大学班会心得校庆（精选8篇）

大学班会心得校庆 第1篇

一、班会目的：

通过此次活动，让同学们更好地了解关于我校四年的发展历史，进一步增强了同学们爱护校园的意识，积极做到今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。

二、班会形式：

诗朗诵、日语歌曲、健美操

三、班会准备：

1.学生准备夸夸校园和保护校园的简单演讲稿。

2.学生准备诗歌《赞美老师的诗歌》、《我们是同班同学》、《感谢母校》，日语歌曲《记忆之森》。

3.学生排练健美操。

四、班会过程：【主持人：祝峙山(男)宋瑶(女)】

男：阳光灿烂的十一月

女：桃李芬芳的十一月

合：绚丽多彩的十一月

男：十一月是我们六小建校四周年的日子，是我们敬爱的教师们的节日，是我们全体六小莘莘学子的节日

女：让我们真诚庆贺，让我们真诚祝愿，让我们真诚祈祷祝我们的六小越办越好，祝我们的老师们身体健康，祝我们同学们快乐成长。

合：让我们共同说一声光谷第六小学，你好!

(全体同学一起读)

男：六(2)班“六小，我为你做点什么”主题班会现在开始。

女：说到要为六小做点什么，我想我们首先要了解我们的学校，凡是到过我们六小校园的家长都说六小是最美的。那作为六小的一分子，我们每天身处其中，对六小的校园又了解多少呢?请辛泽西等同学来说一说。

男：听了同学们对校园的介绍，原来，我们的校园如此美丽。我想有的同学的想法可能和我一样，平时也没有发现我们的六小原来是这样的美丽呀。同学们，我们应该怎样保护它呢?(请同学说一些有关保护环境，不乱丢垃圾、不破坏树木、爱护草地等)

男：同学们的发言都很实在，是的，身在校园，不一定要每天惊天动地，但我们的确需要这份实实在在。女：是谁，播下万点远古的梦幻?

男：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?

女：又是谁，撒向课堂五彩的期盼?

男：是我们亲爱的老师，他们把一生无私的奉献。

女：老师，您用红烛的眼睛，照亮渴望的灵魂。

男：您用柔软的手掌，抚去我们心灵的尘灰。

女：您用奉献的心灵浸润干涸的花朵，将每一个生命的叶片，拓印成不朽的丰碑。

男：为了把学生领向人生的征程，您把脊背弯成一张弓。

女：当您的身躯和讲台平行。

男：垂直于祖国大地的，将是一棵棵挺拔的青松。

女：老师不仅教我们知识，更教会我们怎样做人。

男：从小到大，我们不仅有父母的关怀，更离不开老师的关爱。下面请听祝峙山同学的诗朗诵《赞美老师的诗歌》

赞美老师的诗歌

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖;

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华;

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情;

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱;

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

女：感谢祝峙山同学深情的朗诵，让我们对教师这一行业又更多了一些了解，更多了一份敬仰。

男:数十年风雨人生路，几代人奋斗不了情。多年的辛勤耕耘，光谷六小的教学质量稳步提高，学生综合素质全面发展,每一位六小学子都体验到了学习的快乐、成长的快乐。

请欣赏张珂、何静、陈梦雪同学的健美操表演。

女：昨天，回顾六小的一切，我们自豪骄傲!

男：今天，目睹六小的辉煌，我们心潮激荡!

女：假如我能搏击蓝天，那是六小给了我腾飞的翅膀。

男：假如我是冲浪的勇士，那是六小给了我弄潮的力量。

女：愿我们的谢意编成一束不凋的鲜花，给您的生日带来无限芬芳。

男：愿我们的祝福化作一首激情的欢歌，助您的事业谱写更加靓丽的 篇章!

女：接下来请欣赏辛泽西和陈志恒的日语歌曲《记忆之森》

男：辛泽西和陈志恒那优美的歌曲让我们明白：一根筷子，轻轻被折断;十双筷子，牢牢抱成团;一个巴掌，拍也拍不响;众人鼓掌，响呀响震天。只有众人齐心协力划动船浆，才能开动大帆船。

女：我们的集体就像一艘乘风破浪的大船，老师就是船长，同学们就是勇敢的水手;只有我们同舟共济，百舸争流，才能抵达胜利的彼岸。

男：是呀，划船的人就是我们。为了能够到达胜利的彼岸，我们要一加十，十加百，百加千千万;你加我，我加你，大家心相连。我相信，只要我们携起手来，就能战胜所有的困难，因为集体的力量是巨大的。

女：开学以来，我们班上出现了团结文明的好风气，教室里再也听不到脏话了。

男：教室里再也看不到乱丢垃圾的现象，我们养成了各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜的好习惯。

女：课堂上，同学们都能自觉地遵守纪律，很少再让老师为我们操心、生气。

男：作业也能按时完成了。

女：我们都知道，团结就是力量，团结的力量比铁还要硬，比钢还要强!我们还知道，没有全中国人民团结起来进行斗争，就没有我们今天的新中国，就没有我们今天的幸福生活。同样没有团结，我们班就不可能取得安定和谐的局面，更不要提取得优异的学习成绩。

下面我们一起来读一读小黑板上团结方面的谚语和成语。

1、一只手，提个篮;两只手，端个盘;十只手，推动船;百只手，把河拦;千只手，推倒山。

2、人心齐，泰山移。

3、星多天空亮，人多智慧广。

4、众人一条心，黄士变成金。

5、众志成城、众人拾柴火焰高。

男：我们班是一个完整的集体。在集体中，如果人人能发扬互相爱护、互相帮助的作风，这样，班集体的力量就大了。任何困难都会被踩在脚下。请听诗朗诵《我们是同班同学》

五、班会总结：

班主任：首先感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的同学们!本次班会同学们都表现得很积极、主动，能大胆地表现自我。看你们自信的表情，听你们发自内心的话语，我相信，你们只要好好把握今天，努力学习，打下坚实的基础，一定会拥有美好的明天，就像你们升旗时所说的那样：“今天我是六小的学生，明天我是六小的骄傲。”

大学班会心得校庆 第2篇

工商管理系物流管理本科一班

李洪宇

二〇一一年十一月二十三日 百年风雨路，水木谌清华。百年著名老校清华大学从1911年的清华学堂到至今2011年的清华大学。其“自强不息，厚德载物”的校训培养了一代又一代的伟人。当时，面对传统文化与西方文化，清华持中西会通的态度，即如梁启超所说，中西文化“结婚”，可诞生新的“宁馨儿”。因此汪鸾翔说，校歌中“东西文化，荟萃一堂”两句“为我校所有的实质”。

胡锦涛总书记对我们广大青年提出了三点殷切期望，发人深思，使我感触颇多。第一，要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合。只有树立正确的世界观，人生观，价值观，才能在今后的学习和工作生活中保持良好的状态。第二，把创新思维和社会实践紧密结合。创新是发展的动力。第三，把全面发展和个性发展结合起来。在正确处理个人，集体，社会关系的基础上，保持个性，彰显本色，实现思想的成长，学也进步，身心健康有机结合。也是把个人利益与集体利益两者之间处理方法。

早在上个世纪30年代，朱自清说过清华的精神就是“实干”如果把清华精神归结在一个“清”字，那就是它的学术品格，学术修养和学术追求,“红烛化泪燃烧自己，荷塘月色出淤泥而不染”那是一种品格。

水木清华，钟灵毓秀。清华大学的学风“严谨、求实、勤奋、创新”给我一种新的学习态度，在学术研究中工作生活我都将会一它来严格要求自己。清华学子负有一种特殊的责任，这责任还是梁启超早年间的演讲说得尤为清楚：“纵观四万万同胞，得安居乐业，教养其子弟者几何人？读书子弟能得良师益友之熏陶者几何人？清华学子，荟中西之鸿儒，集四方之俊秀，为师为友，相磋相磨，遨游海外，吸收新文明，改良我社会，促进我政治，所谓君子人者，非清华学子，行将焉属？虽然君子之德风，小人之德草，今日之清华学子，将来即为社会之表率，语默作止，皆为国民所仿效。深愿及此时机，崇德修学，勉为真君子，异日出膺大任，足以挽既倒之狂澜，作中流之底柱，则民国幸甚矣。”梁启超以《易经》中的两句话来定义他所说的“君子”——自强不息，厚德载物。这后来成为清华校训。在清华大礼堂的二楼，曾经悬挂“寿与国同”的横匾，人们从清华这小小的一隅，看见积弱的古老国家救亡图存过程中的曙光。而梁启超也清楚地论述了个人、大学教育与国家的关系——“英美教育精神，以养成国民之人格为宗旨。国家犹机器也，国民犹轮轴也。转移盘旋，端在国民，必使人人得发展其本能，人人得勉为劲德尔门，即我国所谓君子者。莽莽神州，需用君子人，于今益极，本英美教育大意而更张之。

自强不息，厚德载物。这不只是清华学者的责任，更是我们所有人的责任。

一个高素质的中国人要对自己民族的历史和现状有充分的理解，才不至于在错误的国际比较中丧失自己的民族自信心。中国发展中所遇到的问题是很多，但是如果社会稳定，一切问题都是可以解决的。如果青年们不能正确看待自己的民族，过分自我矮化，那不仅是个人生命的黯淡，也是我们民族的悲哀。大多数青年学生不懂历史。不懂本民族的历史，更不懂世界历史。因此就没有什么历史观可言，很容易被消极意识形态所左右。这是我们民族面临的潜在危机。

所以我们当代大学生一要认真学习、深刻领会胡锦涛主席的讲话精神，尤其是关于高等教育与民族复兴关系的重要论述，努力实践“学成回国、报效祖国”的理念；二要认真学习、深刻领会胡锦涛主席关于“科学是关键、人才是核心、教育是基础”的重要论断，坚持以人为本，使广大学子在留学学习生活中自强不息、刻苦学习、文明生活，健康成才；三要通过学习，树立强烈的责任感和使命感，高举爱国主义旗帜，为国家富强和民族振兴贡献聪明才智,以维护国家利益为己任，以优异成绩回报祖国、以模范的行动展示中国学生的国际形象、以一流的学习和科研成果回馈和报效祖国，积极投身于为国服务的社会实践之中。

作为一名长青人，我们应该努力学好专业文化知识，增加实践技能，同时广泛涉猎其他与专业相关及自己感兴趣的知识，拓宽视野，增长见识，为走入社会做好准备。青年强则国强，祖国的未来需要我们撑起一片蓝天，需要我们挥巨笔绘制宏伟蓝图，需要我们齐心协力谱写优美乐章。

大学班会心得校庆 第3篇

一般来讲,校庆活动的功能体现在三个方面:一是校史的总结与传承,二是成绩的展示与宣传,三是情感融通与人心凝聚。校庆的策划与组织应紧密围绕上述三点,应本着认真负责的态度,遵循客观科学的原则,彰显校庆活动的重要意义。档案是学校发展历程的原始记录,承载着学校发展的印记与信息。一方面,档案工作可以为校庆活动提供最基本的资料支撑;更为重要的是,档案的真实客观与细致入微可以保证校庆活动真正贯彻和遵循实事求是的原则,保证校庆核心诉求的实现。因此,笔者认为,校庆工作需要发挥学校档案的基础性和指导性作用,规范与调节校庆活动各项功能的发挥。

一、以档案为基础,发挥校庆的总结与传承功能

大学举办校庆最基本的诉求应该是对历史的总结和对传统的继承,此处的总结与传承是事物的一体两面,不可截然分开,某种程度上总结就是为了传承,而传承是具有实效性的总结。

在校庆活动的设计中,总结学校历史的最佳途径莫过于校史的编纂。校史,顾名思义,即一个学校的历史,大学的校史即是对大学发展历程的整体记述,是对大学从孕育萌芽到发展壮大的起承转合过程的全景式描绘。大学历史不论精彩还是平凡,校史的篇章不论宏富还是简约,对于学校自身而言,都是不可多得的财富。作为校庆活动的基础性工作,校史编写一般启动较早,工作浩繁且周期较长。一部合格甚或优秀的校史应该以学校档案为基础,投入档案的海洋,去粗取精、去伪存真,由表及里,由远及近,深刻而生动地再现学校的发展轨迹。

校史应具有客观性、丰富性和生动性的特征,才能淋漓尽致地诠释大学文化,起到其应有的“存史、资教、育人”的重要作用。首先,校史的客观性离不开档案资料的紧密支撑。客观性是历史典籍科学性的基础和重要体现。编写校史切忌浮夸,不要为追求形式和内容的美感而偏离学校发展的真实轨迹,而要做到客观性,务求时刻以档案为厘定方向的指针。档案对学校的每一步发展都有相对真实和原始的记录,是校史工作者复原历史的最主要依据。因此对档案的阅读、比较、选择和甄别是一项重要的工作。校史编写过程中,工作人员要通过甄选,编写校史档案资料选编,对反映学校重要阶段和关节点的档案资料要组织相关人员进行论证,确保基本数据和信息准确无误。如果是当代档案资料,如有可能则应尽量寻找当事人和亲历者进行印证。其次,校史的丰富性也应在档案中获得。某种程度上,校史是学校的侧影或肖像画,需要有丰富饱满的点线面的集合才能拥有学校真实发展的完整构图。离开大量而全面的档案资料支撑,校史难免会形象干瘪,难以体现大学文化的丰富性。因此,校史编写者应该根据校史整体要求和篇章结构对档案资料进行时间上的纵向编选和内容上的横向编选,作出目录索引,务求在每一个重要阶段和每一重要板块内都有详尽的档案资料。再次,校史的生动性需要相关档案资料的优化组合。成功的校史著作需要关乎学校发展全局的宏大叙事,也需要重要关节点的细微写真。校史的生动性是校史著作的应有之义。一方面从真实再现历史的角度来讲,学校的发展并非平铺直叙,在特定阶段,一波三折正是学校发展的生动实态;另一方面,校史完成后并非束之高阁,只待续写者再续前程,校史还需发挥其资教与育人的重要功效。因此,校史需要具有生动性和一定程度的可读性。校史的生动性需要在遵循客观性的前提下诉诸生动记载学校发展的档案资料,校史编写有必要在浩如烟海的档案中采撷重要光点,书写进历史,以点带面,点面结合,再现历史。

二、以档案为依托,发挥校庆的展示和宣传功能

校史馆的基本陈列是展示与宣传的重要平台。在校庆活动中,校史馆除了常规的校史陈列外,应特辟展览园地,对学校发展中可圈可点的业绩、荣誉、奖励、贡献分门别类进行专题展示。

1.人才培养的展示与宣传。校友录是学校人才培养工作成绩的整体性、概括性体现,这一工作必须在查索档案史料的条件下才能完成。很多学校还会在校友群中进行一定择选,编印“校友英才录”,对知名校友进行重点推介和宣传,在这里需要提出的是,不要仅仅关注知名校友走出校园后的社会活动,要注意通过档案挖掘这些名人在校期间的成长历程,将其记录在档的重要活动和重要历程融入到英才事迹的介绍中,一方面可以为后来者提供借鉴,同时可以提高学校的美誉度,为学校反思人才培养的规律提供参考。人才培养成绩的关注点不能过于局限和片面,不能仅仅注重“名人效应”,应该将目光关注到绝大多数的普通校友,挖掘他们身上的闪光点。很多校友不计名利,在平凡的岗位兢兢业业,尽职尽责。正是有了这批平凡校友的共同努力,才支撑起学校人才的台基,一定程度上推动着社会的发展。因此,在校庆的人才展示中,一定不能忽视这种“平凡的存在”。可以在学校的教学和学生活动档案中,选取个案,部分复原他们曾经的学习和生活轨迹。

2.科学研究的展示与宣传。科学研究是大学的重要功能之一,科研成果是大学核心竞争力的重要体现,科研成果的展示与宣传是校庆活动的重要内容。在科研成果的展示与宣传中,档案资料可以在以下几个方面发挥作用。第一,科研成果的编目索引。在学校的科研档案中,对历年的各级各类科研项目、各个层次的论文和专著都有翔实的记载。为了全面地展示学校科研的整体发展状况,需要依据档案资料对所有科研成果进行分类编目,刊印科研成果小册子。第二,重大科研成果的介绍。学校发展中,总有一些代表学校发展水平的重要科研项目和科研论著,有的可能在国内甚至在国际领域都有一定影响,对这些科研成果除了要依据档案编写成果基本情况介绍,还要注意挖掘一些细节和背景资料,使读者加深对这些成果的认知。

3. 社会服务的展示与宣传。大学的社会服务主要体现在三个方面,分别是战略服务、校地合作、社会实践,可以考虑从这三个方面搜集整理档案资料,为成果展示提供支撑。战略服务方面,是指利用大学的人才和智力资源,为国家和地方经济转型、产业布局、社会管理、文化创新提供支撑,为经济社会发展的整体蓝图和总体规划描摹理性路径。近年来,高校通过承担政府重大招标项目和参与战略发展问题研讨以及接受政策方针问题的咨询,在战略服务方面表现活跃,这些都可以找到相关档案资料的有力支撑,应该成为展示和宣传的重要内容。在校地合作方面,主要体现为学校与地方社会在知识技术和资源环境方面的沟通与协作。校地合作在旅游开发、制度创新、生态农业、信息产业、教育支援、技术培训等方面都大有发展空间,这一方面的档案资源一般也比较丰富、翔实,可以在校庆中进行精心整理和设计,展示校地合作的成果。社会实践是大学生走出“象牙塔”,走向社会中心的最具普遍性的活动,是大学与社会连接的细密触角。在工厂、在田间、在社区,在广场,都可以实现“社会实践、基层服务”的诉求,开阔视野,服务民众。在团委和学工部的档案中有大量的相关档案可以成为这些活动的资料作证,注意一定要对档案进行有的放矢地选择。

三、以档案为支撑,发挥校庆的情感融通和人心凝聚功能

校庆是一次新老校友的温情聚会,新老相承,共话前程,共商校计,共谋发展,对于增强学校的凝聚力具有不可低估的情感黏合作用。在这一方面,档案可以在以下几个方面发挥作用。

1.校友会。以校庆为契机,大学一般会成立校友会,组建管理机构,召集海内外校友。这是一项千头万绪的工作,其中一项基础工作就是查考档案资料,完整把握各届毕业生的来源地情况和毕业去向,当然这一工作一般与校友录的编印同步进行。在这一过程中,建议对每一位校友的资料尽量完善,不能仅仅满足于学籍表和去向等基本问题,应该在档案中努力网罗每一位校友当年的各种活动、实践、获奖、荣誉等信息,这可以作为一份礼物,送给多年未曾谋面的各位校友。

2.校友互助会。校庆中,为促进在校学生与往届校友的深入交流,可以搭建平台,组成校友互助会。当然,此互助会可以依托校友会进行组织和联络。对于往届校友而言,时间的打磨和社会的历练让他们对学习、工作、生活有了更加成熟理性的认识,而在校大学生不可避免地会对青春、大学有着一定的困惑和迷茫,需要学长们的悉心指导。这样可以在校庆中组成互助会,形成一对一帮扶,在学习经验、人生道路、职业规划方面给予青年人可行性的指导,当然也可以包括对部分贫困学生的经济帮扶。这种互助关系不应是校庆期间的应景之作,而应该是持久地发展下去。在这一过程中,档案工作大有可为,可以作出毕业校友和在校学子的个人信息汇编,方便二者进行结对选择。这些信息中,至少应包括往届校友的姓名、性别、入学时间、年龄、籍贯、专业、工作地点、主要业绩,还要包括在校学子的姓名、性别、年龄、籍贯、专业、特长爱好、志趣梦想、职业追求、人生理念、彷徨困惑等。

3.校史剧展演。举办联欢会、茶话会是大学校庆的必有内容,虽然这一常规项目能够使大家愉悦身心,增进情感,但在一定程度上缺乏深意和新意。校庆中,可以结合校史,并深挖档案资源,以学校发展的重要阶段和重要事件为题材编演校史剧。可以通过档案查找往届校友中曾经的话剧社团的成员,让他们在回归后重操旧业,与在校青年话剧社团成员共同合作,新老搭配,共同演绎学校发展不平凡的历程。在这一过程中,档案工作人员要提供与剧情相关的背景资料,以便使校史剧的编演能够更加形象生动,深入人心。

4.学校发展故事会。老校友代表着学校发展的过去,在校学子则是学校发展的当下。校庆活动中,可以开展类似学校发展故事会等交流活动,让在校生了解过去,让老校友知晓今夕。虽然这些知识可以通过文字资料获得,但从亲历者口中讲出,会有着与众不同的亲切感、真切感和感召力。老校友可以介绍学校每一处建筑、每一片花草背后的故事,而青年学子可以为前辈讲解新时期学校改革转型的重要变化。在这一过程中,档案工作者需要尽量详尽地把学校发展的一些重要资料以“资料汇编”的形式发送给大家,使之熟稔于心。档案工作者还可以进一步做一些校史知识的普及工作,根据档案把学校主要建筑、场馆、道路、亭台的资料竖牌指示,方便所有人了解。

摘要：校庆是大学发展历程中重要的庆典仪式活动。大学档案是校庆活动开展、校庆功能实现的最基本支撑与保障,对于厘定校庆的基本方向,避免“校庆乱象”的发生具有重要参考价值。

大学班会心得校庆 第4篇

关键词：大学校庆大学精神大学理念

大学校庆本是学校为庆祝其成立周年而进行的纪念性活动。然而，中国一些大学的校庆因为其重形式轻内涵、重场面轻学术、重官员轻师生而广为社会诟病。反观国外一些大学校庆的做法确实值得人们称道。但同时我们也不能全盘否定中国大学校庆，特别是不能只认为国外大学的种种模式和思想是唯一正确的，而忽视了中国大学的历史成长环境和背景。笔者认为，一方面中国大学校庆确实要克服华而不实、铺张浪费、内涵不足的缺点，另一方面又确实需要彰显中国大学的发展成就和价值内涵，建构出具有中国特色的校庆文化。

一、中外大学的组织结构差异决定了办校庆的主体不同

反对校庆的人认为，西方大学比较务实，不流行校庆甚至没有校庆，而中国大学喜欢搞校庆主要是好大喜功，欲借校庆之名行敛财、铺张之实。这个观点确实有一定道理，指认了社会上一些中国大学客观存在的现象。但实际上，搞不搞校庆不是一个简单的道德判断，其差别背后是一种结构差异。

拿牛津大学来说，它确实没有校庆。但不是因为牛津大学的人有多么务实，而是因为牛津大学创办已有800多年，建校日期已不可考。尽管牛津人组织了一场校史考证活动并得到了7卷资料，但仍然没有找到确切的日子，没有日期校庆也就无从谈起。但这只是一个表面的原因，深层原因是牛津大学和我们印象中的中国大学是完全不同组织运作模式。

牛津大学创建之时没有规划统一的校区，当时学生和教师都租住在牛津城内不同地方。后来为了管理方便就采用独立学院联合办学的方式，逐渐建起了我们今天称之为“学院”的组织结构，至今仍保持着这一传统。每个学院的风格迥异，对学生的人格塑造和培养目标也不尽相同。而牛津大学本身的主要职能则是统一向外代表各学院，统一安排全校课堂讲授及讨论会，以及统一颁发毕业文凭等工作。实际上更像是一个协调性、事务性机构。所以就实际情况来看，学生和所属学院的关系远超过了与牛津大学本身。每所学院又都有准确的皇家宪章许可的生日（大学学院除外），导致没有校庆的牛津大学却有着丰富多彩的院庆活动。

换句话说，牛津大学没校庆，是因为它是一个完全由各个学院独立履行教育职能的大学。作为世界上历史最为悠久的大学之一，牛津大学这种组织结构在国外大学中具有很强的代表性。

中国大学则是一种自上而下的统一结构，学院是作为大学主体的二级单位来定位的。所以，中国大学校庆的主体必然是学校，校庆是一场共同参与的全校性活动。

同时，笔者倒是觉得牛津大学无校庆这件事可以反过来想想：恰恰是牛津大学当初没有建立一种校庆纪念的惯例，最终导致了建校日期被遗忘。这正体现了人类历史要建立节日纪念活动的必要性，即将某种价值意义以人的生活方式和约定俗成的办法固定进社会历史。

二、中外大学的历史背景差异决定了校庆价值导向不同

国外知名大学当然也有校庆。比如2011年哈佛大学就举办了建校375周年的校庆活动。推崇国外大学校庆的人认为，国外大学校庆注重学术氛围，注重反思历史，反映了大学应有的精神内涵；而中国大学校庆则注重典禮仪式，注重成就总结，缺点就是形式大于内容。这个看法有正确的一面，但也忽视了中外大学历史背景差异所带来的价值导向不同。

现代意义上的大学起源于西方，我们所认知的大学精神都有着强烈的西方色彩。西方大学最早起源于培养神职人员，神职人员对上帝负责而不服从于世俗，这就形成了西方大学独立于世俗影响之外，虔诚于学问研究的传统。一直到今天，西方大学仍然把不受社会世俗影响作为其主要的价值理念。比如哈佛大学在350周年校庆时，时任美国总统的里根曾表示希望获得邀请并被授予荣誉博士学位，结果遭到了哈佛大学校长的断然拒绝。

中国真正近现代意义上的高等教育要比西方晚的多。在1840年鸦片战争之后，中国的高等教育是在内忧外患、迫切希望能学习近代西方先进知识的背景下产生的。可以说中国近现代高等教育是同民族、国家的振兴愿望紧密联系在一起的。中国大学从建立之初起，就不是单纯的为学问而学问，更不是一个精神的“伊甸园”，而是为了培养近代中国所迫切需要的建设人才，这也正是为什么大学在中国历史上具有强烈的社会符号和政治符号意义的原因。比如北京大学之于五四运动、清华大学之于庚子赔款。新中国成立后，中国的大学更是紧密的同社会主义建设的需要联系在一起，历经多次院系调整；改革开放后，高校迎来新的历史发展机遇，我国高等教育已形成较大的规模、完备的体系和自身的特色。可以说，整个中国的近现代史也包含了高等教育的历史，中国大学的发展与中国的发展密不可分的。

培养人才、科学研究、服务社会、文化传承是大学的基本职能，贯穿在这些职能中的终极价值是为中华民族的复兴而奋斗。这是根本区别于西方大学价值观的。因此，中国大学的校庆侧重的不是象牙塔内的精神自足，而是社会历史使命的成就检阅，是创建一所大学目的价值的体现。

三、建构具有中国特色的校庆文化

基于中外大学的差异，中国大学校庆并不一定要完全照搬西方大学校庆的模式，而是应当建构具有中国特色的校庆文化。

一是将成绩总结与时代要求相结合。毋庸置疑，改革开放以来中国大学取得了很大的成就：例如教学设施硬件大幅改善，经费投入逐年增加，高校规模日渐扩大，学生人数不断增长等等。2012年，中国高等教育毛入学率达到30%，早已步入高等教育大众化阶段。校庆无疑要充分展示这些成绩。

但同时，从中国大学的时代使命讲还远远没有完成，甚至对于当下的时代需要还有一定的差距。校庆不但要体现成绩，更要体现时代对于中国大学的要求和期许，反思发展过程中的曾经的失误，探讨解决各种制约发展的问题。

二是学校主导与师生参与相结合。中国大学校庆容易走偏的一个表现是学校领导层面和行政工作人员忙活校庆，把校庆作为一种行政事务。而广大师生参与度不高，更多的是以一种被动参与的方式加入其中。

构建中国特色的校庆文化就要把校庆当做一种价值观教育的载体，把校庆内含的精神价值充分挖掘出来，把个人学习、研究活动所包含的个体目标追求同整个大学所代表的民族、国家使命要求结合起来，让每一个师生都能感受到校庆不仅仅是对于建校日的纪念，更是重温建校的历史目的。这是中国大学在近现代独特的历史背景下产生、发展所独具的精神价值。

三是学术活动与政治影响相结合。国外大学的校庆活动的重点是一系列的学术活动，这一点现在中国大学校庆也基本涵盖了。当然从学术层次和规模上各个高校不尽相同。但同时，中国大学校庆实际上还具有一定程度的政治影响，起着传播教育政策、阐述国家教育理念的作用。如北京大学、清华大学的百年校庆已经不是一场传统意义上的庆典活动，而是具有国家意志的国家活动。在这样的校庆场合，国家领导人提出国家对高等教育发展的要求、阐述国家高等教育理念，其深刻的影响远远超过一场庆祝活动本身。

总之，由于中国大学的组织结构、建校的历史背景和承载的历史使命与国外大学有着显著的不同，注定了不能完全用国外大学的价值理念来看待中国大学的校庆文化，中国大学的校庆不仅仅是对于建设好大学本身的精神激励，更是凝聚精神实现“中国梦”的号召。突出中国大学的价值理念，大力弘扬为国家民族办教育、干科研的精神，才是中国大学举办校庆的目的所在。

参考文献：

[1]卢新伟，蔡国春.解读大学校庆的价值：组织文化和仪式的视角[J].煤炭高等教育，2009（05）.

[2]李欣.比较视野中的中西传统节日文化[J].中州学刊，2008（04）.

[3]陈凡. 牛津为什么从来不搞校庆[N].新京报，2012-10-27（B06）.

[4]翟继军.大学校庆功能浅析[J].东北农业大学学报（社会科学版），2008（01）.

[5]李欣.比较视野中的中西传统节日文化[J].中州学刊，2008（04）.

大学班会心得校庆 第5篇

“4月的北京,春风送暖。在这个美好的时节,我们在这里隆重集会,庆祝清华大学建校100周年。首先,我代表党中央、国务院,向清华大学全体师生员工和广大校友,表示衷心的祝贺!向参加庆祝活动的海内外嘉宾,表示热烈的欢迎!向全国高等学校的师生员工和广大教育工作者,致以诚挚的问候!。。。”清华大学一百年校庆开始了，胡锦涛主席的讲话开始了。。。

胡涛总书记在庆祝清华大学建校１００周会。上的重要讲话中，向青年学子提出三点希望，在广大高校师生中引起热烈反响。

胡锦涛总书记在讲话中给清华大学学生和全国青年学生提出三点希望。一是要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，刻苦学习科学文化知识，积极加强自身思想品德修养，立为国奉献之志，立为民服务之志，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩。二是要把创新思维和社会实践紧密结合起来，做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，坚持理论联系实际，积极投身社会实践，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领。三是要把全面发展和个性发展紧密结合起来，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之才。

通过广播、电视、网络，各地高校的广大青年学子聆听了胡锦涛总书记的讲话，“三点希望”让他们深感振奋、备受鼓舞。他们一致认为这既是党和政府对青年学生的殷切期望，也为青年学生指明了努力的方向。

全国学联主席、清华大学学生会主席、汽车工程系２０１０级博士研究生齐兴达说，不论是之前来校视察，还是出席庆祝大会并作重要讲话，总书记都对清华学子提出了殷切希望，这些都让我倍感振奋。作为新一代清华人，我感到了所肩负的重大责任。我要继续奋斗，不断努力，立远大志向，怀报国之志，为清华新百年的发展作出自己的贡献。

胡锦涛总书记对创新和实践的强调，令广大学子印象深刻。武汉大学新闻与传播学院研究生徐新星说：“作为一名研究生，应克服思想上的惰性，主动创新，学会自己‘找草吃，找水喝’，合理规划自己的学生生涯，找准自己的研究领域，切实增强创新能力。”

中国农业大学农业信息化技术专业博士研究生苏晓慧本科毕业后志愿赴山西支教。她认为，创新来源于实践，而又服务于实践。作为农业大学的学生，更要深刻体会这一点，立足于农，实践于农，学农爱农，并不断地发挥自己的创新能力。

正在黄冈市参加挂职锻炼的华中农业大学硕士研究生聂建亮说：“能用所学知识为‘三农’建设作贡献，是当代学子的使命和光荣，也是提高自身能力和综合素质的一个平台。听了总书记的讲话后，我觉得自己所做的事情更有意义了。”

在各大高校的校园网上，同学们对胡锦涛总书记提出的“三点希望”的讨论一直在延续。大家纷纷表示，一定要珍惜大好时光，勤奋学习，掌握丰富知识，注重自身修养，成长为德才兼备的人才。

西南交通大学硕士研究生周勇说：“少年强则国强。作为青年学生，我们身上肩负着民族的希望和国家的未来。我们不仅在学业上要严格要求自己，而且要不断加强思想品德修养，毕业后投身社会回报国家，为祖国发展贡献自己的一份力量。”

北京中医药大学学生刘岩说：“我们要时刻牢记自己为什么而学，既做好学生的本职工作，同时锻炼自己的能力，为建设中国特色社会主义事业贡献自己的力量。”

胡锦涛总书记对青年学生提出的三点希望，不仅对广大青年学生具有重要指导意义，也令广大教育工作者深受启发。北京化工大学教师陈亚洲说：“我们要在传授学生

广大教育工作者深受启发。北京化工大学教师陈亚洲说：“我们要在传授学生文化知同时，更加注重培养学生高尚的道德情操；在日常教学科研中注重培养学生的创新思维；发现并培养学生的个性。” 更加

华南理工大学工商管理学院副院长沙振权说，三点希望解决了广大学子在思想上、学习上和未来的工作生活中的种种困惑，为大学生树立正确的世界观、人生观和价值观指明了方向。广大教师也要在日后的教学、科研中与同学们共同成长，共同进步。

庆祝清华大学建校100周年大会召开后，教育部立刻召开会议，部署教育战线学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神。会议要求各地高校要积极引导青年学生把胡锦涛总书记的三点希望转化为成长成才过程中的自觉行动和追求，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，引导学生在投身实践中不断提高实践能力和创新能力，鼓励学生在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。胡锦涛总书记的重要讲话对广大青年提出的三点希望和要求，既充分体现了党和人民对青年一代健康成长的一贯要求，又具有鲜明的时代性，为广大青年健康成长指明了正确方向。

要牢牢把握人生的正确航向，在建设国家、服务人民中实现人生价值。广大青年要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，认真学习中国特色社会主义理论体系，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，立志为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗。

要深刻把握当代青年成长的正确道路，在实践中和与人民群众结合中练就本领、增长才干。广大青年要把创新思维和社会实践紧密结合起来，不断认识和掌握真理，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在解决实际问题的过程中增长才干，掌握建设国家、服务人民的过硬本领。

要深刻把握当代青年全面发展的本质要求，坚持德才兼备、全面发展。广大青年要把全面发展和个性发展结合起来，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，保持个性，彰显本色，在德智体美互相促进、有机融合中实现全面发展，努力成长为国家建设的栋梁之才。

大学班会心得校庆 第6篇

4月25日上午，北京大学师生学习胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话座谈会在英杰交流中心举行。胡锦涛总书记的讲话高屋建瓴、内容丰富、寓义深刻、意义重大、指导性非常强，大学生要结合自己的实际，在今后的工作中深入学习贯彻总书记的讲话精神。

一、要认真学习、深刻领会胡锦涛总书记讲话中关于中国高等教育与民族复兴紧密关系的重要论述，更加自觉地继承和发扬北京大学“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，遵循高等教育规律，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要，将人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新贯穿于各项工作之中，坚持科学发展观，服务国家战略，加快推进创建世界一流大学的步伐。

二、要认真学习、深刻领会胡锦涛总书记讲话中关于不断提高质量是高等教育生命线的重要论述。更加自觉地坚持北京大学近年来制定的比较优势发展战略和质量优先发展战略，深入推进本科生和研究生教育教学改革，坚持走内涵式发展道路，借鉴国际先进理念和经验，全面提高高等教育质量，积极探索建立和完善中国特色现代教育制度，推动学校各项工作又好又快发展。

三、要认真学习、深刻领会胡锦涛总书记讲话中关于科技是关键、人才是核心、教育是基础，高等教育的根本任务是人才培养的重要论述和对全国青年学生的三点希望，更加自觉地坚持北京大学以学生未来发展为本，培养学生文明生活、健康成才的方针。坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，引导学生按照总书记要求，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，把创新思维和社会实践紧密结合起来，把全面发展和个性发展紧密结合起来，大力提高人才培养水平，为国家和民族培养可堪大用、能负重任的栋梁之材。

四、要认真学习和深刻领会胡锦涛总书记讲话中关于教育大计、教师为本的重要论述，更加自觉地总结和推广北京大学教师队伍建设的经验，一是要紧紧依靠广大教师，关心广大教师，尊重知识，尊重人才。二是要继承北京大学思想自由、兼容并包的学术研究传统，不断提高教师队伍的学术研究水平和教学水平，使我们的教师队伍能够不断为国家和民族的发展创造一流的科研成果、为国家和民族的发展培养高素质、高层次、多样化、创新型的一流人才。三是要按照“追求真知、崇尚至善，学为人师、行为世范，抵制庸俗、拒绝污染，学习先进、尊重平凡”的方针，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚的师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，立德树人、教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。

大学班会心得校庆 第7篇

79920835 ４月２４日，胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校１００周年大会上发表了重要的讲话，他以“四个大力”的具体措施对全面提高高等教育质量提出要求，在高校师生中引起强烈反响。读完讲话后，我很受感动，感触颇多。

胡锦涛总书记在讲话中明确提出，我国高等教育还不完全适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求,同国际先进水平相比还有明显差距。不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。不断提高质量，是高等教育的生命线，全面提高高等教育质量，必须大力提升人才培养水平，必须大力增强科学研究能力，必须大力服务经济社会发展，必须大力推进文化传承创新。的确，作为高校教师，我们只有大力提升人才培养水平，才能为社会输送出高水平的学生；只有大力增强科学研究能力，才能走在科学的前沿；只有大力服务经济社会发展，才能解决社会民生问题；只有大力推进文化传承创新，才能在继承的基础上做出新成果。胡总书记的“四个大力”为我们高校的进一步的发展指明了方向。

作为一名教师，我们更加应该贯彻“四个大力”具体措施，在继承古代传统知识的同时，努力利用现代科技，发掘中医药这座伟大的宝库。这需要从两个方面做起，首先，我们应该努力提 高自身能力，在科研、临床上做出成绩。其次，我们要注重更新教育观念,把促进学生的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。任何一个称职的农民，总是清楚地知道自己所经营的庄稼在什么时候有什么需要——什么时候该施肥，什么时候该浇水，什么时候该松土等等。他们相信任何一棵小苗都有可能根深苗壮、长势喜人，他们从不会埋怨庄稼本身长的不好，而总是反思自身该如何做才能让庄稼长得更好。作为教师，我们是否应该像农民那样做到清楚地知道我们的学生在什么时间有什么需要——生活的、生命的、精神的、心理的需要，并且及时地引导和满足他们的这种需要呢？另外，我们还应该像厨师那样，遵循“顾客至上”的理念，坚持“以生为本”的原则，依据社会的需要、学生的需要及时改进自己的工作，提升自己的教学水平与质量；应像雕塑家那样，善于根据每个素材的特点，因势造型、因材施教，使每一个学生都能展示自身价值。不因为习以为常的思维定势而产生得过且过的惰性，要不断调整自己的教育教学方式、方法，不重复过去，不重复自己，努力创新每一天，才有可能从根本上提高教学质量。

大学班会心得校庆 第8篇

79920835 庆祝清华大学建校100周年大会4月24日在北京举行，胡锦涛总书记在庆祝大会上做了重要讲话。5月3日中午，10硕应用第一党支部学习胡锦涛总书记在庆祝清华大学100周年大会上的讲话精神组织生活会在经济学院展示厅举行。支部党员认真学习、讨论，踊跃发言，深刻领会讲话的精神实质。大家纷纷表示，胡锦涛总书记的讲话令人振奋，一定要刻苦学习，勤奋工作，不辜负党和人民的期望，为祖国更加美好的明天努力奋斗。清华百年来积累的爱国进步传统和自强不息、厚德载物的精神传统等是我们共同的宝贵财富，需要我们继承和发扬。胡锦涛总书记提出，要全面提高高等教育质量，不断为社会主义现代化建设提供强有力的人才保证和智力支撑。把文化知识学习和思想品德修养紧密结合、把创新思维和社会实践紧密结合、把全面发展和个性发展紧密结合。

胡锦涛总书记勉励清华大学毕业生“有志者事竟成”，这是党和国家对时代青年的期许。学校期间学习到各种理论知识和技能后，现在正是我们走向社会大课堂，向实践学习、锤炼本领的时候。我 1 们一定会牢记总书记的嘱托，在基层工作中经受锻炼、增长才干，在服务国家和人民的实践中实现自己的人生价值。胡锦涛总书记在讲话中对清华学生和全国青年学生提出了新的希望，强调在德才兼备、全面发展的基础上，学生要保持个性，彰显本色。

听了胡锦涛总书记的讲话，深切感受到当代中国青年的责任和使命。我们不仅要努力学习科学文化知识，也要不断地提高自身的思想道德修养。学习上要求进步，思想上更要有进步，用清醒理智的头脑去看待事情，用正确的价值观念塑造自己的人格，把国家时刻装在心里，立为国奉献之志，立为民服务之志。

总书记的讲话论述和体现了一种新的人才观，对人才的地位、作用和培养途径做了新阐发：一是进一步明确了人才的重要地位和作用，指出社会发展科技是关键、人才是核心、教育是基础。这是对人才地位和作用的新概括，人才是转变经济发展方式，建设创新型国家的前提；二是进一步明确了人才培养水平的标准，指出人才评价要把人的全面发展和适应社会需要有机统一起来。这为我们如何评价、识别人才提供了具体标准，也为我们的人才培养指明了方向；三是进一步明确人才培养的途径。总书记对青年人提出的三个 2 期望，就是青年人成才的三个具体途径，只有把文化知识学习和思想品德修养结合起来、创新思维与社会实践结合起来、全面发展和个性发展结合起来，一个人才能真正成才、真正成为社会发展的有用之人

个人的成长与国家兴亡是紧密结合的。总书记的讲话中提到几代清华人在国难当头时，秉承科学救国的理想，为祖国独立、富强前赴后继地努力拼搏。作为当代研究生，我们不仅要努力学习科学文化知识，也要不断地提高自身的思想道德修养。学习上要求进步，思想上更要有进步，用清醒理智的头脑去看待事物，用正确的价值观念塑造自己的人格，把国家时刻装在心里，立为国奉献之志，立为民服务之志，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中。