进、批评错误、传达重要精神、交流重要情况”。

通报属下行文，也可兼作平行文。上级机关发通报，主要是让下级机关的广大干部群众了解一些与本身工作有密切联系的重要信息和典型材料，从而达到提高认识、规范行为的目的。

二、特点

1、教育性。

许多下行公文，如命令、指示、通知等，是直接告知人们在工作中要做什么和怎样去做，具有较强的指导性。但通报却不是这样，它是通过让人们了解有关正、反两方面的典型材料，以先进典型作榜样，以反面典型作警戒，让人们知道应该做什么、不应该做什么，从而受到教育。

2、典型性。

不论是表彰先进，批评错误，还是传达重要精神或情况，都要求是典型人物、典型事件、典型情况，以典型来弘扬正气、告诫错误、交流经验、传达情况，从而更好地发挥导向作用。

3、时效性。

通报人物、事件、情况都必须及时、快捷，才能起到宣传、指导作用。应该得到奖励表扬的要及时通报，以宣扬正气、鼓舞士气；应该得到批评惩处的也要及时，以打击歪风邪气，起示警告诫作用；应该让下级知晓的重要精神和重要情况要及时通报，以便下级了解，更快地做好各种工作。

三、分类与写法

（一）表彰性通报

用于表彰好人好事，嘉奖先进集体与个人，肯定典型经验，以树立榜样，弘扬正气。

1、表扬好人好事的通报。

××市化工总公司关于王××奋力灭火的通报

所属各分公司、各厂：

7月22日上午8时35分，××化工厂一成品车间后处理工段油气管道突然爆炸，当班的胶罐岗位操作工王××被气浪推倒，头部、右臂及大腿几处受伤，鞋子也被甩掉。王××迅即爬起来，顾不得找鞋子和察看自己的伤势，踩着玻璃碎片，来回奔走，在烈火中先后关闭了喷胶阀、油气分层罐手阀、蒸气总阀。接着又抓起干粉灭火器奋力灭火。他先后用了十个灭火器，把颗粒泵、混胶罐等处的火扑灭。

王××在身体多处负伤、火势凶猛的危急情况下，不顾个人安危，果断处理，对防止火势蔓延，制止事故扩大，减少损失，做出了突出贡献。为此，总公司研究决定：

一、将王××奋力灭火的事迹通报全公司，予以表彰。

二、给王××灭火奖金5000元，以资鼓励。

××市化工总公司

×年×月×日

中共××市委员会

关于表彰李明杨同志不畏强暴、勇斗走私犯事迹的通报

全市各级党组织：

共产党员李明杨同志是我市工商管理所检查员。2003年4月5日清晨，他在对进入我市的一辆长途货车例行检查时，查获王××走私黄金50公斤。在押送途中，王先以人民币2万元妄图贿赂李明杨同志，被李明杨同志严词拒绝后，就凶相毕露，拔刀行凶，刺伤李明杨同志胸部、腿部。李明杨同志身负重伤，但他临危不惧，英勇地与王犯搏斗，在群众协助下，终于将王犯扭获。

李明杨同志长期战斗在缉私岗位上，先后破获种走私案一百多起，最近连续四年被评为市先进工作者。

鉴于李明杨同志一贯表现突出，在关键时刻又经受了严峻考验，特予通报表扬。

希望各级党组织发动党员和广大青年，学习李明杨同志为维护党和人民的利益，不畏强暴，坚决同违法犯罪分子作斗争的英勇事迹；学习

他热爱本职工作，出色地完成党交给的艰巨任务的高尚品质，为社会主义建设作出更大的贡献!

×年×月×日(章)

◆基本写法

（1）标题三要素或事由+文种

（2）主送机关

有专指时应写，普发性通报可不写

（3）正文

①事情的经过。要写清楚在什么时间、什么地点、什么人、做了什么事，这个人是怎么做的，结果如何。经过和结果要重点突出。

②分析评价。有时需写人物的一贯表现；若平时表现一般，就事论事即可。语言简单明确，多是结论式的概括。

③表彰决定。如有精神和物质方面的嘉奖，则先写精神表彰，后写物质奖励。在表彰决定前，常用“鉴于、由于、为、根据、为此”等引

出表彰的原因、目的、依据等。

④号召。一般在最后另起一段写几句向被表扬人学习的号召。

（4）日期和印章

◆强调这种表扬好人好事的通报，多数写一人一事。如果这件事是几个人共同完成的，也可以共同受到表扬。表扬好人好事的通报，一般不写一人数事或数人数事。

这种通报要注意同某人的先进事迹材料区分开。通报的好人好事多数是突发性的，如救火、救人、与歹徒搏斗、拾金不昧等是通报的常见

事项，这些事不可能人人都遇到、天天都遇到。先进事迹材料所表扬的是一贯的、长期积极工作的先进人物或模范人物，它是供评选先进工作者而用。

2、表扬先进集体和先进个人的通报。

关于表彰先进个体工商户和先进私营企业的通报

各市、县、自治县人民政府，省府直属有关单位：

改革开放以来，我省广大个体劳动者和私营企业主在以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的方针指引下，在各级党委、政府积极鼓

励、引导下，勇于进取，自强不息，艰苦创业，守法经营，使我省个体私营经济在促进商品生产、活跃城乡市场、解决劳动就业、增加财税收入、劳动致富等方面发挥了积极的作用，成为我省经济发展的重要力量和新的经济增长点。他们热爱党、热爱社会主义，致富不忘国家，扶贫济困，积极回报社会。为表彰对促进经济社会发展做出突出贡献的先进个体工商户和先进私营企业，省人民政府决定对林英平等500名先进个体工商户和广州市

金象工业生产有限公司等100户先进私营企业予以表彰。

希望受表彰的个体工商户和私营企业再接再厉，发扬成绩，不断进取，在党的十五大路线和省八届党代会精神指引下，为我省经济社会发

展作出新的贡献。

广东省人民政府

一九九八年十二月三十日

◆基本写法

（1）先进事迹（叙事与分析评价放在一起写）

（2）表彰决定（在决定前常用“鉴于、为(表彰)、根据、为了、为此”等过渡，写出表彰的原因、目的、依据等。）

（3）希望、号召和要求（A、针对被表彰者； B、针对其它单位或人员。）

◆表扬好人好事通报与表扬先进集体和先进个人的通报写法区别：

（1）内容安排不同。表扬好人好事通报内容一般包括四个部分：①事情经过；②分析评价；③表彰决定；④希望、号召。而表扬先进集

体和先进个人的通报内容一般分三个部分。

（2）叙事上前者较具体，后者较概括。

◆病文评改

热血筑警魂

——关于××县公安局民警见义勇为事迹的通报

今年2月13日下午1点多，××县民警××正和儿子××在儿童公园游玩，忽然从不远处的明月湖传来救命声，××飞奔到明月湖畔，原来有一男孩不慎落水，××来不及多想，只想到他是一名警察。他脱掉大衣，跃入水中。二月的东北，水凉得扎骨，但他没有想到个人安危，他心中只有一个念头：救孩子。××一次、两次、三次潜入水中，终于把落水儿童救到岸上，孩子得救了，而××昏迷了三天三夜。目前，经过抢救，××已经脱离了生命危险。××真是新时期最可爱的人，他的精神是多么值得人们学习呀！

××在生与死的关键时刻，为抢救落水儿童，不顾个人安危，临危不惧，不怕牺牲，表现了人民警察热爱祖国、热爱人民的高尚情操和献

身精神。

希望各单位职工向××学习，发扬见义勇为、不怕牺牲的精神，为搞好各项工作做出更大的贡献。

××县人民政府

二OO三年三月一日

（二）批评性通报

主要用于批评错误行为，揭露问题、处理责任事故，以达到惩戒、教育的目的。

1、反面典型通报

这种通报是针对反面典型而发，如严重违反纪律、贪污索贿、多占住房、损公肥私等，目的在于打击歪风邪气，树立正气。这类通报，各级党的纪律检查委员会和各级政府的监察部门发得比较多。

2、事故通报

这是针对生产事故、交通事故、火灾事故、医疗事故等重大责任事故而发的，以引起有关单位的警觉，防止类似事故的发生。

（1）直述式写法

“直述式”是由机关直接发出的内容较单一的通报。

[例文3-18]

北京市人民政府办公厅

关于北京友谊医院“3.29”断电事故调查处理情况的通报

各区、县人民政府，市政府各委、办、局，各市属机构：

2004年3月29日20时31分，北京友谊医院发生一起断电事故，停电时间长达1小时49分。作为医疗单位发生这样的事故，后果是严重的，在社会上造成一定的影响。现将事故调查处理情况予以通报。

经调查，北京友谊医院用电管理有漏洞。高压配电室没有按用电管理规定采取措施防止小动物进入，没有按规定派两名电工值班，断电后

没有按程序与供电部门指派的用电检查员联络，值班电工违章操作，导致发生事故。北京供电公司突发事件应急预案不完善，在接到报告后，对医院用电的重要性没有给予高度重视，没有在第一时间赶赴事故单位现场指导对事故的处置，而是按常规流程，先进行了外电源设备检查，之后才赶到用户配电室，延误了抢修时间。因此，认定这是一起严重的责任事故，北京友谊医院负主要责任，北京供电公司负相关责任。

为吸取教训，决定对北京友谊医院和北京供电公司在全市通报批评。对北京友谊医院院长、主管副院长、主管院长助理、总务处长、电

工组长、副组长及当日值班电工等相关负责人和责任人，有关部门已按照有关规定给予了处罚。

为吸取这次事故教训，进一步加强安全工作，遏制重大事故的发生，切实做好医疗机构、供电部门的安全工作，经市政府同意，对安全用

电问题提出以下要求：

一、认真贯彻落实《国务院关于进一步加强安全生产工作的决定》（国发[2004]2号），增强首都安全意识，坚决克服松懈、麻痹思想，牢

固树立“安全第一，预防为主”的方针，以高度的政治责任感，切实加强医疗机构、供电部门的安全工作，确保人民生命财产安全和社会稳定。

二、„„„

三、„„„

四、各级供电部门要提高首都安全意识，增强服务意识和责任感，进一步加强安全管理工作，认真吸取本次事故教训，修订突发事故应急

预案、接报修工作流程和用电抢修制度，在处理用电、供电突发事故时，应首先到达事故单位第一现场，统筹研究、协调指导事故单位的抢险工作。要抓紧处理本公司管理范围内故障问题，在保证人民生命安全的前提下，保障供电安全。

二○○四年四月十六日

◆基本写法：

(1)错误行为或事故简介（错误或事故发生的时间、地点、人物、事件、背景、结果等，情节和过程须交待清楚，力求具体）

(2)分析评价(错误性质、产生的原因(主、客观)、找出教训、指出其危害性)

(3)处理(要依据错误的性质、损失的程度以及犯错误者的认识态度下处理意见，用词造句要掌握分寸、宽严得当、轻重有别)

(4)要求和希望(提出防止类似错误或事故发生的要求和希望)

若发文机关与处理机关不一致，或按有关政策、规定可直接作出处理，或分析部分太长，则(2)、(3)有时互调，此时处理成了情况的一部

分。

（2）转述式写法

“转述式”是由上级机关转发已有成文的通报。

中共××省纪委

关于对参与嫖娼活动的共产党员必须坚决开除出党的通报

××市××中心主任×××、××市检察院助理检察员××，道德败坏，腐化堕落，公然参与嫖娼活动，完全丧失了一个共产党员的基本

条件。最近，经中共××市委、××市委批准分别开除了×××、××的党籍。

当前，在改革开放的新形势下，建国后不久就已经绝迹的嫖娼卖淫等丑恶现象在一些地方沉渣泛起，死灰复燃。尤为严重的是个别意志薄

弱的共产党员也陷入其中。×××、××等人参与嫖娼，就是例证。这种丑恶现象的存在，不仅腐蚀党的肌体，而且严重败坏党的声誉，在社会上造成极坏的影响。对此，必须引起我们的高度重视。

全省各级党组织和广大共产党员都要从这一案例中吸取教训，引以为戒。要坚持两手抓，一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设；一

手抓改革开放，一手抓打击各种犯罪活动。对各种丑恶现象，要坚决取缔和打击，决不能任其发展。要利用这一反面教材，加强对党员干部的教育，使大家深刻认识腐蚀与反腐蚀斗争的长期性，务必保持高度警惕，加强党性锻炼，增强反腐防变的能力，时刻注意防范和抵制资产阶级腐朽思想和生活方式的侵蚀，同各种丑恶现象作坚决地斗争，永葆共产党员的本色。要健全党的组织生活制度，加强对党员的管理和监督，充分发挥党内监督制约机制的作用。对参与嫖娼活动的共产党员，公安部门要发现一起，报告一起。各级纪委要按中央纪委《对参与嫖娼、卖淫活动的共产党员及有关责任者党纪处分的暂行规定》，严肃查处，以保持党组织的纯洁性。

附件：1．关于×××所犯嫖娼错误的处分决定

2．关于××所犯嫖娼错误的处分决定

中共××省纪律检查委员会

一九九二年六月四日

◆直述式写法内容一般为四部分，而转述式写法为三部分：开头包括情况和处理，主体为分析评价，结尾提出要求和希望；前者以直述的语气写，后者以转述的语气写；前者以情况和处理为主，写得较详细，后者以要求为主，情况和处理写得较简要，因为后有附件。

◆病文评改

关于李××的通报

各系、处、室，各班级：

我院97级计算机班学生李××，1998年11月30日中午到学院饭堂吃饭的时候，看到排队打饭的人多，就强行插队打饭，有同学劝他要

遵守纪律时，他还大声说：“关你屁事!”一位纠察队员走过来阻止他，他不管三七二十一，拿起搪瓷饭碗打在纠察队员头上，致使那位纠察队员头部受伤。李××的行为引起了在场其他同学的公愤，有人甚至叫嚷要把他拉到派出所去关押起来。

据查，李××平时学习也不够刻苦，上学期期末考试有一科仅得61分。

经学院领导研究决定，给予李××记大过一次处分。

希望广大同学以此为戒，努力学习，争取在学年考试中取得好的成绩。

××学院

一九九九年五月二十日

（三）情况通报

主要用于传达重要精神或情况，如传达重要的讲话精神、重要的文件精神等；或反馈社会信息，反映社会动态，介绍某项工作开展情况，通报自然灾害等。

◆写法

（1）前言

概述通报的是什么情况，是从什么时间到什么时间的，这些情况的来源等，有的在开头交待通报的缘由。

（2）主体

交代情况：上级精神/工作情况/事件情况/社会信息，详写上级精神的内容或工作情况、做法、存在问题或事件情况发生、发展过程等。

有的在情况后进行分析评论

（3）结尾

提出指示性意见(具体要求或措施、办法、注意事项等)

[例文3-19]

卫生部关于2003年

染发类特殊用途化妆品监督抽检情况的通报

各省、自治区、直辖市卫生厅局，卫生部卫生监督中心,中国疾病预防控制中心：

为加强化妆品卫生监督，保证化妆品卫生质量，维护消费者健康，根据《关于印发2003年国家卫生监督抽检工作计划的通知》（卫法监发

[2003]49号）的要求，卫生部安排浙江省卫生部门对当地美发店和生产企业染发类特殊用途化妆品的标签、标识及说明书进行了抽检。现将抽检情况通报如下：

一、抽检结果

本次共对浙江省10家美发店和11家生产企业共29个染发类特殊用途化妆品的标签、标识、说明书进行了监督抽检。29个化妆品中，合格14个，不合格15个。其中抽检生产企业的化妆品18个，合格10个，不合格8个；抽检美发店使用的化妆品11个，合格4个，不合格7个（具体结果见附件）。不合格内容主要为产品名称与卫生许可批件上标注的名称不符、卫生许可批件过期、无卫生许可批件等。

二、结果分析

本次抽检结果表明，染发类特殊用途化妆品标签、标识、说明书的合格率较低，主要问题是产品名称与卫生许可批件上标注的名称不符，即一证多用的现象严重，美发店使用的化妆品和国内企业生产的化妆品的标签、标识、说明书的合格率更低。说明国产化妆品企业及美容院经营者对化妆品基本法规、规定不够熟悉，不能严格依据相关法规和规定规范自己的生产和经营行为。卫生监督部门在不断深入宣传有关法律法规的基础上，要加大市场执法力度，进一步加强化妆品流通和相关经营场所，尤其是美容院的监督管理。化妆品生产企业和经营者应该加强对化妆品法规的学习，规范自己的生产经营行为。

附件：标签、标识、说明书不合格染发类特殊用途化妆品名单

二○○三年九月十六日

关于广东省第二期耕地保护目标

责任制执行情况的通报

各市人民政府，省府直属有关单位：

1993年底省政府与各市政府签订的第二期(1993年至1997年)耕地保护目标责任制(以下简称第二期责任制)，今年届满，省考核验收组于

10月15日至11月6日对各市第二期责任制的执行情况进行了全面考核验收。现将执行情况通报如下：

一、第二期责任制主要指标的完成情况„„

二、第二期责任制执行期间的做法„„

三、存在问题„„

各级政府要切实重视存在的问题，结合这次考核验收，认真总结经验，查漏补缺。耕地保护是一项长期任务，要继续加大力度，广泛深入

地开展基本国情和土地管理法律法规的宣传教育，进一步提高干部群众珍惜耕地、依法保护耕地的自觉性。要采取坚决措施，加强执法监督工

作，并选择若干违法用地典型案例公开处理和曝光，利用反面教材进行宣传教育，尽快扭转被动局面，促进全省耕地保护工作更上新的台阶。

广东省人民政府

一九九七年十二月二十三日

◆情况通报与批评性通报的区别

1、适用范围不同。情况通报可以批评错误，揭露不正之风，但这只是其中一部分，而不是全部，它批评错误，反映存在的问题的时候，也介绍正面情况，包括成绩、经验，它的着眼点在于总揽全局，而不是某个方面的问题。而批评性通报主要用于批评错误，指出不良倾向和存在的问题，凡是全文都以批评教育为内容的，不论它是个别的问题，还是带有普遍性、倾向性的问题，都是批评性通报。所以判定是情况通报还是批评性通报，关键就在于错误或问题在文章中所占分量的轻重，如果全文都是用来批评错误，揭露不良倾向的，就是批评性通报。

2、目的不同。情况通报目的在于告知情况使下级单位或个人能够了解形势，掌握动态，明确方向，开阔眼界，减少盲目性，增强自觉性，促进工作的顺利开展，而批评性通报的目的在于批评教育。

3、结构不同。情况通报的结构比较灵活，没有统一的模式，而批评性通报写法较固定。

四、写作要求

（一）反复调查，选好典型

通报的题材要具有普遍的指导意义，所选事项应具有典型性、代表性和重要性。表彰先进的通报事项必须是先进的，值得提倡的，并具有

普遍学习意义；批评错误的通报事项，要具有代表性，能代表当前出现的某种错误倾向；传达重要情况的通报事项，一般应是至关重要的事关全局的事情。这三个方面是通报区别于其他公文的最主要特征。典型的题材才具有说服力，真正起到激励教育、推动工作和警戒批评的作用。

（二）内容真实、准确，不可虚构、夸张

通报列举的事例是真实可靠的，是客观存在的，要经过反复核实，确保其真实性。不能对事实材料任意做主观夸大或缩小，更不能虚构或

捏造。

（三）分析合理，评价得当，叙议结合对通报的事件进行分析和评论时，既要观点鲜明，又要掌握分寸。无论是表彰还是批评，对事件或人物的评价和议论应是恰当合理的。要

坚持实事求是，做到是非清楚，褒贬得当，只有客观、公正才能使通报真正起到宣传教育的作用。

（四）抓住写作时机，及时通报行文