干部教育工作汇报范文第1篇

我乡的10名适龄残疾儿童中除一人在盟聋哑学校上学之外，其他9人都在我乡小学上学，其中有2人属于视力残疾、2 人属于听力残疾、5 人属于肢体残疾、1 人属于智障残疾，这些残疾儿童都是家庭条件不好，没有什么经济来源，而且还有几个学生的家长也是残疾，家庭更是一贫如洗，在这种情况下学生就不能正常上学，学校了解到这种情况后学校领导班子主动与全乡在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给予残疾儿童以最大扶助，与此同时，旗残联在得知我乡残疾儿童的这种情况后主动找到学校，残疾儿童情况核实后，给每个残疾儿童定做了一套校服，多种学习用品，同时又把我乡残疾儿童的帮扶任务分化到旗环保局，本学期我乡已有三名残疾儿童得到旗环保局定点帮扶资金200元/人，现已经发放到残疾儿童家长手中，在学生及家长的心中的感触是非常的大，使每一位家长增强了对生活的信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的 1

生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。

学校在对于全纳教育这方面也是非常的重视，教育局也多次下达各种通知，要求各学校要做好残疾儿童的随班就读工作，并与各学校签定目标责任书，将各校的全纳教育纳入到年终考核中，对于全纳教育我校也是高度重视，在学校开学之前就组织全乡的老师下到全乡各村屯入户，逐户调查018周岁残疾儿童，并录入微机存档，并针对615周岁的适龄残疾儿童做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，学校还多次的召开领导班子会，商讨从学校的角度如何对在校的残疾学生进行更好、更细心的照顾，学校还在每学期班主任安排上侧重对残疾儿童的考虑，选用有爱心、有责任心、工作能力强的老师来担任残疾儿童的班主任。班主任更是从每个残疾儿童的实际考虑，将视力、听力有残疾的学生安排到班级第一排，尽可能的减少残疾学生由于听不清或看不见所带来的不便。

学校教务处也是要求班主任在教学环节中坚持“一体教学、个别教育、分类指导、分层教学”的原则，一方面老师从思想品德上教育正常学生，发动全班学生都来帮助残疾学生，使残疾儿童感受到老师、同学对他们的关心，注重残疾儿童的心理健康，鼓励他们树立“身残志坚”的自信心。另一方面学校和老师又要针对每一个残疾儿童的身体特点，提供特殊的教育方案和服务，使残疾儿童在学校学习能够 像家一样舒心、老师教学能够像家长一样细心。随班就读学生虽然是比较特殊的个体，但是不应该因其特殊而失去或减少与正常儿童充分交流的机会，因此学校在开展各项工作中都充分认识到了这一点。积

极地组织学生以各种形式帮助随班就读儿童，班主任选择在学习上优秀、生活中有爱心的学生成立互助小组，在另一层面上对残疾儿童在学习、课间、上放学时进行帮助，使正常学生和残疾学生成为合作的伙伴，达到共同学习、共同生活、共同参与的效果，老师和学生要侧重教给残疾儿童学习和生活的方法，他们更早的融入到学校环境和社会环境中来，减少残疾儿童及其家长的后顾之忧。

学校还不定期的开展宣传动员工作，广泛深入的开展特殊教育活动，校长带领广大老师学习《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》，使全校每一位老师都了解特殊教育，都来关心残疾人，同时 学校还利用主题班队会、板报对学生进行宣传。学校还在各村屯书写永久性标语等形式在社会进行宣传，使全社会形成尊重残疾人，关爱弱势群体的氛围。

学校还组建特殊教育领导小组，每学期举行1-2次例会。确定我校随班就读规划，制订随班就读各项政策;每月举行教研活动，学校安排分管领导负责随班就读学生个人档案建立，随读生学籍管理及定期检查工作，本校随班就读教师考评及奖励。

特殊教育对于普通教师来说是一个全新的领域，而特殊教育又有很强的专业性和技术性。如果缺乏必要的特殊教育知识，随班就读的质量就很难得到保证。因此必须对普通教育教师进行特殊教育理论及技能的培训。普通教育教师掌握必须的特殊教育知识、形成一定的特殊教育能力能使随班就读的孩子真正受益，保证随班就读工作不流于形式。从而保证基础教育质量的全面提高。普通教育教师掌握一定

的特殊教育方法和技巧不仅能应用于特殊儿童身上，也能应用于普通儿童身上。从而达到全面提高全体学生学习效果的目的。因此我校还针对各班级存在随班就读的残疾儿童情况，学校还定期对部分老师进行全纳教育的培训，使我们广大老师能对残疾儿童进行更好的教育，更多的关爱，从而使我乡在校的残疾儿童能够念的起学、能够在一种愉悦的心情下念完九年义务教育，并在有关部门的帮助下学到一门实用的技术，争取在以后的生活中能够一技在手，能够自食其力，为家庭分忧，为社会分忧，做社会上一个有用之人。

古迹中心校

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10、

干部教育工作汇报范文第2篇

各位领导：大家好!

国家教育中长期发展规划明确指出：“把育人作为教育的根本要求”，“坚持德育为先”的具体要求。 德育工作的主要途径就是养成教育，为此，学校把养成教育作为学校的特色工作来进行。在养成教育中，我们的主要做法：

一、 达成共识： 学校规模小，老师少，我经常给老师们讲，我们每一位老师都是班子成员，各分管一块工作。为此在德育教育中，我们针对农村学校：学生少，留守儿童多，家庭教育缺失，这些学生往往是行为习惯比价差，我们针对这一情况，全体老师很快达成了共识，以养成教育为突破口，来提高学校的德育效果。

二、 制定规划：

找到了切入点，我们如何来进行养成教育，我们制定了养成教育的三年发展规划，在规划中，明确了养成教育的实施途径，主要通过品质、习惯、措施、校本四个方面来发展和完善学校的养成教育，从而打造有生命活力的教育。

三、 具体实施：

养成教育是一种行为规范的教育,它要求教育对象按照行为规范的要求,自觉地养成一种优良习惯:养成教育的侧重点在干思想道德品 1

质和行为习惯的培养,它要求教育对象树立正确的世界观和人生观，塑造完美的人格。

为此，我们在养成教育中：

1、把品质教育作为切入点，针对学校实际，从“有梦想、知责任、懂感恩、能尊重、有爱心、会沟通、善合作、能担当”的良好品质入手，在品质教育中，主要通过仪式教育来进行。比如：“有梦想”，学校结合中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》对学生进行“有梦想”的仪式教育，首先组织全体学生观看了中央电视台开学第一课《乘着梦想的翅膀》的视频，在宏观上给学生一概念，人需要有梦想，而后让学生将自己的梦想写下来，拿在手中高举起来，梦想需要我们努力，需要我们坚持，最后让学生把自己的梦想给保存起来。每一次仪式教育孩子们会在脑海里留下深刻的记忆。例如：“知责任”：我们邀请感动中国十大人物李隆到校对学生讲自己在汶川地震中营救李轻松、卞刚芬的场景，之所以在废墟中坚持12个小时不放弃，就是身上的制服告诉他，自己是武警战士，我懂得身上的责任，让学生明白自己作为一个人，要知道自己的责任。

2、以“学习、仁爱、负责、自制、尊重”这五个方面为切入点，以“相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互学习”为主要原则，将学生应养成的行为习惯进行细化，例如学习方面：倾听习惯、准备好自己的学习用品习惯，预习复习习惯等，每一个习惯，我们都不是单一开展，而是相互结合，按照年级不同，习惯要求不同，在习

惯训练中，我们把在校养成和在家训练相结合，提高家长的认知，明确规范的具体要求，持久训练，在实施的过程中，发现问题，及时评估，及时的纠正。

3、形成习惯养成环境：

这里的环境主要指2个方面：(1)是学校要给学生行为习惯养成创立良好的氛围，比如监督机制，目前，我校在监督机制上主要采取班级值周制度，我们设立的很多学校的管理岗位，提出了岗位的具体要求，自身要求：在岗一日，示范一日;监督要求：在岗一日，尽责一日;岗位的设定，给学生行为习惯很好的形成创设了良好的氛围。

(2)家庭环境：我们正在努力改变，虽然很多父母不在孩子身边，我们一是通过孩子自律，二是通过爷爷奶奶课程，三是通过校信通发给家长的教子观念等，尽管现在收效甚微，但还是有一定的效果。我们会坚持下去。

4、加强教师的培训：

通过教师的培训来提高教师在行为习惯中养成中的辅导能力，为行为习惯形成创设条件。行为习惯养成，需要班主任在心理学上有一定的造诣，为此学校在班主任老师这一块，加大了心理学培训力度，开展了萨提亚课程，提高老师对学生的行为分析和纠正能力。

5、收集课例：

我们注重收集培养过程中学生的行为习惯发生变化的课例，形成学校习惯教育的校本教材。这个是我们的设想，我们正在努力。

干部教育工作汇报范文第3篇

一、主要做法和措施

(

一)着力构建对干部选拔任用工作监督的制度体系。

近年来，为进一步深化干部人事制度改革，扎实推进干部工作的科学化、民主化和制度化建设，按照《干部任用条例》的要求，我市相继出台了一系列规范性制度文件，在干部工作的各个环节都有了制度保证。在提名阶段，把民主推荐、民主测评作为必经程序，制定出台了《组织和个人推荐领导干部人选办法(试行)》。在考察阶段，建立了考察预告、差额考察等制度，并通过发放《征求意见表》等形式扩大考察范围，广泛听取各方面的意见建议，去年，我市出台了《领导干部生活圈、社交圈考察办法(试行)》，在干部考察工作中，通过适当的形式和方法，对领导干部的生活和社交情况进行延伸考察，进一步全面、客观、公正、准确地评价干部，提高干部考察工作质量和水平，完善干部考察和监督管理。在讨论阶段，《市委全体会议对镇党委、政府领导班子正职拟任人选和推荐人选表决办法(试行)》、《市委常委会讨论干部任免事项投票表决办法(试行)》，对干部任免事项的民主讨论、集体决策作出了相应的制度规范。在任用阶段，制定出台了《领导干部任前公示实施办法(试行)》和《领导干部任前公示实施步骤(试行)》，对拟提拔干部必须实行任前公示;制定出台了《领导干部任职试用期实施办法(试行)》和《领导干部任职试用期满考核细则(试行)》，对新提拔干部实行一年的任职试用期。

(二)强化对基层单位干部选拔任用工作监督的力度。

为落实制度成效，进一步规范我市基层单位干部任用工作，，我市下发了《关于实行派员旁听镇局级单位干部任免会议的意见》，《意见》规定：镇局级单位召开干部任免会议，必须提前2天向市委组织部书面报告。报告内容包括召开会议时间、地点、应到会人员、讨论干部数量以及讨论人选民主推荐、考察、酝酿等规定程序的实施情况，市委组织部视情会同市纪委派员进行派听。旁听员要严格按照干部任免程序进行监督，会前要与单位主要领导进行沟通，了解讨论干部数量，讨论人选的民主推荐、考察、酝酿情况以及班子成员到会情况。参加会议时，旁听员监督会议是否按照规定的程序和方式进行，并认真做好记录，同时负责监督会议实行集中讨论、民主决策的情况，认真审查会议记录是否全面真实。会后要与单位主要领导交换意见，对会上存在的问题提出意见和建议，并形成书面《旁听纪要》。今年，我市重新修订下发了《镇局级单位干部任用工作规程》，修订后的《规程》对镇局级单位选拔任用干部，在民主推荐环节、集体讨论酝酿环节以及实行票决制等方面都作出了硬性规定，进一步扩大了干部选拔任用工作的透明度，防止少数人说了算等用人上的不正之风。日常工作中，我们还对镇局级单位干部任用工作进行不定期的督查和指导。通过听取情况汇报，检查近年来相关台帐资料，抽查部分干部档案，重点审核干部选拔任用工作程序和环节操作是否规范，对存在的薄弱环节及时指出纠正，使存在的不足解决在平时的工作中，确保镇局级单位的干部选拔任用工作更趋规范、科学。

(三)把竞争机制引入到干部选拔任用工作中

努力推进“公开、平等、竞争、择优”的选人用人机制，认真落实广大群众对干部选拔任用工作的知情权、参与权、选择权和监督权。积极推行公开选拔和竞争上岗，把竞争机制引入到干部选拔任用工作中。和分别组织实施了24名镇长助理和6名副局(科)级领导干部的公开选拔工作。制定出台《关于推进机关中层领导职位竞争上岗工作的意见》，在市级机关全面推行中层干部竞争上岗工作，我市又首次尝试开展市级机关中层职位跨部门竞争上岗工作，选出5个市级机关办公室主任职位在全市范围内进行竞争上岗，打破了部门内部竞争的传统做法，取得了良好成效。为进一步拓宽选人用人的视野，今年，我市首次面向全国，公开招聘4名专业性较强的副科职岗位;在部分市级机关试行中层正职岗位的跨身份公开竞聘工作。通过公开选拔和竞争(聘)上岗，建立起公平公开公正的干部选任机制，一大批优秀人才脱颖而出，提高了我市机关干部队伍的整体素质。

(四)完善干部选拔任用工作监督网络

干部教育工作汇报范文第4篇

一、端正思想，踏实做事。

一学年来，我始终牢记一位人民教师的光荣职责和神圣使命，始终不忘自己作为一个领跑人深深责任，我自己以及带领我的教师团队的认真学习领会“三个代表”的思想内涵，积极倡导科学发展观理念，以正确的教育思想指导自己的工作实践，进一步理清自己的工作思路，确立长远的工作目标。

二、以“爱”为本，重塑师德。

在教育实践中，我时刻提醒自己：我是一民普普通通的人民教师。我要以一颗热爱学生的心来进行我的教学工作。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。我也时刻不忘在教师会议和平时的谈话中体现我的理念，要求老师们以爱去感化学生，通过爱去教育学生。

三、加强学习，不断提高。

现代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为现代社会的科盲。在日常生活中，我不断地主动学习，因为我深深的知道，只有把自己的思维经常处于一种开放的状态，才能不断接受新知识、新观点、新理念，也才能去发现问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙。在这一学年，我主要学习了《***》、《***》、《***》等一些书刊;再次利用上网，书写博客，学习别人优秀的文章，不断提升自己的政治和文化素养。教师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。

四、立足本职，务实进取。

第一，上好每节课。作为一名教师，认真上好每节课，是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得，是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时，我还积极开展教育研究活动。今年担任的是我从未接触过的科学学科，我从零开始，一边学，一边教，经过努力在本次片模拟测试中成绩遥遥领先。

第二，加强学校建设。通过这一年的努力，取得了学校的土地证，并做好食堂的建设工作。立项、设计、会审、批复、投标等等，无不倾注了我全身的心血。现在还在准备学校塑胶操场的建设工作。上学期学校被评为“***”。 第三，做好教师和学生的思想道德建设。周一的升旗仪式上，我必讲爱国、哲理等小故事给学生听。教师会议上将平时关注的时事政治及有关教师素养提高的文章读给老师们听。外出学习以后立刻将先进理念在会议上和老师们分享。

第四，学校老师的论文有十几次获奖，本人的博客也获得***市二等奖。学生在写字比赛中成绩优秀，四个班级有两个是一等奖，一个三等奖。

干部教育工作汇报范文第5篇

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效 的措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：

一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。

我校地处郊区，周边的居民外来务工人员居多，他们对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为：

1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是他们家庭教育的普遍现象。

2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽;此外，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。

3、“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，90%的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。

二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。

总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导家庭教育：

1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了二十多位文化素质较高的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。

2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐观、好胜了。

3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。

4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领下，走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长，他们一提到我校老师，都竖大拇指，说“把孩子交给他们，放心!”

5、建立“阳光少年”成长录。在关注家校教育的同时，我们还编订的引导学生自我发展的“阳光少年’成长录”。在此册中，我们主要以“争星集星成阳光少年”为手段，促使学生形成良好的品德，提升学生的道德素质，培养他们健康的人格，其实这也是家校教育的终极。

6、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设计了“朔州九小家庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教育方法好的家长是少数;教育态度比较端正而教育法不够完善，自身感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。

三、反思总结，再增加家校教育的合力。

做了这么多家校教育的工作，难免有疏漏，“为了更好，只有努力”我们发现，今后工作中还需完善的地方有：

1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成绩是学校的事，一遇到学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导。

2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣传力度，“不求次次参加，力求有次参加”式的渗透，让家庭教育越来越优。

3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念，让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学生教育。

干部教育工作汇报范文第6篇

***位于贵州省中部偏西北、乌江中游鸭池河北岸。县城东距省会贵阳117公里，西距市政府驻地毕节115公里，县域面积2380.5平方公里，辖25个乡镇、4个街道办事处，362个村(居)民委员会。全县现有幼儿园34所(其中民办幼儿园16所)，小学292所(其中教学点43个)，初级中学33所，完全中学8所，高级中学3所,职业中学1所，九年制学校12所，特殊学校1所。幼儿专任教师341人，小学专任教师4092人，初中专任教师2424人，高中专任教师738人。在园(班)幼儿20884人，小学在校生71311人，初中在校生42742人，高中在校生14923人，职业中学在校生2507人。

二、教育工作开展情况

(一)提高认识，加快教育发展

近年来，全县始终坚持把教育工作摆在优先发展的重要位置，在不断加快社会经济发展步伐的同时，将实施“科教兴县”战略作为提高区域综合竞争力的重要举措来抓。牢固树立“经济要发展，教育必先行，抓教育就是抓发展”的理念，围绕“一均衡、两突破”全面推进我县教育又好又快、更好更快发展。

(二)狠抓控辍保学，确保适龄儿童正常入学

一是加大对教育法律法规的宣传力度，努力营造“党以办教

- 1239所农村营养改善计划试点学校标准化食堂，由县财政拨款新增了500名食堂工勤人员，并在原有基础上配齐食堂设备设施。加强管理，建立健全各种规章制度。层层签订了以单位负责人为第一责任人的目标管理责任书，确保食堂食品从原材料的采购、运输、存储、加工、供应等全过程的有效监管。经费实行“校财局管”和学生实名制管理，严格报账制度。教育、财政、卫生和食品药品安全管理等部门多次对相关人员进行培训和实地检查，确保资金安全和食品安全，让学生吃到足额、营养、可口、安全的营养午餐。

(五)抓好教师队伍建设，促进师资配置均衡

2012年，我县公开招录中小学特岗教师300名，并全部安排到教学一线岗位任教。目前，全县初中教职工2509人，师生比达1:17，小学教职工4313人，师生比达1:16.5。职工占教职工总数的百分比：小学达5.1%，初中达3.3%，基本满足中小学教学需要。

大力推进城镇教师到农村、乡镇中心学校教师到边远校点支教工作。2011年全县教师交流人数779人，交流率达12.21%，2012年全县教师交流人数1013人，交流率达15.54%。

(六)加强资金投入，努力改善办学条件

2011年全县义务教育阶段生均公用经费为：小学500元/生/年,初中700元/生/年，切实保证了义务教育阶段生均公用经费逐年增长。2011年全县预算内教育拨款45971万元，全县生均教育事业费为：小学3193元，初中3240元。

- 3民办教育是黔西教育事业发展上的一朵奇葩，得到各级领导和专家的一致好评，成为全省民办教育的排头兵。为了支持民办教育发展壮大，县委、县政府在2004年就制定出台了《关于鼓励和支持民办教育的发展意见》，提出了10条有利于促进民办教育发展的优惠措施，吸引投资者来***创办学校，内容涵盖了民办学校用地、教师引进、师生与公办学校实现同等待遇等方面。

1999年，我县第一所民办中学水西中学在县城奠基，规模化的黔西民办教育由此拉开序幕。民办教育从无到有，规模从小到大，管理从无序到规范。树立中学、云志中学、世杰中学等一批民办中学如雨后春笋蓬勃发展。为黔西教育注入生机和活力。2008年，民办水西中学通过省级示范性普通高中评估，成为全省第三所、县属第一所进入省级示范性普通高中行列的民办学校。9年来，水西、云志等四所民办中学为北京大学、清华大学、浙江大学等二本以上高等院校输送合格学生1500多名。四所学校先后荣获“贵州省先进民办学校”、“贵州省精神文明建设先进单位”、“贵州省中小学校园文化建设先进学校”、“贵州省先进团组织”、“贵州省留守儿童家长示范学校”、“贵州省家长学校示范校”等荣誉称号。

为进一步加大对民办教育的扶持力度 ，2011年，县委、政府根据教育发展形势，又出台了《关于进一步鼓励和扶持民办教育发展的意见》，对民办教育进行扶持：目前，全县有民办完中3所，民办独立高中1所，民办学校校园面积128016平方米，总建筑面积101492平方米, 累计投入资金9000多万元。从外地引进教师200多名。

- 5体制，建立健全各种规章制度和保障措施，努力促进义务教育均衡发展。二是资源整合工程。坚持“高中向县城集中、初中向中心乡镇集中、小学向乡镇所在地集中，每个乡镇建好一所中心幼儿园”的学校布局调整原则，积极稳妥地推进中小学布局调整，继续扩大城镇学校的容量，建设规模适当的区域性初级中学、农村寄宿制小学和乡镇中心幼儿园。三是强师兴教工程。按照学科专业化、教育专业化的目标不断充实师资队伍。努力建设一支数量足够，师德高尚，业务精湛的教师队伍。四是更新装备工程。结合农村中小学布局调整，实施新一轮义务教育阶段各学科教学装备更新计划，努力使义务教育阶段学校教学设施设备全部达到国家规定标准。五是教师安居工程。积极争取教育部、省政府对毕节市帮扶的优惠政策，多渠道筹措教育经费，大力推进教师周转房建设工程，逐步解决农村教师住房难的问题。六是内涵提升工程。坚持“以点突破、点面结合”和“继承、发展、创新”原则，走“合格规范特色”的学校发展之路，在特色中追求教育质量，在发展中实现教育公平。七是扩容促优工程。加大普通高中投入，扩大县城高中办学规模，最大限度地满足人民群众对优质高中教育的需求。八是振兴职教工程。积极探索加快我县职业教育大发展的新路子，在加快普通高中发展的同时，进一步提升职业教育的办学效益。九是平安校园工程。进一步建立健全校园及周边环境社会治安综合治理长效机制，适时对学校及周边环境开展专项整治工作，努力减少各类矛盾纠纷，坚决杜绝严重危害和影响学校安全稳定的事件发生。十是创新德育工程。将社会